幼兒小班語言活動方案。
作為一名合格的幼兒園老師，說課稿是我們工作中的一部分，為了讓學(xué)生們更好的找到學(xué)習(xí)的樂趣，老師們會去準(zhǔn)備一份有趣的說課稿，提前準(zhǔn)備好說課稿可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。怎么才能將幼兒園說課稿寫得全面呢？小編特地為大家精心收集和整理了“小班語言”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。
下面是《小班語言》的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！
運動目的；
1．幼兒明白故事內(nèi)容，并能明白“吹”、“滿身抖動”、“熱乎乎“。
2．幼兒能完備的說出“寒風(fēng)爺爺你吹吧，我們不怕你。“
3．勉勵幼兒做一個大膽的孩子，不怕嚴寒、對峙熬煉。
運動重點：幼兒明白故事內(nèi)容，并能明白“吹”、“滿身抖動”、“熱乎乎“。
運動難點：幼兒能完備的說出“寒風(fēng)爺爺你吹吧，我們不怕你?！?/p>
運動預(yù)備：1、常識預(yù)備：領(lǐng)導(dǎo)孩子到戶外，感覺冬天的嚴寒。不雅察探求小蟲子、小動物。知道為什么天冷？（是寒風(fēng)爺爺）
和幼兒一路活動熬煉，
2、物資預(yù)備；掛圖一幅、木偶娃娃一個、寒風(fēng)爺爺?shù)念^飾一個
3．園地預(yù)備：幼兒面向黑板分數(shù)排坐成半弧開放式
運動歷程：
一、激活叫醒
1、引入情境，領(lǐng)導(dǎo)幼兒發(fā)言，探求怯弱鬼。
（1）你們瞥見小蟲子了嗎？去那里了？（藏起來了、凍逝世了）為什么藏起來了？（怕冷）為什么氣候冷啊？幼兒園教案（寒風(fēng)爺爺）
（2）你們瞥見小雞。小狗。小動物了嗎？他們?nèi)ツ牧?？（回家了、。。。）怕誰？
（3）你們?nèi)缃裨谀?？為什么不回家？（我們不怕寒風(fēng)爺爺）
2、小結(jié)：我們不是怯弱鬼。我們是大膽的孩子不怕寒風(fēng)爺爺。
二
、摸索提拔1、提問:氣候冷的時間穿少了衣服，你會怎么樣？（滿身抖動）
引誘幼兒說出“滿身抖動”..經(jīng)由過程行動資助幼兒明白。
2、提問：我們怎么樣就不以為滿身抖動了？有什么措施？（跑步、作操。。）
引誘幼兒說出“熱乎乎”探求身上那里熱乎乎，資助幼兒明白
3、小結(jié)我們多做活動、多熬煉身上就不會滿身抖動，而是熱乎乎的不怕冷了
三、內(nèi)化表達
1、引入景象，引誘幼兒在游戲情境中能完備說出“寒風(fēng)爺爺你吹吧，我們不怕你。”
（1）飾演寒風(fēng)爺爺“寒風(fēng)爺爺吹到了我們xx班，我的本事最大了，看看你們怕不怕我？”
a.吹女孩引誘幼兒完備的說出“寒風(fēng)爺爺你吹吧，我們不怕你?！?span style="font-size: 12px;color: #9E9E9E;">zqmbj.cn
b.吹男孩“寒風(fēng)爺爺你吹吧，我們不怕你?！?/p>
c.吹全部“寒風(fēng)爺爺你吹吧，我們不怕你?！?/p>
（2）小結(jié)我們都是大膽的孩子把寒風(fēng)爺爺趕走了。我們不怕冷。
2、引入故事完備報告
（1）提問：請來一位客人，名字叫小紅，她是不是和我們一樣也不怕寒風(fēng)爺爺。
幼兒手工制作（2）引出故事名稱《寒風(fēng)爺爺你吹吧》
（3）利用木偶完備報告故事內(nèi)容
四、歸納總結(jié)
1、有目標(biāo)舉行小結(jié)1）引誘幼兒回想名稱
（2）引誘幼兒說：“寒風(fēng)爺爺你吹吧，我們不怕你”。
2、領(lǐng)導(dǎo)幼兒輕輕出課堂勉勵到戶外熬煉身材。
結(jié)果闡發(fā)：
我計劃的本次運動，沖破以往的先引入故事的慣式，而是經(jīng)由過程先辦理重難點的要領(lǐng)，領(lǐng)導(dǎo)幼兒在游戲情境中勇敢的報告，讓幼兒不是被動的聽而是解放幼兒的口，讓他們來隨著先生的引誘逐步說出故事的內(nèi)容，真正的讓幼兒來本身講故事，是以，在本身明白了對峙熬煉，不怕冷，以及完備說出“寒風(fēng)爺爺你吹吧，我們不怕你。在末了先生引入的故事時，幼兒都可以同先生一路報告了，而且愛好高漲。實現(xiàn)了師生互動，生生互動，變更了講堂氛圍。
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活動目標(biāo)
1．學(xué)習(xí)各種禮貌語言及各種文明行為慣。
2．體驗待客、做客的禮節(jié)，養(yǎng)成文明交往的好習(xí)慣。
3．培養(yǎng)幼兒良好的語言表達能力，學(xué)會與他人合作。
活動準(zhǔn)備
1．多媒體資源（視頻）。
2．手偶小熊、小象。
3． 仿真茶杯、仿真水果、玩具。
活動過程
一、開始部分：
1．教師出示手偶，激發(fā)幼兒興趣。
活動用語指導(dǎo)：小朋友們，大家好，今天有兩位小動物來我們教室里做客，我們一起看看它們是誰。
2．教師提出問題，引導(dǎo)幼兒說一說。
活動用語指導(dǎo)：原來是小熊和小象來我們教室做客，小朋友們你們想用什么方式歡迎客人呢。
小結(jié)：當(dāng)客人來到家里做客，首先我們要很有禮貌的向客人問好，然后請客人坐下來，我們可以拿出水果或者茶水來招待客人。
二、基本部分：
1．教師點擊幼兒用書縮率圖中的第一頁動畫，引導(dǎo)幼兒觀看。
活動用語指導(dǎo)：今天多多也要來鐵鐵家做客了，我們一起看看鐵鐵是用什么方法招待客人的。
2．教師引導(dǎo)幼兒回顧動畫中的場景，引導(dǎo)幼兒說一說。
活動用語指導(dǎo)：多多來鐵鐵家里做客，在敲門的時候，媽媽對多多說了什么，鐵鐵又是怎樣招待多多的，他和多多都分享了什么。
3．教師引導(dǎo)幼兒說一說，自己還有哪些不同方式來招待客人。
活動用語指導(dǎo)：我們可以平時自己喜歡吃的食物來招待客人，還可以拿出自己的玩具和客人一起分享，小朋友們你們還有什么不同的方法來招待客人。
4．教師扮演客人，引導(dǎo)幼兒進行情景表演。
活動用語指導(dǎo)：今天我們教室里也來了客人，看看我們的小朋友都會說什么，他會怎樣招待客人呢。
5．教師點擊幼兒用書縮率圖中的第二頁動畫，引導(dǎo)幼兒觀看。
活動用語指導(dǎo)：多多要走了，鐵鐵會怎樣送走多多呢。他會對阿姨說什么呢。
6．教師扮演客人，引導(dǎo)幼兒進行情景表演。
活動用語指導(dǎo)：客人要走了，我們要對客人說什么，怎樣送走客人呢。
三、結(jié)束部分
教師點擊幼兒用書縮率圖中的小貼士，引導(dǎo)幼兒說一說，當(dāng)我們要去小伙伴家做客的時候，我們應(yīng)該怎樣做一個有禮貌的客人。
活動延伸
教師可以引導(dǎo)幼兒在表演區(qū)角，玩過家家游戲。
活動建議
家長在家里引導(dǎo)幼兒從招待親戚活著自己的好伙伴。
活動反思
小班語言游戲6則
01小動物愛吃的食物
目標(biāo)：1、學(xué)說簡單句“XX愛吃XX”。2、知道小動物喜歡吃什么食物，能正確地給小動物喂食。
準(zhǔn)備：1、小動物轉(zhuǎn)盤(狗、貓、兔子、熊貓、小羊)；2、肉骨頭、小魚、蘿卜、草、竹子的圖片。
玩法：教師與幼兒一起玩轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤，師念兒歌：“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤，撥一撥，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，小朋友們認真看，小動物們要吃飯?！鞭D(zhuǎn)盤停止后，幼兒說出小動物的名稱，說出小動物喜歡吃的食物，并將手中的食物圖片送給小動物，說：“小花貓愛吃魚?！狈磸?fù)玩，直到將圖片送完為止。
02夾尾巴
狼：（邊唱邊敲門）“小兔子乖乖，把門開開，快點開開，我要進來！”
兔：（一起用力推門）“不開不開，我不開，媽媽沒回來，誰來也不開！”
師：（朝門縫一看）“大灰狼掙斷尾巴，哭著逃跑了?！?/p>
一起歡呼：“我們勝利啦！我們勝利啦！”
師：“我們戰(zhàn)勝了大灰狼，真是聰明、勇敢的小兔子！”
03見面歌
目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用“XX見面，XXX”的句型創(chuàng)編兒歌。2、能夠邊朗誦兒歌邊表演。
玩法：教師和幼兒練習(xí)小雞、小貓、小狗的叫聲，學(xué)習(xí)“XX見面，XXX”的句型。教師和幼兒邊念兒歌邊變化角色表演。隨后共同創(chuàng)編兒歌繼續(xù)表演。
附兒歌：見面歌
小雞見面，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰；
小貓見面，喵喵喵，喵喵喵；
小狗見面，汪汪汪，汪汪汪；
小朋友見面，你好！你好！
04把門關(guān)的緊緊的
狼：（邊唱邊敲打門）“小兔子乖乖，把門開開，快點開開，我要進來！”
兔：（一個拉一個排著隊，用力把門關(guān)得緊緊的）“不開不開，我不開，媽媽沒回來，誰來也不開！”
師：（朝門縫聽一聽、看一看）“外面好像沒有聲音了。大灰狼看咱們把門關(guān)得緊緊的，走不進來，只好灰溜溜地走了?！?/p>
05抱娃娃
目標(biāo)：學(xué)用“娃娃的xx…可以……”的句式，了解五官的功能。
準(zhǔn)備：每人一個娃娃
玩法：每位幼兒抱一個自己喜歡的娃娃玩一玩，大膽地在集體面前用“娃娃的XX……”句式說說自己娃娃五官的功能。
06誰躲起來了
玩法：請兩位幼兒上前，各自作自我介紹，“我叫×××”，講完后請全體幼兒閉上眼睛，請其中一位幼兒藏進來，接著叫大家睜開眼睛。老師問：“是誰躲起來了？”（請一幼兒回答）然后再請躲起來的幼兒出來給大家看，猜對后，全體幼兒再說一遍：“是×××躲起來了”。
網(wǎng)站小編為你編輯《小班語言找朋友公開課：幼兒園小班語言游戲》一文，希望為你人工作帶來幫助！
幼兒天生愛玩游戲，有游戲的課堂總能讓幼兒情緒高漲，達到良好的教學(xué)效果。為此，小編整理了幼兒園小班語言游戲大全，讓小班的語言教學(xué)活動更加豐富多彩，提升幼兒園的教學(xué)效果。
提高幼兒的語言能力，是小班語言教學(xué)的重要內(nèi)容之一。而游戲又是深受幼兒喜愛的，因此，通過小班語言游戲是提高幼兒表達能力的重要手段。以下是小班語言游戲大全，供幼師們參考。
1、送南瓜兒歌：小籃子，手中拿。我給奶奶送南瓜，奶奶樂得笑哈哈。
玩法：教師請3-5位幼兒給奶奶送南瓜，請一位幼兒扮作老奶奶。小朋友手提籃子，邊念兒歌邊送籃子．交換位置后坐下，游戲繼續(xù)進行。輪換幾個幼兒后，教師說："奶奶來了!"扮奶奶的幼兒走上臺來。小朋友們說："老奶奶，您好!這是您的南瓜．"并將籃子中的南瓜拿到奶奶的桌前．老奶奶說"謝謝你"．然后，在籃子里再裝進南瓜，另請3-5名幼兒上來，游戲重新開始。
2、誰躲起來了玩法：請兩位幼兒上前，各自作自我介紹，"我叫×××"，講完后請全體幼兒閉上眼睛，請其中一位幼兒藏進來，接著叫大家睜開眼睛。老師問："是誰躲起來了？"（請一幼兒回答）然后再請躲起來的幼兒出來給大家看，猜對后，全體幼兒再說一遍："是×××躲起來了"。
3、捉蜻蜓玩法：扮網(wǎng)的幼兒將手掌伸平，掌心向下。扮蜻蜓的幼兒必須將食指碰到漁網(wǎng)（即手掌）。游戲時，大家要一起念兒歌。兒歌念完后，扮蜻蜓的幼兒要迅速縮回食指，扮網(wǎng)的幼兒捉蜻蜓。被捉住的幼兒必須說"××，××飛呀飛"的短句，若回答正確，扮網(wǎng)的幼兒與此幼兒交換角色，大家一起玩"捉××"的游戲。若同時抓住幾位幼兒，可請一幼兒作為代表；若一位幼兒也捉住，游戲繼續(xù)進行。
4、小動物愛吃的食物目標(biāo)：1、學(xué)說簡單句"XX愛吃XX"。2、知道小動物喜歡吃什么食物，能正確地給小動物喂食。
準(zhǔn)備：1、小動物轉(zhuǎn)盤(狗、貓、兔子、熊貓、小羊)；2、肉骨頭、小魚、蘿卜、草、竹子的圖片。
玩法：教師與幼兒一起玩轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤，師念兒歌："轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤，撥一撥，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，小朋友們認真看，小動物們要吃飯。"轉(zhuǎn)盤停止后，幼兒說出小動物的名稱，說出小動物喜歡吃的食物，并將手中的食物圖片送給小動物，說："小花貓愛吃魚。"反復(fù)玩，直到將圖片送完為止。
5、拿拿、放放玩法：教師將玩具從"百寶箱"中一一取出，邊取邊說："放放、拿拿，拿出我的**（玩具名稱）。"隨后將拿出來的玩具放回，邊放邊說："拿拿、放放，放回我的**。"幼兒模仿幼兒教師邊拿邊說，邊放邊說。最后教師念兒歌："放放、拿拿，拿出我的小狗熊。"幼兒聽清要求后，拿出相應(yīng)的玩具，拿出幾個后，再玩"放進去。"6、小動物找食物目標(biāo)：能注意傾聽對方說話，喜歡參加游戲活動。
準(zhǔn)備：1、小花貓、小雞、小鴨子、小黃狗頭飾若干、筐若干。2、小魚、蟲子、小蝦、骨頭卡片若干放在場地周圍。
玩法：
1、教師與幼兒分別選一種頭飾戴上說："我是小花貓、我是小鴨子……"教師帶領(lǐng)幼兒跑一跑、跳一跳。
2、幼兒邊說兒歌邊找食物，找到后做吃的動作并放入小筐，鼓勵幼兒找得越多越棒。游戲反復(fù)進行。
附兒歌：小動物怎么叫小花貓，喵喵喵，捉到老鼠喵喵喵。
小小雞，嘰嘰嘰，找到蟲子嘰嘰嘰。
小鴨子，呷呷呷，吃到魚蝦呷呷呷。
小黃狗，汪汪汪，啃著骨頭汪汪汪。
7、抱娃娃目標(biāo)：學(xué)用"娃娃的xx…可以……"的句式，了解五官的功能。
準(zhǔn)備：每人一個娃娃玩法：每位幼兒抱一個自己喜歡的娃娃玩一玩，大膽地在集體面前用"娃娃的XX……"句式說說自己娃娃五官的功能。
8、奇妙的口袋目標(biāo)：能正確運用抱、開、搖、吹等動詞，學(xué)說完整的短句。
準(zhǔn)備：神秘袋一只。
規(guī)則：每次只能摸出一樣玩具。
玩法：
1、教師拿出口袋念兒歌："奇妙的口袋東西多，讓我先來摸一摸。摸一摸，摸出看看是什么？"教師摸出皮球，問："這是什么？"（這是皮球。）教師再拍皮球問："老師在做什么？"（老師在拍皮球。）2、教師念兒歌："奇妙的口袋東西多，小朋友都來摸一摸。"當(dāng)幼兒摸出玩具后，要求幼兒說出玩具名稱以及玩法。
9、外婆橋玩法：兩人一組，一前一后坐在草坪上，后一幼兒雙手搭在前一幼兒肩上，邊念兒歌邊搖動。
附兒歌：外婆橋搖呀搖，搖到外婆橋，搖呀搖，搖呀搖，外婆叫我好寶寶，一搖搖到外婆橋；你來抱，我來抱，外婆好，外婆好，抱到瓶邊去拿糕。外婆叫我好寶寶。
10、見面歌目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用"XX見面，XXX"的句型創(chuàng)編兒歌。2、能夠邊朗誦兒歌邊表演。
不知道本文小班語言找朋友公開課：幼兒園小班語言游戲是否對你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁面！
“拉大鋸，扯大鋸；姥姥家，唱大戲……”熟悉的童謠一下把我們的思緒拉回到童年，我們坐在媽媽或奶奶腿上，和她們手拉手，在一來一去、前仰后合中享受著親情。兒歌“拉大鋸”有幾個不同的版本，我沒有用南師大出版的《幼兒園滲透式領(lǐng)域課程（健康 語言 社會）》的內(nèi)容，而是選用了另外一個版本，內(nèi)容是這樣的：“拉大鋸，扯大鋸，姥姥家，唱大戲。接姑娘，喚女婿，小外孫女也要去?！边x用這個版本兒歌的原因有三：一是考慮到原教材幼兒學(xué)習(xí)過的可能性較大；二是網(wǎng)上有現(xiàn)成的FLANSH動畫?，F(xiàn)代高速發(fā)展的信息技術(shù)，為資源共享提供了便利。網(wǎng)絡(luò)上有很多資源可以利用，我們沒有必要再去做一些重復(fù)性的工作；三是兒歌中有更多聲母為“J、X”的字，更利于練習(xí)J、X的發(fā)音。這首兒歌音韻和諧、朗朗上口、篇幅短小、情節(jié)簡單、富有童趣，貼近幼兒生活，適合小班幼兒的理解水平，易于小班幼兒接受和掌握。兒歌游戲性強，并且需要兩個人的合作，可以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，促進幼兒同伴關(guān)系的發(fā)展。
幼兒期是語言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期，因為生理機制發(fā)展水平的制約，小班幼兒往往存在咬字不清、表達不明的現(xiàn)象；小班幼兒的社會性開始發(fā)展，引導(dǎo)他們發(fā)展同伴關(guān)系、培養(yǎng)合作意識可以更好地促進他們適應(yīng)幼兒園的集體生活。根據(jù)小班幼兒的年齡特點和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中小班語言領(lǐng)域的教育目標(biāo)，我確定的活動目標(biāo)是：（1）讓幼兒學(xué)說兒歌“拉大鋸”，發(fā)準(zhǔn)“J、X”的音。（2）引導(dǎo)幼兒嘗試仿編兒歌中的一句話。（3）培養(yǎng)幼兒合作意識，引導(dǎo)幼兒感受與同伴合作游戲的快樂。這樣既突出了語言活動的中心，又關(guān)注了幼兒社會性的發(fā)展，“智商”、“情商”兼顧?；顒又攸c是在反復(fù)朗誦兒歌的過程中練習(xí)J、X的發(fā)音，難點是仿編兒歌。
喜愛模仿是小班幼兒的特點，為此，教學(xué)過程中我運用了多媒體課件。課件音畫結(jié)合，直觀形象，肯定比老師的示范更能吸引幼兒的眼球；而且便于幼兒一遍遍模仿、學(xué)習(xí)。游戲是我采用的主要教學(xué)方法。因為幼兒最喜愛的是游戲，在游戲中學(xué)習(xí)知識、發(fā)展能力對小班幼兒來說是最有效的方法。邊玩游戲邊學(xué)兒歌，一方面可以增強幼兒對兒歌的敏感性，促使其發(fā)音逐漸準(zhǔn)確，一方面便于幼兒在與同伴游戲的過程中接納同伴，并學(xué)會與同伴合作。
那么，我是怎樣帶領(lǐng)孩子們跨越重點、攻破難點，達到目標(biāo)的呢？
第一步，邊看邊聽。我開門見山，直奔主題，用課件來導(dǎo)入，吸引孩子，給孩子留下深刻的第一印象。課件中小女孩童稚的聲音更會讓幼兒感到親切，心理距離一下拉近了，很容易激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)欲望。
第二步，邊想邊說。語言活動就要給幼兒“說”的機會，在“說”的過程中從語音、語法、語義以及語言運用四個方面掌握母語的表達能力，發(fā)展思維能力。我先通過提問引導(dǎo)孩子“說”：她們是誰？小女孩一邊做游戲還一邊說兒歌呢！你聽到她說什么了嗎？我們也來學(xué)一學(xué)吧！然后通過課件教幼兒說兒歌，學(xué)習(xí)過程中尤其注意聲母為“J、X”的幾個字音。
第三步，邊玩邊學(xué)。我先引導(dǎo)孩子找同伴， “你以前玩過這個游戲嗎？和誰一起玩的？在家可以和姥姥、奶奶、媽媽一起玩，在幼兒園可以和誰一起玩呢？”這樣引導(dǎo)幼兒主動結(jié)交好朋友，然后一起跟著課件模仿姥姥和小外孫女，邊玩游戲邊學(xué)兒歌。老師則注意傾聽幼兒的發(fā)音，觀察幼兒的合作情況，有的放矢地進行指導(dǎo)。模仿兩三遍后，鼓勵幼兒不跟課件，獨立玩游戲、說兒歌。如果有發(fā)音正確、清楚，配合默契的同伴，就請他們到前面示范表演一下，樹立榜樣可以提高幼兒的學(xué)習(xí)積極性。
第四步，邊玩邊“變”。仿編對幼兒來說有一定難度，但有時這個困難是老師造成的，因為引導(dǎo)不善，把孩子繞迷糊了。我是這樣做的：“唱大戲一定很有趣，香蕉老師也想去！那我就這樣說：拉大鋸……香蕉老師也要去。小朋友們想去嗎？那我們可以怎么說？”老師和幼兒一起，邊玩游戲，邊變換兒歌最后一句的主語，自然地進行仿編，如：“小朋友們也要去”，“小寶寶也要去”，“哥哥姐姐也要去”等等。這樣做不用過多的解釋，幼兒很容易地就明白了要做什么和怎么做的問題。
結(jié)尾我是這樣設(shè)計的：“今天我們既玩了游戲又交了朋友，高興嗎？那快和你的好朋友擁抱一下，說聲謝謝！以后，我們還可以和好朋友一起做好多事情呢！現(xiàn)在就和好朋友一起小手拉小手，一同去喝點水，休息休息吧！”這樣的結(jié)尾干脆利落，而且引導(dǎo)幼兒感受了與同伴游戲的快樂，關(guān)注了幼兒的內(nèi)心情緒體驗和情感的發(fā)展。
小班幼兒注意保持時間短，理解水平有限，決定了活動時間不宜過長，活動內(nèi)容不宜太多，所以我設(shè)計的這個活動環(huán)節(jié)比較少，每個環(huán)節(jié)都緊緊圍繞目標(biāo)，盡量避免繁枝碎葉沖淡主題；環(huán)節(jié)之間層層遞進、步步深入，重點、難點一一擊破，活動目標(biāo)個個達成?；顒拥闹鹘且恢笔呛⒆?，老師只是一個配角或幕后工作人員，為主角引路，為主角服務(wù)。
游戲內(nèi)容：可愛的小動物
游戲年齡：3—4歲
游戲領(lǐng)域：語言游戲
游戲目標(biāo)：
1、正確地說出小動物的名稱，模仿動物的叫聲和動作。
2、傾聽教師講解游戲規(guī)則，遵守游戲規(guī)則。
3、感受親子游戲的快樂。
游戲玩法：
1、教師報小動物的名字，幼兒模仿該動物的叫聲和動作。
2、家長當(dāng)“報名”人，其幼兒模仿該動物的叫聲和動作。開始速度慢一些，待熟練后加快速度。
3、一名家長當(dāng)“報名人”，其幼兒點名其他組的親子模仿動物的聲音和動作，如果做錯就當(dāng)報名人，游戲繼續(xù)。
游戲規(guī)則：
待熟練后可以報一些較生僻的動物名稱，增加游戲難度。
游戲建議：
活動前，家長在家給幼兒滲透一些常見動物的特征。
游戲內(nèi)容：說說我的名字
游戲年齡：3—4歲
游戲領(lǐng)域：語言游戲
游戲目標(biāo)：
1、學(xué)用普通話說出自己的姓名，并能嘗試記住同伴的姓名。
2、愿意參與游戲，感受親子游戲的快樂。
游戲玩法：
1、請一名家長扮演“小猴子”說：請問你是誰？被“小猴子”指到的小朋友說出自己的名字：“我是XXX。”
2、鼓勵幼兒去找朋友，家長引導(dǎo)幼兒學(xué)會介紹自己的名字，互相認識后，互相抱一抱。
游戲建議：
鼓勵幼兒大膽地說出朋友的名字。說對了的幼兒，家長給他們送上大大的擁抱。
游戲內(nèi)容：小動物愛吃的食物
游戲年齡：3—4歲
游戲領(lǐng)域：語言游戲
游戲目標(biāo)：
1、學(xué)說簡單句“XX愛吃XX”。
2、知道小動物喜歡吃什么食物，能正確地給小動物喂食。
3、感受親子游戲的快樂。
游戲玩法：
1、請所有家長帶上不同的動物頭飾，扮演各種小動物。
2、教師與幼兒一起玩轉(zhuǎn)盤，教師念兒歌：“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤，撥一撥，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，小朋友們認真看，小動物們要吃飯?！?/p>
3、轉(zhuǎn)盤停止后，教師指出一名幼兒。該幼兒說出小動物的名稱和喜歡吃的食物，并將手中的食物圖片送給該小動物，說：“XX愛吃XX”?！狈磸?fù)玩，直到將圖片送完為止。
游戲建議：
活動前，家長給幼兒滲透常見動物的名稱和喜歡吃的食物。
游戲內(nèi)容：奇妙的口袋
游戲年齡：3—4歲
游戲領(lǐng)域：語言游戲
游戲目標(biāo)：
1、能夠用完整的短句說出自己玩具的名稱和玩法。
2、感受親子之間互動的快樂。
游戲玩法：
1、家長拿出神秘袋念兒歌：“奇妙的口袋東西多，讓我先來摸一摸。摸出一種玩具問：“這是什么？”（這是皮球。）家長再拍皮球問：“媽媽在做什么？”（媽媽在拍皮球。）
2、請幼兒在神秘袋中摸一種玩具，猜一猜是什么玩具，并引導(dǎo)幼兒說出玩具的名稱以及玩法。
游戲建議：
活動前，家長陪幼兒玩玩具，并引導(dǎo)幼兒說出自己玩具的名稱和玩法。
游戲內(nèi)容：聽指令做動作
游戲年齡：3—4歲
游戲領(lǐng)域：語言游戲
游戲目標(biāo)：
1、學(xué)會聽指令做相應(yīng)的動作。
2、培養(yǎng)幼兒注意傾聽的態(tài)度和習(xí)慣。
3、感受親子間互動的快樂。
游戲玩法：
1、家長發(fā)指令，幼兒聽指令做動作。
（1）臉部動作。
Ａ翹起嘴巴,做只小豬。Ｂ捏下鼻子,做只狐貍。Ｃ一眼睜,一眼閉,做只調(diào)皮的小猴子。
（2）手指動作
Ａ變把手槍“嗒嗒嗒”。Ｂ變個相機“喀嚓,喀嚓”。Ｃ變把小鎯頭,修修小椅子,“叮咚,叮咚”。
（3）身體動作
Ａ站起來,轉(zhuǎn)個圈。Ｂ做只母雞，拍拍翹膀，下個蛋。C做只青蛙，呱呱跳，去抓花蝴蝶。Ｄ打鼓,敲鑼，吹嗽叭，放鞭炮。
游戲建議：
也可帶領(lǐng)幼兒到室外玩聽指令做動作的游戲。
小班語言活動：下雪了說課稿
各位老師好，今天我?guī)淼氖切“嗾Z言活動《 下雪了》 ，根據(jù)小班幼兒的年齡和經(jīng)驗特點，他們更樂于接受淺顯易懂和趣味性較強的東西?！?《 下雪了》 是一個生動有趣的童話故事，選用了幼兒生活中比較熟悉的動物為角色，講述了它們把雪當(dāng)成了白糖、鹽、面粉、奶粉的的趣事。故事主題鮮明，角色對話簡潔明了，而且便于理解和講述。
活動目標(biāo)：
★ 根據(jù)綱要中語言領(lǐng)域的目標(biāo)和要點提示以及本班幼兒的實際學(xué)習(xí)發(fā)展特點，我將本次活動的目標(biāo)定位于：
1 ．理解故事內(nèi)容，感受重復(fù)修辭手法，學(xué)說有關(guān)重復(fù)的詞語、句式。2 ．積極參與活動，能大膽表達自己的想法。
3 ．激發(fā)對雪的向往和對大自然的熱愛之情。
★ 同時我把目標(biāo)中的一、二兩點作為本次活動的重難點。
活動準(zhǔn)備：
為了幫助幼兒理解故事內(nèi)容，我從物質(zhì)、經(jīng)驗兩方面進行了充分的準(zhǔn)備。1 、發(fā)動家長帶領(lǐng)幼兒在生活或視頻中觀察下雪的情景。
2 、幼兒已經(jīng)有了揉面粉搓圓子的經(jīng)驗。
3 、自制和童話內(nèi)容相匹配的多媒體課件。
為了使幼兒更好的理解故事內(nèi)容，營造一個敢說、想說、愿意說、喜歡說的語言環(huán)境，我設(shè)計了本次活動的課件，首先我將動態(tài)的雪貫穿整個課件，帶來動態(tài)視覺吸引幼兒的注意；其次我結(jié)合故事內(nèi)容選用了豐富的場景和生動的動物形象，讓孩子們沉浸在不斷改變的動態(tài)場景中，激發(fā)了他們學(xué)說重復(fù)詞語、句式的興趣：再次我結(jié)合故事錄音的內(nèi)容，匹配了對應(yīng)的叉叉，讓幼兒在視覺、聽覺的雙重刺激下充分的理解故事內(nèi)容：最后我用動態(tài)的問號結(jié)束了整個課件，同時提出問題“雪到底是什么呢？”激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)的主動性。所有這些也是為了更好的突破本次活動的重難點。
教學(xué)法：
活動中，我主要運用了情景創(chuàng)設(shè)、課件演示、引導(dǎo)等教法，利用動態(tài)雪景，
生動的動物形象，動聽的故事錄音，營造了一個具體、生動、形象的情境，同時采用了欣賞、講述等學(xué)法，鼓勵幼兒大膽表述自己的想法。
活動過程：
接下來我介紹一下本次活動的過程，★ 我將本次活動分為三部分：一、出示下雪動態(tài)圖，激發(fā)幼兒興趣。二、分段欣賞故事，理解故事內(nèi)容，并嘗試大膽表述。三、結(jié)束部分，激發(fā)幼兒對雪的向往。下面我來說說具體的活動過程吧：一、出示下雪背景圖，激發(fā)幼兒興趣。
“小朋友，看！”★ 活動一開始我出示直觀的動態(tài)課件，讓幼兒一下子就進入了下雪的場景，激動的說“下雪了，下雪了”。孩子們迫不及待的告訴我：“雪是白白的；雪是從天上落下來的；雪摸上去冷冷的?！眲討B(tài)課件不僅讓幼兒對雪有了直觀的印象，而且極好的激發(fā)了幼兒的興趣，喚醒了他們的生活經(jīng)驗。二、分段欣賞故事，理解故事內(nèi)容，并嘗試大膽表述。這是本次活動的重點環(huán)節(jié)，分為三個層次：
第一層次：欣賞故事前半部分，感受重復(fù)修辭手法，學(xué)說重復(fù)的詞語、句式。
“小朋友們可喜歡雪了，小動物們也很喜歡，我們一起來聽聽他們是怎么說的吧。”★ （l / 2 / 1 / l )
★ 在此我運用了提問引導(dǎo)的方式讓幼兒學(xué)說重復(fù)的詞語、句式“小貓說的什么呀？”★ “小狗是怎么認為的？”★ “誰來學(xué)學(xué)小鴨子說的話？”★ “小雞為什么拼命的搖搖頭，它又是怎么說的？”★
接著我根據(jù)幼兒已有的經(jīng)驗引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)這些東西的共同點?！盀槭裁葱∝堈f下糖了？”幼兒會發(fā)現(xiàn)糖和雪都是白白的?！澳躯}呢？”根據(jù)幼兒的回答，幫助幼兒提升“哦，原來糖、鹽、面粉、奶粉和雪一樣，都是白白的。我們再來學(xué)學(xué)小動物說的話吧?！?/p>
本環(huán)節(jié)主要通過課件演示、提問引導(dǎo)等方法營造了一個輕松愉快的語言環(huán)境，讓幼兒情不自禁想要來說一說，避免了不敢說、不想說的尷尬，為活動重難點的突破提供了支撐。
第二層次：欣賞故事后半部分，理解故事內(nèi)容并大膽表述自己的想法。首先，我拋出問題：“小動物們說的對嗎？為什么？”鼓勵幼兒大膽表述自
己的想法，這樣一來就順利的將幼兒帶入了互動講述的過程。甚至有孩子反問我“老師你覺得誰說的對呀？”當(dāng)幼兒有爭議的時候，我既不肯定也不否定，而是說：“雞媽媽想了一個好辦法，我們一起來聽一聽吧。”★ （1 / 2 / 2 / 2 ) 這個環(huán)節(jié)我主要從味覺入手，幫助幼兒理解故事內(nèi)容：★ ★ “糖是什么味道的？為什么雞媽媽說不是糖？”引導(dǎo)幼兒運用已有的生活經(jīng)驗作出判斷，鼓勵幼兒大膽表述：“糖是甜的，雞媽媽嘗了嘗不甜，★ 所以不是糖，”在幼兒有了初次判斷的經(jīng)驗后，我隨即提問：★ “是不是鹽呢？雞媽媽是怎么說的？”引導(dǎo)幼兒根據(jù)鹽的味覺進行判斷：“鹽是咸的，★ 不咸不是鹽?！苯又乙龑?dǎo)幼兒回顧揉面粉、★ 搓圓子的情景，幫助幼兒發(fā)現(xiàn)并大膽講述：“面粉不會融化，★ 會化的不是面粉?！弊詈笪姨釂枴?“為什么也不是奶粉呢？”鼓勵幼兒發(fā)表自己的看法“沒有奶香味道，★ 所以不是奶粉。”
通過課件幫助幼兒有順序地欣賞畫面，在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上積極講述自己的想法、見解，順利解決了本次活動的重難點。
最后我提出問題★ 圍繞問題組織幼兒討論，一起說說雪到底是什么呢？考慮到小班幼兒年齡特點，我分別從顏色，形態(tài)等多方面進行引導(dǎo)，幫助幼兒總結(jié)“雪從天上落下來，白白的，沒有味道，太陽出來了還會融化呢?！?/p>
第三層次：完整欣賞，進一步感知故事內(nèi)容并嘗試講述。
“我們跟著小動物一起再去看看下雪的場景吧。”★ （由于時間關(guān)殺，后面的重復(fù)部分我就省略了）
三．結(jié)束部分，激發(fā)幼兒對雪的向往。
“我們都很喜歡雪，下次下雪的時候，老師帶你們一起去堆雪人，打雪仗。”以上就是我本次活動的過程，謝謝欣賞。
下面給大家提供的是《小班語言教案：認識小手》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！
小編為大家整理了3篇精選的適合幼兒園小班語言學(xué)習(xí)的教案內(nèi)容，主題是認識小手這個內(nèi)容，投稿來自：廣昌縣甘竹鎮(zhèn)紅苗幼兒園、北京市西城區(qū)二龍路新京幾道實驗幼兒園，需要的朋友參考學(xué)習(xí)下吧。
認識小手小班語言教案一
教案目標(biāo)：
1、讓幼兒了解自己的小手，初步了解各手指的名稱，樂意用語言表達。
2、能大膽說出小手的作用，并進行想象活動。
3、產(chǎn)生愛小手、愛家長的情感！
教案準(zhǔn)備：正反手圖片一張；寫有漢字寶寶的指示圖一張；橘子。
教案過程：
一、引出主題
1、師帶領(lǐng)幼兒做手指游戲：《逗逗飛》、《數(shù)數(shù)》等
2、剛才我們一起做游戲了，是用我們身體的哪個部位呀？
二、游戲：認識小手
1、看看我們手上都什么？有幾個手指呢？我們一起來數(shù)一數(shù)？這些手指都有一個名字，你知道它們叫什么嗎？接下來我們一起來認識一下吧：
指導(dǎo)：（1）我們一起來拉拉勾，拉勾的手指叫什么？
（2）看看我們的黑板在哪里??？你們用的是那根手指啦，它叫什么？用食指指給我看看，鋼琴在哪里、電風(fēng)扇在哪里？
（3）寶寶們真聰明，看看老師現(xiàn)在伸出來的是哪根手指呢？對了，席老師常用大拇指親親我們小朋友的，對不對？
（4）我們把小手拿出來看看誰最高??？它旁邊各有幾根手指??？所以它叫中指，在中間的。
（5）還有一跟手指真可憐沒人踩它，它沒有名字，所以叫無名指。
4、出示手圖片，圖字相結(jié)合
接下來，我們一起來看著圖片，跟它們打個招呼吧：“大拇指，你好！……”
三、游戲“變魔術(shù)”
1、席老師的手會變魔術(shù)，請大家看一看：小手小手變魔術(shù)，變出小雞嘰嘰嘰，小手小手變魔術(shù)，變出小貓喵喵喵！
2、你的小手會變魔術(shù)嗎？誰愿意來試一試的？
四、能干的小手
1、小朋友說的真好！我們的小手除了變魔術(shù)外，還可以干什么呢？
2、我們的小手本領(lǐng)真大?？?，今天老師帶來了什么呀？看看小橘子是什么顏色的？是什么形狀的。平時都是大人剝橘子給我們小朋友吃，今天席老師想請小朋友來剝給爸爸媽媽吃好嗎？
3、請小朋友將小椅子搬回座位剝桔子，同時提醒小朋友將皮剝在盤子中，保持整潔！
認識小手小班語言教案二
教案目標(biāo):
1.讓幼兒初步認識小手，了解小手的作用，懂得怎樣保護小手。
2.培養(yǎng)幼兒的觀察力、語言表達能力和豐富的想象力。
教案準(zhǔn)備：
各種各樣的卡片(顏色卡、動物卡)、活動室里小朋友知道的任何東西。
教案過程：
一、謎語導(dǎo)入：“十個親兄弟，天天在一起，又有長來又有短，一起干活真賣力”讓小朋友想一想，猜一猜(老師邊表演邊說)。
二、認識小手
(一)認識手指
1.讓孩子伸出小手“搖一搖，拍一拍，搓一搓，甩一甩”，師：看小手跑到我們眼睛前面了，數(shù)一數(shù)我們有幾只小手(練習(xí)點數(shù))，看看我們的小手上有什么?(假如孩子說不出老師可以引導(dǎo)孩子，看這一根一根的是什么呀?)。
2.師：現(xiàn)在老師要把手指中的老大請出來了。你認識它嗎?(讓孩子說一說)來跟我們的大拇指打個招呼吧，Hello!大拇指。
3.緊挨著大拇指的好朋友你知道他叫什么名字嗎?食指。把你的食指伸出來，搖一搖，Hello!食指。老師的聲音可以漸變。引導(dǎo)孩子的注意力。
4.讓孩子到老師的跟前找一找最長的那根手指，(誰坐的好讓誰找暗示孩子要坐好)。跟中指打招呼。
5.找一找剩下的手指中最小的，舉起來讓老師看看，同小指打招呼。
6.老師表現(xiàn)出非常驚訝的表情告訴小朋友，我們忘記了一個手指，它現(xiàn)在肯定很不愿意了，老師來問問它的名字，把無名指舉到耳朵前，好象無名指在說話一樣。(可以增強孩子的好奇心)
(二)認識手心手背，孩子知道手心手背以后，以游戲的方式，讓手心親一親，手背親一親，也可觸摸身體的各部位
三、小手的用途，讓孩子大膽發(fā)言(自由討論)
四、組織游戲，讓幼兒用小手觸摸各種卡片和物件，也可觸摸老師
五、保護小手，怎樣保護小手引導(dǎo)孩子勤洗手。然后大家一起去洗手
六、活動結(jié)束
認識小手小班語言教案三
1、引導(dǎo)幼兒觀察自己的手，知道每個人都有兩只手，每只手上有五根手指。
2、利用游戲的方式引導(dǎo)幼兒掌握五根手指的名稱。
3、了解手的作用，知道要保護手的方法。
活動準(zhǔn)備：關(guān)于手的作用及保護方法的幻燈片
活動過程：
一、開始部分
師：請小朋友把你的小手伸出來跟老師一起做游戲。游戲：聽我說，跟我做"小手小手拍一拍，我把小手舉起來。小手小手拍一拍，我把小手放下來。小手小手拍一拍，我把小手往前伸。小手小手拍一拍，我把小手往后伸。小手拍一拍，我把小手抱起來。小手小手拍一拍，我把小手藏起來。"
二、基本部分
1、知道人有兩只手，兩只手的大小一樣，也叫一雙手。
（1）師：剛才啊我們小朋友和自己的小手做了游戲，現(xiàn)在請你數(shù)一數(shù)你有幾只手？老師請幼兒數(shù)一數(shù)自己有幾只手（兩只手）
（2）知道兩只手也叫一雙手師：小朋友都有兩只手，比一比你的兩只手是不是一樣大的？你是怎樣比的？（請幼兒自己先探索方法，再教給幼兒比的方法，將手掌合起來，手指對手指）小結(jié)：小朋友都有兩只手。兩只手是一樣大的，所以它又有另外的名字叫一雙手。
（3）舉手游戲：老師說"一只手"、"兩只手""一雙手"請幼兒舉手。
2、數(shù)一數(shù)，一只手上有幾個手指。（從拇指開始，按次序進行，口手一致地點數(shù)，數(shù)好后再換一只手數(shù)。師：小朋友們真棒，現(xiàn)在請你數(shù)數(shù)自己的一只手上有幾根手指小結(jié)：每只手上有五個手指。
3、學(xué)習(xí)五根手指的名稱。
（1）師：我們的五根手指都有自己的名字，就像我們每個小朋友都有自己的名字一樣?，F(xiàn)在我們就一起來認識它們。先請小朋友看一看，比一比，你的五根手指長得是不是一樣長？（讓幼兒自由講）找出你最長的手指，并把它捏住。老師介紹："這個手指長在中間，所以叫它中指。"老師伸出大、小拇指，問幼兒："哪個大，哪個小？"（引導(dǎo)幼兒說出大拇指與小指）老師伸出一個手指點東西，介紹："點東西的手指叫食指"。老師介紹："還有一個手指沒有名字，我們叫它無名指。"
（2）小結(jié)：剛才呀我們認識了自己的五根手指，知道了它們的名字。最長的手指呀叫---中指；大的粗的叫----大拇指；小的細的叫----小指；點東西的手指叫----食指；沒有名字的手指叫----無名指。
（3）以游戲形式鞏固。休息：現(xiàn)在呀我們要請我們的手指休息了。大拇指睡著了，食指睡著了，中指睡著了，無名指睡著了，小指睡著了，我們都睡著了。起床：大拇指醒了，食指醒了，中指醒了，無名指醒了，小指醒了，小手拍拍都醒了。
三、結(jié)束部分
利用幻燈片幫助幼兒了解手的作用及保護方法。
（1）手的作用。
師：我們大家都有一雙手，那么手有什么用處呢？（引導(dǎo)幼兒從多方面考慮）我們的小手能拿東西、洗臉、刷牙等。（幼兒先根據(jù)生活經(jīng)驗進行講述后出示幻燈片小結(jié)）
（2）保護手。
師：手的本領(lǐng)很大，能為我們做許多事，所以我們要注意保護手?；脽羝崾荆翰灰玫蹲踊蚣舻栋咽峙?，不要咬手指頭，勤剪指甲，勤洗手，冬天還要擦護手霜、戴手套等。
關(guān)于小班語言教案：認識小手的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！
《好朋友》是一篇內(nèi)容簡單卻很有意義的童話，先是用整齊對稱的文字描述了四組關(guān)系密切的生活用品，通過孩子們簡單的推理，第五組鳥與鳥籠也應(yīng)是一對好朋友，可此時作品筆鋒一轉(zhuǎn)，一貫熱愛自由、熱愛大自然的鮮明主題就此誕生。語言活動借助一個有趣的童話，以一問一答的方式賦予熟悉的物品以生命和友情，是孩子學(xué)會辨別、觀察與體諒，在聽聽、說說、找找中既了解故事內(nèi)容，又發(fā)展想象力和語言表達能力。
二、活動目標(biāo)：
1.在看看、聽聽、說說、找找中理解童話內(nèi)容。
2.學(xué)習(xí)遷移生活經(jīng)驗，豐富聯(lián)想，大膽講述。
3.喜愛大自然，樂于和鳥類做朋友。
三、過程介紹：
活動開始，我用韻律活動“找朋友”，讓幼兒感受找到好朋友的
樂趣。
接下來引出童話欣賞《找朋友》，讓幼兒認真聽，讓幼兒想和好朋友在一起心里怎么樣。
展示教學(xué)軟件，引導(dǎo)幼兒講述。
1.先觀察小鳥的家里有什么：窗戶、門、桌子、雨衣、椅子、茶壺、茶杯、小鳥等。
2.然后給它們進行配對，說說誰和誰是好朋友，為什么？
遷移生活經(jīng)驗，豐富聯(lián)想，大膽講述。
1.我們生活中還有什么東西也能成為好朋友？
深入探討：尋找小鳥的朋友
1.有的認為鳥籠是小鳥的家，應(yīng)該是好朋友。
2.有的認為小鳥不會愿意和鳥籠做好朋友，因為小鳥關(guān)在籠里，
不能飛，很可憐的。
說一說為什么小鳥不愿做鳥籠的朋友，它的好朋友到底是誰？
1.小鳥在鳥籠里沒有自由，所以不是好朋友。
2.藍天、白云是小鳥的好朋友。
3.要保護小鳥，做它的好朋友。
最后，我請小朋友來做游戲，讓它們隨著音樂找老師為他們準(zhǔn)
備的實物的好朋友。引導(dǎo)他們可以找更多的好朋友。
整個活動，孩子們表現(xiàn)十分投入，移動的畫面和尋找之后的滿足充分調(diào)動了孩子們參與的積極性。教師的提問給予孩子們很大的空間。
孩子們擁有敏銳的觀察力，他們發(fā)現(xiàn)第一背景上書和書架也可以做朋友，但是，由于童話中沒有這一細節(jié)，因而教師未將其設(shè)計進去，為了不讓幼兒失望，教師立即用筆指圖片，向孩子們說：“老師來讓它們做好朋友把！”教師和幼兒一起說：“書架對書說：‘我們是一對好朋友！’書說：‘對！’”用靈活的應(yīng)變來彌補前面的不足，隨機應(yīng)變是教師必備的能力，這會讓孩子和老師都有所收獲，同時，使活動圓滿成功。
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