自制泡泡教案集合六篇

我們聽了一場關(guān)于“自制泡泡教案”的演講讓我們思考了很多，經(jīng)過閱讀本頁你的認(rèn)識會更加全面。老師會對課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中，所以老師寫教案可不能隨便對待。教案是評估學(xué)生學(xué)習(xí)效果的有效依據(jù)。

自制泡泡教案(篇1)

一、活動目標(biāo)：

1、能結(jié)合已有的生活經(jīng)驗和各種材料，大膽嘗試制作泡泡水，體驗探索的樂趣。

2、愿意在同伴面前交流自己的發(fā)現(xiàn)。

二、活動準(zhǔn)備：

肥皂、洗衣粉、洗發(fā)水、油、食鹽、醋、吸管、帶小孔的瓶子、酸奶杯等。

三、活動過程：

1、談話導(dǎo)入回憶經(jīng)驗。

從孩子們對吹泡泡感興趣的話題開始，詢問孩子知道哪些會變泡泡的東西，請孩子說一說。

2、分類介紹材料豐富經(jīng)驗。

向大家介紹教師帶來的材料，請孩子說說他是怎么知道這種材料可以做泡泡水。說到一種就示范一種，有的材料如油、食鹽、醋等是不會產(chǎn)生泡泡的，通過對比探討原因，豐富孩子經(jīng)驗。

3、積極探索運用經(jīng)驗。

（1）在探索活動正式開始前，對其余材料作簡單介紹，介紹操作步驟、要求，作示范。

（2）孩子探索過程中，教師要注意的問題：

①觀察孩子們使用材料的情況。

②及時根據(jù)孩子們的探索情況給予指導(dǎo)和幫助。

③在注意安全的前提下，引導(dǎo)幼兒用多種感官感知泡泡，并鼓勵孩子表達(dá)自己的探索結(jié)果。

④發(fā)現(xiàn)幼兒不同的操作方法時，及時讓其他幼兒分享這些信息。

4、交流分享體驗快樂。

（1）當(dāng)有的幼兒制作出泡泡時，教師可以引導(dǎo)幼兒和同伴、教師分享自己的快樂和經(jīng)驗。

（2）和孩子們一起玩吹泡泡的游戲。

四、活動延伸：

1、觀察泡泡的形態(tài)、顏色，探索不同的吹法。

2、畫泡泡，給泡泡添色。

自制泡泡教案(篇2)

泡泡是兒童時代最令人著迷的游戲之一。在許多人的回憶中，小時候與朋友一起吹泡泡的場景常常充滿歡笑和快樂。泡泡不僅能讓孩子們感受到創(chuàng)造力和探索的樂趣，還能培養(yǎng)他們的動手能力和邏輯思維。因此，自制泡泡教案是家長和教師們可以利用的有趣資源，既能激發(fā)孩子的興趣，又能促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)。

第一節(jié): 泡泡的科學(xué)原理

（字?jǐn)?shù): 200）

泡泡是由液體薄膜包裹的氣體，泡泡的組成成分包括水、洗滌劑和空氣。液體薄膜內(nèi)部的空氣使得泡泡能夠成形，而洗滌劑則有助于增加液體的黏性和表面張力，使泡泡更加堅韌。當(dāng)孩子吹氣進(jìn)入泡泡液時，氣體沖破薄膜表面并拉伸液體薄膜，形成泡泡。泡泡的持久性和尺寸取決于液體薄膜的穩(wěn)定性和表面張力。

第二節(jié): 泡泡的材料準(zhǔn)備

（字?jǐn)?shù): 250）

在開始制作泡泡之前，我們需要準(zhǔn)備一些材料。我們需要一些容器作為泡泡液的儲存。透明的塑料容器是一個好選擇，因為孩子們可以清晰地觀察泡泡的形成過程。我們需要一種洗滌劑，最好選擇無香料和柔順劑的洗潔精或洗衣液。我們需要水和一些吸管或泡泡棒。

第三節(jié): 泡泡的實驗設(shè)計

（字?jǐn)?shù): 300）

我們可以設(shè)計一些實驗，讓孩子們觀察和探索泡泡的特性。這樣的實驗可以幫助孩子們理解泡泡的科學(xué)原理和一些基本物理概念。以下是一些實驗建議：

1. 觀察泡泡持久性：在不同的環(huán)境條件下，比如室內(nèi)和室外、潮濕和干燥的環(huán)境中，吹制泡泡并觀察其持久性的差異。

2. 比較不同洗滌劑對泡泡的影響：將不同品牌的洗滌劑添加到泡泡液中，觀察并比較不同洗滌劑對泡泡的穩(wěn)定性和持久性的影響。

3. 觀察泡泡的形狀：使用不同形狀的吹泡泡棒，觀察并比較吹出的泡泡的形狀和大小。

第四節(jié): 泡泡的應(yīng)用與延伸

（字?jǐn)?shù): 300）

泡泡不僅僅是一種有趣的游戲，還可以延伸到科學(xué)教育和藝術(shù)創(chuàng)作中。以下是一些關(guān)于泡泡的應(yīng)用與延伸活動：

1. 制作藝術(shù)品：使用不同顏色和形狀的泡泡液在紙上吹出泡泡，使其形成有趣的圖案。這可以培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力和藝術(shù)感。

2. 科學(xué)展示：組織科學(xué)展示，展示泡泡的特點和科學(xué)原理。讓孩子們參與其中，通過演示和解釋來展示泡泡的形成過程。

3. 編寫泡泡實驗報告：鼓勵孩子們記錄和總結(jié)自己的泡泡實驗過程以及觀察結(jié)果。這有助于培養(yǎng)他們的實驗設(shè)計和科學(xué)寫作能力。

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自制泡泡教案可以使孩子們體驗到科學(xué)樂趣，培養(yǎng)他們的觀察力和實驗設(shè)計能力。通過泡泡實驗，孩子們可以學(xué)習(xí)到科學(xué)原理和物理概念，并將其應(yīng)用到實際生活中。泡泡不僅是一種有趣的游戲，還開展了孩子們的創(chuàng)造力和藝術(shù)潛能。無論是在家庭環(huán)境還是在學(xué)校教育中，自制泡泡教案都是一個富有趣味和啟發(fā)性的教育工具，有助于孩子們的全面發(fā)展。

（總字?jǐn)?shù): 1000）

自制泡泡教案(篇3)

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在兒童的成長過程中，泡泡一直是他們玩耍的重要組成部分。泡泡不僅能讓兒童快樂，還能培養(yǎng)他們的觀察力、動手能力和創(chuàng)造力。因此，本文將介紹一套自制泡泡教案，通過創(chuàng)造有趣的泡泡活動，幫助兒童進(jìn)行有針對性的學(xué)習(xí)和發(fā)展。

步驟一：認(rèn)識泡泡

為了讓兒童對泡泡有一定的認(rèn)識和了解，首先需要進(jìn)行一場泡泡的有趣實驗。在大規(guī)模的酒精和水的混合液中加入肥皂液，并將其倒入一個寬口的容器中。然后，使用吸管吹氣，看看會發(fā)生什么。兒童將會看到一個個漂亮的泡泡漂浮在空氣中。通過這個實驗，兒童將能明白泡泡的基本成分是水、酒精和肥皂。

步驟二：觀察泡泡的形態(tài)

在這個步驟中，兒童將通過觀察不同的泡泡形態(tài)來學(xué)習(xí)泡泡的特性。通過改變泡泡液的濃度和溫度，觀察泡泡的大小和形狀是否會發(fā)生變化。然后，兒童可以嘗試使用不同形狀的泡泡棒，如大圓環(huán)、小圓環(huán)、長方形等，觀察泡泡的形態(tài)是否會發(fā)生變化。通過這一系列的觀察實驗，兒童將會發(fā)現(xiàn)泡泡的形狀和大小是由泡泡液的濃度、溫度以及泡泡棒的形狀決定的。

步驟三：制作彩色泡泡

在這個有趣而創(chuàng)造性的步驟中，兒童將學(xué)習(xí)如何制作彩色的泡泡。為每個兒童提供幾種不同顏色的食用色素。然后，讓他們在不同的容器中加入食用色素和肥皂液，然后用吸管吹氣。兒童將會看到彩色的泡泡漂浮在空氣中。通過這個實驗，兒童不僅能感受到泡泡的美麗，還能體驗到顏色的混合和變化。

步驟四：制作超級大泡泡

在這個步驟中，兒童將學(xué)習(xí)如何制作超級大的泡泡。為此，我們將提供一套特制的泡泡工具，包括一個大號的泡泡棒、一瓶特制的肥皂液和一把特制的泡泡剪。兒童將親自體驗使用這些工具制作超級大泡泡的過程。通過這個實踐，兒童將不僅獲得動手能力的鍛煉，還能體驗到制作超級大泡泡的樂趣。

步驟五：泡泡飛行器

在這個創(chuàng)新的步驟中，兒童將學(xué)習(xí)如何制作一個泡泡飛行器。為此，他們需要使用一個空的塑料瓶、一個塑料口香糖管和一些泡泡液。兒童將在瓶蓋上開一個小孔，并將塑料管插入瓶中。然后，將塑料管的一端放入塑料瓶中的泡泡液中，用嘴吹氣，讓泡泡從塑料管中飛出。通過這個實驗，兒童將學(xué)會利用泡泡的原理制作一個有趣的飛行器。

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通過這套自制泡泡教案，兒童不僅能從中獲得樂趣和快樂，還能學(xué)習(xí)到泡泡的特性和應(yīng)用。他們將學(xué)會觀察泡泡的形態(tài)、制作彩色泡泡、制作超級大泡泡以及制作泡泡飛行器。這些活動將培養(yǎng)兒童的觀察力、動手能力和創(chuàng)造力，并激發(fā)他們對科學(xué)的興趣。因此，這套自制泡泡教案值得在兒童的教育中得到廣泛應(yīng)用。

自制泡泡教案(篇4)

小班科學(xué)活動自制泡泡水教案反思主要包含了活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，能結(jié)合已有的生活經(jīng)驗和各種材料，大膽嘗試制作泡泡水，體驗探索的樂趣，愿意在同伴面前交流自己的發(fā)現(xiàn)，適合幼兒園老師們上小班科學(xué)活動課，快來看看自制泡泡水教案吧。

活動目標(biāo)

1能夠?qū)F(xiàn)有的生活體驗與各種材料相結(jié)合，制作泡泡水，體驗探索的樂趣。

2愿意在同齡人面前交流他們的發(fā)現(xiàn)。

三。培養(yǎng)孩子對事物的好奇心，勇于嘗試。

4．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5．體驗解決問題的成就感。

活動準(zhǔn)備

洗手液、洗發(fā)水、沐浴露、洗衣粉、吸管、帶孔瓶、一次性杯子等。

活動過程

1．交流材料，回憶經(jīng)驗

從孩子們對吹泡泡特別感興趣入題，詢問小朋友還找到了哪些會變泡泡的東西，并請他們跟好朋友互相交流一下自己帶來的材料。

2．分類介紹，豐富經(jīng)驗

(1)請小朋友向大家介紹各自帶來的材料，說說他是怎么知道這種材料可以制泡泡水的。

(2)由于小朋友帶的材料可能有重復(fù)，無需一一介紹，當(dāng)介紹到某種較普遍的材料時(如沐浴露)，可以問問還有誰也帶了這種材料，帶的是什么牌子的，等等。

3．運用經(jīng)驗，積極探索

(1)在探索活動正式開始前，教師對材料作簡單介紹。

師：今天我們就用自己帶來的材料做泡泡好嗎?戚老師也準(zhǔn)備了一些材料，有杯子、蓋子上帶小孔的水瓶、吸管、泡泡圈，材料籃里也有各種不同的材料，你們也可以選擇。

(2)孩子探索過程中，教師要注意的問題

a．觀察孩子們使用材料的情況；

b、 根據(jù)孩子的探索，及時給予指導(dǎo)和幫助；

c、 在注意安全的前提下，引導(dǎo)孩子多感官感知氣泡，鼓勵孩子表達(dá)探索成果；

d、 發(fā)現(xiàn)孩子不同的操作方法時，讓其他孩子及時分享信息。

4．交流分享，體驗快樂

(1)當(dāng)有的幼兒制作出泡泡時，教師可以引導(dǎo)幼兒和同伴、老師分享自己的快樂和經(jīng)驗。

(2)和孩子們一起玩吹泡泡的游戲。

活動反思

泡泡從**來的主題源于教師對幼兒游戲經(jīng)驗的關(guān)注，并在許多幼兒對此感興趣的基礎(chǔ)上，及時轉(zhuǎn)換成一個預(yù)設(shè)活動。教師依據(jù)小班幼兒對周圍事物充滿好奇和探索的欲望，但其認(rèn)知活動明顯受情緒支配以及對事物之間的內(nèi)在關(guān)系難以理解的年齡特點，將活動目標(biāo)設(shè)計為引起幼兒參與的興趣，以及與同伴和老師的初步交流。

活動設(shè)計分為四個部分。四個環(huán)節(jié)的邏輯程序考慮了小班兒童的心理特點。從引發(fā)幼兒回憶各自不同的游戲經(jīng)驗出發(fā)，喚起幼兒大腦皮層原有暫時聯(lián)系通道的覺醒，激發(fā)每個幼兒參與探索活動的積極性。第二環(huán)節(jié)的分類介紹是建筑在幼兒零碎、泛化的對泡泡從**來的感知經(jīng)驗基礎(chǔ)上的概括與提升。

但是對于處于直覺行動思維向具體形象思維過渡的小班幼兒來說，僅限于此還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，所以，教學(xué)過程安排了嘗試操作的環(huán)節(jié)，為幼兒提供嘗試――發(fā)現(xiàn)――體驗的機會，讓他們在失敗――修正――成功的過程中，滿足自主操作、試驗的需要，滿足表現(xiàn)的愿望和相互認(rèn)同的心理需要，體驗成功的快樂。

自制泡泡教案(篇5)

活動經(jīng)驗

能自己動手制作各種吹泡泡的工具和泡泡水，體驗探索的樂趣。

活動材料

各種易彎曲的線、水、水杯、香皂、洗衣粉、洗潔精、鹽、砂糖。

指導(dǎo)建議

1.幼兒了解泡泡工具和泡泡水的制作方法。

2.分組探索制作泡泡工具和泡泡水。引導(dǎo)幼兒觀察吹泡泡工具的共同特點：有空或者有縫隙。

3.玩吹泡泡游戲，鼓勵幼兒將制作的吹泡泡工具及其吹出泡泡的大小、數(shù)量等記錄下來。

提醒幼兒注意觀察：雖然自制的吹泡泡工具形狀不同，但是吹出來的泡泡卻都是圓形的。

4.教師啟發(fā)幼兒嘗試在肥皂泡泡水中加入鹽和砂糖并攪拌，看是否還能吹出泡泡。

5.拓展。

（1）觀察生活中還有哪些材料和工具能吹出泡泡，如蒼蠅拍、漏勺、鞋刷等。

（2）嘗試將生活中的其他材料變成吹泡泡的工具，如在樹葉上穿孔等。

自制泡泡教案(篇6)

泡泡是兒童時期的一種美好回憶，不僅能夠帶來歡樂，還可以培養(yǎng)孩子的觀察力和動手能力。在幼兒教育中，泡泡活動也是一種常見的教育方式。為此，我們特意設(shè)計了一份自制泡泡教案，旨在幫助教師們更好地利用泡泡活動進(jìn)行幼兒教育，提升幼兒的學(xué)習(xí)效果和興趣。

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 培養(yǎng)幼兒觀察力和動手能力；

2. 讓幼兒體驗泡泡帶來的愉悅感；

3. 引導(dǎo)幼兒在泡泡活動中觀察、探索和思考；

4. 開發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

1. 泡泡液：水、洗潔精和糖；

2. 泡泡棒：用編織床罩或編織垃圾簍線扎成形狀；

3. 平底容器：用來盛放泡泡液，比如盤子或碗。

三、教學(xué)步驟

1. 導(dǎo)入環(huán)節(jié)

教師可以播放一段關(guān)于泡泡的視頻或唱一首與泡泡相關(guān)的歌曲，引發(fā)幼兒的興趣和注意力。

2. 實踐體驗

（1）教師向幼兒介紹準(zhǔn)備好的泡泡液和泡泡棒，并讓幼兒先觀察液體的顏色和狀況。

（2）教師示范用泡泡棒蘸取泡泡液，并呼氣吹出泡泡。鼓勵幼兒參與其中，自己嘗試制作泡泡。

（3）在盛放泡泡液的容器中，教師可以添加一些食用色素，讓孩子們觀察到不同顏色的泡泡。鼓勵幼兒嘗試混合不同顏色的泡泡液，觀察顏色的變化。

（4）教師可以提供一些小道具，如吹風(fēng)機、吸管等，讓幼兒發(fā)現(xiàn)不同的吹泡泡方式，并觀察泡泡的形狀和飛行路徑。

（5）教師可引導(dǎo)孩子們觀察泡泡在不同材質(zhì)表面上的表現(xiàn)，比如水杯、書本、塑料袋等，讓孩子們發(fā)現(xiàn)泡泡的特性和變化。

3. 總結(jié)歸納

每一輪的泡泡活動結(jié)束后，教師可以組織幼兒圍坐在一起，讓他們分享他們的觀察結(jié)果和體驗感受，并引導(dǎo)幼兒從中總結(jié)歸納。

4. 拓展延伸

為了進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，教師可以引導(dǎo)幼兒嘗試制作不同形狀的泡泡，如長方形、三角形等，以及制作大泡泡、小泡泡等。這可以通過在泡泡液中添加糖和不同比例的水來實現(xiàn)。

5. 結(jié)束活動

教師可通過唱一首與泡泡相關(guān)的歌曲或集體歡呼來結(jié)束活動，以激發(fā)幼兒的興奮感和滿足感。

四、教學(xué)效果評估

教師可以觀察幼兒在泡泡活動中的參與程度、觀察力和動手能力，通過繪制幼兒的觀察記錄和采用游戲的方式來進(jìn)行評估。

泡泡活動是一種簡單而富有創(chuàng)意的幼兒教育方式，通過自制泡泡教案，教師可以更好地利用泡泡活動，培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手能力，提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣和效果。在教學(xué)過程中，教師還可以適當(dāng)引導(dǎo)幼兒觀察和思考，開發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力。希望本教案能夠幫助到廣大幼兒教育工作者，為孩子們帶來更多的快樂和成長。

（注：本教案僅供參考，實際教學(xué)中請根據(jù)幼兒的年齡和特點進(jìn)行調(diào)整。）

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《自制泡泡教案集合六篇》一文，希望能解決您找不到幼兒園教案時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了自制泡泡教案專題，希望您能喜歡！