中班科學(xué)教案九篇

居安思危，思則有備，有備無(wú)患。作為人民教師，我們會(huì)認(rèn)真負(fù)責(zé)對(duì)每一堂課做好準(zhǔn)備，為了加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，我們一般會(huì)事先準(zhǔn)備好教案，教案有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容，提供效率。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫(xiě)呢？小編特別整理來(lái)自網(wǎng)絡(luò)的中班科學(xué)教案九篇，請(qǐng)收藏好，以便下次再讀！

中班科學(xué)教案(篇1)

活動(dòng)目標(biāo)

嘗試種子發(fā)芽試驗(yàn)。

知道春種秋收，種子在春天發(fā)芽

知道種子發(fā)芽需要的條件：溫度、水分、陽(yáng)光、空氣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

黑板畫(huà)種子發(fā)芽過(guò)程。

花盆、種子；空紙殼箱

活動(dòng)過(guò)程

1、老師實(shí)驗(yàn)；將一粒黃豆種子種在花盆里，在放入紙箱 里。

提問(wèn)：這粒種子能發(fā)芽嗎？為什么？

小結(jié)：種子發(fā)芽需要陽(yáng)光。

提問(wèn)：如果把這盆放入冰箱里會(huì)發(fā)芽嗎？

小結(jié)：種子發(fā)芽需要溫度。

師：如果有了陽(yáng)光、溫度種子就會(huì)發(fā)芽嗎？對(duì)了，必須澆水就象小朋友一樣，每天必須喝水才會(huì)長(zhǎng)大。

師：你知道種子是怎樣長(zhǎng)大成一株植物的嗎？老師出示黑板 畫(huà)讓小朋友了解植物發(fā)芽長(zhǎng)大的過(guò)程長(zhǎng)大。

小結(jié)：種子發(fā)芽需要一定外界條件氧氣、溫度、水、陽(yáng)光。

2、游戲：《種子發(fā)芽》，用肢體語(yǔ)言演示植物生長(zhǎng)過(guò)程。

活動(dòng)延伸

老師將種子種在花盆里放在教室一角，讓小朋友觀察種子發(fā)芽過(guò)程。

中班科學(xué)教案(篇2)

1.進(jìn)一步感知磁鐵能吸鐵的特性，嘗試運(yùn)用各種方法取出水中的東西并進(jìn)行分類(lèi)。

2.膽探索并能講述自己的發(fā)現(xiàn)。

3.體驗(yàn)探索磁鐵的樂(lè)趣。

磁鐵;探索材料：回形針，玩具，一元硬幣，夾子，茶葉罐等鐵制材料和非鐵制材料：積木，塑料玩具，紙杯，玻璃球，氣球、裝水的盆兩個(gè);取物工具——簍子、盤(pán)子、有磁鐵的釣鉤、勺子、筷子等;空箱子2只，空盆1個(gè)。

a)情景引入

(出示盆)師：陳老師遇到一個(gè)問(wèn)題小弟弟把許多東西一起扔到了這兩個(gè)玩水的盆里，這可怎么辦呢?

提出問(wèn)題討論：怎樣才能將這些東西拿出來(lái)呢?你們能我想想辦法嗎?

b)初次探索水中取物

幼兒用磁鐵水中取物。(規(guī)則不能用手拿)

經(jīng)驗(yàn)交流：磁鐵是怎樣助你取出東西來(lái)的?你取出了哪些東西?

c)分組實(shí)驗(yàn)，再次探索水中取物

幼兒嘗試用磁鐵取水里的東西。

師：磁鐵能將水里的其他東西取出嗎?請(qǐng)你試一試。

討論并總結(jié)：取出的都是鐵制品，磁鐵能吸鐵。

師：你有沒(méi)有取出東西?為什么沒(méi)取出?這些東西為什么能取出來(lái)?它們有什么一樣的地方?

討論：有哪些方法能取出水里的東西?

幼兒用各種工具水中取物。

幼兒交流取物經(jīng)驗(yàn)。

師：你用了什么方法取出了什么東西?

環(huán)保教育保護(hù)環(huán)境，不亂扔?xùn)|西。

d)取出物分類(lèi)

幼兒將取出物分類(lèi)

師生小結(jié)：今天，我們動(dòng)腦筋將水里的東西取出，發(fā)現(xiàn)……是鐵制的，能被磁鐵吸起來(lái);……是木頭的、塑料的、紙的，不能被吸起來(lái)。

經(jīng)驗(yàn)遷移：磁鐵的作用可了，生活中有許多東西也用了磁鐵，你知道哪些東西請(qǐng)磁鐵忙的?發(fā)現(xiàn)了告訴家并記錄在記錄紙上。

延伸游戲：杯中取物

1.介紹游戲和記錄表的使用。

2.幼兒游戲按記錄表的要求將水杯里的回形針用磁鐵取出(磁鐵貼在杯外吸)

18、中班科學(xué)礁奇妙的連接師--螺絲

活動(dòng)一：擰一擰

活動(dòng)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)螺絲，知道螺絲由螺桿和螺帽組成;

2.了解螺絲螺旋上升的特性;

3.通過(guò)操作活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的科學(xué)興趣，及觀察分析的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.不同口徑的飲料瓶、燈泡、螺口;

2.不同自徑的螺絲;

3.鋼筆、圓珠筆。

活動(dòng)過(guò)程

1.投放材料，幼兒自由操作。(教師可做適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo))

2.提出問(wèn)題，“這些東西好玩兒?jiǎn)?”

3.引導(dǎo)幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)：“這些材料有什么相同的地方?”(能擰在一塊兒。都能扣緊……)

4.為什么能擰到一塊兒?瓶口上有一道一道的;瓶蓋上也有一道道的;燈泡上有圈一圈的紋，轉(zhuǎn)著轉(zhuǎn)著就上去了;這個(gè)圈套在螺絲上，一擰就擰上去了;教師向幼兒講解螺絲的構(gòu)造一由螺桿和螺帽組成。

5.幼兒討論，總結(jié)答案。生活中有許多的物品都是利用螺絲的原理設(shè)計(jì)的，這些物品接口的地方像盤(pán)山公路一樣，是旋轉(zhuǎn)上升的。

活動(dòng)二：奇妙的螺絲

活動(dòng)目標(biāo)

1.知道螺桿和螺帽在匹配的情況下，可以連接、固定物體;

2.了解螺絲原理在生活中的廣泛應(yīng)用。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.不同直徑的螺絲;

2.繩子，方便膠，透明膠，細(xì)鐵絲等;

3.需用螺絲連接的玩具。

活動(dòng)過(guò)程

1.“你能把玩具連接在一起嗎?”鼓勵(lì)幼兒嘗試使用各種材料。

2.幼兒相互交換玩具材料。體驗(yàn)各種連接效果。

3.探究比較哪一種材料使用起來(lái)最方便，結(jié)實(shí)?

幼兒分組操作，比賽驗(yàn)證。(用螺絲連接材料，是最方便、結(jié)實(shí)的。)

4.教師提供匹配和不匹配的螺絲若干。幼兒操作發(fā)現(xiàn)：(帽太了，擰不緊;帽小了，擰不上去。有的卻能擰上去。)

5.引導(dǎo)幼兒分析比較，為什么有的螺絲能擰上去?

6.幼兒討論，得出結(jié)論，螺絲在匹配的情況下可以很方便的連接，固定物體。

7.幼兒相互合作用螺絲連接材料，制作玩具。

8.教師小結(jié)。

中班科學(xué)教案(篇3)

中班科學(xué)教案：《誰(shuí)跟羚羊去避暑》

一、活動(dòng)設(shè)計(jì)

CAI課件提供的豐富資源，利用動(dòng)畫(huà)、表演、繪畫(huà)的形式讓幼兒了解動(dòng)物避暑的特殊生理功能，輕松地學(xué)知識(shí)。

二、活動(dòng)目標(biāo)

（一）知道一些動(dòng)物避暑的特殊生理功能。

（二）能運(yùn)用角色表演的方法進(jìn)行故事角色中的對(duì)話，發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力，并有較強(qiáng)的角色意識(shí)。

（三）通過(guò)繪畫(huà)的形式讓幼兒充分地表現(xiàn)出各種小動(dòng)物過(guò)夏天的方法。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

（一）CAI課件：動(dòng)畫(huà)故事《誰(shuí)跟羚羊去避暑》、袋鼠、猩猩、駱駝、河馬的圖片。

（二）羚羊、馬、狗、雞、松鼠、兔子的頭飾。

（三）繪畫(huà)紙、彩筆等繪畫(huà)工具。

（四）《健康歌》、二個(gè)背景音樂(lè)。

四、活動(dòng)過(guò)程

（一）熱身運(yùn)動(dòng)《健康歌》。

“小朋友們跳得真棒，我們做完運(yùn)動(dòng)后有什么感覺(jué)？現(xiàn)在天氣是一天天地?zé)崞饋?lái)了，都到什么季節(jié)了？在夏天很熱很熱的時(shí)候，我們都有些什么好辦法來(lái)避暑、降溫，讓自己感到?jīng)隹炷?？（空調(diào)、吃冰棒、游泳、旅游等）那小動(dòng)物呢？它們怕不怕熱？它們是怎樣度過(guò)夏天的，你們想不想知道？今天，老師給你們帶來(lái)了一部好看的動(dòng)畫(huà)片，我們一起來(lái)看看動(dòng)畫(huà)片中有哪些小動(dòng)物？它們是怎樣用自己特殊的方法來(lái)過(guò)夏天的?！迸囵B(yǎng)幼兒的觀察力及探索的欲望。

（二）欣賞故事，播放CAI課件。聽(tīng)故事并回答問(wèn)題：

１、天氣炎熱，小羚羊請(qǐng)小伙伴和自己去高山地帶避暑，第一個(gè)碰到的是誰(shuí)？（小紅馬）

小紅馬是怎樣過(guò)夏天的？（我出了汗就像洗過(guò)冷水澡一樣涼快了。）

２、小羚羊又想到了誰(shuí)？（小黑狗）小黑狗是怎樣過(guò)夏天的？（我只要伸出舌頭排汗就涼快了。）

３、小羚羊又碰見(jiàn)了誰(shuí)？（小黃雞）小黃雞是怎樣過(guò)夏天的？（我只要在陰涼的沙土里打個(gè)滾兒就涼快了。）

４、小羚羊又去約了誰(shuí)？（小松鼠）小松鼠是怎樣過(guò)夏天的？（夏天來(lái)到在之前我就退去厚厚的皮毛了。）

５、最后小羚羊又找到了誰(shuí)？（小灰兔）小灰兔是怎樣過(guò)夏天的？（夏天我挺著兩只大耳朵，可以散熱。）

在幼兒回答完每一個(gè)問(wèn)題之后都再次回放其中動(dòng)物的對(duì)話，加深幼兒的記憶。最后，再次回放動(dòng)畫(huà)故事，讓幼兒完整地欣賞一遍。

教師小結(jié)：原來(lái)小動(dòng)物都會(huì)用自己特殊的方法來(lái)避暑，所以它們都能順利地度過(guò)夏天。

（三）角色游戲《誰(shuí)跟羚羊去避暑》。

１、引起幼兒的扮演興趣：“小朋友，你們覺(jué)得故事中的小動(dòng)物們漂亮嗎？可愛(ài)嗎？那你們想扮演它們嗎？”

２、教師引導(dǎo)幼兒自由選擇故事中小動(dòng)物的角色，并讓幼兒討論自己所扮演的角色的對(duì)話與其相應(yīng)地動(dòng)作。（教師扮演小羚羊）

３、在優(yōu)美的音樂(lè)聲中教師與幼兒共同游戲，并在游戲中注意個(gè)別能力較弱的幼兒的引導(dǎo)，及時(shí)鼓勵(lì)大膽表現(xiàn)的幼兒。

（四）延伸活動(dòng)：《小動(dòng)物過(guò)夏天》。

１、“小朋友，故事中的小動(dòng)物們都有自己過(guò)夏天的好辦法，讓我們來(lái)看看還有些小動(dòng)物是怎樣過(guò)夏天的?！?引導(dǎo)幼兒觀看CAI課件。

（１）袋鼠用舌頭將兩只前肢舔得濕濕的來(lái)降低溫度。

（２）猩猩躲在山洞里乘涼或?qū)?shù)葉放在頭上遮陽(yáng)。

（３）沙漠之舟的駱駝身上的皮毛具有防曬功能，而且駱駝的駝峰能儲(chǔ)存食物和水分，這樣駱駝在沙漠中就不會(huì)缺水。

（４）河馬因?yàn)樗稚⑹У乃俣瓤欤匝谉岬南奶齑蠖级阍谒铩?/p>

中班科學(xué)教案(篇4)

【 活動(dòng)目標(biāo)】

1、初步了解空氣污染的情況及其危害性。

2、培養(yǎng)幼兒關(guān)心和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、棉花、香煙、瓶子。

2、自制多媒體電腦教學(xué)軟件。

3、自攝的有關(guān)空氣污染的錄像片。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、了解空氣遭受污染的情況

（1）我們每時(shí)每刻都離不開(kāi)空氣，可是現(xiàn)在空氣質(zhì)量發(fā)生了變化。請(qǐng)小朋友認(rèn)真看錄像，想一想這些事情對(duì)空氣有沒(méi)有影響。

（2）放映自攝錄像片，請(qǐng)幼兒觀看。鏡頭一：滿天飛揚(yáng)的塵土；鏡頭二：汽車(chē)、摩托車(chē)排出的廢氣；鏡頭三：工廠煙囪飄出的黑煙；鏡頭四：焚燒垃圾時(shí)產(chǎn)生的濃煙；鏡頭五：燒香、放鞭炮時(shí)的繚繞煙霧；鏡頭六：正在公共場(chǎng)所吸煙的人。

（3）討論：剛才我們看到了很多污染的空氣的事，這些事對(duì)人類(lèi)有什么危害？

2、感知不潔空氣對(duì)人體的危害

（1）現(xiàn)在我們來(lái)做實(shí)驗(yàn)，方法是現(xiàn)在瓶子里放一團(tuán)雪白的棉花，然后把一支點(diǎn)燃的香煙放進(jìn)瓶子。

（2）在等待實(shí)驗(yàn)結(jié)果的過(guò)程中，播放課件《人圖上半身內(nèi)部器官圖》，重點(diǎn)突出呼吸道，顯示空氣在體內(nèi)的循環(huán)現(xiàn)象及其過(guò)程。

（3）討論：剛才我們看到了空氣在人體內(nèi)的“流動(dòng)”過(guò)程，請(qǐng)你們想一想如果人吸進(jìn)了含有尼古丁的空氣，會(huì)有什么影響？

（4）向幼兒展示實(shí)驗(yàn)結(jié)果——瓶子及一部分棉花被熏黃了，請(qǐng)幼兒聞一聞瓶子里的氣味，說(shuō)說(shuō)自己的感受。

（5）在屏幕上顯示人體吸入被污染的空氣后呼吸器官受損的情況。顯示方法是設(shè)置一道黑色氣流進(jìn)入呼吸道，把整個(gè)呼吸道染成黑色。

（6）小結(jié)：如果我們吸入被污染的空氣，就容易得感冒、氣管炎、哮喘病，嚴(yán)重的還會(huì)導(dǎo)致肺癌，對(duì)我們身體危害很大。

3、鼓勵(lì)幼兒學(xué)做“環(huán)保小衛(wèi)士”。

（1）鼓勵(lì)幼兒爭(zhēng)當(dāng)“環(huán)保小衛(wèi)士”，制止那些污染空氣的行為，讓空氣變得更潔凈。

（2）幼兒操作鼠標(biāo)，在自制多媒體電腦教學(xué)軟件上找出污染空氣的行為。

（3）引導(dǎo)幼兒討論如何減少空氣污染，保護(hù)身體健康。（如種植花草樹(shù)木、禁止在公共場(chǎng)所吸煙、不隨便亂扔垃圾）

【活動(dòng)延伸】

鼓勵(lì)幼兒留意觀察日常生活中還存在哪些污染空氣的事，并能從自身做起，保護(hù)環(huán)境，減少污染。

中班科學(xué)教案(篇5)

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、激發(fā)幼兒探索紙的秘密的興趣。

2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力和比較能力。

3、引導(dǎo)幼兒通過(guò)摸摸、玩玩，感知紙的特性。

4、能在情景中，通過(guò)實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂(lè)于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

5、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

各種各樣的紙若干，如卡紙、宣紙、繪畫(huà)紙、皺紋紙、牛皮紙等。多媒體課件、即時(shí)貼、每組一盆水。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、帶領(lǐng)幼兒欣賞手工制品，引出活動(dòng)主題。

今天這里舉辦了手工作品展，我們一塊去看看吧。提問(wèn)：你看到了什么？它們使用什么材料制成的？他們雖然都是紙，讓我們來(lái)找找什么地方不一樣？

二、幼兒自由玩紙，引導(dǎo)幼兒用較完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

引導(dǎo)幼兒摸一摸、吹一吹、撕一撕、聽(tīng)一聽(tīng)，放到眼睛上看一看等方式來(lái)發(fā)現(xiàn)紙的不同。

三、和幼兒一起做實(shí)驗(yàn)，了解紙的特性。（易撕碎、揉皺；怕水、吸水性強(qiáng)；怕火、易燃燒）

四、請(qǐng)幼兒說(shuō)出生活中那些東西使用紙做成的，教育幼兒在日常生活中正確使用紙。（不要把紙弄濕、不在火旁看書(shū)）

五、通過(guò)觀看多媒體課件，了解特殊功用的紙。

教師小結(jié)：

紙?jiān)谖覀兩钪杏锰幪貏e大，不同的紙有不同的用處，給我們生活帶來(lái)了很大的便利。希望小朋友好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后發(fā)明出更多特殊作用的紙。

【活動(dòng)延伸】

啟發(fā)幼兒利用小籃子里的紙進(jìn)行手工制作。在美工區(qū)投放各種類(lèi)型的紙，供幼兒操作，進(jìn)一步感受紙的特性。

【效果分析】

本次活動(dòng)從幼兒熟悉的事物入手，幼兒在摸一摸、吹一吹、撕一撕、聽(tīng)一聽(tīng)、做實(shí)驗(yàn)等過(guò)程，使幼兒發(fā)現(xiàn)了紙的特性。活動(dòng)中教師的積極引導(dǎo)，幼兒的主動(dòng)探索表現(xiàn)得非常明顯。幼兒明白紙的用途非常廣泛，接下來(lái)讓幼兒看錄像，激發(fā)了幼兒對(duì)科學(xué)家的崇敬。

教學(xué)反思：

幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試，對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)。活動(dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開(kāi)放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動(dòng)探索，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

中班科學(xué)教案(篇6)

游戲準(zhǔn)備

配套材料：條形磁鐵2塊、環(huán)形磁鐵2塊、分類(lèi)盒1個(gè)、鐵屑2盒、魔法盒1個(gè)、骰子1個(gè)、迷宮圖卡1套、太陽(yáng)系圖卡1套、操作記錄表32張、探索圖冊(cè)《磁鐵找朋友》。

園所自備：其他形狀的磁鐵(如U形磁鐵)、鐵球、回形針、布條、白紙等。

游戲方法

玩法一：淘寶

取一些自然界的沙粒，用磁鐵在其中來(lái)回移動(dòng)?？茨苷业侥男┛梢员淮盆F吸住的“寶貝”。

玩法二：找好朋友

(1)將分類(lèi)盒里裝滿物品，如回形針、小圖釘、羽毛、布?jí)K、石頭、紙片、細(xì)繩等。

(2)用磁鐵分別靠近物品，看看哪些會(huì)被磁鐵吸引，哪些不會(huì)

(3)根據(jù)磁鐵與分類(lèi)盒中物品不同的應(yīng)將材料進(jìn)行分類(lèi)。

玩法三：回形針走迷宮

將回形針?lè)旁诿詫m圖上，把磁鐵放在迷宮圖卡的面，通過(guò)移動(dòng)磁鐵帶動(dòng)回形針走迷宮

玩法四：太陽(yáng)系

將鐵球放在太陽(yáng)系圖卡上，把磁鐵放在太陽(yáng)系圖卡的面，通過(guò)移動(dòng)磁鐵改變小球的位置

游戲價(jià)值

1.在游戲中培養(yǎng)分類(lèi)與比較的能力。

2.通過(guò)探索了解磁鐵吸鐵的特性，通過(guò)游戲與實(shí)驗(yàn)的方法了解磁的穿透性。

3.激發(fā)探索磁力現(xiàn)象的興趣，培養(yǎng)關(guān)注周?chē)挛锏牧?xí)慣。

4.在探究中發(fā)展溝通能力。

中班科學(xué)教案(篇7)

［活動(dòng)目標(biāo)］

1、了解水的用途，知道水資源的寶貴。

2、在親自體驗(yàn)中，懂得愛(ài)惜水，知道節(jié)約用水。

［活動(dòng)準(zhǔn)備］

1、教材、兩盆花（一盆先不澆水葉子有些垂下）、與水有關(guān)的圖畫(huà)一幅。

2、幼兒生活經(jīng)驗(yàn)：初步了解生活中哪些地方需要水？

幼兒懂得動(dòng)植物生長(zhǎng)需要水。

［活動(dòng)過(guò)程］

1、教師出示事先準(zhǔn)備好的兩盆花：澆過(guò)水的和沒(méi)澆過(guò)水的各一盆，請(qǐng)幼兒觀察，并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩盆花的不同，了解植物生長(zhǎng)與水的關(guān)系。

2、利用畫(huà)面的情景，了解水與人類(lèi)生存的關(guān)系。引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面，教師提出問(wèn)題：說(shuō)說(shuō)畫(huà)面中小朋友在干什么？魚(yú)生活在什么地方？小朋友用水在做什么？

由此引起幼兒對(duì)水的關(guān)注，知道人們生活和小動(dòng)物生存都離不開(kāi)水。

3、結(jié)合幼兒對(duì)水的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)其說(shuō)說(shuō)水有什么用途。

引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的體驗(yàn)說(shuō)說(shuō)什么時(shí)候需要水？

4、請(qǐng)幼兒進(jìn)一步思考并討論：生活中如果我們沒(méi)有水會(huì)怎樣？在幼兒充分感知水的用途及水的重要性的基礎(chǔ)上，討論：在生活中怎樣節(jié)約用水、怎樣愛(ài)惜水？

活動(dòng)延伸：

1、利用語(yǔ)言活動(dòng)學(xué)習(xí)兒歌小水管，知道要節(jié)約用水。

2、日常生活中，隨時(shí)提醒幼兒節(jié)約用水，養(yǎng)成節(jié)約用水的習(xí)慣。

中班科學(xué)教案(篇8)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能積極主動(dòng)的參與螞蟻小實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。

2.學(xué)習(xí)觀察記錄的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1."科學(xué)"：《螞蟻找食物》。

2.果糖、糖果、餅干、果奶喝他幼兒喜歡吃的東西，紙。

3.參考【附】自制觀察記錄表人手一份，筆人手一份

活動(dòng)過(guò)程：

1.每人發(fā)一份觀察記錄表，筆一支，請(qǐng)幼兒做小實(shí)驗(yàn)，并在實(shí)驗(yàn)中找到問(wèn)題的答案。

實(shí)驗(yàn)一：螞蟻愛(ài)吃什么？

--先請(qǐng)幼兒猜想：螞蟻喜歡吃什么？把答案畫(huà)在觀察記錄表上--和幼兒一起準(zhǔn)備自己認(rèn)為螞蟻喜歡吃的食物，如樹(shù)葉、草、糖、吃剩的飯菜等。

--實(shí)驗(yàn)方法：帶領(lǐng)幼兒到螞蟻常常出現(xiàn)的地方，把自己準(zhǔn)本的食物放在附近。過(guò)一段時(shí)間就去觀察螞蟻喜歡吃什么，碧碧哪一種東西引來(lái)的螞蟻?zhàn)疃啵延^察結(jié)果記錄在觀察記錄表上。

實(shí)驗(yàn)二：螞蟻?zhàn)叩穆肪€。

--實(shí)驗(yàn)方法：在戶(hù)外的地上放一些螞蟻愛(ài)吃的東西。等螞蟻找到同伴搬運(yùn)食物時(shí)，它們會(huì)慢慢排成一條線。試著用手指擦一下那條路線，看看螞蟻會(huì)不會(huì)找到原來(lái)的路；再試著將擦的范圍擴(kuò)大，看看螞蟻過(guò)多久才能找到原來(lái)的路，或者是否會(huì)找另外的路走。

--幼兒在記錄表上記下自己的假設(shè)。

--引導(dǎo)幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、觀察、記錄。

實(shí)驗(yàn)三：螞蟻來(lái)排隊(duì)。

--實(shí)驗(yàn)方法：在紙上畫(huà)出簡(jiǎn)單的圖形，在圖形輪廓上擺果糖。到戶(hù)外把這張紙放在螞蟻常常走過(guò)的地方，過(guò)一會(huì)兒看看螞蟻會(huì)做什么，它們是否會(huì)繞著果糖排出圖形。

--請(qǐng)幼兒在記錄表上畫(huà)出果糖擺出的圖形并記下自己的假設(shè)。

--引導(dǎo)幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、觀察、記錄。

中班科學(xué)教案(篇9)

活動(dòng)背景：

幼兒對(duì)植物生長(zhǎng)有濃厚的興趣。利用幼兒身邊的事物。引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探究，有利于幼兒終身發(fā)展。因此設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)《綠豆》。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．觀察綠豆生長(zhǎng)發(fā)芽的過(guò)程。

2．總結(jié)綠豆生長(zhǎng)環(huán)境。

3．體驗(yàn)種綠豆的快樂(lè)。

4．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5．使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．已有觀察植物的經(jīng)驗(yàn)。

2．綠豆發(fā)芽過(guò)程圖片。

3．綠豆、水、盤(pán)子。

活動(dòng)過(guò)程：

一、看圖觀察

每張圖片有什么不同呢？（有的豆豆有葉子，有的豆豆沒(méi)葉子）

為什么綠豆能長(zhǎng)出葉子？（小豆豆在花盆里，我們給它澆水了）

二、合作思考

綠豆在什么環(huán)境下可生長(zhǎng)發(fā)芽？（幼兒思考討論，教師給予啟發(fā)）

察教事先準(zhǔn)備好的已經(jīng)發(fā)芽的.綠豆（水生，土生）。

綠豆“躺”在哪里？（有的在水里，有的在土里）

綠豆要生長(zhǎng)，除了土和水，還需要陽(yáng)光。

三、動(dòng)手操作

分組，合作種綠豆。

將綠豆放在盤(pán)子里，均勻放平。倒水，最后搬到有陽(yáng)光的地方。

以后的日子隨時(shí)觀察綠豆，渴了澆水，綠豆才能生長(zhǎng)，發(fā)芽。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)從幼兒生活實(shí)際出發(fā)?；顒?dòng)過(guò)程中幼兒能長(zhǎng)時(shí)間耐心的觀察植物，主動(dòng)思考植物發(fā)芽過(guò)程每個(gè)階段的區(qū)別，提高了幼兒有意注意的能力。種綠豆的環(huán)節(jié)中幼兒能在教師的帶領(lǐng)下，按步驟進(jìn)行綠豆種植。提醒幼兒要記得給小綠豆?jié)菜?，這樣綠豆才能發(fā)芽。培養(yǎng)了幼兒愛(ài)護(hù)植物，愛(ài)護(hù)大自然的意識(shí)。

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