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中班科學(xué)教案七篇

發(fā)布時(shí)間:2024-04-24

老師在開(kāi)學(xué)前需要把教案課件準(zhǔn)備好,每個(gè)人都要計(jì)劃自己的教案課件了。教案是滿足學(xué)生個(gè)性化差異化需求的有效途徑。這份“中班科學(xué)教案”是我不懈努力的成果希望得到您的認(rèn)可,如您想要更多地了解這個(gè)話題請(qǐng)關(guān)注我們的網(wǎng)站!

中班科學(xué)教案【篇1】

作為一名優(yōu)秀的教育工作者,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編整理的《飛機(jī)本領(lǐng)大》中班下學(xué)期科學(xué)教案,希望對(duì)大家有所幫助。

一、活動(dòng)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)飛機(jī)的基本特征,簡(jiǎn)單了解飛機(jī)的種類及作用。

2、知道飛機(jī)是一種交通工具,給人們生活帶來(lái)很大方便。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、各種不同種類的飛機(jī)圖片資料

2、用飛機(jī)模型布置模型展

3、《飛機(jī)本領(lǐng)大》教師教學(xué)資源

三、活動(dòng)過(guò)程:

1、謎語(yǔ)導(dǎo)入:

今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)謎語(yǔ),看哪一個(gè)小朋友最先猜出來(lái)?天上飛,不是鳥(niǎo),前邊翅膀大,后邊翅膀小,喝飽汽油飛得高。

2、聲音、圖片激起孩子們的活動(dòng)興趣

①聽(tīng),是什么聲音?飛機(jī)飛來(lái)了,教師出示飛機(jī)圖片。請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己見(jiàn)到過(guò)或坐過(guò)飛機(jī)是什么樣子的?

②今天飛機(jī)飛到我們活動(dòng)室里來(lái),是跟大家一起做游戲來(lái)了。我們先來(lái)看一看飛機(jī)的身上有什么?(請(qǐng)個(gè)別孩子回答)

3、觀看教學(xué)資源《飛機(jī)本領(lǐng)大》,了解飛機(jī)的外部特征教師小結(jié):飛機(jī)由機(jī)頭、機(jī)身、機(jī)翼、尾翼、起落架、螺旋槳這六部分組成。機(jī)翼是支持飛機(jī)在空中飛行的;尾翼是保證飛機(jī)平穩(wěn)飛行的。

4、創(chuàng)設(shè)情境,播放教學(xué)資源《飛機(jī)本領(lǐng)大》,請(qǐng)幼兒了解內(nèi)部結(jié)構(gòu)請(qǐng)小朋友坐到“機(jī)艙內(nèi)”,咱們一起來(lái)看看飛機(jī)的里面是什么樣子的?

5、了解飛機(jī)的種類,用途及其與人們之間的關(guān)系現(xiàn)在大家都知道飛機(jī)是由哪幾部分組成的了,那你們知道飛機(jī)有哪些本領(lǐng)嗎?(能坐人、能郵信件、能運(yùn)貨物等等)不同的飛機(jī)它的本領(lǐng)也是不一樣的.,教師出示圖片,你們知道這架飛機(jī)的名字嗎?(客機(jī))客機(jī)是干什么的?(運(yùn)送乘客的)依次出示PPT圖畫,依次讓孩子們了解各種不同的飛機(jī)的名稱及用途。

我們認(rèn)識(shí)了這么多飛機(jī),其實(shí)飛機(jī)就分為兩種:一種是軍用飛機(jī),一種是民用飛機(jī)。

飛機(jī)的用處大不大?它給我們的生活帶來(lái)了很多方便(如到遠(yuǎn)方去旅行、哪里發(fā)生災(zāi)情飛機(jī)很快會(huì)去救援)所以飛機(jī)是一種空中交通工具;同時(shí)也保衛(wèi)我們祖國(guó)和我們的安全

6、與幼兒一起觀看航空展視頻,感受空軍飛行員的飛行技術(shù)。

7、活動(dòng)結(jié)束:今天我們認(rèn)識(shí)了這么多飛機(jī),飛機(jī)有這么多的本領(lǐng),你們想不想也變成一架小飛機(jī)。邊說(shuō)兒歌邊做游戲:小飛機(jī),真神氣。一飛飛到天上去,飛機(jī)飛得高,飛機(jī)飛得低,飛機(jī)飛到院子里。

中班科學(xué)教案【篇2】

設(shè)計(jì)思路:

幼兒很愛(ài)美,尤其對(duì)鏡子比較感興趣。我想要是能讓幼兒將鏡子中的事物可能用繪畫的方法表現(xiàn)出來(lái)那有多好啊,加上孩子之前有對(duì)稱的經(jīng)驗(yàn),所以我想在此基礎(chǔ)上能否有一點(diǎn)提高。我想到現(xiàn)在正好也是春暖花開(kāi),請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒去小河邊看看倒影是什么樣的。

活動(dòng)目標(biāo):

1.通過(guò)欣賞倒影畫的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)表現(xiàn)垂直對(duì)稱的倒影,進(jìn)一步感受對(duì)稱。

2.鞏固運(yùn)用點(diǎn)彩的方法表現(xiàn)模糊的倒影。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒學(xué)習(xí)過(guò)兒歌插秧、家長(zhǎng)已帶領(lǐng)孩子觀察過(guò)小河、池塘中的倒影。(這個(gè)前期經(jīng)驗(yàn)為之后的繪畫有了一個(gè)推進(jìn)作用)

2.物質(zhì)準(zhǔn)備:倒影畫、投影儀、PPT和小鏡子若干、人手一份繪畫材料。

活動(dòng)過(guò)程:

一、欣賞倒影畫的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)表現(xiàn)垂直對(duì)稱的倒影,進(jìn)一步感受對(duì)稱。

1、引導(dǎo)幼兒回憶生活中在哪些地方看見(jiàn)過(guò)倒影。

2、教師出示倒影畫,請(qǐng)幼兒觀察。

3、教師提問(wèn):你發(fā)現(xiàn)了什么?水中的倒影和岸上的圖有什么不同?有什么相同的地方?

4、幼兒觀察后回答:水中的倒影。顏色一樣、圖案一樣、能重合,我們說(shuō)他們是對(duì)稱的圖案。

5、我們小朋友都畫過(guò)對(duì)稱的圖,可是倒影它和我們平時(shí)畫的不一樣,他是倒過(guò)來(lái)畫的?你覺(jué)得應(yīng)該怎么畫。

6、出示一幅只有岸上圖案的圖,請(qǐng)幾個(gè)幼兒嘗試著來(lái)畫一畫。(幼兒師范這個(gè)環(huán)節(jié)是很有必要的,光光老師說(shuō),然而沒(méi)有實(shí)質(zhì)性的操作,幼兒可能也不是很明白)。

7、分散幼兒,嘗試運(yùn)用自己的方法表現(xiàn)對(duì)稱。

8、集中幼兒介紹自己的繪畫倒影的方法

2、為什么要用這種方法?

3、因?yàn)樗械牡褂氨容^模糊,等會(huì)你也可以用這種方法來(lái)畫。

三、幼兒繪畫,教師巡回指導(dǎo)。

交代要求

(1)畫的時(shí)候要注意看清圖案的位置,遇到不會(huì)畫可以試試小鏡子觀察畫面。(用小鏡子比一比能夠知道大概在哪個(gè)地方繪畫)。

(2)岸上的景色盡量豐富些,不要雷同,盡量和同伴不一樣。

中班科學(xué)教案【篇3】

活動(dòng)目標(biāo)

1、引發(fā)幼兒對(duì)扇子這一日常用品的探究興趣。

審美能力和創(chuàng)造性思維能力。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

一、信息資源的準(zhǔn)備

、扇面圖案進(jìn)行分類。

。

購(gòu)買扇子的照片,同時(shí)把幼兒圍繞扇子所提的問(wèn)題及如圖一的記錄表展示在墻面上。

二、工具與材料的準(zhǔn)備

包裝紙等。在剪去瓶口的礦泉水瓶、酸奶瓶?jī)?nèi)插裝畫筆、尺子、鉗子、小鋸子、剪刀等工具。

。既可美化活動(dòng)區(qū),又能培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。如將蛋糕盒縱向裁半,將其裝飾成孩子頭像或其他形象,穿繩懸掛在區(qū)角墻壁上。也可直接將經(jīng)過(guò)裝飾的方形紙箱放在區(qū)角。

。有待裝飾的扇面和扇頁(yè),白志、色紙與廢舊掛歷紙,有孔的薄木片、薄竹片條等,啟發(fā)幼兒按自己的意愿選擇材料進(jìn)行制作,作品完成后可用各色絲線飾扇把。

(1)編織。將厚卡紙均勻切割,可用彩條紙條上下穿插編織扇面。

(顏色的布用小螺絲固定在四周鉆孔的薄木片上,可以多用組合架上自取彩色絲線,自畫圖案刺繡扇面。

(3)繪畫。用厚卡紙或快餐盤作為扇面,用彩筆或其他材料進(jìn)行裝飾。

(糊扇面。協(xié)助幼兒用長(zhǎng)鉚釘將有孔的薄竹片條串連起來(lái),一端加上小墊片固定,再在扇骨上糊上扇面,并加以裝飾。

(5)折疊。用各種色紙折疊扇子。

活動(dòng)擴(kuò)展

1、體驗(yàn)扇子在生活中的用途。

2、挑選合適的扇子到音樂(lè)區(qū)表演節(jié)目。

裝飾墻面,或?qū)⑸茸优c其他物品組合裝飾(如可將扇面想象為松葉、花朵等)。

中班科學(xué)教案【篇4】

設(shè)計(jì)意圖:因?yàn)槊资呛⒆咏?jīng)常要接觸到,而且不少家長(zhǎng)在家也經(jīng)常玩,而沙和水相對(duì)應(yīng)米來(lái)說(shuō)比較麻煩,尤其是沙一不安全,二玩起來(lái)也不太衛(wèi)生,不可能長(zhǎng)期當(dāng)作區(qū)域來(lái)玩,而水受季節(jié)的影響,也不可能當(dāng)作長(zhǎng)期的區(qū)域來(lái)玩,更不可能拓展開(kāi)來(lái),而米就不同,不但讓幼兒在玩中感知不同形狀、不同大小及漏斗式的容器的感受,發(fā)展小肌肉動(dòng)作,而且可以拓展開(kāi)來(lái),嘗試不同的米寶寶玩法的不同,如糖果、在同樣的容器玩的感受就不一樣,米和糖果掉下來(lái)的聲音不一樣,等等,而且米玩過(guò)后洗干凈還可以吃,感受一粒一粒,白花花,直接明白米煮熟了就是我們吃的飯,知道我們不能撒飯、剩飯,從而讓幼兒知道愛(ài)惜糧食的道理。我們根據(jù)每個(gè)幼兒發(fā)展的特點(diǎn),設(shè)計(jì)三個(gè)層次發(fā)展幼兒的能力。

第一層次:

感知裝米材料區(qū):(提供真實(shí)的物品)

(1)生活中的工具:各種裝米器具若干:如小盤、碗、小調(diào)羹、奶粉罐、紙杯等。

(2)真實(shí)的食物:米

第二層次:

感知不同材料區(qū):

成品材料:

第三層次:

自制模擬生活材料區(qū):

成品材料:米、糖果、泡沫、白云豆、盆子、轱轆桶、勺子、漏斗等

目標(biāo):

1、智慧成長(zhǎng):

(1)能夠正確地感知裝米時(shí)容器的性能:知道上、下、里、外

(2)能夠用比較恰當(dāng)?shù)卣Z(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)裝米不同容器的理解:知道底空的不能裝米或知道大的東西裝米多,口子大的容器裝米容易,口子小的容器裝米困難。

(3)能進(jìn)行簡(jiǎn)單的觀察比較,逐漸開(kāi)始理解大小和高矮,多少。

2、肌體成長(zhǎng):

(1)動(dòng)作比較協(xié)調(diào)隨意地行走并搬運(yùn)各種玩具玩米,不會(huì)將它們到處灑落在地上。

(2)愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作撈、舀、倒、攪拌等動(dòng)作

(3)愿意認(rèn)識(shí)及正確的使用簡(jiǎn)單的工具:勺子、盤子、碗、瓶子、罐子漏斗等

(4)知道餐前餐后要洗干凈手,不亂扔果殼,吃完食物要漱口,用小毛巾擦干凈小臉

3、社會(huì)性成長(zhǎng):

(1)樂(lè)意與喜歡的同伴分享玩具、食物等

(2)知道好玩的的東西,要和大家一起分享;學(xué)說(shuō)借我玩一下好嗎?謝謝我們一起玩吧

4、情感成長(zhǎng):

(1)在區(qū)域活動(dòng)時(shí)不大聲喧嘩,不影響同伴;

(2)在活動(dòng)中遇到困難,不哭不叫,動(dòng)動(dòng)腦筋找老師或同伴幫忙。

5、創(chuàng)造性

成長(zhǎng):用各種獨(dú)特的方法,大膽地玩米。

中班科學(xué)教案【篇5】

教學(xué)目標(biāo)

探究紙片下落時(shí)的不同狀態(tài)和速度,樂(lè)意交流觀察到的現(xiàn)象。

教學(xué)準(zhǔn)備

一樣長(zhǎng)度、不同顏色、不同厚薄的紙片人手各一張,記錄紙和筆一份。

教學(xué)過(guò)程

(一)紙片落下來(lái)

1.幼兒猜測(cè)紙片落下的樣子(可以用動(dòng)作表示,教師圖示記錄)

師:今天老師帶來(lái)了一張紙片,請(qǐng)小朋友們看看老師手里的這個(gè)紙片,如果我現(xiàn)在放手,它會(huì)怎么樣?你們猜它是怎么落下來(lái)的呢?

2.幼兒實(shí)踐。

3.提問(wèn):你的紙片是怎樣落下來(lái)的?幼兒畫圖示。

4.教師小結(jié):紙片落下來(lái)的時(shí)候是搖搖擺擺的、轉(zhuǎn)著圈圈的。

(二)快紙片慢紙片

1.兩張厚度不同的紙比快慢

我這里還有一張綠紙片,兩張紙片來(lái)比一比誰(shuí)會(huì)落得快?你去試一試。

2.幼兒比較兩張紙片下落的快慢,并交流發(fā)現(xiàn)。

3.教師小結(jié):紙片的厚度不一樣,下落的速度會(huì)不一樣。

(三)變形后的快慢比較

1.想辦法讓紅紙片變快

(1)紅紙片說(shuō):剛才綠紙片都比我快,我想比它落得快?!闭l(shuí)來(lái)幫紅紙片想個(gè)辦法?

(2)鼓勵(lì)幼兒和同伴一起探索使紙片變快的方法,比一比誰(shuí)最快。

2.了解變身的方法

問(wèn):你的紅紙片變快了嗎?你是怎樣變的?

3.變形后的快慢比較。

(四) 小結(jié)延伸。

原來(lái),把紙折一折、揉一揉,變小了,變緊了,變厚了,都會(huì)讓它的下落速度發(fā)生變化。你們肯定還有很多不一樣的方法,我們放在科學(xué)區(qū)域里,下次可以再去試一試。

中班科學(xué)教案【篇6】

一、設(shè)計(jì)意圖:

孩子們的科學(xué)探究應(yīng)從身邊的事物開(kāi)始,引導(dǎo)孩子們關(guān)注周圍生活和環(huán)境中常見(jiàn)的事物,發(fā)現(xiàn)其中的有趣和奇妙,有益于保持孩子們的好奇心,激發(fā)他們的探究熱情,使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn),并使他們感到科學(xué)并不遙遠(yuǎn),科學(xué)就在身邊。教師應(yīng)成為幼兒探究活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者,要時(shí)刻關(guān)注幼兒的行為,善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物中隱含的教育價(jià)值,抓住教育的契機(jī),為幼兒的探究活動(dòng)提供豐富的可操作材料,創(chuàng)造寬松的探究環(huán)境。

給花兒澆水是小朋友很喜歡做的一件事情。這天,我發(fā)現(xiàn)一個(gè)小朋友在給花兒澆水時(shí)澆了一遍又一遍,我連忙過(guò)去制止他:澆這么多水,花兒會(huì)死的??伤麉s說(shuō):我一倒下去,水就不見(jiàn)了,我怕花兒沒(méi)喝夠,所以多澆一點(diǎn)。孩子的想法是多么天真、可愛(ài)

呀!他這一句水不見(jiàn)了引發(fā)了我的思考,水為什么會(huì)不見(jiàn)呢?這不正是一個(gè)引導(dǎo)幼兒去探索、去發(fā)現(xiàn)的切入點(diǎn)嗎?

于是教師緊緊抓住這一教育的契機(jī),引導(dǎo)幼兒通過(guò)實(shí)驗(yàn)、操作自己探索水不見(jiàn)了的原因。在活動(dòng)中教師除了為幼兒提供豐富的材料外,還為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)變魔術(shù)的情景,通過(guò)一個(gè)神奇的寶瓶,不僅吸引住了幼兒的注意力,更激發(fā)了幼兒的探究欲望。好奇心和探究欲望是幼兒探究和學(xué)習(xí)的原動(dòng)力和內(nèi)驅(qū)力,它不僅能提高幼兒認(rèn)知活動(dòng)的積極性和效果,還能使認(rèn)知活動(dòng)成為一件快樂(lè)的事情。幼兒在強(qiáng)烈探究欲望的趨使下,主動(dòng)地去探索水不見(jiàn)了的原因,并將獲得的經(jīng)驗(yàn)遷移到生活中,通過(guò)實(shí)驗(yàn)、操作來(lái)發(fā)現(xiàn)生活中有些東西是容易吸水的?;顒?dòng)中幼兒不僅充分體驗(yàn)到了發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣,而且使幼兒形成了善于觀察生活中的現(xiàn)象并樂(lè)于探索現(xiàn)象原因的探究精神。

二、活動(dòng)目標(biāo):

1、讓幼兒通過(guò)動(dòng)手操作發(fā)現(xiàn)生活中有些東西是容易吸水的。

2、激發(fā)幼兒的探究興趣,使幼兒樂(lè)于在活動(dòng)中動(dòng)手操作。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、教師經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

l了解生活中有哪些東西容易吸水

l了解幼兒對(duì)物品吸水性的理解

2、

幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

l感知水的流動(dòng)性

l在生活活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)一些操作材料

l會(huì)用杯子往小瓶口的瓶子里灌水,盡量不灑出來(lái)

3、材料的準(zhǔn)備:每位幼兒一個(gè)八寶粥的瓶子里面裝上毛巾(蓋子上開(kāi)一個(gè)小口,能灌水但不能看見(jiàn)里面有毛巾)和一個(gè)杯子;每組一盆水;實(shí)物投影儀一臺(tái);海綿、布、棉花、沙、石頭、水果網(wǎng)、泡沫、積木、餐巾紙、毛線等材料若干;圖表一張。

海綿(實(shí)物)

毛線(實(shí)物)

布(實(shí)物)

棉花(實(shí)物)

水果網(wǎng)(實(shí)物)

泡沫(實(shí)物)

石頭(實(shí)物)

沙(實(shí)物)

積木(實(shí)物)

餐巾紙(實(shí)物)

四、活動(dòng)流程圖:

以變魔術(shù)的形式

引起幼兒探究的興趣

引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題(水不見(jiàn)了)并探索原因

實(shí)驗(yàn)、操作發(fā)現(xiàn)生活中有些東西容易吸水

將實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行交流并用圖表的形式表示出來(lái)

五、活動(dòng)過(guò)程:

一)以變魔術(shù)的形式,引起幼兒興趣。

老師今天要給你們變個(gè)魔術(shù),你們想看嗎?(想)

1、出示一個(gè)一杯水和一個(gè)空八寶粥瓶子,將杯子里的水倒進(jìn)瓶子,請(qǐng)幼兒猜猜水還能倒回杯子嗎?(結(jié)果是將水倒了回來(lái))

2、出示另一個(gè)八寶粥瓶子,請(qǐng)幼兒看看兩個(gè)瓶子是不是一樣?(是一樣的)

再將一杯水倒進(jìn)另一個(gè)瓶子里,請(qǐng)幼兒猜猜這一次還能倒回來(lái)嗎?(能)結(jié)果水倒不出來(lái)了,老師把水變不見(jiàn)了?

3、請(qǐng)幼兒猜猜水到哪里去了?

二)請(qǐng)幼兒自己變魔術(shù),找出水不見(jiàn)了的原因。

1、教師為每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一個(gè)八寶粥瓶子和一個(gè)杯子,請(qǐng)幼兒象老師一樣變魔術(shù),(做實(shí)驗(yàn))看看水是不是也會(huì)不見(jiàn)。

2、幼兒實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)水真的變不見(jiàn)了,請(qǐng)幼兒把瓶蓋子打開(kāi)找出原因。(原來(lái)里面有一條毛巾.)

3、比一比原來(lái)放進(jìn)去的毛巾和現(xiàn)在的毛巾有什么不同。(一條是干的,一條是濕的)得出結(jié)論:水被干毛巾吸掉了,所以就倒不出來(lái)了.

4、請(qǐng)幼兒想想,生活中除了毛巾以外還有哪些東西容易吸水,可以幫我們來(lái)變魔術(shù).

三)為幼兒提供一些材料,請(qǐng)幼兒再次實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證哪些材料吸水,哪些材料不吸水。

每位幼兒選擇一至兩種材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

四)交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果,以圖表的形式表現(xiàn)出來(lái)。

請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己是用什么材料變的魔術(shù),水變不見(jiàn)了沒(méi)有?

水變不見(jiàn)了用表示,水沒(méi)有變不見(jiàn)用表示。

海綿(實(shí)物)

毛線(實(shí)物)

布(實(shí)物)

棉花(實(shí)物)

水果網(wǎng)(實(shí)物)

泡沫(實(shí)物)

石頭(實(shí)物)

沙(實(shí)物)

積木(實(shí)物)

餐巾紙(實(shí)物)

中班科學(xué)教案【篇7】

活動(dòng)目標(biāo):

1.在自主操作中探索吹泡泡的方法。

2.嘗試自制吹泡泡的工具,體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)。

3.萌發(fā)探究的欲望。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

吸管、牙刷、漏勺、蒼蠅拍、扭扭棒、泡泡水、盤子等。

活動(dòng)過(guò)程:

一、組織談話,激發(fā)幼兒吹泡泡的興趣

師:寶貝們,今天馬老師要和大家玩一個(gè)游戲,請(qǐng)大家回頭看一下桌子上有什么?

幼:有毛巾、盤子、泡泡水、吸管。

師:那猜猜我們今天可能會(huì)玩什么游戲呢?

幼兒自由表達(dá)。如果有幼兒說(shuō)出吹泡泡的游戲,教師可以對(duì)接:對(duì),我們今天要玩吹泡泡的游戲。如果幼兒沒(méi)有說(shuō)出,教師可以引導(dǎo):馬老師給大家演示一下,看看我們今天到底要玩什么游戲。

幼:吹泡泡的游戲。

二、讓幼兒自由吹泡泡,練習(xí)吹泡泡的技能

師:你們想不想讓泡泡吹出來(lái)?

幼:想。

師:那咱們先來(lái)討論一下怎樣才能吹出泡泡?

幼:先沾一下泡泡水,再把氣往外吹。

師:千萬(wàn)不能吸進(jìn)去,吸進(jìn)去會(huì)怎么樣?

幼:肚子疼。

師:在吹泡泡之前,馬老師有兩個(gè)要求。

1.在吹泡泡的時(shí)候,盡量不要弄撒了盤子里的泡泡液。

2.不要吹到別人和自己的臉上,如果吹上了,用桌子上的小毛巾擦一下。

好了,到桌子旁邊去試一下吧。

教師巡回觀察,并鼓勵(lì)吹出來(lái)的小朋友想一想,怎樣才能吹得又大又多呢?是使勁吹,還是輕輕地吹?

師:(把吸管收好)我們剛才都用吸管成功的吹出了泡泡,那么你們是怎樣吹出的泡泡又大又多的?

幼:輕輕地吹。

師:輕輕的吹,吹出來(lái)的泡泡又大又多。

三、出示牙刷、漏勺、蒼蠅拍等工具進(jìn)行吹泡泡活動(dòng),了解縫隙與泡泡的關(guān)系

過(guò)渡:師:小朋友平時(shí)都是用什么東西吹的泡泡?

幼:用泡泡機(jī)。

師:那馬老師帶來(lái)一些東西,你們看看是什么?一一介紹,讓幼兒自己回答這是蒼蠅拍、鑰匙等。

師:你們用它吹過(guò)泡泡嗎?

幼:沒(méi)有。

師:那你們覺(jué)得他們能吹出泡泡來(lái)嗎?

幼:能、不能。

師:那我把這四樣?xùn)|西都交給你們,每一樣都試試,能成功吹出泡泡的放到前面的筐子里,不能成功的就留在袋子里。

要求:1.在吹泡泡的時(shí)候,盡量不要弄撒了盤子里的泡泡液。

2.不要吹到別人和自己的臉上,如果吹上了,用桌子上的小毛巾擦一下。

師:現(xiàn)在每人拿一個(gè)袋子,到桌子旁邊去試一下吧。

教師巡回觀察,并提醒幼兒將成功吹出泡泡的放到前面筐子里,不成功的鼓勵(lì)幼兒再試一遍,實(shí)在不成功的就留在袋子里。

師:孩子們,請(qǐng)坐回小椅子,讓我們一起分享一下吹不出泡泡的有什么?

你的袋子里有什么吹不出泡泡?

幼:刷子。

師:他認(rèn)為刷子吹不出泡泡,你們同意他的意見(jiàn)嗎?不同意的吹一下讓他看看。

他吹出來(lái)了,你自己試一下看看。

師:剛才這四樣?xùn)|西為什么都能吹出泡泡來(lái)?

幼:有洞洞,有小眼等。(如果幼兒回答不出來(lái),提示一下。)

小結(jié):只要有小孔或縫隙的工具就能吹出泡泡來(lái)。

四、出示扭扭棒,引導(dǎo)幼兒自制吹泡泡工具

師:馬老師還帶來(lái)了一樣?xùn)|西,什么呀?

幼:扭扭棒。

師:那你們覺(jué)得它怎樣才能吹出泡泡呢?

幼:變一變,變成各種形狀。

師:那每人一根試試。你變出圓形了,你的呢?

小朋友都已經(jīng)變完了,那拿著自己制作的工具去試一下,看看能吹出泡泡嗎?

再變一個(gè)形狀試試。看看吹出來(lái)的泡泡一樣嗎?

結(jié)束:泡泡好高興呀,感謝小朋友們用自己制作的工具把他們變得又大又漂亮,泡泡們夸你們都是制泡高手呢。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《中班科學(xué)教案七篇》一文,希望能解決您找不到幼兒園教案時(shí)遇到的問(wèn)題和疑惑,同時(shí),yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了中班科學(xué)教案專題,希望您能喜歡!

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