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蘿卜蹲教案合集

發(fā)布時間:2024-07-28

學生們有一個生動有趣的課堂也是離不開老師提前備好教案課件,大家可以開始寫自己課堂教案課件了。課堂教學教案的編寫需要考慮學生的實際情況。希望這份"蘿卜蹲教案"能夠為您解決問題提供幫助,建議您將此頁面加入收藏以方便復習!

蘿卜蹲教案(篇1)

2操作指導:讓孩子嘗試錯誤,自覺改正,用語言表達觀點。

3、評價:“我們看到這么我多蘿卜,你最喜歡哪種蘿卜”?

4、“我們把蘿卜送回小兔家好嗎?

(4) 游戲體驗(劇情:小朋友玩蘿卜成長)

1討論:蘿卜是怎么長大的?

2、結合課件:“蘿卜的生長過程”,讓幼兒了解蘿卜從小到大成長的過程。

3、**《拔蘿卜》**

“我請哪個小朋友來扮演蘿卜好嗎”。“看一看蘿卜是怎樣生長的”。

蘿卜先是種子,然后突破土壤,再長出葉子,秋天成熟。

然后通過唱歌、表演,體驗蘿卜生長的樂趣,用身形、動作塑造可愛的蘿卜形象。

(五)品嘗交流(情節(jié):小兔請大家吃蘿卜食品)1、“蘿卜怎么吃(燒湯、炒著吃,炸丸子……)2、幼兒品嘗蘿卜食品: 邊吃邊講蘿卜的味道及加工法等。

(6) 活動延伸(情境:看蘿卜做的玩具)

用蘿卜制作的玩具使兒童具有審美愉悅感,激發(fā)兒童的制作欲望。

教訓分析:蘿卜在農村最常見。這里幾乎家家戶戶都種蘿卜。起初,孩子們對蘿卜不太感興趣。多數(shù)孩子都不愛吃。

但經過本次活動,孩子們了解了蘿卜和特征和營養(yǎng),并通過生動有趣的課堂游戲了解了蘿卜的生長,蘿卜的營養(yǎng),在鄉(xiāng)土氣息濃重的課堂上,孩子們逐步的對蘿卜產生了興趣,我相信,以后餐桌上出現(xiàn)蘿卜的時候,孩子們一定不會太挑食了。同時,在分類比較的過程中,發(fā)展了兒童的比較能力,拓展了他們的邏輯思維。同時,也讓孩子們對參與活動有了新的認識。

蘿卜蹲教案(篇2)

(一)可用猜迷的方法引入課題。

圓圓身子細尾巴,

半截藏在地底下,

別看皮辣心里甜,

你們猜猜這里啥。

(二)畫蘿卜

側筆淡墨畫出蘿卜身。

中鋒濃墨畫出蘿卜根。

邊畫邊捻筆,尾巴有精神。

點上小青葉,位置要看準。

(三)畫荸薺

先蘸紫色,筆尖再蘸點墨。畫成橢圓形。

用筆尖蘸紅點在中空白處。

(6)蔬果搭配和位講究巧和美。

蘿卜大,荸薺小,大小一起有變化。

三顆荸薺畫出聚和散,

有藏有露不呆板。

(7)重視示范作畫

中國畫經歷無數(shù)畫家艱辛創(chuàng)作勞動,已形成獨特而極富有我國民族特色的藝術語言和表現(xiàn)手法。通過演示,讓學生直接看清章法、用筆、用墨、用色的表現(xiàn)手法,從一筆一勢開始至全幅一氣呵成,讓學生看清全過程,提高學生的描繪技能。

(8)臨摹和寫生是學習中國畫的基本方法。

臨是對著他人之作,照著寫或畫。

摹是以薄紙(透明紙)覆在他人作品上,拓下來。

通過臨摹能進一步認識和了解作品的特點,學習其章法、用筆、用墨、用色以及表達意境,表現(xiàn)對象的規(guī)律,間接提高認識大自然的能力,為能更充分自由地表達自己的情感提高表現(xiàn)技巧打下基礎。動筆前先認真“讀畫”,切忌心中無數(shù),依樣畫葫蘆,得貌遺神。

寫生是自然形象全面認識的過程,是培養(yǎng)敏銳的觀察能力和表現(xiàn)能力的手段,是加強記憶及培養(yǎng)想象力的最有效方法。經過前幾節(jié)課的表現(xiàn)方法的學習,蘿卜、荸薺又是最容易取得的自然形象,有條件的學校,要組織學生進行課堂寫生。

臨摹和寫生兩種方法要結合進行,才會有新的提高。

(課后錄:要注意學生的情感)

蘿卜蹲教案(篇3)

一、開始部分:準備活動:聽音樂做韻律操

幼兒戴上小兔子頭飾,扮小兔寶寶,教師扮兔媽媽。

“孩子們,今天的天氣真好,咱們到外面活動活動吧!”

全體幼兒分散站立,隨音樂邊唱邊做兔跳的動作。

二、基本部分:

1、游戲的導入:

“孩子們,活動了一會兒肚子餓了吧,現(xiàn)在你們要跟著媽媽到地里自己動手拔蘿卜吃,不過,路上要過小橋,鉆山洞,你們可要小心啊。”

2、基本動作的練習:

(1)小兔怎樣跳?雙腳并攏跳跳跳。

(2)怎樣過小橋?能力強的幼兒可雙腳向前跳著過,能力較差的幼兒可慢慢走著過,但是要走在泡沫板上。(3)怎樣鉆山洞?引導幼兒自己做。

3、組織幼兒進行游戲:

幼兒一路縱隊排好,能力強的幼兒在前,能力較差的幼兒在后,老師在前面領著,邊說兒歌邊雙腳行進向前跳。(花兒紅,草兒綠,小兔子們早早起,跟著媽媽拔蘿卜,蹦蹦跳跳真歡喜。)“過小橋啦,孩子們請在小橋中間走,可別掉下去?!庇變阂粋€跟著一個從小橋上走過。“鉆山洞嘍,低下頭,彎著腰,小心別碰頭?!毙⊥米觽冦@過山洞,來到蘿卜地,每人拔一個蘿卜,然后跟著媽媽按原路返回。

三、結束部分:

“孩子們,今天你們表現(xiàn)的真棒,每個人都拔到了一個大蘿卜,咱們來慶祝一下吧?。ㄓ變弘S音樂自由活動。)

蘿卜蹲教案(篇4)

活動目標:

1、傾聽故事,知道排隊可以讓活動變得更加快樂、有序。

2、嘗試用不同的語氣表述小兔分蘿卜前后的話語。

活動準備:

PPT課件。

查看課件:中班語言課件《小兔子分蘿卜》PPT課件

活動過程:

1、觀察畫面,引出故事。

師:畫面上有什么?這是在什么季節(jié)?

師:誰愛吃蘿卜?(引出主題:小兔子分蘿卜)

小結:今天我們就一起來聽一個發(fā)生在冬天里的故事,這是一個關于小兔子和蘿卜的故事。

2、傾聽故事,理解故事內容。

(1)出示PPT畫面:

師:老爺爺給小兔們送來了什么?

師:小兔們表現(xiàn)得怎樣?(觀察畫面,引導幼兒說出小兔看見蘿卜后的動作,模仿小兔看見蘿卜后興奮的話語。)

小結:能在大冬天吃上一個蘿卜,那可是一件多么開心的事呀!所以小兔們的話語充滿著興奮和喜悅!

(2)出示PPT:

師:小兔們在干什么?

師:它們可能會說些什么?

(3)出示PPT(模仿學說小兔爭搶蘿卜時話語):

師:小兔們想了哪些辦法來分蘿卜?有誰得到蘿卜了嗎?

師:如果你是小兔爺爺,你會怎么分蘿卜呢? (激發(fā)幼兒自由思考,大膽說出自己的想法。)

(4)繼續(xù)出示PPT:

師:最小的兔寶寶想了什么辦法分蘿卜? (引導幼兒說說排隊的`重要性,模仿學說小兔排領蘿卜互相謙讓時的話語)

(5)出示PPT:

師:為什么兔子們會給老爺爺送禮物呢?

師:你喜歡老爺爺嗎?為什么?(引導幼兒學會謙讓和關心他人)

小結:原來,學會排隊也是一件開心的事。遵守秩序的人,誰見了都喜歡。

活動延伸:

請你們想想,幼兒園什么時候也需要排隊?哪些活動需要排隊進行?

蘿卜蹲教案(篇5)

活動目標:

1、能初步理解故事的內容,熟悉角色的出場順序。

2、能認真觀看大班幼兒表演,并簡單模仿拔蘿卜動作。

3、讓幼兒知道人多力量大的道理,并體驗獲得成功的歡快情感。

4、理解故事內容,能認真傾聽,有良好的傾聽習慣。

5、運用已有生活經驗,根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。

活動準備:

已熟悉拔蘿卜的音樂。

活動過程:

一、音樂導入,故事《拔蘿卜》

(1)小朋友剛才聽到了什么歌曲呀?(拔蘿卜)YJS21.COm

(2)這首歌曲里面還藏著一個有趣的故事呢!我們一起來聽吧!”

二、觀看貼絨教具演示故事情節(jié),熟悉角色的出場順序

(1)老公公種了個大蘿卜,他一個人拔的動嗎?

(2)老公公(……)叫誰來幫忙?(教師依次進行提問,并逐一出示貼絨教具。)

三、觀看大班幼兒表演,并討論表演情節(jié)

1、師:“小朋友們瞧,誰來了?”(老公公出場與幼兒問好。)

2、觀看表演“拔蘿卜”,看后提問:“怎么才能把蘿卜拔出來呀?”(大家一起拔)

3、師進行小結:大蘿卜一個人拔不動要*大家一起用力拔才能拔出來。

活動反思

本次活動充分調動了幼兒的積極性,讓幼兒在寬松的氛圍內自由探索,充分發(fā)揮了幼兒做為活動主體的作用。我以活動的引導者、合作者等不同的身份參與活動,增加了幼兒參與活動的積極性及情趣。

不足之處:

活動過程中有混亂現(xiàn)象。在以后的活動中,應安排更加仔細,讓幼兒在活動中能收獲更多。

體育游戲兼具運動功能和游戲功能,是幼兒教育的一個重要方面,通過體育游戲教育,不僅可以為幼兒感知世界積累經驗,促進心理健康打下良好基礎,而且可以最大限度刺激幼兒大腦,促進大腦機能完善,形成良好的心理品質。體育游戲在幼兒成長中起著重要作用,對幼兒生理和心理健康具有重要影響。

小百科:蘿卜(學名:Raphanus sativus L. )十字花科蘿卜屬二年或一年生草本植物,高20-100厘米,直根肉質,長圓形、球形或圓錐形,外皮綠色、白色或紅色,莖有分枝,無毛,稍具粉霜??偁罨ㄐ蝽斏耙干?,花白色或粉紅色,果梗長1-1.5厘米,花期4-5月,果期5-6月。

蘿卜蹲教案(篇6)

教學目標:

1。在具體情境下,進一步體會加法的意義。

2。探索并掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)(不進位)加法的計算方法。

3。初步學會應用加法解決生活中的簡單問題,感受加法與日常生活的密切聯(lián)系。

學習目標:掌握豎式書寫格式和計算方法,提高計算能力,初步學會應用加法解決生活中的簡單問題。

又到了收獲的季節(jié),小白兔和小黑兔到地里拔蘿卜。根據(jù)主題圖,請你提數(shù)學問題?

(1)小白兔拔了20個蘿卜,小黑兔拔了40個蘿卜,一共拔了多少個蘿卜?你會解答嗎?

(2)小白兔拔了30個蘿卜,小黑兔拔了6個蘿卜,一共拔了多少個蘿卜?

(3)如果小白兔和小黑兔拔的蘿卜的個數(shù)剛好都不是整十數(shù),你還會計算嗎?

二、新知探究:

小白兔拔了23根,小黑兔拔了36根。兩只小兔一共拔了多少根蘿卜?

3。小組匯報。

(1)先算20+30=50,3+6=9,再算50+9=59。

列式子計算的,把6和3對齊,2和3對齊,6+3=9,2+3=5,所以得數(shù)是59。

4。小結:剛才這位同學的方法就是列豎式計算。列堅式計算時,誰想提醒大家要注意什么?

5。還有不同的方法嗎?討論匯報:先在計數(shù)器上撥36,然后在個位上再撥上3,在十位上撥上2,我就知道是59。

6。試一試。

(1)同學們太聰明了,想出了這么多的辦法解決了這道加法問題。

(2)45+32、26+13,你會算嗎?用你喜歡的方法想算哪道題就算哪道題,并和同桌說說你的算法。不明白的,請大膽說出來,老師愿意與你一道討論。

(3)學生獨立完成,同桌互說,再全班交流。

三、課堂總結:

學完了今天的知識,你有什么樣的收獲?

1p用計數(shù)器撥一撥,算一算。

46+23=56+42= 63+35=

2p練一練第二題。

3p用豎式計算。

37+12=5+63= 72+27=

4p一共有多少只天鵝?

5p一共收了多少棵白菜?

蘿卜蹲教案(篇7)

一、活動目標:

1.喜歡聽故事,通過生動的故事情節(jié)懂得人多力量大的道理。

2.熟悉故事情節(jié),理解故事內容,學習用不同的聲音和語調來表演故事中的不同角色,學說短句:“***,快來幫我拔蘿卜”!

二、活動準備:

1.實物蘿卜一個、老爺爺、老婆婆、小姑娘、小狗、小花貓、小耗子的頭飾。

2.多媒體課件,拔蘿卜音樂。

三、活動過程:

(一)第一環(huán)節(jié)中,我應用了實物演示法,首先我出示蘿卜來激發(fā)幼兒的學習興趣(出示蘿卜),然后通過提問的方法,請幼兒說一說這是什么,猜一猜蘿卜是誰種的'。為下面活動的開展做了良好的鋪墊。

(二)第二個環(huán)節(jié)中,我應用語言情境法生動的講述故事請幼兒欣賞,讓幼兒簡單的了解故事內容。在觀看的過程中,培養(yǎng)幼兒認真、安靜傾聽別人說話的習慣。

首先我向幼兒提出傾聽要求“故事里都有誰?他們在干什么?”讓幼兒帶著問題聽故事。這

(三)第三個環(huán)節(jié):理解故事,學習故事語言,這是本次活動的重點。

1.首先我利用多媒體課件演示法幫助幼兒理解故事(播放課件),針對故事內容提出問題:“那么大一個蘿卜老公公一個人拔的動嗎?那么老公公請誰幫忙?是怎么喊的?老婆婆又是怎么說的?”請幼兒分別模仿老公公和老婆婆的聲音和動作來喊,要求幼兒模仿老公公與老婆婆兩種不同度往下沉的聲音,如果幼兒表現(xiàn)力不夠,可以讓幼兒通過聽錄音比較后來把握。用正確的語言,語調為幼兒做出示范在小班年齡段是必要的。

2.用同樣的方式學習小姑娘、小狗、小貓、小老鼠的語氣。要求小姑娘說的歡快,響亮;小狗的聲音頑皮些;小貓說的可愛些;小老鼠的細聲些。同樣是以幼兒創(chuàng)設想象肢體動作和語調為主,在想不出的情況下,我應用示范法,首先和小朋友進行師幼對話,在教師的示范中讓幼兒有個參照性,從而調整自己對人物語言色彩的理解,提高幼兒的語言表達能力。

3.理解故事主題,也是本節(jié)活動的難點。

提出問題:“為什么老公公一個人拔不動蘿卜?為什么老公公請老婆婆,小姑娘、小狗、小貓、小老鼠后就拔的動了?“通過問答的形式,讓幼兒知道人多力量大的道理。幼兒對故事已經有了一定的了解,進而提出問題:“平時老師看見地上有許多積木沒有整理,只有老師一個人整理不完,那怎么辦呢?”讓幼兒知道可以請小朋友一起來整理,人多力量大一會就整理好了。讓幼兒在實際生活中理解故事,運用故事中道理來理解生活。

(四)第四環(huán)節(jié)是通過故事表演,進一步體會人多力量大。

1.首先請幼兒選擇自己喜歡的角色,戴頭飾分組表演故事(展示頭飾)。

2.然后,出示蘿卜道具,瞧,我們班也長了個大蘿卜,先請一個小朋友來拔一拔,拔不動,所以邀請全班幼兒一起來幫忙,從而進一步體現(xiàn)故事的歡樂性,將活動推到一個**。最后在《拔蘿卜》的音樂中結束活動。

蘿卜蹲教案(篇8)

【活動目標】

1、觀察胡蘿卜、白蘿卜,學會通過各種感官進行的比較,找出其不同點。

2、懂得不挑食,應多吃蔬菜。

3、發(fā)展幼兒的動手能力。

4、能積極參加游戲活動,并學會自我保護。

【活動準備】

胡蘿卜、白蘿卜若干,大籮筐一個,兩個分類盆,切成小片的三盤蘿卜及牙簽,小白兔和小黃兔頭飾,大圖卡。

【活動過程】

1、創(chuàng)設情境,引起興趣

(師帶領幼兒唱跳《小白兔》進場,坐下。)

師:孩子們,媽媽有一個好朋友,就是黃兔阿姨(貼出黃兔)她昨天電話打來告訴我她種的蘿卜大豐收了,我們看看黃兔阿姨都種了什么蘿卜。(出示白蘿卜問:這是什么蘿卜?出示胡蘿卜問:還種了什么蘿卜?)

師:黃兔阿姨電話里還說今天要給我們送蘿卜,誒怎么還沒來呢?

黃兔:(按門鈴)孩子們阿姨知道你們最愛吃蘿卜,今天就給你們帶來好多蘿卜,希望你們吃了阿姨種的蘿卜長得壯壯的。阿姨給你們分蘿卜,還沒洗過不能吃哦。(幼兒每人分一個蘿卜,胡蘿卜和白蘿卜交叉分。)

2、觀察比較,發(fā)現(xiàn)異同。

(1)視覺比較顏色。看一看白蘿卜和胡蘿卜的顏色一樣嗎?分別是什么顏色?(貼圖示)

(2)感官比較大小。比一比白蘿卜和胡蘿卜大小一樣嗎?哪個大?哪個???

(3)師:我們比較了白蘿卜和胡蘿卜的顏色、大小還有摸上去的感覺,接下來我們請黃兔阿姨把蘿卜拿去洗一洗,做給你們吃,那先請小兔子們把兩種蘿卜分別放到對應的盆里。(幼兒分類放)

(4)師:老師這里有兩個洗好的蘿卜,剛才我們已經觀察過白蘿卜是白色的,胡蘿卜是橘黃色的,那你們來猜猜白蘿卜切開是什么顏色呢?胡蘿卜切開會是什么顏色呢?(幼兒猜猜)

(5)教師切開驗證幼兒猜測。(貼圖示)

教師小結

白蘿卜里外都是白白的,長長的大大的,皮比較光滑,胡蘿卜里外都是橘黃色的長長的一頭有點尖。

3、蘿卜的各種吃法

(出示PPT)觀看各種蘿卜做成的菜引發(fā)幼兒喜歡吃蘿卜。

反思

在整個活動中幼兒始終處于積極的探求狀態(tài),體現(xiàn)了預設目標中讓孩子“喜歡”“探索”比較兩種蘿卜的問題的設計理念,幼兒在層層遞進的游戲中從粗淺的感知到細致的深入,對生活中的“比較”有了真實的感知,而且也習得了運用比較法、排除法等比較的方法比較,理解了物體具有相對性這一特征。

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