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小燕子音樂教案

發(fā)布時間:2024-07-28

老師每一堂上一般都需要一份教案課件,寫好教案課件是每位老師必須具備的基本功。教師編寫教案的態(tài)度體現(xiàn)了對教學(xué)質(zhì)量的認真負責(zé)的態(tài)度。希望這份"小燕子音樂教案"能夠激發(fā)您的思考,擁抱成長追求卓越不斷進步!

小燕子音樂教案 篇1

1、在活動中知道歌曲名稱:拍子、學(xué)習(xí)唱歌曲《有只小燕子》。

2、通過活動,獲取有關(guān)“去年、今年”時間概念的經(jīng)驗。

3、通過歌曲,感受助人為樂的美好情感。

能獲取有關(guān)“去年、今年”時間概念的經(jīng)驗。

1、幼兒用書《有只小燕子》,錄音帶歌曲《有只小燕子》。

1、組織幼兒坐成四縱隊。

2、發(fā)聲練習(xí):練習(xí)曲“小毛驢”

3、以談話引入課題。

(2)鼓勵幼兒大膽回答。

(3)教師出示燕子圖片結(jié)合幼兒的.回答進行小結(jié):

燕子長的羽毛是黑色的,它的翅膀尾巴都是三角形的,小燕子的家在屋檐下,燕子每天都會捉蟲子給它的小寶寶吃,今天我們要學(xué)習(xí)一首就是關(guān)于燕子的,我們來聽聽看,好不好聽。

(1)教師彈琴,示范唱一遍,然后向幼兒問誰聽出歌曲是幾拍子的?

(2)教師有節(jié)奏地教幼兒念一遍歌詞。

(3)用分句教法教幼兒學(xué)習(xí)唱兩遍。

(4)用完整教法教幼兒學(xué)習(xí)唱兩遍(注意幼兒要聽清楚前奏,然后接唱),邊唱邊打拍子。

(5)放錄音機,組織幼兒邊跟著錄音機唱,邊自由配上動作。

(6)分組唱一遍。

1、課后小評、小結(jié)。

2、教育幼兒要愛護動物。

3、模仿“小燕子”飛出教室。

4、結(jié)束活動。

小燕子音樂教案 篇2

活動背景:春暖花開、萬物復(fù)蘇,小草偷偷地從土里鉆出來,嫩嫩的、綠綠的。

杏樹、桃樹、梨樹都競相開放,紅的像火、粉的像霞、白的像雪,花里還帶著淡淡的甜味和清香呢!野花遍地都是,散在草叢里,像眼睛、像星星。

花叢中蜜蜂正在忙著采蜜,蝴蝶們翩翩起舞。

小燕子也被這迷人的春色深深吸引,從南方飛了回來,它們自由自在地飛著、唱著,是那么地歡快,那么地動聽!

《小燕子》這首歌曲是一首傳統(tǒng)經(jīng)典的歌曲,旋律十分優(yōu)美動聽,歌詞也比較簡單易懂,很多幼兒都聽過也會演唱。

歌曲雖以燕子切入,實則要表達的是春的美,抒發(fā)的是對春天的熱愛。

如何透過這優(yōu)美的旋律,簡單的歌詞,來幫助幼兒理解個卻的深層含義——春天的美麗和多姿?對此,我們進行了實踐研究,我?guī)ьI(lǐng)幼兒跟隨著可愛的小燕子一起去尋找、發(fā)現(xiàn)和感受美麗的春天。

(一)活動目標:

1.感受歌曲優(yōu)美的旋律,并嘗試用各種動作來表現(xiàn)。

2.在尋找春天的情境中,感受春天的美,萌發(fā)對春天的熱愛。

——原來小燕子覺得我們這里的春天最美麗,它才飛來的。

——我們跟著小燕子一起去尋找春天好嗎?看看春天什么地方很美?(欣賞幻燈,播放音樂)

——從色彩、形態(tài)等方面講述,運用一些優(yōu)美的詞語或句子。

——小燕子看見這么美的春天,它會做什么事情(動作)呢?

——請個別幼兒上前來學(xué)學(xué)小燕子飛翔的動作(根據(jù)幼兒的動作加以引導(dǎo)和講解,教師哼唱歌曲)

——你剛才看到什么美麗的東西了?你是怎么做的?(請個別幼兒表演,教師提升并美化動作并哼唱歌曲)

——小燕子們,我們再去找找美麗的春天吧!(鼓勵幼兒找空地方飛翔,不要碰撞,可以扮演不同的角色表演,如:花朵、大樹等)

活動反思:

1.我們都知道,活動目標的制定要結(jié)合幼兒的年齡特點和已有經(jīng)驗,并在活動中分解和細化。

的,活動中我也能注意到把目標滲透在各個環(huán)節(jié)中,從幼兒的情感、認知和行為上給予相應(yīng)的引導(dǎo)。

2.活動中創(chuàng)設(shè)的春天情境很能吸引幼兒,從幻燈的欣賞和現(xiàn)場實物的布置,再加上優(yōu)美的歌曲旋律,讓幼兒深深地感受到了春天的絢爛多姿。

小燕子音樂教案 篇3

1、感受歌曲優(yōu)美、流暢的情緒,知道春天季節(jié)的變化,感受大自然的美,并能用歌聲表達內(nèi)心的感受。

2、感受音區(qū)域中低的位置,分辨音的高低。

3、能按音樂的節(jié)拍協(xié)調(diào)地做動作,學(xué)會聽音樂做跑跳步。

4、感受歌曲柔和、舒緩的旋律,理解歌詞的含義。

5、通過對歌曲的欣賞以及對歌詞的理解。

活動準備:

手偶小燕子一只,公雞、老牛的教具各一只,燕子圖―張。

活動與指導(dǎo):

1、在音樂的伴隨下,上身挺直動作與音樂合拍做跑跳步依次進入教室。

2、感知音的高中低。

(1)教師以講故事的形式引出學(xué)習(xí)的內(nèi)容出示公雞,每天早晨大公雞很早的就起床了,高聲叫著:

大公雞真勤快!請幼兒學(xué)會公雞、老牛的叫聲并回答:準的聲音高,準的聲音低,辨別聲音的高低。

(2)老師彈奏一首樂曲,分別在高、中、低三個音區(qū)彈奏,讓幼兒隨音樂合拍的拍手。當(dāng)聽到高音旋律時,雙手在頭上拍手,聽到中音區(qū)旋律時,雙手在胸前拍手,聽到低音時雙手在腿部拍手。

(1)“美麗的春天來到了,小燕子從暖和的南方飛回來了”出示手偶小燕子, “它高興得唱起歌來了,老師范唱全曲《小燕子》,引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

(2)出示“小燕子”圖片,圖片上畫有紅紅的大陽、綠草地、天空飛著小燕子,老師用清唱的方法再次為幼兒范唱,幫助幼兒熟悉記憶歌詞。

(3)請幼兒隨教師的琴聲一起練習(xí)節(jié)奏說白:

②和暖的太陽照大地,花兒開放,小草綠。

(4)學(xué)唱歌曲,重點唱好一詞兩音和像聲詞,吐字要清楚,音要準。

提示幼兒大家要聽前奏整齊的.開始和結(jié)束,唱叫要合音樂的節(jié)拍做動作。用自然歡快的情緒演唱??衫妙I(lǐng)唱,分組唱的形式練習(xí)。

(1)幼兒聽樂曲感受三拍子的特點,柔和舒緩:強弱弱,先用自己的兩個胳膊按節(jié)奏左右上下動,幼兒已有玩翹翹板的生活體驗。

(2)幼兒自由結(jié)合分二人一組按音樂的節(jié)奏上下的動。

(3)啟發(fā)幼兒兩人要:互相配合做動作,膝關(guān)節(jié)屈伸運動,體驗身體升起降落的感受。

幼兒聽音樂信號迅速成圓圈站好。

“小朋友在玩翹翹板時的心情是什么樣的?”“非??鞓贰薄昂?,那咱們一起來跳個快樂舞吧!”音樂響起幼兒隨之舞蹈。

提示幼兒按音樂合拍的跳,動作要自然協(xié)調(diào),尤其是跑跳步,要抬頭挺胸。

教學(xué)反思:

幼兒預(yù)期表現(xiàn)能跟隨音樂動起來,進入到情境中。能將自己的已有經(jīng)驗,講述燕子的基本特征和生活習(xí)性。

小燕子音樂教案 篇4

教學(xué)目標:

1、感受歌曲優(yōu)美、抒情的旋律,初步學(xué)唱歌曲。

2、學(xué)習(xí)傾聽音樂,嘗試感受音樂的段落,并用A--B--A的樂曲結(jié)構(gòu)編制一個完整的情節(jié),提高幼兒表達表現(xiàn)美的能力。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

2、自備《小燕子》圖譜;小燕子活動教具一份,幼兒沒人一份紙和筆,沒人自己制作的“鳥衣”。

3、電子鋼琴。

1、猜小燕子謎語。

謎語:身穿黑緞袍,尾巴像剪刀,冬天去南方,春天又來到。

(2)幼兒一起討論對三段樂曲的感受。

(3)引導(dǎo)幼兒說出第一段和第三段的不同,并用自己的“符號”感受畫下來。

三、根據(jù)樂曲師幼共同編制一個完整的情節(jié)。

四、幼兒穿上“鳥衣”,聽音樂和著樂曲的旋律進行表演。

活動反思:

第一周我先進行了歌詞和歌曲節(jié)拍的教學(xué)。對于智障孩子來說,歌詞的記憶是教學(xué)的重點,因為如果歌詞記不住的話,唱歌就無從說起了。歌詞很長的歌曲,對于這些孩子來說確實是有點難度的?!缎⊙嘧印愤@首歌,是一首經(jīng)典兒歌,他歌詞,旋律都很優(yōu)美,我們的學(xué)生也很喜歡這首歌。因為學(xué)生以前也經(jīng)常聽到的這首兒歌,所以學(xué)生能唱出歌曲的一部分,第一段歌詞對學(xué)生來說沒有太大的問題。經(jīng)過說唱歌詞,跟唱,學(xué)生們基本都掌握了。但在學(xué)習(xí)第二段歌詞時,問題出現(xiàn)了,他們在唱時,唱起第一句后,總是不自覺的拐到了第一段上,而且第二段的歌詞經(jīng)過一周的學(xué)習(xí)還是記不住,總是混淆。這可能與學(xué)生的智力情況有很大的關(guān)系。

在學(xué)習(xí)了演唱歌曲后,我對學(xué)生進行了節(jié)拍的訓(xùn)練。訓(xùn)練節(jié)拍也很麻煩,有韻律、節(jié)奏感的孩子訓(xùn)練起來比較省事,帶著學(xué)生打上幾遍節(jié)拍,學(xué)生就掌握的很好。但有些學(xué)生,節(jié)奏感很差,演唱歌曲基本上是不合拍,反復(fù)訓(xùn)練后,效果一般,這還需要以后的教學(xué)中,堅持長期的訓(xùn)練。

小燕子音樂教案 篇5

同學(xué)們,又到了我們快樂讀書的時間了,現(xiàn)在就讓我們一起走進快樂讀書屋七,去享受讀書的快樂吧!

二、扶講《小燕子學(xué)飛》首先讓我們?nèi)フJ識一只學(xué)飛的小燕子。

1、伸出小手,跟老師一起板書課題,看了課題,你有什么疑問?

學(xué)生質(zhì)疑,師相機板書問題。

2、學(xué)生帶問題自由讀課文,讀準字音,讀通句子。不認識的字問一問小伙伴。

3、好了,看著同學(xué)們認真的樣子,相信你一定解決了剛才的問題,誰來說一說。

學(xué)生交流匯報,解疑情況。

4、其實書前的閱讀提示,也有兩個問題,誰來讀一讀,帶著這兩個問題把課文讀流利。

5、誰來告訴大家,小燕子學(xué)飛時遇到了什么困難?他如果聽媽媽的話會怎樣?

接著再請學(xué)生回答第二個問題,適時點撥想象。

6、請你告訴老師,這是一只什么樣的小燕子呢?(學(xué)生評價,師適當(dāng)小結(jié))

7、小燕子學(xué)會飛了,那么在這篇文章中,你學(xué)到了哪些語文知識呢?

選一兩個說話,可以填空形式出現(xiàn)。

空中,一朵朵白云在悠閑地散步;樹上,一只只鳥兒在盡情地歌唱;地上,青青的山,綠綠的水,紅紅的花,處處是一幅幅令人陶醉的圖畫。

小燕子的羽毛一天天豐滿起來,燕子媽媽打心眼里高興。

引導(dǎo)學(xué)生寫擬人句、排比句。

8、咱們同學(xué)真了不起,不但積累了這么多字詞句,還會用詞說話,寫出了這么美的句子!

9、那么我們來回顧一下剛才學(xué)習(xí)的過程。

出示課件:

①了解課文主要內(nèi)容,了解人物精神品質(zhì);

②積累字詞句;

③初步應(yīng)用;

現(xiàn)在就請同學(xué)們用相同的方法來自主學(xué)習(xí)第二篇文章《三個小板凳》,去認識名人愛因斯坦。

三、自主學(xué)習(xí)第二篇文章。

1、自由讀文,概括主要內(nèi)容;

2、默讀課文,思考,愛因斯坦是個什么樣的人?為什么?

快要下課了,有的交上用黏土捏成的鴨子,有的交上用碎布做成的布娃娃,還有的交上用各種顏色的蠟?zāi)蟪傻乃?,只有愛因斯坦什么也沒交。

老師拿起三個小板凳端詳了一會兒,又望望愛因斯坦,眼里露出了贊許的目光。

練習(xí)句子排比:

看,這節(jié)課我們的收獲很大,既認識了天真可愛不懈努力的小燕子,又認識了不怕失敗,認真踏實的愛因斯坦,還積累了這么多優(yōu)美的詞句。你們高興嗎?課后請你把積累的字詞寫在積累本上,也可以寫出幾個精彩的排比句。下課!

小燕子音樂教案 篇6

活動背景:春暖花開、萬物復(fù)蘇,小草偷偷地從土里鉆出來,嫩嫩的、綠綠的。

杏樹、桃樹、梨樹都競相開放,紅的像火、粉的像霞、白的像雪,花里還帶著淡淡的甜味和清香呢!野花遍地都是,散在草叢里,像眼睛、像星星。

花叢中蜜蜂正在忙著采蜜,蝴蝶們翩翩起舞。

小燕子也被這迷人的春色深深吸引,從南方飛了回來,它們自由自在地飛著、唱著,是那么地歡快,那么地動聽!

《小燕子》這首歌曲是一首傳統(tǒng)經(jīng)典的歌曲,旋律十分優(yōu)美動聽,歌詞也比較簡單易懂,很多幼兒都聽過也會演唱。

歌曲雖以燕子切入,實則要表達的是春的美,抒發(fā)的是對春天的熱愛。

如何透過這優(yōu)美的旋律,簡單的歌詞,來幫助幼兒理解個卻的深層含義——春天的美麗和多姿?對此,我們進行了實踐研究,我?guī)ьI(lǐng)幼兒跟隨著可愛的小燕子一起去尋找、發(fā)現(xiàn)和感受美麗的春天。

(一)活動目標:

1.感受歌曲優(yōu)美的旋律,并嘗試用各種動作來表現(xiàn)。

2.在尋找春天的情境中,感受春天的美,萌發(fā)對春天的熱愛。

(二)活動準備:

1.幻燈一套

2.場景布置:柳條、桃花、小河、草地等

3.《小燕子》音樂(純音樂和有歌詞的音樂)

(三)活動過程:

1.提問引起幼兒的興趣

——聽,誰來了?為什么要來?(第一遍欣賞單遍)

——小燕子為什么要來呢?我們再來聽聽(第二遍欣賞)

——原來小燕子覺得我們這里的春天最美麗,它才飛來的。

2.欣賞音樂

——我們跟著小燕子一起去尋找春天好嗎?看看春天什么地方很美?(欣賞幻燈,播放音樂)

——你覺得春天美嗎?哪里最美?(著重引導(dǎo)幼兒用語言講述)

——從色彩、形態(tài)等方面講述,運用一些優(yōu)美的詞語或句子。

3.嘗試創(chuàng)編動作(通過動作來感受)

——小燕子看見這么美的春天,它會做什么事情(動作)呢?

——請個別幼兒上前來學(xué)學(xué)小燕子飛翔的動作(根據(jù)幼兒的動作加以引導(dǎo)和講解,教師哼唱歌曲)

——美麗的小燕子,我們一起去找找春天吧?(播放音樂,自由表演)

——你剛才看到什么美麗的東西了?你是怎么做的?(請個別幼兒表演,教師提升并美化動作并哼唱歌曲)

——小燕子們,我們再去找找美麗的春天吧!(鼓勵幼兒找空地方飛翔,不要碰撞,可以扮演不同的角色表演,如:花朵、大樹等)

——(飛出出活動室)

活動反思:

1.我們都知道,活動目標的制定要結(jié)合幼兒的年齡特點和已有經(jīng)驗,并在活動中分解和細化。

我覺得此次活動的目標制定的還是比較恰當(dāng)合理

的,活動中我也能注意到把目標滲透在各個環(huán)節(jié)中,從幼兒的情感、認知和行為上給予相應(yīng)的引導(dǎo)。

2.活動中創(chuàng)設(shè)的春天情境很能吸引幼兒,從幻燈的欣賞和現(xiàn)場實物的布置,再加上優(yōu)美的歌曲旋律,讓幼兒深深地感受到了春天的絢爛多姿。

小燕子音樂教案 篇7

活動目標:

1.感受歌曲優(yōu)美、流暢的情緒,知道春天季節(jié)的變化,感受大自然的美,并能用歌聲表達內(nèi)心的感受。

2.感受音區(qū)域中低的位置,分辨音的高低。

3.能按音樂的節(jié)拍協(xié)調(diào)地做動作,學(xué)會聽音樂做跑跳步。

活動準備:手偶小燕子一只,公雞、老牛的教具各一只,燕子圖―張。

活動與指導(dǎo):1.在音樂的伴隨下,上身挺直動作與音樂合拍做跑跳步依次進入教室。

2.感知音的高中低。

(1)教師以講故事的形式引出學(xué)習(xí)的.內(nèi)容出示公雞,每天早晨大公雞很早的就起床了,高聲叫著:大公雞真勤快!請幼兒學(xué)會公雞、老牛的叫聲并回答:準的聲音高,準的聲音低,辨別聲音的高低。

(2)老師彈奏一首樂曲,分別在高、中、低三個音區(qū)彈奏,讓幼兒隨音樂合拍的拍手。

當(dāng)聽到高音旋律時,雙手在頭上拍手,聽到中音區(qū)旋律時,雙手在胸前拍手,聽到低音時雙手在腿部拍手。

3.歌曲:《小燕子》(1)“美麗的春天來到了,小燕子從暖和的南方飛回來了”出示手偶小燕子,“它高興得唱起歌來了,老師范唱全曲《小燕子》,引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

(2)出示“小燕子”圖片,圖片上畫有紅紅的大陽、綠草地、天空飛著小燕子,老師用清唱的方法再次為幼兒范唱,幫助幼兒熟悉記憶歌詞。

(4)學(xué)唱歌曲,重點唱好一詞兩音和像聲詞,吐字要清楚,音要準。

提示幼兒大家要聽前奏整齊的開始和結(jié)束,唱叫要合音樂的節(jié)拍做動作。

用自然歡快的情緒演唱。

可利用領(lǐng)唱,分組唱的形式練習(xí)。

4.律動:《翹翹板》(1)幼兒聽樂曲感受三拍子的特點,柔和舒緩:強弱弱,先用自己的兩個胳膊按節(jié)奏左右上下動,幼兒已有玩翹翹板的生活體驗。

(2)幼兒自由結(jié)合分二人一組按音樂的節(jié)奏上下的動。

(3)啟發(fā)幼兒兩人要:互相配合做動作,膝關(guān)節(jié)屈伸運動,體驗身體升起降落的感受。

“小朋友在玩翹翹板時的心情是什么樣的?”“非??鞓贰薄昂?,那咱們一起來跳個快樂舞吧!”音樂響起幼兒隨之舞蹈。

提示幼兒按音樂合拍的跳,動作要自然協(xié)調(diào),尤其是跑跳步,要抬頭挺胸。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《小燕子音樂教案》一文,希望能解決您找不到幼兒園教案時遇到的問題和疑惑,同時,yjs21.com編輯還為您精選準備了小燕子音樂教案專題,希望您能喜歡!

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