2024洗手的課件

在老師日常工作中，教案課件也是其中一種，老師在寫教案課件的時候不能敷衍了事。?教案和課件優(yōu)化可使教學(xué)任務(wù)的完成更加精細(xì)化，大家有沒有寫教案課件方面的苦惱呢？“洗手的課件”是我們從網(wǎng)絡(luò)收集和整理的，請自己權(quán)衡利弊以下內(nèi)容僅供參考！

洗手的課件【篇1】

活動要求：

1、學(xué)習(xí)正確的洗手方法，知道在飯前飯后|、點心及大便后要洗手。

2、學(xué)會念《洗手》兒歌。

活動準(zhǔn)備：

一條臟毛巾

活動過程：

用游戲口吻，引起幼兒學(xué)習(xí)洗手的愿望。

活動老師：

今天我聽到毛巾架上有哭的聲音，我走過去一看(舉起臟毛巾)這條毛巾對我說：“有一個小朋友手沒洗干凈就在我身上擦了，你看，把我身上擦臟了?！?/p>

活動提問：

1、誰在哭啊?

2、毛巾為什么哭?

3、怎樣讓毛巾不哭?

二、學(xué)習(xí)正確洗手的方法，手心手背都要搓到，洗手后在水池上把手甩三下，不把水濺到地上。

1、老師邊示范邊念兒歌;“搓搓搓，搓手心，搓搓搓，搓手背，換只手，再搓搓，沖沖沖，沖沖手，沖沖沖，沖干凈，關(guān)上龍頭耍三下，一二三?！?/p>

2、幼兒先在坐位上邊學(xué)兒歌邊練習(xí)洗手方法，學(xué)念兒歌，老師邊檢查幼兒洗手方法是否正確，邊對個別幼兒進(jìn)行輔導(dǎo)。

3、組織幼兒在水池邊，實地練習(xí)一次洗手。

活動反思：

活動對幼兒進(jìn)行勤洗手的良好習(xí)慣的培養(yǎng)與日常生活相結(jié)合。開始以一條臟毛巾的話題討論方式進(jìn)入活動主題，讓幼兒知道為什么要洗手，鼓勵幼兒自己來介紹洗手的方法，提高幼兒參與活動的積極性。利用通俗易懂的兒歌，具體形象的演示，富有激情的語言，再加上有徒手練習(xí)的鋪墊，先前進(jìn)行個別的糾正和輔導(dǎo)，使得實際練習(xí)有條不紊的開展。讓幼兒真切觀察和感知到如何能把小手真正洗干凈的真實過程，都學(xué)會了用正確方法洗手。

洗手的課件【篇2】

1、知道洗手的重要性

2、掌握洗手的正確方法

3、教育幼兒養(yǎng)成愛清潔講衛(wèi)生的好習(xí)慣

“大拇哥、二拇弟、中指樓、四兄弟、小妞妞，來看戲，大家快來比一比，誰的大，誰的小，哪個指頭長，哪個指頭短？”

幼兒了解洗手的重要性：

1游戲?qū)耄骸搬t(yī)生嘟嘟來做客”

教師引導(dǎo)語：“今天，我們小醫(yī)院的醫(yī)生嘟嘟要來我們班里做客了，我們一起來歡迎它吧！”

2**手偶表演：

提問：豆豆為什么會肚子疼?。?/p>

它應(yīng)該怎樣做呀？

三。引導(dǎo)孩子與自己的現(xiàn)實交流

問題：你們的肚子疼過嗎？為什么？我們應(yīng)該怎么做啊？

4小醫(yī)生嘟杜總結(jié)：洗小手談衛(wèi)生

兒童**老師示范，學(xué)習(xí)正確的洗手方法：

1調(diào)動幼兒已有的知識經(jīng)驗進(jìn)行講述 “我是怎樣洗手的？

2 幼兒學(xué)習(xí)洗手的動作

3老師和孩子告訴正確的洗手順序和方法

卷起袖子-洗手-擦肥皂-擦手掌和背部-肥皂-手

4引導(dǎo)孩子說童謠，做洗手模仿，學(xué)會正確的洗手方法

我有一雙小小手，快來快來洗洗手，白衣袖，花衣袖，洗手前快卷袖，不讓水滴沾衣袖，打開水龍頭，沖沖小小手，關(guān)上水龍頭，搓出肥皂泡，搓搓手心，搓搓手背，打開水管沖一沖，肥皂泡沖干凈，再用手巾擦擦手，小小手真干凈。

6師幼談話：“我們什么時候該洗手？”

教師引導(dǎo)語：“現(xiàn)在已經(jīng)是吃飯的時間了，我們一起去洗洗小手吧，看看誰的小手洗的最干凈。”

1幼兒生活習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的，要在一日生活各環(huán)節(jié)中，對幼兒用語言或兒歌進(jìn)行提示或指導(dǎo)，使幼兒在實踐體驗中不斷鞏固和提高幼兒的健康認(rèn)知水平，逐步培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的健康習(xí)慣。

2家園共育：利用家長資源，請家長配合，引導(dǎo)幼兒在家獨(dú)立做力所能及的事情，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的生活自理能力及良好的健康行為的養(yǎng)成。

3區(qū)域活動里師幼一起討論怎樣保護(hù)小手；哪些東西會傷到小手；或者開設(shè)一個語言部分來講述一個關(guān)于手部保護(hù)的故事。

附：故事： 小熊豆豆生病了

小熊豆豆可調(diào)皮，整天爬來爬去，弄得雙手臟兮兮的！有一天，他玩完回到家里口渴極了，看到盤子里的水果一把抓起來就吃，也沒有去洗手。媽媽回來了為豆豆準(zhǔn)備好了午飯，喊豆豆來吃飯，豆豆聽見了連忙從廁所里跑出來，手也沒有洗就坐下吃飯了。

到了晚上，豆豆突然說自己肚子疼，媽媽嚇壞了，抱著豆豆去了醫(yī)院，醫(yī)生給豆豆很仔細(xì)的檢查了一下，然后對豆豆說：“你的了急性腸炎了，是不是玩完玩具沒有洗手呀？”豆豆不好意思的低下了頭。

醫(yī)生給豆豆開了藥，并對豆豆說：“以后在玩完玩具之后、上完廁所之后、手臟的時候要記得洗手，因為這時小手上會有很多我們看不見的細(xì)菌，這些細(xì)菌吃到肚子里，會使我們得病。所以，我們應(yīng)該勤洗手，做一個講衛(wèi)生的好孩子，這樣我們就不會輕易生病了！

記住了嗎？”豆豆乖乖的點點頭說：“記住了！

謝謝醫(yī)生！”

《小班健康教案“洗洗我的小手”》摘要：醫(yī)生嘟嘟來做客激發(fā)幼兒**手偶表演的興趣教師引導(dǎo)語：今天，我們小醫(yī)院的醫(yī)生嘟嘟要來我們班里做客了，我們一起來歡迎它吧！

出示扮演小醫(yī)生的手偶，向小醫(yī)生問好。

洗手的課件【篇3】

健康洗手第一課

平山區(qū)民生小學(xué) 于洪波

【教學(xué)對象】小學(xué)一年級學(xué)生 【教學(xué)目標(biāo)】

1.知道細(xì)菌的危害并自覺養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣。 2.學(xué)會正確的洗手方法。

3.在課后帶領(lǐng)爸爸媽媽一起養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣。 【教學(xué)時間】1課時 【教學(xué)流程】

一、猜謎引入【5分鐘】

1.上課之前，我們一起來猜一個有趣的小謎語吧。（PPT出示謎語） 2.同學(xué)們能動腦筋，一下子就猜出謎底是“手”。 3.讓同學(xué)們先說說手能干什么，總結(jié)手對我們非常重要。 4.如果沒有好好保護(hù)小手，會給我們帶來危害。

二、初識細(xì)菌【3分鐘】

1.老師先給同學(xué)們播放一個小故事，故事的主人公叫小明。大家想不想了解一下小明到底發(fā)生了什么事呢？（生：想?。?2.播放第一段視頻后，提問：小明到底怎么了？

3.老師小結(jié)：通過視頻我們了解到，原來害得小明拉肚子的就是那些可怕的細(xì)菌呀！

三、了解常見細(xì)菌及危害【12分鐘】

1.細(xì)菌是有生命的，它們存在于我們每天的生活中。但是由于細(xì)菌太小太小了，只有通過顯微鏡的幫助，我們才能看到它們的樣子。 2.現(xiàn)在老師有兩個問題要問大家了：“1.可怕的細(xì)菌到底藏在什么地方呢？”“2.細(xì)菌是怎么跑到我們的身體里面，讓我們生病的呢”？先看一段視頻，同學(xué)們再來回答老師這兩個問題。

（1）現(xiàn)在請同學(xué)們先回答第一個問題，“可怕的細(xì)菌到底藏在哪里？” 剛才同學(xué)們講得很好：從客廳到洗手間，從玩具到學(xué)習(xí)用品，細(xì)菌無處不在。平時我們的手要接觸各種各樣的東西，細(xì)菌就會趁機(jī)跑到我們的手上。

（2）第二個問題“細(xì)菌是怎么傳播的”（同學(xué)們回答）

3.剛才老師聽到有些同學(xué)在嘀咕——既然肉眼都看不到，你怎么證明我的書本、玩具、文具上就有很多細(xì)菌呢？老師這里也有一個細(xì)菌現(xiàn)身的魔法粉，可以讓細(xì)菌無所遁形。你們也想親自嘗試一下嗎？（生：想?。?（1）隨機(jī)邀請幾位同學(xué)伸出小手，用紫光燈照射，此時小手上沒有異常色斑。 （2）邀請每一組第一位同學(xué)在手上涂抹代替細(xì)菌的粉末，在紫外燈光的照射下，粉末顯現(xiàn)出特殊的色斑。

（3）然后由第一位同學(xué)與第二位同學(xué)進(jìn)行拍手，由此類推，全組做擊鼓傳花的拍手方式。

（4）隨機(jī)邀請幾位同學(xué)伸出小手再照紫外燈光，此時“細(xì)菌”就顯現(xiàn)出來了。證明“細(xì)菌”是可以由手部進(jìn)行傳播的。

四、學(xué)習(xí)正確洗手方式【15分鐘】

1.手上有了細(xì)菌，我們該怎么辦呢？聽聽教授叔叔是怎么說的。（播放醫(yī)生講解3大妙招防細(xì)菌的視頻）。 2.剛才醫(yī)生講的3大妙招防細(xì)菌，第一點是什么？1.飯前便后要洗手。因為吃飯前和便便后，手上的細(xì)菌是很多的。2.用香皂洗手液洗手，可以讓我們的小手更干凈。3.也是最重要的一點，要學(xué)會用正確的洗手方法來洗手。讓我們一起來學(xué)習(xí)吧。 3.播放PPT，老師先講解并示范，注意講清楚幾個步驟的順序以及簡單講講每一步驟的作用。 4.學(xué)生跟著老師分步進(jìn)行操作，掌握正確洗手的步驟及方法。（由于課堂條件限制，可以將橡皮當(dāng)做香皂進(jìn)行演練。） 5.大家都學(xué)會了洗手操嗎？下面，我們要進(jìn)行一項小比賽，看看誰是“洗手小達(dá)人”?。ㄑ埲舾晌煌瑢W(xué)上臺進(jìn)行比賽，臺下的同學(xué)當(dāng)小裁判。比賽結(jié)束后，老師邀請小裁判進(jìn)行點評，然后對大家的表現(xiàn)進(jìn)行小結(jié)。） 6.大家還記得之前做過的小實驗嗎？剛才我們手上沾染了不少“細(xì)菌”，通過正確的洗手方式，這些“細(xì)菌”是否真的被洗掉了呢？我們再隨機(jī)邀請兩位同學(xué)上來驗證一下吧。 （1）請兩位同學(xué)上來，先用紫光燈照射小手，證明手上仍有“細(xì)菌”。

（2）在老師的協(xié)助下，兩位同學(xué)用香皂和流水進(jìn)行手部清洗。 （3）再使用紫光燈照射，證明手上的“細(xì)菌”確實能基本清潔干凈。

五、回顧與總結(jié)【5分鐘】

1.同學(xué)們，在這節(jié)課上，你都學(xué)到了些什么呢？

2.聽了大家的回答，老師發(fā)現(xiàn)你們個個都是認(rèn)真聽講的好學(xué)生?？磥泶蠹医裉鞂W(xué)到了不少本領(lǐng)呢！例如我們了解了生活中常見細(xì)菌的種類，知道了細(xì)菌會導(dǎo)致我們生病，也清楚地認(rèn)識到我們的手部是最容易沾上細(xì)菌的，因此平時一定要多多留意飯前便后要及時用香皂或者洗手液清洗手部。 3.今天大家還學(xué)會了洗手操，今天晚上回家，我們就當(dāng)小老師，教家里人學(xué)習(xí)洗手操，好嗎？下面老師想請幾位同學(xué)上來進(jìn)行角色扮演。（邀請一位同學(xué)當(dāng)小老師，另外幾位同學(xué)分別當(dāng)爺爺、奶奶、爸爸、媽媽和弟弟；可以邀請幾組同學(xué)上來進(jìn)行角色扮演，以鞏固本課所學(xué)。） 4.從今天開始，我們每天都要提醒自己和家里人勤洗手，用正確的方法洗手。大家可以做到嗎？（生：可以?。?5.這節(jié)課我們就上到這里。老師希望每一位同學(xué)都能從勤洗手開始，擁有一個健康的身體和快樂的生活！

洗手的課件【篇4】

一、導(dǎo)入。

教師朗誦兒歌《小手真干凈》導(dǎo)入活動。

二、展開。

(1)討論。

平時是怎樣洗手的?能把手洗干凈嗎?洗手有什么好處?

(2)看圖片，學(xué)洗手。

教師帶領(lǐng)幼兒通過看正確洗手的圖片，練習(xí)洗手的正確方法。

(3)教師引導(dǎo)幼兒討論：“什么情況下要洗手?如何節(jié)約用水?”

三、幼兒動手洗手結(jié)束活動。

幼兒到盥洗室內(nèi)，聽老師念《小手真干凈》邊聽邊練習(xí)洗手，結(jié)束活動。

附兒歌：小手真干凈

擰開龍頭沖沖手，擦擦肥皂搓一搓

搓搓手心和手背，換只小手在搓搓

沖沖沖，沖手心，沖沖沖，沖手背

關(guān)上龍頭甩三下，擦干手心和手背

小手洗得真干凈

洗手的課件【篇5】

引言：

洗手是我們?nèi)粘Ｉ钪蟹浅Ｖ匾囊豁椥l(wèi)生習(xí)慣，它能有效地預(yù)防各種疾病的傳播，并保持身體的健康。尤其對于小班幼兒來說，他們的免疫系統(tǒng)較為脆弱，更需要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。因此，在小班教案中引入洗手的教學(xué)內(nèi)容，能夠幫助幼兒了解洗手的重要性，并培養(yǎng)他們良好的衛(wèi)生習(xí)慣。本文將探討“為什么要洗手小班教案反思”，從多個方面分析這一教學(xué)內(nèi)容的重要性。

一、培養(yǎng)兒童良好的衛(wèi)生習(xí)慣

1.1 預(yù)防疾病傳播

小班幼兒的免疫系統(tǒng)還不成熟，容易感染各種疾病。通過洗手，他們可以有效地去除潛在的細(xì)菌和病毒，減少感染的風(fēng)險。因此，培養(yǎng)兒童良好的洗手習(xí)慣，對預(yù)防疾病傳播具有重要意義。

1.2 培養(yǎng)自我保護(hù)意識

通過教授洗手的方法和正確的步驟，能夠讓幼兒學(xué)會如何正確清潔自己的手部。這不僅是保持身體健康的重要手段，還培養(yǎng)了他們的自我保護(hù)意識。在日常生活中，他們會更加主動地避免接觸到可能會污染手部的物品，進(jìn)而減少感染的風(fēng)險。

1.3 培養(yǎng)個人衛(wèi)生習(xí)慣

洗手作為一種日常衛(wèi)生習(xí)慣，不僅僅是為了保護(hù)自己的身體健康，還是培養(yǎng)個人衛(wèi)生習(xí)慣的重要手段。養(yǎng)成良好的洗手習(xí)慣，有助于幼兒建立起保持整潔、安全的意識和行為習(xí)慣，為今后的生活打下良好的基礎(chǔ)。

二、促進(jìn)幼兒自主學(xué)習(xí)和團(tuán)體協(xié)作能力的培養(yǎng)

2.1 自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

洗手小班教案的實施，可以借助幼兒園教室、洗手間等環(huán)境，讓幼兒親身參與到洗手過程中來。在洗手時，教師可以引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)，幫助他們理解洗手的方法和步驟。通過自主參與、自主學(xué)習(xí)，幼兒能夠培養(yǎng)自己的觀察能力、思考能力和解決問題的能力。

2.2 團(tuán)體協(xié)作能力的培養(yǎng)

在小班教室中，教師可以安排幼兒分組進(jìn)行洗手活動。通過團(tuán)體協(xié)作，幼兒可以互相觀察和交流，共同完成洗手的過程。這樣的集體活動有助于培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊意識、合作精神和分享習(xí)慣。

三、提升教師教育教學(xué)素質(zhì)

3.1 育人能力的提升

通過洗手小班教案的反思，教師能夠更加深入地理解洗手對幼兒的重要性，進(jìn)而提升自己的育人能力。清楚了解了洗手教案的執(zhí)行情況，教師可以根據(jù)幼兒的表現(xiàn)和反應(yīng)，進(jìn)行個性化的指導(dǎo)和輔導(dǎo)，幫助幼兒建立起良好的洗手習(xí)慣。

3.2 教學(xué)方法的改進(jìn)

通過洗手小班教案的反思，教師能夠評估自己在教學(xué)中使用的方法和策略是否合理有效，并根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況決定是否需要進(jìn)行調(diào)整。例如，通過運(yùn)用多媒體教學(xué)工具、游戲化教學(xué)等方法，教師可以更好地吸引幼兒的興趣，提高教學(xué)效果。

結(jié)論：

在小班教案中引入洗手教學(xué)內(nèi)容，對于培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣、促進(jìn)幼兒自主學(xué)習(xí)和團(tuán)體協(xié)作能力的培養(yǎng)、提升教師教育教學(xué)素質(zhì)等方面都有著重要作用。通過反思和總結(jié)教案的執(zhí)行情況，教師可以不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法和策略，提供更加優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)，為幼兒的健康成長做出積極貢獻(xiàn)。

洗手的課件【篇6】

健康：我會自己洗手 活動目標(biāo):

1、知道飯前、便后、手臟時、吃東西前都要洗手。

2、通過欣賞兒歌掌握洗手的正確方法，學(xué)會六步洗手法。

3、養(yǎng)成勤洗手的良好生活衛(wèi)生習(xí)慣。

重點：掌握洗手的正確方法

難點：養(yǎng)成勤洗手的良好生活衛(wèi)生習(xí)慣

活動準(zhǔn)備：

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT、肥皂、毛巾

2、知識準(zhǔn)備：已經(jīng)懂得洗手的道理

活動過程：

一、欣賞故事，萌發(fā)興趣

1、提問：小花貓為什么生病了？

2、小結(jié)：以后我們吃東西前要洗手，才不會把手上的臟東西吃到肚子里，不會生病。

二、學(xué)習(xí)正確的洗手方法

1、討論：那應(yīng)該怎么洗手？

2、教師講解演示正確的洗手方法。（卷袖——將手沖濕——擦肥皂——搓手——沖干凈——擦毛巾。）

（1）卷袖子：袖子一層一層向上或袖口向上推拉。（2）沖手：手腕以下部位都要沖濕，雙手尖朝下。

（3）抹肥皂、搓手：摸摸小肥皂，手心手背搓一搓，十指交叉搓一搓。（4）沖凈手上的的肥皂，然后擦手：一只手一只手擦，手心手背擦干凈。

三、幼兒實踐體驗

幼兒洗手師在旁指導(dǎo)，教師：現(xiàn)在我請大家去洗手，比一比誰的小手洗得最干凈。

四、回座繼續(xù)討論

1、檢查小手是否洗得干凈，給予表揚(yáng)。

2、提問：除了玩過以后要洗手，還有什么時候也要洗手？

3、師總結(jié)：對，我們要經(jīng)常洗手，吃飯前，大小便后，手臟時，吃東西前都要洗手，養(yǎng)成了洗手的好習(xí)慣，我們才會身體健康。大家才會喜歡他。

洗手的課件【篇7】

活動目標(biāo)：

1、在幼兒親自動手洗手帕的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)舞蹈《洗手帕》；

3、鍛煉幼兒自我服務(wù)的能力，培養(yǎng)幼兒講衛(wèi)生、愛勞動的良好行為習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

1、每位幼兒自帶一塊手帕。

2、每組一只臉盆及肥皂。

活動過程：

一、開始部分。

1、律動《勞動最光榮》進(jìn)場。

2、猜謎語：一個東西四方方，天天帶在我身上。有了鼻涕用它擦，出汗也要去找它。

二、進(jìn)行部分。

1、了解手帕作用提問：

（1）、小手帕有什么作用？

（2）、小手帕臟了怎么辦呢？

（3）、誰來洗呢？

小結(jié)：小朋友都長大了，在幼兒園是小哥哥、小姐姐了，所以我們要學(xué)著做一些力所能及的事情，比如自己洗手帕，養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛勞動的好習(xí)慣。

重點：在幼兒洗手帕的過程中，教師注意啟發(fā)幼兒體會搓、洗、擰、曬等動作。

（1）分解學(xué)動作。

提問：洗手帕以前做什么？（卷袖子）。

教師示范：翻手腕動作，幼兒模仿。

提問：你們怎么洗手帕的？用了身么？

教師示范：浸水、搓肥皂、洗手帕動作，幼兒模仿。

提問：手帕洗好了做什么？

教師示范：擰手帕、左看看，右看看、曬起來動作，幼兒模仿。

提問：手帕洗的真干凈，你們高興嗎？

教師示范，幼兒模仿。

（2）完整聽音樂作動作。

教師完整示范一遍。

幼兒集體學(xué)一遍。

糾正個別幼兒動作，加強(qiáng)重點動作指導(dǎo)。

幼兒完整跳兩遍。

全體幼兒出活動室做丟手帕的游戲。

洗手的課件【篇8】

活動目標(biāo)

1、學(xué)會洗手絹的方法及基本步驟。

2、能幫助爸爸媽媽做家務(wù)。

3、注意節(jié)約用水。

4、發(fā)展幼兒的動手能力。

5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

重點難點

1、學(xué)會洗手絹的方法及步驟。

2、引導(dǎo)幼兒要節(jié)約用水。

活動準(zhǔn)備

手絹數(shù)塊、洗臉盆一個、肥皂一塊、清水一桶、衣架數(shù)個、夾子數(shù)個。

活動過程

一、開始環(huán)節(jié)。

老師：小朋友們，你們在家里會幫助爸爸媽媽做一些事情嗎？爸爸媽媽工作了一天很累，回到家里多么希望你能完成自己的事情。如：你的小手絹臟了，你會不會洗呢？

幼兒：會?。ó惪谕暎?/p>

老師：可是洗手絹雖然簡單，但也要注意方法和步驟才行哦！

二、基本環(huán)節(jié)。

老師邊講解邊演示洗手絹的方法及步驟：

1、用盆裝少量水。

2、把手絹泡入水中。

3、擦肥皂。

4、兩手搓幾搓。

5、手絹拿起，臟水倒掉。

6、用清水沖兩次。

7、曬到衣架上并夾好。

三、結(jié)束環(huán)節(jié)。

找?guī)讉€平時自理能力較強(qiáng)的孩子到前面演示。

四、延伸環(huán)節(jié)。

針對幼兒愛玩水的特性，老師要重點強(qiáng)調(diào)節(jié)約用水，不能讓孩子的衣物濕，以防幼兒回到家里自行操作時弄得自己全身都濕。

教學(xué)反思

洗衣服、洗手絹在日常生活中隨處可見，小朋友們看到時，也是躍躍欲試，為了滿足幼兒的好奇心，也為了讓他們上小學(xué)時能自己洗自己的紅領(lǐng)巾，所以我設(shè)計了這一活動。老師演示時，有些孩子都已跑上來把手伸進(jìn)盆里玩泡泡，所以場面有點混亂，但演示結(jié)束時，他們都玩得很開心，也基本掌握了方法及步驟。

這節(jié)活動，我主要是想讓幼兒回到家時能幫助爸爸媽媽做一些力所能及的家務(wù)，特別是自己的事情能自己做。通過活動，我相信已達(dá)到這一目的。

洗手的課件【篇9】

今天我上了一節(jié)美術(shù)課：彈珠滾畫《美麗的手帕》。這次活動我讓采用彈珠、鞋盒、襯衣盒和多種顏色的水粉顏料來作畫。從活動中可以看出，幼兒對彈珠滾畫很感興趣，效果也比較好。有效的集體教學(xué)不僅需要教師教學(xué)錢的精心預(yù)設(shè)，更需要教師教學(xué)中的靈活執(zhí)行，還需要教師教學(xué)后的及時反思。

本次活動帶給我的體會是：

1．小班幼兒由于小肌肉發(fā)展還不完善，同時對一項單一的活動興趣不能持久。如果采用幼兒比較感興趣的`材料，用有趣的方法來制作作品，幼兒能很快的接受，而且對于幼兒的想象力、美術(shù)的鑒賞能力都有很大的提高，更能激發(fā)他們的對學(xué)習(xí)探索的興趣，因此，老師只有為幼兒提供豐富有趣且能使畫面產(chǎn)生較好效果的材料，才能使幼兒既能對美術(shù)活動產(chǎn)生興趣，又能讓幼兒輕松獲得成功，而且還能使畫面產(chǎn)生好的效果。在今天的彈珠滾畫“美麗的手帕”中，我為幼兒提供了鞋盒、襯衣盒、彈珠和多種顏色的水粉顏料，活動材料的豐富多彩很快就吸引了幼兒，讓他們不由自主地跟著老師來做。幼兒將彈珠蘸上顏料放在鞋盒、襯衣盒中，然后輕輕地滾來滾去，紙上便出現(xiàn)了各種各樣的花紋。

2．本次活動采用了多種材料，還有許多的顏料，如果要順利的開展，幼兒必須要有良好的常規(guī)習(xí)慣。在活動前，教師必須把常規(guī)考慮得非常仔細(xì)。在備課的時候，我很認(rèn)真地備課，把在活動中要說的每一句話都考慮到，仔細(xì)推敲怎樣示范幼兒才能夠接受，能滲透良好的常規(guī)教育。從活動的結(jié)果看，我們班小朋友的常規(guī)還是比較好的。

3、在細(xì)節(jié)方面我考慮的還是比較周到的。比如，在示范的時候，我編了一首兒歌“小彈珠，穿花衣，穿好花衣去旅行，左右滾滾、前后滾滾、四周滾滾”來引導(dǎo)幼兒作畫。在幼兒操作時我又提出要求，用兩個手指捏彈珠，蘸好顏料要擦手，彈珠累了送回家。教師只有在開展活動前把每個會發(fā)生的問題都考慮到，采取有效的方法來解決，才能使教學(xué)活動有效的開展。

4．從幼兒的反應(yīng)來看，幼兒對活動很感興趣，讓幼兒嘗試不同的材料來作畫，看到不同的效果，萌發(fā)了幼兒對彈珠滾畫的興趣。通過講評、欣賞，幼兒看到彈珠滾畫的效果，感受各種顏料在一起的美，增強(qiáng)他們的審美意識。

5．在本次活動中教師能以積極的心情與幼兒交流，充分調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)積極性，讓每個幼兒都主動參與活動，并鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，互相欣賞，肯定和接納每個幼兒的創(chuàng)作過程，從而激發(fā)了幼兒創(chuàng)作的興趣和愿望。

6．本活動也存在著一些不足的地方，教師的回應(yīng)策略有欠缺，以后還要加強(qiáng)這方面的學(xué)習(xí)。

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