三年級下冊英語課件(范例六篇)

對于新入職的老師而言，教案課件還是很重要的，老師在寫教案課件的時候不能敷衍了事。教案是幫助學(xué)生學(xué)好知識的重要途徑，對于寫教案課件有哪些疑問呢？讓我們一起走進“三年級下冊英語課件”的世界探尋它的秘密，如果您覺得這篇文章有參考價值請別忘了把這篇文章收藏下來！

三年級下冊英語課件(篇1)

教學(xué)目標(biāo)

1.掌握句型:How many… do you see? I see… Wow, so beautiful!

2.掌握名詞復(fù)數(shù)的構(gòu)成及發(fā)音規(guī)則。

3.在情景會話中,熟練掌握how many及名詞復(fù)數(shù)的應(yīng)用。

教學(xué)重點

掌握句型:How many… do you see? I see… Wow, so beautiful! 并在對話中運用句型。

教學(xué)難點

1.名詞復(fù)數(shù)的構(gòu)成及其正確的發(fā)音。

2.how many的用法。

3.進一步鞏固助動詞do在詞句中的應(yīng)用。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師:1—15的數(shù)字單詞卡、教材相配套的教學(xué)課件及錄音。

學(xué)生:課本、文具。

教學(xué)方法

1.實物演示教學(xué)法

教師利用圖片或?qū)W生的學(xué)習(xí)用品來展示數(shù)詞,同學(xué)跟教師朗讀句子:How many crayons do you have? How many books do you have? 然后教師用漢語邊數(shù)邊說英語:I have six.讓學(xué)生在輕松的會話情景中學(xué)習(xí)。

2.游戲教學(xué)法

同學(xué)們利用書本中的圖片,進行對話練習(xí):How many birds do you see? How many cats do you see? 學(xué)生根據(jù)圖片回答:I see five./I see nine…在用英語數(shù)數(shù)的過程中體會英語的數(shù)詞。

教學(xué)過程

Step 1: Warm-up

1.Guess(復(fù)習(xí)數(shù)字1—10)

教師舉起右手做出各種表示數(shù)字的手勢,讓學(xué)生看好后,教師立即把手放到身后,讓學(xué)生說出來(速度由慢到快)。也可小組競賽,看哪組正確率高,在黑板上記分。

2.主情景圖

(1)教師使用掛圖或課件展示主情景圖,引出本單元詢問數(shù)量的話題。

(2)教師板書:數(shù)字、水果、 動物、 家庭單詞。

(3)學(xué)生選擇與本單元內(nèi)容匹配的主題詞。

(4)播放錄音,讓學(xué)生基本了解本單元的內(nèi)容。

Step 2: Presentation

1.教師呈現(xiàn)對話情景圖,但遮住風(fēng)箏部分,只呈現(xiàn)兩個小孩抬頭看天空的情景。讓學(xué)生猜兩個小孩在看什么,引出單詞kites和句子Look at the kites!

2.呈現(xiàn)完整情景圖,引導(dǎo)學(xué)生看圖談?wù)搱D片,同時用上表示數(shù)字和顏色的單詞,引出數(shù)字eleven和twelve并領(lǐng)讀,注意twelve的發(fā)音。

3.播放對話錄音,回答問題:How many kites do you see?

4.讓學(xué)生回答:I see 12!教師接著說:Wow, so beautiful!引出單詞beautiful。

5.播放Let's talk部分的內(nèi)容,讓學(xué)生跟讀課文內(nèi)容。

6.學(xué)生進行角色扮演,表演課文。

Step 3: Practice

1.游戲:魔術(shù)火柴盒

教師放一些火柴棒在盒子里,搖動盒子,并快速讓學(xué)生看一眼。然后問其他同學(xué):How many matches do you see?學(xué)生輪流猜,如果猜中,就可以獲得一根火柴,最后看哪組獲得的火柴棒多,就是勝方。

2.Find and count

(1)教師講清規(guī)則,學(xué)生A詢問How many…do you see?學(xué)生根據(jù)圖片回答I see…

(2)兩人進行小組對話活動。

3.完成全品學(xué)練考—課后練53頁第二題。

Step 4: Consolidation

兩人一組用實物或圖片進行對話:How many…do you see? I see…

Step 5: Sum-up

師生一起回顧本課時所學(xué)內(nèi)容:

句型:Look at the kites! How many… do you see?

Step 6: Homework

1.同學(xué)之間用所學(xué)句型問答文具、課桌等的數(shù)量。

2.完成全品學(xué)練考—課后練53頁第三題。

板書設(shè)計

Unit 6 How many?

—Look at the kites! —Wow, so beautiful!

—How many kites do you see? —I see 12.

與本課相關(guān)的語法點及可選用的習(xí)題

1.how many 的用法

how many用于引導(dǎo)特殊疑問句,意為“多少,幾個”,后接可數(shù)名詞復(fù)數(shù)形式。

如:How many girls do you see?

你看見多少個女孩?

2.英漢互譯。

(1)how many

(2)so beautiful

(3)look at

(4)five pencils

(5)six boxes

(6)多少只鳥

(7)一只黑色的貓

(8)八只漂亮的風(fēng)箏

3.選用全品學(xué)練考里相關(guān)的習(xí)題。

教學(xué)反思

本課時的主要教學(xué)內(nèi)容是聽、說、認讀單詞 eleven, twelve和使用句子 How many… do you see? I see… 來交流看到的物品數(shù)量。首先,教師通過課件引出新單詞,并通過圖片教授句型。然后通過小問答呈現(xiàn)對話,讓學(xué)生模仿跟讀對話,最后通過角色扮演和情景表演對所學(xué)句型進行鞏固。 給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了寬松、活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境和真實、有意義的活動場景,讓學(xué)生由被動的知識學(xué)習(xí)者變成積極的探索者,使學(xué)生體會到成功帶來的喜悅,學(xué)習(xí)興趣更濃了。

小學(xué)生活潑好動,愛唱愛跳。教師應(yīng)根據(jù)小學(xué)生的這些特點組織游戲活動,讓他們在喜聞樂見的形式中充分發(fā)展自己的口語表達能力和交際能力。

三年級下冊英語課件(篇2)

人教版三年級下冊語文1-4單元詞語搭配

?

一、詞語搭配

（一身烏黑）的羽毛???（一雙剪刀似）的尾巴 ?（一對輕快有力）的翅膀

（一副有趣）的圖畫 ???（光彩奪目）的圖畫 ???（爛漫無比）的春天

（波光粼粼）的湖面 ???（纖細）的電線

（一陣）清香 ??一（個個）大圓盤 ???（碧綠）的大圓盤 ???????????????????一（陣）微風(fēng) ???????????一（朵）荷花 ??????????一（池）荷花

一大（副）畫 ??????????兩三（片）花瓣兒 ??????（雪白）的衣裳

（驕傲）的鐵管 ???????（懦弱）的東西 ?????????（輕蔑）的神氣

（荒涼）的廢墟 ???????（厚厚）的塵土 ?????????（傲慢）地問

（謙虛）地回答 ???????（驚訝）地說 ???????????（興奮）地說

（美麗）的珊瑚 ???????（有力）的長腿 ?????????（兇猛）的獅子

（痛痛快快）地喝 ?????（沒精打采）地離開 ?????（悄悄）地逼近

（蜿蜒）地貫穿 ???????（安閑）地躺著 ?????????（沉重）的貨船

（清閑）的生活

（世界聞名）的石拱橋 ??（精美）的圖案 ????????（美麗）的水花

（寶貴）的歷史文化遺產(chǎn)

（名揚中外）的畫 ?????（熱鬧）的場面 ??????（形態(tài)各異）的人

（悠閑）地溜達 ???????看得（清清楚楚） ?????嚇得（又踢又跳）

（紫色）的小喇叭 ?????（淡雅）的花蕾 ???????（美麗）的笑臉

（留心）觀察 ??????????綻開（笑臉） ????????欣然（怒放）

（含笑）一現(xiàn) ???

（遙遠）的家 ???????（陌生）的景物 ????????（超常）的記憶力

（無法解釋）的本能

（大大小小）的圓鏡 ??（安靜）的角落 ??（細長）的腳

（圓圓）的卵 ?????????（一翹一翹）地擺動

二、詞語拓展

ABCC

波光粼粼 ??得意洋洋 ??大名鼎鼎 ??大腹便便 ??風(fēng)塵仆仆 ??風(fēng)度翩翩

饑腸轆轆

AABC

翩翩起舞 ??井井有條 ??岌岌可危 ??念念不忘 ??滔滔不絕 ??歷歷在目

欣欣向榮 ?亭亭玉立 ??頻頻點頭 ???津津有味 ??默默無聞

AABB

順順溜溜 ??簡簡單單 ??密密麻麻 ??整整齊齊 ?馬馬虎虎 ??模模糊糊 ?????搖搖擺擺 ??痛痛快快 ???清清白白 ???影影約約 ??冷冷清清 ??普普通通

來來往往 ??清清楚楚 ???吞吞吐吐 ???形形色色 ??兢兢業(yè)業(yè) ??結(jié)結(jié)巴巴

踉踉蹌蹌 ??戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢 ???密密麻麻 ???確確實實 ??星星點點 ?蹦蹦跳跳

ABAC

無憂無慮 ??無影無蹤 ???自言自語 ???若影若現(xiàn) ??不知不覺 ??任勞任怨

再接再厲 ??患得患失 ???自暴自棄 ???大搖大擺 ??蕩來蕩去 ??走來走去

跳來跳去 ??挑來挑去 ???選來選去 ??

又...又...

又踢又跳 ??又驚又喜 ???又高又大 ???又快又準(zhǔn)

一...一...

一張一張 ??一翹一翹 ??一突一突 ??一擺一擺 ??一跳一跳

?

三年級下冊英語課件(篇3)

教學(xué)目標(biāo)：

知識與能力：

1、聽、說、認讀water，milk，juice，Coke，coffee，tea.

2、飲料句稱的區(qū)別；Let’s do內(nèi)容的理解和動作的模仿。

過程與方法：通過教師提問復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)知識，通過師生合作和生生合作完成新知的學(xué)習(xí)和鞏固。

情感態(tài)度價值觀：

培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

重點：

單詞：water，milk，juice，Coke，coffee，tea.

難點：

飲料句稱的區(qū)別；Let’s do內(nèi)容的理解和動作的模仿。

教具準(zhǔn)備：

l.教師準(zhǔn)備water，milk，juice，Coke，coffee，tea的實物、圖片、單詞卡片。

2、教師準(zhǔn)備Let’s do的動作圖卡、A部分單詞的詞卡和圖卡。

3、學(xué)生準(zhǔn)備water，milk，juice，Coke，coffee，tea的實物。

教學(xué)過程：

1、熱身／復(fù)習(xí)（Warm－up／Revision）

（1）日?？谡Z會話活動。

（2）教師播放歌曲“Let’s have a picnic today”，學(xué)生一起拍手演唱。

（3）游戲：找一找，拍一拍

教師將本課A、B部分所學(xué)單詞的圖片卡貼在黑板上，找兩個學(xué)生各手持一把新蒼蠅拍，教師讀出一個單詞，學(xué)生就要馬上找出來并拍立一下。第一個拍的學(xué)生獲勝。

（4）教師準(zhǔn)備一個小場景：將所有學(xué)過的食品及飲料或模型放在一個鋪著臺布的.桌上，請學(xué)生根據(jù)A、B部分的Let’s talk進行自由會話。

2、新課展示（Presentation）

（1）本課時Let’ s learn中的單詞認讀教學(xué)，可繼續(xù)采用A部分第二課時的教學(xué)方法，利用課件，讓學(xué)生利用已掌握的拼讀規(guī)則，認讀和學(xué)習(xí)新單詞。

（2）讓學(xué)生聽Let’s learn的錄音，一邊聽，一邊指著書上相應(yīng)的圖，力求做到“眼到，手到，口到，心到”。

（3）用一組連貫的。動作教Let’s do中的動詞Pour，smell，taste，drink。首先，教師左手端著一個茶壺，右手拿一茶杯，對全班說：Look！I’m pouring the tea.Pour the tea.（邊倒茶，邊說兩遍）。接著，教師端起茶杯，湊到鼻子前做聞的動作并說：Now smell the tea.（兩遍）接著說taste the tea.（說兩遍，邊說邊做嘗味道的動作）最后，教師說：Mm…Good Drink the tea。教師演示完，請學(xué)生說出這幾個動作的意思。

（4）讓學(xué)生一邊聽Let’s do的錄音，一邊跟讀并做動作。

三年級下冊英語課件(篇4)

一. 教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：

1.能正確地聽、說、讀、寫農(nóng)場中的動物單詞cat, dog, chicken, duck

2.能綜合運用所學(xué)的語句進行交際。

— What’s this? Is it a duck?

— No,it isn’t. \Yes, it is. It’s a …

二. 能力目標(biāo)：

通過活動培養(yǎng)學(xué)生能夠運用所復(fù)習(xí)的詞匯和句子來正確表達周圍的具體實物。

情感目標(biāo)：促使學(xué)生積極運用所學(xué)知識進行表達與交流。

三.教學(xué)重、難點：

能夠運用所復(fù)習(xí)的詞匯來正確表達自己喜歡的動物以及運用所復(fù)習(xí)的句型進行語言交際。

四、教具：錄音機和磁帶，課件，教師用卡片和本課主題圖的張貼畫。

學(xué)具：學(xué)生用小卡片。

五. 教學(xué)過程：

Step1. Let’s sing a song,Bingo, OK?

(設(shè)計意圖: 營造活躍輕松的課前氣氛，使學(xué)生帶著積極的心態(tài)投入到學(xué)習(xí)中去，英文歌曲也為下面的復(fù)習(xí)做鋪墊

Ask and answer to review theanimals.

T: What’s this? Is it a duck?

Ss: No,it isn’t. It’s a sheep/cow/pig…

板書：—What’sthis?

—No,it isn’t. It’s a chicken.

Is this a duck? Yes, it is.

Ask the student to spell theimportant words.

Step2.Practice in pairs andpresent the dialogues.

What’s this? Is it a duck? Yes, it is.

Step3.Play games(課件展示游戲)

1. What’s missing?

2. Match the animals and the pictures.

Step4.Take out the text paper andfinish number 1.

(設(shè)計意圖：這四個步驟，通過課件給學(xué)生創(chuàng)設(shè)去農(nóng)場參觀的情境，自然引入到本課的復(fù)習(xí)中;通過學(xué)生認讀，師生對話，同桌互練，做游戲和完成練習(xí)題一等活動方式，扎實的進行動物單詞的聽、說、讀、寫訓(xùn)練，幫助學(xué)生鞏固已學(xué)知識。)

Step5.Review the sentences

六、板書 Lesson 2 Cats and Dogs

cat, dog, chicken, duck

—What’s this?

—No,it isn’t. It’s a chicken.

Is this a duck? Yes, it is.

七、教學(xué)反思：

三年級下冊英語課件(篇5)

教學(xué)目標(biāo)：

1.能聽懂特殊疑問句What is this?并能根據(jù)情況用It is a...回答。

2. 能使用特殊疑問句What is this?向他人詢問和確認某件物品，語音語調(diào)正確。

3. 能聽懂，會說duck, cow, pig, dog, cat的單數(shù)形式，發(fā)音準(zhǔn)確。

重點難點：

1. 能聽懂特殊疑問句What is this?并能根據(jù)情況用It is a...回答。

2. 能使用特殊疑問句What is this?向他人詢問和確認某件物品，語音語調(diào)正確。

教學(xué)過程：

一、Warmup

1. Sing a song

(歌曲營造活躍輕松的氣氛。)

2. Read the words one by one.

3. Each group introduces aname of animal themselves.

(熱身環(huán)節(jié)讓學(xué)生復(fù)習(xí)學(xué)過的單詞，為本課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。同時，發(fā)揮學(xué)生的主動性，讓他們?yōu)樽约航M取一個動物名字進行小組競賽。有趣的同時，從一開始就培養(yǎng)他們的合作精神。并由此開始了一個過程性評價。)

二、Revision

1. Ask and answer.

T: Do you like animals? What is this?

Ss: It’s a dog.

T: Now we are on a farm. Theclass is a farm.

Ss: Ok.

T: Let’s listen to the tape.

T: Now read after teacher:What’s this?

(學(xué)生跟讀句型，師相機糾正學(xué)生讀音。)

Ss: Read one by one.

T: What’s this? (師出示動物圖片，提問。)

Ss: It’s acow/dog/pig/cat/duck.

2. A riddle: It’s an animal.It’s big. It has a big nose and big ears. It has small eyes.What is it?

3. Draw a pig on theblackboard.

(通過問答，復(fù)習(xí)所學(xué)的動物名詞。)

三、Presentation

1. T: Today we’ll have acompetition: who’ll be the best of animals? The commentator should describe theanimals.

(提出任務(wù)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的語言交際能力，同時讓學(xué)生有目的、有針對性地學(xué)習(xí)。)

2. T: Look at the cow! Bigor small?

Ss: It’s big.

T: Look, what’s this?

S: It’s a duck.

T: What’s this?

S: It’s a dog.

課后習(xí)題

四、homework

1、聽讀B. Look and learn各五遍，家長簽名。

2、跟讀C. Say a rhyme三遍。

三年級下冊英語課件(篇6)

一. 教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：1.能正確地聽、說、讀、寫農(nóng)場中的動物單詞 farm ,farmer ,pig，cow，sheep，a.

2.能綜合運用所學(xué)的語句進行交際。

— What’s this? — It’s a …

二. 能力目標(biāo)：通過活動培養(yǎng)學(xué)生能夠運用所復(fù)習(xí)的詞匯和句子來正確表達周圍的具體實物。

情感目標(biāo)：促使學(xué)生積極運用所學(xué)知識進行表達與交流。

三.教學(xué)重、難點：能夠運用所復(fù)習(xí)的詞匯來正確表達自己喜歡的動物以及運用所復(fù)習(xí)的句型進行語言交際。

四、教具：錄音機和磁帶，課件，教師用卡片和本課農(nóng)場的背景圖畫，獎勵用的小星和實物。

學(xué)具：學(xué)生用小卡片。

五. 教學(xué)過程：

1.Greetings

T: Good afternoon, boys andgirls.

S: Good afternoon, Miss Wang…

T: Let’s sing a song, Old MacDonaldHand a Farm. OK?

S: OK!

(設(shè)計意圖: 營造活躍輕松的課前氣氛，使學(xué)生帶著積極的心態(tài)投入到學(xué)習(xí)中去，英文歌曲也為下面的復(fù)習(xí)做鋪墊。)

2.Review the animals

Step1.Show the animals.

T: Do you want to visit OldMacDonald?

Now, let’s go to his farm.

(課件出示Old MacDonald圖片和農(nóng)場里的動物們。)

T: look! Old McDonald iscoming! Say hello to him.

Ss: Hello, MacDonald!

T: look! There are a lot ofanimals on his farm,

what are these?

Step2. Ask and answer toreview the animals.

T: What’s this?

Ss: It’s a sheep/cow/pig…

板書：—What’sthis?

—It’s a pig.

Ask the student to spell theimportant words.

Step3.Practice in pairs and present the dialogues.

What’s this? It’s a…

Step4.Playgames(課件展示游戲)

1. What’s missing?

2. Match the animals and the pictures.

Step5.Take out the text paper and finish number 1.

(設(shè)計意圖：這四個步驟，通過課件給學(xué)生創(chuàng)設(shè)去農(nóng)場參觀的情境，自然引入到本課的復(fù)習(xí)中;通過學(xué)生認讀，師生對話，同桌互練，做游戲和完成練習(xí)題一等活動方式，扎扎實實的進行動物單詞的聽、說、讀、寫訓(xùn)練，幫助學(xué)生鞏固已學(xué)知識。)

3.Review the sentences

六、板書:

Lesson 1 On the Farm

farm ,farmer ,pig，cow，sheep，

— What’s this? — It’s a …

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