2024校園貸課件(匯集15篇)

幼兒教師教育網(wǎng)的編輯匯總了海量資訊為大家?guī)磉@篇“校園貸課件”，如果這篇文章對你有幫助不要忘記分享給你的朋友們吧。老師每一堂課都需要一份完整教學(xué)課件，認(rèn)真規(guī)劃好自己教案課件是每個老師每天都要做的事情。?教案課件是教學(xué)計劃的重要組成部分，必須梳理清晰。

校園貸課件 篇1

校園光盤行動教學(xué)設(shè)計

引言：

隨著信息技術(shù)的發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的普及，新的教育模式和學(xué)習(xí)方式逐漸興起，其中一項重要的變革就是光盤教學(xué)。光盤教學(xué)利用光盤媒體為學(xué)生提供多媒體教學(xué)資源，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生需求，靈活運用在教學(xué)活動中。校園光盤行動是一項意義重大的教學(xué)創(chuàng)新，本文將詳細(xì)介紹校園光盤行動的教學(xué)設(shè)計。

一、背景介紹

在過去的教學(xué)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)主要依靠教師口述和紙質(zhì)教材，難以滿足學(xué)生個性化學(xué)習(xí)的需求，也難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而光盤教學(xué)作為一種新的教學(xué)方式，通過使用光盤媒體提供給學(xué)生豐富的教學(xué)資源和多元化的學(xué)習(xí)方式，能夠為學(xué)生創(chuàng)造更加積極主動的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

校園光盤行動是指將光盤教學(xué)引入學(xué)校校園，為學(xué)生提供豐富的光盤教學(xué)資源，提升教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。通過合理的教學(xué)設(shè)計，校園光盤行動可以有效促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

二、教學(xué)設(shè)計

在校園光盤行動中，教師需要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生需求進(jìn)行合理的教學(xué)設(shè)計。以下將從課前準(zhǔn)備、教學(xué)過程和課后總結(jié)三個方面對校園光盤行動的教學(xué)設(shè)計進(jìn)行詳細(xì)介紹。

1. 課前準(zhǔn)備

在光盤行動開始之前，教師需要進(jìn)行充分的準(zhǔn)備工作，包括選擇合適的光盤教學(xué)資源、熟悉教學(xué)內(nèi)容和了解學(xué)生需求等。

首先，教師需要選擇與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的光盤教學(xué)資源。根據(jù)課程要求和學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，教師可以選擇適合的光盤教學(xué)資源，如語文、數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科的光盤教材或教學(xué)片段。

其次，教師需要熟悉教學(xué)內(nèi)容，了解每個教學(xué)單元的重點和難點，為學(xué)生提供有針對性的教學(xué)輔導(dǎo)。

最后，教師還需了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和興趣愛好，以便更好地調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2. 教學(xué)過程

在教學(xué)過程中，教師需要合理組織光盤教學(xué)資源，通過靈活運用光盤教材和多媒體教學(xué)設(shè)備進(jìn)行教學(xué)。

首先，教師可以在課程的導(dǎo)入環(huán)節(jié)使用光盤教材來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過播放光盤教材中的有趣故事、動畫或視頻，吸引學(xué)生的注意力，為下一步的教學(xué)做好鋪墊。

然后，教師可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生需求，選擇合適的光盤教材進(jìn)行示范性教學(xué)。通過播放光盤教材中的課文朗讀、數(shù)學(xué)計算過程等，幫助學(xué)生理解和掌握知識點。

接著，教師可以引導(dǎo)學(xué)生利用光盤教材進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。教師可以提供相關(guān)的習(xí)題和練習(xí)方法，鼓勵學(xué)生利用光盤教材進(jìn)行學(xué)習(xí)，并在需要時進(jìn)行解答和輔導(dǎo)。

最后，在教學(xué)的總結(jié)環(huán)節(jié)，教師可以通過播放光盤教材中的知識點總結(jié)和復(fù)習(xí)內(nèi)容，鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，激發(fā)學(xué)生對知識的興趣和渴求。

3. 課后總結(jié)

課程結(jié)束后，教師應(yīng)對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)和評估，根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法。

首先，教師可以與學(xué)生進(jìn)行討論，了解他們對光盤教學(xué)的感受和反饋。學(xué)生可以提出自己喜歡和不喜歡的地方，教師可以根據(jù)學(xué)生的反饋進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。

其次，教師可以根據(jù)光盤教學(xué)的效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，評估教學(xué)質(zhì)量，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法，為今后的教學(xué)提供參考。

最后，教師還可以與其他教師進(jìn)行交流和分享，分享光盤教學(xué)資源和教學(xué)經(jīng)驗，促進(jìn)教師之間的合作和共同進(jìn)步。

結(jié)論：

校園光盤行動教學(xué)設(shè)計是一項具有創(chuàng)新性和實踐意義的教育活動。通過合理的教學(xué)設(shè)計和靈活運用光盤教材，可以為學(xué)生提供更加豐富的教學(xué)資源，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。校園光盤行動應(yīng)該得到廣泛推廣和應(yīng)用，為學(xué)生創(chuàng)造更加積極主動的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)教育教學(xué)的發(fā)展和進(jìn)步。

校園貸課件 篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)生自己觀察、訪問、思考等實踐手段，熟悉自己的校園，增進(jìn)對學(xué)校的了解與親近感。

2、調(diào)動學(xué)生主體積極性，了解學(xué)校中與自己學(xué)習(xí)生活關(guān)系密切的設(shè)施、設(shè)備，在濃厚興趣中學(xué)習(xí)觀察，在熱烈氣氛中相互交流。

3、通過實踐活動，學(xué)生能為學(xué)校值得驕傲，也能為學(xué)校的不足之處出謀劃策。

課時安排：兩課時

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景

1、導(dǎo)入談話：

小朋友們，老師今天帶來了一個好消息。想知道嗎？請你用心聽。

2、播放多媒體錄音：“開家長會選拔引導(dǎo)員”

3、提問：小朋友，你聽到了什么好消息？能說一說嗎？

學(xué)生說，老師板書：我們的校園

二、活動準(zhǔn)備

（一）通過錄象了解校園

1、說到我們的校園，你知道些什么呢？

2、學(xué)生自由發(fā)言（示范小學(xué)、綠色學(xué)校）從哪里知道的？（家長、伙伴、鄰居）

3、跟著攝影師叔叔的鏡頭參觀我們的校園。（播放學(xué)校環(huán)境錄象）

4、咦？我發(fā)現(xiàn)大家臉上的表情都是喜滋滋，看來你們看錄象時心里都有著自己的想法了，能說說你在想些什么嗎？（開心、高興、驕傲、自豪）

5、在開家長會時，你們也能像現(xiàn)在這么開心和驕傲地向爸爸媽媽介紹我們的校園嗎？你打算介紹哪里呢？（學(xué)生說，老師板書：教室、辦公室、操場、廁所、圖書館、會議室、醫(yī)務(wù)室）

（二）分類

1、我們的學(xué)?？烧娲蟀。銈冏尷蠋煂懥藵M滿一黑板不同的場所，真讓人眼花繚亂！如果這樣給爸爸媽媽介紹，他們肯定要被弄昏頭了，我們來想個辦法，給它們分個類，好嗎？

2、師生共同完成分類：（貼字）

上課場所：教室（微機、音樂、體育、網(wǎng)閱）、圖書館、游泳池

下課場所：操場、廁所、醫(yī)務(wù)室

老師場所：辦公室、會議室

3、這樣看起來既清楚又明白，引導(dǎo)員們才能在最短的時間內(nèi)以最快的速度帶著爸爸媽媽找到不同的地方。可是，你們真的知道這些地方在哪里嗎？讓我們?nèi)嵉刈咭蛔摺?/p>

4、注意事項：

說話輕輕、走路輕輕。不影響別班上課。

不明白的地方可以有禮貌地詢問老師。

三、參觀校園

1、老師會帶大家參觀黑板上貼的每一個地方，小朋友們要認(rèn)真觀察，找一個自己最感興趣的地方，用心記一記它在哪里？再想一想它的作用是什么？

2、參觀校園。

四、分組匯報

1、你最喜歡校園的哪個地方呢？請你說一說。

2、按照學(xué)生的發(fā)言分成三組，下課場所、上課場所、老師場所。插上不同的旗子。

3、請和組內(nèi)的小伙伴商量：

⑴這個地方在學(xué)校的哪兒？

⑵它有什么作用？

⑶需要注意些什么？

4、分組匯報

方位如：廁所在教學(xué)樓和科技樓中間，男廁所在三樓，女廁所在四樓；醫(yī)務(wù)室在教學(xué)樓二樓中間；老師辦公室在一樓。

注意事項如：上廁所要注意不擁擠，大便小便入槽，便后沖洗、洗手。接開水時排隊，小心燙水。

5、評選介紹時態(tài)度大方、口齒清楚的同學(xué)為家長會引導(dǎo)員。

6、家長會時還要貼出介紹校園美景的圖畫，能把你最感興趣的地方畫下來嗎？

7、交流優(yōu)秀“創(chuàng)意作品”

8、老師小結(jié)：孩子們，我們通過自己的觀察、調(diào)查，不僅了解了我們的學(xué)校，還準(zhǔn)備好了向我們的爸爸媽媽介紹我們的學(xué)校。不過，我們的學(xué)校在不斷地變化，我們周圍的事物也在不斷地變化，希望大家在以后能繼續(xù)認(rèn)真觀察周圍的事物！

校園貸課件 篇3

教學(xué)設(shè)計（一）

設(shè)計思路

本單元《多彩的學(xué)習(xí)生活（造型·表現(xiàn)）》是根據(jù)學(xué)生的年齡特點并且結(jié)合他們的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境進(jìn)行平行、成角透視知識的學(xué)習(xí)，用線條表現(xiàn)物體的結(jié)構(gòu)，作簡單的寫生練習(xí)而設(shè)計的。

教學(xué)目標(biāo)

1.知識與技能：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，旨在使學(xué)生在學(xué)習(xí)和欣賞的過程中獲得知識，提高學(xué)生的欣賞評價水平，在欣賞和觀察自己校園的過程中鞏固自己已經(jīng)掌握的相關(guān)知識，并進(jìn)一步地**與建筑物的透視規(guī)律，通過學(xué)習(xí)學(xué)生能夠了平行透視和成角透視知識。

2過程與方法：通過欣賞和比較的方法，得出基本的透視規(guī)律。

3.情感態(tài)度價值觀：通過欣賞，學(xué)生將會掌握一種表現(xiàn)物象立體感和空間感的方式方法，提高學(xué)生認(rèn)識和觀察的能力，提高學(xué)生審美水平,培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛優(yōu)美校園的情感。

教學(xué)重點

學(xué)生了解平行透視和角透視得知識，在欣賞和觀察校園的過程中獲得知識，充分理解立方體的透視規(guī)律。

教學(xué)難點

在欣賞和觀察美麗校園的過程中，學(xué)生學(xué)會用透視的方式表達(dá)自己的學(xué)習(xí)環(huán)境和生活環(huán)境。

教學(xué)過程

教學(xué)設(shè)計（二）

設(shè)計思路

本單元《多彩的學(xué)習(xí)生活（造型·表現(xiàn)）》是根據(jù)學(xué)生的年齡特點并且結(jié)合他們的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境進(jìn)行平行、成角透視知識的學(xué)習(xí)，用線條表現(xiàn)物體的結(jié)構(gòu)，作簡單的寫生練習(xí)而設(shè)計的。

教學(xué)目標(biāo)

1．知識與技能：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，旨在使學(xué)生在學(xué)習(xí)和欣賞的過程中獲得知識，提高學(xué)生的欣賞評價水平，在欣賞和觀察自己校園的過程中鞏固自己已經(jīng)掌握的相關(guān)知識，并進(jìn)一步的**與建筑物的透視規(guī)律，通過學(xué)習(xí)學(xué)生能夠了平行透視和成角透視知識。

2過程與方法：通過欣賞和比較的方法，得出基本的透視規(guī)律。

3．情感態(tài)度價值觀：通過欣賞，學(xué)生將會掌握一種表現(xiàn)物象立體感和空間感的方式方法，提高學(xué)生認(rèn)識和觀察的能力，提高學(xué)生審美水平,培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛優(yōu)美校園的情感。

教學(xué)重點

學(xué)生了解平行透視和角透視得知識，在欣賞和觀察校園的過程中獲得知識，充分理解立方體的透視規(guī)律。

教學(xué)難點

在欣賞和觀察美麗校園的過程中，學(xué)生學(xué)會用透視的方式表達(dá)自己的學(xué)習(xí)環(huán)境和生活環(huán)境。

教學(xué)過程

1引導(dǎo)教師提問，設(shè)計自己與學(xué)校相關(guān)的場景和建筑，并引導(dǎo)他們進(jìn)入課堂。

2教師帶領(lǐng)學(xué)生在校園內(nèi)完成教學(xué)目標(biāo)。（師生共同活動）

(1)利用課前讓學(xué)生分組準(zhǔn)備的數(shù)碼相機，將自己的校園的優(yōu)美環(huán)境拍攝下來，并指導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)不同于常規(guī)的獨特角度，并且利于表現(xiàn)出校園的優(yōu)美環(huán)境。

(2)分組挑選優(yōu)秀的拍攝作品，小組間，師生間，相互講評。相互比較，指出哪個角度的校園環(huán)境更美。

三。課堂總結(jié)-學(xué)生自我評價-教師評語總結(jié)。

校園貸課件 篇4

教材分析：

《校園小戲迷》是自創(chuàng)的京劇意味濃厚的一首戲歌。歌曲共5句，前兩句是生行表演(男生)，后兩句是旦行表演(女生)，最后一句則是合唱。雖然只有短短5句歌詞，但要唱好卻并非易事，在引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的京劇知識的基礎(chǔ)上，注重培養(yǎng)學(xué)生歌唱技能(唱歌的姿勢、呼吸、發(fā)聲、咬字吐字、情感處理等)，表演技能(手勢、臺步、表情等)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識京劇的行當(dāng)，能聽出樂曲《京劇唱腔聯(lián)奏》。

2、能較好地掌握戲曲的趣味發(fā)聲練習(xí)方法并運用到演唱當(dāng)中。

教學(xué)重難點：

學(xué)唱《校園小戲迷》并能學(xué)會基本動作并表演。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)課件、電子琴等。

教學(xué)過程

一、組織教學(xué)

1、師生問好歌

2、簡介京劇。

師：同學(xué)們你們知道有哪些戲曲?猜猜剛才聽到的是什么戲曲?(京劇)你對京劇了解多少?生：京劇的行當(dāng)有：生旦凈丑……

師：京劇距今已有將近200年的歷史，在國外，它往往代表著中國的戲曲藝術(shù)，所以被稱為“國粹”“國劇”。京劇是最具影響力的戲曲之一，20xx年11月16日被列入“中國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”名錄。今天讓我們一起走進(jìn)京劇，享受京劇的藝術(shù)魅力，學(xué)唱一首富有京腔京韻的歌曲《校園小戲迷》。

3、揭示并板書課題《校園小戲迷》

4、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

(1)學(xué)唱京歌《校園小戲迷》，了解京劇中的唱、念、做、打四項基本功。

(2)在看、聽、唱、做等實踐活動中感受京劇藝術(shù)的魅力，喜愛中華國粹。

二、歌曲教學(xué)

1、欣賞歌曲。

2、教師表演唱。聽后請同學(xué)們給老師點評一下。

生：有韻味兒。第一部分演唱的有氣勢，表現(xiàn)出生角的陽剛之氣，第二部分表現(xiàn)出女生的細(xì)膩柔美之感。

意圖：融洽師生關(guān)系，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

3、學(xué)習(xí)歌曲。

(1)聽琴視頻

(2)尋找難點(哪些一方應(yīng)注意、有難度)

如：高音處、一字多音處、相似樂句處等，隨時引導(dǎo)學(xué)生分析并解決難點。

意圖：引導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí)、，敢于質(zhì)疑，善于自主發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，從而提高音樂鑒賞力。

(3)詞曲組合

(4)指導(dǎo)演唱。(注意一字多音處，濃功味兒高音換氣處V字正腔圓京劇的韻味兒。上波音等)

(5)京劇知識點撥(課件)

京劇的唱腔：西皮—從陜西、甘肅一帶的一種曲調(diào)演變而來的。唱腔高亢，多表現(xiàn)慷慨激昂的情緒。二黃：起源于湖北的黃陂、黃岡。故稱二黃。唱腔平和、渾厚，多表現(xiàn)憂傷的情緒。

京劇的基本功：唱(歌唱)、念(富有音樂性的道白)、做(舞蹈化的形體動作或者表演)、打(傳統(tǒng)武術(shù)的`舞蹈化)表現(xiàn)形式。

三、課堂實踐與鞏固

1、根據(jù)歌曲設(shè)計表演形式，并模仿幾個京劇人物亮相的動作，比一比誰做的好。如：山膀、蘭花指、丁字步站立、行走步、瞪眼挑眉、翻腕亮相等。

2、隨著音樂分角色表演唱《校園小戲迷》，活動中體驗表現(xiàn)京劇的神韻。

四、清堂小結(jié)

今天我們一起學(xué)習(xí)了京歌《校園小戲迷》，了解京劇的唱腔有西皮、二黃，唱念做打是京劇的表現(xiàn)形式。感受到京劇的藝術(shù)魅力。

教學(xué)反思：

這是一堂難度較高、有挑戰(zhàn)性的戲曲片段教學(xué)，在教學(xué)時由于學(xué)生們對京劇的知識很陌生，所以在課前的備課十分關(guān)鍵，我查閱了京劇的很多知識，對京劇的行當(dāng)、角色、人物、服飾、唱腔、表演形式要全面了解。在導(dǎo)課環(huán)節(jié)，我設(shè)置有趣的話題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們自然而然地參與到課堂學(xué)習(xí)中來;模仿是學(xué)習(xí)戲歌的主要手段，如何能讓孩子們有興趣地跟隨你的思路進(jìn)行表演，我想最重要的莫過于激趣。在歌曲教學(xué)環(huán)節(jié)，我先讓學(xué)生欣賞原唱之后，親自以表演唱的形式范唱歌曲，我的表演感染了學(xué)生，一下子吸引了學(xué)生的注意力，學(xué)生學(xué)習(xí)京劇的興趣盎然，使課堂學(xué)習(xí)氣氛十分濃厚。整體來說課堂還是十分成功的，學(xué)生對于京劇的基本知識，如京劇的唱腔、京劇的唱念做打四種表現(xiàn)形式，京劇的幾個表演動作，以及發(fā)聲有了基本的了解，并能積極大膽地參與表演和課堂實踐。

校園貸課件 篇5

教學(xué)內(nèi)容：

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊第九單元的實踐活動《我們的校園》

教學(xué)目標(biāo)：

1．讓學(xué)生參與多種活動，加深理解所學(xué)知識，并滲透統(tǒng)計思想。

2．讓學(xué)生通過各種活動體驗、感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，能從實際生活中提出數(shù)學(xué)問題并能運用不同方法進(jìn)行解決，培養(yǎng)學(xué)生“用數(shù)學(xué)”的意識。

3．初步接觸簡單的數(shù)據(jù)整理，看簡單的統(tǒng)計圖，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和創(chuàng)新意識

教學(xué)重難點：

1、將所學(xué)知識用到生活中去，解決實際問題。

2、會用不同的方法收集、整理數(shù)據(jù)。

3、能提出不同的數(shù)學(xué)問題。

教學(xué)過程：

一、談話激趣

1、師：你們課件十分鐘你們都喜歡做什么游戲呢？

生1：我喜歡跳繩。

生2：我喜歡和小伙伴一起捉迷藏。

生3：我喜歡跑步。

2、師：你們喜歡的活動可真多啊！今天陳老師帶大家來看看我們沈陽路小學(xué)大課間時活動的圖片吧?。ò鍟n題：我們的校園）

3、師：你們都看到什么活動？（學(xué)生匯報）

4、師：你們想知道參加各項活動的各有多少人嗎？

二、收集數(shù)據(jù)

師：我們用涂笑臉的辦法來統(tǒng)計參加每種活動的人數(shù)。

（師出示一張大的統(tǒng)計圖。）

師：我們用一個笑臉表示一個人，參加活動的有幾人，就涂幾個笑臉。比如踢毽子的有3個人，那就涂3個笑臉（老師演示涂上。）那你最喜歡什么活動，你就去統(tǒng)計參加這項活動的人數(shù)，試著用不同的方法去統(tǒng)計。

（完成統(tǒng)計圖，教師巡視，適當(dāng)指導(dǎo)。）

三、整理數(shù)據(jù)（學(xué)生匯報）

師：你統(tǒng)計了什么活動的人數(shù)？有多少人？你是怎樣知道的？

A:跳繩

生1：我統(tǒng)計的是跳繩的人數(shù)，我是數(shù)的，有12人。（讓生數(shù)一遍。）

生2：有10個小朋友在跳，有2個小朋友在搖繩子，合起來是10+2=12，共12人。 生3：左邊有3人，中間有1人，右邊有8人，合起來是3+1+8=12，共12人。 （復(fù)習(xí)連加算式）

B:跳集體舞

生1：我統(tǒng)計的是跳集體舞的人數(shù)，我是數(shù)的，有15人。

生2：穿藍(lán)色衣服的有7人，穿紅色衣服的有8人，合起來7+8=15，共15人。 （復(fù)習(xí)加法、減法各個部分的名稱）

C:跑步

生1：我統(tǒng)計的是跑步的人數(shù)，有8人。我是數(shù)的。

師：你知道他們跑了第幾名嗎？誰上來指著圖說一說？（學(xué)生上來指著說。） D:玩老鷹捉小雞

生1：我統(tǒng)計的是老鷹捉小雞的人數(shù)，一共有5人。我是數(shù)的。

生2：我也是統(tǒng)計的老鷹捉小雞的人數(shù)，我用1只老鷹加上4只小雞，1+4=5人。 （完成統(tǒng)計圖）

師：小朋友解決問題的方法真不少，有的是數(shù)出來的，有的是算出來的，最后都得出參加各項活動的總?cè)藬?shù)。真不錯！

四、對比感受統(tǒng)計圖的用處和優(yōu)越性

師：下面咱們來看看這張?zhí)顫M的統(tǒng)計圖，同學(xué)們也把你們手中的圖舉起來給老師看一看，從圖中你有什么發(fā)現(xiàn)？

生1：參加跳集體舞的人最多。

生2：參加踢毽子的人最少。

師：看著圖你還能提出什么問題？

生1：參加跳長繩的比跑步的多幾人？（請生列式解答）

生2：參加跳集體舞的比玩老鷹捉小雞的多幾人？

生3：參加踢毽子的和參加跑步的一共有多少人？

五、課堂小結(jié)：

師：生活中處處都有數(shù)學(xué)知識，小朋友們，你們可要多留心，做個有心人哦！下課后，小朋友們可以到室外去做各自喜歡的活動，然后用不同的方法得到參加每項活動的總?cè)藬?shù)。

教學(xué)反思：

《人教版實驗教科書數(shù)學(xué)一年級上冊》第114-115頁的《我們的校園》是一節(jié)實踐活動課，本節(jié)課我選取一些學(xué)生比較喜歡的活動，比如：踢毽子、跳繩、跑步、跳集體舞等啟發(fā)學(xué)生根據(jù)各種活動的內(nèi)容和情景，提出一些數(shù)學(xué)問題，并利用所學(xué)的知識加以解決。為了使學(xué)生深刻理解本冊教材所學(xué)的內(nèi)容，體驗我們的校園生活中處處有數(shù)學(xué)。從而培養(yǎng)學(xué)生從實際生活中提出數(shù)學(xué)問題的能力和“用數(shù)學(xué)”的意識。

為了讓本節(jié)課從內(nèi)容上和形式上都給人以全新的感覺，我大膽嘗試，設(shè)計了讓學(xué)生全員參與的學(xué)習(xí)互動，重在學(xué)生的體驗、參與、交流和教師的適時指導(dǎo)，使學(xué)生從實際生活中提出數(shù)學(xué)問題，運用不同的方法加以解決，同時讓學(xué)生從活動中初步感受統(tǒng)計的相關(guān)知識。

這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計具有以下特點：

1、談話引入，激發(fā)學(xué)生興趣。

老師以聊天、談話的方式引出學(xué)生熟悉的場景，激發(fā)學(xué)生對本節(jié)課學(xué)習(xí)的積極性，從而使學(xué)生輕松地進(jìn)入課堂，很快拉近師生間的關(guān)系，為課堂教學(xué)建立良好的開端。

2、學(xué)科整合，關(guān)注情感教育。

將例題的呈現(xiàn)方式改為出示主題圖片，讓單一的數(shù)學(xué)課與體、音、美相結(jié)合，教學(xué)的內(nèi)容生動、活潑，教學(xué)過程中教師加以評價，正確的方法指導(dǎo)，培養(yǎng)了學(xué)生熱愛學(xué)校、熱愛班級的情感。

3、交流互動，給足學(xué)生空間。

有教師的圖例和學(xué)生的操作圖像結(jié)合，先指導(dǎo)學(xué)生記錄數(shù)據(jù)的方法，在讓學(xué)生自己填寫，出現(xiàn)困難時，讓學(xué)生之間交流好的方法，及時給予解決，培養(yǎng)了學(xué)生的表達(dá)、觀察、組織、交流、互動的能力，較好地實現(xiàn)了學(xué)生的主體作用，達(dá)到及時調(diào)控，高效課堂效果。

總之，這一節(jié)課“情”“趣”交融，學(xué)科滲透，動靜結(jié)合，給學(xué)生創(chuàng)造了活動空間、觀察空間、思維空間，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

校園貸課件 篇6

教學(xué)目標(biāo)

1、情感目標(biāo)：

通過活動，培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校的情感，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感及主人翁意識。

2、行為目標(biāo)：

① 通過活動，了解學(xué)校的規(guī)則和紀(jì)律，并能夠自覺遵守。 ② 懂得尊重學(xué)校不同崗位的工作人員。

3、知識目標(biāo)：

熟悉校園環(huán)境，認(rèn)識校園中與自己密切相關(guān)的設(shè)施，能利用這些設(shè)施解決自己的問題。

教學(xué)重難點引導(dǎo)學(xué)生感受校園的可愛。

課前準(zhǔn)備教師熟悉校園

教 學(xué) 過 程

第一課時

教學(xué)過程二次備課

一、活動準(zhǔn)備階段

1、 談話：小朋友，開學(xué)已經(jīng)好多天了，大家肯定認(rèn)識了學(xué)校的一些地方。但是我們?nèi)雽W(xué)不久，還有好多地方不熟悉，給大家的生活帶來許多的不便，為了讓我們盡快熟悉校園，在校園愉快地學(xué)習(xí)、生活，讓我們一起來玩“參觀校園”活動。

2、 先選出四個參觀小組的組長上臺抽簽。 第一條參觀路線：小操場――階梯教室 第二條參觀路線：大操場――信息教室

第三條參觀路線：自然實驗室――教師辦公室 第四條參觀路線：飲譽教室――舞蹈房――食堂 二、活動進(jìn)行階段：

1、 教師交待注意事項。

如：遇到問題要學(xué)會求助，注意保持安靜，學(xué)習(xí)用多種方式去觀察，聽到鈴聲回教室等。

2、 各條路線的參觀小組在組長帶領(lǐng)下，分頭行動。

第二課時

教學(xué)過程二次備課

三、活動交流階段：

1、 小朋友，你們在參觀校園的過程中，都發(fā)現(xiàn)了什么？是怎樣發(fā)現(xiàn)的？老師請各小組的同學(xué)先在一起討論，然后每組推選一個同學(xué)向全班小朋友來匯報。

2、 小組交流

3．全班交流。你愿意利用課余時間做小向?qū)愕暮门笥讶⒂^。 四、活動延伸階段

展示自己最喜歡的校園一景。

1、 你能告訴大家你最喜歡校園的什么地方？用自己喜歡的方式表達(dá)出來，想想你準(zhǔn)備怎樣表達(dá)？

2、 小朋友可以自己用畫一畫、寫一寫、說一說的方法來表達(dá)自己的喜愛之情。如果你覺得自己一個人完成有點困難，你也可以邀請你的好朋友與你合作，相互幫助，共同完成。

3、 學(xué)生活動

4、 展示成果，教師給予評價。 五、活動小結(jié)

小朋友，今天又對我們的校園有了新的認(rèn)識，你覺得我們的校園怎樣？ 老師祝愿大家在我們美麗、現(xiàn)代化的校園里茁壯成長！

校園貸課件 篇7

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生能認(rèn)、讀、寫10以內(nèi)各數(shù)，并注意書寫工整。會用10以內(nèi)各數(shù)表示物體的個數(shù)和事物的順序，會區(qū)分幾個和第幾個。

2、使學(xué)生掌握10以內(nèi)數(shù)的順序和各數(shù)的組成。

3、使學(xué)生認(rèn)識符號＞＜＝的含義，知道用詞語（大于、小于、等于）來描述10以內(nèi)數(shù)的大小。

4、能運用10以內(nèi)各數(shù)表示日常生活中的一些事物，初步建立數(shù)感，運用數(shù)學(xué)來表示生活中的事物并進(jìn)行交流。

教學(xué)重難點：

1、教學(xué)生寫數(shù)字和初步建立數(shù)感、符號感。

2、學(xué)會數(shù)的組成。能比較10以內(nèi)數(shù)的大小。

3、注重集合、對應(yīng)、統(tǒng)計思想的滲透，不給學(xué)生講這些名稱。

教法與學(xué)法指導(dǎo)：

1、本單元是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，教學(xué)中特別重視激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在認(rèn)數(shù)、寫數(shù)、讀數(shù)的教學(xué)過程中，重視實物操作，使學(xué)生在生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上體會數(shù)的意義。

2、注意引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察題目，在弄清題意的基礎(chǔ)上獨立完成。

3、學(xué)生在做練習(xí)的過程中，教師要注意加強對個別學(xué)生的指導(dǎo)。

4、初入學(xué)的學(xué)生不容易分辨數(shù)字的結(jié)構(gòu)何必順，容易搞錯上下左右的位置。由于學(xué)生的手指肌肉不是特別靈活，要把數(shù)字些的正確、整齊、均勻是比較困難的。因此，在教學(xué)中教師不要急于求成，可以要求學(xué)生每次少寫幾個，經(jīng)常練習(xí)，逐步提高。

教具準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、自制課件、小紅花

學(xué)具：10跟小棒、文具盒、鉛筆、橡皮等。

課時安排：10課時

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：第45頁，你說我講。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確數(shù)出10以內(nèi)物體的個數(shù)，會讀會寫15各數(shù)。

2、注意學(xué)生的寫字姿勢，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、能用1--5以內(nèi)的各數(shù)來表述日常生活中事物的數(shù)量，初步建立數(shù)感，并能進(jìn)行交流。

4、會用5以內(nèi)各數(shù)表示物體的個數(shù)。

教學(xué)重、難點：

觀察并表述，會寫15各數(shù)，初步建立數(shù)感。

教具準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、計數(shù)器、課件、110的數(shù)字卡片，

5根小棒。生：15的數(shù)字卡片，5根小棒。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：

第67頁，自主練習(xí)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步建立數(shù)感，認(rèn)識10以內(nèi)各數(shù)。

2、通過動手操作，學(xué)會25個數(shù)的組成和分解。

3、復(fù)習(xí)鞏固數(shù)數(shù)。

教具準(zhǔn)備：彩筆、掛圖、數(shù)字卡片。

第三課時

教學(xué)內(nèi)容：自主練習(xí)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步讓學(xué)生建立數(shù)感。

2、鞏固數(shù)數(shù)。

3、學(xué)會數(shù)的分解和組成。教學(xué)目的：通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步了解序數(shù)的意義，能正確區(qū)分幾個和第幾個的意義，正確讀寫6-10各個數(shù)。

教學(xué)重難點：初步了解序數(shù)的意義，正確書寫6-10各個數(shù)。

教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖，田字格小黑板

第五課時

教學(xué)內(nèi)容：自主練習(xí)，課本10-11頁1-9題

教學(xué)目的：通過本節(jié)的自主練習(xí)，進(jìn)一步認(rèn)識10以內(nèi)各數(shù)，正確理解幾個和第幾個，熟練進(jìn)行10以內(nèi)數(shù)的組成練習(xí)，按順序?qū)?0以內(nèi)各數(shù)

教具準(zhǔn)備：學(xué)具，掛圖，彩筆，小黑板

第六課時

教學(xué)內(nèi)容：信息窗3拔河比賽，課本12頁-13頁。

認(rèn)識〉〈=。會用符號表示兩個數(shù)的大小。

教學(xué)目的：結(jié)合具體的實例，認(rèn)識=符號，會用符號比較10以內(nèi)數(shù)的大小。

教學(xué)重難點：會用=符號比較10以內(nèi)數(shù)的大小。

教具準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、卡片

第七課時

教學(xué)內(nèi)容：自主練習(xí)，課本14-15頁，1-7題

教學(xué)目的：使學(xué)生通過動手操作練習(xí)，進(jìn)一步熟練掌握10以內(nèi)數(shù)兩個數(shù)大小的比較，并能正確運用符號。

教具準(zhǔn)備：

學(xué)具，小黑板，石子（10）樹葉子

第八課時

教學(xué)內(nèi)容：信息窗4------快樂課堂，16頁有關(guān)0的知識。

教學(xué)目的：通過摘蘋果的活動，引出對0的認(rèn)識，學(xué)習(xí)有關(guān)0的知識，

使學(xué)生初步了解0的意義和掌握0的寫法。

教學(xué)重難點：0的含義和0的寫法

教具準(zhǔn)備：掛圖，直尺，溫度計，卡片

第九課時

教學(xué)內(nèi)容：：自主練習(xí)，17頁1-3題，補充題

教學(xué)目的：通過本節(jié)學(xué)習(xí)鞏固前節(jié)知識，復(fù)習(xí)鞏固前節(jié)知識，

使學(xué)生能夠正確作題。

教具準(zhǔn)備：小黑板、彩筆、小球滑坡、教學(xué)卡片等

第十課時我學(xué)會了嗎？（豐收園）

教學(xué)內(nèi)容：18頁綜合信息圖，補充題

教學(xué)目的：通過學(xué)生反復(fù)數(shù)數(shù)，填數(shù)了解學(xué)生對10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識情況，

為豐收園欄全面評價學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了依據(jù)。

教具準(zhǔn)備：教學(xué)情景圖，彩筆

第十一課時補充練習(xí)

教學(xué)內(nèi)容：補充練習(xí)

教學(xué)目的：系統(tǒng)復(fù)習(xí)一單元知識，使學(xué)生通過自主練習(xí)，能熟練地掌握

本單元的有關(guān)知識（10以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識）

教具準(zhǔn)備：小黑板，彩筆，情景掛圖

校園貸課件 篇8

教學(xué)目標(biāo)

1、熟悉自己的校園，對校園生活充滿期待。

2、通過觀察、參觀等活動熟悉校園環(huán)境。

3、了解校園，認(rèn)識校園的場館、設(shè)施等。

教學(xué)重難點

重點：全面認(rèn)識校園，知道各個教學(xué)樓的位置、識別各個專業(yè)教室的名稱和具體位置以及認(rèn)識與校園生活息息相關(guān)設(shè)施的具體方位。

難點：能夠識別、分辨、獨立確認(rèn)各個學(xué)校設(shè)施所在位置。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入：同學(xué)們，你喜歡我們的校園嗎？我們要在這所學(xué)校里度過六年的時間，我們都要共同愛護我們的學(xué)校，你對我們學(xué)校了解多少呢？你知道我們學(xué)校有哪些場所呢，這些場室各有什么用處，你們想知道嗎？今天老師就帶大家去認(rèn)識：我們的校園。

二、認(rèn)識我們的活動空間

1、引導(dǎo)學(xué)生參考教材第20頁的內(nèi)容，這里有很多新伙伴，提示學(xué)生觀察圖片，新伙伴分別在哪里參加什么活動？

2、提示學(xué)生仔細(xì)看教材里，還出示了一些地方的圖片，猜一猜、想一想這是什么地方，它們與我們的學(xué)習(xí)生活有什么關(guān)系呢？

小結(jié)：教材給了我們非常好的提示，但這些提示還是有很多地方與我們學(xué)校的實際情況有所不同。我們的校園有著自己的特點，讓我們一起來發(fā)現(xiàn)吧。

三、這里是我們共同的家(課前布置任務(wù)，讓學(xué)生自己觀察我們的校園)

1、首先請校園小小探秘員來匯報展示自己的發(fā)現(xiàn)。

2、學(xué)生回應(yīng)探秘員帶來的圖片是哪里，并鼓勵學(xué)生就此提出自己的問題。

（學(xué)生：這是哪里？這里可以幫助我們進(jìn)行什么學(xué)習(xí)內(nèi)容？我們什么時候會有這個課程？我們平時沒有這個課的時候可以到專業(yè)教室里來嗎？進(jìn)入這些地方，我們需要注意什么？）

3、鼓勵學(xué)生說出自己的理解，不規(guī)范的地方教師給出指點。

4、為小小探秘員沒能說出的其他場館或?qū)I(yè)教室名稱進(jìn)行補充。補充的學(xué)生說出自己發(fā)現(xiàn)這些場所的地點和發(fā)現(xiàn)。

（小結(jié)：同學(xué)們用一雙雙充滿好奇、充滿愛的眼睛，大膽地去探秘我們的校園，你們的積極表現(xiàn)，已經(jīng)為未來的學(xué)習(xí)生活做出了非常好的鋪墊。）

四、我知道怎么做

1、教師出示圖片，展示全部的專業(yè)教室的照片、教學(xué)樓的.照片、衛(wèi)生室、體育室、教師辦公室、操場國旗桿下、校園花園等的場景。

2、學(xué)生分小組討論，出入這些地點，需要注意什么？學(xué)生分組：專業(yè)教室組、辦公室組、樓道公共區(qū)域、教學(xué)樓外公共區(qū)域。

3、小組討論后向全班匯報，其余組可以補充。

（小結(jié)：我們的校園好大，我們每一個人都清楚地知道了我們該如何愛護我們這個家，如何從行為上來表現(xiàn)出一年級學(xué)生的風(fēng)范。學(xué)校為同學(xué)們開展各種課程和活動的空間也很多，這里將成為你新的家，你新的學(xué)習(xí)生活的開始。那接下來，老師將和你們一起走進(jìn)它們，讓我們來真正地認(rèn)識他們吧?。?/p>

五、游戲：貼名片、認(rèn)校園

1、看看我們的教室里有什么？出示寫有教室物品名稱的條子，先由學(xué)生對照實物貼一貼。

2、玩游戲：把寫有校園設(shè)施名稱，使用情景的條子分給學(xué)生。由一名學(xué)生介紹他紙條上的內(nèi)容，與情景或設(shè)施對應(yīng)的學(xué)生起來做朋友。

（小結(jié)：游戲中我們再一次認(rèn)識了這些教室、公共區(qū)域的功能，希望同學(xué)們能記住他們，并和他們成為共同學(xué)習(xí)的好朋友！總結(jié)：通過四個活動，我們已經(jīng)非常清楚各個專業(yè)教室的特點了，已經(jīng)能非常清楚它們的長相了，隨著慢慢逐步熟悉校園，同學(xué)們也會越來越喜歡我們的校園?。?/p>

板書設(shè)計

1、校園探秘我發(fā)現(xiàn)校園里有XXXX

2、我最喜歡的地方說一說為什么喜歡？

校園貸課件 篇9

過程與方法：在繪畫過程中，培養(yǎng)學(xué)生的方位意識，提高學(xué)生取景構(gòu)圖和運用線條與色彩進(jìn)行寫生的能力。

教學(xué)重、難點：學(xué)習(xí)線描淡彩畫的基本表現(xiàn)方法，提高學(xué)生取景構(gòu)圖和運用線條與色彩進(jìn)行寫生的能力。

過程與方法：在繪畫過程中，培養(yǎng)學(xué)生的方位意識，提高學(xué)生取景構(gòu)圖和運用線條與色彩進(jìn)行寫生的能力。

教學(xué)重、難點：學(xué)習(xí)線描淡彩畫的基本表現(xiàn)方法，提高學(xué)生取景構(gòu)圖和運用線條與色彩進(jìn)行寫生的能力。

1．教師提問：一天．我?；@球隊到苗苗學(xué)校體育館進(jìn)行比賽，如果你是籃球隊員，進(jìn)入校門后，你會用什么辦法快速找到該校的體育館呢?

2．學(xué)生回答。師生說說平面示意圖在生活中的作用。

3．多媒體出示“校園平面示意圖”，了解平面示意圖的基本知識：一般由基本形、文字組成，大部分以箭頭標(biāo)明方向。

4．出示課題，明確本課時的學(xué)習(xí)活動內(nèi)容。

1．提出活動要求：分組考察校園。根據(jù)前后左右、東南西北討論校門、教學(xué)樓、科技樓、體育館、操場等地方的方位布局。

2．師生實地考察校園，展開小組討論。

3．回教室，閱讀教材小訓(xùn)練，提出練習(xí)要求：用鉛筆輕輕地勾畫出校門、教學(xué)樓、科技樓、體育館，操場等地方的基本形和位置。

4．教師反饋指導(dǎo)。

1．以建筑為例指導(dǎo)線描淡彩的基本畫法(教師示范 )。

(1)用鋼筆在基本形上簡約地勾吾建筑的立體形態(tài)，注意適當(dāng)表現(xiàn)門、窗、樓梯、人物等細(xì)節(jié)。

(2)畫上淡淡的水彩。

(3)顏色干后適當(dāng)加勾線條。

2．欣賞教材中的學(xué)生作業(yè)。

3．提出作業(yè)要求：用線描淡彩的畫法畫一幅校園示意圖，注意用箭頭標(biāo)明方向。

4．放音樂，學(xué)生開始畫。

1．展示學(xué)生作業(yè)，相互評價。

過程與方法：在繪畫過程中，培養(yǎng)學(xué)生的方位意識，提高學(xué)生取景構(gòu)圖和運用線條與色彩進(jìn)行寫生的能力。

教學(xué)重、難點：學(xué)習(xí)線描淡彩畫的基本表現(xiàn)方法，提高學(xué)生取景構(gòu)圖和運用線條與色彩進(jìn)行寫生的能力。

1．多媒體出示一組校園的相片。

2．學(xué)生欣賞。

3．學(xué)生回憶并且說說在校園某地曾經(jīng)發(fā)生過的`故事。

4．明確本課時的學(xué)習(xí)活動內(nèi)容。

1．多媒體出示校園相片和根據(jù)相片畫的兩幅構(gòu)圖：一張按照相片原貌描繪，表現(xiàn)出構(gòu)圖的散與亂；另一張重點描繪了主體景物，并對周圍環(huán)境進(jìn)行了合理的取舍。

2．學(xué)生對比欣賞，談自己的感受。

3．欣賞教材中的學(xué)生作業(yè)，小結(jié)取景構(gòu)圖的要點。選擇一處小景為主體，對周圍環(huán)境適當(dāng)取舍，避免構(gòu)圖的散與亂。

1．多媒體出示一幢建筑的線描寫生作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生線描時不要過多地陷入細(xì)節(jié)。

2．欣賞教材中的學(xué)生作業(yè)，指導(dǎo)學(xué)生把握畫面大的色調(diào)；色彩的深淺變化；注意前后景物色彩的空間對比關(guān)系等。

1．組織學(xué)生到室外進(jìn)行線描淡彩寫生。

1．展示作品。

2．交流感想．互相評價。

3．多媒體欣賞線描淡彩建筑設(shè)計效果圖。

校園貸課件 篇10

1．讓學(xué)生參與多種活動，加深理解所學(xué)知識，并滲透統(tǒng)計思想，我們的校園。

2．讓學(xué)生通過各種活動體驗，感到生活中處處有數(shù)學(xué)，能從實際生活中提出數(shù)學(xué)問題并能運用不同方法進(jìn)行解決，培養(yǎng)學(xué)生“用數(shù)學(xué)”的意識。

3．培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和創(chuàng)新意識。

教學(xué)內(nèi)容

教科書第114～115頁。

教具、學(xué)具準(zhǔn)備

錄像片、接力棒、小跳繩、籃球、沙包、統(tǒng)計彩圖、笑臉圖等。

教學(xué)設(shè)計

談話引入

師：現(xiàn)在小朋友是一年級的小學(xué)生了，你們喜歡我們的校園生活嗎？為什么？

[從學(xué)生的實際生活出發(fā)，以談話的方式營造出寬松、和諧的氛圍，將學(xué)生帶進(jìn)課堂之中。]

生：在這里我們可以學(xué)到知識。

可以交朋友。

可以做游戲。

……

師：小朋友說的不錯，我們的校園生活的確是多姿多彩的，不僅能學(xué)到知識，交到好朋友，還能開展豐富的課外活動。

師：小朋友你們都看到過哪些校園活動呢？

生：我們看到跑步；看到過打籃球……

師：你們參加過什么課外活動？

生：我們參加過跳繩；我們做過擲沙包的游戲……

師：今天我們接著熟悉“我們的校園”（板書課題）。

播放錄像，回顧知識

1．放錄像：出現(xiàn)美麗的校園，多種校園活動（有跳繩，有跑步，有打籃球……）

[設(shè)置情境，鼓勵學(xué)生提出數(shù)學(xué)問題，允許學(xué)生從不同的角度去思考問題，解決問題。]

師：從校園里你們都看到了什么？想提出什么數(shù)學(xué)問題？

生：我想知道跳繩的一共有多少人？

師：這個問題誰來答？

生：共有10人，我是數(shù)出來的，小學(xué)數(shù)學(xué)教案《我們的校園》。

生：我是算出來的，我看到男生有5人，女生有5人，加起來是10人。

……

師：小朋友解決問題的方法真不少，有的是數(shù)出來的，有的是算出來的，最后都得出參加各項活動的總?cè)藬?shù)。下面我們到室外去做各自喜歡的活動，然后用不同的方法得到參加每項活動的總?cè)藬?shù)。

嘗試統(tǒng)計，感知統(tǒng)計，滲透統(tǒng)計思想

1．室外活動，分組嘗試統(tǒng)計。

在教室外有五個活動場地，第一個是接力跑，第二個是跳短繩，第三個是拍皮球，第四個是擲沙包，第五個是游戲（轉(zhuǎn)移目標(biāo)），大家可以任意結(jié)合在一起進(jìn)行活動，每組選一個組長負(fù)責(zé)?；顒?分鐘后，統(tǒng)計出本組的人數(shù)，選代表來匯報本組的統(tǒng)計方法。

2．各組匯報統(tǒng)計結(jié)果。

跳繩組匯報：我們組有12人參加。有的是用數(shù)的方法；有的是根據(jù)分工的不同來計算的，有6人記數(shù)，6人跳，合起來是12人，我們貼出12張笑臉。（把彩色笑臉貼在空白圓上）

擲沙包組匯報：我們的問題是“一共有多少人擲沙包？”我們每人一張笑臉圖，一張一張數(shù)出來共8張，有的是一組一組地數(shù)，一組有4人，兩組應(yīng)該是8人，我們貼出8張笑臉。

……

[把課堂教學(xué)由室內(nèi)延伸到室外。在學(xué)生的活動中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，在合作中嘗試簡單的數(shù)據(jù)收集，使學(xué)生在玩中學(xué)，樂中悟。]

3．觀察統(tǒng)計圖，回答相關(guān)問題。

師：大家看這幅你們自己整理的活動笑臉圖，多漂亮呀！這實際上也是我們活動情況的統(tǒng)計圖。從圖中我們能清楚地了解到咱們班小朋友都開展了哪些活動？（5項活動）

哪些活動最受歡迎？哪項活動參加的人數(shù)最少？

跑接力和擲沙包的一共有幾人？

跳短繩的比擲沙包的多幾人？

[由學(xué)生觀察笑臉統(tǒng)計圖，使他們初步了解統(tǒng)計的用途和意義，獲得初步的統(tǒng)計知識。]

4．想一想，你還能提什么問題？

a． 同桌兩人先互相提問，然后解答。

b． b．一人提問，全班解答。

全課總結(jié)

今天通過開展活動，小朋友又重新認(rèn)識了我們的校園。通過大家的努力，把我們的活動作了清楚的統(tǒng)計，還會根據(jù)活動的情況提出一些數(shù)學(xué)問題，并運用不同的方法進(jìn)行解決。小朋友真能干！

課堂中或課外再次實踐

下面，老師還有個任務(wù)要交給小朋友，你們能完成嗎？打開書第114頁，請大家把書中的活動也作一下統(tǒng)計，并把第115頁中的笑臉涂上顏色，試著回答問題和提出問題，好嗎？

校園貸課件 篇11

教學(xué)目標(biāo)：

拒絕校園欺凌，構(gòu)建和諧校園，給學(xué)生一個良好的成長、學(xué)習(xí)環(huán)境。

教學(xué)重點：

了解校園欺凌基本內(nèi)容，對校園欺凌零容忍。

教學(xué)難點：

幫助學(xué)生學(xué)會自我保護，拒絕校園欺凌。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)言：讓我們一起走進(jìn)今天的課堂“拒絕校園欺凌，構(gòu)建和諧校園”，直面欺凌現(xiàn)象，尋求解決途徑，讓青春不再驚恐，讓父母不再擔(dān)憂！

二、什么是校園欺凌？

師：在進(jìn)入今天的課題前，請大家先仔細(xì)看一段視頻?？纯茨銈儼l(fā)現(xiàn)了什么？

所以，我們要拒絕校園欺凌。因此，我今天的主題班會是：拒絕校園欺凌，構(gòu)建和諧校園。（大屏幕顯示標(biāo)題）

師：所以請同學(xué)們注意了，以后不能輕易罵人了，因為這也是一種欺凌行為。

三、為什么有校園欺凌？

下面老師想請大家一起來看兩個案例。

師：現(xiàn)在再回到這個案例，案例中楊岳的朋友吳某、周某和蔡某本身和這件事情沒有關(guān)系，后來卻應(yīng)楊岳的要求參與了斗毆。所以這也是欺凌事件中的另一個原因，即：沒有樹立正確的是非觀念，盲目地幫同學(xué)出氣，成為欺凌行為中的幫兇。

每個同學(xué)都要樹立正氣，這樣才會形成學(xué)校的正氣，這就要求我們同學(xué)要按中小學(xué)生守則要求自己，養(yǎng)成舉止文明、自尊自愛、尊重他人、團結(jié)互助的好品德和好習(xí)慣。我們應(yīng)該努力做到十要十不要：

要舉止文明，不要口出臟話，隨意罵人。

要自尊自愛，不要自以為是，盛氣凌人。

要尊重他人，不要出口傷人或戲弄同學(xué)。

要團結(jié)互助，不要欺弱怕強。

要禮貌待人，不要打架斗毆。

要強身健體，不要喝酒、吸煙。

要友誼為重，不要早戀。

要參加有益活動，不要看不健康的影視圖書。

要遵守秩序，不要圍觀、起哄。

要加強法紀(jì)學(xué)習(xí)，不要個人意氣行事，我行我素。

如果我們做到了這幾點，還在遇到了校園欺凌怎么辦呢？首先，遇到這樣的事情不要慌張害怕，更不能順從，要保護好自己、盡快脫離險境，同時要第一時間向老師、家長或者其他成年人求助，在課余時間可以及時撥打110報警電話求助，在上課期間，可以到學(xué)校政教處等任何一個處室反映情況，或撥打?qū)W校校園欺凌專項治理投訴電話：3123271進(jìn)行投訴舉報。

四、心靈的懺悔與承諾，寫保證書：

我是，我將自覺遵守中學(xué)生日常行為規(guī)范，努力學(xué)習(xí)，使自己擁有一個我是光明的前途，并報答父母的養(yǎng)育之恩。

校園是我們一生中能留下最美好記憶的地方。仇恨的種子長不出和平的芽，欺凌不能真正的解決問題，我們青少年共同生活在一起，就應(yīng)當(dāng)互相幫助、互相包容。產(chǎn)生摩擦，讓我們和平解決；遭遇欺凌侵犯，讓我們冷靜面對，機智應(yīng)對。最后讓我們一起大聲說“拒絕校園欺凌，構(gòu)建和諧校園，還校園一片凈土！”

六、作業(yè)設(shè)計：

以小組為單位，出一期以“預(yù)防校園欺凌，做守法好少年”為主題的手抄報。

校園貸課件 篇12

活動目標(biāo)：

1、能夠認(rèn)識交通信號燈，知道交通規(guī)則。

2、能夠靈敏地根據(jù)信號做動作。

活動準(zhǔn)備：

1、課件準(zhǔn)備：交通信號燈相關(guān)圖片、信號燈實拍圖片、小汽車鳴喇叭音頻。

2、紙面教具：交通信號燈（擬人化的紅黃綠燈）。

活動過程：

1，播放紅燈停綠燈行的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察

這是什么？

你們在哪里見過紅綠燈？

見到了紅燈，可以過馬路嗎？見到了綠燈呢？

2，出示紙面教具紅黃綠燈，幫助幼兒鞏固認(rèn)知

這是什么燈？

它有什么作用呢？

3，播放課件，引導(dǎo)幼兒教“汽車”認(rèn)識紅綠燈

汽車小紅剛從汽車制造廠里出來，忽然，它看到大街上有樣?xùn)|西總是不停地眨眼睛，汽車小紅覺得真奇怪。你們能告訴它這是什么嗎？

汽車小紅不認(rèn)識紅綠燈，在馬路上亂跑，這樣可以嗎？會有什么后果呢？

誰來告訴它交通規(guī)則？

4，出示紙面教具紅黃綠等，帶幼兒玩小游戲

小朋友們，你們來開車。老師當(dāng)交通信號燈。記住，紅燈停，綠燈行，黃燈等一等。

校園貸課件 篇13

教學(xué)目標(biāo)：

1、德育目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解行為的文明也是美的.一種表現(xiàn)。

2、知識目標(biāo)：如何合理地規(guī)劃和布置我們的學(xué)習(xí)環(huán)境，使之更加文明美麗。

3、能力目標(biāo)：學(xué)會如何用美術(shù)技能表現(xiàn)校園美麗的環(huán)境并用繪畫作品點綴 我們的校園

教學(xué)重點：感受校園環(huán)境的美麗，引導(dǎo)學(xué)生用繪畫的形式把我們的校園畫出來。

1、通過欣賞有關(guān)校園的照片或者錄像片，讓學(xué)生感受校園中的美麗景色。

2、教師引導(dǎo)學(xué)生對所看的美麗景色進(jìn)行評述，可以用一個詞，一句話。

3、教師進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生把一個詞，一句話串成一段話。

(二)發(fā)展階段：

1、欣賞課本圖畫，對畫面的內(nèi)容進(jìn)行分析，教師可從建筑物的環(huán)境建設(shè)以及人物活動等，先示范性地向?qū)W生說一說，如建筑物的外形，顏色等都有什么顏色。

2、教師問：什么樣的校園環(huán)境最吸引人?要是你是一名設(shè)計師，你如何向?qū)W校提出建議，有哪些地方需要改進(jìn)和美化?

(三)強化階段：

1、教師展示表現(xiàn)校園的作品，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作激情。

2、教師應(yīng)該注意選擇采用不同表現(xiàn)手法，不同材料的作品來展示，讓學(xué)生了解進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作可以使用多種方法和材料。

(四)表現(xiàn)階段：

1、學(xué)生自由創(chuàng)作，畫一幅想像的校園的作品。

學(xué)生上臺展示自己的的創(chuàng)作作品。

校園貸課件 篇14

一、教學(xué)目標(biāo):

知識目標(biāo):運用說明文的有關(guān)知識寫說明文；

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生寫作說明文的能力；

思想教育：熱愛校園。

二、教學(xué)重點：

按方位介紹說明，重點突出，詳略得當(dāng)，運用多種說明方法等。

三、教學(xué)難點：

為我們的校園配一幅插圖。

四、課時設(shè)計：

三課時。

五、教學(xué)方法：

自主、合作、探究法。

六、教具：

自制的卡片。

第一課時

教學(xué)過程：

復(fù)習(xí)有關(guān)說明文知識——什么是說明文，常用的說明方法，常見的說明順序等導(dǎo)入本節(jié)課的內(nèi)容。

為我們的校園作一幅插圖

（1）學(xué)生自制插圖——體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)；

（2）學(xué)生之間互查——體現(xiàn)合作學(xué)習(xí)；

（3）教師指導(dǎo)共性的問題的解決。

（4）表揚典型的作品并上交一份。

備注：本節(jié)為第二節(jié)作了良好的鋪墊。

第二課時

學(xué)生獨立習(xí)作，在45分鐘完成600字左右的說明文；體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的獨立性。教師也可個別輔導(dǎo)有疑難問題的同學(xué)。

第三課時

一、教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：運用作文修改的方法修改習(xí)作；

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生修改作文的能力；

思想教育：學(xué)無止境。

二、教學(xué)重點：先揚后抑，引起學(xué)生們的注意。

三、教學(xué)難點：指導(dǎo)學(xué)生們?nèi)绾螌懗雠c眾不同的作文。

四、課型：作文輔導(dǎo)課

五、教具：自制的圖形卡片

六、教學(xué)方法：

探究式學(xué)習(xí)方法。

七、教學(xué)過程：

1·學(xué)生自查作文并自主地板書錯別字、典型的病句。

2·依據(jù)本次作文的要求表揚學(xué)生們的優(yōu)點

3·教師重點輔導(dǎo)學(xué)生——結(jié)合本次習(xí)作如何寫出與眾不同的習(xí)作？（體現(xiàn)探究學(xué)習(xí)方法）

學(xué)生談?wù)J識

教師輔導(dǎo)：

就說明文而言，首先立意要新，通過本文的寫作讓人了解我們的校園文化建設(shè)和師生們的精神面貌等；其次選好說明順序，是由外到內(nèi)，還是由主到次，特別是善于在司空見慣中發(fā)現(xiàn)不同，如可把校園分為學(xué)習(xí)區(qū)、活動區(qū)及生活區(qū)來介紹就可避免僅介紹校園的建筑的單調(diào)。

校園貸課件 篇15

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)和了解插花的一些基本常識。

2.學(xué)會并掌握一些簡單的插花技法和技巧。

教學(xué)重點：

了解一些花卉的含義和掌握簡單的插花技法。

教學(xué)難點：

掌握多種插花技法。

課前準(zhǔn)備：

各種與插花有關(guān)的圖片、實物，以及示范用的幾種花卉、花泥、花籃及相關(guān)工具等。

課堂學(xué)習(xí)：

一、組織教學(xué)，復(fù)習(xí)舊課

評析上周面具和道具的作業(yè)。選出較為優(yōu)秀的面具和道具進(jìn)行分析、講評。

分析范圍：造型特點為、色彩特點、是否與晚會主題內(nèi)容相合并提出相關(guān)建議。

二、新課教學(xué)

插花藝術(shù)是室內(nèi)美化陳設(shè)內(nèi)容之一。插花源自人們對花卉的熱愛，以花的重組表達(dá)一種意境，用以體驗生命的真實與燦爛，為空間環(huán)境平添一種溫馨、富有生機的情調(diào)。

插花藝術(shù)歷史久遠(yuǎn)，一直是人們熱衷的技藝，其風(fēng)格和樣式多種多樣，有中國式、日本式、西歐式等。

插花的用品有花卉和各種呂器皿，如花盆、花瓶、花籃等。選擇不同造型樣式的器皿可獲得不同的效果和情調(diào)。同時也要考慮與花的形態(tài)、色調(diào)、組合形式等相和諧，并力求與環(huán)境氛圍協(xié)調(diào)。

二、 花示范講解

三、 學(xué)生插花練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)

要求：1.注意不同花形，花色的協(xié)調(diào)搭配，選擇適合的插花用品。

2.注意花卉的長短的修剪，不能一次性剪短。

3.注意安全。

3. 課后可以在自己家的客廳或自己的房間插上一盆有創(chuàng)意的花。

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