小孩不笨2讀后感(必備6篇)

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小孩不笨2讀后感 篇1

看完了《小孩不笨2》這電影后，陪伴我的，是長久的沉默和劃下的兩行淚痕。

不知從什么時候開始，也不知道為什么。我無論做什么事，無論做得多好，總也聽不見爸媽對我的稱贊。

爸媽每天只會要我們繼續(xù)加油，繼續(xù)努力，似乎我們做的永遠(yuǎn)達(dá)不到他們的要求。

我們一直想聽到的，激勵人心的，總是成為一句又一句的教誨和告誡。

看《小孩不笨2》這部電影，我似乎在里面找到了自己的影子。父母的要求就像一座高大的懸崖。山頂是父母為我們設(shè)定的目標(biāo)，而山腳是深淵。

有時我覺得自己只是懸崖邊上的一棵樹，站在那里左右為難。

看完這部電影，我為大人和大人的爸爸感到難過。我為學(xué)謙一直以來的得不到父母的理解而傷感和不平。本該美麗的，卻一個個演變成悲劇。

我想，連接父母和孩子的，可能并不只是責(zé)任那么單一，還有那一份深藏在人們內(nèi)心深處的愛。而這種愛，是雙向互動的，不僅家長給孩子的單程工資，還有孩子喜歡的反饋。只有雙方精心管理和維護(hù)，才能奏出和諧的**。

我真想和父母一起，好好再看一次《小孩不笨2》這電影，好好的品味檢討，讓親情的表達(dá)回歸人本和純真。

“家家都有本難念的經(jīng)”?？赐辍缎『⒉槐?》后，我腦海里就蹦出這句俗語。但這“兩本經(jīng)”，顯然過于沉重，壓得人喘不過起來，讓人淚流滿面。

影片講了兩個家庭，三個小孩的故事。他們分別是jerry，tom，跟成才。jerry和tom是兄弟，成才是tom的朋友。

他們?nèi)齻€都有自己的優(yōu)點(diǎn)，但父母總覺得自己不夠，只看到自己的缺點(diǎn)。因此，tom和成才就開始變成壞孩子。幸好，最后還是挽救回來了。小jerry的小愿望也實(shí)現(xiàn)了。

有三個片段讓人哭得最多，就是這三個孩子的故事。

第一處是小jerry為了讓父母去**他的表演而儲錢，想要買下父母的一小時，卻被父母冤枉，被訓(xùn)斥了一頓。當(dāng)小jerry委屈地說出自己的原因時，我的淚水就如泉水般噴瀉而出。

第二是湯姆沒能學(xué)會。然后，他的父母去看他的博客日記。讀完后，他的父母意識到了他們的錯誤。他們知道兒子對他們比對兒子更失望。那時，我又哭了。

看看別人，也在拼命抹眼淚呢。

三是成才被打。他父親來救他，但他出了事故。送醫(yī)院后，成才爸爸的朋友來了。她對成功說了很多難聽的話，其中最深刻的記憶是這句話：

“成才，你爸太愛你了;但是，他也太不會愛你?！碑?dāng)即，我們又都哭了。

父母跟孩子之間就是因?yàn)槿鄙贉贤?，才會產(chǎn)生這樣的隔閡。這就像是一道“門”;若是父母多與孩子溝通，多稱贊孩子，這樣才可以靠近孩子的心。這有好比是一把“鑰匙”，要想打開孩子心中的那扇“門”，就必須要有一把這樣的“鑰匙”。

表揚(yáng)孩子，鼓勵他們，讓他們敞開心扉，用心與大人溝通。

現(xiàn)實(shí)中，我也有被家長誤會的時候。他們總是沒聽我說明事情的由來，就將我大罵一頓?？?，我跟我父母之間就隔著一道“門”了吧。

但是呢，他們還是有這么一把“鑰匙”的!所以不用擔(dān)心，我跟父母之間就是：吵架了，生氣了，然后肯定是父母先妥協(xié)，先哄我(因?yàn)槭撬麄冨e……)，然后，我們就又開心地生活著……呃，這種情況是……不斷循環(huán)……

好吧，說白了，每個孩子一開始都不會是壞孩子，只是因?yàn)橹車娜瞬焕斫猓麄儠龑W(xué)會壞。只有周圍的人給他正確的指引，他才能走出迷茫，走向光明！

“小孩不笨”，這四個字聽起來很新穎。

我是懷著一種期待的心情看完這部電影的。

故事情節(jié)很緊湊，催人淚下。

影片講述了三個孩子由好變壞，由壞變好的經(jīng)典場景。反映信息社會，許多家庭面臨著一個現(xiàn)實(shí)問題：父母忙于工作，忙于賺錢，缺乏與孩子的溝通。

即使交流的次數(shù)有限，也是：家長說，孩子聽，做。在大人們看來，這樣就算是溝通、教育了。

看小孩杰利的演出，父母認(rèn)為是無聊之舉……

哥哥杰利博客寫得好，父母也認(rèn)為是沒用的折騰……

學(xué)謙體育好，喜歡拳擊，卻遭到父親的暴打……

……凡此種種，代溝越來越深，越來越寬，差點(diǎn)就釀成了悲劇。好在劇中父母老師覺醒很快，才皆大歡喜，以令人振奮的喜劇結(jié)局。

從電影的角度看現(xiàn)實(shí)，我覺得有很多事情值得思考。

在我的同學(xué)中，有很多人確實(shí)很了不起，有很多優(yōu)點(diǎn)，但是他們卻被家長和老師忽視了。成年人的觀點(diǎn)是非常獨(dú)特和統(tǒng)一的，這是一個答案：好好讀書真的很好，其余的都是假的，這不值得一提。

為此，家長愿意花大量的時間和金錢來輔導(dǎo)孩子，從不問他們是否愿意。很多時候是事與愿違，有的甚至適得其反，把孩子對學(xué)***的最后一絲興趣，也給磨滅了，還有什么成績可言?

此外，孩子從好到壞，也有家長自己的原因。

父母該反?。河型⒆舆M(jìn)行心理溝通的經(jīng)歷嗎?能站在孩子的角度思考處理一些問題嗎?是不是經(jīng)常同小孩做溝通，是不是不斷的改進(jìn)交流的方式，以求更好的效果?

我堅信成才父親的那句話：“世上沒有教不好的孩子，只有不會教的父母?！?/p>

是的，童心生來就很純潔，可塑性也很強(qiáng)。由于父母的忽視，他們會變得遲鈍甚至麻木。這時的“家”已經(jīng)不再是家，而只是睡覺的房子了。

最后，我想說：不管你工作多忙，作為一名家長，請抽出更多的時間陪伴你的孩子。他們?nèi)鄙倌欠輴?，那份沉甸甸的?

小孩不笨2讀后感 篇2

這部電影的每一句臺詞，每一個鏡頭，每一個表情都反映了深刻的教育問題，這些教育問題往往就發(fā)生在我們身邊，甚至就在我們家里，這一點(diǎn)尤其讓人震動!

我只選取影片前二十分鐘里的一些對話來分析。學(xué)謙和Jerry是兩兄弟，學(xué)謙念高一，Jerry念小學(xué)三年級，他們都有盡自己的努力讓父母開心，然而他們受到一連串意想不到的打擊。

“你最后一次稱贊別人是幾時?你最后一次被人稱贊又是幾時?很久了，對嗎?”

——這三句問句出現(xiàn)在影片一開始，叩問每一位觀眾的心。太多現(xiàn)代人失去了真心真意欣賞別人的這份美德。他們不僅不愿意分出一點(diǎn)精力欣賞身邊的人，乃至自己的孩子也無暇欣賞。

Jerry ：“我叫Jerry，我上三年級，我一點(diǎn)也不笨，我每科的成績都拿甲等，可是我的媽媽卻很少稱贊我，還常常罵我為什么不拿再高一點(diǎn)的分?jǐn)?shù)呢?！?/p>

——孩子需要成人的鼓勵，尤其是來自父母的鼓勵。JERRY是個優(yōu)秀的孩子，可是不僅得不到父母的認(rèn)同，還被提出更苛責(zé)的要求，于是他的心中毫無成就感，反而充滿了失落感。

媽媽：“什么厲害?什么BLOGGY?寫什么亂七八糟的文章就這么厲害?平時你的作文又不這么厲害?……65分很厲害嗎?以前我在學(xué)校的作文至少都是85分。唐詩三百首你會幾首?你媽媽我是中文雜志的編輯，你的華文水準(zhǔn)這么差，真的丟盡我的臉。”

——學(xué)謙能寫出好的博客文章，說明他有寫作的熱情，然而作文水平欠佳，或許是因?yàn)樗男形牟粔蛞?guī)范，用的典故也不多。學(xué)謙的媽媽如果能肯定孩子的創(chuàng)作熱情并且鼓勵孩子多看唐詩經(jīng)典，我想，學(xué)謙會十分振奮。然而學(xué)謙的媽媽因?yàn)閷W(xué)謙沒有達(dá)到她心目中的要求就詆毀他的成就，又諷刺他學(xué)識淺薄，最后一句“丟盡我的臉”讓孩子無地自容，不知所措。誠然，學(xué)謙的`媽媽希望孩子能和自己一樣有優(yōu)秀的華文水平，然而她沒有注意到，她“希望”如此并不代表現(xiàn)實(shí)就能自然而然地“應(yīng)該”如此。為什么她的孩子的華文水平不如少年時的她呢?看來她并沒有認(rèn)真地想過。

媽媽：“你要我講印度話?華語你不會聽啊?洗澡!”

——試問如果學(xué)謙的媽媽在和自己的朋友打電話時被別人用這樣的語氣和自己說話，她會覺得好受嗎?她也許沒有想過這個問題。恨鐵不成鋼的她并不把學(xué)謙在朋友面前的尊嚴(yán)放在眼里，盡管她看見學(xué)謙在開心地和朋友聊電話，依然惡狠狠地喝令學(xué)謙去洗澡。從學(xué)謙驚恐的眼神中我們可以看出他對媽媽的敬畏。他不敢忤逆，但是又不想讓朋友恥笑自己像小孩子一樣被媽媽管來管去，于是驚慌之中他對電話那邊的朋友說：“是我家的女傭……”

Jerry ：“老師，可以再多給我一點(diǎn)時間嗎?我一直都沒有機(jī)會跟他們說話。”

老師：“哇，你生意做得大啊?忙到?jīng)]有機(jī)會跟他們說話?”

——Jerry要參加兒童劇演出了，而且是當(dāng)主角。這是一件多么值得自豪和興奮的事情!老師讓Jerry請父母屆時觀看演出，可是Jerry連和爸爸媽媽說話的機(jī)會都沒有!為什么會這樣?孩子想和媽媽說話都要把話寫在紙上，貼在冰箱門上，盼望第二天媽媽能夠看到——這是為什么?是Jerry生意做得大，還是媽媽生意做得大?

成才：“刷卡?這么酷啊?里面有沒有錢的啊?”

學(xué)謙：(得意狀)“只夠買這個剃須刀的錢哦。”

——作為中學(xué)生的學(xué)謙已經(jīng)開始學(xué)著大人的樣子用銀行卡儲蓄了。他和朋友一起到商店選購剃須刀，把自己所有的積蓄用來購買這個給爸爸的父親節(jié)禮物。如果你是學(xué)謙的父母，你會怎么想?

媽媽：“你爸爸怎么會這樣黑黑的?”

Jerry ：(熄燈后指著黑暗中的爸爸)“你看，我每天晚上看到的爸爸，都是這個樣子的?！?/p>

媽媽：“開燈啦，讀書就沒有半撇，做這些莫明其妙的事情就這么厲害?！?/p>

爸爸：“你看啦，這就是你平時沒有管教的關(guān)系?！?/p>

媽媽：“你自己還不是一樣沒有時間管教他?”

——爸爸媽媽并沒有領(lǐng)會Jerry在賀卡上的圖畫的深意。Jerry把爸爸畫成一個黑影，因?yàn)樗刻焖芸吹降陌职志椭挥幸粋€影子。作為旁觀者，我們很容易能領(lǐng)會：Jerry的爸爸太忙了，每天都要加班到深夜才能回家，到家后最多只能特地打開孩子的房門看一眼準(zhǔn)備睡覺的孩子，并沒有機(jī)會和他們交流，而正在念三年級的小Jerry想念爸爸，卻只能看著沉默的黑影……但是在父親節(jié)的晚餐餐桌上，爸爸媽媽只是覺得孩子的做法莫明其妙。恨鐵不成鋼的媽媽憤憤地奚落Jerry的把戲——如果你是Jerry，你會好受嗎?

爸爸緊接著的這句話把矛盾從Jerry身上轉(zhuǎn)移到媽媽身上。媽媽聽了一點(diǎn)也不好受，馬上回?fù)?，讓爸爸啞口無言。他們太習(xí)慣對別人施加壓力，討厭別人給自己施加壓力。其實(shí)將心比心，孩子又喜歡被父母時時施加壓力嗎?

爸爸：“Jerry，你還有什么厲害的，給爸爸看看?！?/p>

Jerry ：“好啊!我會講故事!”

爸爸：“好，講來聽聽!”

Jerry ：(立刻站起來)“每個人都有會有夢想……”

爸爸：(沒有在聽，拆開學(xué)謙的禮物)“剃須機(jī)?”

媽媽：(生氣)“家里已經(jīng)有了，還買，真浪費(fèi)!”

學(xué)謙：“我是用我自己的錢……”

媽媽：(打斷)“你自己的錢?你的錢還不是我們給你的?浪費(fèi)錢!”

——Jerry認(rèn)真背誦的臺詞在父母眼中是視而不見聽而不聞的小把戲，學(xué)謙的心意在父母眼中是少年無知的揮霍行為。在父母眼中，這一對優(yōu)秀的兄弟可謂一無是處，如果你有這樣的父母，你會快樂嗎?如果你是這一對恨鐵不成鋼的爸爸媽媽，你會快樂嗎?

小孩不笨2讀后感 篇3

沒有誰天生就是“爛蘋果”

“蘋果爛了也不能丟掉它，把爛的切掉不就是好蘋果嗎，如果全丟掉了不就什么也沒有了嗎?！?/p>

“資源放錯了位置就會成為垃圾，而垃圾放對位置就會從變成資源?！?/p>

“你需要一把鑰匙，少看孩子的缺點(diǎn)，多看孩子的優(yōu)點(diǎn)?！?/p>

... 想到電影里的每一個情節(jié)，我都很深刻，難忘。影片中的tom和jerry的父母給了他們很好的物質(zhì)生活，也給了他們好的求學(xué)環(huán)境，想把最好的一切都給他們，但是也就是為了創(chuàng)造更優(yōu)越的條件，父母整天忙于生意奔波，漸漸忽略與孩子的溝通交流，只以成績的好壞作為評判孩子的標(biāo)準(zhǔn)，未曾用心去聽聽孩子的心聲。因此，家長與孩子之間的溝通之門逐漸關(guān)閉，家長變得易怒，孩子也越來越孤獨(dú)，甚至誤入歧途。

就如影片中的成才和tom之所以會和那些社會上的孩子在一起，原因其實(shí)很簡單，因?yàn)橹挥泻退麄冊谝黄鸩拍苷业阶约旱膬r值，才能感到自己被重視，才能證明自己不是“爛蘋果”。jerry為了用500塊錢買爸爸1個小時時間來看他的演出，去學(xué)校偷錢。成才與tom搶劫被路人圍攻，成才爸爸跑來救成才，卻被路人失手打成重傷，爾后去世。

這是我們之間缺少溝通造成的悲劇。

在這個親子溝通問題日益嚴(yán)峻的社會，不少孩子會像tom一樣感嘆：這個家，看上去什么都有，其實(shí)，什么都沒有......沒有人賞識我們，不管我們做什么，你們會覺得不好，不管我們做得多好，你們覺得不夠，沒有人理解我們，你們以為不停地講就是溝通了，但你們忽略了我們的感受。

這就是一個孩子內(nèi)心最真實(shí)的想法。天底下沒有不想自己的孩子成才的父母，只是有些時候他們用的方法不適當(dāng)而適得其反。但是，爸媽是愛我們的：

tom爸爸為了救兒子，向警察交待，搶劫的是我，你抓我吧。為了讓兒子再讀書，成才爹抄了163封信，寄到全國各地的中學(xué)，但他連abc都認(rèn)不出來。

每個孩子的身上都有一個好孩子和一個壞孩子，作為家長要做的就是喚醒他們身上的好孩子，多看孩子的優(yōu)點(diǎn)，多稱贊他們，不要吝嗇自己的掌聲，一個溫暖的擁抱，一句溫馨的話語，讓他們感受到來自家人溫暖和愛意，讓鼓勵成為重新打開孩子心扉的鑰匙。正如jerry說的：family=father and mother i love you。

賞識是一股強(qiáng)大的推動力，而這股推動力的發(fā)生是因?yàn)槟愫唵蔚膸讉€字，幾句話，或是你的一個動作，一個表情，已經(jīng)改變了很多事情，也許你自己都不知道。因?yàn)槊總€孩子都不愿讓父母傷心，每一個孩子都不愿成為“爛蘋果”。

小孩不笨2讀后感 篇4

做為90后的我們應(yīng)該多體諒父母的辛苦！做一個好孩子，不讓父母操心，主動和他們多溝通！這樣就不會發(fā)生像小孩不笨里出現(xiàn)那一幕幕的事件，才不會出現(xiàn)失去后才珍惜?。?！

在這個世界上，我們和父母在一起的時間只是一個瞬間。我們應(yīng)該珍惜這種來之不易的感情。佛陀說：前500年的修行為今生擦肩而過?。?！

希望天下所有的人都能開心幸福，與家人相處融洽、、、、、、

看了小孩不笨，有了許多關(guān)于對未來的感想：我希望自己好好努力學(xué)習(xí)，將自己的夢想努力去實(shí)現(xiàn)。我現(xiàn)在最大的夢想是成為一名高中政治教師。我相信只要我肯努力，一個夢想一定會在不久的將來實(shí)現(xiàn)！

看完《小孩不笨2》以后我還沉浸在這部影片里，以前沒看這部片子前真是沒有看透小孩的成長，不知道原來孩子都會這樣想，當(dāng)我看過這部影片以后才意識到我們孩子給家長帶來的煩惱還真挺多，也知道了我自身存在的問題，同時也為教育孩子的問題深深的思考了……

但頭緒也不多，我感覺孩子不應(yīng)該是以管教為主的，而要正確的引導(dǎo)他們，使他們知道家長為他們著想而不是讓他們按照大人的意愿去做事做人。

如果教育方式方法不對反而會激起孩子的脾氣，讓他們覺得大人只是一味的想，卻不為他們考慮，這一想就會讓他們開始厭煩大人們的話，產(chǎn)生逆反心理，就是想要和大人們反著來。其實(shí)他們事后可能也明白自己做的不對，但是他們更不愿意按照大人的說法去做，他們覺得那樣會使大人們心里得意以后想要怎么樣就怎么樣。

但事實(shí)卻不是這樣的，大人們怎么會不想自己的孩子好呢，他們都希望自己的孩子各方面能好好發(fā)展，即使不是最好的，但他們也會很開心的，他們喜歡聽話懂事的孩子，這是因?yàn)檫@些孩子能體諒大人們的用心良苦，而不是像有些孩子認(rèn)為的那樣是討好大人。其實(shí)不然，如果什么事都好好做，即使沒有刻意的討好大人，大人們還是會很喜歡你的，因?yàn)槟銢]做錯事，這就很不錯了。

大人們也應(yīng)該多表揚(yáng)自己的孩子，不要像《小孩不笨2》里的成才和學(xué)謙的家長那樣只知道批評孩子，卻沒有好好的表揚(yáng)過自己的孩子，沒有給過孩子鼓勵，怎么能使你們心靈溝通呢？最后就會導(dǎo)致沒有共同語言了。

所以溝通也是關(guān)鍵，好的溝通方法能使家長和子女關(guān)系融洽，甚至親切的勝似朋友。

從這部影片中，我們可以看到一個問題是兒童早熟，這是由環(huán)境造成的。這和他們接觸的人有很大關(guān)系，這是整個社會的問題。

如果這部電影中所有的問題都是父母造成的，我想不是。如果孩子的思想能夠更加成熟，他們怎么可能不理解父母呢？所以這種問題也是相互的，只是一方的問題比較大。

最后，我給家長總結(jié)了兩句話：你的孩子不傻，但你沒有發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點(diǎn)。對于孩子來說：我要相信自己，我能行！

family

當(dāng)我看完《小孩不笨2》之后，陪伴我的，是長時間的沉默以及劃下的兩行淚痕。

“爸爸太愛你，但是爸爸太不會愛你”我知道，父母做什么，他們都是在愛著我們，他們習(xí)慣了用最平凡的事情去蘊(yùn)藏最偉大的愛?？墒俏乙膊坏貌徽f，“爸爸媽媽，我太愛你們了，然而我愛的太辛苦了”

我不知道什么時候開始，為什么。我所做的在你眼里是錯誤的和不好的。每次我想盡我最大的努力，但我永遠(yuǎn)無法用你的贊美來交換我。你總是要求我們變得更好，總是要求我們更加努力。但是一次又一次的不能滿足你的期望，卻讓我更加絕望。

我就好像附在了峭壁上，遙遠(yuǎn)上方是你們給我們定下的希望，下邊，卻是望不到底的深淵。

漸漸地，我們忘記了如何相互溝通。有時候我覺得我們已經(jīng)不熟悉了。我們之間的門，已經(jīng)關(guān)了。

看著《小孩不笨2》，望著發(fā)生在他們身上的故事，尋找著這些故事里自己的影子，體會著心中無法平息的感動。它與以往的教育片最大的不同在于，它不僅講述了父母對孩子的努力，也表現(xiàn)了孩子對父母的愛。這一切明明都是美好的，可卻成就了一個又一個催人淚下的悲劇。

看著它，我不得不掉下眼淚。我為成才父親對成才的愛落淚；為tom為父親買剃須刀修電腦卻被否定而哭泣；為jerry想讓父母去看他的演出而付出的努力而哭泣；為tom媽媽為了兒子辭去工作而哭泣；為了tom父親為了兒子下跪而哭泣；更為兩代人之間不能互相理解而哭泣。

看完這部電影，我明白父母和孩子之間，連接他們的不是責(zé)任，而是他們之間的愛。同時也明白了所謂的“我是你的（父母/孩子）我了解你”什么的只是一廂情愿。沒有溝通，就注定會產(chǎn)生沖突；沒有溝通，就失去了彼此了解的機(jī)會；沒有溝通，我們無法正確對待彼此的愛；沒有溝通，我們不知道對方在什么時候最需要的是什么；沒有溝通，我們甚至不知道自己失去的、錯過的是什么。

現(xiàn)在，我只希望，我的父母也可以看看這部電影。我希望他們能通過《小孩不笨2》和我一樣體會到什么。我希望，我們彼此的愛會更加有價值。

希望這種愛不會因?yàn)椤安欢娜绾稳邸倍a(chǎn)生更多的悲劇。

最后我必須要說：(family)father and mother i love you!

《小孩不笨》觀后感

2008年3月6日我們?nèi)＠蠋熢陔娊淌乙黄鹩^看了《小孩不笨》的影片，因?yàn)闀r間的關(guān)系我們沒有即時看完，剩下的內(nèi)容各自找時間觀看，現(xiàn)在我終于把小孩不笨看完了,看后真得有很大的感觸,故事的內(nèi)容豐富、精彩，每一個故事都打動人心，讓人看了有時捧腹大笑，有時情不自禁地留下眼淚，這是一部很有教育意義的影片,如果可以讓學(xué)生與家長一齊觀看就更好了,我相信看了這部影片后學(xué)生和家長們一定會收獲不少。

想起影片中的每一個情節(jié)，都讓我非常深刻，難忘。電影中提到的父母不知道如何教育自己的孩子。一些家長不適當(dāng)?shù)慕逃椒ㄍ鶗o孩子造成很大的傷害。就如第一部講到國彬這個小朋友的故事，從小國彬就是很愛畫畫，但是她的母親就覺得他畫畫沒有用，不準(zhǔn)他畫畫，每天都逼著他學(xué)習(xí)，而且學(xué)得不好父母又打又罵，這樣不但埋沒了孩子畫畫的天份，而且也打擊了孩子學(xué)習(xí)的興趣，孩子沒有興趣當(dāng)然就學(xué)不好，但是也不能全怪父母，因?yàn)樘斓紫履囊粋€父母不想自已的孩子成長呢？

只是有些時候他們用的方法不當(dāng)。只有掌握好教育方法，因材施教，找到適合孩子學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法，才能更好地教育孩子。

當(dāng)然教育好孩子是一件不容易的事情，但是也不能不管，管多了孩子會覺得你煩，他沒有自已的活動空間，管少了孩子會覺得你對他不關(guān)心，所以該管的時候就要管，不該管的時候就不要管。培養(yǎng)孩子獨(dú)立解決問題的能力，正如第二部電影中的故事所說。一是父母整天忙于做生意，沒有時間關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，所以不知道孩子是進(jìn)步還是倒退，對孩子的要求也很高。他們不表揚(yáng)他們的孩子及時進(jìn)步。他們總是說他們的孩子做得不夠好。當(dāng)他們的孩子有問題時，他們沒有良好的教育。他們只是責(zé)怪他們。

孩子在這樣的環(huán)境下成長又怎么會有進(jìn)步呢？正如片中所說，孩子需要表揚(yáng)和鼓勵，并逐步建立起自信心，孩子才會有信心學(xué)好。所以我們努力發(fā)掘孩子的閃光點(diǎn)，及時地表揚(yáng)，影片有兩句話讓我很深刻，“天底下沒有教不好的孩子，只有不會教的父母”、“資料，放錯地方就是垃圾，相反，垃圾放錯地方，就是資料。

”如果是好的孩子我們不懂得培養(yǎng)的話，他就會慢慢地落后，

所以看完這部電影后讓我更加懂得了在日常教學(xué)中，如何去教育學(xué)生，如何與學(xué)習(xí)溝通。

小孩不笨2讀后感 篇5

河北二幼于俊潔

在這次的骨干班的教師培訓(xùn)活動中，我們**了《小孩不笨2》這部電影。這是從我當(dāng)了媽媽以后看的第一部有關(guān)教育題材的電影，看完這部電影我的心情久久不能平靜，它不但教會了我以后要如何教育自己的孩子，還讓我對自己的工作進(jìn)行了反思。

這部電影講述的事同一經(jīng)濟(jì)狀況的兩個家庭中的孩子、家長和老師之間發(fā)生的事情。一個身處在經(jīng)濟(jì)比較富裕的家庭，父母為了給他們提供良好的生活和學(xué)***境，每天在忙碌的工作著。只知道對孩子的嚴(yán)格要求，卻忽略了與孩子的溝通和理解。

不知道孩子更需要的是父母的理解和稱贊。另一個孩子的父親出身低，坐過牢，為了不讓兒子步自己的后塵，他非?？量痰毓芙趟缸觽z整日拳腳相對。

片中的兩位老師也形成了鮮明的對比。中年老師是一位認(rèn)真， 嚴(yán)格的老師。他總是很鐵不成鋼。

但他在教育過程中采取了簡單粗暴的方法和語言。沒能與孩子之間做好溝通。雖然我們用了100%的心，但沒有取得好的教育效果。

而這位年輕的老師，在短短的一句話中，說出了教育的機(jī)會：請把握與孩子溝通的關(guān)鍵。影片中令我久久不能忘懷的鏡頭就是：

當(dāng)學(xué)謙和弟弟犯了錯誤以后，爸爸媽媽沒完沒了的批評，讓孩子們不能忍受，而且孩子也聽不進(jìn)去，我想無論在家里還是在園里都要給孩子空間和時間取消化老師家長傳授的東西，哪怕是批評的話語。

當(dāng)學(xué)謙的弟弟在店里偷錢被抓時，他的父母并沒有找出原因，而是狠狠地打了他一頓。孩子卻大聲的喊出他是為了湊夠500來買爸爸1個小時的時間。孩子是多么的渴望與父母的交流啊。

是啊，在工作中當(dāng)我們對待班里的小霸王時，有時候孩子來告狀，說小霸王打了誰誰誰時，我們會不問原因的批評或是懲罰小霸王，而沒有及時的問問事情的原委，如果我們冤枉了孩子，我想小霸王會越來越霸道。

影片中的經(jīng)典對白：“垃圾放對了地方就是資源，資源放錯了地方就是垃圾”。每個孩子都有自己的閃光點(diǎn)，我們的老師就是要找到他們的閃光點(diǎn)，讓他們?nèi)〉贸晒?，獲得自信，健康快樂得成長。

看過了這個電影以后，我為自己制定了一個小小的計劃，就是在工作和生活中每天都要傾聽孩子講話，像“窗邊的小豆豆”里的校長一樣，哪怕每天只聽一個孩子講，每天只聽一小段，隨時發(fā)覺孩子的想法，了解孩子，及時調(diào)整教育行為，讓孩子意識到父母對他們的愛、老師對他們的愛。

小孩不笨2讀后感 篇6

“你最后一次稱贊別人是幾時？”

“你最后一次被別人稱贊是幾時? ”

“很久了，對嗎？”

在剛看這部電影時，我有些不以為意。電影一開始，就有這樣的字幕。坦白地說，我從小很少聽到別人的贊美，但我從不在乎他們。我認(rèn)為孩子們最需要的是指導(dǎo)，而不是表揚(yáng)。

但隨著劇情的發(fā)展，我深深地被這部電影所吸引，它讓我想起了一些已經(jīng)逝去的童年。我家住在鄉(xiāng)下。我不可能有學(xué)謙和杰瑞這樣多姿多彩的局面，他們也少了很多麻煩。但是我父母同電影中學(xué)謙和jerry有著太多的相同點(diǎn)，同樣的望子成龍、同樣的苦口婆心、同樣的對孩子發(fā)展的規(guī)劃限制。

這部電影的每一句臺詞、每一個鏡頭、每一個表情，都折射出深刻的教育問題，經(jīng)常發(fā)生在我們身邊，甚至在我們的家里，這尤其令人震驚！

這部電影給我留下深刻印象的是父母對好孩子和壞孩子的判斷。什么事好孩子？什么事壞孩子？肯聽父母老師的話，中規(guī)中矩的孩子對父母老師而言，這就是好孩子的榜樣。

在片中，在大人眼里，孩子做的一切都是不對的，應(yīng)該聽大人的話。小孩要不就變得呆板，要不就變得逆反，在孩子的世界里，不明白大人的世界，仿佛這個隔膜在不斷的加深。孩子會感到孤獨(dú)，老師在學(xué)習(xí)上不理解，大人在家庭里不關(guān)心，社會上有各種各樣的價值觀，這些價值觀都是孩子吃不完的，不好的閱讀似乎是每個人的可恥角色。

以至于成才和學(xué)謙淪為了父母、老師眼中的壞男孩，得不到認(rèn)可，感受不到自身價值的所在，最后自暴自棄和社會流氓份子混在一起。幾乎成為社會的渣滓。

父母老師往往把最好的東西拿出來教導(dǎo)孩子。一次又一次的灌輸，但很多時候?qū)τ诤⒆觼碚f，大人不理解也不相信，這往往是造成隔閡的原因。一旦產(chǎn)生隔閡，消除隔閡需要兩倍或更多的時間，而不是制造隔閡。 好孩子，壞孩子。

好蘋果，壞蘋果。評價標(biāo)準(zhǔn)都掌握在家長和老師手中。他們根據(jù)自己認(rèn)為正確的標(biāo)準(zhǔn)來判斷。家長和老師總是嘮叨好孩子和壞孩子的教育方法。

一件事說幾遍。是為了孩子。但孩子們能聽多少呢？往往是嘴上嗯嗯嗯幾聲，過一會馬上就拋之腦后了。

其實(shí)，好孩子和壞孩子都是父母和老師之間的事。沒有人愿意做壞孩子，也沒有人天生就是好孩子。電影中有一句臺詞我記得很深“爛蘋果把爛的地方削掉都還能吃，而丟掉就什么都沒有了對吧？”對于那些真的誤入歧途的孩子，更多的應(yīng)該是積極引導(dǎo)，如果放任自流的話，只會讓蘋果繼續(xù)爛下去，最后真的被遺棄在陰暗的角落。

沒有哪個人希望自己被遺棄在那個陰暗的角落，每個人都希望被別人關(guān)心愛護(hù)，每個人心靈深處都渴望被關(guān)懷。所以如果家長老師抽出一點(diǎn)點(diǎn)時間關(guān)愛一下已經(jīng)被你們拋棄的爛蘋果，或許在將來社會上會多很多有用之才，而少很多社會的渣渣！

看完這部電影，我覺得現(xiàn)在的教育模式確實(shí)需要改進(jìn)！不管是老師還是家長！我以前是個孩子，將來也會有孩子。我也希望孩子們對這個社會有更多的期待，能夠快樂成長！

結(jié)合中國的教育現(xiàn)狀，中國父母的教育模式似乎比杰瑞父母的好。中國父母流傳幾千年的家長式作風(fēng)。父母把一切都為自己的子女安排好了，小時安排孩子上學(xué)、大了安排就業(yè)、再為之安排婚姻，一切的一切都為之規(guī)劃好了，似乎孩子只要按部就班的按照父母的安排就會得到自己的幸福。

但是事實(shí)真的是這樣嗎？

中國的父母更像是一個個的石匠，按照他們自己的意愿對孩子進(jìn)行雕琢，很多父母把自己的意志強(qiáng)加在孩子身上，美其名曰：為了孩子好。殊不知孩子自己的意愿才是最重要的。

突然，我問自己，將來我將如何教育我的孩子？我真的能讓孩子們自由發(fā)展，給他們一個快樂的童年嗎？茫茫然······

曾今有一位美國人問一個中國家長：“你這樣教育孩子，孩子會沒有童年”。但中國父母回答說：如果我給他童年，我會欠他一個中年?！?/p>

如果全社會都用這樣的一種教育方式，即使它是錯的，我自己也無力改變，如果我不用那種社會流行的教育方式（即使不合理的）而采用一種其他的方法，不同的教育會造成孩子不同的秉性，那會造成自己的小孩與大眾教育的產(chǎn)品不合群，與社會不一致，那樣及時孩子再優(yōu)秀，有什么用呢？一個脫離了社會的人能幸福嗎？當(dāng)社會的教育方式還未發(fā)生根本改變的時候，或許從眾才是最好的選擇吧。

或許這就是中國父母的無奈！