最新小孩不笨2觀后感六篇

小孩不笨2觀后感。

與“小孩不笨2觀后感”相關的討論是本文的關鍵內(nèi)容，如果這些想法和技巧在您的日常生活或工作中能夠派上用場，那將是非常好的事情。就像讀書一樣，觀看電影或視頻也可以促進人的成長。在觀影時，我們也會激發(fā)自己的想法。寫下觀后感可以幫助我們更好地書寫自己的人生，展現(xiàn)自己的價值。觀后感的寫作方式可以靈活自由，可以夾雜記敘、描寫、議論、抒情等多種表達方式。

小孩不笨2觀后感 篇1

感覺電影里面所演繹的就發(fā)生在自己身邊，有時往往看到家長和學校對孩子教育的無奈，特別對于所謂的“爛蘋果”，覺得他們無藥可救。屏幕一開始就充斥著父母和教師對孩子的批評，大吼大叫指責，甚至大打出手。我們不禁要問，現(xiàn)在的教育條件比以前好多了，教育也得到了更多的重視和成本投入，為什么我們的孩子和他們的家庭、老師之間的關系變得如此糟糕，難道學生的教育真的越來越困難了嗎？

有人說現(xiàn)代社會發(fā)展很快。三歲和一代之間有代溝。孩子們覺得大人不理解他們，大人覺得孩子們不理解他們的努力。我個人以為，學生們并不缺乏“愛”，就像里面所演的，老師愿意自掏腰包給學生買字典，周末給他們補習；而家長方面，夜里還會專門去給孩子蓋好被子，我想，這些細節(jié)是我們不能忽略的。但是，在許多其他方面，我認為他們表達關心和教育孩子的方式應該改進。

大人說，這是為了孩子的幸福，希望孩子能沿著正確的道路成長。但只能用責罵和體罰來教育孩子嗎？不能使用更為人性化的方式去引導孩子嗎？

當然，還有更好的辦法。我想我們可以這樣做。

首先，保持學生的自尊是非常重要的。學生做錯事，大人們以為勸說無效就得鞭打孩子，實際上，以暴制暴并不是一個好的方法。影片里老師最終會和學生打成一團，顯然矛盾是很突出的，如果他能妥善處理，課后交談，而不是當眾發(fā)脾氣，也不會有那樣一幕。

更不應該全校通報，并且當眾鞭打。甚至于社會**進行大幅度報道。這些都嚴重影響了學生的身心健康和今后的生活。

只會讓他對周邊的事物更加失望。特別是處于青少年時期，孩子的生理和心理都產(chǎn)生了莫大的變化，對周圍的事物變得更加敏感，自尊心也更強，他們覺得自己長大了，自己受責罵或挨打往往很容易產(chǎn)生強烈的反抗心理，如果學校、家庭能夠站在孩子的角度考慮，孩子們也不至于離家出走，甚至誤入歧途。

其次，要多用積極的話語，欣賞地看待孩子，擅于發(fā)現(xiàn)他們的長處。每個人的心都想得到別人的肯定，但這就像問你的孩子最后一次被表揚是什么時候。估計有的父母都想不起來。

這部影片它給了我們更多的啟示：每個孩子里面都有一個好孩子和一個壞孩子，他們更需要家長和教師去因勢利導，而不是一味地去壓抑、改正他們的劣勢的地方，所謂“揚長”便是如此了吧。孩子的教育肯定是要你花心思和時間的，對孩子的表現(xiàn)要給予關注，做對了事情要給予鼓勵，家長呢，也不要只是忙于自己的工作事業(yè)，最終只是根據(jù)孩子的卷面成績來評判他們的表現(xiàn)。

最后，我們總能在不同生活背景的孩子身上看到不同的印記。我認為老師應該區(qū)別對待學生。尤其是單親家庭的孩子更應該得到照顧和指導。作為這類學生的老師，我們可以在工作日多做家訪，給家長適當?shù)慕逃ㄗh，讓家長更好地了解孩子真正需要的是什么。

總之，教育是一門很大的學問。它需要家庭、學校和社會的協(xié)調(diào)，使孩子們不僅能快樂地學習和生活，而且能幫助他們充分發(fā)揮潛力。

小孩不笨2觀后感 篇2

觀《小孩不笨2》有感

英教1002 劉文娟

在最近的一堂班主任工作課上，我們觀看了新加坡電影《小孩不笨2》?！缎『⒉槐?》講述了兩個家庭失敗的教育經(jīng)歷。湯姆和杰瑞在一個物質(zhì)條件豐富的家庭中長大，但他們的父母忙于工作，很少關心他們，經(jīng)常給他們的年輕人施加壓力。他們疏遠的家庭生活使他們感到不快樂。

而tom的好朋友成才，出身貧困，父親沒有文化，對成才的教育只有毆打，但他是愛成才的，希望成才有出息，愛之深責之切，這個迷茫的父親也只能用棍棒來表達自己的期望。但成才不明白。他抱怨說他父親不理解他。他抱怨父親不讓他學武術。湯姆想成為一個好學生和一個好孩子，但他的努力一次又一次被父母否定。

嚴重違紀后，程被開除，湯姆被當眾鞭打。這給湯姆造成了很大的心理陰影。他漸漸地放棄了自己，和他的好朋友們誤入歧途。這時，湯姆和那些有成就的父母都在努力救他們的孩子。他們突然意識到，他們終于用真情感動了孩子，讓他們走上了正軌。

jerry是本片最大的笑點，由于缺少和父母親的良好溝通，單純幼稚的他經(jīng)常擺烏龍，卻在家庭里默默起著調(diào)和劑的作用。最后，他為了爸爸能抽空去看他的演出，他不惜去偷錢，只為買爸爸的一個小時，最終他也打動了父母，讓他們明白孩子到底需要什么。除了家庭教育的失敗，這部電影還解釋了新加坡教育體系的缺陷。

湯姆和這位成功的班主任雖然致力于教育工作，但他用了錯誤的方法，不斷地責罵學生失去學習的信心和樂趣。與天才斗毆事件發(fā)生后，他慢慢找到了正確的教育方式，學會了用鼓勵代替責備，看到了孩子的優(yōu)點，終于找到了打開孩子心扉的鑰匙。同時，該片也質(zhì)疑新加坡公共場所體罰制度的合理性。

體罰學生是對學生人身權利的極大不尊重。在公共體罰中，更難以治愈學生的心理創(chuàng)傷。

《小孩不笨2》是新加坡最賣座的電影之一。影片中夾雜著歡笑和淚水，讓觀眾笑中有感，淚中有清。影片不僅是對新加坡當前的教育問題的反思，同時也折射出中國當前的一些教育現(xiàn)狀。

影片里，讀書不好的孩子被稱為“爛蘋果”。一顆爛了的蘋果難道全身都爛了嗎？不是還有許多完好的地方嗎？

人也是如此。即使他們不善于學習或有許多缺點，他們也不是無用的。也許他的專長在其他方面，也許他沒有找到正確的學習方法。就像金庸武俠小說《射雕英雄傳》的郭靖一樣，他從小就被認定是笨孩子，但他通過努力和身邊人的幫助，找到了正確的方法練習武功，成為了一代大俠，比聰明孩子的成就還要高。

《小孩不笨2》中的成才，雖然成績很爛，但是很有武術天分，在經(jīng)過專業(yè)培養(yǎng)后，代表新加坡打入了全世界，這也是杰出的成就啊。讀書不是將來唯一的出路。為孩子著想時，要尊重他們的興趣，讓他們走適合自己的路。同時，作為未來的教育家和家長，我也意識到方法和溝通的重要性。

有些學生確實需要壓力來激勵，但更多不自信的學生需要老師的鼓勵。因材施教是多么重要。而在和孩子溝通時，我們不能自顧自地灌輸思想給孩子，也要聽聽孩子的心聲，給他們釋放壓力的機會。前一階段，趙寶剛的青春三部曲收官之作《北京青年》走紅電視熒幕，其中男主人公何東辭掉公務員工作拋下未婚妻重走青春的行為引起廣泛爭議。

在我看來，這是生活在父母的期望和封閉的教育體系中的最后一次爆發(fā)。何東不是虛構(gòu)的存在。他代表了許多長期被壓抑的年輕人的愿望，但他更勇敢。最終，周圍的人都理解了何東，他也過上了自己想要的生活。

曾經(jīng)，我也是一顆“爛蘋果”，剛進初中的時候，成績還算不錯但沒有家庭背景的我被分進了普通版。這是一個“爛蘋果”集中營，沒有多少人想要讀書，課堂上比下課還亂。慢慢地，僅存的好學生都轉(zhuǎn)走了，老師也放棄了這個班，稍微難些的知識點，干脆都不講了。

我父母看著我的成績一落千丈，終于下定決心給我一把錢，讓我上好課。我以為一切都會有一個新的開始，但是新老師的批評眼光和挖苦的話語深深地傷害了我的心。所有的老師都一樣，把剛轉(zhuǎn)進來的我視作拖油瓶，上課總用不耐煩的語氣提問我，隨便一個小錯，都會成為拖累全班的借口。

那時候，我真的覺得生活很郁悶。我非常喜歡學習，我也覺得自己很聰明。我只需要有人耐心拉我。好在，我的父母很體諒我，總是鼓勵我。他們教我用自己的努力讓那些看不起你的人后悔失望。

換班后，我很努力，很認真地學習，成績逐漸提高。初中三年級，我穩(wěn)居前十名。而那時，每個老師都已經(jīng)忘了我曾經(jīng)是顆“爛蘋果”，化學老師委任我當課代表，物理老師常夸我聰明，語文老師推薦我參加作文大賽……而這看似光榮背后的辛酸，只有我知道。初中畢業(yè)后，媽媽在買菜時撞見了當時的班主任。

班主任說她最難忘的學生是我，她只相處了一年半，因為那時她把目光移開，差點耽誤了我。我在聽后，并沒有太大雪恥之感，只是慶幸老師畢竟是老師，也會自我反省自我總結(jié)。這段閱讀經(jīng)歷也是我上師范的重要原因。我希望能幫助更多困惑的孩子找到尊嚴和榮耀。

我將來的學生，一定不會被稱作“爛蘋果”，因為我會是那顆培養(yǎng)他們的蘋果樹，讓每顆蘋果，都以最飽滿的姿態(tài)落地。

小孩不笨2觀后感 篇3

5月17日下午我們欣賞了新加坡電影《小孩不笨2》，這是一部帶給我們歡笑、感動和反思的電影?！缎『⒉槐?》通過一個五口之家在孩子教育成長過程中所發(fā)生的一系列事情告訴我們一個簡單而又深刻的道理--蘋果之所以會成為爛蘋果，是因為我們沒有保存好它，孩子之所以會成為壞孩子，是因為我們教育不當。對待爛蘋果，用刀削去爛掉的部分，蘋果一樣可以吃，但是扔掉了，就浪費了，不會再有機會！

看完這部電影，我一直在問自己，我找到和孩子相處的鑰匙了嗎？想想我們生活中的場景和電影中的場景又多相似。大人們每天都在忙于自己的工作，為的是什么？

為自己嗎？我相信大多數(shù)父母并不這么認為。每個人都在為自己的孩子忙碌：讓孩子有更好的物質(zhì)條件去生活和閱讀；讓孩子有更廣闊的世界去看；讓孩子有更多的專業(yè)知識，甚至讓孩子比其他孩子接受更多的新事物。

可是我們孩子呢？他們需要什么？我們清楚嗎？

我們的一片苦心，他們理解嗎？我們都有一顆仁愛之心，但這些還不夠。愛情需要科學、方法和技巧。當杰利偷錢被人發(fā)現(xiàn)后，得到的是學校和父母的指責，爸爸痛打杰利，當聽到杰利說出"我只想用五百塊來買你一個小時的時間來看我演出"這句話后，爸爸要打杰利的手停了，淚水淌了出來，深感慚愧的抱住了杰利，媽媽也慚愧地哭了。

為什么？本來是一件很普通的事情卻演繹的如此復雜？在我們努力為孩子們創(chuàng)造物質(zhì)財富的同時，我們也想過留點時間陪伴孩子們，多和他們交流。

孩子也有很多心里的煩惱，卻沒有人去聽他去訴說。也許我們太忙聽不進去，或者根本不關心孩子的內(nèi)心需求。我覺得在物質(zhì)上滿足他們已經(jīng)足夠了，但我不知道孩子們更需要的是父母的愛和贊美。

“我是你的（父母/孩子）我認是你”只是一廂情愿。沒有溝通，就注定會產(chǎn)生沖突；沒有溝通，就失去了彼此了解的機會；沒有溝通，我們無法正確對待彼此的愛；沒有溝通，我們不知道對方在什么時候最需要的是什么；沒有溝通，我們甚至不知道自己失去的、錯過的是什么。我們和孩子只會用自己的方式去愛著對方，卻不曾想過要用對方能接受的方式去愛著對方。

我們不想進入孩子的內(nèi)心世界，做他的好朋友，而不是他的父母。影片的內(nèi)容真實地反映了我們父母和孩子在家庭生活中的磨擦。(心得體會　)作為父母的我們，總是以為我們是對的，孩子要按照我們的意愿來做才是一個好孩子，卻忽略了孩子自身的需求，恨鐵不成鋼的我們，在面對孩子犯下的一點點錯誤，只會以打罵來對待，卻從來不會找原因，也沒有給孩子一個說話的機會，在要求孩子的同時，作為父母的我們，有做到了嗎？

"世上沒有教不會的孩子，只有不會教的父母！"。我們總是把自己認為好的東西都給孩子，但從來不聽他們想說什么。

如果我們能夠樹立尊重兒童的觀念，充分尊重兒童的權利和話語權，那么成功、學習謙虛等悲劇就不會再發(fā)生。作為家長和老師，我們應該在日常生活和工作中多反省。作為父母，應多抽出一些來陪陪自己的孩子，了解孩子的需求和思想變化，多給孩子一些賞識、理解和精神上的支持；作為幼兒教師對帶班內(nèi)幼兒的不同性格特點應加以認真進行分析，采取不同的教育方式，注意保護好孩子的自尊心，和他們交朋友，努力從孩子的角度考慮問題，努力從孩子的角度去理解他們，包容他們。

當孩子犯錯時，我們不應該簡單地批評他，而應該像朋友一樣，從理解他的角度，從積極的角度告訴他該怎么做。這就需要老師付出更多的細心、耐心和愛心。讓我們用心去愛孩子，用適宜的教育方式引導孩子，用我們的真愛去換取孩子們那金子般的真情。

河西二十八幼田紅霞2012、55月17日，于老師組織骨干三期的全體老師觀看了《小孩不笨2》這部影片，看后真的有很大的感觸，故事的內(nèi)容豐富、精彩，每一個故事都打動人心，讓人看了有時捧腹大笑，有時情不自禁地流下眼淚?；氐郊抑?，我迫不及待的打開電腦將《小孩不笨1》和《小孩不笨2》這部影讓又完整的看了一遍。影片中的每一幅畫面、每一句臺詞，都讓我深思、反省，同時收獲頗豐。

收獲1：學會“愛”。無論你問父親或母親“你愛不愛你的孩子”這個問題，他們無疑會給出一個積己的答案?？上У氖牵^大部分的父母即使心中有愛，卻無法恰當?shù)陌堰@種愛表達出來。

影片中始終有這樣的一對矛盾：父母對孩子深深的愛，這種愛是可以無怨無悔的為了孩子下跪、甚至是獻出自己的生命，另外一方面是孩子感受到的來自父母的愛，是那么的貧乏，甚至變成了仇恨，他們會說："這個家什么都有，其實什么都沒有！

"。明明是世界上最珍貴的親子關系。為什么他們幾乎成了敵人？那就是"不會愛"。

我們總是喜歡把“愛”這個品牌當成理所當然的事情來做，尤其是**，我們把自己認為好的東西都給了孩子，但是我們從來不聽孩子們想說什么?！皭鄣锰?，卻不知如何去愛”，讓這樣的悲劇不再重演！"大愛無痕"，讓我們真心實意的去愛我們的孩子。

收獲二：學會"賞識"影片以賞識教育貫穿始終，以一種詼諧幽默的方式演繹了父子之間、師生之間那種被塵封了多年的"愛"從禁錮到慢慢被打開的過程。在觀影過程中，或許我們會不斷的在埋怨這個家長怎么能這樣教育小孩，這個老師怎么能這么刻薄的說話，可當整部影片落幕時，一句句摘抄下來的臺詞活生生的擺在我們面前：

"你上次贊美別人是在什么時候？你上次被別人贊美又是什么時候？""現(xiàn)在的孩子已經(jīng)越來越不好管教了，他們的門已經(jīng)關了。

你需要一把鑰匙。少看他們的缺點，多看他們的優(yōu)點。這是關鍵。有了鑰匙，交流就容易了。

小孩不笨2觀后感 篇4

小孩不笨2觀后感（一）：

《小孩不笨2》這部電影的名字聽著就激起了我強烈的好奇心。當我第一次接觸這部電影時，我想：這一定是關于一個孩子在學校的經(jīng)歷。

想想發(fā)生了什么，電影慢慢地開拍了。我看著這部既帶有搞笑部分，有懷有感人部分的電影，有時兩眼放光，忍不住捧腹大笑；有時兩眼撲閃撲閃的，有幾顆晶瑩的東西在眼眶里直打轉(zhuǎn)。其中有一個鏡頭我至今都難以忘懷：

因為父母太嚴厲，對兒子大喊大叫，不關心兒子的成長，所以兒子總是和歹徒呆在一齊，學會抽煙、喝酒、偷竊，但父母什么都不懂。從而兒子慢慢地發(fā)展到了下手搶東西！他不管男女老少，都搶！

有一次，兒子打劫東西后，明白自己錯了，就回去還了。但周圍的人看不下去了，立刻報了警。兒子的父母沖過去打他，但警察正往這邊走。

為了讓兒子安全回家，給他一個懺悔的機會，他搶走了金項鏈，懇求受害人謊稱是他父親。受害人不肯，說是要給孩子一點兒教訓。父親看到后，緊緊握住受害人的手，跪在人群面前。

這時，不屈不撓的兒子已經(jīng)淚流滿面，嘴里只有一個字：爸爸，爸爸！

哎，真是可憐天下父母心哪！事實上，你的父母越是打你、罵你，你在他們心里就越多。我記得有句老話：

打是親，罵是愛。要是哪天父母對你不聞也不問，那么說明他們心里再也沒有你這個孩子?？傆幸惶?，你會比被父母打罵更痛苦，更痛苦，更想發(fā)泄！

所以，如果你的父母非常愛你，你必須感謝他們的溫暖和幫助！同時，從我父親的跪下，我可以看出我的父母真的愛你。每次打罵完你，可能都會自己默默地悲哀一次。

因為打在你身上，罵在你身上，卻都痛在父母心里！所以，我們應該更加珍惜這份父母的愛，經(jīng)常說我愛你，親愛的爸爸媽媽！這可能會讓他們很開心，讓他們找到自己的閃光點，讓他們感受到我們的存在，從而更加關心我們！

同時，我想起了一個小故事：孩子的腳扭傷了，父親只是冷冷地問：你好嗎？

然后我說，如果可以的話，站起來走！快！

孩子既驚訝又滿懷悲哀地望著父親遠去。正當絕望時，父親在拐角處卻突然回過頭來善意地看了孩子一眼

看來，我們父母對我們的嚴厲和無情的態(tài)都只是表面現(xiàn)象。讓我們有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，有一顆感恩的心去欣賞父母真正的良苦用心！

小孩不笨2觀后感（二）：

懷著一顆平靜的情緒**《小孩不笨2》，看完之后內(nèi)心確久久不能平靜。

湯姆在影片中的家庭背景相對較好。我父親可能是一家手機開發(fā)公司的職員，而我母親則是一家雜志的編輯。他還有一個弟弟jeery。這本來是一個人人羨慕的幸福家庭。

但父母總是忙于工作，沒有時間陪孩子，理解孩子，與孩子溝通。成才則出生在一個單親家庭之中父親因為年輕時與人打架而瘸了一條腿，并且是一個粗人，收入也很低。他不懂如何教自己的孩子，只想讓他好好學習，一味的迷信棍棒成才這一原則。

一見到孩子犯錯，他只會用暴力讓其改過。之后，面對家長和老師的失望，湯姆和成才才逐漸感到自己被打倒了，沒有人理解和關心他們。在老師眼里，我是個爛蘋果。在我家人眼里，我是一個無用的廢物。

最后他們開始走上了歪路。

有誰能夠為孩子想想蘋果為何會變爛有誰能夠替孩子想想，成才與tom為何走上歪路，這就應是家長與老師都就應值得反思的問題。他們看不到孩子的優(yōu)點。在他們眼里，成功和湯姆永遠只是爛蘋果。其實孩子也以前努力過，努力讓自己變強。

但父母的所作所為讓他們一次又一次失去信心。期望一次次的落空，最后他們徹底失望，tom發(fā)出了這天學謙(tom的中文名)已死的感概，這預示著他們長時間所有的積累著的不滿最后如火山一樣爆發(fā)出來。不在沉默中死亡就再沉默中爆發(fā)。

我想其實無論是tom的父母還是成才的父親亦或是老師、校長都很愛自己的孩子，自己的學生。成才的父親為了不讓因打架而被開除的兒子向自己一樣成為一個廢物而求遍了整個新加坡的學校，最后還因為為了孩子而去世，這讓我熱淚盈眶。但是他們所表達出來的愛并不能讓孩子所理解，所理解。

一句時常掛在嘴邊的iloveyou卻總不能說出口，孩子總不能聽到一聲贊嘆。這使得處于叛逆期的孩子逐漸與他們產(chǎn)生代溝，甚至開始以自己的方式挑戰(zhàn)他們。

孩子們也需要表揚和表揚。這個社會的標準已經(jīng)超過了一個15歲的孩子。只認定會讀書就必須是好孩子，從而逼迫他們讀書而忽視了孩子其他的才能。影片的結(jié)局我們也看到了，一向被大家所不認可，一向被認為沒出息的成才最終卻憑借著能打架而成為了一名出色的摔跤選手。

這是一個令人滿意的結(jié)局，他成功地走向了世界。但這也是一個悲慘的結(jié)局，畢竟，這位有成就的父親去世了。

這是一部感人至深的教育片，推薦每個家長與孩子能夠凈下心來**，讓孩子與家長多多溝通。孩子也是人，他們需要更多的是關心與贊揚。。。

小孩不笨2觀后感（三）：

《小孩不笨2》觀后感

5月17日下午我們欣賞了新加坡電影《小孩不笨2》，這是一部帶給我們歡笑、感動和反思的電影。《小孩不笨2》，是因為我們沒有保存好它，孩子之所以會成為壞孩子，是因為我們教育不當。對待爛蘋果，用刀削去爛掉的部分，蘋果一樣能夠吃，但是扔掉了，就浪費了，不會再有機會！

看完這部電影后我不斷的問自己，我找到了那把與孩子相處的鑰匙了嗎？

想一想在我們的生活中，與電影中的場景又有多么的相似。大人們每一天都在忙于自己的工作，為的是什么？為自己嗎？

相信絕大多數(shù)家長不是這樣想的，每個人都是在忙著為了孩子：為了孩子有更好的物質(zhì)條件能夠生活、讀書；為了孩子有更寬廣的天地能夠見識；為了孩子能有更多的特長，甚至為了孩子能比別的孩子理解更多的新鮮事物。但是我們孩子呢？

他們需要什么？我們清楚嗎？我們的一片苦心，他們理解嗎？

我們都有一顆愛的心、善的心，但只有這些是遠遠不夠的，愛還需要科學，需要方法，需要技巧。

當杰利偷錢被人發(fā)現(xiàn)后，得到的是學校和父母的指責，爸爸痛打杰利，當聽到杰利說出我只想用五百塊來買你一個小時的時間來看我演出這句話后，爸爸要打杰利的手停了，淚水淌了出來，深感慚愧的抱住了杰利，媽媽也慚愧地哭了。為什么？本來是一件很普通的事情卻演繹的如此復雜？

我們在努力為子女創(chuàng)造物質(zhì)財富的同時，可曾想過留下一點時間去陪陪自己的孩子，與他多一些交流，溝通。孩子也有很多心里的煩惱，卻沒有人去聽他去訴說。也許我們太忙，沒有時間聽，或者說根本就沒在意孩子們內(nèi)心的需要。

以為只要在物質(zhì)上滿足他們就足夠了，卻不明白孩子更需要的是父母的關愛和稱贊。我是你的（父母/孩子）我了解你，這只是一廂情愿。沒有溝通，就注定會產(chǎn)生沖突；沒有溝通，就失去了彼此了解的機會；沒有溝通，我們無法正確對待彼此的愛；沒有溝通，我們不明白對方在什么時候最需要的是什么；沒有溝通，我們甚至不明白自己失去的、錯過的是什么。

我們和孩子只會用自己的方式去愛著對方，卻不曾想過要用對方能理解的方式去愛著對方。我們也不曾想過要走進孩子的內(nèi)心世界，做他的良朋好友，而不是做他高高在上的父母。電影資料真實地反映了我們父母與孩子在家庭生活中會出現(xiàn)的磨擦。

作為父母的我們，總是以為我們是對的，孩子要按照我們的意愿來做才是一個好孩子，卻忽略了孩子自身的需求，恨鐵不成鋼的我們，在應對孩子犯下的一點點錯誤，只會以打罵來對待，卻從來不會找原因，也沒有給孩子一個說話的機會，在要求孩子的同時，作為父母的我們，有做到了嗎？世上沒有教不會的孩子，只有不會教的父母！。我們總把我們認為是好的東西，一股腦的全部給孩子，卻從來不聽聽孩子想說些什么。

如果我們能樹立起尊重孩子的觀念，充分的尊重孩子的權利和言語權，那么成才、學謙這樣的杯具就不會再發(fā)生。

作為父母和教師，我們在日常生活和工作中應多一些自省。作為父母，應多抽出一些來陪陪自己的孩子，了解孩子的需求和思想變化，多給孩子一些賞識、理解和精神上的支持；作為幼兒教師對帶班內(nèi)幼兒的不同性格特點應加以認真進行分析，采取不同的教育方式，注意保護好孩子的自尊心，和他們交朋友，努力從孩子的角度思考問題，努力從孩子的角度去理解他們，包容他們。當孩子犯錯誤時，我們不該用簡單地方法批評他，指責他，而是像朋友一樣，從理解他的角度出發(fā)，從正面告訴他就應怎樣做。

這就需要老師付出更多的細心、耐心和愛心。讓我們用心去愛孩子，用適宜的教育方式引導孩子，用我們的真愛去換取孩子們那金子般的真情。

小孩不笨2觀后感（四）：

剛剛看完了這部新加坡電影《小孩不笨2》，一時間心里涌出很多感想。有感動，也有反思

本片主要講述了一個五口之家---爸爸媽媽是工作達人，大兒子是正處于青春期的叛逆少年，小兒子是懵懂的孩童，還有奶奶。父母忙于工作，疏忽了孩子。每當應對做錯事的孩子，身心疲憊的父母只有非打即罵。

孩子跟父母之間漸漸的衍生出一道不可逾越的鴻溝。即使父母為孩子創(chuàng)造多么好的物質(zhì)生活都不能拉近彼此的距離。就這樣，家里不是溫馨的，學校里老師也只是一味的責備，冰冷的語言澆熄了學生心中所有的期望。

還有另一個單親家庭，下崗的父親帶著兒子生活，不善表達愛意的父親，用拳頭打散了親情一系列的問題發(fā)生之后，人們(父母，老師)恍然大悟---原先好孩子僅僅需要多一點的愛，耐心，鼓勵和寬容。影片中老師把不爭氣的學生叫做沒用的爛蘋果，末尾有這樣一幕：醫(yī)院里，校長跟一個老師看見一個家長教育自己的孩子不要把爛掉的蘋果扔掉，因為用刀削去爛掉的部分，蘋果一樣能夠吃，但是扔掉了，就浪費了，不會再有機會!

就像學生，就像孩子，當他們犯錯時，老師和父母的打罵是對他們的否定，是對他們的放下

小孩不笨2觀后感（五）：

《小孩不笨2》觀后感

這天受朋友邀請看了一場地地道道的新加坡電影《小孩不笨2》，沒想到，效果卻大大超出預期。

故事情節(jié)其實十分簡單，甚至有些俗套，無非是描述兩個家庭父母與孩子之間從因為忙而無溝通，到孩子的心靈逐步走向墮落，再到偶然事件架起溝通的橋梁，最后最后找回以前茫然、失落的心靈！但導演賺人眼淚的手法實在是天下一流，連我這等鐵石心腸的人居然也稀里嘩啦了好幾次，實在是佩服得緊！

鏡頭一：9歲的tom在學校商店里偷了阿姨的錢，想不到商店的監(jiān)控錄像告訴了警察真相，當tom的父母氣急敗壞的回家拿起藤鞭就要教訓tom時，tom哭著說出了真相：學校立刻有一個演出，他是主演，當所有其他的小朋友都能夠邀請到自己的父母參加時，他的父母卻因為要賺錢，不僅僅不聽他的請求，而且一次次把自己的邀請信丟進了垃圾筒偶然一次在飯桌上，他聽到有人邀請爸爸演講，一小時別人要付500元，他就賣掉自己所有心愛的卡片，卻仍然湊不夠錢，而演出時間已經(jīng)越來越臨近了，他實在沒有其他的辦法一家人抱在一齊痛哭流涕，悔恨的淚，高興的淚，愛的淚

鏡頭二：成才因為違反校規(guī)而被學校開除，當他加入***之后，因搶劫而被毆打，正好被爸爸撞見，爸爸為營救兒子而從過街天橋的臺階上摔下來，頭狠狠的撞在水泥柱上當爸爸被推進急救室，雜貨店的胖阿姨告訴成才：你明白你爸爸有多愛你嗎？

為了找到一所學校收留你，只會寫abc的他，把我替他寫的英文求救信抄寫了163份，并且用殘疾的腿跑遍了新加坡一百多所中學他太愛你了，他實在不明白該怎樣愛你成才的爸爸在彌留之際，期望當面感謝最后肯收留成才的胖校長，成才去學?？拗笮ｉL騙爸爸當大家圍在病床前送成才爸爸時，爸爸對成才說：我一輩子是在棍棒和仇恨中長大的，我不明白愛，更不懂得如何向你表達愛然后他攢足最后的力氣說出自己剛剛學來的iloveyou跟兒子作最后的告別

這個世界，當越來越的人會說兩種語言（甚至更多），卻越來越不會最基本的愛的表達；當人們的物質(zhì)生活越來越富裕、奢侈時，卻越來越?jīng)]有時間關注愛，表達愛在走向禮貌和繁榮歷程中，我們的心靈漸漸枯萎。兄弟之間，姐妹之間，母子之間，父子之間，夫妻之間，師生之間，同事之間，朋友之間，我們越來越無法真正走進彼此的心靈；在一切正常、普通、世俗的浸染中，我們的靈性慢慢變得冷漠、麻木，進而視一切夢想、崇高和真誠為迷幻、虛假和偽裝！

小孩不笨2觀后感 篇5

**了電影《小孩不笨2》，心情久久不能平靜。我心中有這樣一個聲音：尊重我們的孩子，多陪伴我們的孩子，多欣賞我們的孩子，不要放棄我們的孩子。

尊重我們的孩子

《小孩不笨2》中，學謙喜歡寫博客，但是媽媽嚴厲地批評這是無聊的事情，責怪他不好好學習；學謙的色情光碟在學校被符老師當場撿獲，之后學謙與成才一起毆打符老師，最終落得個公開鞭打的下場。看到這樣的場景，我的心很痛，公開鞭打?qū)W生。這是學生尊嚴應該得到的尊重嗎？學謙在博客里寫道：

;今天學謙死了。;孩子失去了其獨立人格，導致其心死了。真是痛心。

看到屏幕上的教室用鞭子抽打?qū)W生，我不寒而栗。還給我們的孩子自尊吧！他們的人格是獨立的、平等的。

多陪陪我們的孩子

tom在學校商店里偷錢，當tom的父母氣急敗壞的回家拿起藤鞭就要教訓tom時，tom哭著說出了真相：他只是想買爸爸的一個小時！學校馬上有一個演出，他是主演，其他的小朋友都已經(jīng)邀請到自己的父母參加時，他的父母卻因為要賺錢，不僅不聽他的請求，而且一次次把自己的;邀請信;丟進了垃圾筒。

爸爸曾告訴他，爸爸演講一小時別人要付500元，他就賣掉自己所有心愛的卡片，卻仍然湊不夠錢，他只好去偷錢。父母忙著賺錢。他們認為滿足孩子的物質(zhì)需求就是照顧孩子。但他們很少有時間陪伴孩子，了解自己的內(nèi)心世界。

tom送給爸爸的生日禮物是一幅漆黑的背影畫像，因為他看到爸爸的時候已經(jīng)是深夜了，每次看到的爸爸就是這樣的。多陪陪孩子吧！他們需要家長與他一起分享內(nèi)心的感受。

記?。杭彝ミ@個詞；被解釋為：家庭和單體你！

多賞識我們的孩子

電影中這樣的兩句話：;原來賞識是一種強大的推動力;；;多鼓勵人家，多稱贊人家，真的有這么難嗎？其實大人和小孩都需要獲得別人的稱贊！

但是為什么我們在贊美別人的時候會這么吝嗇呢？每個孩子都有好孩子和壞孩子。只要他們叫醒他們的好孩子，他們就會拿出最好的。有句話說得好：

“資源放錯地方就是垃圾，而垃圾放對地方就是資源。”

喚醒孩子里里面的好孩子吧，多賞識他們。小孩不笨，小孩不壞！孩子們不只是需要關懷和愛心,他們也期待父母親給予他們賞識和肯定。

不要放棄我們的孩子

把爛蘋果的一小部分切掉后，爛蘋果還是個好蘋果；。成才就是一個典型的例子。多發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點吧，一定不要放棄他們。相信他們會把最好的自己拿出來！

小孩不笨2觀后感 篇6

今天在課堂上教育學老師給我們播放了《小孩不笨2》這部電影，從電影開始播放到結(jié)束，我一直都隨著劇情而“走動”，我的感受隨著劇情延續(xù)而變化。《小孩不笨2》這部電影是一部反映家庭、學校、社會千絲萬縷關系的電影，它向我們展示搞笑與悲痛并行，向我們詮釋著在感動前的家長、學校老師和社會的那種冷漠、自私、暴力以及被感動后的家長、老師、社會的那種真誠、改變、悔悟。觀看中，我們學生深深地被劇情吸引，教室中時而發(fā)出爆笑聲，時而發(fā)出哭泣聲，悲喜交加，總是在我們歡樂時給我們心痛的感覺，又在我們流淚的不經(jīng)意間給了我們搞笑的畫面。

《小孩不笨2》這部電影真正地反映了現(xiàn)實存在的社會、家庭、學校的關系，真正地走進了我們每一個學生的內(nèi)心?，F(xiàn)在，就從《小孩不笨2》這部電影談談我觀看后的感受以及現(xiàn)實社會、家庭、學校三者之間的關系。

（一） 從一貧一富兩家庭對孩子的教育看

《小孩不笨2》一開始，播放了兩個家庭的家長對孩子的教育問題。在這個富裕的家庭中，可以看見這兩個小孩杰利和楊學謙的媽媽一有空就對小孩的學習問題展開嚴厲、冷酷、啰嗦的攻擊，在飯桌前的兩個孩子痛苦無奈地面對著他們媽媽言語的猛攻，他們的父母整天只知道為了自己的事業(yè)而忙碌，自私的表現(xiàn)使他們忽略了和孩子們內(nèi)心的溝通、交流，他們的家完全只是個沒有靈魂的空殼，他們之間的對話也只不過是紙條的交流。杰利的演出，父母以工作、出國外出而拖延、婉拒，楊學謙在博客發(fā)文上有了成就，而父母只認為這是無用功，精力不放在學習上，對孩子永遠只是打罵、批評、惡語，卻未曾給予鼓勵。

同樣在成才這一貧窮家庭中，也清楚地顯現(xiàn)出。父親被打斗打斷后變得很暴力。他不喜歡練武。他很少關心孩子們。孩子們的表現(xiàn)不好。在外面打架時，他總是用拳頭打架。這兩個家庭缺乏對孩子的教育。孩子不學習、打架、偷竊與父母關系密切。

首先，父母應該改變自己的態(tài)度，把孩子當做人看待，一個有思想、有感情的人看待，而不應該是學習的工具；再次，父母應該改變教育方式，對待孩子應該多鼓勵、多表揚，培養(yǎng)孩子的自信心，讓孩子自以為很有成就感；第三，家長應該學會用心和孩子進行溝通，因為暴力、嚴厲是不能解決一切的，只有真誠之心才能打開孩子內(nèi)心的大門，才能讓孩子感受到父母傳遞給他們的愛；第四，家長應該知道，孩子其實多希望爸媽能夠多抽時間陪陪他們，就像劇中杰利為了攢錢希望買爸爸一些時間而偷錢，雖然方法是不好的，但是目的是純潔的。在電影中，杰利和楊學謙的心聲“話多了不消化”，其實我們都知道父母關心孩子，只不過是不懂怎么表達愛而已。劇中在楊學謙兄弟的爸爸過生日時，對于吃飯接聽手機一事，家長只知道責罵孩子，說吃飯不能接聽手機，而自己卻不以身作則，只是不斷為自己找借口，說爸媽的電話一般都是非常重要的人打的，有重要的事，結(jié)果呢，只是些日常瑣事而已，從這家長們就應該好好反思一下，不要一味要求孩子做什么、怎么做，而給自己找了成千上萬個不是借口的借口。

《小孩不笨2》中父母因為猜疑而吵架，開起冷戰(zhàn)，互不謙讓，這沒有為孩子的教育營造良好的環(huán)境，后來還是在杰利的聰明才智、靈機一動下結(jié)束了這場冷戰(zhàn)，正所謂父母有時候太要面子，不如退一步海闊天空，這樣對家庭、對彼此、對孩子都有益。在成才這一家，其父是一個沒有學問，只知用暴力對待孩子的人，后來聽了賣東西的那位胖阿姨的“用感恩的心對待周圍人，多說幾句謝謝，贊揚的話又不會掉塊肉”的這幾句話，想改變一下對孩子的態(tài)度，因為窮只給孩子買了一個20塊錢的書包，對著孩子說了“i love you”,但又因為孩子只考了16分沒能壓住自己內(nèi)心的怒火而狠狠地打了孩子，并把孩子趕出家門，我看到這一幕的時候，我的內(nèi)心無比酸痛，孩子來之前不知該如何表達“i love you”的羞澀，打完并趕走孩子后背起那個別孩子稱為難看的書包對著鏡子照，哎，這個頭腦簡單，表面粗魯?shù)母赣H啊，其實他是很想他的成才真的能夠成才，知識欠缺的父親，不知如何表達愛，其實天底下沒有不成才的小孩，只有不成才的父母。后來，再當兩個小孩偷竊被人追趕打時，兩人的父親才知道事情的嚴重性，開始悔悟，楊學謙的爸爸從孩子的博客上得知，其實作為父母的他們真的不了解孩子，看到學謙寫得幫助爸爸把電腦修好后卻不能得到感謝而感到失落，看到孩子在學校眾人面前被打屁股后，回來在博客上寫著楊學謙死了，爸爸終于明白了。

理解后，父親可以為孩子放棄工作，并要求老人不要指責他的孩子。當警察來的時候，他跪下說他偷了項鏈。他的行為打動了周圍的旁觀者和孩子冰冷的心。此時，成才的爸爸在救孩子的同時而滾下了樓梯，后來以死而告終，成才的爸沒有知識文化，用自己的死換來了孩子的悔悟?！缎『⒉槐?》不僅僅講述故事中主人公的生活，它也全面地真實地反映了現(xiàn)實家庭中家長對孩子的不正當?shù)慕逃龑е潞⒆訁拰W、誤入歧途，它向我們傳遞著一個道理：

家長光憑嚴厲、冷酷、啰嗦甚至是暴力的手段，是不能夠培養(yǎng)出一個成功的小孩，家長是孩子的導師，家長應改變觀念，端正態(tài)度，學會用心和孩子溝通，記住有空多陪陪孩子，他們需要你們。

（二） 從學校對學生的教育看

影片《小孩不壞2》中很好的展現(xiàn)了現(xiàn)在學校中存在的種種現(xiàn)象和問題，老師們的出發(fā)點是好的，但是老師的教育方法并不都是正確的。影片中通過符老師和郝老師的對比，鮮明的表現(xiàn)符老師教學方法的死板、落后，符老師報著把全班學生的華文都教好的出發(fā)點，結(jié)果卻適得其反，因為他只會一味地批評學生、侮辱學生，看著學生們不及格的分數(shù)，對學生進行惡傷，說學生是爛蘋果，從來沒有站在學生的立場上去體諒學生，雖然符老師自己花錢買字典，花自己的時間去加班，但這并沒有換來學生們的諒解。而郝老師卻懂得如何教育學生，當學生只考了16分時，他不是針對學生的分低，而是針對學生是否進步來評價學生，他采用鼓勵、表揚的方法對待學生，和學生進行交流，因此學生們都很喜歡他。

他對符老師說過這樣的話“你是缺少一把鑰匙，孩子們的心已經(jīng)關了，你應該尋找這把鑰匙”，可見教育方式的好壞對學生們的健康成長產(chǎn)生重大的影響。蘋果爛了。我們及時發(fā)現(xiàn)，如果我們把它送出去，它仍然是一個蘋果。這就要求教師改變教育方式。第一，老師要明確學生的屬性，學生是人。

學生是有思想感情的個體，具有獨特的特點；學生是發(fā)展中的人，學生是有發(fā)展?jié)摿Φ娜?，是有發(fā)展需要的人。第二，明確學生的地位。學生是權利的主體，他們有合法的權利，包括受尊重的權利。

第三，要明確老師以德育人，對待學生應持有說理疏導和紀律約束的原則，要正面說理，疏通引導，啟發(fā)自覺；要以表揚為主，批評處分為輔；要有耐心細致的說理疏導，也要持有尊重信任的原則，要尊重、愛護和信賴學生；同時，也要有長善救失的原則，一分為二對待學生，善于發(fā)現(xiàn)學生身上的積極因素，引導學生正確認識自己，發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。教師除了要學會了解學生外，還要了解自己，明確自己的角色。教師是文化知識的傳播者，是學生集體的管理者，是學生的朋友，是學生的榜樣，是心理健康的提供者。觀看這部影片可知校規(guī)嚴格，楊學謙因為藏有色情光碟，毆打老師，被罰在眾人面前打屁股，聽著他的幾聲慘叫，感覺怎么會有這樣的規(guī)章教學制度存在？

成才因為品行不端、打架、多次記過被學校開除。學謙在眾人面前被打，自尊心受到多大傷害？15歲的成才被開除，內(nèi)心又要承受多大的壓力？

此時，雖然學生錯了，但指導學生的老師卻是錯加錯。符老師從被打以后，交了辭職信，但是看到校長及其他老師對他的不舍、挽留、鼓勵使他的內(nèi)心猛顫震動，從這一刻起，他也漸漸反思對學生的教育方式，此刻他又想起了郝老師對他說的那句話，原來需要找到一把打開學生心門的鑰匙，他開始改變自己，漸漸他很少批評學生，最后轉(zhuǎn)變成鼓勵尊重學生，有時候，互相尊重也是也是一種幸福。老師更好的教學，學生全面的發(fā)展，師生間需要建立起良好的關系，我們應以構(gòu)建和諧平等的新型師生關系來激勵學生學習方式的建立，以改變教師教學模式和教學行為來帶動學生學習方式的改變，以發(fā)展性的教學評價促進學生學習方式的建立。

教師應改變傳統(tǒng)的教學模式，尊重學生，引導學生積極健康地發(fā)展。師生要民主平等，尊師愛生，相互學習。小孩不笨，只是好的教學方式的缺失；小孩不笨，只是良好師生關系的未建立；小孩不笨，只是還沒有老師適時發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點。影片結(jié)尾，老師和家長改變了自我意識，快樂地欣賞杰瑞的表演。事實上，孩子們也有理想，想要自由，但他們?nèi)狈Πl(fā)現(xiàn)自己才華的眼睛。

后來校長說，多虧當初沒有遵守學校的規(guī)章制度，否則成長起來的偉大人才就會白白浪費。如果資源放錯地方，它們就會變成垃圾。相反，如果垃圾放錯了地方，它們就會變成資源。的確，規(guī)章制度死了，人還活著，有時候給別人一條出路，一個機會也給自己一條出路，一個機會。構(gòu)建良好的師生關系是學生得以迅速發(fā)展的催化劑。

（三） 從社會對孩子的教育看

孩子好的發(fā)展離不開好的環(huán)境?！缎『⒉槐?》中，楊學謙、成才因為家長的指責、謾罵，學校的批評、侮辱，是他們走向絕望的邊緣，學謙因碰上黑幫人士沒有道歉而險遭毒打，成才因幫學謙而被黑幫人士發(fā)現(xiàn)，并招他們加入進來。他們倆因內(nèi)心的絕望，想法的偏激，認為只有這些所謂的朋友兄弟才能理解幫助他們而走向歧途，后來在他們的慫恿之下偷竊，結(jié)果被抓，遭他們勒索，未成年的他們，真認為勒索他們的人是警察，害怕坐牢，而想方設法集錢，后來迫不得已勒索了一位老奶奶。

社會治序的混亂和思想的不成熟，使這兩個未成年人誤入歧途，加入了這個團伙。因此，要完善社會法制，建立安全穩(wěn)定的社會環(huán)境，有利于未成年人健康成長。影片中，在警察和家長的幫助下，終于使犯罪人員繩之于法，這也使學謙和成才更好的明白社會中有好壞之分，惡勢力終將被消滅，安穩(wěn)的社會環(huán)境促進孩子教育的發(fā)展。

（四） 從家庭、學校、社會三者關系對孩子的教育看

家庭、學校和社會是相互聯(lián)系、相互影響的。三者的完美結(jié)合與配合對兒童健康教育具有重要作用。學校要充分發(fā)揮專業(yè)教育機構(gòu)的作用，開展與學生家庭的各種聯(lián)系，向家長宣傳科學的教育方法，介紹學校教育情況，共同分析研究學生的表現(xiàn)，共同幫助學生解決問題。學校自身要統(tǒng)一學校各方面的教育力量，使全體教師和各學生組織按照統(tǒng)一的培養(yǎng)目標、內(nèi)容計劃、分工協(xié)作，共同教育學生。

另外，學校也要采取措施，對社會的影響加強控制和調(diào)節(jié)，把社會中的積極因素組織到學校教育中來，學校還要與校外教育機關以及社會各部門、各團體加強聯(lián)系，指導學生的校外活動，開展學生所喜愛的活動，讓學生更健康更全面的發(fā)展。

看完《小孩不笨2》這部電影后，受益很多，為孩子不能得到家長理解而痛心，為學生們遭到老師侮辱而氣憤，同時也為這個險惡的社會環(huán)境而感到無奈，影片給人以啟發(fā)，告誡家長應該用心和孩子溝通，表揚孩子；老師應尊重鼓勵學生，社會應創(chuàng)造良好的風氣，給未成年人提供一個安全穩(wěn)定的良好的受教育環(huán)境。