方案制定的過程是一個(gè)不斷修繕的過程，為了響應(yīng)公司的安排。我們最好是預(yù)先準(zhǔn)備好行動(dòng)的方案，我們?cè)撛趺慈懛桨改兀课覀優(yōu)榇蠹艺淼摹坝變簣@體驗(yàn)活動(dòng)方案”或許能幫助您解決一些疑惑，感謝您對(duì)本站的支持還請(qǐng)您收藏并關(guān)注我們！
一、活動(dòng)目的：
1幼兒園教育宣傳；初步了解幼兒園的特點(diǎn)。
2.增進(jìn)父母與子女之間的友誼，改善家庭的互動(dòng)
3、促進(jìn)招生，名額達(dá)到10人。
2，時(shí)間：xx年1月12日上午
三、活動(dòng)地點(diǎn)：幼兒園**廳
四、活動(dòng)策劃：xx
五、執(zhí)行人員：全體老師
六、活動(dòng)準(zhǔn)備：
類別負(fù)責(zé)人要求完成時(shí)間備注
音響、話筒、簽到表 11號(hào)家長(zhǎng)接待及簽到由xx負(fù)責(zé)主持人、**律動(dòng) 1、提前準(zhǔn)備好主持稿
2通過親子互動(dòng)，11號(hào)將提升現(xiàn)場(chǎng)氣氛
拍照拍攝精彩畫面
家長(zhǎng)預(yù)約所有看園的家長(zhǎng)打**11號(hào)
操作材料
準(zhǔn)備到位
11根據(jù)孩子的年齡，安排簡(jiǎn)單，廢料生產(chǎn)活動(dòng)場(chǎng)地布置溫馨，氣氛11
點(diǎn)心分享
茶點(diǎn)豐富，數(shù)量充足，味道鮮美
收費(fèi)按照幼兒園收費(fèi)制度第12號(hào)，目標(biāo)人數(shù)10人8人?；顒?dòng)流程：
時(shí)間環(huán)節(jié)負(fù)責(zé)人備注
9:30—9:35主持人開場(chǎng)
9： 35-9:50參觀幼兒園，9:50-10:00提前確定參觀路線**
10:00—10:20手工制作現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)家長(zhǎng)和幼兒一起制作10:20—10：30詳細(xì)介紹幼兒園收費(fèi)情況及現(xiàn)場(chǎng)繳費(fèi)優(yōu)惠活動(dòng)所有工作人員跟進(jìn)家長(zhǎng)提示交預(yù)交費(fèi)
分享點(diǎn)心介紹園所的伙食特色
一、激趣導(dǎo)入。
1、請(qǐng)幼兒欣賞作品。
小朋友們，看看老師把誰請(qǐng)來啦?(出示教師作品，用紙杯制作的故事情景《小蝌蚪找媽媽》)幼兒說一說都有誰。
2、以小客人的.口吻說：小朋友們好!很高興認(rèn)識(shí)你們，請(qǐng)你們看看我們是用什么做的呢?(幼兒回答：紙杯。同時(shí)滲透環(huán)保教育)
二、教師示范設(shè)計(jì)制作。
1、這些小動(dòng)物真可愛，你最喜歡哪個(gè)呀?(幼兒說說自己喜歡的小動(dòng)物)
2、以小青蛙為例，教師進(jìn)行示范制作。
師：看老師手里有一個(gè)完整的紙杯，現(xiàn)在我要將它變成一只可愛的小青蛙，
仔細(xì)看老師是怎么做的。
(1)以杯底作為身體，用鉛筆在紙杯壁上描畫出青蛙四肢和嘴巴的輪廓。
(2)用剪刀沿著所畫線條進(jìn)行剪裁，剪時(shí)要注意力道，不要把四肢剪斷了。
(可邊剪邊說兒歌：小剪刀，真靈巧，沿著線條跑呀跑，直著跑，彎著跑，慢慢跑，跑呀跑，跑呀跑，一只青蛙出來了。)
(3)剪完將四肢整理好，添畫眼睛，然后用彩筆進(jìn)行上色，涂色要均勻。
3、師：我喜歡的小青蛙就這樣做出來了，你喜歡什么小動(dòng)物?現(xiàn)在你們就是小小設(shè)計(jì)師，好好設(shè)計(jì)一下你喜歡的小動(dòng)物。
(引導(dǎo)幼兒想好自己要做什么小動(dòng)物)
三、我的紙杯變變變。
1、操作前，教師講清制作要求：使用剪刀時(shí)注意安全，不要傷到自己和他人;正確使用雙面膠，不要到處貼;每人完成一件作品，剪裁后的下腳料要放進(jìn)桌子上的小筐里。
2、四人一組，每人一份制作材料，分組進(jìn)行制作活動(dòng)。
3、幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)。
(1)采用直接介入指導(dǎo)、建議性指導(dǎo)、(同伴借鑒)及練習(xí)法的指導(dǎo)方式
鼓勵(lì)幼兒按照自己的設(shè)想大膽、自主的完成作品。
(2)密切關(guān)注動(dòng)手能力弱的幼兒，如果他們有需要提供必要的幫助。
(3)對(duì)于能力強(qiáng)的幼兒如果完成的快，有再制作的欲望可以滿足他。(提醒幼兒在制作結(jié)束后，把多余的東西整理好)
四、作品展示與評(píng)價(jià)。
幼兒完成后，把作品陳列在玩具櫥上，同伴之間相互介紹自己的作品，說一說小朋友的作品，你最喜歡誰的?為什么喜歡?教師根據(jù)情況，簡(jiǎn)單的總結(jié)一下制作過程中出現(xiàn)的共性問題和比較有代表性的作品。
五、活動(dòng)延伸。
1、將制作好的玩具投放到語言區(qū)，供幼兒進(jìn)行創(chuàng)編故事、角色表演。
2、在美工區(qū)多投放一些紙杯，供幼兒進(jìn)行設(shè)計(jì)制作更多種類的玩具作品。
聚隆雙語幼兒園新生幼兒入園體驗(yàn)日活動(dòng)方案
為了能夠有效促進(jìn)新生幼兒更好的適應(yīng)幼兒園的環(huán)境和生活，根據(jù)中小班幼兒的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，在本學(xué)期我們開展了中小班新生入園體驗(yàn)活動(dòng)。
具體活動(dòng)時(shí)間安排為
2015-8-27早上9：00-11：00
具體活動(dòng)內(nèi)容安排如下： 活動(dòng)一：愛的傳遞
規(guī)則：
1、分為倆對(duì)，每對(duì)家長(zhǎng)排好一條豎對(duì)
2、倆對(duì)小朋友排在家長(zhǎng)的前面
3、家長(zhǎng)隊(duì)伍的前后各一名老師
4、音樂響起時(shí)排的第一位的家長(zhǎng)要抱起第一個(gè)孩子往下傳，直到把所有的孩子都傳遞下去，最快的傳完的一對(duì)完勝。
5、第二輪可從后面往前面?zhèn)?/strong>
活動(dòng)二：彩虹傘多玩
1、彩虹傘拋球
規(guī)則：小朋友抓著彩虹傘的邊緣，用力的擺動(dòng)彩虹傘，使彩虹傘里的球跑起來，可時(shí)高時(shí)低。
2、彩虹蛋糕
規(guī)則：小朋友用力抓著彩虹傘舉起快速的放下，壓住彩虹傘的邊緣，讓彩虹傘鼓起來像一個(gè)蛋糕，這時(shí)教師可引導(dǎo)小朋友去吃鼓起來的蛋糕，知道彩虹傘塌下來了，再重復(fù)的玩
3、捉小魚：
規(guī)則：教師和家長(zhǎng)拿著彩虹傘，小朋友圍著彩虹傘繞圈走，還要唱“有群小魚游過來，游過來，游過來，把他抓住”當(dāng)唱到把他抓住時(shí)，小朋友要躲到彩虹傘里面去，不然小魚就會(huì)被抓住，抓住的小魚要接受懲罰（被吃掉）。
休息時(shí)間：到家長(zhǎng)處喝水、排好隊(duì)老師帶領(lǐng)小朋友上廁所
活動(dòng)三：親子舞蹈：老虎老虎（余丹丹、陳友發(fā)帶舞）
活動(dòng)四：合影留念
結(jié)束：中
二、中三四位老師在門口派發(fā)紅花
備注
1、本次入園體驗(yàn)全程免費(fèi)，參與活動(dòng)提前預(yù)約，聯(lián)系電話：王老師
家長(zhǎng)課程策劃：
活動(dòng)一：松鼠和大樹的游戲
游戲目的：鍛煉孩子的反應(yīng)能力。
游戲規(guī)則：在游戲中，孩子扮演不同的角色，扮演不同的角色。每個(gè)人都應(yīng)該努力不要被孤立。
適用對(duì)象：所有小朋友
游戲程序：
1、事先分組，123報(bào)數(shù)，2為松鼠，其他為大樹，三人一組：二人扮大樹，面對(duì)對(duì)方，伸出雙手搭成一個(gè)圓圈；一人扮松鼠，并站在圓圈中間；教師或其它不成對(duì)的孩子充當(dāng)臨時(shí)工作人員。
2、家長(zhǎng)老師喊“松鼠”，大樹不動(dòng)，扮演“松鼠”的人就必須離開原來的大樹，重新選擇其他的大樹；老師或臨時(shí)工作人員會(huì)扮演松鼠的角色，把它插到樹上，幫助引導(dǎo)獨(dú)處的孩子向大家介紹自己。
3、家長(zhǎng)老師喊“大樹”，松鼠不動(dòng)，扮演“大樹”的人就必須離開原先的同伴重新組合成一對(duì)大樹，并圈住松鼠，老師或臨時(shí)人員就應(yīng)臨時(shí)扮演大樹，幫助引導(dǎo)落單的小朋友向大家介紹自己。
4、（可以不用，考慮到孩子們還不知道什么是**）喊“**”，扮演大樹和松鼠的人全部打散并重新組合，扮演大樹的人也可扮演松鼠，松鼠也可扮演大樹，老師或插其他沒成對(duì)的人亦插入隊(duì)伍當(dāng)中，幫助引導(dǎo)落單的小朋友向大家介紹自己。
家長(zhǎng)老師故事：
森林里生活著許多小動(dòng)物。這是小動(dòng)物的共同家園。這里有熊，豬，兔子和長(zhǎng)頸鹿，。。。還有小松鼠。小動(dòng)物互相關(guān)心，組成一個(gè)溫暖的家庭。
一天，一個(gè)人來到森林里。他是誰？。。。他禿頂了。他在森林里干什么？對(duì)了，他來砍大樹！
后來，禿頭堅(jiān)強(qiáng)看到這里是孩子們的家，他沒有砍樹，他和動(dòng)物們成了好朋友。今天光頭強(qiáng)過生日，他請(qǐng)了好多小動(dòng)物來家里吃生日蛋糕，有小猴、小豬、小白兔，可就是沒有小松鼠！。。。。。。。
活動(dòng)二：畫畫認(rèn)識(shí)大小
1、識(shí)別顏色
先找老師借來顏色卡片，引導(dǎo)小朋友識(shí)別紅色、黃色、綠色，并告知紅綠燈的使用規(guī)則：紅燈停，綠燈行，黃燈等一等。
2、認(rèn)識(shí)大小
發(fā)給小朋友們一人一張圖畫，泡泡里面只有一個(gè)被涂上了紅色。我先問問小朋友們泡泡是不是有大有小，引導(dǎo)小朋友認(rèn)識(shí)比紅色泡泡大的，和比紅色泡泡小的。
3、涂顏色
找到黃色和綠色的水彩筆，然后將大于紅色的氣泡涂成綠色，小于紅色的氣泡涂成黃色。
為進(jìn)一步提高農(nóng)村幼兒園教師的整體素質(zhì),切實(shí)發(fā)揮園際聯(lián)盟的引領(lǐng)輻射作用,創(chuàng)設(shè)相互開放、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、共同發(fā)展的教研環(huán)境，促進(jìn)幼兒園之間的交流與合作，特制定本活動(dòng)方案。
一、活動(dòng)目標(biāo)
1通過活動(dòng)，相互學(xué)***兒童一日活動(dòng)科學(xué)組織方法，全面促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。
2通過活動(dòng)加強(qiáng)橫向聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。
二、活動(dòng)形式
以直接深入幼兒園后續(xù)實(shí)踐為主，互動(dòng)反思為輔。聯(lián)盟園成員園定期推薦教師到聯(lián)盟龍頭園跟班體驗(yàn)學(xué)習(xí)，觀摩聯(lián)盟龍頭園的晨間活動(dòng)、教育活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、家長(zhǎng)工作等各個(gè)環(huán)節(jié)的組織開展情況，感受學(xué)習(xí)聯(lián)盟園的園所文化及科學(xué)保教行為。
三、活動(dòng)要求
1. 各聯(lián)盟龍頭園要將農(nóng)村園教師跨園體驗(yàn)活動(dòng)納入聯(lián)盟園年度活動(dòng)安排中，認(rèn)真做好組織工作，充分發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，確保體驗(yàn)教師學(xué)有所獲。聯(lián)盟成員園區(qū)每學(xué)期上報(bào)具體的活動(dòng)計(jì)劃（包括活動(dòng)時(shí)間、人員安排等），確保所有護(hù)教人員每年都能參加一次學(xué)習(xí)。
2. 參加跨園體驗(yàn)的老師要認(rèn)真跟蹤學(xué)習(xí)，詳實(shí)記錄龍頭園一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)的開展情況，活動(dòng)后及時(shí)撰寫學(xué)習(xí)感悟與心得，并組織本園教師開展二級(jí)培訓(xùn)，促進(jìn)全園保教水平的整體提升。
附一：一日活動(dòng)觀摩記錄表
附二：跨園體驗(yàn)活動(dòng)人員安排表
附件1：農(nóng)村幼兒園教師跨園體驗(yàn)一天活動(dòng)觀察記錄
幼兒園年月日
附二：農(nóng)村幼兒園教師跨園體驗(yàn)活動(dòng)人員安排表
幼兒園年月日
幼兒教育：________
教師學(xué)校
日期：______年_____月_____日
目的：1。體驗(yàn)游戲的快樂，用游戲反映自己最感興趣和最熟悉的生活體驗(yàn)，玩簡(jiǎn)單的主題角色游戲，。
2、會(huì)在某一主題游戲中扮演自己最熟悉的角色，知道自己扮演角色的名稱，模仿他們最有特征的動(dòng)作，能產(chǎn)生一定的角色語言和行為。
三。能在一定的主題環(huán)境下獨(dú)立發(fā)揮，愿意與同行交流，能使用普通話。
4能根據(jù)素材進(jìn)行豐富的想象，能創(chuàng)造性地發(fā)揮多種素材。
活動(dòng)對(duì)象：大班幼兒活動(dòng)形式：每班每周輪流挑選能力較強(qiáng)的幼兒進(jìn)行活動(dòng)體驗(yàn)。
周二、周三、周三、周四、周五活動(dòng)指南：
1第一次，重點(diǎn)觀察兒童是否理解責(zé)任的作用，引導(dǎo)兒童正確反映角色的語言、行為。
2第二次重點(diǎn)觀察兒童是否能遵守游戲規(guī)則，并用游戲的基調(diào)糾正不良行為。
三。第三次重點(diǎn)觀察游戲情況，引導(dǎo)孩子們反映每各角色的基本職責(zé)。
4第四部分著重觀察和引導(dǎo)主題，發(fā)展游戲情節(jié)。
5第五次，他引導(dǎo)孩子們明確分工，協(xié)商多種角色，注重觀察和引導(dǎo)主題，發(fā)展游戲情節(jié)。鼓勵(lì)幼兒尋找自己的替代品。
幼兒園大班幼小銜接計(jì)劃
一、銜接目標(biāo)：
1從心理準(zhǔn)備入手，培養(yǎng)孩子良好的心理素質(zhì)。（情感、興趣、注意力、意志、責(zé)任感、自信心等）2．以培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣為重點(diǎn)，幫助孩子適應(yīng)幼小過渡中的斷層問題。
三。幼兒園應(yīng)靠近小學(xué)，為社會(huì)適應(yīng)和學(xué)習(xí)適應(yīng)做好準(zhǔn)備。
4家庭同步，加強(qiáng)教師與家長(zhǎng)的溝通，為孩子進(jìn)入小學(xué)做準(zhǔn)備。
二、銜接策略：
1．幼兒入學(xué)前思想準(zhǔn)備：（參觀小學(xué)、體驗(yàn)生活）通過參觀小學(xué)，體驗(yàn)小學(xué)的學(xué)習(xí)與生活，激發(fā)孩子上小學(xué)的欲望，同時(shí)也幫助他們解決”向往上小學(xué)、又不知道怎樣做的問題”。讓幼兒知道為什么要上小學(xué)，小學(xué)與幼兒園有什么不同，使孩子們對(duì)小學(xué)產(chǎn)生向往，萌發(fā)初步的責(zé)任意識(shí)，激發(fā)上學(xué)的愿望。
2開展各項(xiàng)活動(dòng)，做好中小學(xué)銜接工作。
3．家長(zhǎng)和幼兒園一同為孩子入學(xué)做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，通過家長(zhǎng)園地、快樂家園等方式及家長(zhǎng)輔導(dǎo)要求，家園共育做好幼小銜接。
三、具體安排：
1在一天的活動(dòng)中滲透和學(xué)習(xí)小學(xué)生活。
（1） 改變作息時(shí)間：減少午睡時(shí)間，延長(zhǎng)集體活動(dòng)時(shí)間，讓孩子在課間游戲中自由活動(dòng)。
（2） 學(xué)習(xí)整理書包：了解文具，在活動(dòng)中學(xué)會(huì)整理書包，安排書包比賽。
（3） 兒童座椅：小學(xué)生坐在座位上，坐下，舉手。
（4） 每天合理安排作業(yè)，讓孩子學(xué)會(huì)在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)
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在家長(zhǎng)中，對(duì)親子共讀活動(dòng)存在一些認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)和困惑，主要有以下幾個(gè)方面：
誤區(qū)與困惑一：親子共讀只適用于幼兒，等到孩子上學(xué)了、會(huì)自己認(rèn)字念書了，就應(yīng)該讓孩子獨(dú)立閱讀，否則會(huì)養(yǎng)成依賴大人的習(xí)慣。
我給家長(zhǎng)的提示與建議：親子共讀適合所有年齡的孩子，它的本質(zhì)在于分享閱讀過程中的快樂。我們應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)孩子獨(dú)立閱讀，親子共讀正是培養(yǎng)孩子獨(dú)立閱讀習(xí)慣和能力的良好方法之一。在親子共讀之外，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)積極鼓勵(lì)孩子獨(dú)立閱讀，養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣。
誤區(qū)與困惑二：親子共讀的目的是幫助孩子早點(diǎn)學(xué)會(huì)識(shí)字、閱讀，因此在共讀的過程中，應(yīng)當(dāng)著重于幫助孩子認(rèn)字，學(xué)會(huì)閱讀的方法。
我給提示與建議：要讓家長(zhǎng)明白親子共讀的目的之一是引導(dǎo)孩子熱愛閱讀，讓讀書能夠終身陪伴他們。在正常的教育方法下，孩子遲早將學(xué)會(huì)認(rèn)字，掌握基本的閱讀方法。我們需要教會(huì)孩子去“愛”，而不是簡(jiǎn)單的“會(huì)”。我班的楊銘琪同學(xué)在語文課學(xué)習(xí)生字，她表現(xiàn)地非常積極，特別愛組詞，因?yàn)樗f的成語令大家耳目一新，更讓同學(xué)們對(duì)她刮目相看，原來是她平日就喜歡翻看爸爸的成語字典。
誤區(qū)與困惑三：沒有時(shí)間和孩子一起讀，也缺乏經(jīng)驗(yàn)，不知該怎么讀。
我給提示與建議：請(qǐng)將孩子的閱讀看作最值得關(guān)注的事情。親子共讀并不需要太多時(shí)間，每天哪怕5—15分鐘都可以，關(guān)鍵在于堅(jiān)持。在堅(jiān)持的過程中，可以有意識(shí)的學(xué)習(xí)、摸索、總結(jié)一些好的經(jīng)驗(yàn)和做法。更重要的是，通過這樣的活動(dòng)，為家長(zhǎng)和孩子之間增加溝通和了解、增進(jìn)親情提供了一個(gè)很好的平臺(tái)。
誤區(qū)與困惑四：孩子自己讀就行了，我在旁邊打掃衛(wèi)生、玩手機(jī)或看電視。
親子共讀，強(qiáng)調(diào)的是父母與孩子共同閱讀，作為父母，每天會(huì)有干不完的家務(wù)活，看不完的電視。我的建議是請(qǐng)您停下來，認(rèn)真聽一聽，糾正孩子的讀音，鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步。有的父母工作一天很累，您需要休息，可是，傾聽自己孩子讀故事，何嘗不是一種放松。
誤區(qū)與困惑四：父母一人參加親子共讀就行，另一人在旁邊玩手機(jī)或打游戲。
您當(dāng)然可以娛樂，請(qǐng)不要和親子共讀出現(xiàn)在同一房間。父母一人陪伴孩子進(jìn)行親子共讀，您可以去其他的房間，盡量不要太大聲，以免孩子分心。
誤區(qū)與困惑五：兩個(gè)孩子都要照顧，實(shí)在沒時(shí)間。
為什么不讓他們一起參與呢？在這個(gè)過程中，更小的孩子也能感受到閱讀的魅力。
1、選好孩子“愛看”的書，使孩子對(duì)書產(chǎn)生好感
“興趣是最好的老師”，父母先要觀察孩子在哪方面比較感興趣，然后給孩子挑選一些這方面的書籍，讓孩子先對(duì)書感興趣，慢慢地就會(huì)對(duì)“讀書”感興趣了。清華附小竇桂梅校長(zhǎng)關(guān)于各年級(jí)學(xué)生推薦的讀本也是個(gè)很好的參考。
2、創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境
每個(gè)家庭為孩子創(chuàng)造一個(gè)好的閱讀環(huán)境，做好四個(gè)一：一個(gè)不受外人干擾的小陣地，一張小書桌，一個(gè)小書架，一盞臺(tái)燈。
3、家長(zhǎng)們要為孩子樹立良好的閱讀榜樣
在家里，父母應(yīng)盡可能多地和孩子在一起看書，做孩子的閱讀榜樣。言教不如身教，要讓孩子有良好的閱讀興趣和習(xí)慣，家長(zhǎng)必須以身作則。要讓孩子愛上閱讀，首先家長(zhǎng)們就要做好榜樣。讀書并不是孩子一個(gè)人的事，家長(zhǎng)也可以在孩子讀書的時(shí)候選取自己喜歡的書籍，陪伴孩子。與其厲聲督促“認(rèn)真點(diǎn)，好好讀”，不如家長(zhǎng)能夠靜下心來認(rèn)真閱讀，孩子自然不令則行。
4、每日共讀。其實(shí)親子共讀并不需要太多時(shí)間，每天只要睡覺前或晚飯后5—15分鐘就可以，關(guān)鍵在于—持之以恒。
5、形式多樣。
可以用你講我聽、角色扮演等不同的方式來進(jìn)行，這樣可以增加閱讀的樂趣。也可以讓孩子把他讀到的故事給家長(zhǎng)講一遍，加深印象，提高語言組織能力。
6、每讀共思。在親子共讀中引導(dǎo)孩子邊讀，邊思考，使閱讀成為一種積極的活動(dòng)。培養(yǎng)觀察、分析、初步推理等能力。家長(zhǎng)要提出一些問題讓孩子思考、回答，加深對(duì)書中內(nèi)容的理解，促使孩子主動(dòng)閱讀、主動(dòng)思考、主動(dòng)探索。
7、讀后共聯(lián)。
閱讀不是讀完即了的事情，成功的.共讀活動(dòng)可以喚起閱讀者豐富的聯(lián)想和廣泛的興趣，如畫畫、表演，進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)，都是非常積極的反應(yīng)。家長(zhǎng)要抓住孩子的興趣，進(jìn)一步延伸閱讀，起到將事半功倍的效果。
8、節(jié)約成本。
家長(zhǎng)帶孩子購買一些必讀書目或者與班里的其他小朋友互換圖書或與鄰居互換，降低閱讀成本，關(guān)鍵要認(rèn)真保存，不要隨便撕毀折損，珍惜他人的圖書。
9、點(diǎn)滴記錄
可以將自己和孩子在一起閱讀的場(chǎng)面拍攝下來，共同見證親子閱讀的溫暖畫面，還可以將孩子讀到的好句子，用語音發(fā)到我們的QQ群里，與大家分享，激發(fā)孩子們的閱讀興趣，同時(shí)也為家長(zhǎng)們挑選讀物做一個(gè)很棒的參考！
10、走進(jìn)課堂
每周五邀請(qǐng)兩組家庭，到班里為同學(xué)們閱讀。可以家長(zhǎng)自己讀，親自共讀，由各自家庭決定?？梢苑纸巧首x、話劇表演、幻燈片展示等等。由家長(zhǎng)和孩子兩種渠道報(bào)名參加，或由老師隨機(jī)抽取，此項(xiàng)活動(dòng)非常能激發(fā)孩子們的閱讀興趣，望家長(zhǎng)們能夠理解和配合。
11、填寫“親子共讀記錄卡”
“親子共讀記錄卡”上面需要填寫的內(nèi)容：閱讀時(shí)間、閱讀內(nèi)容、我的收獲、家長(zhǎng)點(diǎn)評(píng)、共同簽名。關(guān)于閱讀內(nèi)容的填寫：比如《十萬個(gè)為什么》這本書，看的是“天空為什么是藍(lán)的”，則記錄就是第15頁《天空為什么是藍(lán)的》。如果一天讀了3個(gè)故事，那么在記錄時(shí)，可以在第一個(gè)故事名后面加“等2個(gè)”，這樣孩子在記錄時(shí)方便。再由孩子自己填寫“我的收獲”，可以是孩子認(rèn)為很棒的句子，學(xué)到的道理，新鮮的詞語等等，不求量多，精簡(jiǎn)即可。最后由家長(zhǎng)點(diǎn)評(píng)，進(jìn)步和努力方向，可以根據(jù)孩子的情況實(shí)際填寫。
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