大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《給腳趾頭起名字》

大班科學(xué)教案。

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計(jì)劃。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學(xué)到一些知識(shí)，大部分老師為了讓學(xué)生學(xué)的更好都會(huì)事先準(zhǔn)備好教案，教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢？下面是由小編為大家整理的“大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《給腳趾頭起名字》”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試運(yùn)用類的經(jīng)驗(yàn)有創(chuàng)意的給腳趾起名字。

2、大膽清晰表達(dá)自己的想法，體會(huì)給腳趾頭起名字的有趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT、音樂(lè)、用KT版制作的方形底板4塊，每個(gè)底板一面是腳丫圖片，一面是汽車、鼻子、餅干、圓形。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在區(qū)角中玩分類游戲，具備基本概念的分類經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入激發(fā)幼兒興趣。

我們都有名字，連手指頭都有名字，可是腳趾頭沒(méi)有名字，他們要為自己起名字。

二、腳趾頭起名字--感受腳趾頭用類的經(jīng)驗(yàn)起名字的有趣。

1、第一個(gè)腳趾起名字【五個(gè)腳趾名字全部出現(xiàn)，讓幼兒初步感受歸類的經(jīng)驗(yàn)以及腳趾頭起名字的有趣】

提問(wèn)：看第一個(gè)腳趾起了什么名字?(12345都是?)(PPT:腳趾頭自我介紹，我是1、我是2……，為后面幼兒起名字鋪墊)小結(jié)：12345他們都是數(shù)字，第一個(gè)腳趾用數(shù)字起名字，真有創(chuàng)意。

2、第二個(gè)腳趾起名字【五個(gè)腳趾名字全部出現(xiàn)，讓幼兒初步感受歸類的經(jīng)驗(yàn)】

提問(wèn)：第二個(gè)腳趾用什么起名字?(紅、黃、藍(lán)、綠、橙都是?);.教.案來(lái)自:教.案網(wǎng);(PPT:腳趾頭自我介紹，我是紅色、我是黃色……，增加趣味)小結(jié)：紅、黃、藍(lán)、綠、橙都是顏色，用同一類的方法起名字真有趣!

3、第三個(gè)腳趾起名字【只出現(xiàn)第三個(gè)腳趾的名字，讓幼兒猜第三個(gè)腳趾用什么起名字，并嘗試猜測(cè)其他腳趾叫什么，猜的過(guò)程挑戰(zhàn)思維，為后面運(yùn)用類的經(jīng)驗(yàn)起名字埋下伏筆】

提問(wèn)：這次，第三個(gè)腳趾想用什么起名字?猜猜其他腳趾可能叫什么名字?

(PPT:腳趾頭自我介紹，我是蘋果、我是梨……，增加趣味)小結(jié)：孩子們你們真聰明，一看就知道腳趾頭是用水果起名字。

用數(shù)字、顏色、水果一類一類的起名字可以有無(wú)限創(chuàng)意，真有趣。

【PPT的制作凸顯趣味性，腳指頭起好名字后，動(dòng)畫效果自我介紹，第一人稱來(lái)介紹，為后面幼兒給腳趾起名字介紹鋪墊】

三、大家給腳趾頭起名字--在游戲中運(yùn)用分類的方法給腳趾起名字，樂(lè)于動(dòng)腦大膽想象與創(chuàng)造。

游戲一、踩腳丫起名字

1.要求：翻出圖片，看看腳趾喜歡用什么起名字，大家一起來(lái)起名字。

2.游戲：教師觀察重點(diǎn)：關(guān)注每個(gè)幼兒不同分類的想法。(同一張圖片激發(fā)幼兒不同的想法，如汽車，既可以用汽車的種類，也可以用汽車的品牌)小結(jié)：同一圖片有不同的起名字方法，這樣用同一類的方法起名字真有趣!

【提供六個(gè)腳丫翻板，反面是圓形、車、草、鳥、瓶子、餅干，這六張圖片可以引發(fā)孩子多種思維，引發(fā)幼兒根據(jù)線索給腳趾起名字?！?/p>

游戲二、大家一起起名字

1.要求：

五個(gè)朋友一組，一起討論用什么類起名字。

大家都要用這一類起名字，起好名字來(lái)自我介紹。

2.討論：五人一組，分成三組討論。

3.游戲：指導(dǎo)要點(diǎn)：幼兒運(yùn)用類的經(jīng)驗(yàn)情況，以及同伴間的認(rèn)同合作情況。(教師關(guān)注幼兒細(xì)節(jié)的觀察，同樣是用**理由不一樣)

4. 小結(jié)：孩子們你們真是創(chuàng)意無(wú)限，有的用**，有的用**，有的用**，這些都是一類的，這樣起名字越來(lái)越好玩了。

【鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想象和創(chuàng)意，傾聽(tīng)同伴和同伴說(shuō)的是一類的名字，增加同伴間的互動(dòng)】

延伸：

這個(gè)故事的名字叫腳趾頭起名字，真有趣，現(xiàn)在腳趾有那么多與眾不同的名字，第四第五個(gè)腳趾說(shuō)我們也來(lái)試試!(第四個(gè)腳趾用字母起名字，第五個(gè)腳趾用音樂(lè)起名字)(最后的PPT:呈現(xiàn)太空中不同星球，從近到遠(yuǎn)，從熟悉的到陌生的，拓展孩子思路，進(jìn)一步激發(fā)孩子起名字的興趣)我們回去和朋友一起再起有趣的名字，把這個(gè)故事編的更加有趣!

【到個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)中幼兒可以繼續(xù)給五個(gè)腳趾起名字】

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大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案 有關(guān)《給腳趾頭起名字》課件

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試運(yùn)用類的經(jīng)驗(yàn)有創(chuàng)意的給腳趾起名字。

2、大膽清晰表達(dá)自己的想法，體會(huì)給腳趾頭起名字的有趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT、音樂(lè)、用KT版制作的方形底板4塊，每個(gè)底板一面是腳丫圖片，一面是汽車、鼻子、餅干、圓形。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在區(qū)角中玩分類游戲，具備基本概念的分類經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入激發(fā)幼兒興趣。

我們都有名字，連手指頭都有名字，可是腳趾頭沒(méi)有名字，他們要為自己起名字。

二、腳趾頭起名字--感受腳趾頭用類的經(jīng)驗(yàn)起名字的有趣。

1、第一個(gè)腳趾起名字【五個(gè)腳趾名字全部出現(xiàn)，讓幼兒初步感受歸類的經(jīng)驗(yàn)以及腳趾頭起名字的有趣】

提問(wèn)：看第一個(gè)腳趾起了什么名字?(12345都是?)(PPT:腳趾頭自我介紹，我是1、我是2……，為后面幼兒起名字鋪墊)小結(jié)：12345他們都是數(shù)字，第一個(gè)腳趾用數(shù)字起名字，真有創(chuàng)意。

2、第二個(gè)腳趾起名字【五個(gè)腳趾名字全部出現(xiàn)，讓幼兒初步感受歸類的經(jīng)驗(yàn)】

提問(wèn)：第二個(gè)腳趾用什么起名字?(紅、黃、藍(lán)、綠、橙都是?);.教.案來(lái)自:;(PPT:腳趾頭自我介紹，我是紅色、我是黃色……，增加趣味)小結(jié)：紅、黃、藍(lán)、綠、橙都是顏色，用同一類的方法起名字真有趣!

3、第三個(gè)腳趾起名字【只出現(xiàn)第三個(gè)腳趾的名字，讓幼兒猜第三個(gè)腳趾用什么起名字，并嘗試猜測(cè)其他腳趾叫什么，猜的過(guò)程挑戰(zhàn)思維，為后面運(yùn)用類的經(jīng)驗(yàn)起名字埋下伏筆】

提問(wèn)：這次，第三個(gè)腳趾想用什么起名字?猜猜其他腳趾可能叫什么名字?

(PPT:腳趾頭自我介紹，我是蘋果、我是梨……，增加趣味)小結(jié)：孩子們你們真聰明，一看就知道腳趾頭是用水果起名字。

用數(shù)字、顏色、水果一類一類的起名字可以有無(wú)限創(chuàng)意，真有趣。

【PPT的制作凸顯趣味性，腳指頭起好名字后，動(dòng)畫效果自我介紹，第一人稱來(lái)介紹，為后面幼兒給腳趾起名字介紹鋪墊】

三、大家給腳趾頭起名字--在游戲中運(yùn)用分類的方法給腳趾起名字，樂(lè)于動(dòng)腦大膽想象與創(chuàng)造。

游戲一、踩腳丫起名字

1.要求：翻出圖片，看看腳趾喜歡用什么起名字，大家一起來(lái)起名字。

2.游戲：教師觀察重點(diǎn)：關(guān)注每個(gè)幼兒不同分類的想法。(同一張圖片激發(fā)幼兒不同的想法，如汽車，既可以用汽車的種類，也可以用汽車的品牌)小結(jié)：同一圖片有不同的起名字方法，這樣用同一類的方法起名字真有趣!

【提供六個(gè)腳丫翻板，反面是圓形、車、草、鳥、瓶子、餅干，這六張圖片可以引發(fā)孩子多種思維，引發(fā)幼兒根據(jù)線索給腳趾起名字?！?/p>

游戲二、大家一起起名字

1.要求：

五個(gè)朋友一組，一起討論用什么類起名字。

大家都要用這一類起名字，起好名字來(lái)自我介紹。

2.討論：五人一組，分成三組討論。

3.游戲：指導(dǎo)要點(diǎn)：幼兒運(yùn)用類的經(jīng)驗(yàn)情況，以及同伴間的認(rèn)同合作情況。(教師關(guān)注幼兒細(xì)節(jié)的觀察，同樣是用**理由不一樣)

4. 小結(jié)：孩子們你們真是創(chuàng)意無(wú)限，有的用**，有的用**，有的用**，這些都是一類的，這樣起名字越來(lái)越好玩了。

【鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想象和創(chuàng)意，傾聽(tīng)同伴和同伴說(shuō)的是一類的名字，增加同伴間的互動(dòng)】

延伸：

這個(gè)故事的名字叫腳趾頭起名字，真有趣，現(xiàn)在腳趾有那么多與眾不同的名字，第四第五個(gè)腳趾說(shuō)我們也來(lái)試試!(第四個(gè)腳趾用字母起名字，第五個(gè)腳趾用音樂(lè)起名字)(最后的PPT:呈現(xiàn)太空中不同星球，從近到遠(yuǎn)，從熟悉的到陌生的，拓展孩子思路，進(jìn)一步激發(fā)孩子起名字的興趣)我們回去和朋友一起再起有趣的名字，把這個(gè)故事編的更加有趣!

【到個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)中幼兒可以繼續(xù)給五個(gè)腳趾起名字】

幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)教案《給腳趾頭起名字》含課件

活動(dòng)名稱：腳趾頭起名字執(zhí)教教師：朱貴玲活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試運(yùn)用類的經(jīng)驗(yàn)有創(chuàng)意的給腳趾起名字。

2、大膽清晰表達(dá)自己的想法，體會(huì)給腳趾頭起名字的有趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT、音樂(lè)、用KT版制作的方形底板4塊，每個(gè)底板一面是腳丫圖片，一面是汽車、鼻子、餅干、圓形。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在區(qū)角中玩分類游戲，具備基本概念的分類經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入激發(fā)幼兒興趣。

我們都有名字，連手指頭都有名字，可是腳趾頭沒(méi)有名字，他們要為自己起名字。

二、腳趾頭起名字--感受腳趾頭用類的經(jīng)驗(yàn)起名字的有趣。

1、第一個(gè)腳趾起名字【五個(gè)腳趾名字全部出現(xiàn)，讓幼兒初步感受歸類的經(jīng)驗(yàn)以及腳趾頭起名字的有趣】

提問(wèn)：看第一個(gè)腳趾起了什么名字？（12345都是？）(PPT:腳趾頭自我介紹，我是1、我是2……，為后面幼兒起名字鋪墊）小結(jié)：12345他們都是數(shù)字，第一個(gè)腳趾用數(shù)字起名字，真有創(chuàng)意。

2、第二個(gè)腳趾起名字【五個(gè)腳趾名字全部出現(xiàn)，讓幼兒初步感受歸類的經(jīng)驗(yàn)】

提問(wèn)：第二個(gè)腳趾用什么起名字？（紅、黃、藍(lán)、綠、橙都是？）(PPT:腳趾頭自我介紹，我是紅色、我是黃色……，增加趣味）小結(jié)：紅、黃、藍(lán)、綠、橙都是顏色，用同一類的方法起名字真有趣！

3、第三個(gè)腳趾起名字【只出現(xiàn)第三個(gè)腳趾的名字，讓幼兒猜第三個(gè)腳趾用什么起名字，并嘗試猜測(cè)其他腳趾叫什么，猜的過(guò)程挑戰(zhàn)思維，為后面運(yùn)用類的經(jīng)驗(yàn)起名字埋下伏筆】

提問(wèn)：這次，第三個(gè)腳趾想用什么起名字？猜猜其他腳趾可能叫什么名字？

(PPT:腳趾頭自我介紹，我是蘋果、我是梨……，增加趣味）小結(jié)：孩子們你們真聰明，一看就知道腳趾頭是用水果起名字。

用數(shù)字、顏色、水果一類一類的起名字可以有無(wú)限創(chuàng)意，真有趣。

【PPT的制作凸顯趣味性，腳指頭起好名字后，動(dòng)畫效果自我介紹，第一人稱來(lái)介紹，為后面幼兒給腳趾起名字介紹鋪墊】

三、大家給腳趾頭起名字--在游戲中運(yùn)用分類的方法給腳趾起名字，樂(lè)于動(dòng)腦大膽想象與創(chuàng)造。

游戲一、踩腳丫起名字1．要求：翻出圖片，看看腳趾喜歡用什么起名字，大家一起來(lái)起名字。

2．游戲：教師觀察重點(diǎn)：關(guān)注每個(gè)幼兒不同分類的想法。(同一張圖片激發(fā)幼兒不同的想法，如汽車，既可以用汽車的種類，也可以用汽車的品牌）小結(jié)：同一圖片有不同的起名字方法，這樣用同一類的方法起名字真有趣！

【提供六個(gè)腳丫翻板，反面是圓形、車、草、鳥、瓶子、餅干，這六張圖片可以引發(fā)孩子多種思維，引發(fā)幼兒根據(jù)線索給腳趾起名字?！?/p>

游戲二、大家一起起名字1.要求：

五個(gè)朋友一組，一起討論用什么類起名字。

大家都要用這一類起名字，起好名字來(lái)自我介紹。

2．討論：五人一組，分成三組討論。

3．游戲：指導(dǎo)要點(diǎn)：幼兒運(yùn)用類的經(jīng)驗(yàn)情況，以及同伴間的認(rèn)同合作情況。（教師關(guān)注幼兒細(xì)節(jié)的觀察，同樣是用**理由不一樣）4. 小結(jié)：孩子們你們真是創(chuàng)意無(wú)限，有的用**，有的用**，有的用**，這些都是一類的，這樣起名字越來(lái)越好玩了。

【鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想象和創(chuàng)意，傾聽(tīng)同伴和同伴說(shuō)的是一類的名字，增加同伴間的互動(dòng)】

延伸：

這個(gè)故事的名字叫腳趾頭起名字，真有趣，現(xiàn)在腳趾有那么多與眾不同的名字，第四第五個(gè)腳趾說(shuō)我們也來(lái)試試?。ǖ谒膫€(gè)腳趾用字母起名字，第五個(gè)腳趾用音樂(lè)起名字）（最后的PPT:呈現(xiàn)太空中不同星球，從近到遠(yuǎn)，從熟悉的到陌生的，拓展孩子思路，進(jìn)一步激發(fā)孩子起名字的興趣）我們回去和朋友一起再起有趣的名字，把這個(gè)故事編的更加有趣！

【到個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)中幼兒可以繼續(xù)給五個(gè)腳趾起名字】

大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課沉浮

這是大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課沉浮教案反思，是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

設(shè)計(jì)意圖:水是我們生活中不可缺少的,每個(gè)人都離不開它,正因?yàn)樗c我們生活的密切性，小朋友很早就接觸認(rèn)識(shí)了它，可以說(shuō)孩子天生就愛(ài)玩水，在玩水的的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)了很多有趣而又新奇的現(xiàn)象。《綱要》中指出，科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象，一次田想小朋友把小橘子放進(jìn)了魚缸，引來(lái)了許多小朋友的圍觀和議論。經(jīng)了解得知，原來(lái)他們想給金魚喂食，結(jié)果發(fā)現(xiàn)桔子伏在水面上，而小石子卻沉在水底，孩子們對(duì)此產(chǎn)生了極大的興趣。于是我們就生成了這一活動(dòng)。

一、活動(dòng)目標(biāo)：

（1）、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)結(jié)合作能力。

（2）、在了解物體沉浮現(xiàn)象的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

（3）、初步感知：物體的沉浮可以通過(guò)外部條件來(lái)改變。

（4）、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

（5）、樂(lè)意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

（1）、各種操作材料：水槽、石子、塑料、鑰匙、樹葉、鉛筆、螺絲、小西紅柿、鹽、飯勺等日常生活中可收集的東西。

（2）、記錄材料：記錄卡、記號(hào)筆。

三、活動(dòng)流程：

（一）、猜想活動(dòng)

通過(guò)猜想活動(dòng)一下子將幼兒的好奇心調(diào)動(dòng)起來(lái)，為后面的探究活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。

（二）、操作活動(dòng)（指導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)你試一試，看結(jié)果和自己想的是否一樣？）

這個(gè)環(huán)節(jié)的分組操作活動(dòng)是此次活動(dòng)的重點(diǎn)，教師為幼兒提供了豐富的、可操作的材料，并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分組探究，既提高了幼兒的自主探究、動(dòng)手動(dòng)腦的能力，還培養(yǎng)了幼兒的合作精神。在此環(huán)節(jié)中，教師更多的是采用了間接指導(dǎo)和個(gè)別引導(dǎo)的辦法。

（三）、認(rèn)識(shí)活動(dòng)

在這里，教師通過(guò)講解、示范讓幼兒認(rèn)識(shí)了記錄卡的使用方法以及"上浮"、"下沉"的標(biāo)志，為接下來(lái)的記錄活動(dòng)做好準(zhǔn)備。

（四）、記錄活動(dòng)

通過(guò)記錄，使幼兒對(duì)各種物體在水中是沉還是浮一目了然。

（五）、尋找活動(dòng)

尋找活動(dòng)，讓幼兒對(duì)物體的沉浮現(xiàn)象有所鞏固。

（六）、變魔術(shù)：小西紅柿游泳

在這里，教師為幼兒設(shè)置了一個(gè)懸念，讓幼兒自己猜想，為什么自己的小西紅柿不會(huì)游泳？幼兒可以盡情表達(dá)、實(shí)驗(yàn)，不僅發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言，還拓寬了幼兒思維。

四、延伸活動(dòng)：

（一）、還有什么辦法可以讓小西紅柿浮在水面上呢……

（二）、請(qǐng)幼兒回去找一找，還有哪些東西會(huì)沉下水底，哪些東西會(huì)浮上水面。

活動(dòng)反思： 尊重每個(gè)幼兒，因人施教。

不知為什么，活動(dòng)時(shí)我發(fā)現(xiàn)有的孩子沒(méi)有在探索改變物體沉浮的方法，而是在快樂(lè)的自由玩水，似乎探索改變物體沉浮現(xiàn)象與他們無(wú)關(guān)。而且存在這種現(xiàn)象的幼兒大多是年齡偏小的孩子。是年齡因素還是我為他們提出的要求沒(méi)做到簡(jiǎn)單明確，導(dǎo)致孩子不知道操作的目的和要求呢？我試著介入了他們的活動(dòng)，嘗試把他們引到探索活動(dòng)中，可是小孩子們很執(zhí)著，明確表示只喜歡這樣玩水。而且在他們的臉上洋溢著滿足與快樂(lè)。此刻，我應(yīng)該再次介入嗎？我猶豫了。年齡稍大的孩子則對(duì)探索活動(dòng)很感興趣，他們忘我的進(jìn)行著一次又一次的試驗(yàn)，愈戰(zhàn)愈勇，有的孩子甚至一種物體想出了若干種改變沉浮的辦法。孩子們感覺(jué)到他們有新發(fā)現(xiàn)，是自己得到的結(jié)果和找到的答案，體驗(yàn)到了發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣，成功的快樂(lè)。但是我發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)了各組方法雷同的現(xiàn)象． 活動(dòng)后，我仔細(xì)分析了當(dāng)時(shí)的情況。 《綱要》指出："尊重幼兒在發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)方式等方面的個(gè)體差異，因人施教，努力使每一個(gè)幼兒都能獲得滿足和成功。"我認(rèn)為是自己恰恰忽視了幼兒的個(gè)別差異和他們真正的需要，沒(méi)能滿足不同幼兒的探索要求。對(duì)于小孩子，也許我應(yīng)該將幼兒進(jìn)行幫帶式分組，把年齡大的與小的分在一組，讓他們進(jìn)行合作探究，以大帶小，這樣也許能帶動(dòng)小孩子一起參與探究活動(dòng)。又或許可以把小孩子分為一組，對(duì)他們提出"跳一跳能夠的著"的要求，這樣就會(huì)激起他們的探索欲望。對(duì)于大孩子活動(dòng)中出現(xiàn)的"雙胞胎"現(xiàn)象,也許是各組材料相同的原因.所以,今后為幼兒提供的操作材料一定要根據(jù)幼兒能力的不同提供操作難易程度不同的活動(dòng)材料，做到有的放矢，這樣幼兒就可根據(jù)自己的能力選擇不同的操作材料了。

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大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《小豬請(qǐng)客》

活動(dòng)目標(biāo)：

1. 通過(guò)故事，學(xué)會(huì)比較大小明顯的三個(gè)同樣的物體。

2. 了解排序的簡(jiǎn)單方法。(大中小、小中大)

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1. 小豬、小熊一家頭飾

2. 大中小號(hào)碗、叉子、禮物盒、球、玩具、生日蛋糕等。

3. 大中小三個(gè)大小不一樣的字卡。

4.

活動(dòng)過(guò)程：

1. 出示幻燈片。請(qǐng)幼兒觀察，圖片上是什么?

師：大家看，老師給小朋友準(zhǔn)備了什么美味的食物?

幼：蛋糕。

師：小朋友知道什么時(shí)候吃蛋糕嗎?

幼：過(guò)生日的時(shí)候。

師：那么，大家猜猜看，今天是誰(shuí)的生日?(qulaoshi.com)

幼：小豬

2. 出示幻燈片。

師：對(duì)，今天是小豬的生日，一大早，小豬穿上漂亮的小裙子準(zhǔn)備迎接她的好朋友來(lái)參加自己的生日聚會(huì)?大家知道小豬的好朋友是誰(shuí)嗎?

幼：……

3. 出示幻燈片

師：小豬的好朋友是小熊一家，請(qǐng)小朋友說(shuō)一下，這位戴著大大的眼鏡，身材也是大大的，是小熊家的誰(shuí)?中間的第二大的，穿著漂亮衣服的是誰(shuí)?個(gè)子小小的是誰(shuí)?(簡(jiǎn)單灌輸給幼兒大中小的概念。)

幼：熊爸爸，熊媽媽，熊寶寶

4. 出示幻燈片

師：再一次展示熊爸爸，熊媽媽，熊寶寶，讓幼兒自己說(shuō)出大大的熊爸爸，小小的熊寶寶，第二大的熊媽媽。

5. 出示幻燈片

師：接著講故事，收到小豬的邀請(qǐng)，小熊一家?guī)献约旱亩Y物盒準(zhǔn)備出發(fā)了，請(qǐng)幼兒說(shuō)出禮物盒有什么不一樣的地方。

幼：大中小

6. 出示幻燈片

師：請(qǐng)幼兒說(shuō)出哪些禮物盒是熊爸爸，熊媽媽，熊寶寶帶的?

7. 出示幻燈片

師：收到禮物，聚會(huì)馬上也要開始了，小豬要請(qǐng)好朋友們開始吃蛋糕了，請(qǐng)幼兒幫助小豬來(lái)分餐具和蛋糕。

二、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)思考，養(yǎng)成物品用完，要隨時(shí)整理整齊的好習(xí)慣，知道如何將物品排列整齊。

1. 出示幻燈片

師：吃飽了，喝足了，小豬的家里成什么樣子了?

幼：亂糟糟。

師：那我們?cè)鯓訋椭麄兪帐耙幌履?

幼：把相同的物品擺放在一起。

2. 出示幻燈片

師：展示大中小三種不同的柜子，請(qǐng)幼兒說(shuō)出這三種柜子有什么不一樣地方?

幼：大中小

師：出示幻燈片，展示大中小三個(gè)字，讓孩子認(rèn)識(shí)大中小三個(gè)字。

師：出示大小不一樣的大中小字卡。鞏固認(rèn)識(shí)。

師：現(xiàn)在我們把物品擺放到這三個(gè)大小不一的柜子里(禮物盒、球、碗、叉子)

幼：……

師：物品擺放整齊了，屋子里干凈整齊了很多，大家也要養(yǎng)成物品擺放整齊的好習(xí)慣。

三、活動(dòng)延伸

收拾完屋子，天也黑了，小熊一家要回家了。這一天，大家玩的太開心了。小朋友也要學(xué)習(xí)小動(dòng)物們團(tuán)結(jié)友愛(ài)的精神，也要養(yǎng)成物品隨時(shí)擺放整齊的好習(xí)慣。

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