孩子沉默孤僻警惕兒童情緒障礙

兒童歌謠。

幼兒的教育途徑無非就是家庭、學校以及社會，家長配合學校才能實現(xiàn)教育的質量最大化！教師應當定期開家長會，進行溝通協(xié)商，幫助孩子解決問題，并使其積極健康快樂地成長！那么，有哪些積極正確的教學觀念呢？以下是小編為大家收集的“孩子沉默孤僻警惕兒童情緒障礙”歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

孩子沉默孤僻警惕兒童情緒障礙

不少家長聊天說，孩子才三、四歲，但是脾氣很大，而且容易發(fā)怒、暴躁，或者長時間不和周圍人說話。心理學專家稱，這些孩子的表現(xiàn)都是兒童情緒障礙的典型癥狀。

今年3歲的男孩皓皓，半年前因父母工作調動換了一家幼兒園。一個月后，老師發(fā)現(xiàn)，皓皓動不動就打小朋友，還搶奪別人的玩具。一周前，皓皓的父母帶他到心理研究中心進行咨詢。專家發(fā)現(xiàn)，換了新環(huán)境后，皓皓希望得到老師的關注和夸獎，才表現(xiàn)出了這樣反常的舉動。

四歲半的樂樂是個可愛的小女孩，兩歲前一直由媽媽照顧。媽媽開始上班后，和樂樂在一起的時間少了很多。樂樂3歲時開始上幼兒園，平時在家活潑好動的她到了幼兒園卻很少說話，甚至逐漸發(fā)展到不想去幼兒園?！芭紶栆蜃鲥e事批評她時，她會哭鬧滿地打滾，有幾次還差點暈過去。”樂樂媽媽說，孩子的反常舉動讓她十分擔心，可是到醫(yī)院一檢查，卻沒有任何問題。后來，經過心理咨詢，才知道樂樂的表現(xiàn)是兒童情緒障礙。

很多人認為，孩子才幾歲啊，談得上“情緒障礙”那么嚴重嗎？這是錯誤的！兒童情緒障礙的發(fā)生率僅次于行為障礙，在兒童精神障礙中居第二位。其中兒童社交恐懼癥是一種常見的兒童期情緒障礙，是指兒童對新環(huán)境或陌生人產生恐懼焦慮情緒和回避行為。

一、好情緒的基礎：母乳

主張堅持母乳喂養(yǎng)也是健全寶寶社交情緒的關鍵之一。提倡寶寶出生后30分鐘內開始哺乳，在哺乳的過程中，寶寶如何含接媽媽的乳頭，如何開始吸吮第一口母乳，這些對母子雙方都是一個"社交"的起步。寶寶的社交從0歲開始，最開始就是和家人的互動。當寶寶剛剛出生，就開始觀察身邊的事物了，我們不能把他當成什么也不懂的寶寶，而是要和他多說話，幫助寶寶認識周圍的人和物。

隨著寶寶漸漸地長大，他(她)的表達方式也會越來越多，表情和動作就是寶寶最常用的交際方式，當他(她)‘啊嗚~啊嗚~’地對著媽媽說話時媽媽一定要回應，因為這正是和寶寶交流的好機會，也會成就寶寶社交的第一步。當他(她)揮舞著小手表示高興時媽媽一定要和寶寶一同開心，當寶寶的表達得到回應時，他(她)收到的會是一個正向鼓勵，以后也會更樂于表達自己。

一些專家表示寶寶的人際智能發(fā)育相對其他智能較晚，但他們之間是相互影響、相互促進的，肢體運動、音樂、語言智能都對人際智能有很大的影響，尤其是嬰幼兒時期語言的刺激對于人際智能起著巨大的推動作用。所以家長不妨多方發(fā)展，達到共同促進的目的。

如果媽媽細心地觀察會發(fā)現(xiàn)寶寶會有各種各樣的表達方式，微笑、叫喊、哭泣、揮手、專注等，在寶寶的這些信號發(fā)出并得到回應時，其實寶寶已經完成了一次交際任務。慢慢地，寶寶也會學會很多說話的方式，慢慢學會怎樣和別人交流。這時候要常常帶寶寶出去散步，見到別的寶寶，就主動介紹，讓寶寶們互相打招呼，做手勢。雖然小寶寶間還不會用言語表達，但是他們之間是可以理解彼此的動作的，是不是很神奇。

二、是不是發(fā)現(xiàn)有的寶寶脾氣暴躁？

1、父母對孩子陪伴不夠或過于溺愛

有的家長會把孩子交給自己的父母長輩，長輩們按著自己的方式撫養(yǎng)孩子，限制于教育等原因，對于語言、行為、思想等于自己大不相同，而且父母的愛無法取代。也不排除有的父母本身就很溺愛孩子或者家庭出現(xiàn)問題，都對孩子性格和交友有很大的影響。

2、是不是家庭成員相對內向？

我們說，孩子最擅長的是觀察學習與模仿學習，如果他發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽性格內向，不善與人交流，長期受到父母影響，孩子很有可能也不敢主動與小伙伴交流。

3、孩子缺乏人際交往的方法

為什么有的孩子會被其他孩子‘隔離’？在這種情況下，孩子會感到迷茫，為什么他們都能在一起玩兒，卻‘排擠’我？家長發(fā)現(xiàn)這種情況要及時引導孩子，明白其中的原因，情況嚴重時父母可以出面解決，用巧妙的方法讓孩子們一起玩兒。

4、您是否經常對孩子有消極評價？

您會不會無意之中有這樣的表達‘你怎么這么害羞啊’，‘你這也太內向了’，‘真是不大方’，‘哎，好膽小啊’諸如此類。不要認為孩子不明白您在說什么，其實發(fā)展中的孩子非常敏感于大人的評價。

孩子社交能力的培養(yǎng)從0歲開始，新手爸媽準備好了嗎？雖然出生后很長一段時間，寶寶都無法清楚的用語言表達，但寶寶會從咿咿呀呀的發(fā)聲到逐漸學會說話。寶寶開始發(fā)出聲音就要重視哦，回應他和他交談。

在0～1歲的寶寶多用體態(tài)語言來和他人溝通交往，比如嬰兒會哭。寶寶哭時是否立即回應，雖然在這一問題上教育專家持有不同意見，但重要的是，要讓寶寶知道你在他身邊。如果寶寶是在睡覺時突然哭起來，先不行動，觀察看看是否能自己重新入睡，如果寶寶還是不停的哭，可以輕拍寶寶并輕輕發(fā)出聲音告訴他你在。yJS21.cOm

寶寶會用笑容來表示他們對于爸媽的行為感到快樂滿足。新手爸媽不太容易理解寶寶的表情與需求，這時爸媽不妨對寶寶的體態(tài)語言多觀察，反應敏感一些，盡可能了解寶寶的這個表情所表達的意思。另外家長也應該讓寶寶理解爸媽的表情，贊許的、高興地、不同意的等等，讓寶寶從小便懂得“察言觀色”，這能夠很好地發(fā)展寶寶的社交能力哦！每次對寶寶說話的時候都要看著他的眼睛，這樣會讓寶寶知道你在和他說話，經常視線接觸也會增加寶寶的自信，即使寶寶還沒意識到這一點。當你看他的時候，他馬上也看你，這是你們之間開始交往的第一步。不要認為寶寶太小聽不懂而不對他說話，要多對寶寶說話，在喂奶、撫觸按摩、換衣服的時候，可以告訴寶寶你在做什么。也可以說說其他家庭成員在做什么，比如爸爸在做飯，做的什么好吃的。還可以告訴寶寶一些簡單的事情，比如房間里的物品，窗外的小動物……

寶寶1歲以后開始對身邊的人和事更敏感，特別是對身邊的“小伙伴”，你會發(fā)現(xiàn)寶寶開始會注意其他小朋友的舉動，有時甚至會主動示好。寶寶的模仿動作、對話和給取東西的行為會增多。但是大多情況下，寶寶還是獨自玩耍。

這個階段的寶寶怕生，容易害羞，所以這個階段的寶寶很粘爸爸或媽媽，如果有其他的叔叔阿姨想要和他抱抱，他都比較抗拒，更多選擇躲在媽媽的身后。對于附近的小朋友，他都用一些試探性的行為去跟人示好，比如會盯著人家看，但他們還是不太敢采取實質性的行動。

世界那么大，盡可能多帶寶寶走出家門去看看。給寶寶介紹看到的人、小動物、花花草草......如果遇到了鄰居，教寶寶如何打招呼。帶寶寶去附近的公園或者游戲場所，指出并告訴寶寶其他小朋友在做什么，也給寶寶介紹他能看到的東東，比如秋千、木馬等?；蛘呷バ∨笥讯嗟膹V場，讓他有機會多和其他小朋友交往。寶寶一開始可能還是會有點“放不開”，在這時候家長不要去強迫寶寶去跟某個小孩一起玩，讓寶寶自愿去接觸他人。家長可以以身作則，主動和其他的家長搭訕，那么寶寶就可以利用這個機會跟他家的寶寶交流了。

要注意的是，一些寶寶可能是性格比較內向，家長無意之中會給寶寶貼上“他很害羞”的標簽，類似這些行為都會讓寶寶產生自我暗示，他很可能就真的變得羞不愿與人交往了。所以家長要避免貼標簽這種行為了。

在2-3歲的寶寶不但會用體態(tài)語言來表達自己的情緒，也開始用語言來開展人際交往活動。這個年齡段的寶寶開始與他人有真正意義上的接觸和交往，并容易受到外人的影響。而且寶寶這時大多處于自我中心階段，他們常常會做出一些偏要為之的行為，“不要”成為他們的口頭禪。

由于寶寶自我中心的心理特征，他們不懂得站在他人的角度看問題，也很難理解他人的感受。有點叛逆的他們總是做出一些讓人生氣的事情，不合作、不聽話，在同伴交往中也容易出現(xiàn)矛盾和摩擦。

溫馨提示：

寶寶偶爾出現(xiàn)的打架行為很可能是因為他不能用有效的語言溝通，以至于做出一些急躁的行為來。家長不妨在日常生活中多耐心地和孩子溝通，了解孩子的深層意愿。如果寶寶出現(xiàn)了搶玩具、打人的行為，爸媽就對寶寶的行為多做提醒，并及時地給予糾正指引，教他如何有禮貌地對待他人，遇到矛盾時應該怎么處理等等。寶寶久而久之便會懂得用正確的肢體語言和他人交往了。

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警惕對孩子的“情緒暴力”

我曾經在中國兒童中心接待過一位24歲的女孩的咨詢，女孩非常漂亮，是業(yè)余模特，拍過不少廣告，按理說應該是趨者若鶩，可是女孩卻出現(xiàn)了戀愛困難。言談中，她談到她的眼睛天生嫵媚，被同學們譏笑為電眼，她為此經?？鄲?，初三時候年輕的體育老師對他有了愛慕，她為此十分難堪，回家對母親說了，她想不到自己的親生母親竟然說出這樣的話：都說你的狐貍精我還不信，沒想到你連自己的老師也勾搭！她說她聽到這句話仿佛晴天霹靂，從此對男生連看一眼都不敢。

俗話說：良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒?？橙艘坏段幢貖Z人性命，一句惡言卻可以致人心死。語言的殺傷力決不亞于身體的暴力。我做過的教育調查顯示，成千上萬的孩子因為父母對于他們缺點、失敗的指責、嘲諷而傷心憤怨。

那么情緒呢？情緒暴力對孩子的傷害更容易被大人們忽略。

我讀師范大學的時候，聽到一種說法，就是同一句話可以有25種不同的表達方法，那時候年輕，覺得怎么可能有這么多，有個五六種就不錯了，可是現(xiàn)在長了幾歲，做教育作久了，就知道何止區(qū)區(qū)25種，甚至可以有上百種。而且不同的說法傳達的信息有天淵之別，比如“給我一杯水”，你可以平靜、委婉、友好、高興、輕松、善意的說出，也可以粗暴、無禮、敵對、悲傷、沉重地說出。你既可以通過他傳達出你的請求，也可以表達出你對對方的命令，你既可以表達出調皮，也可以表達出侮辱。

警惕：學習障礙是一種疾病

最近，鄰居老李一直為即將參加中考的孩子發(fā)愁，說孩子經常注意力不集中、馬馬虎虎、背誦古文也非常吃力。與老李的交流過程中，筆者突然想起了正在國外學校一個實驗室的研究課題——學習障礙(LearningDisability)。

日常生活中，我們總能聽到家長在抱怨孩子學習不好的同時，又說孩子其實很聰明，玩電腦、做模型都很棒。這時家長們往往都將學習成績不好歸為“課外活動”影響了孩子們的注意力，浪費了孩子們的時間。

這是國內家長存在的一個普遍誤區(qū)：聰明的孩子學習一定沒問題，學不好是因為不想學、懶惰或者精力被分散了。但實際上，大部分具有學習障礙孩子的智力水平與正常人無異或者高于正常人。

根據(jù)最新修訂的精神疾病診斷與統(tǒng)計手冊中所述，學習障礙者是指：“在本身智力水平和所表現(xiàn)的學習能力上存在差異的人，但這些人并不存在視力、聽力和活動能力上的缺失，同時他們所處的教育環(huán)境也處于正常水平?！币簿褪钦f，這些人不能表現(xiàn)出他們應有的智力水平，但是他們不是殘疾人，只是在聽、說、讀、寫和數(shù)學運算能力上存在不足，無法與同齡人相比，甚至遠遠落后于同齡人。

研究學者認為，學習障礙是由多種因素引起的，既有遺傳基因、腦部發(fā)育的因素，也包括后天環(huán)境的影響。正基于此，各個領域的研究者們更多地將目光放在鑒別和診斷學習障礙上。

通常學習障礙的孩子在學業(yè)上主要有三方面的表現(xiàn)：1.閱讀障礙，有學習障礙的人并不是不能閱讀，他們只不過閱讀速度較一般人來說要慢一些，他們需要讀很多遍，或者一句話讀很長時間，有的孩子甚至需要指著字一個一個去讀，但是他們不管花多少時間，還是不能夠理解文章，甚至文章中的一句話。具有閱讀障礙的人占學習障礙人群的70%~80%，是一個很大的群體，同時也是最容易被忽略的群體。2.寫作障礙，是指孩子在拼寫、組織思路、整理語言方面有障礙，他們不能很好地組織思路，無法清晰地表達自己的觀點，這樣的孩子因為很難與他人交流而導致不愿說話或者容易急躁。通常他們更多地被誤認為有自閉癥或者有暴力傾向。3.算數(shù)障礙，通常有此方面障礙的孩子很容易被判斷出來，因為他們在學習數(shù)學概念的時候有困難，比如不能理解公式、數(shù)量值或者時間概念，他們不能記住數(shù)學現(xiàn)象，對于數(shù)字的整合和公式的推導無法領會。

目前，國內對學習障礙僅限于研究階段。學習障礙這個概念沒有得到普及。很多的家長和老師傾向于將成績與努力掛鉤，但是很多孩子即使再刻苦，也很難達到家長和老師的要求。所以筆者并不想對學習障礙進行學術的探討，相反，只是希望學習障礙這個詞能夠引起更多家長和老師的重視。

在現(xiàn)在競爭如此激烈的社會，孩子們往前走一步都要經歷九九八十一難，但是他們卻被誤解，被扣上不刻苦，精力不集中的大帽子。家長們認為孩子只要聰明、智力沒有問題，學習就一定沒有問題。但是這恰恰是學習障礙的標準——智力與成績不相符。

其實，學習障礙并不是一個難以啟齒的疾病，因為學習障礙并不代表孩子以后沒有成就，相反的，有很多的例子表明有學習障礙的人以后一樣可以成功。因為具有學習障礙的孩子在智商方面完全與正常人無異甚至高于正常水平，他們在藝術或者體育方面的天賦很有可能高于正常人。

兒童孤僻癥的表現(xiàn)

孤僻是指人的性情孤獨怪異,難與常人相處，屬于一種性格特征。

那么兒童孤僻癥有什么樣的表現(xiàn)呢，我們如何區(qū)分辨認？

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1、言語及認識方面異常。

表現(xiàn)為2歲以后不愛講話，不愛與其他人接近、交往，對別人的呼喊沒有反應，也不跟人打招呼。針對這種表現(xiàn)，家長應引導孩子多與小朋友一起學習和玩耍，培養(yǎng)孩子與集體相處的能力。

2、社會交往能力和行為異常。

表現(xiàn)為對親友無親近感，缺乏社會交往方面的興趣和反應，不愛與伙伴一起玩耍。為糾正這一行為，父母平時要經常在適當場合，培養(yǎng)孩子多發(fā)言，讓孩子為客人唱唱兒歌，跳跳舞等節(jié)目，為孩子廣泛地接觸各種人創(chuàng)造條件。

3、不關心別人。

心理學家認為兒童個性的發(fā)展和社會化過程的實現(xiàn)，都離不開人與人之間的相互作用。讓孩子學會關心別人，在潛移默化中讓孩子體驗人和人之間的正常關系，有利于良好個性的形成，有利于克服孤僻性情。

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我們知道了這些兒童性格孤僻的表現(xiàn)，那構成兒童性格孤僻表現(xiàn)的原因是什么

1、性格內向。

媛媛是一個內向害羞的女孩子。當班里小朋友熱火朝天地講著自己的五一見聞時，媛媛只是靜靜地在一旁聽著;當小朋友們在大型玩具上開心地爬上爬下追逐嬉戲時，媛媛坐在秋千上靜靜地看著;當小朋友們拿出從家里帶來的玩具交換時，媛媛抱著她的布娃娃獨自玩耍……這類孩子常常表現(xiàn)得比較安靜、膽小，對新事物適應緩慢。如成人給他新的玩具或圖書，他卻表現(xiàn)的無所謂；其他小朋友主動與其打招呼，他卻視而不見。

2、周圍生活環(huán)境的影響。

有的孩子因父母離異或病故，生活在單親家庭，缺少應有的家庭溫暖，因而性格孤僻，對周圍事物冷漠。

3、家庭教育嚴厲。

父母成天板著面孔對待孩子，壓抑了孩子的情緒。因一點小事常厲斥責孩子，使孩子對父母望而生畏，心情總處于緊張狀態(tài)，導致孩子更加不愿說話。

4、長期看電視。

長期依賴電視的兒童因為缺乏一定的人際交流，會變得孤僻、不愿意與人交往。有些孩子會表現(xiàn)得對周圍事情漠不關心，非常反感他人干擾其看電視，心情容易煩躁。而他們的行為模仿力卻很強，會經常模仿電視中人物的語言、聲調和動作。有的孩子甚至會把廣告詞背得滾瓜爛熟，卻常常文不對題地應用于日常生活中，甚至發(fā)展到自言自語的反常狀態(tài)。

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知道了表現(xiàn)原因，那我們有什么改善兒童孤僻的方法呢，下面我們就改善孤僻這方面做一個具體的介紹。

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傾注關愛

關愛是家長與幼兒之間增進感情的基礎。爸媽要在態(tài)度上對寶寶親近，生活上對寶寶體貼。你愛的暖流滋潤寶寶的心田，寶寶在感受愛的同時，悄然改變孤僻的性格。愛是轉變孩子孤僻性格的前提，沒有"愛心"，再好的方法也不可能奏效。

投其所好

幼兒一般都多貪玩，當你以他喜歡玩的東西作為交流話題時，就能觸動他心靈的"熱點"，進而產生語言上的共鳴。

學會理解

孤僻的幼兒，都有較強的自尊心和自閉心理，當他在生活中遇到一些不順心的小事，如不會系鞋帶，衣服一時穿不上去時，家長應給予理解并耐心幫助提示他。

積極評價

幼兒也有一定的自我意識，尤其看重家長，老師對自己的態(tài)度以及如何評價自己，欲使孤僻幼兒道出心聲，應從滿足其正當心理需要出發(fā)，把握時間，多運用表揚、鼓勵的方式，順其自然地與之心理相容，使他產生語言交流的欲望。

戶外活動

心理學家的試驗結果表明運動刺激對兒童心理發(fā)展是很重要的。因此，對于性格孤僻，不合群的兒童，要多讓孩子和其他兒童一起鍛煉，一起做游戲，共同活動以培養(yǎng)孩子熱愛集體和良好性格。

觸覺交流

有研究發(fā)現(xiàn)，一生下來就失去上述交流的嬰兒，在成長過程中會表情冷淡，發(fā)音遲緩，性格孤僻而難與同齡兒和睦相處。母親經常撫摸、擁抱嬰兒所產生的肌膚接觸，嬰兒依偎著溫暖的乳房后，能在大腦中產生安全、甜蜜的信息刺激，這對其智力發(fā)育起催化作用。高橋的研究發(fā)現(xiàn)，一生下來就失去上述交流的嬰兒，在成長過程中會表情冷淡，發(fā)音遲緩，性格孤僻而難與同齡兒和睦相處。

只要持之以恒，堅持下去，就能開啟孤僻幼兒的心扉，并產生良好的效果。

避免酸性食物

酸性食物并非指食物的味道而是指其性質而言，如各種肉、蛋及糖類等。這類食物正是被人們所看重的"高營養(yǎng)食品"，往往被家長作為首選食品而列入兒童的食譜中。但是，它們進入人體后的最終代謝產物為酸性成分，可使血液呈酸性，改變血液正常的弱堿性狀態(tài)，導致酸性體質，從而使參與大腦正常發(fā)育和維持大腦生理功能的鉀、鈣、鎂、鋅等元素大量消耗掉，引起思維紊亂，使孩子患上孤獨癥。

改善兒童性格孤僻的方法

改善兒童性格孤僻的方法

改善兒童孤僻的方法

傾注關愛

關愛是家長與幼兒之間增進感情的基礎。爸媽要在態(tài)度上對寶寶親近，生活上對寶寶體貼。你愛的暖流滋潤寶寶的心田，寶寶在感受愛的同時，悄然改變孤僻的性格。愛是轉變孩子孤僻性格的前提，沒有"愛心"，再好的方法也不可能奏效。

投其所好

幼兒一般都多貪玩，當你以他喜歡玩的東西作為交流話題時，就能觸動他心靈的"熱點"，進而產生語言上的共鳴。

學會理解

孤僻的幼兒，都有較強的自尊心和自閉心理，當他在生活中遇到一些不順心的小事，如不會系鞋帶，衣服一時穿不上去時，家長應給予理解并耐心幫助提示他。

積極評價

幼兒也有一定的自我意識，尤其看重家長，老師對自己的態(tài)度以及如何評價自己，欲使孤僻幼兒道出心聲，應從滿足其正當心理需要出發(fā)，把握時間，多運用表揚、鼓勵的方式，順其自然地與之心理相容，使他產生語言交流的欲望。

戶外活動

心理學家的試驗結果表明運動刺激對兒童心理發(fā)展是很重要的。因此，對于性格孤僻，不合群的兒童，要多讓孩子和其他兒童一起鍛煉，一起做游戲，共同活動以培養(yǎng)孩子熱愛集體和良好性格。

觸覺交流

有研究發(fā)現(xiàn)，一生下來就失去上述交流的嬰兒，在成長過程中會表情冷淡，發(fā)音遲緩，性格孤僻而難與同齡兒和睦相處。母親經常撫摸、擁抱嬰兒所產生的肌膚接觸，嬰兒依偎著溫暖的乳房后，能在大腦中產生安全、甜蜜的信息刺激，這對其智力發(fā)育起催化作用。高橋的研究發(fā)現(xiàn)，一生下來就失去上述交流的嬰兒，在成長過程中會表情冷淡，發(fā)音遲緩，性格孤僻而難與同齡兒和睦相處。

只要持之以恒，堅持下去，就能開啟孤僻幼兒的心扉，并產生良好的效果。

避免酸性食物

酸性食物并非指食物的味道而是指其性質而言，如各種肉、蛋及糖類等。這類食物正是被人們所看重的"高營養(yǎng)食品"，往往被家長作為首選食品而列入兒童的食譜中。但是，它們進入人體后的最終代謝產物為酸性成分，可使血液呈酸性，改變血液正常的弱堿性狀態(tài)，導致酸性體質，從而使參與大腦正常發(fā)育和維持大腦生理功能的鉀、鈣、鎂、鋅等元素大量消耗掉，引起思維紊亂，使孩子患上孤獨癥。

兒童孤僻與自閉癥的區(qū)別

雖然自閉癥早期發(fā)現(xiàn)比較重要，但家長也不必草木皆兵，隨便給孩子“貼標簽”，性格上的孤僻冷漠與自閉癥是完全不同的，喜歡在家“宅”著，缺少與人的交往溝通，封閉內心等，大多由家人關心不足或逃避學業(yè)社會壓力造成，對于這一人群，通常經過心理調節(jié)，鼓勵他們離開自己的狹小空間，多走出去，在不斷與人交往過程中提升自信，是可以認識到自我存在的地位和價值，從而得到改變的。

自閉癥的表現(xiàn)

自閉癥也稱為孤獨癥：自閉癥的男女患病比例約為3~4，患兒一般會在三歲前表現(xiàn)出社交發(fā)展、溝通和行為等方面的異常。例如，社交方面，對外界事物不感興趣，與人缺乏目光接觸，不能主動與人交往、分享或參與活動，想象力較弱，極少通過玩具進行象征性的游戲活動；溝通方面，語言發(fā)展遲緩和有障礙，說話內容、速度及音調異常，對語言理解和非語言溝通有不同程度的困難；日常行為方面，堅持某些行事方式和程序，拒絕改變習慣和常規(guī)，并且不斷重復一些動作，興趣狹窄，會極度專注于某些物件，或對物件的某些部分或某些特定形狀的物體特

兒童也有睡眠障礙

良好的睡眠質量對于孩子的成長十分重要，但為人父母的你是否知道，兒童也會受到多種睡眠問題的困擾，如失眠、夢魘、睡行癥、阻塞性睡眠呼吸暫停綜合征等。由于孩子不能準確表達，其睡眠問題常常不會被及時發(fā)現(xiàn)和正確認識。專家提醒，孩子的睡眠容易受到飲食狀態(tài)、環(huán)境因素、精神因素或者疾病的影響，家長應該關注孩子的睡眠狀態(tài)，并及時作出調整。

失眠

當一個孩子鬧著要玩、不肯睡覺時候，大部分家長都會感嘆一句“真是野性”，然后繼續(xù)投入到哄孩子睡覺的工作中去。然而專家提醒，如果孩子入睡或維持睡眠困難，而且每周至少發(fā)生3次，持續(xù)至少1個月，并導致白天明顯感到疲乏、易激怒、學習效能下降，就要警惕孩子是否患上兒童失眠癥。

“兒童失眠，表現(xiàn)為入睡困難、睡眠時間縮短、多夢或醒轉次數(shù)增多等，是兒童睡眠障礙中程度較輕的睡眠問題?！敝猩酱髮W孫逸仙紀念醫(yī)院兒科神經專科主任羅向陽表示，造成兒童失眠的原因有很多，對于小嬰兒來說，營養(yǎng)平衡的失調導致微量元素缺乏，或者消化不良都會導致失眠。如果腦部發(fā)育不好，不僅表現(xiàn)出失眠，甚至常常處于興奮的狀態(tài)；而大一些的孩子，可能是受到學習壓力、外界刺激、過于興奮等情況的影響。

兒童失眠并非簡單表現(xiàn)為躺在床上輾轉反側不能入睡，而多表現(xiàn)為強制入睡性睡眠障礙和夜間進食(水)綜合征兩種。羅向陽介紹，有強制入睡性睡眠障礙的孩子，入睡前總是找各種借口或提出各種要求不愿睡覺，比如通過頻繁進出房間，要求講故事，需要食物或水，或要求允許再看幾分鐘電視等借口來拖延上床睡覺。但這些患兒一旦入睡，睡眠的質量和時間正常，多導睡眠圖表現(xiàn)正常。發(fā)病率大概在5%～15%左右，其中多發(fā)于男孩。如果家長能及時作出應對，例如嚴格限制他們活動，那么他們很快就可以回到自然睡眠狀態(tài)。

而夜間進食(水)綜合征又稱夜間攝入過量、夜間饑餓，好發(fā)于6個月以上的嬰兒和低齡兒童，夜間入睡后經常醒來并伴有明顯饑餓感，必須進食或飲水后才能重新入睡。如果孩子醒來的次數(shù)不會過于頻繁，沒有過多影響到白天的精神狀態(tài)，那么家長多留意就可以了；如果隨著孩子的成長，夜間進食(水)綜合征仍然沒有好轉，建議到醫(yī)院就診，檢查原因。

父母警惕對寶寶的“情緒暴力”

導讀：事實上，當你情緒失控或者無控的時候，你就處在了一個失態(tài)的狀態(tài)，只有孩子的眼睛才能看到你是多么的可怕、丑陋和不可理喻。有這么嚴重嗎？隨便注意一下大街上對孩子大聲呵斥的父母你就能明白自己發(fā)怒的時候是一種什么樣子了。

忽然想到，對于孩子，你不打他，也不罰站，也不關黑屋子，也不禁止孩子吃晚飯，那么是不是對孩子就夠好了呢？是不是就是尊重了孩子并杜絕了對孩子的暴力和傷害了呢？肯定不是，除了身體上的暴力，還有語言和情緒。

我曾經在中國兒童中心接待過一位24歲的女孩的咨詢，女孩非常漂亮，是業(yè)余模特，拍過不少廣告，按理說應該是趨者若鶩，可是女孩卻出現(xiàn)了戀愛困難。言談中，她談到她的眼睛天生嫵媚，被同學們譏笑為電眼，她為此經?？鄲?，初三時候年輕的體育老師對他有了愛慕，她為此十分難堪，回家對母親說了，她想不到自己的親生母親竟然說出這樣的話：都說你的狐貍精我還不信，沒想到你連自己的老師也勾搭！她說她聽到這句話仿佛晴天霹靂，從此對男生連看一眼都不敢。

俗話說：良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒?？橙艘坏段幢貖Z人性命，一句惡言卻可以致人心死。語言的殺傷力決不亞于身體的暴力。我做過的教育調查顯示，成千上萬的孩子因為父母對于他們缺點、失敗的指責、嘲諷而傷心憤怨。

那么情緒呢？情緒暴力對孩子的傷害更容易被大人們忽略。

我讀師范大學的時候，聽到一種說法，就是同一句話可以有25種不同的表達方法，那時候年輕，覺得怎么可能有這么多，有個五六種就不錯了，可是現(xiàn)在長了幾歲，做教育作久了，就知道何止區(qū)區(qū)25種，甚至可以有上百種。而且不同的說法傳達的信息有天淵之別，比如“給我一杯水”，你可以平靜、委婉、友好、高興、輕松、善意的說出，也可以粗暴、無禮、敵對、悲傷、沉重地說出。你既可以通過他傳達出你的請求，也可以表達出你對對方的命令，你既可以表達出調皮，也可以表達出侮辱。

說這些是想說明，或許很多時候我們覺得自己對孩子說的話、提出的要求沒有錯，但實際上已經通過我們當時不耐煩、粗魯、武斷、暴戾的情緒對孩子構成了情緒暴力。對自己的家人尤其是孩子容易口不擇言，更難注意到自己說話時的語氣和情緒。我想，大概每個人細想一下，都能夠發(fā)現(xiàn)自己曾經不止一次得這樣。

事實上，當你情緒失控或者無控的時候，你就處在了一個失態(tài)的狀態(tài)，只有孩子的眼睛才能看到你是多么的可怕、丑陋和不可理喻。有這么嚴重嗎？隨便注意一下大街上對孩子大聲呵斥的父母你就能明白自己發(fā)怒的時候是一種什么樣子了。

殊不知，當你發(fā)怒的之時，也就是你教育失敗的之時。

成年人對兒童的情緒暴力何以形成呢？顯然，有很多相關因素，比如自身經歷，一個孩子從小挨父母打罵，那么他做了父母，往往也不拿打罵孩子當回事；比如文化程度，高學歷群體親子暴力明顯低于地學歷群體；比如親情常理，自己的孩子最擔不是；可能跟個人修養(yǎng)有關，可能跟個人性格有關……但是，很明顯有一個相關因素是格外突出的，那就是成年人的強勢意識。

這種強勢意識，有時候能被我們成年人明顯地意識到，有時候則更隱蔽，如果我們不細究很難發(fā)現(xiàn)。

孩子身體沒有成熟不夠強壯，社會關系單薄，經濟不能自立，他們除了依賴我們，沒有任何制約我們的地方，換句話說，對他們發(fā)脾氣、使臉色、不公正，對于我們成年人來說沒有任何“危險”，幾乎什么也不用擔心。而我們在生活中遭遇了壓抑和委屈，憋在心里自然難受，對這么安全的對象，發(fā)泄一下情緒，“何樂而不為”？或許對孩子發(fā)脾氣的大人們很少這樣想過，可是，他們難道不是正在這么做嗎？

兒童性格孤僻的表現(xiàn)及原因

兒童性格孤僻的表現(xiàn)及原因童孤僻的表現(xiàn)

孤僻性情的孩子常有以下表現(xiàn)：

1、言語及認識方面異常。

表現(xiàn)為2歲以后不愛講話，不愛與其他人接近、交往，對別人的呼喊沒有反應，也不跟人打招呼。針對這種表現(xiàn)，家長應引導孩子多與小朋友一起學習和玩耍，培養(yǎng)孩子與集體相處的能力。

2、社會交往能力和行為異常。

表現(xiàn)為對親友無親近感，缺乏社會交往方面的興趣和反應，不愛與伙伴一起玩耍。為糾正這一行為，父母平時要經常在適當場合，培養(yǎng)孩子多發(fā)言，讓孩子為客人唱唱兒歌，跳跳舞等節(jié)目，為孩子廣泛地接觸各種人創(chuàng)造條件。

3、不關心別人。

心理學家認為兒童個性的發(fā)展和社會化過程的實現(xiàn)，都離不開人與人之間的相互作用。讓孩子學會關心別人，在潛移默化中讓孩子體驗人和人之間的正常關系，有利于良好個性的形成，有利于克服孤僻性情。

兒童孤僻的原因

1、性格內向。

媛媛是一個內向害羞的女孩子。當班里小朋友熱火朝天地講著自己的五一見聞時，媛媛只是靜靜地在一旁聽著；當小朋友們在大型玩具上開心地爬上爬下追逐嬉戲時，媛媛坐在秋千上靜靜地看著；當小朋友們拿出從家里帶來的玩具交換時，媛媛抱著她的布娃娃獨自玩?！@類孩子常常表現(xiàn)得比較安靜、膽小，對新事物適應緩慢。如成人給他新的玩具或圖書，他卻表現(xiàn)的無所謂；其他小朋友主動與其打招呼，他卻視而不見。

2、周圍生活環(huán)境的影響。

有的孩子因父母離異或病故，生活在單親家庭，缺少應有的家庭溫暖，因而性格孤僻，對周圍事物冷漠。

3、家庭教育嚴厲。

父母成天板著面孔對待孩子，壓抑了孩子的情緒。因一點小事常厲斥責孩子，使孩子對父母望而生畏，心情總處于緊張狀態(tài)，導致孩子更加不愿說話。

4、長期看電視。

長期依賴電視的兒童因為缺乏一定的人際交流，會變得孤僻、不愿意與人交往。有些孩子會表現(xiàn)得對周圍事情漠不關心，非常反感他人干擾其看電視，心情容易煩躁。而他們的行為模仿力卻很強，會經常模仿電視中人物的語言、聲調和動作。有的孩子甚至會把廣告詞背得滾瓜爛熟，卻常常文不對題地應用于日常生活中，甚至發(fā)展到自言自語的反常狀態(tài)。

別對兒童性騷擾視而不見，沉默會讓孩子寒心！

別對兒童性騷擾視而不見，沉默會讓孩子寒心！

哈佛大學曾經開展過一項全國性的調查，調查對象為18歲到25歲的美國年輕人。調查結果顯示，87%的受訪者表示他們至少遭受過一種形式的性騷擾。這些騷擾包括：被調侃(55%)、被陌生人偷摸(41%)、被男性(47%)或女性(42%)進行言語侮辱、被迫聽陌生人描述性行為(52%)。

同時，大多數(shù)父母都未能很好地解答子女關于性騷擾的問題：72%的男性受訪者和80%的女性受訪者表示，他們從未與父母就如何避免性騷擾進行過探討。

因此，父母需要和子女進行更多的關于性騷擾的交流，父母應該讓孩子們了解什么是性騷擾，為什么性騷擾危害重重，以及如何打擊性騷擾。以下是六條建議：

1、定義性騷擾

許多孩子其實并不知道性騷擾是什么，哪些具體的行為會構成性騷擾。所以父母必須去向孩子解釋性騷擾的含義，最好能夠提供相應的具體例子，真實的案例往往更具沖擊力，讓孩子印象深刻。

2、介入并堅持

如果你的孩子遭到了性別歧視或者是性騷擾，作為監(jiān)護人，你要像一個戰(zhàn)士一樣去為孩子的權益而戰(zhàn)斗，而不是像大多的成年人那樣保持沉默。父母的消極態(tài)度不僅是在默許性騷擾行為，而且還會削弱子女對父母的信任和尊重。

3、批判性地看待流行文化

當前的流行文化隨處充斥著性暗示，但孩子們卻從來沒有認真審視過大眾媒體所傳播的東西。當家長還在為今天瀏覽的性侵新聞憂心忡忡時，孩子卻認為那些描述性行為的流行歌曲很酷。年輕人對于文化缺少判斷力，所以需要家長更多地去引導。孩子應該成為一個有批判意識的、挑剔的消費者，而不是單方面被動接受文化的奴隸。

4、告訴孩子如果遭到性騷擾該怎么做

父母應該先從書本和網絡上學會正確的防性騷擾措施，然后教會孩子在遭到性騷擾時怎么做。同時，父母還可以和子女一起進行角色扮演游戲，設定不同的情景和身份，在游戲中探索更適合孩子的應對方法。

5、鼓勵和期待

作為父母，除了鼓勵子女在受到騷擾時勇敢地說“不”，好好保護自己之外，更應該鼓勵孩子們團結起來互相保護。因為孩子更了解同齡人的動態(tài)，更容易目睹性騷擾行為。父母應該鼓勵孩子做一個有正義感的人，當孩子們團結起來，并采取集體行動反對性騷擾時，受害者會越來越少。

6、建立自己的價值觀

孩子們的心靈非常脆弱，越是在意有關性的話題，性侮辱和性騷擾對他們的打擊就越大。父母應該幫助子女樹立自信，讓孩子擁有自己的價值觀。

孩子應該明白，世界上有太多珍貴而美好的事情，而“性”只是最普通不過的一件小事。當孩子面向陽光的時候，陰影只會在身后。

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