在幼兒園如何幫助孩子建立自信

如何培養(yǎng)孩子的自信心。

每一個小孩都有無限的潛能，家園共育可以讓孩子的潛能更好的激發(fā)出來！家長要對教師多些理解、多些幫助，以積極正確的教育方式，幫助孩子放飛夢想！那么，家長可以在哪些方面幫助到教師呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“在幼兒園如何幫助孩子建立自信”，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

在幼兒園如何幫助孩子建立自信

1.創(chuàng)設(shè)與同伴交往的機會，鼓勵孩子大膽與同伴交往

多創(chuàng)造讓孩子在家里表演的機會，有條件的家庭可以將孩子表演的過程用攝像機記錄下來，給孩子自己欣賞。過些日子后，鼓勵他在家庭聚會中當(dāng)著親朋好友的面表演；如果他怯場，可以讓大家觀看孩子表演的錄像。也可以讓孩子邀請要好的同伴一起到家里舉辦“禮物分享”派對，請每個小伙伴準備一份小禮物，在歡快的氣氛中互相交換禮物。孩子在送給別人禮物的同時，也得到了其他孩子的禮物，這種驚喜可以幫助他走出正常社交的第一步。讓孩子輪流表演唱歌、舞蹈或朗誦，最好是他有興趣或擅長的，鼓勵他和同伴分享家里的食物和圖書等等。孩子會從同伴的微笑、家人的贊許中獲得快樂和滿足。

2.讓孩子在幼兒園充分表現(xiàn)，增強自信心

當(dāng)孩子的心理建設(shè)初步完成后，可以及時與幼兒園老師進行溝通，請老師給孩子在班級里表現(xiàn)的機會。當(dāng)然，幫助孩子建立自信的過程是需要一段時間的，家長要有耐心。需要注意的是，無論孩子出現(xiàn)何種狀況，都不要打擊他的自尊心，鼓勵和支持是這類孩子最需要的。孩子碰到交往中的小難題，你不妨換個積極的角度去看待，多創(chuàng)造機會讓孩子們在一起游戲，鼓勵他在交往中學(xué)會交往。

3.關(guān)注孩子內(nèi)心的需求，引導(dǎo)孩子合理宣泄情緒

如果孩子比較內(nèi)向膽小，不愿意向親人或伙伴表達自己的想法和感受，不妨利用他的興趣愛好，鼓勵他大膽表達。例如：有的孩子很喜歡卡通人物，不妨給他與卡通人物獨處的時間，鼓勵他將想說的心里話通過錄音機或MP3傳遞給卡通人物。等孩子不在家時，再仔細收聽他與卡通人物的對白，并模仿卡通人物的聲音錄下幫孩子解決問題的錄音。幾次以后，孩子會從中學(xué)到不少好方法，試著與同伴交往。

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到陌生環(huán)境，如何幫助孩子建立安全感？

5月末，舉辦小學(xué)模擬面試，我是巡考。沒過幾分鐘，有個小女孩，大哭著被帶進辦公室。老師們圍著她，又哄又抱，“沒事兒沒事兒，你最勇敢”，“你看，這么多小朋友和你一樣，都不用爸爸媽媽陪哦”，“再哭鼻子就不好看了哦”，孩子卻越哭越厲害。

我走過去，蹲下來問她：“你是第一次來這個地方嗎？”孩子點點頭，開始有回應(yīng)。“這些老師你也是第一次見嗎？”孩子使勁點點頭。我馬上意識到，對于她而言這 是一個不安全的環(huán)境，所以她感覺不舒服。我在想，對于一個覺得不夠安全的孩子，我該怎么做？我沒有說不哭，而是讓她哭，因為我懂她。

您的孩子到一個陌生的環(huán)境是不是表現(xiàn)得比較膽小，會不會不愿意主動說話，有沒有情緒失控過？這些現(xiàn)象背后，有可能就是安全感的缺失。那身為父母，我們怎樣幫助孩子建立起安全感呢？

1.容許孩子的沉默和哭泣。請不要說“不哭不哭，沒事兒”，請不要催促“快去啊，怕什么”，這樣只會讓孩子更加羞愧。請您蹲下來，抱著他，陪著他，等待他情緒舒緩。

2.避免母子分離。尤其三歲以下的孩子，他們不明白媽媽和自己分開一個月會回來，媽媽依然愛自己的道理，他會認為是被媽媽拋棄了。和寶寶正面告別。當(dāng)你需要離開孩子時，一定要和孩子說再見，并且說明媽媽去哪里，需要多長時間回來。長期下來，他們會明白，媽媽每天都會回來，媽媽是愛自己的。

3.不要以“不愛”來嚇唬孩子。有些父母在處理寶寶頑皮行為時會習(xí)慣說：“你如果再……，我就不喜歡你了（我就不要你了）?！焙⒆訒?dān)心父母真的不要、不愛自己而感到焦慮，進而引發(fā)安全感的降低。

總之，家長應(yīng)該了解孩子對于安全感的特別需求，別在無意中給孩子造成傷害。

（文 /王亞楠老師，有著細膩的愛心、如春風(fēng)細雨潤物無聲的老師。師范大學(xué)數(shù)學(xué)專業(yè)科班出身，從事幼少兒教育一線工作五年，對幼少兒教材理解透徹全面，熟知 幼少兒的心理特點和各年齡段幼少兒的發(fā)展水平。榮獲2013第三屆新浪課外教育五星金牌教師，深受家長和孩子的好評和喜愛。）

育兒心得：如何幫助孩子建立時間體系

育兒心得：如何幫助孩子建立時間體系

最近頻繁和媽媽們聊到興興的作息時間，在此，我把這幾年與興興一起建立時間體系的心得與大家分享一下。

說到底，其實就是對時間能做到充分利用，這究其根，是專注力的問題，如果一個孩子的專注度夠高，那么，他就能在規(guī)定的時間內(nèi)完成自己應(yīng)該做的事情，也就是該做什么就做什么。

從這個角度談起，首先要聊聊秩序期。

孩子在2歲左右會出現(xiàn)秩序期，秩序期是孩子形成秩序感的時期，他對于秩序的完美，有著一種近乎頑固的追求，比如，東西就應(yīng)該放在哪里、哪件事就應(yīng)該先發(fā)生、誰應(yīng)該做這件事，等等。專家分析，兒童秩序的敏感期呈現(xiàn)螺旋式上升的三個階段：第一個階段，為了秩序的破壞而哭鬧，秩序一旦恢復(fù)就會安靜下來;第二，為了維護秩序而說“不”，自我意識開始萌芽;第三，為了維護秩序而執(zhí)拗，一切要重新來。如果孩子能順利通過秩序期，他就能很好的構(gòu)建自己的秩序感，會認同諸如排隊、輸贏這種事情，因為原本世界就是按照一定的秩序來運轉(zhuǎn)的。如果，孩子在構(gòu)建秩序感的時期，被粗暴的打斷，他就會秩序出現(xiàn)混亂，認為事情是可以隨意改變秩序，比如不排隊，比賽一定要贏等等。家長們?nèi)绾闻袛嘀刃蚱诘牡絹砟?？孩子在這期間會有非常奇怪甚至是任性的舉動，比如興興在秩序期的時候，他每次要尿尿之前，一定要跑到自己的房間去，坐在小板凳上搖搖腿，然后再去尿尿。家里人一開始會著急，擔(dān)心他尿褲子上，正好這之前我與梅梅聊到這個話題（非常非常感謝親愛的，給我這么多理論的分析和說明，興興的健康成長與你的貢獻有很大的關(guān)系），于是，我告訴家人不要去干擾他，尊重他的行為。事實上，這段時間迅速就通過了。興兒的秩序感建立的很好，這一點對于他以后能迅速建立時間體系有很大的關(guān)系。因為有秩序感的孩子，能有條理的安排時間。

接著就是孩子的專注力敏感期，這會出現(xiàn)在孩子的3歲左右。這期間孩子會有一種狀態(tài)，就是我們慣常說的不愿意理人，其實，這是他沉浸在自己的世界中，他在形成自己的專注力。當(dāng)然，不同的孩子性格不同，不過總體說起來，孩子在這期間都會或多或少的出現(xiàn)所謂的不愛招呼人的情況。

有一種情況是很常見，但是對孩子專注力影響很大的。比如孩子正在看書或者做什么事情，老人看到孩子那種可愛的樣子，會忍不住過去抱抱，又或者對孩子說：“叫一個……”，這是大忌啊。我在興興的專注力敏感期，告訴家里人，不許去打擾他做事情。不過這個階段確實與我們說的禮貌會有沖突，比如有人來家里，禮貌上是要孩子稱呼對方，可是，這就是打擾了孩子。記得有一次一個朋友來我家，她孩子在車上等她，我下去的時候，孩子正在看書，她下意識的讓孩子叫我，可以想見，孩子沒理我。正好孩子3歲，我給她說：“沒關(guān)系，不要打擾她，這是對她的禮貌”。那次是朋友過來和我交流育兒心得。

專注力敏感期盡量做到保護孩子，給她一個安靜的空間。在專注力敏感期，可以輔以一些條件，比如給孩子提供一個相對固定的游戲空間，例如陽臺、自己的房間，孩子如果有一個固定的空間游戲、看書、玩玩具這些，那么，在進入那個場地的時候，他就能習(xí)慣的進入一種狀態(tài)，安靜下來做這件事情(這里的安靜，是指他能盡快進入做這件事情的狀態(tài))。

我當(dāng)時給興興買了工作地毯，他要玩玩具的時候，先把工作地毯拿出來，放在客廳，這么一是地方可以變化，二是我可以更好的和他互動。我可以在客廳一邊做我的事情，一邊陪著他。3歲左右的孩子，在玩耍的時候，身邊有人陪伴著，他會感覺到安定和安全，從而更加容易進入專注的狀態(tài)。

現(xiàn)在，開始來說如何制定時間計劃，如何管理自己的時間。

先從學(xué)前說起。興興4歲開始，就要玩游戲，這是每個孩子都無一避免的。曾經(jīng)我想過不要他做這些事情，但是侄女的一句話提醒我：“你這么做，會讓他沒法與同學(xué)之間交流的?！奔热徊荒芑乇埽椭荒芎退黄鹩懻撊绾瓮嬗螒?，時間怎么規(guī)定。

無論是在幼兒園還是在小學(xué)，上學(xué)期間，周一到周五都是不能玩游戲的，只能周末，平時周末我們都在家，也比較好管理。所以，更多的是假期孩子在家，如何辦。畢竟老人是不太容易約束到孩子的。于是，我和興興商量他每天的游戲時間，他自己提出要求和做不到如何辦。

幼兒園階段，我和興興約定的是每次玩游戲15分鐘，一天可以玩4次。如果是多玩了一次，那么第二天的游戲時間取消2次；如果是多玩了2次，那么，就取消2天的游戲時間。這里有一點要提醒注意的是，孩子在最開始和你約定所謂懲罰方式的時候，他是沒法想象這個懲罰自己是否能真的做到。所以，孩子一旦出現(xiàn)了違反約定被懲罰了以后，要給他修改懲罰的機會。甚至包括游戲的時間安排這些，都是可以根據(jù)情況來調(diào)整，前提是一定要孩子自己來提；或者是你和他一起商議決定。

這里還需要提醒一點的是，孩子畢竟是孩子，真的稍微16分鐘或者是多一點點，那是可以理解和接受的。一定要給孩子一個機會爭取自己的權(quán)利，這里強調(diào)孩子的參與性，是要從小就培養(yǎng)他管理自己時間的能力，信任他，讓他管理自己的時間。

這里說一個題外話，興興小的時候，出現(xiàn)過一個事情，如果我給他買了新玩具，晚上沒玩盡興，就去睡覺的話。第二天一早，他會很早就起來玩，甚至6點過。這對他的睡眠是不好的。因此，我和他有一個約定，早上9：30之前不能做看書和聽英語以外的任何事情。從那時候到現(xiàn)在，他一直都這么遵守著。這讓我很欣慰。說實話，我有兩次周末醒來，發(fā)現(xiàn)孩子在樓上，我會存著一種不好的心情上樓，想象著抓一個現(xiàn)行，他正在玩游戲。事實上，每次，他都在安安靜靜的看書。對此，我非常慚愧。所以我說，我們一定要信任孩子，你選擇信任，孩子就能做到。

再來說小學(xué)階段。小學(xué)學(xué)習(xí)是一個全新的狀態(tài)，對孩子和對我們來說，都是如此的。對孩子來說，一開始就要養(yǎng)成一些固有的習(xí)慣，非常重要。有研究表明，23天形成一個習(xí)慣，你要能堅持做到，這習(xí)慣就能形成。

興興一般是回家洗手以后，就直接進入自己的房間寫作業(yè)，接著彈琴，這些事情完成以后，吃晚飯。飯后做他今天的主題學(xué)習(xí)，時間半小時。周一英語、周二數(shù)學(xué)、周三語文、周四自由時間，周五晚上固定上英語課。接著就是15-20分鐘的英語閱讀。如果所有的事情都能在8:20之前完成，那么到8:20之間的這段時間就給交給他自己自由安排。因為每天的作業(yè)所需要的時間不一樣，所以有些時候會有一些剩余的時間。（興興8:30睡覺，從今年起，調(diào)整到9:30，增加的時間是為了拿出半小時讓他鍛煉）。

這里來解釋一下什么叫做主題學(xué)習(xí)，比如數(shù)學(xué)。不是一定要做題，可以看數(shù)學(xué)趣味書籍，玩撲克，甚至是和我一起討論今天的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況，只要是與數(shù)學(xué)有關(guān)的，都算。很多媽媽在和我聊到這個話題的時候，總是很困惑，以為孩子們就是做題看書。真不是這么的，是通過這段主題學(xué)習(xí)時間，提高孩子對這個學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。所以需要我們用心去發(fā)掘一些有意思好玩的東西來配合他的主題學(xué)習(xí)。英語主題學(xué)習(xí)時間，是可以看英文視頻的。

這里有一個原則，剩余的自由時間，不能玩游戲和看電視，周一到周五都是這么規(guī)定的。

這里還有一個需要提醒注意的是，如果是多余的時間，交給孩子自己處理，他會因為想要早點做完作業(yè)，早點玩導(dǎo)致作業(yè)質(zhì)量不好。興興確實一開始也就出現(xiàn)了這種情況。為此，我和他有了新的約定（任何約定都要根據(jù)情況適時調(diào)整，要適用的才是有效的），如果他做錯一道題目，這是可以接受的；如果他做錯了2道題目，那么，就要扣除他5分鐘的休息時間；如果是做錯了3道題目，那就要扣除10分鐘，諸如此類的。扣除的時間不是拿來學(xué)習(xí)，是直接提前睡覺。如果被扣除的時間超過20分鐘了，也會考慮取消第二天的自由時間，他要用這個自由時間來學(xué)習(xí)。

這里，大家會看到下午放學(xué)回家以后，他沒有出去玩耍的時間。是的，這是一個癥結(jié)所在。這與興興的個性有關(guān)，他更愿意選擇在家。所以我周末的時候，會盡量帶他出去，和小朋友們一起瘋玩；帶郊外去運動。其實，我也常常擔(dān)心著他會因為平時晚上不出門，導(dǎo)致與小朋友們的交往不好，事實上，通過與老師的交談和我的觀察，這是我多慮了，他有著自己的交友方式和玩耍習(xí)慣。我要尊重他自己的行為方式。當(dāng)然，如果我們在一旁觀察，孩子因為呆在家，出現(xiàn)了一些不好的情況，比如非常內(nèi)向或者有些膽卻，那就需要我們給予幫助，甚至是鼓勵他出去。每個孩子的情況不同，做父母的一定要用心，根據(jù)自己孩子的表現(xiàn)來及時調(diào)整自己的處理方式。興興的情況僅僅適合他自己。

假期里，我會和興興制定一個學(xué)習(xí)時間表，在這之前，我會和他一起討論，將他所需要做的事情分為3類，第一類是他必須做的，比如暑假作業(yè)；第二類是我和他達成一致要做的，比如彈琴；第三類是他想要做我不愿意的，呵呵，那肯定是玩游戲。這里申明一下，我不是不愿意他玩游戲，如果對眼睛沒傷害，我是愿意的。因為玩游戲是促進智力發(fā)育的。

按照這種分類，我們擬定好從早上起床到晚上睡覺之間，每個時間段應(yīng)該做什么。興興自己會對照這個時間表勾畫每天的完成情況，每項后面有一個評分1-5，分值越高，做得越好。他自己給自己評分。我們做的事情就是每天晚上回家以后，看他的完成情況。根據(jù)他自己的評分和他交流，分析一下哪些做的比較好，是怎么做到的；哪些做的比較差，應(yīng)該如何改進。有一天他的鋼琴打分3分，他說自己想要彈完了就去玩，所以沒能安靜下來。我告訴他，無論如何，他都要彈夠那么多時間，快慢有何分別？他想想，也發(fā)現(xiàn)了，喔，原來并不因為他彈的快，時間就跑得快。哈哈！他知道了其實沒區(qū)別的時候，就會好好彈琴了。

有媽媽想要看我的作息時間表，我想告訴大家的是，每個孩子的情況不一樣，父母要根據(jù)我上面提及的三種類來和孩子一起分析，安排自己的時間。因為假期時間夠長，所以每天的主題學(xué)習(xí)時間一般都是1個小時。

這個作息時間表，一般一周以后，我會和興興一起商量，是否調(diào)整。要給他調(diào)整的機會，比如，他原來確定的是一次游戲時間20分鐘，可以允許他延長到25分鐘。是的，孩子一般要求調(diào)整的，肯定都是他玩耍的時間。所以，只要不是太過分，我都會同意。對我而言，一個能執(zhí)行的作息時間表，才是好的作息時間表。如果他的一些不過分的要求你都不愿意滿足，他又如何遵守這么多的規(guī)定呢？給孩子責(zé)任的同時，一定要給他權(quán)利。

一般我每天回家，都會首先問他：今天開心嗎？有什么高興的事情和我分享的。我不會第一句話就問他，你今天的作業(yè)做完了嗎？你彈琴了嗎？有時候，我想要聽他彈琴，我會說：“興興，媽媽好喜歡那條曲子，你可以彈給我聽嗎？”大凡這種時候，他就馬上去彈了，還微笑著給我解釋曲子的抑揚頓挫。

媽媽們，引導(dǎo)孩子建立時間體系，這是一個漫長的過程，這其中需要的是你的堅持，溫柔的堅持；和你的智慧，這源于你對自己孩子的了解程度。

合理的利用時間，這是孩子的一種能力，尤其是到了高年級的時候，這就顯得越發(fā)重要。選擇適合自己孩子的，需要的是你和孩子一起交流，討論，并且一起執(zhí)行。孩子在這過程中，有了進步，要給予鼓勵和表揚。有一種比物質(zhì)更有效的表揚是：媽媽真是開心，因為你如此努力。

幫助孩子建立社會認許行為

家長們時常抱怨，自己的孩子眼睛不看人，跟他說話沒回應(yīng)，要么就是鸚鵡式對話；一個人拿著汽車直盯著轉(zhuǎn)動的車輪；雙手重復(fù)不停的搖晃著；孩子都明白去商場購物，但還是從商場拿著東西就往外跑，甚至還會出現(xiàn)收銀員要求他付款時，他從口袋里掏個空，然后伸手給收銀員來假裝付款；來到一個新的環(huán)境，大發(fā)脾氣、緊張、焦慮不安，極難安撫……這些難以讓人接受的行為。

如何幫助孩子建立社會或團體認許的各種行為？我們的訓(xùn)練從以下幾方面入手：

一方面訓(xùn)練兒童與人交往的基本行為，建立目光接觸，用言語回應(yīng)人，學(xué)習(xí)主動與他人打招呼，引發(fā)他自行跟別人溝通，培養(yǎng)觀察并模仿他人方式活動……人的行為與其后果有關(guān)，很多社會行為，：如對自己名字作反應(yīng)，向他人打招呼等都可以被強化而形成，人可以憑觀察外界事物或別人的行為作出模仿而學(xué)習(xí)，如：小明見老師稱贊小蘭跳繩做得好，小明為了受老師的表揚，就模仿小蘭跳繩的行為，從這個角度看，兒童不一定要親身經(jīng)歷才能學(xué)習(xí)，提醒兒童留意身旁表現(xiàn)好的小朋友，也是重要的學(xué)習(xí)。另一方面鼓勵兒童參與社交游戲，從中學(xué)習(xí)社交技巧，透過有趣的活動，兒童對外界有更深的認識，游戲也是協(xié)助兒童社會化的一種方式，如：通過扮演不同的職業(yè)角色(醫(yī)生、警察)或參與各種假想游戲，如“坐公交車”“購物”等，讓兒童對社會環(huán)境有更多的認識。帶著兒童參與群體活動，提供更多與人交往及模仿他人活動方式的機會，引導(dǎo)兒童輪候、聽從指示，幫助兒童學(xué)習(xí)遵守規(guī)則，與人合作及互相分享，另外，兒童明白規(guī)則要求，但不能遵守規(guī)則，那我們帶孩子外出活動，如：去商場購物、公園游玩，孩子可以實地認識并運用社會設(shè)施，遵守社會規(guī)則，讓他們理論與實踐相聯(lián)系。再一方面培養(yǎng)適當(dāng)?shù)谋磉_情緒，察覺和區(qū)分情緒——接受情緒——用適當(dāng)?shù)姆椒ū磉_情緒，這是兒童情緒的學(xué)習(xí)過程，孩子很多時候察覺不到情緒的變化，不會區(qū)分自己究竟是緊張還是高興，為什么會焦慮不安，因此，要教導(dǎo)兒童察覺和認識情緒，如：下雨不能去爬山，孩子因此而哭鬧，跟他說：媽媽答應(yīng)了你去爬山，現(xiàn)在下雨了，不能去，你很不高興，所以大哭。我們必須代孩子表達他的感受，讓他慢慢察覺自己的情緒表現(xiàn)。當(dāng)孩子出現(xiàn)情緒變化時，成人必須引導(dǎo)孩子明白，每一個人都有情緒反應(yīng)，這是非常自然的事，成人須留心是否在不經(jīng)意間否定兒童的情緒，如：孩子剛與媽媽分開，感到不安，成人卻對他說：沒什么可怕的，不要哭。像這樣，如果大人都不能接受孩子的情緒，兒童變更難對自己的感覺作出肯定，兒童要用適當(dāng)?shù)姆椒ū磉_情緒，如：不能傷害自己、別人或物品，假如兒童因特別高興而興奮得咬自己的手，大人要制止他

，并告訴他：我明白你此時非常高興，但你不能咬自己的手，你可以高興時，拍拍手，跳一跳。用一般人可以接受的方式來表達情緒，也有利與促進社交能力的發(fā)展。

以上所述，社交訓(xùn)練是復(fù)雜而漫長的，需要孩子、社會、家庭、學(xué)校全力配合，才能使我們孩子的各方面訓(xùn)練得到良性發(fā)展。

建立自信，從小開始

現(xiàn)實生活中有許多規(guī)則對孩子來說是極不公平的，很多孩子成了這些規(guī)則的犧牲品.他們一生下來，就受到成人的影響.成人所欣賞追求的東西，如美貌，聰明和金錢，時常掛在嘴邊.閑聊家長里短時,在不知不覺中傷害著孩子。其實，所有的孩子都應(yīng)當(dāng)受到尊重.但在這些有意無意的壞影響下,怎樣建立孩子的自信呢?

檢查你自己的價值觀

你是否因為你的孩子沒有顯示出超人的天賦而暗中失望？你是否因為你的孩子沒有別的孩子漂亮感到臉上無光？要知道,孩子對自己的評價很大的程度建立在父母對他們的評價上。很多孩子知道自己的父母很愛他們，但很少有孩子認為他們與父母是平等的.你的孩子相信你可以為他獻出生命，但同時也認為你并不拿他當(dāng)回事兒.因為當(dāng)孩子與你的客人攀談時,你曾打斷過他的話，厲聲叫他走開.只有讓孩子堅信他的父母喜歡他，這個孩子才會有很強的自信心.

父母要做孩子最親密的朋友

父母應(yīng)當(dāng)教孩子讀有益的書;和孩子一起去放風(fēng)箏，打球;當(dāng)孩子向你們講他那只斷了翅膀的小鳥時，你們一定要耐心地傾聽.千萬不要小看這些，因為自信的基石就是這樣奠定的。

幫助孩子認識自己的長處

有些孩子會唱歌，有些孩子能做模型飛機，有些孩子能獨立喂養(yǎng)小動物，還有些孩子踢得一腳好足球。其實干什么并不重要，重要的是培養(yǎng)孩子一種愛好,然后以此來鼓勵他，督促他，推動他，讓他不停地去學(xué)習(xí)，發(fā)展他的長處.否則最大的悲劇也許會是，你強迫孩子向你認為是最好的方向發(fā)展，然而這個方向并不是孩子真正的長處。

不要隨意懲罰孩子

打罵會對孩子的心理造成損傷嗎？這全在于父母打罵的意圖。給固執(zhí)的孩子一巴掌有時可以奏效,但我們不能因此把自己的煩惱全發(fā)泄在孩子的身上，更不能當(dāng)著其他孩子的面打自己的孩子或嘲笑挖苦他.而且父母要時刻牢記自己是孩子眼中公正秩序的化身,如果你以很惡劣的態(tài)度對待孩子，孩子就會懷疑你是否真的愛他,從而失去自信.

兒童成長期父母的影響已成為大家研究的熱門課題，經(jīng)過長期研究，大家公認成長良好的孩子都有以下3個特點，1他們在家中得到父母更多的愛和平等的關(guān)懷，2他們的父母都明白教育孩子是一項偉大而困難的工作，3他們的家庭氣氛民主而坦率。因此為人父母的家長們,要想你的孩子充滿自信,就應(yīng)從家庭開始,從小抓起。

如何引導(dǎo)孩子建立自己的友誼？

寶寶的第一個朋友：媽媽

來到嘈雜、明亮的世界，媽媽溫暖的懷抱是寶寶安全感的來源，因為在子宮的時候，與媽媽朝夕相處，對于媽媽的聲音他已經(jīng)很熟悉了。此外，對于人面部表情的關(guān)注是寶寶與生俱來的反應(yīng)，目前尚無法完全解釋到底是為什么，相對于物體，寶寶對人的面部表情格外注意，甚至是圖畫、照片、視頻。一項研究發(fā)現(xiàn)：用兩張圖片，一張圖片有完整人類面部，而另一張則只是簡單地有人的眼睛、鼻子、嘴，而且打亂排列，嬰兒對畫有完整人類面部的圖片更感興趣。

你說話的語調(diào)和方式對寶寶來說同樣重要，盡管他現(xiàn)在還聽不懂你在說什么。通過語言揣摩真正的意思，是寶寶社會交往能力的一個重要方面。要知道，你每次和寶寶說話，他都在專注的聽，并試圖搞清楚你在說什么。

隨著寶寶年齡的增長，如何提高他的社會交往能力

寶寶1歲：一切以自我為中心，不懂得分享

當(dāng)和其他寶寶在一起的時候，他是不會把吃的和玩的與別人分享的，有人往往認為孩子私心太重，不為別人著想，其實這個年齡的寶寶，是沒有分享的概念的，他們所作的一切都是以自我為中心。因此，家長要引導(dǎo)寶寶和其他小朋友共享玩具和小零食。

寶寶2歲：教給他表達自己

2歲的寶寶在語言上的發(fā)展很迅速，一般的交流已經(jīng)沒有什么問題，這時候家長應(yīng)該開始教給他們一些詞或者句子來正確表達他們的感受。家長要限制寶寶和其他小朋友在一起玩耍的時間，最好不要超過一個小時，同時豐富他們的玩耍內(nèi)容，以防止時間長了產(chǎn)生矛盾，當(dāng)已經(jīng)發(fā)生爭執(zhí)了，同樣也可以用這個辦法來轉(zhuǎn)移他們的注意力。

寶寶3歲：保持友誼的長久

當(dāng)寶寶進入到了幼兒園，不需要家長的鼓勵，他們自然就會有自己的朋友，建立自己的友誼。他的朋友可能是和他有相同興趣的，有可能被老師分在一組的，甚至有可能是和自己的興趣、性格截然相反的。很難預(yù)測他們的友誼會不會超過半個學(xué)期，但是雙方的父母對他們友誼起著非常重要的作用，經(jīng)常邀請對方到自己家里做客，為穩(wěn)固他們之間的關(guān)系很有幫助。

寶寶4歲：擴大自己的交際范圍

在這么年齡段，孩子們已經(jīng)把自己看作是復(fù)雜社會整體的一部分，他們開始構(gòu)建自己的圈子，盡管這個圈子還非常的不穩(wěn)固。不管是在幼兒園還是在小區(qū)的綠地上，你的寶寶可能還沒有掌握加入某個小圈子的技巧。這時你可以教孩子一些與人交流的方法比如：“大家好，我是咚咚，我想和大家一起做游戲，好嗎？”，或者鼓勵孩子對其他小朋友玩的游戲提出自己的建議，比如一個新玩法，讓他們沒有拒絕自己加入其中的理由。

寶寶5歲：提高自己的交際手段

幼兒園里，眾多的小朋友都是大集體的一個分子，都有自己喜歡在一起和喜歡和自己在一起的小朋友。盡管他們會自己選擇，但是家長還是非常有必要教孩子怎么選擇對自己好的，可以交往的真正的朋友。例如孩子可能在幾個小朋友中間老師扮演一個小角色，總是跟在別人后面，這時你應(yīng)該告訴他真正的友誼應(yīng)該是怎樣的，并教孩子如何表達自己的要求，或者告訴他可以選擇一個比較“民主”的朋友圈。

孩子在一起玩耍的重要性

嬰幼兒對某些小伙伴有情感的依戀，當(dāng)看到他們會很興奮，但是這種興奮勁兒并不會持續(xù)很長時間。把兩個1歲左右的寶寶放到一起，在經(jīng)歷最初的興奮和好奇之后，他們可能就開始把對方當(dāng)作“空氣”了，盡管其中的一個或許因為被冷落而哇哇大哭，對方也是表現(xiàn)的無動于衷，進而他們就開始自己玩自己的了。

幫助害羞的寶寶交朋友

給寶寶提供很多與其他小朋友交往的機會，讓他認識更多的人，其實并不是很好的辦法，對于他們來說，有一到兩個很親密的小伙伴就已經(jīng)足夠了。

3歲

應(yīng)該：帶孩子參加一些接觸其他小朋友的活動，在于其他小朋友接觸的過程中，孩子不但開闊視野，而且他們之間的相互影響多是積極的。

不應(yīng)該：參與的活動頻率過高，使孩子感覺疲勞，失去接觸新朋友的興趣。

3歲到5歲

應(yīng)該：給予他更多的選擇權(quán)，這樣會消除他的焦慮感，例如，讓他選擇自己喜歡的兩個小游戲，告訴他小朋友來了之后，再讓小盆友在這其中的兩個小游戲當(dāng)中選擇一個。

不應(yīng)該：不要邀請?zhí)嗟男∨笥?，也不要讓他們玩的時間過長，和一個小朋友在一起玩一個小時就可以了。

5到8歲

應(yīng)該：選擇一些適合孩子年齡而不具有競爭性的活動，如美術(shù)班、舞蹈班，孩子很容易找到志趣相投的小朋友。

不應(yīng)該：可以的讓孩子找與他年齡相仿的朋友，實際上，與一個比他年齡小的小伙伴在一起，會使靦腆害羞的孩子感覺更自信。

8到12歲

應(yīng)該：根據(jù)孩子靦腆害羞的性格，可以建議老師分組的時候把孩子和一個比較樂于助人的同學(xué)分在一起，也應(yīng)該鼓勵孩子多幫助成績不如自己的同學(xué)，這是提高孩子在同學(xué)之間的影響力，讓孩子與集體更加協(xié)調(diào)的好方法。

不應(yīng)該：讓孩子不加選擇的交盡可能多的朋友，在社會交往能力方面比較內(nèi)向害羞的孩子對于太多人的評價，會感覺比較焦慮。

如何幫助拖拉的孩子

說到懶散，就會讓我們聯(lián)想到做事拖拉，做事沒有效率，那自然就是看不到好的結(jié)果。其實，生活中也不泛有太多形為“懶散”的朋友，往往這類朋友融入社會后，很難與身邊的朋友達成共識，更別說在工作中嶄露頭角了。

懶散是個特別壞的毛病，如果孩子懶散的話，就有可能給他的學(xué)習(xí)和生活帶來不必要麻煩，上課注意力不集中，做事情三心二意，不能在老師指定的時間內(nèi)完成任務(wù)，這些情況都是因為懶散而造成的。

那么，孩子懶散拖拉怎么教育 怎么提高孩子的自覺性呢？身為家長我們要時刻關(guān)注孩子的成長，當(dāng)孩子在成長過程中遇到困難時，我們要即時伸出援手，幫助孩子引領(lǐng)孩子走向正確的道路。

孩子懶散拖拉怎么教育 怎么提高孩子的自覺性

孩子懶散拖拉怎么教育 怎么提高孩子的自覺性

【孩子懶散拖拉怎么教育】

1.父母當(dāng)然要設(shè)法一一克服。

當(dāng)然，孩子維持集中力的時間會隨著年齡成長而遞增，因此對于不同年齡層的孩子有不同的處理方式，這樣才能收到事半功倍的效果。例如幼兒的學(xué)習(xí)要以游戲的方式來帶動，引發(fā)興趣以增長集中時間。

2.在培養(yǎng)孩子興趣方面，父母除了慎選玩具外，還要注意配合孩子的需要與發(fā)展，假如玩具超出孩子的能力或太簡單，他就不會感到興趣，更不能培養(yǎng)注意力了。

3.要轉(zhuǎn)移孩子對于游戲的注意，專注于學(xué)習(xí)，最好的方式就是重視和參與孩子的學(xué)習(xí)，讓孩子感覺到只要專心完成一份工作或作業(yè)，即會有肯定與鼓勵。比如能堅持完成某項任務(wù)，就給以小紅花的獎勵，孩子心中有了“任務(wù)”或是期盼的“目標(biāo)”，就會克制自己。當(dāng)孩子產(chǎn)生做的意愿，注意力也自然轉(zhuǎn)移，時間久了孩子對學(xué)習(xí)也就能培養(yǎng)出專注的態(tài)度。

4.父母在孩子學(xué)習(xí)時，盡量避免環(huán)境因素干擾、分散其注意力。

如學(xué)習(xí)的房間不能布置得過于花哨，父母看電視、聽音樂、與客人談話的聲音太高，都可分散孩子的注意力。所以，要盡量給孩子創(chuàng)造一個安靜的環(huán)境。饑餓、吃得過飽、疲乏也是導(dǎo)致兒童注意力渙散的最常見的原因。要保證孩子有足夠的睡眠，不可放任兒童無休止地看電視。

5、平時多和孩子玩一些需要集中注意的游戲。

比如看圖找缺失部分（剪刀只有一扇刀片，兔子只有一只長耳朵、汽車少一個輪子等）、四人轉(zhuǎn)圈搶坐三只椅子、“三猜一”或“四猜一”（桌子先放三件玩具或四件玩具，讓他看一分鐘，然后蒙上眼睛拿走一件，打開他的眼睛，讓他看少了哪一件）等。

此外，還可以讓孩子經(jīng)常練習(xí)一些拍球、走平衡木、滑滑板等體育活動。如果孩子能夠熟練地在平衡木上走動，或者玩滑板時，可以在他玩的同時，訓(xùn)練他接投給他的球，這樣既訓(xùn)練其動作，又訓(xùn)練其集中注意力的能力。

【怎么提高孩子的自覺性】

1. 作為家長要“身懶心不懶”。

通過談話、講故事等方式，使孩子知道“自己的事情自己做”的道理，并賦予孩子一定的“責(zé)任”。 美國家庭會給孩子灌輸Responsibility（責(zé)任感）的問題，比如大孩子可以做babysitter（臨時照顧幼兒者），幫助照顧小寶寶；家里制定一個Chore Challenge（家庭事務(wù)挑戰(zhàn)），分配給孩子一定的家務(wù)活。

2. 幫助孩子制定目標(biāo)，與孩子一起忙碌起來。

研究證明忙著的人比懶著的人更快樂，但是沒有目標(biāo)的瞎忙所帶來的罪惡感，會扼殺快樂。所以我們要給孩子一個有建設(shè)性的目標(biāo)。比如給孩子制定“6點鐘起來晨讀”的目標(biāo)，第一周先克服賴床的習(xí)慣，第二周在平時起床的時間上早起5分鐘，第三周在第二周基礎(chǔ)上再早起5分鐘，依此類推。在孩子完成目標(biāo)的過程中，我們一定要對孩子有信心和耐心，幫助其一步步完成目標(biāo)，讓他享受目標(biāo)達成的成功與喜悅。

孩子懶散拖拉怎么教育 怎么提高孩子的自覺性

3. 保持孩子情緒上和體力上的活力。

在學(xué)習(xí)的時候，可以采取“分段學(xué)習(xí)”的方式，學(xué)習(xí)半小時休息十分鐘；采用問答的方式整理資料，避免孩子一個人學(xué)習(xí)的時候打瞌睡。 這一點，美國老師就做得很好，比如在上課的時候，她們特別注意和孩子的交互，常常是將小朋友們聚攏過來，坐在地上，姿勢隨意，坐著也好，趴著也罷，這種方式交流起來特別自然，就像和朋友自由交談一樣。事實證明，這樣的學(xué)習(xí)方式，孩子們積極性都很高！

4. 制定學(xué)習(xí)計劃并嚴格執(zhí)行。

根據(jù)自家孩子的實際能力，與孩子協(xié)商共同制定一套科學(xué)合理的學(xué)習(xí)計劃及獎懲措施，并嚴格按照計劃來執(zhí)行每一項?？梢灾谱饕粋€列表，然后每個星期把做得事情進行對比，在對比中讓孩子感受有效利用時間所帶來的成就感及獎勵。如果沒有按照計劃做事，也務(wù)必根據(jù)設(shè)定對孩子進行懲戒。

5. 讓孩子承擔(dān)懶散的后果。

當(dāng)孩子因為惰性出現(xiàn)了如起床晚了，來不及吃飯、上學(xué)遲到，被老師批評的時候。我們一定不要幫助孩子找借口，而要讓孩子自己承擔(dān)懶惰的后果，體驗這樣的“挫敗感”才能讓他自我反省，記住教訓(xùn)。

這就是因為讓孩子承擔(dān)了后果，才能改變他懶散的生活習(xí)慣！ 其實，大人勤了，孩子就懶了；大人“懶”了，孩子就勤了。 “懶”不是不作為，而是給孩子足夠的自由和空間。父母需要的只是提供環(huán)境，讓孩子成為他自己，你說對不？

小編的話：其實，有時候孩子懶散是受到外界影響的干擾，一般當(dāng)孩子在家做作業(yè)時，應(yīng)該給孩子一個安靜、可以思考的環(huán)境，還有和孩子一起玩的小伙伴的形為也很重要。

本來孩子的自控能力都比較低，再加上家長疏于管教的話，就更加錯失了教育孩子的良機。身為家長我們應(yīng)該隨時關(guān)注孩子的生活，學(xué)習(xí)，當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子有不好的形為習(xí)慣時，一定要即時加以更正引導(dǎo)。

家園共育：幫助孩子建立一種聯(lián)系

離孩子最近的人和事，對孩子的影響最大。

女兒曾問我：“爸爸，你小時候玩什么呢？”

我很認真地回答說：“我小時候最喜歡玩的就是在河里摸魚。”

我給女兒講了很多很多摸魚的故事，我告訴她小魚可聰明了。最有意思的是小魚秧，它們一群一群的，游蕩在清澈見底的河里，它們的身體透明得若有若無，頭上兩個小黑星是它們的眼睛。雖然是一大群，然而，它們的行動卻是驚人的一致，說掉頭，一大群小魚秧就在剎那間一起掉頭游向另外的方向了。但是，我看著它們，卻永遠也不知道它們是從哪里得到的一起掉頭的命令。有一種小魚我們叫它“沙里趴”，我們的河又清又淺，那種小魚就喜歡趴在沙里，它身上的幾道斑馬紋是它的偽裝。我們看到它在沙里趴著了，就悄悄用小手從左右合攏想去圍殲它，可是人的手剛要靠近時，它把尾巴一搖，人眼前的水立即就渾濁了一片，當(dāng)人的手合攏在一起的時候，手中是空的，“沙里趴”已經(jīng)借著渾水逃跑了。

女兒聽得著迷，她覺得爸爸很幸福。女兒還給我寫了一首詩，說：

天真活潑的爸爸/在摸魚的小河中漸漸長大/一天天長大/然后去做我的爸爸

讀了她這首詩，我很受感動，孩子好像能感覺到我心底的濃濃的鄉(xiāng)情。

我給女兒講了很多我小時候的故事，講存在于我心中的各種各樣的事物：默默耕地的黃牛和乖巧的小羊；河灣里的野草野花；從播種到收割的莊稼；小河里的流水和游魚。這些故事對女兒精神上、心靈上的成長帶來很大的影響。

我給女兒講我小時候玩的跳房子、打官、拉拉秧等很多有意思的游戲。

女兒問：“打官，怎么打啊？”

我就詳細地講給女兒聽，還做了示范，把我們高興得不得了。

我告訴女兒，“打官”游戲的玩法是這樣的：

1.參加游戲的人數(shù)為四人。

2.在玩游戲的人數(shù)米之前擺放三塊青磚，中間一塊當(dāng)作“大官”，左右分別是“二官”和“三官”。四人依次用一塊半頭磚去投擲前面的三塊磚，誰投到什么官就當(dāng)什么官，沒有投到的，就要受到懲罰。

3.懲罰方法是，“二官”和“三官”分別揪著受罰者的左右耳朵往前走，“大官”跟在后面，“大官”說停才可以停，不說則繼續(xù)行走?！按蠊佟闭f停的時候，“二官”和“三官”要趕緊撤離，不然，被受罰者抓住，就要在下一輪的比賽中最后一個投擲。

女兒聽后，就按我所描述的場景畫了下來，畫得非常神似。

女兒問我：“那‘拉拉秧’的游戲怎么玩呀？”

我也很詳細地講給了女兒聽。

1.玩“拉拉秧”至少需要三人，多者不限。

2.選出兩人坐在地上，一只腳對著一只腳，腳需要豎起來。

3.其余的小朋友依次從腳上跳過去。邊跳邊唱口訣：“一步拉拉秧。”都跳過一遍以后，坐在地上的一人就把自己的腳疊立在另一個小朋友的腳上。接下來，跳的小朋友需要跳越兩只腳的高度。邊跳邊唱口訣：“二步喝面湯。”都跳過以后，就疊立第三只腳，小朋友邊跳邊唱口訣：“三步調(diào)韭菜?！碧降谒闹荒_時唱口訣：“四步長起來?！?/p>

腳丫疊到三只的時候，就已經(jīng)很難跳過了，四只腳的高度就更難跳了。最先被淘汰的兩個人，下一輪要坐在地上壘腳，讓其他的小朋友跳。

對我所講的故事女兒聽得很認真，很動情。并且把我所講的很多事情寫在了她的詩歌里。

這讓我想到，一個孩子不可能是“孤立”的個體，他應(yīng)該與很多事物有聯(lián)系，與他的父母有聯(lián)系，與父母家鄉(xiāng)那條小河和莊稼地有聯(lián)系，與我們的前輩先人有聯(lián)系，進而與天地間的萬事萬物和五千年的華夏歷史有聯(lián)系，我們做家長的應(yīng)該幫助他建立這種聯(lián)系。

其實每個孩子都是這樣和無數(shù)的事物聯(lián)系著，和整個的天地聯(lián)系著，只是聯(lián)系的路徑和方式有所不同。

當(dāng)我腦里有了這種想法的時候，我再看自己的女兒，突然感覺和以前不一樣了，我看其他孩子時也不一樣了。每個孩子都是無限豐富的，他們都來自那遙遠的同一個源頭，蘊藏著最初的難解的奧秘。我不把自己的女兒當(dāng)很幼稚的小孩子，我覺得她真的是上帝派來的一個天使，如果我們大人放棄掉自己的“聰明”，就能真正和孩子成為朋友，可以和孩子一樣去探索人生和宇宙的奧秘了。

一個男人成了父親，他才真正有了“知心的朋友”，那個知心的朋友就是自己的孩子。

一個男人能把自己的孩子當(dāng)成“知心的朋友”，他就是一個稱職的父親。

女兒雖然很小很小，但我感覺到好像完全明白她的每一個細小的表情變化，每一次哭泣或微笑，都是什么意思。好像我怎么思想，女兒也完全明白。正如女兒長大后所說：“我們倆是共用了一副靈魂！”

小時候我抱著女兒散步，女兒親切地給我說：“爸爸，等我長大了，等你長小了的時候，我就抱著你。”

女兒的話讓我覺得有趣又感動，也讓人深思不已。是啊，女兒會一天天長大，父親呢？會一天天長小嗎？豈止長小，總有一天，爸爸會“長”沒了。

有一個時刻，一個父親和女兒相聚在這個世界上；又會有一個時刻，父親和女兒在這個世界上做永久的分離。想到這些，我就非常非常地疼愛女兒，就感覺和女兒在一起的每一寸時光都比金子寶貴。

既然一個孩子和他之外的人和事有如此密切的關(guān)聯(lián)，這個孩子會怎樣成長，能否幸福，就不僅僅是這個孩子自己的事情了。離孩子最近的人和事，對孩子的影響最大。和孩子最密切的莫過于父母，父母的一切言行和好惡，將對孩子帶來多大的影響??！

于是我有時就很恐懼：女兒天天受著我的影響，而我知識是那樣淺薄，性格又有那樣多的瑕疵和缺點，都會對女兒造成不好的影響吧？所以，我就想要盡力地修正自己，完善自己。我感覺到，不論自己怎樣努力，在自己的孩子面前，甚至在任何一個孩子的面前，我都做得不夠好，我都是十分慚愧的。

清醒地認識到這一點，我便更慎重，更多地引導(dǎo)女兒讀書思考。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《在幼兒園如何幫助孩子建立自信》一文，希望能解決您找不到教育孩子的方法時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了如何培養(yǎng)孩子的自信心專題，希望您能喜歡！