日子如同白駒過(guò)隙,不經(jīng)意間,又將開(kāi)始安排今后的教學(xué)工作了,是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)計(jì)劃了。教學(xué)計(jì)劃怎么寫(xiě)才能切實(shí)地幫助到自己將來(lái)的工作呢?以下是小編為大家整理的二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃(通用7篇),希望對(duì)大家有所幫助。
一、本班學(xué)生情況分析
本班學(xué)生共有16名,其中男生5人,女生11人,本學(xué)期轉(zhuǎn)進(jìn)1人。孩子們?cè)诮?jīng)過(guò)一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,基本知識(shí)基本技能有了很大的提高,對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有了一定的了解。在動(dòng)手操作、語(yǔ)言表達(dá)等方面明顯進(jìn)步,合作學(xué)習(xí)意識(shí)不斷增強(qiáng),數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)熱情高漲。但是學(xué)生之間存在著明顯的差距。因此,在本學(xué)期的教學(xué)中更多應(yīng)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)和學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)上,并使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。
二、本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)
(一)數(shù)與代數(shù)
1、第三單元“數(shù)一數(shù)與乘法”。在這一單元的學(xué)習(xí)中,學(xué)生通過(guò)“數(shù)一數(shù)”等活動(dòng),經(jīng)歷從具體情景中抽象出乘法算式的過(guò)程,體會(huì)乘法的意義,從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問(wèn)題,初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系。
2、第五單元“2——5乘法口訣”,第八單元“6——9乘法口訣”。在這兩個(gè)單元的學(xué)習(xí)中,學(xué)生經(jīng)歷2—5和6—9乘法口訣的編制過(guò)程,形成有條理的思考問(wèn)題的習(xí)慣和初步的推理能力,能正確運(yùn)用口訣計(jì)算表內(nèi)乘法,解決實(shí)際問(wèn)題。
3、第七單元“分一分與除法”,第九單元“除法”。學(xué)生通過(guò)大量的“分一分”活動(dòng),經(jīng)歷從具體情景中抽象出除法算式的過(guò)程,體會(huì)除法的意義,從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問(wèn)題,體會(huì)除法與生活的密切聯(lián)系,學(xué)會(huì)用乘法口訣求商,體會(huì)乘法與除法的互逆關(guān)系。
4、第六單元“時(shí)、分、秒”。學(xué)生通過(guò)時(shí)、分、秒的學(xué)習(xí),初步養(yǎng)成遵守和愛(ài)惜時(shí)間的良好習(xí)慣。在實(shí)際情景中,認(rèn)識(shí)時(shí)、分、秒,初步體會(huì)時(shí)、分、秒的實(shí)際意義,掌握時(shí)、分、秒之間的進(jìn)率,能夠準(zhǔn)確的讀出鐘面上的時(shí)間,并能說(shuō)出經(jīng)過(guò)的時(shí)間。
5、第一單元“加與減”,弄清連加、連減的計(jì)算方法。第二單元“購(gòu)物”,認(rèn)識(shí)元、角、分,能進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算,解決生活中的一些問(wèn)題。
(二)空間與圖形
1、第四單元“圖形的變化”。在這個(gè)單元學(xué)習(xí)中,學(xué)生將經(jīng)歷觀察的過(guò)程,體驗(yàn)到從不同的'位置觀察物體,所看到的物體可能是不一樣的,最多能看到物體的三個(gè)面;能正確辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上面觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀;通過(guò)觀察活動(dòng),初步發(fā)展空間概念。
2、第六單元“測(cè)量”。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí),了解基本的長(zhǎng)度單位,能進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算。
(三)實(shí)踐活動(dòng)
本冊(cè)教材安排了一個(gè)實(shí)踐活動(dòng)——“數(shù)學(xué)好玩”,旨在綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。同時(shí),在其他具體內(nèi)容的學(xué)習(xí)中,安排了“小調(diào)查”活動(dòng)和貼進(jìn)生活多樣化的應(yīng)用性問(wèn)題,旨在對(duì)某一知識(shí)進(jìn)行實(shí)際應(yīng)用。
三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
本冊(cè)教材的教學(xué)重點(diǎn)是:
1、從具體的情境中抽象出乘法算式的過(guò)程,體會(huì)乘法的意義從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問(wèn)題,初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系。
2、學(xué)生經(jīng)歷2-5和6-9乘法口訣的編制過(guò)程,形成有條理的思考問(wèn)題的習(xí)慣和初步的推理能力,能正確運(yùn)用口訣計(jì)算表內(nèi)乘法,解決實(shí)際問(wèn)題。
3、學(xué)生通過(guò)大量的“分一分”活動(dòng),經(jīng)歷從具體情景中抽象出除法算式的過(guò)程,體會(huì)除法的意義,從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問(wèn)題,體會(huì)除法與生活的密切聯(lián)系,學(xué)會(huì)用乘法口訣求商,體會(huì)乘法與除法的互逆關(guān)系。
本冊(cè)教材的教學(xué)難點(diǎn)是:理解乘除法的意義并能解決實(shí)際問(wèn)題。
四、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施
1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望,保護(hù)學(xué)生的自尊心和學(xué)習(xí)的興趣。
2、要精心設(shè)計(jì)教案,注重多媒體的應(yīng)用,使學(xué)生學(xué)得愉快,學(xué)得輕松,覺(jué)得扎實(shí)。
3、要注重培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力、動(dòng)手操作能力和解答應(yīng)用題的能力。鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解答日常生活和學(xué)習(xí)中的實(shí)際問(wèn)題,激發(fā)學(xué)生的興趣,培養(yǎng)學(xué)以致用的意識(shí)。
4、及時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)水平反饋,及時(shí)查漏補(bǔ)缺。
5、加強(qiáng)學(xué)校教育與家庭教育的聯(lián)系,適當(dāng)教給家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。
新的學(xué)期又開(kāi)始了,在這一學(xué)期里為適應(yīng)課程改革的要求,盡快跟上教學(xué)改革的步伐,以便取得好的教學(xué)成績(jī),制定本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃如下:
一、教材分析
這冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容有:乘法的初步認(rèn)識(shí);6以內(nèi)的表內(nèi)乘法;角的初步認(rèn)識(shí);除法的初步認(rèn)識(shí);表內(nèi)除法和有余數(shù)的除法;認(rèn)識(shí)東、南、西、北等方向,從不同方位觀察同一種物體,描述物體所在的方向;統(tǒng)計(jì)與概率和實(shí)踐活動(dòng);混合運(yùn)算。
二、班級(jí)情況簡(jiǎn)析
二年級(jí)學(xué)生年齡小,動(dòng)手能力差,注意力易分散,但他們有了一年的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),有強(qiáng)烈的求知欲,以形象思維為主,這就需要教師有層次的、耐心的進(jìn)行輔導(dǎo)。
三、教學(xué)要求
1、初步理解乘法、除法、有余數(shù)除法的意義,知道乘除法算式中各部分的名稱。
2、編1~6的乘法口訣,熟記乘法口訣,熟練地運(yùn)用乘法口訣求積求商,會(huì)寫(xiě)乘、除法算式。
3、知道簡(jiǎn)單的含有兩級(jí)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序(不帶括號(hào)),并能正確地進(jìn)行運(yùn)算。
4、初步認(rèn)識(shí)角,能辨認(rèn)直角、銳角、和鈍角。
5、認(rèn)識(shí)東、南、西、北、前、后、左、右等方向,會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖。
6、在統(tǒng)計(jì)活動(dòng)中,初步學(xué)會(huì)分類統(tǒng)計(jì)的方法。在具體活動(dòng)中,體驗(yàn)事件發(fā)生的確定性和不確定性。
7、通過(guò)測(cè)量、整理、分析數(shù)據(jù)等活動(dòng),加深對(duì)所學(xué)長(zhǎng)度單位的認(rèn)識(shí),能在現(xiàn)實(shí)情景中辨認(rèn)方位。
四、滲透教育
1、進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育,教育學(xué)生愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)集體。
2、珍惜時(shí)間做把握時(shí)間的小主人。
3、逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
五、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
本冊(cè)教材的教學(xué)重點(diǎn)是:理解乘法、除法和有余數(shù)的除法的意義。教學(xué)難點(diǎn)是:統(tǒng)計(jì)和可能性、混合運(yùn)算。培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
六、教學(xué)目標(biāo):
爭(zhēng)取達(dá)到的目標(biāo)是,優(yōu)秀率達(dá)到35%,及格率達(dá)到90%,總成績(jī)?cè)卩l(xiāng)統(tǒng)考中達(dá)到中游以上水平。
七、教學(xué)措施
1、認(rèn)真?zhèn)湔n:備好課是上好課的前提,是保證課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。因此我將認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》。閱讀有關(guān)參考書(shū),領(lǐng)會(huì)教材編寫(xiě)意圖,明確教學(xué)任務(wù),弄清雙基內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵,研究單元、章節(jié)和本課在全書(shū)中的地位和作用,了解它們之間的內(nèi)在聯(lián)系,把握教材知識(shí)的全貌,依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求制訂教學(xué)目標(biāo),確定教學(xué)的深廣度,依據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際情況處理教學(xué)內(nèi)容,選擇教學(xué)手段和教學(xué)方法。
2、搞好課堂教學(xué):
⑴課堂教學(xué)是整個(gè)教學(xué)過(guò)程的中心環(huán)節(jié),上好課是提高教學(xué)質(zhì)量最關(guān)鍵的`一環(huán),上課時(shí)按教案進(jìn)行,并隨機(jī)應(yīng)變。嚴(yán)格按教學(xué)計(jì)劃上課,并視情況適當(dāng)調(diào)整,
⑵、遵循“探索領(lǐng)先-學(xué)導(dǎo)結(jié)合、優(yōu)化訓(xùn)練、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的教學(xué)思想,重視結(jié)論獲取過(guò)程的教學(xué),建立“目標(biāo)-探索-結(jié)論-訓(xùn)練”的知識(shí)點(diǎn)教學(xué)的基本程序,有效地培養(yǎng)學(xué)生的能力,充分突出學(xué)生的主體地位,指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),主動(dòng)發(fā)展,實(shí)現(xiàn)學(xué)生“學(xué)”與教師導(dǎo)的最佳結(jié)合,優(yōu)化訓(xùn)練的材料、時(shí)機(jī),通過(guò)訓(xùn)練促進(jìn)學(xué)生鞏固知識(shí)、深化理解、培養(yǎng)能力,當(dāng)堂完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。
⑶、教學(xué)方法靈活得當(dāng)。根據(jù)教材和學(xué)生實(shí)際采用能充分突出學(xué)生的主體地位,發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的能動(dòng)性,引導(dǎo)學(xué)生有效學(xué)習(xí)的教學(xué)方法。教學(xué)方法一定要實(shí)用,不要過(guò)分追求時(shí)髦。
⑷、教學(xué)手段先進(jìn)實(shí)用。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段,增強(qiáng)直觀性,改善改善視聽(tīng)效果,提高教學(xué)效率。使用各種先進(jìn)的教學(xué)手段,投影、錄相機(jī)、錄音機(jī)、多媒體等。并自制簡(jiǎn)易教具,研究開(kāi)發(fā)教學(xué)課件。
⑸、建立新型民主平等的師生關(guān)系,真情對(duì)待學(xué)生,關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,尊重每一位學(xué)生做人的尊嚴(yán)和價(jià)值。不傷害學(xué)生的自尊心,學(xué)會(huì)贊賞每一位學(xué)生。
⑹、轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。把學(xué)習(xí)變成人的主體性、能動(dòng)性、獨(dú)立性,不斷生成、張揚(yáng)、發(fā)展、提升的過(guò)程。把學(xué)習(xí)過(guò)程之中的發(fā)現(xiàn)、探究、研究等認(rèn)識(shí)活動(dòng)突顯出來(lái)。使學(xué)習(xí)過(guò)程更多地成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程。轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式,要以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為主要目的。轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方習(xí)方式,要以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為主要目的。轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式的基本特征有主動(dòng)性、獨(dú)立性、獨(dú)特性、體驗(yàn)性、問(wèn)題性。
⑺、作業(yè)設(shè)計(jì)符合“四性”:目的性、科學(xué)性、量力性、計(jì)劃性。精心設(shè)計(jì)練習(xí)和作業(yè)。認(rèn)真批閱作業(yè),并進(jìn)行講評(píng)。
⑻、加強(qiáng)調(diào)后輔導(dǎo),重點(diǎn)是學(xué)困生。要把功夫花在學(xué)困生的提高上,同時(shí)也要兼顧其他學(xué)生,使優(yōu)生更優(yōu),使全體學(xué)生都能彌補(bǔ)自己的學(xué)習(xí)缺陷。
3、教育理論學(xué)習(xí)及教研課題實(shí)施方案。
本年度理論學(xué)習(xí)要持之以恒,堅(jiān)持每周都抽出一定的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)有關(guān)教研報(bào)刊,每周抽出一定時(shí)間瀏覽有關(guān)教育網(wǎng)站,隨時(shí)關(guān)注教改動(dòng)態(tài)。
一、指導(dǎo)思想:
深入貫徹《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》(試行)的精神,認(rèn)真研究《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,以新課程的實(shí)施為主旋律,以提高新課程的實(shí)施水平為重點(diǎn),立足課堂教學(xué),積極開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng),不斷提高課堂教學(xué)效率,教師要注意改變的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,以學(xué)生和教師發(fā)展為本,強(qiáng)化改革意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí),搶抓機(jī)遇,加快推進(jìn)課程改革,促進(jìn)學(xué)生持續(xù)、全面、和諧地發(fā)展……
二、工作目標(biāo):
1、進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的管理和教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控。
2、以“培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高課堂教學(xué)效率”為研究主題,探索新課程理念下的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式。
3、逐步改變教師的教和學(xué)生的學(xué)的行為,努力提高課堂教學(xué)效益,確保學(xué)生輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量。
4、發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作用,凝聚集體的智慧和力量,發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)和協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神。
三、主要工作:
1、研究新課標(biāo)、新教材,優(yōu)化課程實(shí)施。要通過(guò)比較,研究新老教材的變化,正確處理繼承與創(chuàng)新的關(guān)系。
2、根據(jù)學(xué)校和教導(dǎo)處的計(jì)劃要求,適時(shí)開(kāi)展拓展型課程的探索和實(shí)踐。深入、扎實(shí)開(kāi)展課題研究,要把課題研究與課堂教學(xué)有機(jī)的整合起來(lái);以課題促課堂教學(xué),提高課堂教學(xué)的效率。
3、使學(xué)生們能“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué),人人都能獲得必需的一篇數(shù)學(xué);不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”。關(guān)愛(ài)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。制定具體的輔導(dǎo)措施和輔導(dǎo)計(jì)劃,對(duì)他們和其他學(xué)生要一視同仁,使這些學(xué)生也有完成某項(xiàng)任務(wù)后產(chǎn)生的自我成就感。
4、精心設(shè)計(jì)作業(yè),要求學(xué)生作業(yè)要規(guī)范,學(xué)生作業(yè)要整潔。教師要及時(shí)地、認(rèn)真地批改學(xué)生作業(yè),監(jiān)督學(xué)生及時(shí)地訂正作業(yè),對(duì)學(xué)困要及時(shí)地輔導(dǎo),及時(shí)補(bǔ)缺補(bǔ)漏;作業(yè)及時(shí)評(píng)講。評(píng)選優(yōu)秀作業(yè);合理地評(píng)價(jià)學(xué)習(xí),做到培優(yōu)補(bǔ)差,使每個(gè)學(xué)生得到不同程度的發(fā)展,注意激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
5、抓好教研組建設(shè)。教研活動(dòng)重在正常開(kāi)展活動(dòng),營(yíng)造濃厚的.教研氣氛,要實(shí)實(shí)在在的研究課堂教學(xué)中經(jīng)常面臨的問(wèn)題,內(nèi)容要形成專題化、系統(tǒng)化。本學(xué)期活動(dòng)內(nèi)容主要從以下方面開(kāi)展:聽(tīng)評(píng)課、上好各類別公開(kāi)課、學(xué)習(xí)有關(guān)教育理論和教學(xué)案例,參加學(xué)校教研活動(dòng)等。
6、以課程為抓手開(kāi)展課題協(xié)作活動(dòng),以“培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高課堂教學(xué)效率”為主課題,通過(guò)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)各環(huán)節(jié)存在的不良習(xí)慣的調(diào)查分析,找出問(wèn)題,運(yùn)用教育理論,有針對(duì)性地實(shí)施指導(dǎo)矯正,以達(dá)到讓學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高課堂教學(xué)效率的目的。
四、具體工作安排:
九月份:
1、制定并通過(guò)教研組工作計(jì)劃。
2、制定學(xué)期課題研究實(shí)施方案。
3、學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》。
4、開(kāi)展組內(nèi)互相聽(tīng)課活動(dòng)。
十月份:
1、參加學(xué)校公開(kāi)課活動(dòng)。
2、開(kāi)展組內(nèi)互相聽(tīng)課活動(dòng)。
十一月份:
1、期中考試及試卷分析。
2、開(kāi)展組內(nèi)互相聽(tīng)課活動(dòng)。
十二月份:
1、參加學(xué)校公開(kāi)課活動(dòng)。
2、開(kāi)展組內(nèi)互相聽(tīng)課活動(dòng)。
元月份:
1.完成一篇教學(xué)論文。
2.制定復(fù)習(xí)計(jì)劃,迎接期末考試。
一、教材分析
本冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容有:
一、乘法的初步認(rèn)識(shí);
二、表內(nèi)乘法(一);
三、角的初步認(rèn)識(shí);
四、表內(nèi)乘法(二);
五、除法的初步認(rèn)識(shí);
六、方向與位置;
七、表內(nèi)除法;
八、統(tǒng)計(jì)與可能性;
九、混合運(yùn)算;
十、總復(fù)習(xí)。
重點(diǎn)是表內(nèi)乘法和相應(yīng)的除法,這是學(xué)習(xí)一位數(shù)乘除法和多位數(shù)乘除法的基礎(chǔ)。
本冊(cè)教材是青島版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)二年級(jí)上冊(cè)。教材從數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、實(shí)踐與綜合運(yùn)用和統(tǒng)計(jì)這四個(gè)領(lǐng)域來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)的教學(xué)的。教材把乘法的初步認(rèn)識(shí)分出來(lái),單獨(dú)作為一個(gè)單元,更加重了學(xué)生的體驗(yàn)感悟,從體驗(yàn)生活中連加現(xiàn)象到體驗(yàn)同數(shù)連加現(xiàn)象,逐步引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn),加大了學(xué)生的體驗(yàn)過(guò)程,為學(xué)生學(xué)習(xí)乘法奠定了堅(jiān)實(shí)的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)。教材富于童趣,滲透了生活世界和科學(xué)世界,例如:用變魔術(shù)的形式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)乘法的認(rèn)識(shí)就激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)表內(nèi)乘法(二)更是從學(xué)生身邊的剪紙、做沙包、折紙飛機(jī)和做中華結(jié)這些學(xué)生熟悉的制作引入學(xué)習(xí)的。本冊(cè)教材空間較大,其中的兩個(gè)創(chuàng)新點(diǎn)很有特色,把同數(shù)連加的寫(xiě)法,寫(xiě)成乘法算式;用加法算乘法,改用口訣計(jì)算乘法這樣計(jì)算起來(lái)就很簡(jiǎn)便。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、結(jié)合具體情境,理解乘法、除法、有余數(shù)除法的意義,知道乘法、除法、有余數(shù)除法算式中各部分的名稱,能正確地運(yùn)用乘法口訣求積、求商。
2、能應(yīng)用表內(nèi)乘、除法和有余數(shù)除法的有關(guān)知識(shí),解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
3、在認(rèn)識(shí)角、辨別方向、從不同方向觀察物體形狀的活動(dòng)中,逐步形成初步的空間觀念和方位感。
4、能運(yùn)用有關(guān)方位的知識(shí),解決日常生活中的相關(guān)問(wèn)題。
5、能運(yùn)用四則混合運(yùn)算的有關(guān)知識(shí),解決兩步計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題。
6、在解決問(wèn)題的過(guò)程中,初步學(xué)會(huì)與同伴合作,相互交流思維的.過(guò)程和結(jié)果,體驗(yàn)策略的多樣性。
7、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中,感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,體驗(yàn)數(shù)學(xué)的作用。
三、班級(jí)情況分析
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年的學(xué)習(xí),大部分學(xué)生已經(jīng)初步感知了良好的學(xué)習(xí)方法,學(xué)習(xí)習(xí)慣也基本養(yǎng)成,但是仍需進(jìn)一步的強(qiáng)化訓(xùn)練。另外,班內(nèi)的學(xué)習(xí)氣氛尚不夠濃厚,也需要進(jìn)一步的引導(dǎo)。因此在日常的教學(xué)中,學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣要常抓不懈,應(yīng)該采取各種方法和手段,使學(xué)生在掌握數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí),形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)比較感興趣,有一定的觀察能力,能區(qū)分一些簡(jiǎn)單的形圖形和方位,能較熟練地計(jì)算100以內(nèi)的加減法,能用不同的方法進(jìn)行計(jì)算,具備了一定的數(shù)感,具有一定的獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。但個(gè)別同學(xué)自主探究問(wèn)題的能力弱,缺乏分析問(wèn)題、解決問(wèn)題及靈活運(yùn)用知識(shí)的能力,有的學(xué)生缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、審題能力及認(rèn)真聽(tīng)題的習(xí)慣。
一、學(xué)情分析:
今學(xué)期二年級(jí)共有學(xué)生40人,上學(xué)期期末成績(jī)不太好,大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)比較認(rèn)真,作業(yè)能夠按時(shí)完成,上課認(rèn)真聽(tīng)講,但是,也有部分學(xué)生上課不認(rèn)真,好做小動(dòng)作,學(xué)習(xí)成績(jī)比較差。這個(gè)班學(xué)習(xí)比較好的學(xué)生少,大都上進(jìn)心差,對(duì)自己沒(méi)有正確的學(xué)習(xí)目標(biāo),因此學(xué)習(xí)上缺乏上進(jìn)心,今學(xué)期要注意方法引導(dǎo),樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能方面。
(1)使學(xué)生聯(lián)系具體情景,初步認(rèn)識(shí)乘、除法的意義;探索并理解乘法口訣,能熟記乘法口訣,能熟練地口算表內(nèi)乘除法;能聯(lián)系乘除法的含義,應(yīng)用學(xué)過(guò)的表內(nèi)乘除法計(jì)算解決單的實(shí)際問(wèn)題。
(2)使學(xué)生通過(guò)觀察、操作思考、和交流等活動(dòng),初步認(rèn)識(shí)四邊形、五邊形、六邊形等平面圖形;初步認(rèn)識(shí)線段、初步建立1厘米、1米的實(shí)際長(zhǎng)度表象,會(huì)用厘米和米作單位測(cè)量線段或物體長(zhǎng)度;會(huì)用"第幾排第幾個(gè)"的方式描述物體位置;會(huì)用東南西北等方位詞描述物體間的位置關(guān)系;在觀察同一個(gè)物體時(shí),初步體會(huì)從不同位置看到的物體的形狀是不同的。
(3)使學(xué)生經(jīng)歷從簡(jiǎn)單實(shí)際生活情景中收集、整理和描述數(shù)據(jù)的過(guò)程,學(xué)會(huì)用方快圖表示統(tǒng)計(jì)的結(jié)果,會(huì)看看圖進(jìn)行簡(jiǎn)單的比較、分析和判斷,提出或回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題;初步感受事件的發(fā)生的可能性,會(huì)用"一定""可能""不可能"等詞語(yǔ)描述事件發(fā)生的可能性。
2、數(shù)學(xué)思考方面
(1)使學(xué)生在認(rèn)識(shí)乘法、除法的含義以及編制乘法口訣的過(guò)程中,進(jìn)一步豐富對(duì)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),發(fā)展數(shù)感和初步的抽象思維。
(2)使學(xué)生在認(rèn)識(shí)圖形、測(cè)量長(zhǎng)度、確定位置、辨別方向、觀察物體等活動(dòng)中,進(jìn)一步感受簡(jiǎn)單平面圖形的特征,初步建立1厘米和1米實(shí)際長(zhǎng)度的表象,學(xué)會(huì)用合適的方式描述物體間的位置關(guān)系。
(3)使學(xué)生在收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過(guò)程中,進(jìn)一步感受統(tǒng)計(jì)的.意義合作用。
(4)使學(xué)生在用乘法口訣計(jì)算相應(yīng)的除法,用表內(nèi)乘除法計(jì)算簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,選擇合適的長(zhǎng)度測(cè)量、估計(jì)物體的長(zhǎng)度,根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果提出或回答簡(jiǎn)單問(wèn)題的過(guò)程中,進(jìn)行簡(jiǎn)單的有條理的思考。
3、解決問(wèn)題方面
(1)使學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,聯(lián)系學(xué)過(guò)的實(shí)際計(jì)算、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率的知識(shí)和方法叢生活中提出并解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,發(fā)展初步的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。
(2)使學(xué)生在用學(xué)過(guò)的乘除計(jì)算解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中,初步學(xué)會(huì)借據(jù)擺學(xué)具、畫(huà)圖形等方法理解題中的數(shù)量關(guān)系。
(3)使學(xué)生在拼圖形、測(cè)量長(zhǎng)度、描述物體的位置和方向、觀察物體以及簡(jiǎn)單的調(diào)查等活動(dòng)中,進(jìn)一步學(xué)會(huì)與同伴合作,學(xué)會(huì)與他人交流自己的想法合作法。
(4)使學(xué)生初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問(wèn)題的大致過(guò)程和方法,并在交流中更清楚地認(rèn)識(shí)解決問(wèn)題的過(guò)程和結(jié)果。
4、情感與態(tài)度方面
(1)使學(xué)生在教師的指導(dǎo)下主動(dòng)參與編制口訣、觀察和發(fā)現(xiàn)平面圖形的特征、測(cè)量物體或線段的長(zhǎng)度、確定物體位置方向,增強(qiáng)數(shù)學(xué)的好奇心。
(2)使學(xué)生在用學(xué)過(guò)的計(jì)算解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題、測(cè)量估計(jì)物體的長(zhǎng)度、描述物體簡(jiǎn)的位置關(guān)系,感受數(shù)學(xué)活動(dòng)過(guò)程的探索性和數(shù)學(xué)思考的合理性。
(3)使學(xué)生在教師的鼓勵(lì)和幫助下,主動(dòng)克服數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中遇到的困難初步養(yǎng)成發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)改正的良好習(xí)慣。
三、教學(xué)措施;
1、教學(xué)任務(wù)保障:
認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論,積極參加教研活動(dòng)根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理論》創(chuàng)造性的使用教材,設(shè)計(jì)知識(shí)發(fā)生更、發(fā)展的全過(guò)程,有一條清晰的邏輯教學(xué)思路,讓學(xué)生感知生活中處處有數(shù)學(xué),讓學(xué)生有成功感。
2、優(yōu)生方面:
在教學(xué)中設(shè)計(jì)富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)情景,激發(fā)學(xué)生濃厚的興趣與動(dòng)機(jī)。盡量選擇設(shè)計(jì)現(xiàn)實(shí)的、開(kāi)放式學(xué)習(xí)活動(dòng),讓他們通過(guò)活動(dòng),獨(dú)立思考、相互交流,體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的含義。通過(guò)觀察操作、討論交流、探索解決問(wèn)題的方法,為他們提供充足的創(chuàng)造與探索的空間,釋放創(chuàng)造潛能。
3、差生培養(yǎng):
以學(xué)生以有的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),提供學(xué)生熟悉的生活情景,以幫助理解數(shù)學(xué)概念,通過(guò)大量的豐富觀察、操作、游戲等活動(dòng)。豐富學(xué)生的感性知識(shí)。注意從生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡(jiǎn)單問(wèn)題。要充分尊重學(xué)生的想法,鼓勵(lì)他們獨(dú)立思考,發(fā)表自己的意見(jiàn),與別人交流讓他們產(chǎn)生興趣,自覺(jué)參入到學(xué)習(xí)中來(lái),體驗(yàn)到參與學(xué)習(xí),獲得成功的歡樂(lè)。
一、總體思路
本學(xué)期,我組教師將認(rèn)真貫徹新課改理念和學(xué)校辦學(xué)理念,以教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指導(dǎo),加強(qiáng)組內(nèi)教研實(shí)效,齊心協(xié)力、互相學(xué)習(xí)、提高自己。以“努力工作,愉快工作,享受工作”良好的態(tài)度積極投入到工作中去。
二、重點(diǎn)工作
1、積極開(kāi)展一周一次的組本教研活動(dòng)。在每次教研活動(dòng)時(shí)我們將進(jìn)行組內(nèi)集體備課;共同探討教學(xué)中所出現(xiàn)的問(wèn)題;學(xué)習(xí)新課改理論和相關(guān)文章;觀看優(yōu)秀錄像課并在組內(nèi)進(jìn)行評(píng)議,力求通過(guò)每周一次組本教研活動(dòng)提高我組教師的教學(xué)教研水平,切實(shí)提高課堂教學(xué)實(shí)效。
2、集體備課、個(gè)人加減、認(rèn)真上課。堅(jiān)持在每次的集體備課中認(rèn)真分析教材、確定教學(xué)重難點(diǎn)、共同探討每節(jié)課應(yīng)該注意的問(wèn)題,針對(duì)問(wèn)題充分討論,統(tǒng)一認(rèn)識(shí),每節(jié)新授課盡可能運(yùn)用生動(dòng)有趣的課件對(duì)學(xué)生進(jìn)行講授,注意面向全體學(xué)生,重視學(xué)生的個(gè)體差異,多給學(xué)生鼓勵(lì),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
3、作業(yè)的布置與批改。在作業(yè)布置上,要適量、追求作業(yè)的有效性,批改時(shí)采用雙分制,做到批改認(rèn)真、及時(shí)、正確。
4、積極主動(dòng)在教學(xué)中使用多媒體課件。針對(duì)每節(jié)新授課的內(nèi)容,從網(wǎng)上搜集或制作相應(yīng)的課件,盡可能每節(jié)新授課都用生動(dòng)有趣、簡(jiǎn)單易懂的.課件進(jìn)行講授。
5、認(rèn)真扎實(shí)的上好組內(nèi)研究課及走班課。課后在組內(nèi)進(jìn)行集體評(píng)議,自己及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思,同時(shí)整理出優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)或案例并上傳,為成長(zhǎng)為“教研型”教師積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
6、珍惜每次校內(nèi)外數(shù)學(xué)教研活動(dòng)的學(xué)習(xí)聽(tīng)課機(jī)會(huì),積極參與、認(rèn)真學(xué)習(xí)。
7、本組教師在做好日常教學(xué)工作的同時(shí),經(jīng)常翻閱教學(xué)雜志,學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論,不斷的充實(shí)完善自己。兩位年輕教師還要努力練字、來(lái)進(jìn)一步提高自身的教學(xué)基本功。
一、指導(dǎo)思想:
以“教育要面向現(xiàn)代化,面向世界,面向未來(lái)”,和思想為指導(dǎo),本著“讓不同的孩子在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”的基本教學(xué)理念。全面貫徹國(guó)家教育方針;以提高國(guó)民素質(zhì)為宗旨,以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)教育要滿足每個(gè)學(xué)生終身發(fā)展的需求,培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力。義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程,其基本出發(fā)點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展。它不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn),更應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律,強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問(wèn)題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過(guò)程,進(jìn)而使學(xué)生獲得對(duì)數(shù)學(xué)理解的同時(shí),在思維能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展。
二、學(xué)生情況分析:
二年級(jí)學(xué)生一年來(lái)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,上課時(shí)能積極思考,積極發(fā)言,作業(yè)認(rèn)真按時(shí)完成。大部分同學(xué)能夠熟練地口算100以內(nèi)的加減法,能提出并解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。對(duì)位置、圖形、統(tǒng)計(jì)等方面的知識(shí)也能較好地掌握。個(gè)別學(xué)生還沒(méi)達(dá)到計(jì)算正確、迅速,今后要加強(qiáng)輔導(dǎo)。
三、教材分析:
本冊(cè)教材包括以下一些內(nèi)容:表內(nèi)除法,萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),簡(jiǎn)單的萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法,圖形與變換,克與千克,統(tǒng)計(jì),找規(guī)律,用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。這冊(cè)教材的重點(diǎn)內(nèi)容是表內(nèi)除法,萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)及用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題。
表內(nèi)除法的編排體現(xiàn)了兩個(gè)特點(diǎn),第一,在學(xué)生已經(jīng)比較熟練地掌握了表內(nèi)乘法的基礎(chǔ)上,教材集中安排了表內(nèi)除法的教學(xué)。第二,不再明確區(qū)分“等分除”和“包含除”,在平均分的操作活動(dòng)中,讓學(xué)生體驗(yàn)和感悟兩種不同的生活原型(把15個(gè)蘋(píng)果平均分成5份;24人租船,每船限乘4人),從而使學(xué)生理解除法的含義。
萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)改變了原有的編排結(jié)構(gòu),先教學(xué)1000以內(nèi)的數(shù),再教學(xué)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù),出現(xiàn)了數(shù)位順序表和近似數(shù)。萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法編排具有過(guò)渡的特點(diǎn):在上一冊(cè)百以內(nèi)加、減法的基礎(chǔ)上,教學(xué)口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù);教學(xué)三位數(shù)(幾百幾十)的筆算加、減法,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)多位數(shù)加、減法作好準(zhǔn)備。本單元還結(jié)合幾百幾十的加、減法,安排了估算的教學(xué)內(nèi)容,讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)根據(jù)具體情況,運(yùn)用估算解決實(shí)際問(wèn)題。
解決問(wèn)題主要包括了兩個(gè)方面的內(nèi)容,第一,安排了解決問(wèn)題教學(xué)單元,以學(xué)生生動(dòng)活潑的課外活動(dòng)內(nèi)容為素材,展示學(xué)生在實(shí)際活動(dòng)中碰到的各種問(wèn)題;二結(jié)合表內(nèi)除法、萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加法和減法教學(xué),適時(shí)安排解決問(wèn)題的有關(guān)內(nèi)容,讓學(xué)生在掌握了一些數(shù)與計(jì)算知識(shí)后,學(xué)習(xí)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
在空間與圖形方面,本冊(cè)教材安排了圖形與變換一章,內(nèi)容包括“銳角和鈍角”“平移與旋轉(zhuǎn)”。與原有教材相比,“銳角和鈍角”的認(rèn)識(shí)明顯提前了,“平移與旋轉(zhuǎn)”是新增加的內(nèi)容。在量的計(jì)量方面,教學(xué)克和千克,突出讓學(xué)生在具體的生活情境中,通過(guò)自主探索和動(dòng)手實(shí)踐的活動(dòng)感受克和千克,初步建立質(zhì)量觀念。在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面,讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)的意義,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)和整理的方法,認(rèn)識(shí)以一當(dāng)五的條形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。本冊(cè)教材還安排了“找規(guī)律”的教學(xué)內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng)探索圖形和數(shù)的排列規(guī)律。不僅使學(xué)生知道現(xiàn)實(shí)生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學(xué)知識(shí),同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作及歸納推理的能力,發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美、運(yùn)用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美的意識(shí)。
四、教學(xué)目標(biāo)要求:
1、結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的具體情境,使學(xué)生初步理解數(shù)學(xué)問(wèn)題的基本含義,學(xué)會(huì)用兩步計(jì)算的方法解決問(wèn)題,知道小括號(hào)的作用。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、獨(dú)立思考等良好習(xí)慣,初步培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
2、讓學(xué)生在具體情境中體會(huì)除法運(yùn)算的含義,會(huì)讀、寫(xiě)除法算式,知道除法算式各部分的名稱。使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)乘、除法之間的關(guān)系,能比較熟練地用乘法口訣求商。使學(xué)生初步會(huì)用根據(jù)除法的意義解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。結(jié)合教學(xué)使學(xué)生受到愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)護(hù)大自然的教育。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、獨(dú)立思考等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、使學(xué)生會(huì)辨認(rèn)直角、銳角、鈍角;使學(xué)生結(jié)合實(shí)例,初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象;會(huì)在方格紙上畫(huà)出一個(gè)簡(jiǎn)單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形;初步滲透變換的教學(xué)思想方法。
4、讓學(xué)生親身經(jīng)歷用7—9的乘法口訣求商的過(guò)程,掌握用乘法口訣求商的一般方法;使學(xué)生學(xué)會(huì)綜合應(yīng)用乘、除法運(yùn)算解決簡(jiǎn)單的或稍復(fù)雜的實(shí)際問(wèn)題;在解決問(wèn)題的過(guò)程中,使學(xué)生初步嘗試運(yùn)用分析、推理、轉(zhuǎn)化的方法。
5、讓學(xué)生經(jīng)理數(shù)數(shù)的過(guò)程體驗(yàn)數(shù)的產(chǎn)生過(guò)程和作用;能人、讀、寫(xiě)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù),知道這些數(shù)是由幾個(gè)千、幾個(gè)百、幾個(gè)十和幾個(gè)一組成;能用符號(hào)用詞語(yǔ)描述萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小;能說(shuō)出各數(shù)位的名稱,識(shí)別各數(shù)位上數(shù)字的意義;結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材讓學(xué)生感受大數(shù)的意義,認(rèn)識(shí)近似數(shù),并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì);會(huì)口算整百、整千數(shù)加、減法;讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)用具體的數(shù)描述生活中的事物,并與他人交流,培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心,逐步發(fā)展學(xué)生的'數(shù)感。
6、在具體的生活情景中,使學(xué)生感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千克,初步建立1克和1千克的觀念,知道1千克=1000克;使學(xué)生知道用稱稱物體的方法,能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算;在建立質(zhì)量觀念的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識(shí)。
7、使學(xué)生能夠正確口算兩位數(shù)加減兩位數(shù),會(huì)正確計(jì)算幾百幾十加減幾百幾十;使學(xué)生能夠結(jié)合具體情境,進(jìn)行加減法估算,培養(yǎng)估算意識(shí);培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況選擇適當(dāng)方法解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí),體驗(yàn)解決問(wèn)題策略的多樣性。
8、使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程,了解統(tǒng)計(jì)的意義,會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù);使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表,能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題,并能夠驚醒簡(jiǎn)單的分析;通過(guò)對(duì)周圍現(xiàn)實(shí)生活中有趣的事例的調(diào)查活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新精神。
9、使學(xué)生通過(guò)觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng)發(fā)現(xiàn)圖形和數(shù)字的排列規(guī)律;培養(yǎng)學(xué)生的觀察、操作及歸納推理的能力;培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí),運(yùn)用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美的意識(shí),使學(xué)生知道生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學(xué)知識(shí)
五、教學(xué)措施
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》。
2、扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展教研活動(dòng),充分發(fā)揮集體教研的作用。
3、認(rèn)真研究、創(chuàng)造性的使用實(shí)驗(yàn)教材,認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,向課堂教學(xué)要質(zhì)量。
4、因材施教,使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。
(1)對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生,進(jìn)行奧數(shù)輔導(dǎo),使它們的能力得到進(jìn)一步提高。
(2)重點(diǎn)抓好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作,建立學(xué)困生成長(zhǎng)檔案。zqmbj.cn
5、定期進(jìn)行測(cè)試,及時(shí)反饋總結(jié)。
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