我們聽(tīng)了一場(chǎng)關(guān)于“五年級(jí)作文”的演講讓我們思考了很多,經(jīng)過(guò)閱讀本頁(yè)你的認(rèn)識(shí)會(huì)更加全面。作文能力對(duì)于學(xué)業(yè)職業(yè)都具有重要意義,寫(xiě)作像是一盞明燈照亮了我們?cè)诔鞘猩踔潦巧钪兴允У姆较?。好的作文是值得被人們長(zhǎng)期閱讀的。
在神秘的東方大地上,有著一個(gè)縣有五千多年歷史和文化的國(guó)家——中國(guó),生活著一個(gè)偉大的中華民族,他們?cè)谶@里創(chuàng)造了許許多多偉大的中華民族,其中包括了我們熟悉的漢字。
漢字作為中華文化的一個(gè)重要的部分,有著悠久的歷史和頑強(qiáng)的生命力。漢字是一種十分神奇的文字,是用來(lái)記錄漢字的符號(hào),與它同一時(shí)期出現(xiàn)的古埃及的圣書(shū)體、古巴比倫的楷體文字并列為最古老的文字。與其不同的是圣書(shū)體和楷形文字在傳承的過(guò)程中已經(jīng)消失,而漢字在經(jīng)歷了見(jiàn)千年的風(fēng)雨中被傳承了下來(lái),并且仍然被廣大中國(guó)人所使用,并不斷地?zé)òl(fā)出新的光彩。
漢字是中華民族經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的努力創(chuàng)造出來(lái)的,凝聚了中華民族的結(jié)晶。早期的漢字起源于原始社會(huì),人們?yōu)榱四苁孤曇魝鞯酶h(yuǎn),便發(fā)明了漢字。漢字原來(lái)只是圖畫(huà)而已,一度經(jīng)歷了從甲骨文、金文、小篆、隸書(shū)到楷書(shū)等階段,直至現(xiàn)在的漢字。雖然現(xiàn)在的漢字已經(jīng)看不出與圖畫(huà)有關(guān)系的地方,但是我們隱隱約約還是可以看出一點(diǎn)來(lái),如“看“,是把一只手遮在眼睛上向遠(yuǎn)處望去。另外,漢字的造字還有一個(gè)特點(diǎn)——與五行有關(guān)。古人相信金、木、水、火、土五行相生相克,因此便有許多與五行有關(guān)的字,如“火”有燃、燒等,“金”有鐵、錢(qián)等,“木”有樹(shù)、桃、楊等與樹(shù)木有關(guān)的字,土和水也是一樣。如果你用心體會(huì),一定可以感悟出來(lái)的。此外,還有的是與人的心理有關(guān)的字都有心在下面,如愿、念、恩、想、等一些與心理活動(dòng)有關(guān)的字,還有與嘴里說(shuō)出的有關(guān)的字,都有用言作為偏旁,如話、說(shuō)、 語(yǔ)等與語(yǔ)言有關(guān)的字??梢?jiàn),漢字的造字方法十分奇特,懂得利用一些與自然事物和人有關(guān)的字,我們從中可以體會(huì)出古代人民的聰明才智。
漢字的寫(xiě)法與讀法也是很有趣的。漢字不像英文、法文一樣有著圓滑的曲線,也沒(méi)有像日文那樣簡(jiǎn)單易寫(xiě)。事實(shí)上,漢字有著其獨(dú)特的結(jié)構(gòu)——方塊字,漢字的寫(xiě)法是有一定的規(guī)律的,從左些到右、從上寫(xiě)到下、從外寫(xiě)到內(nèi)、一筆一劃、工工整整,正如中國(guó)人的個(gè)性一樣正直、規(guī)矩。這樣的寫(xiě)法可以使?jié)h字的寫(xiě)法得以規(guī)范并且書(shū)寫(xiě)更加流暢。漢字里面大多數(shù)的字都是形聲字,因此只要讀出它的聲旁的讀音就行了,但是不一定是所有的形聲字都讀出它的聲旁。如倉(cāng)和蒼、艙讀音相同,也有創(chuàng)字與其讀音是不系統(tǒng)的。漢字該如何去讀,只能結(jié)合詞語(yǔ)的意思慢慢體會(huì)。
在科技高速發(fā)展的今天,漢字仍然肩負(fù)著書(shū)寫(xiě)和傳承中華文化的使命,并且不斷煥發(fā)出新的風(fēng)采。
一、簡(jiǎn)介導(dǎo)入。
師:在這段時(shí)間的綜合性學(xué)習(xí)中,同學(xué)們盡情地遨游在多姿多彩的“漢字世界”里,感受到了漢字的神奇魅力!老師知道各小組開(kāi)展了許多有趣的活動(dòng),收獲不少。經(jīng)過(guò)商討,這節(jié)課選取了大家比較感興趣和具有地方特色的主題進(jìn)行匯報(bào)交流。咱們先請(qǐng)第四組匯報(bào),怎么樣?(生鼓掌)
二、“漢字?閩南話泡茶開(kāi)講”:
(1)用閩南話吟唱古詩(shī),談感受。
第四組代表:我們?cè)谶@里要跟同學(xué)們“話仙”,“話仙”是閩南話,用普通話解釋就是閑聊的意思。在這里就是想跟同學(xué)們聊一聊“漢字與閩南話”。我們小組準(zhǔn)備了個(gè)節(jié)目,想表演給大家看,你們說(shuō)怎么樣?(小組四位女生表演)
A、看表演,談感受:
第四組代表:大家聽(tīng)懂我們節(jié)目中的歌詞了嗎?
生:你們是用閩南話在吟唱古詩(shī)《鋤禾》。
第四組代表:對(duì),剛才我們用閩南話的文白音吟唱古詩(shī)。你們聽(tīng)了有什么感受?
生:這是我第一次聽(tīng)到用閩南話吟唱古詩(shī)的表演,雖然聽(tīng)不太懂,但是感覺(jué)很精彩。
生:古詩(shī)竟然能夠用閩南話吟唱,并且聽(tīng)起來(lái)自然流暢,瑯瑯上口。
生:我感到很新鮮,有趣!
B:用閩南話學(xué)唱古詩(shī):
第四組代表:怎么樣?很有趣吧?想學(xué)嗎?我可不是高手,我也是前幾天剛學(xué)的呢!我們小組有個(gè)行家,我請(qǐng)她來(lái)教大家。
第四組代表:我用閩南話示范一句,大家跟讀一句。感興趣的同學(xué)站起來(lái),和我一起試一試吧。(讀兩遍)
第四組代表:用閩南話吟唱古詩(shī)能這樣自然流暢,瑯瑯上口,是因?yàn)闈h字與其他文字相比有獨(dú)特、神奇的地方,它既可以用普通話語(yǔ)音來(lái)讀,也可以用方言來(lái)讀。據(jù)查閩南話當(dāng)中保留很多古代的讀音,下面這個(gè)練習(xí)題就可以證實(shí)。
(2)趣味練習(xí):“說(shuō)說(shuō)看”
(課件單個(gè)出示漢字:跛、寄、騎;指名學(xué)生用閩南話讀這個(gè)字的音。)
例如:
第四組代表:“跛”這個(gè)字古音怎么讀?
其他學(xué)生茫然。
第四組代表:那么有誰(shuí)知道這個(gè)字用閩南話怎么說(shuō)?
生:BAI3
第四組代表:這個(gè)字古人的讀音正好跟現(xiàn)在閩南話的讀音很接近!
……(三道練習(xí)題完成后,小結(jié))
第四組代表小結(jié):像這樣的字詞在閩南話當(dāng)中還保留有250個(gè)左右呢。
(3)交流活動(dòng)收獲。
A、第四組代表:在這階段的綜合性學(xué)習(xí)中,我們小組對(duì)漢字與閩南話的關(guān)系進(jìn)行了研究,同學(xué)們就這方面如果有什么問(wèn)題想了解的,可以提出來(lái),和我們小組的同學(xué)討論交流。
(各小組互動(dòng))提出的問(wèn)題有:
生:我想知道閩南話中的字詞的讀音要怎樣標(biāo)注出來(lái)?
生:我想了解下閩南話的起源。
生:我想請(qǐng)問(wèn)你們是怎樣收集到這些材料的?
生:我想知道閩南話當(dāng)中為什么能保留古音?
生:為什么你們小組會(huì)選擇這個(gè)主題進(jìn)行探究?
這樣的思考很好呢。通過(guò)思考,你懂得了什么是好壞之分、你該怎么做。小表妹的氣球不能搶?zhuān)@節(jié)作文課咱們?cè)俪鋈ネ嫱?,好嗎?繼續(xù)你的思考,你會(huì)更聰明、更可愛(ài)呢!
我和大家在一起共同學(xué)習(xí),共同進(jìn)步,共同度過(guò)了4個(gè)年級(jí),了解大家就像了解自己一樣,我們的五年級(jí)1班是一個(gè)優(yōu)秀的大集體,每個(gè)人都有很多優(yōu)點(diǎn),我也不例外,在學(xué)習(xí)方面,雖然只是初出茅廬,但我會(huì)繼續(xù)努力,爭(zhēng)當(dāng)班里的領(lǐng)頭人,如果我成為班長(zhǎng),我要做的第一件事就是盡力發(fā)揮我們班每一個(gè)同學(xué)的長(zhǎng)處,讓我們共同進(jìn)步,比如,我會(huì)在老師的幫助下成立多個(gè)互相學(xué)習(xí)小組,相互鼓勵(lì),共同進(jìn)步,如,組織班內(nèi)建立語(yǔ)文園地、數(shù)學(xué)廣角、英語(yǔ)天地等興趣小組,并組織成立班內(nèi)“民主”投票意見(jiàn)箱,周五對(duì)集中的意見(jiàn)和建議組織大家共同解決問(wèn)題。
別了,伴隨了我五年的實(shí)驗(yàn)小學(xué),無(wú)論到了哪里,無(wú)論走了多遠(yuǎn),無(wú)論將來(lái)成就了什么,我都不會(huì)忘記那一片承載了知識(shí)的黑板,我都不會(huì)忘記那一條承載了汗水的跑道,我都不會(huì)忘記那一個(gè)個(gè)承載了歡聲笑語(yǔ)的籃球架,而如今,我要離你遠(yuǎn)去,請(qǐng)讓我叫您一聲:實(shí)小母親!
一天晚上,我在上廁所的時(shí)候,一不小心走丟了。
我從未走丟過(guò),在這無(wú)人的大街上,我沒(méi)有目標(biāo)地游蕩著。黑呼呼的路口,平時(shí)覺(jué)得陽(yáng)光下會(huì)笑的小花,現(xiàn)在都感覺(jué)它們已變成了魔鬼。我漫無(wú)目的地走來(lái)走去,心里開(kāi)始緊張起來(lái)。本來(lái)喧鬧的大街,這一刻也變得寂靜無(wú)聲。我慌亂地跑到一個(gè)十字路口,感覺(jué)一旁的一草一木,如同一只豹子正向我撲來(lái)。我心驚膽跳,過(guò)了好一會(huì)兒,大街上變得越來(lái)越陰森,我急忙地繼續(xù)向前跑。
我不知所措,不知該往該哪個(gè)方向走了,也不知道自己要干什么,頭腦一片空白。只好原地站著,慌亂地趴在地上,又過(guò)了好久,什么聲音也沒(méi)了,我看不見(jiàn)一盞燈火,因?yàn)?,現(xiàn)在已深夜幾點(diǎn)了。我看著周?chē)谏黄X(jué)得無(wú)比地慌張,平時(shí)亂按喇叭的汽車(chē),也已沒(méi)了聲音
我兩手合十,帶著恐懼摸索著向前走。過(guò)了好一會(huì)兒,大約三十分鐘左右,我走了很長(zhǎng)的路,累了,渴了,冷了,但沒(méi)人理我,只好趴在一旁的長(zhǎng)椅睡了一會(huì)兒。我開(kāi)始著急了,想:我再也回不到家了,怎么辦呢難道再也見(jiàn)不到媽媽了嗎我又繼續(xù)找,越想越焦急,急得哭了起來(lái)。
慢慢地,太陽(yáng)冉冉升起來(lái)了,整個(gè)世界都開(kāi)始有了生機(jī),汽車(chē)開(kāi)始亂按喇叭,小鳥(niǎo)開(kāi)始高聲歌唱。我的心感受到了一點(diǎn)點(diǎn)的安全感,可是,最讓我難受的,還是我的家人再也見(jiàn)不到我了,這時(shí),我看到了河,那清澈的河水,還有一早開(kāi)著船打撈著河里垃圾的阿姨。
找到了!找到了!一聲呼喊串起來(lái),鉆進(jìn)我的耳朵里,我高興地跳了起來(lái),我看到了爸爸、媽媽和老師還有同學(xué)們,他們沒(méi)有說(shuō)話,只是拉著我的手奔向家
我終于回到家了,這次的迷路,讓我感受到世界充滿愛(ài)
如果一個(gè)人沒(méi)有想象力,就好比失去了一半的理智。媽媽叫你去幫忙想想明天要干些什么事,你也不知道,特別是我們這些愛(ài)胡思亂想的小朋友,沒(méi)了想象力真可怕,那像一個(gè)木頭人。下面給大家分享一些描寫(xiě)想象力五年級(jí)作文,希望對(duì)大家有幫助。
描寫(xiě)想象力五年級(jí)作文1古往今來(lái),因?yàn)槿祟?lèi)奇特的想象力,飛向藍(lán)藍(lán)的天空已不再是一個(gè)遙遠(yuǎn)的夢(mèng);因?yàn)槿祟?lèi)奇特的想象力,遨游深深的海底也不再是一個(gè)遙遠(yuǎn)的夢(mèng);因?yàn)槿祟?lèi)有奇特的想象力,使很多不可能變成了可能,這就是想象力所創(chuàng)造的奇跡。
想象力是創(chuàng)造的翅膀!
這是幾年前的一件事,保爾·麥克里迪告訴他十歲的兒子,水的表面張力能使針浮在水面上。他要求他兒子將一根很大的針投放在水面上,但不得沉下去。他自己年輕時(shí)做過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn),所以他提示他兒子要利用一些方法,譬如采用小鉤子或者磁鐵等等。而他兒子卻不假思索地說(shuō):“先把水凍成冰,把針?lè)旁诒嫔?,再把水慢慢化開(kāi)不就得了嗎?”
這個(gè)答案真是令人拍案叫絕!它是否得通倒無(wú)關(guān)緊要,關(guān)鍵一點(diǎn)是:何爾·麥克里迪即使絞盡腦汗冥思上幾天也不會(huì)想到這上面來(lái)。經(jīng)驗(yàn)把他限制住了,思維僵化了。他兒子倒不落窠白。
不久,他設(shè)計(jì)的“輕靈信天翁”號(hào)飛機(jī)首次以人力驅(qū)動(dòng)飛越英吉利海峽,并因此贏得了214000美元的亨利·克雷默獎(jiǎng)。但在投針一事之前,他并沒(méi)有真正明白他的小組何以能在這場(chǎng)歷時(shí)18年的競(jìng)賽中獲勝。要知道,其他小組無(wú)論從財(cái)力上,還是從技術(shù)力量上來(lái)說(shuō),實(shí)力遠(yuǎn)比他的小組雄厚。但到頭來(lái),其他小組的進(jìn)展甚微,他的小組獨(dú)站鰲頭。
有一次,我看到一個(gè)人,他手里推著一輛裝滿水果的手推車(chē),他想要把它推上樓,卻顯得心有余而不力足,他看到我之后,就要我?guī)退阉粕蠘翘荩艺f(shuō):“為什么不用繩子將它吊上去呢?”他聽(tīng)了,不禁啞然失笑。他并非笨蛋,竟然沒(méi)有想到我說(shuō)的這個(gè)更簡(jiǎn)便的方法。他被“如何把水果弄上樓梯”的問(wèn)題框死了,如今我把他的問(wèn)題改變?yōu)椤叭绾伟阉綐翘萆稀敝?,?wèn)題就迎刃而解了。
人們,常常不自覺(jué)地戴上有色眼鏡,并為那些實(shí)際并不存在的障礙而挫敗。要?jiǎng)?chuàng)造,就必須打破常規(guī),插上想象力的翅膀。
想象力也是創(chuàng)造的魂所在。暫且不說(shuō)靈魂對(duì)于一個(gè)人的重要性,如果沒(méi)有想象力,就算看到天空中自由飛翔的小鳥(niǎo),人們也不會(huì)想到自己將來(lái)也能成為一只自由的“小鳥(niǎo)”;如果沒(méi)有想象力,就算看到溪水中快樂(lè)遨游的魚(yú)兒,人們也不會(huì)想到自己將來(lái)也能成為一只快樂(lè)的魚(yú)兒“;如果沒(méi)有想象力,就算看到夜空中閃閃發(fā)光的螢火蟲(chóng),人們也不會(huì)想到自己將來(lái)也能使黑夜不再黑暗……我不敢想象,沒(méi)有想象力的世界是多么的落后,也許我們?nèi)祟?lèi)早就已經(jīng)不復(fù)存在了吧!
插上想象的翅膀,讓心靈去旅行。(WwW.968OK.coM OK語(yǔ)錄網(wǎng))
飛向創(chuàng)造的天堂,讓想象煥光彩。
時(shí)代需要我們發(fā)揮想象力的光輝,創(chuàng)造出更多美麗的奇跡。
描寫(xiě)想象力五年級(jí)作文2隨著科學(xué)的發(fā)展,我們應(yīng)該清楚人類(lèi)的起源。人類(lèi)是有古猿一步步進(jìn)化而來(lái)的!
在我很小的時(shí)候,我就聽(tīng)過(guò)女?huà)z造人的故事。這是中國(guó)古代故事之一。這個(gè)神話故事講述了女?huà)z的傳奇人生。女?huà)z被人們譽(yù)為了人類(lèi)的母親,在盤(pán)古開(kāi)天辟地后,女?huà)z便以一個(gè)女神的身份出現(xiàn)了。她用“黃泥”捏造了人類(lèi),從此世界生氣蓬勃起來(lái)了,讓男女結(jié)合,讓人這個(gè)生物世世代代綿延不絕的生存下去。
但是,在西方人類(lèi)的起源而是另一種說(shuō)法,人是由上帝創(chuàng)造的!這個(gè)神話跟我們中國(guó)的可不一樣了。早在人類(lèi)沒(méi)誕生前,宇宙之間就出現(xiàn)了一個(gè)神:上帝。他創(chuàng)造了天地萬(wàn)物之后,又按照自己的形象造出了人。就這樣,人類(lèi)就形成了。
當(dāng)你讀完這兩篇起源神話后,感到作者有無(wú)窮的想象力。其實(shí)并沒(méi)有一人見(jiàn)過(guò)女?huà)z和上帝,這些故事都是由人們的想象力塑造而成的。當(dāng)人類(lèi)不能解釋某一種自己想不出來(lái)的事件時(shí),于是他們習(xí)慣用神等來(lái)解釋?zhuān)韵约盒闹械囊苫?。他們總是想象得很真?shí),比如,神的外貌,形態(tài),動(dòng)作,語(yǔ)言,周?chē)沫h(huán)境……都被刻畫(huà)的淋漓盡致,不能不讓人感到這是真的。
現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)看它已經(jīng)不僅僅是要知道人的“起源”,而是已經(jīng)變成欣賞一種作品,中西方的文化不同,但有一點(diǎn)我覺(jué)得是相同的,那就是,我們都擁有無(wú)窮的想象力,是人們的想象力創(chuàng)造了我們的今天。在那時(shí),唯有想象才能證明人們心中的疑慮,才促進(jìn)了我們社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展。
人類(lèi),是由猿進(jìn)化來(lái)的。我們?cè)趺粗赖?是由科學(xué)家們告訴我們的。現(xiàn)在科學(xué)知識(shí)發(fā)達(dá)了,一些我們解決不了的問(wèn)題可以通過(guò)科學(xué)的方法解決了,再也不會(huì)有盲目的時(shí)候了。所以我們現(xiàn)在應(yīng)該好好學(xué)習(xí),把還有一些沒(méi)有解決的問(wèn)題一一解決。
世界是在我們的想象中發(fā)生改變的,所以,我們大膽想象吧,也許有一天,世界需要我們按照我們的想法來(lái)改變。那我們現(xiàn)在就努力學(xué)習(xí)到我們有能力時(shí)按照我們的想象改變世界吧!
描寫(xiě)想象力五年級(jí)作文321世紀(jì)最偉大的科學(xué)家愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò),“想象力比知識(shí)更重要。”想象力在人類(lèi)歷史文明發(fā)展進(jìn)程中發(fā)揮巨大的作用。想象力是一種無(wú)形的利器,開(kāi)創(chuàng)技術(shù)文明與創(chuàng)造無(wú)限可能的未來(lái)。
說(shuō)到想象力,很容易就聯(lián)想到創(chuàng)造力。想象力的行動(dòng)化模式,將它從無(wú)形變成有形的就是通過(guò)創(chuàng)造力。想象力與創(chuàng)造力是姐妹雙生的。靈感的激發(fā)源于想象出各種無(wú)限可能,包括各種各樣的主意點(diǎn)子,無(wú)論好壞。而想象力將靈感圖像化、生動(dòng)化,更加深其印象。創(chuàng)造力就在想象力把靈感具象化之后,將由此發(fā)明一個(gè)新事物或者在原有事物上進(jìn)行新的改進(jìn)。而想象力、靈感的激發(fā)、創(chuàng)造力,三者是可以形成一個(gè)良性并可持續(xù)性的循環(huán)發(fā)展。
想象力如此的重要,那么如何提高自己的想象力呢?
我覺(jué)得最重要的一點(diǎn)就是,給自己樹(shù)立一個(gè)新的意識(shí),就是相信這世界上所有的事物都是有相互聯(lián)系的,某種事物經(jīng)過(guò)一定的條件都有可能成為另一種事物。我們成長(zhǎng)過(guò)程中,一直在接受自己的世界觀審美觀等,逐漸形成自己的一套認(rèn)知事物的系統(tǒng),這個(gè)認(rèn)知系統(tǒng)往往能讓我們更快速地更有經(jīng)驗(yàn)性地在生活總辨別事物發(fā)展形態(tài)及規(guī)律。但也正因?yàn)檫@個(gè)認(rèn)知系統(tǒng)的教條化、限制性地磨滅我們想象除了常規(guī)之外的其他無(wú)限種可能。
而我們恰恰就是需要這些其他無(wú)限種可能,讓大腦想象邊界無(wú)垠,思維無(wú)限擴(kuò)展開(kāi)來(lái),思考現(xiàn)下如何做出創(chuàng)造性的行動(dòng)去改變生活,從而帶來(lái)全新的有活力、富有內(nèi)容的多元人生。
描寫(xiě)想象力五年級(jí)作文4在某一個(gè)夜晚,我在看電視,看的是動(dòng)畫(huà)片,那時(shí)的我還不知道將要發(fā)生在我身上的一件可怕的事情。那是我在看電視時(shí),我突發(fā)奇想,自己在腦海中想象了一個(gè)由我自己創(chuàng)造的動(dòng)畫(huà)片,我在想,可以自己做一個(gè)動(dòng)畫(huà)片。讓別人看。
那時(shí),我想的是。從前,有一個(gè)神秘莫測(cè)的小島,在哪里住著人類(lèi)還不知道的生物,這個(gè)生物的能力非常的強(qiáng),一瞬間可以跨越一條5米寬的小河,當(dāng)時(shí)我嚇到了,在這個(gè)世界里所有的生物都具有不可思議的力量。但是在這里卻只有一個(gè)人沒(méi)有。
具那里的人講也許他有著不可思議的力量,也有的`人說(shuō)他沒(méi)有任何力量。
在哪個(gè)小島里有著這樣一個(gè)遠(yuǎn)古的傳說(shuō),就是600年后會(huì)有災(zāi)難降臨在這個(gè)小島,同時(shí)也會(huì)有一個(gè)人出來(lái)拯救這個(gè)小島,這個(gè)人是平日里不怎么開(kāi)心,在這個(gè)小島上很少有人知道這個(gè)傳說(shuō),但是同時(shí),這個(gè)小島上有著一個(gè)神奇的地方,據(jù)說(shuō)可以讓一個(gè)生物解除封印同時(shí)獲得強(qiáng)大的力量。
過(guò)了7天,這個(gè)生物去玩不知不覺(jué)迷路了,走著走著來(lái)到了這個(gè)神秘的地方,他走了進(jìn)去,但是這個(gè)地方似乎不想讓生物進(jìn)去,但是這個(gè)生物把手放上去,突然他進(jìn)入了這個(gè)地方,但是這個(gè)地方似乎是在天空,這個(gè)生物進(jìn)去后。突然他身上的封印似乎解除了,封印解除后他得到了力量,他的力量既然是小島上所有人的能力,以及他不知道的能力。
在這一瞬間,他用了他不知道的修改記憶的能力,修改了那個(gè)小島上的人記憶。
從此,他過(guò)上了快樂(lè)的生活,他不在是沒(méi)有能力的人,而是一個(gè)厲害的人。
我的想象力遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這樣。
描寫(xiě)想象力五年級(jí)作文5時(shí)光飛躍到2040年,我已經(jīng)是個(gè)40多歲的中年男人了,現(xiàn)在的中國(guó)已經(jīng)成為了世界第一強(qiáng)國(guó)。
隨著交通的迅速發(fā)展,我國(guó)已經(jīng)制造了一種交通工具,這種交通工具叫做”多面體“,這種交通工具現(xiàn)在每家每戶都有。里面最多能坐五個(gè)人。它非常便宜,價(jià)值1000元。
當(dāng)你想出去時(shí),你就可以坐在多面體里面,多面體里有臺(tái)多面電腦,你只要在鍵盤(pán)上輸入你要去的地方,再按一下“enter”,多面體就會(huì)變成一輛車(chē)帶著你去那個(gè)地方。如果速度有點(diǎn)慢,你就可以讓他加速。如果交通擁堵,你便可以把車(chē)變形成小型飛機(jī),在天空中飛。如果你心臟病不能坐飛機(jī)時(shí),你就可以把飛機(jī)變成一個(gè)小型船,在水里游。直到走到你想去的地方為止。請(qǐng)放心,“多面體”里面安裝了高科技,絕對(duì)不能出車(chē)禍。
“多面體”是不用油的,而是用電的。當(dāng)電力不足時(shí),你就把它裝在發(fā)動(dòng)機(jī)上的一塊小小的電池用專(zhuān)用充電器充上電,不用一個(gè)小時(shí)就能沖完(100%)。當(dāng)電池充滿時(shí)插入“多面體”里能行十萬(wàn)公里。
啊!30年后的科技真是發(fā)達(dá)呀!
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