小學教案模板范文英語

作為一名教學工作者，時常需要準備好教學設計，借助教學設計可使學生在單位時間內能夠學到更多的知識。那么問題來了，教學設計應該怎么寫？以下是小編幫大家整理的小學英語教學設計，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

小學教案模板范文英語 篇1

一、教學內容

1、語音：

1）復習音標及字母組合[u：] u，oo；[u] u，oo，oul；

2）學習音標及字母組合[（+] ure，ua

2、語法：

1）小結本單元所學to be going to+動詞原形的用法；

2）小結本單元出現的形容詞比較等級的規(guī)則變化和不規(guī)則變化。

二、教具

錄音機；音標卡片、小黑板等。

三、課堂教學設計

1、復習值日生報告。

教師出示事先準備好的寫有形容詞原級的小黑板，要求學生迅速寫出其比較級、級形式。

2、教師出示音標卡片，復習[u：] [u]兩個元音的讀音，啟發(fā)學生分別給出含有這兩個元音的單詞。教師可將這些單詞書寫在黑板上，并用彩色粉筆寫出讀這些音的.字母或字母組合。

教[（+]這個雙元音的讀音。學生初步掌握其讀音后，重復上一步驟。

3、放課文第1、2部分錄音，學生打開書跟讀，反復三遍。指導學生做練習冊習題1。

4、指導學生閱讀復習要點中例詞、例句。教師小結該要點中所列兩項語法內容。

5、指導學生做練習冊習題。

6、布置作業(yè)

1）練習朗讀本課第1、2部分中的音標、單詞、短語和句子；

2）結合書后有關語法講解，溫習本單元語法項目；

3）抄寫復習要點中例句及詞語；

4）完成練習冊習題。

四、難點講解

形容詞比較等級（Ⅰ）形容詞比較等級的規(guī)則變化和不規(guī)則變化。本單元只介紹單音節(jié)形容詞和少數雙音節(jié)形容詞的變化：

1）一般在詞尾加—er或—est，分別構成比較級和級。例如：small——smaller——smallest。

2）以字母e結尾的形容詞，加—r或—st，例如：nice——nicer——nicest。

3）重讀閉音節(jié)詞尾只有一個輔音字母時，雙寫這個輔音字母，再加—er或—est。例如：big——bigger——biggest。

4）以輔音字母+y結尾的雙音節(jié)形容詞。改y為i，再加—er或—est。例如：easy——easier——easiest。

此外，少數形容詞還有不規(guī)則變化，需要認真記憶。例如：

good——better——best；many——more——most等。

小學教案模板范文英語 篇2

活動目標

1、建立小朋友良好的衛(wèi)生習慣，并學會廁所用語。

2、學習短語與單詞：flush the toilet（沖馬桶）wash my hands（洗手）soap（肥皂）tissue（紙巾）。

活動準備

小紙卡數張、馬桶圖、香皂、衛(wèi)生紙。

活動過程

Greetings：

“Good morning everybody！Nice to meet you！”

“Good morning melody！Nice to meet you，too！”

Warm up：

Before class ， lets move our body《A yummy lunch》

Topic：

1、檢查上節(jié)棵復習及本課預習情況，頒發(fā)復習出色獎和預習優(yōu)秀獎。

2、Vocabulary：教授新單詞和短語，并進行正音。

3、Game：

a、 帶實物soap，念的好的小朋友可聞soap的'香味。

b、兩隊各傳一張tissue，并念tissue，看哪一隊比較快。

c、 Melody在白板上畫馬桶，馬桶內有便便，小朋友念“flush the toilet”，才可以擦掉馬桶內的便便。

d、讓小朋友邊做洗手動作，邊讀“wash my hands”。

Follow up：

a、做手工書。

b、“Today go home，watch the VCD，listen the tape and CD， to be a litter melody”！

小學教案模板范文英語 篇3

一、教學內容

1.圍繞本單元重點詞匯和句型進行復習鞏固。

2.進行聽說讀寫四項能力方面的訓練。

二、教學目標

1.能夠正確理解和表達自己的感受及原因。

2.能夠圍繞本單元重點內容完成段落書寫。

三、教學重點和難點

1.本課的'教學重點是：聽說交際，寫作練習。

2.本課的教學難點是：段落的書寫。

四、教學手段

1.教學錄音磁帶；

2.教師自制課件

五、教學方法

情境教學法、聽說法、翻譯法、語言交際法

六、教學步驟:

1.Sort game Have a dictation.

2.Ss listen to the tape, and filling the blanks.

3.Discuss the answers with the partners, listen again and check the answers in class.

4.Play a game: say your feelings in the group.

5.Give a report of the your group members’ feelings.

6.Read the passage on page 59.

7.Do the exercises, check the answers.

8.Write down your today’s feelings.

9.Homework: Finish the writing.

小學教案模板范文英語 篇4

教學內容

part bletsquo;s learn & letsquo;s play & letsquo;s sing

教學目標

1.能聽、說、認讀單詞：doctor，cook，driver，farmer，nurse。

2.能聽懂并會說句型whatsquo;s your...job?my...is a...。

教學重點和難點

1.教學重點：

(1)詞匯：doctor，nurse，driver，farmer，cook。

(2)句型：whatsquo;s your...job?my...is a...。

2.教學難點：

正確使用his，her，hesquo;s，shesquo;s。

教學準備

單詞卡片，課件

教學過程

1.warm-up/revision

(1)做“whatsquo;s missing”游戲：教師使用單詞卡father，mother，brother，sister，grandfather，grandmother，讓學生認讀，然后抽出其中一張，讓學生再次認讀后說出少了哪一張。

(2)教師自編歌謠：可愛的home。

home是我可愛的家，墻上的picture美佳佳。

右邊的woman是mother，左邊的man是father，中間的`我是student。

2.presentation

(1)talk about the family：how many people are there in your family?who are they?

(2)教師指著自己說：“isquo;m a teacher.”再指著一名學生說：he/she is a student.然后自問自答：whatsquo;s his/her job?he/she is a student.教師板書句型，領讀句型。

(3)教師點一名學生問：whatsquo;s your job?板書句子并領讀，然后引導學生回答：i am a student.最后讓學生問教師，教師回答：i am a teacher.。

(4)教師用課件展示有醫(yī)生、護士、廚師、司機和農民的圖片，問學生：whatsquo;s his/her job?引導學生回答：he/she is a doctor/nurse/cook/driver/farmer.等，并教讀這五個單詞。

(5)教師播放letsquo;s learn部分的課件，學生跟讀。

(6)學生自讀單詞，然后教師檢查學生的單詞掌握情況。

3.letsquo;s play

(1)兩人一組操練letsquo;s play的內容，自編對話并加上動作表演。

(2)全班交流展示。

(3)教師總結評價。

4.letsquo;s sing “my family”

(1)教師播放歌曲，學生欣賞。

(2)教師再次播放歌曲，學生跟唱。

(3)全班齊唱。

(4)教師讓學生用其他詞匯替換演唱歌曲，如“she is a teacher.”。

(5)全班交流展示自編歌曲。

5.homework

(1)自讀第62頁的內容5遍。

(2)把今天所學的歌曲唱給家人聽。

板書設計

unit 6meet my family!

what is your job?

i am a...

what is his job?

he is a...

whatsquo;s her job?

she is a...

whatsquo;s your fathersquo;s job?

my father is a doctor.

小學教案模板范文英語 篇5

教材分析：

在本課時主要學習見面打招呼、自我介紹及道別用語Hello./Hi .Goodbye./Bye-Bye.為此，教師為學生創(chuàng)設見面打招呼、自我介紹以及道別等情景，使學生了解英語常用用語以及使用環(huán)境。教學中，除讓學生聽懂以上日常用語以外，還應讓學生敢說、會說。

教學目標：

1、聽懂、會說 Hello./Hi .Goodbye./Bye-Bye.

2、通過創(chuàng)設見面打招呼、自我介紹以及道別等情景，讓學生學會見面打招呼、自我介紹及道別的日常用語

3、培養(yǎng)學生樂于開口，敢于開口講英語的`習慣，激發(fā)學生想學、樂學英語的興趣和愿望。

重點難點：

本部分主要是見面打招呼、自我介紹及道別用語的會話學習，使學生在不同的情景中聽懂、會說 Hello./Hi .Goodbye./Bye-Bye.Im ...。

教具準備：

1、教師自備與本課教學有關的文具和教師卡片。

2、課件。

教學過程：

一、熱身、復習 （Warm-up/Revision）

T: Hello,everyone.

Ss: Hello,teacher.

T: How are you ,today?

Ss: I’m fine,thanks.

二、呈現新課 （Presentation）

（1） Let’s learn

A：教師邊說邊做：Hello./Hi .Goodbye./Bye-Bye.

B：對話練習

S1： Hello！

S2: Hello！

S3: Bye bye.

S4: Good bye.

三、趣味操練 （Practice）

（1）讓學生們在黑板上進行卡片找朋友活動，擴展延伸問候語。

Hello.Hi .

Goodbye.Bye-Bye.

How are you? I’m fine,thank you.

Good morning.Good morning.

Nice to meet you.Nice to meet you, too.

（2）Chant練習。

Hello, hello.How are you?

I’m fine.Thank you.

四、課堂評價

做相關練習，鞏固新知。

五、總結布置作業(yè)

小學教案模板范文英語 篇6

一、語言技能目標

第一層次：

1.能夠聽懂、會說衣服詞匯cap，coat，shoes，sweater，jacket，gloves，trousers;能在四線三格中基本規(guī)范地抄寫單詞，并嘗試借助拼讀規(guī)律記憶單詞。

2.能夠聽懂、會說用來介紹復數衣服的功能句：These are ...

3.能夠聽懂、會說用來詢問自己該穿什么衣服的功能句：What should I wear today?及其答語：You should wear ...，初步學會在恰當的情境中運用，并通過描摹句子來體會句子書寫規(guī)范，為抄寫句子和獨立寫句子打基礎。

4.能夠讀懂介紹自己所在城市的季節(jié)、天氣、穿衣情況以及詢問對方城市相關情況的小書信;并通過替換小書信中的關鍵信息回信，介紹自己的上述情況，回復朋友的詢問。

5.能夠借助熟悉的舊單詞和圖片感知字母u在閉音節(jié)單詞中的發(fā)音規(guī)律，并利用該規(guī)律拼出新單詞的讀音，進而嘗試記住其寫法。

第二層次：

1.能夠借助圖片讀懂Fun Time的基本信息，并嘗試進行小制作。

2.學唱與本單元話題相關的歌曲。

3.能夠借助圖片讀懂Story Time的小故事，并在教師的指導下表演或改編故事。

二、其他目標

1.能夠積極參與課堂上的各種活動或游戲，并能與同伴合作完成活動或游戲。

2.能夠舍動中認真傾聽同伴發(fā)言，并嘗試表達自己的觀點。

3.能夠通過學習小故事，明白不隨波逐流，不盲從于別人的道理，學會欣賞自己的美。

小學教案模板范文英語 篇7

一、教學目標：

1.語言知識目標：

Words—復習有關animals的單詞。

學習新單詞：hen, sheep, cow, horse, goat, lamb以和復數的表達方式。

Sentences—熟練掌握下列句子，并能熟練運用。

What are they? They are goats.

Are they…? Yes, they are.No, they aren’t.

能聽寫指示語，并做出相應的動作，如：Milk a cow.

2.情感、文化目標：

（1）在教學過程中培養(yǎng)同學學習興趣，協(xié)助他們樹立信心。

（2）使同學能掌握以得體的方式與人交際。

二、教學重點、難點：

教學重點是掌握農場上常見的牲畜的.名稱。

教學難點是“horse”與“house”的發(fā)音區(qū)別，掌握“l(fā)amb”的發(fā)音以和復數形式的表達。

三、課前準備：

1.PC復讀機 課文MP3格式。

2.教師準備單詞卡片：hen, cow, horse, goat, lamb，sheep.和復數圖。

四、教學步驟：

1.Greeting.

2.音標組合操練

（一）播放PC 復讀機 播放 sheep

（1）請兩位同學上來寫聽到單詞的音標 其余同學在下面寫

[∫i:t ] 分析音標后 根據發(fā)音規(guī)則寫出 單詞 sheep sh /∫/ ee /i:/

P /p/ 同學拼寫單詞 。

模仿跟讀 PC復讀機 手勢加音標 出示卡片 綿羊

（2） 播放PC復讀機 播放 horse

請兩位同學上來寫聽到單詞的音標 其余同學在下面寫

[h):s ] 根據發(fā)音規(guī)則 寫出單詞 horse h / h / or / / s / s /

同學拼寫單詞 。 模仿跟讀 復讀機 出示卡片 馬

用相同的方法學習 hen cow lamb goat

單詞學習結束 聽寫 句子

What are they ?

They are goats .

展示復數圖片 分別 教 其它的復數形式

（二 ）聽寫音標 根據規(guī)則寫單詞 短語 教師做動作讓同學猜意思

Feed the hens Ride a horse Milk a cow

Shear a sheep Hold a lamb

聽寫 音標 單詞 短語 //

反復模仿 同學跟讀

作業(yè) ：謄寫單詞 謄寫 短語

小學教案模板范文英語 篇8

一．設計說明：

1． 課題說明： 牛津小學英語5b unit 6 b、d

2． 課時說明：1課時

3． 設計思路：

1）學生語言表達能力的提高，要靠長期的學習積累，不能一蹴而就，“冰凍三尺，非一日之寒”。 在小學英語學習的課堂上，讓學生語言能力的培養(yǎng)在活動中進行，讓孩子在游戲、唱歌、表演、看圖說話等多種形式訓練中，逐步學會說話，不知不覺，積少成多，在教師的有效指導下，把話說地道。

2）從學生的生活經驗和興趣出發(fā)，創(chuàng)設與完成任務相關的情景進行語言訓練，使學生在真實的情景和方式中學習英語知識，發(fā)展語言技能。

3）借助圖片，訓練學生運用現在進行時，敘述正在發(fā)生的事情， 使學生知道什么情況下使用現在進行時。

4．學生情況說明：本案例適合三年級起學習《牛津小學英語》的小學五年級學生

二、教學詳案：

unit 6 a pe lesson b、d

（一）、教學目標：

four skills words: touch ,an arm , a hand ,a leg , a foot

three skills words: neck , shoulder ,finger ,knee ,toe

everyday english: touch your…

let the students can use the new words freely. arouse their interests of pe.

（二）、教學重點、難點：

emphases: the new words.

difficulties: use the everyday english freely.

（三）、教學準備：

some pictures

（四）、教學過程：

before class: sing a song《hobbies》

step1 greetings

step2 free talk

t: what day is it today?

s: it’s…

t: do you have any hobbies?

s: yes, i do. i like…

t: what’s my hobby? guess!

s: i think you like…

step3 presentation

t: i like colleting dolls. look, this is a picture of one of my dolls.（show the picture of part b）is he cool?

s: yes, he is.

t:（point to the boy’s foot）look, what’s this?

s: it’s a foot.

t: it’s his foot, and they ‘re his feet.（teach foot and feet）look, this is his neck.. （teach neck）touch your neck/foot/feet. （teach touch）

t: what are these? they’re his shoulders.（teach shoulder）touch your shoulders.

s: （do the actions.）ok.

t: what’s this?

s: （看音標，試拼讀）it’s an arm..

t: can you see his legs?

s: yes, i can.

t: （teach leg）（the same method to teach other words）

step4 look, read and learn.

a、read the new words after the teacher.（t: touch your… s: touch my…）

b、listen to the tape and imitate.

step5 play a game.（a pe lesson）

a、show the title and read together.

b、play the game.（師說口令，生做動作或一生說口令，其余人做動作）

step6 consolidation.

a、t: boys and girls, i have many wonderful photos .do you want to see them?

s: yes, i do.

t: （show the picture of part d）look, the boy is standing . where is he standing?

s: he’s standing on the man’s shoulders.

t: so we can say the boy is standing on the man’s shoulders.

s: （read after the teacher）

t: what about the girl/man? say the sentences to your partners.

s: （say the sentences）

t: （ask some students to say）do the exercises on page 48 of your book..

s: （do the exercises）

t: （check the answer）

b、t: look, here comes the monster. it has two hands, two necks, four arms, eight fingers and six legs. it’s terrible. what’s the monster in your mind? draw it out and describe it to your partners.

s: （draw and say）

t: （ask some student to say）

step7 summary

step8 homework.

補充練習p17 d、p18f。

板書：

unit 6 a pe lesson date

pictuers

touch your…

三、教學反思：

1.歌曲激趣，營造氛圍

英語歌曲是提高學生英語學習興趣和學習效率的有效方法之一。"hobbies"這首動聽的歌曲既能感染學生，調動學生的情緒，歌詞中的句型又在不知不覺中有效地復習了本冊unit 3 中的內容。

2.利用實物，學習新知

小學高年級學生仍以形象思維為主。因此，我借助圖片，結合體態(tài)語言，運用動作進行直觀教學。

3.設計游戲，鞏固新知

寓學于樂，讓學生輕松、快樂、高效地學習，是我們的追求。游戲，是我們的好幫手之一。因此，我在本課設計了a pe lesson這個游戲，讓學生聽口令做出相應的動作。第一、旨在集中學生的注意力，養(yǎng)成靜聽、細看、敢說的良好學習習慣；第二、旨在考驗學生的聽力；最后讓學生在游戲競賽中熟練本課所學內容。

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