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人民幣課件(收藏9篇)

發(fā)布時(shí)間:2024-10-09

老師會(huì)對(duì)課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中,所以老師寫教案可不能隨便對(duì)待。教案是評(píng)估學(xué)生學(xué)習(xí)效果的有效依據(jù),好的教案課件是怎么寫成的?我們聽了一場(chǎng)關(guān)于“人民幣課件”的演講讓我們思考了很多,經(jīng)過閱讀本頁你的認(rèn)識(shí)會(huì)更加全面!

人民幣課件(篇1)

說設(shè)計(jì)思路:

幼兒對(duì)知識(shí)的掌握是在自我探索、動(dòng)手操作的過程中獲得的,《綱要》中也指出要從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系,并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣,所以我選擇認(rèn)識(shí)我們生活中必不可少的人民幣,讓孩子通過看一看、說一說、用一用的方式去認(rèn)識(shí)1元、5元、10元三種錢幣的特征,采用游戲的形式,使幼兒在玩中認(rèn)識(shí)人民幣的面值。

說活動(dòng)目標(biāo):

根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn),目標(biāo)從兩方面設(shè)定。

1、知識(shí)與技能---------認(rèn)識(shí)三種面值人民幣,能正確辨認(rèn)三種面值人民幣,能用錢幣購買相應(yīng)價(jià)格商品。

2、方法與過程---------運(yùn)用游戲的方式,讓孩子們體會(huì)人民幣在商品交換中的功能和作用。

說教材:

人民幣是我國法定貨幣,它在人們生活中起著重要作用,《認(rèn)識(shí)人民幣》是大班數(shù)學(xué)中重點(diǎn)章節(jié)內(nèi)容,學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)人民幣,使幼兒初步知道人民幣的知識(shí)和如何使用人民幣,提高社會(huì)實(shí)踐能力,現(xiàn)代教育理論主張讓幼兒動(dòng)手"做"數(shù)學(xué),在教學(xué)中要結(jié)合實(shí)際給幼兒創(chuàng)設(shè)實(shí)踐機(jī)會(huì),這節(jié)課的設(shè)計(jì)我充分利用幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),把這一學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)成實(shí)踐活動(dòng),讓幼兒通過游戲認(rèn)識(shí)錢幣。

教學(xué)重點(diǎn):

認(rèn)識(shí)三種面值人民幣

教學(xué)難點(diǎn):

能正確使用人民幣購買相應(yīng)價(jià)格商品

教學(xué)方法:

幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)該是在數(shù)學(xué)活動(dòng)中完成,幼兒掌握知識(shí)的最終目的在于應(yīng)用,經(jīng)過自身實(shí)踐獲得的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)才是最有價(jià)值的,獲得的方法才是最有效的,所以通過用錢幣進(jìn)行商品交換的游戲,讓孩子們體會(huì)到認(rèn)識(shí)人民幣的樂趣,體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。

活動(dòng)過程:

這節(jié)課我設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié),第一個(gè)環(huán)節(jié)認(rèn)一認(rèn),我準(zhǔn)備了1元、5元、10元三種錢幣(選擇這三種是因?yàn)樗谖覀兊纳钪斜容^常見),帶小朋友認(rèn)識(shí)后,請(qǐng)小朋友通過觀察想辦法快速分辨錢幣,這一個(gè)環(huán)節(jié)主要是認(rèn)識(shí)錢幣,讓小朋友對(duì)這三種錢幣有初步印象,第二個(gè)環(huán)節(jié)是個(gè)小游戲,通過這個(gè)小游戲孩子們可以進(jìn)一步熟悉錢幣,第三個(gè)環(huán)節(jié)我準(zhǔn)備了很多分別貼有1元、5元、10元價(jià)格的玩具,另外還為每個(gè)孩子準(zhǔn)備了三種面值的錢幣,讓孩子們?cè)谇懊鎯蓚€(gè)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上運(yùn)用錢幣,請(qǐng)小朋友利用自己手里的錢幣買自己喜歡的玩具,這個(gè)環(huán)節(jié)要求小朋友要會(huì)分辨錢幣面值才能買到自己喜歡的玩具,這主要是鞏固的過程,孩子們?cè)谶@個(gè)環(huán)節(jié)可以體驗(yàn)到運(yùn)用錢幣交換商品的樂趣,也是一個(gè)實(shí)踐的過程,最后一個(gè)環(huán)節(jié)是小結(jié),讓小朋友知道人民幣有很多面值,而且還有其他種類,錢幣在我們生活中很重要, 整節(jié)課都是以游戲的形式進(jìn)行,做到了讓孩子們"玩"中學(xué),"做"中學(xué)。

教學(xué)反思:

在本次活動(dòng)中,通過讓幼兒摸摸、看看、分分、說說,發(fā)現(xiàn)了硬幣和紙幣的不同和相同之處,充分體現(xiàn)了幼兒在自我操作中獲得知識(shí)的特點(diǎn)。幼兒參與積極性特別高。

本次活動(dòng)以游戲?yàn)橹?,激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,初步掌握了購物的基本常識(shí),教育幼兒養(yǎng)成不亂花錢的好習(xí)慣,讓幼兒充分積累社會(huì)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。

在購物環(huán)節(jié),有個(gè)別幼兒取錢后不會(huì)購物,在今后的教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)先充分了解幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平,適當(dāng)進(jìn)行活動(dòng)調(diào)節(jié)或個(gè)別指導(dǎo)。

人民幣課件(篇2)

單元教學(xué)內(nèi)容:

第五單元(認(rèn)識(shí)人民幣)

單元教材分析:

本單元的內(nèi)容是:認(rèn)識(shí)人民幣的單位元、角、分和它們的十進(jìn)關(guān)系,認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣,能看懂物品的單價(jià),會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和已經(jīng)掌握的100以內(nèi)數(shù)的知識(shí),學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)人民幣,一方面使學(xué)生初步知道人民幣的基本知識(shí)和懂得如何使用人民幣,提高社會(huì)實(shí)踐能力;另一方面使學(xué)生加深對(duì)100以內(nèi)數(shù)的概念的.理解;體會(huì)數(shù)概念與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。同時(shí)在本單元的教學(xué)中,老師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)具體地生活情境,讓學(xué)生在購物的活動(dòng)中認(rèn)識(shí)人民幣。

單元教學(xué)重難點(diǎn)、關(guān)鍵:

1、重點(diǎn):認(rèn)識(shí)人民幣的單位:元、角、分及簡(jiǎn)單計(jì)算。

2、難點(diǎn):人民幣單位間的換算。

3、關(guān)鍵:組織學(xué)生在實(shí)際生活中多觀察、多操作、多實(shí)踐,熟記“1元=10角、1角=10分”的進(jìn)率。

教學(xué)目標(biāo):

1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣,并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。

2、使學(xué)生認(rèn)識(shí)人民幣的單位元、角、分,知道1元=10角,1角=10分。

3、通過購物活動(dòng),使學(xué)生初步體會(huì)人民幣在社會(huì)生活、商品交換中的功能和作用并知道愛護(hù)人民幣。

單元課時(shí)安排:

約4課時(shí)

認(rèn)識(shí)人幣—2課時(shí)

簡(jiǎn)單的計(jì)算2—課時(shí)

1、認(rèn)識(shí)人民幣

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容:義務(wù)教材第46頁的第例1——例2(認(rèn)識(shí)人民幣)

教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)人民幣,知道人民幣的單位是元、角、分。

2、知道元、角、分之間的十進(jìn)制關(guān)系,懂得1元=10角、1角=10分,學(xué)會(huì)兌換人民幣,知道人民幣的功用。

3、培養(yǎng)觀察能力、實(shí)踐能力和推理能力及合作精神。

4、對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)人民幣和節(jié)約用錢教育。

教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)各種面額的人民幣。

教學(xué)難點(diǎn):元、角、分之間的關(guān)系。

教學(xué)準(zhǔn)備:CAI課件一套常用的面額的人民幣(不同版本的)

教學(xué)過程:

一、情境導(dǎo)入

師:今天我為你們大家?guī)砹艘晃恍屡笥?,看看它是誰?(CAI演示:點(diǎn)擊出現(xiàn)藍(lán)貓圖像)你們認(rèn)識(shí)它們嗎?今天是藍(lán)貓文具店開業(yè)的日子,它邀請(qǐng)我們?nèi)嗳⒂^文具店,你們想去嗎?一起來吧!

二、探究新知

1、參觀文具店回答問題(CAI演示)

(1)、師:誰能說說文具店有什么文具?價(jià)錢是多少?(學(xué)生回答)

(2)師:你們喜歡這些文具嗎?可是用什么買呢?(學(xué)生回答)

2、認(rèn)識(shí)人民幣

(1)、師:中國的錢幣叫人民幣,你們認(rèn)識(shí)人民幣嗎?

(2)、操作初認(rèn)人民幣

師:將桌面上的人民幣拿出,先自己認(rèn)一認(rèn),再在小組內(nèi)交流,看

人民幣課件(篇3)

《認(rèn)識(shí)人民幣》這部分內(nèi)容主要是讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)的問題情境中,認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣,學(xué)習(xí)一些和購物有關(guān)的知識(shí)。本節(jié)課主要教學(xué)認(rèn)識(shí)面值在1元以內(nèi)的人民幣,知道元、角、分之間的進(jìn)率。

新教材對(duì)這部分內(nèi)容的編排,加強(qiáng)了對(duì)人民幣的整體認(rèn)識(shí),并結(jié)合具體操作幫助學(xué)生掌握各種面值的人民幣間的關(guān)系。一年級(jí)兒童年齡雖小,但對(duì)于要用錢才能買到東西這一等價(jià)交換的商品意識(shí)是有的,對(duì)一年級(jí)的學(xué)生來說,本節(jié)課是學(xué)生首次接受有關(guān)人民幣的知識(shí)。學(xué)生在這一方面有著一定的生活經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)設(shè)計(jì)中充分利用原有的生活經(jīng)驗(yàn),為學(xué)生創(chuàng)設(shè)熟悉的情境,使他們體會(huì)到這部分內(nèi)容的實(shí)際背景。

1、使學(xué)生在觀察、操作、合作、交流等活動(dòng)中,認(rèn)識(shí)1元及1元以下的人民幣,了解元、角、分是人民幣的單位,知道1元=10角,1角=10分。

2、使學(xué)生經(jīng)歷取幣、換幣、付幣和找?guī)诺然顒?dòng)過程,初步認(rèn)識(shí)商品的價(jià)格,感受1元的實(shí)際價(jià)值,獲得一些簡(jiǎn)單的購物經(jīng)驗(yàn);了解人民幣與日常生活的密切聯(lián)系,感受人民幣的實(shí)用價(jià)值。

3、使學(xué)生在參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的過程中,培養(yǎng)主動(dòng)與同伴合作、交流的意識(shí);獲得學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn),產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信心;養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。

重點(diǎn):認(rèn)識(shí)1元及1元以下的人民幣,知道1元=10角,1角=10分。

【設(shè)計(jì)理念】:

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純的依賴模仿與記憶,操作實(shí)踐、自主探索、與合作交流是學(xué)生獲得數(shù)學(xué)知識(shí)的重要方式?!币虼?,課堂上,我用童話故事情境作為手段,不斷激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí),使其自主發(fā)現(xiàn)問題,主動(dòng)地去認(rèn)識(shí)人民幣,積極地去探索元、角、分之間的進(jìn)率,快樂地參與模擬購物活動(dòng)。讓學(xué)生在自主探索和合作學(xué)習(xí)的過程中獲得成功的體驗(yàn),樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

【設(shè)計(jì)思路】:

本節(jié)課的設(shè)計(jì)以故事為主線,創(chuàng)設(shè)了一個(gè)輕松愉快的童話情境,讓學(xué)生在聽故事的過程中認(rèn)識(shí)人民幣,在經(jīng)歷取幣、換幣、付幣和找?guī)诺然顒?dòng)中獲得初步的購物經(jīng)驗(yàn)。在本節(jié)課教學(xué)過程中,我力求淡化教師教的痕跡,突出學(xué)生學(xué)的過程,把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,讓學(xué)生在活動(dòng)中語言表達(dá)能力,動(dòng)手操作能力和合作能力得到一定的提高。

1、談話:同學(xué)們,你們喜歡聽故事嗎?今天咱們一邊聽故事,一邊來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)好嗎?

2、結(jié)合課件講故事:有一天,羊村要舉行運(yùn)動(dòng)會(huì),羊村長把大家聚在一起商量獲獎(jiǎng)選手要發(fā)的獎(jiǎng)品??墒牵虼彘L遇到了一個(gè)難題,每個(gè)小動(dòng)物要的禮品各不相同。喜羊羊要一個(gè)文具盒;懶羊羊想要好吃的食物;沸羊羊想要一根跳繩;美羊羊想要一個(gè)發(fā)卡。羊村長一下子找不到這么多獎(jiǎng)品,它該怎么辦呢?

3、談話:對(duì),發(fā)錢最好。有了錢,小羊們就可以買到它們各自喜歡的東西了。那么,在我們生活中哪些地方要用錢?我們平常用的錢又叫什么?

4、談話:對(duì),現(xiàn)在我們中國國家使用的錢叫:人民幣。今天,我們就一起來:認(rèn)識(shí)人民幣(板書)

(1)談話:小朋友們,你們認(rèn)識(shí)人民幣嗎?在你們的學(xué)具盒里有一些人民幣,找出你認(rèn)識(shí)的,介紹給你的同桌聽。(同桌互相介紹人民幣)

(2)請(qǐng)學(xué)生做光榮的小老師介紹自己認(rèn)識(shí)的人民幣。(結(jié)合課件進(jìn)行介紹)

2、重點(diǎn)認(rèn)識(shí)一元紙幣。

(1)談話:剛才小老師帶著我們認(rèn)識(shí)了一元人民幣。我們發(fā)現(xiàn)人民幣上的這個(gè)“壹”是大寫的漢字“壹”,這個(gè)“圓”是人民幣的單位,我們一般寫作這個(gè)“元”(板書)。我們還發(fā)現(xiàn)1元人民幣上有國徽,國徽代表我們偉大的祖國。所以我們要愛護(hù)人民幣。

(2)談話:請(qǐng)小朋友從學(xué)具盒里找出1元的人民幣。學(xué)生可能拿出:舊版的1元紙幣、新版的1元紙幣、1元的硬幣。

(3)簡(jiǎn)單介紹新版1元紙幣和硬幣。

(2)請(qǐng)學(xué)生說說辨別一角人民幣的方法,師介紹:這個(gè)“角”也是人民幣的單位,板書:角

(3)師小結(jié):雖然1元和1角都有一個(gè)“1”,但是單位不同,它們可就差遠(yuǎn)了。

(1)談話:這邊還有一些人民幣,誰來當(dāng)小老師介紹給大家聽。

(2)提問:“大家看最后幾枚人民幣有什么相同的地方?”師板書:分,介紹:“分”也是人民幣的單位。

1、故事繼續(xù):喜羊羊、懶羊羊、美羊羊和沸羊羊每人都得到了一個(gè)紅包,喜羊羊很得意,它說:“哈哈,我有有好多張呢,我是大款啦。”懶羊羊哭了,傷心地說:“我只有一張?!?小朋友們,我們一起來幫它們看看,到底拿到了多少錢。

2、學(xué)生幫助數(shù)一數(shù),發(fā)現(xiàn):喜羊羊得到的是一張1元的人民幣,懶羊羊得到的是10張一角的人民幣,揭示:1元=10角

3、美羊羊也得到了一元,實(shí)物出示,抽一張認(rèn)認(rèn)(是5角)。一共幾張呢?為什么?師全部抽出確認(rèn)。 (2張)

4、沸羊羊也得到了一元錢,實(shí)物出示,抽認(rèn)認(rèn),(有1角的,還有5角的),一共幾張呢?全部抽出確認(rèn)。(6張)

6、小朋友們都知道了1元=10角,那么,1角等于幾分呢?指名答:1角=10分。

7、播放《一分錢》歌曲。

課件出示練習(xí)題,學(xué)生搶答完成。

學(xué)生先獨(dú)立思考完成,再指名交流。

2、小組合作進(jìn)行購物活動(dòng)。

組長模仿售貨員,小組成員負(fù)責(zé)購買東西。注意要說出過程,用上文明禮貌用語。

今天我們認(rèn)識(shí)了人民幣,也進(jìn)行了有趣的購物活動(dòng),生活中我們要做到愛護(hù)人民幣,養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣?;丶液?,請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和爸爸媽媽一起購物,好嗎?

人民幣課件(篇4)

教學(xué)內(nèi)容:

一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第52~56頁,例1、例2、例3、例4,練習(xí)十二及相應(yīng)練習(xí)

教學(xué)目標(biāo):

1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)人民幣,知道人民幣的單位是元、角、分.掌握l元=10角,1角=10分,初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的化聚。

2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)人民幣和不亂花錢教育。

3、培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和有序性。

教學(xué)重點(diǎn):

1、通過觀察人民幣的形狀、顏色、圖案等認(rèn)識(shí)人民幣。

2、理解1元=10角,1角=10分

教學(xué)難點(diǎn):

理解l元=10角,1角=10分

教學(xué)準(zhǔn)備:

人民幣學(xué)具、硬幣、課件

教學(xué)過程:

認(rèn)識(shí)1元以下的人民幣

一、談話導(dǎo)入

1、出示例題第一幅圖,讓學(xué)生仔細(xì)觀察。

2、提問:你們從圖中看到些什么?你們買過東西嗎?買東西要用什么?各個(gè)國家的錢都有不同的名稱,誰知道我們國家的錢叫什么?

3、揭示課題,齊讀課題。

二、自主學(xué)習(xí)

1、認(rèn)一認(rèn)

(1)利用手中的人民幣學(xué)具,先自己認(rèn)一認(rèn),再在小組內(nèi)交流,看誰認(rèn)得多。(可以兩人一組,一個(gè)拿,一個(gè)認(rèn)。)

(2)看書53頁的例1,認(rèn)識(shí)更多的人民幣。

(3)認(rèn)真觀察觀察人民幣的正反面都有什么?

2、你有什么方法記住這些人民幣的?把你的想法在小組內(nèi)交流。

3、人民幣的單位有( )、( )、( )

三、自我探究

1、分一分

(1)用你的喜歡的方法給人民幣分分類。

按質(zhì)地分

按單位分

2、換一換

(1)換錢游戲:(有小組內(nèi)換一換)

一張2角可以換_____個(gè)1角。

一張5角可以換_____個(gè)1角。

1元=______角 1角=______分

(2)一人拿一元錢,另一人拿等值的錢交換

(3)一件玩具要花1元1角,有幾種付錢方法?(找出多種方法并優(yōu)選出最簡(jiǎn)便的)。 提示:人民幣是國家的象征,要愛護(hù)人民幣,不要在人民幣上亂涂亂畫。另外 人民幣因?yàn)楹芏嗳硕加眠^,上面難免留下病毒與細(xì)菌,所以為了保障大家的健康,要養(yǎng)成用完人民幣及時(shí)洗手的衛(wèi)生習(xí)慣。

四、課堂測(cè)評(píng)

1、人民幣的單位有( )( )( )

2、9元=( )角

80角=( )元

1元=( )張2角

1元=( )個(gè)5角

5角=( )張1角和( )張2角

3、完成48頁做一做2題。

五、課堂小結(jié)

通過本堂課的學(xué)習(xí),你有什么收獲?

六、針對(duì)性作業(yè)

課本第55頁第2、3、4、5題

板書設(shè)計(jì):

認(rèn)識(shí)人民幣

人民幣的單位有:元 角 分

一元=10角 一角=10分 10分= 1角

人民幣課件(篇5)

教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)人民幣,知道人民幣的單位是元、角、分.掌握l元=10角,1角=10分,初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的化聚。

2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)人民幣和不亂花錢的教育。

3、培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和有序性。教具準(zhǔn)備

1、小朋友到超市購物的課件。

2.1角的硬幣10個(gè),用膠布粘連在一起;1分的硬幣l個(gè),用膠布粘在一起。

3.學(xué)生每人一份配套的學(xué)具。教學(xué)過程

一、情境引入

課件演示小朋友到超市購物的情境.引出買東西,要用錢,我們國家的錢叫人民幣,今天我們就來認(rèn)識(shí)有關(guān)人民幣的知識(shí)。 (板書:認(rèn)識(shí)人民幣)

二、探究新知

(一)認(rèn)識(shí)1元以內(nèi)的人民幣教學(xué)例1教師:出示1分、2分、5分、1角、5角課件,請(qǐng)小朋友分小組討論兩個(gè)問題。

(1)從哪里可以看出它是多少錢? (2)它是什么模樣的?

(二)人民幣單位之間的進(jìn)率教學(xué)例2

(1)出示一枚一分硬幣和一枚一角硬幣。

(2)讓學(xué)生觀察后,教師提問:一個(gè)1角硬幣可以換幾個(gè)1分硬幣?1角=10分

(3)出示10個(gè)l角的錢,一角一角地?cái)?shù),數(shù)出10角用膠布粘連,把它貼在黑板上。又出示1元問:“誰知道l0角和l元哪個(gè)多?哪個(gè)少?還是一樣多?”推出1元=10角。(板書) (4)引導(dǎo)學(xué)生想一想:1元等于多少分?

三、知識(shí)運(yùn)用

1、課本第53頁“做一做”第l題。 2.課本第53頁“做一做”第2題。

四、布置作業(yè)

1.填空。

(1)1張5角餞可以換()張1角錢。 (2)1張1元錢可以換( )張5角錢。 (3)1張1元錢可以換( )張1角錢。

2.填空。

70分=( )角3元=( )角8角=( )分10角=( )元50角=( )元20角=( )元3.作業(yè):

第55頁練習(xí)十二,第1~4題。

人民幣課件(篇6)

尊敬的各位評(píng)委,各位老師:

你們好!

我今天要說的內(nèi)容是冀教版教材一年級(jí)下冊(cè)第七單元“認(rèn)識(shí)人民幣”中的第二課時(shí)《人民幣的簡(jiǎn)單計(jì)算》。我將從說教材、說目標(biāo)、說學(xué)情、說過程四個(gè)方面進(jìn)行說課。

一、說教材:

課標(biāo)中強(qiáng)調(diào)“數(shù)學(xué)生活化”,數(shù)學(xué)生活化是數(shù)學(xué)與生活實(shí)際相聯(lián)系的一個(gè)過程,通過學(xué)生在實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題,探究數(shù)學(xué)規(guī)律來構(gòu)建數(shù)學(xué)模型,并從中體驗(yàn)和感悟數(shù)學(xué)的思想方法,最終用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)和數(shù)學(xué)的思想解決生活中的實(shí)際問題?!度嗣駧诺暮?jiǎn)單計(jì)算》在各種版本教材中都有所體現(xiàn)。在人教版中的數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)第50—52頁,創(chuàng)設(shè)情境,直接出示商品及價(jià)格標(biāo)簽,在學(xué)生回憶平時(shí)看到的商品價(jià)格的表示方法中,讓學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,同時(shí),讓已經(jīng)知道價(jià)格表示方法的學(xué)生來帶動(dòng)其他學(xué)生學(xué)習(xí),體現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。人民幣的計(jì)算離不開購物,讓學(xué)生在模擬購物的過程中完成簡(jiǎn)單的加法計(jì)算。通過選購不同商品,需要不同的付錢方法,深刻體會(huì)進(jìn)率的換算,讓知識(shí)在操作中得以內(nèi)化,學(xué)生學(xué)了也不易忘記。教學(xué)中所設(shè)計(jì)的游戲和購物活動(dòng),都采用2人合作方式,讓學(xué)生合作學(xué)習(xí),互相帶動(dòng)。最后一個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)看圖、利用教材,同時(shí)通過完成填空回憶整理本課所學(xué)知識(shí)。

冀教版教材首先呈現(xiàn)文具店貨架上部分商品和標(biāo)價(jià),通過“從下面任選兩件自己喜歡的物品”和“算一算需要付多少錢”的活動(dòng),學(xué)習(xí)元角分的簡(jiǎn)單加法計(jì)算,然后通過“小小快餐店”合理安排自己午餐的活動(dòng),進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)元角分的簡(jiǎn)單計(jì)算。這兩種不同的版本都是充分利用學(xué)生已有的購物經(jīng)驗(yàn),因地制宜地組織多種購物活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)和學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決簡(jiǎn)單問題的能力。因此,根據(jù)教材編排意圖,根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求,我確定了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。

二、說目標(biāo)

知識(shí)與技能:通過實(shí)踐使學(xué)生初步知道買商品怎樣付錢,并知道根據(jù)自己的需要,物品的價(jià)格來購買物品。

過程與方法:引導(dǎo)學(xué)生參與購物的實(shí)踐活動(dòng),親自經(jīng)歷元、角、分的計(jì)算過程。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的積極性和思維的靈活性,以及與他人合作的態(tài)度。

教學(xué)重、難點(diǎn):

會(huì)進(jìn)行元、角、分的簡(jiǎn)單計(jì)算,并學(xué)習(xí)解決生活中的簡(jiǎn)單問題。

【突破重難點(diǎn)的策略】

親身經(jīng)歷、實(shí)踐、體驗(yàn)、感悟。

為了使學(xué)生更好的達(dá)成以上學(xué)習(xí)目標(biāo),我進(jìn)一步分析了學(xué)生的“已有知識(shí)水平”。

三、說學(xué)情

人民幣和我們的日常生活息息相關(guān),我國又有給孩子“壓歲錢”的習(xí)俗,許多家長喜歡帶孩子上超市并讓他們?cè)谝欢ǚ秶杂蛇x購自己喜歡的商品,讓許多學(xué)生較早就對(duì)花錢有了認(rèn)識(shí),會(huì)看價(jià)格標(biāo)簽,部分學(xué)生甚至有了實(shí)際購物經(jīng)驗(yàn),很多學(xué)生在生活中已經(jīng)有了自己買零食的經(jīng)歷,所以說對(duì)簡(jiǎn)單的計(jì)算應(yīng)該不成問題。而這節(jié)課是認(rèn)識(shí)人民幣這部分的第二課時(shí),學(xué)生雖然已認(rèn)識(shí)了人民幣的單位:元、角、分以及人民幣間的換算,但對(duì)一年級(jí)的學(xué)生來說,本節(jié)課是學(xué)生首次接觸有關(guān)“購物”的知識(shí)。學(xué)生有在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的經(jīng)歷,但指向、方法不明確。學(xué)生有較強(qiáng)的觀察興趣,但是觀察角度不夠?qū)挿?,深度欠缺,學(xué)生發(fā)展水平差距較大。學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)意識(shí)不強(qiáng),傾聽意識(shí)模糊,口頭表達(dá)能力較差,小組學(xué)習(xí)效率有待提升。為此,這節(jié)課設(shè)計(jì)中盡量放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力,借助學(xué)生已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),又好又快的進(jìn)行學(xué)習(xí)。我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)環(huán)節(jié)。

四、說過程

為了讓學(xué)生更好的完成“學(xué)習(xí)目標(biāo)”,我安排了4個(gè)環(huán)節(jié):口算——?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境——建立模型——解釋應(yīng)用。下面,我將詳細(xì)講解每個(gè)環(huán)節(jié)。

(一)、2分鐘口算。

口算:課前教師準(zhǔn)備了口算的課件,共12題,每三道題為一組,設(shè)計(jì)以不同人民幣為背景口算

學(xué)習(xí)策略:大面積口頭展示

設(shè)計(jì)意圖:

1、通過口算培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和做題速度。

2、通過口算讓學(xué)生在視覺上有新鮮感調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

3、設(shè)計(jì)的題比較簡(jiǎn)單,讓大號(hào)的同學(xué)也有成功感。從開始調(diào)動(dòng)所有學(xué)生的興趣。

4、復(fù)習(xí)舊知識(shí)。

(二)、創(chuàng)設(shè)情境

“在上課之前,老師想了解一下我們班哪些小朋友去過商店買過東西?你是和爸爸媽媽一起去的還是一個(gè)人去的?買東西的時(shí)候有沒有遇到過困難呀?(哦,真厲害?。├蠋熀吐斅斣诔匈I學(xué)習(xí)用品時(shí)就碰到了困難。你能幫忙告訴我們文具的價(jià)錢嗎?”

學(xué)習(xí)策略:大面積展示、交流

設(shè)計(jì)意圖:

1、先從談話引入,拉近老師與學(xué)生之間的距離。然后利用孩子樂于助人、愛顯擺的特性創(chuàng)設(shè)我和聰聰、遇到了困難,誰有能力幫助我們?奠定了這節(jié)課的基調(diào)。

2、注重趣味性,創(chuàng)設(shè)問題情境,激發(fā)學(xué)生的求知欲。

針對(duì)一年級(jí)學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝,樂于助人的特點(diǎn),運(yùn)用多媒體課件,聲像并茂呈現(xiàn)給學(xué)生喜聞樂見的事,以事激趣導(dǎo)入,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲,讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)過程之中,充分調(diào)動(dòng)了孩子參與的積極性,使學(xué)習(xí)成為他們迫切的需要。

預(yù)設(shè)效果:

1、有些同學(xué)可能把物品講的不清。

2、有些同學(xué)表達(dá)時(shí)可能語言表達(dá)的不完整。

(三)、構(gòu)建模型

1、學(xué)習(xí)任選兩件物品算一算要付多少錢?

學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容時(shí),我采用螺旋上升、層層遞進(jìn)、先扶后放的教學(xué)方式。首先讓學(xué)生想象如果是你去超市,你想隨意選哪兩種商品,算一算要付多少錢?給學(xué)生充分思考的時(shí)間,之后采取同桌互說、小組交流的形式讓學(xué)生有更多的發(fā)言機(jī)會(huì),然后進(jìn)行班級(jí)展示、交流,教師結(jié)合學(xué)生的交流情況對(duì)學(xué)生的算法和結(jié)果進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)。如理解5角+8角=13角=1元3角時(shí),先集體交流各自的計(jì)算方法,然后利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段進(jìn)行動(dòng)態(tài)演示,幫助學(xué)生內(nèi)化知識(shí),優(yōu)化方法,再同桌說一遍加強(qiáng)鞏固。在此之后設(shè)計(jì)了“15角=()元()角”的填空題和比較題。

此活動(dòng)設(shè)計(jì)為15分鐘,在小組內(nèi)交流時(shí)教師巡視,發(fā)現(xiàn)學(xué)生不同答案,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的掌握情況,并為展示和講授做充足的準(zhǔn)備,并找?guī)讉€(gè)組回答。

設(shè)計(jì)意圖:一是分散“幾元幾角=()角”的學(xué)習(xí)難點(diǎn),二是通過這一題展示不同的比較方法時(shí)進(jìn)行鞏固練習(xí)。這樣一環(huán)扣一環(huán),循序漸進(jìn),優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),并充分突出學(xué)生的主體性。

2、猜一猜:1元錢可以買哪些東西?你買東西用了1元錢,你說你買了什么?(比一比誰拿智慧星多。)

學(xué)習(xí)策略:全班進(jìn)行展示

設(shè)計(jì)意圖:

1、“學(xué)起于思,思源于疑?!睂W(xué)生的思維往往是從問題開始的。教師想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)“融洽”的問題情境,激起矛盾,讓學(xué)生帶著具體問題進(jìn)入“角色。”知道1元錢能買些什么東西也是數(shù)學(xué)?從這樣一個(gè)疑問。把學(xué)生不知不覺中引入一種參與問題探索的情境中,使學(xué)生有主動(dòng)參與的熱情,讓其產(chǎn)生對(duì)新知識(shí)的渴求,激發(fā)學(xué)生探索動(dòng)機(jī)。

2、“猜一猜”不但鞏固了本節(jié)課的計(jì)算,學(xué)生的估算能力得到了訓(xùn)練,還培養(yǎng)了學(xué)生從不同角度去選擇信息的學(xué)習(xí)方法,使學(xué)生的發(fā)散思維得到了鍛煉。

教學(xué)預(yù)設(shè):

●生1:可以買1塊橡皮和1把尺子。

●生2:可以買2個(gè)練習(xí)本。

●生3:可以買5塊橡皮。

●生4:可以買1塊橡皮,1個(gè)練習(xí)本和2根鉛筆。

如果第2、3種情況學(xué)生說不出,教師加以點(diǎn)撥,一帶而過。

(四)、解釋應(yīng)用:

1、小小快餐店:首先出示快餐店情境圖,然后讓學(xué)生觀察情境圖,交流圖中都有什么,價(jià)錢是多少,多讓幾名同學(xué)發(fā)言。然后觀察、思考、討論、交流,售貨員阿姨說一共12元,包括什么,她是怎么算出來的。接著,讓學(xué)生自主選擇,和同桌交流,“你自己來安排一次午餐,你會(huì)怎么選,要花多少錢”的問題。最后全班交流自己午餐計(jì)劃。

學(xué)習(xí)策略:先對(duì)子之間交流,再組內(nèi)交流展示,最后全班進(jìn)行展示。

設(shè)計(jì)意圖:突出實(shí)踐性,通過實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力。這個(gè)教學(xué)過程,貫穿了提出問題、解決問題這條主線,努力給學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì),讓學(xué)生把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到解決問題的實(shí)踐中去。從學(xué)生已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),讓學(xué)生在生活中找數(shù)學(xué),在活動(dòng)中學(xué)數(shù)學(xué),在生活中用數(shù)學(xué)。并且在實(shí)踐活動(dòng)中,加深對(duì)人民幣的認(rèn)識(shí)。2、培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)約意識(shí)和自理能力。3、培養(yǎng)學(xué)生合理飲食的搭配的能力。

教學(xué)預(yù)設(shè):答案會(huì)很多,只要關(guān)注學(xué)生的計(jì)算是否正確,安排是否合理就可以了。

2、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng):練一練第1題,學(xué)生獨(dú)立完成,再交流計(jì)算方法和結(jié)果。交流后,引導(dǎo)學(xué)生提出其他問題。

學(xué)法策略:時(shí)間為5分鐘,先獨(dú)學(xué),然后組長檢查,最后全班展示,交流進(jìn)行大面積展示,交流、質(zhì)疑、補(bǔ)充。

設(shè)計(jì)意圖:

1、教師掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。

2、通過問題討論把反饋進(jìn)行了分層訓(xùn)練。

教師預(yù)設(shè):可能有大號(hào)的同學(xué)計(jì)算錯(cuò)誤。

3、知識(shí)延伸

實(shí)踐性作業(yè),把學(xué)生的視野由課內(nèi)引到生活中去。

師:購物是我們生活中不可缺少的一種活動(dòng),在購物中存在著許多的數(shù)學(xué)問題,希望同學(xué)們把今天我們學(xué)的本領(lǐng)用到你們的生活中去。

4、課堂總結(jié):

通過今天的學(xué)習(xí),大家有什么收獲?

教師總結(jié)評(píng)價(jià),評(píng)出優(yōu)秀小組和個(gè)人。

以上是我的說課內(nèi)容,謝謝!

人民幣課件(篇7)

活動(dòng)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)10元、20元、50元、100元人民幣面值,了解人民幣的基本特點(diǎn)。

2. 體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活之間的關(guān)系?;顒?dòng)準(zhǔn)備:幼兒每人1元、2元、5元、10元面值的仿真人民幣各1張

活動(dòng)過程:

一、感知人民幣

教師:小朋友,你們吃的食物,玩的玩具,穿的衣服是用什么買來的?

教師出示“仿真人民幣”,請(qǐng)幼兒通過觀察錢幣上的數(shù)字,了解它們不同的面值。

二、認(rèn)識(shí)人民幣的面值

請(qǐng)幼兒觀察1元、2元、5元、10元人民幣,說說上面有些什么圖案,哪些地方不一樣。

幼兒觀察交流,教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)紙幣的顏色、圖案和大小的不同。

教師:我們可以通過紙幣的大小、顏色和圖案來認(rèn)識(shí)不同面值的人民幣。

教師引導(dǎo)幼兒按照面值的不同,將自己手上的人民幣進(jìn)行分類。幼兒相互檢查分類的`結(jié)果,并進(jìn)行糾正。

三、認(rèn)識(shí)錢幣的作用

請(qǐng)幼兒說一說人民幣的用途,如:媽媽給我買衣服的時(shí)候會(huì)用到它;去餐館吃飯的時(shí)候會(huì)用到它,說一說還知道哪些人民幣面值(10元、20元、50元、100元)。

教師:這些都是人民幣,是我們國家的錢幣,錢幣可以用來買我們需要的東西。

四、“超市購物”游戲

幼兒每人1套1元、2元、5元、10元面值的仿真人民幣,請(qǐng)幼兒根據(jù)商品價(jià)格用相應(yīng)的人民幣進(jìn)行購買,然后說一說買了哪些商品,每件商品的價(jià)格是多少,錢幣使用情況如何。 (駱月)

人民幣課件(篇8)

教學(xué)目標(biāo):

1、通過生活情景學(xué)生認(rèn)識(shí)人民幣,知道人民幣的單位是元、角、分。知道1元=10角,1角=10分。

2、 會(huì)用較小面額的錢幣去購物。

3、教育學(xué)生懂得愛護(hù)人民幣,珍惜人民幣。

4、增加學(xué)生生活常識(shí),培養(yǎng)學(xué)生解決生活問題的能力。

教學(xué)難點(diǎn):知道人民幣單位之間的進(jìn)率,能進(jìn)行初步的實(shí)際運(yùn)用。

教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件一份。學(xué)生分成若干小組,每小組準(zhǔn)備各種面值的人民幣(10元以下)。

小朋友們,你們到過商店買東西嗎?你買過什么?都用什么去買?(用錢去買)世界上的錢有很多種,每個(gè)國家的錢都有自己的名稱。美國的錢叫美元。日本的錢叫日元。那么,有誰知道我們國家的錢叫什么呢?(人民幣)。

1、問:小朋友,你都了解人民幣的哪些知識(shí)?能說給我們聽聽嗎?

2、現(xiàn)在老師這兒有一些人民幣,請(qǐng)看大屏幕,你認(rèn)識(shí)它們嗎?

3、下面,老師說人民幣的面值,你們拿學(xué)具演示。

小結(jié):在人民幣大家族里,有的錢幣上有元,有的錢幣上有角,還有的錢幣上有分元、角、分是人民幣的單位。(板書:元、角、分)我們的人民幣上有國徽,它是我們國家的法定貨幣,不要隨意損壞它。

(二) 人民幣的進(jìn)率。

1、換錢游戲:小朋友,我這兒有1元的紙幣,想換你手中的角幣,可以怎么換?請(qǐng)把想換的角幣放在桌面上。(10張1角、2張5角、5張2角、1張5角5張1角、1張5角1張2角1張1角、1張5角2張2角1張1角)小朋友真能干,換的方法可真多,不管怎么拿,角幣一共有10角。

2、我用1張1角的紙幣來換你的1分硬幣可以換幾個(gè)?

3、小朋友們真能干,下面我們到銀行去換換錢吧:

5元能換( )張1元。

2角能換( )張1角。

5角能換( )張2角和( )張1角。

1、 開學(xué)已經(jīng)有5周了,學(xué)校門外文具店又購進(jìn)一批文具。我們一塊兒去看看都有些什么?(出示商店畫面)誰來說說都有哪些文具?這么多漂亮的文具,你想買什么,就把錢拿出來給同桌小伙伴看。

笑笑有1元錢,她可以買多少塊橡皮。你是怎么想的?

2、如果買1把尺子,應(yīng)找回多少錢?

3、買1個(gè)卷筆刀,還差多少元?

4、想買1塊橡皮,2支鉛筆,1本練習(xí)本,1元錢夠嗎?你能拿出買這三種文具的錢嗎?

小結(jié):在生活中,我們買東西付錢時(shí),可以把錢進(jìn)行合理的組合。

三、貨幣欣賞:

小朋友,每種貨幣都有各自的特點(diǎn),下面我們一起來欣賞貨幣吧。(介紹:韓國、泰國、美國、歐元、港幣的貨幣)

四、 總結(jié)。

我們不僅認(rèn)識(shí)了人民幣,了解了元、角、分之間的關(guān)系,還嘗試了有計(jì)劃的購買商品。誰來評(píng)價(jià)一下自己這堂課的表現(xiàn)?

人民幣課件(篇9)

一、列舉使用人民幣的例子:

同學(xué)們,你們買過東西嗎?買東西用什么來付款?你們知道我們國家的錢叫什么嗎?對(duì),我們國家的錢叫“人民幣”,這節(jié)課我們就來認(rèn)識(shí)人民幣。(板書:認(rèn)識(shí)人民幣)

二、認(rèn)識(shí)人民幣:

我們現(xiàn)在使用的是我國發(fā)行的每5套人民幣,請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看,這些錢你們都認(rèn)識(shí)嗎?

1、區(qū)別舊版和新版:(以10元為例)這是多少錢?你是怎么認(rèn)識(shí)的?這兩張10元的人民幣有什么不同?可能用來干什么?

2、區(qū)別紙幣和硬幣:出示5角硬幣和紙幣,有什么不同?背面有什么?(國徽)國徽是我們國家的標(biāo)志,許多人民幣上都有國徽,所以我們應(yīng)該愛護(hù)它,不要故意損壞它

3、出示其它面值的人民幣,讓學(xué)生認(rèn)。

4、這么多的錢放在一起,多不整齊呀,請(qǐng)你們按規(guī)律分一分。

5、請(qǐng)看到書上的47頁,你發(fā)現(xiàn)書上的人民幣和我們平時(shí)所見的人民幣有什么不一樣?像這樣,在人民幣的左下角有一道紅色斜線,這樣的叫樣幣,是不可以使用的。

三、換錢游戲:進(jìn)行簡(jiǎn)裝的計(jì)算:

我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了人民幣,還知道人民幣按單位有元、角、分。那么它們之間有什么關(guān)系呢?讓我們來做一個(gè)換錢游戲,好嗎?

四、實(shí)踐活動(dòng):

我們不僅認(rèn)識(shí)了人民幣,還知道元、角之間的關(guān)系,下面同學(xué)們通過活動(dòng),看能不能把這節(jié)課學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去。

1、老師手中的1元錢,能換你手中幾張2角錢?

2、這個(gè)玩具1元1角錢,有幾種付錢的方式?(四人小組討論)

五、小結(jié):

小朋友,這節(jié)課我們上得真愉快呀,學(xué)會(huì)了很多知識(shí),你們都學(xué)會(huì)了什么?

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    2024-08-26 閱讀全文
  • 籃球課件(收藏9篇) 以下“籃球課件”由幼兒教師教育網(wǎng)小編為大家收集整理,請(qǐng)繼續(xù)留意我們的網(wǎng)站以獲取更多信息。老師在上課前需要有教案課件,通常老師都會(huì)認(rèn)真負(fù)責(zé)去設(shè)計(jì)好。?教學(xué)過程中應(yīng)該在教案課件中促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。...
    2024-09-09 閱讀全文
  • 反思課件收藏9篇 俗話說,凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。當(dāng)一次工作學(xué)習(xí)即將開始時(shí),我們通常會(huì)提前查閱一些資料。資料的定義比較廣,可以指生活學(xué)習(xí)資料。資料可以作為參考給我們一些學(xué)習(xí)工作靈感??墒牵覀兊挠讕熧Y料具體又有哪些內(nèi)容呢?經(jīng)過整理,小編為你呈上反思課件收藏9篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。課時(shí)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)本課的14個(gè)生字。...
    2023-08-08 閱讀全文
  • 勵(lì)志課件(收藏9篇) 閱讀“勵(lì)志課件”或許能夠讓您了解到一些之前不曾想到的觀點(diǎn),希望您能多多關(guān)注我們的網(wǎng)站。每個(gè)老師都需要在課前準(zhǔn)備好自己的教案課件,相信老師對(duì)寫教案課件也并不陌生。教案是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與積極性的有效途徑。...
    2023-07-23 閱讀全文
  • 蓮葉課件(收藏9篇) 教案是每位教師在上課之前所需準(zhǔn)備的教學(xué)材料,每個(gè)教師都需要花時(shí)間仔細(xì)規(guī)劃教案課件。一份好的教案和課件能夠有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)效果。那么,一份優(yōu)秀的教案課件應(yīng)該具備哪些特點(diǎn)呢?接下來,欄目小編將為您呈上“蓮葉課件”相關(guān)主題內(nèi)容,希望對(duì)你有所啟發(fā)!...
    2024-02-07 閱讀全文

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2024-08-26 閱讀全文

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2024-09-09 閱讀全文

俗話說,凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。當(dāng)一次工作學(xué)習(xí)即將開始時(shí),我們通常會(huì)提前查閱一些資料。資料的定義比較廣,可以指生活學(xué)習(xí)資料。資料可以作為參考給我們一些學(xué)習(xí)工作靈感??墒?,我們的幼師資料具體又有哪些內(nèi)容呢?經(jīng)過整理,小編為你呈上反思課件收藏9篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。課時(shí)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)本課的14個(gè)生字。...

2023-08-08 閱讀全文

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2023-07-23 閱讀全文

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2024-02-07 閱讀全文