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教學(xué)資源課件

發(fā)布時(shí)間:2024-10-06

老師會(huì)對課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中,所以老師寫教案可不能隨便對待。教案是評估學(xué)生學(xué)習(xí)效果的有效依據(jù)。我們聽了一場關(guān)于“教學(xué)資源課件”的演講讓我們思考了很多,經(jīng)過閱讀本頁你的認(rèn)識(shí)會(huì)更加全面!

教學(xué)資源課件 篇1

12我們贊美長江,

你是無窮的源泉;

我們依戀長江,

你有母親的情懷。

說說為什么這句詩最能體現(xiàn)作者對于長江的情感?

(答:作者把長江當(dāng)作了母親,自己是她的孩子。)

還有相同感覺的同學(xué)說說嗎?(他覺得中華民族從長江上汲取了無窮的力量)

說得好,誰能把作者對于長江的母子情讀出來。

指名讀。

齊讀。

(1)作者為什么說長江是無窮的源泉為什么說長江有母親的情懷

你能從詩歌中找到答案嗎?

學(xué)生分別找到第一節(jié)二節(jié)的句子,根據(jù)回答加以引導(dǎo)點(diǎn)撥理解

A你從雪山走來,

春潮是你的豐采;

你向東海奔去,

驚濤是你的氣概。

(雪山在祖國的最西部,東海在祖國的最東部,長江從祖國的最西部走來,向祖國的最東部奔去,說明她源泉是無窮的)

指導(dǎo)朗讀:這兩個(gè)分句我們該怎樣讀,哪些詞提示了你

(第一個(gè)分句要讀得柔和一些,因?yàn)殚L江是走來,第二個(gè)分

句讀時(shí)要讓人感覺有氣概,因?yàn)殚L江是奔去)

B你用甘甜的乳汁,

哺育各族兒女;你用健美的臂膀,

挽起高山大海。

(①哺育各族兒女:只有母親才會(huì)哺育兒女,在這里把長江比作了母親,而且長江哺育的是各族兒女,可見這位母親的胸懷是多么的寬闊。

②你用健美的臂膀,挽起高山大海:這里又把長江擬人化了,長江很長,它就像母親伸長那健美的臂膀,從西至東,把祖國的高山大海拉在手里,讓它們緊密聯(lián)系在一起,永不分離)

指導(dǎo)學(xué)生看地圖,并聯(lián)系實(shí)際想象體會(huì)哺育、挽起的意義。

相機(jī)指導(dǎo)朗讀,再齊讀第1節(jié)。

指導(dǎo)背誦第1節(jié)。

C

你從遠(yuǎn)古走來,

巨浪蕩滌著塵埃;

你向未來奔去,

濤聲回蕩在天外,

你用純潔的清流,

灌溉花的國土;

你用磅礴的力量,

推動(dòng)新的時(shí)代,

(①遠(yuǎn)古是指很遙遠(yuǎn)的古代,長江從遠(yuǎn)古走來,向未來奔去,時(shí)間跨度很大,長江永遠(yuǎn)不會(huì)停息,所以說它是無窮的源泉)

指導(dǎo)朗讀第一句:走、奔句與第一部分的走、奔句對比讀,體會(huì)長江的宏偉氣勢和永葆青春的活力。

理解塵埃在此處意為什么。

(②灌溉花的國土:祖國的領(lǐng)土那么大,長江能將它們一一灌溉,所以說它是無窮的源泉。

推動(dòng)新的時(shí)代:長江能推動(dòng)時(shí)代的發(fā)展,力量是無窮的)

(①你用純潔的清流,灌溉花的國土:母愛是純潔的、神圣的,長江像母親一樣滋潤著祖國的每寸土地。

②你用磅礴的力量,推動(dòng)新的時(shí)代:母親的力量是巨大的,長江就像母親一樣,對新時(shí)代的發(fā)展起著不可估量的作用)

相機(jī)指導(dǎo)朗讀,再齊讀第2節(jié)。

指導(dǎo)背誦第2節(jié)。YJs21.COM

(2)這一句在詩歌中出現(xiàn)了幾次?

兩次

介紹詩歌的手法之一:回環(huán),并簡單介紹這種手法的作用。

(3)詩歌還有其他特點(diǎn)(相機(jī)介紹押韻等簡單知識(shí))

四、練習(xí)朗讀背誦全詩

1.同學(xué)們,作者歌頌了長江,學(xué)完了這首詩,你們有什么感想呢

2.是啊,長江源遠(yuǎn)流長、宏偉博大、多姿多彩;長江古老悠久、氣勢磅礴、力量無窮。讓我們以飽滿的熱情去贊美長江,表達(dá)出我們對這位偉大母親的依戀之情。

3.練習(xí)朗讀。

4。背誦

五、跟著錄音輕哼歌曲。

教學(xué)資源課件 篇2

一、創(chuàng)設(shè)問題情境、激疑

1、猜猜他是誰:

媒體出示羅丹畫像,讓學(xué)生猜猜他是誰。

2、說說對羅丹的了解:

讓學(xué)生展示課前預(yù)習(xí)的成果,只要求就某一方面說。

3、探寶:

將事先準(zhǔn)備好的有關(guān)羅丹的生平資料復(fù)印若干份放在一個(gè)“百寶箱”里,請

學(xué)生開啟“百寶箱”。每生從中探取三件“寶貝”──三份有關(guān)羅丹的資料,并自由閱讀,同位可以互換閱讀。然后說說閱讀體會(huì),提煉出問題:羅丹小時(shí)候?qū)W習(xí)成績并不好,后來怎么會(huì)成為法國的大雕塑家呢?

二、自由閱讀體會(huì),披文

1、在通讀課文的基礎(chǔ)上,自由選擇自己最感興趣的段落,反復(fù)琢磨。自學(xué)生字,理解新詞,在自己認(rèn)為好的句子下面劃上橫線,在不理解的地方做上記號。

2、開展讀書競賽,著重指導(dǎo)學(xué)生讀好下列句子:

⑴只見羅丹一會(huì)兒上前,一會(huì)。兒后退,嘴里嘰哩咕嚕的,好像跟誰在說悄悄話:忽然眼睛閃著異樣的光,似乎在跟誰激烈地爭吵。

⑵他像喝醉了酒一樣,整個(gè)世界對他來講好像已經(jīng)消失了。

⑶羅丹這才猛然想起他的客人來,他推開門,很抱歉地對茨威格說:“哎喲!你看我,簡直把你忘記了。對不起,請不要見怪?!?/p>

⑷那一天下午,我在羅丹工作室里學(xué)到的,比我多年在學(xué)校里學(xué)到的還要多。因?yàn)閺哪菚r(shí)起,我知道人類的一切工作,如果值得去做,而且要做得好,就應(yīng)該全神貫注。

3、討論閱讀體會(huì):

按閱讀的內(nèi)容將學(xué)生分成若干小組,就自己閱讀的段落與其他小組的同學(xué)交流討論,著重說明下列問題:

⑴你是怎么讀這一段的?

⑵你為什么要反復(fù)研讀這一段?你研讀了這一段有什么收獲?

⑶你在研讀過程中還有哪些問題沒有弄清楚?

4、理清課文條理:

立刻──只見──一會(huì)兒──一會(huì)兒──一刻鐘一半小時(shí)──一個(gè)小時(shí)──徑自──隨手

三、現(xiàn)場采訪羅丹

1、人情角色競聘:

聘一名學(xué)生扮演羅丹,要求主動(dòng)報(bào)名,并說明競聘的優(yōu)勢。聘三名小記者,要求自我推薦。

2、采訪準(zhǔn)備:

“羅丹”著裝并做準(zhǔn)備。小記者設(shè)計(jì)采訪導(dǎo)語,擬定采訪內(nèi)容。其余的同學(xué)及老師作為觀眾。

3、實(shí)地采訪:

小記者就有關(guān)問題向羅丹提問,觀眾可以隨時(shí)補(bǔ)充提問或發(fā)表自己的看法。

四、欣賞羅丹雕塑、拓展

1、多媒體出示羅丹的三幅雕塑:《思想者》、《沉思》、《加萊義民》,配樂欣賞。(結(jié)合提供的學(xué)習(xí)資源)

2、反復(fù)誦讀最后一段。

3、改寫茨威格的話:

今天上(下)午,我在X室里學(xué)到的,比我多年在學(xué)校里(家里、社會(huì)上)學(xué)到的還要多,因?yàn)閺倪@時(shí)起,我知道人類的一切工作,如果值得去做,而且要做得好,就應(yīng)該全神貫注。

教學(xué)資源課件 篇3

一、教學(xué)目標(biāo):

根據(jù)新課改的要求和學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)和認(rèn)知能力,我確定的教學(xué)目標(biāo)是:

二、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn):

在本節(jié)課的教學(xué)中主要滲透自主探究法、小組討論法等。

這種方法,不僅能引起學(xué)生的興趣,而且能夠引導(dǎo)學(xué)生思考,并且引出新課題。

在講授新課時(shí),為了突出本節(jié)課的第一維知識(shí)與技能目標(biāo),首先引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),學(xué)生對基本的概念和知識(shí)初步感知,學(xué)習(xí)完成后,會(huì)對重要生詞(語文,其他科目視具體情況而定)進(jìn)行講解,具體過程如下:

通過這種方法,既體現(xiàn)了新課改中以學(xué)生為主體的思想,又調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

這部分講授完成后,開始講解本節(jié)課的難點(diǎn),也就是第二維過程與方法目標(biāo),引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究學(xué)習(xí),學(xué)生先進(jìn)行探究學(xué)習(xí),能夠用自己的話語總結(jié)??????方法,然后,結(jié)合實(shí)例,對?????方法進(jìn)行詳細(xì)講解,具體過程如下:

通過這種方法,既讓學(xué)生能夠深入理解這種方法,也可以增進(jìn)學(xué)生之間相互幫助的情感。

布置課后作業(yè),包括必做題和選做題,必做題主要以基礎(chǔ)算式為主,選做題會(huì)選用一些開放性較高,需要學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思考的問題,以滿足那些學(xué)有余力的同學(xué)。

五、板書設(shè)計(jì):

板書設(shè)計(jì)采用圖文并茂的形式,清晰展示全文整體結(jié)構(gòu),突出重難點(diǎn),彰顯文章主題。

教學(xué)資源課件 篇4

【附件一】

種樹詞:林命權(quán)曲:王建勛

把一滴滴愛和喜悅

連樹一起種下

期盼和冀望

隨著細(xì)小的枝葉

漸漸的茁壯

小樹啊我要你成為

一棵頂天立地的大樹

我的希望和期盼

也隨著它成長和堅(jiān)韌

感恩大自然詞:莊奴曲:陳素月

走向大海

走向高山

邁開快樂的步伐

投入大自然

走向樹林

走向草原

敞開遼闊的心胸

擁抱大自然

蝴蝶兒起舞花間繞

蜻蜓翻飛過水面

小鳥小蟲比歌唱

邀請我們做裁判

雪樣白云

海樣藍(lán)天

溫柔和風(fēng)好伙伴

感恩大自然

我家前面有黑龍江,后面有泥石流,

山坡上有檳榔樹。有很多檳榔果,

小河里有垃圾,垃圾溪里游,

泥石流有很多危險(xiǎn)。這是我的家。

教師指引

教具:1.cd:快樂的朋友(靜思語文化志業(yè)****)2.cd:森林狂想曲(風(fēng)潮有聲出版****)3.戲劇道具:

(1)樹:云彩紙、牛皮紙。

(2) 猴子:一次性紙碗被切成兩半,作為猴子的耳朵。碗的內(nèi)部用咖啡色的記號筆著色,一個(gè)長長的汽球被用作猴子的尾巴。

(3)碎屑流:在布上粘貼一些用牛皮紙制成的小石頭。

【附件二】

教學(xué)資源課件 篇5

導(dǎo)語:

關(guān)于農(nóng)村遠(yuǎn)教傳授資本開辟利用和辦理工作的查看報(bào)告 ?

*縣是湘西北農(nóng)業(yè)大縣,共轄32個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn),全縣總?cè)丝?8萬,農(nóng)業(yè)人口73.6萬,此中農(nóng)民黨員3.1萬。200X年7月長途教誨試點(diǎn)工作展開以來,分三期共構(gòu)筑結(jié)束終端站點(diǎn)545個(gè),此中鄉(xiāng)鎮(zhèn)遠(yuǎn)教培訓(xùn)中間32個(gè),村級站點(diǎn)513個(gè)。在狠抓各級遠(yuǎn)教站點(diǎn)“建、管、學(xué)、用”,闡揚(yáng)好農(nóng)村遠(yuǎn)教綜合效用的同時(shí),*縣縣委始終堅(jiān)定把長途教誨傳授資本的開辟、辦理和周全利用作為試點(diǎn)工作的緊張一環(huán),采納了一系列切當(dāng)有效的辦法,獲得了一些結(jié)果。

1、*縣傳授資本開辟利用的根本環(huán)境和緊張做法

遠(yuǎn)教站點(diǎn)構(gòu)筑工作初步結(jié)束今后,我們就農(nóng)村遠(yuǎn)教工作如何展開,農(nóng)村黨員干部和大眾有哪些急迫的必要,現(xiàn)有的傳授資本的存量環(huán)境等進(jìn)行了周全摸底查看,在此根本上,訂定了全縣傳授資本開辟利用工作集體籌劃,發(fā)起并履行了以“夯實(shí)根本抓開辟、整合股源增存量、健康機(jī)制保長效、強(qiáng)化學(xué)用出效益”為緊張內(nèi)容的工作思路。

1、打好根本,周全加強(qiáng)自立開辟傳授資本的本領(lǐng)。

長途教誨周全履行今后,原有電教中間的一些辦法過于進(jìn)步,已不適應(yīng)新的工作任務(wù)要求,人員氣力也顯得比較薄弱,對此,我們自動(dòng)采納辦法,一是加大投入,搞好硬件構(gòu)筑。縣委高度珍視遠(yuǎn)教中間的根本構(gòu)筑工作,從200X年入手下手,每一年縣財(cái)務(wù)都撥付了必定的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi),近兩年,共投入15萬元,添置了課件編纂系統(tǒng)、數(shù)碼拍照機(jī)、數(shù)碼相機(jī)以及相干的采編配套配置,使縣遠(yuǎn)教中間初步具有了自力進(jìn)行課件開辟的本領(lǐng)。二是引進(jìn)人才,組建專業(yè)步隊(duì)。為包管技巧含量較高的配置能獲得有效利用,在試點(diǎn)工作方才起步時(shí),我們就從廣電局、教誨電視臺(tái)、縣計(jì)生局、縣農(nóng)業(yè)局等單位抽調(diào)干練氣力構(gòu)成傳授資本開辟小組,專門當(dāng)真遠(yuǎn)教資本的開辟建造。如今縣遠(yuǎn)教中間具有具有較高專業(yè)程度的資本開辟人才兩名,并根據(jù)開辟高質(zhì)量學(xué)用課件的實(shí)際需求,與長沙的一家公司建立長期關(guān)聯(lián),聘請他們供給交易培訓(xùn)和系統(tǒng)贊成保險(xiǎn)。三是凸起特點(diǎn),打造課件佳構(gòu)。在課件自我開辟上,我們強(qiáng)調(diào)要將有限的配置、人才資本和工作精神高度集結(jié),打造拳頭產(chǎn)品??蜌q,根據(jù)全縣葡萄財(cái)產(chǎn)推行籌劃的必要,以歐美系列葡萄蒔植蒔植技巧為根本,鑒戒湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)最新的葡萄科研結(jié)果,建造出了適用性、時(shí)效性較強(qiáng)、廣大葡萄蒔植戶急需的多媒體傳講課件,經(jīng)過議定在遠(yuǎn)教站點(diǎn)進(jìn)行推行,其蒔植技巧已被全縣廣泛利用,增進(jìn)了我縣葡萄蒔植專業(yè)化程度的進(jìn)步,客歲很多葡萄蒔植大戶和企業(yè)到達(dá)了畝平純收益近萬元的歷史最好程度。另有《中間一號文件及相干背景資料》、《大棚蔬菜標(biāo)準(zhǔn)化出產(chǎn)技巧》、《三元雜交瘦肉型豬養(yǎng)殖技巧》等課件都符合了當(dāng)前農(nóng)村黨員干部政治表面進(jìn)修、適用技巧推行等的急迫需求,因此在傳授實(shí)踐中都遭到傳授東西的廣泛好評。

2、加強(qiáng)和諧,有效整合各部分的傳授資本。

經(jīng)過議定查看明白到,我縣一些部分和單位在傳授資本的積聚上比較豐富,有的還能夠進(jìn)行一些大略的開辟建造??墒且?yàn)樨毞骖欈k理和有機(jī)整合,在推行遍及和利用方面每每是單兵作戰(zhàn),綜合利用效果不是很高。在全縣遠(yuǎn)教資本開辟利用工作籌劃中,我們要求各部分自動(dòng)互助,對傳授資本進(jìn)行周全整合,以擴(kuò)充現(xiàn)有資本庫的有效存量,進(jìn)步資本綜合開辟氣力。一是搞好資本普查匯總。本年初,由縣遠(yuǎn)教辦牽頭,構(gòu)造縣農(nóng)業(yè)、畜牧、科技、林業(yè)、管理等觸及到農(nóng)村遠(yuǎn)教的23個(gè)縣直部分和單位進(jìn)行當(dāng)真普查,周全明白各單位現(xiàn)有傳授資本的數(shù)量、質(zhì)量和技巧水劃一,對近3000份傳授資料進(jìn)行了匯編料理,將此中一部分內(nèi)容新、適用代價(jià)較高的傳授資本,采納復(fù)制、聯(lián)合保管等式樣在縣遠(yuǎn)教辦理中間進(jìn)行了備份,有的還進(jìn)行了二次開辟。二是聯(lián)合有關(guān)部分搞好資本開辟。我們經(jīng)過議定普查明白到,有很多單位配備了大略的建造東西,有的單位和處所具有采式樣作、適用人才、技巧項(xiàng)目等方面的優(yōu)勢,這些資本利用得好,將會(huì)從很大程度上加強(qiáng)我們進(jìn)行傳授資本開辟的綜合氣力。為此,我們注意搞好構(gòu)造和諧,進(jìn)行及時(shí)有效的資本調(diào)理。如在建造《無籽西瓜蒔植技巧》課件時(shí),我們便以在本縣已有近10年蒔植歷史的雙龍西瓜蒔植技巧為根本,集結(jié)了農(nóng)業(yè)局、廣播局、科技局、蔬菜辦、經(jīng)濟(jì)信息中間等單位的技巧和人才,請來了本地西瓜蒔植方面的專家、大戶,進(jìn)行了互助開辟。三是廣泛引進(jìn)傳授資本。縣遠(yuǎn)教辦前后從省、市遠(yuǎn)教中間和別的多種路子引進(jìn)各種市場經(jīng)濟(jì)表面、政策標(biāo)準(zhǔn)知識(shí)、農(nóng)村適用科技、進(jìn)步典范宣揚(yáng)、歷史人物傳記等方面的傳授光盤800多套,有關(guān)單位也根據(jù)上級主管部分的工作安排和本地實(shí)際需求,加大了傳授資本的引入力度,補(bǔ)充了本地傳授資本的不敷??h科協(xié)在科普遠(yuǎn)教行活動(dòng)中,就為10多個(gè)基層遠(yuǎn)教站點(diǎn)送去傳授培訓(xùn)光碟400多張。

3、更新理念,引入傳授資本的市場開辟機(jī)制。

除了采納行政伎倆,加強(qiáng)對部分資本的整合,在傳授資本的開辟、引進(jìn)和交換方面,我們珍視引入開放性的開辟模式,經(jīng)過議定建立健康符合市場經(jīng)濟(jì)規(guī)律的辦理方法,加強(qiáng)了資本開辟主體的自動(dòng)性和進(jìn)修東西的參加度,目標(biāo)性更強(qiáng),結(jié)果也更加明顯。一是建立鼓勵(lì)機(jī)制惹人才。為補(bǔ)充傳授資本開辟工作中開辟項(xiàng)目單

1、技巧含量不敷的缺點(diǎn),我們與有關(guān)部分派合,經(jīng)過議定查看摸底,漸漸建立美滿了一支包括各部分專家人才和農(nóng)村適用技巧妙手、民間藝人和能工劣匠在內(nèi)的本地資本開辟帶領(lǐng)步隊(duì),為變動(dòng)他們的工作自動(dòng)性,富裕闡揚(yáng)他們在各自專業(yè)范疇的優(yōu)勢搞好資本開辟,縣遠(yuǎn)教辦還根據(jù)他們在資本開辟進(jìn)程供給的技巧、信息環(huán)境和學(xué)用結(jié)果環(huán)境賜與必定的工作工錢。二是引入市場機(jī)制促開辟。為把遠(yuǎn)教節(jié)目辦得更加活潑,有效低落工作本錢,擴(kuò)充資本素材,我們適本地引入了市場經(jīng)濟(jì)的模式,根據(jù)傳講課件開辟項(xiàng)目集體籌劃,就部分傳講課件的建造構(gòu)成開辟小組,進(jìn)行任務(wù)拜托,課件經(jīng)過議定遠(yuǎn)教部分構(gòu)造的綜合評估后,再撥付開辟費(fèi)用。對付有些涉農(nóng)公司推出的技巧推行性講義,只要切當(dāng)符合農(nóng)村大眾需求,我們也經(jīng)過議定鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)科站構(gòu)造學(xué)用東西與其建立互助開辟和談,以聘請作為技巧顧問,履行種子、種苗、產(chǎn)品的統(tǒng)購統(tǒng)銷等方法進(jìn)行財(cái)產(chǎn)推行攙扶。農(nóng)康公司參加開辟推行葡萄蒔植技巧后,購買其種苗的蒔植戶和開辟公司成倍增加,僅客歲一年,他們就從中獲純利15萬元以上。三是建立收集平臺(tái)促交換。遠(yuǎn)教系統(tǒng)本身也為我們供給了資本開辟的便利前提,經(jīng)過議定細(xì)致探討,我們認(rèn)識(shí)到可以利用長途收集進(jìn)步的資本共享技巧,擴(kuò)充傳授資本的交換渠道,滿足廣大農(nóng)村大眾遠(yuǎn)傳授用進(jìn)程中的實(shí)際需求。在改革進(jìn)級*縣遠(yuǎn)教網(wǎng)站時(shí),我們便開辟了專門的“農(nóng)業(yè)適用技巧交換論壇”,建立生豬養(yǎng)殖、葡萄蒔植、蔬菜蒔植、種草養(yǎng)畜等多個(gè)子欄目,每個(gè)學(xué)用東西都可以經(jīng)過議定遠(yuǎn)教配置,在響應(yīng)欄目內(nèi)公告本身的進(jìn)修領(lǐng)會(huì)、出產(chǎn)經(jīng)驗(yàn),也能夠經(jīng)過議定論壇發(fā)起出產(chǎn)中碰到的堅(jiān)苦,與聯(lián)合開辟范疇的其他大家大家、專家學(xué)者進(jìn)行交換,彼此供給救助。

4、強(qiáng)化辦理,搞好傳授資本的進(jìn)修利用。

長途教誨傳授資本庫建立起來今后,我們富裕思慮地區(qū)差別和農(nóng)村大眾進(jìn)修喜好的差別,強(qiáng)化辦理,健康收集,竭力使傳授資料的供給根本滿足各個(gè)站點(diǎn)的進(jìn)修必要。一是建立了資本需求展望反饋機(jī)制。為了使資本開辟工作進(jìn)一步切近黨員干部大眾的出產(chǎn)糊口生涯實(shí)際,進(jìn)步傳授資本的利用效益,我們要求各鄉(xiāng)鎮(zhèn)遠(yuǎn)教辦按期匯集、上報(bào)本地大眾的進(jìn)修需求,然掉隊(duì)行匯總分析,肯定傳授資本的構(gòu)造和發(fā)放重點(diǎn)。本年初,縣城附近蔬菜蒔植面積較大的幾個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)反應(yīng),很多大眾必要大棚蒔植技巧教導(dǎo),我們便和縣蔬菜辦一齊匯集了相干傳授培訓(xùn)資料,并構(gòu)造有關(guān)專家和蒔植大戶到這些鄉(xiāng)鎮(zhèn)進(jìn)行巡回遠(yuǎn)教講座,一些菜農(nóng)發(fā)覺所學(xué)內(nèi)容對他們救助很大,加大投入的決議信念有所加強(qiáng),在短時(shí)間內(nèi)這幾個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)就增加了50多個(gè)大棚,并引進(jìn)了十多個(gè)反季候蔬菜品種。二是純熟資本傳輸渠道。我們將現(xiàn)有的多媒體課件、光盤及筆墨資料進(jìn)行了分類料理,建立臺(tái)帳,構(gòu)成了一個(gè)系統(tǒng)的傳授資本庫。將各種資本分類列出清單,下發(fā)到各遠(yuǎn)教點(diǎn),使各站點(diǎn)都能根據(jù)進(jìn)修籌劃安排,較為便利地構(gòu)造好相干的進(jìn)修資料。我們還實(shí)行進(jìn)行了遠(yuǎn)教資本收集傳輸,將一些大眾需求廣泛、利用廣泛的輕巧性課件放在黨建網(wǎng)站上,供進(jìn)修東西隨時(shí)下載進(jìn)修。對付少數(shù)站點(diǎn)發(fā)起的個(gè)別需求,我們遠(yuǎn)教辦傳授資本組的工作人員也利用QQ或發(fā)郵件的方法,為其供給響應(yīng)的傳授內(nèi)容。三是公道安排進(jìn)修籌劃。為搞好老例性傳授資本的利用,我們要求各站點(diǎn)聯(lián)合中間遠(yuǎn)教頻道上播出的衛(wèi)星節(jié)目時(shí)候表,伶俐靈活進(jìn)行集結(jié)進(jìn)修活動(dòng)的安排,對各級傳授平臺(tái)上得當(dāng)本地需求的傳講課件都同等進(jìn)行復(fù)制保存,以備反復(fù)進(jìn)修。

比年來,我們根據(jù)農(nóng)村黨員干部教誨、經(jīng)濟(jì)社會(huì)成長等實(shí)際必要,集結(jié)有關(guān)本能機(jī)能部分、企業(yè)和本地專業(yè)人才的氣力,構(gòu)造編發(fā)了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)辦理、農(nóng)業(yè)適用技巧、農(nóng)村文藝體育、本地歷史地輿、政策表面標(biāo)準(zhǔn)等各種傳講課件10多個(gè),此中《南邊紅寶石無核葡萄高效無公害蒔植技巧》多媒體傳講課件在全市遠(yuǎn)教課件觀摩比賽中獲得第一名,并被省、市遠(yuǎn)教資本庫采取。別的從省、市遠(yuǎn)教辦理中間和其他路子引入當(dāng)前農(nóng)村遠(yuǎn)教工作急需的傳授光盤800多盤,并對有關(guān)單位、企業(yè)、黌舍現(xiàn)存的近3000多份傳授光盤和別的資料進(jìn)行了名錄匯編。

2、傳授資本開辟利用中存在的題目

1、資本開辟的氣力不敷?;鶎狱h員干部和大眾對傳授資本的需求量愈來愈大,內(nèi)容愈來愈寬泛,對資本開辟工作的要求發(fā)起了更新更高的要求,現(xiàn)有的資本開辟氣力很難完全滿足基層大眾的進(jìn)修需求。別的因?yàn)榈貐^(qū)環(huán)境、進(jìn)修需求的差別,也使傳授資本的開辟和構(gòu)造處于一個(gè)眾口難調(diào)的地步。

2、資本開辟工作的經(jīng)費(fèi)相對欠缺。根據(jù)經(jīng)驗(yàn),建造結(jié)束一個(gè)高標(biāo)準(zhǔn)的專業(yè)傳講課件,平常必要兩個(gè)月擺布,有的從頭構(gòu)造素材就必要近一年的時(shí)候,同時(shí)還要聘請一批高本質(zhì)的專業(yè)技巧人員,加上配置購買等,都必要必定的資金保險(xiǎn)。如今,跟著資本開辟任務(wù)的進(jìn)一步加大,所需經(jīng)費(fèi)會(huì)愈來愈多,盡管縣財(cái)務(wù)對我們賜與了很大的贊成,但在經(jīng)費(fèi)上仍然感觸比較緊急。

3、一些傳授資本的利用率偏低。有的農(nóng)村大眾風(fēng)俗了手把手的傳授方法,對遠(yuǎn)教資本的進(jìn)修利用顯得不敷適應(yīng),因此進(jìn)修結(jié)果不敷好。有的傳授資本開辟出來今后,針對性不強(qiáng),實(shí)際結(jié)果不敷凸起,相對付較高的建造本錢顯得不敷劃算。

3、關(guān)于此項(xiàng)工作發(fā)起的幾點(diǎn)發(fā)起

1、建立跨地區(qū)、跨行業(yè)的資本交換機(jī)制。為了進(jìn)一步增進(jìn)各地傳授資本開辟程度的進(jìn)步,我們發(fā)起上級遠(yuǎn)教部分沖破地區(qū)或頻道限制,建立大范疇、廣覆蓋的資本共享系統(tǒng),建立分專業(yè)、分欄目標(biāo)收集交換平臺(tái),使各傳授資本開辟主體和學(xué)用東西都能夠進(jìn)行便捷的彼此交換。

2、加強(qiáng)資本開辟工作的實(shí)效性。我們覺得傳授資本開辟工作應(yīng)始終以輕巧易學(xué)、形象活潑為主旨,在思慮課件資本科學(xué)性和高雅性的前提下,還應(yīng)富裕思慮其伶俐性和適用性,加大內(nèi)容充裕、操縱輕巧、易學(xué)易懂的小型課件的開辟力度,如許既能進(jìn)一步富裕資本存量,又可以相對低落開辟本錢。

3、加大對資本開辟的資金投入。傳授資本開辟、利用是農(nóng)村長途教誨的一項(xiàng)根本性工作,本身難以獲得直接的經(jīng)濟(jì)收益,要想使這項(xiàng)工作長期展開下去,必要的經(jīng)費(fèi)贊成必不可少,要像遠(yuǎn)教站點(diǎn)構(gòu)筑一樣,加強(qiáng)其開辟資金的兼顧安排,為其供給靠得住的保險(xiǎn)。

教學(xué)資源課件 篇6

《長江之歌》教后記

剛剛和孩子讀完了《長江之歌》,有點(diǎn)想法不得不寫。

這是一篇詩歌,詩歌是詩人情感的迸發(fā),而要讓學(xué)生和詩人產(chǎn)生情感上的共鳴,最佳途徑就是讓學(xué)生去讀,在讀中理解,在讀中感悟。因此,我在介紹了長江之后,學(xué)生說完自己對長江的了解之后,就開始讓學(xué)生讀詩歌。先讓車永輝讀了,他說他已經(jīng)會(huì)背誦了,我要他讀給大家聽聽。一邊讀一邊指導(dǎo)他,解決正音問題。大家對他的朗讀發(fā)出了噓聲,的確有些詞語讀錯(cuò)了,像挽讀成了mian,戀讀成了lian,滌讀成了die,但是他沒有灰心,對同學(xué)們的意見虛心地接受,我對此表示了贊揚(yáng),要求大家再流暢地聽他讀一遍。這遍他讀得很認(rèn)真,大家聽得也很認(rèn)真,收到了很好的效果。

在接下來的時(shí)間,我問大家聽過這首歌嗎?一下子調(diào)動(dòng)起了孩子們的積極性。孩子是聰明的,說:老師你唱給我們聽聽。之前我們已經(jīng)準(zhǔn)備好了磁帶,看孩子呼聲這么高,我也只好高歌一曲,我也想唱一唱了,雖然我唱得不好。孩子們看到我的示意,安靜了下來。我唱了第一段,我知道孩子們是不喜歡美聲唱法的,再說我那也不能算是什么美聲了,孩子們雖然也不喜歡聽,但聽得很認(rèn)真,有的孩子笑得前仰后合。我知道效果已經(jīng)達(dá)到一半。

于是我問孩子:通過這首歌,你對長江又有什么理解呢?

宏偉,壯觀。王穎說。

氣勢磅礴。吳正川說。

我眼前仿佛看見滾滾的長江水。徐號說。

好!那么我們就用磅礴的氣勢來讀一讀宏偉壯觀的《長江之歌》。

下面我又組織了孩子們小組賽讀,體會(huì)長江的壯美。

《長江之歌》第二課時(shí)

繼續(xù)和孩子讀《長江之歌》,也許是看了大家的帖子,特別是衛(wèi)軍和紫雨的帖子之后,我在課堂上好像有了一點(diǎn)的束縛,太過局限于蕩滌塵埃和純潔的清流的生成(其實(shí)這已經(jīng)是我的預(yù)設(shè))。我在引導(dǎo)學(xué)生對這兩句話理解的時(shí)候,首先還是堅(jiān)持讓學(xué)生去讀詩歌,在讀中說出你的感受,學(xué)生對此沒有太大的反應(yīng)。但是我并沒有著急,而是讓學(xué)生進(jìn)行討論,談?wù)勛约簩m埃的理解。孩子的討論終于有了收獲,特別是關(guān)于歷史的長河的出現(xiàn),學(xué)生的想象力還是令人驚喜的。當(dāng)薛瞳說出:歷史的長河里有很多灰塵。之后,激起了同學(xué)們的思維,頓時(shí)課堂像炸開了花。徐鵬:中國的慈禧太后就是中國這條歷史長河里的渣滓。還有秦檜。是他害死了精忠報(bào)國的岳飛。他也是歷史中的塵埃。我知道大家把塵埃看得還是很小,局限

教學(xué)資源課件 篇7

教學(xué)目標(biāo):

1、通過活動(dòng),使學(xué)生樹立節(jié)約用水意識(shí),認(rèn)識(shí)到保護(hù)水資源的重要性。

2、通過活動(dòng),使學(xué)生了解一些節(jié)約用水的生活典型事例。讓學(xué)生懂得節(jié)水從點(diǎn)滴做起,從我做起,從現(xiàn)在做起。

3、通過活動(dòng),使學(xué)生掌握一些節(jié)水方法。

4、通過制定節(jié)水計(jì)劃和學(xué)生的實(shí)際生活相聯(lián)系,使學(xué)生將節(jié)水的方法付諸于實(shí)踐,真正做到節(jié)約用水。

5、通過制定倡議書,向周圍的人們宣傳節(jié)水的重要性。

教學(xué)特色:

A.活性B。實(shí)踐性C?;顒?dòng)性D。探究性E。小組合作學(xué)習(xí)

教學(xué)課時(shí):

兩課時(shí)

教學(xué)過程:

1、學(xué)生課前搜集生活中浪費(fèi)水和節(jié)約用水的實(shí)例。

2、帶一份自己家上月的水費(fèi)單。

3、請一位家庭用水最少的學(xué)生介紹經(jīng)驗(yàn)。

[學(xué)生甲:我奶奶洗衣服從來不用洗衣機(jī)脫水,怕浪費(fèi)電,她還把衣服晾起來,用盆子接水,

學(xué)生乙:我媽媽也不用洗衣機(jī)洗衣服,說浪費(fèi)水,她總用手洗。(如有對比數(shù)據(jù)更好。)]

師:剛才,同學(xué)們介紹的事例是真實(shí)的。可在生活中,有人認(rèn)為:世界上什么都怕沒有,水還怕沒有嗎?那是取之不竭,用之不盡的。我們來聽聽水博士是怎么說的?

(播放錄像)

水博士:同學(xué)們,水資源是人類的生命之源,它本來是可以不斷再生的,但是,因?yàn)槿藗儾蛔⒁鈱λY源的保護(hù),如,向江河里排放各種廢水廢物,傾倒有毒的化學(xué)品;對森林資源的亂砍亂伐等,使得清潔的水資源再生越來越困難。我國每年可用水時(shí)為7000億立方米,受污染水量為3000億立方米,剩下的清潔可用的淡水就只有4000億立方米,水資源日趨枯竭。面對這種情況,我們在廣播電視、報(bào)紙雜志上都聽過或見過珍惜水資源的呼吁,請看(播放關(guān)于節(jié)水的公益廣告片),你還知道哪些關(guān)于節(jié)約用水、保護(hù)水資源的廣告語嗎?

4、了解世界和我國水資源的現(xiàn)狀

師:關(guān)于我國和世界水資源的現(xiàn)狀,請同學(xué)們來給大家介紹介紹自己課余收集到的資料。

張華:水是生命之源,沒有水,地球上就沒有植物,沒有動(dòng)物,更不會(huì)有人,如果人類無止境的浪費(fèi)水,那么人類自身將會(huì)受到大自然無情的懲罰。

李明:雖然,地球的水約有14億立方千米,但是,海洋就占有13.7億立方千米,占全球總量的97%,而陸地的水加上被污染的水只為海洋的1%350。打個(gè)比方,地球上的總水量為一桶水,而能為我們?nèi)祟惱玫闹挥衅渲心敲匆恍∩?。(出示圖)

趙維:我們中國總江河數(shù)量只占大陸總江河量的5.5%,人均占有量只有美國的1/5,印尼的1/7,加拿大的1/50,處于世界第88位。如果我們還像現(xiàn)在這樣浪費(fèi)水,不注重對水資源的保護(hù)和利用,30年后這片神州大地上,可飲用水將會(huì)枯竭。

李娜:黃河被人類稱為母親河,它是中華民族的搖籃,幾千年來,它一直澆灌著萬頃土地,源源不斷地為人們提供著衣食之便??墒侨缃?,黃河這條中國第二大河已經(jīng)開始斷流了?。ǔ鍪緢D片)這條母親河正面臨著枯竭。

林蓉:水還面臨著被污染的問題。據(jù)世界衛(wèi)生組織報(bào)道,非洲每年因喝不干凈的水而死亡的有5萬多人。我們中國也不例外,每年工廠排出的污水使和國的長江、黃河、珠江等大江大河都受到不同程度的污染,這是多么的觸目驚心呀!

(出示標(biāo)語)

讓我們節(jié)約每一滴水吧!

再不節(jié)約水,地球上最后一滴水,將是人類的眼淚!

5、學(xué)生講述生活中見過的一些節(jié)水的典型例子。

師補(bǔ)充:忘關(guān)水龍頭,洗臉、洗手或刷牙時(shí)讓水一直流著,發(fā)現(xiàn)漏水不及時(shí)修理你可能沒有意識(shí)到,這些不良習(xí)慣會(huì)浪費(fèi)許多水。

生活中,許多人由于粗心,經(jīng)常造成滴水或流水不斷。根據(jù)測定,滴水在1個(gè)小時(shí)里可以集到3。6公斤水,1個(gè)月可以集到2。6噸水,這些水足夠一個(gè)人的生活所需;連續(xù)成線的小水流每小時(shí)可集水17公斤,每月可集水12噸;嘩嘩響的大流水每小時(shí)就可集水670公斤,每月可集水482噸。

用抽水馬桶沖掉煙頭和碎細(xì)廢物;為接一杯水而白白放掉許多水;用水期間開門、接電話、換電視頻道不關(guān)水龍頭;停水時(shí)忘關(guān)水龍頭;洗手、刷牙、洗臉時(shí)不關(guān)水;睡覺、出門前不檢查水龍頭,等等。只要改掉這些不良習(xí)慣,就能節(jié)水70%左右,不僅為自己省了錢,也為社會(huì)節(jié)約了水資源。在我們的生活中有很多人都已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了節(jié)水的重要性,已經(jīng)開始節(jié)約用水??墒怯行┤巳匀挥X得水很平凡,浪費(fèi)一些沒什么了不起師:同學(xué)們,能為那些用水大戶家庭想出節(jié)水的好辦法嗎?

7、以小組為單位討論節(jié)水方法。

8、匯報(bào)節(jié)水方法。

9、根據(jù)自己家的實(shí)際情況,為自己家制定一份切實(shí)有效的節(jié)水計(jì)劃。

10、學(xué)生代表宣讀節(jié)水倡議書。

師總結(jié):

同學(xué)們,你們今天的活動(dòng)開展得非常成功。是啊,在我們大家看來很平凡的水,它又是非常珍貴的。我們作為青少年,應(yīng)該做到節(jié)約用水、科學(xué)用水和文明用水,要牢固樹立珍惜水、節(jié)約水的意識(shí),使科學(xué)用水、文明用水成為全社會(huì)的基本規(guī)范,推動(dòng)各項(xiàng)節(jié)水活動(dòng)深入持久地開展,為經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步提供有力的水源保障

教學(xué)資源課件 篇8

一、教學(xué)目標(biāo):

知識(shí)與技能:

1、了解信息資源管理的一般過程,理解信息資源管理活動(dòng)的普遍性及其重要意義

2、依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)對信息進(jìn)行分類,了解信息資源管理的標(biāo)準(zhǔn)化思想

過程與方法:

激發(fā)學(xué)生的興趣,提高學(xué)生學(xué)習(xí)水平。

情感態(tài)度與價(jià)值觀:

充分的體現(xiàn)學(xué)生的自主性,教學(xué)內(nèi)容要夠豐富。

二、教學(xué)要點(diǎn):

本課教學(xué)內(nèi)容理論性較強(qiáng),針對這種情況,采取讓學(xué)生自學(xué)并書寫自修筆記的方式做課前準(zhǔn)備,在自修筆記中學(xué)生會(huì)摘錄下課文的知識(shí)點(diǎn)、自己的體驗(yàn)和感想等等。

三、教學(xué)組織:

組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),內(nèi)容生動(dòng)有趣,讓學(xué)生有興趣在教師的講解過程中一邊思考一邊尋求解答。

四、教學(xué)安排:

1課時(shí)。

教學(xué)過程

引入:展示“心系奧運(yùn)”網(wǎng)站,在”aoyun”站點(diǎn)下存在images,sounds,vedios等文件夾,分別存放著不同類型的文件,圖片,聲音,視頻等,引出信息資源管理。

一、身邊的信息資源管理

信息資源管理一方面是人類在漫長的'發(fā)展歷程中,對文獻(xiàn)、知識(shí)和信息管理的延伸和拓展,另一方面則是在社會(huì)經(jīng)濟(jì)高度發(fā)展、信息已成為重要的經(jīng)濟(jì)資源這個(gè)背景下所發(fā)展起來的信息管理思想和管理模式。

計(jì)算機(jī)被用于圖書館和情報(bào)中心文獻(xiàn)信息加工與管理的同時(shí),也被廣泛用于公司、企業(yè)和其他各類機(jī)構(gòu)的行政記錄處理、財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)處理和經(jīng)營活動(dòng)數(shù)據(jù)處理。最初這種數(shù)據(jù)處理僅僅是在局部環(huán)節(jié)和操作層次上,主要目的是用機(jī)器代替手工勞動(dòng),提高數(shù)據(jù)處理速度和效率。隨著數(shù)據(jù)量不斷增大,內(nèi)容日益復(fù)雜,不僅需要解決大量數(shù)據(jù)的處理和組織,還需要對數(shù)據(jù)進(jìn)行存貯、保護(hù)并在需要時(shí)取出,這就促使人們以系統(tǒng)思想為指導(dǎo),全面考慮組織機(jī)構(gòu)各類數(shù)據(jù)的采集、加工、存貯、檢索、傳輸和利用,以此為契機(jī),管理信息系統(tǒng)(MIS)及其他各類自動(dòng)化信息系統(tǒng)便應(yīng)運(yùn)而生了。

整理課本,作業(yè)本,學(xué)習(xí)資料等;

整理電話號碼;

整理電腦中的資源;

整理剪報(bào);

整理網(wǎng)站素材;

整理圖書等。

二、信息資源管理過程

各種信息資源管理活動(dòng)都是按照一定的方法和程序進(jìn)行的:從具體需要出發(fā),對信息資源按照一定的方法分類、組織和存儲(chǔ),繼而提供方便的信息服務(wù),與此同時(shí)還要不斷進(jìn)行更新與維護(hù)。

圖書館的工作流程,一般可以分為:采-分-編-藏-用-剔等幾個(gè)階段:1.采,就是采購。2.分,就是分類。3.編,就是編目。4.藏,就是圖書的上架管理。5.用,就是圖書館向讀者提供各種服務(wù),是圖書館進(jìn)行前面基礎(chǔ)工作的最終目的。6.剔,就是剔舊,對過時(shí)老化無用和破損不能使用的圖書,要從書架上拿走,退出流通,不要占用了書架,還增加管理員的管理難度。通常,還要把這些剔舊書用一間專門的房間存放,以備少數(shù)情況下查用。

三、信息資源的分類組織

根據(jù)對信息的開發(fā)程度,可以將信息分為潛在的信息資源和現(xiàn)實(shí)的信息資源兩大類。

1.潛在的信息資源是人類利用感覺器官或各種儀器,感知和接受信息后,經(jīng)過一系列的思維活動(dòng),存儲(chǔ)在大腦中的知識(shí)。潛在的信息資源能夠?yàn)閭€(gè)人所利用,進(jìn)行知識(shí)信息的再生產(chǎn),但無法為他人直接利用。潛在的信息資源一旦經(jīng)過表述輸出,形成現(xiàn)實(shí)的信息資源,就可以被人們廣泛地利用,成為可無限再生的信息資源。

體態(tài)語信息資源、實(shí)物信息資源、文獻(xiàn)信息資源等。前三種信息資源又稱為非文獻(xiàn)信息資源。

四、信息資源管理中的標(biāo)準(zhǔn)化思想和意義

標(biāo)準(zhǔn)化是指國際、國家、地主或某行業(yè)通過制定和實(shí)施標(biāo)準(zhǔn),統(tǒng)一規(guī)定社會(huì)活動(dòng)中重復(fù)性的事物和概念,以獲得最佳秩序和社會(huì)效益。

標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容一般包括標(biāo)準(zhǔn)化術(shù)語、標(biāo)準(zhǔn)化技術(shù)、標(biāo)準(zhǔn)化設(shè)施、標(biāo)準(zhǔn)化管理過程四個(gè)方面。

信息資源管理標(biāo)準(zhǔn)化的作用主要表現(xiàn)在以下幾方面:

1、縮短了信息資源開發(fā)周期,提高了勞動(dòng)生產(chǎn)率;

2、使信息產(chǎn)品開發(fā)與使用等各個(gè)環(huán)節(jié)的技術(shù)銜接和協(xié)調(diào)得到保證;

3、有助于提高信息的使用率。

4、通過制定質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)提高信息資源的質(zhì)量,保護(hù)消費(fèi)者利益。

五、作業(yè)

查找相關(guān)資料了解電腦各個(gè)部件(主板、內(nèi)存條、硬盤、CPU、顯示器等)相關(guān)的標(biāo)準(zhǔn),寫一份報(bào)告書。

六、參考網(wǎng)站

is.

教學(xué)反思:

引導(dǎo)學(xué)生將圖書館的館藏圖書管理實(shí)例提升到對一般意義上的信息資源管理過程時(shí)本節(jié)的一個(gè)難點(diǎn)。

教學(xué)資源課件 篇9

一、教學(xué)目標(biāo):

1、明確筆的功能和外形之間的聯(lián)系,了解筆的形狀與手形的聯(lián)系。

2、欣賞各種款式的筆,了解筆的每個(gè)部分的功能,并聯(lián)想出各種新穎的筆形和功能。

3、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)搞的繪制方法,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

重點(diǎn):了解筆的功能,并根據(jù)手的形狀設(shè)計(jì)出筆的外形。

一、導(dǎo)入:

1、出示一支款式新穎,功能多樣的筆,提問,你能猜出它有多少用途?

二、新授:

1、請學(xué)生把收集到的筆集中起來,舉辦一個(gè)“筆的世界”展覽會(huì)。

2、請學(xué)生上臺(tái)介紹一下自己的筆有些什么功能,哪個(gè)方面設(shè)計(jì)的比較新穎。

3、實(shí)物投影出示書上作品,討論,哪些地方設(shè)計(jì)比較新穎,有創(chuàng)意。

A、用日歷表裝飾又美觀又大方。

B、上粗下細(xì)顯的非常可愛。

C、握筆的地方設(shè)計(jì)的很圓潤,保護(hù)手長時(shí)間寫字時(shí)手指不疼痛。

D、凹凸有致的筆型順著手的外形,握筆非常舒適。

E、夜光筆,隨身帶著可以當(dāng)小電筒。

你還能說出那些其他新穎的功能呢?

三、分析筆的組成部分:

筆尖,握筆處,筆桿,筆頭,可圍繞這幾個(gè)部分進(jìn)行設(shè)計(jì)。

2、把需要增加功能的部分進(jìn)行變形,添加。

3、用圖表的形式添加各部分的說明文字。

4、涂色。

教學(xué)資源課件 篇10

關(guān)于《海洋資源的開發(fā)和利用》的教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1.了解海洋資源的類型和特征,以及各類海洋資源的開發(fā)利用。

2.了解世界海洋漁業(yè)資源的分布和海洋漁業(yè)生產(chǎn)狀況;了解世界海洋油氣資源的開發(fā)過程。

3.了解在海洋資源的開發(fā)利用過程中,可能出現(xiàn)的問題以及應(yīng)采取的措施。樹立人類對海洋資源的合理利用和保護(hù)的觀點(diǎn)。

教學(xué)建議

關(guān)于海洋油、氣開發(fā)的教學(xué)建議

在教學(xué)中,教師可首先向?qū)W生介紹海洋油、氣資源的勘探和開發(fā)過程。教師利用課本插圖《海上鉆井平臺(tái)》,從海洋油、氣資源的勘探、開采、運(yùn)輸、對生產(chǎn)設(shè)備和技術(shù)的要求、對工作人員素質(zhì)的要求等方面進(jìn)行講述。這里,也可以將海洋油氣資源的生產(chǎn)與陸地油氣資源的生產(chǎn)過程做一個(gè)對比,突出海底石油和天然氣勘探、開采的高投資、高技術(shù)難度、高風(fēng)險(xiǎn)的特點(diǎn)。最后,向?qū)W生介紹我國在海底石油和天然氣勘探、開采過程中,采取的國際合作和工程招標(biāo)方式。

關(guān)于海洋漁業(yè)生產(chǎn)的教學(xué)建議

在教學(xué)中,教師可引導(dǎo)學(xué)生讀《大陸架剖面示意》圖,了解大陸架海域的范圍和自然條件,講解海洋漁業(yè)資源主要集中在沿海大陸架海域的原因。在講解漁場形成原因時(shí),可結(jié)合已學(xué)過的有關(guān)洋流的知識(shí)進(jìn)行分析,為什么有寒暖流交匯的地方或有冷海水上泛的地方會(huì)形成大漁場。接下來,教師可引導(dǎo)學(xué)生讀《世界主要漁業(yè)地區(qū)的分布》圖,并說明在溫帶海區(qū)由于餌料豐富,世界大漁場多在溫帶海區(qū),使很多溫帶的沿海國家成為世界的主要漁業(yè)國。如中國和日本是世界海洋漁獲量較多的國家,對國民的食品結(jié)構(gòu)影響很大。特別是日本可耕地有限,人口密度又大,海洋食品占有很大比重,如日本人喜歡吃的生魚片、壽司等。如有條件,可向?qū)W生播放有關(guān)日本飲食文化的錄像。

關(guān)于海洋資源類型的教學(xué)建

在教學(xué)中,教師可搜集一些有關(guān)陸地自然資源和能源短缺或枯竭的具體事例,向?qū)W生進(jìn)行介紹,使之認(rèn)識(shí)到海洋資源開發(fā)利用的意義和必要性。然后,讓學(xué)生說出所知道的海洋資源的種類。在此基礎(chǔ)上,教師歸納出目前人類開發(fā)利用的海洋資源的種類。接下來,對海水資源(包括海洋化學(xué)資源、水資源)、海洋生物資源、海洋礦產(chǎn)資源、海洋能源資源的特點(diǎn)和利用潛力進(jìn)行講述。

教學(xué)設(shè)計(jì)示例

1.講述:開發(fā)海洋資源的必要性和重要性。

2.提問:你所了解的人類可開發(fā)利用的海洋資源有哪些類型?

1.講解:人類開發(fā)利用的海洋資源,主要有海洋化學(xué)資源、海洋生物資源、海底礦產(chǎn)資源和海洋能源資源四類。其中海洋化學(xué)資源的利用包括海洋有用化學(xué)元素的提取和海洋水的淡化。海水中溶解的礦物質(zhì),種類多,數(shù)量大。每立方千米的海水中含化學(xué)物質(zhì)平均為3750噸,目前已發(fā)現(xiàn)的化學(xué)元素有80多種。海水中的食鹽可供人類消耗數(shù)億年;海水中蘊(yùn)藏的鉀鹽總量相當(dāng)于陸地上鉀鹽探明儲(chǔ)量的數(shù)十萬倍。目前人類大規(guī)模開發(fā)利用的有食鹽、鎂、溴、碘等。發(fā)展海水淡化技術(shù),向海洋要淡水,是解決世界性淡水不足問題的重要途徑,但需要大量的資金和技術(shù)投入。為了節(jié)省資金投入,海洋有用化學(xué)元素的提取和海洋水的淡化可以考慮綜合開發(fā)和利用。在這方面,陸地淡水資源匱乏的以色列和沙特阿拉伯做的比較突出。海水還可以直接作為工業(yè)冷卻水源,但需要解決海水對金屬設(shè)備的腐蝕問題。

2.讀圖:課本《海洋農(nóng)牧化生產(chǎn)--耕海牧漁》圖

3.提問:看圖說明人類是怎樣開發(fā)利用海洋生物資源的?

4.講解:海洋中有20多萬種生物,其中動(dòng)物18萬種,包括16000多種魚類。 ?人類對海洋生物資源的開發(fā)利用,在遠(yuǎn)古時(shí)代就已開始了,但那時(shí)只是捕撈和采集海產(chǎn)品。隨著海洋捕撈工具和技術(shù)的改進(jìn),隨著人類對海洋水產(chǎn)品需求的數(shù)量和種類的增加,人類的海洋捕撈活動(dòng)已從近海擴(kuò)展到遠(yuǎn)海的各個(gè)海域。同時(shí),通過近海人工養(yǎng)殖各種海產(chǎn)品,并對海產(chǎn)品進(jìn)行深加工,以滿足人類的多種需要,實(shí)現(xiàn)對海洋生物資源的可持續(xù)利用。

5.讀圖:課本《深海錳結(jié)核》圖

6.講解:近海大陸架海底蘊(yùn)藏著豐富的石油、天然氣以及煤、硫、磷等礦產(chǎn)資源。在深海盆中,還廣泛分布著多金屬錳結(jié)核和多金屬軟泥,它們是解決陸地礦產(chǎn)資源枯竭問題的重要礦產(chǎn)資源來源,是實(shí)現(xiàn)未來人類對礦產(chǎn)資源可持續(xù)利用的可靠保證。

7.講解:海洋能源資源的種類、特點(diǎn)和利用現(xiàn)狀。海洋能源資源主要有海浪、潮汐和洋流等類型。其共同特點(diǎn)是:都屬于可再生資源,而且是清潔的.能源,對環(huán)境沒有污染。但是,這些能源密度很小,開發(fā)利用時(shí)對技術(shù)和設(shè)備要求高,投資較大。目前,具有商業(yè)開發(fā)價(jià)值的是潮汐發(fā)電和波浪發(fā)電。

1.讀圖:《大陸架剖面示意》圖、《世界主要漁業(yè)地區(qū)的分布》圖、《舟山漁場的沈家門漁港》景觀圖

2.講解:海底大陸架的地理環(huán)境特點(diǎn),形成世界大漁場的條件(多在寒暖流交匯的海區(qū)),海洋漁業(yè)資源的分布(多集中在溫帶海區(qū)),世界主要漁業(yè)生產(chǎn)國的漁業(yè)生產(chǎn)發(fā)展?fàn)顩r(主要是中國和日本)。

1.講解:海底油氣資源的分布,海洋油氣資源的勘探開發(fā)過程,以及海洋油氣資源在開發(fā)利用上不同于陸地油氣資源開發(fā)利用的一些特點(diǎn)。

2.讀圖:《海上鉆井平臺(tái)》景觀圖

講解:海上鉆井平臺(tái)的工作條件和環(huán)境,海底石油鉆探、開采和運(yùn)輸過程,高投資、高技術(shù)難度、高風(fēng)險(xiǎn)的特點(diǎn),海洋油氣資源開發(fā)采取的國際合作和工程招標(biāo)方式。

探究活動(dòng)

1.參觀化工廠:有些化工廠是以海鹽為原料生產(chǎn)化工產(chǎn)品的,如天津市的某些化工廠就是這樣的。教師可組織學(xué)生參觀化工廠,了解以海鹽為原料能生產(chǎn)哪些化工產(chǎn)品,能夠滿足人類的哪些需要。

2.社會(huì)調(diào)查:教師可組織學(xué)生到生物制藥廠參觀調(diào)查,了解海洋生物在醫(yī)藥工業(yè)方面的利用情況;或由學(xué)生自己分組到市內(nèi)各大藥店進(jìn)行調(diào)查,了解哪些藥品的成分中有海洋生物的提取物,對人體具有哪些醫(yī)療保健功能。

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教學(xué)資源課件 篇11

教學(xué)目標(biāo)

通過實(shí)例使學(xué)生知道水資源的對人類生產(chǎn)生活的重要性;知道世界水資源的數(shù)量和存在形式;通過閱讀世界水資源分布圖,了解世界水資源的分布是不均衡的;理解世界性水資源危機(jī),熟悉到節(jié)約用水、保護(hù)水資源的意義。

教學(xué)建議

關(guān)于“水資源”的教材分析

教材分三部分:水資源的重要意義,水資源儲(chǔ)存在哪里,淡水資源的利用保護(hù)。

課文一開始就引用非洲干旱的例子,說明了水資源對生命生存的重要意義,接著正文部分又概括說明他和人類的關(guān)系。再通過做一做,使學(xué)生親身感受水的重要性。

水資源儲(chǔ)存在哪里,首先提出水資源有狹義和廣義兩種:廣義水資源是指地球上所有的水體,狹義的水資源只有陸地上的淡水資源。課文通過想一想提出問題,引導(dǎo)學(xué)生思考;再通過圖示表示水的三種存在形式、占水資源總量的比例。最后重點(diǎn)指出人類大量使用的淡水資源,并進(jìn)一步指出淡水資源分布的不均衡性特點(diǎn)。

淡水資源的利用保護(hù),主要以事實(shí)為依據(jù),說明淡水資源的日益缺乏的現(xiàn)狀和原因,以及保護(hù)水資源的主要措施。

關(guān)于“水資源的重要意義”的教法建議

對于水資源的重要意義,學(xué)生已有一定的熟悉,但對淡水在生活和生產(chǎn)中的重要性需要全面地熟悉。可以采取下列步驟:

1、提問思考:水資源在日常生活中有哪些用途?

2、讀資料(課文讀一讀和補(bǔ)充資料),加深對水資源在生產(chǎn)生活中的重要性的熟悉

3、總結(jié)提高:水孕育和維持著地球上的全部生命,水資源是人類進(jìn)行工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的必要條件

此部分內(nèi)容較簡單,步步深入的教學(xué)過程,使學(xué)生對水資源有明確深入的熟悉,與后面教學(xué)內(nèi)容呼應(yīng),加強(qiáng)對水資源保護(hù)迫切性的熟悉。

關(guān)于“水資源儲(chǔ)存在哪里”的教法建議

對于水資源儲(chǔ)存在哪里,采用小步子教學(xué)程序,引導(dǎo)學(xué)生讀課文圖思考:

1、地球上各種水的存在形式中,哪一種水比例最大?(海洋水)

2、假如在海上遇難,首先應(yīng)該找的是什么?(淡水)

3、對人類生活和生產(chǎn)最有用的水資源是什么?(淡水)占比例多大,分布何處?(冰川最大,其次是地下水……)

4、歸納:現(xiàn)在人類大量使用的水資源有哪些?(河水,湖泊淡水,部分地下水;它們只占全球水的十萬分之一,占淡水總量的0.3%,非常有限)

關(guān)于“水資源的分布以及利用和保護(hù)”的教法建議

對于水資源在世界的分布,可以閱讀“世界水資源分布圖”,說出淡水資源較豐富的地區(qū),得出分布不均的結(jié)論;同時(shí)結(jié)合前面所學(xué)的世界降水分布圖說明,降水量多的地區(qū)水資源較豐富。

對水資源的利用保護(hù),先提出“水資源短缺是人類面臨的重大問題”,然后學(xué)生分組討論:

1、分析水資源不斷減少的原因,教師提供漫畫圖、補(bǔ)充資料;

2、分組報(bào)告討論結(jié)果;

3、引導(dǎo)歸納總結(jié):人口和工農(nóng)業(yè)用水量增加;水污染增加,水資源減少;浪費(fèi)水資源現(xiàn)象嚴(yán)重。

4、提出目標(biāo):我們該如何去做?提出倡議,制定節(jié)約和保護(hù)水資源的目標(biāo)等。

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