轉(zhuǎn)述句課件推薦八篇

老師會對課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中，所以老師寫教案可不能隨便對待。教案是評估學(xué)生學(xué)習(xí)效果的有效依據(jù)，好的教案課件是怎么寫成的？我們聽了一場關(guān)于“轉(zhuǎn)述句課件”的演講讓我們思考了很多，經(jīng)過閱讀本頁你的認(rèn)識會更加全面！

轉(zhuǎn)述句課件(篇1)

教材分析

本次口語交際的話題是“轉(zhuǎn)述”，是讓學(xué)生轉(zhuǎn)述一些事情，通過聽與說雙向互動的過程，達(dá)到口語交際的教學(xué)目標(biāo)。

本課教材由兩部分組成：第一部分圍繞“通知”，提供兩幅情境圖和相關(guān)提示語，要求把事情轉(zhuǎn)述給別人；第二部分是說明性的文字和一個小鏈接，提示了轉(zhuǎn)述的要求和注意點(diǎn)。

交流中，教師要創(chuàng)設(shè)情景，進(jìn)行多種方式的口語交際，充分挖掘現(xiàn)實(shí)生活中的語言資源，同時又服務(wù)于生活。

教學(xué)目標(biāo)

1．能聽清楚、看清楚要求轉(zhuǎn)述的主要內(nèi)容，弄清要點(diǎn)，確保轉(zhuǎn)述的時候，不遺漏主要信息。

2．轉(zhuǎn)述的過程中，注意人稱的轉(zhuǎn)換。

3．在交際過程中有自信心，說話時態(tài)度大方，有禮貌。

課前準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：制作課件，準(zhǔn)備小獎品。

學(xué)生準(zhǔn)備：回憶自己的一次轉(zhuǎn)述經(jīng)歷。

課時安排

1課時。

教學(xué)過程

一、游戲?qū)?，走進(jìn)交際話題

師：同學(xué)們，我們先來玩一個游戲輕松一下吧！這個游戲的名字叫“悄悄告訴你”。我請一組同學(xué)來參加。這組同學(xué)排成一個長隊，然后我只把話說給第一個同學(xué)聽，接著一個一個往后傳，注意傳話的時候只能小聲地說一次，不能讓其他人聽見。(傳話內(nèi)容：因為語文老師臨時有事，本周五的語文課和下周二的美術(shù)課對調(diào)一下。)

師：(請出最后一個同學(xué))請你大聲地告訴大家，你聽到了什么？

師：同學(xué)們，想知道我告訴他(指著第一個同學(xué))的是什么話嗎？

生：想。

師：幸虧只是個游戲，不然可鬧笑話了。

師：同學(xué)們，剛才游戲中把話轉(zhuǎn)告給別人，可以叫傳話，也可以叫轉(zhuǎn)述。今天，咱們就一起來學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)述。

師：從剛才的游戲中，我們知道轉(zhuǎn)述應(yīng)注意什么呢？

生1：轉(zhuǎn)述的內(nèi)容要聽清楚。

生2：轉(zhuǎn)述時要把話說清楚，說明白。

生3：轉(zhuǎn)述時要注意人稱變化。

師：的確如此，轉(zhuǎn)述首先要聽清楚，然后才能說明白。說的時候，還要注意人稱的變化！

設(shè)計意圖：設(shè)計游戲，激發(fā)學(xué)生口語交際的興趣，初步體驗轉(zhuǎn)述的形式，制造一個良好的開端。

二、簡單轉(zhuǎn)述，弄清轉(zhuǎn)述要點(diǎn)

師：現(xiàn)在，老師這兒有幾句話，咱們就先來練一練。

[課件出示：(1)今天下午，四年級在操場舉行跳繩比賽。(2)明天下午，班級舉行樹葉貼畫比賽。(3)明天的美術(shù)課，請同學(xué)帶來彩筆、膠水、剪刀、白紙和采集來的樹葉。]

師：選擇你感興趣的內(nèi)容，和你的組員練習(xí)轉(zhuǎn)述。然后，每一個小組派出一個代表，上臺展示，我們來評比一下。

生1：今天下午，四年級要在操場舉行跳繩比賽。

生2：明天下午，我們班要舉行樹葉貼畫比賽。

生3：明天的美術(shù)課，請大家?guī)Ш貌使P、膠水、剪刀、白紙和采集來的樹葉。

師：誰來說說看，這三位小朋友轉(zhuǎn)述得怎么樣？

生1：他們轉(zhuǎn)述的時候，都很有禮貌，搞清楚了轉(zhuǎn)述的對象。

生2：他們轉(zhuǎn)述的時候，沒有遺漏重要的信息，把轉(zhuǎn)述的內(nèi)容都說清楚了。

生3：我覺得他們轉(zhuǎn)述的時候，口齒很清晰，聲音也很響亮，我們聽得很清楚。

師：是啊！這三位同學(xué)表現(xiàn)得真棒！在轉(zhuǎn)述的時候，我們要弄清楚轉(zhuǎn)述內(nèi)容的要點(diǎn)，轉(zhuǎn)述的時候，不要遺漏了重要的信息。另外，我們還要注意人稱的轉(zhuǎn)換。進(jìn)行轉(zhuǎn)述的時候，要聲音響亮，口齒清晰，儀態(tài)大方。

設(shè)計意圖：通過簡單的轉(zhuǎn)述練習(xí)，讓學(xué)生了解轉(zhuǎn)述的要點(diǎn)，為接下去轉(zhuǎn)述復(fù)雜內(nèi)容做好鋪墊。

三、學(xué)習(xí)通知，嘗試轉(zhuǎn)述表演

師：同學(xué)們，看，下面這兩個通知。

(出示通知內(nèi)容，即課本11頁通知的內(nèi)容)

師：看清楚了嗎？說說這兩個通知的主要內(nèi)容是什么。

生1：第一個通知告訴我們更換借閱卡的具體要求。

生2：第二個通知告訴我們明天參觀博物館的時間、地點(diǎn)……

生3：第二個通知需要我轉(zhuǎn)述給小麗。

師：轉(zhuǎn)述前先要弄清要點(diǎn)，轉(zhuǎn)述時不要遺漏主要信息。

師：同學(xué)們，想一想，這兩個通知要分別轉(zhuǎn)述給誰呢？

生：要轉(zhuǎn)述給小軍和小麗。

師：是的，我們轉(zhuǎn)述時要注意弄清要點(diǎn)，不要遺漏信息，注意人稱的轉(zhuǎn)換。

師：下面，請同學(xué)們分組進(jìn)行練習(xí)，(小組活動)

出示小組活動提示：

1．各小組任選一則通知進(jìn)行轉(zhuǎn)述練習(xí)。

2．分清角色：小麗、小軍、轉(zhuǎn)述者。

師：哪一組，先來試著表演？(匯報交流)

師：你們覺得他們轉(zhuǎn)述清楚了嗎？

生：很清楚，能將老師的話清楚地轉(zhuǎn)告小麗。

師：你們真棒！

設(shè)計意圖：通過分析通知，提取主要信息，弄清人稱變化，使轉(zhuǎn)述有的放矢。分組活動練習(xí)，呈現(xiàn)轉(zhuǎn)述情境，語言環(huán)境顯得真實(shí)、有效。

四、創(chuàng)設(shè)情境，解決實(shí)際問題

師：轉(zhuǎn)述的作用可真大呀！多虧了你們，小軍和小麗才能及時地、完全地了解了通知內(nèi)容。在生活中，除了轉(zhuǎn)述通知，轉(zhuǎn)述的內(nèi)容還有很多。同學(xué)們，想一想：你們曾經(jīng)遇到過什么情況呢？

師：老師也曾遇到過需要我轉(zhuǎn)述的情況。有一次，學(xué)校要求老師們開會，把通知告訴了我，讓我去通知辦公室里的其他老師?？墒峭ㄖ膬?nèi)容太多了，我一下子沒記住，造成了不小的麻煩。你們幫我想一想，當(dāng)轉(zhuǎn)述的內(nèi)容很多記不住時，該怎么辦？

生：可以拿筆記下一些重要的信息，轉(zhuǎn)述的時候就不容易漏掉了。

……

師：看來大家都很有自信，那愿不愿意接受我的測試。請一位同學(xué)當(dāng)孩子，一位同學(xué)當(dāng)媽媽。孩子接一下老師的電話，并把電話的內(nèi)容轉(zhuǎn)述給媽媽。下面我們開始表演。

師：喂，是小紅同學(xué)嗎？

孩子：是的，老師好。

師：下個星期一早晨，輪到你媽媽做義工，請8點(diǎn)前到學(xué)校門衛(wèi)，穿戴好義工服。

孩子：好的，老師。

孩子：媽媽。剛才老師打電話來找你。

媽媽：找我有什么事？

孩子：下個星期一早晨，輪到你做義工，請8點(diǎn)前到學(xué)校門衛(wèi)，穿戴好義工服。

媽媽：好的。

師：同學(xué)們，你們覺得她的轉(zhuǎn)述怎么樣？

生1：我覺得她說得非常清楚，把老師的話都轉(zhuǎn)述清楚了。

生2：她能弄清要點(diǎn)，沒有遺漏主要信息。

五、總結(jié)方法，延伸轉(zhuǎn)述內(nèi)容

師：今天你學(xué)會了什么？

生：轉(zhuǎn)述。

師：轉(zhuǎn)述時要注意些什么？

生：弄清要點(diǎn)，轉(zhuǎn)述時不要遺漏主要信息。注意人稱的轉(zhuǎn)換。

師：同學(xué)們，這節(jié)課你們表現(xiàn)得真棒，你們是最優(yōu)秀的學(xué)生，作為你們的老師，我感到非常欣慰。

師：課后，同學(xué)們可以把我的表揚(yáng)轉(zhuǎn)述給你的家長。

設(shè)計意圖：通過創(chuàng)設(shè)電話情境，再現(xiàn)了生活中常見的情景，使轉(zhuǎn)述練習(xí)更貼近生活，使學(xué)生的語言得到最有效的鍛煉。

教學(xué)反思

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》有關(guān)口語交際的總目標(biāo)是：“具有日?？谡Z交際的基本能力，在各種交際活動中，學(xué)會傾聽、表達(dá)與交流，初步學(xué)會文明地進(jìn)行人際溝通和社會交往，發(fā)展合作精神。”鑒于此，在這節(jié)課中及時有效地創(chuàng)設(shè)交際情境，激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生想說、樂說。在表演中把轉(zhuǎn)述的內(nèi)容說清楚，體現(xiàn)了生生、師生互動，實(shí)現(xiàn)本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)。

在教學(xué)中，先利用游戲“說悄悄話”創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生興趣。在游戲中出現(xiàn)的問題正是轉(zhuǎn)述出錯了，所以教師揭題，講解什么是轉(zhuǎn)述，以及轉(zhuǎn)述別人的話時需要注意的地方。接著練習(xí)轉(zhuǎn)述。最后聯(lián)系生活實(shí)際，練習(xí)轉(zhuǎn)述。

一、體現(xiàn)情境性

練習(xí)轉(zhuǎn)述環(huán)節(jié)，利用課件出示文本內(nèi)容，讓小組成員之間練習(xí)，然后老師扮演，師生之間、生生之間表演練習(xí)轉(zhuǎn)述。創(chuàng)設(shè)情景讓孩子表演，孩子們覺得非常有趣，樂于參與到實(shí)踐活動中。

二、體現(xiàn)互動性

口語交際課堂，一定要注重師生互動、生生互動，在活動的過程中讓孩子們模擬生活場景，學(xué)習(xí)使用語言。教師要做學(xué)生的聽眾、朋友，和他們一起討論，一起聊天，讓學(xué)生愿意和自己交流，敢于大膽地表達(dá)自己的感受，提出不同的建議，無拘無束地進(jìn)行口語交際。在課堂的最后，老師的表揚(yáng)也成為學(xué)生練習(xí)轉(zhuǎn)述的材料。

三、體驗形式的多樣性

在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，傳話游戲能快速吸引孩子的注意力，調(diào)動了孩子學(xué)習(xí)的積極性，孩子們從活動中認(rèn)識到了只有正確轉(zhuǎn)述才能取得游戲的成功。從游戲中孩子們總結(jié)出了“學(xué)會轉(zhuǎn)述”的要求。在交際活動中，我們要注重培養(yǎng)孩子們傾聽、表達(dá)與交流的能力，讓孩子們學(xué)會使用文明用語進(jìn)行溝通。

四、體現(xiàn)評價的重要性

需要指出的是，口語交際課具有時效性，所以在課堂上，教師根據(jù)孩子的回答及課堂表現(xiàn)給以準(zhǔn)確、及時的評價，并且注重引導(dǎo)孩子互相評價。

轉(zhuǎn)述句課件(篇2)

《口語交際：轉(zhuǎn)述》教學(xué)設(shè)計1

教學(xué)目標(biāo)

1.弄清要點(diǎn)，轉(zhuǎn)述時不要遺漏主要信息。

2.注意人稱的轉(zhuǎn)換。

教學(xué)重點(diǎn)能聽清楚、看清楚要求轉(zhuǎn)述的主要內(nèi)容，能正確簡要地轉(zhuǎn)述。

教學(xué)難點(diǎn)在交際中能正確簡要地轉(zhuǎn)述。

教具準(zhǔn)備課件

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課【出示課件2】

日常生活中，有時候，我們需要把一些事情轉(zhuǎn)述給別人，把事情轉(zhuǎn)告給別人聽，可以叫捎口信、傳話，也可以叫轉(zhuǎn)述。今天，咱們就一起來學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)述(板書：轉(zhuǎn)述)。

談話引出“轉(zhuǎn)述”話題，把學(xué)生帶入轉(zhuǎn)述的情境，為新授做鋪墊。

教學(xué)

()分鐘二、練習(xí)轉(zhuǎn)述，學(xué)習(xí)文本

(-)練習(xí)轉(zhuǎn)述

1.出示課本上的圖文，了解交際內(nèi)容：【出示課件

2.嘗試轉(zhuǎn)述練習(xí)

學(xué)生同桌自由練習(xí)轉(zhuǎn)述，再分小組進(jìn)行轉(zhuǎn)述。出示通知，讓學(xué)生感知通知的內(nèi)容，為轉(zhuǎn)述打下基礎(chǔ)。

（1）選擇上面的其中之一個內(nèi)容進(jìn)行練習(xí)轉(zhuǎn)述。

（2）不要忙著舉手。想想，剛才通知是怎么說的。每人先大聲地說幾遍。記不住的，可以看著屏幕把內(nèi)容讀一讀。

（3）同桌互說，糾正說錯的地方。

同學(xué)們，記住通知的內(nèi)容了嗎？請同桌之間互相轉(zhuǎn)述?！境鍪菊n件4】注意：弄清要點(diǎn)，轉(zhuǎn)述時不要遺漏主要信息，注意人稱的轉(zhuǎn)換。（板書：弄清要點(diǎn)，不要遺漏注意人稱角色轉(zhuǎn)換）

（4）組織評析：是否將通知正確清楚地告訴了家長,人物之間的交流是否注意了人稱的轉(zhuǎn)換，是否做出適度的情感反應(yīng)。并提出改進(jìn)的措施。

（-）生生表演，練習(xí)轉(zhuǎn)述。

1.再請出一組同學(xué)來練習(xí)轉(zhuǎn)述。

（師生評議，評議要點(diǎn)：是否將通知正確清楚地告訴了李響，人物之間的交流是否注意了角色的轉(zhuǎn)換，是否做出適度的情感反應(yīng)。）【出示課件5、6]

例1.李明（轉(zhuǎn)述者）：小軍，我今天到圖書館看書了，看到了一則要求更換借閱卡的通知，我就更換了借閱卡，你抓緊時間去更換你的借閱卡。

小軍：什么時間截止？

李明：本周日。

小軍：好，我這兩天就抽空去，謝謝你告訴我這么重要的通知。

李明：不客氣，我們是朋友嘛！

例文2：

小英：小麗，明天我們就要參觀博物館了。

小麗：是啊，老師早就告訴我們了。

小英：老師還安排我們明天早上8點(diǎn)在學(xué)校北門集合呢！

小麗：明天早上8點(diǎn)？學(xué)校北門？好，我知道了。謝謝你轉(zhuǎn)告我。出示轉(zhuǎn)述例文，為學(xué)生提供一個范例，讓學(xué)生將范例與轉(zhuǎn)述要點(diǎn)結(jié)合起來，為自己轉(zhuǎn)述指明方向。

小英：不用謝，這是我應(yīng)該做的。

三、實(shí)例練習(xí)。

1.剛才那些同學(xué)轉(zhuǎn)述得多好，在生活中，除了轉(zhuǎn)述通知，轉(zhuǎn)述的內(nèi)容還有很多。當(dāng)對方需要你轉(zhuǎn)述的內(nèi)容很多，你沒聽清，或記不住時，怎么辦？（記下要點(diǎn)）還可以怎么辦？一下聽不清怎么辦？（請他再說一次）

2.師生合作表演

看來大家都很有自信，那愿不愿意接受我的測試？

轉(zhuǎn)述句課件(篇3)

教學(xué)目標(biāo)

1、了解并練習(xí)復(fù)述。

2、了解如何正確轉(zhuǎn)述。

教學(xué)重點(diǎn)

練習(xí)口語復(fù)述和轉(zhuǎn)述。

教學(xué)難點(diǎn)

練習(xí)口語復(fù)述和轉(zhuǎn)述。

教學(xué)過程

第一課時

一、復(fù)述的含義

復(fù)述：以言語重復(fù)剛識記的材料，以鞏固記憶的心理操作過程。學(xué)習(xí)材料在復(fù)述的作用下，保持在短時記憶中，并向長時記憶中轉(zhuǎn)移。復(fù)述，富有創(chuàng)造性，能把記憶、思考、表達(dá)三者有機(jī)地結(jié)合起來，使之融為一體。

復(fù)述需要原材料，包括書面的文章和聽到的故事、新聞、一般信息等口頭材料。

復(fù)述的分類：詳細(xì)復(fù)述，簡要復(fù)述。

注意要點(diǎn)詳細(xì)復(fù)述簡要復(fù)述。

對原材料的處理盡量完整地保留原材料的內(nèi)容，做適當(dāng)壓縮根據(jù)要求選取內(nèi)容要點(diǎn)。

邏輯條理沿用原來順序，或稍加調(diào)整，注意條理清楚適當(dāng)進(jìn)行綜合、概括，要點(diǎn)之間要有內(nèi)在聯(lián)系。

語言表達(dá)轉(zhuǎn)換為自己的語言，多用口語，語言表達(dá)準(zhǔn)確、清晰、連貫轉(zhuǎn)換為自己的語言，多用口語，語言表達(dá)準(zhǔn)確、簡明、連貫。

復(fù)述的要求：有的要求細(xì)致些、有的要求簡潔些，這要看材料的重點(diǎn)多少而決定。

二、轉(zhuǎn)述

轉(zhuǎn)述一般是信息的傳遞，把別人說的話說給另外的人。

轉(zhuǎn)述的要求：準(zhǔn)確、完整，不改變事實(shí)，把握重點(diǎn)，不遺漏要點(diǎn)，并要求根據(jù)轉(zhuǎn)述的對象，改變?nèi)朔Q、時間、空間等。

三、教師提出訓(xùn)練要求：

第一，把書面語轉(zhuǎn)換為口頭語。

第二，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確地體現(xiàn)原材料的中心和重點(diǎn)。

第三，條理清楚，反映各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，如果敘述一件事情，復(fù)述時一定要交代清楚時間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果等。

第四，語言力求準(zhǔn)確。

第五：必要時可以加入個人想象。

四、講解復(fù)述步驟

第一步要求熟悉原文，即看材料或聽材料。

第二步是整合材料。

第三步是實(shí)踐講述。

五、傳聲游戲：

1、老虎在山上，老鼠在山下；老虎嚇老鼠，老鼠躲老虎。

2、是你吃錯藥，不是我吃錯藥，就是要你吃錯藥，你一定會吃錯藥。

3、你去通知曉明，讓他去行政樓一樓找陳老師，通知她星期二去校本部開會，校車12點(diǎn)半開，順便問問劉老師王老師的口杯在哪里，裝好水，把它拿到教學(xué)樓502。

4、我想今天早點(diǎn)下班，我必須要到托兒所去接我的女兒，但是我的自行車送去修理了。所以如果和平常一樣六點(diǎn)走的話，會來不及的。

六、口語實(shí)踐：

課后練習(xí)。

轉(zhuǎn)述句課件(篇4)

教學(xué)目標(biāo)：

1．使學(xué)生知道在轉(zhuǎn)述別人的話時要注意抓住說話的要點(diǎn)，要做到清晰、準(zhǔn)確、完整。

2．做傳話游戲。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

抓住說話是要點(diǎn)，要做到清晰、準(zhǔn)確、完整。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件。

教學(xué)時數(shù)：

3課時

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)習(xí)如何轉(zhuǎn)述別人的話，在轉(zhuǎn)述別人的話時應(yīng)注意什么，知道這是一種表達(dá)的方式。

教學(xué)過程：

一、明確要求（讀課文，你知道了什么？同學(xué)之間可以交流）

二、知道方法（學(xué)會傾聽別人說話、抓住內(nèi)容要點(diǎn)、做到表達(dá)清晰、準(zhǔn)確、完整。）

三、做傳話游戲。

四、學(xué)生談體會

第二、三課時

教學(xué)內(nèi)容：自由選擇說話的內(nèi)容，在課上大家相互交流，互相評議。

教學(xué)過程：

一、小組交流

二、在班級交流

三、同學(xué)之間相互評價

四、指導(dǎo)學(xué)生寫作。

五、作業(yè)：1、把老師的話轉(zhuǎn)述給家長；把家長的話轉(zhuǎn)述給老師……2、預(yù)習(xí)下一課。

轉(zhuǎn)述句課件(篇5)

教學(xué)要求：

1、習(xí)轉(zhuǎn)述，要聽清楚、說明白。

2、說話時態(tài)度大方，講究禮貌。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

同學(xué)們，在生活中，人們常常請人把話轉(zhuǎn)告給別人，這就叫捎話兒，也叫轉(zhuǎn)述。（板書：轉(zhuǎn)述）轉(zhuǎn)述應(yīng)注意：轉(zhuǎn)述別人的話，首先要聽清，記準(zhǔn)人家的話，別弄錯；轉(zhuǎn)述的時候，要把原話說清楚，說明白，不然就會耽誤事。（板書：聽清楚、說明白）

二、創(chuàng)設(shè)情境

（X老師走進(jìn)教室）X老師，您有事？

X老師，打擾您了，請問X老師在這里聽課嗎？

上課前有個人找她，她出去了，您找她有什么事？

X校長通知她今天下午4：30到二樓會議室開會，要帶一支2B鉛筆和黑色鋼筆。等一會兒X老師來了請您轉(zhuǎn)告她。謝謝！

三、練習(xí)轉(zhuǎn)述

1、復(fù)述通知

同學(xué)們，等會兒X老師來了，誰能把X校長的同志轉(zhuǎn)告給X老師？轉(zhuǎn)述時，一定要把原話記住，說得清楚明白。想想，剛才X老師怎么說的？不要忙著舉手，每人先在心里說一遍，記不住的，可以問問同桌。

現(xiàn)在，請同學(xué)把X校長的通知說一下。誰先說？（相機(jī)點(diǎn)評）

2、扮角色轉(zhuǎn)述

現(xiàn)在我當(dāng)X老師，你們先說給我聽聽，怎么樣？不過，除了把通知的話說清楚外，還得有禮貌，說話態(tài)度要自然大方，說的聲音要讓老師聽見，當(dāng)然也不要太響，因為只講給一個人聽。為了說好，各學(xué)習(xí)小組先出聲地練習(xí)一遍。一個人說，其他人仔細(xì)聽，覺得不合適的地方幫他修改。（各小組練習(xí)）

誰來試試？別忘了，我現(xiàn)在是X老師。（相機(jī)點(diǎn)評）

3、寫留言條

哎，X老師怎么還不來呀？看來，她可能有事。等會兒我們就要放學(xué)了，怎么辦呢？這樣吧，咱們寫張留言條放到X老師辦公桌上，怎么樣？我們學(xué)過寫留言條，還記得怎樣寫嗎？（復(fù)習(xí)留言條的寫法）

好，現(xiàn)在大家都寫，誰寫得好，就把誰的放到X老師的桌子上去。（學(xué)生寫留言條，老師巡視指導(dǎo)。）

多數(shù)學(xué)生已經(jīng)寫好了，請自己大聲讀一遍。同桌再互相檢查一遍。

誰念給我聽聽？（相機(jī)評改）

4、情境轉(zhuǎn)述

（X老師推門而入）X老師，您早來一會兒，我們就不必費(fèi)這么大事了?。ㄔ趺椿厥?？）

哪位同學(xué)來告訴X老師？（指名轉(zhuǎn)述）

四、教學(xué)反饋

X老師這里還有一則好消息，想知道嗎？請每組第一位同學(xué)到我這兒來聽，再請他們傳話給你們。

分組傳話。反饋轉(zhuǎn)述情況。

五、總結(jié)全課

同學(xué)們，學(xué)會說話、寫話多重要?。〗窈笠煤谜f，爭取說得更好，寫得更漂亮！

六、課堂延伸

請大家把今天上課的情景回去講給爸爸、媽媽聽，好嗎？

轉(zhuǎn)述句課件(篇6)

教學(xué)目標(biāo)

1．能根據(jù)情境進(jìn)行轉(zhuǎn)述。

2．轉(zhuǎn)述時能弄清要點(diǎn)、不遺漏主要信息。

3．轉(zhuǎn)述時能做好人稱的轉(zhuǎn)換。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：

轉(zhuǎn)述時能弄清要點(diǎn)、不遺漏主要信息。

難點(diǎn)：

轉(zhuǎn)述時能做好人稱的轉(zhuǎn)換。

教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件

課時安排

1課時

第一課時

教學(xué)過程

一、游戲?qū)?/strong>

師：我們先來玩一個游戲，名字叫“悄悄告訴他”。師生游戲。

揭題導(dǎo)入：像剛才這樣，把話轉(zhuǎn)告給別人聽，可以叫傳話，也可以叫轉(zhuǎn)述。今天，我們就一起來學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)述。

二、創(chuàng)設(shè)情境，練習(xí)轉(zhuǎn)述

1．創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)方法。

（1）出示教材中的情境。

（2）學(xué)生分成小組，組內(nèi)演示轉(zhuǎn)述，發(fā)現(xiàn)問題，探究方法。

（3）小組匯報問題與發(fā)現(xiàn)，教師集中總結(jié)，做出示例，指導(dǎo)方法。

對比發(fā)現(xiàn)，總結(jié)方法：①主要信息要完整、準(zhǔn)確。②要點(diǎn)明確。根據(jù)主要信息提取要點(diǎn)。 ③注意轉(zhuǎn)換人稱。

2．練習(xí)轉(zhuǎn)述。

出示不同情境，學(xué)生練習(xí)轉(zhuǎn)述?；ハ嘣u議。

班級匯報表演。師總結(jié)亮點(diǎn)，提醒注意。

三、游戲鞏固

1．師生合作游戲。

指定一個接受轉(zhuǎn)述的人離開教室，以聽不到教室里的談話為宜。老師對選定的轉(zhuǎn)述者告知要轉(zhuǎn)述的內(nèi)容。轉(zhuǎn)述者離開教室，進(jìn)行轉(zhuǎn)述。接受轉(zhuǎn)述的人回到教室，根據(jù)通知做出行動。其他同學(xué)根據(jù)他的行動判斷轉(zhuǎn)述是否成功。

2．小組合作游戲。

轉(zhuǎn)述句課件(篇7)

1、創(chuàng)設(shè)情境。

（美術(shù)老師走進(jìn)教師）語文老師：＊老師，你有事嗎？

美術(shù)老師：＊老師，打擾您了，請問＊＊同學(xué)在嗎？

語文老師：對不起，他請假了，您找他有什么事嗎？

美術(shù)老師：明天下午，要舉行樹葉貼畫比賽，通知他帶齊彩筆、膠水、剪刀、白紙和采集來的樹葉，請您一定要轉(zhuǎn)告他，謝謝！

2、（面向全體學(xué)生）＊＊同學(xué)請假了，你們有辦法幫助老師完成這項任務(wù)嗎？

3、根據(jù)學(xué)生回答板書：打電話、到他家告訴他、寫一張條子......

4、教師小結(jié)，出示課題：學(xué)會轉(zhuǎn)述

討論交流

上課伊始，在美術(shù)老師的友情參與下，創(chuàng)設(shè)一個貼近學(xué)生生活的情境，設(shè)境質(zhì)疑，激發(fā)情趣。使學(xué)生饒有興趣地主動地投入到說話訓(xùn)練中去，積極地聽、積極地想、積極地說，印證了口語交際來源于生活又服務(wù)于生活。

⒆災(zāi)鞒⑹裕廢白

1、找一個伙伴，互相練習(xí)說。

2、指名學(xué)生表演。

3、師生評價、補(bǔ)充、指導(dǎo)。

4、小結(jié)：向別人轉(zhuǎn)述事情時，必須先把內(nèi)容聽清楚，轉(zhuǎn)述時才能說完整。不能丟三落四，也不能說錯，還要注意說話時態(tài)度大方，講究禮貌。（板書：聽清楚說明白）

ハ嗔廢八

指名學(xué)生表演

評價、補(bǔ)充

組織學(xué)生嘗試合作表演，并在演的過程中及時反饋，相機(jī)評價，充分調(diào)動學(xué)生各種感官，手、口、腦、眼并用，有利于學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，進(jìn)而在隨后的口語交際中揚(yáng)長避短。

1、老師這里有一則好消息，想知道嗎？請每組的第一位同學(xué)到老師這兒來聽，請他們傳話給你們。

2、反饋轉(zhuǎn)述情況，評價最佳合作小組。

練習(xí)傳話

反饋評價

饈且桓齪獻(xiàn)鞅熱問降撓蝸貳０學(xué)會轉(zhuǎn)述的口語訓(xùn)練置于學(xué)生喜愛的游戲比賽中，通過傳話的游戲，再次讓學(xué)生知道轉(zhuǎn)述是要聽清楚、說明白。調(diào)動了學(xué)生說話的積極性，使學(xué)生在自主合作的游戲活

動中鍛煉口語交際能力，也培養(yǎng)了小組成員之間團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

1、聽故事，并把故事內(nèi)容講給爸爸媽媽聽。

2、找好朋友，請他們轉(zhuǎn)述一件事情。

轉(zhuǎn)述句課件(篇8)

教學(xué)目標(biāo)

1.弄清要點(diǎn)，轉(zhuǎn)述時不要遺漏主要信息。

2.注意人稱的轉(zhuǎn)換。

教學(xué)重點(diǎn)能聽清楚、看清楚要求轉(zhuǎn)述的主要內(nèi)容，能正確簡要地轉(zhuǎn)述。

教學(xué)難點(diǎn)在交際中能正確簡要地轉(zhuǎn)述。

教具準(zhǔn)備課件

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課【出示課件2】

日常生活中，有時候，我們需要把一些事情轉(zhuǎn)述給別人，把事情轉(zhuǎn)告給別人聽，可以叫捎口信、傳話，也可以叫轉(zhuǎn)述。今天，咱們就一起來學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)述(板書：轉(zhuǎn)述)。

談話引出“轉(zhuǎn)述”話題，把學(xué)生帶入轉(zhuǎn)述的情境，為新授做鋪墊。

教學(xué)

()分鐘二、練習(xí)轉(zhuǎn)述，學(xué)習(xí)文本

(-)練習(xí)轉(zhuǎn)述

1.出示課本上的圖文，了解交際內(nèi)容：【出示課件

2.嘗試轉(zhuǎn)述練習(xí)

學(xué)生同桌自由練習(xí)轉(zhuǎn)述，再分小組進(jìn)行轉(zhuǎn)述。出示通知，讓學(xué)生感知通知的內(nèi)容，為轉(zhuǎn)述打下基礎(chǔ)。

（1）選擇上面的其中之一個內(nèi)容進(jìn)行練習(xí)轉(zhuǎn)述。

（2）不要忙著舉手。想想，剛才通知是怎么說的。每人先大聲地說幾遍。記不住的，可以看著屏幕把內(nèi)容讀一讀。

（3）同桌互說，糾正說錯的地方。

同學(xué)們，記住通知的內(nèi)容了嗎？請同桌之間互相轉(zhuǎn)述?！境鍪菊n件4】注意：弄清要點(diǎn)，轉(zhuǎn)述時不要遺漏主要信息，注意人稱的轉(zhuǎn)換。（板書：弄清要點(diǎn)，不要遺漏注意人稱角色轉(zhuǎn)換）

（4）組織評析：是否將通知正確清楚地告訴了家長,人物之間的交流是否注意了人稱的轉(zhuǎn)換，是否做出適度的情感反應(yīng)。并提出改進(jìn)的措施。

（-）生生表演，練習(xí)轉(zhuǎn)述。

1.再請出一組同學(xué)來練習(xí)轉(zhuǎn)述。

（師生評議，評議要點(diǎn)：是否將通知正確清楚地告訴了李響，人物之間的交流是否注意了角色的轉(zhuǎn)換，是否做出適度的情感反應(yīng)。）【出示課件5、6]

例1.

李明（轉(zhuǎn)述者）：小軍，我今天到圖書館看書了，看到了一則要求更換借閱卡的通知，我就更換了借閱卡，你抓緊時間去更換你的借閱卡。

小軍：什么時間截止？

李明：本周日。

小軍：好，我這兩天就抽空去，謝謝你告訴我這么重要的通知。

李明：不客氣，我們是朋友嘛！

例文2：

小英：小麗，明天我們就要參觀博物館了。

小麗：是啊，老師早就告訴我們了。

小英：老師還安排我們明天早上8點(diǎn)在學(xué)校北門集合呢！

小麗：明天早上8點(diǎn)？學(xué)校北門？好，我知道了。謝謝你轉(zhuǎn)告我。出示轉(zhuǎn)述例文，為學(xué)生提供一個范例，讓學(xué)生將范例與轉(zhuǎn)述要點(diǎn)結(jié)合起來，為自己轉(zhuǎn)述指明方向。

小英：不用謝，這是我應(yīng)該做的。

三、實(shí)例練習(xí)。

1.剛才那些同學(xué)轉(zhuǎn)述得多好，在生活中，除了轉(zhuǎn)述通知，轉(zhuǎn)述的內(nèi)容還有很多。當(dāng)對方需要你轉(zhuǎn)述的內(nèi)容很多，你沒聽清，或記不住時，怎么辦？（記下要點(diǎn)）還可以怎么辦？一下聽不清怎么辦？（請他再說一次）

2.師生合作表演

看來大家都很有自信，那愿不愿意接受我的測試？

【出示課件7】練習(xí)一

★如果爸爸媽媽不在家，有人打電話來談事，你能轉(zhuǎn)告嗎？

（表演內(nèi)容：請你媽媽明天上午9：00帶上身份證和四張一寸照片到勞動局開會）表演打電話。

【出示課件8】練習(xí)二

★1、指定一個接受轉(zhuǎn)述的人暫時離開教室，以聽不到教室里的談話為宜。

2、老師對選定的轉(zhuǎn)述者說：“請你告訴xx,讓他將教室里的那盆君子蘭先澆點(diǎn)水，然后搬到外而曬曬太陽。，，

3轉(zhuǎn)述者離開教室，向xx轉(zhuǎn)述。

4、讓xx進(jìn)教室，大家看他的行動就可以判斷出轉(zhuǎn)述者是否轉(zhuǎn)述成功。教學(xué)生一些轉(zhuǎn)述的技巧后，進(jìn)一步練習(xí)鞏固，為更好地轉(zhuǎn)述夯實(shí)基礎(chǔ)。

課堂小結(jié)及拓展延伸四、課堂小結(jié)【出示課件9】

要想做一個優(yōu)秀的轉(zhuǎn)述者，必須做好哪兩件事呢？

1.弄清要點(diǎn)，轉(zhuǎn)述時不要遺漏主要信息。

2.人物之間的交流是否注意了角色的轉(zhuǎn)換。

（板書：弄清要點(diǎn)，不要遺漏注意人稱角色轉(zhuǎn)換）

五、作業(yè)布置[出示課件10]

這學(xué)期，我們班開展“經(jīng)典誦讀活動”，請你們的爸爸媽媽周末帶你們到書店看看課外書，并買一本《弟子規(guī)》。今晚同學(xué)們把老師的要求轉(zhuǎn)述給爸爸媽媽,并叫爸爸或媽媽把聽到的內(nèi)容寫在你的家庭作業(yè)本。

轉(zhuǎn)述【出示課件11】

弄清要點(diǎn)，不要遺漏注意人稱角色轉(zhuǎn)換

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