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一堂音樂課作文

發(fā)布時(shí)間:2024-10-03

怎么寫出一片優(yōu)秀的作文呢?作文能力對(duì)于學(xué)業(yè)職業(yè)都具有重要意義,寫作像是一盞明燈照亮了我們?cè)诔鞘猩踔潦巧钪兴允У姆较?。好的作文是值得被人們長期閱讀的,我們聽了一場(chǎng)關(guān)于“一堂音樂課作文”的演講讓我們思考了很多,經(jīng)過閱讀本頁你的認(rèn)識(shí)會(huì)更加全面!

一堂音樂課作文 篇1

今天下午,由浦東新區(qū)涇楊學(xué)區(qū)組織了一次音樂欣賞探究性公開課,地點(diǎn)在浦東名校進(jìn)才北校的音樂教室內(nèi)。

我們聽課的十多位音樂教師首先被該校設(shè)置先進(jìn)齊全的音樂教室所吸引。前墻上懸掛著一幅較大的投影屏幕,右側(cè)是多媒體電腦操作平臺(tái),四周墻體上安置著環(huán)繞音響,藝術(shù)吊頂和側(cè)墻安裝了吸音設(shè)施,教室*后部分是三層的絨面兩用臺(tái)階,教室中部是56張比較寬大的學(xué)生座椅。

這是一間比較標(biāo)準(zhǔn)化配置的音樂教室...為我們提供這一堂公開課的張開奕老師大方、開朗的出現(xiàn)在我們面前。

這一堂公開課的教學(xué)對(duì)象是初二的學(xué)生,學(xué)生們?cè)谡n前已經(jīng)按照教師的布置和引導(dǎo)作了小組分工,并且分別在課外完成了課題小結(jié)的演講課件。他們的課題是“交響詩的有關(guān)知識(shí)”和“賞析《在中亞西亞草原上》”。本堂課的主要任務(wù)是放手讓學(xué)生進(jìn)行各個(gè)小組結(jié)題演說和再欣賞。

在整堂課中,學(xué)生們的思路非?;钴S,對(duì)音樂的理解常常出乎大家的意料,卻又似乎合情合理...學(xué)生的課件制作都是用。PPT格式,畫面、解說詞以及音樂的搭配都經(jīng)過他們各個(gè)小組精心的選擇和制作,風(fēng)格各異。學(xué)生們的解說和多媒體平臺(tái)操作雖然略顯緊張,但是他們對(duì)音樂的理解以及課件制作的能力還是讓聽課的教師們感覺到了學(xué)生們思維上的自由,以及他們良好的\'動(dòng)手、自學(xué)能力。

聽完這一堂公開課,筆者有以下感觸:1、現(xiàn)代化音樂教學(xué)硬件的配備的必要性。許多音樂教師在這里聽課,除了看到了一堂有特點(diǎn)的好課,另外是找到了一種難言的失落感--“自己學(xué)校的教學(xué)條件太差”。面對(duì)未來音樂教育,硬件設(shè)施對(duì)于許多地區(qū)和學(xué)校來說,是一道很大的難題,許多音樂教師只能在公開課時(shí)才能享受一下多媒體教室。日常的教學(xué)條件都不好意思說出口。在我目前所看到的學(xué)校里,像進(jìn)才北校這樣硬件條件優(yōu)越的學(xué)校并不多見。

2、一堂成功的音樂探究性展示課。發(fā)動(dòng)學(xué)生對(duì)未知領(lǐng)域立項(xiàng)進(jìn)行主動(dòng)探索是探究性課程的主要特點(diǎn),在這一堂音樂課中的每一個(gè)環(huán)節(jié)都體現(xiàn)了學(xué)生的思維和交流,學(xué)生們從音樂線條的分析,到對(duì)樂曲的場(chǎng)景(音畫)理解,從課件中為音樂所配的背景圖片,到對(duì)樂曲創(chuàng)作時(shí)文化背景的分析,無不體現(xiàn)了學(xué)生的個(gè)性和思路。

3、音樂教師的角色轉(zhuǎn)化。課堂中,對(duì)樂曲的分析,對(duì)“交響詩”的講解,幾乎完全由學(xué)生代表(學(xué)生自制課件有力的輔助)來完成。音樂教師由執(zhí)教者幾乎變成了旁觀者。在這里,張老師充當(dāng)?shù)氖菍?dǎo)師的角色--課前布置課題,分配任務(wù)。課堂中起到組織作用,在學(xué)生代表講述完畢后進(jìn)行綜合評(píng)述。同時(shí),在學(xué)生分析問題時(shí),不給學(xué)生固定的答案,而是積極的誘導(dǎo)學(xué)生作出合理而又有個(gè)性的思考。

4、我們其他音樂教師自己該怎么作。探究性課程在上海已經(jīng)不是什么新鮮事物了。幾年前風(fēng)靡全國的黃全愈先生寫的《素質(zhì)教育在美國》中介紹的礦礦(黃博士的兒子)他們進(jìn)行的所謂“學(xué)生課題研究”就已經(jīng)為我們的探究性課程提供了很好、很成功的范例。但是在我們的實(shí)際工作中,往往由于我們自己或者領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)“探究性課程”理解的偏差,或者由于開展此類課程的客觀條件所限制,牌子高高掛起之后做的又是一套。而小三門的音樂課要都要像進(jìn)才北校那樣去開展類似的探究課是不太現(xiàn)實(shí)的事情。但是,我們擁有我們的日常音樂教學(xué)的課堂,我們?cè)谶@一片小天地里完全可以放開手腳進(jìn)行探究性教學(xué),自己當(dāng)導(dǎo)師,讓學(xué)生當(dāng)主人。

5、認(rèn)識(shí)到教師寬廣的知識(shí)面與自我學(xué)習(xí)的重要性。在這一堂音樂課中,張老師向我們展示了她良好的教學(xué)素養(yǎng)和綜合能力,這與她平時(shí)對(duì)多媒體設(shè)備的學(xué)習(xí)和對(duì)教學(xué)理念的研究是分不開的。但是即使如此,課堂中仍然還是出現(xiàn)了一點(diǎn)小小的缺憾:第一組學(xué)生展示的《在中亞西亞草原上》的音樂背景圖片,學(xué)生選用的是綠油油的梯田畫面,梯田中隱約可見片片水稻,但是無論是多個(gè)學(xué)生評(píng)論背景是否合適時(shí),還是在教師的綜合評(píng)價(jià)中,都沒有任何人質(zhì)疑梯田的問題,反而有更多的學(xué)生選用和認(rèn)可了這一幅他們認(rèn)為是綠油油的草原的圖,教師也沒有任何反應(yīng)。不敢想象在梯田中行進(jìn)的軍隊(duì)和商隊(duì)是怎樣的一幅情景...所以,沒有見太多世面的學(xué)生難以看出問題來情有可原,而教師沒看出來,則為這堂音樂課留下了一點(diǎn)小小的遺憾(當(dāng)然,這一點(diǎn)小問題遠(yuǎn)不足以影響到這堂音樂課的成功)。所以,我們的自我學(xué)習(xí)和自我完善是一件長期和重要的任務(wù),只有這樣,我們才能夠從容的引導(dǎo)我們的學(xué)生進(jìn)行更加廣闊的探究性學(xué)習(xí)。

本文為一時(shí)有感而發(fā),僅僅是為準(zhǔn)備進(jìn)行探究性課程的音樂教師們提供一點(diǎn)參考資料,論證多有不周。同時(shí),感謝為我們提供這次探究性音樂課的上海進(jìn)才北校和張開奕老師,是因?yàn)樗臒o私奉獻(xiàn)和付出,才有了本站今天的話題。

一堂音樂課作文 篇2

今天,第二節(jié)課是音樂課,我們排好隊(duì)伍,姜老師帶著我們到了五樓的音樂教室。

一進(jìn)教室,我就看見了一位美麗的新老師,她穿著一條潔白的日本連衣裙,有點(diǎn)像漢服,衣服上有一朵朵紅色的櫻花,衣服后面系著一個(gè)深紅色的蝴蝶結(jié),頭上有一個(gè)紅色的發(fā)叉,老師還穿著一雙木質(zhì)的鞋子,這一身打扮像極了日本小姐姐!

伴隨著美妙的音樂,老師先給我們示范了扇子舞,還教我們唱日本民歌《櫻花》,音樂響起,老師手拿著畫了櫻花的古典扇子,邊扇邊舞,她的舞姿美極了!同學(xué)們也拿起了扇子,邊舞邊唱,我們都變成了一朵朵小櫻花,有白的、有紫的、有粉的、有紅的,有……扇子一扇,櫻花起起落落,教室里一片花的海洋。

同學(xué)們都無比興奮和激動(dòng)!真是一節(jié)不同的音樂課!

一堂音樂課作文 篇3

趙老師走路總是輕飄飄的,似云一般飄過走廊,來到了講臺(tái)上。若是沒聽見上課鈴聲,怕是渾然不覺老師的存在。

老師先復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)的《趕圩歸來啊哩哩》,整首歌偏于高音。像我這樣的,要么是找不著調(diào),要么是唱破了音,合唱的時(shí)候也只敢小聲地唱。

“現(xiàn)在,哪位同學(xué)愿意單獨(dú)演唱一下這首歌?”老師用她那柔和的嗓音笑著說。

班上一片靜默,如我所料,沒有一個(gè)人愿意。我不適合唱高音,可班上適合唱高音的,未必就沒有,想來,只不過是不愿意罷了。環(huán)顧四周,有的同學(xué)低頭小聲吟唱,反復(fù)思考著這一段的唱法;有的同學(xué)緊張得四處遠(yuǎn)望,生怕老師叫到自己;有的同學(xué)用手撐著頭,欲舉欲收。到最后,還是沒人舉手。

老師的眉頭終是皺了起來,道:“請(qǐng)不要讓我猜,我猜不準(zhǔn)。還有些同學(xué)請(qǐng)不要用手撐著頭,那樣我會(huì)認(rèn)為你是要舉手?!?/p>

這一番話,并沒有達(dá)到老師的本意,只不過有些同學(xué)放下了撐著頭的手。只聽得身旁的陶然對(duì)我小聲說:“要不,你跟我一起上?”

我咬了咬牙,道:“就我這聲音,難免要給你拖后腿的吧?!?/p>

班長耐不住了,舉起了手。

“每次也就是這些個(gè)同學(xué)?!崩蠋熤粨u搖頭,請(qǐng)了李婕上。不知是老師對(duì)李婕的過分夸獎(jiǎng)還是出自班長的影響力,同學(xué)們陸續(xù)舉起了手。

耗費(fèi)了不知多長時(shí)間,才開始學(xué)下一首歌,填詞版的《玩具兵進(jìn)行曲》。怪我無心,竟忘了它是首“進(jìn)行曲”,只顧著看樂譜歌詞,給唱成了“4/4”拍。合唱時(shí),我一個(gè)人在那拖腔拿調(diào),使我那聲音格外刺耳。

怪不得老師在那強(qiáng)調(diào)這是首“2/2”拍的曲子,還有意無意往我這兒望了一眼,弄得我臉上紅一陣白一陣的,真是丟臉!

這節(jié)課從頭至尾“跌宕起伏”,至今仍回味悠長。

一堂音樂課作文 篇4

在幾天前的音樂課上,同學(xué)們表演著自己的才藝。

我們?cè)?,先弱非?yōu)美而動(dòng)聽的鋼琴伴奏中漸漸陶醉了。曲子那么美,只見她手指飛速,有時(shí)兩只手交叉,有時(shí)在黑色鍵盤上快速彈,還有時(shí)一只手在上,一只手在下。彈奏是個(gè)苦活兒。在動(dòng)聽背后,她付出了自己的時(shí)間和精力。在首長曲子上,學(xué)琴的人一遍二遍三遍的練習(xí),一個(gè)音符都不能錯(cuò)需要你的堅(jiān)持,你的毅力,只有肯下功夫的人才能有舞臺(tái)上綻放的十分鐘。真是臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功啊。她談完了,我們熱烈的鼓掌。為她拍手叫好。

接下來,我們班舞蹈大師蔣姜登場(chǎng),這次她要跳的是新疆舞,她的舞姿優(yōu)美舒展,手抖抖的,時(shí)而扭扭膀作文子,時(shí)而動(dòng)動(dòng)腳,生動(dòng)有趣。最后是張知行出場(chǎng),她手里舉了一副畫,畫中畫的是梵高的《星月》,畫中有一棵樹,數(shù)是黑色,紅色和綠色的。我第一次看到這么多顏色的樹,在天空有著閃閃的星星,星星是黃色帶點(diǎn)點(diǎn)的,而且最奇怪的是在星星里有個(gè)月亮。在星星的映襯下,大樹也亮了起來。大樹下面的鎮(zhèn)子里,有的房子是正方形的,有的是長方形的,還有是三角形組成的。在小鎮(zhèn)上還有橙色的田野,非常漂亮,在氣流中,星空是黑暗的,但在梵高眼中是美麗的。

叮鈴鈴,叮鈴鈴。下課鈴聲響了,可我還一直陶醉在那優(yōu)美的歌曲,優(yōu)雅的舞姿和美麗的大師作品呢!這真是一堂有趣的音樂課呀!

一堂音樂課作文 篇5

今天下午的第一節(jié)課,因?yàn)橥趵蠋熒×?,所以就?qǐng)了另外一位老師來代課?,F(xiàn)在我還久久不能忘記那一節(jié)課。

上課鈴響了,課前有十五分鐘的閱讀時(shí)間。我正津津有味地看著書時(shí),被同學(xué)們驚訝的“哇”一聲,驚了一下。我潛意識(shí)地抬了一下頭,一位男老師走進(jìn)了我們的教室。再仔細(xì)瞧一瞧,原來是代課的老師。

這位老師自稱“小白”,小白老師對(duì)我們說︰“這節(jié)課我們要學(xué)一個(gè)在抖音里非?;鸬奈璧浮?。同學(xué)們啥都沒有聽進(jìn)去,都在自顧自地東說說、西說說,教室里亂成了一鍋粥。這時(shí)小白老師怒氣沖天,拍了一下講臺(tái),同學(xué)們被嚇了一跳,不敢說話了??吹浇淌依餂]有吵鬧聲了,小白老師才開始上課。小白老師先演示了第一段的動(dòng)作,這一段的動(dòng)作很簡單,同學(xué)們很快就學(xué)會(huì)了。

但有一個(gè)同學(xué)例外,因?yàn)樗陨险n以來,一直在看著書,什么也沒聽。周圍的同學(xué)都在提醒他,但他還是不以為然,無動(dòng)于衷。小白老師也沒說什么,他就繼續(xù)做他的書呆子。第二段呢,想著就想笑,羅大俠做的動(dòng)作讓人難以忘懷……

小白老師看著我們的動(dòng)作還可以,就打算錄一段發(fā)在抖音上。剛才那個(gè)一直看書的同學(xué)這才慌了,急忙地跟著學(xué)……

下課鈴響了,同學(xué)們都圍著小白老師要抖音號(hào)。據(jù)我打聽,應(yīng)該是——噓,我悄悄告訴你是“二擺舞”,別以為我說臟話。

一堂音樂課作文 篇6

今天上了一堂令我印象最深的音樂課,同學(xué)們也聽得格外認(rèn)真。

我們的音樂老師姓何,眼睛大大的,炯炯有神,活像兩顆閃閃發(fā)光的寶石。她的嘴巴像兩朵櫻花,綻放在唇間。何老師穿著美麗的和服,長長的袖子,衣服后面扎著一個(gè)紅艷艷的蝴蝶結(jié)。

我們學(xué)的歌曲是一首日本民歌,叫做《櫻花》。

何老師手握著扇子,跳起了柔美而悠揚(yáng)的舞蹈,我們也拿著小扇子,目不轉(zhuǎn)睛地學(xué)了起來。跳著跳著,我覺得我們來到了日本,看到了千姿百態(tài)、五彩繽紛的櫻花,這些櫻花在清風(fēng)中搖曳,空氣中孕育著花的芳香。何老師面帶微笑,手指在黑白琴鍵間舞動(dòng),我們也情不自禁地唱起了美妙而動(dòng)聽的歌。

不知不覺,我們的樂章進(jìn)入了尾聲。下課了,我們戀戀不舍地離開了音樂教室。

一堂音樂課作文 篇7

叮鈴鈴……上課了,同學(xué)們?cè)谧簧系却魳防蠋焷砩险n。不一會(huì)兒,門吱呀一聲打開了,一個(gè)戴著黑色帽子的男老師走了進(jìn)來。

同學(xué)們都議論紛紛:“咦?音樂老師怎么換成了男老師?”“難道這位老師要帶我們上體育課?”那位老師拍了拍講桌,自我介紹:“同學(xué)們好,你們可以叫我小白老師?!闭f完,咽了咽口水,繼續(xù)說:“今天這節(jié)音樂課,我們一起學(xué)手語舞!”頓時(shí),全班炸開了鍋。有的同學(xué)哼著手語舞的音樂,有的同學(xué)情不自禁的舞蹈,老師急忙打住,說:“現(xiàn)在開始學(xué)吧!”

首先,我們做了幾個(gè)簡單的動(dòng)作,比如聳肩,反手握。熱身完成,就正式開始了!

小白老師讓我們先做出驚訝的動(dòng)作:雙手捂住嘴巴;再把手比作槍型,指向同桌;然后用雙手交換成框;之后十指緊閉又張開,就像施展魔法;接著用左手敲打右肩兩下,再把左手搭在右肩上,右手搭在左肩上;過一節(jié)拍后雙手做出“不想回家”的樣子……

小白老師又帶我們跟音樂來一遍。我覺得太快了,跟不上,完全沒有頭緒。小白老師又耐心地教了我?guī)妆?。再跟一遍果然比上一次有進(jìn)步,可是感覺自己還是慢半拍。于是,我就一直練習(xí),有時(shí)手都酸了,但我一直堅(jiān)持,盡管有些動(dòng)作幅度很大,在我的不懈努力下,終于合上節(jié)拍。

真是一堂有趣的音樂課!

一堂音樂課作文 篇8

這次音樂老師沒有給我們教什么歌,但卻在教室里舉辦了一堂音樂比賽。

我們每個(gè)人都要上去表演,第二個(gè)人就是我,這讓我不知道自己該做什么。

比賽開始了,第一個(gè)同學(xué)一首《少年》震驚了全班,讓我不知道唱什么能比過他。

直到我走到了臺(tái)上,才決定要唱新學(xué)的一首歌———《曹操》,音樂響起,我就用我的激烈的心情唱起了《曹操》這首歌?!皷|漢末年分三國,烽火連天不休,兒女情長,被亂世左右……”唱到這里,我仿佛看到了東漢時(shí)期世界大亂,想分出三國,害的火苗四射,但又隨著聲音的變化,看到了人們混亂一片,艱苦的樣子。我唱完了一首歌后,講臺(tái)下頓時(shí)傳來了雷鳴般的掌聲。

然后,有好幾個(gè)人都上去唱歌,不過我們班的杜孫遙卻唱的是最好的。他唱的是《狂浪》唱的非常動(dòng)聽,讓我們感覺到了那浪花沖擊海面的感覺,像站在海邊看海一樣,一個(gè)接一個(gè)的浪,接連不斷,一個(gè)個(gè)白浪就像有千尺高,怒吼著向我們飛奔而來。

我喜歡這樣的唱歌比賽,不僅鍛煉了我們膽量,還能讓我們?cè)谝魳返氖澜鐣秤巍?/p>

一堂音樂課作文 篇9

在音樂方面,我不得不承認(rèn)我的確是個(gè)“菜鳥”,可那一堂音樂課,我的音樂細(xì)胞似乎也隨之被挖掘了出來。那一堂音樂課上,郭老師徐徐走進(jìn)教室。教室里安靜下來,只見老師纖細(xì)的手指輕輕按在錄音機(jī)的播放鍵上,一陣“撼動(dòng)人心”的音樂奏起。

我說的“撼動(dòng)人心”只是指這歌聲的嘹亮。按照現(xiàn)代小孩的眼光來看,這首名叫《軍民大生產(chǎn)》的歌實(shí)在很“土”——同學(xué)們一聽,就覺得十分好笑。有的同學(xué)毫無忌憚地哈哈大笑,似乎好久沒那么痛快了;有的同學(xué)邊笑邊望望另一個(gè)同學(xué),夸張地拍起桌子來;有的平時(shí)比較乖巧的同學(xué)也抵抗不住,緊抿著嘴唇,好像就要“噗嗤”一聲笑出來似的……老師并沒有批評(píng)我們,而是四周掃射了一番,就不再說什么了。

平靜下來后,我們繼續(xù)欣賞著。這首歌的節(jié)奏真強(qiáng)烈,每句歌詞后都有“嗬嘿”二字,讓人聽了一下子覺得很有精神。音樂戛然而止,我們疑惑地望著老師,老師微笑著問我們:“你們覺得這首歌的旋律如何?

或者歌詞方面怎么樣?”我們各個(gè)笑著,不出聲。我心想:此歌純屬勞動(dòng)之歌,除了勞動(dòng)以外,還能有什么?見沒人回答,老師又重新播放音樂。這時(shí),我聽到的,不再是單純的一首被認(rèn)為很“土”的歌曲了。

我仿佛看到了,不論男男女女,不論老老少少,一大幫一大幫的軍人、勞動(dòng)人民正在太陽的炙烤下,揮舞著鋤頭、鐵鍬,賣力地干著活。他們用袖子擦去滿臉的汗水,興奮地勞動(dòng)著,并互相幫助著。這是一個(gè)多么勤勞,多么團(tuán)結(jié)的民族!那干脆、有勁、洪亮的女聲齊唱,似乎在為勞動(dòng)者們加油。

同學(xué)們被歌聲所埋沒,他們和我一樣,沉浸在了歌聲中……同學(xué)們隨著音樂打著拍子,點(diǎn)著頭,似乎被這歌聲所牽引住了。這首雅俗共賞的歌曲,發(fā)生了轉(zhuǎn)變——經(jīng)過了勞動(dòng)人民的努力,終于大豐收了!勞動(dòng)者們個(gè)個(gè)樂開了懷,臉上洋溢著快樂的笑容,心里甜滋滋的。他們激動(dòng)極了,這時(shí)他們第一次的勞動(dòng)成果。

人們互相擁抱、擊掌、對(duì)視、微笑,互相勉勵(lì)!……老師關(guān)上了音樂,余音繞梁,我們還沉浸于其中。老師再次問:“現(xiàn)在的感覺呢?”我們還是閉口不答,望著地面發(fā)呆。老師笑了,她說:“好,讓我們來學(xué)習(xí)這首歌吧!”后來的學(xué)習(xí)效果可想而知,嘹亮的歌聲響徹云霄。

這一堂課,是我最喜歡的一堂音樂課,讓熱愛流行音樂的我大為震撼……

一堂音樂課作文 篇10

20**年10月31日8時(shí)整,五(2)班的教室里傳出陣陣歌聲,那是我們正在上音樂公開課,不僅班主任胡老師來聽課,還有幾位音樂老師也來觀摩,我們可得好好表現(xiàn)。

任老師首先讓我們學(xué)發(fā)聲練習(xí)和基本訓(xùn)練,然后又帶我們復(fù)習(xí)了過去學(xué)的歌曲,接著就開始教我們學(xué)新歌《叮呤呤》,這首歌里面有不少修飾音,還有比較難唱好的二聲部,不過我們都不怕困難,認(rèn)真地跟著老師練習(xí)著,由于這首曲子十分歡快,大家都很喜歡,因此學(xué)的都特別認(rèn)真,很快就唱的有模有樣了。接著任老師把我們?nèi)嗤瑢W(xué)分成了伴奏組和演唱組,我們第一大組是伴奏組,負(fù)責(zé)為演唱組伴奏,要準(zhǔn)確地打好節(jié)拍,大家手里拿著三角鐵、雙響筒、碰鈴、響板……隨著節(jié)奏依次敲響,大家都覺得這樣的方式十分新奇,每個(gè)人都微笑著,眼中透出興奮,努力地打著自己的節(jié)拍,快樂地陶醉在自己的音樂節(jié)拍之中。

演唱組的同學(xué)們更是興致高昂,他們引吭高歌著,有的搖頭晃腦,有的扭動(dòng)身軀,紅紅的臉龐上充滿著青春的光彩。任老師微笑著看著我們,不斷地提醒:“注意節(jié)奏,注意配合?!甭?,伴奏組的同學(xué)們學(xué)會(huì)了怎樣打準(zhǔn)節(jié)拍,演唱組的同學(xué)學(xué)會(huì)了怎樣隨著音樂節(jié)拍歌唱,沒多久,兩組同學(xué)的配合越來越默契了。我們的投入使一旁聽課的老師也受到了感染,不由自主地打起了節(jié)拍。你看,伴奏組的同學(xué)個(gè)個(gè)神情專注,手中的器具隨著節(jié)奏準(zhǔn)確的響著,心中默默地唱著。演唱組的同學(xué)情緒高昂,隨著音樂節(jié)拍的起落,用悅耳動(dòng)聽的聲音,婉轉(zhuǎn)地演唱著這首歡快的民歌。我們的伴奏那么整齊、和諧;他們的歌聲那么的美妙、動(dòng)聽,歌聲和著音樂聲,音樂聲伴著歌聲,交融在一起,那么的整齊、協(xié)調(diào),那么的默契、和諧,我們仿佛成了一支訓(xùn)練有素的樂隊(duì)。他們的.歌唱在嘴里,我們的歌唱在心里,演唱和伴奏好象歌曲的二個(gè)翅膀,駕馭著歌聲在四處飛翔,啊,優(yōu)美的音樂在空中回蕩,悠揚(yáng)的歌聲在教室里回響,同學(xué)們陶醉了,老師也陶醉了,我們仿佛進(jìn)入了歌中的意境:高山坡上飄白云,白云深處響鈴聲……

我們一遍一遍地演奏著,一遍一遍地歌唱著,任老師開心地笑著,因?yàn)樗呐]有白費(fèi);同學(xué)們的臉上也都溢滿了歡樂的笑容,每一位老師的眼里都閃爍著贊許的目光,大家愈唱愈興奮,愈練愈有勁。不知不覺中下課的鈴聲響了,老師們戀戀不舍地走出教室,我們依然沉浸在歌的仙境中不能自拔。我不由自主地說道:“時(shí)間怎么過得這么快,真想接著再上一堂這么開心的音樂課?!蓖勒f:“是啊,這堂音樂課簡直就像是在做游戲,它讓你感覺那么輕松,那么快樂,在不知不覺中就學(xué)會(huì)了老師教的知識(shí),這真是一堂令人難忘的音樂課!”

我想,如果學(xué)習(xí)都是這樣有趣多好??!

一堂音樂課作文 篇11

星期三是個(gè)特別的日子,這一天對(duì)我來說不但是第一次和偶像歌手近距離接觸,而且還是我有生以來第一次上到歌手上的音樂課,而這位明星到底是誰呢?他就是現(xiàn)在有名的歌手Tank!

上個(gè)禮拜一的中午,當(dāng)我還處于美夢(mèng)之中時(shí),突然被一旁的歡呼尖叫聲吵醒,這才發(fā)現(xiàn)大家早已起來,而且?guī)缀趺總€(gè)人都在熱烈討論著,看大家那么興奮的樣子,我忍不住問同學(xué):到底發(fā)生什么是???他們才說是Tank要來我們班幫我們上音樂課,而我根本不知道誰是Tank,所以我就又趴進(jìn)外套里睡覺了。星期二一整天全班都興高采烈的又叫又跳,大家嘴里說的都是Tank,當(dāng)天晚上我忍不住上網(wǎng)去查這位轟動(dòng)全班的人,才對(duì)他有了些印象。

這節(jié)星光閃閃的音樂課終于到了,我們?nèi)喽枷裰辛藰吠割^獎(jiǎng)一樣,心臟噗通噗通一直跳,到了音樂教室門口,哇!全五年級(jí)的人就如螞蟻看見一塊餅干般擠在門口。當(dāng)我好不容易擠進(jìn)人群,快到門口時(shí),突然被后面的人一推,差點(diǎn)跌倒,真是驚險(xiǎn)!好不容易擠出人群,殺出重圍,哇!Tank就在眼前,我們大家都興奮到說不出話來,電視中的Tank和現(xiàn)在看到的真的不一樣呢!一開始我們就開始我們排練已久的青春旋律拉拉舞,第一組是盧思妤和蔡佩珊,他們?cè)谔臅r(shí)候,Tank還故意在一旁跟著跳,而我們?cè)谔鴷r(shí)他就在后面搞笑。后來Tank還教我們?nèi)绾纬母?,每一個(gè)人都盡全力的唱,讓他笑得合不聾嘴,這堂課讓我們和Tank都度過了美好的時(shí)光。

經(jīng)過了這么充實(shí)的一節(jié)課,我深深的感受到作明星的辛苦,之前我都覺得做明星是多么的輕松,每天的工作就是走秀,辦簽唱會(huì),只要打扮得光鮮亮麗、擺擺POSE就有豐厚的進(jìn)帳。但是我發(fā)現(xiàn)他在表演的時(shí)候,一舉一動(dòng)都要按照計(jì)劃行事,編導(dǎo)則在一旁不停的指揮,

Tank必須按照編導(dǎo)說的去做。而且要當(dāng)一位明星也真是不簡單,不但要多才多藝,還要具備上臺(tái)不緊張,能大大方方秀出才華并和觀眾打成一片的特質(zhì)。上完了這堂星光閃耀的音樂課,除了讓我有在電視上露臉的機(jī)會(huì),還看到大明星辛苦的一面,如此與眾不同的音樂課真是令人難忘??!

一堂音樂課作文 篇12

這天,第四節(jié)課是音樂課,“叮鈴鈴……”上課了,同學(xué)們一窩蜂似的涌進(jìn)教師,坐在位子上靜候音樂老師來給我們上音樂課。

突然一位同學(xué)小聲地說:“老師來了!”,我的眼睛不覺向門口望去,果然,音樂老師走進(jìn)教室向全班宣布:“這節(jié)課我們主要是選出合唱隊(duì)隊(duì)員”。說完,便叫我們?nèi)ヅ抨?duì)了,我們排好隊(duì),就向音樂教室走去。

來到音樂教室,老師讓我們唱“讓我們蕩起雙槳”這句話來選出合唱隊(duì)隊(duì)員,而我被老師選中了,來到講臺(tái)上老師說要通過考驗(yàn)才能成為合唱隊(duì)隊(duì)員,第一關(guān),老師讓我們邊唱還要加入表情,而我還是通過了,畢竟我有兩次合唱隊(duì)隊(duì)員的經(jīng)驗(yàn)嘛!第二關(guān),老師讓我們單獨(dú)唱“讓我們蕩起雙槳”這句歌詞,輪到我了,眼看我就要成為合唱隊(duì)隊(duì)員時(shí),可是我在唱“蕩”字時(shí)跑調(diào)了,我之前的努力都功虧一簣了,看來,確實(shí)沒有人能在人生的路上一路順風(fēng)永遠(yuǎn)成功。最后場(chǎng)上有10個(gè)人都被選中了,我卻被落選了。

這天,我都魂不守舍的,周嘉豪表弟勸我說:“沒關(guān)系的,這次沒有選中還有下次嘛!反正總有一次你會(huì)成功的。”周嘉豪表弟這一勸又激起了我的信心。是啊,總有一次我會(huì)成功的,我要繼續(xù)努力,因?yàn)槭郎蠠o難事,只怕有心人嘛!

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