一堂音樂課作文

怎么寫出一片優(yōu)秀的作文呢？作文能力對(duì)于學(xué)業(yè)職業(yè)都具有重要意義，寫作像是一盞明燈照亮了我們?cè)诔鞘猩踔潦巧钪兴允У姆较?。好的作文是值得被人們長期閱讀的，我們聽了一場(chǎng)關(guān)于“一堂音樂課作文”的演講讓我們思考了很多，經(jīng)過閱讀本頁你的認(rèn)識(shí)會(huì)更加全面！

一堂音樂課作文 篇1

今天下午，由浦東新區(qū)涇楊學(xué)區(qū)組織了一次音樂欣賞探究性公開課，地點(diǎn)在浦東名校進(jìn)才北校的音樂教室內(nèi)。

我們聽課的十多位音樂教師首先被該校設(shè)置先進(jìn)齊全的音樂教室所吸引。前墻上懸掛著一幅較大的投影屏幕，右側(cè)是多媒體電腦操作平臺(tái)，四周墻體上安置著環(huán)繞音響，藝術(shù)吊頂和側(cè)墻安裝了吸音設(shè)施，教室*后部分是三層的絨面兩用臺(tái)階，教室中部是56張比較寬大的學(xué)生座椅。

這是一間比較標(biāo)準(zhǔn)化配置的音樂教室...為我們提供這一堂公開課的張開奕老師大方、開朗的出現(xiàn)在我們面前。

這一堂公開課的教學(xué)對(duì)象是初二的學(xué)生，學(xué)生們?cè)谡n前已經(jīng)按照教師的布置和引導(dǎo)作了小組分工，并且分別在課外完成了課題小結(jié)的演講課件。他們的課題是“交響詩的有關(guān)知識(shí)”和“賞析《在中亞西亞草原上》”。本堂課的主要任務(wù)是放手讓學(xué)生進(jìn)行各個(gè)小組結(jié)題演說和再欣賞。

在整堂課中，學(xué)生們的思路非?；钴S，對(duì)音樂的理解常常出乎大家的意料，卻又似乎合情合理...學(xué)生的課件制作都是用。PPT格式，畫面、解說詞以及音樂的搭配都經(jīng)過他們各個(gè)小組精心的選擇和制作，風(fēng)格各異。學(xué)生們的解說和多媒體平臺(tái)操作雖然略顯緊張，但是他們對(duì)音樂的理解以及課件制作的能力還是讓聽課的教師們感覺到了學(xué)生們思維上的自由，以及他們良好的\'動(dòng)手、自學(xué)能力。

聽完這一堂公開課，筆者有以下感觸：1、現(xiàn)代化音樂教學(xué)硬件的配備的必要性。許多音樂教師在這里聽課，除了看到了一堂有特點(diǎn)的好課，另外是找到了一種難言的失落感－－“自己學(xué)校的教學(xué)條件太差”。面對(duì)未來音樂教育，硬件設(shè)施對(duì)于許多地區(qū)和學(xué)校來說，是一道很大的難題，許多音樂教師只能在公開課時(shí)才能享受一下多媒體教室。日常的教學(xué)條件都不好意思說出口。在我目前所看到的學(xué)校里，像進(jìn)才北校這樣硬件條件優(yōu)越的學(xué)校并不多見。

2、一堂成功的音樂探究性展示課。發(fā)動(dòng)學(xué)生對(duì)未知領(lǐng)域立項(xiàng)進(jìn)行主動(dòng)探索是探究性課程的主要特點(diǎn)，在這一堂音樂課中的每一個(gè)環(huán)節(jié)都體現(xiàn)了學(xué)生的思維和交流，學(xué)生們從音樂線條的分析，到對(duì)樂曲的場(chǎng)景（音畫）理解，從課件中為音樂所配的背景圖片，到對(duì)樂曲創(chuàng)作時(shí)文化背景的分析，無不體現(xiàn)了學(xué)生的個(gè)性和思路。

3、音樂教師的角色轉(zhuǎn)化。課堂中，對(duì)樂曲的分析，對(duì)“交響詩”的講解，幾乎完全由學(xué)生代表（學(xué)生自制課件有力的輔助）來完成。音樂教師由執(zhí)教者幾乎變成了旁觀者。在這里，張老師充當(dāng)?shù)氖菍?dǎo)師的角色－－課前布置課題，分配任務(wù)。課堂中起到組織作用，在學(xué)生代表講述完畢后進(jìn)行綜合評(píng)述。同時(shí)，在學(xué)生分析問題時(shí)，不給學(xué)生固定的答案，而是積極的誘導(dǎo)學(xué)生作出合理而又有個(gè)性的思考。

4、我們其他音樂教師自己該怎么作。探究性課程在上海已經(jīng)不是什么新鮮事物了。幾年前風(fēng)靡全國的黃全愈先生寫的《素質(zhì)教育在美國》中介紹的礦礦（黃博士的兒子）他們進(jìn)行的所謂“學(xué)生課題研究”就已經(jīng)為我們的探究性課程提供了很好、很成功的范例。但是在我們的實(shí)際工作中，往往由于我們自己或者領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)“探究性課程”理解的偏差，或者由于開展此類課程的客觀條件所限制，牌子高高掛起之后做的又是一套。而小三門的音樂課要都要像進(jìn)才北校那樣去開展類似的探究課是不太現(xiàn)實(shí)的事情。但是，我們擁有我們的日常音樂教學(xué)的課堂，我們?cè)谶@一片小天地里完全可以放開手腳進(jìn)行探究性教學(xué)，自己當(dāng)導(dǎo)師，讓學(xué)生當(dāng)主人。

5、認(rèn)識(shí)到教師寬廣的知識(shí)面與自我學(xué)習(xí)的重要性。在這一堂音樂課中，張老師向我們展示了她良好的教學(xué)素養(yǎng)和綜合能力，這與她平時(shí)對(duì)多媒體設(shè)備的學(xué)習(xí)和對(duì)教學(xué)理念的研究是分不開的。但是即使如此，課堂中仍然還是出現(xiàn)了一點(diǎn)小小的缺憾：第一組學(xué)生展示的《在中亞西亞草原上》的音樂背景圖片，學(xué)生選用的是綠油油的梯田畫面，梯田中隱約可見片片水稻，但是無論是多個(gè)學(xué)生評(píng)論背景是否合適時(shí)，還是在教師的綜合評(píng)價(jià)中，都沒有任何人質(zhì)疑梯田的問題，反而有更多的學(xué)生選用和認(rèn)可了這一幅他們認(rèn)為是綠油油的草原的圖，教師也沒有任何反應(yīng)。不敢想象在梯田中行進(jìn)的軍隊(duì)和商隊(duì)是怎樣的一幅情景...所以，沒有見太多世面的學(xué)生難以看出問題來情有可原，而教師沒看出來，則為這堂音樂課留下了一點(diǎn)小小的遺憾（當(dāng)然，這一點(diǎn)小問題遠(yuǎn)不足以影響到這堂音樂課的成功）。所以，我們的自我學(xué)習(xí)和自我完善是一件長期和重要的任務(wù)，只有這樣，我們才能夠從容的引導(dǎo)我們的學(xué)生進(jìn)行更加廣闊的探究性學(xué)習(xí)。

本文為一時(shí)有感而發(fā)，僅僅是為準(zhǔn)備進(jìn)行探究性課程的音樂教師們提供一點(diǎn)參考資料，論證多有不周。同時(shí)，感謝為我們提供這次探究性音樂課的上海進(jìn)才北校和張開奕老師，是因?yàn)樗臒o私奉獻(xiàn)和付出，才有了本站今天的話題。

一堂音樂課作文 篇2

今天，第二節(jié)課是音樂課，我們排好隊(duì)伍，姜老師帶著我們到了五樓的音樂教室。

一進(jìn)教室，我就看見了一位美麗的新老師，她穿著一條潔白的日本連衣裙，有點(diǎn)像漢服，衣服上有一朵朵紅色的櫻花，衣服后面系著一個(gè)深紅色的蝴蝶結(jié)，頭上有一個(gè)紅色的發(fā)叉，老師還穿著一雙木質(zhì)的鞋子，這一身打扮像極了日本小姐姐！

伴隨著美妙的音樂，老師先給我們示范了扇子舞，還教我們唱日本民歌《櫻花》，音樂響起，老師手拿著畫了櫻花的古典扇子，邊扇邊舞，她的舞姿美極了！同學(xué)們也拿起了扇子，邊舞邊唱，我們都變成了一朵朵小櫻花，有白的、有紫的、有粉的、有紅的，有……扇子一扇，櫻花起起落落，教室里一片花的海洋。

同學(xué)們都無比興奮和激動(dòng)！真是一節(jié)不同的音樂課！

一堂音樂課作文 篇3

趙老師走路總是輕飄飄的，似云一般飄過走廊，來到了講臺(tái)上。若是沒聽見上課鈴聲，怕是渾然不覺老師的存在。

老師先復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)的《趕圩歸來啊哩哩》，整首歌偏于高音。像我這樣的，要么是找不著調(diào)，要么是唱破了音，合唱的時(shí)候也只敢小聲地唱。

“現(xiàn)在，哪位同學(xué)愿意單獨(dú)演唱一下這首歌？”老師用她那柔和的嗓音笑著說。

班上一片靜默，如我所料，沒有一個(gè)人愿意。我不適合唱高音，可班上適合唱高音的，未必就沒有，想來，只不過是不愿意罷了。環(huán)顧四周，有的同學(xué)低頭小聲吟唱，反復(fù)思考著這一段的唱法；有的同學(xué)緊張得四處遠(yuǎn)望，生怕老師叫到自己；有的同學(xué)用手撐著頭，欲舉欲收。到最后，還是沒人舉手。

老師的眉頭終是皺了起來，道：“請(qǐng)不要讓我猜，我猜不準(zhǔn)。還有些同學(xué)請(qǐng)不要用手撐著頭，那樣我會(huì)認(rèn)為你是要舉手?！?/p>

這一番話，并沒有達(dá)到老師的本意，只不過有些同學(xué)放下了撐著頭的手。只聽得身旁的陶然對(duì)我小聲說：“要不，你跟我一起上？”

我咬了咬牙，道：“就我這聲音，難免要給你拖后腿的吧?！?/p>

班長耐不住了，舉起了手。

“每次也就是這些個(gè)同學(xué)?！崩蠋熤粨u搖頭，請(qǐng)了李婕上。不知是老師對(duì)李婕的過分夸獎(jiǎng)還是出自班長的影響力，同學(xué)們陸續(xù)舉起了手。

耗費(fèi)了不知多長時(shí)間，才開始學(xué)下一首歌，填詞版的《玩具兵進(jìn)行曲》。怪我無心，竟忘了它是首“進(jìn)行曲”，只顧著看樂譜歌詞，給唱成了“4/4”拍。合唱時(shí)，我一個(gè)人在那拖腔拿調(diào)，使我那聲音格外刺耳。

怪不得老師在那強(qiáng)調(diào)這是首“2/2”拍的曲子，還有意無意往我這兒望了一眼，弄得我臉上紅一陣白一陣的，真是丟臉！

這節(jié)課從頭至尾“跌宕起伏”，至今仍回味悠長。

一堂音樂課作文 篇4

在幾天前的音樂課上，同學(xué)們表演著自己的才藝。

我們?cè)?，先弱非?yōu)美而動(dòng)聽的鋼琴伴奏中漸漸陶醉了。曲子那么美，只見她手指飛速，有時(shí)兩只手交叉，有時(shí)在黑色鍵盤上快速彈，還有時(shí)一只手在上，一只手在下。彈奏是個(gè)苦活兒。在動(dòng)聽背后，她付出了自己的時(shí)間和精力。在首長曲子上，學(xué)琴的人一遍二遍三遍的練習(xí)，一個(gè)音符都不能錯(cuò)需要你的堅(jiān)持，你的毅力，只有肯下功夫的人才能有舞臺(tái)上綻放的十分鐘。真是臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功啊。她談完了，我們熱烈的鼓掌。為她拍手叫好。

接下來，我們班舞蹈大師蔣姜登場(chǎng)，這次她要跳的是新疆舞，她的舞姿優(yōu)美舒展，手抖抖的，時(shí)而扭扭膀作文子，時(shí)而動(dòng)動(dòng)腳，生動(dòng)有趣。最后是張知行出場(chǎng)，她手里舉了一副畫，畫中畫的是梵高的《星月》，畫中有一棵樹，數(shù)是黑色，紅色和綠色的。我第一次看到這么多顏色的樹，在天空有著閃閃的星星，星星是黃色帶點(diǎn)點(diǎn)的，而且最奇怪的是在星星里有個(gè)月亮。在星星的映襯下，大樹也亮了起來。大樹下面的鎮(zhèn)子里，有的房子是正方形的，有的是長方形的，還有是三角形組成的。在小鎮(zhèn)上還有橙色的田野，非常漂亮，在氣流中，星空是黑暗的，但在梵高眼中是美麗的。

叮鈴鈴，叮鈴鈴。下課鈴聲響了，可我還一直陶醉在那優(yōu)美的歌曲，優(yōu)雅的舞姿和美麗的大師作品呢！這真是一堂有趣的音樂課呀！

一堂音樂課作文 篇5

今天下午的第一節(jié)課，因?yàn)橥趵蠋熒×?，所以就?qǐng)了另外一位老師來代課?，F(xiàn)在我還久久不能忘記那一節(jié)課。

上課鈴響了，課前有十五分鐘的閱讀時(shí)間。我正津津有味地看著書時(shí)，被同學(xué)們驚訝的“哇”一聲，驚了一下。我潛意識(shí)地抬了一下頭，一位男老師走進(jìn)了我們的教室。再仔細(xì)瞧一瞧，原來是代課的老師。

這位老師自稱“小白”，小白老師對(duì)我們說︰“這節(jié)課我們要學(xué)一個(gè)在抖音里非?；鸬奈璧浮?。同學(xué)們啥都沒有聽進(jìn)去，都在自顧自地東說說、西說說，教室里亂成了一鍋粥。這時(shí)小白老師怒氣沖天，拍了一下講臺(tái)，同學(xué)們被嚇了一跳，不敢說話了?？吹浇淌依餂]有吵鬧聲了，小白老師才開始上課。小白老師先演示了第一段的動(dòng)作，這一段的動(dòng)作很簡單，同學(xué)們很快就學(xué)會(huì)了。

但有一個(gè)同學(xué)例外，因?yàn)樗陨险n以來，一直在看著書，什么也沒聽。周圍的同學(xué)都在提醒他，但他還是不以為然，無動(dòng)于衷。小白老師也沒說什么，他就繼續(xù)做他的書呆子。第二段呢，想著就想笑，羅大俠做的動(dòng)作讓人難以忘懷……

小白老師看著我們的動(dòng)作還可以，就打算錄一段發(fā)在抖音上。剛才那個(gè)一直看書的同學(xué)這才慌了，急忙地跟著學(xué)……

下課鈴響了，同學(xué)們都圍著小白老師要抖音號(hào)。據(jù)我打聽，應(yīng)該是——噓，我悄悄告訴你是“二擺舞”，別以為我說臟話。

一堂音樂課作文 篇6

今天上了一堂令我印象最深的音樂課，同學(xué)們也聽得格外認(rèn)真。

我們的音樂老師姓何，眼睛大大的，炯炯有神，活像兩顆閃閃發(fā)光的寶石。她的嘴巴像兩朵櫻花，綻放在唇間。何老師穿著美麗的和服，長長的袖子，衣服后面扎著一個(gè)紅艷艷的蝴蝶結(jié)。

我們學(xué)的歌曲是一首日本民歌，叫做《櫻花》。

何老師手握著扇子，跳起了柔美而悠揚(yáng)的舞蹈，我們也拿著小扇子，目不轉(zhuǎn)睛地學(xué)了起來。跳著跳著，我覺得我們來到了日本，看到了千姿百態(tài)、五彩繽紛的櫻花，這些櫻花在清風(fēng)中搖曳，空氣中孕育著花的芳香。何老師面帶微笑，手指在黑白琴鍵間舞動(dòng)，我們也情不自禁地唱起了美妙而動(dòng)聽的歌。

不知不覺，我們的樂章進(jìn)入了尾聲。下課了，我們戀戀不舍地離開了音樂教室。

一堂音樂課作文 篇7

叮鈴鈴……上課了，同學(xué)們?cè)谧簧系却魳防蠋焷砩险n。不一會(huì)兒，門吱呀一聲打開了，一個(gè)戴著黑色帽子的男老師走了進(jìn)來。

同學(xué)們都議論紛紛：“咦？音樂老師怎么換成了男老師？”“難道這位老師要帶我們上體育課？”那位老師拍了拍講桌，自我介紹：“同學(xué)們好，你們可以叫我小白老師?！闭f完，咽了咽口水，繼續(xù)說：“今天這節(jié)音樂課，我們一起學(xué)手語舞！”頓時(shí)，全班炸開了鍋。有的同學(xué)哼著手語舞的音樂，有的同學(xué)情不自禁的舞蹈，老師急忙打住，說：“現(xiàn)在開始學(xué)吧！”

首先，我們做了幾個(gè)簡單的動(dòng)作，比如聳肩，反手握。熱身完成，就正式開始了！

小白老師讓我們先做出驚訝的動(dòng)作：雙手捂住嘴巴；再把手比作槍型，指向同桌；然后用雙手交換成框；之后十指緊閉又張開，就像施展魔法；接著用左手敲打右肩兩下，再把左手搭在右肩上，右手搭在左肩上；過一節(jié)拍后雙手做出“不想回家”的樣子……

小白老師又帶我們跟音樂來一遍。我覺得太快了，跟不上，完全沒有頭緒。小白老師又耐心地教了我?guī)妆?。再跟一遍果然比上一次有進(jìn)步，可是感覺自己還是慢半拍。于是，我就一直練習(xí)，有時(shí)手都酸了，但我一直堅(jiān)持，盡管有些動(dòng)作幅度很大，在我的不懈努力下，終于合上節(jié)拍。

真是一堂有趣的音樂課！

一堂音樂課作文 篇8

這次音樂老師沒有給我們教什么歌，但卻在教室里舉辦了一堂音樂比賽。

我們每個(gè)人都要上去表演，第二個(gè)人就是我，這讓我不知道自己該做什么。

比賽開始了，第一個(gè)同學(xué)一首《少年》震驚了全班，讓我不知道唱什么能比過他。

直到我走到了臺(tái)上，才決定要唱新學(xué)的一首歌———《曹操》，音樂響起，我就用我的激烈的心情唱起了《曹操》這首歌?！皷|漢末年分三國，烽火連天不休，兒女情長，被亂世左右……”唱到這里，我仿佛看到了東漢時(shí)期世界大亂，想分出三國，害的火苗四射，但又隨著聲音的變化，看到了人們混亂一片，艱苦的樣子。我唱完了一首歌后，講臺(tái)下頓時(shí)傳來了雷鳴般的掌聲。

然后，有好幾個(gè)人都上去唱歌，不過我們班的杜孫遙卻唱的是最好的。他唱的是《狂浪》唱的非常動(dòng)聽，讓我們感覺到了那浪花沖擊海面的感覺，像站在海邊看海一樣，一個(gè)接一個(gè)的浪，接連不斷，一個(gè)個(gè)白浪就像有千尺高，怒吼著向我們飛奔而來。

我喜歡這樣的唱歌比賽，不僅鍛煉了我們膽量，還能讓我們?cè)谝魳返氖澜鐣秤巍?/p>

一堂音樂課作文 篇9

在音樂方面，我不得不承認(rèn)我的確是個(gè)“菜鳥”，可那一堂音樂課，我的音樂細(xì)胞似乎也隨之被挖掘了出來。那一堂音樂課上，郭老師徐徐走進(jìn)教室。教室里安靜下來，只見老師纖細(xì)的手指輕輕按在錄音機(jī)的播放鍵上，一陣“撼動(dòng)人心”的音樂奏起。

我說的“撼動(dòng)人心”只是指這歌聲的嘹亮。按照現(xiàn)代小孩的眼光來看，這首名叫《軍民大生產(chǎn)》的歌實(shí)在很“土”——同學(xué)們一聽，就覺得十分好笑。有的同學(xué)毫無忌憚地哈哈大笑，似乎好久沒那么痛快了；有的同學(xué)邊笑邊望望另一個(gè)同學(xué)，夸張地拍起桌子來；有的平時(shí)比較乖巧的同學(xué)也抵抗不住，緊抿著嘴唇，好像就要“噗嗤”一聲笑出來似的……老師并沒有批評(píng)我們，而是四周掃射了一番，就不再說什么了。

平靜下來后，我們繼續(xù)欣賞著。這首歌的節(jié)奏真強(qiáng)烈，每句歌詞后都有“嗬嘿”二字，讓人聽了一下子覺得很有精神。音樂戛然而止，我們疑惑地望著老師，老師微笑著問我們：“你們覺得這首歌的旋律如何？

或者歌詞方面怎么樣？”我們各個(gè)笑著，不出聲。我心想：此歌純屬勞動(dòng)之歌，除了勞動(dòng)以外，還能有什么？見沒人回答，老師又重新播放音樂。這時(shí)，我聽到的，不再是單純的一首被認(rèn)為很“土”的歌曲了。

我仿佛看到了，不論男男女女，不論老老少少，一大幫一大幫的軍人、勞動(dòng)人民正在太陽的炙烤下，揮舞著鋤頭、鐵鍬，賣力地干著活。他們用袖子擦去滿臉的汗水，興奮地勞動(dòng)著，并互相幫助著。這是一個(gè)多么勤勞，多么團(tuán)結(jié)的民族！那干脆、有勁、洪亮的女聲齊唱，似乎在為勞動(dòng)者們加油。

同學(xué)們被歌聲所埋沒，他們和我一樣，沉浸在了歌聲中……同學(xué)們隨著音樂打著拍子，點(diǎn)著頭，似乎被這歌聲所牽引住了。這首雅俗共賞的歌曲，發(fā)生了轉(zhuǎn)變——經(jīng)過了勞動(dòng)人民的努力，終于大豐收了！勞動(dòng)者們個(gè)個(gè)樂開了懷，臉上洋溢著快樂的笑容，心里甜滋滋的。他們激動(dòng)極了，這時(shí)他們第一次的勞動(dòng)成果。

人們互相擁抱、擊掌、對(duì)視、微笑，互相勉勵(lì)！……老師關(guān)上了音樂，余音繞梁，我們還沉浸于其中。老師再次問：“現(xiàn)在的感覺呢？”我們還是閉口不答，望著地面發(fā)呆。老師笑了，她說：“好，讓我們來學(xué)習(xí)這首歌吧！”后來的學(xué)習(xí)效果可想而知，嘹亮的歌聲響徹云霄。

這一堂課，是我最喜歡的一堂音樂課，讓熱愛流行音樂的我大為震撼……

一堂音樂課作文 篇10

20**年10月31日8時(shí)整,五（2）班的教室里傳出陣陣歌聲，那是我們正在上音樂公開課，不僅班主任胡老師來聽課，還有幾位音樂老師也來觀摩，我們可得好好表現(xiàn)。

任老師首先讓我們學(xué)發(fā)聲練習(xí)和基本訓(xùn)練，然后又帶我們復(fù)習(xí)了過去學(xué)的歌曲,接著就開始教我們學(xué)新歌《叮呤呤》,這首歌里面有不少修飾音,還有比較難唱好的二聲部,不過我們都不怕困難,認(rèn)真地跟著老師練習(xí)著,由于這首曲子十分歡快，大家都很喜歡，因此學(xué)的都特別認(rèn)真，很快就唱的有模有樣了。接著任老師把我們?nèi)嗤瑢W(xué)分成了伴奏組和演唱組,我們第一大組是伴奏組，負(fù)責(zé)為演唱組伴奏,要準(zhǔn)確地打好節(jié)拍，大家手里拿著三角鐵、雙響筒、碰鈴、響板……隨著節(jié)奏依次敲響,大家都覺得這樣的方式十分新奇,每個(gè)人都微笑著,眼中透出興奮,努力地打著自己的節(jié)拍,快樂地陶醉在自己的音樂節(jié)拍之中。

演唱組的同學(xué)們更是興致高昂，他們引吭高歌著，有的搖頭晃腦，有的扭動(dòng)身軀，紅紅的臉龐上充滿著青春的光彩。任老師微笑著看著我們,不斷地提醒：“注意節(jié)奏，注意配合?！甭?，伴奏組的同學(xué)們學(xué)會(huì)了怎樣打準(zhǔn)節(jié)拍，演唱組的同學(xué)學(xué)會(huì)了怎樣隨著音樂節(jié)拍歌唱，沒多久，兩組同學(xué)的配合越來越默契了。我們的投入使一旁聽課的老師也受到了感染,不由自主地打起了節(jié)拍。你看，伴奏組的同學(xué)個(gè)個(gè)神情專注，手中的器具隨著節(jié)奏準(zhǔn)確的響著，心中默默地唱著。演唱組的同學(xué)情緒高昂，隨著音樂節(jié)拍的起落，用悅耳動(dòng)聽的聲音，婉轉(zhuǎn)地演唱著這首歡快的民歌。我們的伴奏那么整齊、和諧；他們的歌聲那么的美妙、動(dòng)聽，歌聲和著音樂聲，音樂聲伴著歌聲，交融在一起，那么的整齊、協(xié)調(diào)，那么的默契、和諧，我們仿佛成了一支訓(xùn)練有素的樂隊(duì)。他們的.歌唱在嘴里，我們的歌唱在心里，演唱和伴奏好象歌曲的二個(gè)翅膀，駕馭著歌聲在四處飛翔，啊，優(yōu)美的音樂在空中回蕩，悠揚(yáng)的歌聲在教室里回響，同學(xué)們陶醉了，老師也陶醉了，我們仿佛進(jìn)入了歌中的意境：高山坡上飄白云，白云深處響鈴聲……

我們一遍一遍地演奏著，一遍一遍地歌唱著，任老師開心地笑著,因?yàn)樗呐]有白費(fèi)；同學(xué)們的臉上也都溢滿了歡樂的笑容，每一位老師的眼里都閃爍著贊許的目光，大家愈唱愈興奮，愈練愈有勁。不知不覺中下課的鈴聲響了，老師們戀戀不舍地走出教室，我們依然沉浸在歌的仙境中不能自拔。我不由自主地說道：“時(shí)間怎么過得這么快，真想接著再上一堂這么開心的音樂課?！蓖勒f：“是啊，這堂音樂課簡直就像是在做游戲，它讓你感覺那么輕松，那么快樂，在不知不覺中就學(xué)會(huì)了老師教的知識(shí)，這真是一堂令人難忘的音樂課！”

我想,如果學(xué)習(xí)都是這樣有趣多好??！

一堂音樂課作文 篇11

星期三是個(gè)特別的日子，這一天對(duì)我來說不但是第一次和偶像歌手近距離接觸，而且還是我有生以來第一次上到歌手上的音樂課，而這位明星到底是誰呢？他就是現(xiàn)在有名的歌手Tank！

上個(gè)禮拜一的中午，當(dāng)我還處于美夢(mèng)之中時(shí)，突然被一旁的歡呼尖叫聲吵醒，這才發(fā)現(xiàn)大家早已起來，而且?guī)缀趺總€(gè)人都在熱烈討論著，看大家那么興奮的樣子，我忍不住問同學(xué)：到底發(fā)生什么是??？他們才說是Tank要來我們班幫我們上音樂課，而我根本不知道誰是Tank，所以我就又趴進(jìn)外套里睡覺了。星期二一整天全班都興高采烈的又叫又跳，大家嘴里說的都是Tank，當(dāng)天晚上我忍不住上網(wǎng)去查這位轟動(dòng)全班的人，才對(duì)他有了些印象。

這節(jié)星光閃閃的音樂課終于到了，我們?nèi)喽枷裰辛藰吠割^獎(jiǎng)一樣，心臟噗通噗通一直跳，到了音樂教室門口，哇！全五年級(jí)的人就如螞蟻看見一塊餅干般擠在門口。當(dāng)我好不容易擠進(jìn)人群，快到門口時(shí)，突然被后面的人一推，差點(diǎn)跌倒，真是驚險(xiǎn)！好不容易擠出人群，殺出重圍，哇！Tank就在眼前，我們大家都興奮到說不出話來，電視中的Tank和現(xiàn)在看到的真的不一樣呢！一開始我們就開始我們排練已久的青春旋律拉拉舞，第一組是盧思妤和蔡佩珊，他們?cè)谔臅r(shí)候，Tank還故意在一旁跟著跳，而我們?cè)谔鴷r(shí)他就在后面搞笑。后來Tank還教我們?nèi)绾纬母?，每一個(gè)人都盡全力的唱，讓他笑得合不聾嘴，這堂課讓我們和Tank都度過了美好的時(shí)光。

經(jīng)過了這么充實(shí)的一節(jié)課，我深深的感受到作明星的辛苦，之前我都覺得做明星是多么的輕松，每天的工作就是走秀，辦簽唱會(huì)，只要打扮得光鮮亮麗、擺擺POSE就有豐厚的進(jìn)帳。但是我發(fā)現(xiàn)他在表演的時(shí)候，一舉一動(dòng)都要按照計(jì)劃行事，編導(dǎo)則在一旁不停的指揮，

Tank必須按照編導(dǎo)說的去做。而且要當(dāng)一位明星也真是不簡單，不但要多才多藝，還要具備上臺(tái)不緊張，能大大方方秀出才華并和觀眾打成一片的特質(zhì)。上完了這堂星光閃耀的音樂課，除了讓我有在電視上露臉的機(jī)會(huì)，還看到大明星辛苦的一面，如此與眾不同的音樂課真是令人難忘??！

一堂音樂課作文 篇12

這天，第四節(jié)課是音樂課，“叮鈴鈴……”上課了，同學(xué)們一窩蜂似的涌進(jìn)教師，坐在位子上靜候音樂老師來給我們上音樂課。

突然一位同學(xué)小聲地說：“老師來了！”，我的眼睛不覺向門口望去，果然，音樂老師走進(jìn)教室向全班宣布：“這節(jié)課我們主要是選出合唱隊(duì)隊(duì)員”。說完，便叫我們?nèi)ヅ抨?duì)了，我們排好隊(duì)，就向音樂教室走去。

來到音樂教室，老師讓我們唱“讓我們蕩起雙槳”這句話來選出合唱隊(duì)隊(duì)員，而我被老師選中了，來到講臺(tái)上老師說要通過考驗(yàn)才能成為合唱隊(duì)隊(duì)員，第一關(guān)，老師讓我們邊唱還要加入表情，而我還是通過了，畢竟我有兩次合唱隊(duì)隊(duì)員的經(jīng)驗(yàn)嘛！第二關(guān)，老師讓我們單獨(dú)唱“讓我們蕩起雙槳”這句歌詞，輪到我了，眼看我就要成為合唱隊(duì)隊(duì)員時(shí)，可是我在唱“蕩”字時(shí)跑調(diào)了，我之前的努力都功虧一簣了，看來，確實(shí)沒有人能在人生的路上一路順風(fēng)永遠(yuǎn)成功。最后場(chǎng)上有10個(gè)人都被選中了，我卻被落選了。

這天，我都魂不守舍的，周嘉豪表弟勸我說：“沒關(guān)系的，這次沒有選中還有下次嘛!反正總有一次你會(huì)成功的。”周嘉豪表弟這一勸又激起了我的信心。是啊，總有一次我會(huì)成功的，我要繼續(xù)努力，因?yàn)槭郎蠠o難事，只怕有心人嘛！