小班科學(xué)水教案內(nèi)容九篇

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，為了防止學(xué)生抓不住重點(diǎn)，教案就顯得非常重要，有了教案，在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決。關(guān)于好的幼兒園教案要怎么樣去寫呢？在這里，你不妨讀讀小班科學(xué)水教案內(nèi)容九篇，建議你收藏本頁(yè)和本站，以便后續(xù)閱讀！

小班科學(xué)水教案 篇1

幼兒教育：________

教師學(xué)校

日期：______年_____月_____日本小班幼兒園科學(xué)課程計(jì)劃：請(qǐng)假

樹葉（小班系列活動(dòng)設(shè)計(jì)）

活動(dòng)一：撿落葉、玩落葉（略）

活動(dòng)二：樹葉分類

活動(dòng)目標(biāo)：

1能夠以自己的方式對(duì)樹葉進(jìn)行分類。

2能大膽開展實(shí)踐活動(dòng)，并能積極發(fā)表自己的意見。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、各種各樣樹葉數(shù)份。

2、每人兩個(gè)簍子。

3、集體記錄表一張。

活動(dòng)過程：

一、出示樹葉，引導(dǎo)幼兒觀察

1、這是什么？

2、枯葉、綠葉數(shù)份

3、積木、白紙等操作材料。

4、記錄表、記錄筆等。

活動(dòng)過程：

一、提出問題：

1、這是什么？

2、他們有什么不一樣？（學(xué)習(xí)單詞：枯葉，綠葉）3。猜猜樹葉里是什么？有沒有水？

（1） 介紹記錄表。老師將解釋如何錄音。

（2）幼兒把自己的猜測(cè)記錄下來(lái)。

2、 孩子們?cè)趯?shí)驗(yàn)探索綠葉中的水分。

1老師介紹操作材料和方法。

2、幼兒實(shí)驗(yàn)操作并進(jìn)行記錄

三、幼兒交流：

1、你發(fā)現(xiàn)了什么？

2為什么綠葉里有水而枯葉里沒有水？

3、師生共同總結(jié)。

小班科學(xué)活動(dòng)教案《桔子》

幼兒園小班科學(xué)教案：桔子

活動(dòng)名稱：好吃的桔子

活動(dòng)準(zhǔn)備：幾個(gè)橘子盒一個(gè)彩盒（里面有橘子）活動(dòng)過程：

1引入彩盒激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣：誰(shuí)知道里面放了什么？教師描述桔子的特征，并請(qǐng)一名幼兒摸出桔子，啟發(fā)幼兒說(shuō)出名稱。

2、幼兒每人拿一個(gè)桔子進(jìn)行觀察，教師提問：

a、看一看桔子什么樣子？（圓圓的，扁扁的）b、桔子皮是什么顏色？（桔紅色）

c、摸一摸有什么感覺（軟軟的，不太光滑）

d、聞一聞桔子有什么味道？

e、想一想桔子怎樣吃（桔子剝了皮才能吃）里面什么樣子？桔子瓣象什么？

f、嘗一嘗桔子什么味道？讓幼兒品嘗桔子，啟發(fā)幼兒說(shuō)出桔子又酸又甜。

三。老師總結(jié)橘子的特點(diǎn)：橘子是平的，圓的，橘紅色的，很香。里面是一瓣一瓣的，有的有核，味道又酸又甜，桔子皮能作藥材。

4、啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)還吃過哪些水果？桔子是什么季節(jié)的水果？

總結(jié)與分享：老師用橘皮做造型。請(qǐng)注意。

活動(dòng)評(píng)價(jià)：桔子是幼兒較熟悉的水果，若僅通過語(yǔ)言來(lái)表達(dá)它的特征對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō)有一定的困難，但借助于實(shí)物再通過語(yǔ)言表述桔子的顏色、味道、形狀等特點(diǎn)，使幼兒不僅從感官上了解了桔子，也使幼兒的言語(yǔ)表達(dá)能力得到了提高。

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（資料僅供參考）

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小班科學(xué)水教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1.對(duì)生活中不同大小的物品感興趣。

2.知道物品有大小之分。

3.能比較和區(qū)分兩個(gè)物體的大小并嘗試使用“爸爸用/吃大XX”，“球球用/吃小XX”的句式。

4.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

5.學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

活動(dòng)準(zhǔn)備

課件準(zhǔn)備：“大鞋和小鞋”圖片;《寶寶比大小》動(dòng)畫視頻及組圖。

紙面教具：《連一連》。

材料準(zhǔn)備：馬克筆。

活動(dòng)過程

一

出示圖片引導(dǎo)幼兒猜測(cè)是誰(shuí)的鞋

——小朋友們猜一猜圖片上的兩雙鞋是誰(shuí)的鞋?

——爸爸/大人的鞋是什么樣的?

二

播放視頻組圖鼓勵(lì)幼兒比較物品的大小并描述

1.出示組圖，引導(dǎo)幼兒通過觀察圖片來(lái)比較物品的大小。

2.播放動(dòng)畫視頻《寶寶比大小》，通過觀看視頻驗(yàn)證回答。

三

發(fā)放教具鞏固幼兒對(duì)大小的比較和區(qū)分

——圖片上哪些是爸爸的物品?哪些是寶寶的物品?

——請(qǐng)小朋友們幫一幫圖片上的這些物品找一找自己的主人，找到后連一連

四

在班級(jí)中尋找物品通過比較將它們進(jìn)行分類

——小朋友們找一找，我們班級(jí)中有哪些大物品，哪些小物品?

——找到后請(qǐng)將大物品放在一起，小物品放在一起。

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)開始時(shí)，多數(shù)幼兒還不太會(huì)回答問題、膽怯、不敢講話，在談話和游戲活動(dòng)中，我們鼓勵(lì)每一個(gè)孩子，并教孩子們講，他們膽子大不了起來(lái)，能清楚地講出自己是長(zhǎng)幼的小朋友和所在的班級(jí)。幼兒對(duì)教室的觀察仔細(xì)了，參與活動(dòng)的興趣有所提高，知道去尋找各種他們基本能找出教室里的物品，但擺放的位置還不是很清楚，需要老師的幫忙。但還有個(gè)別幼兒不能參與其中。

小班科學(xué)水教案 篇3

設(shè)計(jì)思路：

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步了解小烏龜?shù)耐庑翁卣骷吧盍?xí)性。

2.能細(xì)致觀察小烏龜并大膽地表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

3.喜歡小烏龜，愿意關(guān)心、愛護(hù)小烏龜。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.課件2.5只實(shí)物小烏龜。

活動(dòng)過程：

一、請(qǐng)你快來(lái)幫幫我1.設(shè)置情境，激發(fā)興趣。

師：老師在來(lái)幼兒園的路上，路過一條小河，在小河邊看到一樣?xùn)|西，請(qǐng)小朋友快來(lái)幫我看看是什么？（蛋）（課件1：小河邊草地上有一枚蛋。）師：這是一個(gè)什么樣子的？（圓圓的，白白的）這會(huì)是一個(gè)什么蛋呢？（幼兒自由猜測(cè):雞蛋、鴨蛋、鳥蛋、恐龍蛋、烏龜?shù)?、鱷魚蛋）二、請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)1.設(shè)置游戲，激發(fā)幼兒猜測(cè)師：到底是誰(shuí)的蛋呢？別著急，讓我們來(lái)問問它吧！

師：咚咚咚，咚咚咚，小小蛋兒把門開，讓我看看你是誰(shuí)？（教師帶領(lǐng)幼兒做敲門狀。）小蛋兒：想知道我是誰(shuí)嗎？快跟我來(lái)做游戲吧?。ㄕn件2：小蛋兒講話）2.演示課件，通過局部猜測(cè)初步了解烏龜?shù)耐庑翁卣骷吧盍?xí)性。

（1）小蛋兒：這是我的小尾巴，請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)？（課件3：小蛋兒露出小尾巴）師：它的尾巴是什么樣子的?誰(shuí)會(huì)有這樣的尾巴呢？

（恐龍、鱷魚、小烏龜、小蛇）（2）小蛋兒：這是我的爪子，快點(diǎn)猜猜我是誰(shuí)？（課件4：蛋兒露出四只爪子）師：誰(shuí)會(huì)有這樣的爪子和剛才那樣細(xì)細(xì)小小的尾巴呢？（鱷魚、小烏龜、恐龍）（3）小蛋兒：這是我的頭，這下你能猜出來(lái)了吧！（播放課件5：蛋兒露出頭）（4）小蛋兒：這是我的背殼，這下你一定猜到我是誰(shuí)了吧。（課件6：蛋兒露出背殼）幼兒齊：小烏龜。

教師小結(jié)：小烏龜?shù)谋绢I(lǐng)可大了，它不僅能在地面上活動(dòng)，還會(huì)在小河里游泳呢！讓我們跟小烏龜問個(gè)好吧?。úシ耪n件7：烏龜在草地上爬、在小河里游泳。）三、請(qǐng)你看看我啥樣1.教師帶領(lǐng)幼兒觀察實(shí)物烏龜，初步了解烏龜?shù)耐庑翁卣鳌?/p>

（1）教師出示實(shí)物烏龜師：看、小烏龜游到了我們活動(dòng)室里來(lái)了。它是一只寵物龜，就像我們家里養(yǎng)的小貓、小狗、小金魚一樣。它還很害羞、膽小呢，小朋友在和它做游戲的時(shí)候一定要輕輕地！要關(guān)心愛護(hù)它。

（2）教師帶領(lǐng)幼兒自由觀察小烏龜。師：我們來(lái)看看小烏龜長(zhǎng)什么樣子。

（3）教師指導(dǎo)幼兒有序觀察小烏龜。

師：你們看到了什么？

師：頭上有什么？（有眼睛、嘴巴、還有兩個(gè)小鼻孔呢?。煟耗氵€看到了什么？（爪子）有幾個(gè)爪子呢？（教師帶領(lǐng)幼兒一起點(diǎn)數(shù)并確認(rèn)）師：烏龜?shù)淖ψ涌梢杂脕?lái)干什么呢？（游泳、爬行）師：讓我們學(xué)一學(xué)小烏龜游泳和爬行的樣子吧！（帶領(lǐng)幼兒模仿小烏龜游泳和爬行的樣子。）師：尾巴是什么樣子的？（細(xì)細(xì)小小的）師：小烏龜?shù)谋硽ぴ谀睦铮浚ㄓ變菏种福┍硽ど嫌惺裁矗?/p>

（4）通過觸摸，感受烏龜背殼的堅(jiān)硬。

師：背殼摸上去怎么樣?（硬硬的、涼涼的。）我們一摸小烏龜?shù)呢悮?，小烏龜?shù)念^怎么了？原來(lái)小烏龜以為遇到敵人了，所以要把頭縮進(jìn)去，這樣就能保護(hù)好自己了，小烏龜真能干，我們一起學(xué)學(xué)小烏龜把頭縮進(jìn)去的樣子。

四、請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)我啥樣1.集體談話，進(jìn)一步了解小烏龜?shù)耐庑翁卣鳌?/p>

（1）設(shè)置游戲情境。

師：小烏龜想跟我們玩捉迷藏的游戲呢！它先躲起來(lái)，考考你們剛才看得仔不仔細(xì)？（教師把小烏龜放進(jìn)事先準(zhǔn)備好的小桶內(nèi)。）（2）集體談話師：小烏的頭上有什么？（有眼睛、有鼻子、嘴巴。）師：小烏龜身上都有些什么？（有頭、背殼、爪子、尾巴。）師：那小烏龜?shù)谋硽な鞘裁礃拥?？（硬硬的、還有花紋）師：小烏龜有幾只爪子？（四只）師：尾巴什么樣？（細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的）教師小結(jié)：小烏龜真的好可愛呀！它有一個(gè)硬硬的背殼，圓圓的頭、頭上有眼睛、鼻子、嘴巴、四只爪子、一個(gè)細(xì)細(xì)小小的尾巴。

五、請(qǐng)你猜猜我吃啥師：玩了半天，小烏龜?shù)亩亲佑悬c(diǎn)餓了，你們知道小烏龜喜歡吃什么嗎？

（幼兒遲疑）師：那你們喜歡吃什么呢？（胡蘿卜、肯德基、吃大肥肉）教師：小烏龜也有自己喜歡吃的東西，他喜歡吃什么呢？讓小烏龜自己告訴大家吧！

小烏龜：告訴你們吧！我特別喜歡吃一些小魚、小蝦、肉末這樣的葷食，有時(shí)候我還會(huì)吃一些水草、蔬菜這樣的素食呢！（播放課件9：小烏龜說(shuō)話）帶領(lǐng)幼兒模仿小烏龜吃東西的樣子。

師：小烏龜吃的好飽呀!正好冬天來(lái)了，你們覺得冷嗎？小烏龜也覺得好冷呀，它要爬到一個(gè)泥洞里，不吃不喝睡上一大覺，開始冬眠了，等著春姑娘把他叫醒呢……讓我們輕輕地和小烏龜說(shuō)再見，然后去小小便吧，不要吵醒小烏龜哦！

六、活動(dòng)延伸：

1．將小烏龜投放到生物角進(jìn)行長(zhǎng)期飼養(yǎng)與觀察。

2．結(jié)合體育活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒四腳著地學(xué)習(xí)烏龜爬。

3．結(jié)合美術(shù)活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒用幾何圖形拼貼烏龜，表現(xiàn)對(duì)烏龜外形的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)反思：

對(duì)于科學(xué)探究活動(dòng)，尤其是以動(dòng)物為研究對(duì)象的，幼兒是比較喜歡的，同時(shí)利用課件的輔助，大大增加了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。期間，瑯瑯上口的兒歌以及動(dòng)作模仿，也在一定程度上豐富了活動(dòng)的內(nèi)涵，賦予了活動(dòng)予生機(jī)。不過也存在著一些問題。

例如：導(dǎo)入環(huán)節(jié)"猜猜看這是一個(gè)什么蛋？"由于幼兒缺乏這樣的經(jīng)驗(yàn)，因此他們的回答老是跑題，總是答不到點(diǎn)子上。如果直接問"猜猜看這個(gè)蛋里會(huì)是什么小動(dòng)物？"這樣一來(lái)，應(yīng)該能夠激發(fā)幼兒猜測(cè)的興趣和回答的多樣性。

同時(shí)，在分組觀察烏龜時(shí)，我創(chuàng)設(shè)的理想中的教學(xué)氛圍應(yīng)該是一起觀察，然后邊觀察邊討論的其樂融融的學(xué)習(xí)氛圍，可是事實(shí)上幼兒都自顧自的看，不跟著我有序地觀察，也不根據(jù)我的問題去尋找答案。究其原因，可能是因?yàn)樵谡n前幼兒沒有看過小烏龜，因此第一次看到時(shí)，對(duì)烏龜?shù)男迈r感牢牢地牽住了他們的注意力，有的幼兒則表現(xiàn)出了害怕的情緒，因此這樣一來(lái)，大大減弱了活動(dòng)效果。

小班科學(xué)水教案 篇4

目標(biāo)：1．讓幼兒了解春天大自然的變化。

2.萌發(fā)幼兒親近自然的情感。

重點(diǎn)：讓幼兒了解春天大自然的變化。

難點(diǎn)：萌發(fā)幼兒親近自然的情感。

準(zhǔn)備：找一塊開始出現(xiàn)綠芽的枯草地。

過程：一.玩游戲。

1．帶幼兒在草地上玩各種翻滾的游戲。

師：教師引導(dǎo)幼兒在草地上自由翻滾。

2.游戲結(jié)束后，請(qǐng)幼兒看看自己身上多了些什么，想想怎么辦，身后拍不到怎么辦？

師：引導(dǎo)幼兒互相幫忙，將自己身上的東西拍下來(lái)。

二.觀察枯草。

1．身上沾了怎么樣的草？怎么會(huì)有那么多的草沾在身上？

師：讓幼兒自由想象，回答。

2．草地上的草是什么顏色的？摸上去怎么樣？

師：豐富幼兒簡(jiǎn)單的詞匯“枯黃的草”。

三.找一找。

1．引導(dǎo)幼兒找找綠芽芽，提問：草地應(yīng)該是什么顏色的呢？有沒有綠色藏在里面？

2．綠色的小草是新長(zhǎng)出來(lái)的嫩芽，它要告訴我們小朋友天氣開始暖和了。過一段時(shí)間草地又可以變成綠油油的一大片了，以后我們經(jīng)常去看看它吧！

活動(dòng)建議：

將幼兒看到的枯黃的草地和綠色的小芽芽都拍下來(lái)。以后每隔一段時(shí)間就帶領(lǐng)幼兒去觀察草地，并不斷拍下綠色逐漸變多的草地，展示在活動(dòng)室的一角，讓幼兒體會(huì)草地慢慢變綠的過程。

小班科學(xué)水教案 篇5

教學(xué)資料參考范本

撰寫人部門

時(shí)間游戲目標(biāo)：

1學(xué)習(xí)分類，在6以內(nèi)數(shù)數(shù)并識(shí)別數(shù)字。

2激發(fā)孩子學(xué)習(xí)數(shù)字的興趣，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力。

游戲準(zhǔn)備：

1．1—6數(shù)字卡各一張。

2．星星10顆，大的6棵，小的4顆（其中大的5個(gè)角的紅星星2顆，金黃的3顆，大的6個(gè)角的黃星星1顆，小的4個(gè)角的綠星星3顆，小的4個(gè)角的藍(lán)星星1顆）

3．把剪好的星星放在天空上。（黑板上）

游戲玩法：

1．幼兒觀察，說(shuō)說(shuō)星星有哪些顏色，哪些星星大？哪些星星很小，每各有多少顆？

2根據(jù)恒星的大小和形狀分類。

3．教師出示數(shù)字卡，幼兒根據(jù)卡片上的數(shù)到“天上”摘星星。

4．教師拍手，幼兒根據(jù)拍手次數(shù)到“天上”摘有幾個(gè)角星星。如果老師拍了4次，那么就選四個(gè)角的星星。

5孩子們根據(jù)老師的要求挑選不同顏色的星星。如教師說(shuō)摘3顆紅顏色的星星，幼兒便摘3顆紅顏色的星星。

游戲建議：

還可以根據(jù)加減算式的得數(shù)摘星星。

小班科學(xué)水教案 篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1.觀察并感知蔬果在水中的沉浮現(xiàn)象，初步獲得有關(guān)物體的沉浮經(jīng)驗(yàn)。

2.學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的方法記錄蔬果在水中的沉浮狀態(tài)。

3.培養(yǎng)幼兒探索求知的興趣，發(fā)展創(chuàng)造性思維。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

每張桌上放有蘋果、葡萄、土豆等果蔬和一桶水

幼兒每人一張記錄紙和各種蔬果小圖片若干

活動(dòng)過程：

一、想一想、猜一猜

1.教師導(dǎo)入：老師今天帶來(lái)了一些水果寶寶和蔬菜寶寶，你們看，它們都是些誰(shuí)？請(qǐng)你選擇一樣自己喜歡的水果或蔬菜。

2.師幼交流：請(qǐng)你跟小朋友介紹一下你選擇的蔬果寶寶，它的形狀、顏色和大??？

3.教師：炎熱的夏天，我們都喜歡游泳，水果寶寶也很喜歡游泳！你們想看水果寶寶游戲嗎？

4.引導(dǎo)幼兒猜想：如果把水果寶寶放到水里，它們會(huì)怎么樣？

5.教師小結(jié)：大家的想法都不一樣，有的覺得是沉下去的，有的覺得是浮起來(lái)的，它們?cè)谒锏降资窃趺礃拥哪?？你們想知道嗎?/p>

二、玩一玩

1.教師出示杯子記錄卡：現(xiàn)在我們一起試一試，請(qǐng)你們輕輕地把你的水果或者蔬菜寶寶放到水里，然后觀察一下，把你看到的記錄下來(lái)。這是杯子記錄卡，你可以使用我為你們準(zhǔn)備的蔬果小圖片和記錄卡，分別把小圖片擺放在水面或水底。

2.第一次試驗(yàn)：幼兒輪流把三種水果放到水盆中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，并記錄，教師巡回觀察，適時(shí)指導(dǎo)。

3.幼兒完成記錄，在教師引導(dǎo)下運(yùn)用“沉”與“浮”來(lái)表述自己操作的結(jié)果。

4.師幼互動(dòng)：教師把幼兒的操作結(jié)果呈現(xiàn)在黑板，集體驗(yàn)證。

三、講一講

1.教師請(qǐng)幼兒把其余的果蔬放到水中，進(jìn)行操作觀察：小朋友，你發(fā)現(xiàn)了什么？

2.第二次實(shí)驗(yàn)結(jié)束，幼兒分享其發(fā)現(xiàn)，教師對(duì)其操作結(jié)果進(jìn)行記錄。

3.教師小結(jié)：這些蔬果，有的沉下去，有的浮起來(lái)，真有趣。今天，請(qǐng)小朋友回去以后找找其他的水果和蔬菜，再讓爸爸、媽媽準(zhǔn)備一大盆水，看看它們哪些是沉下去，哪些是浮起來(lái)的，明天來(lái)告訴我們好嗎？

小班科學(xué)水教案 篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1．通過觀察，知道桃樹發(fā)芽了，對(duì)于桃樹的變化感興趣。

2．初步了解春天的特征，敢于表達(dá)對(duì)春天、大自然的熱愛情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

活動(dòng)前期準(zhǔn)備：組織幼兒到社區(qū)公園里去尋找春天的變化。

活動(dòng)物質(zhì)準(zhǔn)備：有關(guān)活動(dòng)的課件（桃樹的變化），歌曲《春天在哪里》。

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入（教師出示課件1：孩子們看公園里桃樹的照片）

1．孩子們，照片上的你們是在哪里呀？你們?cè)诳词裁矗?/p>

2．那在桃樹上你們發(fā)現(xiàn)了什么嗎？

二、桃樹的變化

1．教師出示課件2（桃樹發(fā)芽放大圖片）告訴幼兒：春天到了，天氣變暖和了，桃樹也發(fā)芽了。

2．教師出示課件3（冬天的桃樹）提問：這棵桃樹和剛才我們看到的桃樹哪里不一樣？這是春天里的桃樹嗎？（為什么？）

3．教師出示課件4（春天的桃樹）提問：這棵桃樹呢？是春天里的嗎？為什么？除了看到了桃樹，你還看到了什么？

教師總結(jié)：桃樹發(fā)芽了，桃樹上的小芽芽是想告訴小朋友，春天來(lái)了，春天來(lái)了。小燕子、小蜜蜂、小蝴蝶都飛來(lái)了，他們也來(lái)告訴小朋友，春天來(lái)了。還會(huì)有誰(shuí)來(lái)告訴我們春天來(lái)了呢，讓我們到幼兒園里去找一找吧。

三、播放春天在哪里，孩子們用動(dòng)作表現(xiàn)桃樹發(fā)芽的現(xiàn)象。zqmbj.cn

活動(dòng)延伸：

1．帶領(lǐng)孩子到幼兒園的四周去尋找春天，如小草的變化，其他樹的變化等等。

2．周末家長(zhǎng)可以帶孩子到戶外踏青，進(jìn)一步去感受春天的景象。

小班科學(xué)水教案 篇8

科學(xué)是一門非常有趣的學(xué)科，它帶給我們無(wú)限的驚喜和探索的樂趣。為了讓小班的孩子們?cè)谔剿骺茖W(xué)的同時(shí)能夠更加深入地理解和體驗(yàn)科學(xué)知識(shí)，我們?cè)O(shè)計(jì)了一系列有趣的探秘寶袋活動(dòng)，讓孩子們?cè)谕嫠Ｖ袑W(xué)習(xí)，在探索中成長(zhǎng)。

活動(dòng)一：探秘動(dòng)物世界

在這個(gè)活動(dòng)中，我們準(zhǔn)備了一些裝有不同動(dòng)物模型的寶袋，每個(gè)寶袋里都有一個(gè)動(dòng)物模型和一張關(guān)于這種動(dòng)物的簡(jiǎn)介。孩子們可以通過觀察動(dòng)物模型的特征和形態(tài)，猜測(cè)這個(gè)動(dòng)物的種類，并通過簡(jiǎn)介了解這種動(dòng)物的習(xí)性和生活習(xí)慣。這不僅能幫助孩子們認(rèn)識(shí)更多的動(dòng)物，還能培養(yǎng)他們的觀察力和想象力。

活動(dòng)二：探秘植物世界

在這個(gè)活動(dòng)中，我們準(zhǔn)備了一些裝有不同植物種子的寶袋，每個(gè)寶袋里都有一小袋植物種子和一張關(guān)于這種植物的種植方法。孩子們可以通過種植這些植物，觀察植物生長(zhǎng)的過程，從而了解植物的生長(zhǎng)規(guī)律和種植技巧。這不僅能開拓孩子們的視野，還能培養(yǎng)他們的耐心和責(zé)任感。

活動(dòng)三：探秘化學(xué)世界

在這個(gè)活動(dòng)中，我們準(zhǔn)備了一些裝有不同化學(xué)實(shí)驗(yàn)器材的寶袋，每個(gè)寶袋里都有一些簡(jiǎn)單的化學(xué)實(shí)驗(yàn)物品和一份化學(xué)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書。孩子們可以通過照著實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書操作，進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，如制作泡泡水、觀察水的密度等，從而了解化學(xué)的基本原理和實(shí)驗(yàn)方法。這不僅能激發(fā)孩子們的科學(xué)興趣，還能培養(yǎng)他們的實(shí)驗(yàn)技能和動(dòng)手能力。

通過這一系列的探秘寶袋活動(dòng)，小班的孩子們能夠在玩耍中學(xué)習(xí)，在探索中成長(zhǎng)，不僅豐富了他們的科學(xué)知識(shí)，還培養(yǎng)了他們的觀察力、想象力、耐心和責(zé)任感。讓我們一起來(lái)探秘科學(xué)的奧秘吧！

小班科學(xué)水教案 篇9

［活動(dòng)目標(biāo)］

1、通過參觀汶河，了解河水被污染的原因。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察力及分析綜合能力。

3、讓幼兒進(jìn)一步體會(huì)保護(hù)水資源的重要性。

［活動(dòng)準(zhǔn)備］

做好出發(fā)前的一切準(zhǔn)備工作。（包括喝水、入廁、檢查衣服、鞋子是否穿好等）。

［活動(dòng)過程］

一、教師強(qiáng)調(diào)參觀汶河的注意事項(xiàng)，并提出參觀要求："認(rèn)真看、仔細(xì)聽，積極回答問題，隨時(shí)聽從老師的口令。"

二、引導(dǎo)幼兒有順序地參觀河水、河邊的植物等，然后讓孩子們討論："汶河的河水是什么顏色的？水上飄著什么？河岸上種了些什么植物？發(fā)現(xiàn)了什么問題？"水上、岸上垃圾到處都有，花草樹木也被亂踩亂折，呈現(xiàn)在孩子們面前的是一片狼藉的景象。

師幼分析出現(xiàn)問題的原因（人們亂扔垃圾、不注意愛護(hù)花草樹木、不愛護(hù)周圍的環(huán)境等）。

三、引導(dǎo)幼兒為保護(hù)汶河獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策不往河邊、河水里亂扔垃圾；愛護(hù)岸邊的花草樹木，不踐踏，不攀折；不讓小寵物在河邊和河里大小便；不往河里亂排污水等等。

四、分發(fā)環(huán)保袋，師幼共同把垃圾帶回家。

［活動(dòng)延伸］

1、讓幼兒做保護(hù)河流的宣傳員，號(hào)召大家都來(lái)保護(hù)水資源，從而改善我們的`生存環(huán)境。

2、定期組織幼兒去汶河，用實(shí)際行動(dòng)來(lái)保護(hù)汶河。

教學(xué)反思：

幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試，對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)?；顒?dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動(dòng)探索，體驗(yàn)成功的快樂。

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