今天分享給大家一篇關(guān)于“報(bào)紙的科學(xué)教案”的新鮮文章。老師會(huì)根據(jù)課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理成教案課件,需要我們認(rèn)真寫好每一份教案課件。教案是促進(jìn)教育教學(xué)資源優(yōu)化配置和利用的重要支撐。如果這篇文章對(duì)你有很大的啟發(fā)請(qǐng)把它保存起來!
活動(dòng)目標(biāo):
1、利用報(bào)紙進(jìn)行投擲練習(xí),掌握投擲的基本方法,并嘗試投遠(yuǎn)。
2、在情節(jié)引導(dǎo)下,嘗試進(jìn)行一物多玩的活動(dòng)。
3、積極參與活動(dòng),培養(yǎng)幼兒勇敢戰(zhàn)勝灰太狼,并體驗(yàn)游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
a集體聯(lián)系,引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)報(bào)紙球的松緊與投擲遠(yuǎn)近的關(guān)系。
b師生共同探索投擲的正確動(dòng)作,并請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試師范。
c自由練習(xí),教師個(gè)別輔導(dǎo)糾正動(dòng)作,肯定正確的動(dòng)作。
總結(jié):我們都學(xué)會(huì)了投擲的動(dòng)作,要想投得遠(yuǎn),不僅要把球捏緊,而且要有正確的動(dòng)作。兩腳分開,右手上舉,身體后傾,用力投出。
d分組競(jìng)賽,進(jìn)一步鞏固投擲動(dòng)作。
(1)出現(xiàn)灰太狼的家,引導(dǎo)幼兒將報(bào)紙扔進(jìn)灰太狼的家里。
(2)老師躲在房子后面扮灰太狼,如果小朋友超過警戒線,灰太狼就出來抓,小朋友要立刻跑回安全的地方。
最后,灰太狼抱著房子逃走了,小朋友追著扔,可以超過警戒線。
小朋友們攤開手中的報(bào)紙球 ,席地而坐,跟著老師在舒緩的音樂聲中做放松動(dòng)作
一、活動(dòng)目標(biāo):1.探索報(bào)紙的不同玩法,進(jìn)一步增強(qiáng)跳、鉆、爬的能力。2.提升動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調(diào)性,體驗(yàn)結(jié)伴玩報(bào)紙的快樂。二、活動(dòng)準(zhǔn)備舊報(bào)紙若干三、活動(dòng)過程(一)導(dǎo)入活動(dòng)1、準(zhǔn)備活動(dòng):頭、肩、腰、膝等。2、教師出示報(bào)紙,引出課題t:今天老師帶來了一些舊報(bào)紙,每人會(huì)發(fā)一張,你們來想想它可以怎么玩?(二)幼兒自由探索并交流讓幼兒自由探索,并請(qǐng)有新意的探索成果進(jìn)行展示。t:報(bào)紙有許多玩法,我們可以用報(bào)紙做紙球、飛機(jī)……我們想了很多好的辦法,小朋友們真聰明。(三)幼兒與同伴合作玩1、t:現(xiàn)在你們自己找到一位好朋友,和好朋友一起用報(bào)紙來玩游戲,你們來想想兩個(gè)人怎么玩用報(bào)紙玩?幼兒自由結(jié)伴探索不同的玩法2、請(qǐng)幾對(duì)幼兒分組展示玩法(四)集體游戲t:報(bào)紙有好多玩法,現(xiàn)在我們一起來玩幾個(gè)游戲吧。教師引導(dǎo)幼兒合作玩:“鉆山洞”、“過小河”等游戲分兩組:1、鉆山洞:每組兩個(gè)小朋友舉起報(bào)紙當(dāng)山洞,依次排列,開頭的小朋友前后鉆山洞,到對(duì)面時(shí)再舉報(bào)紙做山洞。依次輪回。2、過小河:報(bào)紙對(duì)折,作為小河鋪在地上,過小河需要雙腳平齊跳過去,到對(duì)面在跑回來拍下一個(gè)小朋友的手,再繼續(xù)。3、過障礙:(1)鉆山洞(請(qǐng)四個(gè)幼兒當(dāng)山洞)(2)過小河(3)走獨(dú)木橋,再跑回來拍下一個(gè)小朋友的手繼續(xù)。(五)放松活動(dòng)集中,做放松運(yùn)動(dòng):擺擺頭、抖抖手、抖抖腿。?總結(jié)總體不錯(cuò)。場(chǎng)地:由于在戶外另外有四個(gè)班級(jí)的活動(dòng),因此場(chǎng)地略小。但也由于場(chǎng)地小的關(guān)系,幼兒的外跑情況相對(duì)較少,并且將鉆山洞、過小河等游戲由原來的直線型轉(zhuǎn)為了圓圈型,更加縮短了占地面積。個(gè)人探索環(huán)節(jié):本來是讓每個(gè)幼兒自己探索然后選取較好的幼兒進(jìn)行示范,或者幼兒一同進(jìn)行,但是當(dāng)幼兒分散自己玩耍時(shí),幾乎不能進(jìn)行之后的環(huán)節(jié),因此就直接進(jìn)入雙人游戲玩耍探索環(huán)節(jié),但是場(chǎng)面依舊有些混亂。集體活動(dòng):由于場(chǎng)地限制,鉆山洞環(huán)節(jié)本來是想讓幼兒全都變?yōu)樯蕉?,然后開始進(jìn)行游戲,但是由于人數(shù)較多,考慮到后面的幼兒等待時(shí)間較長(zhǎng),因此臨時(shí)改為了選擇幾個(gè)幼兒當(dāng)山洞,然后進(jìn)行游戲。臨時(shí)想出火車鉆山洞的想法,女孩一列火車,男孩一列火車,進(jìn)行鉆山洞聯(lián)系,之后將山洞改為高山洞和矮山洞依次來鍛煉幼兒的彎走和蹲走。接下來是過小河,也因場(chǎng)地問題不再是兩組進(jìn)行比賽,而是改為兩組小青蛙進(jìn)行過小河回家的場(chǎng)景。報(bào)紙以漩渦的形式圍繞,然后進(jìn)行。因?yàn)猷嵗蠋熃o了小碰鈴,因此當(dāng)碰鈴碰一聲時(shí),小青蛙挑一個(gè),有了一定的節(jié)奏進(jìn)行練習(xí)并腳跳。之后是個(gè)過障礙的集體游戲環(huán)節(jié),另外增加了走獨(dú)木橋的環(huán)節(jié),小河不動(dòng)的情況下,在開頭增加了兩個(gè)高矮的山洞,小河的中間加了兩個(gè)長(zhǎng)短不一的獨(dú)木橋,在對(duì)獨(dú)木橋進(jìn)行講解后,直接進(jìn)入這個(gè)游戲。有了前面兩個(gè)的鋪墊,基本上幼兒玩的還是很不錯(cuò)的。時(shí)間:整體時(shí)間較長(zhǎng)了,超過30分鐘。鄭老師的點(diǎn)評(píng):1、前半部分讓幼兒自由的探索,但并不是沒有規(guī)章的亂探索,還是需要帶著目標(biāo)來進(jìn)行探索。例如:在探索過程中有些幼兒直接開始折飛機(jī)、紙船等,并不是這次游戲的方向,因此需要老師將其牽引回來。t:這次可不是讓你們用報(bào)紙來折紙哦,這次是我們自由地探索報(bào)紙的玩法~~~并且前半部分探索的時(shí)間較長(zhǎng)了點(diǎn)。2、總時(shí)間超過了30分鐘,需要老師自己衡量游戲時(shí)間并合理分配給每個(gè)環(huán)節(jié)。3、整體不錯(cuò),對(duì)此給予肯定,游戲環(huán)節(jié)有遞進(jìn),組織得也不錯(cuò)。能讓幼兒在探索散漫的氛圍中集中起來進(jìn)行集體游戲的操作還是很不錯(cuò)的。
設(shè)計(jì)意圖:
隨著人們生活水平的提高,家長(zhǎng)常常忽視或放棄一些常見的物質(zhì)資源,而花錢去給孩子添置各類益智玩具、運(yùn)動(dòng)器械。其實(shí),生活中常見的一些東西往往蘊(yùn)含著豐富的教育價(jià)值,報(bào)紙就是其中的一種。我利用幼兒生活中熟悉的報(bào)紙,設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),使幼兒在看看、說說、玩玩、剪剪的探索過程中提高各方面的能力。
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過活動(dòng),幼兒能初步了解報(bào)紙的用途。
2.能積極思考,大膽想象,探索報(bào)紙的玩法和用報(bào)紙剪出越長(zhǎng)越好的紙條。
3.培養(yǎng)幼兒參與活動(dòng)的樂趣,體驗(yàn)游戲活動(dòng)的快樂。
4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
望遠(yuǎn)鏡圖片一張、廢舊報(bào)紙每位幼兒一張、剪刀、籮筐等。
活動(dòng)過程:
一、根據(jù)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入
老師:小朋友們,今天老師給你們帶來一個(gè)小禮物,你們猜猜是什么?(廢舊報(bào)紙折疊而成的紙飛機(jī))
老師:孩子們,你們知道這只紙飛機(jī)的材料是什么?(請(qǐng)小朋友集體回答問題)
二、設(shè)計(jì)層遞提問,幫助幼兒初步了解報(bào)紙
老師:孩子們,生活中誰最愛看報(bào)紙呢?為什么有那么多的人喜歡看報(bào)紙?報(bào)紙上有些什么?(有新聞、天氣預(yù)報(bào)、廣告,有信息、有日期等。)這張報(bào)紙是2014年4月15日,是昨天的報(bào)紙,說明這張報(bào)紙?jiān)趺戳?這張報(bào)紙過了日期了,我們把過了日期的報(bào)紙叫過期的報(bào)紙。大人們會(huì)把過期的報(bào)紙干什么用呢?(賣報(bào)、燒火、出去旅游墊在下面等)小朋友會(huì)用過期的報(bào)紙干什么?(折飛機(jī)、做手工、畫畫)
三、做做玩玩
1.出示望遠(yuǎn)鏡的圖片。
提問:這是什么?你能用報(bào)紙做成望遠(yuǎn)鏡嗎?(幼兒用報(bào)紙卷成望遠(yuǎn)鏡,并給幼兒鼓勵(lì))
2.請(qǐng)幼兒想辦法能把望遠(yuǎn)鏡做的比剛才長(zhǎng)。
提問:你能用同一張報(bào)紙把望遠(yuǎn)鏡做的比剛才長(zhǎng)嗎?(把報(bào)紙打開、從一角卷等)
四、幼兒探索用報(bào)紙剪出越長(zhǎng)越好的紙條
我們要用剪刀來剪報(bào)紙,要求剪出的紙條要越長(zhǎng)越好,你覺得比剛才難嗎?有沒有信心?(提示幼兒用剪刀時(shí),注意安全。)
1.第一次剪紙條。(把幼兒剪好的紙條貼在黑板上)
提問:你們這些紙條是剪出來的。(報(bào)紙的長(zhǎng)邊和短邊)
你們看這里有一位小朋友比你們都剪的長(zhǎng),你們想想她是怎么剪得?(如果幼兒猜不出,請(qǐng)幼兒示范剪)
教師和幼兒一起小結(jié):紙的長(zhǎng)邊和短邊連起來剪,且不能剪斷這樣才能剪出越長(zhǎng)越好的紙條。
2.幼兒第二次剪紙條,比賽誰剪紙條要越長(zhǎng)越好,就是冠軍。(把幼兒剪好的紙條貼在展板上,引導(dǎo)幼兒觀察比較那根長(zhǎng))
讓幼兒自己評(píng)出冠軍,引導(dǎo)幼兒探索為什么同樣的一張報(bào)紙長(zhǎng)邊和短邊連起來剪,并不剪斷,但剪出的紙條有長(zhǎng)短。
教師和幼兒一起小結(jié):同樣的方法剪紙條的長(zhǎng)短和剪得粗細(xì)有關(guān)。
五、整理
今天,我們玩過期報(bào)紙的游戲就要結(jié)束了,孩子們你們看我們的桌子上和地上都是報(bào)紙,請(qǐng)你們把報(bào)紙揉成團(tuán),紙團(tuán)有什么用?(幼兒自由說:投球、往上拋等)?,F(xiàn)在,我們一起去外面玩投球去嘍!
延伸活動(dòng):在科探區(qū)投放過期的報(bào)紙,繼續(xù)讓幼兒探索報(bào)紙的其他玩法。
教學(xué)反思
在這次活動(dòng)中,幼兒參與活動(dòng)的積極性很高,在第一次操作時(shí),幼兒只能剪長(zhǎng)的或短的那一邊。經(jīng)過老師的引導(dǎo)后,把長(zhǎng)邊和寬邊連在一起剪,剪得更長(zhǎng),第二次操作時(shí),從里往外一圈一圈地剪,剪得比剛才更長(zhǎng)了。在活動(dòng)中,充分體現(xiàn)了教師是活動(dòng)的引導(dǎo)者。
讓我重新上這一節(jié)課,我會(huì)課前豐富孩子的知識(shí)面,去了解一些報(bào)紙的名字,讓孩子自己課前先去探索出怎樣剪,[:幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng)教案網(wǎng).]剪得最長(zhǎng)?從而培養(yǎng)孩子從小喜歡科學(xué),喜歡動(dòng)手操作,愛探索的好習(xí)慣。
活動(dòng)目標(biāo):1觀察了解報(bào)紙的基本情況,知道報(bào)紙向人們提供信息,為生活提供方便。
2通過報(bào)紙的二次利用,變廢為寶萌發(fā)環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:報(bào)紙人手一份.魔術(shù)箱一個(gè).報(bào)紙剪輯本.磁帶一份。
活動(dòng)過程:(幼兒圍坐在老師周圍)
一、激發(fā)興趣,引出主題。
師出示魔術(shù)箱,并提問:
師:看我給你們帶來了什么?邊說邊揭開魔術(shù)箱的布。(幼兒好奇地伸長(zhǎng)脖子并出現(xiàn)躁動(dòng))
幼:(異口同聲)想
師:好,我們就來做個(gè)《你問我答的猜猜看》的游戲,猜猜魔術(shù)箱里有什么東西,現(xiàn)在請(qǐng)你們提問我來回答。
幼:它用什么東西做的呢?
師:紙做的
幼:有什么用的?
師:上面有新聞
……
師:好現(xiàn)在你們猜出來是什么東西了嗎?
幼:報(bào)紙
師:你們家有報(bào)紙嗎?有的請(qǐng)舉手(小朋友都舉手)
師:太好了,你們家都有什么報(bào)紙,你能說出報(bào)紙的名字嗎?
幼:《錢江晚報(bào)》《溫嶺日?qǐng)?bào)》……師逐一出示報(bào)紙
師:你家的報(bào)紙誰看的?看報(bào)紙有什么用?
幼:爸爸不知道的東西看報(bào)紙就知道……
小結(jié):原來報(bào)紙還有這么多用處,可以學(xué)到那么多知識(shí),我們有空也可以和家人一起看報(bào)紙。
二、萌發(fā)幼兒二次利用報(bào)紙的意識(shí)。
師:報(bào)紙每天都有,看過了放在一起就變舊了,你知道舊報(bào)紙有什么用嗎?
幼:包東西……
師:你們真是太聰明了我都忍不住了我要馬上把我的方法介紹給大家(出示剪輯本)我把報(bào)紙上有用的東西剪下來……
小結(jié):舊報(bào)紙?jiān)谖覀兩钪杏心敲炊嘤锰?,我們還可以用舊報(bào)紙玩些什么游戲?下面我們六人一組,互相商量,想出不同的游戲玩法。
三、探究報(bào)紙的二次利用
音樂起幼兒分組操作,有的卷成紙球扇子……教師巡回參與活動(dòng)。音樂停,師請(qǐng)大家拿上自己的作品圍坐在周圍并用報(bào)紙做成話筒成主持人請(qǐng)幼兒分組展示作品和玩法,并和幼兒一起玩再進(jìn)行評(píng)價(jià)。
(活動(dòng)在幼兒愉快的展示和游戲中結(jié)束)
反思:此次活動(dòng)教師將幼兒圍坐在周圍拉進(jìn)了師幼間的距離,同時(shí)又一反常態(tài)讓幼兒提問,讓幼兒成了小老師使幼兒很好地融入活動(dòng),并通過循序漸進(jìn)的提問,形成了良好的互動(dòng),幼兒在老師的引導(dǎo)下較好地完成了活動(dòng)目標(biāo)。
【設(shè)計(jì)意圖】
隨著人們生活水平的提高,家長(zhǎng)常常忽視或放棄一些常見的物質(zhì)資源,而花錢去給孩子添置各類益智玩具、運(yùn)動(dòng)器械。其實(shí),生活中常見的一些東西往往蘊(yùn)含著豐富的教育價(jià)值,報(bào)紙就是其中的一種。我利用幼兒生活中熟悉的報(bào)紙,設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),使幼兒在看看、說說、玩玩、剪剪的探索過程中提高各方面的能力。目標(biāo):
1,通過活動(dòng),幼兒能初步了解報(bào)紙的用途。
2、能積極思考,大膽想象,探索報(bào)紙的玩法和用報(bào)紙剪出越長(zhǎng)越好的紙條。
3,培養(yǎng)幼兒參與活動(dòng)的樂趣,體驗(yàn)游戲活動(dòng)的快樂。
4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
5、在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
準(zhǔn)備:
望遠(yuǎn)鏡圖片一張、廢舊報(bào)紙每位幼兒一張、剪刀、籮筐
過程:
一、根據(jù)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入
老師:"小朋友們,今天老師給你們帶來一個(gè)小禮物,你們猜猜是什么?"
(老師展示了一只由廢舊報(bào)紙折疊而成的紙飛機(jī))
【利用小禮物紙飛機(jī)吸引幼兒的注意力,引起幼兒的好奇心,從而達(dá)到教學(xué)效
果】
老師:"孩子們,你們知道這只紙飛機(jī)的材料是什么?
(老師慢慢把紙飛機(jī)打開,請(qǐng)小朋友集體回答問題)
二、設(shè)計(jì)層遞提問,幫助幼兒初步了解報(bào)紙。
老師:"孩子們,生活中誰最愛看報(bào)紙呢?為什么有那么多的人喜歡看報(bào)紙?報(bào)紙上有些什么?(有新聞、天氣預(yù)報(bào)、廣告,有信息、有日期等)
{利用日常生活經(jīng)驗(yàn)讓幼兒更好的了解報(bào)紙的用途以及日常中的報(bào)紙對(duì)人們的影響?!?/p>
這張報(bào)紙是10日16日,是昨天的報(bào)紙,今天是10月17日說明這張報(bào)紙?jiān)趺戳? 這張報(bào)紙過了日期了,我們把過了日期的報(bào)紙叫過期的報(bào)紙。大人們會(huì)把過期的報(bào)紙干什么用呢?(賣報(bào)、燒火、出去旅游墊在下面等)
小朋友會(huì)用過期的報(bào)紙干什么?(折飛機(jī)、做手工、畫畫)
【聯(lián)系實(shí)際,利用日常生活經(jīng)驗(yàn)讓幼兒了解廢舊報(bào)紙的處理方法,體會(huì)廢物利用的好處。利用日常生活中的直接經(jīng)驗(yàn)了解報(bào)紙?jiān)谏钪械挠猛??!?/p>
三、做做玩玩
(1)出示望遠(yuǎn)鏡的圖片。
提問:這是什么?你能用報(bào)紙做成望遠(yuǎn)鏡嗎?(幼兒用報(bào)紙卷成望遠(yuǎn)鏡,并給幼兒鼓勵(lì))
(2)請(qǐng)幼兒想辦法能把望遠(yuǎn)鏡做的比剛才長(zhǎng)。
提問:你能用同一張報(bào)紙把望遠(yuǎn)鏡做的比剛才長(zhǎng)嗎?(把報(bào)紙打開、從一角卷等)【請(qǐng)幼兒通過觀察比較,探索怎樣卷才能把望遠(yuǎn)鏡卷的更長(zhǎng),培養(yǎng)幼兒的探索的欲望?!?/p>
四、幼兒探索用報(bào)紙剪出越長(zhǎng)越好的紙條。
我們要用剪刀來剪報(bào)紙,要求剪出的紙條要越長(zhǎng)越好,你覺得比剛才難嗎?有沒有信心?(提示幼兒用剪刀時(shí),注意安全。)
(1)第一次剪紙條。(把幼兒剪好的紙條貼在黑板上)
提問:你們這些紙條是剪出來的。(報(bào)紙的長(zhǎng)邊和短邊)
你們看這里有一位小朋友比你們都剪的長(zhǎng),你們想想她是怎么剪得?(如果幼兒猜不出,請(qǐng)幼兒示范剪)
教師和幼兒一起小結(jié):紙的長(zhǎng)邊和短邊連起來剪,且不能剪斷這樣才能剪出越長(zhǎng)越好的紙條。
【引導(dǎo)幼兒觀察比較紙條的長(zhǎng)短,鼓勵(lì)兒大膽在同伴面前講述自己的想法。培養(yǎng)幼兒的自信和語言表達(dá)能力?!?/p>
(2)幼兒第二次剪紙條,比賽誰剪紙條要越長(zhǎng)越好,就是冠軍。(把幼兒剪好的紙條貼在展板上,引導(dǎo)幼兒觀察比較那根長(zhǎng))
讓幼兒自己評(píng)出冠軍,引導(dǎo)幼兒探索為什么同樣的一張報(bào)紙長(zhǎng)邊和短邊連起來剪,并不剪斷,但剪出的紙條有長(zhǎng)短。
教師和幼兒一起小結(jié):同樣的方法剪紙條的長(zhǎng)短和剪得粗細(xì)有關(guān)。
五、整理
今天,我們玩過期報(bào)紙的游戲就要結(jié)束了,孩子們你們看我們的桌子上和地上都是報(bào)紙,請(qǐng)你們把報(bào)紙揉成團(tuán),紙團(tuán)有什么用?(幼兒自由說:投球、往上拋等)?,F(xiàn)在,我們一起去外面玩投球去嘍!
教學(xué)反思
在這次活動(dòng)中,幼兒參與活動(dòng)的積極性很高,在第一次操作時(shí),幼兒只能剪長(zhǎng)的或短的那一邊。經(jīng)過老師的引導(dǎo)后,把長(zhǎng)邊和寬邊連在一起剪,剪得更長(zhǎng),第二次操作時(shí),從里往外一圈一圈地剪,剪得比剛才更長(zhǎng)了。在活動(dòng)中,充分體現(xiàn)了教師是活動(dòng)的引導(dǎo)者。
讓我重新上這一節(jié)課,我會(huì)課前豐富孩子的知識(shí)面,去了解一些報(bào)紙的名字,讓孩子自己課前先去探索出怎樣剪,剪得最長(zhǎng)?從而培養(yǎng)孩子從小喜歡科學(xué),喜歡動(dòng)手操作,愛探索的好習(xí)慣。
1.通過報(bào)紙的各種玩法,發(fā)展幼兒走、跑、跳、投等綜合能力。
準(zhǔn)備活動(dòng):棍棒操(報(bào)紙卷成)、坐在報(bào)紙上做墊上運(yùn)動(dòng)。
(1)提問:報(bào)紙有什么用?你家誰最愛看報(bào)紙?舊報(bào)紙又有些什么用呢?
請(qǐng)小朋友大家動(dòng)腦筋想一想,試一試,報(bào)紙除了可以卷成棍,可以當(dāng)墊子還有哪些玩法?(找個(gè)好朋友一起想一想,玩一玩)
(2)總結(jié)小朋友想出來的各種報(bào)紙的玩法。
(3)教師啟發(fā)幼兒進(jìn)行以下玩法,
兩腳將紙團(tuán)夾緊在站在起跑線后,聽到口令雙腳跳至小椅子,然后用手將紙團(tuán)拿起扔進(jìn)垃圾簍里,迅速跑回,拍第二個(gè)小朋友的手,自己站到隊(duì)尾,依次進(jìn)行。
反思:??? 在我們的生活中報(bào)紙隨處可見,但小朋友接觸得并不多。報(bào)紙可以怎么玩呢?課前我跟周老師拿著報(bào)紙挖空心思也沒想出幾種玩法,我心里開始忐忑不安,擔(dān)心孩子們一時(shí)想不出什么。可事實(shí)證明我的擔(dān)心是多余的, 在那短短的時(shí)間內(nèi),風(fēng)箏,船,飛機(jī),望遠(yuǎn)鏡,鋼琴,槍,房子······一張張報(bào)紙?jiān)诤⒆觽兪种凶儜蚍ㄋ频某蔀橐粯訕雍猛娴耐婢?,團(tuán)成團(tuán),卷成棒,做成毽子,他們想到了我們成人一時(shí)想不到的東西,我頓時(shí)驚嘆不已。愛因斯坦說過:“想象力比知識(shí)更重要,因?yàn)橹R(shí)是有限的 ,而想象力是無限的?!蓖卣购⒆拥乃季S空間,讓他們展開想象的翅膀,在玩中學(xué),在玩中練,這次活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期的目的。
隨著人們生活水平的提高,家長(zhǎng)常常忽視或放棄一些常見的物質(zhì)資源,而花錢去給孩子添置各類益智玩具、運(yùn)動(dòng)器械。其實(shí),生活中常見的一些東西往往蘊(yùn)含著豐富的教育價(jià)值,報(bào)紙就是其中的一種。我們利用幼兒生活中熟悉的報(bào)紙,設(shè)計(jì)開展有關(guān)的活動(dòng),使幼兒在看看、說說、玩玩、剪剪、畫畫、貼貼的過程中提高各方面的能力。
設(shè)計(jì)意圖:
報(bào)紙是幼兒日常生活中常見的物品,為幼兒所熟識(shí)。根據(jù)新“綱要”的要求,指導(dǎo)幼兒利用身邊物品或廢舊材料進(jìn)行游戲、學(xué)習(xí)為指導(dǎo)思想,設(shè)計(jì)大班科學(xué)活動(dòng)——好玩的報(bào)紙,讓幼兒知道過期的報(bào)紙可以被我們利用,可以作為我們游戲的玩伴。
活動(dòng)通過多次嘗試,讓幼兒帶著疑惑和問題,在不斷的操作中,探索出“邊連邊剪的剪紙方法”,并在相互的觀察、比較中發(fā)現(xiàn)剪更長(zhǎng)紙條的關(guān)鍵因素。活動(dòng)通過親歷探究的過程,讓幼兒在“玩中樂,玩中學(xué)”,從而學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)生活。
活動(dòng)目標(biāo):
1、大膽探索發(fā)現(xiàn)報(bào)紙紙條的多種剪法。
2、在玩玩剪剪中,體驗(yàn)游戲活動(dòng)的快樂。
2、為什么很多人喜歡看報(bào)紙,報(bào)紙里有些什么?
2、過期的報(bào)紙可以玩嗎?怎么玩?
(一)嘗試玩“望遠(yuǎn)鏡”
1、出示單筒望遠(yuǎn)鏡,請(qǐng)幼兒嘗試把單筒望遠(yuǎn)鏡變得更長(zhǎng)。
2、請(qǐng)幼兒嘗試制作讓單筒望遠(yuǎn)鏡變的長(zhǎng)。
第一次嘗試:
1、提出要求:“請(qǐng)你從報(bào)紙上剪下一根紙條,越長(zhǎng)越好,我們比一比,看誰的最長(zhǎng)”。
(1)請(qǐng)幼兒講述,剪下的紙條是報(bào)紙的哪個(gè)部分。
(2)結(jié)論:報(bào)紙有長(zhǎng)邊和短邊,剪長(zhǎng)邊的紙條比剪短邊紙條長(zhǎng)。
第二次嘗試:
1、提出要求:“請(qǐng)小朋友想辦法,還能把紙條剪的更長(zhǎng)嗎?”
2、幼兒討論。
根一根連著剪,你的紙條會(huì)更長(zhǎng)嗎?”
4、幼兒嘗試。
5、比較結(jié)果:
(1)和第一次剪的紙條比較,幼兒發(fā)現(xiàn)用一根一根一根連著剪的方法剪出的紙條長(zhǎng)。
(2)提出問題“用同樣的方法剪,為什么有的紙條更長(zhǎng)些?”請(qǐng)幼兒觀察、討論,尋找其中的秘密。
6、教師總結(jié):在一張報(bào)紙上,用邊連邊剪的方法,剪的越細(xì)越多,剪下來的紙條會(huì)更長(zhǎng)。同時(shí)還有很多好方法等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。
教師小結(jié):過期的報(bào)紙讓我們玩的真開心。這么多的紙條,仍下多可惜啊,我們可以用它們來做什么?小朋友把剩下廢舊報(bào)紙捏好紙團(tuán),紙團(tuán)有什么用?(投、拋……)
那現(xiàn)在我們一起去外面玩球去嘍!
通過談話,引起幼兒對(duì)報(bào)紙的一些記憶,加深幼兒對(duì)報(bào)紙的了解。
通過談?wù)?,引起幼兒玩?bào)紙的興趣。
簡(jiǎn)單的卷報(bào)紙能玩出“望遠(yuǎn)鏡”,激發(fā)幼兒探索的欲望。
第一次嘗試,使幼兒知道,報(bào)紙有長(zhǎng)邊和短邊之分,剪長(zhǎng)邊的紙條比剪短邊的紙條長(zhǎng)。
通過第二次嘗試,在充分的操作比較中明確剪更長(zhǎng)紙條的方法。
在教師的啟發(fā),幼兒的討論中,明白在一方報(bào)紙上,用邊連邊剪的方法,剪的越細(xì)越多,剪下來的紙條會(huì)更長(zhǎng)。
給幼兒留下探索的空間,鼓勵(lì)幼兒不斷的積極探索。
將活動(dòng)后的整理一游戲的形式進(jìn)行,讓幼兒感興趣,并能更好的養(yǎng)成好習(xí)慣
活動(dòng)目標(biāo):
1、練習(xí)走、跑、跳等基本動(dòng)作,學(xué)習(xí)快跑的動(dòng)作技能,提高身體的協(xié)調(diào)性。
2、通過自身探索、同伴學(xué)習(xí)、競(jìng)賽游戲,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力和探索能力。
3、體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作的快樂,有初步的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
教師:“今天老師帶來了一疊的報(bào)紙,這些都是廢舊的報(bào)紙,拿去仍了太可惜,今天我想把廢舊的報(bào)紙?jiān)倮闷饋恚谱鞒隹梢宰屛覀冞\(yùn)動(dòng)的器械。
1、教師交待活動(dòng)要求:請(qǐng)幼兒動(dòng)動(dòng)小腦筋,將報(bào)紙制作成不同的運(yùn)動(dòng)器械,玩出多種不同玩法,讓自己運(yùn)動(dòng)起來。
教師小結(jié)(大家想出了許多方法,有把報(bào)紙做成紙球拿來踢……等,大家都很棒,動(dòng)了小腦筋,讓自己運(yùn)動(dòng)起來。
1、提出帶紙快跑要求,師生討論。
想辦法帶著報(bào)紙向前快跑,途中既不能用手拿報(bào)紙,也不能用身體的任何部位夾住報(bào)紙。
2、幼兒自由嘗試帶紙快跑方法。
①教師巡回指導(dǎo),觀察幼兒能否帶著報(bào)紙快跑,存在什么困難。
②提醒幼兒注意正確的跑步姿勢(shì)和安全。
①請(qǐng)個(gè)別幼兒說說并演示不讓報(bào)紙掉地上的方法,引發(fā)模仿。
②小結(jié)、展示帶紙快跑的方法:雙手先持報(bào)紙緊貼在胸前,跑起來雙手放掉報(bào)紙,加快跑的速度,不讓報(bào)紙掉下來。
③運(yùn)用正確的方法進(jìn)行帶紙快跑練習(xí)。
③最后一名隊(duì)員跑完后,須舉手示意。
④中途若有報(bào)紙掉落,須撿起來貼在胸前繼續(xù)跑。
教師表揚(yáng)動(dòng)作規(guī)范、表現(xiàn)認(rèn)真以及能為別人加油鼓勁的孩子。
1、玩法:4人一組,將報(bào)紙放在頭頂上方,并將自己的報(bào)紙和前面幼兒的報(bào)紙連接起來,搭成紙龍,聽口令邊走邊舞。
2、規(guī)則:在行走中,每條龍的報(bào)紙須保持連接,不能斷開。
①全體幼兒邊走邊捶臂、捶腿,隨樂和同伴一起放松手臂、腿部肌肉。
活動(dòng)目標(biāo):
1、探索報(bào)紙的多種玩法,了解廢舊報(bào)紙的用途。
2、自主遵守游戲規(guī)則,享受活動(dòng)的樂趣。
3、在活動(dòng)中感受幫助別人帶來的快樂。
活動(dòng)重點(diǎn):
探索報(bào)紙的多種玩法,了解廢舊報(bào)紙的不同用途。
活動(dòng)難點(diǎn)
自主遵守游戲規(guī)則,享受活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、若干報(bào)紙、報(bào)紙球、小棒
2、紙箱房子
3、剪報(bào)、剪紙、紙船、毽子、
活動(dòng)過程:
一、認(rèn)識(shí)報(bào)紙的特點(diǎn),激發(fā)幼兒探索的興趣。
1、師:小朋友們?cè)缟虾茫〗裉炖蠋煄硪环萏貏e的禮物,想和大家一起分享,看看是什么?
幼:(報(bào)紙)
2、你在哪里見過報(bào)紙?誰喜歡讀報(bào)紙?報(bào)紙上面有什么?
師小結(jié):報(bào)紙上有天氣預(yù)報(bào)、有廣告、有許多重要的新聞、好人好事,能學(xué)到很多知識(shí),所以大家都喜歡讀報(bào)紙。
二、探索廢舊報(bào)紙的玩法,感受報(bào)紙的樂趣。
師:今天,報(bào)紙寶寶想和我們一起玩游戲!你會(huì)用它做什么?
幼兒自由回答。
師:請(qǐng)小朋友舉起報(bào)紙,你覺得像什么?圍在腰間像什么?卷起來像什么?疊起來像什么?用剪刀剪出長(zhǎng)條再卷起來像什么?揉一揉又會(huì)變成什么呢?
幼:幼兒根據(jù)老師提示,自由發(fā)揮想像回答。
師:報(bào)紙給小朋友帶來了許多樂趣,真貼心!出示:剪報(bào)。瞧,它像什么?
幼:像一本書,能學(xué)到知識(shí)。
師:對(duì),平時(shí)讀完報(bào)紙,可以將里面感興趣的東西剪下來貼在書本上,就變成了一本有意思的剪報(bào),真有趣!
師:看來,報(bào)紙真是大家的好幫手?。ú⑦@份特殊的禮物發(fā)到小朋友手中)
三、玩游戲,感受活動(dòng)的樂趣。
游戲一:壓路機(jī)
師:剛才我收到農(nóng)場(chǎng)主的一封信,信中說他家的小豬跑丟了,想請(qǐng)小朋友們到農(nóng)場(chǎng)來想辦法,幫忙找到小豬,把他們趕回農(nóng)場(chǎng),但是,通往農(nóng)場(chǎng)的路坑坑洼洼,我們來幫農(nóng)場(chǎng)主鋪鋪路,讓它變的更平整,好不好?我們?cè)撚檬裁磥礓伮纺兀?/p>
幼:報(bào)紙。并探索用報(bào)紙鋪路的方法。
師:教師引導(dǎo)幼兒用手中的報(bào)紙鋪出一條通往農(nóng)場(chǎng)的報(bào)紙路。
師:小朋友想想用什么辦法讓路面變得更緊實(shí)一點(diǎn)?
幼:自由回答(踩、跳、滾)
師:讓小朋友自由選擇,分別用走、跳、滾的方法通過報(bào)紙路,到達(dá)農(nóng)場(chǎng)。(紙箱做的房子)
游戲二:趕小豬
師:小朋友修的路真有趣!農(nóng)場(chǎng)主很開心!想請(qǐng)小朋友盡快將小豬找出來。
另外一個(gè)老師化裝成農(nóng)場(chǎng)主說:我家的小豬長(zhǎng)得胖嘟嘟、像球一樣、很調(diào)皮!要用小棒,還要用吆喝聲才能把小豬引出來!誰來學(xué)學(xué)怎么吆喝?
幼兒模仿大人引小豬出來的聲音(啰—啰啰,啰———啰啰)
師:引導(dǎo)幼兒一邊吆喝一邊四處尋找小豬(報(bào)紙球),趕小豬回家。(打開紙箱房的門)
幼:幼兒在老師的引導(dǎo)下進(jìn)行趕小豬的游戲。
農(nóng)場(chǎng)主:小朋友將小豬趕回農(nóng)場(chǎng),我特別開心!送給最棒的小朋友一頂報(bào)紙帽,并親自給最先將小豬趕回家的小朋友帶上報(bào)紙帽。
師:讓我們一起謝謝農(nóng)場(chǎng)主吧!幫助別人,你們快樂嗎?今天小朋友做了一件有意義的事!真了不起!
四、活動(dòng)延伸
師:糟糕,下雨了,小朋友們讓我們一起戴著報(bào)紙帽回家吧?。ㄐ∨笥汛蜷_報(bào)紙頂在頭上,師幼一起離開活動(dòng)場(chǎng)地)
活動(dòng)反思:
1、本次活動(dòng)選材,來源于小朋友的日常生活,變廢為寶,感受其中樂趣,也符合新綱要精神。
2、活動(dòng)設(shè)計(jì)思路清晰,環(huán)節(jié)緊湊,創(chuàng)設(shè)的情境,激發(fā)了小朋友對(duì)活動(dòng)的探索興趣和動(dòng)手動(dòng)腦的能力。
3、活動(dòng)中幼兒自主探索了報(bào)紙的不同玩法,讓孩子感受到了玩中學(xué)、學(xué)中玩的樂趣,符合中班孩子的認(rèn)知特點(diǎn)。
4、細(xì)節(jié)處理到位:比如打開紙箱就是一座敞開大門的房子,老師扮演的農(nóng)場(chǎng)主都讓孩子感覺好奇,讓活動(dòng)充滿了樂趣。
5、活動(dòng)中的兩個(gè)游戲活動(dòng)看似在探索報(bào)紙的玩法,感受報(bào)紙帶來的趣味性,實(shí)際上也無形中讓孩子感受到幫助別人,會(huì)讓自己更快樂的思想意識(shí),寓教于樂,培養(yǎng)了孩子良好的思想品質(zhì)!
6、報(bào)紙的玩法有很多,對(duì)于報(bào)紙的玩法活動(dòng)中仍有保留,意在課后讓小朋友意猶未盡,繼續(xù)開動(dòng)腦筋,將報(bào)紙的玩法探索到極致!
整個(gè)活動(dòng)容知識(shí)、趣味、藝術(shù)為一體,讓孩子充分體驗(yàn)到了報(bào)紙帶來的樂趣、也感受到一些看似沒用的東西,只要合理利用,一樣能給大家的生活帶來無窮樂趣!
活動(dòng)目標(biāo):
1、愿意積極想辦法,讓紙張站起來。
2、通過實(shí)踐,了解紙的承載力。
3、理解詩歌所用的比喻手法,學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌。
4、通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
操作卡若干、小筐、卡紙、記號(hào)筆、若干本同樣的書、雙面膠。
活動(dòng)過程:
一、談話導(dǎo)入:
師:今天有幾位紙家族成員要來我們班做客,我們來看看它們是誰。它們想考考小朋友們,怎么樣讓它們站起來。
二、引導(dǎo)幼兒積極動(dòng)腦,想各種辦法讓紙站起來。
1、老師已經(jīng)為你們準(zhǔn)備好了紙,請(qǐng)小朋友動(dòng)手試一試。
2、幼兒自由操作。
3、請(qǐng)小朋友介紹自己的方法。
三、幼兒猜測(cè),實(shí)驗(yàn)站起來的紙能否承載書本。
1、教師出示記錄紙。
2、猜一猜哪種折法放的書最多。
3、教師提出要求。
4、幼兒分組操作并記錄。
四、集體交流。
活動(dòng)反思:
活動(dòng)進(jìn)行的比較順利,整節(jié)課幼兒們的興趣很高,每個(gè)幼兒都動(dòng)起來了,活動(dòng)目標(biāo)也完成的很好,從中我也得到啟發(fā),科學(xué)課就得讓幼兒自己動(dòng)起手來,這樣才能充分調(diào)動(dòng)他們參與科學(xué)活動(dòng)的積極性,才會(huì)讓孩子們熱愛探索、熱愛科學(xué)。
感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《報(bào)紙的科學(xué)教案內(nèi)容》一文,希望能解決您找不到幼兒園教案時(shí)遇到的問題和疑惑,同時(shí),yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了報(bào)紙科學(xué)教案專題,希望您能喜歡!
相關(guān)推薦
宜未雨綢而繆,毋臨竭而掘井。身為一位人民教師,我們都希望孩子們能學(xué)到知識(shí),為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,準(zhǔn)備教案是一個(gè)很好的選擇,有了教案才能有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。你知道怎么寫具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎?因此,欄目特意整理了中班的科學(xué)教案內(nèi)容十四篇,相信你能找到對(duì)自己有用的內(nèi)容?;顒?dòng)目標(biāo):1、...
居安思危,思則有備,有備無患。作為一位幼兒園教師,我們希望能讓小朋友們學(xué)到更多的知識(shí),為了將學(xué)生的效率提上來,老師會(huì)準(zhǔn)備一份教案,有了教案上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的,更全面的知識(shí)。你知道怎么寫具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎?下面是小編精心整理的"教學(xué)教案內(nèi)容",請(qǐng)?jiān)陂喿x后,可以繼續(xù)收藏本頁!一、教學(xué)目的1.學(xué)...
中班科學(xué)報(bào)紙變變變教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo),活動(dòng)準(zhǔn)備,活動(dòng)過程等內(nèi)容,使幼兒能合理利用廢舊報(bào)紙做各種東西,教幼兒學(xué)會(huì)廢舊物利用,充分發(fā)揮想像力,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神,適合幼兒園老師們上中班科學(xué)活動(dòng)課,快來...
中班科學(xué)活動(dòng)好玩的報(bào)紙教案(附教學(xué)反思)主要包含了設(shè)計(jì)意圖,活動(dòng)目標(biāo),活動(dòng)準(zhǔn)備,活動(dòng)過程,活動(dòng)反思等內(nèi)容,通過活動(dòng),幼兒能初步了解報(bào)紙的用途,能積極思考,豐富想象,大膽表達(dá)自己的想法,適合幼兒園老師們...
基于您的需求,我們?yōu)槟硪黄按蟀嗫茖W(xué)教案”。在給學(xué)生上課之前老師早早準(zhǔn)備好教案課件,因此老師最好能認(rèn)真寫好每個(gè)教案課件。只有教案課件老師寫越充分,課堂氛圍當(dāng)然也會(huì)更好。如需更多信息請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注我們的網(wǎng)站!...
最新更新