畫小狐貍教案范例五篇

俗話說，做什么事都要有計劃和準備。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學到一些知識，所以，很多老師會準備好教案方便教學，有了教案，在上課時遇到各種教學問題都能夠快速解決。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢？也許下面的“畫小狐貍教案范例五篇”正合你意！建議你收藏本頁和本站，以便后續(xù)閱讀！

畫小狐貍教案 篇1

活動目標：

1、 理解故事內容，能圍繞故事情節(jié)，開展討論，用較清楚的語言表達自己的想法。

2、 讓幼兒初步了解空氣污染的原因以及城市空氣凈化的初淺知識，并初步激發(fā)幼兒保護環(huán)境的意識。

活動準備：

1、 flash動畫

教學過程：

分段欣賞，設置疑問，引起幼兒興趣 ——> 完整觀看動畫片 ——> 延伸討論

（一）分段欣賞，設置疑問，

開展討論，初步理解故事內容。

“今天，陳老師要給小朋友聽一個非常有趣的故事，故事的名字叫做《小狐貍賣空氣》，我們來聽一聽小狐貍是怎么來賣空氣的？”

1、觀看flash,聽故事第一段。

提問:（1）“小狐貍怎么會生??？”

引導幼兒討論小狐貍生病的原因、引起空氣污染的原因是什么？

（2）“你認為怎樣才能治好小狐貍的病呢？”

2、 觀看flash,聽故事第二段，引導幼兒討論人們買空氣到不買空氣的原因。

（二）完整欣賞故事，讓幼兒進一步理解故事內容。

討論：怎樣使空氣變得新鮮。

（三）延伸討論：

1．幼兒與家長商量出有什么更好的方法來讓城市空氣更新鮮？

2、除了空氣污染會影響大家的健康，還有哪些污染也會影響我們的健康？

畫小狐貍教案 篇2

(一)內容簡介

森林里的小動物們都不喜歡愛搞惡作劇的小狐貍，沒有朋友的小狐貍在家里丁丁當當?shù)孛€不停，哎呀，不得了!他竟然做了一支亮閃閃的長槍，他究竟想干什么?森林里的動物們會有危險嗎?

(二)主題分析

小狐貍喜歡和朋友在一起，可朋友們不喜歡他的惡作劇，所以都不愿意和他在一起。當他帶著自己做的槍去找朋友時，大家嚇壞了，讓人意想不到的是，小狐貍的槍里打出來的是好吃的糖果，原來小狐貍并不想傷害朋友。

在失去朋友、找回朋友的過程中，小狐貍懂得了一個道理：和朋友在一起，不僅僅要讓自己快樂，更重要的是給大家?guī)タ鞓?。小動物們也明白了，對待自己的朋友需要耐心和寬容?/p>

(三)情節(jié)分析

小狐貍和朋友在一起總愛搞些惡作劇，這讓朋友們都不喜歡他?！澳愕纳磉呌袥]有這樣的朋友總愛欺負人?"這讓孩子們聯(lián)想到自己生活中的相關經歷，似乎總會有這樣“調皮"的孩子。當小狐貍背著槍出門找朋友時，大家以為“他是去傷害朋友的"當子彈發(fā)出，大家驚魂未定時，卻欣喜地發(fā)現(xiàn)，原來小狐貍是來和大家玩兒的。此時，再聯(lián)想故事剛開始時的情節(jié)，大伙兒才發(fā)現(xiàn)小狐貍并不真想傷害大家，一切只是玩笑而已。

故事結局皆大歡喜，小狐貍和朋友們重歸于好。小狐貍從中學會了和朋友在一起的相處之道，而朋友們也學會了欣賞和接納小狐貍。

(四)圖畫分析

故事畫面形象可愛，色彩鮮艷，重點突出，便于中班孩子進行自主閱讀和講述。

故事一開始用四幅圖畫描述了同伴們不喜歡小狐貍的理由，同時出示這些圖片，共幼兒自由觀察，便于幼兒選擇自己理解的畫面進行講述。

隨著情節(jié)的發(fā)展，故事有多處轉折，如：小狐貍背著槍去找朋友們；小狐貍對著太黃狗打出了子彈；小狐貍推出了大炮……在觀察這些畫面時，可適當引導幼兒進行息象與推測。 小動物們的表情變化反映出了他們對小狐貍的態(tài)度，引導幼兒細致觀察，可以幫功他們理解人物的心理變化。而且小狐貍的表情由始至終都是“樂呵呵"的，可是這些快樂一樣嗎?小狐貍的思想又有著怎樣的變化呢?這同樣值得幼兒去思考。

（五）角色分析。

小狐貍是善意的，他喜歡和大家做朋友。小狐貍也是調皮的，情感表達方式讓別人不好受，所以“學著用合適的方式與同伴交往"，是小狐貍想告訴大家與朋友的相處方法。

朋友們受不了小狐貍，可后來又重新接納了小狐貍，這讓小讀者感受到，要有原京朋友、接納朋友的氣度。因此，“學著理解、接納他人"是每一個孩子都需要學習的。

（六）語言分析

故事的語言簡單、平實，便于幼兒理解和講述。

在小狐貍用大炮打出糖果時，可設計情景讓幼兒模仿小動物們用語言表揚一下小弧貍，也可以鼓勵他們用語言贊揚自己身邊的朋友，幫助幼兒學會發(fā)現(xiàn)朋友身上的亮點。

畫小狐貍教案 篇3

《狐貍和烏鴉》故事中的那個老烏鴉，經常把自己當年上老狐貍的教訓，講給小烏鴉聽，要小烏鴉經常記住這個恥辱，提防奉承話里的陰謀詭計，小烏鴉每次聽了都連聲說：記住了，記住了!

有一天，小烏鴉銜著一塊肉，停在一棵樹上，心里想：要是我碰了狐貍，一定不會上當。湊巧，一只小狐貍過來了，他看見小烏鴉便嬉皮笑臉在樹旁，甜言蜜語地說開了。但是，小烏鴉牢記著老烏鴉的教訓，根本不去理他。

小狐貍有些失望了。他轉了轉眼珠子，換了一副嘴臉，破口大罵起來：該死的小烏鴉你聽著!世界上再也沒有比你們祖祖輩輩更壞的東西了，你們是壞蛋，是騙子，誰碰上你們，誰就倒霉，誰聽到你們的聲音，誰就一輩子遭殃

聽到小狐貍這樣無理的咒罵，小烏鴉氣得火冒三丈，他不能忍受，他一定要還擊：你可是就在這一瞬間，小烏鴉銜在嘴里的肉落地了。小狐貍像老狐貍那樣，立刻把肉吃下肚去了。

接著，小狐貍轉過身，對著樹上無限懊悔的小烏鴉，抹了抹嘴巴，擠了擠眼睛，洋洋得意地說：謝謝你，朋友。你的警惕性是夠高的了，可是這一回，你又該吸取一個什么教訓呢

畫小狐貍教案 篇4

一、教學目標：

1. 了解動物的食性以及動物之間的互動關系；

2. 學習禮儀知識，培養(yǎng)孩子們的社交能力；

3. 提高學生的寫作能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力。

二、教學準備：

1.圖片或視頻素材：展示不同動物的食性和行為習慣；

2.小狐貍請客活動道具：紙盤、餐具、餅干等。

三、教學步驟：

步驟一：導入（5分鐘）

1.引出話題：教師展示一張圖片或播放一段關于動物生活的視頻，引導學生談論不同動物的食性和行為習慣。

2.解釋主題：告訴學生我們將要討論的主題是“小狐貍請客”。

步驟二：學習動物食性（10分鐘）

1.教師展示不同動物的圖片，讓學生猜測它們的食性。例如：獅子、大象、蛇等。

2.學生分組討論并給出答案，教師糾正并解釋正確答案。

步驟三：小狐貍請客故事（15分鐘）

1.教師講述一個關于小狐貍請客的故事。例如：小狐貍請動物們吃午餐，動物們都帶來了適合自己的食物，小兔子帶來了胡蘿卜，小鳥帶來了蟲子，小狗帶來了骨頭等等。

2.引導學生思考：小狐貍請客時，為什么要了解每個動物的食性呢？

步驟四：游戲與實踐（20分鐘）

1.教師分發(fā)紙盤、餐具和餅干等道具給學生們，讓他們扮演小狐貍，并邀請其他同學扮演不同的動物。

2.小狐貍請動物們吃午餐，要求學生們根據自己扮演的動物，選擇合適的食物，并用禮貌的方式表達邀請。

3.學生們在游戲中互動，體驗動物之間的食性和社交行為。

步驟五：反思與總結（10分鐘）

1.學生們圍坐在一起，分享游戲中的體驗和收獲。

2.教師引導學生總結：小狐貍請客故事中出現(xiàn)了哪些動物？它們分別喜歡吃什么？你們覺得這樣的社交行為有何意義？

步驟六：寫作練習（25分鐘）

1.學生們根據所學內容，以小狐貍請客為題材，展開想象，自由創(chuàng)作一篇文章。

2.要求他們在文章中描述小狐貍請客的場景、動物的食性、交流方式等細節(jié)，以增加文章的生動性。

3.教師輔導學生寫作，對他們的創(chuàng)意給予鼓勵和幫助。

步驟七：展示與分享（5分鐘）

1.學生們交換文章，并進行互相欣賞和評價。

2.鼓勵學生積極分享自己的文章，展示個人創(chuàng)作成果。

四、教學延伸：

1.安排學生到動物園或自然保護區(qū)參觀，進一步了解不同動物的食性和行為；

2.編寫小狐貍請客的故事書，供學生們閱讀和分享；

3.讓學生們設計小狐貍請客的海報或宣傳冊，展示他們的創(chuàng)造力和美術才能。

五、教學評價：

1.觀察學生對動物食性的理解程度，以及他們在活動中的表現(xiàn)；

2.評價學生的寫作成果，包括內容的創(chuàng)意與豐富程度，語言表達的準確性和連貫性。

通過這樣一堂以小狐貍請客為主題的教學活動，學生既能了解動物的食性和社交行為，又能通過游戲和寫作鍛煉自己的能力。同時，通過活動的互動與溝通，培養(yǎng)學生的社交能力和團隊合作精神，為他們未來的人際交往打下堅實的基礎。

畫小狐貍教案 篇5

《誠實的小狐貍》中班語言教案反思

引言：

在中班教育中，培養(yǎng)幼兒良好的品德和行為習慣至關重要。通過故事教學課程，我們可以幫助幼兒理解和內化一些基本的道德觀念。本文將對《誠實的小狐貍》中班語言教案進行反思，以提高教案的可行性和有效性。

第一段：

在中班幼兒園教學中，語言教案在提高幼兒語言表達能力、培養(yǎng)他們的情感、品德、思維發(fā)展和社會適應能力方面起著至關重要的作用?！墩\實的小狐貍》這個故事作為教材很好地詮釋了誠實的重要性，可以讓幼兒理解和認識誠實的內涵，并培養(yǎng)起誠實為美德的價值觀。然而，在教案設計中，我們需要更加注重互動性和創(chuàng)造性，以便更好地引導幼兒參與故事。

第二段：

首先，教案的互動性需要得到重視。在教學過程中，我們應該注重通過問題引導幼兒思考，讓他們參與角色扮演和小組討論，以激發(fā)他們的思維和語言表達能力。例如，在教學中可以設計讓幼兒們在角色扮演游戲中體驗小狐貍面臨誠實與欺騙的選擇，借此引導他們思考和討論不同選擇的結果和后果。

第三段：

其次，創(chuàng)造性的教案設計也至關重要。好的教案應該能夠調動幼兒的積極性，讓他們愿意主動參與其中。在設計教學活動時，可以結合繪本故事中的人物、情節(jié)和背景，設計游戲、繪畫、手工和音樂等多種多樣的活動。這些創(chuàng)意活動可以增加幼兒的興趣，并幫助他們更好地理解故事所傳達的信息。

第四段：

另外，教案的有效性也需要反思。教案的目標要明確，并與中班幼兒的年齡特點和發(fā)展需求相適應。在下一個教學環(huán)節(jié)之前，我們需要對幼兒的學習成果進行評估，以便及時調整教學策略。同時，通過觀察幼兒的行為和表現(xiàn)，我們可以評估教案的實施效果，以提高教學的可行性。

第五段：

總結起來，對于《誠實的小狐貍》教案的反思主要包括增加互動性和創(chuàng)造性，提高教案的有效性。通過引導幼兒參與、思考和表達，我們可以更好地幫助他們理解和內化誠實的觀念。同時，通過創(chuàng)意活動的設計和有效的評估，我們可以確保教案的可行性和有效性。希望這些建議能幫助中班教師更好地設計教案，提高教學效果，培養(yǎng)出更加誠實的小狐貍們。

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