巴赫十二平均律教學(xué)計(jì)劃經(jīng)典六篇

教學(xué)計(jì)劃能夠使我們?cè)谛聦W(xué)期的教學(xué)工作更條理更從容，假期就這樣過去了，即將迎來開學(xué)，教師們應(yīng)該總結(jié)經(jīng)驗(yàn)去寫教學(xué)計(jì)劃了。究竟如何才能寫好一篇學(xué)科教學(xué)計(jì)劃呢？這份“巴赫十二平均律教學(xué)計(jì)劃”是我認(rèn)真打造的期待您的口感體驗(yàn)，您可以相信這篇文章會(huì)為您提供一些靈感！

巴赫十二平均律教學(xué)計(jì)劃 篇1

巴赫十二平均律教學(xué)計(jì)劃

巴赫是音樂史上最重要的作曲家之一，他的作品不僅經(jīng)典而且影響廣泛?！栋秃帐骄伞肥鞘澜缫魳肥飞献钪匾匿撉僮髌分唬@部作品中涵蓋了巴赫音樂思想中最核心的一部分：調(diào)性和和聲。因此，在音樂教育中，教授巴赫十二平均律對(duì)于學(xué)生來說是一個(gè)非常重要的課程。

教學(xué)計(jì)劃目標(biāo)

本教學(xué)計(jì)劃的目標(biāo)是讓學(xué)生了解巴赫十二平均律的基本概念，以及其在音樂史上的重要性。通過學(xué)習(xí)這個(gè)作品，學(xué)生將能夠更好地理解調(diào)性和和聲，以及如何在音樂中運(yùn)用它們。

教學(xué)計(jì)劃內(nèi)容

第一部分：調(diào)性和和聲基礎(chǔ)知識(shí)

在開始學(xué)習(xí)巴赫十二平均律之前，學(xué)生需要先了解調(diào)性和和聲的基本概念。這部分的教學(xué)內(nèi)容包括：

1. 什么是調(diào)性

2. 怎樣通過調(diào)性進(jìn)行和聲

3. 調(diào)性所包含的音符和音程

4. 什么是和弦

5. 如何構(gòu)建和弦和和聲

第二部分：巴赫的生平和音樂風(fēng)格

學(xué)生需要了解巴赫的生平和音樂風(fēng)格。這部分包括：

1. 巴赫的生平

2. 巴赫的音樂創(chuàng)作風(fēng)格

3. 巴赫的鋼琴作品

第三部分：巴赫十二平均律的基本知識(shí)

學(xué)生需要學(xué)習(xí)巴赫十二平均律的基本知識(shí)。這部分包括：

1. 巴赫十二平均律的創(chuàng)作背景和歷史

2. 巴赫十二平均律的音樂結(jié)構(gòu)和形式

3. 巴赫十二平均律的音樂特點(diǎn)和創(chuàng)新點(diǎn)

第四部分：演奏和分析巴赫十二平均律

學(xué)生需要通過演奏和分析巴赫十二平均律來更好地理解它。這部分的教學(xué)內(nèi)容包括：

1. 如何演奏巴赫十二平均律

2. 巴赫十二平均律的基本分析方法

3. 巴赫十二平均律中的音樂細(xì)節(jié)和特征

教學(xué)方法

本教學(xué)計(jì)劃采用一系列教學(xué)方法，包括：

1. 講授基本知識(shí)

2. 分組討論和合作學(xué)習(xí)

3. 實(shí)踐演奏和分析

4. 借助多媒體工具的教學(xué)

教學(xué)評(píng)估

學(xué)生將通過書面測(cè)試和演奏和分析巴赫十二平均律來進(jìn)行評(píng)估。此外，學(xué)生還需要寫一篇論文，以展示他們對(duì)巴赫十二平均律的理解和對(duì)音樂和和聲的認(rèn)識(shí)。

結(jié)語

本教學(xué)計(jì)劃旨在幫助學(xué)生更好地理解巴赫十二平均律，以及調(diào)性和和聲在音樂中的作用。通過本教學(xué)計(jì)劃的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地理解和分析巴赫的音樂作品，并對(duì)音樂創(chuàng)作和演奏有更深入的理解和認(rèn)識(shí)。

巴赫十二平均律教學(xué)計(jì)劃 篇2

巴赫十二平均律教學(xué)計(jì)劃

巴赫十二平均律是西洋音樂史上最重要的成就之一。其基本思想是通過將八度音程分成12個(gè)等分來構(gòu)建音樂系統(tǒng)，從而實(shí)現(xiàn)更為精確的音樂調(diào)式和和弦的表達(dá)。這一體系的建立不僅給西洋音樂的發(fā)展帶來了革命性的變化，也對(duì)音樂教育產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。因此，巴赫十二平均律教學(xué)計(jì)劃成為現(xiàn)代音樂教育中不可或缺的內(nèi)容。

巴赫十二平均律教學(xué)的核心是讓學(xué)生理解平均律的基本原理和其在音樂中的應(yīng)用。在教學(xué)過程中，學(xué)生需要深入研究12個(gè)半音的音程比例，掌握平均律對(duì)音高的影響和其在和聲中的作用。此外，教師還需要引導(dǎo)學(xué)生分析平均律和其他調(diào)式之間的差異，以及不同平均律體系中的和弦演奏方式。通過這些逐步深入的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以完全掌握巴赫十二平均律的理論體系和實(shí)際應(yīng)用。

然而，巴赫十二平均律教學(xué)不僅僅是一個(gè)理論體系的學(xué)習(xí)，還需要學(xué)生通過實(shí)踐來深入理解。在教學(xué)中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生演奏和弦和樂曲，在實(shí)踐中感受平均律帶來的精準(zhǔn)和和諧的效果。通過演奏和分析，學(xué)生可以更好地理解平均律的應(yīng)用和效果。

除了理論和實(shí)踐的學(xué)習(xí)，巴赫十二平均律教學(xué)還需要引導(dǎo)學(xué)生開展獨(dú)立的研究和創(chuàng)作。學(xué)生應(yīng)該進(jìn)一步挖掘平均律在音樂創(chuàng)作中的潛力，并通過自己的實(shí)踐來創(chuàng)造出更具創(chuàng)意和表現(xiàn)力的音樂作品。這種獨(dú)立的研究和創(chuàng)作可以讓學(xué)生更好地理解平均律在音樂創(chuàng)作中的應(yīng)用，也可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和音樂表現(xiàn)力。

總之，巴赫十二平均律教學(xué)是音樂教育中非常重要的一部分。通過深入理解平均律的理論和實(shí)際應(yīng)用，學(xué)生可以更好地掌握音樂理論和技巧，并應(yīng)用到自己的音樂創(chuàng)作和表演中。因此，在音樂教師的引領(lǐng)下，我們應(yīng)該更加重視巴赫十二平均律教學(xué)，為學(xué)生的音樂發(fā)展注入新的活力和靈感。

巴赫十二平均律教學(xué)計(jì)劃 篇3

巴赫十二平均律教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施

巴赫十二平均律是西方音樂史上最具有代表性的重要作品之一，它不僅是音樂史的里程碑，也成為了音樂藝術(shù)家們指導(dǎo)創(chuàng)作的基石。為了提高學(xué)生對(duì)于巴赫十二平均律的認(rèn)識(shí)和掌握，經(jīng)過多次討論和實(shí)驗(yàn)，我設(shè)計(jì)了一套巴赫十二平均律教學(xué)計(jì)劃，旨在使學(xué)生更好地掌握巴赫十二平均律的核心知識(shí)和技能。

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 讓學(xué)生了解巴赫十二平均律的歷史背景與成就。

2. 讓學(xué)生掌握巴赫十二平均律的基本結(jié)構(gòu)和各個(gè)調(diào)的特點(diǎn)。

3. 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于音樂的欣賞和理解能力。

4. 培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)能力及自我創(chuàng)作能力。

二、教學(xué)內(nèi)容及方法

1. 歷史背景講授

巴赫十二平均律的歷史背景至關(guān)重要，通過了解其歷史背景，可以更好地了解巴赫十二平均律的藝術(shù)靈魂、文化底蘊(yùn)和藝術(shù)風(fēng)格。講授時(shí)，可以采用圖文并茂的方式，輔以多媒體展示和短片資料，使學(xué)生對(duì)于巴赫十二平均律的歷史背景有更深刻的印象。

2. 巴赫十二平均律的基本結(jié)構(gòu)和各個(gè)調(diào)的特點(diǎn)講解

講解巴赫十二平均律的基本結(jié)構(gòu)和各個(gè)調(diào)的特點(diǎn)有利于學(xué)生全面、深入地了解巴赫十二平均律。在講解的過程中，可以采用示范演奏、錄音放映、演示分析等多種形式，以便學(xué)生掌握知識(shí)和技能。

3. 培養(yǎng)學(xué)生自我表達(dá)和創(chuàng)作能力

為了提高學(xué)生實(shí)際應(yīng)用巴赫十二平均律的能力，應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生自我表達(dá)和創(chuàng)作能力。可以通過聽示范、分析、創(chuàng)作和交流展示等形式，培養(yǎng)學(xué)生的自我表達(dá)能力，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生以巴赫十二平均律為基礎(chǔ)進(jìn)行創(chuàng)作，以提高學(xué)生的創(chuàng)作能力和實(shí)際應(yīng)用能力。

三、教學(xué)過程安排

1. 第一次課：歷史背景介紹和演示

在第一次課中，應(yīng)該向?qū)W生介紹巴赫十二平均律的歷史背景和成就，同時(shí)播放相關(guān)的演示視頻，讓學(xué)生對(duì)其有更深入的了解和欣賞。學(xué)生可以通過閱讀相關(guān)資料和視頻學(xué)習(xí)巴赫十二平均律的原理、結(jié)構(gòu)及其奏法技巧，從而更好的掌握基本知識(shí)。

2. 第二次課：基本結(jié)構(gòu)和各個(gè)調(diào)的特點(diǎn)講解

在第二次課中，可以通過教學(xué)材料、示范演奏和練習(xí)來詳細(xì)講解巴赫十二平均律的基本結(jié)構(gòu)和各個(gè)調(diào)的特點(diǎn)。學(xué)生可以通過學(xué)習(xí)和練習(xí)，參照教學(xué)的演示、指導(dǎo)和實(shí)踐分析巴赫十二平均律的節(jié)拍、調(diào)性、音符高低、音色和弱強(qiáng)節(jié)奏等特點(diǎn)，從而進(jìn)一步掌握巴赫十二平均律的基本技術(shù)。

3. 第三次課：自我表達(dá)和創(chuàng)作

在第三次課中，可以開展自我表達(dá)和創(chuàng)作的環(huán)節(jié)。教師可以通過聽示范，分析演示和創(chuàng)作練習(xí)來引導(dǎo)學(xué)生自行創(chuàng)作和演奏。學(xué)生可以通過練習(xí)和交流展示來提高自我表達(dá)技能和創(chuàng)意能力，同時(shí)加深對(duì)巴赫十二平均律的理解和掌握。

四、評(píng)估方式

針對(duì)巴赫十二平均律的教學(xué)，可以采用各種方式進(jìn)行評(píng)估。學(xué)生可以評(píng)估自己的學(xué)習(xí)效果和表演水平，教師也可以通過日常評(píng)估、作業(yè)和測(cè)驗(yàn)等方式，來對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評(píng)估。

五、教學(xué)總結(jié)

通過巴赫十二平均律教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施，不僅提高了學(xué)生對(duì)于巴赫十二平均律的認(rèn)識(shí)和掌握，也培養(yǎng)了學(xué)生的音樂欣賞和表達(dá)能力。同時(shí)，學(xué)生還發(fā)揮了自己的創(chuàng)作能力，以實(shí)際應(yīng)用提高了自身的音樂實(shí)踐技能。相信，在今后的教學(xué)中，我們可以更好地運(yùn)用多種教學(xué)手段和創(chuàng)新方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和表現(xiàn)能力，培養(yǎng)更多音樂藝術(shù)人才。

巴赫十二平均律教學(xué)計(jì)劃 篇4

巴赫十二平均律教學(xué)計(jì)劃

巴赫的十二平均律是西方音樂史上一項(xiàng)重要的發(fā)明。這一發(fā)明不僅深刻地改變了西方音樂的演進(jìn)方向，而且對(duì)全球音樂文化產(chǎn)生了巨大的影響。為了讓更多的人了解和學(xué)習(xí)巴赫的十二平均律，我設(shè)計(jì)了一個(gè)教學(xué)計(jì)劃，內(nèi)容包括如下幾個(gè)方面。

第一，了解巴赫及其音樂。巴赫是德國(guó)音樂家，被譽(yù)為是古典音樂的巨匠之一。他的音樂以其技巧優(yōu)美、旋律豐富、高超的和聲技巧、形式完整、精神深刻等特點(diǎn)而著稱。了解巴赫的音樂作品，可以加深對(duì)他的十二平均律的理解。對(duì)于初學(xué)者來說，可以選擇一些巴赫的著名作品作為入門，比如《平均律鋼琴曲集》、《賦格曲》、《Brandenburg 協(xié)奏曲》等等。

第二，學(xué)習(xí)音樂中的平均律。平均律是指整個(gè)音階分成相等的12個(gè)半音，每個(gè)半音與相鄰的半音的頻率比值相同。巴赫的十二平均律就是在平均律的基礎(chǔ)上，將調(diào)性無關(guān)的12個(gè)音符進(jìn)行了排列，形成了一種新的調(diào)弦方式。學(xué)習(xí)平均律可以通過選擇一些簡(jiǎn)單的練習(xí)曲來提高自己的音樂理論水平，例如卡農(nóng)、賦格等等。

第三，學(xué)習(xí)巴赫的十二平均律。巴赫的十二平均律是一種基于調(diào)性的調(diào)弦方式。它將純律和平均律進(jìn)行了有機(jī)結(jié)合，既保留了純律的準(zhǔn)確性，又具備了平均律的通用性。學(xué)習(xí)巴赫的十二平均律可以從基本的樂理知識(shí)入手，并結(jié)合一些實(shí)例進(jìn)行舉例說明。學(xué)習(xí)到了十二平均律的基本知識(shí)之后，可以通過彈奏一些簡(jiǎn)單的樂曲來體驗(yàn)巴赫十二平均律的奧妙之處。

第四，實(shí)踐演奏巴赫的十二平均律。通過實(shí)踐演奏巴赫的十二平均律，可以深入體驗(yàn)到它所帶來的不同美妙的音樂情感。學(xué)習(xí)者可以選擇一些簡(jiǎn)單的曲目來進(jìn)行演奏。在演奏的過程中，還可以嘗試不同的演奏方式，例如斷奏、連奏、彈奏時(shí)的速度等等，以更好地理解平均律和十二平均律的特點(diǎn)。同時(shí)，在演奏的過程中，還可以結(jié)合不同音樂形式，例如進(jìn)行曲、圓舞曲、輕音樂等等，來表現(xiàn)十二平均律的多樣性。

總之，巴赫的十二平均律是一項(xiàng)非常重要的發(fā)明，它不僅創(chuàng)造了一種新的調(diào)弦方式，還推動(dòng)了西方音樂的發(fā)展。只有通過深入了解和學(xué)習(xí)，才能真正理解它所帶來的音樂美感。在這個(gè)教學(xué)計(jì)劃中，我們將為初學(xué)者提供一系列的教學(xué)方案，幫助他們更好地理解和學(xué)習(xí)巴赫的十二平均律。

巴赫十二平均律教學(xué)計(jì)劃 篇5

巴赫十二平均律教學(xué)計(jì)劃

巴赫十二平均律教學(xué)計(jì)劃是一個(gè)專門為音樂學(xué)?；?qū)W院開設(shè)的教學(xué)計(jì)劃，旨在讓學(xué)生深入了解和掌握巴赫十二平均律的音樂理論和實(shí)踐技巧。本文將側(cè)重于分析和討論這個(gè)教學(xué)計(jì)劃的主題和相關(guān)教學(xué)要點(diǎn)。

I. 主題一：巴赫十二平均律的歷史背景和音樂理論

在巴赫十二平均律的教學(xué)計(jì)劃中，首要的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該是對(duì)巴赫十二平均律的歷史背景和音樂理論的深入探究。這個(gè)主題的教學(xué)要點(diǎn)包括：

1.1 巴赫十二平均律的歷史背景

學(xué)生需要了解巴赫十二平均律產(chǎn)生的背景，如19世紀(jì)初期出現(xiàn)的平均律音樂，以及當(dāng)時(shí)在音樂方面提出的其他理論。學(xué)生需要掌握這些歷史背景，并理解如何將它們應(yīng)用于巴赫十二平均律的演奏和分析中。

1.2 巴赫十二平均律的音樂理論

學(xué)生需要全面了解巴赫十二平均律的音樂理論，包括其基本概念和組成結(jié)構(gòu)，例如音階、和弦、調(diào)性、旋律和節(jié)奏等。學(xué)生還需要探討巴赫十二平均律的音樂形式和結(jié)構(gòu)，以及其如何運(yùn)用于不同的作品和風(fēng)格中。

II. 主題二：巴赫十二平均律的演奏技巧和表演方式

學(xué)生在熟悉了巴赫十二平均律的歷史背景和音樂理論之后，應(yīng)該開始學(xué)習(xí)巴赫十二平均律的演奏技巧和表演方式。這個(gè)主題的教學(xué)要點(diǎn)包括：

2.1 巴赫十二平均律的演奏技巧

學(xué)生需要學(xué)習(xí)巴赫十二平均律的演奏技巧，如手位和手指運(yùn)動(dòng)、音節(jié)和音色、速度和延音等。學(xué)生需要掌握這些技巧，并在演奏中靈活應(yīng)用，使巴赫十二平均律的演奏更加精確和嚴(yán)謹(jǐn)。

2.2 巴赫十二平均律的表演方式

學(xué)生需要學(xué)習(xí)巴赫十二平均律的表演方式，包括其情感表達(dá)和演奏技巧方面。學(xué)生應(yīng)該能夠了解不同作品和風(fēng)格的表演要求，掌握如何將它們應(yīng)用于巴赫十二平均律的演奏中。

III. 主題三：巴赫十二平均律的分析和創(chuàng)新

最后，在巴赫十二平均律的教學(xué)計(jì)劃中，學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)如何分析和創(chuàng)新巴赫十二平均律。這個(gè)主題的教學(xué)要點(diǎn)包括：

3.1 巴赫十二平均律的分析

學(xué)生需要學(xué)習(xí)巴赫十二平均律的分析方法，以深入理解其音樂理論和結(jié)構(gòu)。學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)分析巴赫十二平均律的不同部分，如和聲、旋律、和弦、節(jié)奏等，并理解它們?nèi)绾蜗嗷プ饔谩?/p>

3.2 巴赫十二平均律的創(chuàng)新

學(xué)生需要學(xué)習(xí)如何創(chuàng)新巴赫十二平均律，以將音樂理論和實(shí)踐應(yīng)用于現(xiàn)代音樂中。學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)如何在巴赫十二平均律的基礎(chǔ)上創(chuàng)造新的音樂形式，例如改編和創(chuàng)作。

結(jié)論

巴赫十二平均律教學(xué)計(jì)劃對(duì)于音樂學(xué)?；?qū)W院非常重要，它在教學(xué)內(nèi)容和方法上都應(yīng)該突出精確、嚴(yán)謹(jǐn)和靈活。通過掌握巴赫十二平均律的理論和實(shí)踐技巧，學(xué)生可以學(xué)會(huì)如何分析和創(chuàng)新音樂，這對(duì)于他們以后的音樂生涯具有非常重要的意義。

巴赫十二平均律教學(xué)計(jì)劃 篇6

巴赫十二平均律教學(xué)計(jì)劃

巴赫十二平均律是西方音樂歷史中的重要組成部分，也是音樂教育中的重要內(nèi)容之一。巴赫十二平均律包含了完整的12個(gè)調(diào)式，音樂家們可以利用它來創(chuàng)作或演奏西方音樂中的調(diào)性作品。巴赫十二平均律在音樂教育中被廣泛地使用，對(duì)音樂學(xué)生們的音樂素養(yǎng)提高起到了重要的作用。本文將介紹巴赫十二平均律教學(xué)計(jì)劃的相關(guān)內(nèi)容。

一、巴赫十二平均律的概述

巴赫十二平均律是一種調(diào)律方法，將八度分成了12個(gè)等分的音階，每個(gè)音階都被分配了一個(gè)特定的頻率。這種調(diào)律方法在西方音樂中被廣泛使用，因?yàn)樗梢允共煌{(diào)式之間的音樂能夠更加協(xié)調(diào)和諧。

巴赫十二平均律最早被應(yīng)用于巴赫的作品中，后來也成為了其他作曲家們創(chuàng)作時(shí)的選擇。它在西方古典音樂中被廣泛使用，并繼續(xù)影響著音樂教育和音樂制作。

二、巴赫十二平均律的教學(xué)計(jì)劃

1.巴赫十二平均律基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)

教師可以根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生的年齡和程度等對(duì)巴赫十二平均律進(jìn)行介紹。這個(gè)過程可以包括音樂基礎(chǔ)知識(shí)，例如調(diào)的概念、音階和音程的基本知識(shí)，還可以討論音樂調(diào)性的概念和作品的調(diào)性。

2.巴赫十二平均律的實(shí)踐教學(xué)

在對(duì)巴赫十二平均律的介紹之后，教師可以開始安排學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)。教師可以向?qū)W生介紹不同調(diào)式、音階和音程，并教授學(xué)生如何在巴赫十二平均律中使用這些調(diào)式。這個(gè)過程可以包括將學(xué)生引導(dǎo)到彈奏鋼琴鍵盤、基于巴赫十二平均律的創(chuàng)作以及基于巴赫十二平均律的演奏等活動(dòng)。

3.巴赫十二平均律的進(jìn)階教學(xué)

在前面的兩個(gè)階段之后，教師可以向?qū)W生進(jìn)一步介紹更復(fù)雜的概念和技巧。例如，教師可以介紹如何使用不同的調(diào)式和交替使用不同調(diào)式的概念，還可以向?qū)W生介紹如何在曲目中使用不同的音階和音程。這個(gè)階段的重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生更深入地掌握巴赫十二平均律的概念和應(yīng)用技巧。

三、巴赫十二平均律教學(xué)計(jì)劃的教學(xué)方法

教師可以采用不同的教學(xué)方法來教授巴赫十二平均律。這些教學(xué)方法包括利用課堂講解、視頻教程、音樂演奏等方式來介紹基本知識(shí)和技能，并通過練習(xí)，例如鋼琴指法練習(xí)、曲目演奏等，來幫助學(xué)生進(jìn)一步掌握。

此外，教師也可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)。例如，教師可以安排小組或個(gè)人學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作或演奏，來展示他們?cè)诎秃帐骄芍兴鶎W(xué)的知識(shí)和技巧，并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和分析。這種自主探究學(xué)習(xí)方式能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性和學(xué)習(xí)熱情，進(jìn)一步幫助學(xué)生鞏固所學(xué)。

四、總結(jié)

巴赫十二平均律是西方音樂史上的重要組成部分，它被廣泛使用于西方古典音樂，并在音樂教育中起著重要作用。通過巴赫十二平均律教學(xué)計(jì)劃中的基礎(chǔ)知識(shí)、實(shí)踐教學(xué)和進(jìn)階教學(xué)，學(xué)生可以更加深入地掌握巴赫十二平均律的概念和技能，進(jìn)一步提高自己的音樂素養(yǎng)和技巧水平。教師可以采用多種教學(xué)方法，以達(dá)到更好的教學(xué)效果。

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