圖書(shū)館觀后感11篇

在考試過(guò)程中作文的表達(dá)可以看出看一個(gè)人的思想靈魂。寫(xiě)作文能夠幫助我們熟悉字、詞、句的運(yùn)用，完成作文的寫(xiě)作，那是需要多花些時(shí)間的。你通常會(huì)寫(xiě)哪方面的作文呢？下面是小編精心收集整理，為你帶來(lái)的圖書(shū)館觀后感11篇，供你參考和使用，請(qǐng)收藏和分享。

圖書(shū)館觀后感 篇1

作為一個(gè)死宅，心里知道宅/二次元是小眾的東西。當(dāng)接觸到體育館那本時(shí)，驚喜和興奮都涌了出來(lái)。推理的圈子比宅圈大，大多了。推理有唐人街探案這樣的爆款，推理迷的形象也比死宅好太多了。偵探角色天馬只是一個(gè)普通地喜歡著紙片人的天才少年，嘴上不說(shuō)但是看他寧冒巨大風(fēng)險(xiǎn)也要搞解謎儀式，我覺(jué)得他是喜歡受到關(guān)注喜歡表演的人。在體育館的最后還莫名其妙地展現(xiàn)了行動(dòng)力并收獲黑長(zhǎng)直奴隸一頭（我個(gè)人一直盼望她能成為天馬的對(duì)手，跟天馬每天互坑兩個(gè)人樂(lè)在其中做成陰險(xiǎn)cp這樣的感覺(jué)，誰(shuí)能料到一本比一本呆，一直都是天馬碾壓，也不指望第四本她能扳回來(lái)了）。

我當(dāng)時(shí)還希望不要往死宅喜聞樂(lè)見(jiàn)的方向發(fā)展，千萬(wàn)不要開(kāi)后宮，結(jié)果嘛，好歹摒牢到第三本才后宮，行吧行吧。雖然宅要素基本上每本都是那么一丁點(diǎn)，天馬的行為卻升級(jí)得很快，第一本普通地使喚人，第二本使喚人死庫(kù)水表演，第三本去聞女式自行車(chē)坐墊，真不敢想象第四本他要干什么，尤其看書(shū)名不是殺人事件，案件平淡了就要用別的方式刺激讀者（盲猜兩個(gè)妹妹加上兩個(gè)乒乓球隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)搞多角百合）。

圖書(shū)館觀后感 篇2

暑假里我和爸爸媽媽一起讀了一本名叫《無(wú)字圖書(shū)館》的國(guó)際大獎(jiǎng)小說(shuō)，我今天就說(shuō)說(shuō)我對(duì)這本書(shū)的讀后感吧。

在這一本書(shū)中，作者“霍爾迪。塞拉。依。法布拉”給我們講述了“在一座小鎮(zhèn)上，有一座圖書(shū)館里的書(shū)在一夜之間全都變成無(wú)字天書(shū)的故事?！睘槭裁催@里的書(shū)會(huì)在一夜之間全都變成無(wú)字天書(shū)呢？因?yàn)槟抢锏娜藗冮L(zhǎng)時(shí)間不去圖書(shū)館讀書(shū)，從而導(dǎo)致那里的書(shū)變成了無(wú)字天書(shū)。后來(lái)，人們?yōu)榱送炀葓D書(shū)館里的無(wú)字天書(shū)，從而在圖書(shū)館里用掉落的字母來(lái)寫(xiě)書(shū)，寫(xiě)屬于自己的書(shū)。

讀書(shū)有許多的好處，就如高爾基所言“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，如果我們都不讀書(shū)那么我們將會(huì)一無(wú)所有。這樣，其他國(guó)家就會(huì)來(lái)侵略我們的領(lǐng)土。在以前，日本來(lái)侵略我們中國(guó)。他們?yōu)槭裁匆圬?fù)我們中國(guó)呢？因?yàn)槟菚r(shí)候的中國(guó)不夠強(qiáng)大。而現(xiàn)在，我們的國(guó)家因書(shū)本而強(qiáng)大，日本就不敢欺負(fù)我們的國(guó)家。讀書(shū)不僅可以強(qiáng)國(guó)富民，還可以獲得許多的知識(shí)，如果我們沒(méi)有知識(shí)，那么我們就無(wú)法在社會(huì)上立足，我們將永遠(yuǎn)抬不起我們的頭。

捫心自問(wèn)，你有多久沒(méi)讀過(guò)一本好書(shū)了？讀書(shū)就要讀好書(shū)，如果讀的不是好書(shū)，是什么漫畫(huà)書(shū)、笑畫(huà)書(shū)之類(lèi)的，還不如不讀呢！因?yàn)樵谶@些書(shū)中，根本沒(méi)有什么知識(shí)可言。只有在好書(shū)中，才有許多重要的知識(shí)。

同學(xué)們，一定要多讀好書(shū)，比如世界名著之類(lèi)的。這就是《無(wú)字圖書(shū)館》的警醒。

圖書(shū)館觀后感 篇3

星期天，爸爸帶我去圖書(shū)館看書(shū)。

一到圖書(shū)館，我就迫不及待地跑向借書(shū)區(qū)，經(jīng)過(guò)精挑細(xì)選，我終于選出了一本名叫《波莉安娜》的書(shū)，然后，坐到座位上津津有味的看了起來(lái)。圖書(shū)館里鴉雀無(wú)聲，，連一根針掉在地上的聲音都能聽(tīng)得清清楚楚，我沉浸在書(shū)中的故事情節(jié)里，一會(huì)兒被書(shū)中的故事情節(jié)所感動(dòng)，一會(huì)兒又插圖中那讓人發(fā)笑的畫(huà)面逗得想笑又笑不出。我繼續(xù)看著書(shū)，仿佛我就是波莉安娜，我陶醉其中。過(guò)了一會(huì)兒，我已淚流滿面，我為波莉安娜出了車(chē)禍摔斷了雙腿而惋惜，波莉安娜雖然摔斷了雙腿但她仍然活潑樂(lè)觀，給她身邊的人帶來(lái)了無(wú)限的快樂(lè)。波莉安娜使她周?chē)娜擞辛司薮蟮淖兓?，她的善良、她的天真、她的可?ài)感染了我，心想：“要是波利安娜的腿不被摔斷該多好啊，要是這場(chǎng)車(chē)禍不發(fā)生該有多好?。　蔽液紒y想著，當(dāng)我讀到波利安娜能再次走路時(shí)，為她由衷地感到高興，我也衷心地感謝治好波利安娜雙腿的希爾頓先生。正當(dāng)我看得起勁的時(shí)候，爸爸突然對(duì)我說(shuō)：“時(shí)間不早了，該回家了。”我才只好依依不舍地離開(kāi)圖書(shū)館。

我真希望當(dāng)我下次再來(lái)圖書(shū)館時(shí)，把剩下的《波利安娜》看完。

圖書(shū)館觀后感 篇4

圖書(shū)館印象

當(dāng)一種別人無(wú)法體驗(yàn)的痛苦在輾轉(zhuǎn)、翻騰、積淀了近1／4世紀(jì)后，一本凝聚著愛(ài)心與智慧的書(shū)便橫空出世，它就是美國(guó)小學(xué)教師雷夫·艾斯奎斯的《第56號(hào)教室的奇跡》

雷夫·艾斯奎斯說(shuō)：“要戰(zhàn)勝環(huán)繞在孩子們四周的冷漠與不關(guān)心，最好的辦法就是帶他們到將‘知識(shí)、熱忱以及閱讀的喜悅’視為理所當(dāng)然的地方，圖書(shū)館就是最好的起點(diǎn)。”

但圖書(shū)館對(duì)中國(guó)中小學(xué)生，特別是農(nóng)村學(xué)生意味著什么？我的小學(xué)根本沒(méi)有“圖書(shū)館”這個(gè)概念，初中雖對(duì)那三個(gè)字略有所知，但從未見(jiàn)過(guò)什么圖書(shū)館。等到高中，終于有機(jī)會(huì)一睹它的容顏了。

你要知道，背著大量學(xué)生的手寫(xiě)借閱筆記代他們進(jìn)圖書(shū)館，這是只有班干部才有的特殊榮譽(yù)！但第一次見(jiàn)面，那個(gè)圖書(shū)館卻給了我一種“倉(cāng)庫(kù)”的感覺(jué)。里面有很多書(shū)，但似乎很舊，滿是灰塵。就像一道沒(méi)有色、香、味的菜，讓人食欲不振。

不過(guò)班上的那些同學(xué)，不說(shuō)這盤(pán)菜味道如何，連正眼看一眼的機(jī)會(huì)都沒(méi)有，那時(shí)又沒(méi)有索引目錄，而且他們要借的書(shū)可能是“無(wú)中生有”或只能寫(xiě)個(gè)借書(shū)的大致范圍，能不能借到還要看造化。所以，那時(shí)候，圖書(shū)館幾乎成了海市蜃樓。只有到了大學(xué)，才有幸一睹圖書(shū)館的博大精深并享受借閱的便利，只是每次都隔著一個(gè)大大的卻又無(wú)法逾越的窗子，幾乎沒(méi)有機(jī)會(huì)進(jìn)入那浩瀚的書(shū)的海洋。

有時(shí)也想幫著打掃一下里面的衛(wèi)生，讓圖書(shū)管理員行個(gè)方便，又怕被人家看透了自己的心思，于是終未成行矣。

現(xiàn)在，作為一名教師，圖書(shū)館對(duì)我們來(lái)說(shuō)不再陌生了。但是圖書(shū)館對(duì)我們的學(xué)生意味著什么？如今，許多學(xué)校的圖書(shū)館越來(lái)越寬敞，館藏也越來(lái)越豐富。

但也因?yàn)楦鞣N各樣卻眾所周知的原因，那些館在講究藏書(shū)的數(shù)量和質(zhì)量的同時(shí)，也似乎變成了賭場(chǎng)上那只頗受追捧又備受戒備的貔貅，藏書(shū)也成了真正意義上的“藏書(shū)”了。

雖然現(xiàn)在的閱讀方式越來(lái)越多，特別是網(wǎng)絡(luò)閱讀吸引了很多眼球，但也讓很多人產(chǎn)生了圖書(shū)館可以走進(jìn)歷史老堆的錯(cuò)覺(jué)。然而，網(wǎng)絡(luò)閱讀不僅存在，而且也不是萬(wàn)能的。它可以像快餐一樣迅速地以它鮮活的版面、新鮮的文字填飽你的肚子，但它卻缺乏一種讓你心靈找到歸宿的力量。

而“上圖書(shū)館可以建立孩子的價(jià)值觀；置身于熱愛(ài)閱讀的人群中對(duì)孩子們是很有益處的”。在這個(gè)網(wǎng)絡(luò)幾乎無(wú)所不在、其影響力也幾乎無(wú)處不在的今天，充滿智慧與理性的圖書(shū)館是否應(yīng)該大開(kāi)其門(mén)、大行其道，給這個(gè)浮躁世界多一份沉靜，給那些騷動(dòng)的人群指明抬頭的方向？

圖書(shū)館的大門(mén)，到底將為誰(shuí)敞開(kāi)？

圖書(shū)館觀后感 篇5

暑假里，我閱讀了一本讓人深受啟發(fā)的書(shū)——《無(wú)字圖書(shū)館》。這本書(shū)主要講了：在一座小鎮(zhèn)上，火車(chē)站站長(zhǎng)塔德歐在回家的路上發(fā)現(xiàn)了許許多多四處飄落的字母，塔德歐就和杰明鎮(zhèn)長(zhǎng)隨著字母來(lái)到了已經(jīng)關(guān)閉一年多的圖書(shū)館。隨后，首都派來(lái)了阿卡西歐教授。阿卡西歐教授說(shuō)原來(lái)書(shū)也是有生命的。如果一本書(shū)長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有人讀的時(shí)候，就像一個(gè)人不再活著，樹(shù)上的字母就會(huì)散落下來(lái)，逐漸衰竭，逐漸死去……大家聽(tīng)了既吃驚又后悔。后來(lái)在瑪嘉的帶領(lǐng)下，大家一起讀書(shū)，一起寫(xiě)作，不久，全村的人都愛(ài)上了讀書(shū)。

人們都說(shuō)“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”、“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚”，我們只有多讀書(shū)，才能夠獲得更多的知識(shí)，才可以拓寬我們的視野。如果我們也像書(shū)中鎮(zhèn)上的人一樣，一直不讀書(shū)，那就會(huì)被愚昧所覆蓋，那就會(huì)一無(wú)所知，那將是一件多么可怕的事情呀!

同時(shí)，我們也要學(xué)習(xí)故事中的瑪嘉，無(wú)論遇到什么事，都不能放棄希望和夢(mèng)想。我們每個(gè)人只要有希望和夢(mèng)想，再加上腳踏實(shí)地、鍥而不舍地付出行動(dòng)，那就一定會(huì)有所收獲。

讀了這本書(shū)，我今后還要一如既往地好好讀書(shū)，在樹(shù)的海洋中盡情遨游，堅(jiān)持不懈地實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，當(dāng)個(gè)“小書(shū)蟲(chóng)”，這將是一件多么有意義的事呀!

圖書(shū)館觀后感 篇6

《檸檬圖書(shū)館》讀后感400字：

最近，我閱讀了《檸檬圖書(shū)館》這本書(shū)，感觸深深刻！卡呂普索的媽媽去世多年，爸爸全心投入創(chuàng)作，卡呂普索將自己沉浸在書(shū)的世界里。爸爸說(shuō)，要樂(lè)于獨(dú)處，要鍛煉自己強(qiáng)大的內(nèi)心。

一天，班里轉(zhuǎn)來(lái)一個(gè)新同學(xué)，她叫梅，喜歡閱讀與寫(xiě)作。共同的愛(ài)好將她倆吸引在一起。梅的友情，還有她那充滿活力的家讓卡呂普索體會(huì)到了溫暖?？▍纹账鹘K于鼓起勇氣邀請(qǐng)梅去她家，卻意外發(fā)現(xiàn)了爸爸創(chuàng)作的真相，驚恐、悲傷、憤怒，撲面而來(lái)。幸福，還會(huì)來(lái)嗎……

《檸檬圖書(shū)館》是一本令人感動(dòng)的書(shū)，看完這本書(shū)我明白了一些道理，收獲了一些東西。故事的最后，爸爸醒悟了，不再自我封閉。暑假，卡里普索和梅兩家人一起去玩，卡呂普索和梅在一起寫(xiě)故事，一起玩耍，相處得十分開(kāi)心。

一直以來(lái)，我總以為內(nèi)心的力量是需要自己去尋找，這本書(shū)讓我明白了：那些內(nèi)心堅(jiān)強(qiáng)的人都是懂得去愛(ài)別人，又得到別人的愛(ài)的人。有這么一句話：“沒(méi)有一個(gè)人是一座孤島?！蔽蚁胛彝耆芾斫馄渲械暮x。如果你擁有了強(qiáng)大的內(nèi)心力量，可是沒(méi)有人去愛(ài)，又有什么用呢？

所以，我們要懂得去愛(ài)別人，讓別人愛(ài)上你。

圖書(shū)館觀后感 篇7

很久很久以前，有一個(gè)鎮(zhèn)子，名叫奇大無(wú)比小鎮(zhèn)。里面住著說(shuō)不清的居民，本杰明是那里的鎮(zhèn)長(zhǎng)，這個(gè)鎮(zhèn)子一直過(guò)著快樂(lè)的生活。就在一個(gè)周末，人們驚訝地發(fā)現(xiàn)：路上四處飄零著字母。這些字母從哪里來(lái)的?追隨者字母，塔德歐和本杰明鎮(zhèn)長(zhǎng)來(lái)到了一個(gè)已經(jīng)封閉了一年多的圖書(shū)館，居然堆滿了小山一樣的字母，居民都不知說(shuō)措。

圖書(shū)館頓時(shí)變成了整個(gè)鎮(zhèn)子關(guān)注的焦點(diǎn)，本杰明和政府議員研究著這個(gè)難題，尋找解決的方法?？墒?，他們嘗試了許多方法都沒(méi)有成功，只得求助于阿卡西奧教授，教授鏗鏘的演說(shuō)感染了全鎮(zhèn)的人，就像一陣沒(méi)有方向的風(fēng)，一分鐘都不停留。

瑪嘉是本杰明的女兒，她提出了建議，可是大人們誰(shuí)也不理她，一天夜里，勇敢的瑪嘉闖進(jìn)了圖書(shū)館，她用心地把字母放到書(shū)上，字母并沒(méi)有掉下來(lái)，好像印上去的。她把“寫(xiě)作”的秘密告訴了許多朋友，等到夜晚召集起朋友們一起去圖書(shū)館“寫(xiě)作”。后來(lái)，全鎮(zhèn)的居民知道了這件事，全在圖書(shū)館用心“寫(xiě)作”，圖書(shū)館的書(shū)又復(fù)活了。

書(shū)是我們生命的活種，我們要愛(ài)惜書(shū)，多讀書(shū)。書(shū)是我們生活的必需品，也是我們的老師，學(xué)無(wú)止境!

圖書(shū)館觀后感 篇8

為了擴(kuò)大我的知識(shí)面，讓我能讀到更多的書(shū)，上個(gè)星期，爸爸為我在淮安市圖書(shū)館辦了借書(shū)證，讓我每個(gè)星期去圖書(shū)館里看書(shū)，然后借兩本書(shū)回家看。

今天下午，我的作業(yè)都寫(xiě)完了，正好爸爸也沒(méi)什么事，便帶我去了圖書(shū)館。這可是我第一次去圖書(shū)館啊，以往都是去新華書(shū)店。很快我們就到了，剛進(jìn)大門(mén)，就看見(jiàn)了許多大哥哥大姐姐正埋頭抓緊時(shí)間讀著自己手中的書(shū)，我們繼續(xù)往里走。圖書(shū)館里安靜的讓我都能聽(tīng)見(jiàn)自己急促的心跳聲，于是，我放輕腳步。

走了一會(huì)兒，我們走到了圖書(shū)館的盡頭，爸爸讓我先自己看書(shū)，然后選兩本書(shū)帶回家看，由于是第一次來(lái)這里，感覺(jué)什么都很陌生，動(dòng)作放得輕輕的，怕聲音一大，驚醒了正陶醉在書(shū)香里的哥哥姐姐。

圖書(shū)館好大啊，書(shū)架一個(gè)接著一個(gè)，書(shū)架與書(shū)架之間只留不到關(guān)羽、張飛桃園三結(jié)義的場(chǎng)面，看到了劉備三顧茅廬的誠(chéng)意，瞻仰了斷案如神的狄仁杰，見(jiàn)到了我國(guó)古代唯一的女皇帝武則天……

時(shí)間過(guò)得真快，陽(yáng)光慢慢地從圖書(shū)館西邊的窗戶(hù)懶懶地照了進(jìn)來(lái)，室內(nèi)的光線明顯暗了下來(lái)，圖書(shū)館快要關(guān)門(mén)了。這時(shí)爸爸過(guò)來(lái)了，把沉浸在古時(shí)候的我“拉”了回來(lái)。拿上我選好的兩本書(shū)，到管理員叔叔那兒辦了手續(xù)，我們便回家了。

回家的路上，我想起了故事中的一個(gè)個(gè)偉大人物，暗暗下定決心，一定要好好學(xué)習(xí)，盡可能得多讀些書(shū)，掌握更多的知識(shí)，將來(lái)也成為一個(gè)人人皆知，人人皆曉的人。

圖書(shū)館觀后感 篇9

星期天，爸爸帶我去圖書(shū)館看書(shū)。

一到圖書(shū)館，我就迫不及待地跑向借書(shū)區(qū)，經(jīng)過(guò)精挑細(xì)選，我終于選出了一本名叫《波莉安娜》的書(shū)，然后，坐到座位上津津有味的看了起來(lái)。圖書(shū)館里鴉雀無(wú)聲，，連一根針掉在地上的聲音都能聽(tīng)得清清楚楚，我沉浸在書(shū)中的故事情節(jié)里，一會(huì)兒被書(shū)中的故事情節(jié)所感動(dòng)，一會(huì)兒又插圖中那讓人發(fā)笑的畫(huà)面逗得想笑又笑不出。

我繼續(xù)看著書(shū)，仿佛我就是波莉安娜，我陶醉其中。過(guò)了一會(huì)兒，我已淚流滿面，我為波莉安娜出了車(chē)禍摔斷了雙腿而惋惜，波莉安娜雖然摔斷了雙腿但她仍然活潑樂(lè)觀，給她身邊的人帶來(lái)了無(wú)限的快樂(lè)。

波莉安娜使她周?chē)娜擞辛司薮蟮淖兓?，她的善良、她的天真、她的可?ài)感染了我，心想：“要是波利安娜的腿不被摔斷該多好啊，要是這場(chǎng)車(chē)禍不發(fā)生該有多好??！”我胡思亂想著，當(dāng)我讀到波利安娜能再次走路時(shí)，為她由衷地感到高興，我也衷心地感謝治好波利安娜雙腿的希爾頓先生。正當(dāng)我看得起勁的時(shí)候，爸爸突然對(duì)我說(shuō)：“時(shí)間不早了，該回家了?！蔽也胖缓靡酪啦簧岬仉x開(kāi)圖書(shū)館。

我真希望當(dāng)我下次再來(lái)圖書(shū)館時(shí)，把剩下的《波利安娜》看完。

圖書(shū)館觀后感 篇10

細(xì)細(xì)品味一本名著后，相信你一定有很多值得分享的收獲，此時(shí)需要認(rèn)真思考讀后感如何寫(xiě)了哦。為了讓您不再為寫(xiě)讀后感頭疼，下面是小編為大家收集的《公共圖書(shū)館宣傳推廣與閱讀促進(jìn)》讀后感，歡迎大家分享。

因?yàn)橐恢睂?duì)公共圖書(shū)館宣傳推廣和閱讀推廣都有著興趣，所以也一直關(guān)注著這方面的專(zhuān)業(yè)動(dòng)態(tài)。李超平老師的這本《公共圖書(shū)館宣傳推廣與閱讀促進(jìn)》甫一出版，就買(mǎi)回來(lái)細(xì)細(xì)閱讀。

浙江大學(xué)李超平老師近幾年的研究重點(diǎn)更多地是放在了圖書(shū)館尤其是公共圖書(shū)館在利用新媒體新理念進(jìn)行宣傳這個(gè)方面，因此她的這本新書(shū)也將關(guān)注的目光集中在這個(gè)方面?！豆矆D書(shū)館宣傳推廣與閱讀促進(jìn)》整本書(shū)分為“公共圖書(shū)館的宣傳推廣”與“公共圖書(shū)館的閱讀促進(jìn)”上下兩篇，共七章內(nèi)容。

這本書(shū)不同于其他大多數(shù)的圖書(shū)館學(xué)專(zhuān)業(yè)圖書(shū)，有幾大亮點(diǎn)：第一，引入營(yíng)銷(xiāo)學(xué)的理念，與公共圖書(shū)館的實(shí)際操作相融合，以交叉學(xué)科的角度容易來(lái)研究公共圖書(shū)館的宣傳與推廣。很長(zhǎng)一段時(shí)間，公共圖書(shū)館在宣傳推廣方面抱著消極的“酒香不怕巷子深”的態(tài)度，但隨著新型互動(dòng)媒體的興起，公共圖書(shū)館的地位受極大沖擊，于是開(kāi)始反思如何通過(guò)有效的宣傳推廣來(lái)吸引更多的讀者。在這本書(shū)里，李超平老師談及引入營(yíng)銷(xiāo)學(xué)的基本概念，比如營(yíng)銷(xiāo)目標(biāo)、成本、4P營(yíng)銷(xiāo)組合，讓公共圖書(shū)館在設(shè)計(jì)和實(shí)施宣傳推廣方案時(shí)能夠更加科學(xué)和規(guī)范。在書(shū)中提到的CIS（Corporate Identity System，企業(yè)形象識(shí)別系統(tǒng)），能夠很好地指導(dǎo)公共圖書(shū)館從館徽、宗旨理念口號(hào)到行為準(zhǔn)則規(guī)范等各個(gè)方面樹(shù)立統(tǒng)一的形象系統(tǒng)，提升公共圖書(shū)館在普通大眾的形象；第二，系統(tǒng)地介紹了閱讀促進(jìn)的緣起和基本概念。在該書(shū)的下篇中，首先介紹了閱讀的`含義、價(jià)值以及重要的閱讀理論，然后著重講述公共圖書(shū)館閱讀促進(jìn)的方式、類(lèi)型和組織。相比較其他專(zhuān)業(yè)著作對(duì)閱讀這一概念的一帶而過(guò)，李超平老師的這本書(shū)將閱讀作為研究對(duì)象，從概念入手，以科學(xué)研究的方式定義閱讀，有利于相關(guān)的閱讀促進(jìn)內(nèi)容的展開(kāi)。與此同時(shí)，李老師還認(rèn)真梳理了國(guó)外國(guó)內(nèi)閱讀促進(jìn)運(yùn)動(dòng)的發(fā)展脈絡(luò)，讓我們對(duì)閱讀促進(jìn)這一形式的緣起、發(fā)展有了很清晰的了解；第三，將國(guó)內(nèi)外公共圖書(shū)館的實(shí)踐案例編入書(shū)中，用案例來(lái)進(jìn)一步說(shuō)明書(shū)中提出的理論。專(zhuān)業(yè)圖書(shū)以理論編寫(xiě)為主，其主要目的是總結(jié)對(duì)某一業(yè)內(nèi)關(guān)注主題的學(xué)術(shù)研究成果。但是，過(guò)多的理論會(huì)影響閱讀者尤其是非專(zhuān)業(yè)閱讀者的理解消化吸收。因此，李超平老師在這本書(shū)中特意選擇了與理論相關(guān)聯(lián)的國(guó)內(nèi)外公共圖書(shū)館實(shí)踐案例，借用案例說(shuō)明來(lái)進(jìn)一步印證理論成果，有利于閱讀者對(duì)理論概念的理解。除此之外，這本書(shū)在編排上也以指導(dǎo)實(shí)踐應(yīng)用操作為目標(biāo)，更多地是回答我們?cè)诠矆D書(shū)館宣傳推廣和閱讀促進(jìn)實(shí)踐工作中“如何做”的問(wèn)題。這樣一來(lái)，閱讀者能夠在讀后，馬上利用其中的理論知識(shí)，對(duì)照工作所在的公共圖書(shū)館實(shí)際情況，進(jìn)行分析從而形成具有可行性的實(shí)踐方案。而對(duì)于已經(jīng)有成熟的宣傳推廣和閱讀促進(jìn)方案的公共圖書(shū)館而言，這本書(shū)也能夠?qū)ζ淠硞€(gè)部分細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)規(guī)劃方面發(fā)揮啟示作用。

李超平老師的這本《公共圖書(shū)館宣傳推廣與閱讀促進(jìn)》給圖書(shū)館工作者最大的啟示莫過(guò)于引入其它學(xué)科的概念理論或者方法。其實(shí)，公共圖書(shū)館的發(fā)展不僅需要圖書(shū)館學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)作為基礎(chǔ)支撐，在面對(duì)新環(huán)境新需求的時(shí)候，也需要科學(xué)地利用其它學(xué)科的合理理念，與公共圖書(shū)館的實(shí)踐工作有機(jī)結(jié)合起來(lái)。這樣的創(chuàng)新才會(huì)給公共圖書(shū)館的發(fā)展帶來(lái)新的動(dòng)力。

圖書(shū)館觀后感 篇11

閱讀與圖書(shū)館——（法）古勒莫《圖書(shū)館之戀》讀后感

作者：艾華

**：《青年文學(xué)家》2013年第13期

摘要：法國(guó)人古勒莫的作品《圖書(shū)館之戀》是一部有著雋永而清麗文字的書(shū)稿，當(dāng)我們閱讀了這本書(shū)不由得熱愛(ài)閱讀，熱愛(ài)圖書(shū)館，更讓我們這些圖書(shū)館人更加珍視我們的工作。

關(guān)鍵詞：圖書(shū)館之愛(ài)；巴勒莫；閱讀；圖書(shū)館

艾華，女（1973.9-），籍貫：遼寧遼陽(yáng)，碩士，圖書(shū)館理員。工作單位：淮海工學(xué)院圖書(shū)館，研究方向：信息科學(xué)、圖書(shū)館學(xué)。

[中圖分類(lèi)號(hào)]：g252.17 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]：a

[文章編號(hào)]：1002-2139（2013）-13--02

引言2009年3月某天，那個(gè)上午我都是在南大圖書(shū)館的機(jī)房里昏沉沉地度過(guò)，過(guò)了12點(diǎn)半才覺(jué)得應(yīng)該出去吃點(diǎn)東西。外面的空氣悶熱而混亂。我吃飽了，到處閑逛。我很擔(dān)心，沒(méi)法消磨時(shí)間，突然想起有一家看起來(lái)更優(yōu)雅的書(shū)店，萬(wàn)象書(shū)店。

這家書(shū)店我早就知道，但怵于它的外觀：寬大的玻璃門(mén)、有點(diǎn)歐式的裝潢，一切看起來(lái)幽靜而雅致，與門(mén)外喧囂的馬路似乎是兩個(gè)世界。而我喜歡書(shū)堆得滿滿的到處都是且無(wú)從入腳的書(shū)店，因?yàn)檫@樣顯得很親切。

但鑒于沒(méi)有其他地方可去，于是還是步入這家書(shū)店。

走入萬(wàn)象書(shū)店，發(fā)現(xiàn)所有的書(shū)架都不是很高，書(shū)按類(lèi)別整齊地?cái)[放著，店里的人也不很多，我就這樣隨便瀏覽著書(shū)的封面或書(shū)脊，無(wú)意中看到了一本書(shū)——《圖書(shū)館之戀》，原名：l’amour des bibliotheques，法國(guó)人古勒莫（jean marie goulemot）寫(xiě)的。

我在圖書(shū)館工作了幾年，從來(lái)沒(méi)有想過(guò)我對(duì)圖書(shū)館的感受有多深，也沒(méi)有想過(guò)讀者對(duì)圖書(shū)館的感受有多深。因此，這本書(shū)引起了我的興趣，我立即買(mǎi)下了它。

1、閱讀是一種自由

在古勒莫先生看來(lái)，閱讀是一種自由，它讓人們?cè)诰袷澜缰邢硎苄撵`的自由和舒適，沒(méi)有任何利弊。他對(duì)于書(shū)的這種愛(ài)跨越了凡塵俗世，這種深厚的情感對(duì)身處豐饒閱讀時(shí)代的我們，顯得是那么的純粹與高尚[1]。