《無(wú)字書(shū)圖書(shū)館》觀后感7篇

《無(wú)字書(shū)圖書(shū)館》觀后感。

觀看喜歡的影片總能給我們帶來(lái)快樂(lè)，作品中感觸人心的地方，往往讓我們感慨萬(wàn)千，沉浸在故事情節(jié)中以后，可以將給自己的感悟結(jié)合自己的見(jiàn)解寫(xiě)出一篇觀后感，寫(xiě)觀后感不能從頭到尾介紹故事，而應(yīng)該著重描寫(xiě)“感”的部分。一份優(yōu)秀的觀后感需要我們從哪些方面著手呢？我們的幼兒教師教育網(wǎng)編輯特意搜集并整理了《無(wú)字書(shū)圖書(shū)館》觀后感，歡迎你閱讀與收藏。

《無(wú)字書(shū)圖書(shū)館》觀后感 篇1

你知道嗎，書(shū)也是有生命的！如果人人都不讀書(shū)，你知道會(huì)有什么后果嗎？那就讓我們一起走進(jìn)《無(wú)字書(shū)圖書(shū)館》吧！

霍爾迪·塞拉·依·法布拉著作的《無(wú)字書(shū)圖書(shū)館》講述了發(fā)生在一個(gè)平凡小鎮(zhèn)上的故事?；疖?chē)站站長(zhǎng)塔德歐在下班回家的路上，無(wú)意間發(fā)現(xiàn)了許多四處飄零的字母。他趕緊找來(lái)了鎮(zhèn)長(zhǎng)本明杰，他們一起追隨這些飄零的字母，來(lái)到了關(guān)閉一年多的圖書(shū)館。打開(kāi)門(mén)后，發(fā)現(xiàn)地上布滿(mǎn)了滑落的字母，而書(shū)架上的書(shū)全部變成了無(wú)字書(shū)。這時(shí)，一位老學(xué)者告訴了他們：這些書(shū)是被大家忘卻而變成了無(wú)字書(shū)的。鎮(zhèn)長(zhǎng)的女兒瑪嘉得知后，便叫上了自己的伙伴一起在圖書(shū)館里寫(xiě)作，寫(xiě)了一本又一本屬于他們自己的故事，書(shū)也奇跡般的＂復(fù)活＂了。

隨著時(shí)代的進(jìn)步，科技的發(fā)展，就連周末也很少有人去圖書(shū)館里看看書(shū)，討論討論學(xué)習(xí)……大人們整天拿著手機(jī)，刷刷抖音，追追??；孩子們也抱著平板盡情玩耍。曾被稱(chēng)之為＂黃金屋＂的書(shū)，早已被大家忘卻。書(shū)，放在書(shū)架上，它只是一種裝飾品，只有你去閱讀、品味、討論它，才能體現(xiàn)出它的價(jià)值所在。

大家都知道，猶太人都酷愛(ài)讀書(shū)，那你們知道為什么嗎？據(jù)說(shuō)，猶太人會(huì)在孩子很小的時(shí)候把蜜蜂涂在書(shū)上讓孩子去舔，讓他們從小就覺(jué)得書(shū)是甜的。久而久之，大家都熱愛(ài)上了讀書(shū)，于是，他們便成為世界上最?lèi)?ài)讀書(shū)的名族。而事實(shí)也證明了讀書(shū)的重要性，如今美國(guó)的金融、商業(yè)、教育、法律等高文化行業(yè)中幾乎都掌握在猶太人手里。關(guān)于讀書(shū)，我們要向猶太人多多學(xué)習(xí)。

高爾基曾說(shuō)過(guò)＂書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯＂。書(shū)是人類(lèi)精神的食糧，不讀書(shū)就是精神上的貧窮，讓我們把熱愛(ài)讀書(shū)當(dāng)成一種習(xí)慣和美德。

《無(wú)字書(shū)圖書(shū)館》觀后感 篇2

《無(wú)字書(shū)圖書(shū)館》這本書(shū)內(nèi)容很精彩，大概內(nèi)容是這樣的：在一座偏僻的小鎮(zhèn)上，火車(chē)站站長(zhǎng)塔德歐無(wú)意在回家的路上時(shí)竟然發(fā)現(xiàn)了很多很多四處飄零的字母，這些字母多的數(shù)不清。這一些奇怪的字母又是從何處來(lái)的呢？火車(chē)站站長(zhǎng)塔德歐追隨著這些奇異的字母，竟然來(lái)到了因?yàn)楹芫脹](méi)有人來(lái)光顧、看書(shū)而關(guān)閉了許久的圖書(shū)館，原來(lái)，圖書(shū)館里的所有的藏書(shū)一夜之間竟然變成了無(wú)字天書(shū)，但是，在這之間，馬甲知道這件事之后自己在夜里去寫(xiě)書(shū)，把字母放在書(shū)上，組成了一本書(shū)，其他的伙伴知道后，和許多人組成小作家團(tuán)隊(duì)，就這樣，書(shū)都變活了，并且，大家都愛(ài)上了寫(xiě)書(shū)。

讀了這本書(shū)，我從中悟出了一個(gè)十分十分重要的道理：我們要認(rèn)真讀書(shū)，多讀書(shū)，不要讓在書(shū)架上的書(shū)本作為毫無(wú)作用的擺設(shè)品，我們要多看書(shū)，積累豐富的知識(shí)，還要勤奮。

在這中，我印象最深刻的故事是《小作家團(tuán)隊(duì)》，這一

《無(wú)字書(shū)圖書(shū)館》觀后感 篇3

《無(wú)字書(shū)圖書(shū)館》讀書(shū)心得

你相信嗎？每一本書(shū)都有生命，一旦沒(méi)有人閱讀它，書(shū)就會(huì)慢慢的衰老，最后死去，從而變成“無(wú)字天書(shū)”。不要不相信，在一個(gè)小鎮(zhèn)的圖書(shū)館里就發(fā)生了這種奇怪的情況。

第一個(gè)發(fā)現(xiàn)圖書(shū)館的奇怪現(xiàn)象的人是小鎮(zhèn)上的火車(chē)站長(zhǎng)塔德歐，他下班時(shí)就被書(shū)上掉下來(lái)的字母絆倒了，從而知道了圖書(shū)館的靈異現(xiàn)象，之后全鎮(zhèn)的人都知道了這件匪夷所思的事，大家都不知道是怎么一回事。無(wú)論用什么方法，也無(wú)法把“無(wú)字天書(shū)”變回原樣。這件事讓首都的人知道了，便派了一位博學(xué)多才的的教授過(guò)去一探究竟，教授雖然知道發(fā)生的原因，但卻不知道如何讓圖書(shū)變回原樣。這時(shí)鎮(zhèn)長(zhǎng)的女兒瑪嘉卻想到了一個(gè)方法，可是爸爸媽媽卻不聽(tīng)從她的意見(jiàn)。便深夜悄悄地跑到圖書(shū)館，她先把字母拼成詞，并放在書(shū)上，竟成功了。隨后小鎮(zhèn)的孩子都知道了方法。紙包是不住火。很快他們便被大人們發(fā)現(xiàn)了。而瑪嘉則逆轉(zhuǎn)了情況，她不僅平靜坦然地說(shuō)服了大人不懲罰他們，還使大人也像他們一樣，開(kāi)始了寫(xiě)作，并改掉了不讀書(shū)的惡習(xí)。

讀完后，我又想了想，始終忘不掉書(shū)中的人物瑪嘉。她十分聰明，連大人們都想不出來(lái)點(diǎn)子，而一個(gè)小女孩竟想出了方法。還有她那令人敬佩的勇氣，她敢于嘗試，幾乎不畏懼一切。還有她那平靜坦然的心態(tài)，即使面對(duì)不計(jì)其數(shù)的大人，也能不慌不忙的勸說(shuō)他們，使他們知道自己的不足。因此她是我印象最深的人物，所以我覺(jué)得我應(yīng)該向她學(xué)習(xí)。

忘不掉的，還有從書(shū)中我所感悟到的道理。從中我明白了書(shū)的重要性，就像高爾基所說(shuō)的——書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，說(shuō)的一點(diǎn)也沒(méi)錯(cuò)，人們普遍認(rèn)為食物是肉體的糧食，而書(shū)籍則是精神上的糧食。如若世間沒(méi)有書(shū)籍，人類(lèi)是否又走向了另一條進(jìn)化道路——一個(gè)充滿(mǎn)野蠻進(jìn)化道路，那么現(xiàn)在恐怕我們這個(gè)世界也不會(huì)像今天這么美好。因此要多讀書(shū)，讀好書(shū)，使自己成為一個(gè)有文化的人，也是自己的視野更加廣闊。

通過(guò)讀過(guò)這本書(shū)后，我一定會(huì)比平日里更加愛(ài)讀書(shū)，并知道了書(shū)在文學(xué)界的地位和人類(lèi)進(jìn)化史上不可欠缺的重要因素。

《無(wú)字書(shū)圖書(shū)館》觀后感 篇4

《無(wú)字書(shū)圖書(shū)館》這本書(shū)內(nèi)容很精彩，大概內(nèi)容是這樣的：在一座偏僻的小鎮(zhèn)上，火車(chē)站站長(zhǎng)塔德歐無(wú)意在回家的路上時(shí)竟然發(fā)現(xiàn)了很多很多四處飄零的字母，這些字母多的數(shù)不清。這一些奇怪的字母又是從何處來(lái)的呢？火車(chē)站站長(zhǎng)塔德歐追隨著這些奇異的字母，竟然來(lái)到了因?yàn)楹芫脹](méi)有人來(lái)光顧、看書(shū)而關(guān)閉了許久的圖書(shū)館，原來(lái)，圖書(shū)館里的所有的藏書(shū)一夜之間竟然變成了無(wú)字天書(shū)，但是，在這之間，馬甲知道這件事之后自己在夜里去寫(xiě)書(shū)，把字母放在書(shū)上，組成了一本書(shū)，其他的伙伴知道后，和許多人組成小作家團(tuán)隊(duì)，就這樣，書(shū)都變活了，并且，大家都愛(ài)上了寫(xiě)書(shū)。

讀了這本書(shū)，我從中悟出了一個(gè)十分十分重要的道理：我們要認(rèn)真讀書(shū)，多讀書(shū)，不要讓在書(shū)架上的書(shū)本作為毫無(wú)作用的擺設(shè)品，我們要多看書(shū)，積累豐富的知識(shí)，還要勤奮。

在這中，我印象最深刻的故事是《小作家團(tuán)隊(duì)》，這一篇故事講了：小作家們夜里趁爸媽在睡覺(jué)時(shí)，去無(wú)字書(shū)圖書(shū)館那邊用堆成大山的掉落在地的字母拼成一個(gè)有一個(gè)精彩的故事、小說(shuō)、專(zhuān)輯……讓讀者一看就覺(jué)得場(chǎng)面壯觀。

這本書(shū)十分精彩，讓我明白了許多有用的道理。

《無(wú)字書(shū)圖書(shū)館》觀后感 篇5

閨女的學(xué)校，正在進(jìn)行讀書(shū)活動(dòng)，集體買(mǎi)了80多本書(shū)，進(jìn)行分享閱讀活動(dòng)。在這次分享活動(dòng)中，閨女的閱讀速度只能算是中等偏下。期間，閨女還會(huì)閱讀些家里的藏書(shū)和在市圖書(shū)館借的書(shū)，不知道別的孩子是否也在讀著別的書(shū)，自我感覺(jué)讀書(shū)還是要多些種類(lèi)比較好。算是一種自我安慰吧。

心里一直有家庭讀書(shū)會(huì)分享的打算，一直未付諸于行動(dòng)，其實(shí)，不需要特別的儀式，這次借著讀書(shū)分享，和姑娘表達(dá)了這個(gè)想法：讀同一本書(shū)，后交流讀后感。姑娘欣然同意。

這本《無(wú)字書(shū)圖書(shū)館》，文字非常的樸實(shí)，日復(fù)一日的小鎮(zhèn)，鎮(zhèn)圖書(shū)館“字母幽靈”打破了這個(gè)小鎮(zhèn)的平靜。面對(duì)這些“字母幽靈”，大人們束手無(wú)策，而孩子們卻從問(wèn)題的本質(zhì)出發(fā)，用心去寫(xiě)作一本書(shū)，賦予了“字母幽靈”第二次生命。大人們發(fā)現(xiàn)這個(gè)秘密后，加入了孩子，喚醒了每個(gè)人的“作家夢(mèng)”。這些孩子，在賦予“字母幽靈”第二次生命-寫(xiě)作的過(guò)程中，形成了自己的寫(xiě)作風(fēng)格，長(zhǎng)大后，幾個(gè)人成為了諾貝爾獎(jiǎng)的文學(xué)獲得者。

大人的世界和孩子的世界，有很多的不同，但是不能忽視的一個(gè)問(wèn)題是：每一個(gè)大人都是從孩子長(zhǎng)大的，長(zhǎng)大的過(guò)程中，我們收獲了很多，也失去了很多的純真。于是大人的世界思考問(wèn)題的角度很現(xiàn)實(shí)，好面子，記得失；孩子的世界則很簡(jiǎn)單，聽(tīng)從內(nèi)心的想法，能體會(huì)那些孤獨(dú)致死的字母的心情，賦予他們生命的方法，就是用這些字母重新進(jìn)行寫(xiě)作。其實(shí)，在每個(gè)人的心里都藏著一個(gè)作家夢(mèng)，即使位高的文化部部長(zhǎng)，寫(xiě)作正是心靈指揮肉體朝著一種能使我們獲得安全和優(yōu)越地位努力的。寫(xiě)作讓人擁有價(jià)值感和歸屬感。

《無(wú)字書(shū)圖書(shū)館》觀后感 篇6

今天我讀了一本書(shū)叫《無(wú)字書(shū)圖書(shū)館》這本書(shū)是由霍爾迪·塞拉利昂·依·法布拉寫(xiě)的。曾經(jīng)獲得過(guò)西班牙安徒生文學(xué)獎(jiǎng)，胡里奧國(guó)際童書(shū)大獎(jiǎng)提名獎(jiǎng)和西班牙年度童書(shū)暢銷(xiāo)榜冠軍，它還是世界各國(guó)圖書(shū)館必備圖書(shū)。

這本書(shū)主要講了在一個(gè)沒(méi)有文化的小鎮(zhèn)中的圖書(shū)館中的書(shū)全都變成了無(wú)字天書(shū)，字母成堆的堆積在圖書(shū)館里。小鎮(zhèn)里的大人沒(méi)有一個(gè)大人去面對(duì)它，只有小女孩瑪嘉用她自己的方法去使枯死的書(shū)復(fù)活__用一個(gè)又一個(gè)的字母拼出一本又一本與眾不同的書(shū)叫《隱形女孩的奇聞逸事》。當(dāng)她發(fā)現(xiàn)這種方法可以的時(shí)候，便組織了作家小團(tuán)隊(duì)，后來(lái)大人也加入了其中。最后這個(gè)小鎮(zhèn)出了三位諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者。

整篇文章令我感受最深刻的是阿卡西奧說(shuō)的：“你有多久沒(méi)有讀過(guò)一本書(shū)了?”每當(dāng)我讀到這一段時(shí)我總會(huì)把這句話讀出來(lái)，也會(huì)捫心自問(wèn)自己有多久沒(méi)有讀過(guò)一本書(shū)了。是呀，你有多久沒(méi)有讀過(guò)一本書(shū)了?書(shū)在你眼里是什么，是展示你智慧的工具，是書(shū)架上的裝飾品，還是摘蘋(píng)果的墊腳石，不這些都不是，高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。”人和動(dòng)物最大的區(qū)別在哪里?鳥(niǎo)會(huì)造巢穴，鸚鵡會(huì)說(shuō)人話，狼還會(huì)團(tuán)結(jié)合作，但他們不知道讀書(shū)，這就是我們與動(dòng)物最大的差別。但如果你作為一個(gè)人不知讀書(shū)或者讀書(shū)不專(zhuān)心，那么你與禽獸何異。所以我們要多多讀好書(shū)，不能讀不好的書(shū)。這樣才能使我們成為更聰明的人。

《無(wú)字書(shū)圖書(shū)館》觀后感 篇7

古人常說(shuō)書(shū)中自有黃金屋，我對(duì)這句話深有感觸。書(shū)里面有無(wú)窮無(wú)盡的知識(shí)，那些知識(shí)既像閃亮閃亮的金子，又像夜空中的繁星，任我們摘取，去充填我們的大腦。

而《無(wú)字書(shū)圖書(shū)館》是一本耐人尋味的童話，講的是有一個(gè)小鎮(zhèn)，小鎮(zhèn)的人不曾光顧過(guò)圖書(shū)館，不曾看過(guò)書(shū)。久而久之，圖書(shū)館里的書(shū)因無(wú)人翻看而在一夜之間變成無(wú)字天書(shū)。鎮(zhèn)上的人想補(bǔ)救，但為時(shí)已晚。鎮(zhèn)上的孩子們因?yàn)楹闷妫趫D書(shū)館里秘密地寫(xiě)書(shū)，大人們最終發(fā)現(xiàn)并在孩子們的說(shuō)服下和孩子一起寫(xiě)書(shū)。最終，鎮(zhèn)上的每一個(gè)人都榮獲各種重大獎(jiǎng)項(xiàng)。yjS21.COM

讀完這本書(shū)，我感慨萬(wàn)分。本書(shū)以童話的形式生動(dòng)形象地寫(xiě)出讀書(shū)的重要性。一個(gè)人只有看書(shū)，他才會(huì)獲得知識(shí)，他的一生也會(huì)隨之美滿(mǎn)幸福；一個(gè)人如果不看書(shū)，那么他就會(huì)像故事中小鎮(zhèn)上原先的人們沒(méi)有文化，而沒(méi)有文化的人就一生都會(huì)無(wú)所事事，平淡無(wú)奇。我很喜歡書(shū)中的一句話：誠(chéng)心叩問(wèn)，你有多久沒(méi)看一本書(shū)！

聽(tīng)了我的介紹，你是否對(duì)書(shū)的感悟更深了呢？是否也像我一樣對(duì)《無(wú)字書(shū)圖書(shū)館》這本書(shū)情有獨(dú)鐘？趕快閱讀吧！我相信在人生的這趟閱讀旅行中，你會(huì)有所收獲，找到智慧的保障！

擴(kuò)展閱讀

[參考]無(wú)問(wèn)西東觀后感范文精選

說(shuō)到作文，相信大家都很熟悉吧，通過(guò)寫(xiě)作文可以更好地表達(dá)一些東西。作文的撰寫(xiě)，要輕模擬、重原創(chuàng)。那么寫(xiě)好作文的要點(diǎn)是什么呢？小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《[參考]無(wú)問(wèn)西東觀后感范文精選》，請(qǐng)馬上收藏本頁(yè)，以方便再次閱讀！

無(wú)問(wèn)西東觀后感范文(篇1)

今天，我們一家去看了一部電影，名字叫《無(wú)問(wèn)西東》。故事分許多時(shí)間段，我來(lái)講其中的一段。

20世紀(jì)30年代一個(gè)名叫沈光耀的大學(xué)生在清華大學(xué)讀書(shū)。原來(lái)他是不遠(yuǎn)從香港來(lái)求學(xué)，雖然本來(lái)他是一名富家子弟，但是仍舊想要獲取新的知識(shí)。當(dāng)時(shí)的條件很差，教室的屋頂是用稻草做的呢，下雨水就從縫隙里滴下來(lái)，聲音很大，都上不了課。在這樣糟糕的情況下，沈光耀學(xué)習(xí)了一段時(shí)間。后來(lái)祖國(guó)遭到了敵人的襲擊，他有了另外一個(gè)念頭去當(dāng)兵。因?yàn)楣庖X(jué)得兵營(yíng)里少了一個(gè)有同情心有正義感的青年，所以他覺(jué)得自己應(yīng)該去填補(bǔ)那個(gè)空缺的位置。

一開(kāi)始他的媽媽很反對(duì)自己的孩子去當(dāng)兵，因?yàn)樗X(jué)得光耀還沒(méi)有開(kāi)始思考自己的人生該怎么過(guò)，不想讓他這么小就去打仗。沈光耀一開(kāi)始同意了媽媽的建議不去當(dāng)兵，他后來(lái)想了想，國(guó)家就快滅亡了，我還是去吧，沒(méi)想到母親也同意了。

沈光耀很具有同情心，他把自己吃的省下來(lái)用袋子裝好，駕駛著飛機(jī)，把食物裝在降落傘上投給了難民兒童。

而最讓我感動(dòng)的是他的正義感，有一次日寇來(lái)轟炸，光耀和幾名勇敢的戰(zhàn)士，駕駛著戰(zhàn)斗機(jī)和他們做起了反抗。他奮不顧身，炸死了一個(gè)又一個(gè)敵人，最后他的飛機(jī)失控撞上了一艘軍艦。他英勇?tīng)奚耍木裼肋h(yuǎn)被我們記住。

我希望有更多的人能有奮不顧身的精神。這樣我們的祖國(guó)才會(huì)更強(qiáng)大。

無(wú)問(wèn)西東觀后感范文(篇2)

深夜看完電影，四周只有風(fēng)聲，閉上眼，細(xì)細(xì)品味這部厚重的影片。腦海不由地跳出三個(gè)詞：真實(shí)、無(wú)畏、不忘。

四代人，四個(gè)故事，穿越了整整一個(gè)世紀(jì)，從清華學(xué)堂，到西南聯(lián)大，回到清華大學(xué)。

這個(gè)世界上，總有一些人，他們?cè)谌松牡缆飞蠈ふ抑鴮儆谧约旱恼鎸?shí)

這四個(gè)來(lái)自清華的年輕人在不同的時(shí)代迎接艱難的選擇：張果果在對(duì)四胞胎家人提供的幫助上產(chǎn)生懷疑;陳鵬在愛(ài)情和理想之間徘徊;沈光耀在讀書(shū)和當(dāng)飛行員之間猶豫;吳嶺瀾在轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)的問(wèn)題上犯難

梅校長(zhǎng)告訴吳嶺瀾，要找到真實(shí)。那，什么是真實(shí)?梅貽琦說(shuō)：你看到什么、聽(tīng)到什么、做什么、和誰(shuí)在一起，有一種，從心靈深處滿(mǎn)溢出來(lái)的不懊悔、也不羞恥的平和與喜悅。泰戈?duì)栒f(shuō)：世界于你而言，無(wú)意義無(wú)和目的，卻又充滿(mǎn)隨心所欲的幻想，但又有誰(shuí)知，也許就在這悶熱令人疲倦的正午，那個(gè)陌生人，提著滿(mǎn)籃奇妙的貨物，路過(guò)你的門(mén)前，他響亮地叫賣(mài)著，你就會(huì)從朦朧中驚醒，走出房門(mén)，迎接命運(yùn)的安排。吳嶺瀾說(shuō)：愿你們?cè)诮窈蟮臍q月中，不要放棄對(duì)生命的思考，對(duì)自己的真實(shí)。

沈光耀是一個(gè)文武雙全的青年，當(dāng)沈母發(fā)現(xiàn)兒子要當(dāng)飛行員時(shí)，跟他講起了家規(guī)。沈母說(shuō)：當(dāng)初你要離家千里，來(lái)到這么個(gè)地方讀書(shū)，你父親和我都沒(méi)有反對(duì)過(guò)。因?yàn)槭俏覀兿肽?，能夠享受到人生的?lè)趣你一生所要追求的功名利祿，沒(méi)有什么是你的祖上沒(méi)經(jīng)歷過(guò)的，那些只不過(guò)是人生的幻光我怕，你還沒(méi)想好怎么過(guò)這一生，你就連命就沒(méi)了!可是沈光耀最終還是投筆從戎，當(dāng)了飛行員，找到了真實(shí)的自己。

真實(shí)是：愛(ài)你所愛(ài)，行你所行;聽(tīng)從你心，無(wú)問(wèn)西東。

如果提前了解了你們要面對(duì)的人生，不知你們是否，還會(huì)有勇氣前來(lái)?

吳嶺瀾思考生命的意義，選擇直面;沈光耀為大家，舍小家;王敏佳、陳鵬在困境中選擇勇敢地活下去;張果果在爾虞我詐的職場(chǎng)堅(jiān)持自己的初心。這四代人反映出自己內(nèi)心具有時(shí)代性的矛盾，他們都曾迷茫、猶豫、動(dòng)搖，但是在曲折坎坷后他們都遵從了那個(gè)真實(shí)的自己：堅(jiān)守本心，堅(jiān)定前行，無(wú)問(wèn)西東。

這個(gè)世界缺的不是完美的人，而是從心底給出的真心、正義、無(wú)畏和同情。我們正值青春。在世俗的漩渦里，向往著詩(shī)和遠(yuǎn)方，卻無(wú)法掙脫現(xiàn)實(shí)的枷鎖，在現(xiàn)實(shí)面前，很多人都被折斷了理想的翅膀。但目光不能就此變得短淺，不能被世俗的眼光左右，更不能隨波逐流。生活不止眼前的茍且，還有詩(shī)和遠(yuǎn)方的田野。要堅(jiān)守原則，內(nèi)心排除雜念與疑問(wèn)，只問(wèn)自由，只問(wèn)盛放，只問(wèn)深情，只問(wèn)初心，勇往直前。

無(wú)畏是：愛(ài)你所愛(ài)，行你所行;聽(tīng)從你心，無(wú)問(wèn)西東。

這四個(gè)故事，看似毫無(wú)關(guān)系，還有些混亂，摸不著頭緒。表面上看，這四個(gè)人的聯(lián)系就是：吳嶺瀾是沈光耀的老師，陳鵬是沈光耀救助的貧困兒童中的一員，李想是陳鵬的同學(xué)，李想是張果果父母的戰(zhàn)友。其實(shí)，這是精神的傳遞，是永無(wú)止境的生命。這些高等學(xué)府孕育了一代又一代的時(shí)代之光、希望之光，那些名字交織在一起，便是一部濃縮的中國(guó)史。

不忘是：愛(ài)你所愛(ài)，行你所行;聽(tīng)從你心，無(wú)問(wèn)西東。

看見(jiàn)的和聽(tīng)到的，經(jīng)常會(huì)令你們沮喪。世俗是這樣的強(qiáng)大，強(qiáng)大到生不出改變他們的念頭來(lái)?？墒侨绻袡C(jī)會(huì)提前了解了人生，知道青春也不過(guò)只有這些日子。不知你們是否還會(huì)在意那些世俗誘導(dǎo)你在意的事情。

世界很美好，世道很艱難，愿你永持一顆赤子之心，被世界溫柔以待;愿你在被打擊時(shí)，記起你的珍貴，抵抗惡意;愿你在迷茫時(shí)，堅(jiān)信你的珍貴，擁抱希望。愛(ài)你所愛(ài)，行你所行;聽(tīng)從你心，無(wú)問(wèn)西東。

我愿追隨你們：澎湃青春熱血，直奔星辰大海!

無(wú)問(wèn)西東觀后感范文(篇3)

“愛(ài)你所愛(ài)，行你所行，聽(tīng)從你心，無(wú)問(wèn)西東。”

我認(rèn)為電影《無(wú)問(wèn)西東》中的沈光耀很好地詮釋了這句話，電影中令我印象很深刻的一幕不是他獨(dú)自一人在角落里讀著母親的信，亦不是他當(dāng)了空軍后冒著生命危險(xiǎn)為孩子們送食物的孤勇畫(huà)面，而是他在故鄉(xiāng)的母親念起他托人帶回的最后一封家書(shū)時(shí)，我看到他的母親噙在眼中的淚水。這是一個(gè)很容易牽動(dòng)觀眾心弦的情景，他承載了母親所有的希望，甚至可以說(shuō)是母親余下的日子里的唯一依靠，她不希望兒子去當(dāng)兵，不想擔(dān)心他有一天會(huì)離自己遠(yuǎn)去，可是國(guó)難當(dāng)頭，他又怎能“獨(dú)善其身”？

看到那些在日本轟炸機(jī)下而失去父母的孩子，那些因戰(zhàn)爭(zhēng)流離失所無(wú)辜卻又束手無(wú)策的百姓，沈光耀再也不能眼睜睜看著這片哀鴻遍野的土地再遭日本踐踏，聽(tīng)從棄理從文的嶺瀾老師的一番勸說(shuō)，他更加堅(jiān)定了當(dāng)空軍的決心。他知道他其實(shí)最對(duì)不起的人就是母親，那個(gè)千里迢迢來(lái)探望他的母親，那個(gè)為他煮蓮子羹的母親……

在國(guó)家危難與母親的私欲之間，他選擇了為拯救國(guó)家盡出自己的一份力量，在路上偶見(jiàn)微光的他，縱使長(zhǎng)官和同伴百般提醒，他依舊風(fēng)雨無(wú)阻為那一群餓得面黃肌瘦的孩子們運(yùn)送物資。其實(shí)我最佩服的是生在書(shū)香世家從未吃過(guò)苦的他有一份難能可貴的換位思考、替人著想的品質(zhì)，縱然劇末時(shí)他犧牲了，但他的精神和事跡將永遠(yuǎn)刻在孩子們的腦海中，那些歲月留下的勛章，加冕了每個(gè)人的成年禮。

也許我們不能每一個(gè)人都做到如沈光耀一般身體力行付諸行動(dòng)為國(guó)家“拋頭顱、灑熱血”，但每一部電影都有其傳達(dá)的觀念和意識(shí)，從他身上，我深知：每個(gè)人都會(huì)在人生這條路上碰到許多岔路口，選擇一條心之所向的路，行你所行，終點(diǎn)只能自己抵達(dá)，過(guò)程或許艱難或許順意，但只要無(wú)愧家國(guó)大義，便足矣。

正如電影所說(shuō)，“只問(wèn)自由，只問(wèn)盛放，只問(wèn)深情，只問(wèn)初心，只問(wèn)敢勇，無(wú)問(wèn)西東。”換言之，我們要好好珍惜今天來(lái)之不易的幸福生活。感恩在今天太平盛世，不用“拋頭顱、灑熱血”，而各種各樣的“小確幸”不時(shí)涌現(xiàn)在我們的學(xué)習(xí)生活中，感恩我們生活在這個(gè)新時(shí)代，不忘初心，不負(fù)韶華，砥礪前行。

無(wú)問(wèn)西東觀后感范文(篇4)

《無(wú)問(wèn)西東》觀后感1

今天，我看了一部電影——《無(wú)問(wèn)西東》，深深地震撼了我的心靈，胸中也沉重?zé)o比，使我久久不能平復(fù)。

整個(gè)電影采用的是片段穿插的方法來(lái)進(jìn)行敘述的。剛開(kāi)始我有點(diǎn)迷糊，可是后來(lái)我漸漸看懂了他們之間的關(guān)系，而劇中人物也刻畫(huà)的地淋漓盡致。影片由現(xiàn)代職場(chǎng)張果果與四胞胎的故事拉開(kāi)帷幕，隨著鏡頭又移到了清華老師帶領(lǐng)學(xué)生來(lái)到云南邊陲辦學(xué)授課，然后又引出了英雄飛行師沈光耀的感人故事，從而造就了堅(jiān)定，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑訌椏茖W(xué)家陳鵬的默默無(wú)私奉獻(xiàn)。而劇中的王佳敏善良優(yōu)秀，可帶著滿(mǎn)滿(mǎn)的虛榮心，驕傲，導(dǎo)致了最終的滅頂之災(zāi)，卻因?yàn)槊缮狭思喗砜辞辶巳诵裕玫搅税察o平和的心……一個(gè)個(gè)人物鮮活地出現(xiàn)在屏幕上，無(wú)不令人唏噓感慨。

整部劇中，令我最難忘而又難過(guò)的是身處戰(zhàn)爭(zhēng)硝煙中的沈光耀的故事。整部劇中，給我印象最深刻的一句話是：這個(gè)時(shí)代缺的不是完美的人，缺的是從自己心底里給出的真心，正義，無(wú)畏和同情。這句話出現(xiàn)了三次。劇中沈光耀是一個(gè)家境富裕，成績(jī)優(yōu)異的大學(xué)生。他也曾追求安寧舒適的生活，可是，當(dāng)戰(zhàn)爭(zhēng)來(lái)臨的時(shí)候，他看到的，經(jīng)歷的，聽(tīng)到的使他萌發(fā)了參軍的念頭。此時(shí)的我對(duì)他充滿(mǎn)了敬佩之情：他其實(shí)不需要這樣，完全可以靠著家里過(guò)著安逸的生活，可是他沒(méi)有逃避，正視了自己想要的是什么。而此時(shí)，他媽媽的反對(duì)是希望他不要追名逐利?？墒牵?dāng)日軍的飛機(jī)轟炸我們的土地，殺害我們的同胞時(shí)，連生死都無(wú)法自己決定，他看到了生離死別，看到了血肉橫飛，看到了火光沖天，他想到了先生寫(xiě)下的靜坐聽(tīng)雨的意境，用寧?kù)o審視自己內(nèi)心世界，想到了日軍轟炸，老師的無(wú)所畏懼，想到了飛機(jī)在上空盤(pán)旋時(shí)，師生依舊堅(jiān)持上課的精神，想到了一起活蹦亂跳補(bǔ)蛇的小男孩轉(zhuǎn)瞬間被無(wú)情地奪走了生命……最終他違背了對(duì)母親的誓言，毅然選擇了以死為終結(jié)的飛行員。

最讓我難忘的是，他最后用盡全身力氣，用堅(jiān)定的眼神，熟悉的操作沖向敵軍軍艦時(shí)的一刻，猶如電光刺進(jìn)了我的心里，他沖向敵軍那一刻是否想起來(lái)母親，戰(zhàn)友，老師，同學(xué)……此時(shí)的我內(nèi)心在哭泣，眼淚奪眶而出。為他的犧牲而哭泣，也為他的無(wú)畏精神而贊嘆。

看著影片中破舊不堪，滿(mǎn)目瘡痍的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，我心想，我們是多么的幸運(yùn)啊。我們有嶄新豐富的書(shū)本，有窗明幾凈的教室，有五顏六色的衣服……可是我們有多少人能珍惜現(xiàn)在的生活？知道我們?cè)撟鍪裁?？埋怨學(xué)習(xí)又苦又累，抱怨作業(yè)又多又煩，討厭父母又兇又啰嗦……這種種無(wú)不讓我感到羞愧。

“如果你提前了解你所面對(duì)的人生，你是否還會(huì)有勇氣前來(lái)？”我想會(huì)的。因?yàn)榕Φ倪^(guò)程雖然艱辛漫長(zhǎng)，可是，我們得到的是積極向上的進(jìn)取心，收獲的是碩果累累。而我們今后要傳承的依舊是真心，勇敢，正義，富有同情心。

《無(wú)問(wèn)西東》觀后感2

假期里我看了《無(wú)問(wèn)西東》電影》，《無(wú)問(wèn)西東》是來(lái)自清華大學(xué)的校歌“立德立言，無(wú)問(wèn)西東”。本以為會(huì)節(jié)奏很亂的，看了《無(wú)問(wèn)西東》的預(yù)告，讓大家覺(jué)得它是部很無(wú)聊的電影。其實(shí)你如果認(rèn)真看了就會(huì)潸然落淚，你也會(huì)認(rèn)為這是部好片，讓我們走近《無(wú)問(wèn)西東》這部感人的電影了。

《無(wú)問(wèn)西東》講述了幾個(gè)不同年代清華大學(xué)生們的夢(mèng)想。比如，黃曉明演的陳鵬，校長(zhǎng)讓他去九所研發(fā)原子彈。他知道去九所是一個(gè)非常危險(xiǎn)的工作。但是為了國(guó)家的強(qiáng)大，他毫不猶豫地去了九所。當(dāng)他在九所工作完成原子彈研發(fā)任務(wù)，原子彈成功爆炸后。他聽(tīng)到人們說(shuō)祖國(guó)強(qiáng)大，再也不會(huì)受別人欺負(fù)時(shí)，他榮譽(yù)感油然而起。他回家的火車(chē)上，大家有沒(méi)有注意到電影里的一個(gè)細(xì)節(jié)。陳鵬因?yàn)檠邪l(fā)原子彈，他摘下帽子的時(shí)候頭發(fā)全掉到他的肩膀上了，這是因?yàn)楹溯椛洹?/p>

其實(shí)電影里每一個(gè)人物，都有著聯(lián)系，比如，陳鵬小時(shí)候是個(gè)孤兒，住在一個(gè)山莊。那個(gè)山莊一場(chǎng)的貧窮中國(guó)飛行員，開(kāi)著飛機(jī)，空投物品，里面裝滿(mǎn)了糖和罐頭。大家都叫他晃晃叔叔，因?yàn)樗看蝸?lái)時(shí)都會(huì)抖動(dòng)飛機(jī)的翅膀，他就是王力宏演的沈光耀，他是富家子弟，放棄了優(yōu)越的生活條件，為了祖國(guó)，踏上空軍之途。因此與村莊孩子有著很好的情緣，但為了誓死保衛(wèi)祖國(guó)，他開(kāi)著飛機(jī)，去轟炸日本的航母，但是航母派出了一個(gè)非常尖端的人，他開(kāi)著飛機(jī)擊毀了所有飛行員，除了沈光耀，沈光耀也挨了他幾顆槍子。所以他的飛機(jī)冒煙兒了。正當(dāng)他著急的時(shí)候，想起了，祖國(guó)受日本的欺負(fù)。他用自己飛機(jī)上的最后一點(diǎn)油，飛向了那架敵機(jī)，并用機(jī)槍瘋狂的掃射他，那架敵機(jī)墜落了，而那個(gè)飛機(jī)底下正好是日本航母，所以他沒(méi)有油以后，開(kāi)著飛機(jī)直沖向航母，只聽(tīng)蹦的一聲，航母爆炸了。為了愛(ài)和和平，他犧牲了。

而回到現(xiàn)代，企業(yè)高層張果果，本想通過(guò)四胞胎來(lái)做廣告，宣傳。后來(lái)懷疑人家賴(lài)上他，開(kāi)始懷疑人生。最后救活了那四個(gè)孩子，也是闡述了怎么選擇的原因。這部電影講了大學(xué)生們的理想，他們用自己的青春換來(lái)祖國(guó)的發(fā)展，去塑造一個(gè)強(qiáng)大的祖國(guó)。

我們看到了電影里的所有大學(xué)生，都朝夢(mèng)想，奔去，有些，是實(shí)行祖國(guó)的發(fā)展與富強(qiáng)，有些事幫助了祖國(guó)營(yíng)造一些新科技。讓祖國(guó)走向創(chuàng)新。他們?yōu)榱俗鎳?guó)的富強(qiáng)，犧牲了自己青春。所以，如果你們知道你們要面對(duì)的怎樣的人生，你們還有勇氣，來(lái)到這個(gè)世界上嗎？在這個(gè)社會(huì)上，有著太多謊言，與生不由己，世界不是非黑即白，更多的是灰色，但愿所有付出終有回報(bào)，愿你器識(shí)為先，立德立言，無(wú)問(wèn)西東。

《無(wú)問(wèn)西東》觀后感3

周末和室友一起去看了《無(wú)問(wèn)西東》，沒(méi)能忍住，感覺(jué)每一秒都想要流淚。

這部電影節(jié)奏非常舒緩，讓人沉醉其中，美且舒服?？赐暧幸环N羞愧感，幾十年過(guò)去了，現(xiàn)在的我們卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如他們活得那樣瀟灑和意氣風(fēng)發(fā)。

沈光耀的媽媽說(shuō)的那些話，真的好偉大。作為父母，他們只希望兒子活得開(kāi)心、幸福，能夠找到自己喜歡的事情、喜歡的人，過(guò)上喜歡的生活。兒子不需要去追名逐利，不需要去建功立業(yè)，只需要做自己就可以了。雖然這個(gè)兒子最后沒(méi)能按照母親的希望幸福長(zhǎng)長(zhǎng)久久活下去，但是他也算生而無(wú)憾，為了理想而去。王力宏很適合這個(gè)角色，自帶富家子濾鏡，只要他出現(xiàn)就是人群中的亮點(diǎn)。

陳鵬的這種性格，是我喜歡的類(lèi)型。堅(jiān)定、溫暖、不張揚(yáng)，不喜歡多說(shuō)，什么事情就是去做，默默行動(dòng)。如果能有陳鵬這樣性格的人作伴，感覺(jué)是可以信賴(lài)一輩子的人。

WANG敏佳是一個(gè)漂亮、優(yōu)秀的女孩子，同時(shí)有些自視甚高，帶著一點(diǎn)點(diǎn)虛榮、傲慢和任性，這不是什么大錯(cuò)，但卻在那個(gè)時(shí)代下被放大，給她自己帶來(lái)了近乎滅頂之災(zāi)。帶上紗巾之后，只露出的那雙眼睛，如此平和、安靜，最后在大戈壁行走的身影也是又一次讓我落淚。

陳鵬和WANG敏佳的故事真的讓我覺(jué)得，兩個(gè)人只要心意相通，即使有一個(gè)人面貌全變了，也不會(huì)有任何影響。雖然，兩位演員都是美顏。

對(duì)WANG敏佳的故事添油加醋的女同事們其實(shí)也不是完全丑陋的，這個(gè)電影里沒(méi)有壞人。她們只是比WANG敏佳稍稍普通的平凡女孩子，面對(duì)著一個(gè)愛(ài)炫耀的發(fā)光體，甚至這個(gè)發(fā)光體能夠和獲得自己喜歡的男孩子的青睞，而這個(gè)男孩子對(duì)自己不理不睬，她們有著小小的嫉妒心和報(bào)復(fù)心。

高中老師許伯常既可憐又殘忍。他用雙手埋葬了一個(gè)女人的一生。是的，他說(shuō)得對(duì)，人是可以變的，今天你可以對(duì)她許下諾言，明天也可以反悔。但是那個(gè)女人卻是太過(guò)執(zhí)著，她無(wú)法接受一心相許的背叛。我想她也曾經(jīng)是個(gè)輕松、美麗的女孩子，只是被丈夫的冷漠逼成了悍婦。她把對(duì)丈夫的求而不得之怒、之恨撒向了WANG敏佳。WANG敏佳成功點(diǎn)燃了眾人的怒火，被毆打“至死”。劉淑芬一下醒了，其實(shí)WANG敏佳死了，許伯常還是許伯常，而劉淑芬并不想殺人，她只是想出出氣。她知道自己永遠(yuǎn)不可能與丈夫真正開(kāi)心生活，她選擇結(jié)束自己的生命。

并沒(méi)有很喜歡現(xiàn)代的故事。張果果沒(méi)有義務(wù)為四胞胎家里付出那么多。不過(guò)可能回應(yīng)了那句話吧，張果果提前知道了自己可能要面對(duì)的生活，也許四胞胎家庭不知滿(mǎn)足，會(huì)一直索取，但是張果果做了自己的選擇。

李想的故事，不想多說(shuō)。只是一個(gè)追求上進(jìn)的人，他想不到一封信會(huì)給WANG敏佳帶來(lái)滅頂之災(zāi)，他太想要支邊。WANG敏佳“之死”是他一輩子的遺憾吧，最后用死亡贖罪了。

《無(wú)問(wèn)西東》觀后感4

如果給“無(wú)問(wèn)西東”對(duì)一個(gè)對(duì)子，我腦海里第一個(gè)閃現(xiàn)的詞是“不忘初心”。遵循自己的本心，追求自己的理想，不被別人左右、不被世俗“綁架”，這可能就是最理想的生活吧。

那么，什么樣的人生是有意義的自己真正想要的、真心追求的人生是什么樣的我想未必每個(gè)人在一開(kāi)始就清楚這一點(diǎn)，甚至都不知道正在做的是不是自己真正想要的。

就像《無(wú)問(wèn)西東》中的一個(gè)主演吳嶺瀾，他喜歡和擅長(zhǎng)的是國(guó)文和外語(yǔ)，卻偏偏去學(xué)習(xí)實(shí)科，因?yàn)椤奥斆鞯娜硕荚谧x實(shí)科”、因?yàn)椤爸挥袑?shí)業(yè)才能救國(guó)”；沈光耀的祖上三代出過(guò)五個(gè)將軍，血管中流淌的是軍人的熱血，胸懷一顆“國(guó)家興亡、匹夫有責(zé)”的赤子之心，卻只能在國(guó)家危亡之際，迫于家訓(xùn)和親情的壓力坐在小小的書(shū)桌旁邊；李想因?yàn)楹ε率パ矍皦?mèng)寐以求的支邊機(jī)會(huì)而逃避自己的錯(cuò)誤；張果果則是在善良和害怕惹上麻煩中糾結(jié)。恐怕只有陳鵬，自始至終都知道自己想要的是什么，從未改變。吳嶺瀾的迷茫、沈光耀的猶豫、李想的逃避、張果果的糾結(jié)，都是因?yàn)樗麄冊(cè)谧鰟e人眼中完美的人。但是世界上從來(lái)不缺完美，缺少的是從內(nèi)心發(fā)出的真心、正義、無(wú)畏、同情。

梅貽琦告訴吳嶺瀾什么是真實(shí)你看到什么，聽(tīng)到什么，做什么，和誰(shuí)在一起，如果有一種從心靈深處滿(mǎn)溢出來(lái)的，不懊悔也不羞恥的平和與喜悅，那就是真實(shí)。

因?yàn)檎鎸?shí)，吳嶺瀾成了文學(xué)教授，沈光耀投筆從戎解救民眾于水火，李想在無(wú)私幫助他人的過(guò)程中救贖了自己，張果果也在給予中獲得了發(fā)自?xún)?nèi)心的快樂(lè)。

看完電影，再反思自己我所走過(guò)的人生是完全發(fā)自?xún)?nèi)心的嗎是有意義的嗎是自己想要的嗎如果答案是否定的，那今后應(yīng)該如何去做人生希望的來(lái)源，很大一部分來(lái)自于它的未知性，因?yàn)槲粗晕覀兛梢园阉胂蟮酶用篮茫o自己更多的動(dòng)力前行。但是，“如果提前了解了你所面對(duì)的人生，你是否還有勇氣前來(lái)”我想，我一定會(huì)鼓起勇氣，奮力前行。人生需要享受的是過(guò)程，只有自己真正經(jīng)歷過(guò)，才能知道它是不是自己真正想要的，才有資格評(píng)判它是否有意義；即便迷茫過(guò)、猶豫過(guò)、逃避過(guò)、糾結(jié)過(guò)，那也是人生必經(jīng)的一部分，只有經(jīng)歷過(guò)這些，才能意識(shí)到自己的本心，做真實(shí)的自己。

《鋼鐵是怎樣煉成的》里面，保爾柯察金有一段關(guān)于生命的名言人最寶貴的就是生命，生命對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)只有一次。人的一生應(yīng)該這樣度過(guò)回首往事，他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無(wú)為而羞恥；臨終之際，他能夠說(shuō)“我的整個(gè)生命和全部精力，都獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)——為解放全人類(lèi)而斗爭(zhēng)?！?/p>

我想，我們每個(gè)人的一生，也應(yīng)該像保爾一樣，能夠在回首往事的時(shí)候不悔恨、不羞恥。那么，就從現(xiàn)在開(kāi)始，遵循自己的本心，砥礪前行。

《無(wú)問(wèn)西東》觀后感5

“如果提前了解你所要面對(duì)的人生，你是否還有勇氣前來(lái)？”人生的路上，有那樣多的岔路口，考驗(yàn)與磨難，要我去選擇，去經(jīng)歷，去承受。愿我能不放棄對(duì)生命的思索，對(duì)自己的真實(shí)。

電影《無(wú)問(wèn)西東》很是觸動(dòng)觀眾心靈。影片圍繞四代命運(yùn)相連卻遭遇不同的清華學(xué)子展開(kāi)敘述。其中，沈光耀，抉擇于從學(xué)與當(dāng)兵；李想，執(zhí)著于遠(yuǎn)赴邊疆與守護(hù)真相；而張果果則是困惑于商業(yè)欺詐與“愛(ài)心綁架”。在命運(yùn)的十字路口徘徊時(shí)，他們各自思索著生命的意義，最后勇敢地行之所行，愛(ài)其所愛(ài)，做到了心之所向，無(wú)問(wèn)西東。

其中最觸動(dòng)我的是最具勇氣與魄力的沈光耀。

“華北之大，早已容不下一張平靜的課桌。”國(guó)破民危，此誠(chéng)危急存亡之秋也。沈光耀奮然挺身志愿參與空軍。但身體發(fā)膚受之父母，母親問(wèn)訊便趕來(lái)勸他：“我們想你享受到人生的樂(lè)趣，而你所要追求的功名利祿，那只不過(guò)是人生的幻光。我怕你還沒(méi)想好怎么過(guò)這一生，你的命就沒(méi)了啊。”

父母之愛(ài)子，則為之計(jì)深遠(yuǎn)。人生短暫，父母渴望我們能夠把握這僅有的時(shí)光去真正的活一遭。誰(shuí)舍得親生骨肉戰(zhàn)死沙場(chǎng)。當(dāng)戰(zhàn)爭(zhēng)將生死的殘酷血淋淋的擺在他面前時(shí)，他迷茫了，在對(duì)母親的孝和現(xiàn)實(shí)的殘酷之間不知所措。終于，他放下了小家，擔(dān)任起時(shí)代的責(zé)任，挽救國(guó)家于為難之中，拯救民族于緊迫之時(shí)。是的，他不能無(wú)視昆明的炮火轟擊，不能對(duì)周遭朋友的死去不痛不癢，他能做的就是擔(dān)起他所應(yīng)擔(dān)的責(zé)任。這個(gè)時(shí)代缺的不是完美的人，缺的是從心底里給出的真心，正義，無(wú)畏和同情。沈光耀用行動(dòng)踐行了這些，是令人敬佩的。

我認(rèn)為最真實(shí)、堅(jiān)守本心的是張果果。

“世界很美好，世道很艱難。”今天不管是人際關(guān)系還是商業(yè)圈都存在著各種欺詐行為。人與人之間的信任如一張薄紙，隨時(shí)便可被捅破。來(lái)京生產(chǎn)的四胞胎成了商業(yè)斗爭(zhēng)的犧牲品。生意告吹，四胞胎便漸漸被人遺忘了。可眼看產(chǎn)期將至，責(zé)任重大，張果果毅然決然地為自己的“愛(ài)心”買(mǎi)單。但在事業(yè)與生活中經(jīng)受的欺騙和上司的不斷暗示，他迷茫了，如墮煙海，不知所措。一次次地從夢(mèng)中驚醒。最后，他堅(jiān)定了自我，做好了所有準(zhǔn)備，完成了自己真正想要做的事。他知道，這份愛(ài)心是不能用錢(qián)去衡量的，他要守護(hù)這份無(wú)暇的愛(ài)心。內(nèi)心沒(méi)有了雜念，才能勇往直前。

不得不說(shuō)，青春是一本太倉(cāng)促的書(shū)，我們年輕的日子就這么多。韶華逝，流無(wú)知。當(dāng)你回顧此生，在生命最青春光亮的年華里，在命運(yùn)的’十字路口徘徊時(shí)期，做出遵循內(nèi)心的選擇，無(wú)悔與坦蕩地活著，這已是足夠珍貴一生的了。盡管世俗是這樣強(qiáng)大，強(qiáng)大到生不出改變它們的念頭來(lái)。愿你在迷茫時(shí)，記起你的珍貴，堅(jiān)守你的本心，去抵抗惡意。堅(jiān)定地走吧，聽(tīng)從你心，無(wú)問(wèn)西東。

《無(wú)問(wèn)西東》觀后感6

和室友一起去看了《無(wú)問(wèn)西東》，沒(méi)能忍住，感覺(jué)每一秒都想要流淚。

這部電影節(jié)奏非常舒緩，讓人沉醉其中，美且舒服?？赐暧幸环N羞愧感，幾十年過(guò)去了，現(xiàn)在的我們卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如他們活得那樣瀟灑和意氣風(fēng)發(fā)。

沈光耀的媽媽說(shuō)的那些話，真的好偉大。作為父母，他們只希望兒子活得開(kāi)心、幸福，能夠找到自己喜歡的事情、喜歡的人，過(guò)上喜歡的生活。兒子不需要去追名逐利，不需要去建功立業(yè)，只需要做自己就可以了。雖然這個(gè)兒子最后沒(méi)能按照母親的希望幸福長(zhǎng)長(zhǎng)久久活下去，但是他也算生而無(wú)憾，為了理想而去。王力宏很適合這個(gè)角色，自帶富家子濾鏡，只要他出現(xiàn)就是人群中的亮點(diǎn)。

陳鵬的這種性格，是我喜歡的類(lèi)型。堅(jiān)定、溫暖、不張揚(yáng)，不喜歡多說(shuō)，什么事情就是去做，默默行動(dòng)。如果能有陳鵬這樣性格的人作伴，感覺(jué)是可以信賴(lài)一輩子的人。

王*佳是一個(gè)漂亮、優(yōu)秀的女孩子，同時(shí)有些自視甚高，帶著一點(diǎn)點(diǎn)虛榮、傲慢和任性，這不是什么大錯(cuò)，但卻在那個(gè)時(shí)代下被放大，給她自己帶來(lái)了近乎滅頂之災(zāi)。帶上紗巾之后，只露出的那雙眼睛，如此平和、安靜，最后在大戈壁行走的身影也是又一次讓我落淚。

陳鵬和王*佳的故事真的讓我覺(jué)得，兩個(gè)人只要心意相通，即使有一個(gè)人面貌全變了，也不會(huì)有任何影響。雖然，兩位演員都是美顏。

對(duì)王*佳的故事添油加醋的女同事們其實(shí)也不是完全丑陋的，這個(gè)電影里沒(méi)有壞人。她們只是比王*佳稍稍普通的平凡女孩子，面對(duì)著一個(gè)愛(ài)炫耀的發(fā)光體，甚至這個(gè)發(fā)光體能夠和獲得自己喜歡的男孩子的青睞，而這個(gè)男孩子對(duì)自己不理不睬，她們有著小小的嫉妒心和報(bào)復(fù)心。

高中老師許伯常既可憐又殘忍。他用雙手埋葬了一個(gè)女人的一生。是的，他說(shuō)得對(duì)，人是可以變的，今天你可以對(duì)她許下諾言，明天也可以反悔。但是那個(gè)女人卻是太過(guò)執(zhí)著，她無(wú)法接受一心相許的背叛。我想她也曾經(jīng)是個(gè)輕松、美麗的女孩子，只是被丈夫的冷漠逼成了悍婦。她把對(duì)丈夫的求而不得之怒、之恨撒向了王*佳。王*佳成功點(diǎn)燃了眾人的怒火，被毆打“至死”。劉淑芬一下醒了，其實(shí)王*佳死了，許伯常還是許伯常，而劉淑芬并不想殺人，她只是想出出氣。她知道自己永遠(yuǎn)不可能與丈夫真正開(kāi)心生活，她選擇結(jié)束自己的生命。

并沒(méi)有很喜歡現(xiàn)代的故事。張果果沒(méi)有義務(wù)為四胞胎家里付出那么多。不過(guò)可能回應(yīng)了那句話吧，張果果提前知道了自己可能要面對(duì)的生活，也許四胞胎家庭不知滿(mǎn)足，會(huì)一直索取，但是張果果做了自己的選擇。

李想的故事，不想多說(shuō)。只是一個(gè)追求上進(jìn)的人，他想不到一封信會(huì)給王*佳帶來(lái)滅頂之災(zāi)，他太想要支邊。王*佳“之死”是他一輩子的遺憾吧，最后用死亡贖罪了。

《無(wú)問(wèn)西東》觀后感7

客觀的從電影本身而言，我覺(jué)得這部電影是拍的不錯(cuò)的，首先就給觀者留下懸念吧，然后用了四代人的故事串起來(lái)，邏輯很清晰，主旨很鮮明。再?gòu)钠渌慕嵌瓤?，這部電影又給了我很多的聯(lián)想。為什么說(shuō)那個(gè)時(shí)代能夠出那么多的英雄，我認(rèn)為不僅僅是時(shí)代的要求，更重要的一點(diǎn)是教育的自由度。那個(gè)時(shí)候的學(xué)生可以自由選擇文理，與現(xiàn)在沒(méi)什么不同，當(dāng)老師問(wèn)起文科很好卻要選擇理科的吳嶺瀾的時(shí)候，他說(shuō)了一句讓我十分感慨的話“因?yàn)槌煽?jī)好的都學(xué)實(shí)科”，確實(shí)與當(dāng)代的學(xué)生看法十分的一致，但老師說(shuō)的話更令我沉思“你忽略了一件事，真實(shí)”，如果放在現(xiàn)在肯定很多人都說(shuō)學(xué)文科的不如學(xué)理科的，既然他的實(shí)力那么強(qiáng)，不去學(xué)理科真的是白費(fèi)了。這正是我們現(xiàn)在缺乏的一點(diǎn)，“真實(shí)”，因?yàn)槲覀儫o(wú)法面對(duì)現(xiàn)實(shí)的真相，很多事情都已經(jīng)是擺在眼前的不可改變的，但是我們可能還是會(huì)迎合大眾的認(rèn)可即使去選擇與現(xiàn)實(shí)完全不同的那一段路?，F(xiàn)實(shí)生活中又有多少學(xué)生因?yàn)槭浪椎难酃獠辉敢庵泵孀晕?，與“真實(shí)”背道而馳。

還有一個(gè)很相似的細(xì)節(jié)，也令我翩翩聯(lián)想，就是張果果可憐四胞胎姐妹去盡力撫養(yǎng)與沈光耀開(kāi)著飛機(jī)為饑腸轆轆的孩子們送吃的。前者因?yàn)樵瓉?lái)公司的上司的一番嘲笑和警告而猶豫，陷入矛盾，后者雖然被教官罰做俯臥撐，還敢站出來(lái)毫不猶豫的堅(jiān)定地說(shuō)出自己的內(nèi)心想法。兩個(gè)鮮明的對(duì)比，反映了從前的人們內(nèi)心的正直，勇敢，還有現(xiàn)在遍布社會(huì)的道德恐慌、害怕。如果說(shuō)內(nèi)心的正義不能夠得到回報(bào)，即使不是物質(zhì)上的，那么人們可能就會(huì)越來(lái)越膽怯，這也正是現(xiàn)在的問(wèn)題根源所在，人們不再把憐憫、同情當(dāng)做真摯的感情，而作為一種嘲笑、戲弄甚至是出賣(mài)人格的手段，現(xiàn)代社會(huì)就是在這種無(wú)底的黑洞里，所有的真情實(shí)感都被吞食殆盡。

最令我深深感動(dòng)的一幕是沈光耀的母親不愿意讓陳鵬去參軍教導(dǎo)他背出家規(guī)，還讓他發(fā)誓不去參軍，觀眾看起來(lái)這或許有些許的自私，但是最后拍到同學(xué)要去參軍與沈媽媽告別時(shí)鏡頭拉開(kāi)，匾上寫(xiě)著三代五將時(shí)我才恍然大悟，這位母親并不是自私，而是家族的前輩們已經(jīng)經(jīng)歷過(guò)了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷，她不希望自己的兒子再去遭受這樣的苦難，相對(duì)于獲得的榮耀，她更希望光耀能夠體驗(yàn)結(jié)婚生子，讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路，去享受人生的快樂(lè)。而沈光耀直面現(xiàn)實(shí)，為國(guó)犧牲不禁又讓我想到了梅校長(zhǎng)的話“人把自己置身于忙碌當(dāng)中，有一種麻木的踏實(shí)，但喪失了真實(shí)，你的青春也不過(guò)只有這些日子?！?/p>《無(wú)問(wèn)西東》觀后感8

今天下午，在電腦上看了電影《無(wú)問(wèn)西東》四個(gè)故事都離我們很近，仿佛置若其中。但深深刺痛我心的不是四個(gè)故事的主人公，而是戲份不多的劉淑芬?guī)熌浮?/p>

劉淑芬年輕時(shí)被愛(ài)情沖昏了頭腦，以為許伯常對(duì)她許下愛(ài)對(duì)方一生一世的承諾，就以為那是自己的一生，所以靠自己一己之力供他讀完大學(xué)，大學(xué)畢業(yè)的許伯常卻想反悔不想和劉淑芬結(jié)婚，只是迫于無(wú)奈亦或者妥協(xié)了劉淑芬，于是兩人便還是結(jié)婚了。

想想肯定是毫無(wú)意外，兩個(gè)人的婚姻并不幸福，兩人分床睡，吃飯的碗，喝水的杯都各用各的，劉淑芬性子急，經(jīng)常當(dāng)著鄰居打罵許伯常，但是許伯常從沒(méi)有還過(guò)一次嘴，劉淑芬哪怕自己喝白開(kāi)水，她也要把飯菜留給許伯常吃，這樣零溝通的婚姻，就算劉淑芬再付出多少，也得不到許伯常的一個(gè)微笑亦或者一句謝謝，說(shuō)到這里，我聽(tīng)到坐在我后面的一位女生說(shuō)，這樣的婚姻這么悲哀，為什么還要維持，分開(kāi)得了。

對(duì)呀，一段零溝通的婚姻，一段以為自己的付出就以為可以綁住一個(gè)男人的心的婚姻，是挺悲哀的，但是現(xiàn)實(shí)中又有多少不愿意去跟對(duì)方溝通的人而讓婚姻冷淡，不吵架都是定時(shí)炸彈，說(shuō)好的感情都是吵起來(lái)的。但只有用靈魂去溝通的兩個(gè)人，吵架也是一種溝通方式，談不來(lái)的兩個(gè)人，只有赤裸裸的怒氣和沖突。

電影中有一個(gè)鏡頭，你還記得嗎？劉淑芬和許伯常在巷子里相遇了，盡管看劉淑芬魂不守舍的樣子，但許伯常雖然眼神透露了一絲擔(dān)心，但依舊兩人無(wú)言，甚至還是一個(gè)微笑都沒(méi)有，那時(shí)刻的劉淑芬多想要一個(gè)擁抱不是嗎？?jī)扇瞬良缍^(guò)，就這樣，劉淑芬用自殺來(lái)結(jié)束這段婚姻還是想用自殺來(lái)?yè)Q取許伯常對(duì)她的愛(ài)。

這段婚姻是個(gè)悲劇，婚姻就是一個(gè)長(zhǎng)期的對(duì)話，當(dāng)一個(gè)人不愿去對(duì)話時(shí)，那么不幸也在漸漸開(kāi)始。

你想想，如果一段婚姻，沒(méi)有交流，就沒(méi)法走進(jìn)彼此的世界，更不會(huì)有關(guān)心了解愛(ài)護(hù)。沉默永遠(yuǎn)是疏遠(yuǎn)的開(kāi)始，當(dāng)兩個(gè)人越來(lái)越沉默，越來(lái)越不想去溝通的時(shí)候，難道你不覺(jué)得這段婚姻已經(jīng)是名存實(shí)亡了嗎？

許老師和她擦肩而過(guò)，錯(cuò)過(guò)了一次挽救的機(jī)會(huì)，我總覺(jué)得是徐殺死了劉淑芬。

男人在沒(méi)有愛(ài)時(shí)，往往是最冷漠、最殘忍的一邊不能擺脫婚姻，一邊在婚姻里高高在上，這樣的婚姻完全是女人的地獄。

xx年代的張幼儀覺(jué)醒了，她有優(yōu)越的家庭，她還來(lái)得及成就自己。

60年代的劉淑芬卻無(wú)法忘懷自己的付出，在冷漠中生命走到了盡頭。

婚姻不易，愿每個(gè)人善待婚姻，不要用冷漠來(lái)背叛婚姻，懲罰了對(duì)方，也懲罰了自己。

這樣的婚姻也是最不值得留戀的婚姻，如果不得不說(shuō)再見(jiàn)，請(qǐng)你勇敢一點(diǎn)。

《無(wú)問(wèn)西東》觀后感9

我的人生到底應(yīng)該怎樣度過(guò)?我該怎樣才能過(guò)好這一生?這個(gè)問(wèn)題也無(wú)時(shí)無(wú)刻的不在困擾著我。雖然這個(gè)問(wèn)題無(wú)論是自己還是有智慧的長(zhǎng)者都無(wú)法給出確切答案，但我們還是應(yīng)該時(shí)不時(shí)的問(wèn)問(wèn)自己：我的人生到底應(yīng)該怎樣度過(guò)?

小時(shí)候做著天才夢(mèng)，做著英雄夢(mèng)，以為只要長(zhǎng)大了就能成為功成名就、受人矚目的人。以為長(zhǎng)大了自己就是世界的中心。長(zhǎng)大了我并沒(méi)有成為自己心目中那個(gè)不一樣的自己，而是和所有普通人一樣上班下班，干著自己都不知道有什么意義的工作，掙著剛夠養(yǎng)活自己的工資，還得應(yīng)付著雞毛蒜皮的小事和偶爾的不懷好意。

從上班第一天起，我就可以遇見(jiàn)退休前一天的工作狀態(tài)。別人說(shuō)過(guò)，我自己也想過(guò)，這樣安安穩(wěn)穩(wěn)的過(guò)一生也是不錯(cuò)的，況且工作環(huán)境、工作待遇尤其是工作上的伙伴都是很不錯(cuò)的。然后像大多數(shù)人一樣到了年紀(jì)找個(gè)差不多的人結(jié)婚、生娃，過(guò)著差不多的生活，沒(méi)有起伏，沒(méi)有波瀾?？晌铱傆X(jué)得還缺少點(diǎn)什么。

像大多數(shù)二十多歲的年輕人一樣，我想我并不甘心就這樣混日子，也說(shuō)不出什么“平平淡淡才是真”這些所謂的人生哲理，我想要的是一個(gè)跟別人不太一樣的人生，我覺(jué)得至少該無(wú)關(guān)任何人、任何事，只為自己，做些什么。在這個(gè)毫無(wú)能力的年紀(jì)卻不想毫無(wú)作為的就這樣揮霍完自己的時(shí)光。

下班以后、休息的時(shí)候百無(wú)聊賴(lài)的翻著手機(jī)，點(diǎn)開(kāi)朋友圈關(guān)了又點(diǎn)，打開(kāi)微博關(guān)了又打開(kāi)，不知道自己該干些什么，也不知道自己能干些什么，貌似有點(diǎn)孤單落寞。再瞟一眼其他人，每天看肥皂劇一部接著一部、打游戲一場(chǎng)接著一場(chǎng)，貌似過(guò)的也很充實(shí)，也很快樂(lè)。實(shí)在無(wú)聊的周末，我也嘗試過(guò)窩宿舍追一整天的劇，但是這種感覺(jué)并不好，除了更落寞還多了一種負(fù)罪感。為什么這種生活我就過(guò)不來(lái)呢?

我常常想，作為滄海一粟的我來(lái)到這個(gè)世界是為了什么?享受生活?體驗(yàn)生活的酸甜苦辣?還是實(shí)現(xiàn)自我的價(jià)值?當(dāng)我離開(kāi)這個(gè)世界的時(shí)候我需要留下些什么證明我存在過(guò)嗎?而我又能留下些什么呢?即使留下我的足跡又有意義嗎?——我不知道。

在這個(gè)和平的年代，我們不用像沈家耀在民族危難存亡之際做出選擇，也不需要像陳鵬那樣在愛(ài)情和理想面前做出選擇。但我們更多的是像張果果那樣，在這個(gè)紛紛擾擾，混沌不堪的世界里行走，做出自己的選擇。

平凡的我們還有一種選擇，無(wú)關(guān)倫理道德，無(wú)關(guān)社會(huì)大義。這種選擇無(wú)關(guān)對(duì)錯(cuò)，只是沿途的風(fēng)景不一樣而已，而你只需要遵從內(nèi)心，做真實(shí)的自己，無(wú)悔當(dāng)初。

最后，以電影里的旁白結(jié)尾：“愿你在被打擊時(shí)，記起你的珍貴，抵抗惡意;愿你在迷茫時(shí)，堅(jiān)信你的珍貴;愛(ài)你所愛(ài)，行你所行，聽(tīng)從你心，無(wú)問(wèn)西東?！?/p>《無(wú)問(wèn)西東》觀后感10

這部電影節(jié)奏非常舒緩，讓人沉醉其中，美且舒服?？赐暧幸环N羞愧感，幾十年過(guò)去了，現(xiàn)在的我們卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如他們活得那樣瀟灑和意氣風(fēng)發(fā)。

沈光耀的媽媽說(shuō)的那些話，真的好偉大。作為父母，他們只希望兒子活得開(kāi)心、幸福，能夠找到自己喜歡的事情、喜歡的人，過(guò)上喜歡的生活。兒子不需要去追名逐利，不需要去建功立業(yè)，只需要做自己就可以了。雖然這個(gè)兒子最后沒(méi)能按照母親的希望幸福長(zhǎng)長(zhǎng)久久活下去，但是他也算生而無(wú)憾，為了理想而去。王力宏很適合這個(gè)角色，自帶富家子濾鏡，只要他出現(xiàn)就是人群中的亮點(diǎn)。

陳鵬的這種性格，是我喜歡的類(lèi)型。堅(jiān)定、溫暖、不張揚(yáng)，不喜歡多說(shuō)，什么事情就是去做，默默行動(dòng)。如果能有陳鵬這樣性格的人作伴，感覺(jué)是可以信賴(lài)一輩子的人。

敏佳是一個(gè)漂亮、優(yōu)秀的女孩子，同時(shí)有些自視甚高，帶著一點(diǎn)點(diǎn)虛榮、傲慢和任性，這不是什么大錯(cuò)，但卻在那個(gè)時(shí)代下被放大，給她自己帶來(lái)了近乎滅頂之災(zāi)。帶上紗巾之后，只露出的那雙眼睛，如此平和、安靜，最后在大戈壁行走的身影也是又一次讓我落淚。

陳鵬和敏佳的故事真的讓我覺(jué)得，兩個(gè)人只要心意相通，即使有一個(gè)人面貌全變了，也不會(huì)有任何影響。雖然，兩位演員都是美顏。

對(duì)敏佳的故事添油加醋的女同事們其實(shí)也不是完全丑陋的，這個(gè)電影里沒(méi)有壞人。她們只是比敏佳稍稍普通的平凡女孩子，面對(duì)著一個(gè)愛(ài)炫耀的發(fā)光體，甚至這個(gè)發(fā)光體能夠和獲得自己喜歡的男孩子的青睞，而這個(gè)男孩子對(duì)自己不理不睬，她們有著小小的嫉妒心和報(bào)復(fù)心。

高中老師許伯常既可憐又殘忍。他用雙手埋葬了一個(gè)女人的一生。是的，他說(shuō)得對(duì)，人是可以變的，今天你可以對(duì)她許下諾言，明天也可以反悔。但是那個(gè)女人卻是太過(guò)執(zhí)著，她無(wú)法接受一心相許的背叛。我想她也曾經(jīng)是個(gè)輕松、美麗的女孩子，只是被丈夫的冷漠逼成了悍婦。她把對(duì)丈夫的求而不得之怒、之恨撒向了敏佳。敏佳成功點(diǎn)燃了眾人的怒火，被毆打“至死”。劉淑芬一下醒了，其實(shí)敏佳死了，許伯常還是許伯常，而劉淑芬并不想殺人，她只是想出出氣。她知道自己永遠(yuǎn)不可能與丈夫真正開(kāi)心生活，她選擇結(jié)束自己的生命。

并沒(méi)有很喜歡現(xiàn)代的故事。張果果沒(méi)有義務(wù)為四胞胎家里付出那么多。不過(guò)可能回應(yīng)了那句話吧，張果果提前知道了自己可能要面對(duì)的生活，也許四胞胎家庭不知滿(mǎn)足，會(huì)一直索取，但是張果果做了自己的選擇。

李想的故事，不想多說(shuō)。只是一個(gè)追求上進(jìn)的人，他想不到一封信會(huì)給敏佳帶來(lái)滅頂之災(zāi)，他太想要支邊。敏佳“之死”是他一輩子的遺憾吧，最后用死亡贖罪了。

《無(wú)問(wèn)西東》觀后感11

在看到《無(wú)問(wèn)西東》的時(shí)候，心里突然冒出了一個(gè)想法，就是好的電影也不是搜索來(lái)的，而是一種不期而遇，美好而驚奇。觀后更是一種觸及靈魂的良心之作，影片的表達(dá)方式以及情感訴求我們可以用高級(jí)來(lái)形容。

整部電影的構(gòu)思是通過(guò)時(shí)空的逆推進(jìn)，讓觀影的我們開(kāi)始有些奇怪，但是隨著情節(jié)的推進(jìn)，人物的出現(xiàn)，再將所有的環(huán)節(jié)正面推理，就得到了完整的故事情節(jié)。這樣的時(shí)空布局，恰似我們的一生。

開(kāi)始的迷茫與無(wú)頭緒是我們的開(kāi)始，在我們成長(zhǎng)的路上接觸跟多的人與事，開(kāi)始不同程度的綻放人生，我們漸漸地明了了我們的人生方向，但是岔路很多人生路，容易迷失了自己。我們很難保證在一條路上走下去，我們糾結(jié)，矛盾，自我懷疑，自我肯定，終于在丟失的一角，尋得初心，剎那，明媚的陽(yáng)光照亮了前行之路。

在整部影片中時(shí)時(shí)四個(gè)時(shí)代，四段故事，觀影完畢，我們尋得一條明顯的人物關(guān)系線。

戰(zhàn)火紛飛的年代，艱苦求學(xué)的場(chǎng)景，一場(chǎng)場(chǎng)，一幕幕那是民族的脊梁。

當(dāng)無(wú)情的炮火狂轟濫炸時(shí)，茅草屋下放不下一張課桌，大好年華，紛紛走向戰(zhàn)場(chǎng)。

“我們從來(lái)不缺完美的人，而是從心里給出的真心、誠(chéng)意、無(wú)畏和同情”，所以有了故事的延續(xù)，有了善意補(bǔ)給下的生命傳承，有了和平下的又一段的人性善良的美好與膽怯的救贖。

當(dāng)代人無(wú)所不在的虛榮，在特定的年代就是要命的毒藥；羨慕嫉妒恨的玩笑語(yǔ)，就成為殺人的利器；一時(shí)的妥協(xié)與怯懦，終將背負(fù)一生的內(nèi)疚去救贖；無(wú)心的宣泄，成為自我了結(jié)的終章。所有的一切的黑暗、骯臟、丑陋都沒(méi)有關(guān)系，在那樣的烏云蔽日中，還是會(huì)有陽(yáng)光，有愛(ài)，溫暖著那顆不可救藥的心。

所有的寄語(yǔ)、期待、禮物成為敏佳涅盤(pán)后的精神支柱，因?yàn)槟鞘菒?ài)的化身。而李想背負(fù)的如山一般的內(nèi)疚在張果果父母得救的剎那，煙消云散。

初心猶在，尋找的不僅是一份安置的良心，更是一種明媚的價(jià)值觀，社會(huì)是復(fù)雜的，但是自己的價(jià)值觀堅(jiān)定的，依然可以活得簡(jiǎn)單，獲得幸福。生活就是這樣，你用光明去擁抱他，它回饋你的就是快樂(lè)，你用黑暗去浸染他，他就回饋你憂慮。

孩子的牛奶不是口感好的，不是營(yíng)養(yǎng)的，而是安全的，所有回歸根本，就是回歸對(duì)生活 的善意，用感恩的心態(tài)去看待遇見(jiàn)的美好，用善意的眼光直面所有的不幸，用誠(chéng)摯的本真回歸自己的初衷。

明確的價(jià)值觀不是社會(huì)的異類(lèi)，保函愛(ài)意和善良是對(duì)自己人生的負(fù)責(zé)，因?yàn)槟菢拥娜松貙⒕`放出的是愛(ài)的傳承，是下一代幸福的開(kāi)始。

從今天開(kāi)始，做一個(gè)善良的人，做一個(gè)快樂(lè)的人。讓愛(ài)傳遞。

無(wú)問(wèn)西東觀后感范文(篇5)

在沒(méi)有看任何宣傳片的情景下，今日去看了《無(wú)問(wèn)東西》這部電影。倆多小時(shí)看下來(lái)，感受就倆字，震撼!

不是那種激動(dòng)得語(yǔ)無(wú)倫次的那種震撼，而是如一股清澈春水緩緩劃過(guò)肌膚般的震撼。

這部電影如果有人說(shuō)不喜歡，僅有一個(gè)原因：

因?yàn)樗麤](méi)文化。

它不是商業(yè)片，不是文藝片，就是電影。是一部十分好的電影。是那種小時(shí)候在本周電視節(jié)目單上看到名字就期待著那天快點(diǎn)到的好電影。

如果誰(shuí)再說(shuō)“中國(guó)的電影人不會(huì)講故事”，就能夠盡情拿這部電影抽丫的臉。

倍極精巧，感人至深。

憑心而論，我覺(jué)得這部電影相比較前陣子大熱的“芳華”，給人的思考空間更多，帶來(lái)的感受也比較直觀。“芳華”剛上映的時(shí)候，跟著熱潮去看了夜場(chǎng)，全程都是我的淚點(diǎn)，整個(gè)影院就我自我哭的聲音吭哧吭哧的貫穿了全場(chǎng)，林丁丁腐蝕活雷鋒，導(dǎo)致活雷鋒下放到連隊(duì)我哭，何小萍瘋了我哭，活雷鋒胳膊沒(méi)了我哭，蕭穗子撕情書(shū)我哭，哭到散場(chǎng)。芳華是濃縮了一個(gè)時(shí)代的影子，濃縮了一群人的青春在里面，著實(shí)感動(dòng)，也有氣憤，但留下的思考空間并不多，看完了抹把眼淚回家之后，它無(wú)法帶來(lái)更多的思考。

而《無(wú)問(wèn)東西》這部電影，雖然全程我沒(méi)哭，無(wú)淚點(diǎn)，但感受卻是比芳華復(fù)雜。

很喜歡里面的很多話，一些對(duì)生命的叩問(wèn)。

也很喜歡里面的人性，有可怕的團(tuán)體暴力，有真誠(chéng)的個(gè)人，也有被恐懼和虛榮支配的后悔與最終的犧牲。很圓滿(mǎn)，不是平面的感情，也沒(méi)有非黑即白的事情。

辛苦供心上人上學(xué)后，心上人的變心，天天都是破碎狀態(tài)的婚姻。不愿放手又天天撕開(kāi)傷口給所有人看。最終害的無(wú)辜的人被毀容，自我也投進(jìn)自殺。這樣的人生啊，說(shuō)不上來(lái)是自我的錯(cuò)還是別人的錯(cuò)?；蛟S，這才是人生的復(fù)雜性。這也是我覺(jué)得比“芳華”更高級(jí)的東西。

看完后更被王力宏吸粉，其實(shí)，一向覺(jué)得王力宏顏值和演技在線。至今還記得他在《色戒》里，聽(tīng)說(shuō)王佳芝被玷污了之后紅著眼睛，微微梗咽了一下喉嚨，那個(gè)表情。很喜歡王力宏和他媽媽的那段戲。“你所能到的名利光榮，祖上早就有了。那只是人生的一絲幻光而已”

也很喜歡里面的年代感，很喜歡那條長(zhǎng)長(zhǎng)的銀杏樹(shù)路。那么金黃那么溫暖。每次看陳鵬(黃曉明)走過(guò)那段路，都會(huì)覺(jué)得那個(gè)會(huì)給我“托底”的人出現(xiàn)了。

他說(shuō)，無(wú)論你怎樣樣，我就是那個(gè)給你托底的人。

更加喜歡里面的章子怡。她讓我相信她就是敏佳。她好像也像我們所有人。內(nèi)心有一點(diǎn)虛榮，但無(wú)傷大雅。而與她對(duì)立面的群眾，也像是我們所有人，會(huì)為了別人的一句話，一點(diǎn)的雞毛蒜皮的所謂證據(jù)，就把人心想的太壞，太惡，站在道德的制高點(diǎn)揮舞著大旗，勢(shì)必想把所有發(fā)現(xiàn)有瑕疵的人殺死。

這部電影讓我覺(jué)得仿似拍給文科生看的。結(jié)束后，內(nèi)心竟然有一絲慚愧，同為文科生的我，好像真的一點(diǎn)文學(xué)性都沒(méi)有了。

到底是年輕啊!多么盡興啊!

而青春可是這些時(shí)日。

這些年，你愛(ài)慕過(guò)很多人，努力維護(hù)著很多情感和關(guān)系?？墒菂s忘記了自我才是最珍貴的，所以，謹(jǐn)以此片獻(xiàn)給珍貴的你。

無(wú)問(wèn)西東觀后感范文(篇6)

在這個(gè)世界上，有一些人，他們?cè)谌松牡缆飞蠈ふ抑鴮儆谧晕业恼鎸?shí)……

《無(wú)問(wèn)西東》主要講述了四個(gè)來(lái)自清華大學(xué)的年輕人在不一樣的時(shí)代迎接最艱難的選擇：陳鵬在感情和夢(mèng)想之間徘徊，張果果對(duì)四胞胎供給幫忙后，懷疑四胞胎的家人賴(lài)上了他，還被上司算計(jì)離職;沈光耀不顧母親的勸阻，投身戰(zhàn)場(chǎng)，為祖國(guó)獻(xiàn)出了寶貴的生命。吳嶺瀾在轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)的問(wèn)題上犯難……

整篇電影都在探討一個(gè)問(wèn)題：什么是真實(shí)?梅教師說(shuō)：真正的真實(shí)是“你看到什么、聽(tīng)到什么、做什么、和誰(shuí)在一齊，有一種，從心靈深處滿(mǎn)溢出來(lái)的不懊悔、也不羞恥的平和、與喜悅”。泰戈?duì)栒f(shuō)：世界于你而言，無(wú)意義無(wú)目的，卻又充滿(mǎn)隨心所欲的幻想，但又有誰(shuí)知，也許就在這悶熱令人疲倦的正午，那個(gè)陌生人，提著滿(mǎn)籃奇妙的貨物，走過(guò)你的門(mén)前，他響亮地叫賣(mài)著，你就會(huì)從朦朧中驚醒，走出房門(mén)，迎接命運(yùn)的安排?！笔前。谏钪?，我們應(yīng)當(dāng)不顧左右，用平淡的心看待一切，尋求自我的真實(shí)。

再來(lái)看看沈光耀。沈光耀是一個(gè)文武雙全的青年，他的母親管的很?chē)?yán)，當(dāng)他的母親發(fā)現(xiàn)他要當(dāng)飛行員時(shí)，立即就跟他講起了家規(guī)。她說(shuō)：“當(dāng)初你離家千里，來(lái)到這個(gè)地方讀書(shū)，你父親和我都沒(méi)有反對(duì)過(guò)。因?yàn)?，是我們想你，能享受到人生的?lè)趣，比如讀萬(wàn)卷書(shū)行萬(wàn)里路，比如同你喜歡的女孩子結(jié)婚生子。注意不是給我增添子孫，而是你自我，能夠享受為人父母的樂(lè)趣。你一生所要追求的功名利祿，沒(méi)有什么是你的祖上沒(méi)經(jīng)歷過(guò)的，那些只可是是人生的幻光。

我怕，你還沒(méi)想好怎樣過(guò)這一生，你的命就沒(méi)了啊!”可是沈光耀最終受不了自我的祖國(guó)被侵犯，最終為祖國(guó)獻(xiàn)出寶貴的生命。這時(shí)是1940年，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)已經(jīng)進(jìn)入最為艱難的時(shí)刻。棗宜會(huì)戰(zhàn)中宜昌淪陷，日軍以此為基地開(kāi)展對(duì)陪都重慶的大轟炸;之后美國(guó)來(lái)中國(guó)支援并組建了飛虎隊(duì)，沈光耀便加入了飛虎隊(duì)。我不禁想到，我們這個(gè)時(shí)代沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)，可是我們卻坐在空調(diào)房里，躺在軟沙發(fā)上，比起沈光耀他們，我們的生活簡(jiǎn)直就是天堂。我們應(yīng)珍惜此刻。

無(wú)問(wèn)西東觀后感范文(篇7)

今天我看了正在熱映的電影《無(wú)問(wèn)西東》。這部充滿(mǎn)酸甜苦辣，有歡笑，也有傷痛，有浪漫，也有悲壯的影片使我淚如雨下。

《無(wú)問(wèn)西東》講述了四個(gè)時(shí)代的清華大學(xué)生，在最美好的青春接受存亡、友誼、選擇和職場(chǎng)的考驗(yàn)的故事，就像一輛時(shí)光列車(chē)，我仿佛踏上了時(shí)光之旅，隨著鏡頭，看他們的喜怒哀樂(lè)、愛(ài)恨情仇，看這個(gè)大時(shí)代的歷史沿革、愛(ài)國(guó)情懷。

最早，清華學(xué)生吳嶺瀾是人個(gè)文科天才，卻一心想要學(xué)好理科。他認(rèn)為，全面發(fā)展才有意義。一次偶然的機(jī)會(huì)，他聽(tīng)了泰戈?duì)柕难葜v：不要走錯(cuò)路，不要惶惑，要思考自己的價(jià)值。于是，他決定做一名教書(shū)先生，通過(guò)培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)子來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

人無(wú)完人，每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)，有天賦，有缺點(diǎn)，有不足。當(dāng)自己有缺點(diǎn)時(shí)，要努力去改正，但如果你發(fā)現(xiàn)，自己努力過(guò)，卻仍無(wú)法彌補(bǔ)不足時(shí)，不要在這里放棄，更不要執(zhí)著于不足，而應(yīng)該發(fā)揮你的優(yōu)點(diǎn)，讓它的光芒掩住缺點(diǎn)，讓它為你爭(zhēng)取更大的價(jià)值。

1938年，中日戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)入高潮。文武雙全、家世良好的沈光耀來(lái)到清華。他心懷國(guó)家大義，在國(guó)家危難之際，毅然決然選擇做飛行員。老師吳嶺瀾說(shuō)：“認(rèn)清自己的價(jià)值并學(xué)會(huì)利用至關(guān)重要。”這穩(wěn)固了他報(bào)效祖國(guó)的決心，他決定為國(guó)家獻(xiàn)上自己的青春和生命。

有一段情節(jié)擊中了我的淚點(diǎn)。大廣場(chǎng)錄取飛行員時(shí)，教員說(shuō)：“這個(gè)時(shí)代缺的不是完美的人，缺的是心里給出真心、正義、無(wú)畏和同情！”這句話成為了沈光耀的精神支柱。他為祖國(guó)、為家鄉(xiāng)、為人民付出了一顆真心，付出了滿(mǎn)腔熱血，付出了寶貴的青春。他不顧責(zé)罰，拿食堂的饃饃，又冒著被敵人發(fā)現(xiàn)的危險(xiǎn)，飛相同的路線，最終把饃饃送到災(zāi)區(qū)小朋友手中。最后一次執(zhí)行任務(wù)，他的隊(duì)友不斷犧牲，他的機(jī)翼被擊中，人也負(fù)傷，但他拼命射下敵機(jī)，與其同歸于盡。若他放棄消滅敵機(jī)，棄機(jī)跳傘，就有生還的希望，但他沒(méi)有，他要為祖國(guó)盡忠，為戰(zhàn)友報(bào)仇！墜機(jī)的剎那，他想的不是對(duì)決定的后悔，對(duì)人生的不舍，而是“媽?zhuān)瑢?duì)不起！”他不能做盡孝的兒子，陪伴在母親身邊。這何嘗不是無(wú)畏。令我淚如雨下的，不是鮮血、不是殘忍、不是害怕、不是嗔恨，而是愛(ài)，無(wú)私和無(wú)畏的愛(ài)。

第三段中，陳鵬是個(gè)孤兒，靠沈光耀送來(lái)的食物存活下來(lái)。他與王敏佳、李想是好朋友。王敏佳為老師出頭，卻被一群自認(rèn)為正義的群眾批斗，被迫害至毀容，險(xiǎn)些搭上性命。善良的陳鵬偽造敏佳已死的假象，將她送回自己的家。之后，他懷著一腔思念，奔赴西北研制核武器。

核對(duì)身體影響頗為巨大。當(dāng)祖國(guó)憑借原子彈躋身強(qiáng)國(guó)之列，陳鵬卻病重纏身時(shí)日無(wú)多。他只身回鄉(xiāng)，為的是了自己最后的心愿——看看他心愛(ài)的敏佳。這種愛(ài)令人心動(dòng)，令人向往。

現(xiàn)代，職員張果果因心煩意亂再加上堵車(chē)，不愿去給父母的救命恩人李想掃募。父親的責(zé)備和勸說(shuō)，令他對(duì)自己無(wú)感恩之心深感后悔。后來(lái)，他就是靠著這股感恩的精神從職場(chǎng)的困境中順利走出來(lái)，成為一個(gè)真正的創(chuàng)業(yè)精英。

影片結(jié)尾出現(xiàn)了清華師生的照片。他們高調(diào)做事，低調(diào)做人，十年如一日地貢獻(xiàn)自己的力量，如此杰出，卻將自己隱藏在茫茫人海，默默創(chuàng)造著價(jià)值，他們的故事感人至深。

人的一生，可能會(huì)像吳嶺瀾一樣感到迷茫，像李想一樣被名利蒙蔽雙眼，像王敏佳一樣受到不公，像張果果一樣身陷困境，但有志向的人，終如陳鵬，如沈光耀不忘初心，勇往直前。

愛(ài)你所愛(ài)，行你所行，聽(tīng)從你心，無(wú)問(wèn)西東。

無(wú)問(wèn)西東觀后感范文(篇8)

寫(xiě)這篇文字的時(shí)候，剛剛看完電影《無(wú)問(wèn)西東》。發(fā)這篇文字的時(shí)候，心情又有了不同。其實(shí)每個(gè)人都會(huì)在生活中的某個(gè)節(jié)點(diǎn)被觸動(dòng)，每個(gè)人都是藝術(shù)家，或者哲學(xué)家，關(guān)鍵，在于你是否選擇了記錄。

早上有網(wǎng)友發(fā)來(lái)一條消息：“你的公眾號(hào)閱讀量太少了……”我沒(méi)有回答這個(gè)問(wèn)題，而是回問(wèn)了一句：“你看過(guò)《無(wú)問(wèn)西東》嗎？”

就像“一千個(gè)人眼里有一千個(gè)哈姆雷特一樣”，我想每個(gè)觀眾看完電影也都會(huì)有自己的觀后感的。但是人生不就是如此嗎？若是全部活的雷同了，還有什么意義？

無(wú)問(wèn)西東，不是我想蹭電影熱度，而是真的只想說(shuō)這四個(gè)字。清華校歌里說(shuō)的是“立德立言，無(wú)問(wèn)西東”，有人解讀為做學(xué)問(wèn)不必拘泥東西方文化，但單獨(dú)拆出來(lái)看待，我覺(jué)得放大引申為不為人生設(shè)限也無(wú)不可，抑或像電影中說(shuō)的，多關(guān)注自己的內(nèi)心，活出真實(shí)的自己，知道自己想要的是什么，這才是最重要的吧。

事實(shí)上，我們活著“問(wèn)東問(wèn)西”的時(shí)候太多了。做每一件事都想問(wèn)問(wèn)對(duì)自己有什么好處與利益，這些恰恰讓我們忘記了自己的本心，忘記了自己做事的初衷。談戀愛(ài)，為得是找一個(gè)與自己情投意合相伴終身的人，還是僅僅為了嫁給房子、車(chē)子和票子？工作，是為了創(chuàng)造價(jià)值（包括個(gè)人價(jià)值和團(tuán)隊(duì)價(jià)值），還是為了爾虞我詐、勾心斗角？競(jìng)爭(zhēng)，是為了提升自身實(shí)力適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，還是為了將他人踩在腳下炫耀顯擺？愛(ài)好，是為了充實(shí)自己，還是為了發(fā)個(gè)朋友圈博人眼球？甚至連美麗這件事兒，到底是為了悅己還是悅?cè)耍坑腥苏f(shuō)，這些說(shuō)到底還不是為了“面子”嗎？然而，再光鮮的面子若只是一件“蘆花棉衣”，那么是冷是暖唯有自己才能體會(huì)了。

生活中我們的每一天其實(shí)都是在做減法，用老話說(shuō)叫“過(guò)一天少兩半日”。若是這短暫的時(shí)光全都用來(lái)仰他人鼻息，以他人之品評(píng)而成自己的標(biāo)準(zhǔn)，那么，人生又有何樂(lè)趣可言呢？電影里一直在問(wèn)一個(gè)問(wèn)題：“如果提前了解了你所要面對(duì)的人生，你是否還會(huì)有勇氣前來(lái)？”是啊，這是我們每個(gè)人都該問(wèn)自己的問(wèn)題。抑或換個(gè)說(shuō)法——若是人生還能重來(lái)，你是否還會(huì)選擇同樣的方式度過(guò)？等到生命終結(jié)的那一刻，你是否會(huì)為如今的生活品質(zhì)、生命過(guò)程而后悔？其實(shí)，我們之所以問(wèn)東問(wèn)西，恰恰是因?yàn)槿狈ψ约涸撚械哪繕?biāo)，于是，便只能以大多數(shù)人的價(jià)值觀來(lái)給自己下一個(gè)關(guān)于“成功”、關(guān)于“生命”的定義。而這些，是否真的是我們從內(nèi)心深處真正渴求想要得到的那份真實(shí)呢？

無(wú)問(wèn)西東觀后感范文(篇9)

看這部片之前，沒(méi)有做任何的攻略，這不太符合我之前的看片風(fēng)格，一般看片之前，都會(huì)在貓眼、豆瓣上看下評(píng)分，超過(guò)6才去看，畢竟這年頭，雖然票價(jià)已經(jīng)不再值得猶豫，但時(shí)間是珍貴的，花2個(gè)小時(shí)看一部讓自己尷尬的電影，是一件讓自己覺(jué)得很蠢的事情。

誰(shuí)知，結(jié)果出乎意料，被感動(dòng)、被振奮了一把……

首先，有些電影是奇怪的，凡是拍現(xiàn)代的事情，從來(lái)不直接給出真實(shí)的人物、地點(diǎn)，總是模糊一把，來(lái)個(gè)障眼法，比如《中國(guó)合伙人》，明顯是拍新東方的，他就不，偏要重新起幾個(gè)名字，連帶著把主人公的學(xué)校啥的都換了，就怕人家認(rèn)出來(lái)是俞敏洪他們?可片尾偏偏又把這些人都露出來(lái)，生怕你不知道是在拍他們。

這部電影很直爽，直接給出真實(shí)的地點(diǎn)：清華大學(xué)!這就對(duì)了嘛，有什么好遮遮掩掩的，中國(guó)的最牛學(xué)府，中國(guó)的精神標(biāo)桿，就該大大方方的展示給大家，給大家點(diǎn)正能量。

然后，分四段講述了四個(gè)時(shí)代的故事，歷史的變遷，時(shí)代的無(wú)奈，家國(guó)的情懷，親情，愛(ài)情什么都有點(diǎn)，片中的很多臺(tái)詞像詩(shī)一樣，又很有哲理，真是當(dāng)今電影里面的一股清流，引人深思。

我們活著，麻木的活著，隨波逐流的活著，已經(jīng)漸漸失去了感知生活的能力，失去了真正幸福的能力，只剩下了皮囊的喜怒哀樂(lè)。這部電影，總會(huì)激起你內(nèi)心深處的埋藏已久的曾經(jīng)的理想或記憶，我們也曾對(duì)柳樹(shù)發(fā)的嫩芽欣喜不已，也曾對(duì)早晨推門(mén)映入眼簾的大雪欣喜不已，也曾因?yàn)橄矚g某個(gè)人，摘抄下來(lái)和她的每一條短信，那時(shí)候一切都是那么的真實(shí)，蕩漾著我們的感情……

最后，回來(lái)看看影評(píng)，才知道這部電影是當(dāng)年清華大學(xué)找導(dǎo)演拍的百年紀(jì)錄片，那作為紀(jì)錄片來(lái)說(shuō)，內(nèi)容太單薄了點(diǎn)，沒(méi)有反應(yīng)出來(lái)清華這百年的變遷，以及作為中國(guó)的最高等學(xué)府，在精神、文化、科技等各個(gè)方面所起到的作用，當(dāng)然了，這也難為導(dǎo)演了，中國(guó)五千年的歷史，巨變，又有哪個(gè)導(dǎo)演能拍的出來(lái)，哪怕其中一個(gè)朝代的波瀾壯闊呢?

無(wú)問(wèn)西東觀后感范文(篇10)

“如果提前了解了你所要面對(duì)的人生，你是否還會(huì)有勇氣前來(lái)？”

100年清華史，四代清華學(xué)子，四種不同的熱血青春，《無(wú)問(wèn)西東》講述了不同時(shí)代的四代青年的故事。

無(wú)問(wèn)，不要問(wèn)。西東，方向。

主角之一吳嶺瀾是一名文科成績(jī)極佳而理科成績(jī)卻總是不及格的理科生，他之所以選擇理科是因?yàn)閮?yōu)秀的學(xué)生都選擇理科，他陷入了迷茫，每天游離于同學(xué)之外，一人思考著，是要遵循自己的內(nèi)心，還是，跟隨主流？沈光耀出身富裕家庭，是家中獨(dú)子，不愁吃穿，但卻有著一個(gè)做飛行員的夢(mèng)想，奈何其母親不辭跋山涉水帶著家規(guī)勸他，不要去。是該遵從家規(guī)，還是，堅(jiān)定自己報(bào)國(guó)的信念？陳鵬是清華大學(xué)高材生，王敏佳陳鵬和他是高中同學(xué)，王敏佳被誣陷為與其恩師偷情，作為“同謀”的李想為了自己的利益而沒(méi)有站出來(lái)澄清，導(dǎo)致王敏佳被活活打的沒(méi)氣。李想面對(duì)的，是誠(chéng)實(shí)、友情與夢(mèng)想的斗爭(zhēng)。所幸陳鵬趕來(lái)，不知是感動(dòng)了天還是一個(gè)悲傷的靈魂喚醒了一個(gè)絕望的靈魂，王敏佳奇跡般的活過(guò)來(lái)了。而他們之后面對(duì)的，是如洶涌浪潮瘋狂襲來(lái)的惡意，這份愛(ài)情是否還能在晃動(dòng)中堅(jiān)定。張果果是公司的上層，為了一個(gè)奶粉項(xiàng)目，與一家剛生了四胞胎姐妹的家庭產(chǎn)生聯(lián)系，而他卻被上司算計(jì)，自己被卷入了商場(chǎng)的爾虞我詐，四胞胎家庭在北京的生活，也似乎，全由他負(fù)責(zé)了。他被陰謀算計(jì)，過(guò)來(lái)人教他，還擊回去。他似乎被四胞胎家庭賴(lài)上，過(guò)來(lái)人教他，盡早擺脫。他該做社會(huì)渾水中那個(gè)游刃有余的“成功者”，還是堅(jiān)定內(nèi)心的善良？

而他們四個(gè)，都做到了，無(wú)問(wèn)西東。吳嶺瀾最終堅(jiān)定了自己的方向，成為一名老師。沈光耀在矛盾中毅然決然的成為了飛行員，盡管最終沒(méi)能回來(lái)，可也是帶著信念，犧牲在了奉獻(xiàn)中。陳鵬沒(méi)有放棄王敏佳，雖然陳鵬在遠(yuǎn)方做研究，但也會(huì)給王敏佳寄來(lái)一盒一盒的雪花膏，而王敏佳，在失去了自己擁有的一切后，也堅(jiān)定了要永遠(yuǎn)和陳鵬并肩同行的信念。張果果在憤怒與無(wú)奈中，仍然決定，承擔(dān)撫養(yǎng)四胞胎家庭的重責(zé)。在面對(duì)難以抉擇的矛盾時(shí)，我們?cè)撛趺醋?？如果讓你了解了你所要面?duì)的人生，你是否還有勇氣前來(lái)？

吳嶺瀾告訴我們，了解真實(shí)的自我。

沈光耀告訴我們，堅(jiān)定自己的初心。

王敏佳陳鵬告訴我們，即使眼前萬(wàn)般刁難，也不要放棄，握緊身邊人的手，走下去。

張果果告訴我們，舉世皆濁，我仍要，堅(jiān)定本真的內(nèi)心。

這世界太繁雜，這人生的路，太漫長(zhǎng)，對(duì)于那些未知，對(duì)于那些難以抉擇，我們只需要進(jìn)入自己的內(nèi)心，不要問(wèn)那些方向，讓內(nèi)心告訴自己，我該怎樣，堅(jiān)定自己的本心，守護(hù)自己認(rèn)為正確的東西。只有做真實(shí)的我，才會(huì)是無(wú)悔的我，才算得上，認(rèn)真的活了。所以放手去做吧，立德立言，無(wú)問(wèn)西東。

湄公河觀后感(匯總7篇)

隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，我們很方便就能看到電影或者電視劇，在觀賞影片時(shí)，腦海中不停的有新的感受和想法，這時(shí)我們可以把學(xué)習(xí)到的新東西寫(xiě)在觀后感上，寫(xiě)作品觀后感時(shí)我們可能會(huì)遇到哪些問(wèn)題？什么樣的作品觀后感才算優(yōu)秀而有創(chuàng)意的呢？下面是幼兒教師教育網(wǎng)精心整理的"湄公河觀后感",歡迎你收藏本站，并關(guān)注網(wǎng)站更新！

湄公河觀后感(篇1)

一部期待已久的史詩(shī)之作，它獨(dú)特、客觀，如果以敏慧對(duì)其進(jìn)行欣然審視。就必然會(huì)得出：國(guó)家之興衰定取決于全體公民對(duì)與國(guó)家的民族價(jià)值觀。

近些年來(lái)中國(guó)伴隨著生活方式的多樣化、互聯(lián)網(wǎng)的使用量增大，有些公民開(kāi)始關(guān)注在國(guó)外華人的基本權(quán)利的保障問(wèn)題，過(guò)去我們這個(gè)民族曾經(jīng)受到過(guò)非人的奴役和壓制，所以我們面對(duì)同胞被欺負(fù)總是會(huì)爆發(fā)出不一樣的勇氣和力量。就在前年湄公河上中國(guó)無(wú)辜漁民遭到莫須有的罪名侮辱，而這莫須有的罪名也正是對(duì)于我國(guó)政府、團(tuán)體和所有公眾的一次考驗(yàn)，驗(yàn)證一百年前的悲劇究竟會(huì)不會(huì)重演，會(huì)不會(huì)再次重現(xiàn)那使得國(guó)家蒙難社稷淪喪的浩劫時(shí)代。

一百年前中國(guó)國(guó)家人心背離、山河分立國(guó)家雖存猶亡，國(guó)家利益民族尊嚴(yán)的不到一絲保障和寬慰，面對(duì)東西方殖民者的聯(lián)合夾擊表現(xiàn)出毀滅的狀況。百年之后在歷史曾經(jīng)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，中華民族再次經(jīng)歷了生死攸關(guān)考驗(yàn)，與上次不同的是，這一次全國(guó)上下在黨和政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，進(jìn)行了一次前所未有維權(quán)運(yùn)動(dòng)。

中國(guó)警務(wù)人員赴國(guó)外執(zhí)行特殊任務(wù)，最終破獲湄公河大案，保衛(wèi)了民族尊嚴(yán)和死難同胞的尊嚴(yán)。這部大戲正是根據(jù)這樣一個(gè)驚天大案的原型制作拍攝的。

在劇中中方警務(wù)人員面對(duì)武裝販毒的猖狂，兇狠沒(méi)有表現(xiàn)出一絲的恐懼，反而將勇氣正義貫徹全劇，這不正是中國(guó)警務(wù)人員長(zhǎng)期所表現(xiàn)的出來(lái)的嗎？一個(gè)又一個(gè)謎底被揭開(kāi)，一個(gè)又一個(gè)犯罪份子落入法網(wǎng)接受法律和人民的審判。沒(méi)有人知道這背后是怎樣的兇險(xiǎn)，為了匡扶正義，打擊惡勢(shì)力，讓全部的孩子和弱勢(shì)力的基本權(quán)利可以得到維護(hù)，他們總是會(huì)義無(wú)反顧的沖到最前面，不是因?yàn)樗麄冇兄叱龀Ｈ硕嗌俦兜男劫Y，不是他們?yōu)榱顺延⑿?，而是因?yàn)樗麄兪侨嗣窬焓菄?guó)家法律的執(zhí)行者，是正義的維護(hù)者，是人民的依靠者。正是這個(gè)平凡而又偉大的名稱(chēng)使得他們不顧息自身的生命與安全而義無(wú)反顧的去維護(hù)法律的公正。他們正是警察，正是他們用自己的生命與健康換的了這個(gè)社會(huì)的穩(wěn)定與和諧。劇中有一特寫(xiě)畫(huà)面，令我至今感慨萬(wàn)千，當(dāng)最后高野抓住湄公河案元兇的時(shí)候周?chē)蝗擞杀?，面?duì)這樣一個(gè)殺害自己女兒的狂徒他沒(méi)有向這個(gè)人開(kāi)槍?zhuān)瑳](méi)有在爆炸中躲開(kāi)，而是用身體壓住了這個(gè)人，因?yàn)樵诜ㄔ簺](méi)有審理之前誰(shuí)都沒(méi)有權(quán)利剝奪這個(gè)人的生命，因?yàn)橹芯瘎?wù)人員是安規(guī)章辦事的。

在任何時(shí)候面對(duì)同胞被殺害的消息，面對(duì)國(guó)人被侮辱的事件，國(guó)家和政府以及全體國(guó)民都會(huì)緊密的凝聚在一起，國(guó)家的的發(fā)展與民族的振興源之于每一個(gè)參與者的力量。

湄公河觀后感(篇2)

昨天看了電影名叫【湄公河行動(dòng)】,講述了華平號(hào)上的6名中國(guó)船員和玉興8號(hào)上的7名中國(guó)船員，13人全部遇難。中國(guó)、老撾、緬甸、泰國(guó)四國(guó)警方很快查明，湄公河金三角地區(qū)特大武裝販毒集團(tuán)首犯----糯康，及其他骨干成員與泰國(guó)個(gè)別不法軍人勾結(jié)策劃、分工實(shí)施了10.5案件。此后，中老緬泰四國(guó)執(zhí)法部門(mén)經(jīng)歷重重困難，終于抓獲作案嫌疑人。

一直想不通，毒品有什么好的，令那么多人不惜頭破血流的去爭(zhēng)、去搶?zhuān)€有哪些因?yàn)槲緦?dǎo)致身無(wú)分文，家破人亡的人們，為他們感到惋惜。

殺人、搶劫，販毒品，就連四歲的小孩的都不放過(guò)，甚至大到六、七十歲，逼他們吸毒，做人肉盾牌、炸彈、干出這種喪盡天良的事被捕后才給予死刑，真是太便宜太他們了!

我也明白光憑這個(gè)是改變不了什么的，但是我愿意貢獻(xiàn)出我這一點(diǎn)點(diǎn)微不足道的信仰和力量，最后告訴大家：珍愛(ài)生命，遠(yuǎn)離毒品!

湄公河觀后感(篇3)

故事改自于真實(shí)事件，也就是發(fā)生在xx年的震驚中外的湄公河慘案，影片最大程度的還原了事實(shí)真相，也是對(duì)此事件中那些逝去的生命的默哀與尊重。歷史不應(yīng)該被遺忘，只有背負(fù)著歷史前行的民族，才能夠更加堅(jiān)定腳下的路。

看完電影最大的感受就是常年駐守在國(guó)土周?chē)木兌揪斓姆瞰I(xiàn)和國(guó)家對(duì)于每一位國(guó)民無(wú)聲的愛(ài)意。當(dāng)我們還在生活中抱怨空氣環(huán)境差，公交太擁擠，人情世故涼如水時(shí)，殊不知我們所擁有的安定的生活是多少仁人志士所苦苦支撐的。俠之小者，濟(jì)困救貧；俠之大者，為國(guó)為民。因?yàn)橛辛藝?guó)家這一強(qiáng)大的后盾，13位被冤死的中國(guó)船員才能夠沉冤得雪，不至于在死后還要背上誤會(huì)的惡名；因?yàn)橛辛司兌揪欤P底的默默付出，一個(gè)個(gè)操縱毒品市場(chǎng)、殺人放火的毒梟才能夠落入法網(wǎng)，得到應(yīng)有的懲罰。所謂上帝的歸上帝，凱撒的歸凱撒，大致便是如此吧。

電影中印象比較深刻的還有便是毒品與暴力對(duì)于孩童心性的影響，明明還應(yīng)該是天真爛漫，調(diào)皮搗蛋的年齡，卻要被訓(xùn)練成一個(gè)個(gè)無(wú)情的殺手，兩個(gè)孩子在玩的殘酷游戲，身邊一群年齡相仿的孩子在歡欣鼓舞，一個(gè)孩子失手被槍殺，周?chē)暮⑼砬楦鳟?，但唯?dú)沒(méi)有驚恐與哀傷。他們的眼里是對(duì)逝去的生命極度的漠視，因?yàn)闆](méi)有得到過(guò)愛(ài)，也就無(wú)所謂仁慈。更不必說(shuō)那些試圖反抗毒梟，不愿意種植毒品原料而被斬?cái)嗍直鄣拇迕窳恕?/p>

地區(qū)發(fā)展的不平等，孩子的成長(zhǎng)也就不平等，安定地區(qū)的同齡人也許此刻正在父母的懷里撒嬌，而他們卻要遭受毒品與暴力的種種折磨。在面對(duì)孩子般的殺手時(shí)，警察猶豫了，因此他失去了一條腿；在忽視孩子所可能帶來(lái)的殺傷力時(shí)，整個(gè)指揮部被強(qiáng)力炸藥炸了，為了打贏這一場(chǎng)戰(zhàn)，我們中國(guó)付出的代價(jià)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止13條人命，但是我們還要堅(jiān)持，因?yàn)樗砹酥袊?guó)這樣的一個(gè)決心，只要是中華兒女，不論她在世界的任何一個(gè)角落，她的人身安全、財(cái)產(chǎn)安全都被國(guó)家母親所時(shí)刻關(guān)心與保護(hù)著。那些在戰(zhàn)爭(zhēng)中逝去的生命，是為了保護(hù)更多的無(wú)辜生命，悲劇的發(fā)生固然令人心痛，但更為重要的是要遏制更多類(lèi)似的悲劇發(fā)生，苦難本身是沒(méi)有價(jià)值的，是我們的反思行動(dòng)才讓他有了價(jià)值。

電影中的臥底警察方新武最后死在了國(guó)外，死在了自己的工作崗位上，在外面漂流的太久了，久到一個(gè)臥底的身份直接取代了完整的他，當(dāng)被問(wèn)到如果此次任務(wù)完成，會(huì)不會(huì)選擇回到中國(guó)，而他的一句話則表明了自己的態(tài)度：這個(gè)落網(wǎng)了還會(huì)有下一個(gè)。魔鬼是永遠(yuǎn)不可能消失的，正如光明的背面必定是有陰影。但我們還是要心懷希望，勇敢的邁出前進(jìn)的步伐。

湄公河觀后感(篇4)

有幸能在《湄公河行動(dòng)》上映的當(dāng)天看到這部電影。這部電影最吸引我的地方，是導(dǎo)演林超賢和公安部的合作。電影是根據(jù) 10.5湄公河慘案真實(shí)事件改編的。整個(gè)事件國(guó)人皆知并且為之憤怒。全球人也紛紛譴責(zé)。所以在此不再重復(fù)這個(gè)案件的過(guò)程。電影里我們看到了糯康團(tuán)伙的兇殘。導(dǎo)演林超賢非常擅長(zhǎng)拍攝槍?xiě)?zhàn)電影，成名作不是獲得金像獎(jiǎng)的《野獸刑警》，而是前一年的《G4特工》。隨后無(wú)論是《證人》《線人》還是《火龍對(duì)決》《逆戰(zhàn)》，親情+情義+動(dòng)作槍?xiě)?zhàn)，是林超賢的長(zhǎng)項(xiàng)。所以電影呈現(xiàn)出來(lái)的節(jié)奏總會(huì)讓人捏一把汗。但現(xiàn)實(shí)永遠(yuǎn)比電影更殘酷一萬(wàn)倍。

整部電影是根據(jù)真實(shí)案件改編的，電影中，大反派糯康及其手下，以及成立三國(guó)合作中心等很多細(xì)節(jié)，都是基于真實(shí)事件。當(dāng)然炸總部那段是虛構(gòu)的了。但娃娃兵確實(shí)是有，本片的顧問(wèn)，就是當(dāng)年負(fù)責(zé)案件的組長(zhǎng)就是公安部禁毒局局長(zhǎng)劉躍進(jìn)。由此可見(jiàn)，當(dāng)時(shí)情況是很復(fù)雜和危急的。電影呈現(xiàn)的只是現(xiàn)實(shí)中的一部分。參與行動(dòng)的公安人員承擔(dān)的風(fēng)險(xiǎn)遠(yuǎn)比電影中的呈現(xiàn)出來(lái)的更加危急。電影永遠(yuǎn)是電影，一旦有人犧牲，我們會(huì)傷感和遺憾。但是現(xiàn)實(shí)中一旦有人死去，這個(gè)人就再也沒(méi)有辦法在我們生活中出現(xiàn)了。造成的損失和傷是無(wú)法填補(bǔ)的。

說(shuō)到這里，突然想起電影里嘯天被擊中的那里..只被草草的放在那里。當(dāng)人們對(duì)緝毒警察致意崇高敬意的時(shí)候，別忘了在你看不到的那些角落里還有各個(gè)警種值班巡邏，社區(qū)和基層干部民警、輔警反復(fù)的入戶(hù)走訪所有不敢松懈一絲一毫的堅(jiān)守，才讓讓我們所在的地區(qū)、城市，讓我們生活在這個(gè)社會(huì)的人們，能夠在一個(gè)平靜安全的環(huán)境里生活著。這種安全感都是由一種看不見(jiàn)的偉岸身軀在抵擋著邪惡。

湄公河觀后感(篇5)

如果天空是黑暗的，那就摸黑生存;如果發(fā)出聲音是危險(xiǎn)的，那就保持沉默;如果自覺(jué)無(wú)力發(fā)光的，那就蜷伏于墻角。但不要習(xí)慣了黑暗就為黑暗辯護(hù);不要為自己的茍且而得意;不要嘲諷那些比自己更勇敢熱情的人們。我們可以卑微如塵土，不可扭曲如蛆蟲(chóng)?！吕?/p>

一部《湄公河行動(dòng)》，喚醒了我們5年前那段慘痛的記憶。

2011年10月5日，兩艘中國(guó)船只在湄公河金三角水域遭遇襲擊，13名中國(guó)船員全都被用極其殘忍的手段殺害，血染黃金河道6小時(shí)。

國(guó)慶檔期的電影里，根據(jù)真實(shí)事件改編的《湄公河行動(dòng)》是難得的又叫好又叫座的，影片中不僅真實(shí)的展現(xiàn)了毒販的陰險(xiǎn)和殘暴，更重要的是讓我們見(jiàn)識(shí)了中國(guó)緝毒警是冒著多大的危險(xiǎn)，懷著怎樣的決心去鏟除王國(guó)，為我國(guó)公民沉冤昭雪。

在冷血的毒販對(duì)面，我們看到的是一群有血有肉、有痛苦也有仇恨的人民警察。當(dāng)偉大不再那么高遠(yuǎn)神圣，我們才敢為英雄起身鼓掌。全片淚點(diǎn)無(wú)數(shù)，包含著人世間最重的感情，和最大的使命。

真實(shí)的湄公河事件，遠(yuǎn)比電影殘酷得多。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，每年有超過(guò)200名的緝毒警在執(zhí)行任務(wù)中負(fù)傷或犧牲，那些被犧牲掉的人，他們不是愿意的，也不是不愿意的，只是他們必須要去這樣做，哪怕知道什么也得不到。那是一種使命，是他們會(huì)肩膀上沉甸甸的擔(dān)子。

即使是和平時(shí)代，也依舊有人必須去犧牲，因?yàn)樗麄兗缲?fù)著別人看不到的責(zé)任和高度。

盛世之下，總要有人為這萬(wàn)家燈火負(fù)重前行。而我們，生活在那些甘于犧牲自己的人創(chuàng)造的時(shí)代，難道不應(yīng)該對(duì)他們的精神感到欽佩嗎?

時(shí)事造英雄，中華民族在歷史長(zhǎng)河中從不缺乏治國(guó)平天下的思想，經(jīng)世濟(jì)民，是一代代中國(guó)人的追求，現(xiàn)我們身處太平盛世，卻也要居安思危，做好我們生活中的小英雄，可以是自己小范圍的，自己滿(mǎn)足的小英雄。

湄公河觀后感(篇6)

看完了《湄公河行動(dòng)》，最令我驚訝和震撼的是方新武的死，我一點(diǎn)都沒(méi)有心理準(zhǔn)備。因?yàn)槲沂菐е袊?guó)思維去看的。按照中國(guó)思維，主角一般要么垂死前被救了，要么受點(diǎn)傷，反正不會(huì)死。我一直以為方新武選擇與敵人同歸于盡是因?yàn)樗幌牖盍耍ㄒ驗(yàn)榉叫挛錃⒘四猛唬呀?jīng)為女友報(bào)了仇），但是看完之后，我才發(fā)現(xiàn)我大錯(cuò)特錯(cuò)。方新武絕對(duì)是想要活著的。第一，他說(shuō)過(guò)一句話，（忘記具體的詞了，我簡(jiǎn)單粗暴地總結(jié)了一下）大概是這個(gè)意思：毒販殺了一個(gè)，還是會(huì)有一個(gè)的。第二，他跟高剛說(shuō)過(guò)，女友死了之后，他才確定了自己真正想做什么——?dú)⒍矩湣８鶕?jù)這兩點(diǎn)，我認(rèn)為他的死，絕對(duì)不是因?yàn)闆](méi)有復(fù)仇的信念支撐他了，而是被迫死的。

根據(jù)當(dāng)時(shí)的情節(jié)，方新武必須死?；叵胍幌拢?dāng)時(shí)高剛帶著糯卡在半空中懸掛著，還又中了壞人宋哥幾，自身難保，無(wú)法再下來(lái)救方新武。同時(shí)，方新武也中了一，宋哥又有援助。以方新武身中多又孤立無(wú)援的情況下，又怎么可能單匹馬作戰(zhàn)，所以他只能選擇在宋哥的支援還沒(méi)靠近他們之前，與宋哥同歸于盡。最厲害的是方新武看到直升機(jī)上的人中后高剛和糯卡在空中搖搖欲墜和高剛在半空中中后的神情，他看到之后轉(zhuǎn)個(gè)身就往敵方撞船。他看到那個(gè)場(chǎng)景之后，心中肯定是明白了，自己再不出手，這個(gè)任務(wù)就失敗了。明明眼看著要成功了，卻在最后一刻被敵方阻止。所以，他必須死啊。

在整部影片中，最令我動(dòng)容的是結(jié)局，最令我唏噓的是感情。影片中出現(xiàn)了，愛(ài)情（這個(gè)情節(jié)促使了方新武堅(jiān)決剿滅毒販的信念，促使他到金三角），超越了血緣、生死的戰(zhàn)友情、親情……然而我認(rèn)為最重要的親情。影片中出現(xiàn)了兩次高剛女兒的視頻，結(jié)尾了還出現(xiàn)了他女兒真人，這個(gè)女孩很重要嗎？出現(xiàn)這么多次？是的，她非常重要?；叵胍幌?，是不是她的視頻一出現(xiàn)，后面就會(huì)出現(xiàn)男孩出擊的場(chǎng)景。一次是男孩擊殺彭冰的哥哥，高剛殺死了男孩；一次是兩個(gè)男孩與我方同歸于盡。這其實(shí)是一種暗示。戰(zhàn)隊(duì)里的人對(duì)小孩沒(méi)有戒心，然而就是這種憐憫心被敵方利用，造成我方大量的死亡。同時(shí)也可以看出毒品，對(duì)無(wú)辜的孩子的傷害有多大。為什么要設(shè)定是高剛殺了男孩呢？彭冰哥哥不殺，彭冰也不殺，偏偏讓身為人父的高剛來(lái)殺？這不殘忍嗎？高剛在看女兒視頻的寵溺神情我們又不是看不到？讓高剛擊殺男孩，這該讓他多糾結(jié)？可是，被迫的。戰(zhàn)隊(duì)里的人從來(lái)都不想傷害無(wú)辜的人，但每一次行動(dòng)都有無(wú)辜的人死傷。

最后，對(duì)于結(jié)局，我想再說(shuō)一下。為什么只出現(xiàn)了大家祭奠哮天的場(chǎng)景呢？為什么不祭奠人呢？我的答案是這樣的，一只忠誠(chéng)的狗為國(guó)捐軀都這么被人祭奠，更何況是人呢？

湄公河觀后感(篇7)

前天下午，我們?nèi)嗤瑢W(xué)觀賞了一部動(dòng)作大片——《湄公河行動(dòng)》。

這是一部根據(jù)真實(shí)故事改編拍攝而成的電影，也算是一部禁毒教育影片。我先對(duì)這部電影的主人公及主要故事情節(jié)做個(gè)簡(jiǎn)單介紹。糯卡，是一個(gè)臭名昭著的毒販，他隱藏在泰國(guó)金三角，主要在湄公河地區(qū)生產(chǎn)并販賣(mài)毒品。他的手下都愛(ài)吸毒，他還抓一些部落里的小孩當(dāng)娃娃兵，而且逼他們吸毒。

他們不但這樣猖獗犯罪，還殘忍殺害了十三名中國(guó)船員，并企圖嫁禍，制造中國(guó)商船販賣(mài)毒品的假象，還聲稱(chēng)船員已經(jīng)全部逃亡了。可當(dāng)船員們的尸體全部被發(fā)現(xiàn)后，經(jīng)過(guò)調(diào)查，讓中國(guó)警方大為震驚!這是一起殺害無(wú)辜的血案。中國(guó)警方由隊(duì)長(zhǎng)高剛，帶領(lǐng)部分小分隊(duì)去捉拿抓捕糯卡。但糯卡“兵強(qiáng)馬壯”，光靠中國(guó)警方是捉不了他們的。所以，中國(guó)聯(lián)合老撾、緬甸、泰國(guó)一起打擊犯罪，湄公河行動(dòng)拉開(kāi)了序幕。

整部電影驚心動(dòng)魄，看得我毛骨悚然。不過(guò)我最喜歡電影中的警犬“哮天”，它聰明伶俐，特別聽(tīng)話，還幫警察躲過(guò)一次被車(chē)撞和被炸彈炸得粉身碎骨的可怕遭遇。

看完這部電影，我要記住，要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大了好給國(guó)家做出大的事業(yè)。

健康講座觀后感7篇

根據(jù)老師的要求，常常會(huì)寫(xiě)好各種作文，筆尖下的文字，是直觀的，也是最真實(shí)的，一篇作文最基本要求是主題不可渙散，寫(xiě)好作文的技巧都在這了！你還不知道嗎？你可以讀一下小編整理的健康講座觀后感7篇，僅供參考,歡迎大家閱讀本文。

健康講座觀后感(篇1)

一、青少年進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的心理健康教育

在中小學(xué)開(kāi)設(shè)專(zhuān)門(mén)的心理健康教育課程，幫助學(xué)生了解心理科學(xué)知識(shí)，掌握一定的心理調(diào)節(jié)技術(shù)。課程可分為兩部分：心理衛(wèi)生與健康理論部分和實(shí)際訓(xùn)練操作部分。前一部分為心理健康知識(shí)普及課，后一部分是在中學(xué)生中開(kāi)展心理健康教育最為有效的方法。其實(shí)際訓(xùn)練活動(dòng)操作內(nèi)容包括角色扮演、相互詢(xún)問(wèn)、人際交往訓(xùn)練，掌握一些轉(zhuǎn)移情緒、宣泄痛苦、發(fā)泄憤怒、克服自卑、樹(shù)立自信心的心理調(diào)節(jié)手段。防患于未然。

二、設(shè)立心理服務(wù)室，進(jìn)行心理咨詢(xún)與治療。

由于學(xué)生們對(duì)提高心理健康水平的要求日益迫切，心理咨詢(xún)服務(wù)室的建立也就勢(shì)在必行。無(wú)論初中高中，城市鄉(xiāng)村，中學(xué)生們已開(kāi)始從拘束、害羞地進(jìn)門(mén)到落落大方自然地進(jìn)行心理咨詢(xún);從以試探性的心情談話到充分傾吐心中之煩悶。時(shí)代的發(fā)展顯示出，開(kāi)展心理咨詢(xún)與治療服務(wù)已不僅僅是個(gè)別中學(xué)生的要求，而是一種時(shí)代的趨勢(shì)了。

三、兼顧對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)及其他方面進(jìn)行心理宣傳。

研究表明，學(xué)生的心理健康問(wèn)題與家庭的教養(yǎng)方式和家庭的人際關(guān)系有直接或間接的關(guān)系，有些甚至是家庭問(wèn)題的表現(xiàn)和延續(xù)。因此，無(wú)論是了解學(xué)生心理與行為偏異的原因，還是咨詢(xún)、矯治計(jì)劃的制訂和實(shí)施，都需取得家長(zhǎng)的積極支持和配合，因此學(xué)校心理健康方面的教育要兼顧對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)及其他方面的宣傳。

以上是我聽(tīng)了張教授關(guān)于“對(duì)青少年進(jìn)行心理健康教育”報(bào)告之后的一點(diǎn)的體會(huì)。當(dāng)然，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和變化，青少年各自的個(gè)性特點(diǎn)也會(huì)越來(lái)越復(fù)雜，如何揚(yáng)長(zhǎng)避短，使他們健康成長(zhǎng)，是一門(mén)需我們廣大教育工作者繼續(xù)摸索繼續(xù)探討的學(xué)問(wèn)。但我想，無(wú)論如何，熱愛(ài)學(xué)生、鼓勵(lì)學(xué)生、賞識(shí)學(xué)生，對(duì)學(xué)生予以積極的期待和肯定，永遠(yuǎn)是做好這一工作的前提。讓我們多一點(diǎn)愛(ài)心，多一絲寬容，多一份期望和鼓勵(lì)，我們的天空定會(huì)充滿(mǎn)陽(yáng)光!

健康講座觀后感(篇2)

優(yōu)良的心理素質(zhì)在青年學(xué)生全面素質(zhì)的提高中起著舉足輕重的作用，它必將對(duì)二十一世紀(jì)人才的質(zhì)量產(chǎn)生積極而又深遠(yuǎn)的影響。健康的心理是一個(gè)人全面發(fā)展必須具備的條件和基礎(chǔ)。加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生心理素質(zhì)的教育與培養(yǎng)，全面提高跨世紀(jì)人才質(zhì)量已成為高等學(xué)校所面臨的迫切任務(wù)，這也是我們學(xué)校這次講座的主要目的。二十一世紀(jì)是一個(gè)思想文化激蕩、價(jià)值觀念多元、新聞?shì)浾摏_擊、社會(huì)瞬息萬(wàn)變的世紀(jì)，面對(duì)如此紛繁復(fù)雜的世界，未來(lái)人才都可能在某一時(shí)刻出現(xiàn)心理危機(jī)。二十一世紀(jì)人才的心理承受能力將經(jīng)受更為嚴(yán)峻的考驗(yàn)。為此，就要不斷加強(qiáng)對(duì)青年大學(xué)生的適應(yīng)性、承受力、調(diào)控力、意志力、思維力、創(chuàng)造力以及自信心等心理素質(zhì)的'教育與培養(yǎng)，使他們真正懂得：要想占有未來(lái)，不僅要作思想品德、智能、體魄的儲(chǔ)備，更要作戰(zhàn)勝各種困難挫折的心理準(zhǔn)備，從而引導(dǎo)他們科學(xué)地走出自我認(rèn)識(shí)的誤區(qū)，更新觀念，突破時(shí)空，超越自我，唯有如此，方能在搏擊中，翱翔自如，走向成熟，參與國(guó)際人才競(jìng)爭(zhēng)，迎接新世紀(jì)的挑戰(zhàn)！我認(rèn)為作為大學(xué)生，心理健康就是對(duì)生活和學(xué)習(xí)有樂(lè)觀的心態(tài)；有正確的自我主觀意識(shí)；能很好地把握自己，控制自己的情緒；和同學(xué)們關(guān)系和諧，很好的融于集體；能很好的適應(yīng)環(huán)境…但是現(xiàn)在，心理健康問(wèn)題越來(lái)越受到社會(huì)的關(guān)注，尤其是大學(xué)生的心理健康問(wèn)題更是受到社會(huì)各界的關(guān)注，面對(duì)越來(lái)越多的大學(xué)生由于心理不健康而發(fā)生的各種讓人瞠目結(jié)舌的事件，讓我們充分認(rèn)識(shí)到及時(shí)解決大學(xué)生的心理問(wèn)題已將迫在眉睫。作為當(dāng)代大學(xué)生，我認(rèn)為心理健康就是對(duì)生活和學(xué)習(xí)有樂(lè)觀的心態(tài)；有正確的自我主觀意識(shí)；能很好地把握自己，控制自己的情緒；和同學(xué)們關(guān)系和諧，很好的融于集體；能很好的適應(yīng)環(huán)境…

經(jīng)過(guò)這次的心理講座學(xué)習(xí)，我學(xué)到一些與人交往的方法，無(wú)論是與親人還是朋友交往，我們都要把握好交往的方法，要學(xué)會(huì)換位思考，要用一個(gè)寬容的心去待人，這樣我們才能處理好與親人朋友的關(guān)系，使我的身邊少許多爭(zhēng)吵，多許多的愛(ài)與溫暖。

健康講座觀后感(篇3)

現(xiàn)代社會(huì)關(guān)于“健康”的概念已超越了傳統(tǒng)的醫(yī)學(xué)觀點(diǎn)，不僅軀體、生理健康，還應(yīng)該精神、心理健康。當(dāng)今社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，造成人們心理壓力重，在校中學(xué)生在這樣的社會(huì)大環(huán)境下生存，面臨升學(xué)壓力，心理脆弱，心理壓抑得不到一定的宣泄;再者，我國(guó)獨(dú)生子女以自我為中心的問(wèn)題也顯得越來(lái)越嚴(yán)重;更甚者，由于家庭的殘缺，如父母離異、喪父或喪母的單家家庭，隔代撫養(yǎng)孩子等現(xiàn)象，都使孩子缺乏良好的生活和教育環(huán)境。有關(guān)研究表明：心理發(fā)生變化的高發(fā)區(qū)在青春期，中學(xué)生存在問(wèn)題令人觸目驚心，學(xué)校里學(xué)生各種不良現(xiàn)象屢禁不止，各種失控越軌行為時(shí)有發(fā)生，原因固然是多方面的，但與學(xué)生素質(zhì)不高，尤其是心理健康水平不高心理素質(zhì)較差有極大的關(guān)系。我聽(tīng)了張教授的報(bào)告之后，再結(jié)合十幾年的教育經(jīng)驗(yàn)，對(duì)影響青少年心理健康的因素總結(jié)如下：

一、“心理健康”認(rèn)識(shí)不足

人的健康，應(yīng)當(dāng)是身體健康，加上心理健康。中學(xué)生正處于青春發(fā)育期，學(xué)習(xí)任務(wù)重，是人生觀、世界觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期。我們既要關(guān)注他們的身體健康，又要關(guān)注他們的心理健康?？墒?，有些家長(zhǎng)只重視孩子的身體發(fā)育，而忽視孩子的心理健康教育;有些教師只重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，而對(duì)學(xué)生的心理健康教育重視不夠。因此，許多中學(xué)生存在著各種心理問(wèn)題，嚴(yán)重地影響了學(xué)習(xí)、生活，影響了學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

二、考試壓力過(guò)重

高考時(shí)，有的考生因過(guò)度緊張，開(kāi)考時(shí)，手一直哆嗦而無(wú)法答題;有的頭暈眼花，大腦一片空白，嚴(yán)重影響了高考成績(jī)。這都是過(guò)重的升學(xué)壓力造成的。當(dāng)前升學(xué)、就業(yè)緊張，中學(xué)生心理壓力過(guò)重，主要壓力來(lái)自家庭和社會(huì)。一次考試成績(jī)不理想，家長(zhǎng)就粗暴地訓(xùn)斥，嚴(yán)重傷害了子女的心理;學(xué)校抓升學(xué)率，考試排名次，給學(xué)生心理帶來(lái)緊張，不安。有的中學(xué)生整日擔(dān)心考不好，心理不得安寧，嚴(yán)重影響了身心健康，影響了學(xué)習(xí)。

三、“優(yōu)越感”太強(qiáng)

許多獨(dú)生子女在家里是“阿哥”或“格格”，從小備受父母的愛(ài)護(hù)，特別是爺爺、奶奶的寵愛(ài)，物質(zhì)條件優(yōu)越，自我意識(shí)強(qiáng)，“優(yōu)越感”太強(qiáng)?！叭藷o(wú)我有，人有我優(yōu)”，有些中學(xué)生生活上攀比，擺闊，穿名牌服裝，生活上浪費(fèi)。過(guò)生日請(qǐng)客送禮，平日吃飯下飯店，過(guò)分追求物質(zhì)享受，更有甚者，一味追求時(shí)髦，穿奇裝異服，追趕“新人類(lèi)”，無(wú)心學(xué)習(xí)。

四、家庭的變化

社會(huì)情況復(fù)雜，許多家庭出現(xiàn)異常變化，給中學(xué)生的心理帶來(lái)不良影響。有的父母離異，家庭破裂，給學(xué)生的心理帶來(lái)打擊，使學(xué)生變得內(nèi)向、自卑，對(duì)他人失去了情感，甚至痛恨社會(huì);有的父母失去了工作，下崗待業(yè)，家庭經(jīng)濟(jì)困難，生活的艱辛給學(xué)生心理帶來(lái)刺激，對(duì)生活失去了信心;有的父母關(guān)系不和出現(xiàn)家庭爭(zhēng)吵，甚至暴力，嚴(yán)重傷害了學(xué)生那顆純凈的心，內(nèi)心痛苦不堪。

五、“早戀”

中學(xué)生內(nèi)受青春期性萌動(dòng)的刺激，外受社會(huì)不良風(fēng)氣的影響，特別是港臺(tái)電視、言情小說(shuō)的誘異，禁不住對(duì)異性好奇、愛(ài)慕。有的中學(xué)生談情說(shuō)愛(ài)，有的陷入單相思，備受感情的折磨，嚴(yán)重的影響了學(xué)習(xí)。

六、迷戀“網(wǎng)吧”

許多中學(xué)生迷戀“網(wǎng)吧”，網(wǎng)上聊天，網(wǎng)上交友，沉迷于虛擬的世界里，自我“陶醉”而不能自拔。自我多情，弄虛作假，欺騙別人的感情，有的“通宵達(dá)旦”夜不歸宿，身心極度疲勞，荒廢學(xué)業(yè)。這種例子不少見(jiàn)，報(bào)紙已加以報(bào)道。更有甚者，有的獵奇不健康的內(nèi)容，自甘墮落;有的零花錢(qián)不夠消費(fèi)，就從家里偷，甚至向小學(xué)生敲詐，走向犯罪的道路。

七、“意志力”差

溫室的花朵經(jīng)受不住暴風(fēng)雨的打擊。許多中學(xué)生從小一帆風(fēng)順，“要風(fēng)得風(fēng)，要雨得雨”，不知愁滋味，缺乏生活的磨煉，心理脆弱，心理承受力差。在學(xué)校里，教師一句善意的批評(píng)，就感到委屈，痛苦;一次考試成績(jī)不理想，就感到失意，失去信心;沒(méi)有被評(píng)上先進(jìn)，就恨教師、恨同學(xué);在家做錯(cuò)了事，父母責(zé)備幾句，就離家出走。更有甚者，遇到挫折，就尋短見(jiàn)。這都給家庭、學(xué)校帶來(lái)了嚴(yán)重的危害。

學(xué)校、家庭和社會(huì)應(yīng)當(dāng)通力合作，加強(qiáng)青少年心理健康教育，為他們的心理健康發(fā)展創(chuàng)設(shè)優(yōu)良環(huán)境。

健康講座觀后感(篇4)

兒童心理健康教育講座觀后感篇1

今天有幸觀看了王琨老師的家庭教育講座，真是受益匪淺。講座以“孩子從優(yōu)秀到卓越的五大力量”為主題，向家長(zhǎng)們分享了如何科學(xué)、正確地教育孩子。父母作為孩子的第一任老師，其一言一行都在影響著孩子，家庭教育對(duì)孩子的一生起到至關(guān)重要的作用。因此，對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，養(yǎng)和育同樣重要。

那么，作為家長(zhǎng)我們?cè)撊绾慰茖W(xué)、正確地教育孩子呢?下面我將觀看講座后的一些感受與大家進(jìn)行分享。

首先，我從“喚醒的力量”和“發(fā)現(xiàn)的力量“中學(xué)習(xí)到我們要正確的認(rèn)識(shí)孩子。每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，愛(ài)不是把籃子裝滿(mǎn)，而是把孩子的心燈點(diǎn)亮。要喚醒孩子，就要培養(yǎng)孩子的“六觀”：?jiǎn)拘押⒆拥慕】涤^，培養(yǎng)孩子旺盛的生命力;喚醒孩子的人生觀，讓孩子有夢(mèng)想有志向;喚醒孩子的財(cái)富觀，不懂錢(qián)的孩子沒(méi)有未來(lái);喚醒孩子的價(jià)值觀，讓孩子懂得為人處世;喚醒孩子的愛(ài)情觀，讓孩子懂得底線、操守和原則;喚醒孩子的世界觀，讓孩子多經(jīng)歷、多體驗(yàn)世界。父母不要一味地去批評(píng)孩子，要發(fā)現(xiàn)孩子的天賦和優(yōu)點(diǎn)，幫助孩子將天賦和優(yōu)點(diǎn)發(fā)揮出來(lái)，陪伴孩子、懂得孩子。

其次，我從“榜樣的力量”中認(rèn)識(shí)到父母言傳身教的重要性。家長(zhǎng)要?jiǎng)?chuàng)造良好的家庭學(xué)習(xí)氛圍、創(chuàng)造積極交流的溝通氛圍、要說(shuō)話算話，守時(shí)守信。家長(zhǎng)要教孩子懂得敬畏，教會(huì)孩子為人處世的規(guī)則、做人做事的規(guī)則、社會(huì)道德的規(guī)則，父母囂張，孩子則張狂，父母謙和，孩子則謙卑，父母失德，孩子則失格。夫妻間要和諧恩愛(ài)、孝順長(zhǎng)輩。

然后，我從“愛(ài)的力量”中了解到孩子不聽(tīng)話發(fā)脾氣，最重要的原因是沒(méi)有感受到愛(ài)。很多家長(zhǎng)都會(huì)說(shuō)自己很愛(ài)孩子，那么怎么愛(ài)才是正確地愛(ài)孩子呢?我們要全然地愛(ài)孩子，孩子在父母心中就應(yīng)該全是優(yōu)點(diǎn)，用包容和鼓勵(lì)讓孩子感受到父母的愛(ài)，做一個(gè)內(nèi)心充滿(mǎn)愛(ài)的孩子，愛(ài)自己、愛(ài)父母、愛(ài)老師、愛(ài)同學(xué)、愛(ài)學(xué)校、愛(ài)社會(huì)，孩子自然就會(huì)陽(yáng)光開(kāi)朗。

最后，我從“相信的力量”中學(xué)習(xí)到父母要相信孩子，父母輸入什么，孩子就是什么，鼓勵(lì)能讓白癡變天才，批評(píng)能讓天才變白癡。你罵孩子，孩子不會(huì)停止愛(ài)你，但會(huì)停止愛(ài)自己。永遠(yuǎn)不要去打擊批評(píng)謾罵你的孩子，不管孩子有什么表現(xiàn)，有什么地方不如別人，他(她)也是你獨(dú)一無(wú)二的孩子，所以一定要去相信孩子、鼓勵(lì)孩子、支持孩子。

家長(zhǎng)愛(ài)孩子就要履行一種教育的責(zé)任，讓我們共同努力踐行家庭教育，教會(huì)孩子懂得自尊、自愛(ài)、自強(qiáng)、自立。

兒童心理健康教育講座觀后感篇2

今天，我按學(xué)校要求收看了由著名教育專(zhuān)家孫秀梅主講的《家庭教育的責(zé)任與未來(lái)》教育專(zhuān)題節(jié)目，孫秀梅專(zhuān)家結(jié)合生動(dòng)的案例，深入淺出地從家庭教育的點(diǎn)滴講起，平鋪直敘中挖掘出家庭教育的重要性和必要性?？赐旯?jié)目我感受頗深，孫老師的講解讓我對(duì)家庭教育有了更加全面的認(rèn)識(shí)和更深的理解。下面就此次家庭教育的責(zé)任與未來(lái)講座，我談一下自己的感受。

說(shuō)起孩子，大概每個(gè)父母都有說(shuō)不完的話題，孩子的成長(zhǎng)傾注了我們太多的心血與愛(ài)，當(dāng)然她們也給我們帶來(lái)了數(shù)不清的歡樂(lè)。孩子一天天在成長(zhǎng)，從牙牙學(xué)語(yǔ)、蹣跚學(xué)步，再到幼兒園、小學(xué)時(shí)期，她們的變化給我們帶來(lái)了一個(gè)個(gè)驚喜。其實(shí)孩子的成長(zhǎng)過(guò)程也是我們?yōu)槿烁改傅某砷L(zhǎng)過(guò)程，我們?cè)诟改高@個(gè)角色里也是在不停地學(xué)習(xí)與進(jìn)步。

家庭教育是終身教育，是人生整個(gè)教育的基礎(chǔ)和起點(diǎn)，是對(duì)人的一生影響最深的一種教育，它直接或者間接地影響著一個(gè)人人生目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。孫秀梅專(zhuān)家《家庭教育的責(zé)任與未來(lái)》的講座，對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一次提高和重塑，具有很強(qiáng)的指導(dǎo)和引領(lǐng)作用。

本期節(jié)目的開(kāi)頭孫秀梅專(zhuān)家就提出一個(gè)問(wèn)題，要思考家長(zhǎng)自己的角色是什么?答案是毋庸置疑的，努力成為孩子終身的導(dǎo)師。這句話深深觸動(dòng)了我。家庭和環(huán)境與溝通、引導(dǎo)將是我今后要做的最重要的工作，要潛移默化地對(duì)孩子進(jìn)行人生觀、價(jià)值觀教育，樹(shù)立孩子遠(yuǎn)大的理想，平日里多與孩子親近溝通，聊天就像朋友一樣，有些事情也可以讓孩子多發(fā)表自己的意見(jiàn)，大家一起商量，這樣孩子就會(huì)更加信賴(lài)父母。

家庭是孩子人生的第一所學(xué)校，家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)過(guò)程非常重要，所以在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，要多關(guān)注孩子的心理和思想，不要只談?wù)搶W(xué)習(xí)、只關(guān)注成績(jī)。要學(xué)會(huì)尊重孩子、欣賞孩子，發(fā)現(xiàn)孩子進(jìn)步要及時(shí)表?yè)P(yáng)。不做保姆式的父母，過(guò)度地溺愛(ài)孩子，而要做孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的導(dǎo)師。父母是孩子的第一任老師，作為父母要言行合一、以身作則，養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，給孩子樹(shù)立榜樣。

家庭教育是一項(xiàng)復(fù)雜的工程，說(shuō)不完，倒不盡，今日我只是簡(jiǎn)單地談了下我的收獲和感想，最后我還想分享一句我很喜歡的一段話。

每個(gè)孩子都是種子，只不過(guò)每個(gè)人的花期不同，有的花一開(kāi)始就燦爛綻放，有的花需要漫長(zhǎng)的等待。不要看著別人的花怒放了，自己的那顆還沒(méi)有動(dòng)靜就著急，相信是花都有自己的花期，細(xì)心地呵護(hù)自己的花，慢慢地看著他長(zhǎng)大，陪著他沐浴陽(yáng)光風(fēng)雨，這何嘗不是一種幸福。相信孩子，靜待花開(kāi)，也許你的種子永遠(yuǎn)都不會(huì)開(kāi)花，因?yàn)樗旧砭褪且豢脜⑻齑髽?shù)。

兒童心理健康教育講座觀后感篇3

通過(guò)觀看王殿軍專(zhuān)家的講座，我深深地感受到對(duì)孩子的教育是一門(mén)大學(xué)問(wèn)。而我們作為孩子的第一任老師，行為舉止更是深深地影響著孩子，我們不斷學(xué)習(xí)和提高自己，更要時(shí)刻學(xué)習(xí)如何與孩子溝通，如何引導(dǎo)好孩子，如何教育好孩子。家庭教育對(duì)孩子的一生起到至關(guān)重要的作用。所以我認(rèn)為在孩子成長(zhǎng)的道路上環(huán)境是最為重要的因素—親子環(huán)境。

當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤的時(shí)候，作為家長(zhǎng)，應(yīng)該怎么做呢?我們有一個(gè)通病就是責(zé)罵，比如經(jīng)常會(huì)有家長(zhǎng)說(shuō)：“你怎么每次都這樣粗心?”這樣的話語(yǔ)是亂貼標(biāo)簽的。孩子如果常常挨罵的話，就會(huì)失去自信心，總覺(jué)得自己什么都做不好。我們面對(duì)孩子做錯(cuò)事的時(shí)候，首先要記住我們是期望他更好，教育專(zhuān)家提出這樣的建議：“孩子，剛才發(fā)生了什么?你很難過(guò)，對(duì)嗎?為什么會(huì)這樣子呢? 讓孩子思考后想辦法去解決它，并讓他認(rèn)識(shí)到這樣的行為是不好的，而并不是讓他感受到自己任何事情都做得很糟糕”。

父母有一顆平常心，父母心態(tài)如何，直接影響孩子的，凡是心態(tài)好的父母，無(wú)論孩子考出多么糟糕成績(jī)，我們應(yīng)該讓孩子感受到爸爸媽媽是愛(ài)自己的。讓孩子在良好的親子環(huán)境下長(zhǎng)大，總有一天孩子會(huì)學(xué)會(huì)感恩。

在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程當(dāng)中應(yīng)該有他獨(dú)立的空間，尊重孩子、給孩子一定的自由。自由并不代表放手。我們陪孩子但不操縱孩子，教給孩子良好的自我管理習(xí)慣和培養(yǎng)良好的發(fā)展意識(shí)，這樣才能讓他們受益一生 。

兒童心理健康教育講座觀后感篇4

孩子是天真純潔的，孩子的大腦發(fā)育除了受到基本的遺傳作用外，還與孩子幼兒時(shí)期的生活體驗(yàn)有很大關(guān)系。如果家長(zhǎng)不讓孩子認(rèn)識(shí)到做出貢獻(xiàn)需要付出巨大努力，孩子在努力學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到很多困難的時(shí)候，孩子會(huì)認(rèn)為自己成不了家長(zhǎng)說(shuō)的哪種人物，就會(huì)有沮喪和自悲感，嚴(yán)重影響孩子進(jìn)取求知的信心。因此家長(zhǎng)要幫助孩子樹(shù)立正確的價(jià)值觀!下面就從自己的一些家庭教育心得體會(huì)中，分享一些樹(shù)立孩子正確價(jià)值觀的方法!

一、創(chuàng)造逆境，磨礪孩子的毅力

不要對(duì)孩子?jì)缮鷳T養(yǎng)，可以制造一些挫折，考驗(yàn)孩子的毅力。

二、讓孩子從克服小困難開(kāi)始

對(duì)孩子的要求要嚴(yán)，讓孩子克服困難，逐漸加大，而且必須堅(jiān)持到底，直到有效為止。

三、發(fā)揮榜樣的作用，啟發(fā)自我鍛煉

根據(jù)孩子的特點(diǎn)，父母可以通過(guò)講故事，看電影，參加烈士紀(jì)念館，閱讀書(shū)籍等，讓孩子學(xué)習(xí)典型人物，啟發(fā)自我教育，培養(yǎng)堅(jiān)忍不拔的毅力。

四、愛(ài)和嚴(yán)結(jié)合

正確的愛(ài)孩子是培養(yǎng)孩子良好性格的基礎(chǔ)。父母要恰當(dāng)?shù)膼?ài)孩子，必須將愛(ài)和嚴(yán)格統(tǒng)一起來(lái)。父母在行為品質(zhì)方面嚴(yán)格要求孩子，孩子當(dāng)然會(huì)苦一些，但從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，這有助于他們培養(yǎng)良好性格。怕孩子吃苦，過(guò)于遷就孩子，可能造成日、他們的任性、依賴(lài)性強(qiáng)的性格特點(diǎn)，在今后的人生道路上吃不了苦。事實(shí)上，孩子將來(lái)幸福與否，更受其性格的影響。

五、幫助孩子樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想

理想是人格的核心。理想是通過(guò)父母、老師、社會(huì)的啟發(fā)引導(dǎo)，在孩子的內(nèi)心逐漸形成的一種自覺(jué)追求，父母不能代替孩子規(guī)定目標(biāo)，確定理想，并強(qiáng)加給他們。孩子單純而幼稚，他們常常會(huì)因?yàn)樽x了一篇令其感動(dòng)不己的文章而想長(zhǎng)大了當(dāng)作家，因參觀了自然博物館而想當(dāng)科學(xué)家，也可能因?yàn)橛龅揭粋€(gè)可親可愛(ài)的老師，便立志自己長(zhǎng)大以后也要當(dāng)老師。對(duì)孩子這些想法不要輕易否定，要鼓勵(lì)他們積極向上的雄心壯志，隨著年齡的增長(zhǎng)，根據(jù)不同孩子不同優(yōu)勢(shì)的顯現(xiàn)，再把他們逐步引向適當(dāng)?shù)姆较颉?/p>

六、注意從日常小事培養(yǎng)

滴水見(jiàn)太陽(yáng)。培養(yǎng)孩子的健全人格，光講大道理事不夠的，重要的是從日常生活中做起。

兒童心理健康教育講座觀后感篇5

剛剛觀看完了《家庭教育的責(zé)任與未來(lái)》專(zhuān)題節(jié)目的內(nèi)容，覺(jué)得受益匪淺，感觸良多!

首先，家長(zhǎng)和學(xué)校要教會(huì)孩子敬畏生命，珍愛(ài)生命，因?yàn)槠渌サ臇|西可以通過(guò)努力，或者利用其他手段可以再次獲得，而生命卻只有一次，失去了就再也得不到。要教會(huì)孩子不光珍惜自己的生命，也要珍惜其他人的生命。學(xué)校可以通過(guò)一些手段，如增加巡邏次數(shù)，人數(shù)，加大監(jiān)控力度，防止校園霸陵，保護(hù)學(xué)生的人身安全和尊嚴(yán)。家長(zhǎng)也應(yīng)該反復(fù)叮囑孩子不可以欺負(fù)他人，被人欺負(fù)的時(shí)候要及時(shí)告訴家長(zhǎng)和老師。

孩子是父母生命的延續(xù)，但是請(qǐng)記住她是一個(gè)獨(dú)立的生命體，請(qǐng)給孩子適當(dāng)?shù)陌l(fā)展空間和自由，不要一味的把父母的意愿強(qiáng)加到孩子的身上。父母和老師應(yīng)該多和孩子做一些心靈層面的溝通，多多了解孩子的想法，孩子做錯(cuò)事情不要一味的指責(zé)，這樣會(huì)導(dǎo)致孩子下次再做錯(cuò)了會(huì)找各種理由撒謊隱瞞，不敢再說(shuō)實(shí)話。

人生就像是一條高低起伏的河流，孩子是一葉獨(dú)木舟，而家長(zhǎng)和老師是獨(dú)木舟上的兩只槳。只有兩只槳目標(biāo)一致，同時(shí)使力，獨(dú)木舟才能逆水行舟，奮勇而上;只有一只槳用力，或者方向目標(biāo)不一致，獨(dú)木舟永遠(yuǎn)到達(dá)不了想要的高度和位置。家長(zhǎng)和老師應(yīng)該多多溝通，學(xué)?？梢赃m當(dāng)組織家長(zhǎng)進(jìn)校園的活動(dòng)，讓家長(zhǎng)親自參與到學(xué)生校園的生活中，實(shí)時(shí)了解孩子的情況，回去后可以根據(jù)孩子問(wèn)題制定適當(dāng)?shù)募医谭桨浮?/p>

情緒不分好壞，只分積極情緒和消極情緒。孩子的情緒是一種很主要的表達(dá)方式，家長(zhǎng)要善于通過(guò)孩子的不同情緒發(fā)現(xiàn)他所要表達(dá)的主張，引導(dǎo)孩子發(fā)泄他的負(fù)面情緒，鼓勵(lì)孩子積極情緒的自我管理。家長(zhǎng)要試著學(xué)會(huì)“共情”，試著去學(xué)著理解，接納孩子的情緒。孩子需要的是高質(zhì)量的陪伴，需要的是父母的關(guān)注與尊重。

父母首先是教育者，不要光想著把孩子送進(jìn)學(xué)校就會(huì)有人幫助教育，自己就可以當(dāng)撒手掌柜。父母?jìng)兛梢哉J(rèn)真的想想，孩子對(duì)父母的意義和對(duì)老師的意義是不同的，他們是我們的希望，我們的未來(lái)，我們下半生的指望，可卻僅僅只是老師眾多學(xué)生中的一個(gè)。老師即便在花費(fèi)心思，每個(gè)孩子也只能分到幾十分之一，可是父母卻可以有百分之百，百分之兩百的心思用在孩子身上，教育出來(lái)的效果有很大的差異。父母是孩子最好的老師，是孩子人生的一面鏡子，父母的言傳身教往往對(duì)孩子有深遠(yuǎn)的影響。

老師主要負(fù)責(zé)孩子的學(xué)業(yè)和德育教育，家長(zhǎng)請(qǐng)把更多的更多的時(shí)間放在孩子的性格培養(yǎng)，品德培養(yǎng)，正確的人生觀和價(jià)值觀的塑造上。家校共同努力，讓孩子首先成為一個(gè)身心健康的人，其次才是一個(gè)棟梁之才，一個(gè)對(duì)社會(huì)發(fā)展有用的人。

兒童心理健康教育講座觀后感篇6

時(shí)光荏苒，光陰似箭。孩子們即將要結(jié)束三年的幼兒園生活，升入小學(xué)，成為一名小學(xué)生。在幼小銜接的關(guān)鍵時(shí)期，作為家長(zhǎng)的我們很榮幸能夠參加一次由十五幼及博才白鶴小學(xué)聯(lián)合舉辦的幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)，此次家長(zhǎng)會(huì)猶如一場(chǎng)及時(shí)雨，解答了我們內(nèi)心無(wú)數(shù)的困惑，也讓我明白了作為家長(zhǎng)的我們，應(yīng)該如何和孩子們一起共同平穩(wěn)度過(guò)幼小銜接的關(guān)鍵階段。

此次家長(zhǎng)會(huì)主題主要分為兩個(gè)部分，第一部分是來(lái)自于卜園長(zhǎng)的分享：幼兒園在幼小銜接方面做了哪些準(zhǔn)備工作?第二部分主要是由博才白鶴小學(xué)謝校長(zhǎng)的分享：關(guān)于幼小銜接，家長(zhǎng)和孩子需要做好的準(zhǔn)備工作。

簡(jiǎn)而言之，為了能讓孩子們順利度過(guò)幼小銜接這個(gè)關(guān)鍵階段，迅速適應(yīng)小學(xué)生活。我認(rèn)為主要應(yīng)該從以下幾個(gè)方面提前做好準(zhǔn)備：

一、幼兒園方面：

(1)逐步培養(yǎng)孩子們的任務(wù)意識(shí)。進(jìn)入大大班以來(lái)，幼兒園老師會(huì)布置一些家庭作業(yè)。這樣，孩子步入小學(xué)后，不會(huì)感覺(jué)學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)較重，會(huì)讓孩子們從思想上提前接受作業(yè)的準(zhǔn)備;

(2)為了使孩子能更好的適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境。幼兒園大大班集體活動(dòng)時(shí)間稍微有所延長(zhǎng)，在集體活動(dòng)時(shí)間里引導(dǎo)孩子逐漸保持注意的穩(wěn)定和持久，讓孩子在心理上對(duì)時(shí)間概念有所準(zhǔn)備。

二、家長(zhǎng)方面：

(1)家長(zhǎng)一定要認(rèn)識(shí)到，孩子開(kāi)始上學(xué)是一件很自然的事，沒(méi)有必要過(guò)度緊張。作為家長(zhǎng)，應(yīng)該幫孩子調(diào)整作息時(shí)間、學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，要?jiǎng)?chuàng)造環(huán)境讓孩子認(rèn)識(shí)到，上學(xué)是一件輕松愉快的事;

(2)以身作則，法國(guó)作家盧梭說(shuō)過(guò):“榜樣!榜樣!沒(méi)有榜樣，你永遠(yuǎn)不能成功地教給別人以任何東西”;也就是說(shuō)，榜樣的力量是無(wú)窮的，作為家長(zhǎng)，我們一定要起到言傳身教的作用，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，以起到以身作則的示范作用;

三、孩子方面：

(1)知識(shí)準(zhǔn)備，在步入小學(xué)階段之前，孩子們一定要掌握正確的握筆姿勢(shì)，會(huì)寫(xiě)自己的名字;開(kāi)發(fā)語(yǔ)言潛力;具備初步的數(shù)理邏輯能力。謝校長(zhǎng)特別強(qiáng)調(diào)家長(zhǎng)不必在兒童入學(xué)前就讓他們學(xué)習(xí)大量的知識(shí)，重要的是培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣。比如可以不失時(shí)機(jī)、不拘形式地向孩子灌輸學(xué)校的種種事情，如“學(xué)校里有許多小朋友”、“學(xué)校里有好多老師和好多書(shū)，他們將教你好多有用的東西”

(2)習(xí)慣養(yǎng)成，培養(yǎng)良好的生活自理能力。小學(xué)與幼兒園在環(huán)境方面存在一定的差異，幼兒園階段，老師會(huì)時(shí)刻關(guān)注寶貝們的吃飯、睡覺(jué)等生活方面，相反在小學(xué)階段，更多的是依靠孩子們自身的生活自理能力。因此，為了使孩子們逐步適應(yīng)學(xué)習(xí)生活，我們應(yīng)該提前多多培養(yǎng)準(zhǔn)小學(xué)生的自我服務(wù)能力，比如管理自己的學(xué)習(xí)用品，整理書(shū)包，自己安排課間的時(shí)間(喝水、入廁、游戲等)。在培養(yǎng)這類(lèi)自我管理的能力時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)注意及時(shí)配合幼兒園在家里進(jìn)行培養(yǎng)和加強(qiáng)。

總而言之，孩子從幼兒園進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)，是他們成長(zhǎng)中的一件大事，生活中的一個(gè)重大轉(zhuǎn)折。那么如何讓幼兒愉快地進(jìn)入小學(xué)，自信獨(dú)立地面對(duì)小學(xué)生活，進(jìn)入小學(xué)后能夠盡快適應(yīng)一年級(jí)的學(xué)習(xí)，需要家長(zhǎng)、幼兒園和小學(xué)需要共同努力。通過(guò)今天的幼小銜接會(huì)議，相信我們一定會(huì)有了更新的認(rèn)識(shí)，讓迷茫的家長(zhǎng)會(huì)找到了更加清晰明了的方向，陪伴孩子們順利度過(guò)幼小銜接這一段特殊的時(shí)期。

兒童心理健康教育講座觀后感篇7

通過(guò)王海英老師本次課程的講解，讓我們對(duì)“學(xué)習(xí)品質(zhì)”有了更加深入的了解?！斑^(guò)度擔(dān)心”和“盲目從眾”等因素的影響讓我們作為家長(zhǎng)陷入了更加焦慮的境地。關(guān)注孩子學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性、個(gè)體差異性;理解孩子的學(xué)習(xí)方式;重視孩子的學(xué)習(xí)品質(zhì)才是現(xiàn)階段最重要的事情。

本次課程中王海英老師用了大量的篇幅講解了重視幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)如何在平時(shí)的生活中進(jìn)行實(shí)踐，也給我們家長(zhǎng)提供了思路和方法。

1.不能別把自己的興趣或者盲從眾的興趣強(qiáng)加給孩子，應(yīng)該讓孩子自己選擇。

2.培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性學(xué)會(huì)自己的事情自己做(選衣服、系鞋帶、刷牙、洗臉、收拾玩具等)，力所能及的事情幫忙做(倒垃圾、洗碗筷、幫忙擇菜洗菜、幫忙拖地、抹桌椅等)。

3.讓孩子通過(guò)計(jì)劃能夠想好自己決定做什么、怎么做，作為父母要有平常心、避免焦慮和恐慌，避免嘮叨與催促。

4.保護(hù)好孩子的專(zhuān)注力讓他們從容地做完他投入的“工作”。在不受打擾的前提下，注意力是孩子自然具備的一項(xiàng)品質(zhì)。

5.和孩子分享“勇氣”：鼓勵(lì)幼兒通過(guò)分享自己的親身體驗(yàn)，幫助幼兒理解“勇氣”的含義。與此同時(shí)要激勵(lì)內(nèi)生力多帶孩子去田間地頭，去體育場(chǎng)管、圖書(shū)館、校園和父母工作的地方，培養(yǎng)孩子傾聽(tīng)別人的好習(xí)慣和建立規(guī)則意識(shí)。

最后王老師也強(qiáng)調(diào)了讓孩子獲得受益終身的學(xué)習(xí)品質(zhì)比鼠目寸光學(xué)習(xí)小學(xué)知識(shí)更重要。作為家長(zhǎng)我們更要從自身做起多關(guān)注孩子學(xué)習(xí)品質(zhì)方面的培養(yǎng)。童年很短，我們一定要珍惜和孩子一起玩游戲的美好時(shí)光。

健康講座觀后感(篇5)

在工作中常常為班上學(xué)生的浮躁而煩惱，上課學(xué)生不聽(tīng)講，作業(yè)不完成，擾亂課堂，與老師頂牛，為此我很惱火。辦法想了不少，工作做了無(wú)數(shù)，可沒(méi)有效果?；丶乙渤３Ｋ伎贾?、分析著原因。今天聽(tīng)完吳曉麗主任的講座《健康心里、快樂(lè)從教》，讓我很受啟發(fā)。

古代著名教育家孔子以“教學(xué)相長(zhǎng)”、“誨人不倦”為樂(lè)，終于讓他的“仁政”思想得以傳承。是啊，教師的快樂(lè)來(lái)源于學(xué)生心靈的回應(yīng)與情感的互動(dòng)。教師一句贊賞的話語(yǔ)、一個(gè)生動(dòng)的事例、一節(jié)成功的教學(xué)，都會(huì)贏得學(xué)生贊賞的目光、會(huì)心的微笑、熱情的掌聲、由衷的敬意;教師對(duì)學(xué)生的每一點(diǎn)關(guān)愛(ài)、每一絲呵護(hù)、每一次教誨，都會(huì)融入學(xué)生的腦海，刻在學(xué)生的心扉。此情無(wú)價(jià)，此樂(lè)無(wú)價(jià)。

對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，快樂(lè)可能是曾經(jīng)改變了某個(gè)學(xué)生，可能是上了一節(jié)好課，可能是發(fā)表了一篇文章。做教師的心情常常是壓抑的，但我應(yīng)該努力營(yíng)造快樂(lè)的環(huán)境，讓學(xué)生快樂(lè)。也得找到讓自己快樂(lè)的窗口，讓自己每天都快樂(lè)，因?yàn)榭鞓?lè)的核心就是我自己。只有我真正快樂(lè)了，才不會(huì)在這世界上留下太多的遺憾，只有我真正快樂(lè)了，才無(wú)愧于我的工作。

良好的教育就是讓教師和學(xué)生因教育而更加快樂(lè)、幸福地生活。教師的快樂(lè)與幸福感是至關(guān)重要的，如果教師不快樂(lè)，他的學(xué)生往往不會(huì)有好日子過(guò)，這樣的結(jié)果可想而知。因此，我要努力做一個(gè)快樂(lè)的教師，讓我的快樂(lè)影響我的學(xué)生，讓我的學(xué)生得以健康成長(zhǎng)。

當(dāng)工作成為快樂(lè)的要素時(shí)，我的生活就會(huì)被滋養(yǎng)得美好起來(lái)。我相信，一個(gè)快樂(lè)幸福的人，一定會(huì)工作得很好，一個(gè)快樂(lè)幸福的人民教師，書(shū)也一定會(huì)教得很好。為使自己常常快樂(lè)，就把一時(shí)的煩惱作為多彩生活的點(diǎn)綴，尋找快樂(lè)的源泉，創(chuàng)造自己的快樂(lè)吧!

健康講座觀后感(篇6)

王校長(zhǎng)名師工作室申報(bào)的省規(guī)劃課題《小學(xué)各學(xué)科教學(xué)滲透心理健康教育方法研究》，使我有機(jī)會(huì)涉獵小學(xué)生心理健康教育方面的知識(shí)。今年過(guò)年，有幸拜讀了《中小學(xué)心理健康教育》一書(shū)，更是受益匪淺，它促使我對(duì)自己的過(guò)去教學(xué)進(jìn)行了深刻的反思。

《中小學(xué)心理健康教育》一書(shū)主要寫(xiě)中小學(xué)生年齡和心理特征。這本書(shū)對(duì)我感受頗深，我能深深地感悟到，在學(xué)生成長(zhǎng)的過(guò)程中，不利的家庭教育因素，不同形態(tài)的家庭環(huán)境，都在不同程度上影響孩子的心理健康。如：自卑、厭學(xué)、缺乏同情心等，嚴(yán)重的甚至?xí)?dǎo)致心理疾病。要想改變這種狀況，必須剖析學(xué)生產(chǎn)生心理問(wèn)題的根源，采用適當(dāng)?shù)慕逃椒?，?chuàng)設(shè)有利的外界環(huán)境，對(duì)學(xué)生的心理問(wèn)題進(jìn)行矯治，促使他們的心理活動(dòng)向有益的方向轉(zhuǎn)化。作為一個(gè)教育工作者，我清楚地了解了作為人類(lèi)靈魂工程師的教師，要有寬容的愛(ài)心。教師喜歡學(xué)習(xí)好的學(xué)生很正常，但對(duì)學(xué)困生，更應(yīng)多給點(diǎn)關(guān)愛(ài)，因?yàn)閻?ài)是開(kāi)啟孩子心靈之門(mén)的金鑰匙。作為教師應(yīng)摘下有色眼鏡，用自己的愛(ài)心細(xì)心地捕捉并加倍地呵護(hù)他們，我相信每一個(gè)學(xué)困生都有自己的優(yōu)點(diǎn)和內(nèi)在的潛力，都有可塑性，我們要努力發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)。在我教的班上有好幾個(gè)學(xué)困生，他們不愛(ài)學(xué)習(xí)，貪玩調(diào)皮，惹事生非，讓各位任課老師都很頭疼。怎么辦了？

首先，用愛(ài)心點(diǎn)燃希望！

作為教師對(duì)學(xué)生要有愛(ài)心，要公平對(duì)待每一位學(xué)生，尤其要多關(guān)愛(ài)學(xué)困生。然而，事實(shí)上教師的愛(ài)往往灑向那些聰明的、成績(jī)好的學(xué)生，而對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)差、行為規(guī)范差的學(xué)生往往關(guān)心不夠。在犯同樣錯(cuò)誤時(shí)，對(duì)班干部、學(xué)習(xí)好的學(xué)生可能只是輕描淡寫(xiě)地批評(píng)一下就過(guò)去了，而對(duì)差生則可能變得非常嚴(yán)厲，甚至惡語(yǔ)相加。這些學(xué)生的自尊心受到了傷害，他們感受到自己在班級(jí)中受到了不公平的待遇。在我教的班級(jí)里，有一個(gè)調(diào)皮鬼劉xx，他學(xué)習(xí)不專(zhuān)心，上課不認(rèn)真聽(tīng)講，拖欠作業(yè)甚至不交作業(yè)，有時(shí)還不聽(tīng)從教導(dǎo)，甚至有時(shí)候還煽動(dòng)其他孩子逃課。有一天我發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子特別喜歡老師表?yè)P(yáng)，連續(xù)幾天一上課我就表?yè)P(yáng)他，看某某同學(xué)坐的多好，看他回答問(wèn)題回答的多棒！每節(jié)課我就獎(jiǎng)勵(lì)他一枚星星獎(jiǎng)?wù)?。慢慢地孩子就養(yǎng)成上課專(zhuān)心聽(tīng)講的習(xí)慣，認(rèn)真完成作業(yè)的好習(xí)慣。對(duì)于學(xué)困生，我認(rèn)為最重要的是理解他們，尊重他們，賞識(shí)他們，幫助他們樹(shù)立自尊心和自信，尤其對(duì)那些學(xué)習(xí)較差的學(xué)困生。比如在他們的生活上、其他學(xué)習(xí)方面進(jìn)行表?yè)P(yáng)。在我任教過(guò)程中，我盡量做到賞識(shí)每一個(gè)孩子，公平對(duì)待每一位學(xué)生。

其次，成功喚起學(xué)困生的自信

在學(xué)習(xí)中，學(xué)生會(huì)遇到很多“攔路虎”，而對(duì)于學(xué)困生可能對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)更是“艱難”，這樣他就會(huì)輕易放棄，怎么辦了？針對(duì)這種情況，對(duì)學(xué)困生我堅(jiān)持做到勤誘導(dǎo)、勤溝通、勤發(fā)現(xiàn)、勤鼓勵(lì)。開(kāi)課時(shí)注意有簡(jiǎn)單的問(wèn)題就提問(wèn)學(xué)困生，而當(dāng)學(xué)困生回答問(wèn)題不好時(shí)或膚淺時(shí)，我從不指責(zé)，當(dāng)他們答到點(diǎn)子上時(shí)，我大加贊賞。幫助學(xué)困生打開(kāi)了自信之門(mén)，使他們能抬起頭來(lái)學(xué)習(xí)。學(xué)困生渴望表?yè)P(yáng)，表?yè)P(yáng)能使他們看到了成績(jī)，看到了光明，提高學(xué)習(xí)的勇氣，增強(qiáng)了他們的信心。學(xué)困生最希望教師對(duì)所有學(xué)生一視同仁，不厚此薄彼；他們最不滿(mǎn)意老師偏袒某些學(xué)生或冷落、歧視某些學(xué)生。學(xué)困生基礎(chǔ)知識(shí)較差。有的學(xué)困生雖有學(xué)好的愿望，但學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，往往老師講課不能完全聽(tīng)懂，解題不會(huì)思考。教師除了充分利用課堂時(shí)間之外，還應(yīng)依靠班集體的力量來(lái)縮小落后面，讓學(xué)習(xí)好的與學(xué)困生“結(jié)對(duì)子”，在教學(xué)過(guò)程中隨時(shí)穿插討論、同桌交流，使中優(yōu)生加深理解，并讓學(xué)困生得到再學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。更增加了他們的自信心。

總之，通過(guò)閱讀《中小學(xué)心理健康教育》這本書(shū)，使我明白了心理健康的內(nèi)涵和標(biāo)準(zhǔn)，掌握了小學(xué)生心理問(wèn)題的具體表現(xiàn)、形成原因、解決策略，改變了我的教育教學(xué)理念，促使我們?cè)诮逃虒W(xué)中要具有一雙慧眼，關(guān)注少年兒童的心理狀況，尤其是在課堂教學(xué)中，一定要依托學(xué)科特點(diǎn)，多角度多層面的滲透心理健康教育，探索滲透方法，真正做到教書(shū)育人。

健康講座觀后感(篇7)

本次“科技知識(shí)進(jìn)校園”---口腔健康美容講座由工程學(xué)院財(cái)經(jīng)與貿(mào)易學(xué)院與新時(shí)代口腔醫(yī)學(xué)美容醫(yī)院聯(lián)合舉辦。主講師是新時(shí)代口腔醫(yī)學(xué)美容醫(yī)院王環(huán)主任。

講座向同學(xué)們展示了有關(guān)口腔一般疾病的發(fā)病因和預(yù)防小知識(shí)，讓大學(xué)生更了解自己的牙齒健康和口腔疾病預(yù)防;同時(shí)也讓大學(xué)生更注重牙齒健康美麗對(duì)今后職業(yè)生活的影響。講座將觀眾分為三大組，每組選定自己的口號(hào)和一名小組長(zhǎng)。講座進(jìn)行伴隨著每一環(huán)節(jié)問(wèn)題的提出，回答正確即可從小組長(zhǎng)那兒領(lǐng)取一份小獎(jiǎng)品(獎(jiǎng)品由新時(shí)代口腔醫(yī)學(xué)美容醫(yī)院提供)。這讓講座氣氛活躍、互動(dòng)性較強(qiáng)。

除了設(shè)備上有些小問(wèn)題，活動(dòng)順利完成。這讓我也更重視以后活動(dòng)的應(yīng)急方案。這次活動(dòng)各部門(mén)安排都及時(shí)合適、各方面都緊湊準(zhǔn)時(shí)。更積極會(huì)更好些。

就比如自己。對(duì)于這次活動(dòng)參與很多，講座不需要我們學(xué)生會(huì)太多參與，因此顯得好像不是那么重要，人員到位與參與較松懈包括我自己。這次活動(dòng)主要是由我們女生部主辦，女生部成員較積極完成分配工作，總體來(lái)看，我覺(jué)得我們部門(mén)還是團(tuán)結(jié)一致的。

參與了兩次女生部主辦的活動(dòng)，我覺(jué)得前期的籌備與活動(dòng)開(kāi)展的落實(shí)是最重要的，也就是計(jì)劃與執(zhí)行。計(jì)劃像寫(xiě)策劃書(shū)之類(lèi)的，但我覺(jué)得策劃書(shū)只是形式，很多細(xì)節(jié)與其他考慮無(wú)法表達(dá)?；顒?dòng)策劃人必需單獨(dú)有一套詳細(xì)的策劃大綱。再者，一場(chǎng)活動(dòng)時(shí)間的確定就是活動(dòng)開(kāi)始的哨聲，確定了具體時(shí)間，其他方面如地點(diǎn)的安排和工作人員的安排也好定下來(lái)了。

活動(dòng)的執(zhí)行就必需與個(gè)部門(mén)的活動(dòng)負(fù)責(zé)人進(jìn)行溝通，還有就是東西的借還問(wèn)題。說(shuō)實(shí)話這兩方面我還沒(méi)有搞得很明白。自己還不是一個(gè)精細(xì)的策劃者，也不是個(gè)全面的執(zhí)行者。很多方面還要靠學(xué)姐學(xué)長(zhǎng)主席團(tuán)的幫助，依賴(lài)性太強(qiáng)。

最后希望學(xué)校也能對(duì)外來(lái)的講座給予重視。個(gè)人呢和團(tuán)隊(duì)在以后的活動(dòng)中能更有計(jì)劃和較強(qiáng)的執(zhí)行力，希望我們女生部能更團(tuán)結(jié)做好以后每場(chǎng)活動(dòng)。