老師上課前有教案課件是工作負(fù)責(zé)的一種表現(xiàn),老師在寫教案課件的時(shí)候不能敷衍了事。教師編寫教案的態(tài)度體現(xiàn)了對(duì)教學(xué)質(zhì)量的認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。本文聚焦于與“健美操課教案”相關(guān)的主題,推薦您把此頁(yè)和我們的網(wǎng)站收藏起來(lái)以便隨時(shí)閱讀!
體育教案-初中體育與健康課教案_初中體育教案_模板
內(nèi)容
一、籃球運(yùn)球:學(xué)習(xí)體前換手運(yùn)球技術(shù) 二、耐久跑:定時(shí)跑 教 學(xué) 目 標(biāo)
1、認(rèn)知目標(biāo):1)學(xué)習(xí)與了解籃球體前換手運(yùn)球的技術(shù)原理,能正確區(qū)分直線運(yùn)球與體前換手運(yùn)球的不同之處。2)了解耐久跑的基本常識(shí)及有關(guān)的保健知識(shí)。
2、技能目標(biāo):1)通過(guò)本次課的學(xué)習(xí)使75%以上的學(xué)生能正確掌握體前換手運(yùn)球的擊球點(diǎn),有40-60%的學(xué)生在一定速度中能正確運(yùn)用體前換手運(yùn)球技術(shù)。2)使80%的學(xué)生掌握正確的呼吸方法,使70%的學(xué)生掌握耐久跑的技術(shù),發(fā)展學(xué)生的一般耐力,消除多余的脂肪。 3、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生積極參與,自覺(jué)鍛煉的習(xí)慣,注重遵守紀(jì)律,關(guān)心他人的美德教育。 過(guò)程 課的內(nèi)容 教師主導(dǎo) 學(xué)生活動(dòng) 構(gòu)想及要求 次數(shù) 時(shí)間 強(qiáng)度
收心 熱身 愉悅 心身 7分
1、常規(guī)教育和動(dòng)員
2、隊(duì)形變換:裂隊(duì)并隊(duì)跑
3、熟悉球性 1) 手指彈拔球 2) 腰部繞環(huán) 3) 胯下繞8字 4) 自創(chuàng)
1、師生相互問(wèn)好
2)宣布課的內(nèi)容及目標(biāo) 3)檢查服裝,安排見(jiàn)習(xí)生 4)課前動(dòng)員
教師參與活動(dòng)并領(lǐng)隊(duì)跑。 口令指揮:
講解、示范、領(lǐng)做球性練習(xí)。
1、體育委員整隊(duì),并向教師報(bào)告出勤人數(shù)。 2、站成四列橫隊(duì) 3、學(xué)生跟著模仿練習(xí)
1、建立融洽的師生關(guān)系 2、站隊(duì)“快、靜、齊” 3、明確目標(biāo) 要求: 1)、精神飽滿2)、跑進(jìn)路線正確、清楚
1 2
1 1 2
4 弱
弱
弱
育心 強(qiáng)體
[1] [2] [3] [4] [5] 下一頁(yè) 學(xué)校:深圳市南頭小學(xué) 班級(jí):五(1)班 教材內(nèi)容
教 學(xué) 目 的 組織形式
1、前滾翻
2、游戲:找朋友
1. 利用多媒體手段,學(xué)習(xí)鞏固前滾翻技術(shù)動(dòng)作。
2. 發(fā)展學(xué)生的平衡及協(xié)調(diào)靈敏素質(zhì)。通過(guò)跳集體舞,增強(qiáng)學(xué)生的集體主義精神。
分組不輪換
順序
內(nèi) 容 與 要 點(diǎn) 組織與方法
準(zhǔn)
備
部
分
7’
一、體育委員整隊(duì),報(bào)告人數(shù)。 二、師生相互問(wèn)好。
三、老師宣布本課主要內(nèi)容和任務(wù)。 四、準(zhǔn)備活動(dòng): A、學(xué)跳跳舞機(jī)。
同學(xué)們和老師一起看著大屏幕,跟著屏幕上所指的箭頭出腳。要求盡量動(dòng)作一致。
B、自編徒手韻律操。4×8拍
要求動(dòng)作盡量舒展、大方、協(xié)調(diào)、幅度大,充分將各個(gè)關(guān)節(jié)活動(dòng)開(kāi)。
一、隊(duì)列如圖示
×××××××× ××××××××
〇〇〇〇〇〇〇〇 〇〇〇〇〇〇〇〇
▲
要求:注意力集中,活動(dòng)充分。
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“前滾翻”教案課時(shí)計(jì)劃
體育學(xué)院02級(jí)2班21號(hào) 授課教師:景少偉 指導(dǎo)教師:李云安 授課時(shí)間 第 21 周 周四7-8節(jié) 教學(xué) 內(nèi)容
1.前滾翻;
2.發(fā)展跳躍能力的身體素質(zhì)的練習(xí)。 教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)生能復(fù)述前滾翻的動(dòng)作要領(lǐng),了解其保護(hù)與幫助的方法;
%以上的學(xué)生前滾翻做到團(tuán)身滾動(dòng),能創(chuàng)編多種姿勢(shì)的前滾翻,發(fā)展?jié)L翻能力,培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí);
3.學(xué)生樂(lè)于多次重復(fù)練習(xí),并大膽嘗試,勇于創(chuàng)新,情緒高,氣氛好。 教學(xué)程序 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 執(zhí)行情況 負(fù)荷時(shí)間 常規(guī)
一、在操場(chǎng)的西跑道北側(cè)集合,檢查著裝,接受學(xué)生體委的報(bào)告; 二、向?qū)W生問(wèn)好;
三、向?qū)W生宣布課的內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)。
一、到操場(chǎng)西跑道的北側(cè)集合整隊(duì),體委發(fā)令,檢查出勤人數(shù)并向教師報(bào)告; 二、齊聲向教師問(wèn)好; 三、注意聽(tīng)好記住目標(biāo)。
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我做的扇子真奇妙 教學(xué)理念:
1.引導(dǎo)學(xué)生參與文化的傳承和交流。
美術(shù)是人類文化最早和最重要的載體之一,運(yùn)用美術(shù)形式傳遞情感和思想,是整個(gè)人類歷史中的一種重要文化行為。《我做的扇子真奇妙》一課通過(guò)讓學(xué)生欣賞師生課前收集的有關(guān)扇子的圖片,感受扇子的美。了解團(tuán)扇先是由我國(guó)發(fā)明后又流傳至日本,日本的折扇又傳入中國(guó)這一扇子發(fā)展史。感受到美術(shù)沒(méi)有國(guó)界,中日兩國(guó)文化的互補(bǔ)性,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)優(yōu)秀美術(shù)傳統(tǒng)的熱愛(ài),對(duì)世界多元文化的尊重。 2.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
現(xiàn)代社會(huì)要充分發(fā)揮每個(gè)人的主體性和創(chuàng)造性,美術(shù)應(yīng)特別重視對(duì)每個(gè)學(xué)生個(gè)性與創(chuàng)新精神的培養(yǎng),在本課例中,學(xué)生自己設(shè)計(jì),繪制一把扇子,并通過(guò)向王星記扇廠推薦自己的作品,評(píng)選最有創(chuàng)意設(shè)計(jì)師,最美造型設(shè)計(jì)師,最實(shí)用設(shè)計(jì)師等一系列活動(dòng),使學(xué)生思維和個(gè)性得到發(fā)展,最大限度地開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,使學(xué)生將創(chuàng)新觀念轉(zhuǎn)化為具體的成果,培養(yǎng)實(shí)踐動(dòng)手能力。
3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。 興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的最大動(dòng)力,《我做的扇子真奇妙》內(nèi)容的選擇貼近學(xué)生的生活,符合學(xué)生的實(shí)際,強(qiáng)調(diào)知識(shí)和美術(shù)在生活方面的作用,感受美術(shù)在實(shí)際生活中的獨(dú)特價(jià)值。通過(guò)設(shè)計(jì)、繪制扇子體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)作帶來(lái)的成功和樂(lè)趣,感受美術(shù)與生活的密切聯(lián)系。 教材分析: 1.《我做的扇子真奇妙》是根據(jù)新課標(biāo)精神自行設(shè)計(jì)的課例,屬于小學(xué)三年級(jí)設(shè)計(jì)?應(yīng)用這一領(lǐng)域。學(xué)生對(duì)扇子這一生活用具較為熟悉,引導(dǎo)學(xué)生感受扇子的美,可以讓學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)身邊生活中處處有美,只要我們善于觀察。并且在了解扇子文化的過(guò)程中可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)優(yōu)秀美術(shù)傳統(tǒng)的熱愛(ài),對(duì)世界多元文化的尊重。
2.根據(jù)學(xué)生的生活實(shí)際和年齡特點(diǎn),我認(rèn)為本課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生在設(shè)計(jì)制作一把扇子的同時(shí)體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣,且根據(jù)學(xué)生思維發(fā)展的規(guī)律,如何打破已有的思維定勢(shì),創(chuàng)新地設(shè)計(jì)出扇子的外形定為本課的難點(diǎn)。通過(guò)欣賞古今中外的扇子圖片以及同齡人的優(yōu)秀作品,使學(xué)生思維得以拓展,從而激發(fā)學(xué)生通過(guò)對(duì)周圍事物的聯(lián)想進(jìn)行創(chuàng)作。
3.利用現(xiàn)代先進(jìn)的教學(xué)手段,通過(guò)王星記扇廠工藝制作流程的參觀(多媒體展示),使學(xué)生在短暫的時(shí)間內(nèi),打破時(shí)空的限制,解決扇子制作的重點(diǎn)、難點(diǎn)。 教學(xué)方案: 一.教學(xué)目標(biāo):
1.通過(guò)設(shè)計(jì)、繪制美觀實(shí)用的扇子,提高學(xué)生對(duì)生活用具的審美能力。感受美術(shù)與生活的密切關(guān)系。
2.培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)、創(chuàng)新意識(shí),提高學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力。 3.感受扇子的文化,體驗(yàn)做扇子的樂(lè)趣。 二.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):做一把美觀又實(shí)用的扇子,體驗(yàn)做扇子的樂(lè)趣。 難點(diǎn):扇子的外形創(chuàng)新設(shè)計(jì)與扇面的裝飾。 三.課前準(zhǔn)備
1.學(xué)生:卡紙、宣紙、彩色紙、雙面膠、膠水、竹片、水粉顏料等繪畫工具。 2.教師:收集古今中外扇子的圖片,優(yōu)秀學(xué)生作品,課件。 四、適宜年級(jí):三年級(jí) 教學(xué)過(guò)程; (一)組織教學(xué)
檢查用具,穩(wěn)定情緒。 (二)導(dǎo)入新課
1. 詩(shī)歌導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
同學(xué)們,唐朝大詩(shī)人杜牧寫過(guò)一首非常有名的詩(shī)歌叫《秋夕》,你會(huì)背誦嗎? 《秋夕》 (杜牧) 銀燭秋光冷畫屛, 輕羅小扇撲流螢。 天間夜色涼如水, 臥看牽??椗恰?/p>
這首詩(shī)歌里面提到了古人用扇子一邊乘涼一邊追趕飛來(lái)飛去的螢火蟲,那情景一定很美吧,你想看古代的扇子嗎?
2.欣賞中國(guó)古代的扇子(課件1) (三)、了解扇子的發(fā)展歷史
1.說(shuō)說(shuō)中國(guó)古代的扇子有什么特點(diǎn)?
(讓學(xué)生討論扇子的特點(diǎn),然后自然而然地引出有關(guān)扇子的歷史文化,據(jù)崔豹《古今注》中記載,最早的扇子是殷商時(shí)代用雉尾制作的一種長(zhǎng)炳扇,但在當(dāng)時(shí)并不是用來(lái)招風(fēng)納涼的,而是儀仗用的飾物。目前我們所見(jiàn)最早的扇子圖象,是東周、戰(zhàn)國(guó)時(shí)期青銅器上刻劃的兩件長(zhǎng)柄大扇及湖北江陵楚墓出土的木柄漆扇殘件。 絹扇出現(xiàn)在漢代,也稱紈扇、團(tuán)扇或?qū)m扇,到隋唐時(shí)已廣為流行。我們還可以從唐代畫家周昉的《簪花仕女圖》中,看到眾多的侍女們都手持畫著圖畫的扇子,到了宋代,絹扇則更是大行其道,逐步走向普及。宋、元時(shí)期,絹扇仍然是中國(guó)扇子的主體,且式樣更多更豐富,同時(shí)也悄悄出現(xiàn)了另一新品種“折疊扇”。北宋時(shí)代,一般認(rèn)為,折扇是在宣和六年,從日本、高麗進(jìn)貢而傳入中國(guó)的。折扇并且很快為文人墨客所青睞,多在扇面上題詠繪畫,用起來(lái)風(fēng)韻雅致,瀟灑大方,同時(shí)也留下了許多有關(guān)扇子的逸事傳聞,一些名震一時(shí)的書畫家在扇面上作的書畫,更使小小折扇身價(jià)倍增 。 扇子從制作結(jié)構(gòu)上來(lái)分可以分為兩大類:團(tuán)扇和折扇,團(tuán)扇由中國(guó)引入日本,折扇從日本流入中國(guó),團(tuán)扇和折扇可以說(shuō)是兩國(guó)文化的互補(bǔ)與交流) 2.掌握扇子的構(gòu)造
(1)討論:折扇和團(tuán)扇各自的造型特點(diǎn)。
(師歸納:我國(guó)的扇子目前已不下數(shù)百種,蔚為大觀,在取材方面,扇骨一般用竹、木、牙角等,檀香木為特殊的珍貴材料,扇面一般用綾羅、絹、紙等。形式可大體分平面(如團(tuán)扇)和折疊的(如折扇)兩種,團(tuán)扇由絹面加扇柄組成,扇面的形狀可以變化多端,對(duì)稱類型的扇面除圓形外,有長(zhǎng)圓、扁圓、方圓、梅花形、葵花形、瓜凌形、腰形、馬蹄形……折扇又稱聚頭扇,或稱為撒扇,或折疊扇,以其收攏時(shí)能夠二頭合并歸一而得名。是由扇面加若干扇骨聚合而成。如今的折扇小的只有十公分,折起來(lái)象一支鋼筆,可以插在袋中,大的屏風(fēng)扇,扇骨長(zhǎng)達(dá)兩米,曾有一把在香港展出的大扇,扇面描繪蘇州園林,虎丘、拙政院、滄浪亭、獅子林、寒山寺等幾處景點(diǎn)匯集一處,整幅扇面寶塔矗立,端出浮云,鐘樓古剎,粉墻花窗,流水沉綠,樹木蒼翠,垂柳成行,一派“天堂”景象,此扇配以底座扇架,放在廳堂之中,便是一扇別致的屏風(fēng)。)
3.欣賞扇面上的圖案感受扇子的美,探討扇子的裝飾方法。 (1)中國(guó)古代扇面欣賞。(魚、蟲、山水、書法 ) (2)優(yōu)秀學(xué)生作品欣賞(3)討論扇子的裝飾方法。 (4)小結(jié)扇子的裝飾方法。
a.剪紙 b.蠟筆 油畫棒 c.水粉 d.彩色紙粘貼等 4.討論:扇子的作用。(實(shí)用性裝飾性)
扇子是夏日常用之物,拂暑揮塵,障面遮目,除實(shí)用之外,扇面上的名家書畫,扇骨上的良工鑲嵌,雕花,又是我國(guó)特有的一種藝術(shù)形式。
( 通過(guò)欣賞各種材料、形狀、圖案的扇子,感受扇子的美,創(chuàng)設(shè)在一種廣泛的文化情景中,認(rèn)識(shí)美術(shù)的特征和美術(shù)表現(xiàn)的多樣性,以及美術(shù)對(duì)社會(huì)生活的獨(dú)特貢獻(xiàn)。) (三)探討扇子的制做方法
1、參觀杭州王星記扇廠的扇子的工藝流程。(錄像展示)
(運(yùn)用現(xiàn)代信息手段,在有限的時(shí)間、空間內(nèi)給學(xué)生最大的信息量) 2、研究同齡人扇子作品的制作方法。(觀察、討論制扇的材料、步驟。) ①小組討論 ②集體交流 ③教師歸納:
3.分析材料:硬紙板、宣紙、卡紙、竹片、樹葉等。 4.分析外形:激發(fā)學(xué)生探討扇子的外形設(shè)計(jì)。
(向?qū)W生直觀展示,給予學(xué)生一些做扇子的間接經(jīng)驗(yàn)) (四)學(xué)生創(chuàng)作
1.要求:a.形式多樣化不要局限圓形和扇形 b.美觀又實(shí)用。
2.激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作:請(qǐng)你做個(gè)小小設(shè)計(jì)師,比比誰(shuí)做的扇子最奇妙。 3.學(xué)生創(chuàng)作,教師巡視。 (五)作業(yè)講評(píng)。
1.小組互評(píng),評(píng)出最有創(chuàng)意的作品一件,最美觀的作品一件,最實(shí)用的作品一件。 2.組與組作品大比拼。
評(píng)出最具創(chuàng)意設(shè)計(jì)師,最佳造型設(shè)計(jì)師,最實(shí)用設(shè)計(jì)師各若干名。 3.教師評(píng)議小結(jié)。
(今天看到這么多花樣的扇子設(shè)計(jì),老師大開(kāi)眼界,真佩服同學(xué)們的想象力,你們個(gè)個(gè)都是能干的設(shè)計(jì)師。) (六)課堂小結(jié)
中國(guó)是世界上最早使用扇子的國(guó)家,并逐漸傳入日本和歐洲的許多國(guó)家。扇子的歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng),現(xiàn)在,扇子主要生產(chǎn)于我國(guó)的浙江、江蘇、四川、廣東等地。隨著人們生活水平的提高,扇子作為實(shí)用品的功能正在逐漸消退,更多的人看重的是它的藝術(shù)性,并用之于收藏、把玩。這一傳統(tǒng)的工藝品正以其獨(dú)特的藝術(shù)魅力煥發(fā)著新的活力。 (七)延伸
1.回家后找找身邊還有哪些材料可以做扇子?
2.首屆中國(guó)扇子藝術(shù)大展將在中國(guó)歷史博物館展出,同學(xué)們可以屆時(shí)上網(wǎng)去瀏覽 3.保存好扇子作品,夏天我們可以用來(lái)乘涼。 附學(xué)生作品:
教學(xué)反思:
本課方案設(shè)計(jì)包括課前收集→欣賞→探究→創(chuàng)新→實(shí)踐。學(xué)生在收集、欣賞、自主探究中發(fā)現(xiàn)美術(shù)與生活的密切聯(lián)系,同時(shí)傳遞了一種文化傳承的信息,開(kāi)闊學(xué)生的視野,鍛煉學(xué)生思維,使學(xué)生創(chuàng)新能力得到培養(yǎng)提高。通過(guò)本課學(xué)習(xí),我們可以看到學(xué)生的想象力竟是如此豐富,學(xué)生對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)是如此濃厚。本課例已在本校三年級(jí)四個(gè)班中教學(xué)實(shí)踐過(guò),學(xué)生作品情況非常不錯(cuò),每個(gè)學(xué)生的作品都有自己的個(gè)性,扇子外形都有不同程度的創(chuàng)新。 本課成功之處:
1. 學(xué)生不僅感受了扇子的美,而且了解了扇子的文化。
2. 學(xué)生的作品內(nèi)容比較豐富,思維比較開(kāi)闊,如動(dòng)物、水果、臉譜、花卉及太陽(yáng)等,都可以被學(xué)生變幻成一把把美麗的扇子形象。
3. 本課符合新課標(biāo)精神,符合學(xué)生生活實(shí)際,面向不同層次的學(xué)生,生生來(lái)參與,人人都動(dòng)手。
值得思考之處: 1. 除了用卡紙、宣紙、彩色紙等材料外,還可以探討用其它材料來(lái)做。
2. 這節(jié)課容量比較大,在一節(jié)課內(nèi)完成所有的教學(xué)環(huán)節(jié)有一定困難??梢圆扇≌n前滲透、課后延伸、適當(dāng)分解的方法來(lái)處理。
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大眾健美操-----解讀健美操運(yùn)動(dòng)
2003-11-05 16:45:00首都體育學(xué)院 楊萍
隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展,人民生活水平的不斷提高,健康己成為人們追求高質(zhì)量生活的最關(guān)心的問(wèn)題,尤其是在我國(guó)全民健身計(jì)劃實(shí)施以來(lái),越來(lái)越多的人參與到了體育活動(dòng)中來(lái),健身變成了人們生活中不可缺少的組成部分。健美操做為一項(xiàng)很有特色的運(yùn)動(dòng),在我國(guó)全民健身活動(dòng)中占有非常重要的地位,是近年來(lái)非常流行的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)。
健美操運(yùn)動(dòng)起源于70年代末、80年代初的美國(guó),它的英文原名是“Aerobics”,意思為“有氧操”,“健美操”這個(gè)名稱只是在它剛傳入我國(guó)時(shí),我們根據(jù)它的運(yùn)動(dòng)特征所起的中文名稱。健美操是有氧運(yùn)動(dòng)的一種。有氧運(yùn)動(dòng)是相對(duì)于無(wú)氧運(yùn)動(dòng)來(lái)說(shuō)的、以人體有氧系統(tǒng)供應(yīng)能量的運(yùn)動(dòng),其特點(diǎn)是活動(dòng)時(shí)間長(zhǎng)、強(qiáng)度低,主要影響練習(xí)者的心肺功能,是耐力素質(zhì)的基礎(chǔ)。事實(shí)上,從提高健康水平的角度來(lái)說(shuō),只有有氧運(yùn)動(dòng)才能良好地影響人體,才能達(dá)到鍛煉身體的目的。有氧運(yùn)動(dòng)包括慢跑、騎自行車、游泳等所有持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)、強(qiáng)度低的體育活動(dòng),健美操運(yùn)動(dòng)只是其中的一種。因此,從健美操的英文原名(Aerobics)來(lái)看, 我們可以得出這樣的結(jié)論,既健美操運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)和實(shí)質(zhì)是有氧練習(xí),具體到健美操本身的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)就是持續(xù)一定時(shí)間的、低強(qiáng)度的全身性活動(dòng)。
多年來(lái),由于發(fā)展歷史和健身觀念的不同,我們?cè)鴮?duì)健美操有一些錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)。如把健美操誤認(rèn)為以各關(guān)節(jié)活動(dòng)為主的操化練習(xí),在加上長(zhǎng)時(shí)間的跳躍運(yùn)動(dòng)來(lái)增加運(yùn)動(dòng)量,現(xiàn)在看來(lái)這種認(rèn)識(shí)僅僅局限于健美操健與美的外在表現(xiàn),而沒(méi)有抓住其內(nèi)在的實(shí)質(zhì)和精髓。從目前國(guó)外健身健美操的發(fā)展來(lái)看,各關(guān)節(jié)的活動(dòng)只是健美操練習(xí)熱身(準(zhǔn)備)的一部分,而長(zhǎng)時(shí)間的跳躍練習(xí)由于對(duì)人體的膝踝關(guān)節(jié)損傷很大應(yīng)盡量避免,必要的運(yùn)動(dòng)量是通過(guò)大量的走動(dòng),既步伐和適量的低強(qiáng)度跳躍,配合簡(jiǎn)單的上肢動(dòng)作取得的,有氧練習(xí)部分是健美操影響人體的最主要部分。另一錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)是關(guān)于力量練習(xí).由于東西方觀念的差異,許多女性認(rèn)為過(guò)大的肌肉塊影響美觀,因此以前我國(guó)多數(shù)的健美操課是以復(fù)雜的上下肢配合動(dòng)作為主;以提高身體的協(xié)調(diào)性為主要目的,尤其是上肢力量練習(xí)較缺乏。其實(shí)力量練習(xí)同樣也是有氧運(yùn)動(dòng),適量的力量練習(xí)不僅可增加肌肉的彈性、塑造體型,而且可延緩衰老,是健美操練習(xí)的重要組成部分。只要掌握正確的方法,肌肉只能變得更美觀,使人顯得更年輕、更有活力。健美操運(yùn)動(dòng)分為健身性健美操和競(jìng)技性健美操兩大類。競(jìng)技性健美操是在健身性健美操的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的,是健身性健美操發(fā)展到一定階段的必然產(chǎn)物,從而也使健美操成為一項(xiàng)真正的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。競(jìng)技性健美操的主要目的是“競(jìng)技”,比賽中運(yùn)動(dòng)員要在1分45秒內(nèi)配合音樂(lè)完成許多高難度的技術(shù)動(dòng)作,因此對(duì)運(yùn)動(dòng)員的全面身體素質(zhì)和技術(shù)水平都有很高的要求,由此我們可以看出競(jìng)技性健美操是有氧和無(wú)氧相結(jié)合的運(yùn)動(dòng),并不適合我們普通人作為鍛煉身體的手段。健身性健美操的主要練習(xí)目的是“健身”,因此動(dòng)作比較簡(jiǎn)單,音樂(lè)的速度慢,對(duì)練習(xí)者的身體素質(zhì)要求不高,適合大多數(shù)人練習(xí),再加上動(dòng)作多樣、節(jié)奏感強(qiáng)、能全面影響身體等特點(diǎn),健身性健美操受到越來(lái)越多的人們的喜愛(ài),具有非常廣泛的群眾基礎(chǔ)。目前在國(guó)外,隨著健美操運(yùn)動(dòng)的快速發(fā)展和人們需求的不斷多樣化,出現(xiàn)了許多新的健美操練習(xí)形式,例如:既加大了運(yùn)動(dòng)量又不增加下肢關(guān)節(jié)負(fù)擔(dān)的踏板操;適合于老年人和傷病恢復(fù)期練習(xí)者的水中健美操;年輕人喜愛(ài)的搏擊健美操;女性感興趣的調(diào)節(jié)機(jī)體平衡、改善身體姿態(tài)的瑜伽健美操,以及許許多多不同特點(diǎn)、適合不同對(duì)象的健身健美操。這些不同形式健美操的出現(xiàn)增加了健美操運(yùn)動(dòng)的多樣性,使不同需求的人都能找到適合于自己的健美操練習(xí)形式,從而吸引了更多的參與到健美操運(yùn)動(dòng)中來(lái),促進(jìn)了健美操運(yùn)動(dòng)的進(jìn)一步發(fā)展。目前,在我國(guó)的一些具有良好健美操基礎(chǔ)的大中城市,也引進(jìn)了一些新的健美操練習(xí)形式,如踏板操、搏擊健美操等,在內(nèi)容的選擇上和練習(xí)方法上也在逐漸向國(guó)際上靠攏,如采用以步伐為主的循環(huán)練習(xí)法、加大力量練習(xí)尤其是上肢力量練習(xí)的比重等,使我國(guó)的健美操運(yùn)動(dòng)向著更加國(guó)際化、科學(xué)化的方向發(fā)展。
人們參與健美操鍛煉的主要目的應(yīng)該是健身與娛樂(lè)。在這里我們對(duì)健美操的健身功能是比較了解的,但對(duì)娛樂(lè)有不同的理解。其實(shí),任何體育活動(dòng)都與娛樂(lè)有關(guān),尋求快樂(lè)是人類的天性和自然的心理需求,在得到樂(lè)趣的同時(shí)達(dá)到健身的目的是健身健美操的首要準(zhǔn)則。因此,健美操鍛煉首先要注重練習(xí)者的心理感受和情緒的體驗(yàn),也就是說(shuō)練習(xí)者所表現(xiàn)出來(lái)的熱情與活力、快樂(lè)與自信,以及自我實(shí)現(xiàn)的成就感。由于每個(gè)人身體狀況和運(yùn)動(dòng)水平都是不同的,參與健美操鍛煉要根據(jù)個(gè)體差異和自我感覺(jué),排除競(jìng)爭(zhēng)的想法,以安全、無(wú)損傷為原則,以適合自我為標(biāo)準(zhǔn),不應(yīng)要求太高的技術(shù)和身體姿態(tài),娛樂(lè)身心是我們要考慮的第一因素。
近年來(lái),隨著人們健康觀念的更新,花錢買健康成為許多人的共識(shí),參與體育鍛煉的人越來(lái)越多,喜愛(ài)健美操的人也越來(lái)越多,健美操成為體育健身產(chǎn)業(yè)的一個(gè)重要組成部分。在這種形勢(shì)下,出現(xiàn)了一些自稱為健美操的運(yùn)動(dòng)形式,為規(guī)范市場(chǎng)、促進(jìn)健美操運(yùn)動(dòng)的健康發(fā)展,中國(guó)健美操協(xié)會(huì)于去年推出了健美操大眾鍛煉標(biāo)準(zhǔn)和健美操指導(dǎo)員制度,加大了健美操指導(dǎo)員專業(yè)培訓(xùn)的力度。并邀請(qǐng)國(guó)外專家來(lái)華講課,增進(jìn)了國(guó)內(nèi)外的信息交流,這些舉措對(duì)提高我國(guó)健美操?gòu)臉I(yè)人員的專業(yè)水平、更新觀念、吸收國(guó)外健美操運(yùn)動(dòng)發(fā)展的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)起到了巨大的作用,從而推動(dòng)了我國(guó)健美操運(yùn)動(dòng)的快速發(fā)展,相信未來(lái)將有更多的人參與到健美操運(yùn)動(dòng)中來(lái)。
健美操一級(jí)教案相關(guān)主題范文
健美操是一項(xiàng)以音樂(lè)為伴奏,運(yùn)用舞蹈、體操和健身器械等方式進(jìn)行的鍛煉活動(dòng)。它結(jié)合了音樂(lè)和動(dòng)作的美感,通過(guò)有節(jié)奏、協(xié)調(diào)的運(yùn)動(dòng)來(lái)塑造健美的身材。健美操一級(jí)教案的主題可以涵蓋以下幾個(gè)方面:
1. 健康生活與形體塑造
健美操作為一種鍛煉方式,可以幫助人們保持健康的生活方式,塑造好身材。在此主題下,教案可以包含各種針對(duì)不同身體部位的動(dòng)作,如燃脂減肥操、臀部塑形操、腹肌訓(xùn)練操等。通過(guò)教授這些動(dòng)作,幫助學(xué)員掌握正確的動(dòng)作技巧,達(dá)到鍛煉身體的效果。
篇章思路:
- 為什么要保持健康的生活方式?
- 健美操可以幫助塑造好身材的原因。
- 介紹各種針對(duì)不同身體部位的動(dòng)作及其效果。
- 如何正確進(jìn)行健美操動(dòng)作。
2. 健美操與心理健康
健美操不僅對(duì)身體有益,對(duì)心理健康也有積極的影響。它可減輕工作壓力,緩解心理疲勞,并提升人們的情緒狀態(tài)。在此主題下,教案可以包括一些以放松、舒緩為主題的動(dòng)作,如拉伸操、舒展操等。通過(guò)這些動(dòng)作,幫助學(xué)員釋放緊張的情緒,達(dá)到心情愉悅的效果。
篇章思路:
- 引言:現(xiàn)代人常受到的心理壓力和疲勞。
- 健美操對(duì)心理健康的積極影響。
- 介紹一些放松、舒緩的動(dòng)作及其效果。
- 如何正確進(jìn)行這些動(dòng)作,以達(dá)到舒緩心理壓力的效果。
3. 健美操與團(tuán)隊(duì)合作
健美操往往需要在團(tuán)隊(duì)合作的環(huán)境中進(jìn)行,是一項(xiàng)集體協(xié)作的運(yùn)動(dòng)方式。它可以加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)之間的默契和溝通,提升團(tuán)隊(duì)合作的能力。在此主題下,教案可以包括一些以配合他人動(dòng)作為主題的操練,如對(duì)拍操、鏡像練習(xí)等。通過(guò)這些動(dòng)作,幫助學(xué)員培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)和技巧。
篇章思路:
- 團(tuán)隊(duì)合作在現(xiàn)代社會(huì)的重要性。
- 健美操如何提升團(tuán)隊(duì)合作能力。
- 介紹一些需要配合他人動(dòng)作的操練及其效果。
- 如何正確進(jìn)行這些操練,以達(dá)到提升團(tuán)隊(duì)合作能力的效果。
總結(jié):
健美操一級(jí)教案的主題范文主要涉及到健康生活與形體塑造、健美操與心理健康、健美操與團(tuán)隊(duì)合作等幾個(gè)方面。通過(guò)這些主題,我們可以讓學(xué)員了解到健美操的益處以及如何正確進(jìn)行相關(guān)動(dòng)作,從而達(dá)到健康鍛煉身體、舒緩心理壓力以及提升團(tuán)隊(duì)合作能力的目的。
健美操教案
課程名稱:大學(xué)體育課程類型:選修課教研室:體育
學(xué)期:2014年—2015年第一期專業(yè)和年級(jí):2013級(jí)健美操
一、開(kāi)始部分
1.集合整隊(duì)。 2.師生行禮。
3.教師考勤,查點(diǎn)學(xué)生人數(shù)。 4.向?qū)W生宣布本課內(nèi)容及要求。 5.安排見(jiàn)習(xí)學(xué)生。 組織方法:
********** ********** + 要求:快、靜、齊
二、準(zhǔn)備部分
(1)慢跑熱身。 (2) 徒手操。 (3)游戲或?qū)m?xiàng)練習(xí)。
組織方法:
(1)縱隊(duì)行進(jìn)。 (2)原地或行進(jìn)間 (3)分組練習(xí)。
要求:積極參與,活動(dòng)充分,減少損傷
三、基本部分
(一)課堂常規(guī)、注意事項(xiàng) a) 著裝 b) 考勤要求 c) 請(qǐng)假制度 d) 見(jiàn)習(xí)制度
e) 學(xué)習(xí)校園青春健美操——青春魅力組合一 組織方法:
********** ********** + 要求:快、靜、齊
1、教法:完整示范,動(dòng)作準(zhǔn)確到位,有彈動(dòng),有力度,有速度。
2、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行模仿練習(xí),觀察學(xué)生動(dòng)作的準(zhǔn)確性,對(duì)錯(cuò)誤動(dòng)作進(jìn)行糾正。
3、口令指導(dǎo)學(xué)生集體練習(xí),掌握動(dòng)作
預(yù)備姿勢(shì):站立
第一八拍 1—4拍:左腳開(kāi)始原地踏步四次,兩臂前后自然擺動(dòng),雙手握拳5—8拍:5拍右腳前點(diǎn)地,
教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程
同時(shí)左手握拳抵腰,右手握拳抬肘至90°做向前“敲門”狀,6拍還原直立。7-8拍做反方向動(dòng)作 第二八拍
1—4拍:左腿開(kāi)始向前一字步還原,兩臂屈肘前后自然擺動(dòng)
5—8拍:5-6拍雙腿屈膝,腳跟抬放兩次,同時(shí)雙手向上抬臂屈肘至水平虎口擊掌兩次。7拍向左成弓步,兩臂打開(kāi)成平舉,身體左轉(zhuǎn),8拍右腿并左腿還原成直立 教法:
1、教師完整示范
動(dòng)作要求:完整規(guī)范,發(fā)力迅速,干凈利索,動(dòng)作分明以便學(xué)生形成動(dòng)作概念
2、先進(jìn)行腳步動(dòng)作的學(xué)習(xí),教師分解示范,講解動(dòng)作要領(lǐng)
3、再進(jìn)行手上動(dòng)作的學(xué)習(xí),分解示范,講解要領(lǐng)
4、手腳結(jié)合,進(jìn)行慢節(jié)奏完整練習(xí),注重學(xué)生動(dòng)作的準(zhǔn)確性
5、給少量時(shí)間給學(xué)生自由練習(xí)
6、進(jìn)行快節(jié)奏完整練習(xí),注重學(xué)生動(dòng)作的規(guī)范性
7、對(duì)學(xué)生錯(cuò)誤動(dòng)作進(jìn)行糾正,采用定型或個(gè)別指導(dǎo)的方法
8、指導(dǎo)學(xué)生跟音樂(lè)進(jìn)行完整練習(xí)
9、分小組展示 第三四八拍反方向 視圖: 第一個(gè)八拍
第二個(gè)八拍
學(xué)生學(xué)習(xí):
1、認(rèn)真聽(tīng)取教師口令,觀察教師動(dòng)作完成模仿練習(xí),要求動(dòng)作準(zhǔn)確到位。
2、主動(dòng)更正自己的錯(cuò)誤動(dòng)作,標(biāo)準(zhǔn)自己的動(dòng)作
3、在口令下帶領(lǐng)下自主進(jìn)行動(dòng)作的練習(xí) 組織方法:
1、仔細(xì)觀察教師動(dòng)作,形成基本動(dòng)作概念
2、進(jìn)行模仿練習(xí),仔細(xì)體會(huì)每個(gè)動(dòng)作,理解動(dòng)作要領(lǐng)并認(rèn)真執(zhí)行
3、進(jìn)行模仿練習(xí),仔細(xì)體會(huì)每個(gè)動(dòng)作,理解動(dòng)作要領(lǐng)并認(rèn)真執(zhí)行
教務(wù)處制
2
4、在慢節(jié)奏中體會(huì)動(dòng)作,學(xué)會(huì)動(dòng)作
5、在自我練習(xí)中提高熟練度
6、跟上節(jié)奏,加快練習(xí),增加熟練度與規(guī)范性,做到又快又好
7、接受教師指導(dǎo),糾正錯(cuò)誤動(dòng)作
8、在音樂(lè)中復(fù)習(xí)所學(xué)組合
9、在小組展示中展現(xiàn)自我,提高自信心與舞臺(tái)表現(xiàn)力
四、結(jié)束部分
1、
整理學(xué)生隊(duì)形做放松練習(xí)
2、集合隊(duì)形,向?qū)W生講評(píng)本課學(xué)習(xí)情況
3、師生行禮 教師向?qū)W生宣布下課。 集合隊(duì)形: ********** ********** +
教務(wù)處制3
[教學(xué)設(shè)計(jì)]有氧健身操教案
健美操基本步伐教案年
級(jí):人數(shù) 48人 教師 劉懷美 科的類型 實(shí)踐課 八年級(jí)
認(rèn)知目標(biāo):通過(guò)教學(xué)分組,使不同水平的學(xué)生都能完成學(xué)習(xí)任務(wù),創(chuàng)編動(dòng)作,提高參與意識(shí),培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)和發(fā)散思維的能力。
教學(xué)技能目標(biāo):通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)生能夠了解健美操的基本知識(shí)和基本技能,形成良好的鍛煉習(xí)慣。
目情感目標(biāo):感受健美操帶來(lái)的快樂(lè),克服學(xué)生表演時(shí)的羞澀感,培養(yǎng)學(xué)生互學(xué)互助,團(tuán)結(jié)協(xié)作的標(biāo)集體主義精神。
動(dòng)作的規(guī)范和掌握
教學(xué)重點(diǎn) 健美操的基本步伐::踏步, 教側(cè)并步,easy walk ,交叉步 學(xué) 內(nèi) 容
教學(xué)難點(diǎn) 反方向動(dòng)作的探究、學(xué)生的表現(xiàn)力
課堂常規(guī) ? 觀看教師健美操表演 ? 熱身游戲 ? 學(xué)習(xí)健美操基本步伐? ?分小組練習(xí),教教
學(xué)師巡回指導(dǎo) ? 進(jìn)行教學(xué)觀摩表演 ? 健美操基本步伐的拓展 ? 放松練習(xí) ? 師生評(píng)價(jià) ? 順下課 序: 時(shí)達(dá)成領(lǐng)域目標(biāo) 教學(xué)內(nèi)容 老師指導(dǎo) 學(xué)生活動(dòng) 課間 的(部 分分 鐘)
1、建立良好的師課堂常規(guī)
1、宣布上課。向?qū)W生體育委員整隊(duì),向老師問(wèn) 生關(guān)系和學(xué)習(xí)氛
1、集合整隊(duì),清問(wèn)好。 好。 圍。 點(diǎn)人數(shù)
2、提出本次課的教學(xué) 要求:按時(shí)集隊(duì),做到開(kāi)
2、形成良好的課
2、師生問(wèn)好,宣內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)快、靜、齊;認(rèn)真聽(tīng)老師始1 部堂常規(guī)紀(jì)律。 布本課內(nèi)容 要求。 的講話,記住本科的教學(xué) 分
3、培養(yǎng)良好的身
3、提出安全注意事項(xiàng)。 目標(biāo)
體姿勢(shì)和紀(jì)律作 風(fēng)。
通過(guò)圓形錯(cuò)肩跑圓形錯(cuò)肩跑,1,2講解路線 仔細(xì)聽(tīng)講 起到熱身作用,同擊掌,后踢腿 時(shí)鍛煉學(xué)生的身 體控制力,身體協(xié) 4 調(diào)性
健美操熱身,使學(xué)健美操手臂步伐
1、教師音樂(lè)領(lǐng)做
1、跟隨教師在音樂(lè)的伴奏
生掌握身體的控?zé)嵘?/p>
2、教師語(yǔ)言提示 下進(jìn)行熱身練習(xí),以達(dá)到熱準(zhǔn)制力,腿部緩沖,要 求:
3、鼓勵(lì)激發(fā)學(xué)生 身效果。 備重心移動(dòng),培養(yǎng)學(xué)動(dòng)作到位,協(xié)調(diào)舒
4、教師用節(jié)奏清晰的2在練習(xí)中,強(qiáng)調(diào)身體姿部
分 生節(jié)奏感,訓(xùn)練學(xué)展,體現(xiàn)中學(xué)生的音樂(lè)加以輔助 態(tài),膝關(guān)節(jié)做到積極彈動(dòng),
生的協(xié)調(diào)性,靈敏青春活力
5、教師提出動(dòng)作要求 腳踝用力,重心向上。 性,模仿力,記憶 注 意: 力,。
1、動(dòng)作與音樂(lè)協(xié)調(diào)配合 4
2、動(dòng)作的整齊度及力度
培養(yǎng)學(xué)生對(duì)健美導(dǎo)入新課
1、向?qū)W生展示健美操
1、四列橫排原地坐下。 操的興趣,引導(dǎo)學(xué)
1、健美操表演 的優(yōu)美動(dòng)作,使學(xué)生產(chǎn)
2、認(rèn)真聽(tīng)老師講解,積極
生進(jìn)入課的主題。
2、介紹健美操的生濃厚的興趣。 回答問(wèn)題。 基本常識(shí)
3、介紹健美操的 基本步伐,手位并 提問(wèn) 基 本4 部 分
1、學(xué)習(xí)健美操基
1、學(xué)習(xí)健美操基
1、先教腿部動(dòng)作,后
1、認(rèn)真觀看教師完整示范本步伐,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單本步伐:踏步,單教手部動(dòng)作,先慢后與分解動(dòng)作示范。 動(dòng)作組合。 并步,easy walk,交快 。
2、學(xué)習(xí)腿部動(dòng)作及手部動(dòng)
2、能跟著音樂(lè)節(jié)叉步
2、教師口令帶領(lǐng)學(xué)生作。
奏進(jìn)行動(dòng)作練習(xí),2.分小組練習(xí),教進(jìn)行完整動(dòng)作練習(xí)。
3、在教師口令帶領(lǐng)下進(jìn)行
提高音樂(lè)的節(jié)奏師巡回指導(dǎo)
3、音樂(lè)伴奏下,教師動(dòng)作練習(xí),初步掌握動(dòng)作。 感和動(dòng)作的協(xié)調(diào)3.輪流進(jìn)行展示,帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行循環(huán)練
4、在教師帶領(lǐng)下跟著音樂(lè)性。 學(xué)生自評(píng),老師評(píng)習(xí)。 完成動(dòng)作。
3、循環(huán)練習(xí)可以價(jià)
4、教師語(yǔ)言提示下學(xué)
5、上課隊(duì)形集中。
發(fā)展學(xué)生的身體生自己跟音樂(lè)伴奏進(jìn)
6、積極展示 素質(zhì),提高機(jī)體對(duì)行練習(xí)。 中等運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度的
5、分小組,提出要求 適應(yīng)能力 和安全注意事項(xiàng)。 16
6、教師到各小組進(jìn)行 提示指導(dǎo)練習(xí)。 7.選出動(dòng)作熟練的同 學(xué),大聲喊出節(jié)奏并帶 領(lǐng)其他學(xué)生跟音樂(lè)完 成動(dòng)作。
8、小組檢閱:每一個(gè) 練習(xí)小組輪流在前邊, 進(jìn)行學(xué)生自評(píng)。(時(shí)間 允許情況下四個(gè)小組 都進(jìn)行展示。) 1.運(yùn)用健美操簡(jiǎn)反方向動(dòng)作探究
1、分小組,提出要1.由每組負(fù)責(zé)的同學(xué)帶領(lǐng)單動(dòng)作組合進(jìn)行練習(xí) 求和安全注意事項(xiàng)。 迅速到達(dá)練習(xí)場(chǎng)地進(jìn)行練小組自由探究反
2、教師到各小組進(jìn)行習(xí)
方向練習(xí),培養(yǎng)學(xué)提示指導(dǎo)練習(xí)。 2.在老師的引導(dǎo)下進(jìn)行自生的自主能力和
3、上課隊(duì)形集中。 由創(chuàng)編練習(xí),自己喊口令創(chuàng)新能力
4、小組檢閱:每一個(gè)完成動(dòng)作組合 10 2.練習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)練習(xí)小組輪流在前邊,3.音樂(lè)伴奏下進(jìn)行教學(xué)觀尊重并聽(tīng)取別人進(jìn)行學(xué)生自評(píng)。(時(shí)間摩表演 意見(jiàn),互幫互學(xué),允許情況下四個(gè)小組
形成良好的團(tuán)隊(duì)都進(jìn)行展示。) 精神
5、集體表演
七、
1、學(xué)會(huì)呼吸
一、放松
一、教師帶領(lǐng)學(xué)生在舒緩音樂(lè)的伴奏下,調(diào)整呼吸放松。 瑜伽拉伸 與身心。 結(jié)
2、舒緩身心,讓 束5 部所有的學(xué)生在輕
二、總結(jié)
二、整隊(duì),總結(jié)本課情況,提出要求。布置課后練分 松的音樂(lè)聲中達(dá)習(xí)內(nèi)容.到放松恢復(fù)的作
三、師生再見(jiàn)
三、師生再見(jiàn) 用。
平均心率:120~135 次/分 籃球場(chǎng)一個(gè) 場(chǎng) 地音響一臺(tái) 器 材 練習(xí)密度:50-60%
健美操一級(jí)教案主題范文
一、引言
健美操作為一種健身運(yùn)動(dòng),其獨(dú)特的舞蹈動(dòng)作和優(yōu)美的音樂(lè)節(jié)奏吸引了越來(lái)越多的人參與其中。本教案將以健美操一級(jí)教學(xué)為主題,介紹健美操的定義、起源及其對(duì)身體健康的益處,然后詳細(xì)講解一級(jí)健美操的教學(xué)內(nèi)容和要點(diǎn)。
二、健美操的定義和起源
健美操是一種結(jié)合了音樂(lè)和舞蹈動(dòng)作的全身性鍛煉方式,其起源可追溯到上世紀(jì)20年代的美國(guó)。健美操通過(guò)一系列的舞蹈動(dòng)作,鍛煉人體的柔韌性、協(xié)調(diào)性和耐力,同時(shí)可以提高心肺功能和肌肉力量。如今,健美操已經(jīng)成為一種廣泛受歡迎的健身運(yùn)動(dòng)方式。
三、健美操對(duì)身體健康的益處
1. 提高心肺功能:健美操通過(guò)快速并持續(xù)的舞蹈動(dòng)作,可以有效提高心肺功能,增強(qiáng)心肺的耐力和適應(yīng)能力。
2. 塑造優(yōu)美身材:健美操注重全身的舞蹈動(dòng)作,能夠拉伸肌肉,并通過(guò)練習(xí)各種動(dòng)作來(lái)塑造身材線條,使身體更加勻稱、優(yōu)美。
3. 改善協(xié)調(diào)性和柔韌性:經(jīng)常進(jìn)行健美操鍛煉可以提高身體的協(xié)調(diào)性和柔韌性,使骨骼和關(guān)節(jié)更加靈活。
4. 緩解壓力和改善心情:跟隨音樂(lè)的節(jié)奏和舞蹈動(dòng)作一起運(yùn)動(dòng),可以緩解生活和工作中的壓力,改善情緒和心情。
四、一級(jí)健美操的教學(xué)內(nèi)容和要點(diǎn)
1. 熱身操:進(jìn)行簡(jiǎn)單的熱身操,如肩部、手臂的伸展、腰部和腿部的扭動(dòng)等,讓身體充分準(zhǔn)備好進(jìn)行后續(xù)的鍛煉。
2. 基礎(chǔ)動(dòng)作:教學(xué)一級(jí)健美操的基礎(chǔ)動(dòng)作,如深蹲、弓箭步、手臂舞動(dòng)等,并指導(dǎo)學(xué)員正確的姿勢(shì)和動(dòng)作要領(lǐng)。
3. 組合動(dòng)作:將基礎(chǔ)動(dòng)作進(jìn)行組合,創(chuàng)造出連貫流暢的舞蹈動(dòng)作,配合音樂(lè)節(jié)奏進(jìn)行訓(xùn)練。
4. 復(fù)習(xí)和鞏固:進(jìn)行基礎(chǔ)動(dòng)作和組合動(dòng)作的復(fù)習(xí)和鞏固練習(xí),加強(qiáng)學(xué)員對(duì)動(dòng)作的掌握和熟悉。
5. 收尾操:進(jìn)行一些放松和拉伸的動(dòng)作,緩解運(yùn)動(dòng)后的肌肉疲勞和緊張感。
五、教學(xué)策略和方法
1. 漸進(jìn)式教學(xué):從簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)動(dòng)作開(kāi)始,逐漸增加難度,使學(xué)員能夠逐步掌握和改進(jìn)技巧。
2. 示范引導(dǎo):教練員要通過(guò)示范和引導(dǎo),幫助學(xué)員正確理解和掌握各種動(dòng)作要領(lǐng)和技巧。
3. 鼓勵(lì)和激勵(lì):及時(shí)給予學(xué)員肯定和鼓勵(lì),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
4. 分組練習(xí):將學(xué)員分成小組,互相觀摩和指導(dǎo),提高學(xué)員之間的合作和互動(dòng)。
六、教學(xué)評(píng)估和總結(jié)
在教學(xué)的過(guò)程中,教練員要及時(shí)對(duì)學(xué)員的動(dòng)作進(jìn)行評(píng)估和糾正,幫助他們進(jìn)一步提高技巧和水平。教學(xué)結(jié)束后,要進(jìn)行總結(jié)和討論,幫助學(xué)員鞏固所學(xué)內(nèi)容,并鼓勵(lì)他們堅(jiān)持練習(xí),享受健美操帶來(lái)的健康和快樂(lè)。
七、結(jié)語(yǔ)
通過(guò)本教案的教學(xué),相信學(xué)員們可以對(duì)一級(jí)健美操有更深入的了解,并對(duì)健美操的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目產(chǎn)生濃厚的興趣。健美操不僅可以鍛煉身體,還可以增加社交交流和活動(dòng)的樂(lè)趣,希望大家能夠堅(jiān)持練習(xí),享受健康和快樂(lè)的生活。
一、課的內(nèi)容
大眾鍛煉標(biāo)準(zhǔn)一級(jí)、二級(jí)套路
二、教材分析
健美操是一項(xiàng)新興的體育項(xiàng)目,它是融體操、舞蹈、音樂(lè)為一體,以有氧練習(xí)為基礎(chǔ),以健、力、美為特征的體育運(yùn)動(dòng),它是健身美體、陶冶情操的大眾健身方式。本次課通過(guò)對(duì)大眾鍛煉標(biāo)準(zhǔn)一級(jí)、二級(jí)套路的學(xué)習(xí)既可以練習(xí)音樂(lè)的節(jié)奏又可以鞏固提高動(dòng)作的質(zhì)量。是在前面所學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上的一個(gè)提高過(guò)程。同時(shí)通過(guò)學(xué)習(xí)樹立學(xué)生的自信心為今后的學(xué)習(xí)提高興趣。
三、重難點(diǎn)的確定
重點(diǎn):1)一級(jí)套路的“V”字步
依據(jù):學(xué)生做這個(gè)動(dòng)作容易不協(xié)調(diào)缺少?gòu)椥?,所以要加?qiáng)她們腳下動(dòng)作的練習(xí)。
2)提膝時(shí)腿的動(dòng)作
依據(jù):這一動(dòng)作中容易出現(xiàn)提膝腿過(guò)于緊張和身體后仰等錯(cuò)誤動(dòng)作,這樣作出的動(dòng)作缺少美感因此有必要強(qiáng)調(diào)腿部的動(dòng)作。
3)二級(jí)套路的擺髖動(dòng)作
依據(jù):同學(xué)易出現(xiàn)順拐現(xiàn)象,動(dòng)作很不協(xié)調(diào)幅度不明顯。
難點(diǎn):上下肢的協(xié)調(diào)配合及與音樂(lè)的配合
依據(jù):學(xué)生往往很難把握上下肢協(xié)調(diào)配合做的動(dòng)作看上去非常僵硬并脫節(jié);另外由于是初次學(xué)習(xí)很難掌握音樂(lè)的節(jié)奏,跳起來(lái)感覺(jué)很亂。所以,對(duì)于音樂(lè)與動(dòng)作的配合是比較難掌握的故將其作為難點(diǎn)加強(qiáng)練習(xí)。
四、學(xué)情分析
本課的教學(xué)對(duì)象是高三女同學(xué)。高中學(xué)生身心發(fā)展趨成熟,已經(jīng)具備了獨(dú)立思考、判斷、概括等能力,在身體鍛煉中也具備了較高的基本運(yùn)動(dòng)能力。女同學(xué)相對(duì)來(lái)講是比較喜歡健美操這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的。另外高三女生已經(jīng)有了一年的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)所以在內(nèi)容的安排上根據(jù)她們的學(xué)習(xí)水平安排了本次課的內(nèi)容。針對(duì)她們學(xué)習(xí)比較緊張的情況盡量讓學(xué)生完全投入到課中。
五、教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制定了本次課的學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、 運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo):調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,積極主動(dòng)參與到課堂中。
依據(jù):>中明確規(guī)定要培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與的意識(shí)。
2、 運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo):改進(jìn)提高大眾鍛煉標(biāo)準(zhǔn)一級(jí)、二級(jí)套路的動(dòng)作質(zhì)量大部分學(xué)生基本都能隨音樂(lè)獨(dú)立完成。
依據(jù):成套動(dòng)作的學(xué)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)的提高階段,所以能基本掌握簡(jiǎn)單的成套動(dòng)作是
學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。
3、 身體健康目標(biāo):通過(guò)學(xué)習(xí)發(fā)展學(xué)生的柔韌、協(xié)調(diào)等素質(zhì)。
依據(jù):柔韌、協(xié)調(diào)等素質(zhì)是身體的基本素質(zhì),是學(xué)習(xí)動(dòng)作的前提,故要加強(qiáng)練習(xí)。
4、 心理健康目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀的生活態(tài)度,樹立自信心,具有良好的心態(tài)。
依據(jù):體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定要注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心,對(duì)生活充滿自信。
5、 社會(huì)適應(yīng)目標(biāo):在學(xué)習(xí)中同學(xué)之間互幫互助,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
依據(jù):現(xiàn)在的學(xué)生缺少這種團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,因此本次課通過(guò)分組練習(xí)來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的這種意識(shí)。
六、教法設(shè)想
(一)示范、講解法相結(jié)合
A、 完整示范后再進(jìn)行講解,對(duì)于重點(diǎn)環(huán)節(jié)可以補(bǔ)充示范或邊講解邊示范。
B、 講解時(shí)注意語(yǔ)言簡(jiǎn)練、表達(dá)生動(dòng)、比喻形象注意啟發(fā)學(xué)生的思維。
依據(jù):通過(guò)準(zhǔn)確的示范和正確的講解有利于學(xué)生對(duì)動(dòng)作概念的理解。
(二)采用串聯(lián)教學(xué)法
依據(jù):在練習(xí)過(guò)程中使身體始終處于“動(dòng)”的狀態(tài)中,這樣有利于動(dòng)作的流暢、順通有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和鍛煉,達(dá)到一定的鍛煉目的。
(三)音樂(lè)練習(xí)法
依據(jù):音樂(lè)是健美操的靈魂,由于學(xué)生對(duì)動(dòng)作基本熟悉所以采用不同節(jié)奏的練習(xí)以提高學(xué)生的樂(lè)感。
(四)練習(xí)方法 節(jié)奏不同的練習(xí)
目的:體會(huì)不同節(jié)奏與動(dòng)作的配合,更好的掌握動(dòng)作與音樂(lè)的配合。
加大動(dòng)作幅度練習(xí)
目的:加強(qiáng)學(xué)生的本體感覺(jué),體會(huì)動(dòng)作到位的感覺(jué)。
加大動(dòng)作力度練習(xí)
目的:讓學(xué)生把健美操的特點(diǎn)之一“力”體現(xiàn)出來(lái)。
教學(xué)展示法
目的:通過(guò)教學(xué)展示提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí) 熱情,活躍課堂氣氛。
七、教學(xué)流程
集合整隊(duì)(課堂常規(guī))————準(zhǔn)備部分(熱身操4*8拍)—————基本部分教學(xué)↓
互評(píng)← 學(xué)生練習(xí) ←復(fù)習(xí)鍛煉標(biāo)準(zhǔn)一級(jí)、二級(jí)套路動(dòng)作←形體健身操
↓ (按照上述練習(xí)方法) (教師提示動(dòng)作) (隨音樂(lè)跟老師完成)
放松練習(xí)→課堂小結(jié)、布置作業(yè)→宣布下課、師生再見(jiàn)
八、教學(xué)效果的預(yù)測(cè)
大部分學(xué)生通過(guò)本次課的學(xué)習(xí)基本能獨(dú)立跟隨音樂(lè)完成鍛煉標(biāo)準(zhǔn)一級(jí)、二級(jí)的動(dòng)作。
九、場(chǎng)地與器材
體育館 錄音機(jī)一臺(tái)
《健美操基本步伐》教案設(shè)計(jì)
一、設(shè)計(jì)理念
堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想,以學(xué)生發(fā)展為目標(biāo),圍繞“以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)”這個(gè)中心,健美操教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心和自主鍛煉的意識(shí),以教師“樂(lè)”教、學(xué)生“樂(lè)”學(xué)這條主線來(lái)貫穿全課,從激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)健美操的興趣、活躍課堂氣氛,注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、自我評(píng)價(jià)、合作探究的能力,從而為終身體育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、教材分析
本課通過(guò)健美操基本步伐練習(xí),讓學(xué)生身體發(fā)展根據(jù)健美操的獨(dú)特特點(diǎn),它可以對(duì)身體的比列均衡產(chǎn)生積極的影響,形成端莊的身體形態(tài),發(fā)展學(xué)生在健美操方面的綜合素質(zhì),動(dòng)作方面的協(xié)調(diào)性和柔韌性以及靈活性,經(jīng)常進(jìn)行健美操鍛煉,提高關(guān)節(jié)靈活性、增強(qiáng)肌肉和結(jié)締組織的彈性,讓學(xué)生掌握健美操的基本動(dòng)作方法、教學(xué)方法和身體素質(zhì)訓(xùn)練方法。
三、學(xué)情分析
小學(xué)生四年級(jí)學(xué)生正處在一個(gè)特殊的成長(zhǎng)發(fā)育階段,思想日漸成熟的他們,在學(xué)習(xí)中會(huì)選擇自己感興趣的內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí),因此,我作為他們的體育教師在教學(xué)過(guò)程中就必須考慮更多的情景教學(xué)模式來(lái)滿足學(xué)生日益增長(zhǎng)的的興趣要求。
四、教學(xué)目標(biāo)
1、運(yùn)動(dòng)參與:體驗(yàn)健身健美操基本步伐與音樂(lè)的配合及身體各部位動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,提高學(xué)習(xí)健美操的興趣。
2、運(yùn)動(dòng)技能:85%以上的學(xué)生能夠?qū)W會(huì)隊(duì)形創(chuàng)編,開(kāi)發(fā)創(chuàng)造性思維,提高身體的協(xié)調(diào)性。
3、身體健康:發(fā)展學(xué)生靈敏、協(xié)調(diào)、柔韌等素質(zhì)。
4、心理和社會(huì)適應(yīng):體驗(yàn)成功樂(lè)趣,愉悅身心,培養(yǎng)學(xué)生良好的合作精神,建立和諧的人際關(guān)系,形成良好的合作意識(shí)與能力。
健美操教學(xué)教案一
教學(xué)內(nèi)容:基本練習(xí):彈動(dòng)、踏步、各方向的移動(dòng);
教學(xué)任務(wù):
1、介紹課程基本情況和教學(xué)總體安排,讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù)和努力方向;
2、學(xué)習(xí)彈動(dòng)、踏步等基本技術(shù),使學(xué)生明確正確的技術(shù)要求,初步體會(huì)動(dòng)作感覺(jué);
教學(xué)過(guò)程:
一、準(zhǔn)備部分
1、開(kāi)始部分(1)整隊(duì),檢查人數(shù),師生問(wèn)好; (2)介紹課程基本情況、總體安排。
組織:四列橫隊(duì)
2、熱身練習(xí)
(1)彈動(dòng)和半蹲
要點(diǎn):雙腿原地并攏伸直,身體正直,屈膝半蹲,同時(shí)髖關(guān)節(jié)稍屈,然后還原到直立。半蹲時(shí),身體重心下降,臀部向后45°方向用力,膝關(guān)節(jié)不要超出腳尖的位置,腰、腹、臀部和大腿肌肉收縮,上體保持正直,重心在兩腿之間,起落要有控制。分腿半蹲時(shí),腳尖自然外開(kāi),特別注意膝關(guān)節(jié)彎曲的方向要與腳尖的方向一致。
要求:保持自然關(guān)節(jié)的正確位置,避免腳尖或膝關(guān)節(jié)內(nèi)扣或過(guò)度外開(kāi),以及膝關(guān)節(jié)小于90°的“深蹲”。 (2)踏步
要點(diǎn):兩腿原地依次起落,抬腿時(shí)胯微收,小腿、腳尖自然下垂,下落時(shí)由腳尖先過(guò)渡到全腳,踝、膝、髖關(guān)節(jié)依次有彈性地緩沖,雙臂屈臂在體側(cè)前后擺動(dòng)。 要求:自然、放松、協(xié)調(diào)用力。
(3)移重心
要點(diǎn):由分腿屈膝半蹲開(kāi)始,立起時(shí)兩腿伸直,重心落在一側(cè)腿上,另一腳點(diǎn)上體順勢(shì)自然側(cè)倒,再經(jīng)半蹲向反方向做。
要求:立起時(shí)上體直,不轉(zhuǎn)體、聳肩。
教學(xué)過(guò)程:并腿彈動(dòng) → 分腿彈動(dòng) → 踏步 → 踏步分腿并腿 → 三個(gè)動(dòng)作的連接練習(xí)→ 移重心(先慢后快)→ 四個(gè)動(dòng)作的連接練習(xí)(并腿彈動(dòng) → 踏步→ 分腿彈動(dòng)→ 移重心 → 踏步)
教法組織:(1)教師帶領(lǐng),以鏡面示范為主;
(2)三列橫隊(duì),散開(kāi)練習(xí)。
3、伸展練習(xí)
(1)大腿后群及小腿:分腿下壓、并腿下壓、勾腳尖下壓;
(2)大腿內(nèi)側(cè):兩腳尖向前,一腿屈膝,另一腿伸直向內(nèi)側(cè)下壓用力伸展,兩手扶膝; (3)大腿前群:一腿站立,另一腿屈膝,一手或雙手扳住腳踝。
組織:教師講解各練習(xí)的方法、要點(diǎn),學(xué)生自行練習(xí)。
二、基本部分 各方向的移動(dòng)
教法:向前 / 向后四步走 → 側(cè)交叉步(由慢至快)→ 各方向移動(dòng)
要點(diǎn):向前走時(shí)由腳跟先落地、向后走時(shí)由腳尖先落地過(guò)渡到全腳,側(cè)交叉步注意腳的滾動(dòng)落地過(guò)程。
要求:放松、自然、有彈性。
組織:教師帶領(lǐng)練習(xí),鏡面示范為主。 伸拉整理
組織:教師講解身體各主要部位的伸拉整理方法,學(xué)生練習(xí)(大腿前后群、小腿、軀干、手臂)
要求:學(xué)生了解伸拉練習(xí)的原理及其重要性,認(rèn)真練習(xí)。
三、結(jié)束部分
1、宣布本課程的常規(guī)要求
(1)準(zhǔn)備好寬松有彈性的服裝和舒適的旅游鞋; (2)課上認(rèn)真領(lǐng)會(huì)動(dòng)作要點(diǎn),用心練習(xí),多動(dòng)腦子; (3)加強(qiáng)課后復(fù)習(xí)練習(xí),慢慢體會(huì)正確的動(dòng)作感覺(jué)。
2、下課
組織:四列橫隊(duì)
健美操教學(xué)教案二
教學(xué)內(nèi)容:
1、基本步伐:走步,側(cè)并步
2、素質(zhì)練習(xí):跪臥撐
教學(xué)任務(wù):
1、學(xué)習(xí)跪臥撐,掌握正確的動(dòng)作方法,加強(qiáng)上肢力量和控制;
2、鼓勵(lì)學(xué)生大膽釋放練習(xí)時(shí)內(nèi)心的激情,使練習(xí)更加富有活力。 教學(xué)過(guò)程:
一、準(zhǔn)備部分
1、開(kāi)始部分
(1)整隊(duì),檢查人數(shù)和服裝;
(2)宣布本課內(nèi)容和任務(wù)。
組織:四列橫隊(duì)
2、熱身練習(xí)
(1)基本練習(xí)
▲
并腿彈動(dòng) → 踏步 → 分腿彈動(dòng)→ 移重心 → 加手臂動(dòng)作(左右擺動(dòng),小臂屈伸;左右擺動(dòng)至側(cè)上;單臂上伸;雙臂上伸) 要求:① 動(dòng)作有彈性,有控制;
② 手臂擺動(dòng)時(shí)肩、肘放松,有彈性,與重心配合協(xié)調(diào)。 (2)基本步伐
向前 / 后走四步 → 向右 / 左側(cè)交叉步 → 側(cè)并步 → 加手臂(兩臂側(cè)上伸、擴(kuò)胸?fù)粽疲?→ 向前走四步,側(cè)并步 → 向后走四步,側(cè)并步 教法:① 側(cè)并步由慢至快,同時(shí)講解動(dòng)作要點(diǎn);
② 先兩手叉腰練習(xí),再加上肢配合,由慢至快; ③ 先做單個(gè)動(dòng)作練習(xí),再加前后移動(dòng)組合練習(xí)。 組織:教師帶領(lǐng)下連續(xù)練習(xí)。
3、柔韌拉伸練習(xí) 組織:學(xué)生自主練習(xí)。
二、基本部分
素質(zhì)練習(xí):跪臥撐
組織:① 教師講解動(dòng)作要求,并做示范;
② 學(xué)生按要求練習(xí),教師巡回指導(dǎo),糾正不規(guī)范的動(dòng)作;
③ 完成三組,每組15次。 要求:① 以兩手(同肩寬)、兩膝及小腿支撐地面,腳背放平;
② 身體展開(kāi),屈臂時(shí)肩與肘平,推起時(shí)手臂頂直。
三、結(jié)束部分
1、拉伸放松練習(xí)
組織:學(xué)生自主練習(xí)。 要求:認(rèn)真對(duì)待,全身放松。
2、小結(jié),基礎(chǔ)下課后分開(kāi)練習(xí)。
3、下課。
健美操教學(xué)教案三
教學(xué)內(nèi)容:
1、基本步伐組合
2、素質(zhì)練習(xí):仰臥起坐
教學(xué)任務(wù):
1、學(xué)習(xí)基本步伐組合①,初步進(jìn)行幾種步伐的連接;
2、學(xué)習(xí)仰臥起坐,掌握正確的動(dòng)作方法,加強(qiáng)腹肌力量。 教學(xué)過(guò)程:
一、準(zhǔn)備部分
1、開(kāi)始部分
2、熱身練習(xí) 教學(xué)步驟:
基本步伐(踏步、彈動(dòng)、各方向移動(dòng)),基本步伐組合①×8;教法:(1)教師領(lǐng)操,練習(xí)已學(xué)動(dòng)作;
(2)學(xué)習(xí)基本步伐組合①:
組織:(1)教師領(lǐng)操,連續(xù)練習(xí);
(2)鏡面示范,背面示范。
要求:練習(xí)時(shí)認(rèn)真體會(huì)動(dòng)作的連接規(guī)律。
3、柔韌拉伸練習(xí)
組織:學(xué)生自主練習(xí)。
一、基本部分
素質(zhì)練習(xí):仰臥起坐
組織:① 教師講解動(dòng)作要求,并做示范;
② 學(xué)生按要求練習(xí),教師巡回指導(dǎo),糾正不規(guī)范的動(dòng)作; ③ 完成三組,每組15次。
要求:① 分腿同肩寬,屈膝90度,兩手抱頭;
② 坐起時(shí)肩和背離開(kāi),腰壓住墊,肘關(guān)節(jié)打開(kāi);
③ 慢起慢落,勻速練習(xí)。
二、結(jié)束部分
1、拉伸放松練習(xí)
組織:學(xué)生自主練習(xí)。 要求:充分放松,調(diào)整呼吸。
2、小結(jié),要求加強(qiáng)課后練習(xí)。
3、下課。
②×8。
健美操教學(xué)教案四
教學(xué)內(nèi)容:基本步伐組合
教學(xué)任務(wù):
1、復(fù)習(xí)踏步、彈動(dòng)、各方向移動(dòng)等基本練習(xí),加強(qiáng)基本步伐組合①的連接,重點(diǎn)練習(xí)
2、學(xué)習(xí)并能熟練掌握吸腿跳組合; 教學(xué)過(guò)程:
一、準(zhǔn)備部分
1、開(kāi)始部分
2、熱身練習(xí)
教法:(1)各種基本練習(xí)按順序連接一遍;
(2)基本步伐組合①:過(guò)渡動(dòng)作法、疊加法、分解變化法 (3)基本步伐組合② 組織:(1)教師領(lǐng)操,連續(xù)練習(xí);
(2)鏡面示范為主,結(jié)合背面示范。 要求:練習(xí)時(shí)認(rèn)真體會(huì)動(dòng)作的連接規(guī)律。
3、柔韌拉伸練習(xí) 組織:學(xué)生自主練習(xí)
二、基本部分
學(xué)習(xí)墊上動(dòng)作 教法:(1)學(xué)生跟隨教師的示范講解,慢速練習(xí);
(2)教師提示,學(xué)生嘗試完整連接。 組織:完整練習(xí),教師略作提示。
三、結(jié)束部分
1、拉伸放松練習(xí)
組織:學(xué)生自主練習(xí)。
要求:充分放松,調(diào)整呼吸。
2、小結(jié),提出課后練習(xí)要求;
3、下課。
健美操教學(xué)教案五
教學(xué)內(nèi)容:
1、基本步伐組合③:弓步點(diǎn)地
2、素質(zhì)練習(xí):踢腿,劈叉
教學(xué)任務(wù):
1、復(fù)習(xí)已學(xué)基本動(dòng)作及基本步伐組合,學(xué)習(xí)和初步連接基本步伐組合③
2、進(jìn)行素質(zhì)練習(xí),加強(qiáng)腿部柔韌性和力量。 教學(xué)過(guò)程:
一、準(zhǔn)備部分
1、開(kāi)始部分
2、熱身練習(xí)
教法:(1)教師領(lǐng)操,將基本練習(xí)和基本步伐組合①、②連接練習(xí),組合動(dòng)作略作分解再連接;
(2)學(xué)生嘗試進(jìn)行領(lǐng)操;
(3)基本步伐組合③:由慢到快,分解至完整 組織:
① 教師領(lǐng)操,連續(xù)性練習(xí);
② 學(xué)生領(lǐng)操,分組練習(xí);
③ 鏡面示范,組合③結(jié)合背面示范
3、柔韌拉伸練習(xí) 組織:學(xué)生自主練習(xí)
4、踢腿,劈叉
要求:(1)踢腿時(shí)發(fā)力猛,有控制;
(2)腿直、繃腳尖,上體立直。
二、基本部分
學(xué)習(xí)初步連接步伐 組織:(1)教師帶領(lǐng)連續(xù)練習(xí),鏡、背面示范相結(jié)合;
(2)動(dòng)作完整連接后,給學(xué)生一定時(shí)間自主練習(xí)。 要求:(1)學(xué)習(xí)過(guò)程中認(rèn)真體會(huì)教學(xué)中的連接方法;
(2)基本步伐清楚、規(guī)范。
三、結(jié)束部分
1、拉伸放松練習(xí)
組織:學(xué)生自主練習(xí)。 要求:認(rèn)真練習(xí),充分放松。
2、小結(jié),提出課后練習(xí)要求;
3、下課。
健美操教學(xué)教案六
教學(xué)內(nèi)容:
1、基本步伐:邁步并步跳
2、素質(zhì)練習(xí):收小腿的跪臥撐 教學(xué)任務(wù):
1、學(xué)習(xí)基本步伐
2、進(jìn)行改編組合的演示和講評(píng),初步體會(huì)創(chuàng)編過(guò)程。 教學(xué)過(guò)程:
一、準(zhǔn)備部分
1、開(kāi)始部分
2、熱身練習(xí)
教法:(1)已學(xué)基本動(dòng)作和組合的練習(xí);
(2)邁步并步跳:由慢到快,分解至完整;
(3)將基本步伐組合③、④連接練習(xí)。 組織:(1)學(xué)生領(lǐng)操,連續(xù)性練習(xí);
(2)步伐組合④先背面領(lǐng)操,再鏡面領(lǐng)操。
(3)分組進(jìn)行改編組合的演示,進(jìn)行組間互評(píng)和集中講評(píng),提出修改建議。
3、柔韌拉伸練習(xí) 組織:學(xué)生自主練習(xí)
二、基本部分
素質(zhì)練習(xí):跪臥撐
組織:① 教師講解動(dòng)作要求,并做示范;
② 學(xué)生按要求練習(xí),教師巡回指導(dǎo),糾正不規(guī)范的動(dòng)作;
③ 完成三組,每組15次。
要求:① 以兩手(同肩寬)和兩膝支撐地面,小腿收起;
② 身體展開(kāi),屈臂時(shí)肩與肘平,推起時(shí)手臂頂直。
三、結(jié)束部分
1、拉伸放松練習(xí)
組織:學(xué)生自主練習(xí)。 要求:充分伸拉,調(diào)整呼吸。
2、小結(jié),提出課后練習(xí)要求;
3、下課。
健美操教學(xué)教案七
教學(xué)內(nèi)容:
1、基本步伐:小馬跳、后屈腿
2、素質(zhì)練習(xí):俯臥抬上體
教學(xué)任務(wù):
1、學(xué)習(xí)基本步伐,并將已學(xué)動(dòng)作連接起來(lái);
2、進(jìn)行①、②、③的完整練習(xí)。 教學(xué)過(guò)程:
一、準(zhǔn)備部分
1、開(kāi)始部分
2、熱身練習(xí)
教法:(1)已學(xué)基本動(dòng)作和組合的練習(xí);
(2)基本步伐組合⑤:線性漸進(jìn)法、金字塔法、疊加法 組織:(1)學(xué)生領(lǐng)操,連續(xù)性練習(xí);
(2)步伐組合⑤鏡面示范與背面示范相結(jié)合;
(3)改編組合表演,組間評(píng)比。
3、柔韌拉伸練習(xí) 組織:學(xué)生自主練習(xí)
二、基本部分
將①、②、③連接練習(xí) 組織:學(xué)生練習(xí)2—3遍。 素質(zhì)練習(xí):俯臥抬上體
組織:① 教師講解動(dòng)作要求,并做示范;
② 學(xué)生兩人一組,按要求練習(xí);
③ 完成三組,每組20次。
要求:兩手放于腰后,以背肌力量將上體用力抬起。
三、結(jié)束部分
1、拉伸放松練習(xí)
組織:學(xué)生自主練習(xí)。
要求:充分伸拉,調(diào)整呼吸。
2、小結(jié),提出課后練習(xí)要求;
3、下課。
健美操教學(xué)教案八
教學(xué)內(nèi)容:
1、基本步伐:彈踢腿跳
2、素質(zhì)練習(xí):踢腿,劈叉
教學(xué)任務(wù):
1、學(xué)習(xí)彈踢腿跳,讓學(xué)生掌握規(guī)范的彈踢腿跳技術(shù),并連接成組合動(dòng)作;
2、進(jìn)行素質(zhì)練習(xí),加強(qiáng)腿部柔韌性和力量。 教學(xué)過(guò)程:
一、準(zhǔn)備部分
1、開(kāi)始部分
2、熱身練習(xí)
教法:(1)基本動(dòng)作和基本步伐① —⑤的練習(xí);
(2)彈踢腿跳:分解至完整,由慢至快。 組織:(1)學(xué)生領(lǐng)操,連續(xù)性練習(xí);
(2)基本步伐組合⑥鏡面示范與側(cè)面示范相結(jié)合。
3、柔韌拉伸練習(xí) 組織:學(xué)生自主練習(xí)
4、踢腿,劈叉
組織:教師提出練習(xí)要求,學(xué)生自主練習(xí),教師進(jìn)行指導(dǎo)、糾正。 要求:踢腿發(fā)力猛,有控制,身體姿態(tài)好。
二、基本部分、
創(chuàng)編組合的演示、交流 組織:(1)分組演示創(chuàng)編的組合;
(2)進(jìn)行組間互評(píng),教師集中講評(píng);
(3)提出修改建議。
三、結(jié)束部分
1、拉伸放松練習(xí)
組織:學(xué)生自主練習(xí)。
要求:充分伸拉,調(diào)整呼吸。
2、小結(jié),提出課后練習(xí)要求;
3、下課。
健美操教學(xué)教案九
教學(xué)內(nèi)容:基本步伐:開(kāi)合跳
教學(xué)任務(wù):
1、學(xué)習(xí)開(kāi)合跳,讓學(xué)生掌握規(guī)范的動(dòng)作技術(shù),并連接成組合動(dòng)作;
2、讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會(huì)到團(tuán)體協(xié)作的的力量。 教學(xué)過(guò)程:
一、準(zhǔn)備部分
1、開(kāi)始部分
2、熱身練習(xí) 教法:(1)基本動(dòng)作和基本步伐①—⑥的練習(xí); (2)基本步伐組合⑦:疊加法、連接法、分解變化法。 組織:(1)學(xué)生領(lǐng)操,連續(xù)性練習(xí);
(2)基本步伐組合⑦鏡面示范與背面示范相結(jié)合。
3、柔韌拉伸練習(xí)
組織:學(xué)生自主練習(xí)。
二、基本部分(55′) 學(xué)習(xí)墊上部分
教法:(1)學(xué)生跟隨教師的示范和講解,慢速分段練習(xí);
(2)教師帶領(lǐng),學(xué)生嘗試完整連接;
(3)學(xué)生跟隨音樂(lè)完整連接,教師適當(dāng)提示。
三、結(jié)束部分
1、拉伸放松練習(xí)
2、小結(jié),提出課后練習(xí)要求;
3、下課。
健美操教學(xué)教案十
教學(xué)內(nèi)容:
1、基本步伐:后踢腿跳、踢腿跳
2、素質(zhì)練習(xí):俯臥撐
教學(xué)任務(wù):
1、初步掌握后踢腿跳、踢腿跳的動(dòng)作方法。
2、進(jìn)行俯臥撐練習(xí),規(guī)范技術(shù),加強(qiáng)力量。 教學(xué)過(guò)程:
一、準(zhǔn)備部分
1、開(kāi)始部分
2、熱身練習(xí)
教法:(1)基本動(dòng)作和基本步伐①—⑦的練習(xí); (2)基本步伐組合⑧:由慢至快,逐步連接成組合。 組織:(1)學(xué)生領(lǐng)操,連續(xù)性練習(xí);
(2)基本步伐組合⑧鏡面示范與側(cè)面示范相結(jié)合。
3、柔韌拉伸練習(xí)
組織:學(xué)生自主練習(xí)。
二、基本部分(55′) 素質(zhì)練習(xí):俯臥撐
組織:① 教師講解動(dòng)作要求,并做示范;
② 學(xué)生按要求練習(xí),教師巡回指導(dǎo),糾正不規(guī)范的動(dòng)作;
③ 完成三組,每組10次。
要求:① 以兩手(同肩寬)支撐地面,身體伸直;
② 屈臂時(shí)肩與肘平,推起時(shí)手臂頂直。
三、結(jié)束部分
1、拉伸放松練習(xí)
組織:學(xué)生自主練習(xí)。
要求:充分伸拉,調(diào)整呼吸。
2、小結(jié),提出課后練習(xí)要求;
3、下課。
城陽(yáng)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)健美操教案
班級(jí)。
高一(7)、(8)男生48人。
教學(xué)內(nèi)容。
1、魚躍前滾翻(復(fù))。
2、排球墊球(學(xué))。
教學(xué)目標(biāo)。
1、認(rèn)知目標(biāo):絕大多數(shù)同學(xué)了解教學(xué)內(nèi)容的基本步驟;理解魚躍前滾。
翻協(xié)調(diào)用力的技術(shù)動(dòng)作;基本掌握排球墊球的技術(shù)原理。
2、技能目標(biāo):進(jìn)一步提高魚躍前滾翻的技術(shù)動(dòng)作;初步學(xué)會(huì)排球墊球的。
動(dòng)作要領(lǐng);發(fā)展學(xué)生的`各項(xiàng)身體素質(zhì)和協(xié)調(diào)能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生有組織、有紀(jì)律、頑強(qiáng)、勇敢的優(yōu)良品質(zhì)。
部分。
內(nèi)容。
教師主導(dǎo)。
學(xué)生活動(dòng)。
組織。
要求。
教育。
時(shí)間。
次數(shù)。
開(kāi)始部分。
1、體育委員整隊(duì)檢查人數(shù)。
1、師生問(wèn)好,宣布課內(nèi)容。
教師到位觀察。
1、安排見(jiàn)習(xí)生。
2、技巧。
3、排球:墊球。
稍息、聽(tīng)講。
四列橫隊(duì)密集隊(duì)形。
靜、齊、快。
精神飽滿思想集中、認(rèn)真聽(tīng)講。
組織紀(jì)律、培養(yǎng)學(xué)生干部。
2’22”
準(zhǔn)備部分。
1、變換跑。
a、鴨子步走。
b、直膝跳。
c、跨步走。
2、徒手操。
1)頭部、2)肩關(guān)節(jié)、3)指關(guān)節(jié)、4)腰部、
5)壓腿、6)膝關(guān)節(jié)、
7)腕關(guān)節(jié)。
1、教師示范、講解。
2、教師喊口令和學(xué)生一起練習(xí)。
注意力集中,聽(tīng)口令集體練習(xí)。
按場(chǎng)地布置跑出圖形。
組織隊(duì)形(略)。
模仿練習(xí)整齊有力。
模仿能力。
組織紀(jì)律性。
8
4*8。
基本部分。
一、魚躍前滾翻。
重難點(diǎn):蹬地有力,魚躍有高度和遠(yuǎn)度,團(tuán)身。
練習(xí)手段:
1)前滾翻。
2)遠(yuǎn)撐前滾翻。
3)魚躍前滾翻。
二、排球:墊球。
重點(diǎn):上肢:一伸、二夾、三提;下肢:一蹬、二跟、三伴送。
難點(diǎn):上下肢協(xié)調(diào)及壓腕。
練習(xí)手段:
1)徒手模仿。
2)固定球練習(xí)。
3)一拋一墊。
4)對(duì)墊。
1、教師示范、講解。
2、積極引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)動(dòng)思維有創(chuàng)造力。
3)巡回指導(dǎo)、糾錯(cuò)、
1、教師示范。
2、集體指導(dǎo)、個(gè)別輔導(dǎo)、積極引導(dǎo)。
3、激發(fā)學(xué)生的思維能力。
4、觀察練習(xí),及時(shí)語(yǔ)言刺激。
1、聽(tīng)指揮練習(xí)。
2、發(fā)揮想象力。
3、互相幫助、共同提高。
1、按要求進(jìn)行練習(xí)。
2、互相勉勵(lì)及時(shí)糾錯(cuò)提高技能。
3、通過(guò)練習(xí)了解練習(xí)的目的性。
分組不輪換組織形式。
隊(duì)形(略)。
1、動(dòng)作協(xié)調(diào)有力準(zhǔn)確。
2、努力進(jìn)取,提高技能。
3、聽(tīng)從指揮、服從安排。
4、注意安全。
1、思維判斷要準(zhǔn)確。
2、步法移動(dòng)要敏捷。
3、互幫互助共同提高。
1、遵守紀(jì)律。
2、拼搏進(jìn)取。
3、安全教育。
1、努力進(jìn)取。
2、發(fā)揚(yáng)吃苦耐勞精神。
3、積極開(kāi)動(dòng)腦筋巧學(xué)、巧練。
12。
18。
3
3
5
5
5
8
10。
結(jié)束部分。
1、放松小舞蹈練習(xí)。
2、小結(jié)。
3、器材收回、宣布下課。
1、教師講解示范并與學(xué)生一起練習(xí)。
2、對(duì)課小結(jié)。
3、指定學(xué)生負(fù)責(zé)收回器材。
1、聽(tīng)音樂(lè)練習(xí)。
2、練習(xí)順序左、右結(jié)合。
3、稍息認(rèn)真聽(tīng)。
四列橫隊(duì)集合。
動(dòng)作柔和、協(xié)調(diào)、富有節(jié)奏感。
1、美的旋律。
2、審美能力。
3、小結(jié)要點(diǎn)。
2*4*8。
器材。
1、墊子9塊;2、排球32只;3、錄音機(jī)一臺(tái)。
課后小結(jié):
課的預(yù)計(jì):(略)。
我是王炳麗來(lái)自濰坊濱海中學(xué),今天我說(shuō)課的內(nèi)容是高二健美操選項(xiàng)教學(xué)的第二次課。本次說(shuō)包括九個(gè)部分。
一.指導(dǎo)思想
本課以《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo),堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想,把課程內(nèi)容與提倡個(gè)性發(fā)展相結(jié)合,倡導(dǎo)學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)模式,并關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同需求,面向全體學(xué)生,進(jìn)而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,激發(fā)學(xué)生鍛煉的興趣,為樹立終身體育意識(shí)奠定基礎(chǔ)。在教學(xué)過(guò)程中,加強(qiáng)學(xué)生模仿自學(xué),自編自練的能力,使學(xué)生能夠靈活運(yùn)用所學(xué)的知識(shí),讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中獲得成就感,提高學(xué)生的審美觀及表現(xiàn)力,形成自信,自尊,樂(lè)觀等良好的心理品質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生互相探究、團(tuán)結(jié)合作的精神,促進(jìn)身心全面協(xié)調(diào)發(fā)展,增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力。
二.教材分析
健美操是模塊教學(xué)的選修項(xiàng)目之一,本節(jié)課選用《全國(guó)健美操大眾鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》一級(jí)套路組合一基本步伐作為教學(xué)內(nèi)容,健美操選項(xiàng)教模塊第一單元的第二次課,由五個(gè)基本步伐組成,通過(guò)動(dòng)作方向、形式和路線的變化來(lái)完成基本組合,體現(xiàn)當(dāng)代中學(xué)生的青春朝氣,并體會(huì)健美操動(dòng)作與音樂(lè)的配合,提高學(xué)生的節(jié)奏感和學(xué)習(xí)興趣。體能練習(xí)是跳繩,利用雙腿跳進(jìn)行四個(gè)為一小節(jié)的反復(fù)節(jié)奏練習(xí),發(fā)展學(xué)生的下肢力量與節(jié)奏感;為終身體育打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
三.教學(xué)目標(biāo):
通過(guò)教學(xué),增進(jìn)學(xué)生對(duì)健美操的了解,促進(jìn)學(xué)生的積極參與,提高學(xué)生對(duì)動(dòng)作節(jié)奏感的表現(xiàn)力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,促經(jīng)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,以及正確的審美觀,健康向上的思想品德。
四.教材與對(duì)象:
教材《全國(guó)健美操大眾鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》一級(jí)套路組合一基本步伐與跳繩作為教學(xué)內(nèi)容,對(duì)象高二學(xué)生
五.教法與手段:
教師主要采用講解示范、提問(wèn)作答、思考討論、分組練習(xí)、歸納小結(jié)等,來(lái)達(dá)到傳授技能、提高體能、培養(yǎng)興趣的目的。手段:主要通過(guò)教師示范組合一的動(dòng)作,學(xué)生觀賞,其目的是讓學(xué)生對(duì)健美操有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),讓學(xué)生建立正確的表象,學(xué)生更直觀的理解,并通過(guò)反方向動(dòng)作的探究,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。通過(guò)不同節(jié)奏的音樂(lè),提高學(xué)生對(duì)動(dòng)作節(jié)奏感、韻律感的理解。
六.學(xué)法:
學(xué)習(xí)方式的改變是新課程改革的目標(biāo)之一。倡導(dǎo)自主、合作、探究學(xué)習(xí),讓學(xué)生通過(guò)觀察、模仿等,培養(yǎng)學(xué)生的合作探究能力,以小組為單位,進(jìn)行合作學(xué)習(xí),喚醒學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí),調(diào)動(dòng)其積極性和主動(dòng)性,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的精神,能主動(dòng)的鍛煉身體。
七.教學(xué)流程:教學(xué)過(guò)程
1、激發(fā)興趣,活躍氛圍
以結(jié)網(wǎng)捕魚的游戲,達(dá)到熱身目的的同時(shí)活躍課堂氛圍,增進(jìn)師生之間、生生之間的交往能力。
2、學(xué)習(xí)組合,人人參與
學(xué)習(xí)健美操基本步伐組合動(dòng)作。教師以完整動(dòng)作示范,分解動(dòng)作教學(xué),使學(xué)生建立正確的動(dòng)作概念,教師運(yùn)用領(lǐng)做法、遞加法、分解法、節(jié)奏變換法等教學(xué)方法,使學(xué)生逐步學(xué)習(xí)組合動(dòng)作,并且結(jié)合音樂(lè)鞏固練習(xí),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效益,加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)作的規(guī)范性。
3、小組學(xué)習(xí),開(kāi)拓創(chuàng)新
以小組為單位,在小組長(zhǎng)帶領(lǐng)下合作探究相反方向的動(dòng)作。領(lǐng)操同學(xué)能夠初步嘗試使用規(guī)范的領(lǐng)操口令。學(xué)生在自學(xué)自練中逐漸發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,然后帶著問(wèn)題去學(xué)習(xí)并解決問(wèn)題。培養(yǎng)學(xué)生相互合作的團(tuán)隊(duì)精神。
4、展示自我,激情飛揚(yáng)
小組依次展示組合動(dòng)作,各小組進(jìn)行自評(píng)、互評(píng),教師進(jìn)行評(píng)價(jià)指導(dǎo)。最后集體練習(xí),達(dá)到鞏固動(dòng)作目的的同時(shí)使學(xué)生能夠大膽展現(xiàn)自我。
5、發(fā)展體能,增強(qiáng)體質(zhì)
學(xué)生根據(jù)自己學(xué)的體能知識(shí)進(jìn)行跳繩練習(xí),小組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員探討練習(xí)方法。下肢爆發(fā)力與身體協(xié)調(diào)能力。
6、快樂(lè)體育,放松身心
放松心情,聽(tīng)教師的口令做放松練習(xí),恢復(fù)身心。分享和交流,學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià),教師進(jìn)行小結(jié)評(píng)價(jià)。
八.教學(xué)效果預(yù)計(jì):
預(yù)計(jì)整堂課的練習(xí)密度約為50%,練習(xí)密度中等,平均心率120~140次/分
九.場(chǎng)地器材:
籃球場(chǎng)、錄音機(jī)、跳繩50條
一、教學(xué)內(nèi)容
健身操
二、教學(xué)目標(biāo)
【知識(shí)與技能】
學(xué)生能夠分組合作創(chuàng)編4節(jié)健身操,并能夠介紹每節(jié)健身操的作用,能熟練、準(zhǔn)確地做出展示。
【過(guò)程與方法】
通過(guò)分組練習(xí),小組合作,提高集體合作解決問(wèn)題的能力,發(fā)展協(xié)調(diào)、柔韌等身體素質(zhì)。
【情感態(tài)度與價(jià)值觀】
通過(guò)健身操創(chuàng)編,提高自信心,提高集體榮譽(yù)感,培養(yǎng)參與體育活動(dòng)的興趣。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】
運(yùn)用學(xué)到的技術(shù),結(jié)合各類運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目動(dòng)作創(chuàng)編活動(dòng)上肢、下肢、軀干各部位的健身操四節(jié)。
【難點(diǎn)】
上下肢協(xié)調(diào)發(fā)力,動(dòng)作協(xié)調(diào)優(yōu)美,動(dòng)感有活力。
四、教學(xué)過(guò)程
(一)開(kāi)始部分(3分鐘)
課堂常規(guī):體委整隊(duì),報(bào)告人數(shù),師生問(wèn)好,教師簡(jiǎn)要介紹教學(xué)內(nèi)容,檢查服裝,安排見(jiàn)習(xí)生。
導(dǎo)入:各位同學(xué),大家經(jīng)常參與體育活動(dòng),每節(jié)課前都會(huì)有準(zhǔn)備活動(dòng),這節(jié)課老師希望大家應(yīng)用已經(jīng)學(xué)過(guò)的健美操基本技術(shù)來(lái)進(jìn)行健身操的創(chuàng)編,并將創(chuàng)編合理的健身操采用到我們后期的體育課準(zhǔn)備活動(dòng)之中。希望大家在課中能夠積極交流,利用所學(xué)為我們?nèi)鄤?chuàng)編出健康、科學(xué)、有趣的健身操活動(dòng)。
組織教學(xué):四列橫隊(duì)。
要求:快、靜、齊。
(二)準(zhǔn)備部分(7分鐘)
1.游戲——毛毛蟲
方法:學(xué)生每5人一組,成一路縱隊(duì)坐在起點(diǎn)后,并依次前者坐在后者腳面上,最后一名坐在地上;后者依次將雙手扶在前者肩上。游戲開(kāi)始,第一人向前躬身呈蹲立,第二人向前移動(dòng)雙腳至第一人臀下,第一人坐下后,第二人呈蹲立,第三人向前移動(dòng)雙腳至第二人臀部下,以此類推,像毛毛蟲爬行。以第一個(gè)全體通過(guò)終點(diǎn)線的小組為勝利。
游戲規(guī)則:
(1)前面同學(xué)必須坐在后面同學(xué)腳上以后才能向前移動(dòng)。
(2)移動(dòng)時(shí)后面學(xué)生的雙手不能與前面同學(xué)肩部脫離。
2.配樂(lè)韻律操:伸展運(yùn)動(dòng)、下蹲運(yùn)動(dòng)、體側(cè)運(yùn)動(dòng)、體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)、腹背運(yùn)動(dòng)、全身運(yùn)動(dòng)、跳躍運(yùn)動(dòng)、整理運(yùn)動(dòng)。
組織教學(xué):四列橫隊(duì)體操隊(duì)形,教師邊做示范,邊提示動(dòng)作要領(lǐng),語(yǔ)言激勵(lì)學(xué)生,及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。
要求:拍節(jié)準(zhǔn)確,動(dòng)作到位,節(jié)奏感強(qiáng)。
(三)基本部分(30分鐘)
1.示范
手部動(dòng)作:并掌、開(kāi)掌、立掌。
手臂動(dòng)作:前后擺動(dòng)、舉、屈伸、繞環(huán)。
基本步伐:踏步、走步、一字步、V字步、并步、交叉步。
2.講解
踏步:兩腿原地依次抬起,依次落地。下落時(shí),踝關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)、髖關(guān)節(jié)依次彈性地緩沖??梢越Y(jié)合踏步進(jìn)行轉(zhuǎn)體、踏步分腿、踏步并腿、彈動(dòng)踏步。
一字步:一腳向前一步,另一腳并于前腳,然后依次還原。向前邁步時(shí),腳跟先著地,過(guò)渡到全腳掌;前后均要有并腿過(guò)程;每一拍動(dòng)作膝關(guān)節(jié)始終有彈性地緩沖??勺銮昂笠蛔植?、轉(zhuǎn)體一字步。
V字步:一腳向前側(cè)方邁一步,另一只腳隨之向另一方向邁一步,成兩腳開(kāi)立,屈膝,然后依次回歸原位。兩腿膝關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)始終保持彈動(dòng)狀態(tài),分開(kāi)后成分腿半蹲,重心在兩腿間??梢宰龅筕字步、轉(zhuǎn)體V字步、跳的V字步。
并步:一腳邁出,另一腳隨之并攏屈膝點(diǎn)地;再向反方向邁步。兩膝關(guān)節(jié)保持彈動(dòng),動(dòng)作幅度和力度以動(dòng)作風(fēng)格而定??梢宰笥也⒉?、前后并步、向兩側(cè)并步、轉(zhuǎn)體并步。
交叉步:一腳向側(cè)邁一步,另一腳在其后交叉,隨之再向側(cè)邁一步,另一腳并攏,屈膝點(diǎn)地。第一步腳跟先落地,身體重心快速隨著腳步而移動(dòng),保持膝關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)的彈動(dòng)。
3.練習(xí)創(chuàng)編(每個(gè)動(dòng)作2個(gè)8拍)
(1)利用手部動(dòng)作及身體活動(dòng)對(duì)上肢健身操進(jìn)行創(chuàng)編。
組織形式:分8組,每組自選組長(zhǎng)一名。復(fù)習(xí)基本動(dòng)作,進(jìn)行創(chuàng)編。
要求:積極進(jìn)行討論,參與示范,每人都要進(jìn)行展示。
(2)上肢健身操創(chuàng)編展示。
評(píng)價(jià):對(duì)基礎(chǔ)技術(shù)掌握優(yōu)秀,創(chuàng)編結(jié)合體育活動(dòng),能夠準(zhǔn)確描述動(dòng)作作用的小組進(jìn)行表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。
(3)利用步伐動(dòng)作及身體活動(dòng)對(duì)下肢健身操進(jìn)行創(chuàng)編。
組織形式:分8組,每組自選組長(zhǎng)一名。復(fù)習(xí)基本動(dòng)作,進(jìn)行創(chuàng)編。
要求:積極進(jìn)行討論,參與示范,每人都要進(jìn)行展示。
(4)下肢健身操創(chuàng)編展示。
評(píng)價(jià):對(duì)基礎(chǔ)技術(shù)掌握優(yōu)秀,創(chuàng)編結(jié)合體育活動(dòng),能夠準(zhǔn)確描述動(dòng)作作用的小組進(jìn)行表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。
(5)自主創(chuàng)新編排2節(jié)。
4.檢驗(yàn)—優(yōu)生展示
組織教學(xué):每一小組選擇最有新意的編排動(dòng)作進(jìn)行展示。
要求:口令結(jié)合規(guī)范,動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)、協(xié)調(diào)。健身性、實(shí)用性強(qiáng)。
5.結(jié)合音樂(lè)展示
組織教學(xué):按照原有分組,結(jié)合教師提供的音樂(lè)每組進(jìn)行內(nèi)部練習(xí),提高動(dòng)作的熟練程度,結(jié)合音樂(lè)提高動(dòng)作協(xié)調(diào)性與操類美感,提高審美能力。
(四)結(jié)束部分(5分鐘)
1.放松活動(dòng)—配樂(lè)放松操
組織教學(xué):四列橫隊(duì)體操隊(duì)形
要求:放松活動(dòng),身心充分放松。
2.課堂小結(jié):教師總結(jié)學(xué)練情況,表?yè)P(yáng)先進(jìn),激勵(lì)全體學(xué)生。
3.宣布下課、師生再見(jiàn)、回收器材。
五、場(chǎng)地器材
錄音機(jī)1臺(tái)、磁帶2盒、操場(chǎng)1塊。
六、負(fù)荷
練習(xí)密度:30%~40%;平均心率:120~130次/分;運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度:中等偏上。
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