三傻大鬧寶萊塢觀后感(匯總七篇)

這篇“三傻大鬧寶萊塢觀后感”是幼兒教師教育網(wǎng)小編的杰作期待您的認(rèn)可。寫作品名觀后感該如何提高可讀性呢？?jī)?yōu)秀的影視作品如美好的書籍一樣讓人愛不釋手，看完一部電影后，我們會(huì)有自己的思考和理解。?觀后感是用自己的見解來表述的，觀后感需要真實(shí)的敘述看電影時(shí)心里的感覺，我們希望這些資料能供你參考和使用助你在學(xué)習(xí)和工作上獲得成果！

三傻大鬧寶萊塢觀后感 篇1

《三傻大鬧寶萊塢》，起初剛聽到這部電影的名字的時(shí)候，我感覺這無非就是一部搞笑的電影。但看完影片后，它給我留下更多的是感動(dòng)與激勵(lì)，讓我明白了該如何對(duì)待朋友，在面對(duì)未來的時(shí)候該用什么態(tài)度，在面對(duì)迷三傻大鬧寶萊塢觀后感（一）

看完《三傻大鬧寶萊塢》，我的心靈倍受震撼，這次一次心靈的洗禮，我從中體會(huì)到了該如何面對(duì)生活，如何對(duì)待學(xué)習(xí)，如何對(duì)待朋友。

每個(gè)人都有不同的人生理想和目標(biāo)，但很多人由于家庭等外部因素，不敢追求自己的理想，就像生活在已個(gè)被畫出來的圓圈里一樣。我們要敢于做自己想做的事，擺脫恐懼，敢于挑戰(zhàn)沒有勇氣就應(yīng)該做的事。只要你大膽地邁出第一步，做一次，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)并不難。我們應(yīng)該努力走出自己的路。

'生活是場(chǎng)賽跑，跑快點(diǎn)，不然你就被別人踩到'這句話在電影中出現(xiàn)很多次。我們學(xué)校幾乎每個(gè)人都明白這句話。為了實(shí)現(xiàn)這句話，我們正在努力學(xué)習(xí)。但是為了在考試中取得好成績(jī)，通常的方法是背誦定義和問題，幾個(gè)人真正理解他們所學(xué)到的東西的真正含義。

我們沒有幾個(gè)人能做到像電影中蘭喬說的為將學(xué)到新的東西感到激動(dòng)。我們要改變束縛思想、敢于挑戰(zhàn)、勇于創(chuàng)新的傳統(tǒng)觀念。

亞里士多德曾經(jīng)說過，生命的本質(zhì)是追求幸福。'而一個(gè)人快不快樂完全是由他自己的心態(tài)決定的。當(dāng)你遇到問題時(shí)，告訴自己“一切都好”。如果你不能解決問題，你也可以給人們解決問題的勇氣。

保持良好的心態(tài)有助于我們樂觀地面對(duì)生活。幸福將成為生活的主題。

追求卓越，成功就會(huì)在不經(jīng)意間趕上你。我們不能簡(jiǎn)單地追求成功，只為內(nèi)心呼喚自由和追求卓越！拋開錯(cuò)誤的生活方式，放下對(duì)生活的恐懼；無論發(fā)生什么，只要對(duì)自己說：

“一切都很好”，試著活在當(dāng)下的每一刻！

三傻大鬧寶萊塢觀后感（二）

早有耳聞云：'印度電影片時(shí)超長(zhǎng)，而且歌舞極多。'今天看了《三傻大鬧寶萊塢》才親自感受到了這兩個(gè)名副其實(shí)的印度元素。

我本想把它看作一部喜劇，但影片強(qiáng)烈的主題氛圍讓我不得不分析影片中反映的社會(huì)問題。

本片講述了三個(gè)年輕人蘭徹、法爾漢、拉朱由于相同的專業(yè)——>工程學(xué)而相遇于印度國(guó)立工程學(xué)院，由于各自不同的家境，三人不得不面對(duì)來自家庭和學(xué)院的壓力，而他們的同學(xué)查圖爾是一個(gè)只知道死記硬背的人，蘭徹執(zhí)意要讓兩位朋友知道死記硬背是得不了第一的，所以在考試中考到了第一，又在查圖爾演講時(shí)捉弄他，結(jié)果在慶功時(shí)遇到查圖爾，不得已與查圖爾打賭，從而引起了開頭查圖爾、拉朱、法爾漢尋找蘭徹的旅程。并且得知他們的朋友并非蘭徹，它只不過是因?yàn)樗暮脤W(xué)而被前首相看重來代替自己不爭(zhēng)氣的兒子去上學(xué)來獲得文憑。'蘭徹'雖無屬于自己的文憑，但他還是通過幾年大學(xué)學(xué)習(xí)而獲得了大量知識(shí)，更巧合的是，他竟然就是冤家對(duì)頭查圖爾所說的那個(gè)擁有500多項(xiàng)專利的科學(xué)家，且全球的公司都想得到這個(gè)人才。

最終，他們一行人終于在某個(gè)地方找到了'蘭徹',>故事終以大圓滿的方式告終。從'蘭徹'身上可以隱隱約約地看到宋濂、東陽馬生的影子，他們好學(xué)、善學(xué)，對(duì)學(xué)習(xí)總抱有滿腔的激情，以學(xué)習(xí)為樂?？桌戏蜃釉?jīng)說過：

'知之者不如好之者，好之者不如樂之者。宋濂、東陽馬生、蘭溪都是這樣的人。

如今，隨著義務(wù)教育的深入，不少同學(xué)都產(chǎn)生了厭學(xué)的心理，換言之，就是說已經(jīng)對(duì)學(xué)習(xí)沒有一點(diǎn)激情了，這點(diǎn)是萬萬要不得的。我作為學(xué)生，對(duì)這點(diǎn)是深有感觸地，有人曾經(jīng)問我：'你物理學(xué)的那么好，有什么訣竅嗎？

'我莞爾一笑，說：'學(xué)不好物理，不是因?yàn)槟惚绕渌吮?，而是你?duì)于物理采取一種回避的態(tài)度，就是沒有激情去學(xué)好物理。'我記得曾經(jīng)有一個(gè)作家說過：

'對(duì)于學(xué)習(xí)，最要命的是什么呢？就是缺少對(duì)于學(xué)習(xí)的激情。

你比別人笨，你可以用功彌補(bǔ)，但如果你缺乏學(xué)習(xí)的激情，你就不能學(xué)好。' 《三傻大鬧寶萊塢》，喜劇片而已，但它所折射的社會(huì)現(xiàn)象，卻讓我受益匪淺。請(qǐng)記住，學(xué)習(xí)在于激情。

三傻大鬧寶萊塢觀后感（三）

這篇**定位是喜劇，好像不太準(zhǔn)備，個(gè)人覺得定位喜劇有點(diǎn)淡化其中的深刻意義，劇情片更像。隨著我們?cè)谥袊?guó)教育體制下的成長(zhǎng)，80后一代將會(huì)對(duì)這部電影產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴。

我不敢說這是最好的，但這絕對(duì)是一個(gè)很好的印度作品值得一看！有時(shí)候不想跟自己過意不去討厭看過于沉重的 -- 這部電影深入淺出不乏蘊(yùn)含諸多道理應(yīng)該是一個(gè)很不錯(cuò)的選擇

不說電影的人生哲理震撼了我而是有感帶批判性題材可以拍得如此搞笑輕松，這個(gè)贊一個(gè)！不過硬要將該片的骨髓上升到一個(gè)層次我倒覺得比較牽強(qiáng)沒有必要它就是一部很好看的**，你看的時(shí)候會(huì)不知不覺投入感情、甚至?xí)榍楣?jié)的小跌宕揪心（雖然知道結(jié)局肯定是大團(tuán)圓型滴）由衷感到開心、溫暖的同時(shí)順便重溫那么些耳熟能詳?shù)?大道理'（ps:可以看聽但是現(xiàn)實(shí)可以肯定我基本上不會(huì)去'挑戰(zhàn)'……）也還蠻不錯(cuò)！

最后提提由于畢竟是喜劇搞笑，所以**>戲劇性很強(qiáng)。最讓我印象深刻的是“吸塵器接生”。哈哈，關(guān)鍵是他成功了！

不過'大道理'里也有給我留下深刻印象滴--以后遇到事情，我想我會(huì)不介意學(xué)學(xué)神圣智者蘭徹達(dá)斯，用右手砸砸左胸小聲告訴自己'一切順利'--因?yàn)橛袝r(shí)候心是很脆弱的，它需要我們的安慰來使它變得堅(jiān)強(qiáng)！

說起中國(guó)的應(yīng)試教育，我們都是受害者，真是悲哀。我們的下一代想繼續(xù)嗎？教育改革變化越大，分?jǐn)?shù)越高，分?jǐn)?shù)越重要。各種90后事件層出不窮。這是教育系統(tǒng)的悲哀，否則，也將是我們國(guó)家的悲哀！縱觀中國(guó)幾千年的歷史，歷代王朝，周期性的動(dòng)蕩和繁榮，200年后可能是動(dòng)蕩的時(shí)代。

何其可幸，我們活在盛世！世態(tài)風(fēng)云變幻，我既不是開國(guó)功臣，看起來也當(dāng)不了亡國(guó)之奴，碌碌無為一生即可。

有多少人在做自己不喜歡的事？又有多少人在做自己喜歡的事？社會(huì)在發(fā)展，同時(shí)社會(huì)也在倒退。

物質(zhì)越來越豐富，精神越來越空虛，枷鎖越來越重。兒時(shí)的夢(mèng)想越來越遠(yuǎn)，活著就像行尸走肉。唯一的樂趣就是看這樣的勵(lì)志喜劇。

三傻大鬧寶萊塢觀后感 篇2

在看《三傻》之前，我對(duì)印度電影的印象不深，只有好笑和無厘頭。所以，我也是帶著這樣的期盼去看電影《三傻》的。這部電影改編自印度熱銷書《五點(diǎn)人》，情節(jié)十分引人入勝。電影名中所說的三傻所言非虛，男主蘭徹有著鮮明的特點(diǎn)，他靈活變通，敢于指出老師的不足之處，實(shí)踐能力遠(yuǎn)超其他學(xué)生，曠課、闖禍，違規(guī)的事情都做了一遍，是老師眼里的問題學(xué)生，可他的成績(jī)卻十分優(yōu)異。要知道在“人為考試狂”的印度帝國(guó)理工學(xué)院，這樣的學(xué)生未免有些戲劇化，可就是這樣的身份，這樣的性格，為觀眾揭示了許多道理。在學(xué)校里他與校長(zhǎng)“病毒”處處對(duì)著干，唯一理解他的只有兩個(gè)好友法涵和拉杜，電影以回憶插敘的方式，向大家展現(xiàn)了那段荒唐、難忘、深刻的大學(xué)回憶。

這個(gè)特立獨(dú)行的蘭徹有個(gè)口頭語叫“一切順利”，電影中出現(xiàn)了幾次帶有印度特色的歌舞，也許是一種樂天派的精神——就算不能解決問題，至少可以平復(fù)心緒，打敗恐懼，增加直面問題的勇氣。

盡管電影過于理想主義，但它依然觸及了很多非常值得深思的社會(huì)問題，比如印度的高自殺率、人才流失、學(xué)校死記硬背的教育方法對(duì)學(xué)生造成的危害。特立獨(dú)行的蘭徹是個(gè)只能生活在電影里的虛擬人物，但他所代表的那份勇氣、執(zhí)著、仗義還是讓我十分敬佩。

這部電影讓觀眾唏噓不已，淚點(diǎn)笑點(diǎn)都是滿滿的，我看了不止一次，很奇妙的是，每次都有新的收獲。前幾年看的時(shí)候，看的是熱鬧，最多也就看出來了友情的珍貴。如今再看卻是感慨萬千，時(shí)間真的能讓人變得成熟，看待問題的眼光也會(huì)不一樣。第二次看完電影，體會(huì)到了應(yīng)試教育的錯(cuò)誤之處、死記硬背填鴨式教育的不能讓人真正理解、遇到事情學(xué)會(huì)冷靜。喬伊坐在欄桿上彈唱的那一段我反復(fù)看了許多次，就好像自己站在旁邊，靜靜地看著他，他的悲傷隔著屏幕慢慢地流淌出來，將觀者包裹起來。

三傻大鬧寶萊塢觀后感 篇3

《三傻大鬧寶萊塢》是一部讓人震撼心靈的電影，它從多個(gè)層面展現(xiàn)出了“知識(shí)改變命運(yùn)”的力量，引起了觀眾的深入思考和共鳴。故事的主要情節(jié)是講述了三個(gè)大學(xué)生在尋找自己的人生道路上經(jīng)歷了種種挫折和困難，但最終憑借他們團(tuán)結(jié)一致、智慧勇氣、不畏艱難的品質(zhì)，贏得了自己的輝煌。

電影中表現(xiàn)出來的主要思想是對(duì)人性的欣賞、對(duì)愛情的理解以及對(duì)友情的贊揚(yáng)。從這些方面來看，這部電影在影響人們的價(jià)值觀、世界觀以及精神境界方面具有重要意義。

首先，影片以一種幽默又真實(shí)的方式展現(xiàn)了人性的復(fù)雜性，人們的行為可以被各種復(fù)雜的情感驅(qū)使。例如，電影中的主人公拉村，他在課堂上被同學(xué)們笑話、嘲諷，這種經(jīng)歷往往會(huì)讓很多人非常痛苦和沮喪。但是電影中的拉村用自己的聰明才智以及不服輸?shù)男膽B(tài)，不斷努力發(fā)掘自己的才能，最終在某種意義上超過了那些嘲笑他的同學(xué)。這種積極勇敢、不畏艱難的品質(zhì)，充分展現(xiàn)了人性的善良、堅(jiān)韌和不屈不撓的精神，激勵(lì)我們勇敢面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)和困境。

其次，電影中對(duì)愛情的理解也是我們值得思考的。在電影中，主人公拉村和娜娜的愛情故事令觀眾深受感動(dòng)。娜娜是一個(gè)開朗直爽的女孩子，她也許并不是那種完美的交際花，但她是一個(gè)真誠(chéng)、勇敢的人。而拉村雖然沉默寡言，但是他也是一個(gè)心靈深處有著火熱愛情的男孩子。電影中展現(xiàn)出來的這種深情、執(zhí)著的感情，引起了觀眾的共鳴，讓人們深刻領(lǐng)悟到愛情的重要性，激勵(lì)我們們追求真愛，珍惜生命中每一刻美好的時(shí)光。

最后，電影中對(duì)友情的贊揚(yáng)也是我們值得思考的。影片中的三個(gè)主人公，他們?cè)谕粋€(gè)校園里，但卻各自追求著不同的價(jià)值和追求，看似在彼此間遙遠(yuǎn)而疏遠(yuǎn)，當(dāng)掀開了整個(gè)故事的序幕之后，他們的友誼就在互相鼓勵(lì)、彼此幫助下愈發(fā)深厚。在電影中，友情不僅僅是一個(gè)簡(jiǎn)單單純的情感，而是一個(gè)支撐著我們苦難中前行的精神支柱。影片中很多人物都展現(xiàn)了在同伴的幫助下，以堅(jiān)定的行動(dòng)和不斷努力戰(zhàn)勝困難的精神。

綜上所述，《三傻大鬧寶萊塢》是一部令人震撼心靈的電影，它引起人們深層次地思考，對(duì)于我們的成長(zhǎng)和人生的道路有著深刻的意義。在珍惜生命、追求真愛、堅(jiān)持謙不高溢的道路上，讓我們一起向這部電影中的人物學(xué)習(xí)，從中汲取精神之光，變得更加堅(jiān)定、勇敢、智慧和幸福。

三傻大鬧寶萊塢觀后感 篇4

《三傻大鬧寶萊塢》這部電影，使我印象深刻。

我最喜歡里面的蘭徹，他是一個(gè)有創(chuàng)造力、友善、不畏困難、勇于突破常規(guī)、敢于向權(quán)威說不的人。

他幫助他的兩個(gè)朋友實(shí)現(xiàn)了愿望，擺脫了困境。由于種種原因，他們一個(gè)活在恐懼里，一個(gè)活在偽裝中。拉杜在退學(xué)與作證雙重壓力之下，甚至選擇自殺。后因及時(shí)送到醫(yī)院才得以保住性命，但是卻全身癱瘓，在這期間，是蘭徹不斷的鼓勵(lì)、影響著他們，使他們下定決心去克服困難，他們倆分別在面對(duì)父母的期望與面試官們的考驗(yàn)時(shí)，克服了困難，一起露出燦爛的笑容與激動(dòng)的淚水。

他為院長(zhǎng)的女兒接生，改變了院長(zhǎng)根深蒂固的思想觀念。沒有真空吸盤，蘭徹依靠自己的知識(shí)用吸塵器現(xiàn)場(chǎng)制作了一個(gè)。然而禍不單行，此時(shí)又停電了，蘭徹又利用汽車電瓶做了一個(gè)發(fā)電機(jī)。最后，在大家的共努力之下，孩子順利出生?？粗米约核鶎W(xué)的知識(shí)一次次解決危機(jī)，校長(zhǎng)終于明白了真正的好學(xué)生是能夠利用知識(shí)解決實(shí)際問題的人，而不是光靠死記硬背。他終于真正認(rèn)可了蘭徹，并把那只一直放在身上的太空筆交給了蘭徹。

看到這兒我十分的感動(dòng)：蘭徹通過自己的行動(dòng)影響了身邊的人，改變了他們的未來。也教會(huì)了我要做一個(gè)會(huì)思考的人，不要死讀書，學(xué)以致用才是讀書最有效的方式。要做一個(gè)內(nèi)心強(qiáng)大的人，保持積極樂觀的心態(tài)，不管碰到多大困難，告訴自己的心“all is well”。

三傻大鬧寶萊塢觀后感 篇5

作為一位電影愛好者，我在近日觀看了印度電影《三傻大鬧寶萊塢》。這部電影早在2009年上映，但至今仍是耳熟能詳?shù)募炎鳌?/p>

首先，讓我簡(jiǎn)單介紹一下這部電影的劇情。它主要講述了三個(gè)大學(xué)生Rancho、Farhan和Raju在大學(xué)時(shí)期的生活和經(jīng)歷。Rancho（阿米爾·汗飾）是一位聰明的學(xué)生，但他不喜歡墨守成規(guī)的教育方式，并總是質(zhì)疑老師的教學(xué)方法。Farhan（馬達(dá)范飾）是一名喜歡寫作并有文藝氣息的學(xué)生，但他的父親卻希望他成為一名工程師。Raju（沙曼·喬希飾）則是一名中產(chǎn)階級(jí)家庭出生的學(xué)生，他為了改變命運(yùn)而來到這所大學(xué)。三個(gè)學(xué)生因?yàn)橐黄鹕詈蛯W(xué)習(xí)而成為了好友，他們一起探索生活的真諦并尋找屬于自己的夢(mèng)想。

這部電影讓我難以忘懷的原因并不僅僅在于其輕松愉悅的氛圍和詼諧的言語，更是因?yàn)樗鶄鬟_(dá)的思想和價(jià)值觀。這部電影呈現(xiàn)了一種理念，那就是教育應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的興趣和個(gè)性，而不應(yīng)僅僅局限于傳授知識(shí)和技能。Rancho通過自己的生活經(jīng)驗(yàn)，給其他兩個(gè)學(xué)生打開了一扇新窗口，使他們意識(shí)到他們所追求的并不是那些已經(jīng)鐵打的工程師夢(mèng)想，而是一份真正帶有熱情的事業(yè)。當(dāng)Farhan發(fā)現(xiàn)自己喜歡寫作之后，他決心離開學(xué)校追求自己的文學(xué)夢(mèng)想；而Raju則明確自己的夢(mèng)想，并在支持下收獲了成功。

在整個(gè)劇情中，導(dǎo)演通過對(duì)教育系統(tǒng)和社會(huì)問題的批判，著力刻畫了教育改革的必要性。通過強(qiáng)調(diào)自由和多樣性在教育中的作用，電影向觀眾傳遞了一種鼓舞人心的信息：每個(gè)人都有自己的才能和天賦，應(yīng)該有機(jī)會(huì)發(fā)揮它們并成為自己想要成為的人。

此外，這部電影還充滿了幽默和情感元素。隨著故事的推進(jìn)，三個(gè)主人公的友誼逐漸深厚，他們之間的對(duì)話和互動(dòng)充滿了活力和趣味。導(dǎo)演還通過適當(dāng)?shù)恼{(diào)侃和夸張，使故事更具感染力和記憶力。

總的來說，《三傻大鬧寶萊塢》是一部既有內(nèi)涵又有趣味的電影。它不僅展現(xiàn)了印度多姿多彩的文化，還呈現(xiàn)了教育改革的必要性和每個(gè)人應(yīng)該有自由選擇自己夢(mèng)想的主題。這部電影對(duì)我的思維觸動(dòng)很大，也讓我更深刻地認(rèn)識(shí)到教育的重要性和多元化的發(fā)展。觀看這部電影后，許多思考和啟示涌上心頭，這確實(shí)是一部值得大家觀看的好電影。

三傻大鬧寶萊塢觀后感 篇6

《三傻大鬧寶萊塢》：對(duì)教育體制的反思與追求真實(shí)的自我

《三傻大鬧寶萊塢》不僅是一部令人捧腹大笑的喜劇，更是一部發(fā)人深省的作品。它以幽默詼諧的方式，深入探討了印度的教育體制，以及人們對(duì)于真實(shí)自我的追求。

影片中，蘭徹這一角色是所有學(xué)生心中的理想型。他公然頂撞院長(zhǎng)，質(zhì)疑傳統(tǒng)的教學(xué)方法，并用自己的智慧打破了學(xué)院墨守成規(guī)的觀念。這無疑是對(duì)于那些束縛學(xué)生思考、只注重應(yīng)試技巧的教育體制的諷刺。當(dāng)院長(zhǎng)送筆給蘭徹時(shí)，我們可以看到新思想已經(jīng)完全戰(zhàn)勝了舊思想。但院長(zhǎng)說的那句“你也不總是對(duì)的”，卻成為了影片中一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。這句話，似乎是對(duì)蘭徹這個(gè)新思想的領(lǐng)袖的挑戰(zhàn)，也是對(duì)所有舊思想的捍衛(wèi)。

我深感這部電影觸及到了教育的核心問題：為何我們的教育體制常常忽略了培養(yǎng)孩子們獨(dú)立思考的能力？為何我們總是要求他們按照預(yù)設(shè)的路徑前進(jìn)，而不是鼓勵(lì)他們探索自己的興趣和激情？難道只有那些遵循規(guī)則、服從命令的人，才是社會(huì)所需要的人才嗎？

電影中的院長(zhǎng)，無疑是一個(gè)典型的權(quán)威代表。他堅(jiān)信自己的教育方法是最正確的，甚至不惜犧牲學(xué)生的興趣和才華。但蘭徹的出現(xiàn)，打破了他的固有觀念，讓他開始質(zhì)疑自己的教育理念。這也讓我思考，作為教育者，我們是否應(yīng)該更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)性和需求，而不是僅僅追求分?jǐn)?shù)和升學(xué)率？

而蘭徹這一角色，更是給我留下了深刻的印象。他敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，不畏艱難，始終堅(jiān)持自己的信念。他讓我明白，真正的成功，不是來自于外界的評(píng)價(jià)和認(rèn)可，而是來自于內(nèi)心的滿足和自我實(shí)現(xiàn)。我們應(yīng)該勇敢地追求自己的夢(mèng)想，而不是盲目地跟隨別人的腳步。

影片中的其他角色，如法罕和拉加，也各自有著自己的故事和困境。他們所面臨的壓力和困惑，正是當(dāng)下許多年輕人所經(jīng)歷的。他們的故事，讓我更加堅(jiān)信，每個(gè)人都有自己獨(dú)特的價(jià)值和光芒，只要勇敢地做自己，就能找到屬于自己的天空。

《三傻大鬧寶萊塢》是一部讓人笑中帶淚、淚中帶笑的電影。它不僅給我們帶來了歡樂和感動(dòng)，更讓我們反思了自己的人生和價(jià)值觀。它教會(huì)我們要勇敢地追求真實(shí)的自我，不畏權(quán)威和傳統(tǒng)，為自己的夢(mèng)想而努力奮斗。

三傻大鬧寶萊塢觀后感 篇7

《三傻大鬧寶萊塢》片中的三個(gè)主人公——蘭徹、來俱、主要展示了三位普通印度學(xué)生的成長(zhǎng)故事。男主角蘭徹是電影的核心主角，他出身貧賤，但天賦過人，在機(jī)械學(xué)上有極高的天賦，但蘭徹的人格魅力才是這個(gè)主角成功的關(guān)鍵。其中有一段是我印象深刻：那是一節(jié)機(jī)械理論可，當(dāng)教師問學(xué)生什么是機(jī)械時(shí)，蘭徹在笑，教師便讓他回答，他說機(jī)械就是一切省時(shí)、省力的東西，比如拉鏈啊等，他說了很多，可是卻比書本上的好理解，但教師并不買賬說：“如果他想及格的話最好按照書上的背”。然后教師又叫了一位同學(xué)，這位同學(xué)將書上的概念很熟練的背了下來，教師相當(dāng)滿意，然后由于蘭徹對(duì)教師說：“我也只可是是獎(jiǎng)復(fù)雜的東西簡(jiǎn)單化了，表達(dá)的意思是一樣的”。他便被清出了教室，最經(jīng)典的是回來后他以牙還牙，給教師上了一課，用很長(zhǎng)的一句話說了一樣?xùn)|西：“書”。教師說：“那你為什么不簡(jiǎn)單點(diǎn)說呢”?他說：“剛試了，沒用”。這樣讓人感到了他的機(jī)智，也讓人反思為什么僅有按書上的說才算是對(duì)，才能及格，才能算得上是好學(xué)生?到底什么才是好的教育?

當(dāng)一個(gè)同學(xué)由于壓力，選擇自殺后。蘭徹找到了校長(zhǎng)毅然提出了他對(duì)學(xué)校教育的一些意見，他認(rèn)為學(xué)校應(yīng)當(dāng)對(duì)真真意義上的成功給一個(gè)正確的定義，名次是不代表什么的，他不滿意這種填鴨式和等級(jí)式的教育制度，結(jié)果他遭到了校長(zhǎng)的慘罵。他也曾成績(jī)墊底，也曾拿過第一，但這對(duì)他來說都是虛的，他最看重的活學(xué)活用，片中就有很多關(guān)于他對(duì)知識(shí)的活學(xué)活用來反抗或是來救人的場(chǎng)面。片中蘭徹達(dá)斯有一個(gè)招牌動(dòng)作——用右手砸砸左胸小聲告訴自我“一切順利”——因?yàn)橛袝r(shí)候心是很脆弱的，它需要我們的安慰來使它變得堅(jiān)強(qiáng)!蘭徹主張讓人們干自我喜歡干的事情反對(duì)逼迫式的學(xué)習(xí)方式，經(jīng)過蘭徹在片中的表現(xiàn)總是讓人會(huì)產(chǎn)生一系列的反思。

從這部片反思，來看看中國(guó)的教育制度：中國(guó)的應(yīng)試教育，難道還要繼續(xù)?教育越改越牛，分?jǐn)?shù)無比重要，90后各類“門”事件層出不窮，這就是教育體系的悲哀，或者，也將是我們民族的悲哀!我們需要的人才呢?“錢學(xué)森之問”就是對(duì)中國(guó)教育的一種質(zhì)疑!我們已經(jīng)經(jīng)歷高考，我們已沒有那份沖勁。我們干著自我喜歡或者不喜歡的事情，但試問：“有多少人在做自我不喜歡的事?又有多少人在做自我喜歡的事?”我們不必須在找自我喜歡干的事情，而更多的是在向穩(wěn)定的高收入走去，我們不可能是開國(guó)功臣，可能由于社會(huì)的“規(guī)矩”和“潛規(guī)則”，我們碌碌無為一生即可。也許真的是這樣：物質(zhì)越來越豐盛，精神越來越空虛，枷鎖一重又一重。兒時(shí)的夢(mèng)想越來越遠(yuǎn)，活著就像行尸走肉。

最終，這部電影觸及到了一些社會(huì)現(xiàn)實(shí)，就是在學(xué)生自殺后蘭徹找校長(zhǎng)談話的那次所影射出來的：包括印度的高自殺率、人才流失、學(xué)校死記硬背的教育方法及社會(huì)分工的單一和就業(yè)選擇的匱乏。印度所應(yīng)對(duì)的這些社會(huì)問題和中國(guó)頗有交集，這也是為什么我這個(gè)也曾深切體會(huì)過“千軍萬馬過獨(dú)木橋”升學(xué)壓力的中國(guó)觀眾會(huì)頗感共鳴。片中最終還有一個(gè)場(chǎng)景也是讓人很感動(dòng)：當(dāng)蘭徹幫莫納接生了孩子后，一向?qū)μm徹深惡痛絕的校長(zhǎng)“病毒”在暴雨積水中語重心長(zhǎng)地勸戒他“你不可能總是對(duì)的”。這也是兩方面的改變，校長(zhǎng)變了，蘭徹也會(huì)更加穩(wěn)重。影片最終以大團(tuán)圓結(jié)局。(雖然早明白會(huì)是這樣，但還是很高興)

期望大家都看看，思考思考。