一年級英語課件十一篇

小編為您精挑細選了一篇不容錯過的“一年級英語課件”文章，相信這篇文章會讓您轉(zhuǎn)變自己的心態(tài)和思維方式。教案課件是老師需要精心準備的東西，這就要老師好好去自己教案課件了。教案是幫助學(xué)生清晰理解學(xué)習目的和教學(xué)內(nèi)容的必要途徑。

一年級英語課件 篇1

一、說教材

1、教材內(nèi)容

本節(jié)教材主要是學(xué)習、表達人體部位face，ear，nose，mouth，eye，并能運用簡單的句子描述。

2、教材的地位

在日常生活中，我們最熟悉的莫過于自身的身體各部位，如何讓同學(xué)學(xué)會用英語來表達自身的身體各部位是本單元所要學(xué)習的教學(xué)內(nèi)容。通過同學(xué)學(xué)會用英語來表達自身的身體部位，發(fā)展他們的語言表達能力，同時進一步培養(yǎng)他們的語言綜合運用能力。

二、說目標

1、教學(xué)目標

依據(jù)教材的內(nèi)容和同學(xué)的年齡特征和認知水平確定以下目標：

知識目標：能聽、說、認讀五個有關(guān)五官的詞匯：face，ear，nose，mouth，eye;聽懂、理解句子This is the way,I wash my face/ear/nose/mouth//eye ;快速反應(yīng)：touch your face/ear/nose/mouth/eye

能力目標：培養(yǎng)同學(xué)聽，做，說，讀，畫的能力，增進身體各局部的協(xié)調(diào)能力，語言表達能力。

情感目標：讓同學(xué)通過運用語言來完成學(xué)習任務(wù)，感受勝利，從而引發(fā)和培養(yǎng)同學(xué)學(xué)習英語的`內(nèi)在動機，最終使他們形成英語學(xué)習的積極態(tài)度。

2、 教學(xué)重難點

本課的教學(xué)重點是讓同學(xué)能聽、說、認讀五個有關(guān)五官的詞匯。教學(xué)難點是同學(xué)能將這五個有關(guān)人體部位的詞匯運用到簡單的英語句子中表達，突破重點和難點的關(guān)鍵是結(jié)合低年級同學(xué)喜歡跳跳、唱唱、畫畫，喜歡游戲的特點，通過let’s do快速反應(yīng)，使單調(diào)的知識溶進生動的活動之中，讓同學(xué)在聽，做，動的過程中，掌握知識，并靈活地運用。

三、說教法

1、教法設(shè)計

為了順利完成以上教學(xué)目標，更好地突出重點，突破難點，依照同學(xué)的認識規(guī)律，我采用了講讀、直觀演示、愉快教學(xué)相結(jié)合的方法，層層遞進，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習興趣，充沛調(diào)動他們學(xué)習的積極性，堅持他們強烈的好奇心和旺盛的求知欲，進而促使他們由興趣發(fā)展到發(fā)生要學(xué)好它的志趣。

2、學(xué)法指導(dǎo)

鑒于本課詞匯的特點和同學(xué)現(xiàn)有知識水平，我準備引導(dǎo)同學(xué)聽、看、讀、想、說來逐步引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會表達自身的身體部位，發(fā)展同學(xué)的語言思維和運用能力。同時，多褒揚、勤鼓勵，使不同層次的同學(xué)都有學(xué)習積極性，在知識上均有所提高。

3、教學(xué)手段

根據(jù)本課內(nèi)容以和同學(xué)接受程度，我使用了多媒體軟件、人體器官卡片、小粘貼、直觀的教學(xué)手段等參與課堂教學(xué)，起到了事半功倍的效果。

四、說過程

(一)、導(dǎo)入設(shè)計

根據(jù)小學(xué)低年級活動課的特點，我設(shè)計了以下教學(xué)環(huán)節(jié)：

1、Greetings、 Teacher and students say hello each other、每節(jié)課前的師生問候，不只讓同學(xué)充沛練習禮貌用語，而且還可以讓同學(xué)能盡快地適應(yīng)到英語課堂中來。

2、Sing a song: Head and shoulder、以歌曲方式導(dǎo)入新課，不但能調(diào)動起同學(xué)學(xué)習英語的興趣，同時又能讓同學(xué)對本節(jié)活動課的內(nèi)容有所復(fù)習。

(二)、新課出現(xiàn) -本說課稿由小學(xué)說課稿網(wǎng)收集(-www、xxJXsj六十鋪中小學(xué)教育)

1、教師出示Angel(天使)頭部圖說：Look,this is our friend, Angel、引導(dǎo)同學(xué)打招呼。教師假裝側(cè)耳聽Angel講話：Angel說她今天想教大家認識他的五官，你們愿意嗎?

利用多媒體軟件教師依次出示face, ear，nose，mouth，eye這五個五官部位，讓同學(xué)邊看圖邊回答，同學(xué)看到夸張有趣的各部位器官發(fā)生了高漲的學(xué)習興趣，為進一步教學(xué)做了良好的鋪墊。

Ask Stuents to practice in pairs、在教學(xué)環(huán)節(jié)中，更注重了同學(xué)之間的互動，布置了同桌兩人之間的操練，給同學(xué)更多說的機會，更多練習的時間。

一年級英語課件 篇2

教案內(nèi)容：

教學(xué)目標：

1. Listening: Listen and identify the key words.

2. Speaking: Pronounce the words properly.

3. Communicating: Use nouns to identify objects.

教學(xué)重點、難點：

1. Master the pronunciation of the new words.

2. Use the patterns to solute the tasks.

3. Use the fruit words in daily life.

教學(xué)策略、方法：

1、任務(wù)驅(qū)動型教學(xué)

小學(xué)英語新課程標準要求，合理地設(shè)計教案，在課堂上有計劃地組織任務(wù)型的教學(xué)活動, 讓他們有目的地進行學(xué)習活動，能調(diào)動學(xué)生的積極性, 提高學(xué)生的學(xué)習興趣。

2、TPR教學(xué)

TPR教學(xué)充分利用了小學(xué)生活潑好動的特點，帶有游戲的性質(zhì)，可以減少學(xué)生的學(xué)習負擔，培養(yǎng)他們愉快的學(xué)習情緒，提高學(xué)習效率，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語的興趣方面也有一定的作用，

教學(xué)準備：

1.教師準備：

cassette player, cassette, some fruits, word and picture cards.

2.學(xué)生準備：

real fruits, colour pens, some paper, pencils.

教學(xué)過程：(Procedures):

Pre-task preparation:

1. Sing some songs and do some actions.(利用歌曲, 并配上動作，活躍課堂氣氛，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性，同時復(fù)習以前學(xué)過的知識。)

a) Good Morning.

b) Read, draw, sing.

2. Play games: (利用游戲等引出新的教學(xué)內(nèi)容)

1) Simon Says. (Listen and act)

2) Touch and guess: Feel the fruit and say out the words.

3. Introduce the fruit:

This is a/an… That’s a/an…

4. Today we’ll learn “Look and learn” in Unit 5 (Fruit).

While-task procedure

1. Show the real objects and teach the new words of fruit. (運用實物、圖片等，配上動作，教學(xué)本課的新單詞，。)

1)(Put up a banana.) What’s this? ---- It’s a banana. This is a banana.

Banana, banana,香蕉，香蕉apple彎又彎。

2)(Taste the pear.) What’s that? ---That’s a pear.

Pear, pear是梨子，梨子pear甜又香。

3)(Touch the mango.) This is a mango.

Mango, mango是芒果，芒果mango甜又酸。

4)(Point to a peach)That’s a peach.

Peach, peach是桃子，桃子peach大又鮮。

2. Stick on the word and picture cards on the board, and then read the words for several times.

3. Point to the cards, repeat the words in chorus, then in groups. 　4. Read one by one.

5. Listen to the tape, follow it and point to each picture as it is being read out.

6. Re-arrange the word and picture cards in random order.

Post-task Activities

1.Play games(Divide the whole class into groups and have a competition): (分組進行游戲、競賽等，復(fù)習和鞏固這節(jié)課上學(xué)過的知識。同時加入競爭機制，增加教學(xué)的趣味性，提高學(xué)生的競爭意識。)

1)Say some words,ask someone to pick out the correct words and put it on the board.

2)Say the words and point them out.

3)What fruit do you like? (Ask some pupils to answer and pick them out.)

4)Teacher hides some words and the pupils guess the words.

5)Which group is the quickest?

Divide the whole class into six groups. Each group has the name of a fruit. When I say a fruit’s name, the whole group has to stand up and do the actions.

Apple, apple, show me your book. Pear, pear, touch your arms.

Peach, peach, close your eyes. Mango, mango, open your book.

2. Read the rhyme: (利用朗朗上口的rhyme鞏固新知，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。)

banana,banana香蕉，香蕉banana 彎又彎，

Pear,pear梨兒，梨兒pear甜又甜,

Peach,peach桃子，桃子peach大又鮮，

Mango,mango是芒果，芒果mango甜又香。

3. Listen and draw the fruit. Then show me your drawings and stick some better pictures on the blackboard. (利用小學(xué)生愛畫畫的特點，鍛煉和提高學(xué)生的聽力和繪畫能力，同時展示一些優(yōu)秀的作品，使學(xué)生有成就感。)

4. Count the stars to see which group is winner. (實施評價，展示結(jié)果，及時對教學(xué)情況進行反饋，讓學(xué)生樹立自信，培養(yǎng)合作精神。)

Homework:

1. Write down the words under your drawings.

2. Say out the fruit words in English when you see some fruit.☆教學(xué)調(diào)整☆

教學(xué)反思：

教案相關(guān)

一年級英語課件 篇3

教材分析：

《借生日》是小學(xué)語文一年級上冊的一篇課文，課文說了家庭生活中的一個小故事。小云生日那天，媽媽送她一只布熊，因為媽媽總是忘記自己的生日，小云就想把生日借給媽媽，并將布熊送給媽媽。全文語言淺顯，體現(xiàn)了母女真情。

學(xué)生分析：

現(xiàn)在的孩子在家里享受著小皇帝、小公主的待遇，不知道關(guān)心別人、愛別人.他們要學(xué)會關(guān)心。本文是進行學(xué)會關(guān)心教育的好教材。

教學(xué)目標：

1、認識12個生字，能讀準字音，認清字形、認識2個偏旁“饣、牜”。 會寫“今、正、雨、兩”4個字。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、理解課文內(nèi)容，從故事中感受母女間的情感。

好多小朋友都有過借東西的經(jīng)歷。但你們借過生日嗎？（板書：生日）今天我們要學(xué)習的就是關(guān)于《借生日》的故事。學(xué)了之后，你們就會明白，為什么要借生日。(齊讀課題)

二、學(xué)文識字，朗讀課文。

1、大聲、自由地讀生字，對自己認為難讀的字多讀幾遍。

2、小老師帶讀。

3、教師針對出現(xiàn)的問題進行正音。并引導(dǎo)齊讀一次。

(二)讀通課文。

1、自由讀書，爭取把課文讀正確。（現(xiàn)在這些生字娃娃全都跑到課文里去了。請小朋友們自由地讀讀課文，遇到難讀的句子多讀幾遍，爭取讀正確。）

2、檢測：逐段讀課文，指導(dǎo)讀正確。（重點指導(dǎo)最后一段的兩個長句。）

1、交流識字方法。

2、教師指導(dǎo)，認識偏旁“饣、牜”

⑵在四人小組里一人選一個字擴詞，看哪組的詞最多。

1、齊讀生字。課件給予評價。

1、自由讀書，看看能從課文里發(fā)現(xiàn)什么。

2、學(xué)生交流：我從課文里發(fā)現(xiàn)……(教師相機引導(dǎo)感悟小云和媽媽之間的情感，并指導(dǎo)朗讀。)

（1） 我從課文里發(fā)現(xiàn)媽媽愛小云。你從哪里發(fā)現(xiàn)的？展示課文插圖1，并指導(dǎo)朗讀：你怎么從來不過生日？（抓住情景和問號讀出奇怪的語氣）

（2） 我從課文里發(fā)現(xiàn)媽媽愛小云。你從哪里發(fā)現(xiàn)的？展示課文插圖2，并指導(dǎo)朗讀：媽媽這個布熊是我送您的生日禮物。您總是忘了自己的生日，今天我把生日借給您。

A、追問：小朋友，如果你是小云，你喜歡過生日嗎？為什么？

小朋友自由回答后，師小節(jié):是呀，每個小朋友都喜歡過生日。（展示過生日的歡樂場景）你看，過生日時朋友們給了我們許多祝福，許多小禮物，還能吃跟大家一起分享香甜美麗的蛋糕，可熱鬧了。生日是小朋友最快樂的一天，最盼望的一天，最幸福的一天。

B、追問：可是，小云要把這么幸福、快樂的一天借給媽媽，這說明了什么呢？她當時是怎么想的？（如，媽媽工作太忙了。媽媽不是真的忘了生日，是覺得子女的生日比自己的生日更重要。等）

3、有感情地朗讀全文。

三、拓展課文：小朋友，你們愛媽媽嗎？你打算怎樣表達對媽媽的愛？

1、請學(xué)生觀察要寫的四個字筆順和在田字格中的占位。

2、教師范寫，邊寫邊講關(guān)鍵筆畫。學(xué)生跟著老師書空。

3、學(xué)生書寫，教師巡視發(fā)現(xiàn)問題，及時評講。

一年級英語課件 篇4

1.T:---Good morning！ / afternoon！ ---How are you? --- What dou you likefor breakfast? S:---Goodmorningafternoon！ ---Fine.

2.-I like tomatoes and sanwiches. （point a card of sandwich and ask ） T: “What’s this?” S answer :It is a sandwich?呈現(xiàn)圖片，復(fù)習所有本單元的單詞

3. T: So much food！The food for my...呈現(xiàn)同學(xué)家長的名字，讓他們會說tomatoes for my mother

4.Let’s say the rhyme : “tomatoes in the salad ，Do you want to eat it? Yes yes yes.”

5.Oral English

一年級英語課件 篇5

教學(xué)內(nèi)容：Unit 9 Fook and drink Lesson 3教學(xué)目標：1、學(xué)生能夠聽懂、正確認讀并說出本課時的的單詞： quilt ,queen,rain ,robot.2、會唱、說、做動作Learn the rhyme.教學(xué)目標的檢測途徑1．看學(xué)生表演課文內(nèi)容。2.提問個別學(xué)生。教學(xué)重點：掌握say the rhyme的新單詞，教學(xué)難點：quilt ,queen的發(fā)音突破教學(xué)難 點的`方法 創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，讓學(xué)生進入角色進行教學(xué)，單詞卡片傳遞：我想見女 王。 2.活用歌謠chant，讓學(xué)生在學(xué)習中用到歌謠，用歌謠總結(jié)。教具準備：PPT教學(xué)過程：一、warm -up1.Free talk.T:Hello！ Hi Good morning！Are you a girl?2.T:Let’s do a chant, What dou you like ? What dou you like ? I like hamburger?。復(fù)習食物單詞。二、新課呈現(xiàn)（Presentation）1．T:The hamberger is for the queen.引出主題：To visit the queen. T: Queen , Queen ,What dou you like ?S: I like hamburger?。 看誰傳得快！單詞卡片傳遞：我想見女王。 給學(xué)生解釋世界上有哪些國家存在女王。說句子XXX is a queen.2.The queen is wake up ,she want to play outside.but ,she cann’t. Why ? It’s rain！ Let’s chant！Rain ,rain ,go away, come again another day！。3.The queen is sad. A robot is coming. He plays with the queen. The queen is very happy. Elicit: robot,板書，教說，引導(dǎo)學(xué)生說說超人奧特曼中的任務(wù)，說句子：XX is a robot. 學(xué)生看PPT，說說生活中有哪些是動物原型是被做成機器人的，并且用單詞說：A cat is a robot T: The botot gives the queen a quilt. 說說繞口令The botot gives the queen a quilt. ，多生說，表揚說得好的同學(xué)。 呈現(xiàn)不同的被子，說說自己要設(shè)計怎樣的被子：I like the yellow... quilt.三、鞏固和延伸（Consolidation and extension）1.Review the story and review the new words.教師先做示范，學(xué)生復(fù)述，表揚說得好的同學(xué)。2.See the VCD .Listen to the text and say the rhyme.Listen to the VCD and say Ask students read, draw and say P23.3.單詞認讀比賽：學(xué)生看U7-9的單詞，找出本課時的單詞四、作業(yè)布置1.Listen to the tape and read the words.2. Act the rhyme to their parents.板書設(shè)計：Unit 9 Say the rhyme quilt ,queen,rain ,robot.

一年級英語課件 篇6

一、Warm-up

1、Sing the song . “ It’s a dress.”（ Page 37 of Book 2 ）

2、Greetings.

T: Hello. Good morning, boys and girls.

Ss: Hello. Good morning , Miss Liu.

T: Nice to meet you.

Ss: Nice to meet you,too.

3、Review the words and sentences.

T: What’s this?

Ss: It’s a dress / shirt/ sweater.

T: What are these？

Ss: They are pants / shoes /socks.

二、新課呈現(xiàn)（Presentation）

1.T:It's rain ,open up your ...?讓學(xué)生說下雨了怎么辦？打開什么？Look at the picture with the computer. Umbrella。Listen and say .打開雨傘讓學(xué)生逐一說，小組說。

T:Look at the umbrella .Does it look like a star? A square?. Ss:No ,it a circle. T: Yes,Look at the umbrella It’s round, round, round. 板書，教說學(xué)習round.學(xué)生看教室內(nèi)的物品說什么是round.

2.T:Look at the picture with the computer. Trace and match.Is it round？Listen and say . T:Look at the watch. It’s round, round, round.

3.呈現(xiàn)watermelonT:Look at the picture with the computer. Trace and watermelon. Is it round？ T:Look at the watermelon It’s round, round, round.

4.T:Look the violin. It’s not round.

5、Play a guessing game:Ask and answer. What is it?

三、鞏固和延伸（Consolidation and extension）

1、Trace and match. （ Page39） Find and color. （Page 41 of Book2）

2、Check up on the answers..

3、Say the rhyme.

4、Summary.

四、作業(yè)布置

1.Read the words.

2,listen to the text.

一年級英語課件 篇7

1、使學(xué)生獲得一些英語的感性知識，激發(fā)學(xué)習英語的興趣。掌握基本的英語交際用語。培養(yǎng)學(xué)生初步運用英語進行交際的能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生一定的語感，打下良好的語音語調(diào)和書寫基礎(chǔ)。

3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習英語的自覺性，養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣。

4、遵循英語教學(xué)規(guī)律，寓思想教育與語言教學(xué)之中，促進學(xué)生良好品德的形成。適時介紹中外文化差異，盡力使學(xué)生感興趣。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力，努力使學(xué)生的終身發(fā)展奠定語言基礎(chǔ)和思想基礎(chǔ)。

1、知識目標：

（1）詞匯：本冊書中的單詞共有46個，（見教材后）這些單詞要求學(xué)生要達到“三會”，即聽得懂，說得出，認得清。

（2）會話：本冊書的新對話共有30句（見教材后）。要求也要達到“三會”的要求，即：聽懂理解語意，正確交流使用，認識并能規(guī)范地讀出來。

（3）興趣活動：能聽懂教師的指令，完成動作任務(wù)；能聽懂任務(wù)要求，進行語言交流。會唱教材中的歌曲，會說教材中的兒歌和繞口令。

2、能力目標：本冊書的能力目標依據(jù)課標中的一級目標和教參的要求，主要要完成聽、說、讀、譯、演、唱等項目標，培養(yǎng)學(xué)生的這幾方面的能力。聽說讀譯的內(nèi)容是本冊書的所有單詞和會話，包括興趣活動中的“Let’s act ”部分的句子，也包括復(fù)習課的內(nèi)容。演和唱的內(nèi)容是本冊書的會話部分和興趣活動部分。

3、情感目標：注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語的興趣，為繼續(xù)學(xué)習打下堅實的、良好的知識和情感基礎(chǔ)。在課堂教學(xué)中還要注意教育培養(yǎng)學(xué)生的禮貌待人、樂于助人、樂于合作、勇于承擔責任等良好的道德品質(zhì)

4、文化意識：結(jié)合教學(xué)內(nèi)容注意向?qū)W生滲透英語國家的風土人情、風俗習慣、節(jié)假日、運動項目、飲食文化、著名建筑等。

第二冊教材共有三個單元，18課的教學(xué)內(nèi)容，共有三個話題，分別是詢問某物的英語說法、詢問東西的顏色和訪客、迎客等，完成詢問物品的名稱、詢問顏色、訪客、迎客等語言功能教學(xué)，在每一單元的最后一課都設(shè)為復(fù)習課，即第6課、12課和18課，復(fù)習課是對整個單元總的語言知識的整理和復(fù)習，更體現(xiàn)出了語言的應(yīng)用功能。

為會話、詞匯、趣味性操練三部分，且操練部分有游戲、表演、童謠、歌曲等多種聽說訓(xùn)練形式。書中各單元的會話和詞匯都以歸類的形式出現(xiàn)，即可體現(xiàn)語言的功能，又能減輕學(xué)習難度，有利于學(xué)生語言的記憶和積累。

一年級英語課件 篇8

教材分析:

本課是小學(xué)英語PEP第一冊第四單元第二課時，主要內(nèi)容是：Let’s learn, let’s do.

根據(jù)這一主要內(nèi)容，我確定了本課的目標如下所示，重點為單詞：monkey, duck, panda, cat, rabbit, dog 和句子：Act like a monkey….依據(jù)內(nèi)容我采用了聽、說、學(xué)和做的四步

教學(xué)方法，利用先進的教學(xué)設(shè)備增強教學(xué)的趣味性和新穎性，通過在玩中學(xué)，學(xué)中玩愉快教學(xué)思路，將快樂貫穿于課堂教學(xué)中。

教案：

Teaching aims and demands:

1.Knowledge :Students can learn the words about animals as followings:

dog duck cat monkey panda rabbit.

2.Ability :Students can understand and do the actions: Act like a cat / duck / panda / monkey / rabbit / dog .

3. Feeling: can love the animals and protect the animals.

Main Points:

Students can learn the six words: dog duck cat monkey panda rabbit .

Difficult Points:

1.Students can point and say out the six animals .

2.Students can pronounce “ panda rabbit act like" correctly .

Teaching aids:

Tape ,tape-recorder, six animal pictures, cards, six toy animals, six kinds of exercise papers.cards .

Teaching Methods: The Principle of the situation; Total Physical Response.

Teaching Periods: One

V: Teaching steps:教學(xué)過程

1. Warm-up (熱身)Organize teaching組織教學(xué). Sing a song.

T: Nice to meet you.

Ss: Nice to meet you ,too.

T: Today we’ll study the new lesson. At first, we’ll sing a song together, ok?

Ss: Ok.

T: Let’s sing.

設(shè)計意圖：課前唱一首歌，可以活躍課堂氣氛，同時讓學(xué)生有良好的情緒準備進入新課的學(xué)習之中。

2.Into new lesson導(dǎo)入新課:The teacher says: This is Zoom. Today is Zoom ’s birthday. Some animals are going to take part in his party. Listen and look, please.

設(shè)計意圖：以Zoom辦生日宴會，其他小動物要去參加宴會為由，自然引出本課的學(xué)習重點，即一些小動物，并為學(xué)生營造一個寬松、民主、和諧的.學(xué)習氛圍。

3. Presentation新課展現(xiàn) :show a forest on the cream. Listen who is coming? Learn the words

設(shè)計意圖：通過課件，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個森林中動物去赴宴的前景，一個個小動物出現(xiàn)，把學(xué)生帶入一個生動的畫面中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，為let’s learn中單詞的學(xué)習和動畫的出現(xiàn)做了鋪墊。

一年級英語課件 篇9

Unit1 Hello

教學(xué)目標預(yù)設(shè)

1.學(xué)生初次接觸英語，讓他們產(chǎn)生興趣。

2.幫助學(xué)生學(xué)會用英語介紹自己，常用句子：hello ， hi ， i am …

3.學(xué)習單詞 cat 、monkey

4、歌曲 “ hello”

重、難點

分析

to enable students to speak loudly.

教學(xué)

準備

pictures

教學(xué)過程預(yù)設(shè)

二次備課

step 1 greeting

say hello or hi to students

choose some students to greet with teacher.( 可加上姓名)

make students say hello with their partners.

say together

step 2 introduction

1. t： hello， i am miss …

你們跟我打個招呼好嗎，hello/hi， miss…

2. read： i am

3. 老師很想知道你們的名字，可以大聲的告訴老師嗎?

示范： i am …

4. choose some students to say.(鼓掌)

5. 老師打著節(jié)拍，學(xué)生和著快慢介紹自己。

6. 小組內(nèi)互相介紹，打招呼

step 3 words

show pictures ， learn to say . (可作動作)

play a game： (擊鼓傳花)

老師打節(jié)拍，學(xué)生傳圖片，停時在誰的手上，要求他扮演該動物，并說

i am …

step 4 sing the song

1 3 5 3 5 5 5 1 3 5 3 2 3 2

hello cat do oh do hello monkey do oh do

1 3 5 3 5 5 5 6 6 5 3 1 1.

hello hello do oh do hello hello hello

step 5. reading

把這節(jié)課句子、單詞讀一讀

一年級英語課件 篇10

【How old are you?】

教學(xué)目標

1.鞏固復(fù)習數(shù)字0-10。

2.鞏固復(fù)習：How are you? I am fine ,thank you .

3.能聽懂會說How old are you? 以及回答。

重點難點：

1.問句“How old are you?”以及回答。

2.區(qū)分How old are you? 及How are you ?

教學(xué)用具：單詞卡片， PPT，教學(xué)CD-ROW。

教學(xué)程序：

一、熱身

1.唱英文歌： How old are you ,Sam?

2.全班一起打拍子，齊唱How old are you ,Sam?(2遍)

教師走近學(xué)生，隨意提問幾個學(xué)生同學(xué)，感知句子How old are you? 學(xué)生可以用唱的方式回應(yīng)教師。

3.復(fù)習數(shù)字1到10。全班一起Count from 1 to 10。教師隨意出示手勢，學(xué)生說出該手勢代表的數(shù)字。

二、呈現(xiàn)

1. 呈現(xiàn)年齡牌。

出示數(shù)字卡片10，11,12,13告訴學(xué)生這些都是年齡牌。

2. 呈現(xiàn)句型：How old are you?

播放活動內(nèi)容錄音，請學(xué)生聽整篇課文，再次播放動畫或錄音，請學(xué)生逐圖跟讀。課文中只有“How old are you

?”是新內(nèi)容，學(xué)生認知難度不大。在教授本課內(nèi)容是教師可以告訴學(xué)生，我們可以問同伴的年齡，大人也可以問小孩的年齡，但小孩不要問大人的年齡，大人之間一般也不問年齡。

3.播放教學(xué)VCD，全班跟讀并分角色朗讀。

三、鞏固練習

1.猜數(shù)字

教師在多媒體呈現(xiàn)1-12中任意一個數(shù)字的一部分，請學(xué)生猜數(shù)字。

2.請學(xué)生兩人一組，學(xué)生1用手指在學(xué)生2的后背上寫出1-12中的任意一個數(shù)字，學(xué)生2猜是哪個數(shù)字。

3. 小結(jié)。

總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容：

How old are you ?

I am…

三、Homework

跟讀課文3遍。

教學(xué)反思

本課的課文情景式SAM等在學(xué)校想同學(xué)展示自己的年齡牌(age

badge)西方國家的孩子在自己的生日時會佩戴年齡牌，表示自己又長大了一歲，孩子會引以為豪。在了解西方生日文化中年齡牌等物品的作用時，也在滲透德育教育，告訴學(xué)生我們可以問同伴的年齡，大人也可以問小朋友的年齡，但是小朋友不用問大人的年齡，大人之間一般也不問年齡。在句子的操練過程中，應(yīng)該適時引入評價機制，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，避免學(xué)習疲勞?；蚴遣倬毿问蕉鄻踊饘W(xué)生的注意之后，在進行練習。

一年級英語課件 篇11

威戎小學(xué)2011年秋季第六周一年級數(shù)學(xué)集體備課教案

內(nèi) 容：第四單元：認識物體和圖形

主 備：李彩云 備課人員 ：張宏芳 高鳳國 楊學(xué)慧

第一課時: 學(xué)習目標：使學(xué)生能夠認識長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形；形成一定的觀察能力和操作實踐能力；形成一定的合作意識和運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的意識。學(xué)習重點：

1、對立體圖形有一定的感性認識。

2、使學(xué)生順利完成從實物圖到一般模型的抽象過程。學(xué)習難點：區(qū)分長方體和正方體。教學(xué)準備：

1、每小組自備形狀各異的實物、積木等。

2、長方體、正方體、圓柱和球的立體模型。學(xué)習過程：

一、導(dǎo)入（5分鐘）：出示教學(xué)用圖，問“小朋友們看，這是誰？”“小朋友們喜歡小叮當嗎？小叮當有許多小寶貝，你們都認識嗎？”（教師出示幾樣物體，學(xué)生辨認）

二、操作感知，形成表象，初步建立空間觀念（18分鐘）：

1、分一分：可是這些小寶貝太亂了，小叮當想讓能干的小朋友們幫幫忙，每個小組都有一籃子小寶貝，它們都混在一起了，有鐵做的、塑料做的，大的小的，花的綠的等等。和小組小朋友討論，你們認為哪些是相同的分成一堆，看看能分成幾堆？一堆堆整理放好。

2、議一議：小組里的小朋友說說你們是怎么分的。

3、指名匯報討論情況：“其它組小朋友要注意聽他們是怎么分的，待會給他們提點建議?！薄澳銈兺馑麄兊姆职l(fā)嗎？有什么不同意見嗎？”

4、再分一次：這組小朋友把小寶貝分得很清楚，他們把形狀相同的分在了一起，分成了4堆，你們也會和這組小朋友一樣，按形狀來分嗎？現(xiàn)在請小朋友們再分一次，分完的小組可邀請別組小朋友參觀，介紹一下你們怎么分的。

5、再指名幾個小組匯報。

6、出示課題：小朋友們真厲害，把原來亂七八糟的物體都分好拉。今天我們就來認識物體。教師板題：認識物體。

7、起名字：小朋友們把形狀相同的物體分成了4堆，可是他們都還沒有名字呢！小朋友們都有好聽的名字，小叮當?shù)男氊愐蚕胗袀€名字。誰能根據(jù)他們的形狀，給每一堆物體起個名字呢？（教師展示出平面圖，并配以名字）正方體長方體 圓柱 球。

8、認一認：大家起的名字真好！現(xiàn)在請小朋友們在小腦袋里記下這些圖形和名字。每個人選一個自己喜歡的物體拿在手上，仔細看清它們的樣子。拿了正方體的請舉起來，是長方體的請舉起來，你認為是圓柱的舉起來，拿到球的小朋友舉高點！

9、操作感知各形狀物體的特征：好啦！小朋友們都認識了這些物體的形狀，現(xiàn)在請小朋友拿出一個正方體和一個長方體，摸一摸它們的面、邊，比一比，你發(fā)現(xiàn)了什么？和小組小朋友說一說（指名匯報，如果有必要可伺機讓學(xué)生區(qū)分長方體和正方體“這兩兄弟長得太像了，老師都把他們兩搞混了，哪個小朋友能干！有什么好辦法能認出他們呀？”教師拿出模型讓學(xué)生區(qū)分兩者）再拿出一個圓柱和球，玩一玩，摸一摸，滾一滾，和小組小朋友說說你又發(fā)現(xiàn)了什么？（指名匯報）

10、教師舉物體，全班一起說是什么這些物體是什么形狀。（好！現(xiàn)在請小朋友們輕輕地把東西放回籃子里）

11、游戲：現(xiàn)在我們來做個游戲好嗎？游戲的名字叫“盲人摸物”，教師找個學(xué)生示范，請一個小朋友蒙上眼睛，教師拿出一個物體，學(xué)生摸摸后并說出它是什么形狀的。（學(xué)生小組內(nèi)玩這個游戲）“小朋友們太聰明拉，一下子就猜對拉，現(xiàn)在我們換個玩法，這回是老師說物體形狀的名字，請你摸出一個這個形狀的物體來！”（小組內(nèi)再一次玩“盲人摸物”的游戲）

12、聯(lián)系生活：游戲好玩嗎？下課以后小朋友們再繼續(xù)玩好嗎？（教師出示室內(nèi)圖）現(xiàn)在請大家看，這里有幅圖，畫的是哪里呀？（家里）那有什么東西是今天我們學(xué)過的形狀？（指名回答）那么你們在家里、教室、學(xué)校、大街上還看到過什么東西是這些形狀的??？（先指名說，再和小組小朋友說）

三、課中休息（2分鐘）：小朋友們真能干！幫小叮當整理了百寶袋！小叮當高興得唱起了《小叮當歌》，我們一起唱好嗎？（教師放歌，學(xué)生跟著邊唱邊跳）

四、鞏固練習（4分鐘）：

1、搭一搭：小朋友，你們當過設(shè)計師嗎？那我們現(xiàn)在就來當當小小設(shè)計師，用桌子上的物體搭一搭，擺一擺你自己喜歡的東西。

2、指名匯報：“說說你用什么圖形擺了什么？”

五、總結(jié)（1分鐘）： 今天我們學(xué)習了哪幾種圖形？

六、課堂練習： 1．必做題：練習題1、2 2．選做題：比一比，誰算得又對又快。

3．思考題：

教學(xué)反思：

第二課時

主 備：李彩云 備課人員 ：張宏芳 高鳳國 楊學(xué)慧

學(xué)習目標：通過觸摸、拼擺等生動有趣的活動，使學(xué)生加深對本單元所學(xué)立體圖形的認識，初步體會圖形的特征和相互之間的關(guān)系。

學(xué)習準備：教師和學(xué)生各準備一些形狀是長方體、正方體、圓柱和球的實物，教師還要準備幾個其他形狀的實物，如棱柱形鉛筆，三棱柱積木等。學(xué)習過程：

一、介紹“找物品”的方法（8分鐘）：

師：請同學(xué)們把課前準備好的形狀是長方體、正方體、圓柱和球的實物拿出來，同桌同學(xué)互相介紹一下自己收集的實物的形狀。

同桌學(xué)生互相介紹完后，讓他們把自己的每種形狀的實物各選一個，集中起來放在一個大桌子上或地上。然后把全班同學(xué)分成4組，每組同學(xué)各管一種形狀的實物，把這些實物分一分類。管正方體的要把正方體的實物歸為一類。分好類后，各組同學(xué)摸一摸、說一說本組那類實物的形狀，再選兩個代表在班里說一說實物的形狀。對于非本單元所學(xué)形狀的實物，可以歸為一類，交給教師，教師告訴學(xué)生：這些物體的形體不是我們這一單元所學(xué)的，但是它們也是一種立體圖形，以后我們在中學(xué)會學(xué)到?；顒咏Y(jié)束后，教師將分好類的物體收拾好，以便在下面的活動中使用。

教師將全班學(xué)生分成三組，分別做“摸實物”、“搭積木”、“隨意拼”三種游戲。

二、介紹“摸實物”的方法（8分鐘）： 1．準備實物教師從“找物品”的活動收集起來的實物中，選一些形狀稍大的便于確定形狀的實物（包括棱柱形實物，如棱柱形鉛筆，三棱柱積木）放在地上。

2．摸實物把做“摸實物”活動的同學(xué)，分成幾個小組，以小組為單位進行活動。教師請一小組作示范說明游戲規(guī)則：先讓一個同學(xué)拿出一個立體圖形（如圓柱）給另外兩個同學(xué)看，看清后把這兩個同學(xué)的眼睛蒙上，然后讓他們從桌子上摸出這種圖形，其他同學(xué)進行判斷。如果摸錯了，可以讓他們繼續(xù)摸，直到摸對為止。然后再給蒙上眼睛的同學(xué)各拿一個立體圖形，讓他們摸一摸，說出拿出的是什么形狀的物體。這樣做兩次后，讓進行判斷的同學(xué)來出題摸實物。

三、介紹“拼積木”的方法（8分鐘）：

1．教師示范，用積木邊拼邊說：“我用4個大小相同的長方體可以拼一個大的正方體，還可以用2個大小相同的正方體拼一個長方體?！?/p>

2．學(xué)生拼積木，請同學(xué)們自己拼一拼，看能不能用幾個大小相同的正方體拼一個大的正方體或長方體，能不能用大小相同的長方體拼一個大的正方體或長方體？學(xué)生拼的時候，教師注意巡視。集體訂正時，從用幾個長方體拼成一個正方體或長方體，用幾個正方體拼一個長方體或正方體的拼法中各選一種展示出來，讓學(xué)生說一說拼成后的立體圖形各用了幾個什么形狀的積木。

四、介紹“隨意拼”的方法（6分鐘）

1．帶著拼，教師邊拼邊說：這里老師用一個長方體、一個正方體和兩個圓柱拼了一輛汽車，同學(xué)們，你們也能拼一輛汽車嗎？讓學(xué)生自己拼，教師巡視，如果學(xué)生拼的汽車的形狀、大小和教師拼的不一樣，只要能看出是汽車就行。2．隨意拼，師：同學(xué)們除了拼汽車，還會拼其他東西嗎？讓學(xué)生根據(jù)個人的喜好隨意拼擺一些東西，拼擺用的實物可以是積木，也可以是其它東西，例如拼坦克，可以用長方體的飲料盒作車身，用易拉罐作車輪，用圓柱形的積木作炮筒。學(xué)生拼好后，教師選幾件有趣的東西展示給全班同學(xué)，讓拼的同學(xué)告訴大家拼的是什么東西，各用了什么形狀的物品。

五、課堂練習（10分鐘）：

一、必做題：練習題3、4

二、選做題：數(shù)一數(shù)，填一填。

三、思考題：你能幫媽媽整理衣柜嗎？連一連。教學(xué)反思：

第三課時:

主 備：李彩云 備課人員 ：張宏芳 高鳳國 楊學(xué)慧

學(xué)習目標 ：使學(xué)生直觀的認識基本的平面圖形：長方形、正方形、圓和三角形，知道它們的名稱；培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，發(fā)展學(xué)生的想象力和審美意識；培養(yǎng)學(xué)生類比的思想和空間觀念。

學(xué)習重點：初步感知體與面的關(guān)系，對平面圖形有一定的感性認識。學(xué)習難點：找出平面圖形的共性，區(qū)分不同的形狀。

學(xué)習準備：不同形狀的物體（如牙膏盒、乒乓球、易拉罐等），每個學(xué)生準備兩張白紙。教學(xué)過程：

一、復(fù)習引入（3分鐘）：

師：我們已經(jīng)認識了一些立體圖形，看一看，老師拿出來的物體是什么形狀的？教師出示：牙膏盒、魔方、易拉罐、乒乓球??學(xué)生自由回答。

教師出示三棱錐，問：你認識這個圖形嗎？（這個圖形叫三棱錐，它也是立體圖形）說一說你在哪兒見過這樣的圖形？（學(xué)生自由說）教師把這些物體一字排開，讓學(xué)生從左到右和同桌互相說一說這些物體的形狀。

二、認識平面圖形（15分鐘）。

1．讓學(xué)生拿出長方體摸一摸，問：你有什么感覺？摸的的面是什么形狀？師：誰來摸一摸，老師手上長方體的長方形在哪？（學(xué)生找出長方形）

2．讓學(xué)生在自己的學(xué)具（長方體、正方體、圓柱體）上找圖形，并和小組里的同學(xué)說一說。

3、指名說，教師把學(xué)生找到的圖形從立體圖形上分離出來，貼于黑板上，師：這些圖形是物體上的一個面，這就是我們今天要認識的圖形。（板書課題——認識平面圖形）

4．讓學(xué)生說說：從什么物體上找到了什么圖形？

5．師：你能想辦法把這些形狀畫到一張紙上嗎？請學(xué)生演示各自不同的方法，然后教師在黑板上沿長方體的一個面畫出長方形。師：你會畫嗎？請小朋友們用自己喜歡的辦法畫出并剪出長方形、正方形、圓和三角形各2個。

6．師：請根據(jù)這些圖形的形狀，把樣子很像的放在一起。讓學(xué)生給各種形狀找“家”，把相同的圖形貼在黑板指定的地方。師：說一說，你們是怎樣分的？（指名答）

7．讓學(xué)生閉上眼睛想，邊想邊在空中畫教師說的形狀。

8．教師拿出大小不同的長方形、正方形、圓、三角形若干，讓學(xué)生快速辨認形狀，以搶答形式進行。

三、聯(lián)系生活實際（5分鐘）：師：說一說，你身邊哪些物體的面是長方形、正方形、圓或三角形的？學(xué)生自由說。

四、發(fā)展練習（4分鐘）：讓學(xué)生用長方形、正方形、圓和三角形組合畫出自己喜歡的圖形，并展示出來。

五、小結(jié)（3分鐘）師：今天這節(jié)課你學(xué)到了哪些知識？學(xué)生談收獲。

六、課堂練習（10分鐘）：

一、必做題：練習題5

二、選做題：涂 色。

三、選做題：下圖中每一行的規(guī)律是什么？哪行不同哪行畫“√”。

教學(xué)反思：

第四課時：

主 備：李彩云 備課人員 ：張宏芳 高鳳國 楊學(xué)慧

學(xué)習目標：進上步培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、動手操作能力和用數(shù)學(xué)交流的能力。學(xué)習重、難點：認識長方形、正方形、圓形和三角形的實物與圖形。學(xué)具準備：圖形卡紙、實物、學(xué)具等。學(xué)習過程：

一、復(fù)習，探究新知（15分鐘）：

1.小朋友們上節(jié)課你認識了哪些新朋友？

長方體 正方體 球 圓柱

2.你能把這些圖形平平的面畫下來嗎？

學(xué)生在紙上畫一畫

你們畫下的圖形有什么特點？

學(xué)生小組討論，小組小結(jié)，派代表全班交流

學(xué)生小結(jié)

不同點

共同點

長方形

對邊相等 4個角都是直直的平面的 正方形

4邊相等 4個角都是直直的不斷開的 圓

沒有角

（即封閉的）

三角形

有三條邊

三個角

二、鞏固發(fā)展（10分鐘）：

1．說一說，你身邊哪些物體的面是你學(xué)過的圖形？

2．用圓、正方形、長方形、三角形畫一畫自己喜歡的圖形？

小組內(nèi)評一評，各小組展示作品。

3．做一做：請小朋友涂一涂圓、正方形、長方形、三角形知道各涂什么顏色嗎？

小組討論合作

反饋匯報哪些涂成黃色，哪些涂成藍色，哪些涂成紫色，哪些涂成紅色？

4．用圓、正方形、長方形、三角形拼一拼圖形。

同桌合作比一比哪一桌拼的最好？

全班交流展示。

三、提高練習（5分鐘）：

1、取長方形紙一張，對折再對折

取正方形紙一張，對折再對折；取正方形紙一張，對角折再對角折

觀察結(jié)果是什么？用哪個物體可以畫出左邊的圖形？請把它圈起來。

小組交流，全班反饋。

2、小結(jié)：如果物體的一個平平的面是什么形，那么它就可以畫出什么形狀來？今天你們學(xué)到了什么？長方形、正方形、三角形、圓個有什么特點？你有什么想問的？

四、課堂練習（10分鐘）：

1、必做題：在每一個□中不同的是什么？用“√”畫出。

2、選做題：有關(guān)系的東西用線連起來。

3、思考題：看一看，填一填。

星期天，小彬一家人去百貨公司購物，商場里的商品真多啊!小彬發(fā)現(xiàn)商品是分類擺放的。在一樓有一張示意圖：

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