信息技術七年級教案收藏9篇

你不可錯過的一篇文章幼兒教師教育網(wǎng)編輯特別為你推薦“信息技術七年級教案”，請注意本文中的關鍵詞。教案課件是老師需要精心準備的，這就需要我們老師自己抽時間去完成。優(yōu)秀的教案需要考慮到學生的生活實際。

信息技術七年級教案 篇1

一、學習方式

1、學習方式

⑴通過創(chuàng)設情境，讓學生在為日記做封面的過程中學習在文檔中插入藝術字的一般方法。

⑵通過嘗試操作探究插入藝術字的操作步驟，認識藝術字的編輯和修改方法。

2、學習傾向

通過讓學生自己動手操作，探究方法步驟，調動學生的學習情緒，并促進同伴間的交流。

二、學習任務分析

1、教材簡析

本課教材通過報紙、雜志上的標題醒目美觀引入為日記做封面的任務，首先介紹在Word2000中插入藝術字的方法，接著介紹了藝術字工具欄，說明利用工具按鈕可使藝術字的變換形式多樣，從而制作出各種漂亮的藝術字，然后小結本節(jié)所學插入藝術字的方法，最后讓學生利用所學練習做一份有藝術字的小報《我的家》。

2、學生的認知起點

⑴了解Word2000中“插入”菜單上“圖片”菜單項下的各項命令，會使用插入菜單。

⑵會圖片的大小調整、位置移動及文字環(huán)繞方式的有關操作。

三、教學目標

1、學習如何在Word文檔中插入藝術字，明確兩種不同的打開藝術字庫對話框的方法。

位置及文字的繞排方式。

改變形狀、式樣及旋轉角度等更多形式的變換。

四、教學重點和難點

重點：插入藝術字的步驟。

難點：藝術字的編輯和修改。

五、教學過程

㈠出示任務

常言道：看報看題。我們常見的報紙、雜志上的標題都很醒目、美觀，課本、練習本的封面上的標題是這樣，街頭的廣告字等更是如此。我們能不能如這節(jié)課開篇的日記中所說的那樣，在Word文檔中做出這樣的文字效果來呢？今天這節(jié)課，我們的任務就是：為我們的日記設計一個的封面——在文檔中插入藝術字（板書課題）。

㈡實施任務

1、引導探究：

請大家看大屏幕，（出示作品范例）這是仿照課本內容做成的藝術字效果。相信通過今天的學習，大家會制作出比這更漂亮的文字來。為了方便大家有目的地去探究操作方法，下面給大家提供幾個問題，大家在操作過程中有什么新的問題，也可以提出來，我們一起來解決。

探究問題：（出示）

⑴如何打開藝術字庫對話框？ 還有別的方法嗎？

⑵我的word窗口中怎么沒有“繪圖”工具欄？如何打開它？

⑶如何在word文檔中插入藝術字？

⑷怎樣移動藝術字、改變它的大小、設置它的`文字繞排方式？

⑸想把藝術字的文字由“日記本”改成“筆記本”怎么辦？

⑹我對藝術字的式樣、顏色不滿意，能換換嗎？怎么換？

⑺春節(jié)人們常貼倒“福”字，意喻“福倒了”。你自己能設計一個倒“?！弊謫?？

（出示：快行動！相信自己能行！）這幾個問題，相信大家能自行解決。下面你們分頭行動，邊看書邊操作，盡快靠自己的理解和嘗試去探究方法步驟，看誰做得又好又快。

學生嘗試操作，尋求解決問題的辦法。教師巡視指導，注意發(fā)現(xiàn)帶共性的問題和應提醒學生注意的地方。

2、讓有體會的學生上臺演示操作，師生共同關注操作過程，并提出不同的看法。在此基礎上統(tǒng)一認識。

3、引導小結：這節(jié)課有什么收獲？

㈢升華任務

讓學生以《我的家》為題，設計并制作一份有藝術字的小報。

學生各自操作，教師巡視指導，注意收集有代表性的作品。

六、教學反思

學生經常在自己的日記、摘抄本中插圖、貼畫，美化標題。為日記做封面正是從學生的這一實際經驗出發(fā)，通過看書、嘗試操作，探究方法步驟，讓學生在Word文檔中插入藝術字，學生興趣濃，很投入。只是部分學生嘗試過程中不大膽，縮手縮腳，怕這怕那。今后在教學中應給學生嘗試操作壯膽，同時輔導他們動手操作，讓他們體驗到成功的快樂，從而進一步激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們獨立操作的能力。

信息技術七年級教案 篇2

“二十一世紀的人才，必須懂英語，會電腦?！笨梢娪嬎銠C知識的學習已成為中學生必不可少的課程組成部分，這不僅對培養(yǎng)跨世紀的人才具有現(xiàn)實意義，而且對提高我們民族的素質也有著深遠的意義。信息技術課與其它課程有所不同，它是一門實踐性很強的學科，在學習過程中，要求學生必須掌握一定的計算機操作技能和操作技巧，而能將這種技能應用到實際生活中解決實際問題，也是我們信息技術教師要努力的方向。下面就結合我的教學實踐，談談我的幾點反思。 由于學生信息技術水平有差異，必須照顧到不同層次學生實際情況。因此在做設計時，我盡量分配基礎差的學生做較容易的活動項目，逐漸增強難度，增進其能力，對于基礎較好的學生則要大膽放手讓其擔負有挑戰(zhàn)性的活動，并能積極幫助活動中遇到困難的同學。啟發(fā)的作用。應把更多的時間交給學生，讓學生在實踐中去親身體驗創(chuàng)新和自學的樂趣。這不僅能深化教學內容，發(fā)揮學生的主體性，把學生的興趣推向高潮，而且還有利于拓展學生思維，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和自學能力。

信息技術七年級教案 篇3

以下是為您推薦的七年級英語上冊Unit3復習學案，希望本篇文章對您學習有所幫助。

一、重點句型。

1.I’mdressingupasaghost.我在裝扮成一個魔鬼。

(1)dressup通常指小孩穿別人的衣服鬧著玩，裝扮;還只“穿上盛裝，打扮”

MrSmithdressesupasFatherChristmasonChristmasEve.

史密斯先生在平安夜裝扮成圣誕老人。

(2)as在句中用作介詞，意為“好像”。(注意與dressupin的區(qū)別)

Asastudent,youshouldworkhard.作為學生，你應該努力學習。

2.GettingreadyforHalloween.為萬圣節(jié)做準備。

getreadyfor意為“為……做準備”，后接名詞或代詞。

Wearegetreadyfortheparty.我們正在為聚會做準備。

3.Weplayagamecalled“trickortreat”.我們玩一個叫“不招待就是壞”的游戲。

called“trickortreat”是后置定語，用來修飾前面的游戲

a.Themancalled(named)Jamesismycousin.那個叫詹姆斯的'人是我的表哥。

b.TheycallhimJames.他們叫他詹姆斯。

4.Weknockonpeople’sdoorsandshout“trickortreat”.

(1)knockonpeople’sdoors意為“敲人家的門”，此處on可以用at代替。

Theteacherknockson(at)hisdesk.

(2)shout可以和at或者to連用，意為“朝著……喊叫”

Don’tshoutatothers.It’snotpolite.不要朝別人喊叫，這是不禮貌的

5.Usually,theygiveussomecandyasatreat.通常他們都用糖果招待我們。

givesbsthasatreat=givesbatreatofsth=givesthtosb.asatreat用某物招待某人

Theygiveusdumplingsasatreat.他們給我們餃子作為招待。

.=______________________________________=___________________________________

6.Iftheydon’tgiveusatreat,wecanplayatrickonthem.(if表示如果，假如)

(1)giveusatreat意為“招待我們”，這是givesb.sth.的結構，可用givesth.tosb.代替

(2)playatrick(tricks)onsb.屬于固定結構，意為“作弄某人”。

Don’tplaytricksontheoldman.

7.Sometimeswepaintourfacesandpeopledonotknowwhoweare.

paint意為“給…..涂色”通常用于“paint+sth.+顏色”的結構。

Pleasepaintthewallgreen.請把墻涂綠。

8.Wecutouttheeyes,thenoseandthesharpteeth.

cutout在句子中意為“剪出，切出”

Ioftencutoutarticlesfromnewspapers.我經常從報紙上剪文章。

9.wearspecialcostumeswithmaskswith表示有或伴隨的狀態(tài)，是介詞

Isawagirlwithredhair.我看見一個紅頭發(fā)的女孩。

10.make......outof……用…制成…

Wemakemodelplanesoutofpaper.我們用紙做成了模型飛機。

11.Wehavehotdrinksandeatlotsofnice,hotfood.

(1)drink飲料，food食物。一般是不可數(shù)，表示各種飲料和食物時，可當可數(shù)名詞。

Let’shavesomedrink./manydifferentknidsofdrinks

(2)hotdrinks,熱飲;colddrinks,冷飲。

(3)drimk也有動詞是意思。如：Iwanttodrinksomewater.

二、詞組歸納。

1.Let’scelebrate!

2.Whatareyoudoing?

11.liketodosth.

15.thanksb.fordoingsth.

16.tellsb.aboutsth.

21.agamecalled“trickortreat”

24.playatrickonsb.

讓我們來慶祝!

信息技術七年級教案 篇4

活動2快快樂樂去上學

【教材分析】

1.課程標準對本課教學內容的要求：學會制作動畫作品，直觀的表達動態(tài)信息或描述過程;通過剖析作品，了解動畫的制作原理，熟悉動畫制作的基本概念。

2.初中教材七上UleadGIFAnimator可以制作簡單的GIF動畫，使學生對動畫原理有了一定的了解;Flash可以制作故事情節(jié)完整的動畫，加深了對動畫原理的理解。

【教學目標】

1.知識與技能

(1)理解圖層概念，會根據(jù)設計的故事情節(jié)需要，添加不同的圖層，安排動畫內容。

(2)了解Flash制作動畫的一般方法，能熟練運用漸變動畫表達故事情節(jié)。

(3)熟悉“庫”面板的有關操作。

2.過程與方法

(1)體驗動畫作品制作的過程。

(2)理解和掌握動畫制作方法，感受動畫作品的魅力。

3.情感態(tài)度價值觀

(1)培養(yǎng)學生的欣賞動畫作品能力。

(2)通過欣賞和制作動畫，激發(fā)和保持學生的學習興趣。

【教學重難點】

教學重點：建立元件，制作漸變動畫。

教學難點：運用恰當?shù)膭赢嫹绞奖磉_故事情節(jié)。

【課時安排】

1課時。

【教學過程】

一、新課導入：

1.問動畫的制作原理。

2.請學生口述上節(jié)課動畫的制作過程。

二、欣賞并分析動畫過程：

1.播放本節(jié)課要完成的動畫。

2.把學生分成六組，引導學生小組討論分析動畫的過程和效果。

3.找小組代表分析動畫的過程。

三、講授新課補間動畫：

介紹漸變動畫原理，重點介紹動畫制作過程的關鍵點，如元件，關鍵幀，動作屬性等，讓學生自學閱覽室知識。增加學生的理論知識，對已有知識進行擴展。

四、分析動畫原理：

1.再次播放動畫。

2.讓學生用剛才學到的知識試著分析關鍵幀的定位和動作屬性的設置。

(先小組討論，然后分析動畫中存在哪些漸變動畫、動畫實現(xiàn)的方法及關鍵幀的定位)

3.教師對分析逐一點評，也可以找同學進行點評。

五、分組合作探究：

把三個階段作為任務分給學生，每個任務兩張簽，每個小組抽一張，看哪個小組首先完成任務，教師巡視并指導。

1.每組派出代表上臺進行演示。

2.進行學生互評，教師適當點評。

六、總結提升：

1.指導學生總結本課所學知識。

2.指導學生完成“活動評價”表。

【教學反思】

本課在設計的過程中，體現(xiàn)了新課程中學生在學習中占主體地位的理念，教師是學生學習的引導者和協(xié)助者，學生參與了自己學習的全過程，并發(fā)揮了非常積極的作用，多方評價更有利于學生多方位反思自己的學習。不足之處一節(jié)課的設計內容有點過多，最后學生自主練習的實踐較少，只有一部分學生可以在課堂上完成作品，對學情的估計過高，學生對這個軟件的使用并不是很熟。

信息技術七年級教案 篇5

1、要想熟練地在因特網(wǎng)上查找和搜索相關資料，應該學會使用( )。

2、E-mail地址由兩部分組成，一般格式為( )。

3、在IPV4協(xié)議中，下列IP地址格式正確的是( )。

4、、下列哪項屬于郵件軟件的是( )。

A Frontpage B Powerpiont C Pascall D Outlook Express

5、下列哪項屬于下載軟件( )。

A、WORD B、FRONTPAGE C、EXCEL D、迅雷軟件

7、局域網(wǎng)資源共享主要有文件共享、程序共享、因特網(wǎng)上網(wǎng)共享和( )等。

8、利用計算機處理圖像的軟件非常多，下列軟件中( )就是其中之一。

A、Word B、Excel C、PowerPoint D、ACDsee

9、下列關于尊重他人知識產權的說法中，正確的是( )。

A、可以復制他人信息作品的內容。

B、對于作者聲明禁止使用的作品，不需要尊重作者的意見。

C、可以使用盜版書籍、軟件、光盤等。

D、如需要在自己的作品中引用他人的作品，應注明引用信息的來源、作者。

10、計算機能處理聲音、圖像等多種信息，這種技術屬于( )。

A. 網(wǎng)絡技術 B. 多媒體技術 C. 智能化技術 D. 自動控制技術

1、計算機網(wǎng)絡分類的方法有很多，按照分布范圍來分，可以分為三種： 、 、 。

2、因特網(wǎng)是一個涵蓋極廣的信息庫，因特網(wǎng)服務主要功能有，⑴、 、⑵、 、⑶、 、⑷、 。

3、 電子郵件服務器主要由兩部分組成，一部分稱為接收服務器，也稱 服務器。

4就是能像“水流”一樣，連續(xù)地在網(wǎng)絡上傳播的音頻、視頻或多媒體的文件。它最大的特點是，可以邊下載邊播放。

5、制作一個網(wǎng)站一般需要五個步驟：⑴選擇主題 ⑵ ⑶ 收集整理和處理素材 ⑷ 網(wǎng)頁制作 ⑸ 網(wǎng)站發(fā)布。

1、只要有兩臺或兩臺以上的電腦及有關網(wǎng)絡設備就可以構成電腦網(wǎng)絡。 ( )

2、使用電子郵件可以收發(fā)文字、圖片、數(shù)字等文件，不能收發(fā)視頻文件。( )

3、文件壓縮后不僅節(jié)省了存儲空間，還可以增強了這件文件的安全性。( )

4、隨便復制或修改他人的文件是不違反“知識產權保護法的?！? )

5、網(wǎng)上聊天等休閑活動中，什么樣的語言都可以說，反正是玩的，沒關系。( )

四、請利用你所學的知識將文件類型與文件擴展名之間聯(lián)線。

信息技術七年級教案 篇6

合理的組織課堂教學是教育成功的關鍵。教學設計應注意圍繞教學的重點和難點，充分調動學生的主觀能動性，發(fā)揮出教師的主導作用和學生的主體作用，因此，我把教學過程設計為如下五個環(huán)節(jié)

一、創(chuàng)設情境，導入新課。

設問：在你的成長歷程中，到過哪些旅游景點? 接著發(fā)問：你是否把這些旅游勝地的門票收藏起來了呢？為什么要收藏門票？由此引出制作一張精美門票對景點的重要性。再此進一步出示空山洞門票，讓學生談體會，激起學生想要設計新門票的渴望。提出利用自己所學的信息技術技能為家鄉(xiāng)的風景名勝空山洞制作一張門票。由此導入課題，這樣的導入既激發(fā)了學生的學習興趣，又使學生明白了這節(jié)課的學習目的。

二、自主探究，收集信息。

由于這節(jié)課的`主要內容是以家鄉(xiāng)的景點為體裁設計門票，首先要了解景區(qū)的特點，而且要了解門票設計的基本知識，為了上好這節(jié)課，我在課前專門收集了景點圖片、景區(qū)介紹及門票設計的基本知識并將其制作成網(wǎng)頁形式上傳到Intel網(wǎng)上，此時，我將指導學生打開教師制作的網(wǎng)頁，了解空山洞、查看門票范例及門票設計的相關知識，進行自主探究，并從中收集對自己有用的信息。

這樣有征對性的設計網(wǎng)頁，提供信息資料，避免了學生在浩如煙海的網(wǎng)絡中搜索資料花費大量的時間，提高了課堂效率；讓學生進行自主選擇，收集有用的信息，也給學生提供了一個信息處理的平臺，培養(yǎng)了他們的信息素養(yǎng)。

三、提出要求，共同創(chuàng)作。

在學生瀏覽教師網(wǎng)頁后，對景點及門票設計的基本知識都有了一定的了解，此時，我將緊接著提出設計要求，學生根據(jù)要求進行協(xié)作創(chuàng)作：

要求：

（×；

（2）門票的主副標題應做必要的修飾，應有背景設置，使主題更加突出，門票更加美觀。

（。

（名稱、價格、編號等基本元素。

學生在創(chuàng)作過程中，教師將巡回指導。設計過程是這節(jié)課的重點，在設計的過程中有同學可能會出現(xiàn)一些意想不到的情況，這時就需要教師的及時指點，并根據(jù)學生在設計過程中普遍存在的問題，將集中用投影儀為學生解決此類問題，及時解決他們在學習過程中的障礙。這樣的設計提高了課堂效率，加深了學生的學習印象，體現(xiàn)了師生互動全員參與的課改理念。

四、結對共享，進行交流。

組與組之間可結對共享，進行門票作品的交流，提出意見和看法，以便更好地改進設計方案。

這是一個綜合性較強的活動，意在引導學生綜合所學知識反思自己的創(chuàng)作，包括信息技術技能、審美能力以及對作品的理解等方面，這樣提高了審美能力，也培養(yǎng)了與他人交流溝通的能力。

五、展示新作，總體評價；

我在巡回指導的過程中，也將關注那些設計較好或設計有特點有新意的同學，將作進一步展示，并由他們說出他們的設計意圖，好的設計將會演示設計過程。

這樣的課堂設計發(fā)揮了學生的主體性作用，既提高了學生的語言組織能力及表達能力，又共同鞏固了所學知識點。為了檢驗和促進每個學生達到預期的目標，發(fā)現(xiàn)教學中的問題，對學生的學習效果進行評價是必須的，也是有效的。目的在于加深學生對知識的記憶、理解，完成真正意義上的知識建構。

在完成了這節(jié)課的內容后，布置作業(yè)，收集家鄉(xiāng)其他旅游景點資料，制作一張精美門票，發(fā)送至教師個人電子信箱E-mail：wzrtyq@

信息技術七年級教案 篇7

答：(1)身體外型的變化;(2)身體內部器官的完善;(3)性機能的成熟

26、如何看待青春期的各種生理變化(如變聲、長喉結，身體發(fā)育等)? P36

答：①進入青春期后，我們的身體會出現(xiàn)一些特殊的生理現(xiàn)象，這些都是正常的生理現(xiàn)象。

②我們身體的成長有著不同的韻律和節(jié)拍。所以，我們所需要的是時間和耐心。

①青春期的青少年心理充滿著矛盾。這是我們成長過程中正常的心理現(xiàn)象。

②心理矛盾處理的好，會構成促進我們發(fā)展的動力，如果處理不好，則成為妨礙我們發(fā)展的阻力。因此，我們要學會通過各種方式、借助各種力量調控內心心理矛盾。

28、怎樣處理好青春期的心理矛盾?試舉例說明 P38答：(1)可以向老師、家長、親友以及社會尋求幫助，(2)自己也要學會當自己的“心理醫(yī)生”。如:聽音樂或者打打球，轉移自己的不良情緒;在感到孤獨的時候，與同學聊聊天，或給朋友寫信等等。(例子合理就行)

答：追求個性不一定要在裝扮上標新立異，真正的個性在于從內心深處散發(fā)的魅力。

人格獨立不是故作姿態(tài)，真正的獨立是逐漸擺脫依賴，敢于為自己行為負責的精神。

答：男女同學之間的正常交往，有益于我們的身心健康發(fā)展?？梢栽鲞M彼此了解，相互取長補短，從而營造一種和諧溫馨、團結合作的氛圍

答：①青春不僅表示秀麗的容顏、幽雅的氣質和健美的身姿，更意味著一種新的精神世界;

②青春更多地體現(xiàn)在一個人的心態(tài)、氣質、想象力和情感中，是從生命潛流中涌動

的一 種全新的感覺;

③青春是活力的象征，它蘊含著智慧、勇敢和意志。

32、幾個知識點的詳解：

①青春期是人一生中身體發(fā)育的關鍵期。

②在青春期，彼此尊重是我們需要遵循的基本準則。

③決定青春的是什么?——心境。(一個人雖然年事以高，仍可以保持青春的活力)

信息技術七年級教案 篇8

【組織教學】

檢查學生出勤，作好學生考勤記錄。

強調課堂紀律，活躍課堂氣氛。

強調操作任務時紀律，做好指導工作。

【課題導入】

靈活運用Photoshop的色彩調節(jié)功能，是我們學習圖像編輯處理的關鍵一環(huán)。有效的對圖像的色彩和色調進行控制，我們才能制作出高品質的圖像作品。Photoshop cs3 作為一個專業(yè)的平面圖像處理軟件，為我們提供了十分完善和強大的色彩調節(jié)功能，通過這些命令用戶可以快速實現(xiàn)對圖像色彩的調整，這些功能能夠幫助我們創(chuàng)造出絢麗多彩的圖像世界！

【講授新課】(2課時)

一、圖像的色彩模式

1、圖像的色彩模式

(1)位圖(黑白)模式

(2)灰度模式

(3)RGB色彩模式

(4) CMYK模式

(5)索引顏色模式

2、圖像色彩模式的轉換：

二、《花朵換色》制作的內容

1、花朵換色，掌握常用的圖像模式及使用范圍。

2、掌握色彩平衡調整命令，對花朵和花梗進行換色。

三、《花朵換色》制作的特點與學習方法

1、在花朵換色制作上，學生在換色前必須檢查圖像的模式。

2、換色前必須對魔術棒工具及多邊形套索工具的使用操作熟練，掌握通過加選和減選的方法對花朵建立選區(qū)。

3、學會分析色彩的能力，依據(jù)色彩的色相、純度、明度和對比度對花朵進行調整。

4、學生通過教師的工具講解，對照教材的步驟提示進行操作練習，提升閱讀能力以及學習能力

【技能訓練】

一、目標任務

1、制作《花朵換色》

二、示范操作

1、新建文件，色彩模式為灰度。

2、打開素材，將灰度模式的圖像轉換為RGB模式。

3、選取整朵花。

4、行【圖像→調整→色彩平衡】命令，將灰度圖調整到理想的色彩鮮艷的圖像。

5、將花梗調整為綠色即可，如圖 5A-05所示。

《花朵換色》具體操作詳見教材

三、分組練習

按班級人數(shù)分成小組，進行操作

四、巡回指導

適當講解操作步驟，指導學生

【布置作業(yè)】

完成課后選擇題1、2和問答題1、2。

【課題總結】

為了在不同場合正確輸出圖像，有時需要把圖像從一種模式轉換為另一種模式。通過執(zhí)行【圖像→模式】子菜單中的命令來實現(xiàn)顏色模式的轉換。使用“色彩平衡”命令可以調整圖像整體的色彩，改變顏色的混合，若圖像有明顯的偏色，可以使用該命令來糾正。使用“色彩平衡”命令也可以在圖像原色的基礎上根據(jù)需要來添加顏色，或通過增加某種顏色的補色，以減少該顏色的數(shù)量，從而改變圖像的原色彩。

信息技術七年級教案 篇9

1課時

了解計算機的發(fā)展、電子計算機的產生及發(fā)展。

知道電子計算機的分類情況及在日常生活、學習中的應用。

應用本課所學的知識去觀察、了解電子計算機在生活中的應用，體會電子計算機在生活中的重要性。

通過了解計算機的發(fā)展史，感受科技發(fā)展給生活帶來的變革，激發(fā)孩子們學習信息技術的興趣。

計算機的發(fā)展及分類情況。

計算機發(fā)展4個時代的劃分情況。

1．布置課前 任務（為該課做準備）

請同學們嘗試著完成書上第一課探究活動的任務，按要求完成任務，并填表

2．引入課題

板書：計算機的種類及發(fā)展

3．引導學生看書、自主學習

板書：計算機的誕生——第一臺電子計算機——電子計算機4個時代——電子計算機的分類及應用（注：意圖使學生對計算機的發(fā)展、分類情況，有一個總體的初步了解）。

相互討論交流。

4．教師補充講解

按板書的流程，配合準備好的圖片、視頻資料及實物，講解相關的知識。

5．學生自查、小結所學知識

請同學們自己用今天所學的知識，檢查自己探究活動任務的完成情況。檢查、訂正、互相交流。

6．結束

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《信息技術七年級教案收藏9篇》一文，希望能解決您找不到幼兒園教案時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了信息技術七年級教案專題，希望您能喜歡！