游戲教學(xué)是幼兒園組織教育教學(xué)活動的基本形式和主要內(nèi)容。游戲讓小朋友能夠在輕松自在的游戲教學(xué)氛圍中，快樂學(xué)習(xí)成長。幼兒教育專業(yè)團(tuán)體對游戲活動應(yīng)作出肯定，促進(jìn)社會對游戲的廣泛認(rèn)同。有哪些優(yōu)秀的幼兒園游戲值得借鑒呢？經(jīng)過小編精心整理，推出幼兒園游戲教案合集13篇，如果對這個(gè)話題感興趣的話，請關(guān)注本站。
游戲意圖：
和孩子一起參加幼兒園組織的親子游戲，不僅可以給孩子帶來歡樂，同時(shí)，也能夠讓孩子在游戲的過程中，感受到游戲的歡樂，下面，給各位準(zhǔn)備了最講究默契配合的親子游戲，家長和孩子一起試試吧。
游戲準(zhǔn)備：
小碗、勺子、棉花球、玻璃球
游戲過程：
1.一個(gè)家庭派一個(gè)大人和一個(gè)孩子參加游戲。
2.每個(gè)家庭領(lǐng)取兩個(gè)小碗，兩個(gè)勺子、還有若干棉花球、玻璃球。
3.將領(lǐng)取的棉花球和玻璃球分別放到游戲指定的位置。
4.家長蒙住眼睛，孩子拿好勺子，開始準(zhǔn)備游戲吧。
5.家長在看不到的情況下，用勺子將桌子上的棉花球用勺子裝到碗中。
6.孩子用勺子將桌子上的玻璃球裝到碗中。
7.時(shí)間到了之后，讓孩子將碗中的棉花球和玻璃球相加，看看最后誰家的數(shù)量最多，那么，獲勝的就是哪個(gè)家庭。
網(wǎng)站溫馨提示：
上面的這個(gè)親子游戲，是對家長和孩子之間默契度的考驗(yàn)，最后成績的評定也是需要兩個(gè)部分的相加，讓孩子在這個(gè)游戲中，不僅知道什么是配合，同時(shí)，夠鍛煉孩子的計(jì)算能力。
游戲準(zhǔn)備：與幼兒人數(shù)相等的若干套貼花，每套數(shù)量為5-6種。
游戲規(guī)則：
1、音樂響起，幼兒出發(fā)任意找到一個(gè)好朋友跳邀請舞。
2、在間奏音樂響起時(shí)，重新尋找另外的朋友跳舞。
3、每段音樂交替，尋找到一個(gè)新朋友時(shí)，互相贈送小貼花。
舞蹈結(jié)束時(shí)，數(shù)一數(shù)手上的貼花數(shù)量是多少，和幾個(gè)朋友一同游戲。
行為觀察：
1、音樂響起時(shí)，是否主動、愉悅的去尋找朋友?
2、在跳邀請舞時(shí)，是否邊唱邊跳，動作是否放松?
3、間奏音樂響起時(shí)，交換朋友是否迅速、默契?
4、當(dāng)自己想找的朋友已和別人結(jié)伴時(shí)，采取了怎樣的策略?
5、在舞蹈結(jié)束時(shí)，數(shù)數(shù)手上的貼花，情緒表現(xiàn)如何?
澄清討論：
1、今天的游戲你玩得快樂嗎?為什么?
2、你找到了哪些朋友?和平時(shí)經(jīng)常在一起的一樣嗎?
3、是不是每次你都能快速的找到朋友，你是怎樣做的?
3、當(dāng)你數(shù)數(shù)手上的貼花時(shí)，你心里是怎么想的?
游戲目標(biāo)
1.通過游戲，訓(xùn)練幼兒聯(lián)想能力和表達(dá)的流暢性。
2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)仿編詩歌，發(fā)展想像力和創(chuàng)造力。
3.理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。
4.根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。
游戲準(zhǔn)備
(一)知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備學(xué)會一些物體、動物的手影方法，同時(shí)已熟悉詩歌《手影游戲》。
(二)物質(zhì)準(zhǔn)備投影儀。
游戲方法
1.提出游戲主題，幼兒自由分組。
2.幼兒在投影儀前表演手影，并仿編句子。例如：變蝴蝶穿花衣，變松鼠大尾巴，變小熊真可愛……幼兒輪流往下接，所接的句子不能重復(fù)，小組成員如果有人1分鐘接不上就結(jié)束。手影句子最多的一組為優(yōu)勝組并獎勵大紅花。
3.按程序開展游戲。
4.從中選出恰當(dāng)?shù)木渥?，并整理成詩歌，如：我在墻壁前，我在墻壁前，表演一雙手。表演一雙手。變灰狼，詭計(jì)多。變鴨子，呷呷呷。變蝸牛，到處走。變青蛙，呱呱呱。變剪刀，本領(lǐng)大。變小人，哈哈哈。變太陽，紅彤彤。變小狗，汪汪汪。太陽公公真高興，太陽公公回家去，夸我有雙靈巧的手。要是喜歡全抱走。
手影游戲課后反思：
整個(gè)活動幼兒的氛圍都很好，并且興趣也很濃厚，但唯一有個(gè)不足的地方就是我在備課的時(shí)候，沒有考慮到孩子們的想法，在學(xué)習(xí)手影游戲的時(shí)候，很多孩子都會這些手影了，有個(gè)別的孩子就在旁邊自顧自的玩了，根本沒有集中注意力在聽我講。要是我事先多考慮這方面的問題，也就不會出現(xiàn)這個(gè)問題。
另外這節(jié)課雖然給我的感覺還是不錯的，但讓幼兒講故事的部分，很多幼兒就不知所措了，不知道該如何用手影來表現(xiàn)故事情節(jié)中的小動物，有些小朋友把小動物的樣子表現(xiàn)出來了，但表情動作就不是很豐富。需要在這方面加強(qiáng)努力。
以激發(fā)幼兒興趣的課，我覺得可以讓幼兒多上幾次，并且還是以手影的方式來講述故事情節(jié)，我覺得在平時(shí)可以多多加強(qiáng)孩子這方面的能力。
游戲意圖：
在撫養(yǎng)孩子成長的過程中，家長都希望用自己的愛，助孩子健康快樂成長，等自己老去的時(shí)候，孩子就是自己的依靠，是我們的眼睛，會牽著我們走路，那么，就讓我們用親子游戲體現(xiàn)這個(gè)充滿愛的情節(jié)吧。
游戲準(zhǔn)備：
飲料瓶、長布條。
游戲過程：
1.將準(zhǔn)備好的飲料瓶，按照一定的距離，進(jìn)行長條狀的排布。
2.每個(gè)孩子和自己的家長分為一個(gè)小組，并且，給這個(gè)小組進(jìn)行編號，每個(gè)小組分得一個(gè)長布條。
3.寶貝用這個(gè)長布條，蒙住自己家長的眼睛。
4.按照小組的編號，寶貝輪到的時(shí)候，牽起家長的手。
5.寶貝當(dāng)做是家長的眼睛，帶領(lǐng)家長用最短的時(shí)間，繞過每個(gè)塑料瓶。
6.途中塑料瓶傾倒的話，寶貝就需要和家長回到起點(diǎn)重新開始。
7.用時(shí)最少的小組獲勝。
溫馨提示：
這個(gè)親子游戲，不僅體現(xiàn)出了濃濃的親情，同時(shí)，更讓孩子們知道，自己是父母的依靠，不斷增進(jìn)親子之間的關(guān)系。
根據(jù)游戲提示，家長和寶寶快來一起進(jìn)行趣味的親子游戲吧。
游戲主題;三只羊 游戲目的
1、激發(fā)幼兒扮演角色的興趣，樂意玩表演游戲。
2、在集體表演和小組表演中，感受與同伴共同游戲的樂趣。
3、學(xué)習(xí)遵守簡單的游戲規(guī)則。如：在指定范圍內(nèi)游戲，不爭搶玩具、玩具用完放回原位等。
4、在老師的幫助下，能初步按文學(xué)作品的主要情節(jié)、動物對話和動作表演游戲。，5、通過游戲，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力、模仿力、表現(xiàn)力和想象力。
6、在表演中，幫助幼兒進(jìn)一步理解作品的主題思想、主要情節(jié)和角色特征，感受文學(xué)作品的美。
游戲準(zhǔn)備：1。大、中、小羊的頭飾，錄音帶和錄音機(jī)，山或山洞的場景。2．知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已會復(fù)述此故事。第一次指導(dǎo)：
一、激發(fā)幼兒觀看大班的哥哥姐姐表演的興趣，交代幼兒看完表演回答以下問題：（1）表演里都有誰？（2）表演講了什么？
二、幼兒觀看表演，熟悉內(nèi)容，激發(fā)表演愿望，并繼續(xù)培養(yǎng)認(rèn)真安靜看表演的好習(xí)慣。
教師介紹哥哥姐姐們表演的故事的名字叫《三只羊》，幼兒學(xué)說。
（一）第一遍表演：
1、提問：
（1）剛才的表演叫什么名字？（2）表演中有誰？
2、過渡：請小朋友在仔細(xì)看看這個(gè)表演，讓幼兒知道故事里有誰。
（二）第二遍表演：
1、提問：
（1）“三只羊”這個(gè)表演講了件什么事？
（2）大灰狼聽見小、中、大羊的腳步聲問什么？三只羊是怎么回答的？大灰狼有說什么？
2、過渡：老師再請哥哥姐姐表演一遍，依次跟著學(xué)學(xué)故事中動物的對話。
（三）第三遍表演：
1、提問：
（1）這個(gè)表演最后怎么樣了？（2）故事告訴我們一個(gè)什么道理。
2、教師小結(jié)：三只羊都團(tuán)結(jié)起來對付大灰狼，最后把大灰狼撞倒了。
三、講評；
教師表揚(yáng)認(rèn)真觀看游戲、并能積極舉手回答問題的小朋友，提醒幼兒團(tuán)結(jié)起來力量大。
反思與推進(jìn)：
幼兒對故事情節(jié)非常感興趣，大部分幼兒聽過幾遍故事后就能說出故事的情節(jié)，小予、翰飛對游戲感興趣，并且很喜歡表演大灰狼。進(jìn)行集體復(fù)述對話時(shí)，有60%的幼兒基本能復(fù)述對話，但由于幼兒還不夠熟悉，因此不夠大膽，沒有自信。熟悉對話后，提示幼兒區(qū)分不同語氣及表情。第二次指導(dǎo)：
一、出示大、中、小羊的頭飾，引起回憶，交代要求。
1、教師扮演狼和小朋友扮演三只羊
2、總結(jié)上次游戲中孩子們愛插嘴的情況，并希望孩子在這次游戲做得更好。
二、幼兒觀看表演，學(xué)說故事中的對話。
（一）用頭飾完整表演，回答問題：
1、大灰狼聽見小、中、大養(yǎng)的腳步聲問什么？三只羊是怎么回答的？大灰狼又說什么？
2、依次復(fù)習(xí)故事中角色的對話。
（二）用頭飾分段表演，對話部分由幼兒講述。
（三）完整地用頭飾表演，幼兒分組說對話。
三、教師講評：
表揚(yáng)能積極學(xué)對話的孩子，鼓勵幼兒下次大膽地說話，并能用動作表演。反思與推進(jìn)：
本環(huán)節(jié)進(jìn)行集體復(fù)述后，讓幼兒進(jìn)一步熟悉故事內(nèi)容，在教師指導(dǎo)下進(jìn)行分組活動，并鼓勵幼兒區(qū)分不同的聲音、做各種動作?？?、林睿、悅涵表演三只羊非常形象生動，并能完整記住對話部分。但進(jìn)行分組活動時(shí)比較混亂，幼兒規(guī)則意識還不夠明確。第三次指導(dǎo)：
一、引起幼兒的回憶，激發(fā)興趣。誰還記得上次我們看的表演叫什么名字，（《三只羊》）。今天，老師要請你們來學(xué)表演，高興嗎？
二、教師結(jié)合頭飾示范表演，并提問：
1、演得怎么樣？
2、好在哪里？（借此強(qiáng)調(diào)孩子在表演時(shí)要大聲地說話并要注意音色的不同，同時(shí)還要把動作做出來）
3、幼兒集體分角色練習(xí)表演，鼓勵幼兒表演得和別人不一樣。
三、以小組為單位扮演角色練習(xí)表演，提醒幼兒大聲地說話，并將動作做出來。
四、教師扮演主要角色大灰狼，請幼兒扮演其他角色進(jìn)行表演。
五、教師講評游戲，表揚(yáng)大膽表現(xiàn)并有自己的創(chuàng)意的孩子，激發(fā)幼兒下次表演的更好。
反思與推進(jìn)：
幼兒喜歡這個(gè)故事，并且基本上都能完成故事的復(fù)述。進(jìn)行集體表演時(shí)許多幼兒能增加自己的語言和動作，有創(chuàng)造性的進(jìn)行表現(xiàn)。小組活動時(shí)，能力強(qiáng)的兩組，老師請了小組長進(jìn)行自己簡單的分配角色，能力弱的教師指導(dǎo)。林凱笛、靜妍這一組的幼兒說話聲音小，且不太敢說。鼓勵大膽說話。第四次指導(dǎo)：
一、激發(fā)幼兒興趣觀看教師表演，并引導(dǎo)幼兒討論以下問題：
1、聽一聽，故事中他們都說了什么話？
2、看一看，老師在表演時(shí)都做了些什么動作，臉上表情是什么樣的？
二、組織幼兒集體練習(xí)以下的動作和表情：
1、每個(gè)角色說話的語氣。
2、每個(gè)角色出場的動作。
三、以小組為單位分配角色，教師進(jìn)行角色帶演。
四、根據(jù)孩子的能力強(qiáng)弱進(jìn)行強(qiáng)弱搭配，以小組為單位分配角色并進(jìn)行完整的游戲表 演。
五、讓幼兒分組表演，提醒幼兒注意以下問題：
1、互相商量分配角色，互相幫助戴頭飾，準(zhǔn)備道具。
2、聲音響亮，讓別人聽清楚自己說的話。
3、自己表演時(shí)認(rèn)真表演，別人表演時(shí)安靜聽，認(rèn)真看。
4、表演完了要將道具收拾好。
一、教師講評：表揚(yáng)聲音響亮，能把動作、表情大膽生動地表演出來的孩子。另外再次引導(dǎo)孩子要勇敢面對困難。
反思與推進(jìn)：
四次指導(dǎo)每次都有自己的小目標(biāo)，這樣循序漸近，現(xiàn)在大部分幼兒都能夠參與表演。但是在表演中，孩子還不能用語態(tài)和動作來區(qū)分角色，在下個(gè)階段中將在這方面繼續(xù)加強(qiáng)。
2010年（1月2—4日）第五次指導(dǎo)：
1、指出上一次游戲存在的不足之處
2、提醒幼兒豐富情節(jié)。
3、請較好的幼兒進(jìn)行表演，并組織評價(jià)。
4、教師引導(dǎo)幼兒討論分組游戲注意事項(xiàng)。
（重點(diǎn)提醒幼兒在表演區(qū)內(nèi)與同伴合作大膽表演、鼓勵幼兒豐富情節(jié)幼兒兒自由結(jié)伴表演，教師幫助協(xié)調(diào)角色，指導(dǎo)游戲。
5、幼兒自由結(jié)伴表演，教師指導(dǎo)幼兒豐富情節(jié)，增加角色，指導(dǎo)游戲。
6、評價(jià)。
階段小結(jié)：
經(jīng)歷了兩個(gè)階段的故事表演，孩子對故事感興趣，三只羊故事情節(jié)簡單語言重復(fù)，適合小班年齡表演。幼兒對故事中語言、動作較為熟練,對角色的表演非常生動,能很好表現(xiàn)故事情節(jié)。但由于小班幼兒年齡小，分組游戲時(shí)還不能夠獨(dú)立組織，在遵守游戲規(guī)則方面還存在不足。今后在分組游戲時(shí)可請小組長幫助老師組織游戲。重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒在游戲中遵守規(guī)則，并培養(yǎng)起游戲的常規(guī)。重點(diǎn)培養(yǎng)以下方面：各組在指定范圍內(nèi)游戲、不爭搶玩具、玩具用后放回原位。
游戲意圖：
生活中我們有很多事情是一個(gè)人無法完成的，它需要合作和協(xié)調(diào)，所以，孩子在成長的道路上一定要明白這個(gè)道理，下面，給大家?guī)硪粋€(gè)童真童趣的親子游戲。
游戲準(zhǔn)備：
籃子、籃球
游戲過程：
1.游戲的組織者給家長和孩子講述游戲的規(guī)則。
2.將家長和孩子進(jìn)行標(biāo)號。
3.每個(gè)小豬分得一個(gè)籃子，并且將其放到指定位置。
4.所有的小組都匯集到起點(diǎn)，并且，準(zhǔn)備游戲。
5.游戲開始，家長下蹲，孩子們?nèi)ケ颉?/strong>
6.將抱得的球放在家長和孩子的額頭前，兩人夾起球。
7.家長和孩子都調(diào)整好自己的身高，一起夾著球前進(jìn)。
8.將球運(yùn)到指定的位置，并且，將球順利放到籃子里。
9.完成一次之后，原路返回，去運(yùn)送第二趟。
10.指定時(shí)間內(nèi)誰完成的最多，哪個(gè)小組就獲勝。
網(wǎng)站溫馨提示：
上面這個(gè)親子游戲中，孩子可以收獲很多樂趣，最關(guān)鍵的是讓孩子真正明白，在我們的很多事情完成過程中，要學(xué)會和其他人調(diào)節(jié)，并且，進(jìn)行最積極的合作，只有這樣，才能真正完成集體任務(wù)。
玩法：每個(gè)家庭由一名家長和一名幼兒參加，首先讓幼兒認(rèn)識家長的鞋子，然后讓家長將鞋子脫下后放入圓圈內(nèi)，老師將鞋子打亂，游戲開始，幼兒從圓圈內(nèi)找出自己爸爸(媽媽)的鞋子，并幫家長穿好，先穿好的為勝利者。
玩法：由一名家長與一名幼兒參加，家長脫下鞋子坐在場地另一邊，幼兒穿上家長的鞋子站在另一邊，聽到口令以后，幼兒出發(fā)向家長走去，走到家長那，幫家長穿上鞋子，家長背起幼兒跑向場地另一邊幫助幼兒穿好鞋子，看誰先完成。
玩法：一名家長在終點(diǎn)，幼兒在起點(diǎn)，哨聲響起時(shí)，幼兒拿起衣服跑向終點(diǎn)，給其家長穿上衣服，拉上拉鏈后，家長背起孩子迅速跑向起點(diǎn)，先到者為勝。
玩法：每個(gè)家庭由一名家長和一名幼兒參加，請幼兒手拉手圍成圓圈，相應(yīng)的家長蒙上眼睛站在圈內(nèi)，幼兒手拉手邊唱歌邊繞著家長轉(zhuǎn)，唱完歌曲立定，然后請家長去尋找自己的寶寶。
要求：幼兒不能發(fā)出聲音，去找父母，父母通過觸摸找到自己的寶寶。
目的：要求幼兒能用清楚的語言指揮家長，正確判斷出方向。
人數(shù)：共12個(gè)家庭，每個(gè)家庭由三人組成，四個(gè)家庭為一組，共分3組進(jìn)行預(yù)賽，每組勝出者參加決賽。
玩法：媽媽手持圣女果，站在指定位置，爸爸蒙上眼睛，背著孩子，原地轉(zhuǎn)三圈，在孩子的語言提醒下，去尋找媽媽手中的果實(shí)，并用嘴吃掉果實(shí)，最先吃完者為勝。
規(guī)則：爸爸媽媽不許發(fā)出任何聲音，任何人不許用手碰果實(shí)，違者取消游戲資格。
準(zhǔn)備：雪碧瓶或鮮橙多瓶10個(gè)，給瓶子罐好水，間隔著擺成兩條，紅綢帶兩條。
玩法：爸爸或媽媽和小朋友站在起點(diǎn)處，游戲開始，爸爸或媽媽用綢帶蒙好眼睛，小朋友牽著爸爸或媽媽的手繞著瓶子走S路線。走到終點(diǎn)后瓶子不倒下為勝。
材料：黑板一塊，上貼有奧運(yùn)五環(huán)，每個(gè)五環(huán)中間有一枚金牌(銀牌或銅牌);蒙眼布(或面具)若干。
玩法：幼兒蒙上眼睛，轉(zhuǎn)三圈，到達(dá)指定地點(diǎn)(黑板)后，摸到金牌為滿分，摸到銀牌8分，摸到銅牌5分。
玩法：
1、起點(diǎn)和終點(diǎn)的距離大約1O米。在全程將水桶、椅子、水果等等障礙物擺成“S”型。
2、通過障礙的人先站在起點(diǎn)，觀察障礙物的位置，然后，蒙著眼睛前進(jìn)。
3、在過障礙時(shí)，可以參考自己家人的提示，如：“靠左一點(diǎn)”、“腳抬高一些”等等。腳碰到障礙物即算失敗，必須回到起點(diǎn)線重來，如果三次都失敗，就被淘汰，另請人來越障礙。
注意事項(xiàng)：遮上雙眼后注意安撫幼兒的不安情緒，參加者的提示應(yīng)盡量準(zhǔn)確、簡潔
規(guī)則：成人可在場地終點(diǎn)處交換位置，但不能摘下娃娃頭飾。
玩法：邀請6個(gè)家庭參加，家長戴上大頭娃娃頭飾，聽音樂在場地中央跳舞。音樂停，家長站在場地兩端。主持人幫助幼兒原地轉(zhuǎn)三圈后，讓幼兒找自己的爸爸媽媽。
規(guī)則：一次活動后如沒有家庭出局的，則對折一次報(bào)紙，再繼續(xù)游戲，直到有家庭出局為止。
玩法：參賽的家庭進(jìn)場后，找到一張報(bào)紙?jiān)谂赃呎竞?，游戲開始后聽音樂踏步，音樂停止時(shí)馬上站到報(bào)紙上待老師來檢查，如果腳在報(bào)紙外的家庭則被出局。
規(guī)則：喊數(shù)抱團(tuán)其實(shí)很簡單，當(dāng)老師說到某一個(gè)數(shù)字寶寶的時(shí)候例如3，你就找到最近的一個(gè)小朋友抱在一起，依次類推。在圓圈的線上找到一個(gè)自己的位置，一起圍著圓圈走，當(dāng)聽到鼓聲響起的時(shí)侯，抱起來組成團(tuán).最后經(jīng)過數(shù)數(shù)檢驗(yàn)其正確。鼓聲停止，找不到隊(duì)伍的孩子，進(jìn)行節(jié)目表演。
目標(biāo)：1.發(fā)展幼兒的動作協(xié)調(diào)性和靈敏度。2.在地圖上快速指認(rèn)首都北京。
玩法：幼兒手拿“火炬”，依次越過平衡木，跨過欄，鉆過山洞，在地圖上找到首都北京插上五星紅旗，最先完成的幼兒為嬴者。
玩法：參賽幼兒分成二組。先在場地上放兩組各15個(gè)五色環(huán)(一個(gè)兩個(gè)一個(gè)兩個(gè)圈依次放置)參加游戲的幼兒從起點(diǎn)出發(fā)，雙腳并攏、分開依次跳進(jìn)圈內(nèi)，15個(gè)環(huán)全部跳完，以速度最快者為勝。
玩法：幼兒站在起點(diǎn)，家長站在終點(diǎn)。幼兒從起點(diǎn)開始滾彩球，途中繞過飲料瓶障礙，至終點(diǎn)家長背著孩子再抱起彩球跑向起點(diǎn)，先到者獲勝。
玩法：十人一組，單腳站在梅花樁上，計(jì)時(shí)15秒，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)單腳或雙腳沒有落地的得分，反之不得分。
規(guī)則：每組有一名家長和寶寶組成，在家長身上夾上若干的夾子，家長抱起寶寶，沿著大圓圈來回跑，讓寶寶去取別的家長身上的夾子，夾子最多的家庭獲勝。
玩法：家長從起點(diǎn)處將易拉罐運(yùn)往終點(diǎn)，一次只可以運(yùn)一只，幼兒在終點(diǎn)將運(yùn)過來的易拉罐壘起來，一分鐘內(nèi)壘得最高的獲勝。
玩法：幼兒站在起點(diǎn)，家長在終點(diǎn)。幼兒從起點(diǎn)處將沙包放在頭頂，手放在身體兩側(cè)，運(yùn)至終點(diǎn)處交給家長，家長用腳夾沙包跳擲呼啦圈內(nèi)，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)(2分鐘)，圈中沙包最多的獲勝。
玩法：家長從起點(diǎn)手拎兩桶水至終點(diǎn)，幼兒在終點(diǎn)用舀子將桶里的水灌入雪碧瓶中，先灌滿的獲勝。
請幼兒三個(gè)三個(gè)組成一組，扮成螞蟻。(第一個(gè)幼兒站立，兩手作觸角;第二、第三個(gè)幼兒分別彎腰，雙手抱住前面一個(gè)孩子的腰)
請一組組的“螞蟻”排好隊(duì)行走，注意互相的配合，不摔跤，不踩到別人。
設(shè)置一定的距離，在終點(diǎn)放置一些物品作“豆子”。請“螞蟻”從起點(diǎn)到終點(diǎn)，再返回，比賽搬豆，看誰搬得快。
玩法：每個(gè)家庭由一名家長和一名幼兒參加，幼兒雙腳踩在家長的腳上，家長和幼兒手拉手，聽到口令后，家長帶著幼兒向前跑，幼兒雙腳不能離開家長的腳，看看誰先到終點(diǎn)。
玩法：一家長與一幼兒將相鄰的兩條腿用繩子綁在一起，聽到口令后，兩人一齊向前跑，看誰先跑到終點(diǎn)為勝。
玩法：家長抓住幼兒的兩條腿，幼兒雙手撐地，聽到口令后，幼兒雙手向前爬，看誰先到為勝。
玩法：家長與孩子利用三塊紙板，以最快的速度過小河，家長與孩子的腳不能接觸地面。三個(gè)家庭為一組，先過小河的勝利。
玩法：家長和幼兒面對面站在相距一定距離的起跑線上。游戲開始后，由家長騎坐羊角球向幼兒方向跑去，然后將球交給幼兒。幼兒再騎坐羊角球向家長起跑線跑去。誰先到誰為勝。
玩法：幼兒當(dāng)小袋鼠套進(jìn)老師準(zhǔn)備的袋子了，袋鼠爸爸或袋鼠媽媽站在“小袋鼠”后面捏住袋子兩角與孩子一起從起點(diǎn)跳到終點(diǎn)，五隊(duì)為一組進(jìn)行比賽。
玩法：一名家長與孩子手拉手，將一個(gè)球放在上面，身體側(cè)向迅速前進(jìn)，先將球運(yùn)到終點(diǎn)者為勝。
玩法：幼兒抱球從起點(diǎn)跑至終點(diǎn)，將球交給家長。家長將球夾在腿間跑回終點(diǎn)，快者為勝。如球掉需撿回球夾住，繼續(xù)走。
玩法：幼兒與家長面對面站立;幼兒拿球送給對面的家長，家長隨即將球用乒乓球拍托著走到終點(diǎn)。在規(guī)定時(shí)間球不掉下來即為勝。
目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒與成人的合作能力，發(fā)展幼兒的平衡感。
玩法：爸爸媽媽和小朋友站在起點(diǎn)處，游戲開始，爸爸用嘴把氣球吹鼓并打結(jié)(不可以小于氣球范樣)，媽媽和小朋友背靠背，夾住氣球運(yùn)至指定地點(diǎn)，游戲反復(fù)進(jìn)行，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，以氣球數(shù)量多者為勝。
準(zhǔn)備：自制高爾夫球棍4條，小皮球2只，拱門兩個(gè)。
玩法：家長和幼兒各拿一條棍子，互相交替趕小球向前走。可以是寶寶把小豬趕給家長，家長再把小豬趕給寶寶;也可以家長、寶寶并列一起趕小豬向前走，以最快穿過拱門的那組為勝。
玩法：家長和孩子兩人執(zhí)一張平鋪報(bào)紙，上面放若干海洋球，用報(bào)紙運(yùn)海洋球至籮筐處，在規(guī)定的1分鐘內(nèi)搬得最多的為勝。
注意：1.搬運(yùn)途中報(bào)紙破損則淘汰。2.報(bào)紙必須平展。
玩法：家長和幼兒面對面站在規(guī)定位置。游戲開始后，幼兒將籃子中的5只沙包分別向家長手中的簍子投去。家長配合接沙包。最后比一比誰投中簍子的沙包最多為獲勝者。
玩法：幼兒每人5個(gè)沙包，站在線后，老師說：開端!幼兒用力將沙包向“敵人”投往，沙包用完后，記載各自投準(zhǔn)情形，為幼兒發(fā)放小粘貼。
規(guī)則：爸爸媽媽雙手交叉，孩子坐在上面，中轉(zhuǎn)處放下孩子，孩子投球，爸爸媽媽共同拿桶子接球，投中1個(gè)后，爸爸媽媽手拿木棒，孩子雙手吊在木棒上返回，以先返回到起跑線者為勝。
活動目標(biāo)：
1、通過玩貼人游戲，培養(yǎng)幼兒快跑、躲閃的能力。
2、提高幼兒思維的靈敏性。
3、提高幼兒兩人合作進(jìn)行游戲的能力。
活動準(zhǔn)備：
已練習(xí)左右分隊(duì)走。
活動過程：
1、開始部分。
隊(duì)列練習(xí)：四隊(duì)、大圓走、開花走、左右分隊(duì)走、一對一對走、成雙圓圈走。
2、基本部分
(1)幼兒站成一個(gè)大圓(人與人間略有間隔)，老師交代游戲名稱與玩貼人游戲的方法、規(guī)則。
師：今天老師教小朋友玩一個(gè)游戲，名字叫貼人。我請一位小朋友，一位跑，一位追，被追的小朋友可以跑到里圈任意一位小朋友面前站住，這時(shí)后面一個(gè)小朋友就趕快跑，以免被追的小朋友捉到。注意，跑時(shí)要在圈外，貼人要到圈里。
(2)幼兒游戲，教師注意觀察，如果被追到的幼兒連續(xù)貼人三次，追的幼兒仍未捉到，就另換追捉的幼兒。被追到者不再當(dāng)追捉者，以免太累。
3、結(jié)束部分。
做放松整理動作。
一、游戲價(jià)值(含游戲情境描述)
螞蟻通常把巢筑在土層里、石塊下、樹洞內(nèi)或一些植物的根部。夏季，當(dāng)天氣發(fā)生變化，暴雨即將來臨之前，螞蟻往往會準(zhǔn)確地預(yù)感到災(zāi)難的到來，它們成群結(jié)隊(duì)地來個(gè)大遷移，每只螞蟻都奮力地扛著比自己大幾倍的東西,把家從低洼的地方搬向高處。螞蟻搬家是一道非常動人的風(fēng)景線，在路旁，在操場、在空地，彎彎曲曲的一個(gè)長長隊(duì)伍，成幾路縱隊(duì)行進(jìn)，近看，眾多螞蟻?zhàn)叩妹苊苈槁?，并不整齊，但遠(yuǎn)望卻也并不散亂，一條粗細(xì)均勻的黑線從這一點(diǎn)連到那一點(diǎn)，帶有一種滾滾向前的動感，讓你不由地就覺得那里面蘊(yùn)涵著一種巨大的力量。
二、游戲準(zhǔn)備
1.螞蟻頭飾、山洞、平衡木。
2.幼兒頭頂放一個(gè)乒乓球。
三、游戲玩法
幼兒戴上螞蟻的`頭飾扮演螞蟻，頭頂著乒乓球，經(jīng)過平衡木，蹲下身體穿過山洞，把乒乓球平安送回家。過程中乒乓球不能掉落。
四、游戲指導(dǎo)
1.組織要點(diǎn)
創(chuàng)設(shè)游戲情景時(shí)，了解孩子們最近喜歡做什么類型的游戲：如“螞蟻搬豆”等，找到孩子們感興趣的內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)設(shè)，有助于游戲的開展。
游戲在小、中、大班皆可以進(jìn)行。小班孩子玩游戲時(shí)，你可以提問：比比看，誰能夠雙手手心保護(hù)好乒乓球。小班孩子能愿意參與游戲，感受到游戲的有趣就可以了;到了中班，你可以通過“我們應(yīng)該怎么護(hù)送乒乓球到家”等類似問題去引導(dǎo)幼兒選擇合適的球，初步探索怎樣護(hù)送乒乓球;大班孩子在游戲過程中，會有自己不同的玩法，教師應(yīng)鼓勵孩子創(chuàng)造不同的玩法，同時(shí)還可根據(jù)幼兒的游戲水平進(jìn)行豐富和調(diào)整，如螞蟻在途中可能還會遇到更多的障礙物，才能到家等。
2.建議
幼兒在玩螞蟻儲糧的游戲時(shí)，部分幼兒可能會由于平衡能力不怎么好，而無法把乒乓球安全護(hù)送到家，教師可以按照班級情況來調(diào)整難易度。
小螞蟻過河的環(huán)節(jié)墊子設(shè)計(jì)太多，建議少幾塊，增加趣味性可以斜對角形式擺放;
山洞之間的距離可以適當(dāng)拉長，不然孩子的運(yùn)動量不夠。
愛玩是寶寶的天性，曾經(jīng)有教育家說過，寶寶絕大部分的知識都是在游戲當(dāng)中獲得的。游戲是寶寶最喜歡的活動，那么如何把教寶寶唱歌也融入到游戲當(dāng)中，讓寶寶在愉快的游戲中學(xué)習(xí)唱歌呢？下面，就帶您一起來學(xué)習(xí)幾個(gè)有關(guān)唱歌的小游戲。
1、角色扮演
寶寶做媽媽爸爸，讓寶寶邊抱著娃娃哄寶寶睡覺，邊學(xué)唱搖籃曲?？蓡l(fā)寶寶想想說說，媽媽抱著寶寶哄寶寶睡覺心里是怎么想的，該怎樣唱搖籃曲。接著問：寶寶快睡著了，媽媽唱歌的聲音會是怎樣的呢?讓寶寶置身于情景中，很快就能掌握了唱搖籃曲的方法，知道唱搖籃曲要親切、溫柔，隨著樂曲情緒的變化逐漸地變輕、變慢。媽媽要以外婆口吻稱贊寶寶，真能干，一邊哄寶寶，一邊唱歌，真是個(gè)好媽媽，使寶寶嘗試成功的愉悅。
2、唱歌接龍
開始就告訴寶寶游戲的方法，先完整地唱一二遍，讓寶寶對所學(xué)的歌曲有一個(gè)完整的印象，再逐句教寶寶唱，當(dāng)寶寶初步掌握歌曲的旋律和歌詞內(nèi)容后，爸爸媽媽就來做唱歌接龍的游戲，一人接著唱一句，直到唱完，這樣就能使寶寶在學(xué)唱時(shí)注意力集中，積極地記憶歌曲的旋律和歌詞。
3、猜謎唱歌
爸爸、媽媽先唱一遍歌曲，讓寶寶對整首歌有一個(gè)初步的印象，然后玩猜謎游戲，即根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作，讓寶寶猜出大概意思，接著概括成一句歌詞教寶寶唱。如教歌曲《小朋友想一想》，當(dāng)做兩手抱拳伸得長長的在體前晃動的動作時(shí)，寶寶就猜出大象鼻子最最長；當(dāng)做兩手分別伸出、兩指放在額旁、蹦蹦跳跳的動作時(shí)，寶寶就猜出兔子耳朵最最長。用這種方法教寶寶既學(xué)會了唱歌，又學(xué)會了表現(xiàn)動作，而且興致極高。
以上就是教寶寶唱歌的小游戲，相信爸爸媽媽們一定會受到啟發(fā)，找到更多的在游戲中教寶寶唱歌的好方法。
和孩子一起參加親子游戲，不僅會讓孩子感覺到家長對自己的關(guān)注，還可以讓孩子獲得更加豐富的生活體驗(yàn)。
游戲準(zhǔn)備：
垃圾簍若干、紙團(tuán)若干、長繩一根。
游戲過程：
1.將準(zhǔn)備好的長繩系一個(gè)圈；
2.將家長分成幾個(gè)組進(jìn)行；
3.每個(gè)家長分得一個(gè)垃圾簍，每個(gè)孩子分得若干紙團(tuán)；
4.家長拿著垃圾簍站到圓圈中，將繩子放在自己的腰部，幾個(gè)家長將繩子用腰部拽??；
5.游戲開始，寶寶在繩子外的一定距離扔紙團(tuán)，媽媽在圈內(nèi)用垃圾簍接孩子扔的紙團(tuán)；
6.哪個(gè)家長接住的多，哪個(gè)組就獲勝。
游戲總結(jié)：
通過上面的親子游戲，主要的目的，是鍛煉孩子和家長的默契度，同時(shí)，也注意培養(yǎng)寶寶的環(huán)保意識。
游戲猜領(lǐng)頭人教案反思主要包含了設(shè)計(jì)背景，活動目標(biāo)，重點(diǎn)難點(diǎn)，活動準(zhǔn)備，活動過程，教學(xué)反思等內(nèi)容，對于幼兒而言，體能活動不只是游戲，也是獲得知識最直接、最有效的方法，幼兒若是缺乏體能活動，不只是在體力上退步，對其將來健康發(fā)展、社會學(xué)習(xí)、生活學(xué)習(xí)的影響更為深遠(yuǎn)，適合幼兒園老師們上游戲活動課，快來看看猜領(lǐng)頭人教案吧。設(shè)計(jì)背景
運(yùn)動游戲?qū)和瘉碚f是成長的糧食，在培養(yǎng)與鍛煉兒童社會的能力、認(rèn)知的能力及運(yùn)動能力的發(fā)展上，具有重大的意義與任務(wù)。王純貞（1997）指出，運(yùn)動游戲可以促進(jìn)運(yùn)動能力的發(fā)展，并培養(yǎng)幼兒的體力以備將來適應(yīng)現(xiàn)代社會，生活健康有活力。
活動目標(biāo)
1、對于幼兒而言，體能活動不只是游戲，也是獲得知識最直接、最有效的方法。
2、幼兒若是缺乏體能活動，不只是在體力上退步，對其將來健康發(fā)展、社會學(xué)習(xí)、生活學(xué)習(xí)的影響更為深遠(yuǎn)。
3、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
重點(diǎn)難點(diǎn)
讓幼兒身體正常發(fā)育和機(jī)能協(xié)調(diào)。
活動準(zhǔn)備
宣布游戲規(guī)則、安全問題等。
活動過程
猜領(lǐng)頭人
1．游戲方法：點(diǎn)一猜領(lǐng)頭人的學(xué)生到室外，教師指這一學(xué)生為領(lǐng)頭人，在輕音樂或?qū)W生的唱歌聲中全班學(xué)生在領(lǐng)頭人不斷變化動作中，由猜領(lǐng)頭人的學(xué)生開始猜領(lǐng)頭人，可猜三次，如猜中，領(lǐng)頭人則表演一個(gè)節(jié)目或唱一支歌，三次未猜中則由猜領(lǐng)頭人的學(xué)生來表演。
2．游戲要求：領(lǐng)頭人可做刷牙、洗耳恭聽、洗手、吹喇叭、拉二胡等動作，不斷變換，全班學(xué)生立即跟著變，全班學(xué)生要遵守游戲規(guī)則，不得暗示或指點(diǎn)告訴猜領(lǐng)頭人的學(xué)生，領(lǐng)頭人也可以由教師自己來做。
教學(xué)反思
樂意與交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享，有同情心。教師和家長是幼兒社會學(xué)習(xí)的重要影響源。而這樣的活動，讓孩子積累了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，于此同時(shí)也為孩子提供分享創(chuàng)造機(jī)會，培養(yǎng)了孩子分享意識。又如個(gè)別小班的孩子社會交往能力不是很好，顯得拘束，出現(xiàn)了不肯動手等現(xiàn)象，針對這一情況，我們打算通過個(gè)別談話加哥哥姐姐主動出擊，老師在旁給予其安全感等手段解決其問題。從他們燦爛的笑臉里感受到了快樂和滿足。
提圈飛魚
準(zhǔn)備材料：米口袋提圈2個(gè)、黃綢緞或布塊l塊、軟泡沫若干、小橡皮筋3根。
制作方法：
1．取廢棄茶葉盒中黃色綢緞，將綢緞中央部分填充入軟泡沫，用2根小橡皮筋分別在軟泡沫兩側(cè)將綢緞扎出魚的兩個(gè)眼球。
2．拆開提圈固定在兩魚眼下方，作為魚身體部分，同時(shí)向身體部分填充軟泡沫，將提圈合攏固定。
3．用l根橡皮筋扎緊提圈下面散開的黃綢緞，身下則露出飄逸的飛魚尾部。
游戲方法：
1．健康活動
(1)幼兒手持提圈飛魚向前、向上、向后練習(xí)定向投擲；或兩人一組對拋、對接，練習(xí)手眼協(xié)調(diào)能力。
(2)將提圈飛魚頂在頭頂進(jìn)行壹走、繞物走等平衡練習(xí)。
(3)兩人一組雙腳夾飛魚，彈跳拋出飛魚，練習(xí)彈跳技能。
(4)雙膝夾飛魚，連續(xù)兔跳，練習(xí)跳的技能。
2．角色活動：用作動物園內(nèi)魚池的成品材料。
3．表演區(qū)活動：作為孩子們進(jìn)行金魚與農(nóng)夫木偶故事表演的道具。
4．計(jì)算區(qū)域活動：用飛魚進(jìn)行點(diǎn)數(shù)與分類練習(xí)。
提圈飛碟
準(zhǔn)備材料：米口袋提圈1個(gè)，長塑辯吸管1個(gè)、毛線8根、硬卡紙l張。
制作方法：
1．拆開米袋提圈，只取上半部分有孔的待用，隨后在提圈四周有孔處加入毛線飾物并固定。
2．將米袋提圈中部加入一塊硬紙，再在硬紙中央部分串入一根塑料吸管固定。
3．將拆分開的上下米袋提圈合二為一即成。
游戲方法：
1．健康活動：雙手用勁搓塑料吸管，當(dāng)提圈飛碟飛快旋轉(zhuǎn)起來時(shí)，雙手順勢往前方猛地伸出，并同時(shí)放手，提圈飛碟就會旋轉(zhuǎn)著向前、向上飛去?？蓡稳送?、也可雙人一組玩、還可以進(jìn)行接力活動。
2．建筑活動：可以用于游樂園轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)樂的修建。在毛線尾端系上小筐，變成成品材料投放到建筑活動中。將小人或小動物放入筐中，進(jìn)行轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)樂的修建與游樂。
提圈技力器
準(zhǔn)備材料：米口袋提圈lO個(gè)、寬松緊帶20根、彩色卡紙。
制作方法：
取2個(gè)米袋提圈，將2根寬松緊帶連接米袋提圈，形成一個(gè)拉力器。
游戲方法：
1．健康活動：
(1)兒童自由用雙臂使用拉力器，進(jìn)行擴(kuò)胸活動。
(2)將提圈拉力器一頭固定在活動場地的柱子上，進(jìn)行單臂射箭活動，或一腳踩住拉力器一端，一手使勁往肩上拉，練習(xí)單臂肌肉。
(3)兩人一組玩開火車的游戲。
(4)將拉力器橫放于地面，充當(dāng)小河等障礙物，進(jìn)行單腿或雙腿跳的練習(xí)。
2.思維訓(xùn)練活動：
(1)將各色提圈拉力器懸空掛成一排。
(2)幼兒蹦跳觸物，并根據(jù)相應(yīng)色彩模仿動物的聲音或動植物的形態(tài)。如觸摸到黑和白的掛飾，可模仿奶牛一邊叫一邊走回來，或模仿斑馬噠噠地跑回來；如果觸摸到綠色的提圈掛飾，可模仿柳枝飄回來；如果觸摸到紅色的提圈掛飾，可模仿花朵，唱著紅花的歌走回來
3．建構(gòu)活動：作為馬路的隔離帶或圍合動物園的成品材料使用。
提圈水晶房及其他
制作方法：
1．將兩個(gè)米口袋提圈上部分保留，并用膠布粘上，做房頂、房屋備用。
2．其余提圈一律只留提圈部分，進(jìn)行自由組合。
游戲方法：
1．建構(gòu)活動：
將半成品材料組合成房間、房頂，再用單純的提圈圍合即成水晶房。
2．思維活動：
孩子們按提圈的顏色，進(jìn)行有規(guī)律的拼圖。鍛煉思維靈活性、創(chuàng)造性。
3．手工活動：
(1)用提圈進(jìn)行繞毛線的手工活動，鍛煉孩子們小肌肉群的靈活性。
(2)將提圈拆開，粘貼在自紙上，再在提圈周圍進(jìn)行添畫活動。
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