初一語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)12篇

幼兒教師教育網(wǎng)小編挑選出一篇有價(jià)值的文章題目為“初一語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)”，文檔處理為團(tuán)隊(duì)內(nèi)部問題的解決提供了更多的幫助和指導(dǎo)，網(wǎng)絡(luò)中有很多大量的范文資源可供利用。學(xué)習(xí)范文可以幫助我們緩解壓力和情緒，什么樣的范文值得借鑒呢？熱烈歡迎您蒞臨這里我們將不斷提高網(wǎng)頁(yè)質(zhì)量為您帶來(lái)更棒的體驗(yàn)！

初一語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 篇1

光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作即將結(jié)束，為了在以后的教學(xué)工作中再接再厲，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作情況總結(jié)如下：

本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作。七年級(jí)是初中階段的起始年級(jí)，如果起始年級(jí)沒有帶好，就會(huì)留下不少后遺癥，貽害學(xué)校的就不只是一年，而是幾年，給學(xué)校的教學(xué)工作帶來(lái)很大的麻煩。因此，我覺得初一的教學(xué)工作是學(xué)校教學(xué)工作的基礎(chǔ)，而良好的開端是創(chuàng)建優(yōu)秀班集、優(yōu)秀學(xué)校的關(guān)鍵。

在這學(xué)期的課堂教學(xué)中，我能夠滲透新課標(biāo)理念，不斷思考，逐步形成自己的見解。鉆研探究式教學(xué)，并作了一定量的理論學(xué)習(xí)筆記，學(xué)習(xí)中，獲益非淺。能夠按照計(jì)劃完成教學(xué)工作，備課及時(shí)，作業(yè)量適中，批改指導(dǎo)及時(shí)具體。積極參入語(yǔ)文的上、聽、評(píng)課，從其他教師身上取長(zhǎng)補(bǔ)短，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思。

課堂教學(xué)中，能夠尊重學(xué)生，營(yíng)造民主平等的課堂氛圍。本學(xué)期教材，除文言文外，大部分課文由學(xué)生根據(jù)自學(xué)的模式自學(xué)，教師點(diǎn)撥指導(dǎo)，通過嘗試，學(xué)生的自學(xué)能力有了一定的提高，重要的是他們獲得了學(xué)習(xí)實(shí)踐的方法，進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)習(xí)的興趣。

課堂教學(xué)的同時(shí)，我也在不斷的思考，現(xiàn)就“課堂提問”這方面的思考作一個(gè)小結(jié)。

在新課程理念的引領(lǐng)下，我一直圍繞著如何提高語(yǔ)文課堂效率，作著深入的思考和積極的實(shí)踐，也通過自身的經(jīng)歷深深的感知到，作為一名語(yǔ)文教師，課堂語(yǔ)言的精練到位，課堂提問有效性的提高，對(duì)提高語(yǔ)文課堂效率，進(jìn)而對(duì)提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量起到至關(guān)重要的作用。

眾所周知，學(xué)生語(yǔ)文能力的培養(yǎng)在很大程度上是閱讀教學(xué)來(lái)實(shí)現(xiàn)的，而語(yǔ)文課堂教學(xué)中提問的設(shè)計(jì)，可謂是關(guān)系到閱讀教學(xué)組織成敗得失的一項(xiàng)重要工作。學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，只有全體學(xué)生積極參入、思考探索的課才是成功的高效的，“學(xué)而不思則罔”，學(xué)生如果不動(dòng)腦，怎能期望有收獲呢？然而，對(duì)于涉世未深、知識(shí)還不豐厚的初中生來(lái)說(shuō)，想讓他們直接從文本當(dāng)中激起閱讀興趣，從而獲得知識(shí)上的教益，得到美的享受，那是不切實(shí)際的。

那么，如何增強(qiáng)課堂提問的有效性呢？首先，所提問題要難易適度。既不能過于膚淺，沒有思考的余地，又不能太艱深，讓人難以琢磨，無(wú)從下手。太淺，索然無(wú)味，提不起學(xué)生的興趣；太深，學(xué)生答不了，不僅達(dá)不到教學(xué)目的，反而容易挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，事與愿違。問題的難度應(yīng)以水平較高的學(xué)生經(jīng)過思考或討論或稍加提示點(diǎn)撥可以答出為上限。

其次，所提問題要圍繞教學(xué)目標(biāo)，切合學(xué)生實(shí)際，緊扣教材訓(xùn)練要點(diǎn)及文章精彩之處。

第三，設(shè)計(jì)問題要面向全體學(xué)生，對(duì)于理解或鑒賞性材料的提問，要不受“標(biāo)準(zhǔn)答案”的束縛，讓答案具有多維性，力爭(zhēng)引起發(fā)散思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和獨(dú)立精神。

第四，科學(xué)地確定問題的指向，切忌提“漫談式”的問題，單求課堂“熱鬧”，弄的最終不知所問所答是為何而來(lái)。

第五，培養(yǎng)學(xué)生生成問題的能力。教師要尊重學(xué)生的認(rèn)識(shí)，把學(xué)生推向主體，很多問題由學(xué)生自己生成，教師的主要任務(wù)是教會(huì)學(xué)生怎樣發(fā)現(xiàn)問題；當(dāng)學(xué)生的問題提得過多過雜時(shí)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)問題進(jìn)行篩選整合，隨著問題的解決，正確對(duì)待不斷產(chǎn)生的新問題。

第六，提高學(xué)生的問題意識(shí)，并鼓勵(lì)學(xué)生不斷產(chǎn)生新疑。

總之，課堂提問是教學(xué)的重要方法之一，是溝通師生教與學(xué)的橋梁，是傳授知識(shí)的有效途徑。提問得法，可以啟發(fā)學(xué)生積極思維，提高學(xué)習(xí)效率；提問不當(dāng)，不僅對(duì)教學(xué)無(wú)益，而且會(huì)堵塞學(xué)生思路，窒息課堂氣氛。因此，教師應(yīng)重視提高課堂提問的有效性。

學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生在語(yǔ)言上形成了一定的積累，增加了閱讀，掌握了一定的閱讀方法。當(dāng)然，學(xué)生的閱讀面還顯得窄了一些，閱讀的量還需加大。另外，在作文的訓(xùn)練指導(dǎo)上還有待提高。

總之，本學(xué)期我盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了一定的成績(jī)，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)和能力而努力奮斗！

初一語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 篇2

一、

初一語(yǔ)文教學(xué)是學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段，教師要通過生動(dòng)的教學(xué)方式、豐富多樣的教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，提高學(xué)習(xí)效果。本文將從三個(gè)方面總結(jié)我在初一語(yǔ)文教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)與收獲。

二、教學(xué)設(shè)計(jì)與準(zhǔn)備

為了保證教學(xué)順利進(jìn)行，我事先做了充分的教學(xué)設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備工作。我合理安排教材內(nèi)容，對(duì)每個(gè)單元的重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行深入研究，確保自己對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。我撰寫了詳細(xì)的教案，包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)、教學(xué)步驟及教學(xué)方法等，以確保每個(gè)環(huán)節(jié)的順利進(jìn)行。我準(zhǔn)備了多媒體教學(xué)課件和相關(guān)教學(xué)素材，使課堂內(nèi)容更加直觀生動(dòng)。

三、教學(xué)方法與手段

在初一語(yǔ)文教學(xué)中，我不僅注重靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，還積極探索各種教學(xué)手段，以提高教學(xué)效果。我采用了講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法。通過講解理論知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生思考，然后進(jìn)行小組或全班討論，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和合作意識(shí)。我經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)或角色扮演，使學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。我還利用多媒體教學(xué)手段，例如播放視頻、演示實(shí)驗(yàn)等，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和記憶力。

四、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的調(diào)動(dòng)

初一學(xué)生處于青春期的階段，情感豐富，興趣多樣。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我在教學(xué)中采取了一系列措施。我注重與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，關(guān)注學(xué)生的思想感受，尊重他們的個(gè)性差異。通過了解學(xué)生的興趣愛好，我調(diào)整教學(xué)內(nèi)容并融入相關(guān)元素，使學(xué)生能夠感受到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的樂趣。我多次組織學(xué)生走進(jìn)社會(huì)，參觀博物館、文化遺址等地，增強(qiáng)他們的文化素養(yǎng)，拓寬他們的視野。我鼓勵(lì)學(xué)生參加各項(xiàng)語(yǔ)文比賽和演講活動(dòng)，提高他們的綜合素質(zhì)。

五、評(píng)價(jià)與反思

教學(xué)總結(jié)不僅包括工作的成績(jī)，更需要對(duì)自身的不足進(jìn)行反思，并進(jìn)行改進(jìn)。在初一語(yǔ)文教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)過程中有時(shí)過于講究方法，而忽視了學(xué)生的情感和思維水平。因此，在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重與學(xué)生的情感交流，給予他們更多的關(guān)心和鼓勵(lì)。同時(shí)，我還會(huì)進(jìn)一步提升自己的教學(xué)技能，不斷創(chuàng)新教學(xué)手段，以適應(yīng)學(xué)生的多元化需求。

六、結(jié)語(yǔ)

初一語(yǔ)文教學(xué)工作中，通過合理教學(xué)設(shè)計(jì)與準(zhǔn)備，靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法與手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，不斷提高自身教學(xué)能力，我取得了一定的成績(jī)。但我也發(fā)現(xiàn)了自身的不足之處，并反思并進(jìn)行相應(yīng)的改進(jìn)。希望通過不斷學(xué)習(xí)與實(shí)踐，能夠在今后的教學(xué)中取得更好的成績(jī)。

初一語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 篇3

緊張充實(shí)的一學(xué)期就這樣走到了盡頭，本學(xué)期由于學(xué)校教學(xué)工作的需要，我承擔(dān)初一5和初一6班的語(yǔ)文教學(xué)工作?；叵脒@學(xué)期一路走過來(lái)，深感責(zé)任重大，絲毫不敢放松自己，需要探索的東西多，教學(xué)任務(wù)繁重。在班主任和初一語(yǔ)文組三位美女老師的幫助下，我與學(xué)生的關(guān)系處理得比較好，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣、取得了較好的學(xué)習(xí)效果。可以說(shuō)較為完滿地完成了教學(xué)任務(wù)?；仡櫼粚W(xué)期的工作，想說(shuō)的真是太多太多，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、嚴(yán)格要求自己、提高業(yè)務(wù)水平

雖然參加教師工作有十多年的時(shí)間，但卻是第一次接觸初中語(yǔ)文的教學(xué)，尤其是初一，對(duì)我來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)挑戰(zhàn)，知識(shí)水平和業(yè)務(wù)水平還對(duì)待加強(qiáng)、提高。對(duì)課文不熟悉，知識(shí)的有限，要達(dá)到有效的教學(xué)成果，這就要求我必須認(rèn)真仔細(xì)地去吃透每一篇課文。學(xué)生本身的基礎(chǔ)就不是很好，自學(xué)能力不強(qiáng)，所以我必須很細(xì)膩的去講解課文，必須弄清楚課文中的每一個(gè)環(huán)節(jié)。

除此之外，我也會(huì)經(jīng)常跟其他三位經(jīng)驗(yàn)頗豐的老師請(qǐng)教，她們都會(huì)毫無(wú)保留地幫助我，從中我了解他們的教學(xué)心得、寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及他們所取得的各種成績(jī)，無(wú)疑給了我很大的激勵(lì)和幫助。

二、備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課

備課時(shí)，我總要這樣反復(fù)斟酌：這節(jié)課我到底應(yīng)該教給學(xué)生什么東西，哪些內(nèi)容是必須講的，哪些內(nèi)容是不用講的，哪些內(nèi)容是學(xué)生可能感到很困難的，哪些內(nèi)容可能是學(xué)生想不到的。學(xué)生本身的基礎(chǔ)就不是很好，自學(xué)能力不強(qiáng)，所以我必須很細(xì)膩的去講解課文，必須弄清楚課文中的每一個(gè)環(huán)節(jié)。

上課時(shí)，我努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)思結(jié)合，教給學(xué)生閱讀課文的方法，培養(yǎng)其良好的閱讀習(xí)慣、記筆記的習(xí)慣。新課結(jié)束，我及時(shí)檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況：或詢問，或查看，以求及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，補(bǔ)缺補(bǔ)差。我很注意讓課堂節(jié)奏適合學(xué)生的學(xué)習(xí)心理變化：開始上課時(shí)，學(xué)生的心是不平靜的，這時(shí)要想方設(shè)法讓學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。我的做法是：①提前進(jìn)班；②把任務(wù)寫在黑板上；③抽學(xué)號(hào)檢查復(fù)習(xí)。上課十分鐘左右，學(xué)生的心平靜了下來(lái)，進(jìn)入學(xué)習(xí)的黃金階段，這時(shí)我便抓住教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行講解，以典型問題促進(jìn)學(xué)生思考。這中間我注意不斷變換教學(xué)方法，從不一講到底，也不會(huì)總是讓學(xué)生討論。我以為，語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重要特點(diǎn)是：不管采用什么方法，一定不能讓學(xué)生脫離文本，不能脫離對(duì)語(yǔ)言的感悟。臨近下課時(shí)，學(xué)生有些疲憊了，這時(shí)，我會(huì)提醒學(xué)生整理好課堂筆記，總結(jié)一下本節(jié)課的收獲。

三、重視朗讀品評(píng)感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來(lái)。

語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的美妙，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)，在品評(píng)中深化理解，升華認(rèn)識(shí)，填補(bǔ)空白。如在《黃河頌》的閱讀教學(xué)中，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評(píng)：“學(xué)習(xí)了這篇課文，你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象？請(qǐng)你選擇其中的一點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)?！贝藭r(shí)的學(xué)生充分表述他們的真實(shí)感受，有的說(shuō)：文中序言部分“英雄氣概”這個(gè)詞就為下文要歌頌黃河作了提示……這樣引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華，進(jìn)行具體表述，讓他們?cè)诟髯云吩u(píng)中進(jìn)一步升華認(rèn)識(shí)。

四、努力方向：

1、加強(qiáng)每節(jié)課的計(jì)劃性和目的性，積極創(chuàng)設(shè)和諧，平等，民主的學(xué)習(xí)氛圍，要求學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性，大膽表達(dá)。

2、繼續(xù)夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，抓好基本技能的訓(xùn)練。抓住文本,吃透教材,扎實(shí)掌握文本的知識(shí)，多進(jìn)行基本技能的訓(xùn)練。要把知識(shí)點(diǎn)落到實(shí)處。將“字詞關(guān)”、“課文關(guān)”、“背誦關(guān)”、“練習(xí)關(guān)”扎扎實(shí)實(shí)落實(shí)到位。作業(yè)設(shè)計(jì)要精，題型靈活，考察學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力。

3、以教材為基礎(chǔ)，并加大對(duì)學(xué)生的課外閱讀訓(xùn)練，提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)言材料的感知理解能力，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思辨的習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力并嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫，提高書寫速度和質(zhì)量。

4、加強(qiáng)寫作訓(xùn)練。學(xué)習(xí)語(yǔ)文的一個(gè)重要目的就是寫作。提高寫作能力要從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。課外積累是寫作的基礎(chǔ)，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)文章的細(xì)讀，精彩的篇章最好能背誦。如果腹內(nèi)空空，是寫不出好文章的。除此之外，要求學(xué)生注意觀察生活、感悟生活，堅(jiān)持不懈的記日記，有感而發(fā)的寫隨筆，提高學(xué)生的寫作水平。要求學(xué)生寫好作文要反復(fù)修改，也可以請(qǐng)教老師、同學(xué)的意見，做到精益求精。

5、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的書寫要求、指導(dǎo)。

教學(xué)工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。走進(jìn)21世紀(jì)，社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

初一語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 篇4

一年級(jí)一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)

這學(xué)期我是一年級(jí)9。

二、二班語(yǔ)文教學(xué)93、由于缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，所以不敢怠慢教學(xué)工作，努力學(xué)習(xí)，深入研究教學(xué)方法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。 經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，我獲得了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我這學(xué)期的教學(xué)總結(jié)。

我。以全新的教育教學(xué)理念改革課堂教學(xué)

課程改革實(shí)施以來(lái)，反復(fù)研究相關(guān)教育教學(xué)理論，深刻領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精神，認(rèn)真反思自己的教學(xué)實(shí)踐，研究學(xué)生，探索教學(xué)方法，逐步樹立以學(xué)生終身發(fā)展為目標(biāo)的教學(xué)理念，樹立以教師為學(xué)生主體的教學(xué)新理念。積極探索和振興語(yǔ)文課堂的活力，幫助學(xué)生改進(jìn)和發(fā)展語(yǔ)文課堂教學(xué)的新思路、新模式，以啟發(fā)思維、自主閱讀文本閱讀方法為基礎(chǔ)的訓(xùn)練方法、感知-探索-反思-延伸以重點(diǎn)課題學(xué)習(xí)法為主線，以合作-探索-創(chuàng)造-創(chuàng)新等為核心的漢語(yǔ)活動(dòng)課，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的積極性，取得了良好的教學(xué)效果。

二、用生動(dòng)靈活的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力

應(yīng)試教學(xué)班圍繞知識(shí)目標(biāo)展開，經(jīng)驗(yàn)積累前人的積淀、傳承和經(jīng)驗(yàn)，卻忽略了學(xué)生創(chuàng)新的動(dòng)力、興趣、情感和意志。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們建立自主、合作、探究的教學(xué)模式，激活學(xué)生的好奇心和探究欲望，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考、提問、尋求和善于捕捉新信息的能力，并設(shè)置這種能力的訓(xùn)練。以課堂教學(xué)為最終目的。為此，我們認(rèn)真研究教育心理學(xué)，準(zhǔn)確把握一年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)和思維特點(diǎn)，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激發(fā)討論的課堂教學(xué)方法。例如，在處理各單元的重點(diǎn)項(xiàng)目時(shí)，我們始終采用整體感知-合作探究-反思-提問-拓展延伸的教學(xué)模式，根據(jù)不同的內(nèi)容精心設(shè)計(jì)問題，組織課堂教學(xué)。

這樣一來(lái)，課堂就充滿了親切、和諧、活躍的氣氛。老師變成了學(xué)生的親密朋友，教室變成了學(xué)生的教室，學(xué)生不再是刻板、晦澀的模范觀眾。他們的個(gè)性得到充分展示和培養(yǎng)：他們難以質(zhì)疑，或富有想象力，或在群體之間交流，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、群際互動(dòng)、環(huán)境互動(dòng)，在有限的時(shí)間內(nèi)，每個(gè)學(xué)生都獲得了充分的鍛煉和表現(xiàn)機(jī)會(huì)。教室里沒有陰冷的“死角”，教室里洋溢著流動(dòng)的陽(yáng)光，平等、和諧、交流并存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)和思考齊頭并進(jìn)?；钴S的思維和頻繁的閃光使學(xué)生成為課堂的真正主人。教師的教學(xué)來(lái)自教科書，而不僅僅是教科書。教師和學(xué)生的情感和個(gè)性都融入其中?，F(xiàn)實(shí)生活進(jìn)入課堂。學(xué)生在互動(dòng)中求知，在活動(dòng)中探索。他們不僅容易掌握知識(shí)，而且潛移默化地培養(yǎng)自己的能力。學(xué)生的整體素質(zhì)得到了質(zhì)的提升，中文課堂真正煥發(fā)出應(yīng)有的活力。

三、用先進(jìn)的教學(xué)方法提高學(xué)習(xí)效率

現(xiàn)代科技的飛速發(fā)展，要求一個(gè)新鮮而充滿活力的漢語(yǔ)課堂不僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變和學(xué)生思維的打開，需要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，掌握豐富的語(yǔ)言知識(shí)，獲得打開知識(shí)之門的課堂教學(xué)效果。這是新課標(biāo)對(duì)語(yǔ)文課程的基本要求，也是語(yǔ)文學(xué)科工具性和人文性特點(diǎn)的集中體現(xiàn)

。

在應(yīng)試教學(xué)課上，老師們總是在做手勢(shì)，總是在思考如何理清知識(shí)線。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生無(wú)法親身體驗(yàn)獲取知識(shí)的過程和樂趣，接受知識(shí)的過程是間接的、單一的。新課程要求課堂要注重更新教學(xué)方法，借助各種媒體和教學(xué)資源，讓學(xué)生獨(dú)立體驗(yàn)和感受，讓師生在探索中分享經(jīng)驗(yàn)。信息時(shí)代的多元媒體和泛在網(wǎng)絡(luò)恰恰為我們拓展課堂教學(xué)領(lǐng)域、拓寬獲取知識(shí)渠道、提高學(xué)生信息素養(yǎng)、培養(yǎng)學(xué)生探索、學(xué)習(xí)、合作、并創(chuàng)造。平臺(tái)。

在教學(xué)上，過去的變化是課堂上過分強(qiáng)調(diào)知識(shí)的傳授，內(nèi)容上過分強(qiáng)調(diào)書本知識(shí)，結(jié)構(gòu)上過分強(qiáng)調(diào)學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)，過分強(qiáng)調(diào)強(qiáng)調(diào)在實(shí)施中接受學(xué)習(xí)、死記硬背和機(jī)械訓(xùn)練。認(rèn)真研讀教材內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來(lái)，調(diào)動(dòng)學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，讓他們?cè)讵?dú)立自主的過程中不斷挑戰(zhàn)自我，拓展創(chuàng)造性思維探索與交流。

四、用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐能力

死教學(xué)，教死書不能滿足社會(huì)對(duì)教育的需要，新課改是對(duì)當(dāng)今教師教學(xué)理念的挑戰(zhàn)。教師要從知識(shí)的擁有者轉(zhuǎn)變?yōu)橹R(shí)的組織者，從知識(shí)的傳遞者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的促進(jìn)者，超越課堂的壁壘，將現(xiàn)代教學(xué)過程演變?yōu)椤芭囵B(yǎng)學(xué)習(xí)者”的過程，從而達(dá)到“教學(xué)生”的目的。從“釣魚”到“教他們釣魚”的根本轉(zhuǎn)變。通過扎實(shí)多樣的培訓(xùn)，多方面提高學(xué)生的漢語(yǔ)素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學(xué)生的漢語(yǔ)實(shí)踐能力，使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)技能。學(xué)生在學(xué)校度過的時(shí)間是有限的，他們學(xué)到的知識(shí)也受到時(shí)代的限制。如果他們想在未來(lái)有所作為，在未來(lái)與時(shí)俱進(jìn)，就必須不斷學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，吸收新事物，更新它們。知識(shí)結(jié)構(gòu)。可見，方法確實(shí)比知識(shí)更重要，而教法是教學(xué)的基礎(chǔ)。那么，學(xué)生能否靈活運(yùn)用教學(xué)方法，對(duì)于初中一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，需要一個(gè)漫長(zhǎng)而反復(fù)的訓(xùn)練過程。

教學(xué)有方法，但教學(xué)沒有固定的方法，從基礎(chǔ)做起，提高學(xué)以致用，生動(dòng)活潑，扎實(shí)，系統(tǒng)，有序，不斷訓(xùn)練，讓學(xué)生可以通過不同的內(nèi)容和方式進(jìn)行互動(dòng)。交叉、滲透、融合，開闊了視野，提高了學(xué)習(xí)效率，初步掌握了現(xiàn)代社會(huì)所需的一些漢語(yǔ)實(shí)踐能力。

初一語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)

小蘭

時(shí)光荏苒，一個(gè)學(xué)年轉(zhuǎn)瞬即逝。本學(xué)年，我認(rèn)真學(xué)習(xí)政治理論和教育法律法規(guī)，以適應(yīng)新形勢(shì)下的教育教學(xué)工作。積極參與教研活動(dòng)，勇于嘗試和創(chuàng)新，積極踐行新的課程理念和標(biāo)準(zhǔn)，努力提高教學(xué)水平，大力提高課堂教學(xué)效率，取得了比較滿意的教學(xué)效果。當(dāng)然，還是有遺憾和不足的。為推動(dòng)今后漢語(yǔ)教學(xué)的改進(jìn)和提高，現(xiàn)將本學(xué)年的教學(xué)工作總結(jié)如下：首先，為適應(yīng)新形勢(shì)下教育教學(xué)工作的要求，我認(rèn)真學(xué)習(xí)教育法律法規(guī)，及時(shí)學(xué)習(xí)相關(guān)教育教學(xué)理論，認(rèn)真反思自己的教學(xué)實(shí)踐，研究學(xué)生，探索教學(xué)方法，逐步樹立“先學(xué)、后教、練中”的教學(xué)理念。課堂”，以學(xué)生為主體的教師主導(dǎo)新教學(xué)理念，在教學(xué)實(shí)踐中積極探索和振興漢語(yǔ)課堂的活力，靈活掌握不同類型的不同教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的積極性，獲得了良好的效果。教學(xué)成果。

其次，嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)常規(guī)，保質(zhì)保量地完成教學(xué)任務(wù)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。本期以來(lái)，我嚴(yán)格遵守學(xué)校的教學(xué)常規(guī)，使教學(xué)工作有條不紊、穩(wěn)步推進(jìn)。堅(jiān)持精心備課、全面研讀教材、廣泛收集課堂資料，根據(jù)學(xué)生實(shí)際接受情況制定相應(yīng)的教學(xué)方法，設(shè)計(jì)合理有序的教學(xué)程序，為提高教學(xué)效果做好第一步準(zhǔn)備。按時(shí)上課，嚴(yán)格課堂秩序，組織學(xué)生開展積極活潑的課堂交流和研討，激發(fā)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性思維。精心挑選作業(yè)，細(xì)化細(xì)化考核，加強(qiáng)知識(shí)點(diǎn)和能力點(diǎn)的落實(shí)。對(duì)學(xué)習(xí)有困難、有問題的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，取得了良好的教學(xué)效果。再次積極嘗試新的有效的教學(xué)方法，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們建立自主、合作、探究的教學(xué)模式，激活學(xué)生的好奇心和探究欲望，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考、提問、尋求和善于捕捉新信息的能力，并設(shè)置這種能力的訓(xùn)練。以課堂教學(xué)為最終目的。為此，我認(rèn)真研究教育心理學(xué)，準(zhǔn)確把握初中生的心理特點(diǎn)和思維特點(diǎn)，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激發(fā)討論的課堂教學(xué)方法。比如在處理每個(gè)單元的重點(diǎn)項(xiàng)目時(shí)，我總是采用整體感知-合作探究-反思-提問-拓展延伸的教學(xué)模式，根據(jù)不同的內(nèi)容精心設(shè)計(jì)問題，組織課堂教學(xué)。在我的課堂教學(xué)中，學(xué)生們感受到了輕松、和諧、活躍的氛圍。老師變成了學(xué)生的好朋友，教室變成了學(xué)生的教室，學(xué)生不是死板、晦澀的聽眾。他們的個(gè)性得到充分展示和培養(yǎng)：他們難以質(zhì)疑，或富有想象力，或在群體之間交流，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、小組互動(dòng)、環(huán)境互動(dòng)。在有限的時(shí)間內(nèi)，每個(gè)學(xué)生都有足夠的機(jī)會(huì)鍛煉和表達(dá)自己。教室里充滿了平等、和諧、交流。沉思的存在。積極的思考，多方面的亮點(diǎn)，讓學(xué)生成為課堂的真正主人。教師和學(xué)生的情感和個(gè)性都融入其中。現(xiàn)實(shí)生活進(jìn)入課堂。學(xué)生在互動(dòng)中求知，在活動(dòng)中探索。他們不僅容易掌握知識(shí)，而且潛移默化地培養(yǎng)自己的能力。大部分學(xué)生的綜合素質(zhì)都有不同程度的提高，漢語(yǔ)課堂真正煥發(fā)出應(yīng)有的活力。在教學(xué)中，我改變了以往課堂上過分注重知識(shí)傳授，內(nèi)容上過分強(qiáng)調(diào)書本知識(shí)，結(jié)構(gòu)上過分強(qiáng)調(diào)學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)，過分強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)和接受的情況。實(shí)施中的機(jī)械培訓(xùn)。將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來(lái)，調(diào)動(dòng)學(xué)生充分利用教學(xué)資源，不斷挑戰(zhàn)自我，拓展創(chuàng)造性思維，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，將虛擬化變成自主探索和探索的過程溝通。確實(shí)，已經(jīng)取得了不錯(cuò)的成績(jī)。

最后值得一提的是，本期還積極參與課題組的教研活動(dòng)，進(jìn)行認(rèn)真的研討交流，提升教育教學(xué)水平。每周組織群里的同志一起備課，交流經(jīng)驗(yàn)，一起學(xué)習(xí)，一起推廣；認(rèn)真參加聽評(píng)活動(dòng)，虛心學(xué)習(xí)，吸收好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法。結(jié)合學(xué)校學(xué)生基礎(chǔ)和學(xué)校教學(xué)要求，積極探索能夠重振漢語(yǔ)課堂活力、幫助學(xué)生能力提高和發(fā)展的漢語(yǔ)課堂教學(xué)新思路、新模式，以感知-探索-反思-延伸作為主線。以合作-探索-創(chuàng)造-創(chuàng)新為核心的重點(diǎn)課題學(xué)習(xí)法和漢語(yǔ)活動(dòng)課學(xué)習(xí)法，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的積極性，適應(yīng)了教學(xué)需要，取得了良好的教學(xué)效果。

經(jīng)過一年的教學(xué)實(shí)踐和改進(jìn)，我和我的學(xué)生一起成長(zhǎng)。學(xué)生在各種考試和活動(dòng)中取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。

缺點(diǎn)：讀寫結(jié)合不夠。在今后的語(yǔ)言教學(xué)工作中，我會(huì)繼續(xù)努力，補(bǔ)齊短板，不斷進(jìn)步。

一（5）班是一個(gè)特殊的群體，在我看來(lái)，他是我工作和生活中不可分割的一部分。雖然接手他才兩個(gè)月，但我和同學(xué)們建立了深厚的友誼。在寒冷的冬天飄著雪花的日子里，我有很多感慨。兩個(gè)月來(lái)，根據(jù)班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，采取了一系列措施，規(guī)范學(xué)生的行為、生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，努力為學(xué)生建立良好的學(xué)習(xí)氛圍。只有在優(yōu)秀的群體中，學(xué)生才能表現(xiàn)出努力工作和充滿自我教育的能力，有嚴(yán)格的組織和紀(jì)律；具有團(tuán)結(jié)、友愛、勤奮的班級(jí)作風(fēng)；有健康、公正的班級(jí)輿論；擁有一支優(yōu)秀的學(xué)生干部隊(duì)伍；反之，懈怠的班級(jí)就像一團(tuán)沙子，不僅成績(jī)不佳的學(xué)生沒有蛻變的希望，優(yōu)秀的學(xué)生也會(huì)失去前進(jìn)的信心。立足實(shí)際，從小事做起，努力創(chuàng)建文明課堂，是全班同學(xué)的共同目標(biāo)。

1.規(guī)范學(xué)生課堂行為，從嚴(yán)紀(jì)律

針對(duì)部分學(xué)生上課聽不認(rèn)真、課間鬧劇較多、班級(jí)健康等方面提出具體要求學(xué)生，并制定了一系列的班級(jí)規(guī)則，以確保正常有序的學(xué)習(xí)和生活。

1.展示民主和表?yè)P(yáng)機(jī)制。 在最短的時(shí)間內(nèi)了解班上學(xué)生的基本情況，了解學(xué)生的基本情況，對(duì)癥下藥。例如，班上的一些成績(jī)不佳的學(xué)生每天都被要求向我報(bào)告他們的課外活動(dòng)。

2.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的良好習(xí)慣。 經(jīng)常與班上的學(xué)生交談，從根本上關(guān)心他們，監(jiān)督他們的學(xué)習(xí)。每周至少與每個(gè)學(xué)生交談一次，每周最多與每個(gè)學(xué)生交談五次。觀察發(fā)現(xiàn)，他們中的很多人在行為上，規(guī)范了很多。

3.重新調(diào)整班委成員，確定一個(gè)班組長(zhǎng)，更好地促進(jìn)班上同學(xué)之間的友好關(guān)系。 建立對(duì)課堂和學(xué)校生活的信心。 “學(xué)校沒有大事，教育無(wú)處不在”，所以我非常關(guān)注自己的行為對(duì)學(xué)生的影響。在課堂建設(shè)中，我首先從自己做起，我要求學(xué)生做的事情，我必須先自己做。

二、班主任工作全局分析

班級(jí)是小社會(huì)，離不開大社會(huì)。不管社會(huì)有什么，階級(jí)隨時(shí)都會(huì)出現(xiàn)。什么，我們小社會(huì)的學(xué)生到頭來(lái)還是要融入大社會(huì)。那么，如何讓他們的教育適應(yīng)社會(huì)的需要呢？我認(rèn)為，作為班主任，我應(yīng)該結(jié)合班級(jí)實(shí)際情況，制定長(zhǎng)短期管理目標(biāo)，然后根據(jù)具體情況，開展科學(xué)、規(guī)律、有原則、可行、靈活的管理工作。這個(gè)目標(biāo)。以下只是我個(gè)人的工作：

（1）堅(jiān)持按照班主任的職責(zé)每周檢查教室、宿舍和學(xué)生的課外活動(dòng)，掌握課堂紀(jì)律、衛(wèi)生、家政與學(xué)生的思想、愛好、氣質(zhì)、時(shí)間利用等；

（2）堅(jiān)持周五看班工作日志，周日班會(huì)匯報(bào)情況，周一開班會(huì)，安排班會(huì)的具體內(nèi)容周任務(wù)，確定周檢查的目標(biāo)；

（3）堅(jiān)持班里同學(xué)和班干部雙軌制，做到給充分發(fā)揮相互監(jiān)督作用；

（4）堅(jiān)持不定期與各學(xué)科教師聯(lián)系，主動(dòng)了解教學(xué)動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)輔導(dǎo)班及時(shí)做好家教工作，指導(dǎo)團(tuán)支部配合教學(xué)開展活動(dòng)，做學(xué)生個(gè)體

（5）堅(jiān)持與家長(zhǎng)書面匯報(bào)期中考試后和學(xué)期末，匯報(bào)全班考試成績(jī)、學(xué)生在課堂上的思想和行為動(dòng)態(tài)，以及督促家長(zhǎng)配合教育；

（6）堅(jiān)持不定期召開班核心組、班長(zhǎng)、班長(zhǎng)會(huì)議，研究班級(jí)動(dòng)態(tài)和問題解決辦法，并盡量解決剛起步的問題

（7）堅(jiān)持“單線”或“條帶”工作指導(dǎo)和輪班干部集中培訓(xùn)和集團(tuán)干部，不斷提高管理水平；

(7)strong>

(8)堅(jiān)持不定期調(diào)整座位和宿舍每學(xué)期床位數(shù)基于學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)、表現(xiàn)、個(gè)性、視力、身高和性別，以及班級(jí)動(dòng)態(tài)和整體學(xué)習(xí)成績(jī)等六個(gè)因素。交流，提高學(xué)生對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力，以利于未來(lái)改變工作環(huán)境或就業(yè)分配的心態(tài)需要；嚴(yán)格要求學(xué)生，特別是落后學(xué)生的問題，在課堂上盡量“消化”解決，以免傷害自尊，使情況變得更糟；

（10）堅(jiān)持寫好工作日志，學(xué)習(xí)班主任相關(guān)書刊，不斷指導(dǎo)和改進(jìn)工作；

通過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)和教育，很多學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地要求進(jìn)步。每個(gè)學(xué)生都必須每天在筆記本上寫下他們今天的學(xué)習(xí)情況。師德之魂在于“愛”，而愛是師生互動(dòng)中的粘合劑。作為班主任，你必須懂得愛學(xué)生，因?yàn)閻蹖W(xué)生就是教育。前提是教育的力量。教師對(duì)學(xué)生的愛和理解，可以讓學(xué)生感受到溫暖和關(guān)懷，可以交流師生之間的感情?？偨Y(jié)多年擔(dān)任班主任的經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為教師的愛應(yīng)該在學(xué)生中傳播，教師的愛應(yīng)該深入到學(xué)生的心中，包括優(yōu)秀學(xué)生的培養(yǎng)、提升普通學(xué)生的支持，特殊學(xué)生的支持。特殊照顧，優(yōu)先考慮成績(jī)不佳的人。只有當(dāng)你真正考慮它們時(shí)，你才能從根本上說(shuō)服你。理解是一種更重要的愛。關(guān)心學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活，盡可能多地與學(xué)生交流，會(huì)讓他們?cè)敢飧嬖V我他們不想告訴父母和家人的事情。 ，家人喜歡和我談矛盾和分歧，對(duì)于無(wú)法理解的問題愿意向我尋求答案。

班主任的工作要持之以恒、有決心。不堅(jiān)持一會(huì)，放松一會(huì)，都是“堅(jiān)持”。每天堅(jiān)持不變，任何時(shí)候都不放松，任何細(xì)節(jié)都不放松。毅力，滴水穿石，毅力，即使是倔強(qiáng)的學(xué)生，終有一天會(huì)被啟發(fā)蛻變。教師要為學(xué)生樹立榜樣，真正做到“為人師表”。加里寧說(shuō)：“老師一定要照顧好自己，他應(yīng)該覺得自己的一舉一動(dòng)都受到最嚴(yán)格的監(jiān)督，世界上沒有人受到影響。這種嚴(yán)格的監(jiān)督。”因此，教師的紀(jì)律可以簡(jiǎn)單地表述為：要求學(xué)生做什么，教師必須先做；要求學(xué)生不做，帶頭不做。教師的作用尤為重要?？鬃佑终f(shuō)：“身正，則無(wú)命而行；身不正，即使命，也不行?！币虼耍乙髮W(xué)生們不要遲到、不要早退、不要離開課堂等。我先自己做。每天，我提前20分鐘到校，站在教室門口，等待學(xué)生的到來(lái)。學(xué)生們親眼所見。久而久之，同學(xué)們都不好意思遲到了，根本不敢遲到；每次午休，雖然輪不到我值班。那天我也早一點(diǎn)到校，下課到教室，午休沒人遲到；下午放學(xué)后，我稍晚離開學(xué)校，并催促學(xué)生打掃衛(wèi)生。事情會(huì)被詢問和檢查，學(xué)生完全不用偷工減料或偷懶。無(wú)形中，學(xué)生會(huì)以老師為榜樣，堅(jiān)持早到校，把該做的工作都做好。這樣，文明課評(píng)的衛(wèi)生檢查成員就不會(huì)被扣分。我會(huì)在課間參加練習(xí)、會(huì)議等。另外，在沒有課的時(shí)候，我會(huì)花更多的時(shí)間在教室里巡邏，和各科的老師交流意見。了解和掌握課堂動(dòng)態(tài)，遏制惡風(fēng)的興起，課堂紀(jì)律很快就會(huì)提高。雖然你比較難，但誰(shuí)讓你做老師愿意做梯子？一份努力，一份收獲。

三、關(guān)愛每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)

1、充滿愛心和信任 理解和學(xué)習(xí)學(xué)生，首先要愛和信任信任學(xué)生，這也是教師應(yīng)該遵循的最基本的道德。從學(xué)生的心理需求來(lái)看，愛與信任是他們最渴望的。學(xué)生渴望在充滿愛和信任的環(huán)境中成長(zhǎng)。如果班主任能發(fā)自內(nèi)心地用愛和信任對(duì)待學(xué)生，那么學(xué)生就會(huì)把你當(dāng)成親密的朋友，他們會(huì)告訴你他們的想法，請(qǐng)你幫助他出主意和解決問題，而你也會(huì)去了解他們。性格特點(diǎn)和日常學(xué)習(xí)生活中的興趣愛好，從而找到最佳的教育方法。班主任要平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的長(zhǎng)處，看到他們的閃光點(diǎn)，尤其是差生，當(dāng)他們有進(jìn)步，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，都要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和肯定，幫助他們。他們建立自信，從而推動(dòng)學(xué)生走上良好的發(fā)展軌道。

2.熟悉每個(gè)學(xué)生，學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的好心情很大程度上來(lái)自師生之間良好感情的交流。為此，班主任應(yīng)留出一定的時(shí)間與學(xué)生親近。如果班主任總是以尊者的形象出現(xiàn)在學(xué)生面前，那么一個(gè)學(xué)期、一個(gè)學(xué)年都很難與學(xué)生相識(shí)，更別說(shuō)根據(jù)實(shí)際情況對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育了。如果班主任能在很短的時(shí)間內(nèi)了解學(xué)生的方方面面，掌握他們的性格特點(diǎn)、興趣愛好等。，可以為建立良好的師生關(guān)系奠定基礎(chǔ)，從而為學(xué)生順利進(jìn)行各方面的教育。

3、善于觀察學(xué)生的人，一定要通過學(xué)習(xí)和生活中的言行表現(xiàn)出自己真實(shí)的行為和思想。因此，深入了解學(xué)生的內(nèi)心世界，需要在多方面進(jìn)行長(zhǎng)期的、靜默的觀察和驗(yàn)證。班主任在觀察學(xué)生時(shí)，要注意目的性、計(jì)劃性和針對(duì)性，切記做出主觀臆斷，以免對(duì)學(xué)生心靈造成傷害。只有這樣，我們才能掌握第一手資料，并在此基礎(chǔ)上采取靈活有效的教育方法。

4.工作不足及未來(lái)方向

1.缺乏對(duì)學(xué)生的管理：經(jīng)常發(fā)生在學(xué)生群體與個(gè)人之間因監(jiān)督不足而影響學(xué)習(xí)的矛盾。

2.班級(jí)的日常管理并不完善。少數(shù)學(xué)生處理學(xué)習(xí)的思想主動(dòng)性較差，良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒有形成。

3.與父母的接觸和交流較少。 學(xué)生有問題應(yīng)及時(shí)向家長(zhǎng)反映。

未來(lái)，我會(huì)更加努力地實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)。同時(shí)，積極向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)工作經(jīng)驗(yàn)。

一句話，我認(rèn)為做好班主任的前提是：作為班主任，要有高度的責(zé)任感、上進(jìn)心和使命感，用科學(xué)的班級(jí)管理方法，把班主任的工作落到實(shí)處，細(xì)致入微。 .有人說(shuō)：“要給人陽(yáng)光，心里一定要有陽(yáng)光?！卑嘀魅问墙逃吆皖I(lǐng)導(dǎo)者。只要我們班主任心中有太陽(yáng)，他就洞悉學(xué)生的心理，對(duì)學(xué)生的教育既感性又理性。 ，毅力，溫柔的風(fēng)和細(xì)雨，一定會(huì)默默地滋潤(rùn)萬(wàn)物。我們班主任會(huì)做得更好，體會(huì)著名教育家葉圣濤所說(shuō)的“教是為了不用教”。我們的學(xué)生將擁有自尊、自立、自律和自強(qiáng)。

初一語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 篇5

本學(xué)期我擔(dān)任初一年級(jí)xx和xx的語(yǔ)文課教學(xué)工作。其中xx班為尖子班，xx班為平行班。兩班的學(xué)生存在閱讀面狹窄，知識(shí)積累少，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好等問題。學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)不是很強(qiáng)，不善于學(xué)習(xí)，甚至不會(huì)于學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)較被動(dòng)，部分學(xué)生不能及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固。寫作缺乏堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)言文字功底，知識(shí)面狹窄，不善于感悟和表現(xiàn)生活，缺乏寫作素材的積累，作文思路打不開。我所教的兩個(gè)班，其中xx班的語(yǔ)文基礎(chǔ)較差。這學(xué)期的語(yǔ)文課的的教學(xué)任務(wù)是人教版3和人教版4的兩個(gè)模塊的內(nèi)容。現(xiàn)將本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作進(jìn)行小結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以促進(jìn)今后的教學(xué)工作更上一個(gè)臺(tái)階。

一、嚴(yán)格按照學(xué)校的總體教學(xué)要求和目標(biāo)去組織教學(xué)，積極踐行“五環(huán)教學(xué)法”。

為了切實(shí)地提高語(yǔ)文課的效率和質(zhì)量，認(rèn)真落實(shí)“五環(huán)教學(xué)法”，從布置導(dǎo)學(xué)案任務(wù)、到課堂學(xué)生活動(dòng)的設(shè)計(jì)，固學(xué)案作業(yè)的布置與批改等都嚴(yán)格認(rèn)真地去按要求和標(biāo)準(zhǔn)去做，盡量保證教學(xué)工作的規(guī)范化、合理化，保證學(xué)生有足夠的自主學(xué)習(xí)的時(shí)間。但由于本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)較重，加上對(duì)學(xué)生的監(jiān)督和學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力較差，導(dǎo)致期末考試的成績(jī)不夠理想。

二、夯實(shí)基礎(chǔ)，溫故知新。

“千里之行始于足下”，初一是學(xué)生積累知識(shí)，夯實(shí)基礎(chǔ)的重要時(shí)期，這對(duì)將來(lái)的中考作用是不可或缺的?；谶@樣的認(rèn)識(shí)，我在教學(xué)中有意識(shí)的從最基本的字詞句入手，引領(lǐng)學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)，講練結(jié)合，進(jìn)行強(qiáng)化復(fù)習(xí)，然后聯(lián)系所學(xué)到的新的內(nèi)容，做到溫故知新。并且在后期的復(fù)習(xí)階段對(duì)他們進(jìn)行答題技巧的講解，通過基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固加強(qiáng)，收到了良好的效果。

三、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，增添課堂活力。

“五環(huán)教學(xué)”的模式實(shí)際上就是激活學(xué)生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑、求索以及善于表達(dá)的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此，我根據(jù)學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn)，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵(lì)探討的課堂教學(xué)方法。嘗試根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)合理的問題，開展課堂教學(xué)活動(dòng)。

四、利用好多媒體教學(xué)，拓展課外知識(shí)，豐富了語(yǔ)文課堂。

在教學(xué)過程中，通過上網(wǎng)查找和自己制作語(yǔ)文教學(xué)的音像資料和課件，使無(wú)聲的語(yǔ)言變得生動(dòng)形象，具體可感，提高了課堂效率，取得了理想的效果。比如，在學(xué)習(xí)《雷雨》這一篇課文的時(shí)候，我就先播放了話劇《雷雨》，營(yíng)造出一種氛圍，然后再進(jìn)入課文的學(xué)習(xí)，效果就好多了?；蚴峭ㄟ^表演的形式，讓學(xué)生寓教于樂。許多課文的學(xué)習(xí)，我都播放配樂朗誦，給學(xué)生一定的熏陶和感染，同時(shí)也提高了學(xué)生的朗讀技巧。

五、強(qiáng)化學(xué)生的中考意識(shí)，明確奮斗的目標(biāo)。

初一的學(xué)生總覺得中考離他們還很遙遠(yuǎn)，因此在平時(shí)講解練習(xí)的過程中，有意識(shí)地引領(lǐng)學(xué)生按照中考的要求規(guī)范答題，并且使學(xué)生及早了解中考的題型，樹立中考的意識(shí)，做好準(zhǔn)備。

轉(zhuǎn)眼間，初一語(yǔ)文教學(xué)工作已經(jīng)告一段落，相對(duì)第一學(xué)期來(lái)說(shuō)取得了一定的進(jìn)步，但還存不足，希望在今后的工作中將不斷的完善。

初一語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 篇6

由于每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)相差懸殊，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一要求是不可能的，老師靠硬手段去壓更是不行。我注重發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生自我管理，自我約束，讓學(xué)生自己訂出每一次考試的目標(biāo)成績(jī)，每個(gè)人都以第一次月考成績(jī)?yōu)榛A(chǔ)標(biāo)準(zhǔn)。指導(dǎo)學(xué)生訂目標(biāo)成績(jī)時(shí)要結(jié)合自己的實(shí)際，訂出的目標(biāo)成績(jī)要明確，要緊緊圍繞自己的目標(biāo)成績(jī)?nèi)W(xué)習(xí)。每次訂出的目標(biāo)成績(jī)都先由家長(zhǎng)過目、簽名。每次實(shí)現(xiàn)了目標(biāo)成績(jī)都在班上給予表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。不能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)成績(jī)的則鼓勵(lì)他繼續(xù)努力，直到達(dá)標(biāo)為止。在實(shí)施學(xué)習(xí)目標(biāo)時(shí)，我還采用了以優(yōu)帶差的辦法，營(yíng)造一種互相學(xué)習(xí)，互幫互助，你追我趕的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。通過這一活動(dòng)的開展，學(xué)生之間的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)強(qiáng)了，學(xué)習(xí)成績(jī)也比開學(xué)之初提高了許多。

本學(xué)期在語(yǔ)文組各位同事的幫助下，在自身的努力下，在七一班每一位家長(zhǎng)的支持下，在每一個(gè)孩子的努力下，我們七一班在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面，有了些許進(jìn)步，但仍然存在很多問題。如，在作文的指導(dǎo)上，雖然努力在做，但成效不大，還有一些孩子依然被小學(xué)的作文思維所禁錮，依然沒有跳出小學(xué)作文模板。另外，作為科任老師和家長(zhǎng)的溝通交流還不夠，雖然也曾約談過部分家長(zhǎng)，也曾電聯(lián)過部分家長(zhǎng)，但都是針對(duì)那些學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，學(xué)習(xí)成績(jī)相對(duì)落后的學(xué)生，和班級(jí)里那些品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生的家長(zhǎng)聯(lián)系甚少，等……

本學(xué)期，與師同行，與友同行，充實(shí)而幸福。愿20xx我能更加努力，更加踏實(shí)穩(wěn)健地走好每一步。

初一語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 篇7

時(shí)光匆匆，一個(gè)學(xué)年倏忽而過。在這一年里，常規(guī)工作踏踏實(shí)實(shí)，教研活動(dòng)積極參與，認(rèn)真思考和鉆研，勇于嘗試和創(chuàng)新，積極實(shí)踐新課程理念標(biāo)準(zhǔn)，努力提高教學(xué)水平，大力提高課堂教學(xué)效率，取得了比較滿意的教學(xué)成果。當(dāng)然也還存在不少遺憾和不足之處，為促進(jìn)后段語(yǔ)文教學(xué)工作的改進(jìn)和提高，現(xiàn)將相關(guān)教學(xué)工作總結(jié)如下：

首先嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)常規(guī)，保質(zhì)保量完成教學(xué)任務(wù)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

本期以來(lái)，我們嚴(yán)格遵守學(xué)校的教學(xué)常規(guī)，使教學(xué)工作井然有序，穩(wěn)步推進(jìn)。堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n，全面鉆研教材，廣泛搜集課堂素材，根據(jù)學(xué)生接受能力的實(shí)際，制定相應(yīng)的教學(xué)方法，設(shè)計(jì)合理有序的教學(xué)流程，為提高教學(xué)效果做好第一步準(zhǔn)備。按時(shí)上課，嚴(yán)格課堂秩序，組織學(xué)生進(jìn)行積極活潑的課堂交流和研討活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造思維。精心選擇作業(yè)，精練精改精評(píng)，加強(qiáng)知識(shí)點(diǎn)和能力點(diǎn)的落實(shí)。對(duì)學(xué)習(xí)有困難和出現(xiàn)問題的學(xué)生對(duì)其進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，釋疑解難。

其次積極嘗試新的有效的教學(xué)方式，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。

新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此，我仔細(xì)研究教育心理，準(zhǔn)確把握初一學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn)，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵(lì)探討的課堂教學(xué)方法。

在我的課堂教學(xué)上學(xué)生感受到的是一種輕松、和諧、活躍的氣氛。教師成為學(xué)生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生不是僵化呆板、默默無(wú)聞的聽眾。他們的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間交流，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，組組互動(dòng)，環(huán)境互動(dòng)，在有限的時(shí)間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，課堂上充滿著平等、和諧與交流，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在?；钴S的思維，多方面的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。師生的情感與個(gè)性融在其中，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動(dòng)中求知，在活動(dòng)中探索，既輕松地掌握了知識(shí)，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。大部分學(xué)生的整體素質(zhì)都有了不同程度的提高，語(yǔ)文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。在平時(shí)教學(xué)中我適度借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗(yàn)、感受，使得師生在探索中經(jīng)驗(yàn)共享。信息時(shí)代多樣的媒體和無(wú)所不在的網(wǎng)絡(luò)為我們擴(kuò)展課堂教學(xué)的領(lǐng)域，拓寬攝取知識(shí)的渠道，實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng)，開發(fā)學(xué)生的探究能力、學(xué)習(xí)能力、合作能力、創(chuàng)造能力提供了一個(gè)的可操作的平臺(tái)。最后值得一提的是本期還積極參與科組的教研活動(dòng)，認(rèn)真研討交流，提高教育教學(xué)水平。每周能準(zhǔn)時(shí)參加集體備課，交流心得體會(huì)，與其他老師共同學(xué)習(xí)促進(jìn)；認(rèn)真參加聽評(píng)課活動(dòng)，虛心學(xué)習(xí)，吸取好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法。結(jié)合南開實(shí)驗(yàn)學(xué)校學(xué)生基礎(chǔ)和學(xué)校教學(xué)要求，積極探索煥發(fā)語(yǔ)文課堂活力、有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語(yǔ)文課堂教學(xué)的新思路、新模式，運(yùn)用感知、探、反思、延伸為主線的重點(diǎn)篇目學(xué)習(xí)法、以合作、探究、創(chuàng)造、創(chuàng)新為核心的語(yǔ)文活動(dòng)課學(xué)習(xí)法等，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性，收到了較好的教學(xué)效果。

語(yǔ)文教學(xué)是一個(gè)需要長(zhǎng)期積累的過程，學(xué)生語(yǔ)文能力的提高不是一朝一夕所能達(dá)到的，部分學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)還是比較薄弱，部分男生作文表達(dá)能力還是不能令老師和家長(zhǎng)滿意，這些問題還值得下學(xué)期繼續(xù)努力改進(jìn)和加強(qiáng)。

初一語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 篇8

時(shí)光荏苒，不知不覺中在x中北校的又一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束，在學(xué)校處領(lǐng)導(dǎo)、教研室各位老師的熱情關(guān)心幫助支持下，我較好的完成了本職工作。為了能在以后的工作中更好的履行職責(zé)，做好本職工作，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)。

首先在思想方面，熱愛黨的教育事業(yè)，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，嚴(yán)格執(zhí)行教育方針，盡職盡責(zé)，教書育人；同時(shí)面向全體學(xué)生，熱愛、尊重、了解和嚴(yán)格要求學(xué)生，不歧視、挖苦他們，同時(shí)處處以《教師職業(yè)道德規(guī)范》來(lái)約束自己的言行，不體罰、變相體罰學(xué)生，認(rèn)真參加教研學(xué)習(xí)，不斷的提高自身的政治素質(zhì)。

在教育教學(xué)工作中，認(rèn)真做好常規(guī)工作，努力踐行“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，不斷提高教學(xué)成績(jī)。積極、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)教案，上好每一節(jié)課，大膽應(yīng)用多媒體教學(xué)技術(shù)，充分發(fā)揮課堂45分鐘的作用，盡可能減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。課堂中努力研究教法、學(xué)法。

認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷提高教學(xué)水平。教學(xué)中積極學(xué)習(xí)鉆研名師、專家的教育、教學(xué)理論，探索適合自己的教育方法、教育模式。與此同時(shí)，向身邊的有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，積極參加聽課、評(píng)課活動(dòng)，努力提高自己的教育理論水平；同時(shí)在業(yè)務(wù)上精益求精，積極探索多媒體、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，拓寬教學(xué)新思路；與此同時(shí)，采用靈活多變的方法，例如作文競(jìng)賽、演講朗誦會(huì)、讀書活動(dòng)等，激發(fā)學(xué)生的語(yǔ)文興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

加強(qiáng)課外閱讀訓(xùn)練，豐富學(xué)生知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。新課程規(guī)定學(xué)生在初中階段要閱讀一定數(shù)量的文學(xué)名著。教學(xué)中向?qū)W生推薦了我校自己創(chuàng)辦的雜志，學(xué)生興趣非常高，同時(shí)要求學(xué)生每周寫一篇讀書心得、隨筆、周記。利用假期讓學(xué)生辦手抄報(bào)，介紹文學(xué)作品或作家。收到了較好的效果。

做好個(gè)別輔導(dǎo)、差生轉(zhuǎn)化工作，初一年級(jí)是學(xué)生剛剛適應(yīng)初中生活的階段，但在不斷學(xué)習(xí)中，也出現(xiàn)了好差分化現(xiàn)象，差生面的擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，絕對(duì)不能忽視。為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。對(duì)其中有能力提高，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對(duì)這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；對(duì)肯學(xué)，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)，適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績(jī)。對(duì)紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。利用課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。

一言以蔽之：打鐵還需自身硬，希望在今后的教育教學(xué)中，能在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的指導(dǎo)下，取得最美的成績(jī)，來(lái)回報(bào)社會(huì)和國(guó)家，爭(zhēng)取早日實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)！

初一語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 篇9

我休產(chǎn)假回學(xué)校之后，學(xué)校安排我教一個(gè)班----七年級(jí)九班。在這三個(gè)月的時(shí)間里，我一直致力于尋找一條能將素質(zhì)教育和應(yīng)試教育較好地結(jié)合的道路，在幫助學(xué)生提高其考試分?jǐn)?shù)的同時(shí)，最大限度地激發(fā)其學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，奠定其文學(xué)素養(yǎng)的根基。

一、夯實(shí)基礎(chǔ)。

（一）早下手，抓反復(fù)。

語(yǔ)文是一門積累的學(xué)問，靠短期強(qiáng)化往往毫無(wú)效果，況且從初一到初三，學(xué)生的各科學(xué)業(yè)難度逐漸加深，學(xué)習(xí)壓力也越來(lái)越大，年級(jí)越初就越難。在語(yǔ)文上投入很多精力，所以，對(duì)于文學(xué)、文化常識(shí)和古詩(shī)詞名句名篇摘錄，我讓學(xué)生在空余時(shí)間背誦。為了克服遺忘，我將這部分內(nèi)容定為每學(xué)期開學(xué)摸底測(cè)驗(yàn)的必考內(nèi)容，讓學(xué)生在反復(fù)不斷的復(fù)習(xí)中加強(qiáng)記憶。

（二）用足教材，以 第二組是肯學(xué)，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績(jī)，不能操之過急，且要多鼓勵(lì)。只要他們肯努力，成績(jī)有望提高；第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來(lái)，以后授課的效果就會(huì)更好。

語(yǔ)文是語(yǔ)言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對(duì)部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的能力。

過一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無(wú)論成績(jī)高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的語(yǔ)文水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不足，希望在未來(lái)的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下，取得更好成績(jī)。

初一語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 篇10

中文課程是一門博大精深的學(xué)科。對(duì)學(xué)習(xí)有興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣非常重要。以下是小編組織的第一次漢語(yǔ)教學(xué)工作的總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助！初一語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)1

緊張充實(shí)的學(xué)期就這樣結(jié)束了。本學(xué)期，我將繼續(xù)擔(dān)任七年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作。我覺得很負(fù)責(zé)任，不敢放松自己。捫心自問，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課，認(rèn)真批改作業(yè)，耐心指導(dǎo)學(xué)生。以誠(chéng)、謙虛、審慎的態(tài)度對(duì)待同事；尊重領(lǐng)導(dǎo)，服從指揮；關(guān)愛學(xué)生，教書育人。回顧這學(xué)期的工作，想說(shuō)的太多了，總結(jié)如下：

我。思想方面

作為老師，我非常重視老師的道德修養(yǎng)。積極參加各種學(xué)習(xí)和會(huì)議，經(jīng)常注意閱讀報(bào)刊雜志，努力掌握最新的教育動(dòng)態(tài)和教育信息，學(xué)以致用，時(shí)刻調(diào)整方向，使自己跟上時(shí)代發(fā)展隨時(shí)，符合素質(zhì)教育要求。在做教師方面，嚴(yán)格遵守《教師職業(yè)道德守則》，謹(jǐn)言慎行，不忘以德育人，堅(jiān)信教師無(wú)小事，時(shí)刻注意樹立好老師形象。隨著教學(xué)年齡的增長(zhǎng)，我們將努力與經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師接軌，兢兢業(yè)業(yè)，愛崗敬業(yè)，孜孜不倦地教人。能愛學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，聽從指導(dǎo)，努力使他們成為具有綜合素質(zhì)的新型人才。

二、教學(xué)方面

在教學(xué)中，我始終以學(xué)生為主體，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，使學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，隨時(shí)隨地為學(xué)生著想。

1.在備課時(shí)，我總是要反復(fù)思考：這節(jié)課我應(yīng)該教我的學(xué)生什么，必須教什么內(nèi)容，什么內(nèi)容不是必需的，什么內(nèi)容學(xué)生可能會(huì)覺得難，什么內(nèi)容可能不是學(xué)生所期望的。 可以按照哪些步驟來(lái)描述必須教授的內(nèi)容，以及如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；如何降低學(xué)生覺得困難的內(nèi)容的難度；如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活體驗(yàn)和閱讀體驗(yàn)來(lái)理解課文。

2.在課堂上，我盡量調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)思結(jié)合，教學(xué)生如何閱讀課文，培養(yǎng)他們良好的閱讀習(xí)慣和記筆記習(xí)慣，盡量避免出現(xiàn)填滿屋子的情況。 新課結(jié)束時(shí)，我及時(shí)檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況：要么問，要么檢查，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，彌補(bǔ)差距；

3.設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)，盡量做到“細(xì)”，題型靈活，考查學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力。

4。復(fù)習(xí)時(shí)，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，做好基本技能的訓(xùn)練。 把握課文，讀透教材，扎實(shí)掌握課文知識(shí)，進(jìn)行更多的基本功訓(xùn)練。將知識(shí)付諸實(shí)踐。把“單詞級(jí)別”、“文本級(jí)別”、“背誦級(jí)別”和“練習(xí)級(jí)別”放在適當(dāng)?shù)奈恢谩?/strong>

5.以教材為基礎(chǔ)，增加學(xué)生課外活動(dòng)的閱讀訓(xùn)練，可以提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)言材料的感知和理解，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的習(xí)慣。 培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真寫作，提高寫作速度和質(zhì)量。

6.加強(qiáng)寫作訓(xùn)練。 學(xué)習(xí)語(yǔ)言的一個(gè)重要目的是寫作。提高寫作能力，需要從一點(diǎn)點(diǎn)開始。課外積累是寫作的基礎(chǔ)。學(xué)生要學(xué)會(huì)仔細(xì)閱讀文章，背誦精彩章節(jié)。如果你空著肚子，你就寫不出一篇好文章。另外，要求學(xué)生注意觀察和感悟生活，堅(jiān)持寫日記，有感覺就寫文章，提高寫作水平。要求學(xué)生反復(fù)修改作文，也可以向老師和同學(xué)征求意見，力求完美。

三、努力方向：

1.強(qiáng)化每節(jié)課的規(guī)劃和目的，積極營(yíng)造和諧、平等、民主的學(xué)習(xí)氛圍，要求學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性，大膽表達(dá)。

2.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的寫作要求和指導(dǎo)。

3.幫助學(xué)生增加課外閱讀量。

4.加強(qiáng)寫作指導(dǎo)和培訓(xùn)。

教學(xué)是一項(xiàng)永遠(yuǎn)是新的、永無(wú)止境的工作。在今后的教育教學(xué)工作中，我會(huì)更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，揚(yáng)長(zhǎng)避短，銳意進(jìn)取，為更美好的明天奉獻(xiàn)自己。

一年級(jí)漢語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)2

這個(gè)學(xué)期我負(fù)責(zé)一年級(jí)漢語(yǔ)教學(xué)工作。近一個(gè)學(xué)期，我一直以學(xué)校和各組的工作計(jì)劃為指導(dǎo)；以加強(qiáng)師德建設(shè)和提高師德師德水平為重點(diǎn)，以提高教育教學(xué)業(yè)績(jī)?yōu)橹攸c(diǎn)，以深化課程改革試點(diǎn)工作為動(dòng)力，認(rèn)真履行崗位職責(zé)和工作目標(biāo)并且任務(wù)已經(jīng)很好地完成了?，F(xiàn)將過去一年的工作總結(jié)如下：

I．加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)

一方面，認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德，不斷提高師德修養(yǎng)和政治理論水平；另一方面，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程改革理論，努力提高專業(yè)能力。通過學(xué)習(xí)，我改變了以前對(duì)工作和學(xué)生的看法。我對(duì)新課改理念有了全面深入的認(rèn)識(shí)，為我轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改進(jìn)教學(xué)方法奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第二，以身作則，嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律

一方面，在工作中，我可以嚴(yán)格要求自己，以免遲到或離開早，不要錯(cuò)過會(huì)議。另一方面，我又能嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德，關(guān)心和關(guān)愛學(xué)生，不體罰、變相體罰學(xué)生，建立良好的師生關(guān)系，在學(xué)生中樹立良好的形象。

三、強(qiáng)化套路，提高課堂教學(xué)效率

這個(gè)學(xué)期，我可以加強(qiáng)各方面的教學(xué)套路：課前深入學(xué)習(xí)，認(rèn)真挖掘教材，掌握教材的基本思想、基本概念、教材結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)和難點(diǎn)；了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)，在備課過程中力求教材和學(xué)生都備，準(zhǔn)確把握教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，不錯(cuò)過每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上精心制作多媒體課件。

準(zhǔn)備并編寫每個(gè)教案；在課堂上，能夠運(yùn)用多種教學(xué)方法，運(yùn)用多種教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂要求45分。質(zhì)量，努力提高課堂教學(xué)效率；課后認(rèn)真及時(shí)地批改作業(yè)，及時(shí)做好學(xué)習(xí)成績(jī)不佳學(xué)生的思想工作和課后輔導(dǎo)工作；在自習(xí)班上，積極貫徹分層教學(xué)原則，狠抓后進(jìn)生改造和優(yōu)生培養(yǎng)；同時(shí)進(jìn)行階段性測(cè)試，及時(shí)了解學(xué)生情況，對(duì)癥下藥，調(diào)整教學(xué)策略。認(rèn)真參與教研活動(dòng)，積極參與課堂聆聽和評(píng)價(jià)，虛心向同行學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高教學(xué)水平。

四、加強(qiáng)研討，努力提高教研水平

在課堂教學(xué)中，貫徹新課改理念，積極推廣先進(jìn)教學(xué)方法，提倡在目標(biāo)教學(xué)法、閱讀指導(dǎo)法等先進(jìn)教學(xué)法的基礎(chǔ)上，大膽嘗試自主、合作、探索性的學(xué)習(xí)方法，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，充分發(fā)揮學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀等，為終身可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

五、正視自己，明確未來(lái)努力方向

1.在課堂教學(xué)中充分利用多媒體課件，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，但對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的培養(yǎng)不夠，導(dǎo)致課堂教學(xué)效率低下；

2.知識(shí)點(diǎn)檢查不到位；

< p> 3。貧困學(xué)生的說(shuō)服教育力度不夠。窮學(xué)生雖然也被抓，但并不總是被抓。

下學(xué)期改進(jìn)措施：

1.進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)新課改的認(rèn)識(shí)，推廣先進(jìn)的教學(xué)方法，利用多媒體調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)努力提高課堂教學(xué)效率。

2.狠抓檢查，落實(shí)知識(shí)點(diǎn)掌握情況。 把你心中的可憐出生，握在手中。

3.加強(qiáng)學(xué)生閱讀訓(xùn)練，開闊視野，開闊思維，提高解決問題的能力；

4.采取措施加強(qiáng)培訓(xùn)，落實(shí)知識(shí)點(diǎn)。

5.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理教育，努力通過教學(xué)提高成績(jī)。

總之，在本學(xué)年的漢語(yǔ)教學(xué)工作中，我力求嚴(yán)格要求自己，沒有任何違反教學(xué)大綱和新課改要求的做法，能為他人做榜樣，語(yǔ)言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注重以身作則。

在今后的教學(xué)工作中，我將繼續(xù)嚴(yán)格要求自己，努力工作，揚(yáng)長(zhǎng)避短，銳意進(jìn)取，為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展獻(xiàn)身！

一年級(jí)三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)

這個(gè)學(xué)期我負(fù)責(zé)一年級(jí)七班的語(yǔ)文教學(xué)。由于缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。因此，我不敢怠慢自己的教學(xué)工作，努力學(xué)習(xí)，深入研究教學(xué)方法，虛心向?qū)W長(zhǎng)學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，我獲得了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我這學(xué)期的教學(xué)總結(jié)。

教學(xué)就是教與學(xué)。兩者相互關(guān)聯(lián)，不可分割。教書者必有學(xué)者。學(xué)生是被教導(dǎo)的對(duì)象。因此，了解和分析學(xué)生的情況并有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)是教學(xué)成功的關(guān)鍵。當(dāng)我第一次接觸教學(xué)時(shí)，我并不知道學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性。我只是專心學(xué)習(xí)書籍和教材，努力使課堂生動(dòng)、易于學(xué)生接受。

一方面，農(nóng)村學(xué)生的聽說(shuō)能力相對(duì)較弱，學(xué)生不能適應(yīng)使用更深層次的普通話教學(xué)。但是，使用粵語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)也削弱了語(yǔ)感教學(xué)的功能。

另一方面，7班的學(xué)生比較活躍，課堂氣氛積極，但中差生占多數(shù)，優(yōu)等生相對(duì)較少。所以講的太深，沒有照顧到整體，備課時(shí)也沒有注意這一點(diǎn)，所以教學(xué)效果不太理想。

由此可見，了解和分析學(xué)生的實(shí)際情況，實(shí)事求是，詳細(xì)分析具體問題，因材施教，直接影響教學(xué)效果。 .這就是教育學(xué)中提到的“備教法，備學(xué)生”。這個(gè)理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。

在教學(xué)中，備課是必不可少且非常重要的環(huán)節(jié)。既要準(zhǔn)備學(xué)生，也要準(zhǔn)備教學(xué)方法。備課不足或準(zhǔn)備不足會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性。一位學(xué)長(zhǎng)曾經(jīng)對(duì)我說(shuō)：“如果備課不好，最好不要上課，否則就是浪費(fèi)時(shí)間?！蔽疑钪獋湔n的重要性，因此，我每天都會(huì)花大量時(shí)間備課，認(rèn)真研究教材和教學(xué)方法，不滿意也不會(huì)停止工作。這是一項(xiàng)艱苦的工作，但結(jié)果證明是值得的。

精心準(zhǔn)備的課程將使學(xué)生和老師都受益。比如我在教“安塞腰鼓”的時(shí)候，這堂課的主題是“認(rèn)識(shí)和理解安塞腰鼓”，教起來(lái)挺難的。如果按照腳本進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)既困難又乏味。

為了學(xué)好這門課，我仔細(xì)研讀課文，找出重點(diǎn)和難點(diǎn)，準(zhǔn)備有針對(duì)性地講。為了讓教學(xué)生動(dòng)而不乏味，我也為此準(zhǔn)備了很多教具，所以我在教學(xué)的時(shí)候就有了一個(gè)好主意。講座進(jìn)行到一半，我拿出準(zhǔn)備好的錄像帶，讓學(xué)生觀察學(xué)習(xí)情況。學(xué)生們非常努力，教學(xué)效果非常令人滿意。相反，當(dāng)我沒有認(rèn)真?zhèn)湔n時(shí)，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不佳。與此相比，可以看出認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)于教學(xué)來(lái)說(shuō)是非常重要的。

備課充足，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果好，但同時(shí)必須具備對(duì)課堂的掌控能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響到課堂教學(xué)。因此，在課堂上，要盡量讓學(xué)生專心致志，不讓他們分心。這是非常有條理的。課程內(nèi)容豐富且現(xiàn)實(shí)。教學(xué)風(fēng)格自然，講課生動(dòng)，難度適中，包羅萬(wàn)象，自然會(huì)吸引學(xué)生。

因此，教師每天都要有足夠的精力，讓學(xué)生感受到一種自然的氛圍。這樣，教學(xué)事半功倍?；仡櫸业恼n，我感到有點(diǎn)內(nèi)疚，因?yàn)橛袝r(shí)我做的不是很好。當(dāng)學(xué)生在課堂上不愿學(xué)習(xí)、違紀(jì)時(shí)，我的情緒就會(huì)受到影響，我把它帶入教學(xué)中，使原本正常的講課受到影響，無(wú)法發(fā)揮應(yīng)有的水平，從而影響教學(xué)效果。今后，我要努力克服，研究方法，采取有利的方法解決困難。

漢語(yǔ)是一門工具學(xué)科，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)既熟悉又難。在這樣一個(gè)大環(huán)境下，要教好漢語(yǔ)，就要讓學(xué)生熱愛漢語(yǔ)，讓他們對(duì)漢語(yǔ)產(chǎn)生興趣。興趣。否則，學(xué)生會(huì)對(duì)這門學(xué)科感到恐懼，不愿學(xué)習(xí)，無(wú)法繼續(xù)學(xué)習(xí)。為此，我采取了一些方法，就是盡可能多地講述文化生活的故事，讓他們更好地理解語(yǔ)言，更喜歡學(xué)習(xí)。因?yàn)橹挥袧h語(yǔ)水平的提高，才能提高學(xué)生的漢語(yǔ)寫作能力，這對(duì)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生是非常有利的。

由于漢語(yǔ)的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中會(huì)出現(xiàn)分化好現(xiàn)象，差生擴(kuò)大，嚴(yán)重影響課堂學(xué)習(xí)氛圍。因此，不容忽視。為此，我有具體的計(jì)劃和目標(biāo)。

為這些學(xué)生提供有計(jì)劃的輔導(dǎo)。我把這組學(xué)生分成三組。第一組是有能力提高但通常懶惰不學(xué)習(xí)的學(xué)生。對(duì)于這些學(xué)生，我采取小組輔導(dǎo)，給他們布置固定的任務(wù)，讓他們沒有偷懶的機(jī)會(huì)，發(fā)揮他們應(yīng)有的水平；該組愿意學(xué)習(xí)，但由于能力不足。這些學(xué)生要得到正確引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，逐步提高成績(jī)。他們不應(yīng)該草率??行事，應(yīng)該受到鼓勵(lì)。

只要肯努力，成績(jī)有望提高；第三類是紀(jì)律松散、學(xué)習(xí)不認(rèn)真、基礎(chǔ)差的學(xué)生。對(duì)于這些人，課余時(shí)間需要個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@些學(xué)生需要一個(gè)安靜不受干擾的環(huán)境，所以他們會(huì)安定下來(lái)學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些學(xué)生的基礎(chǔ)就會(huì)重新建立起來(lái)，以后的教學(xué)效果會(huì)更好。

語(yǔ)言就是語(yǔ)言。在這個(gè)難度下，除了課堂效果外，還需要學(xué)生多讀、多說(shuō)、多練習(xí)。為此，我早上讀書時(shí)，堅(jiān)持下班了解早讀情況，及時(shí)糾正問題。課后及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的作業(yè)問題，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生第一時(shí)間消化。此外，一些不自覺的學(xué)生也采取強(qiáng)背誦等方法來(lái)提高自己的能力。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，期末考試就是一場(chǎng)考驗(yàn)。不管成績(jī)高低，都反映了我這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白這不是最重要的，重要的是這個(gè)學(xué)期以后如何提高自己，如何一起提高學(xué)生的漢語(yǔ)水平。所以，無(wú)論再難，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問，多思考，多向前輩學(xué)習(xí)，努力進(jìn)步。

以上是我這學(xué)期教學(xué)工作的總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)不足，很多地方都存在不足。希望以后在領(lǐng)導(dǎo)老師和前輩的指導(dǎo)下，能取得更好的成績(jī)。

初一語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)4

日月如梭，驀然回首，一個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)已告一段落?；仡欉@學(xué)期的教學(xué)工作，感慨萬(wàn)千，可以這樣總結(jié)。這個(gè)學(xué)期，我一直在教七年級(jí)的中文。七年級(jí)是過渡年級(jí)，良莠不齊，有時(shí)會(huì)有些“尷尬”的地方。

比如，識(shí)字不是從七年級(jí)開始的教學(xué)重點(diǎn)，但是對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)生詞確實(shí)比較困難，不容忽視；閱讀應(yīng)該逐漸成為學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，但由于學(xué)生認(rèn)知水平的限制，對(duì)問題的理解不夠深入和全面，難以把握閱讀和學(xué)習(xí)的“度”；一年級(jí)學(xué)生開始練習(xí)作業(yè)，并以非正式的方式寫下自己的經(jīng)歷、感受和想象。但是新教材太大了，學(xué)生們突然覺得作文很頭疼，老師的指導(dǎo)有時(shí)也顯得軟弱無(wú)力……面對(duì)這些問題和新教材，我在探索和反思中前行在實(shí)踐中。

首先，學(xué)習(xí)教材，了解學(xué)生，一切從實(shí)際出發(fā)

教材是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，教師是教學(xué)的基礎(chǔ)。如何用好、充分利用教材，讓學(xué)生喜歡教材，喜歡學(xué)習(xí)，是第一個(gè)值得考慮的問題。經(jīng)過對(duì)教材和教學(xué)參考的深入研究，發(fā)現(xiàn)新教材更加注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，對(duì)一些漢語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)的要求不夠明確。

比如這本教材就注重培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣、邊讀邊想、通過各種方法理解單詞的能力，注重學(xué)生對(duì)課文的獨(dú)特感受。但是，雖然在練習(xí)中體現(xiàn)了一些知識(shí)點(diǎn)，但要求不夠明確，比如標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用、隱喻、疑問句、反問句、疑問句的理解、句型的訓(xùn)練等。在對(duì)教材有了更正確、更清晰的認(rèn)識(shí)后，可以在教學(xué)過程中揚(yáng)長(zhǎng)避短，課堂內(nèi)外相得益彰，使教材更加完善。

教材中的閱讀課文針對(duì)不同的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)要求，如何與學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)相一致，不至于深挖難學(xué)，讓學(xué)生覺得自己沒有什么可說(shuō)或感覺的。可以寄。這是擺在面前的又一個(gè)問題。我覺得這個(gè)時(shí)候老師需要真正了解你的學(xué)生，知道什么對(duì)他們來(lái)說(shuō)難，什么對(duì)他們感興趣，如何通過他們的思考和合作來(lái)設(shè)計(jì)才會(huì)真正提高。

只有這樣，教師在設(shè)計(jì)教案時(shí)才能有正確的教學(xué)預(yù)測(cè)，使教案更貼近學(xué)生，更合理。我想這也是根據(jù)學(xué)生的“學(xué)習(xí)情況”備課的一個(gè)方面。當(dāng)然，在課堂教學(xué)過程中，要從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)學(xué)習(xí)情況不斷調(diào)整。

二、持續(xù)實(shí)踐、持續(xù)改進(jìn)、優(yōu)化課堂教學(xué)

課堂是教學(xué)改革的主陣地。在課堂上，老師們正在教學(xué)生知識(shí)。同時(shí)，要更加注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力的形成，真正學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)的主人。

一年級(jí)剛從小學(xué)過渡，教師的引導(dǎo)作用就顯得尤為重要。課堂自主學(xué)習(xí)仍應(yīng)通過教師的組織和指導(dǎo)進(jìn)行。因此，教師要不斷總結(jié)和反思自己的教學(xué)行為，提高自己的理論水平，不斷更新教育理念，在實(shí)踐中調(diào)整自己的教學(xué)行為，優(yōu)化課堂教學(xué)。針對(duì)教學(xué)中的一些問題，課后及時(shí)反思總結(jié)。在學(xué)習(xí)接下來(lái)的幾篇課文時(shí)，我特別注意這些問題，不再為了課堂的“完美”而勉強(qiáng)學(xué)生，有效地避免了這些問題。再次發(fā)生。

第三，挑戰(zhàn)自我，充實(shí)自己，在否定中成長(zhǎng)

直到現(xiàn)在，我真的覺得和學(xué)生一起成長(zhǎng)是必須的。最近，我發(fā)現(xiàn)我現(xiàn)有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)不足以應(yīng)對(duì)不斷出現(xiàn)的新問題和新情況。如果只在課文中使用幾種教學(xué)模式，學(xué)生會(huì)立即感到枯燥無(wú)味，有時(shí)甚至?xí)宄刂滥愕慕虒W(xué)理念。這樣的課有什么意義？作文教學(xué)有時(shí)會(huì)讓你感到“無(wú)助”。學(xué)生只講要求、讀讀例、試寫、作文后評(píng)價(jià)，怎么可能對(duì)作文產(chǎn)生興趣呢？如何克服這些障礙，欣賞更廣闊的教學(xué)世界，是我最近一直在思考的另一個(gè)問題。

如果你只囿于自己的小教學(xué)天地，沾沾自喜，只會(huì)有一個(gè)結(jié)果——不進(jìn)則退！我想是時(shí)候及時(shí)充電和補(bǔ)充了。多看教育理論書籍，增加自己的文化底蘊(yùn)，多向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，多請(qǐng)教，多反思自己的教學(xué)，提高對(duì)教材的把握和對(duì)課堂的掌控能力。在閱讀和作文的教學(xué)中，我意識(shí)到要處理好培養(yǎng)不同思維和培養(yǎng)共同思維的關(guān)系。

并不是說(shuō)想法和說(shuō)法越新越好，越不同越好。關(guān)鍵是說(shuō)真話，說(shuō)自己的話，表達(dá)自己的真實(shí)感受。只有這樣，才能更好地促進(jìn)初中語(yǔ)文課程改革的和諧發(fā)展。

反思漢語(yǔ)課堂中的幾個(gè)現(xiàn)象：

1．自主的價(jià)值在于學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法，但這一切的前提是教師領(lǐng)導(dǎo)必須事先有足夠的伏筆，學(xué)生已經(jīng)知道自己該學(xué)什么。

2.探究中最重要的是避免探究一切。一個(gè)問題可以從不同的角度來(lái)探究。在探究中，我們應(yīng)該關(guān)注過程而不是忽視結(jié)果。目的是解決問題。

3.盲目的活動(dòng)是可怕的。 雖然新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)對(duì)話，認(rèn)為閱讀是教師、學(xué)生和課文相互對(duì)話的過程，但這并不意味著課堂上閱讀理解的過程是由教師和學(xué)生的提問和提問完成的。答案。一種有效的方法。

整個(gè)課堂是一場(chǎng)接一場(chǎng)的討論，一場(chǎng)接一場(chǎng)的交流。學(xué)生閱讀和思考的時(shí)間和機(jī)會(huì)太少，尤其是學(xué)生默讀、冥想、寫作的時(shí)間被擠出，最終影響到學(xué)生的語(yǔ)言。素養(yǎng)全面提升。

4.漢語(yǔ)學(xué)科應(yīng)具有漢語(yǔ)學(xué)科的特點(diǎn)，不能忽視漢語(yǔ)的文學(xué)性和趣味性。 盲目綜合，不可能把中文變成科普課、生物課、思維課。課堂拓展無(wú)論使用什么材料或活動(dòng)，都要立足于聽、說(shuō)、讀、寫、積累。語(yǔ)言，沉淀語(yǔ)感服務(wù)。

5。教科書不能丟失。 不宜將新課標(biāo)中“否定‘教科書中心’”的說(shuō)法當(dāng)成一把利劍，完全無(wú)視教科書本身所承載的價(jià)值觀和文化背景，追求如此——所謂“新思路”、“創(chuàng)新”等有何意義？純粹“豪言壯語(yǔ)”再“捏造話”，完全無(wú)視文本本身，無(wú)視文本背后，如何談?wù)Z感和語(yǔ)言挖掘？

沒有思考就沒有進(jìn)步，沒有課前、課中、課后的深思熟慮，就沒有精彩的課堂教學(xué)，就沒有成長(zhǎng)的活力。

初中一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)4

這個(gè)學(xué)期我是七（一）班的語(yǔ)文課。由于七年級(jí)是初中的開始年級(jí)，這個(gè)學(xué)期我不敢怠慢教學(xué)工作，努力學(xué)習(xí)，深入研究教學(xué)方法，虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí)。

堅(jiān)持備課、聽課、聽課、評(píng)課，及時(shí)批改和點(diǎn)評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，涉獵廣泛，形成比較完整的知識(shí)體系，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，弘揚(yáng)教學(xué)民主，讓學(xué)生學(xué)有所成，不斷提高，圓滿完成教育教學(xué)任務(wù)。為促進(jìn)后期漢語(yǔ)教學(xué)工作的完善和提高，現(xiàn)將相關(guān)教學(xué)工作總結(jié)如下：

一是要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是要教好課。 為此，我做了以下工作：

1.認(rèn)真學(xué)習(xí)教材，了解教材的基本思想和基本概念，每句每一個(gè)字，了解教材的結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)和難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能自如地運(yùn)用，知道什么教材要補(bǔ)充，怎么教好。

2.了解學(xué)生原有知識(shí)和技能的好壞，興趣、需求、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能遇到哪些困難，并采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

3.設(shè)計(jì)教學(xué)方法，解決如何讓學(xué)生獲得教材知識(shí)的問題，包括如何組織教材，如何安排每堂課的活動(dòng)。

4.組織課堂教學(xué)，關(guān)注所有學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意識(shí)的注意力，保持相對(duì)穩(wěn)定。同時(shí)，盡量創(chuàng)造教學(xué)場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)生的興趣和情緒，使他們感到快樂，營(yíng)造良好的課堂氛圍，在課堂上為所有學(xué)生提問，注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，講授與練習(xí)相結(jié)合課堂上，布置作業(yè)，作業(yè)小而精，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。

5.要提高教學(xué)質(zhì)量，還需要做好課后輔導(dǎo)工作。七年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，缺乏自制力，經(jīng)常不能按時(shí)完成學(xué)業(yè)作業(yè)，部分學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這個(gè)問題，要做好學(xué)生的思想教育工作，并將這項(xiàng)工作落實(shí)到學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中，同時(shí)也做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助，特別是在后進(jìn)生的改造中，盡量對(duì)后進(jìn)生友好，比如握手，摸他的頭等； 從表?yè)P(yáng)開始，人人都渴望得到別人的理解和理解。尊重。

6。按照檔次統(tǒng)一部署，認(rèn)真開展日清、周清工作。 語(yǔ)言學(xué)習(xí)需要聽、說(shuō)、讀、寫的結(jié)合。每周，需要背誦的課文或片段，需要口述的單詞，先按天清零，再按周清零，逐一通過測(cè)試。

7.根據(jù)學(xué)校舉辦的階段性考試，進(jìn)行詳細(xì)的考試分析，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)；

8.積極參加教研組活動(dòng)，虛心向同行學(xué)習(xí)，主動(dòng)向我校語(yǔ)言主管部門征求意見，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高教學(xué)水平。

9.認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，勇于漢語(yǔ)教學(xué)新嘗試。

二是有問題。

1.由于性格原因，課堂語(yǔ)言幽默感不足。

2.閱讀教學(xué)的課外轉(zhuǎn)移能力并未得到根本解決。 學(xué)生閱讀量不夠，閱讀范圍狹窄，個(gè)別學(xué)生缺乏閱讀興趣。由于課外閱讀是一項(xiàng)綜合素質(zhì)測(cè)試，如何提高學(xué)生（尤其是中低年級(jí)學(xué)生）的綜合綜合素質(zhì)，需要一個(gè)從課內(nèi)到課外的延伸過程。優(yōu)生綜合素質(zhì)高，更容易出成果，而中低生問題亟待解決。

3.一些寫作基礎(chǔ)差的學(xué)生，寫作并沒有提高好，因?yàn)槲抑话褜懽骶毩?xí)當(dāng)成一項(xiàng)任務(wù)分配給他們，沒有做好他們的興趣。指導(dǎo)。

4.學(xué)生的自學(xué)能力有待培養(yǎng)和提高。

三、改進(jìn)教學(xué)的思路和措施。

1.多向名師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)技巧，學(xué)習(xí)他們的輔導(dǎo)方法。

2.在作文教學(xué)中，加強(qiáng)思維能力的培養(yǎng)和寫作技巧和寫作方法的指導(dǎo)和訓(xùn)練。

3.繼續(xù)學(xué)習(xí)，深入學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高您的素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。

4.不斷探索和試驗(yàn)，尋求更好的教學(xué)方法。 （強(qiáng)調(diào)閱讀教學(xué)和寫作教學(xué)）

5．為了克服強(qiáng)調(diào)重復(fù)的問題，課堂語(yǔ)言需要簡(jiǎn)潔明了。

初一語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 篇11

一、課前準(zhǔn)備：備好課。①認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

四、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，初一的學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/strong>

五、存在的問題。

1.教學(xué)設(shè)計(jì),課堂組織能力尚顯得不夠成熟。缺乏“運(yùn)籌幃幄”“決勝千里”的總體調(diào)控能力，主要是因?yàn)殚啔v尚淺，經(jīng)驗(yàn)不足，這一點(diǎn)還須向黃艮蓉學(xué)習(xí)。

2.閱讀教學(xué)的課外遷移能力沒有得到根本解決。尤其在普通班，絕大部分的中下生連正常的課內(nèi)閱讀都消化不了，更不用說(shuō)課外閱讀了。因?yàn)檎n外閱讀是一種綜合素質(zhì)的測(cè)試，如何提高學(xué)生(尤其是中下生)的整體綜合素質(zhì)，我暫沒有找到很好的辦法。優(yōu)生綜合素質(zhì)高，較容易出效果，而中下生的問題愛亟待解決。

3.制作教學(xué)資源庫(kù)的進(jìn)度過慢，內(nèi)容還欠豐富，還有一些課文的錄像資料難以找到，盡管已達(dá)8G，但尚需要進(jìn)一步擴(kuò)充，以滿足老師們的日常需求.

六、改進(jìn)教學(xué)的設(shè)想和措施。

1.多向名師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他上課的技巧，學(xué)習(xí)他輔導(dǎo)競(jìng)賽的方法，同時(shí)學(xué)習(xí)作文教學(xué)中思維能力的訓(xùn)練方法。

2.繼續(xù)學(xué)習(xí)報(bào)刊雜志的有關(guān)理論

3.繼續(xù)摸索、實(shí)驗(yàn)，尋求更好的教學(xué)方法。

4.購(gòu)置電腦電視錄制設(shè)備，自已錄制相關(guān)錄像節(jié)目，豐富教學(xué)資源

總之，在本學(xué)年的教學(xué)工作中，我嚴(yán)格要求自己，無(wú)任何有悖教學(xué)大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表，語(yǔ)言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注重身教。在今后的教學(xué)工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為我校的建設(shè)與發(fā)展奉獻(xiàn)自己的力量。

初一語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 篇12

初三語(yǔ)文上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

初三語(yǔ)文上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

初三是整個(gè)初中重要的時(shí)期，作為班主任我深知自己肩負(fù)的責(zé)任重大，不敢有絲毫的怠慢。又恰逢素質(zhì)教育新政的實(shí)施，對(duì)于畢業(yè)升學(xué)，開學(xué)初學(xué)生在精神上不如以往，大多數(shù)的學(xué)生在這個(gè)時(shí)期顯得有些懈怠，松散。

一、怎樣讓學(xué)生盡快適應(yīng)新政策的變化，順利度過這一時(shí)期，這是擺在我眼前的首要任務(wù)。

1.尊重每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，為孩子的成長(zhǎng)創(chuàng)造一個(gè)愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，并在此環(huán)境中感受到中考的壓力；

2.善待每一個(gè)學(xué)生，用真誠(chéng)的愛心對(duì)待每一個(gè)孩子。對(duì)于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點(diǎn)，積極引導(dǎo)他們揚(yáng)長(zhǎng)改過，努力使其達(dá)到卓越。我班的楊墨同學(xué)各方面表現(xiàn)相當(dāng)不錯(cuò)，是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，但有時(shí)考慮問題過于偏激，好鉆牛角尖。針對(duì)這一點(diǎn)，我找他談心，幫他分析遇到的問題并鼓勵(lì)他男孩子要大氣。隨后再遇到問題我先找他幫我分析一下，經(jīng)過數(shù)次鍛煉，他的偏激想法得到了很好的矯正。

3.狠抓課堂紀(jì)律.課堂紀(jì)律不好會(huì)直接導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)的下降,所以我一直以來(lái)都非常強(qiáng)調(diào)要保持好課堂紀(jì)律.這個(gè)學(xué)期我就準(zhǔn)備繼續(xù)加大監(jiān)管力度,不但要班干部認(rèn)真做好記錄,還要求各科任老師配合,我平時(shí)也多到班上看一看,了解好班里的紀(jì)律情況。

4.加強(qiáng)中下生的輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化工作.注重對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo).這是提高全班成績(jī)的關(guān)鍵所在,所以這個(gè)學(xué)期一定要抓好對(duì)中下生的輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化工作,制定好計(jì)劃,在班中全面鋪開,平時(shí)盡量多下班,了解中下

生的學(xué)習(xí)困難,盡可地提高中下生的學(xué)習(xí)成績(jī),從而進(jìn)一步提高全班總體成績(jī)。

5.進(jìn)一步提高衛(wèi)生、兩操水平。衛(wèi)生、兩操是良好班風(fēng)的體現(xiàn)。因此，每一個(gè)班都必須提高對(duì)這兩項(xiàng)工作的重視程度。我在這個(gè)學(xué)期一開始就制定出有關(guān)這兩方面的更加詳細(xì)的獎(jiǎng)罰措施，在以后對(duì)學(xué)生的管理中做到有章可循、有案可依，使這兩項(xiàng)工作在新的學(xué)期里再上一個(gè)臺(tái)階。

6.加大安全教育力度 安全是學(xué)校一切工作的重中之重。新的學(xué)期里，我將繼續(xù)堅(jiān)決執(zhí)行學(xué)校制定的安全事故防范措施，經(jīng)常性地深入學(xué)生間了解情況、發(fā)現(xiàn)問題，加強(qiáng)學(xué)生在諸如教室、校園、回家途中甚至在家中等地點(diǎn)的安全防范意識(shí)，消除學(xué)生在日常生活中存在的一切不安全因素

二、評(píng)價(jià)報(bào)告，自我教育

一進(jìn)入初三我就告知學(xué)生們我們現(xiàn)在已經(jīng)具備了辨別是非，評(píng)價(jià)自己和同學(xué)的能力，請(qǐng)你們認(rèn)真觀察以便對(duì)自己和身邊的同學(xué)作出一個(gè)客觀公正的評(píng)價(jià)。于是我利用每月末的班會(huì)展開了;說(shuō)說(shuō)我周圍的同學(xué);的評(píng)價(jià)活動(dòng)，每一次評(píng)價(jià)之后我都對(duì)出現(xiàn)問題的學(xué)生通過聊天和談話等形式進(jìn)行思想交流，讓他意識(shí)到自己出現(xiàn)的問題以便改正，聽到同學(xué)們對(duì)自己中肯的批評(píng)建議和老師真心期待的眼神，大多數(shù)學(xué)生都能認(rèn)真地聽取別人的意見對(duì)自己的錯(cuò)誤加以改正，這樣一個(gè)學(xué)期下來(lái)他們?cè)谶M(jìn)行自我評(píng)價(jià)的時(shí)候便有了方向和尺度。通過該項(xiàng)活動(dòng)同學(xué)們也能真正地獲得自我教育的目的三、存在的問題班級(jí)管理工作有條不紊，還得加一個(gè)“嚴(yán)”字。對(duì)學(xué)生的熱愛不可無(wú)，但對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格更不可丟。雖然我意識(shí)到這一點(diǎn)上，但我要求的還不很嚴(yán)。在班內(nèi)雖實(shí)行了幾次嚴(yán)打，但只是雷聲大，雨點(diǎn)小。在這一點(diǎn)上，還需要向各位老師請(qǐng)教。

以上僅是我在班級(jí)工作中所做的一些嘗試和努力，回首這半年的工作，幾多感慨，這其中有經(jīng)驗(yàn)，然而更多的是教訓(xùn)。如果問我當(dāng)班主任的感受的話,我會(huì)說(shuō)，是很累，但很充實(shí)。是領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)及學(xué)生的信任使我背負(fù)著責(zé)任，是強(qiáng)烈的責(zé)任心使我激流勇進(jìn)。我可能不會(huì)取得太大的成功，但面對(duì)學(xué)生，我可以說(shuō)一句：你們的老師面對(duì)過去，無(wú)怨無(wú)悔！我知道，在班主任工作上我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，與領(lǐng)導(dǎo)的要求以及和優(yōu)秀班主任相比還有差距，但我永不放棄。

第二篇：三年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 1900字

三年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

一、指導(dǎo)思想:

根據(jù)新課程改革的精神，學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主、探究、合作。以學(xué)定教, 最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)?？偨Y(jié)反思提高。

二、基本情況:

本學(xué)期，我擔(dān)任三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作，由于是新的教材，教學(xué)方式和輔導(dǎo)方法都是全新的，學(xué)生基礎(chǔ)差,課時(shí)多,對(duì)我來(lái)講，這學(xué)期是挑戰(zhàn),又是一個(gè)全新的開始。為完成本期教學(xué)任務(wù)，這學(xué)期我首先以上級(jí)精神為指導(dǎo)，以改革課堂教學(xué)，突出三年級(jí)教材特點(diǎn)為目標(biāo)，并結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際情況，嚴(yán)格按照期初工作計(jì)劃順利開展。三年級(jí)是知識(shí)積累和能力培養(yǎng)的關(guān)鍵階段，也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在，因此，我針對(duì)本班學(xué)生好動(dòng)，書寫差、寫作習(xí)慣差等實(shí)際情況和好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，對(duì)癥下藥，采取多鼓勵(lì)，常激勵(lì)的教學(xué)手段，以此促進(jìn)學(xué)生自覺的學(xué)習(xí)，主動(dòng)改正自己各方面的不足，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、具體做法:

1、加強(qiáng)師德休養(yǎng)，提高自身素質(zhì)：

本學(xué)期，我嚴(yán)于律己，全身心投入教育事業(yè)。對(duì)自己嚴(yán)格要求，積極參加各類學(xué)習(xí)，努力提高自己師德休養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。堅(jiān)決服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，做好各項(xiàng)工作。在各類培訓(xùn)中，認(rèn)真學(xué)習(xí)班主任的管理經(jīng)驗(yàn)和上課藝術(shù)。

2、抓質(zhì)量的同時(shí)，注重了育人；

針對(duì)本班學(xué)生書寫習(xí)慣差的缺點(diǎn)，我在班里評(píng)選出書寫最認(rèn)真的幾位學(xué)生，不僅給他們獎(jiǎng)勵(lì)，而且把他們的作業(yè)經(jīng)常在班里進(jìn)行展覽，為其他同學(xué)樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣，并對(duì)幾位書寫特別差的學(xué)生嚴(yán)格要求。這樣，大部分學(xué)生的書寫都有改觀，書寫較上學(xué)期進(jìn)步了不少。每天的早讀和下午的自習(xí)課，由于班干部年齡小，經(jīng)驗(yàn)不足，不能協(xié)助老師上好自習(xí)。因此，我首先在班里注意培養(yǎng)得力小干部，幫助小干部樹立威信，使小干部能在班里獨(dú)當(dāng)一面。然后，有小干部負(fù)責(zé)早讀和自習(xí)時(shí)間。一段時(shí)間后，小干部就已經(jīng)得心應(yīng)手了，班級(jí)的自習(xí)課管理的井井有條，老師不在，也能上的很好。這樣，不僅部分學(xué)生的組織能力得到提高，而且在班干部的帶領(lǐng)下，其他學(xué)生也能自覺、主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)，養(yǎng)成了良好的自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

3、深鉆教材，精心制作課件，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；

“興趣是最好的老師”。光有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不行，還要讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)充滿興趣。因此，我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

在平時(shí)的教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣做保證，學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)有了興趣，學(xué)生就會(huì)主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)，語(yǔ)文素養(yǎng)也就在不知不覺中得到提高

4、注重課內(nèi)外知識(shí)的結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

學(xué)生的全面發(fā)展，不能只靠掌握有限的書本知識(shí)就行了，還要在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，對(duì)課本知識(shí)進(jìn)行延伸，把課內(nèi)課外知識(shí)有機(jī)的結(jié)合。從近幾年的測(cè)試中可以看出，不僅考察學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、基礎(chǔ)能力的情況，課外知識(shí)也占有相當(dāng)大的比重。為了擴(kuò)大學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的課外積累，在每堂課的教學(xué)中，我都根據(jù)教材內(nèi)容，適當(dāng)拓展一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的課外知識(shí)。

同時(shí)，我還十分重視豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。如：鼓勵(lì)學(xué)生搜集自己知道的寓言故事，整理成冊(cè)。搜集描寫四季的古詩(shī)，閱讀課外書籍，寫出讀書筆記等。在這些活動(dòng)中，不僅使學(xué)生掌握了更多的課外知識(shí)，還培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手、搜集整理信息等能力，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。此外，注意各學(xué)科間的整合，讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識(shí)，培養(yǎng)能力。

5、嚴(yán)格要求，狠抓學(xué)風(fēng)；

我對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，狠抓學(xué)風(fēng)。在班級(jí)里提倡一種認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評(píng)抄襲作業(yè)拖欠作業(yè)的行為。與此同時(shí)，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，開展了學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。同時(shí)，一有進(jìn)步，即使很小，我也及時(shí)地表?yè)P(yáng)他們。目前，大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)的習(xí)慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)。

6、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展；

本班學(xué)生存在著差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我“抓兩頭，扶中間”，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長(zhǎng)，同時(shí)，在班中成立“互助”小組，利用結(jié)對(duì)子形式，以優(yōu)生來(lái)帶動(dòng)差生，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，給予鼓勵(lì)，樹立后進(jìn)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。

四、取得成績(jī):

在這個(gè)學(xué)期中，學(xué)生們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣得到了極大的提高，語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)得到了提高，語(yǔ)文活動(dòng)得到了增強(qiáng)，為下學(xué)期的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。今后我將繼續(xù)深化課堂改革，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，爭(zhēng)取教學(xué)質(zhì)量得到不斷提高。通過統(tǒng)考，我班的平均分，及格率，優(yōu)秀率均處全鎮(zhèn)前列，XX年元旦大路中心學(xué)校舉行的學(xué)術(shù)競(jìng)賽中我班有四名同學(xué)取得總分二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)的好成績(jī)。

五、存在問題:

1、有8個(gè)學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)提高較慢。

2、少部分學(xué)生對(duì)作文不感興趣。

3、大部分學(xué)生書寫不認(rèn)真，美觀。

4、語(yǔ)文水平差異太大。班中學(xué)生的語(yǔ)文興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班學(xué)生的語(yǔ)文水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中，應(yīng)該加以克服。

六、整改措施:

1、繼續(xù)學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理論，并指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。

2、要繼續(xù)改進(jìn)教法，選擇最好最合適的方法上好每一節(jié)課。

3、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加快課時(shí)，提高閱讀量。

XX年x月x日

相信《初一語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)12篇》一文能讓您有很多收獲！“幼兒教師教育網(wǎng)”是您了解幼兒工作總結(jié)，工作計(jì)劃的必備網(wǎng)站，請(qǐng)您收藏yjs21.com。同時(shí)，編輯還為您精選準(zhǔn)備了初一語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)專題，希望您能喜歡！