老師的部分工作內容就有制作自己教案課件，因此我們老師需要認認真真去寫。編寫好的教案讓教學過程更加有序高效，怎么才能快速寫好一份優(yōu)質教案課件？在接下來的文章中我們將從不同角度深入剖析“成長足課件”，如需更多詳情請繼續(xù)關注我們的網站！
活動目標
認識雞的成長過程及習性。分辨公雞、母雞和小雞。
活動準備
搭配小種籽「小雞的成長日記」、雞蛋。
活動過程
1老師拿出一顆雞蛋，請幼兒想想這是誰的蛋；敲一敲，看看裡面住了誰，接著將蛋打破，看看裡面是不是住著小雞。
2告訴幼兒我們平常吃的雞蛋，裡頭并沒有小雞喔！它是由專門下蛋的蛋雞媽媽生下的。
3帶著幼兒翻開小種籽「小雞的成長日記」P.26～27，讓幼兒觀察小雞如何破蛋出生。
4翻開P.28～29，比較公雞、母雞及小雞的外形，觀察公雞的雞冠和肉垂是不是比母雞大；羽毛的色澤誰比較豐富；公雞的雞腳有一個厲害的武器〔參見課程計畫光碟〕。
5藉由畫面，觀察公雞用一隻腳站立的好功夫，和幼兒玩金雞獨立：將幼兒分組，哨聲響起，則學公雞用一隻腳站立，看誰支撐最久，找出公雞國王。
6老師模仿公雞叫「喔～喔～喔～」、母雞叫「咯～咯～咯～」、小雞叫「揪～揪～揪～」；接著，請幼兒模仿出公雞、母雞、小雞的動作及叫聲。
活動結束
帶領幼兒玩「公雞拳」的游戲。
活動目標：
1、認識自我，正確對待成長中的煩惱。
2、了解他人的煩惱，重新審視并評價自我。
3、學會溝通與理解，幫助別人解脫煩惱
4、采取積極的生活態(tài)度，培養(yǎng)關注并熱愛生活的情趣。
活動重點：
1、 正確認識、審視、評價自我。
2、能正確表達感受、心理和體會。
3、激發(fā)熱愛生活的情趣。
課前準備：
學生:1、提前布置學生玉溪，準備好小記者的資料。2、可以自由結合，互設情景，做采訪準備。3、可向爸爸、媽媽、朋友了解少年時期的煩惱。
教師：準備多媒體課件、美國故事片《成長的煩惱》。
活動過程：
一、播放故事片《成長的煩惱》（片段），學生暢所欲言談感想。
1、你喜歡這部影片嗎？為什么？
2、你喜歡戲劇中的哪一個人物？說說自己的觀后體驗。
3、小組選一名發(fā)言代表，在全班交流。
4、可以有分歧、有爭論，鼓勵學生表達自己的獨特感受。
5、教師小結：無論你喜歡哪個任務，都無可非議，關鍵是你明白了這是一群可愛的少年成長中的煩惱，這些煩惱仿佛就在近前，就在我們身邊或我們的成長中，最可貴的是不僅能說出，而且還能不斷地審視和正確評價自我，這就是笑聲中的煩惱，也是《成長的煩惱》一片帶給人的藝術 魅力。
二、下面讓我們來交流一下：我們是否也有成長的煩惱。
1、全班分四大組，各族抽取一格題目。
2、題目打在屏幕上：（1）說說自己的煩惱一組。（2）替朋友解脫煩惱為（二組）（3）回首成長中的煩惱。（三組、四組。三組是記者，四組是被采訪人。）
3、在預習的基礎上，各組準備五分鐘后，各組進行小組擂臺賽。
4、準備好后各組派代表進行交流，其余同學可參與評析。比一比哪個組的同學語言流暢，敢于直言，態(tài)度誠懇，用語禮貌。
5、全班交流。
三、活動小結：
全班四個大組同學的三項活動都圍繞“成長中的煩惱”這個主題展開的，大家不僅說出了自己的煩惱，了解了他人的煩惱，同時也有了積極、樂觀地面對生活的向上的態(tài)度，這對同學們的成長是很有益處的。假使我們能正確認識自我，學會為他人著想，以冷靜的思索和應有的諒解去化解、釋然許多煩惱，那么，生活將變得更加燦爛美好！
四、作業(yè)：
將今天的知心話、心中情寫在作文本上，記下自己成長中的煩惱和快樂。
引言：
為了幫助幼兒更好地理解和體驗成長的過程，我設計了一堂生動有趣的大班教案，名為“成長的手印”。通過這堂課，幼兒們將了解到成長的不同階段及其特點，感受到自己在成長中所留下的痕跡和變化，同時也培養(yǎng)了他們的觀察力和表達能力。
正文：
一、課堂目標：
1.了解成長的不同階段及其特點。
2.感受成長的變化和痕跡。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察力和表達能力。
二、教學準備：
1.圖片和視頻資料：收集到關于不同階段成長的圖片和視頻資料，包括嬰兒、幼兒和學齡前兒童的成長過程。
2.手印畫板：準備一塊大型畫板和多種顏色的無毒水性顏料。
3.教具：準備一些細膩的畫筆、紙巾和水杯。
4.素材：準備一些陶土、紙張和彩筆。
5.教案：編寫一份詳細的教案，包括教學步驟、活動內容和評價方式等。
三、教學步驟：
1.熱身活動：教師播放一段關于成長的視頻，讓幼兒們觀看并討論他們認為的成長特點。教師引導幼兒思考并相互交流。
2.展示資料：教師展示嬰兒、幼兒和學齡前兒童的成長圖片，并向幼兒們解釋每個階段的特點和變化。
3.手印畫板：教師將手印畫板放在桌子上，并向幼兒們解釋這張畫板將代表他們在成長過程中的手印和變化。幼兒們可以選擇自己喜歡的顏色，將手印留在畫板上。
4.觀察手印：幼兒們觀察自己和其他同學的手印，教師引導幼兒們描述手印的樣子、大小和變化。幼兒們逐漸意識到不同的手印代表著不同的成長階段。
5.制作成長標識：教師將陶土分發(fā)給每位幼兒，并引導他們用陶土制作一個代表自己的標識。幼兒們可以根據自己的手印和對成長階段的理解來制作標識。
6.個人表達：教師鼓勵幼兒們用彩筆和紙張表達自己對成長的想法和感受。幼兒們可以畫出自己的成長目標、變化和希望，也可以寫下自己對成長的理解和感受。
7.分享和總結：教師邀請幼兒們逐個分享自己的標識和畫作，并引導他們互相欣賞和交流。最后，教師總結課堂內容，強調每個人都在成長中不斷留下痕跡和變化。
四、評價方式：
1.觀察記錄：教師觀察幼兒在課堂上的參與度和表達能力，并做相關記錄。
2.成品評估：教師評估幼兒們的手印畫板、陶土標識和彩筆作品，主要關注幼兒對成長的理解和表達能力。
結語：
通過這堂“成長的手印”大班教案，幼兒們不僅了解了成長的不同階段及其特點，還親身體驗到了自己在成長中的痕跡和變化。同時，通過觀察和表達，幼兒們的觀察力和表達能力也得到了鍛煉和提高。通過這樣的生動教學方式，幼兒們對成長的理解更加深入和細膩，也對自己未來的發(fā)展有了更多的期待和目標。
教學目標：
掌握筆算三位數連續(xù)退位減法的計算方法，并能正確地進行簡便計算，提高學生的計算能力。
培養(yǎng)學生認真負責的學習態(tài)度和知錯就改的好品質。
教學重點：
三位數連續(xù)退位減法的計算方法，并能正確地進行計算。
教學難點：
三位數退位減法的簡便算法。
教學準備：
1、教師準備：
2、學生準備：口算卡、數字卡片。
教學課時：1課時
教學亮點：
在學習了100內加減法和整百數、整百整十數的加減口算方法，本節(jié)課進行三位數的退位減法的學習，通過討論對列式探索總結幾種解決問題的方法，在此基礎上，加強豎式計算中方法的掌握和應注意事項。引導學生探索掌握計算方法，并且鼓勵算法多樣化，通過生活實際例子，引導學生去發(fā)現問題、提出問題，并解決問題，從而加強學生間的合作與交流。在學生嘗試計算的過程中，讓學生在動手操作中自主地感受、發(fā)現和交流，從而獲得良好的情感體驗。
教學過程：
（一）復習
1、口算
2、用200、300、500這三個數寫出兩個加法算式和兩個減法算法。
3、提問：筆算三位數的減法要注意什么？
（二）探索新知
1、三位數連續(xù)退位的減法。
師：同學們，青山村村邊有東、西兩個池塘，池塘里有好多好多的小蝌蚪，請看（主題圖）
（1）你從表格中能發(fā)現哪些數學信息？你能根據這些數學信息提一個用減法計算的數學問題嗎？
學生提問題，教師搜集板書。
（2）師：現在我們重點解決第一個問題，要求“東池塘有多少只蝌蚪沒有變成青蛙？”應該怎樣列式？
學生回答，教師板書：412—89、
師：你同學們自己算一算，然后在小組內交流你的算法。
學生匯報。
教師重點來講列式計算。學生匯報講解。
412
— 89
323
師：同學們，你們說的都非常好，做的很正確，現在你們能不能獨立解決第2個問題。
學生完成，完成后教師組織學生匯報。
師：同學們請認真觀察這兩道算式，它們都是什么樣的計算？和前面學的減法有什么不同？（板書：三位數連續(xù)退位減法）
（3）小結：豎式計算三位數練習退位減法，要注意相同數位要對齊
從個位減起，哪一位上的數不夠減，就從前一位退1，在本位上加10再減。
注意檢查和驗算
青蛙媽媽看到同學們做的好，它們也學著同學們做了兩道題，同學們看看對嗎？
526 482
— 41 — 178
116 314
學生獨立完成，匯報時讓學生說一說錯在哪里。
被減數是整百數的三位數連續(xù)退位減法。
師：青蛙媽媽看著孩子們表現真棒，打算開次聯歡會，它買了300個氣球，已經吹好了76個，還有幾個氣球沒有吹起來嗎？
（1）怎樣列式呢？先獨立在練習本上做一做，然后小組內交流自己的算法。
（2）全班交流，匯報：
（略）
師：再次練習400—43=
鞏固應用。
1、教材P54第1、3題
2、教材P55第2、5、8題
自己審題，教師引導，獨立完成。
（四）課堂總結：
這節(jié)課學完了，你有什么收獲！怎樣才能算得又快又好？
【板書設計：】
小蝌蚪的成長
用豎式計算注意問題：
（1）相同數位要對齊；
（2）從個位減起；
（3）個位不夠減，從十位退1，個位上加10再減
一、復習鞏固，導入新課
這節(jié)課我們繼續(xù)學習課文《夏天里的成長》。通過上節(jié)課的學習，我們已經知道了(夏天是萬物迅速生長的季節(jié))。這是課文的第1自然段，也是文章的(中心句)。那么圍繞中心句作者從哪幾個方面來講述的呢？
二、研讀文本，感受成長
(一)品讀第2自然段
1、請同學們自由讀課文，進一步感知作者具體描寫了哪些事物在夏天里成長。
2、同學們讀書的時候可真認真。是啊，生物從小到大，本來是天天長的，可是夏天的長是
3、學生匯報。
(1)瓜藤：一天可以長出幾寸。
過渡：你們知道一寸是多長嗎？一寸大約是三厘米多一點，幾寸就是幾個三厘米那樣長。老師為大家?guī)砹艘欢沃参锷L的視頻，讓我們去感受一下吧?？?，瓜藤生長得多快，這也說明了夏天的長是(飛快的長，跳躍的長，活生生的看得見的長)。
(2)竹子林、高粱地：一夜可以多出半節(jié)。
過渡；竹子真像作者寫的那樣長得那么快嗎？讓我們看一段視頻。竹子果真長得那么快，那誰能用你的朗讀來讓大家感受到竹子、高粱那拔節(jié)的聲音呢？(指名讀)
(3)苞蕾：昨天是苞蕾，今天是鮮花，明天就變成了小果實。
過渡：老師這里準備了一段蒲公英生長過程的視頻，讓我們一起去欣賞一下。這里，作者為了突出植物長得快，運用了夸張的修辭手法，讓我們再讀這句話，感受植物那飛快的長，跳躍的長，活生生的看得見的長。(昨天——今天——明天)
(4)石頭、草坪菜畦等。(欣賞圖片)
(5)小貓小狗小雞小鴨：個把月不過來，再見面，它已經有了媽媽的一半大。
過渡：“個把月”是多長時間呢？如果是你們，一個月能長多少呢？是啊，很難發(fā)現，可是小貓小狗小雞小鴨卻已經有媽媽的一半大了，它們的長可真是(飛快的長，跳躍的長，活生生的看得見的長。)“一天、一夜、昨天、今天、明天、幾天、個把月”這些詞語是表示什么的詞語呢？(時間。)是啊，作者就是抓住事物的特點，利用表示時間的詞語說明夏天的長是(飛快的長，跳躍的長，活生生的看得見的長)。那你能不能也用上表示時間的詞語，仿照文中的句子說一說你觀察到的在夏天里飛快的長的事物呢？
4、聽了幾位同學的匯報，我們感受到了夏天的長是飛快的長，讓我們帶著這份感受齊讀第2自然段。
(二)品讀第3自然段
1、這一自然段向我們描寫了哪些事物在夏天里成長呢？
2、學生匯報：草長，樹木長，山是一天一天地變豐滿。
過渡：山是怎樣一天一天地變豐滿的呢？“豐滿”是什么意思呢？在文中，“豐滿”指的是多而密，那是什么多什么密呢？(草多，樹木密。)是啊，也就是說因為草長樹木長，所以山是一天一天變豐滿。那么你能不能用上“因為……所以……”的句式來回答還有哪些事物在夏天里成長呢？
3、鐵軌柏油路怎么也在長呢？有知道的嗎？
(物體遇熱膨脹，體積增大，所以鐵軌的縫隙越來越小，柏油路也是這個道理，所以路面好像是高起來了。)
4、是啊，不熱不大，不熱不長，因為太陽威力的增加，溫度的增加，所以什么都在生長。無論是有生命的植物動物，還是沒有生命的山水、鐵軌都在長，這也說明了夏天是(萬物迅速生長的季節(jié))。那么誰愿意有感情地朗讀這一自然段，讓我們感受夏天是萬物生長的呢。
(三)品讀第4自然段
1、的確，夏天是萬物生長的季節(jié)。人也是一樣，在人的生長過程中，有些是看得見的長，有些是看不見的長，請同學們自由讀課文的最后一個自然段，想想你讀懂了什么，還有什么不懂的地方。
2、學生匯報讀懂的地方。(小學生有的成了中學生、升級、跳班。)是啊，每到夏天，暑假開學的時候，我們都會從一個年級進入到高一年級，這些是我們看得見的長。我們不僅是年級在增長，還有什么在增長呢？(知識、能力、智慧。)這些是我們看不見的長。
三、回顧課文，拓展延伸
1、看板書，作者為什么選取這幾種事物來寫？
2、本文在語言上有什么特點？
3、朗讀文中你最感興趣的事物，讀出這些事物在夏天里生長快這一特點。
四、總結全文，布置作業(yè)
是啊，自然界的一切事物在夏天都有力地生長著，老師也希望同學們在自己人生中的夏天同樣有力地生長。讓我們帶著這份美好，再讀讀課文的最后一句話，感受夏天的生機勃勃。
《品德與社會》是以兒童社會生活為基礎，促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展的綜合性課程?！段业某砷L足跡》人教版六年級下冊第四單元《再見，我的小學生活》第一課的內容。本單元的教學是圍繞學生畢業(yè)前的生活展開的，要讓學生通過回顧小學六年的成長歷程，了解自己的特點，發(fā)揚自己的優(yōu)勢，增強自信心，為將來升入中學的學習和生活奠定良好的基礎。在本課教學中，要讓同學們通過收集和整理資料，感受從外表的變化到自己取得的進步，以及積累的成長經驗，為自己的成長感到驕傲，為第二課組織學生寫臨別感言，以恰當的方式對幫助自己成長的同學和老師表達內心的感激之情作好鋪墊?？梢?，本課在本單元乃至整冊課本的教學中都有著重要的地位。
根據上述教材分析，綜合考慮學生已有的認知結構、心理特征，我制定了如下教學目標：
（1）情感、態(tài)度與價值觀：通過教學活動，使學生能為自己的成長進步感到驕傲，增強對學校的親近感，感受同學之間的友愛之情和老師的教育之恩。
（2）能力目標：能收集和整理反映自己成長進步的有關資料，并按一定的順序進行分類整理，制作自己的成長記錄袋，培養(yǎng)收集資料、分類和整理的能力。
（3）知識目標：通過具體的材料，感受自己的成長和進步。
本課時的教學重點在于制作成長記錄袋。制作成長記錄袋不僅可以使他們認識到自己的成長和進步，也可以使他們體會成長的煩惱和艱辛，從而樹立自信、樂觀的人生態(tài)度，去迎接嶄新的學習生活。
由于學生個體的差異，同學們在收集和整理個人成長資料時可能會遇到不同程度的困難，所以，我把本課的難點定為：“幫助有困難的學生收集和整理成長資料”，使每個學生都能較好地完成成長記錄袋的設計和制作，使他們感受到成功的喜悅，增強自信心。
一、 活動目標：
1、結合“神八”和“天宮”對接成功這一時事，讓學生了解祖國12年的神八飛天路，增強學生的民族自豪感，從而激發(fā)學生的愛國情懷。
2、讓學生聯系實際明白愛國從我做起，從現在做起。
二、活動形式：學生主持，全體同學參與
三、活動過程：
1、同學談對神舟航天飛船以及天宮一號的了解
2、通過回顧十二載的神舟飛天之路，請同學談談自己的感受
3、觀看“神八”與“天宮”對接的視頻，小組討論，談感受
4、看科學家們的圖片，并談感受，并思考要學習科學家們的哪些精神
5、學生配樂朗誦《祖國，我愛你》，表達愛國之情
6、學習古人的愛國之情，并結合自己的實際，談自己認為愛國該從哪些方面著手
7、欣賞歌曲《愛我中華》，欣賞舞蹈
8、一起朗誦詩歌《祖國，我愛你》
9、班主任總結發(fā)言
同學們，“神八“”天宮“的對接成功再次點燃了大江南北長城內外激情，神舟，再次牽動著神州。身為華夏兒女，同為炎黃子孫，我們?yōu)閾碛羞@樣的祖國而自豪。
回望浩瀚無際的太空，還有無窮的奧秘等待著我們去探索去發(fā)現。這條路也許會有坎坷，但自強不息的腳步卻永遠向前，在探索太空的征途中所形成的航天精神，必將引領我們去實現新的夢想，去創(chuàng)造新的輝煌！
真正的愛國不是一堂主題班會所能完全體現的，真正愛國更應該體現在平時的一點一滴中！讓我們用努力學習、刻苦鉆研的實際行動來詮釋“愛國”這一詞語的真正內涵吧！讓我們用智慧、汗水書寫我們人生的美好篇章，書寫我們祖國的美好未來吧！
每當我站在這個講臺上的時候，我就會想起那首歌--《掌聲想起來》?！肮陋氄驹谶@舞臺，聽到掌聲響起來，我的心中有無限感慨。多少青春不在，多少情懷已更改。我還擁有你的愛。好象初次的舞臺，聽到第一聲喝彩，我的眼淚忍不住掉下來……”與歌聲不同的是，我并不孤獨，我的身后有關心我愛我的領導同事和家人，面前有可愛的學生和我深愛著的這份事業(yè)。
2003年秋季我被掉入新城三小工作。初來乍到一切顯得那么陌生。雖然有一年多的教學經驗，但在這現代化教學中一切幾乎是從零開始的。因為山里的教學條件實在是太差了。
初到這里，任何事情對于我而言都顯得步履維艱。新城三小就象是一位母親耐心地教導著我。來這不久的一天早晨，突然有消息說程校長要來聽課，當時的我著急的坐力不安，不知道該怎么辦？拿起課本就往教室跑，還好一節(jié)課順利的下來了，下課后程校長用親切的話語對我來說，“在教學方法上有一些太老套，建議你抽時間看看新課標標準及課改的書籍”。當時我驚訝之余剩下的都是感動，感動校領導對教師的關心，對我的關心。的確，新課程標準太重要了！始終貫穿我教學的每一天。
又一個新的學期開始了，這次學校又給我安排了一個更艱巨的任務--班主任工作。開學之初是繁忙的，由其當班主任工作更是千頭萬緒。有很多不懂的地方辦公室老師主動給我指點，在教學上也給了我很大的幫助。記得有一次，一位老教師翻到了我的作業(yè)說：“高萍，你的對勾怎么打的軟綿綿的？”說著就手把手的教起來，至今我耳畔仍回響著那句話“一位老師的勾一定要有力，才能給學生帶來肯定和信心?！?/p>
后來有幾次考試成績不是很理想，我們備課組長針對考情細致地給我分析了重難點，每次聽課，她總是問我有何想法，說實話，我是空的，倒不出半滴水，可每次都有很大的收獲。見多了，聽多了，自然也就知道了一些東西。
在教學天地里，我是稚嫩的，就像剛進爐的生鐵，需要一次次的鍛造和淬火，才能礪出鋒利的劍芒。我很清楚，沒有一個好的鑄劍師傅，再好的鐵他也只是鐵，成不了劍。
我的好朋友--一個和我一樣年輕的女子--賈春朵。我從沒叫過她師傅，但在我的心中，她是我的良師益友。她無私，總是毫無保留的將自己的教學經驗與我們分享，多次為我們上示范課。
一次賽講活動中，在征求她的意見后我選擇了口語交際：《學會轉述》，在網上綜合了一個教學設計，我就準備拿來上課，可她聽完我的思路后翻開書，一個環(huán)節(jié)一個環(huán)節(jié)耐心地對我講解，甚至包括某一環(huán)節(jié)應該注意的問題，不知不覺天色早已暗下來了……結果那節(jié)課我講發(fā)非常成功。
冰心有這樣一首小詩：“成功的花，人們只驚羨她現時的明艷！然而當初她的芽兒，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨?！蔽覀冞@些尚處于幼芽期的青年教師的成長，離不開各位老師的引領、關懷和獎勵。我們努力的追求那樣一種淡定和從容，“愚蒙者，我得而智慧之；幼小者，我得而長大之，目視后進骎骎日上，皆我所造就者。其樂為何如耶！”
感謝新城三小這個搖籃，感謝各位對我的無知給予海納百川般的寬容！
[教學成長的搖籃 教案教學設計]
一、學習目標：
1、理解課文內容，懂得從小鍛煉自己的生活能力，更利于成長的道理。
2、有感情地朗讀課文。抓住課文的重點部分，體會作者要表達的思想感情。
3、學習本課生字新詞。
二、學習重點、難點：
抓住課文的重點部分閱讀，理解課文內容，懂得從小鍛煉自己的生活能力，更利于成長的道理。
三、學習時間：
兩課時
三、學習準備：
課件
四、學習過程：
第一課時
（一）揭示課題，導入新課
前面我們已經學過兩篇有關“成長”的課文，你從中受到了哪些啟發(fā)呢？想不想知道今天這個成長故事要告訴我們什么道理呢？好，下面我們就來讀讀這個故事吧。
（二）初讀課文，整體把握課文內容
1、默讀課文，圈出自己不認識的字，運用自己學過的識字方法學習生字。
2、畫出自己不理解的詞語，結合上下文或查字典理解詞義，還不能理解的在集體交流中提出來。
3、自由讀課文，你能知道課文講了一個怎樣的故事嗎？哪些地方讓你產生了疑問？你想讓老師、同學幫助你解決什么問題？
（三）檢測識字情況，指導易錯字的寫法。
（1）用“開火車”的方式，以小組為單位，聽寫生字。
（2）當時反饋比賽情況，將寫錯的字正確的寫法展示在黑板上，請同學介紹你是如何記住這些字的。
（3）區(qū)分形近字：你能給這些生字找個伙伴嗎？再分別組個詞
（4）重點指導“駛、酬、誕”這3個字的寫法，教師板書指導
（四）集體交流，把握課文大意，質疑
1、《成長》這篇課文寫了誰的一件什么故事？
2、讀過課文之后，你有什么想法嗎？
3、你有哪些問題需要大家?guī)椭憬鉀Q？（學生邊說，教師邊分類歸納板書）
4、梳理學生所提問題，提出本課學習的重點內容。
（五）作業(yè)：
1、生字、字詞，熟讀課文。
2、向家長詢問或與家長交流自己成長中的故事。
活動目標：
1、知道并能大膽講述自己成長的變化。
2、了解自己成長的故事，學會感恩養(yǎng)育自己的人。
3、感受和小伙伴一起長大的快樂和自豪。
活動準備：
1、請家長幫助搜集幼兒不同年齡時期的照片，并向幼兒講述成長期間發(fā)生的故事。
2、請幼兒帶一件自己成長中最有意義的物品與同伴分享。
活動過程：
1、物品展示
（1）請幼兒把自己帶來的物品放置在桌子上。
（2）師：請小朋友看看桌面上的物品，哪一件最讓你想知道它的故事？
（3）幼兒找出具有代表性的幾樣物品請幼兒與同伴分享他的故事。
2、猜猜他是誰？
（1）出示不同幼兒的嬰兒、幼兒時期照片。
（2）討論：這是誰？和現在的她比有什么變化？請幼兒也來說說自己的變化。引導幼兒表達成長的想法。
（3）師：看到自己逐漸長大的樣子，你有什么感覺？引導幼兒講述自己的父母是怎樣照顧自己的，感受父母養(yǎng)育的艱辛，增進對父母的感情。
3、現在的我。
讓幼兒講述自己能夠獨立完成的事情，自己的進步，通過談話、比較的方式，讓幼兒感受自己的能力在不斷提高、體會在自己的成長過程中父母及親人對自己的關愛。鼓勵幼兒積極參與，大膽與同伴交流，分享自己成長的快樂。
活動延伸
繪畫：長大后要做的事情
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