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初一語(yǔ)文工作總結(jié)

發(fā)布時(shí)間:2023-11-07

初一語(yǔ)文工作總結(jié)四篇。

春去秋來(lái),時(shí)光飛馳,一下子工作就要結(jié)束了,不妨靜下來(lái)好好來(lái)寫工作總結(jié)。寫總結(jié)有利于我們對(duì)全局有更深刻的認(rèn)知,那么你要怎么寫這篇工作總結(jié)呢?也許以下內(nèi)容“初一語(yǔ)文工作總結(jié)四篇”合你胃口!請(qǐng)?jiān)陂喿x后,可以繼續(xù)收藏本頁(yè)!

初一語(yǔ)文工作總結(jié) 篇1

本學(xué)期,本人擔(dān)任初一(2)班語(yǔ)文教學(xué),認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,廣泛涉獵各種知識(shí),形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),遵從學(xué)校的工作計(jì)劃和結(jié)合本科本班實(shí)際,按計(jì)劃,按要求,嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,順利地完成教學(xué)任務(wù)。下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

一、教育理論方面:

本學(xué)年來(lái),我及時(shí)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論,認(rèn)真反思自身教學(xué)實(shí)際,研究學(xué)生,探究教法,逐步樹立起以“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)思想,樹立起以教師為主導(dǎo)以學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念,在教學(xué)實(shí)踐中積極探索煥發(fā)語(yǔ)文課堂活力,靈活掌握了不同類型的教學(xué)方法,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性,收到了較好的教學(xué)效果。

二、教育教學(xué)方面:

要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:

1、課前準(zhǔn)備:備好課,寫好教案。取長(zhǎng)補(bǔ)短,確定自己的教學(xué)思路和風(fēng)格。

2、認(rèn)真鉆研教材,對(duì)教材的基本思想、基本概念,每句話、每個(gè)字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。

3、考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

4、組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,確保學(xué)生保持良好的注意力,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,多組織一些課堂活動(dòng)和討論,盡最大努力提高課堂教學(xué)實(shí)效。

5、除了課堂效果之外,還讓學(xué)生多讀,多講,多練。為此,我堅(jiān)持下班了解

早讀情況,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決,及時(shí)講清楚,讓學(xué)生即時(shí)消化。

6、積極參與聽課、評(píng)課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長(zhǎng),提高教學(xué)水平,本學(xué)年我聽課達(dá)20節(jié)以上,完成學(xué)校規(guī)定的聽課目標(biāo)

三、教學(xué)成績(jī)和不足

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,期末考就是一種考驗(yàn)。無(wú)論成績(jī)高低,都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,如何共同提高學(xué)生的語(yǔ)文水平。因此,我會(huì)繼續(xù)努力,多問(wèn),多想,多向他人學(xué)習(xí),爭(zhēng)取進(jìn)步。

以上就是我在本學(xué)期的工作總結(jié),諸多地方還有不足,希望在今后的日子里,能在各位老師的合作下,取得更好成績(jī)。

初一語(yǔ)文工作總結(jié) 篇2

備課是教師處理教材的形式,是教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)之一,也是課堂教學(xué)取得成功的基本保證。

我們初一語(yǔ)文備課組在傳統(tǒng)備課形式的基礎(chǔ)上,融入洋思備課模式,大膽嘗試“三個(gè)三”(既三定、三明確、三落實(shí)),注重發(fā)揮備課的整體功能;注重對(duì)學(xué)生、學(xué)情的了解,以實(shí)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程科學(xué)性和有效性;注重靜態(tài)備課與動(dòng)態(tài)備課的有機(jī)統(tǒng)一,強(qiáng)化對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的不斷完善。

我們的做法是:

首先,在備課形式上做到“三定”(即定時(shí)間、定中心發(fā)言、定教案)。我們定每周二、周四提前備一周的課,并定好中心發(fā)言人,落實(shí)到每一篇課文,每一個(gè)課時(shí),備課時(shí)先由中心發(fā)言人進(jìn)行分析,然后集體討論教材,吃透學(xué)生后,提出教案的提綱,形成統(tǒng)一教案骨架,由中心發(fā)言人執(zhí)筆書寫,人手一份,其他教師在此基礎(chǔ)上,針對(duì)班級(jí)學(xué)生實(shí)際情況確定具體操作環(huán)節(jié)。

其次,做到“三明確”(即明確目標(biāo)、明確要求、明確方法)。備課時(shí)明確在教學(xué)中教師教什么?學(xué)生學(xué)什么?教師教的應(yīng)該是學(xué)生自學(xué)后還不懂的問(wèn)題。重點(diǎn)是什么?難點(diǎn)是什么,如何去突破?不能就課講課,要尋找規(guī)律,提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力,讓學(xué)生知其然而知其所以然,舉一反三,進(jìn)行課內(nèi)外知識(shí)遷移;還要明確怎么教群策群力選擇最佳的教學(xué)方法,克服“一言堂”,把趣味、微笑、激情帶進(jìn)課堂。

最后做到“三落實(shí)”(落實(shí)檢測(cè)題、落實(shí)“回頭看”、落實(shí)糾錯(cuò)與改進(jìn))。為了檢驗(yàn)備課質(zhì)量、教學(xué)效果、在備課時(shí)或教學(xué)后要精選隨堂及課后檢測(cè)題;經(jīng)過(guò)課堂教學(xué)及學(xué)習(xí)檢測(cè),進(jìn)行“回頭看”(二次備課),對(duì)教學(xué)中暴露出來(lái)的問(wèn)題,通過(guò)回授和分析,進(jìn)行糾錯(cuò)和“補(bǔ)救”,同時(shí)又為下一輪備課及教學(xué)提供寶貴的經(jīng)驗(yàn)借鑒。

我們?cè)诮肽甑募w備課實(shí)踐中,總結(jié)出“三個(gè)三”的備課策略,始終不渝地堅(jiān)持,取得了一定的效果。今后還要不斷加以改進(jìn)和完善。

初一語(yǔ)文工作總結(jié) 篇3

 一、指導(dǎo)思想

高效的課堂,一定是學(xué)生積極參與的課堂;一定是充滿活力情趣盎然的課堂;一定是充滿探索與創(chuàng)造、嚴(yán)謹(jǐn)嚴(yán)密的課堂。本學(xué)期,我們七年級(jí)語(yǔ)文備課組在學(xué)校教研處的領(lǐng)導(dǎo)下,根據(jù)我校語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃,全體成員認(rèn)真學(xué)習(xí)“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式,認(rèn)真學(xué)習(xí)蔡林森先生《學(xué)習(xí)的革命》一書中的教育教學(xué)理論,研討語(yǔ)文新課改,團(tuán)結(jié)協(xié)作,較好地完成了學(xué)期初制定的計(jì)劃,現(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下:

二、主要工作情況

一)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、相互尊重、不斷切磋是我們備課組活動(dòng)的一大特色。

全組教師共3人,沒有發(fā)生過(guò)教學(xué)及管理之外的任何意見分歧。而在有關(guān)業(yè)務(wù)上、語(yǔ)文問(wèn)題上則是互幫互助、團(tuán)結(jié)協(xié)作?;ハ鄮蛶?,相處融洽。年青教師陳蕊芳對(duì)老教師十分尊重,經(jīng)常主動(dòng)詢問(wèn)、探究教育教學(xué)疑難;發(fā)揮年輕人的特長(zhǎng),如復(fù)印試卷、整理資料等差不多都是她做的。高國(guó)欣老師資歷最高,還擔(dān)任著校語(yǔ)文組大組長(zhǎng)和班主任職務(wù),身兼數(shù)職,工作繁忙,備課組內(nèi)的集體備課、制作課件等,雖然不能親臨指導(dǎo),但培養(yǎng)的信使陳蕊芳,起到了很好的信息傳遞作用。我和陳蕊芳商量的周課時(shí)進(jìn)度、課型設(shè)定、課件設(shè)計(jì)、作業(yè)安排等,都能夠很快地傳遞到他那里,使備課組活動(dòng)正常、有序、和諧地展開。關(guān)于如何突破難題,我們隨時(shí)隨地的進(jìn)行討論,碰頭研究、借助網(wǎng)絡(luò)上的聊天框發(fā)送信息商討,正是這樣,才使得我們七年級(jí)6個(gè)班齊頭并進(jìn)、整體水平不斷提高。

1、嚴(yán)格按照永威的教學(xué)模式進(jìn)行備課、上課,提高教師的備課質(zhì)量和教學(xué)效益。

本學(xué)期我們認(rèn)真學(xué)習(xí)“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”高效課堂的教育教學(xué)理論,認(rèn)真分析我們的學(xué)情校情,結(jié)合我校的課時(shí)安排,詳細(xì)的設(shè)計(jì)出每節(jié)課的教案框架及適合我校學(xué)生的課件,做到提前備課,課前做好充分準(zhǔn)備。課后認(rèn)真地反思教學(xué)過(guò)程,及時(shí)地整改,并把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫下來(lái),從深層次上去考慮如何做的更好。從而不斷提高課堂教學(xué)水平。

2、有序地開展教研活動(dòng),做好教研課的講課聽課評(píng)課工作。積極參加以學(xué)校教研處為領(lǐng)導(dǎo)的語(yǔ)文教研組各項(xiàng)教研活動(dòng)。

3、積極配合年級(jí)組做好月考、中段考試的命題和閱卷分析工作。

二)、不固步自封,不安于現(xiàn)狀,而追求卓越、銳意進(jìn)取是我們工作的動(dòng)力。

備課組活動(dòng)對(duì)年級(jí)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量起著十分重要的作用,備課組是發(fā)揮集體優(yōu)勢(shì)的最小但又是最基本的團(tuán)體,他能在第一時(shí)間內(nèi)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題,實(shí)實(shí)在在地進(jìn)行學(xué)科教科研活動(dòng)。目前我們備課組尚需在以往層面上深入展開教科研、更深入開展突破教學(xué)難點(diǎn)方面的交流、研究。我們堅(jiān)信,抓好備課組活動(dòng)是提高教學(xué)質(zhì)量的基本工作。

總之,本學(xué)期的工作,在教研處、教導(dǎo)處、語(yǔ)文教研組的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和全備課組教師的共同努力下,已圓滿完成了學(xué)期初的計(jì)劃,取得了一定的成績(jī),達(dá)到了預(yù)期的效果。

三、不足之處:

1、教育教學(xué)能力和創(chuàng)新能力還有待于加強(qiáng)。公開課質(zhì)量也有待提高。

2、集體備課還未能充分發(fā)揮出集體的智慧,備課質(zhì)量還需提高。

3、對(duì)于學(xué)生這一方塊,優(yōu)等和有潛力的學(xué)生,他們的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)仍舊有待提高,讀寫的能力還要在進(jìn)一步挖掘培養(yǎng),特別是寫作能力要加強(qiáng)訓(xùn)練。另外,后進(jìn)生的問(wèn)題一直是困繞我們的難點(diǎn)問(wèn)題,他們的成績(jī)?nèi)耘f不盡人意。

通過(guò)一學(xué)期的工作,我們不斷認(rèn)識(shí)到,只有誠(chéng)心誠(chéng)意地合作,才能創(chuàng)造出優(yōu)良的成績(jī)。但是,教學(xué)之路任重而道遠(yuǎn),我們還會(huì)繼續(xù)努力,揚(yáng)長(zhǎng)避短,把各項(xiàng)工作做得更好,全面提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),為學(xué)校建設(shè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

初一語(yǔ)文工作總結(jié) 篇4

日月如梭,驀然回首,一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)又告結(jié)束?;仡欉@學(xué)期的教學(xué)工作,我感慨頗多特小結(jié)如此。本學(xué)期我擔(dān)任了七年級(jí)1210班語(yǔ)文教學(xué)工作。七年級(jí)是一個(gè)過(guò)渡年級(jí),從這學(xué)期開始識(shí)字逐步不是教學(xué)重點(diǎn),但我們班學(xué)生基礎(chǔ)差,生字學(xué)習(xí)還是沒辦法輕視,閱讀應(yīng)該逐步成為學(xué)習(xí)的重點(diǎn),但由于學(xué)生認(rèn)知水平的局限,對(duì)問(wèn)題的理解不夠深入、不夠全面,閱讀學(xué)習(xí)的“度”很難把握;開始練習(xí)習(xí)作,不拘形式的寫出自己見聞、感受和想象,學(xué)生一下子對(duì)作文感到非常頭疼,我們平時(shí)的指導(dǎo)有時(shí)顯得蒼白無(wú)力……面對(duì)這些問(wèn)題,面對(duì)全新的教材,我在摸索中前進(jìn)、在實(shí)踐中反思。

一、虛心向領(lǐng)導(dǎo)、前輩、同事學(xué)習(xí),不斷反思、充實(shí)、完善自我。

作為一名年輕教師,我深知自己是稚嫩的,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,但我把自己當(dāng)做一塊海綿,做好了吸收大量知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備,而這知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的來(lái)源就是我的領(lǐng)導(dǎo)、前輩和同事們。在學(xué)校組織的同課異構(gòu)中,我認(rèn)真學(xué)習(xí)各位同仁的優(yōu)點(diǎn),對(duì)比我自己的教學(xué),找出不足加以改進(jìn)。積極參加評(píng)課,聽取領(lǐng)導(dǎo)、同事們的寶貴建議,結(jié)合自身實(shí)際進(jìn)行調(diào)整。平時(shí)我還經(jīng)常就課堂教學(xué)和學(xué)生管理的一些問(wèn)題向教研組長(zhǎng)和老教師請(qǐng)教,他們豐富的經(jīng)驗(yàn)讓我獲益良多,他們耐心的幫助和無(wú)私的關(guān)懷更令我感動(dòng)萬(wàn)分。

二、用生動(dòng)靈活的教學(xué)方式,使課堂煥發(fā)活力,讓學(xué)生愛上語(yǔ)文。

我從小就向往教師這一職業(yè),走上工作崗位以來(lái),發(fā)現(xiàn)自己的確非常熱愛并且適合從事這項(xiàng)工作。不論備課、批改作業(yè)有多疲憊,只要一走上講臺(tái),望著臺(tái)下那一雙雙渴求知識(shí)的眼睛,我就會(huì)感到渾身充滿干勁,充滿熱情。語(yǔ)文是我最喜歡的學(xué)科,我從不認(rèn)為學(xué)習(xí)語(yǔ)文是一件難事,但是我們的很多學(xué)生由于家庭環(huán)境的影響或者小學(xué)教育的缺乏,語(yǔ)文基礎(chǔ)比較差,缺乏學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。興趣是最好的老師,如果我能讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)語(yǔ)文是快樂(lè)的,從而讓學(xué)生由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”,那么一定會(huì)起到事半功倍的效果。為了做到這一點(diǎn),我首先從課堂教學(xué)入手,精心準(zhǔn)備每一節(jié)課,讓每一篇課文通過(guò)我的設(shè)計(jì)都便得生動(dòng)有趣,使學(xué)生充分感受語(yǔ)文的魅力,愛上學(xué)語(yǔ)文。同時(shí)我努力營(yíng)造一種親切、和諧、活躍的課堂氣氛,在有限的時(shí)間內(nèi),每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì),讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。師生的情感與個(gè)性融在其中,現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂,學(xué)生在互動(dòng)中求知,在活動(dòng)中探索,既輕松地掌握了知識(shí),又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,語(yǔ)文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。

三、深入研究教材與新課標(biāo),結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,備好每一節(jié)課,做到既備教材又備學(xué)生。

開學(xué)初,我認(rèn)真地研讀新課標(biāo)與教材,力求準(zhǔn)確把握重點(diǎn),難點(diǎn)。以此為據(jù),我認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。在備課的過(guò)程中,我既考慮到教材,又考慮到學(xué)生的實(shí)際情況,力求充分備好符合學(xué)生水平的課。應(yīng)試教學(xué)課堂圍繞知識(shí)目標(biāo)而展開,儲(chǔ)存繼承前人積累下來(lái)的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn),但忽視了學(xué)生創(chuàng)新的動(dòng)機(jī)、興趣、情感、意志,如何激活所需的先前經(jīng)驗(yàn),新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式,激活學(xué)生好奇心,探究欲,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。所以在處理每單元的重點(diǎn)篇目時(shí),我始終采用整體感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學(xué)模式,根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計(jì)問(wèn)題,組織課堂教學(xué)。

四、認(rèn)真做好當(dāng)堂檢測(cè),及時(shí)批改作業(yè)。

每節(jié)課的隨堂檢測(cè),有助于準(zhǔn)確把握學(xué)生當(dāng)堂學(xué)習(xí)情況,教師可以馬上對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行調(diào)整,查漏補(bǔ)缺。同時(shí)課堂檢測(cè)也能幫助學(xué)生把握本節(jié)課學(xué)習(xí)重點(diǎn),了解自己的掌握情況,從而進(jìn)行自我監(jiān)控。因此出好每堂課的檢測(cè)題,認(rèn)真批改,督促學(xué)生及時(shí)改正,是我每節(jié)課必不可少的環(huán)節(jié)。作業(yè)是學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)的一個(gè)重要環(huán)節(jié),每篇課文教學(xué)結(jié)束后,我都會(huì)根據(jù)班上大部分學(xué)生的實(shí)際水平來(lái)布置作業(yè)。作業(yè)有字詞抄寫、課后拓展、小作文等形式。對(duì)作業(yè)的批改,我一直堅(jiān)持全批全改,這樣才能對(duì)學(xué)生知識(shí)落實(shí)情況有更好掌握,隨時(shí)調(diào)整教學(xué)。

五、做好學(xué)困生輔導(dǎo)工作,不讓一名學(xué)生掉隊(duì)。

對(duì)于個(gè)別基礎(chǔ)很差,學(xué)習(xí)語(yǔ)文有困難甚至有障礙的學(xué)生,我從不會(huì)對(duì)他們另眼相待,而是把他們看成班級(jí)必不可少的一份子,只有他們進(jìn)步了,全班才是真正的進(jìn)步了。對(duì)于學(xué)困生,我首先把重點(diǎn)放在消除他們的畏難情緒上,為他們制定切合實(shí)際的階段性目標(biāo),然后幫助他們達(dá)標(biāo),使他們從一點(diǎn)點(diǎn)的`成功中找到自信,感受學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣。在課堂上我堅(jiān)持分層次教學(xué),在保證大部分同學(xué)都有收獲的原則下兼顧學(xué)困生,夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)。在課后我爭(zhēng)取時(shí)間為他們單獨(dú)輔導(dǎo),解決疑難,聽不懂的地方耐心為他們解釋,直到聽懂并做到舉一反三為止。

本學(xué)期即將結(jié)束,我會(huì)利用假期認(rèn)真反思,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),今后的路還很長(zhǎng),我將以飽滿的精神迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)。

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初一語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)


一寸光陰一寸金,我們終于等到的彩虹,我們也到了寫工作總結(jié)的時(shí)候了,人需要在一定階段進(jìn)行總結(jié),然后才能夠更好的指導(dǎo)下一階段的工作,那么這個(gè)工作總結(jié)要怎么寫呢?小編陸續(xù)為大家整理了初一語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié),歡迎閱讀,希望你能夠喜歡并分享!

初一語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)(篇1)

時(shí)光荏苒,一個(gè)學(xué)年轉(zhuǎn)眼即逝。在這一學(xué)年里,我認(rèn)真學(xué)習(xí)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》及有效教學(xué)的理論,以適應(yīng)新形勢(shì)下的教育教學(xué)工作。積極參與教研活動(dòng),勇于嘗試和創(chuàng)新,積極實(shí)踐新課程理念標(biāo)準(zhǔn),努力提高教學(xué)水平,大力提高課堂教學(xué)效率,取得了比較滿意的教學(xué)成果。當(dāng)然也還存在遺憾和不足之處,為促今后語(yǔ)文教學(xué)工作的改進(jìn)和提高,現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下:

一、用全新的教育教學(xué)理念,改革課堂教學(xué)

從實(shí)施實(shí)效課堂以來(lái),我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論,深刻領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精神,認(rèn)真反思自身教學(xué)實(shí)際,研究學(xué)生,探究教法,逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想,樹立起以教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念,在教學(xué)實(shí)踐中積極探索煥發(fā)語(yǔ)文課堂活力,有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語(yǔ)文課堂教學(xué)的新思路、新模式啟發(fā)思維,訓(xùn)練方法為主的課文閱讀方法、以自主合作探究創(chuàng)新為核心的語(yǔ)文教學(xué)模式,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性,收到了較好的學(xué)習(xí)效果。

二、用生動(dòng)靈活的學(xué)習(xí)方式,扎實(shí)掌握基礎(chǔ),享受自我閱讀的樂(lè)趣,煥發(fā)課堂活力。

應(yīng)試教學(xué)課堂圍繞知識(shí)目標(biāo)而展開,儲(chǔ)存繼承前人積累下來(lái)的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn),但忽視了學(xué)生創(chuàng)新的動(dòng)機(jī)、興趣、情感、意志,如何激活所需的先前經(jīng)驗(yàn),萌動(dòng)求智欲望呢?有效教學(xué)要求我們建立以自主、

合作、探究為主的教學(xué)模式,激活學(xué)生好奇心,探究欲,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此,我們仔細(xì)研究教育心理,準(zhǔn)確把握初一學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn),積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵(lì)探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時(shí),我們始終采用整體感知——合作探究——反思質(zhì)疑——拓展延伸的教學(xué)模式,根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計(jì)問(wèn)題,組織課堂教學(xué)。這樣教學(xué),課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學(xué)生的親密朋友,教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂,學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無(wú)聞的模范聽眾。他們的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng):或質(zhì)疑問(wèn)難,或浮想聯(lián)翩,或組間交流,或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動(dòng),生生互動(dòng),組際互動(dòng),環(huán)境互動(dòng),在有限的時(shí)間內(nèi),每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。教室中再?zèng)]有陰暗冰冷的“死角”,課堂上充滿著流動(dòng)的陽(yáng)光,平等、和諧與交流共存,發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在。活躍的思維,頻動(dòng)的閃光點(diǎn),讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材,又不唯教材。師生的情感與個(gè)性融在其中,現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂,學(xué)生在互動(dòng)中求知,在活動(dòng)中探索,既輕松地掌握了知識(shí),又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,語(yǔ)文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。

三、日積月累,積少成多,勤觀察,寫真情,增強(qiáng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣和激發(fā)寫作的情緒。

學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)習(xí)好壞的關(guān)鍵。讓學(xué)生形成一個(gè)良好的語(yǔ)文學(xué)

習(xí)習(xí)慣,就成了我教學(xué)中的一個(gè)重點(diǎn)。課本中的重點(diǎn)字詞、作者介紹、課文內(nèi)容和中心思想、美詞美句的積累,我都按照單元整理出來(lái),并讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)封面和書名,把自己的勞動(dòng)成果整理成自己出的第一本書。學(xué)生做起來(lái)興致勃勃,很多同學(xué)都利用課余時(shí)間完成。書出完之后,在我教的兩個(gè)班中進(jìn)行一次書的參觀和展覽。學(xué)生們的能力真是超出我的想象,很多同學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)總結(jié)歸類的詳細(xì)實(shí)用真的可以和很多的教輔書相媲美。我又讓學(xué)生把自己辛苦的勞動(dòng)成果用完后送給低年級(jí)的同學(xué),在送書的那一刻,我看到了很多同學(xué)自豪的笑容。學(xué)生在樂(lè)趣中完成了對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的積累,這個(gè)方法真的很好呀。對(duì)于寫作,我讓學(xué)生天天堅(jiān)持仔細(xì)觀察,及時(shí)寫出自己的心理感受和感悟。就在每天一個(gè)小片段中,學(xué)生體會(huì)到觀察的重要,享受到了寫真情的樂(lè)趣,感受到了思考的必要。每天一個(gè)小片段,學(xué)生既沒有感到內(nèi)容多的壓力感和厭惡感,反而對(duì)學(xué)生的寫作能力提高很有用。因?yàn)樽魑木褪且粋€(gè)個(gè)詞,一個(gè)個(gè)句子,一個(gè)個(gè)片段構(gòu)成的。學(xué)生每天享受在寫作中,很多學(xué)生寫到真情處,一個(gè)片段都寫到800多字了,他們自己也很奇怪,怎么寫著寫著就控制不住了,這時(shí)我只能用微笑祝福他們的成功了。學(xué)生的寫作興趣調(diào)動(dòng)起來(lái)了,還有比這更好的寫作訓(xùn)練嗎?答案當(dāng)然是沒有。

四、用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力

死教書、教死書不能適應(yīng)社會(huì)對(duì)教育的需要,有效教學(xué)正是對(duì)過(guò)去教師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn)。教師應(yīng)由知識(shí)的占有者轉(zhuǎn)化為知識(shí)的組織者,由知識(shí)的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,超越課堂的藩籬,將現(xiàn)代

教學(xué)過(guò)程演化為“培養(yǎng)學(xué)習(xí)者”的過(guò)程,實(shí)現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變。用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練,多方面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),努力培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力,使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。學(xué)生在學(xué)校的時(shí)間是有限的,所學(xué)的知識(shí)也受時(shí)代的局限,他們要在未來(lái)有所作為,要在未來(lái)跟上時(shí)代,就一定要不斷地學(xué)習(xí),終身學(xué)習(xí),去吸收新東西,更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。可見,方法的確比知識(shí)更為重要,教授方法才是教學(xué)的根本。那么,學(xué)生對(duì)于傳授的方法是否能夠靈活運(yùn)用,對(duì)初中一年級(jí)的學(xué)生而言,則需要一個(gè)較長(zhǎng)時(shí)間的反復(fù)的訓(xùn)練過(guò)程。教學(xué)有法,教無(wú)定法,從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用,生動(dòng)、活潑,扎實(shí)、系統(tǒng),有序、有恒的訓(xùn)練,使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野,提高了學(xué)習(xí)效率,初步獲得了一些現(xiàn)代社會(huì)所需要的語(yǔ)文實(shí)踐能力。

最后值得一提的是本學(xué)期還積極參與組內(nèi)的教研活動(dòng),認(rèn)真研討交流,提高教育教學(xué)水平。每周能準(zhǔn)時(shí)參加集體備課,交流心得體會(huì),與其他老師共同學(xué)習(xí)促進(jìn);認(rèn)真參加聽評(píng)課活動(dòng),虛心學(xué)習(xí),吸取好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法。結(jié)合本學(xué)校學(xué)生基礎(chǔ)和學(xué)校教學(xué)要求,積極探索煥發(fā)語(yǔ)文課堂活力、有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語(yǔ)文課堂教學(xué)的新思路、新模式,運(yùn)用自主合作探究創(chuàng)新的教學(xué)模式,使學(xué)生愛上語(yǔ)文,把學(xué)習(xí)語(yǔ)文當(dāng)做興趣,讓自己的學(xué)生成績(jī)有進(jìn)一步的提高,能力能終身受用。

初一語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)(篇2)

時(shí)光匆匆,一個(gè)學(xué)年倏忽而過(guò)。在這一年里,常規(guī)工作踏踏實(shí)實(shí),教研活動(dòng)積極參與,認(rèn)真思考和鉆研,勇于嘗試和創(chuàng)新,積極實(shí)踐新課程理念標(biāo)準(zhǔn),努力提高教學(xué)水平,大力提高課堂教學(xué)效率,取得了比較滿意的教學(xué)成果。當(dāng)然也還存在不少遺憾和不足之處,為促進(jìn)后段語(yǔ)文教學(xué)工作的改進(jìn)和提高,現(xiàn)將相關(guān)教學(xué)工作總結(jié)如下:

首先嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)常規(guī),保質(zhì)保量完成教學(xué)任務(wù),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

本期以來(lái),我們嚴(yán)格遵守學(xué)校的教學(xué)常規(guī),使教學(xué)工作井然有序,穩(wěn)步推進(jìn)。堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n,全面鉆研教材,廣泛搜集課堂素材,根據(jù)學(xué)生接受能力的實(shí)際,制定相應(yīng)的教學(xué)方法,設(shè)計(jì)合理有序的教學(xué)流程,為提高教學(xué)效果做好第一步準(zhǔn)備。按時(shí)上課,嚴(yán)格課堂秩序,組織學(xué)生進(jìn)行積極活潑的課堂交流和研討活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造思維。精心選擇作業(yè),精練精改精評(píng),加強(qiáng)知識(shí)點(diǎn)和能力點(diǎn)的落實(shí)。對(duì)學(xué)習(xí)有困難和出現(xiàn)問(wèn)題的學(xué)生對(duì)其進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),釋疑解難。

其次積極嘗試新的有效的教學(xué)方式,讓學(xué)生真正成為課堂的主人。

新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式,激活學(xué)生好奇心,探究欲,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此,我仔細(xì)研究教育心理,準(zhǔn)確把握初一學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn),積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵(lì)探討的課堂教學(xué)方法。

在我的課堂教學(xué)上學(xué)生感受到的是一種輕松、和諧、活躍的氣氛。教師成為學(xué)生的親密朋友,教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂,學(xué)生不是僵化呆板、默默無(wú)聞的聽眾。他們的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng):或質(zhì)疑問(wèn)難,或浮想聯(lián)翩,或組間交流,或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動(dòng),生生互動(dòng),組組互動(dòng),環(huán)境互動(dòng),在有限的時(shí)間內(nèi),每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì),課堂上充滿著平等、和諧與交流,發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在?;钴S的思維,多方面的閃光點(diǎn),讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。師生的情感與個(gè)性融在其中,現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂,學(xué)生在互動(dòng)中求知,在活動(dòng)中探索,既輕松地掌握了知識(shí),又潛移默化地培養(yǎng)了能力。大部分學(xué)生的整體素質(zhì)都有了不同程度的提高,語(yǔ)文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。在平時(shí)教學(xué)中我適度借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗(yàn)、感受,使得師生在探索中經(jīng)驗(yàn)共享。信息時(shí)代多樣的媒體和無(wú)所不在的網(wǎng)絡(luò)為我們擴(kuò)展課堂教學(xué)的領(lǐng)域,拓寬攝取知識(shí)的渠道,實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng),開發(fā)學(xué)生的探究能力、學(xué)習(xí)能力、合作能力、創(chuàng)造能力提供了一個(gè)的可操作的平臺(tái)。最后值得一提的是本期還積極參與科組的教研活動(dòng),認(rèn)真研討交流,提高教育教學(xué)水平。每周能準(zhǔn)時(shí)參加集體備課,交流心得體會(huì),與其他老師共同學(xué)習(xí)促進(jìn);認(rèn)真參加聽評(píng)課活動(dòng),虛心學(xué)習(xí),吸取好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法。結(jié)合南開實(shí)驗(yàn)學(xué)校學(xué)生基礎(chǔ)和學(xué)校教學(xué)要求,積極探索煥發(fā)語(yǔ)文課堂活力、有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語(yǔ)文課堂教學(xué)的新思路、新模式,運(yùn)用感知、探、反思、延伸為主線的重點(diǎn)篇目學(xué)習(xí)法、以合作、探究、創(chuàng)造、創(chuàng)新為核心的語(yǔ)文活動(dòng)課學(xué)習(xí)法等,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性,收到了較好的教學(xué)效果。

語(yǔ)文教學(xué)是一個(gè)需要長(zhǎng)期積累的過(guò)程,學(xué)生語(yǔ)文能力的提高不是一朝一夕所能達(dá)到的,部分學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)還是比較薄弱,部分男生作文表達(dá)能力還是不能令老師和家長(zhǎng)滿意,這些問(wèn)題還值得下學(xué)期繼續(xù)努力改進(jìn)和加強(qiáng)。

初一語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)(篇3)

在本學(xué)期中我繼續(xù)擔(dān)任了七年級(jí)6班、7班語(yǔ)文課的教學(xué)工作。初一年級(jí)是整個(gè)初中階段的基礎(chǔ),這個(gè)基礎(chǔ)打得好與壞將直接影響到學(xué)生整個(gè)初中階段的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣及成績(jī),所以本學(xué)期的教學(xué)工作顯得尤為重要.為了總結(jié)自己工作中的得與失,進(jìn)一步改進(jìn)自己的方法提高教學(xué)成績(jī),現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

一、基本情況分析

六班共有學(xué)生76名.七班學(xué)生82人,相比學(xué)校其他班級(jí)的人數(shù)要多得多。盡管僅是一墻之隔,但兩個(gè)班的學(xué)生性格卻迥乎不同。六班的學(xué)生上課十分活躍,回答問(wèn)題和朗讀的聲音十分響亮而整齊,但是語(yǔ)文的接受能力和領(lǐng)悟能力相對(duì)比較差。這和七班的學(xué)生正好相反,七班女生較多,課堂上學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)聲音較小,但學(xué)生們聽課認(rèn)真,思考問(wèn)題時(shí)精力很集中,對(duì)語(yǔ)文的領(lǐng)悟能力和接受能力較好,所以整體上學(xué)習(xí)成績(jī)比六班的學(xué)生要好。但兩個(gè)班的學(xué)生都十分的聰明活潑、天真可愛,對(duì)一切新鮮的事物都充滿了好奇。因此在語(yǔ)文教學(xué)中,我抓住學(xué)生好奇的這一特點(diǎn),注意在課堂上設(shè)疑來(lái)引導(dǎo),使他們對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)表現(xiàn)了最大的熱忱和興趣!

二、教學(xué)主要方法

語(yǔ)文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,多讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、充分討論,從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

首先,新課導(dǎo)入力求新穎。

“興趣是最好的老師”,在教學(xué)中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,在導(dǎo)入新課,讓學(xué)生一上課就能臵身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地開始學(xué)語(yǔ)文。我們要根據(jù)不同的課型,設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式。引發(fā)設(shè)計(jì),比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

其次,培養(yǎng)學(xué)生積極探究習(xí)慣,發(fā)展求異思維能力。

在語(yǔ)文教學(xué)中,閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān)。為此,在語(yǔ)文教學(xué)中,構(gòu)建語(yǔ)義的理解、體會(huì),要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,智者見智,大膽,各抒己見。在思考辯論中,教師穿針引線,巧妙點(diǎn)撥,以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中,在思維的碰撞中,得到語(yǔ)言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo),讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題充分思考后,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見解,對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。通過(guò)辯論,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然,懂得了知識(shí)無(wú)窮的,再博學(xué)的人也會(huì)有所不知,體會(huì)學(xué)習(xí)是無(wú)止境的道理。這樣的課,課堂氣氛很活躍,其間,開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,爭(zhēng)辯,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟,使學(xué)生理解和表達(dá),輸入和輸出相輔相成,真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái)。

語(yǔ)文是一門積累的學(xué)問(wèn),靠短期強(qiáng)化往往毫無(wú)效果,況且從初一到初二,學(xué)生的各科學(xué)業(yè)難度逐漸加深,學(xué)習(xí)壓力也越來(lái)越大,年級(jí)越初就越難在語(yǔ)文上投入很多精力,所以,要在學(xué)生初一剛?cè)雽W(xué)時(shí)就抓緊其語(yǔ)文的學(xué)習(xí)。

再次,重視朗讀品評(píng)感悟,讓課堂教學(xué)“活”起來(lái)。

語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語(yǔ)境描述的美妙,語(yǔ)言運(yùn)用的精妙,思想表達(dá)的深邃,見解闡述的獨(dú)到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀,以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。同時(shí),讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng),在品評(píng)中深化理解,升華認(rèn)識(shí),填補(bǔ)空白。

最后,注重課內(nèi)外結(jié)合。

美國(guó)的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心,能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合,取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益?!痹谡n程改革實(shí)踐中,我們已把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生閱讀《三國(guó)演義》等課外名著書;通過(guò)這些收集與閱讀,為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。

三、存在的不足

本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),也取得了一定的成績(jī),但也有許多需要改進(jìn)的地方:第一,忽視了學(xué)生動(dòng)口快動(dòng)手比較慢的問(wèn)題,沒有留給學(xué)生充分寫的時(shí)間,練習(xí)的時(shí)間,以至于學(xué)生沒有牢固掌握所學(xué)的知識(shí),造成了學(xué)習(xí)中不必要的麻煩。 第二,口語(yǔ)交際課只是讓單方面的學(xué)生接受老師的講授,缺乏口頭上的練習(xí),對(duì)于一些觀察實(shí)踐方面的練習(xí)沒有及時(shí)進(jìn)行,使得學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和觀察能力沒有得到很好的培養(yǎng)和發(fā)展。

四、今后努力的方向

在今后的教育教學(xué)中,我決心認(rèn)真研究教材,尋求更加適合學(xué)生的方法。充分重視學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的訓(xùn)練,使每一個(gè)學(xué)生都能得到全面的發(fā)展,為學(xué)生今后的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

初一語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)(篇4)

本學(xué)年度,本人擔(dān)任一(2)班和一(4)班語(yǔ)文教學(xué)工作。本人堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課,及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識(shí),形成比較完整的知識(shí)體系,嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn)。

一、要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:

1、課前準(zhǔn)備:備好課。

①認(rèn)真鉆研教材,對(duì)教材的基本思想、基本概念,每句話、每個(gè)字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。

②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

③考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

2、課堂上的情況:組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,同時(shí),想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,激發(fā)學(xué)生的興趣和情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

3、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,初一的學(xué)生愛動(dòng)、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對(duì)這種問(wèn)題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭等。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時(shí),對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評(píng)學(xué)生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

4、積極參與科組活動(dòng),虛心向同行學(xué)習(xí),博采眾長(zhǎng),提高教學(xué)水平。

5、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)要求,勇于從事語(yǔ)文教學(xué)的新嘗試。

總之,在本學(xué)年的各科教學(xué)工作中,我都力爭(zhēng)嚴(yán)格要求自己,無(wú)任何有悖教學(xué)大綱和新課改要求的做法,并能做到為人師表,語(yǔ)言健康得體,舉止文明禮貌,以身作則,注重身教。在今后的教學(xué)工作中,我仍將一如既往的要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開拓前進(jìn),為母校的建設(shè)與發(fā)展奉獻(xiàn)自己的力量!

高三是學(xué)生高中學(xué)習(xí)的沖刺階段,對(duì)每一位任課教師來(lái)說(shuō),高三教學(xué)工作意味著緊張、忙碌、勞累,同時(shí)也意味著充實(shí)、收獲和提高。從接受高三教學(xué)的那一天起,自己就明白要承擔(dān)的責(zé)任,于是給自己制定計(jì)劃、暗下決心,一定要踏實(shí)努力的走好高三這一年?,F(xiàn)在到了學(xué)年末,回顧自己這一年走過(guò)的路,深感獲益匪淺。

二、細(xì)化教學(xué)環(huán)節(jié),優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,是整個(gè)教學(xué)工作的重中之重和全部。

1.用好教材,注重雙基。

學(xué)生總是抱怨語(yǔ)文課本對(duì)考試來(lái)說(shuō)沒用,這種想法是非常不對(duì)的。教材是一個(gè)載體,它包含了高考說(shuō)明中的所有基礎(chǔ)考點(diǎn),熟練掌握教材就能掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力;教材又是一個(gè)跳板,只有從教材中拓展、生發(fā),就能夠達(dá)到舉一反三、學(xué)以致用的目的。而高考試題正是源于教材而又高于教材的,用好課本我們就能夠以不變應(yīng)萬(wàn)變。

2.激發(fā)興趣,提高課堂質(zhì)量。

只有步入高三的學(xué)生才能真正體會(huì)到學(xué)習(xí)的緊迫性和肩負(fù)的責(zé)任感。擺在我們面前的就是如何上好每一節(jié)課,讓學(xué)生在每一節(jié)課都有收獲。這就需要激發(fā)學(xué)生的興趣,但是激發(fā)興趣絕不是一個(gè)故事或者笑料就足夠的。因此我根據(jù)每一節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)做好準(zhǔn)備。注重知識(shí)點(diǎn)與高考說(shuō)明的聯(lián)系,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到它的重要;注重知識(shí)點(diǎn)之間的關(guān)聯(lián)和變通,讓學(xué)生“窺一斑而見全豹”。通過(guò)這些,讓學(xué)生明白知識(shí)不是表面上的,也不是僵化的,要在使用中站我知識(shí),在理解中拓展知識(shí)。同時(shí),再輔以課堂中的那些生成性問(wèn)題,聯(lián)系實(shí)際生活和感悟,就使學(xué)生得到的不僅是知識(shí),還有使用知識(shí)的能力;不僅是課堂上的,還有生活中的……

3.突破重點(diǎn),注重實(shí)效,抓好常規(guī),注重平時(shí)積累。

高三的教學(xué)工作絕不是高一高二的簡(jiǎn)單重復(fù),特別是教材的復(fù)習(xí),要在原有的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生有所突破,緊扣大綱要求,對(duì)不同類型的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和歸納。如文言文教學(xué),不僅是掌握基礎(chǔ)詞語(yǔ)、用法和現(xiàn)象,要在此基礎(chǔ)上進(jìn)行有規(guī)律的歸納總結(jié),從而形成一個(gè)有效的知識(shí)系統(tǒng),這樣才能彌補(bǔ)原有的知識(shí)缺陷,掌握復(fù)習(xí)的重難點(diǎn),從而有效的達(dá)到復(fù)習(xí)的目的。

對(duì)于專題專項(xiàng)復(fù)習(xí)要抓好常規(guī)落實(shí)。由于語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)多,分散廣,再加上記憶的遺忘性,就要求哦我們注意多積累,做好基礎(chǔ)知識(shí)和錯(cuò)題的分類整理,魏高考的最后沖刺夯實(shí)基礎(chǔ)。在落實(shí)上要加強(qiáng)課前練習(xí),從字音字形成語(yǔ)標(biāo)點(diǎn)語(yǔ)病詩(shī)詞鑒賞和名句默寫上做好,即對(duì)學(xué)生注重基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和能力的培養(yǎng)起到警示作用,又能夠?qū)⒗碚撆c實(shí)際相結(jié)合。

4.精選習(xí)題,優(yōu)化訓(xùn)練,上好講評(píng)課。

高三階段是專項(xiàng)復(fù)習(xí)與系統(tǒng)訓(xùn)練相結(jié)合的時(shí)期,要將學(xué)生掌握的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際做題中去,就要精選試題,主要選擇那些有針對(duì)性、典型性、創(chuàng)新性的試題,同時(shí)試題要緊密結(jié)合考試說(shuō)明。

在講評(píng)試卷時(shí),也要做到目的明確、重難點(diǎn)突出,要結(jié)合考綱分析出題的類型、方向和趨勢(shì),甚至明白命題者的考查意圖。這樣也能增強(qiáng)學(xué)生對(duì)考試的認(rèn)識(shí)。同時(shí),還要講究解題策略和方法,引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合答案分析主觀題的答題步驟、術(shù)語(yǔ)和得分要點(diǎn),全面提高學(xué)生的階梯能力,最大限度的避免失分。對(duì)于錯(cuò)誤一定要分析原因,做到借鑒和學(xué)習(xí)。也可以根據(jù)具體的提醒適當(dāng)拓展,將那些同類但不同問(wèn)法的試題集中歸納。

5.做好學(xué)情分析,對(duì)癥下藥。

通過(guò)定時(shí)練習(xí)來(lái)檢查我們?cè)诮膛c學(xué)上的不足和暴露出來(lái)的問(wèn)題,對(duì)于這些,我們要及時(shí)通過(guò)學(xué)情分析找準(zhǔn)具體環(huán)節(jié),然后有針對(duì)性的去解決問(wèn)題,從而達(dá)到穩(wěn)步提高的目的。同時(shí),更多的是要在課堂上關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)以及課后學(xué)生的作業(yè)上發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。這樣多管齊下,最大限度的保證教學(xué)工作的順利進(jìn)行。

三、和諧融洽的教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)是高三教學(xué)的有效保障。

首先,良好的師生關(guān)系式整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)。故人所說(shuō)的“教學(xué)相長(zhǎng)”就說(shuō)明了這一點(diǎn),教師的“教”影響到學(xué)生的“學(xué)”,同時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中的生成性問(wèn)題也會(huì)促進(jìn)教師的“教”,而且?guī)熒P(guān)系的融洽影響整個(gè)課堂質(zhì)量。因此在教學(xué)中多站在學(xué)生的角度換位思考,多從自身反思,多與學(xué)生交流,以此來(lái)促進(jìn)自己的教學(xué)。

其次,同事之間相互交流、溝通可以補(bǔ)自己所短;多向老教師學(xué)習(xí)可以提升自己的水平和增加教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。而學(xué)校整個(gè)大環(huán)境上從硬件設(shè)施上給教師提供更大的便利,采取許多措施和提供很多的教師成長(zhǎng)和專業(yè)的發(fā)展創(chuàng)造了條件。這些都是我們整個(gè)教學(xué)工作順利完成的保障。

當(dāng)然由于自己的年青,經(jīng)驗(yàn)不足,也在教學(xué)中存在許多的問(wèn)題。如課堂上會(huì)因?yàn)闀r(shí)間的不足和學(xué)生反應(yīng)慢而以自己的講解代替學(xué)生的思考,給學(xué)生自主活動(dòng)的機(jī)會(huì)少,也有時(shí)會(huì)追求作業(yè)的數(shù)量而一刀切。但隨著以后的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累,自己將會(huì)及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,改正缺點(diǎn)。

經(jīng)過(guò)一年的踏實(shí)努力,取得了一定得成績(jī),雖然成績(jī)不是自己滿意的,但自己對(duì)這一年努力的過(guò)程是無(wú)怨無(wú)悔。在此,感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任,感謝老師的的支持和幫助,感謝學(xué)生給予自己的理解和配合,自己的一生也將因這一年艱辛而又快樂(lè)的路程變得更有價(jià)值和意義。同時(shí),面對(duì)新的形勢(shì)和挑戰(zhàn),自己將一如既往的奉獻(xiàn)自己的才智和汗水。

一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了,時(shí)光太匆匆。在這個(gè)學(xué)期我擔(dān)任四年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作,在教學(xué)中,我依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想,認(rèn)真落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn),抓好教學(xué)常規(guī)工作,圓滿完成了教學(xué)任務(wù),為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),也為了使自己的教學(xué)水平有所提高,在此,特對(duì)本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作做一個(gè)全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié):

初一語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)(篇5)

本學(xué)年度,本人擔(dān)任初一(2)班和初一(3)班語(yǔ)文教學(xué)工作。本人堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課,及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識(shí),構(gòu)成比較完整的知識(shí)體系,嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn)。

一、要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:

⒈課前準(zhǔn)備:備好課。

①認(rèn)真鉆研教材,對(duì)教材的基本思想、基本概念,每句話、每個(gè)字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,能運(yùn)用自如,明白應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。

②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

③思考教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

⒉課堂上的狀況:組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其持續(xù)相對(duì)穩(wěn)定性,同時(shí),想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,激發(fā)學(xué)生的興趣和情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

⒊要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,初一的學(xué)生愛動(dòng)、好玩,缺乏自控潛力,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對(duì)這種問(wèn)題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫忙工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善始,比如,握握他的手,摸摸他的頭等。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時(shí),對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評(píng)學(xué)生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

⒋用心參與科組活動(dòng),虛心向同行學(xué)習(xí),博采眾長(zhǎng),提高教學(xué)水平。

⒌認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)要求,勇于從事語(yǔ)文教學(xué)的新嘗試。

二、取得的成績(jī):在期中、期末考試中所任教班級(jí)成績(jī)都名列全級(jí)前茅。

總之,在本學(xué)年的各科教學(xué)工作中,我都力爭(zhēng)嚴(yán)格要求自己,無(wú)任何有悖教學(xué)大綱和新課改要求的做法,并能做到為人師表,語(yǔ)言健康得體,舉止禮貌禮貌,以身作則,注重身教。在今后的教學(xué)工作中,我仍將一如既往的要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開拓前進(jìn),為母校的建設(shè)與發(fā)展奉獻(xiàn)自己的力量!

本學(xué)期我擔(dān)任初一級(jí)七班語(yǔ)文教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺。因此,我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教法,虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)狀況總結(jié)。

教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此,了解和分析學(xué)生狀況,有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候,我還不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性,只是專心研究書本,教材,想方設(shè)法令課堂生動(dòng),學(xué)生易理解。

一方面,農(nóng)村的學(xué)生聽,說(shuō)的潛力相對(duì)較弱,授課采用較深的普通話教學(xué),同學(xué)們還不能適應(yīng)。而用廣州話教學(xué),又削弱語(yǔ)文語(yǔ)感教學(xué)的功能。另一方面,七班的同學(xué)比較活躍,上課氣氛用心,但中等生、差生占較大多數(shù),尖子生相對(duì)較少。因此,講得太深,沒有照顧到整體,我備課時(shí)也沒有注意到這點(diǎn),因此教學(xué)效果不如理想。從此能夠看出,了解及分析學(xué)生實(shí)際狀況,實(shí)事求是,具體問(wèn)題具體分析,做到因材施教,對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。

教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和用心性,曾有一位前輩對(duì)我說(shuō):“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費(fèi)心機(jī)?!蔽颐靼椎絺湔n的重要性,因此,每一天我都花費(fèi)超多的時(shí)間在備課之上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實(shí)證明是值得的。

一堂準(zhǔn)備充分的課,會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在講授『安塞腰鼓』的時(shí)候,這課的主題是“認(rèn)識(shí)和理解安塞腰鼓”,教學(xué)難度比較大。如果照本宣科地講授,學(xué)生會(huì)感到困難和沉悶。為了上好這堂課,我認(rèn)真研究了課文,找出了重點(diǎn),難點(diǎn),準(zhǔn)備有針對(duì)性地講。為了令教學(xué)生動(dòng),不沉悶,我還為此準(zhǔn)備了超多的教具,授課時(shí)就胸有成竹了。當(dāng)講到一半的時(shí)候,我拿出準(zhǔn)備好的錄象帶,讓學(xué)生觀摩學(xué)習(xí),學(xué)生個(gè)性用功,教學(xué)效果十分理想。相反,我沒有認(rèn)真?zhèn)湔n的時(shí)候,課堂氣氛沉悶,教學(xué)效果不好,與此相比可見,認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。備課充分,能調(diào)動(dòng)學(xué)生的用心性,上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的潛力,因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。

因此上課必須要設(shè)法令學(xué)生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課資料豐富,現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然,講課生動(dòng),難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學(xué)生。所以,老師每一天都要有充足的精神,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍。回看自己的授課,我感到有點(diǎn)愧疚,因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W,違反紀(jì)律時(shí),我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學(xué)中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,以致影響教學(xué)效果。我以后務(wù)必努力克服,研究方法,采取有利方法解決當(dāng)中困難。

語(yǔ)文是一門工具學(xué)科,對(duì)學(xué)生而言,既熟悉又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好語(yǔ)文,就要讓學(xué)生喜愛語(yǔ)文,讓他們對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,不愿學(xué),也無(wú)法學(xué)下去。為此,我采取了一些方法,就是盡量多講一些文化生活故事,讓他們更了解語(yǔ)文,更喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)文。因?yàn)橹挥姓Z(yǔ)文水平提高,他們才能提高同學(xué)們的語(yǔ)文寫作潛力,對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。因?yàn)檎Z(yǔ)文的特殊狀況,學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,差生面擴(kuò)大,會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

因此,絕對(duì)不能忽視。為此,我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有潛力提高,但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué),對(duì)這些同學(xué),我采取群眾輔導(dǎo),給他們分配固定任務(wù),不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì),讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二組是肯學(xué),但由于潛力不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),耐心教導(dǎo),慢慢提高他們的成績(jī),不能操之過(guò)急,且要多鼓勵(lì)。只要他們肯努力,成績(jī)有望搞提高;第三組是紀(jì)律松散,學(xué)習(xí)不認(rèn)真,基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境,才會(huì)立下心來(lái)學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo),這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來(lái),以后授課的效果就會(huì)更好。

語(yǔ)文是語(yǔ)言。因此,除了課堂效果之外,還需要讓學(xué)生多讀,多講,多練。為此,在早讀時(shí),我堅(jiān)持下班了解早讀狀況,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決,及時(shí)講清楚,讓學(xué)生即時(shí)消化。另外,對(duì)部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式,提高他們的潛力。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,期末考就是一種考驗(yàn)。無(wú)論成績(jī)高低,都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,如何共同提高學(xué)生的語(yǔ)文水平。因此,無(wú)論怎樣辛苦,我都會(huì)繼續(xù)努力,多問(wèn),多想,多向前輩學(xué)習(xí),爭(zhēng)取進(jìn)步。

初一語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)(篇6)

我想淺淺地教語(yǔ)文,甚至教成你們心里的膚淺,我相信,淺到心底的文字,純凈地堆積起來(lái),就是高度。我想淺淺地教語(yǔ)文,甚至教成你們眼里的低矮,我相信,矮到能扎根的思想,真切地凝聚起來(lái),就是厚度。

中學(xué)語(yǔ)文特級(jí)教師肖培東先生曾攥寫了他自己的課堂教學(xué)實(shí)錄,計(jì)十六篇,匯為一集,取了個(gè)耐人尋味的書名——《我就想淺淺地教語(yǔ)文》。初見這本書時(shí),便著迷于這個(gè)詩(shī)情畫意的書名,細(xì)細(xì)品味后,便感嘆于“淺淺地”三字背后意蘊(yùn)的豐富,內(nèi)涵的深厚。今天,冒昧借用這個(gè)既詩(shī)情畫意又意蘊(yùn)深厚的書名作為我工作總結(jié)的標(biāo)題,也以此來(lái)勉勵(lì)自己努力成為一個(gè)把深深的愛,淺淺地教的語(yǔ)文人。

歲月如流,時(shí)光靜走。一學(xué)期的時(shí)間,說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng),說(shuō)短也不短,回首這一半載的時(shí)光,思索這一半載的'工作歷程,作如下總結(jié):

一、把書讀薄。

著名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō):“真正的教育在于能讓學(xué)生實(shí)行自我教育”。我們的語(yǔ)文課本,共29篇課文,一本散發(fā)著油墨清香的新版語(yǔ)文教科書,那怎樣才能讓孩子愿意與這本書為友呢?怎樣才能讓孩子實(shí)行自我教育呢?我認(rèn)為首先要把把書讀薄。圍繞編者所設(shè)計(jì)的六個(gè)主題,在本學(xué)期的教學(xué)工作中,我并沒有一篇一篇,一段一段逐一給孩子分析,講解,而是有選擇性地篩選教學(xué)內(nèi)容,確定好精讀精講篇目,自讀略讀篇目。精讀精講篇目,我嚴(yán)格按照課標(biāo)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),作業(yè)設(shè)計(jì),嚴(yán)格把控學(xué)生的掌握程度。但自讀略讀課文,我則是在學(xué)生自由進(jìn)行讀寫聽說(shuō)活動(dòng)基礎(chǔ)上,進(jìn)行相關(guān)的課外拓展,也注重引導(dǎo)孩子自由把語(yǔ)文學(xué)習(xí)與社會(huì)生活聯(lián)系起來(lái),讓孩子在拓展中增長(zhǎng)見識(shí),拓寬視野,在自我學(xué)習(xí)中提高能力,發(fā)展思維。

立足于課本,但又跳出課本,把書讀薄,是我在開學(xué)初的設(shè)想,一個(gè)學(xué)期實(shí)踐下來(lái),有所收獲,但也存在許多問(wèn)題。如有時(shí)拓展過(guò)多,過(guò)廣,導(dǎo)致課堂教學(xué)任務(wù)無(wú)法按時(shí)保質(zhì)保量完成等,需要在以后的教學(xué)中,多思考,想出更切實(shí)可行的解決辦法。

二、把人讀厚。

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出:“語(yǔ)文是重要的交際工具,是人類文化的重要組成部分。工具性和人文性的統(tǒng)一是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)?!闭Z(yǔ)文作為百科之母,蘊(yùn)含豐富的人文素養(yǎng),是進(jìn)行人文主義精神培養(yǎng)不可或缺的財(cái)富,這就要求語(yǔ)文教師在教學(xué)中要充分挖掘語(yǔ)文學(xué)科中的人文素養(yǎng),重視人的本質(zhì),那作為語(yǔ)文教師到底怎樣才能做到充分挖掘語(yǔ)文學(xué)科的人文素養(yǎng)呢?我認(rèn)為要做到一點(diǎn),那就是把人讀厚。

在本學(xué)期教學(xué)工作中,我首先引導(dǎo)學(xué)生立足于課本,知人論世,著重分析作者以及文中的人物,通過(guò)結(jié)合文章的相關(guān)語(yǔ)句,通過(guò)搜集人物資料,設(shè)計(jì)人物資料卡,通過(guò)從人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、神態(tài)等描寫入手來(lái)分析人物,品析人物,通過(guò)把文中的人讀厚的途徑來(lái)使學(xué)生自己變得有厚度。

其次是注重閱讀。我們班有一個(gè)圖書角,圖書角里是我精心挑選的書籍。從外國(guó)名著到中國(guó)名著,從文化古籍到青春文學(xué),從人物傳記到哲學(xué)宗教,從政治軍事到科普讀物,從體育運(yùn)動(dòng)到旅游隨筆,從長(zhǎng)篇小說(shuō)到精美散文……我始終覺得,語(yǔ)文是對(duì)秦磚漢瓦的向往,語(yǔ)文是對(duì)唐詩(shī)宋詞的熱愛,語(yǔ)文是大漠孤煙的雄渾,語(yǔ)文是小橋流水的婉約,語(yǔ)文是山重水復(fù)的柳暗花明,語(yǔ)文是沉舟側(cè)畔的萬(wàn)點(diǎn)白帆,語(yǔ)文是從筆端流出的錦繡文章,語(yǔ)文是侃侃而談的風(fēng)度和氣魄……我堅(jiān)定地相信,廣泛閱讀是學(xué)好語(yǔ)文,是培養(yǎng)人文素養(yǎng)的關(guān)鍵,所以我每天都有一節(jié)專門的閱讀課以供孩子們閱讀,我期待孩子們能在文字的世界里徜徉,邂逅更美妙的風(fēng)景,擁抱更廣袤的天空,遇見更豐厚的自己。

理想很豐滿,現(xiàn)實(shí)很骨感。我有過(guò)很多很多設(shè)想,亦有過(guò)很多很多期盼。但因?yàn)槿狈I(yè)的系統(tǒng)的閱讀指導(dǎo),所以孩子們的閱讀很多只是停留在表面,短暫的膚淺的停留,沒有很好地沉淀在心里,滋養(yǎng)他們的靈魂,成為腹有詩(shī)書氣自華的養(yǎng)料。希望以后的我,能引導(dǎo)指導(dǎo)孩子更有效地閱讀。

三、把情讀透。

一方面,語(yǔ)文教學(xué)要注重引導(dǎo)孩子讀出文本精神。所謂文本精神,是指作者在作品中或明顯或隱含的對(duì)社會(huì)人生的一種思考或感悟。作為一名語(yǔ)文教師,同時(shí)也作為讀者,在本學(xué)期教學(xué)工作中,我著力于引導(dǎo)孩子透過(guò)文本中那些有生命,有活力的文字,去悟出文字背后所負(fù)載的情感,讀出文本的精神,使從而自己的思想在文字中得到升華。

另一方面,我注重從寫作的角度去引導(dǎo)孩子把自己內(nèi)心的情感讀透,通過(guò)觀察與揣摩,思考與沉淀,把自己筆下的寫作對(duì)象的情感讀透,并化成文字從筆尖流淌而出。

很欣喜,孩子們無(wú)論是在研讀文本,還是揣摩寫作上,都能很好地把握“把情讀透”這一關(guān)鍵,但若要運(yùn)用到爐火純青的地步,還有一段很長(zhǎng)很長(zhǎng)的路要走。

所有的得與失,皆已成過(guò)往,但我必須從這些得與失中去反思,去提高,去完善。

初一語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)(篇7)

來(lái)到中加快一年了,感嘆時(shí)間真的過(guò)得好快。這一學(xué)期我不僅承擔(dān)了初一兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作,還擔(dān)任了初一(1)班的班主任。幾個(gè)月的歷練,讓我更加了解學(xué)生,也更加明白了作為一名教育工作者自己身上的責(zé)任。這次語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié),我想從給我印象最深的兩堂課入手。

一、魯迅《社戲》的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)魯迅的《社戲》課堂教學(xué)設(shè)計(jì)讓我獲得作為教師的滿足感。每次在備魯迅先生的教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)我都有點(diǎn)忐忑。不僅在于魯迅先生的文章比較長(zhǎng),而且魯迅先生作為一位大家,他的很多文章都是名篇,我擔(dān)心不能準(zhǔn)確領(lǐng)略先生的文章的精髓,如果課堂不生動(dòng),怕影響了先生在學(xué)生心目中的形象。所以在備課時(shí)我查找了很多資料,思考怎樣的教學(xué)能吸引學(xué)生,能將這篇文章上的盡量有趣一些。

這篇文章篇幅很長(zhǎng),如果像以前一樣,從開篇入手,會(huì)容易導(dǎo)致課堂沉悶。所以綜合分析這篇文章,我打算從文章最后一段著手。以最后一段為“鑰匙”,倒溯提問(wèn),從而探究作者真正的懷戀的是什么,讓基礎(chǔ)差的學(xué)生也能仔細(xì)閱讀文本,激發(fā)學(xué)生的思維,從而深入的去了解文章的意蘊(yùn)。

問(wèn)題一:“真的,一直到現(xiàn)在,我實(shí)在再?zèng)]有吃到那夜似的好豆,也不再看到那夜似的好戲了?!保ㄎ恼伦詈笠欢危┳x到這一段老師有個(gè)疑問(wèn):那戲好看嗎?請(qǐng)快速瀏覽課文,找到依據(jù)。學(xué)生很快就能從課文中找出“我們”的“掃興”“罵”“熬”等反應(yīng),側(cè)面反應(yīng)戲不好看。

問(wèn)題二:可是,既然不好看,為什么“我”要說(shuō)好呢?問(wèn)題三:你認(rèn)為那夜是去時(shí)更好玩,還是歸來(lái)時(shí)更好玩?請(qǐng)?zhí)x課文,在文中找到依據(jù)。

問(wèn)題四:認(rèn)為去時(shí)更好玩的同學(xué)想一想:歸來(lái)的情節(jié)能否刪去?認(rèn)為歸來(lái)時(shí)更好玩的同學(xué)想一想:去時(shí)的情節(jié)能否刪去?

這篇課文的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)以這四個(gè)問(wèn)題為線,整節(jié)課抓住“好玩”二字,選點(diǎn)突破。當(dāng)時(shí)我在教案反思上這樣寫到:“這節(jié)課課堂氛圍很好,學(xué)生在老師的引導(dǎo)下非?;钴S。雖然文章篇幅較長(zhǎng),但初一學(xué)生已經(jīng)具備在較長(zhǎng)文章中快速提取信息的能力。在抱著電腦回辦公室的路上,我很開心,因?yàn)檫@堂課學(xué)生的反饋比我想象的還好?!?/p>

這次的課堂設(shè)計(jì)從準(zhǔn)備到獲得學(xué)生的積極反饋,讓我感受到作為教師的成就感。記得當(dāng)時(shí)學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí),我也帶了寫小零食獎(jiǎng)勵(lì)那些表現(xiàn)好的學(xué)生。我相信只要你肯花心思去鉆研課文,去思考自己在課堂上去如何引導(dǎo)學(xué)生,如何設(shè)計(jì)能夠吸引學(xué)生的眼球,試著站在學(xué)生的角度來(lái)感受課堂,我相信課堂會(huì)給予你莫大的回饋。

二、鄭振鐸《貓》課堂中的德育教育快學(xué)期末的時(shí)候,我們班發(fā)生了這樣一件事。幾個(gè)女同學(xué)在一個(gè)中午發(fā)現(xiàn)另外一位女同學(xué)M班級(jí)的柜子里有其他同學(xué)的物品,兩本書還有一盒彩筆。而且這位女同學(xué)平時(shí)生活習(xí)慣也不是很好,做事喜歡丟三落四,經(jīng)常借了別人的東西不還。所以大家就一致認(rèn)為她偷了別人的東西。等這位女同學(xué)回到教室,大家就一起質(zhì)問(wèn)這個(gè)女同學(xué),而且對(duì)M態(tài)度很不好。下午大家一起到我辦公室去報(bào)告M的“斑斑劣跡”。對(duì)于這件事,我已經(jīng)有點(diǎn)耳聞,當(dāng)時(shí)我很冷靜的讓每個(gè)同學(xué)都把她們質(zhì)控M“偷”的東西記了下來(lái)。事后,我開始了調(diào)查。后來(lái)發(fā)現(xiàn)柜子里的兩本書是M同學(xué)借了班級(jí)圖書角的書看,忘了歸還。那盒彩筆是另外一名同學(xué)放進(jìn)M的柜子里的。晚自習(xí)時(shí)我把那幾位指控M的女生喊到辦公室,說(shuō)明了調(diào)查的結(jié)果。也單獨(dú)找了M談話,首先讓她意識(shí)到自己平時(shí)不良的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣導(dǎo)致了今天的惡果,也讓她擺正心態(tài),不要記恨那幾位同學(xué)。

第二天上課時(shí)正好上到鄭振鐸的《貓》,在前面的導(dǎo)入新課、整體感知、重點(diǎn)分析后,我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)環(huán)節(jié),《芙蓉鳥被害案[森林153號(hào)刑事案],讓學(xué)生們也當(dāng)一次法官,來(lái)調(diào)查一下這個(gè)芙蓉鳥被害案。從案發(fā)現(xiàn)場(chǎng)、犯罪嫌疑人、犯罪嫌疑人作案的可能性、案件的定性、案件反思五個(gè)環(huán)節(jié)展開。第三只貓的確是最大的嫌疑人,但是真正的兇手確實(shí)一只黑貓。在案件反思時(shí)我問(wèn)了大家這樣兩個(gè)問(wèn)題:1、在知道案件的真相后,作者的心情是怎樣的?(從文中可以品讀出)2、在這個(gè)冤件中,作者錯(cuò)在哪?從這件事中,你明白了什么道理?師生共同總結(jié)出:凡事不能主觀臆斷,要以事實(shí)為依據(jù);對(duì)人對(duì)事不能存偏心私心,要平等、公正的待人接物,不能傷害無(wú)辜!這時(shí),我看到那幾個(gè)指控M的同學(xué)低下了頭,后來(lái)課下得知她們也向M道了歉。

隨著這篇課文的結(jié)束,這件事情也得到了解決,雖然過(guò)程不是很順利,但是結(jié)果還是比較讓人滿意的。M又重新回到同學(xué)們中,能夠與同學(xué)們友好交往。其他同學(xué)也提高了自己分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

這學(xué)期即將結(jié)束,擔(dān)任班主任僅幾個(gè)月的的我,意識(shí)到教師的耐心、細(xì)心在學(xué)生教育中的重要性。作為快一年的語(yǔ)文教育工作者的我,意識(shí)到不斷鉆研課本及其他有經(jīng)驗(yàn)教師的視頻、文章對(duì)自身專業(yè)素養(yǎng)、技能提高的重要性。

最后,我想以這學(xué)期我最欣賞的一個(gè)教育觀點(diǎn)來(lái)做結(jié)尾?!白詈玫慕逃褪且龑?dǎo)學(xué)生在生命的成長(zhǎng)中發(fā)現(xiàn)精彩的自我,走向無(wú)限的可能性?!?/p>

初一語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)(篇8)

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期,我們七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)組在學(xué)校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下,根據(jù)我校語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃,全體成員能認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,研討語(yǔ)文新課改,團(tuán)結(jié)協(xié)作,較好地完成了學(xué)期初制定的計(jì)劃,現(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下:

二、主要工作情況

(一)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、相互尊重、不斷切磋是我們教學(xué)組活動(dòng)的一大特色。

全組教師沒有發(fā)生過(guò)教學(xué)及管理之外的任何意見分歧。而在有關(guān)業(yè)務(wù)上、語(yǔ)文問(wèn)題上則是互幫互助、團(tuán)結(jié)協(xié)作。老中青互相幫帶,相處融洽。年青教師對(duì)老教師十分尊重,發(fā)揮年輕人的特長(zhǎng),如打試卷、查資料等差不多都是沈金鵬張遠(yuǎn)明做的。魏老師是我們組資格最老的,但從不擺架子,而是積極、認(rèn)真地指導(dǎo)和支持教學(xué)組的全部活動(dòng),使教學(xué)組活動(dòng)正常、有序、和諧、卓有成效地展開。關(guān)于如何突破難題,老師們不僅在每周的教學(xué)組活動(dòng)上討論,在其他時(shí)間這種探討也時(shí)常進(jìn)行,正是這樣,才使得四個(gè)班級(jí)齊頭并進(jìn)、整體水平不斷提高。

1、開展落實(shí)集體教學(xué)活動(dòng),提高教師的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效益。

本學(xué)期教學(xué)組成員能積極參加每周三上午的集體教學(xué)活動(dòng),活動(dòng)中人人能集思廣益,各抒己見,詳細(xì)的設(shè)計(jì)出每節(jié)課的教案框架,做到提前教學(xué),課前做好充分準(zhǔn)備。授課者課后認(rèn)真地反思教學(xué)過(guò)程,及時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫下來(lái),從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作,寫出有質(zhì)量的教學(xué)反思。從而不斷提高課堂教學(xué)水平。除此之外,還結(jié)合七年級(jí)教學(xué)的實(shí)際情況,組織全組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)、研討學(xué)生現(xiàn)狀,使自己的教學(xué)有的放矢。

2、有效的落實(shí)了年級(jí)組領(lǐng)導(dǎo)要求的周清工作。在一周的教學(xué)過(guò)程中,我們基本上做到步調(diào)一致,不但每日做好堂清日清,還設(shè)計(jì)出不同的形式進(jìn)行周清,比如清字詞默寫、清課文背誦、清名句積累、清本周雙基掌握等。

3、有效開展語(yǔ)文活動(dòng)。

本學(xué)期,我組配合學(xué)校各部門在我們年級(jí)組組織了書法比賽、弟子規(guī)背誦比賽、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng),組織認(rèn)真有序,達(dá)到了很好的效果。

4、有序地開展教研活動(dòng),做好教研課的講課聽課評(píng)課工作。積極參加語(yǔ)文教研組各項(xiàng)教研活動(dòng)。

(二)、緊張有序、步調(diào)一致是我們教學(xué)組工作的另一特色。

我組四位成員有兩個(gè)班主任,另外魏老師又是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。雖然工作繁雜,但都沒有因此影響集體教學(xué)、出卷、閱卷、集體分析等工作。從教學(xué),寫教案到練習(xí)、作文等作業(yè)的批改都一板一眼地做好。年齡最大工作量也最大的魏老師是我們學(xué)習(xí)的榜樣,她不但始終以一個(gè)普通語(yǔ)文老師的身份積極參加教學(xué)組活動(dòng),虛心接納我們年輕人的淺薄,而且經(jīng)常指導(dǎo)我們年輕老師工作中的不足之處,真是令人敬佩。教學(xué)進(jìn)度,重點(diǎn)難點(diǎn)突破,練習(xí)、測(cè)驗(yàn)等主要工作全組步調(diào)一致。研究課、公開課、教科研論文等件件工作積極參與,無(wú)一空白。

(三)、合作、競(jìng)爭(zhēng)、交流,迅速提高教學(xué)質(zhì)量。

不做重復(fù)性勞動(dòng),提高工作效率,這在我們教學(xué)組已達(dá)成共識(shí)。在合作問(wèn)題上,我們形成體制:①課堂教學(xué)資料共享。②單元練習(xí)包干制。學(xué)期伊始,教學(xué)組會(huì)議訂好每個(gè)單元的教學(xué)中心發(fā)言人、考卷、練習(xí)的出題者。定好時(shí),人、量。每個(gè)成員屆時(shí)都會(huì)認(rèn)真完成。③大考復(fù)習(xí)主題制。大考復(fù)習(xí)以知識(shí)塊狀進(jìn)行,每一塊狀為一主題,而每一主題也定好時(shí)、人、量。半學(xué)期下來(lái),教學(xué)組成員均感到:“合作,使我如此快樂(lè)?!焙献鳎刮覀兊墓ぷ鬟_(dá)到事半功倍的效果。合作,使我們有更多的時(shí)間、精力去研究學(xué)生,提高學(xué)生的成績(jī)。而事實(shí)上,本教學(xué)組成員均為積極進(jìn)取之人,激烈的競(jìng)爭(zhēng)使得每一個(gè)教學(xué)組成員都快馬加鞭、絲毫不敢懈怠?!班耍@個(gè)問(wèn)題你是怎么處理的?”“這是我找的有關(guān)資料,你看看?!贝祟惡翢o(wú)保密意識(shí)的對(duì)話在我們教學(xué)組也經(jīng)常聽得到。因?yàn)榻?jīng)常交流,所以我們能夠取長(zhǎng)補(bǔ)短,相互學(xué)習(xí),提高教學(xué)水平。只要哪個(gè)老師有了新招,教學(xué)組成員都會(huì)爭(zhēng)做實(shí)驗(yàn),回過(guò)頭來(lái),再來(lái)交流心得。

(四)、不固步自封,不安于現(xiàn)狀,而追求卓越、銳意進(jìn)取是我們工作的動(dòng)力。

教學(xué)組活動(dòng)對(duì)年級(jí)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量起著十分重要的作用,教學(xué)組是發(fā)揮集體優(yōu)勢(shì)的最小但又是最基本的團(tuán)體,他能在第一時(shí)間內(nèi)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題,實(shí)實(shí)在在地進(jìn)行學(xué)科教科研活動(dòng)。目前我們教學(xué)組尚需在以往層面上深入展開教科研、更深入開展突破教學(xué)難點(diǎn)方面的交流、研究。我們堅(jiān)信,抓好教學(xué)組活動(dòng)是提高教學(xué)質(zhì)量的基本工作。

總之,本學(xué)期的工作,在教導(dǎo)處、語(yǔ)文教研組的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和全教學(xué)組教師的共同努力下,已圓滿完成了學(xué)期初的計(jì)劃,取得了一定的成績(jī),達(dá)到了預(yù)期的效果。

三、不足之處:

1、教師的教育教學(xué)能力和創(chuàng)新能力還有待于加強(qiáng)。公開課質(zhì)量也有待提高。

2、教師的學(xué)習(xí)意識(shí)和反思能力還有很多不足,如何在工作中不斷提高教學(xué)的水平,實(shí)現(xiàn)自身的崗位價(jià)值,仍舊需要努力。

3、每周的集體教學(xué)還未能充分發(fā)揮出集體的智慧,教學(xué)質(zhì)量還需提高。

4、對(duì)于學(xué)生這一方塊,優(yōu)等和有潛力的學(xué)生,他們的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)仍舊有待提高,讀寫的能力還要在進(jìn)一步挖掘培養(yǎng),特別是寫作能力要加強(qiáng)訓(xùn)練。另外,后進(jìn)生的問(wèn)題一直是困繞我們的難點(diǎn)問(wèn)題,他們的成績(jī)?nèi)耘f不盡人意。

通過(guò)一學(xué)期的工作,我們不斷認(rèn)識(shí)到,只有誠(chéng)心誠(chéng)意地合作,才能創(chuàng)造出優(yōu)良的成績(jī)。但是,教學(xué)之路任重而道遠(yuǎn),我們還會(huì)繼續(xù)努力,揚(yáng)長(zhǎng)避短,把各項(xiàng)工作做得更好,全面提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),為學(xué)校建設(shè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

初一語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)(篇9)

一、強(qiáng)化教研活動(dòng),提升教學(xué)質(zhì)量

本學(xué)期內(nèi),本人與組內(nèi)成員精誠(chéng)合作,積極進(jìn)行教研教學(xué)活動(dòng),深入研討每一篇指定的集體備課的篇目,本學(xué)期集體備課16課時(shí)。同時(shí)加強(qiáng)組內(nèi)及其他年級(jí)間的聽課活動(dòng),本學(xué)期聽課共26課時(shí),通過(guò)聽課更新了自己的教學(xué)理念,有效改變了教學(xué)方式。

二、加強(qiáng)常規(guī)教育,打造高效課堂

為了打造高效課堂,本人從備課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生、課堂教學(xué)等方面做起,在作業(yè)方面,及時(shí)批閱、檢查,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和獨(dú)立完成作業(yè)的能力,課前提倡積極預(yù)習(xí),課堂上盡量使更多的學(xué)生參與到課堂活動(dòng)中來(lái),努力做到向40分鐘要質(zhì)量。

三、改變教學(xué)模式,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

本人在吸收他人經(jīng)驗(yàn)及結(jié)合自己的理解和學(xué)生的實(shí)際情況的基礎(chǔ)上,盡力改變以往的以教師講解為主學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)的填充式教學(xué)方法,按照新課程標(biāo)準(zhǔn),在課堂上通過(guò)設(shè)計(jì)一些與學(xué)生實(shí)際相貼近的問(wèn)題,以啟發(fā)的教學(xué)方式去引導(dǎo)學(xué)生思考并回答問(wèn)題。在教學(xué)活動(dòng)中盡量做到活躍課堂氣氛,讓學(xué)生裝始終處于一種積極的主動(dòng)的狀態(tài),在輕松的氛圍中理解、接受知識(shí)。并適當(dāng)?shù)丶皶r(shí)地鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)學(xué)生的表現(xiàn),肯定他們的回答,讓他們從回答問(wèn)題中樹立信心。還通過(guò)設(shè)計(jì)一些難度較大的與現(xiàn)實(shí)有關(guān)的問(wèn)題,讓學(xué)生分組探討。這不但刺激他們的求知欲望,讓他們?cè)谔接懙倪^(guò)程中掌握知識(shí),完成教師的教學(xué)目標(biāo),而且還讓他們從中體會(huì)到一種團(tuán)隊(duì)合作精神,集體的凝聚力,從而提高他們的主動(dòng)性、創(chuàng)造性,增強(qiáng)了他們對(duì)語(yǔ)文這一學(xué)科的興趣。

四、創(chuàng)設(shè)閱讀環(huán)境,提高閱讀能力

由于學(xué)生的知識(shí)面相對(duì)狹窄,平時(shí)閱讀書籍、報(bào)刊、雜志等較少,這就使學(xué)生的閱讀理解能力較差。針對(duì)這種情況,本人充分利用學(xué)校的現(xiàn)有書籍,有選擇的向他們推薦一些書籍,延長(zhǎng)他們的借書時(shí)間,盡力擴(kuò)大他們的知識(shí)面,以提高他們閱讀理解的能力。而在課堂上,注意設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題,讓學(xué)生通過(guò)閱讀后回答問(wèn)題,并適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo),以提高他們的閱讀理解能力。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的強(qiáng)化后,學(xué)生的知識(shí)面不但擴(kuò)大了,而且閱讀理解能力也大大提高了。

五、積極參與課堂,提高表達(dá)能力

為了提高學(xué)生口頭表達(dá)能力,本人在課堂上,多注意讓一些羞于開口的同學(xué)起來(lái)回答問(wèn)題,先用一些簡(jiǎn)單的容易回答的問(wèn)題,通過(guò)耐心引導(dǎo)其回答,并加以肯定、表?yè)P(yáng),從中鍛煉他們的膽量,樹立他們的信心。平時(shí),還注意指定一些簡(jiǎn)短的文章給他們朗讀,并且在班里舉行一些朗讀比賽,以提高他們的朗讀能力,從而提高口頭表達(dá)能力。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的鍛煉,學(xué)生們口頭表達(dá)能力有所提高,

六、加強(qiáng)平時(shí)練筆,提高寫作能力

為了提高學(xué)生的寫作能力,本人在平時(shí)常布置一些簡(jiǎn)短的小作文,并在課堂上當(dāng)場(chǎng)完成。小作文的內(nèi)容多是些學(xué)生比較熟悉的,學(xué)生寫起來(lái)也容易。在批改時(shí)充分肯定學(xué)生的閃光點(diǎn),并且在班上公開表?yè)P(yáng),讓學(xué)生嘗試到一點(diǎn)成就感,最終調(diào)動(dòng)其寫作的積極性。增加了學(xué)生對(duì)寫作的興趣。

總之,本人自踏上教師這一崗位以來(lái),,一直在努力做好自己的本職工作,雖然經(jīng)過(guò)努力取得一些進(jìn)步,但在教學(xué)水平及經(jīng)驗(yàn)上尚有很多的不足之處,仍須努力學(xué)習(xí),從實(shí)際工作中提高自己的教學(xué)水平和工作能力?!敖虒W(xué)路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。”

初一語(yǔ)文工作總結(jié)必備


歲月在不經(jīng)意中流逝,這一階段的工作也畫上了一個(gè)圓滿的句號(hào),又要開始擬寫工作總結(jié)的不眠之夜了。工作總結(jié)可以對(duì)你的產(chǎn)出和業(yè)績(jī)有更清晰的認(rèn)識(shí)。您是否想寫好一篇工作總結(jié)呢?以下“初一語(yǔ)文工作總結(jié)必備”由小編為大家收集整理,僅供你在工作和學(xué)習(xí)中參考。

初一語(yǔ)文工作總結(jié)(篇1)

我們初一語(yǔ)文備課組這學(xué)期來(lái),在教務(wù)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下團(tuán)結(jié)協(xié)作充分發(fā)揮備課組的教學(xué)研究和集體備課功能,使初一語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量不斷的提高。

團(tuán)結(jié)協(xié)作、相互尊重、不斷切磋是我們備課組活動(dòng)的一大特色。全組教師對(duì)于如何突破難題,不僅在每周的備課組活動(dòng)上討論,在其他時(shí)間這種探討也時(shí)常進(jìn)行。

緊張有序、步調(diào)一致、科研領(lǐng)先是我們備課組工作的另一特色。我們組的每個(gè)教師都擔(dān)任兩個(gè)班的教學(xué)工作,有三位教師還擔(dān)任了班主任工作,但備課組活動(dòng)從無(wú)缺席。學(xué)校、教導(dǎo)處及教研組布置的工作的各項(xiàng)工作,我們備課組無(wú)一拖拉,補(bǔ)差、提優(yōu)、競(jìng)賽、閱卷等學(xué)校統(tǒng)一布置的工作,百分之百的按時(shí)完成。教學(xué)進(jìn)度,重點(diǎn)難點(diǎn)突破,練習(xí)、測(cè)驗(yàn)等主要工作全組步調(diào)一致。研究課、公開課、教科研等件件工作積極參與。

合作、競(jìng)爭(zhēng)、交流,迅速提高教學(xué)質(zhì)量,不做重復(fù)性勞動(dòng),提高工作效率,這在我們備課組早就達(dá)成共識(shí)。在合作問(wèn)題上,我們形成體制:

①課堂教學(xué)資料共享。

②單元練習(xí)包干。備課組制訂好每個(gè)單元考卷、練習(xí)的出題者。定好時(shí)、人、量。每個(gè)成員屆時(shí)都認(rèn)真完成。

③大考復(fù)習(xí)主題制。大考復(fù)習(xí)以知識(shí)塊狀進(jìn)行,每一塊為一主題,而每一主題也定好時(shí)、人、量。一學(xué)期下來(lái),備課組成員均感到,合作使我如此快樂(lè)。合作,使我們的工作達(dá)到事半功倍的'效果。合作,使我們有更多的時(shí)間、精力去研究學(xué)生,提高學(xué)生的成績(jī)。而事實(shí)上,激烈的競(jìng)爭(zhēng)使得每一個(gè)備課組成員都快馬加鞭、絲毫不敢懈怠。因?yàn)榻?jīng)常交流,所以我們能夠取長(zhǎng)補(bǔ)短,相互學(xué)習(xí),提高教學(xué)水平。只要哪個(gè)老師有了新招,備課組成員都會(huì)爭(zhēng)做實(shí)驗(yàn),回過(guò)頭來(lái),再來(lái)交流心得。

為了進(jìn)一步落實(shí)素質(zhì)教育,我們備課組開展了豐富多彩的第二課堂活動(dòng),如課文朗誦活動(dòng)、寫字活動(dòng)、古詩(shī)朗誦等,這些活動(dòng)深受學(xué)生喜愛。學(xué)生在寓教于樂(lè)的活動(dòng)中,實(shí)現(xiàn)了美好情感的自我教育。

備課組活動(dòng)對(duì)年級(jí)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量起著十分重要的作用,備課組是發(fā)揮集體優(yōu)

勢(shì)的最小但又是最基本的團(tuán)體,它能在第一時(shí)間內(nèi)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題,實(shí)實(shí)在在地進(jìn)行學(xué)科教科研活動(dòng)。目前我們備課組尚需在以往層面上深入展開教科研、更深入開展突破教學(xué)難點(diǎn)方面的交流、研究。我們堅(jiān)信,抓好備課組活動(dòng)是提高教學(xué)質(zhì)量的基本工作。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”,教學(xué)之路任重而道遠(yuǎn),我們備課組成員將會(huì)繼續(xù)努力,做出更好成績(jī)。

初一語(yǔ)文工作總結(jié)(篇2)

我們初一語(yǔ)文備課組這學(xué)期來(lái),在教務(wù)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下團(tuán)結(jié)協(xié)作充分發(fā)揮備課組的教學(xué)研究和集體備課功能,使初一語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量不斷的提高。

團(tuán)結(jié)協(xié)作、相互尊重、不斷切磋是我們備課組活動(dòng)的一大特色。全組教師對(duì)于如何突破難題,不僅在每周的備課組活動(dòng)上討論,在其他時(shí)間這種探討也時(shí)常進(jìn)行,正是這樣,才使得八個(gè)班級(jí)齊頭并進(jìn),整體水平不斷提高。

緊張有序、步調(diào)一致、科研領(lǐng)先是我們備課組工作的另一特色。我們組的每個(gè)教師都擔(dān)任兩個(gè)班的教學(xué)工作,還擔(dān)任了班主任工作,但備課組活動(dòng)從無(wú)缺席。學(xué)校、教導(dǎo)處及教研組布置的工作的各項(xiàng)工作,我們備課組無(wú)一拖拉,補(bǔ)差、提優(yōu)、競(jìng)賽、閱卷等學(xué)校統(tǒng)一布置的工作,百分之百的按時(shí)完成。教學(xué)進(jìn)度,重點(diǎn)難點(diǎn)突破,練習(xí)、測(cè)驗(yàn)等主要工作全組步調(diào)一致。研究課、公開課、教科研論文等件件工作積極參與。

合作、競(jìng)爭(zhēng)、交流,迅速提高教學(xué)質(zhì)量,不做重復(fù)性勞動(dòng),提高工作效率,這在我們備課組早就達(dá)成共識(shí)。在合作問(wèn)題上,我們形成體制:①課堂教學(xué)資料共享。②單元練習(xí)包干。學(xué)期伊始,備課組就訂好每個(gè)單元考卷、練習(xí)的出題者。定好時(shí),人、量。每個(gè)成員屆時(shí)都認(rèn)真完成。③大考復(fù)習(xí)主題制。大考復(fù)習(xí)以知識(shí)塊狀進(jìn)行,每一塊為一主題,而每一主題也定好時(shí)、人、量。一學(xué)期下來(lái),備課組成員均感到,合作使我如此快樂(lè)。合作,使我們的工作達(dá)到事半功倍的`效果。合作,使我們有更多的時(shí)間、精力去研究學(xué)生,提高學(xué)生的成績(jī)。而事實(shí)上,激烈的競(jìng)爭(zhēng)使得每一個(gè)備課組成員都快馬加鞭、絲毫不敢懈怠。因?yàn)榻?jīng)常交流,所以我們能夠取長(zhǎng)補(bǔ)短,相互學(xué)習(xí),提高教學(xué)水平。只要哪個(gè)老師有了新招,備課組成員都會(huì)爭(zhēng)做實(shí)驗(yàn),回過(guò)頭來(lái),再來(lái)交流心得。本學(xué)期,鄭銀丹、滕曉蕾2位老師分別開課縣級(jí)作文指導(dǎo)課,獲得參與人員的一致好評(píng)。

為了進(jìn)一步落實(shí)素質(zhì)教育,我們備課組開展了豐富多彩的第二課堂活動(dòng),如課文朗誦活動(dòng)、寫字活動(dòng)、課本劇表演、古詩(shī)朗誦等,這些活動(dòng)深受學(xué)生喜愛。學(xué)生在寓教于樂(lè)的活動(dòng)中,實(shí)現(xiàn)了美好情感的自我教育。我們還組織學(xué)生參加了小主持人的競(jìng)賽活動(dòng),學(xué)校、學(xué)區(qū)的.現(xiàn)場(chǎng)作文競(jìng)賽活動(dòng)。

備課組活動(dòng)對(duì)年級(jí)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量起著十分重要的作用,備課組是發(fā)揮集體優(yōu)勢(shì)的最小但又是最基本的團(tuán)體,他能在第一時(shí)間內(nèi)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題,實(shí)實(shí)在在地進(jìn)行學(xué)科教科研活動(dòng)。目前我們備課組尚需在以往層面上深入展開教科研、更深入開展突破教學(xué)難點(diǎn)方面的交流、研究。我們堅(jiān)信,抓好備課組活動(dòng)是提高教學(xué)質(zhì)量的基本工作。

初一語(yǔ)文工作總結(jié)(篇3)

一方面,農(nóng)村的學(xué)生聽,說(shuō)的能力相對(duì)較弱,授課采用較深的普通話教學(xué),同學(xué)們還不能適應(yīng)。而用廣州話教學(xué),又削弱語(yǔ)文語(yǔ)感教學(xué)的功能。另一方面,七班的同學(xué)比較活躍,上課氣氛積極,但中等生、差生占較大多數(shù),尖子生相對(duì)較少。因此,講得太深,沒有照顧到整體,我備課時(shí)也沒有注意到這點(diǎn),因此教學(xué)效果不如理想。從此可以看出,了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,實(shí)事求是,具體問(wèn)題具體分析,做到因材施教,對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。

教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,曾有一位前輩對(duì)我說(shuō):“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費(fèi)心機(jī)?!蔽颐靼椎絺湔n的重要性,因此,每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實(shí)證明是值得的。

一堂準(zhǔn)備充分的課,會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在講授『安塞腰鼓』的時(shí)候,這課的主題是“認(rèn)識(shí)和理解安塞腰鼓”,教學(xué)難度比較大。如果照本宣科地講授,學(xué)生會(huì)感到困難和沉悶。為了上好這堂課,我認(rèn)真研究了課文,找出了重點(diǎn),難點(diǎn),準(zhǔn)備有針對(duì)性地講。為了令教學(xué)生動(dòng),不沉悶,我還為此準(zhǔn)備了大量的教具,授課時(shí)就胸有成竹了。當(dāng)講到一半的時(shí)候,我拿出準(zhǔn)備好的錄象帶,讓學(xué)生觀摩學(xué)習(xí),學(xué)生特別用功,教學(xué)效果十分理想。相反,我沒有認(rèn)真?zhèn)湔n的時(shí)候,課堂氣氛沉悶,教學(xué)效果不好,與此相比可見,認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。

備課充分,能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力,因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富,現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然,講課生動(dòng),難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學(xué)生。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍?;乜醋约旱氖谡n,我感到有點(diǎn)愧疚,因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W,違反紀(jì)律時(shí),我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學(xué)中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服,研究方法,采取有利方法解決當(dāng)中困難。

語(yǔ)文是一門工具學(xué)科,對(duì)學(xué)生而言,既熟悉又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好語(yǔ)文,就要讓學(xué)生喜愛語(yǔ)文,讓他們對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,不愿學(xué),也無(wú)法學(xué)下去。為此,我采取了一些方法,就是盡量多講一些文化生活故事,讓他們更了解語(yǔ)文,更喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)文。因?yàn)橹挥姓Z(yǔ)文水平提高,他們才能提高同學(xué)們的語(yǔ)文寫作能力,對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。

因?yàn)檎Z(yǔ)文的特殊情況,學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,差生面擴(kuò)大,會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此,絕對(duì)不能忽視。為此,我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高,但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué),對(duì)這些同學(xué),我采取集體輔導(dǎo),給他們分配固定任務(wù),不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì),讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二組是肯學(xué),但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),耐心教導(dǎo),慢慢提高他們的成績(jī),不能操之過(guò)急,且要多鼓勵(lì)。只要他們肯努力,成績(jī)有望搞提高;第三組是紀(jì)律松散,學(xué)習(xí)不認(rèn)真,基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境,才會(huì)立下心來(lái)學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo),這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來(lái),以后授課的效果就會(huì)更好。

語(yǔ)文是語(yǔ)言。困此,除了課堂效果之外,還需要讓學(xué)生多讀,多講,多練。為此,在早讀時(shí),我堅(jiān)持下班了解早讀情況,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決,及時(shí)講清楚,讓學(xué)生即時(shí)消化。另外,對(duì)部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式,提高他們的能力。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,期末考就是一種考驗(yàn)。無(wú)論成績(jī)高低,都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,如何共同提高學(xué)生的語(yǔ)文水平。因此,無(wú)論怎樣辛苦,我都會(huì)繼續(xù)努力,多問(wèn),多想,多向前輩學(xué)習(xí),爭(zhēng)取進(jìn)步。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié) 。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺,許多地方存在不足,希望在未來(lái)的日子里,能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師,前輩的指導(dǎo)下,取得更好成績(jī)

初一語(yǔ)文工作總結(jié)(篇4)

為了扎實(shí)有效地完成教學(xué)任務(wù),發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢(shì),我們初一語(yǔ)文組以《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)思想,結(jié)合我校民主高效課堂教學(xué)改革的具體要求,力爭(zhēng)將語(yǔ)文知識(shí)貫穿于每一堂語(yǔ)文課之中。現(xiàn)將初一語(yǔ)文備課組集體備課工作總結(jié)出來(lái),具體如下:

一、基本情況分析

初一語(yǔ)文備課組共有成員7人,年輕教師居多,雖缺乏豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),但都虛心好學(xué),干勁足;另有汪菊花老師、袁月紅老師兩位中年教師,經(jīng)驗(yàn)豐富,工作扎實(shí),又熱心幫助青年教師成長(zhǎng),有利于團(tuán)結(jié)學(xué)科隊(duì)伍,整個(gè)備課組中青年老師結(jié)合,便于發(fā)揮集體教研的優(yōu)勢(shì),促使本組的集體備課在穩(wěn)定與創(chuàng)新中有序的進(jìn)行。

二、集體備課的目的

每一位備課組的教師,都是立足于初一年級(jí)的語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn),關(guān)注中考方向。初一開學(xué)的第一次全員備課,教研組長(zhǎng)汪菊花老師就對(duì)每一位組員提出了具體要求:要求每一位組員,尤其是青年老師,要不斷地深入鉆研教材,認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī),集思廣益,力求本備課組教師授課水平不斷提高,合理安排各階段的教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容,使初一語(yǔ)文教學(xué)平穩(wěn)有序,教學(xué)質(zhì)量有所保證。

三、集體備課的時(shí)間地點(diǎn)

每周二下午第5、6、7節(jié)課;地點(diǎn):高中三樓教工閱覽室。

四、參加人員

本組全體語(yǔ)文老師:汪菊花、袁月紅、謝亮、陳曉玲、曹楷、王薇、熊曉璇,共7人。

五、備課要求

1、每次集體備課定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人,積極準(zhǔn)備材料并做好記錄。

2、保證每周進(jìn)行一次集體備課活動(dòng),主講人備好集體備課說(shuō)課,備課組教師要力求在思想上高度重視,確保集體備課不流于形式。

3、集體備課要實(shí)行既分工又合作的方式,并在備課和集體討論中體現(xiàn)出知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)、重難點(diǎn)、教育滲透點(diǎn)。

4、集體備課中要做到:備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法、備重點(diǎn)難點(diǎn)、備作業(yè)練習(xí)。并做到研究難點(diǎn)突破、研究教法學(xué)法、研究考查方法。

5、在備課中要做到:統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo),統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,統(tǒng)一備課內(nèi)容,統(tǒng)一測(cè)試內(nèi)容。

6、堅(jiān)持每月一次兩校區(qū)集體備課,堅(jiān)持每周育華初一三位老師集體備課,使集體備課真正發(fā)揮實(shí)效,不走形式、過(guò)場(chǎng)。

7、備課組長(zhǎng)制定出本組工作安排表,統(tǒng)籌安排,使各項(xiàng)工作落到實(shí)處。

8、將備課活動(dòng)延伸,不限于每周二下午,因?yàn)槌踔惺且阅昙?jí)組為單位辦公,使得老師們有更多的機(jī)會(huì)在一起研討,常常是利用課間或語(yǔ)文老師都上完課后,大家坐下來(lái),將課堂上的問(wèn)題,練習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題,拿出來(lái)共同討論、解決。

9、統(tǒng)一資料的征訂,資料費(fèi)由年級(jí)組統(tǒng)一征收,絕無(wú)搭車收費(fèi)。

10、利用好每一次期中、期末的統(tǒng)一改卷,兩個(gè)校區(qū)實(shí)行“大流水”改卷,每位老師負(fù)責(zé)一大題。因?yàn)槭莾蓚€(gè)校區(qū)的卷子,我們克服了改卷時(shí)間緊、工作量大的苦難,堅(jiān)持每次改完后集體備課,根據(jù)各人改的題目中存在的問(wèn)題,提出各自看法及改進(jìn)措施,使得每位老師在講評(píng)試卷時(shí),能做到有的放矢,取得更好的效果。

經(jīng)過(guò)了一年的并肩攜手作戰(zhàn),初一備課組的七位老師之間更加默契,好建議同探討,好做法齊學(xué)習(xí),好經(jīng)驗(yàn)共分享。初一語(yǔ)文組這個(gè)團(tuán)結(jié)、溫暖、創(chuàng)新、進(jìn)取的團(tuán)隊(duì),正在一天天成熟,一天天強(qiáng)大。我們堅(jiān)信:我們的手緊緊握在一起,我們的心緊緊連在一處,必然會(huì)產(chǎn)生巨大的力量,這力量在兩年后必然會(huì)創(chuàng)造輝煌!

以上是初一語(yǔ)文備課組的一些不成熟的做法,不當(dāng)之處,請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁們指正!

初一語(yǔ)文工作總結(jié)(篇5)

一、工作總結(jié)

一個(gè)學(xué)期過(guò)去了,回顧本學(xué)期的教學(xué)情況,能夠順利地完成教學(xué)任務(wù)。在遵從學(xué)校的工作計(jì)劃和結(jié)合本科本班實(shí)際,按計(jì)劃,按要求,使教學(xué)愉快地配合度過(guò)。

聯(lián)系生活、扎實(shí)、靈活、有序地全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的能力,發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)感和思維,養(yǎng)成學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣;在教學(xué)過(guò)程中,努力視野,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神,提高文化品位和審美情趣,培養(yǎng)社會(huì)主義道德品質(zhì)、發(fā)展健康個(gè)性逐步形成健全人格。

二、情況總結(jié)

為了體現(xiàn)多樣化并顯示階段性,初中語(yǔ)文的閱讀材料分為三個(gè)階段,教學(xué)重點(diǎn)和編排方式各不相同。第一階段即初一階段,聯(lián)系生活,著重培養(yǎng)一般的語(yǔ)文的能力,課文按照其反映的生活內(nèi)容分類編排,依次包括家庭生活,社會(huì)生活,古代生活。除學(xué)習(xí)課文作者對(duì)生活的觀察、分析、表達(dá)外,六個(gè)單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)依次是:感知全文,提煉主旨;理清思路,把握文意;理解內(nèi)容,概括要點(diǎn);整體感悟,發(fā)表見解;讀讀背背,了解大意。此外,培養(yǎng)良好的閱讀方法,掌握科學(xué)的閱讀技能,如熟練使用常用的語(yǔ)文工具書,學(xué)習(xí)快速閱讀,比較閱讀等。

但是,學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)比較差,理解能力,特別是對(duì)課文內(nèi)容的整體把握能力都較差,還有把所理解到的內(nèi)容用文字表達(dá)出來(lái)等都不行,人家說(shuō)“只可意會(huì)不可言傳”,他的卻是“不能意會(huì)更不能言傳”。另外,學(xué)生的普通話底子差,分不清舌尖音、舌面音,因此,在教學(xué)過(guò)程中,注重學(xué)生的普通話意識(shí),全堂用普通話授課。

初一(4)班的學(xué)生差生較多,優(yōu)生不很優(yōu),因此期末考試該班成績(jī)平均分較差,優(yōu)良率一般,即使達(dá)到優(yōu)良的學(xué)生成績(jī)分?jǐn)?shù)了但在110分的邊緣徘徊,最高分與第二名的分?jǐn)?shù)相差10分。大多數(shù)學(xué)生失分在課外閱讀題和作文題,因此,今后要注重這方面的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)。一(4)班在期末考試的優(yōu)良率是17%,合格率83%。這個(gè)成績(jī)比我的計(jì)劃相差不大。

另外,這學(xué)期還積極組織學(xué)生參加學(xué)校組織的各種比賽活動(dòng):?,F(xiàn)場(chǎng)作文比賽有吳雪儀同學(xué)獲初一級(jí)一等獎(jiǎng);??斗疾莸亍钒l(fā)表多篇文章,促進(jìn)學(xué)生的寫作興趣。

以上就是這學(xué)期的工作情況,希望今后克服不足,改正缺點(diǎn),爭(zhēng)取進(jìn)步。

初一語(yǔ)文工作總結(jié)(篇6)

光陰似箭,轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)年工作已結(jié)束。一學(xué)年來(lái),我們七年級(jí)語(yǔ)文備課組的四位老師,認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,切實(shí)抓好教育教學(xué)工作,順利地完成了本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)。取得了一定的教育教學(xué)成績(jī)。下面對(duì)本學(xué)年的主要工作做如下總結(jié):

一、制定目標(biāo)計(jì)劃

學(xué)年初,我們先定出本學(xué)期的總體教學(xué)計(jì)劃與發(fā)展目標(biāo),以便在教學(xué)中有計(jì)劃開展工作,減少教學(xué)中的盲目性,增強(qiáng)自覺性,為今后的發(fā)展奠定好基礎(chǔ)。教師們都能以身作則,在實(shí)際教學(xué)中,能耐心指導(dǎo)傳授。整個(gè)教學(xué)過(guò)程,教師都基本能順利完成教學(xué)任務(wù),并在教學(xué)中通過(guò)學(xué)習(xí)不斷總結(jié),積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

二、注重集體備課

嚴(yán)格按照學(xué)校布置的要求,進(jìn)行每周一次的集體備課活動(dòng)。每次備課都有中心發(fā)言人拿出第一教案,經(jīng)過(guò)集體討論、研究,進(jìn)一步明確課文的重點(diǎn)、難點(diǎn),制定出更合理的學(xué)習(xí)目標(biāo),確定教學(xué)流程,制作課件。在此基礎(chǔ)上,各自根據(jù)本班情況,設(shè)計(jì)第二次教案。每位老師都緊緊依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),用新的教學(xué)理念指導(dǎo)課堂教學(xué)。

三、針對(duì)考點(diǎn)重點(diǎn),各個(gè)擊破。

1、夯實(shí)基礎(chǔ)。字音、字形、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、擴(kuò)寫、縮寫、仿寫修辭等基礎(chǔ)知識(shí),穩(wěn)扎穩(wěn)打,強(qiáng)化記憶,強(qiáng)化訓(xùn)練,在理解的基礎(chǔ)上,學(xué)會(huì)運(yùn)用。加強(qiáng)古詩(shī)詞的背誦和默寫,強(qiáng)化文言文閱讀理解,由課內(nèi)延伸到課外,實(shí)行每課一考、人人過(guò)關(guān)、不定期檢測(cè)的方法,培養(yǎng)學(xué)生的文言文閱讀能力。

2、加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)。選擇典型的篇章,并配以典型的練習(xí),通過(guò)反復(fù)演練,爭(zhēng)取使學(xué)生掌握閱讀的一般特點(diǎn),結(jié)合考點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)每類習(xí)題的答題模式,積極向中考靠攏。注重課內(nèi)閱讀與課外閱讀相結(jié)合,認(rèn)真研究中考試卷,研究課外閱讀的題型,考點(diǎn),有意識(shí)的在課堂教學(xué)中鍛煉閱讀能力,利用課內(nèi)的文章鍛煉課外閱讀的能力,由課內(nèi)延伸到課外。鍛煉他們概括篩選信息的能力,詞語(yǔ)賞析的能力,理解主旨的能力,分析文章寫作手法的能力等。

3、豐富學(xué)生的詞匯,加強(qiáng)寫作指導(dǎo),

把課內(nèi)外學(xué)到的好詞佳句,名言警句,諺語(yǔ),歇后語(yǔ),文章的精美段落摘錄下來(lái),定期安排時(shí)間,讓學(xué)生朗讀自己收集到的材料,交換一些好的詞語(yǔ),給學(xué)生們展示的機(jī)會(huì),豐富他們的知識(shí),以便寫作時(shí)信手捏來(lái)。為了使學(xué)生形成寫作的知識(shí)系統(tǒng),學(xué)年初對(duì)話題作文,命題作文,半命題作文進(jìn)行專題講座,使學(xué)生學(xué)在作文的命題、立意、構(gòu)思等方面都有較大的提高,堅(jiān)持每星期一篇讀書筆記,兩星期一篇大作文并落實(shí)作文糾偏糾錯(cuò)力度。

四、提高教學(xué)質(zhì)量

認(rèn)真分析教學(xué)質(zhì)量,提出針對(duì)性的措施。每次月考、單元測(cè)驗(yàn)、統(tǒng)考之后,我們四人都及時(shí)交流各個(gè)班級(jí)的得分和學(xué)生對(duì)各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的把握情況。在此基礎(chǔ)上,提出針對(duì)性的措施,抓優(yōu)補(bǔ)缺,幫助有困難的學(xué)生補(bǔ)差補(bǔ)缺。

五、積極參加教科研活動(dòng)

積極參加教科研活動(dòng)和各種培訓(xùn),虛心向他人學(xué)習(xí),吸取別人的長(zhǎng)處,并反思自己的教學(xué)行為。利用工作之余不斷的學(xué)習(xí)教育教學(xué)方法、現(xiàn)代教育理論,用先進(jìn)的理論武裝自己。本組多次在學(xué)校做公開課,多次參加評(píng)課活動(dòng),積極撰寫論文,取得了一定的成績(jī)。

六、開展語(yǔ)文活動(dòng),激發(fā)學(xué)生興趣。

為了進(jìn)一步提高學(xué)生的文化內(nèi)涵,開展豐富多彩的第二課堂活動(dòng)。古詩(shī)詞背誦比賽,故事大王評(píng)選,名著知多少等活動(dòng)等,這些活動(dòng)深受學(xué)生喜愛。既增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)能力,也培養(yǎng)了學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣,更陶冶了學(xué)生情操,提高了學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

七、取得的成績(jī)

高雅楠:

20xx年做校級(jí)示范課《傷仲永》

20xx年做校級(jí)示范課《安塞腰鼓》

20xx年在余映潮培訓(xùn)活動(dòng)中做《老王》一課。

20xx年被評(píng)為區(qū)級(jí)學(xué)科帶頭人

20xx年獲第15屆語(yǔ)文報(bào)杯全國(guó)中學(xué)生作文大賽中獲輔導(dǎo)一等獎(jiǎng)

20xx年論文《初中語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力的實(shí)踐與思考》獲天津市基礎(chǔ)教育“教育創(chuàng)新”論文三等獎(jiǎng),并獲市級(jí)認(rèn)定。

20xx年論文《解讀初中語(yǔ)文課堂中的師生對(duì)話》獲區(qū)教研教改論文三等獎(jiǎng)。

20xx年教學(xué)小現(xiàn)象獲校二等獎(jiǎng)。

20xx年獲校硬筆書法大賽二等獎(jiǎng)。

孫穎:

20xx年做校級(jí)展示課《皇帝的新裝》

20xx年做校級(jí)展示課《夸父逐日》

20xx年做區(qū)級(jí)公開課《 寫作技巧訓(xùn)練》

20xx年獲第15屆語(yǔ)文報(bào)杯全國(guó)中學(xué)生作文大賽中獲輔導(dǎo)特等獎(jiǎng)

20xx年教學(xué)小現(xiàn)象獲校一等獎(jiǎng)。

安同君:

20xx年獲第15屆語(yǔ)文報(bào)杯全國(guó)中學(xué)生作文大賽中獲輔導(dǎo)一等獎(jiǎng)

屈建樹:

20xx年獲第15屆語(yǔ)文報(bào)杯全國(guó)中學(xué)生作文大賽中獲輔導(dǎo)一等獎(jiǎng)

本學(xué)年,在全組老師的共同努力下,語(yǔ)文成績(jī)總體上有了一些進(jìn)步,但我們清醒地認(rèn)識(shí)到我們組的工作還存在不足,在今后的工作中,我們會(huì)克服不足,發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處,爭(zhēng)取使語(yǔ)文教學(xué)工作上一個(gè)臺(tái)階。

七年級(jí)語(yǔ)文備課組長(zhǎng):高雅楠

初一語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)12篇


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初一語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 篇1

光陰似箭,日月如梭。轉(zhuǎn)眼間,一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作即將結(jié)束,為了在以后的教學(xué)工作中再接再厲,現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作情況總結(jié)如下:

本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作。七年級(jí)是初中階段的起始年級(jí),如果起始年級(jí)沒有帶好,就會(huì)留下不少后遺癥,貽害學(xué)校的就不只是一年,而是幾年,給學(xué)校的教學(xué)工作帶來(lái)很大的麻煩。因此,我覺得初一的教學(xué)工作是學(xué)校教學(xué)工作的基礎(chǔ),而良好的開端是創(chuàng)建優(yōu)秀班集、優(yōu)秀學(xué)校的關(guān)鍵。

在這學(xué)期的課堂教學(xué)中,我能夠滲透新課標(biāo)理念,不斷思考,逐步形成自己的見解。鉆研探究式教學(xué),并作了一定量的理論學(xué)習(xí)筆記,學(xué)習(xí)中,獲益非淺。能夠按照計(jì)劃完成教學(xué)工作,備課及時(shí),作業(yè)量適中,批改指導(dǎo)及時(shí)具體。積極參入語(yǔ)文的上、聽、評(píng)課,從其他教師身上取長(zhǎng)補(bǔ)短,及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思。

課堂教學(xué)中,能夠尊重學(xué)生,營(yíng)造民主平等的課堂氛圍。本學(xué)期教材,除文言文外,大部分課文由學(xué)生根據(jù)自學(xué)的模式自學(xué),教師點(diǎn)撥指導(dǎo),通過(guò)嘗試,學(xué)生的自學(xué)能力有了一定的提高,重要的是他們獲得了學(xué)習(xí)實(shí)踐的方法,進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)習(xí)的興趣。

課堂教學(xué)的同時(shí),我也在不斷的思考,現(xiàn)就“課堂提問(wèn)”這方面的思考作一個(gè)小結(jié)。

在新課程理念的引領(lǐng)下,我一直圍繞著如何提高語(yǔ)文課堂效率,作著深入的思考和積極的實(shí)踐,也通過(guò)自身的經(jīng)歷深深的感知到,作為一名語(yǔ)文教師,課堂語(yǔ)言的精練到位,課堂提問(wèn)有效性的提高,對(duì)提高語(yǔ)文課堂效率,進(jìn)而對(duì)提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量起到至關(guān)重要的作用。

眾所周知,學(xué)生語(yǔ)文能力的培養(yǎng)在很大程度上是閱讀教學(xué)來(lái)實(shí)現(xiàn)的,而語(yǔ)文課堂教學(xué)中提問(wèn)的設(shè)計(jì),可謂是關(guān)系到閱讀教學(xué)組織成敗得失的一項(xiàng)重要工作。學(xué)生是課堂教學(xué)的主體,只有全體學(xué)生積極參入、思考探索的課才是成功的高效的,“學(xué)而不思則罔”,學(xué)生如果不動(dòng)腦,怎能期望有收獲呢?然而,對(duì)于涉世未深、知識(shí)還不豐厚的初中生來(lái)說(shuō),想讓他們直接從文本當(dāng)中激起閱讀興趣,從而獲得知識(shí)上的教益,得到美的享受,那是不切實(shí)際的。

那么,如何增強(qiáng)課堂提問(wèn)的有效性呢?首先,所提問(wèn)題要難易適度。既不能過(guò)于膚淺,沒有思考的余地,又不能太艱深,讓人難以琢磨,無(wú)從下手。太淺,索然無(wú)味,提不起學(xué)生的興趣;太深,學(xué)生答不了,不僅達(dá)不到教學(xué)目的,反而容易挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,事與愿違。問(wèn)題的難度應(yīng)以水平較高的學(xué)生經(jīng)過(guò)思考或討論或稍加提示點(diǎn)撥可以答出為上限。

其次,所提問(wèn)題要圍繞教學(xué)目標(biāo),切合學(xué)生實(shí)際,緊扣教材訓(xùn)練要點(diǎn)及文章精彩之處。

第三,設(shè)計(jì)問(wèn)題要面向全體學(xué)生,對(duì)于理解或鑒賞性材料的提問(wèn),要不受“標(biāo)準(zhǔn)答案”的束縛,讓答案具有多維性,力爭(zhēng)引起發(fā)散思維,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和獨(dú)立精神。

第四,科學(xué)地確定問(wèn)題的指向,切忌提“漫談式”的問(wèn)題,單求課堂“熱鬧”,弄的最終不知所問(wèn)所答是為何而來(lái)。

第五,培養(yǎng)學(xué)生生成問(wèn)題的能力。教師要尊重學(xué)生的認(rèn)識(shí),把學(xué)生推向主體,很多問(wèn)題由學(xué)生自己生成,教師的主要任務(wù)是教會(huì)學(xué)生怎樣發(fā)現(xiàn)問(wèn)題;當(dāng)學(xué)生的問(wèn)題提得過(guò)多過(guò)雜時(shí),教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)問(wèn)題進(jìn)行篩選整合,隨著問(wèn)題的解決,正確對(duì)待不斷產(chǎn)生的新問(wèn)題。

第六,提高學(xué)生的問(wèn)題意識(shí),并鼓勵(lì)學(xué)生不斷產(chǎn)生新疑。

總之,課堂提問(wèn)是教學(xué)的重要方法之一,是溝通師生教與學(xué)的橋梁,是傳授知識(shí)的有效途徑。提問(wèn)得法,可以啟發(fā)學(xué)生積極思維,提高學(xué)習(xí)效率;提問(wèn)不當(dāng),不僅對(duì)教學(xué)無(wú)益,而且會(huì)堵塞學(xué)生思路,窒息課堂氣氛。因此,教師應(yīng)重視提高課堂提問(wèn)的有效性。

學(xué)習(xí)過(guò)程中,學(xué)生在語(yǔ)言上形成了一定的積累,增加了閱讀,掌握了一定的閱讀方法。當(dāng)然,學(xué)生的閱讀面還顯得窄了一些,閱讀的量還需加大。另外,在作文的訓(xùn)練指導(dǎo)上還有待提高。

總之,本學(xué)期我盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),也取得了一定的成績(jī),今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)和能力而努力奮斗!

初一語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 篇2


一、


初一語(yǔ)文教學(xué)是學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段,教師要通過(guò)生動(dòng)的教學(xué)方式、豐富多樣的教學(xué)內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,提高學(xué)習(xí)效果。本文將從三個(gè)方面總結(jié)我在初一語(yǔ)文教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)與收獲。


二、教學(xué)設(shè)計(jì)與準(zhǔn)備


為了保證教學(xué)順利進(jìn)行,我事先做了充分的教學(xué)設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備工作。我合理安排教材內(nèi)容,對(duì)每個(gè)單元的重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行深入研究,確保自己對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。我撰寫了詳細(xì)的教案,包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)、教學(xué)步驟及教學(xué)方法等,以確保每個(gè)環(huán)節(jié)的順利進(jìn)行。我準(zhǔn)備了多媒體教學(xué)課件和相關(guān)教學(xué)素材,使課堂內(nèi)容更加直觀生動(dòng)。


三、教學(xué)方法與手段


在初一語(yǔ)文教學(xué)中,我不僅注重靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法,還積極探索各種教學(xué)手段,以提高教學(xué)效果。我采用了講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法。通過(guò)講解理論知識(shí),引導(dǎo)學(xué)生思考,然后進(jìn)行小組或全班討論,培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和合作意識(shí)。我經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)或角色扮演,使學(xué)生在合作中學(xué)習(xí),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。我還利用多媒體教學(xué)手段,例如播放視頻、演示實(shí)驗(yàn)等,增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和記憶力。


四、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的調(diào)動(dòng)


初一學(xué)生處于青春期的階段,情感豐富,興趣多樣。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,我在教學(xué)中采取了一系列措施。我注重與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng),關(guān)注學(xué)生的思想感受,尊重他們的個(gè)性差異。通過(guò)了解學(xué)生的興趣愛好,我調(diào)整教學(xué)內(nèi)容并融入相關(guān)元素,使學(xué)生能夠感受到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。我多次組織學(xué)生走進(jìn)社會(huì),參觀博物館、文化遺址等地,增強(qiáng)他們的文化素養(yǎng),拓寬他們的視野。我鼓勵(lì)學(xué)生參加各項(xiàng)語(yǔ)文比賽和演講活動(dòng),提高他們的綜合素質(zhì)。


五、評(píng)價(jià)與反思


教學(xué)總結(jié)不僅包括工作的成績(jī),更需要對(duì)自身的不足進(jìn)行反思,并進(jìn)行改進(jìn)。在初一語(yǔ)文教學(xué)中,我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)過(guò)程中有時(shí)過(guò)于講究方法,而忽視了學(xué)生的情感和思維水平。因此,在今后的教學(xué)中,我會(huì)更加注重與學(xué)生的情感交流,給予他們更多的關(guān)心和鼓勵(lì)。同時(shí),我還會(huì)進(jìn)一步提升自己的教學(xué)技能,不斷創(chuàng)新教學(xué)手段,以適應(yīng)學(xué)生的多元化需求。


六、結(jié)語(yǔ)


初一語(yǔ)文教學(xué)工作中,通過(guò)合理教學(xué)設(shè)計(jì)與準(zhǔn)備,靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法與手段,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,不斷提高自身教學(xué)能力,我取得了一定的成績(jī)。但我也發(fā)現(xiàn)了自身的不足之處,并反思并進(jìn)行相應(yīng)的改進(jìn)。希望通過(guò)不斷學(xué)習(xí)與實(shí)踐,能夠在今后的教學(xué)中取得更好的成績(jī)。

初一語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 篇3

緊張充實(shí)的一學(xué)期就這樣走到了盡頭,本學(xué)期由于學(xué)校教學(xué)工作的需要,我承擔(dān)初一5和初一6班的語(yǔ)文教學(xué)工作?;叵脒@學(xué)期一路走過(guò)來(lái),深感責(zé)任重大,絲毫不敢放松自己,需要探索的東西多,教學(xué)任務(wù)繁重。在班主任和初一語(yǔ)文組三位美女老師的幫助下,我與學(xué)生的關(guān)系處理得比較好,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣、取得了較好的學(xué)習(xí)效果。可以說(shuō)較為完滿地完成了教學(xué)任務(wù)?;仡櫼粚W(xué)期的工作,想說(shuō)的真是太多太多,現(xiàn)總結(jié)如下:

一、嚴(yán)格要求自己、提高業(yè)務(wù)水平

雖然參加教師工作有十多年的時(shí)間,但卻是第一次接觸初中語(yǔ)文的教學(xué),尤其是初一,對(duì)我來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)挑戰(zhàn),知識(shí)水平和業(yè)務(wù)水平還對(duì)待加強(qiáng)、提高。對(duì)課文不熟悉,知識(shí)的有限,要達(dá)到有效的教學(xué)成果,這就要求我必須認(rèn)真仔細(xì)地去吃透每一篇課文。學(xué)生本身的基礎(chǔ)就不是很好,自學(xué)能力不強(qiáng),所以我必須很細(xì)膩的去講解課文,必須弄清楚課文中的每一個(gè)環(huán)節(jié)。

除此之外,我也會(huì)經(jīng)常跟其他三位經(jīng)驗(yàn)頗豐的老師請(qǐng)教,她們都會(huì)毫無(wú)保留地幫助我,從中我了解他們的教學(xué)心得、寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及他們所取得的各種成績(jī),無(wú)疑給了我很大的激勵(lì)和幫助。

二、備好每一節(jié)課,上好每一節(jié)課

備課時(shí),我總要這樣反復(fù)斟酌:這節(jié)課我到底應(yīng)該教給學(xué)生什么東西,哪些內(nèi)容是必須講的,哪些內(nèi)容是不用講的,哪些內(nèi)容是學(xué)生可能感到很困難的,哪些內(nèi)容可能是學(xué)生想不到的。學(xué)生本身的基礎(chǔ)就不是很好,自學(xué)能力不強(qiáng),所以我必須很細(xì)膩的去講解課文,必須弄清楚課文中的每一個(gè)環(huán)節(jié)。

上課時(shí),我努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維,鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)思結(jié)合,教給學(xué)生閱讀課文的方法,培養(yǎng)其良好的閱讀習(xí)慣、記筆記的習(xí)慣。新課結(jié)束,我及時(shí)檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況:或詢問(wèn),或查看,以求及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法,補(bǔ)缺補(bǔ)差。我很注意讓課堂節(jié)奏適合學(xué)生的學(xué)習(xí)心理變化:開始上課時(shí),學(xué)生的心是不平靜的,這時(shí)要想方設(shè)法讓學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。我的做法是:①提前進(jìn)班;②把任務(wù)寫在黑板上;③抽學(xué)號(hào)檢查復(fù)習(xí)。上課十分鐘左右,學(xué)生的心平靜了下來(lái),進(jìn)入學(xué)習(xí)的黃金階段,這時(shí)我便抓住教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行講解,以典型問(wèn)題促進(jìn)學(xué)生思考。這中間我注意不斷變換教學(xué)方法,從不一講到底,也不會(huì)總是讓學(xué)生討論。我以為,語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重要特點(diǎn)是:不管采用什么方法,一定不能讓學(xué)生脫離文本,不能脫離對(duì)語(yǔ)言的感悟。臨近下課時(shí),學(xué)生有些疲憊了,這時(shí),我會(huì)提醒學(xué)生整理好課堂筆記,總結(jié)一下本節(jié)課的收獲。

三、重視朗讀品評(píng)感悟,讓課堂教學(xué)“活”起來(lái)。

語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語(yǔ)境描述的美妙,語(yǔ)言運(yùn)用的精妙,思想表達(dá)的深邃,見解闡述的獨(dú)到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀,以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。同時(shí),讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng),在品評(píng)中深化理解,升華認(rèn)識(shí),填補(bǔ)空白。如在《黃河頌》的閱讀教學(xué)中,我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評(píng):“學(xué)習(xí)了這篇課文,你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請(qǐng)你選擇其中的一點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)?!贝藭r(shí)的學(xué)生充分表述他們的真實(shí)感受,有的說(shuō):文中序言部分“英雄氣概”這個(gè)詞就為下文要歌頌黃河作了提示……這樣引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華,進(jìn)行具體表述,讓他們?cè)诟髯云吩u(píng)中進(jìn)一步升華認(rèn)識(shí)。

四、努力方向:

1、加強(qiáng)每節(jié)課的計(jì)劃性和目的性,積極創(chuàng)設(shè)和諧,平等,民主的學(xué)習(xí)氛圍,要求學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性,大膽表達(dá)。

2、繼續(xù)夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),抓好基本技能的訓(xùn)練。抓住文本,吃透教材,扎實(shí)掌握文本的知識(shí),多進(jìn)行基本技能的訓(xùn)練。要把知識(shí)點(diǎn)落到實(shí)處。將“字詞關(guān)”、“課文關(guān)”、“背誦關(guān)”、“練習(xí)關(guān)”扎扎實(shí)實(shí)落實(shí)到位。作業(yè)設(shè)計(jì)要精,題型靈活,考察學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力。

3、以教材為基礎(chǔ),并加大對(duì)學(xué)生的課外閱讀訓(xùn)練,提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)言材料的感知理解能力,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思辨的習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力并嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫,提高書寫速度和質(zhì)量。

4、加強(qiáng)寫作訓(xùn)練。學(xué)習(xí)語(yǔ)文的一個(gè)重要目的就是寫作。提高寫作能力要從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。課外積累是寫作的基礎(chǔ),要讓學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)文章的細(xì)讀,精彩的篇章最好能背誦。如果腹內(nèi)空空,是寫不出好文章的。除此之外,要求學(xué)生注意觀察生活、感悟生活,堅(jiān)持不懈的記日記,有感而發(fā)的寫隨筆,提高學(xué)生的寫作水平。要求學(xué)生寫好作文要反復(fù)修改,也可以請(qǐng)教老師、同學(xué)的意見,做到精益求精。

5、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的書寫要求、指導(dǎo)。

教學(xué)工作,是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。走進(jìn)21世紀(jì),社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開拓前進(jìn),為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

初一語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 篇4

一年級(jí)一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)

這學(xué)期我是一年級(jí)9。

二、二班語(yǔ)文教學(xué)93、由于缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn),所以不敢怠慢教學(xué)工作,努力學(xué)習(xí),深入研究教學(xué)方法,虛心向前輩學(xué)習(xí)。 經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,我獲得了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我這學(xué)期的教學(xué)總結(jié)。

我。以全新的教育教學(xué)理念改革課堂教學(xué)

課程改革實(shí)施以來(lái),反復(fù)研究相關(guān)教育教學(xué)理論,深刻領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精神,認(rèn)真反思自己的教學(xué)實(shí)踐,研究學(xué)生,探索教學(xué)方法,逐步樹立以學(xué)生終身發(fā)展為目標(biāo)的教學(xué)理念,樹立以教師為學(xué)生主體的教學(xué)新理念。積極探索和振興語(yǔ)文課堂的活力,幫助學(xué)生改進(jìn)和發(fā)展語(yǔ)文課堂教學(xué)的新思路、新模式,以啟發(fā)思維、自主閱讀文本閱讀方法為基礎(chǔ)的訓(xùn)練方法、感知-探索-反思-延伸以重點(diǎn)課題學(xué)習(xí)法為主線,以合作-探索-創(chuàng)造-創(chuàng)新等為核心的漢語(yǔ)活動(dòng)課,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的積極性,取得了良好的教學(xué)效果。

二、用生動(dòng)靈活的教學(xué)方式,煥發(fā)課堂活力

應(yīng)試教學(xué)班圍繞知識(shí)目標(biāo)展開,經(jīng)驗(yàn)積累前人的積淀、傳承和經(jīng)驗(yàn),卻忽略了學(xué)生創(chuàng)新的動(dòng)力、興趣、情感和意志。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們建立自主、合作、探究的教學(xué)模式,激活學(xué)生的好奇心和探究欲望,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考、提問(wèn)、尋求和善于捕捉新信息的能力,并設(shè)置這種能力的訓(xùn)練。以課堂教學(xué)為最終目的。為此,我們認(rèn)真研究教育心理學(xué),準(zhǔn)確把握一年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)和思維特點(diǎn),積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激發(fā)討論的課堂教學(xué)方法。例如,在處理各單元的重點(diǎn)項(xiàng)目時(shí),我們始終采用整體感知-合作探究-反思-提問(wèn)-拓展延伸的教學(xué)模式,根據(jù)不同的內(nèi)容精心設(shè)計(jì)問(wèn)題,組織課堂教學(xué)。

這樣一來(lái),課堂就充滿了親切、和諧、活躍的氣氛。老師變成了學(xué)生的親密朋友,教室變成了學(xué)生的教室,學(xué)生不再是刻板、晦澀的模范觀眾。他們的個(gè)性得到充分展示和培養(yǎng):他們難以質(zhì)疑,或富有想象力,或在群體之間交流,或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、群際互動(dòng)、環(huán)境互動(dòng),在有限的時(shí)間內(nèi),每個(gè)學(xué)生都獲得了充分的鍛煉和表現(xiàn)機(jī)會(huì)。教室里沒有陰冷的“死角”,教室里洋溢著流動(dòng)的陽(yáng)光,平等、和諧、交流并存,發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)和思考齊頭并進(jìn)?;钴S的思維和頻繁的閃光使學(xué)生成為課堂的真正主人。教師的教學(xué)來(lái)自教科書,而不僅僅是教科書。教師和學(xué)生的情感和個(gè)性都融入其中。現(xiàn)實(shí)生活進(jìn)入課堂。學(xué)生在互動(dòng)中求知,在活動(dòng)中探索。他們不僅容易掌握知識(shí),而且潛移默化地培養(yǎng)自己的能力。學(xué)生的整體素質(zhì)得到了質(zhì)的提升,中文課堂真正煥發(fā)出應(yīng)有的活力。

三、用先進(jìn)的教學(xué)方法提高學(xué)習(xí)效率

現(xiàn)代科技的飛速發(fā)展,要求一個(gè)新鮮而充滿活力的漢語(yǔ)課堂不僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變和學(xué)生思維的打開,需要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),掌握豐富的語(yǔ)言知識(shí),獲得打開知識(shí)之門的課堂教學(xué)效果。這是新課標(biāo)對(duì)語(yǔ)文課程的基本要求,也是語(yǔ)文學(xué)科工具性和人文性特點(diǎn)的集中體現(xiàn)

。

在應(yīng)試教學(xué)課上,老師們總是在做手勢(shì),總是在思考如何理清知識(shí)線。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,學(xué)生無(wú)法親身體驗(yàn)獲取知識(shí)的過(guò)程和樂(lè)趣,接受知識(shí)的過(guò)程是間接的、單一的。新課程要求課堂要注重更新教學(xué)方法,借助各種媒體和教學(xué)資源,讓學(xué)生獨(dú)立體驗(yàn)和感受,讓師生在探索中分享經(jīng)驗(yàn)。信息時(shí)代的多元媒體和泛在網(wǎng)絡(luò)恰恰為我們拓展課堂教學(xué)領(lǐng)域、拓寬獲取知識(shí)渠道、提高學(xué)生信息素養(yǎng)、培養(yǎng)學(xué)生探索、學(xué)習(xí)、合作、并創(chuàng)造。平臺(tái)。

在教學(xué)上,過(guò)去的變化是課堂上過(guò)分強(qiáng)調(diào)知識(shí)的傳授,內(nèi)容上過(guò)分強(qiáng)調(diào)書本知識(shí),結(jié)構(gòu)上過(guò)分強(qiáng)調(diào)學(xué)科標(biāo)準(zhǔn),過(guò)分強(qiáng)調(diào)強(qiáng)調(diào)在實(shí)施中接受學(xué)習(xí)、死記硬背和機(jī)械訓(xùn)練。認(rèn)真研讀教材內(nèi)容,精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來(lái),調(diào)動(dòng)學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,讓他們?cè)讵?dú)立自主的過(guò)程中不斷挑戰(zhàn)自我,拓展創(chuàng)造性思維探索與交流。

四、用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐能力

死教學(xué),教死書不能滿足社會(huì)對(duì)教育的需要,新課改是對(duì)當(dāng)今教師教學(xué)理念的挑戰(zhàn)。教師要從知識(shí)的擁有者轉(zhuǎn)變?yōu)橹R(shí)的組織者,從知識(shí)的傳遞者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的促進(jìn)者,超越課堂的壁壘,將現(xiàn)代教學(xué)過(guò)程演變?yōu)椤芭囵B(yǎng)學(xué)習(xí)者”的過(guò)程,從而達(dá)到“教學(xué)生”的目的。從“釣魚”到“教他們釣魚”的根本轉(zhuǎn)變。通過(guò)扎實(shí)多樣的培訓(xùn),多方面提高學(xué)生的漢語(yǔ)素養(yǎng),努力培養(yǎng)學(xué)生的漢語(yǔ)實(shí)踐能力,使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)技能。學(xué)生在學(xué)校度過(guò)的時(shí)間是有限的,他們學(xué)到的知識(shí)也受到時(shí)代的限制。如果他們想在未來(lái)有所作為,在未來(lái)與時(shí)俱進(jìn),就必須不斷學(xué)習(xí),終身學(xué)習(xí),吸收新事物,更新它們。知識(shí)結(jié)構(gòu)??梢?,方法確實(shí)比知識(shí)更重要,而教法是教學(xué)的基礎(chǔ)。那么,學(xué)生能否靈活運(yùn)用教學(xué)方法,對(duì)于初中一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),需要一個(gè)漫長(zhǎng)而反復(fù)的訓(xùn)練過(guò)程。

教學(xué)有方法,但教學(xué)沒有固定的方法,從基礎(chǔ)做起,提高學(xué)以致用,生動(dòng)活潑,扎實(shí),系統(tǒng),有序,不斷訓(xùn)練,讓學(xué)生可以通過(guò)不同的內(nèi)容和方式進(jìn)行互動(dòng)。交叉、滲透、融合,開闊了視野,提高了學(xué)習(xí)效率,初步掌握了現(xiàn)代社會(huì)所需的一些漢語(yǔ)實(shí)踐能力。

初一語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)

小蘭

時(shí)光荏苒,一個(gè)學(xué)年轉(zhuǎn)瞬即逝。本學(xué)年,我認(rèn)真學(xué)習(xí)政治理論和教育法律法規(guī),以適應(yīng)新形勢(shì)下的教育教學(xué)工作。積極參與教研活動(dòng),勇于嘗試和創(chuàng)新,積極踐行新的課程理念和標(biāo)準(zhǔn),努力提高教學(xué)水平,大力提高課堂教學(xué)效率,取得了比較滿意的教學(xué)效果。當(dāng)然,還是有遺憾和不足的。為推動(dòng)今后漢語(yǔ)教學(xué)的改進(jìn)和提高,現(xiàn)將本學(xué)年的教學(xué)工作總結(jié)如下:首先,為適應(yīng)新形勢(shì)下教育教學(xué)工作的要求,我認(rèn)真學(xué)習(xí)教育法律法規(guī),及時(shí)學(xué)習(xí)相關(guān)教育教學(xué)理論,認(rèn)真反思自己的教學(xué)實(shí)踐,研究學(xué)生,探索教學(xué)方法,逐步樹立“先學(xué)、后教、練中”的教學(xué)理念。課堂”,以學(xué)生為主體的教師主導(dǎo)新教學(xué)理念,在教學(xué)實(shí)踐中積極探索和振興漢語(yǔ)課堂的活力,靈活掌握不同類型的不同教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的積極性,獲得了良好的效果。教學(xué)成果。

其次,嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)常規(guī),保質(zhì)保量地完成教學(xué)任務(wù),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。本期以來(lái),我嚴(yán)格遵守學(xué)校的教學(xué)常規(guī),使教學(xué)工作有條不紊、穩(wěn)步推進(jìn)。堅(jiān)持精心備課、全面研讀教材、廣泛收集課堂資料,根據(jù)學(xué)生實(shí)際接受情況制定相應(yīng)的教學(xué)方法,設(shè)計(jì)合理有序的教學(xué)程序,為提高教學(xué)效果做好第一步準(zhǔn)備。按時(shí)上課,嚴(yán)格課堂秩序,組織學(xué)生開展積極活潑的課堂交流和研討,激發(fā)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性思維。精心挑選作業(yè),細(xì)化細(xì)化考核,加強(qiáng)知識(shí)點(diǎn)和能力點(diǎn)的落實(shí)。對(duì)學(xué)習(xí)有困難、有問(wèn)題的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),取得了良好的教學(xué)效果。再次積極嘗試新的有效的教學(xué)方法,讓學(xué)生真正成為課堂的主人。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們建立自主、合作、探究的教學(xué)模式,激活學(xué)生的好奇心和探究欲望,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考、提問(wèn)、尋求和善于捕捉新信息的能力,并設(shè)置這種能力的訓(xùn)練。以課堂教學(xué)為最終目的。為此,我認(rèn)真研究教育心理學(xué),準(zhǔn)確把握初中生的心理特點(diǎn)和思維特點(diǎn),積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激發(fā)討論的課堂教學(xué)方法。比如在處理每個(gè)單元的重點(diǎn)項(xiàng)目時(shí),我總是采用整體感知-合作探究-反思-提問(wèn)-拓展延伸的教學(xué)模式,根據(jù)不同的內(nèi)容精心設(shè)計(jì)問(wèn)題,組織課堂教學(xué)。在我的課堂教學(xué)中,學(xué)生們感受到了輕松、和諧、活躍的氛圍。老師變成了學(xué)生的好朋友,教室變成了學(xué)生的教室,學(xué)生不是死板、晦澀的聽眾。他們的個(gè)性得到充分展示和培養(yǎng):他們難以質(zhì)疑,或富有想象力,或在群體之間交流,或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、小組互動(dòng)、環(huán)境互動(dòng)。在有限的時(shí)間內(nèi),每個(gè)學(xué)生都有足夠的機(jī)會(huì)鍛煉和表達(dá)自己。教室里充滿了平等、和諧、交流。沉思的存在。積極的思考,多方面的亮點(diǎn),讓學(xué)生成為課堂的真正主人。教師和學(xué)生的情感和個(gè)性都融入其中?,F(xiàn)實(shí)生活進(jìn)入課堂。學(xué)生在互動(dòng)中求知,在活動(dòng)中探索。他們不僅容易掌握知識(shí),而且潛移默化地培養(yǎng)自己的能力。大部分學(xué)生的綜合素質(zhì)都有不同程度的提高,漢語(yǔ)課堂真正煥發(fā)出應(yīng)有的活力。在教學(xué)中,我改變了以往課堂上過(guò)分注重知識(shí)傳授,內(nèi)容上過(guò)分強(qiáng)調(diào)書本知識(shí),結(jié)構(gòu)上過(guò)分強(qiáng)調(diào)學(xué)科標(biāo)準(zhǔn),過(guò)分強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)和接受的情況。實(shí)施中的機(jī)械培訓(xùn)。將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來(lái),調(diào)動(dòng)學(xué)生充分利用教學(xué)資源,不斷挑戰(zhàn)自我,拓展創(chuàng)造性思維,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,將虛擬化變成自主探索和探索的過(guò)程溝通。確實(shí),已經(jīng)取得了不錯(cuò)的成績(jī)。

最后值得一提的是,本期還積極參與課題組的教研活動(dòng),進(jìn)行認(rèn)真的研討交流,提升教育教學(xué)水平。每周組織群里的同志一起備課,交流經(jīng)驗(yàn),一起學(xué)習(xí),一起推廣;認(rèn)真參加聽評(píng)活動(dòng),虛心學(xué)習(xí),吸收好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法。結(jié)合學(xué)校學(xué)生基礎(chǔ)和學(xué)校教學(xué)要求,積極探索能夠重振漢語(yǔ)課堂活力、幫助學(xué)生能力提高和發(fā)展的漢語(yǔ)課堂教學(xué)新思路、新模式,以感知-探索-反思-延伸作為主線。以合作-探索-創(chuàng)造-創(chuàng)新為核心的重點(diǎn)課題學(xué)習(xí)法和漢語(yǔ)活動(dòng)課學(xué)習(xí)法,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的積極性,適應(yīng)了教學(xué)需要,取得了良好的教學(xué)效果。

經(jīng)過(guò)一年的教學(xué)實(shí)踐和改進(jìn),我和我的學(xué)生一起成長(zhǎng)。學(xué)生在各種考試和活動(dòng)中取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。

缺點(diǎn):讀寫結(jié)合不夠。在今后的語(yǔ)言教學(xué)工作中,我會(huì)繼續(xù)努力,補(bǔ)齊短板,不斷進(jìn)步。

一(5)班是一個(gè)特殊的群體,在我看來(lái),他是我工作和生活中不可分割的一部分。雖然接手他才兩個(gè)月,但我和同學(xué)們建立了深厚的友誼。在寒冷的冬天飄著雪花的日子里,我有很多感慨。兩個(gè)月來(lái),根據(jù)班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況,采取了一系列措施,規(guī)范學(xué)生的行為、生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣,努力為學(xué)生建立良好的學(xué)習(xí)氛圍。只有在優(yōu)秀的群體中,學(xué)生才能表現(xiàn)出努力工作和充滿自我教育的能力,有嚴(yán)格的組織和紀(jì)律;具有團(tuán)結(jié)、友愛、勤奮的班級(jí)作風(fēng);有健康、公正的班級(jí)輿論;擁有一支優(yōu)秀的學(xué)生干部隊(duì)伍;反之,懈怠的班級(jí)就像一團(tuán)沙子,不僅成績(jī)不佳的學(xué)生沒有蛻變的希望,優(yōu)秀的學(xué)生也會(huì)失去前進(jìn)的信心。立足實(shí)際,從小事做起,努力創(chuàng)建文明課堂,是全班同學(xué)的共同目標(biāo)。

1.規(guī)范學(xué)生課堂行為,從嚴(yán)紀(jì)律

針對(duì)部分學(xué)生上課聽不認(rèn)真、課間鬧劇較多、班級(jí)健康等方面提出具體要求學(xué)生,并制定了一系列的班級(jí)規(guī)則,以確保正常有序的學(xué)習(xí)和生活。

1.展示民主和表?yè)P(yáng)機(jī)制。 在最短的時(shí)間內(nèi)了解班上學(xué)生的基本情況,了解學(xué)生的基本情況,對(duì)癥下藥。例如,班上的一些成績(jī)不佳的學(xué)生每天都被要求向我報(bào)告他們的課外活動(dòng)。

2.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的良好習(xí)慣。 經(jīng)常與班上的學(xué)生交談,從根本上關(guān)心他們,監(jiān)督他們的學(xué)習(xí)。每周至少與每個(gè)學(xué)生交談一次,每周最多與每個(gè)學(xué)生交談五次。觀察發(fā)現(xiàn),他們中的很多人在行為上,規(guī)范了很多。

3.重新調(diào)整班委成員,確定一個(gè)班組長(zhǎng),更好地促進(jìn)班上同學(xué)之間的友好關(guān)系。 建立對(duì)課堂和學(xué)校生活的信心。 “學(xué)校沒有大事,教育無(wú)處不在”,所以我非常關(guān)注自己的行為對(duì)學(xué)生的影響。在課堂建設(shè)中,我首先從自己做起,我要求學(xué)生做的事情,我必須先自己做。

二、班主任工作全局分析

班級(jí)是小社會(huì),離不開大社會(huì)。不管社會(huì)有什么,階級(jí)隨時(shí)都會(huì)出現(xiàn)。什么,我們小社會(huì)的學(xué)生到頭來(lái)還是要融入大社會(huì)。那么,如何讓他們的教育適應(yīng)社會(huì)的需要呢?我認(rèn)為,作為班主任,我應(yīng)該結(jié)合班級(jí)實(shí)際情況,制定長(zhǎng)短期管理目標(biāo),然后根據(jù)具體情況,開展科學(xué)、規(guī)律、有原則、可行、靈活的管理工作。這個(gè)目標(biāo)。以下只是我個(gè)人的工作:

(1)堅(jiān)持按照班主任的職責(zé)每周檢查教室、宿舍和學(xué)生的課外活動(dòng),掌握課堂紀(jì)律、衛(wèi)生、家政與學(xué)生的思想、愛好、氣質(zhì)、時(shí)間利用等;

(2)堅(jiān)持周五看班工作日志,周日班會(huì)匯報(bào)情況,周一開班會(huì),安排班會(huì)的具體內(nèi)容周任務(wù),確定周檢查的目標(biāo);

(3)堅(jiān)持班里同學(xué)和班干部雙軌制,做到給充分發(fā)揮相互監(jiān)督作用;

(4)堅(jiān)持不定期與各學(xué)科教師聯(lián)系,主動(dòng)了解教學(xué)動(dòng)態(tài),引導(dǎo)輔導(dǎo)班及時(shí)做好家教工作,指導(dǎo)團(tuán)支部配合教學(xué)開展活動(dòng),做學(xué)生個(gè)體

(5)堅(jiān)持與家長(zhǎng)書面匯報(bào)期中考試后和學(xué)期末,匯報(bào)全班考試成績(jī)、學(xué)生在課堂上的思想和行為動(dòng)態(tài),以及督促家長(zhǎng)配合教育;

(6)堅(jiān)持不定期召開班核心組、班長(zhǎng)、班長(zhǎng)會(huì)議,研究班級(jí)動(dòng)態(tài)和問(wèn)題解決辦法,并盡量解決剛起步的問(wèn)題

(7)堅(jiān)持“單線”或“條帶”工作指導(dǎo)和輪班干部集中培訓(xùn)和集團(tuán)干部,不斷提高管理水平;

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(8)堅(jiān)持不定期調(diào)整座位和宿舍每學(xué)期床位數(shù)基于學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)、表現(xiàn)、個(gè)性、視力、身高和性別,以及班級(jí)動(dòng)態(tài)和整體學(xué)習(xí)成績(jī)等六個(gè)因素。交流,提高學(xué)生對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力,以利于未來(lái)改變工作環(huán)境或就業(yè)分配的心態(tài)需要;嚴(yán)格要求學(xué)生,特別是落后學(xué)生的問(wèn)題,在課堂上盡量“消化”解決,以免傷害自尊,使情況變得更糟;

(10)堅(jiān)持寫好工作日志,學(xué)習(xí)班主任相關(guān)書刊,不斷指導(dǎo)和改進(jìn)工作;

通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)和教育,很多學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地要求進(jìn)步。每個(gè)學(xué)生都必須每天在筆記本上寫下他們今天的學(xué)習(xí)情況。師德之魂在于“愛”,而愛是師生互動(dòng)中的粘合劑。作為班主任,你必須懂得愛學(xué)生,因?yàn)閻蹖W(xué)生就是教育。前提是教育的力量。教師對(duì)學(xué)生的愛和理解,可以讓學(xué)生感受到溫暖和關(guān)懷,可以交流師生之間的感情??偨Y(jié)多年擔(dān)任班主任的經(jīng)驗(yàn),我認(rèn)為教師的愛應(yīng)該在學(xué)生中傳播,教師的愛應(yīng)該深入到學(xué)生的心中,包括優(yōu)秀學(xué)生的培養(yǎng)、提升普通學(xué)生的支持,特殊學(xué)生的支持。特殊照顧,優(yōu)先考慮成績(jī)不佳的人。只有當(dāng)你真正考慮它們時(shí),你才能從根本上說(shuō)服你。理解是一種更重要的愛。關(guān)心學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活,盡可能多地與學(xué)生交流,會(huì)讓他們?cè)敢飧嬖V我他們不想告訴父母和家人的事情。 ,家人喜歡和我談矛盾和分歧,對(duì)于無(wú)法理解的問(wèn)題愿意向我尋求答案。

班主任的工作要持之以恒、有決心。不堅(jiān)持一會(huì),放松一會(huì),都是“堅(jiān)持”。每天堅(jiān)持不變,任何時(shí)候都不放松,任何細(xì)節(jié)都不放松。毅力,滴水穿石,毅力,即使是倔強(qiáng)的學(xué)生,終有一天會(huì)被啟發(fā)蛻變。教師要為學(xué)生樹立榜樣,真正做到“為人師表”。加里寧說(shuō):“老師一定要照顧好自己,他應(yīng)該覺得自己的一舉一動(dòng)都受到最嚴(yán)格的監(jiān)督,世界上沒有人受到影響。這種嚴(yán)格的監(jiān)督?!币虼?,教師的紀(jì)律可以簡(jiǎn)單地表述為:要求學(xué)生做什么,教師必須先做;要求學(xué)生不做,帶頭不做。教師的作用尤為重要??鬃佑终f(shuō):“身正,則無(wú)命而行;身不正,即使命,也不行?!币虼?,我要求學(xué)生們不要遲到、不要早退、不要離開課堂等。我先自己做。每天,我提前20分鐘到校,站在教室門口,等待學(xué)生的到來(lái)。學(xué)生們親眼所見。久而久之,同學(xué)們都不好意思遲到了,根本不敢遲到;每次午休,雖然輪不到我值班。那天我也早一點(diǎn)到校,下課到教室,午休沒人遲到;下午放學(xué)后,我稍晚離開學(xué)校,并催促學(xué)生打掃衛(wèi)生。事情會(huì)被詢問(wèn)和檢查,學(xué)生完全不用偷工減料或偷懶。無(wú)形中,學(xué)生會(huì)以老師為榜樣,堅(jiān)持早到校,把該做的工作都做好。這樣,文明課評(píng)的衛(wèi)生檢查成員就不會(huì)被扣分。我會(huì)在課間參加練習(xí)、會(huì)議等。另外,在沒有課的時(shí)候,我會(huì)花更多的時(shí)間在教室里巡邏,和各科的老師交流意見。了解和掌握課堂動(dòng)態(tài),遏制惡風(fēng)的興起,課堂紀(jì)律很快就會(huì)提高。雖然你比較難,但誰(shuí)讓你做老師愿意做梯子?一份努力,一份收獲。

三、關(guān)愛每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)

1、充滿愛心和信任 理解和學(xué)習(xí)學(xué)生,首先要愛和信任信任學(xué)生,這也是教師應(yīng)該遵循的最基本的道德。從學(xué)生的心理需求來(lái)看,愛與信任是他們最渴望的。學(xué)生渴望在充滿愛和信任的環(huán)境中成長(zhǎng)。如果班主任能發(fā)自內(nèi)心地用愛和信任對(duì)待學(xué)生,那么學(xué)生就會(huì)把你當(dāng)成親密的朋友,他們會(huì)告訴你他們的想法,請(qǐng)你幫助他出主意和解決問(wèn)題,而你也會(huì)去了解他們。性格特點(diǎn)和日常學(xué)習(xí)生活中的興趣愛好,從而找到最佳的教育方法。班主任要平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的長(zhǎng)處,看到他們的閃光點(diǎn),尤其是差生,當(dāng)他們有進(jìn)步,哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,都要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和肯定,幫助他們。他們建立自信,從而推動(dòng)學(xué)生走上良好的發(fā)展軌道。

2.熟悉每個(gè)學(xué)生,學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的好心情很大程度上來(lái)自師生之間良好感情的交流。為此,班主任應(yīng)留出一定的時(shí)間與學(xué)生親近。如果班主任總是以尊者的形象出現(xiàn)在學(xué)生面前,那么一個(gè)學(xué)期、一個(gè)學(xué)年都很難與學(xué)生相識(shí),更別說(shuō)根據(jù)實(shí)際情況對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育了。如果班主任能在很短的時(shí)間內(nèi)了解學(xué)生的方方面面,掌握他們的性格特點(diǎn)、興趣愛好等。,可以為建立良好的師生關(guān)系奠定基礎(chǔ),從而為學(xué)生順利進(jìn)行各方面的教育。

3、善于觀察學(xué)生的人,一定要通過(guò)學(xué)習(xí)和生活中的言行表現(xiàn)出自己真實(shí)的行為和思想。因此,深入了解學(xué)生的內(nèi)心世界,需要在多方面進(jìn)行長(zhǎng)期的、靜默的觀察和驗(yàn)證。班主任在觀察學(xué)生時(shí),要注意目的性、計(jì)劃性和針對(duì)性,切記做出主觀臆斷,以免對(duì)學(xué)生心靈造成傷害。只有這樣,我們才能掌握第一手資料,并在此基礎(chǔ)上采取靈活有效的教育方法。

4.工作不足及未來(lái)方向

1.缺乏對(duì)學(xué)生的管理:經(jīng)常發(fā)生在學(xué)生群體與個(gè)人之間因監(jiān)督不足而影響學(xué)習(xí)的矛盾。

2.班級(jí)的日常管理并不完善。少數(shù)學(xué)生處理學(xué)習(xí)的思想主動(dòng)性較差,良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒有形成。

3.與父母的接觸和交流較少。 學(xué)生有問(wèn)題應(yīng)及時(shí)向家長(zhǎng)反映。

未來(lái),我會(huì)更加努力地實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)。同時(shí),積極向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)工作經(jīng)驗(yàn)。

一句話,我認(rèn)為做好班主任的前提是:作為班主任,要有高度的責(zé)任感、上進(jìn)心和使命感,用科學(xué)的班級(jí)管理方法,把班主任的工作落到實(shí)處,細(xì)致入微。 .有人說(shuō):“要給人陽(yáng)光,心里一定要有陽(yáng)光?!卑嘀魅问墙逃吆皖I(lǐng)導(dǎo)者。只要我們班主任心中有太陽(yáng),他就洞悉學(xué)生的心理,對(duì)學(xué)生的教育既感性又理性。 ,毅力,溫柔的風(fēng)和細(xì)雨,一定會(huì)默默地滋潤(rùn)萬(wàn)物。我們班主任會(huì)做得更好,體會(huì)著名教育家葉圣濤所說(shuō)的“教是為了不用教”。我們的學(xué)生將擁有自尊、自立、自律和自強(qiáng)。

初一語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 篇5

本學(xué)期我擔(dān)任初一年級(jí)xx和xx的語(yǔ)文課教學(xué)工作。其中xx班為尖子班,xx班為平行班。兩班的學(xué)生存在閱讀面狹窄,知識(shí)積累少,學(xué)習(xí)習(xí)慣不好等問(wèn)題。學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)不是很強(qiáng),不善于學(xué)習(xí),甚至不會(huì)于學(xué)習(xí);學(xué)習(xí)較被動(dòng),部分學(xué)生不能及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固。寫作缺乏堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)言文字功底,知識(shí)面狹窄,不善于感悟和表現(xiàn)生活,缺乏寫作素材的積累,作文思路打不開。我所教的兩個(gè)班,其中xx班的語(yǔ)文基礎(chǔ)較差。這學(xué)期的語(yǔ)文課的的教學(xué)任務(wù)是人教版3和人教版4的兩個(gè)模塊的內(nèi)容?,F(xiàn)將本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作進(jìn)行小結(jié),總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),以促進(jìn)今后的教學(xué)工作更上一個(gè)臺(tái)階。

一、嚴(yán)格按照學(xué)校的總體教學(xué)要求和目標(biāo)去組織教學(xué),積極踐行“五環(huán)教學(xué)法”。

為了切實(shí)地提高語(yǔ)文課的效率和質(zhì)量,認(rèn)真落實(shí)“五環(huán)教學(xué)法”,從布置導(dǎo)學(xué)案任務(wù)、到課堂學(xué)生活動(dòng)的設(shè)計(jì),固學(xué)案作業(yè)的布置與批改等都嚴(yán)格認(rèn)真地去按要求和標(biāo)準(zhǔn)去做,盡量保證教學(xué)工作的規(guī)范化、合理化,保證學(xué)生有足夠的自主學(xué)習(xí)的時(shí)間。但由于本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)較重,加上對(duì)學(xué)生的監(jiān)督和學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力較差,導(dǎo)致期末考試的成績(jī)不夠理想。

二、夯實(shí)基礎(chǔ),溫故知新。

“千里之行始于足下”,初一是學(xué)生積累知識(shí),夯實(shí)基礎(chǔ)的重要時(shí)期,這對(duì)將來(lái)的中考作用是不可或缺的。基于這樣的認(rèn)識(shí),我在教學(xué)中有意識(shí)的從最基本的字詞句入手,引領(lǐng)學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí),講練結(jié)合,進(jìn)行強(qiáng)化復(fù)習(xí),然后聯(lián)系所學(xué)到的新的內(nèi)容,做到溫故知新。并且在后期的復(fù)習(xí)階段對(duì)他們進(jìn)行答題技巧的講解,通過(guò)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固加強(qiáng),收到了良好的效果。

三、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,增添課堂活力。

“五環(huán)教學(xué)”的模式實(shí)際上就是激活學(xué)生好奇心,探究欲,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑、求索以及善于表達(dá)的能力,并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此,我根據(jù)學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn),積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵(lì)探討的課堂教學(xué)方法。嘗試根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)合理的問(wèn)題,開展課堂教學(xué)活動(dòng)。

四、利用好多媒體教學(xué),拓展課外知識(shí),豐富了語(yǔ)文課堂。

在教學(xué)過(guò)程中,通過(guò)上網(wǎng)查找和自己制作語(yǔ)文教學(xué)的音像資料和課件,使無(wú)聲的語(yǔ)言變得生動(dòng)形象,具體可感,提高了課堂效率,取得了理想的效果。比如,在學(xué)習(xí)《雷雨》這一篇課文的時(shí)候,我就先播放了話劇《雷雨》,營(yíng)造出一種氛圍,然后再進(jìn)入課文的學(xué)習(xí),效果就好多了。或是通過(guò)表演的形式,讓學(xué)生寓教于樂(lè)。許多課文的學(xué)習(xí),我都播放配樂(lè)朗誦,給學(xué)生一定的熏陶和感染,同時(shí)也提高了學(xué)生的朗讀技巧。

五、強(qiáng)化學(xué)生的中考意識(shí),明確奮斗的目標(biāo)。

初一的學(xué)生總覺得中考離他們還很遙遠(yuǎn),因此在平時(shí)講解練習(xí)的過(guò)程中,有意識(shí)地引領(lǐng)學(xué)生按照中考的要求規(guī)范答題,并且使學(xué)生及早了解中考的題型,樹立中考的意識(shí),做好準(zhǔn)備。

轉(zhuǎn)眼間,初一語(yǔ)文教學(xué)工作已經(jīng)告一段落,相對(duì)第一學(xué)期來(lái)說(shuō)取得了一定的進(jìn)步,但還存不足,希望在今后的工作中將不斷的完善。

初一語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 篇6

由于每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)相差懸殊,統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn),統(tǒng)一要求是不可能的,老師靠硬手段去壓更是不行。我注重發(fā)揮學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生自我管理,自我約束,讓學(xué)生自己訂出每一次考試的目標(biāo)成績(jī),每個(gè)人都以第一次月考成績(jī)?yōu)榛A(chǔ)標(biāo)準(zhǔn)。指導(dǎo)學(xué)生訂目標(biāo)成績(jī)時(shí)要結(jié)合自己的實(shí)際,訂出的目標(biāo)成績(jī)要明確,要緊緊圍繞自己的目標(biāo)成績(jī)?nèi)W(xué)習(xí)。每次訂出的目標(biāo)成績(jī)都先由家長(zhǎng)過(guò)目、簽名。每次實(shí)現(xiàn)了目標(biāo)成績(jī)都在班上給予表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。不能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)成績(jī)的則鼓勵(lì)他繼續(xù)努力,直到達(dá)標(biāo)為止。在實(shí)施學(xué)習(xí)目標(biāo)時(shí),我還采用了以優(yōu)帶差的辦法,營(yíng)造一種互相學(xué)習(xí),互幫互助,你追我趕的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。通過(guò)這一活動(dòng)的開展,學(xué)生之間的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)強(qiáng)了,學(xué)習(xí)成績(jī)也比開學(xué)之初提高了許多。

本學(xué)期在語(yǔ)文組各位同事的幫助下,在自身的努力下,在七一班每一位家長(zhǎng)的支持下,在每一個(gè)孩子的努力下,我們七一班在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面,有了些許進(jìn)步,但仍然存在很多問(wèn)題。如,在作文的指導(dǎo)上,雖然努力在做,但成效不大,還有一些孩子依然被小學(xué)的作文思維所禁錮,依然沒有跳出小學(xué)作文模板。另外,作為科任老師和家長(zhǎng)的溝通交流還不夠,雖然也曾約談過(guò)部分家長(zhǎng),也曾電聯(lián)過(guò)部分家長(zhǎng),但都是針對(duì)那些學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,學(xué)習(xí)成績(jī)相對(duì)落后的學(xué)生,和班級(jí)里那些品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生的家長(zhǎng)聯(lián)系甚少,等……

本學(xué)期,與師同行,與友同行,充實(shí)而幸福。愿20xx我能更加努力,更加踏實(shí)穩(wěn)健地走好每一步。

初一語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 篇7

時(shí)光匆匆,一個(gè)學(xué)年倏忽而過(guò)。在這一年里,常規(guī)工作踏踏實(shí)實(shí),教研活動(dòng)積極參與,認(rèn)真思考和鉆研,勇于嘗試和創(chuàng)新,積極實(shí)踐新課程理念標(biāo)準(zhǔn),努力提高教學(xué)水平,大力提高課堂教學(xué)效率,取得了比較滿意的教學(xué)成果。當(dāng)然也還存在不少遺憾和不足之處,為促進(jìn)后段語(yǔ)文教學(xué)工作的改進(jìn)和提高,現(xiàn)將相關(guān)教學(xué)工作總結(jié)如下:

首先嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)常規(guī),保質(zhì)保量完成教學(xué)任務(wù),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

本期以來(lái),我們嚴(yán)格遵守學(xué)校的教學(xué)常規(guī),使教學(xué)工作井然有序,穩(wěn)步推進(jìn)。堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n,全面鉆研教材,廣泛搜集課堂素材,根據(jù)學(xué)生接受能力的實(shí)際,制定相應(yīng)的教學(xué)方法,設(shè)計(jì)合理有序的教學(xué)流程,為提高教學(xué)效果做好第一步準(zhǔn)備。按時(shí)上課,嚴(yán)格課堂秩序,組織學(xué)生進(jìn)行積極活潑的課堂交流和研討活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造思維。精心選擇作業(yè),精練精改精評(píng),加強(qiáng)知識(shí)點(diǎn)和能力點(diǎn)的落實(shí)。對(duì)學(xué)習(xí)有困難和出現(xiàn)問(wèn)題的學(xué)生對(duì)其進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),釋疑解難。

其次積極嘗試新的有效的教學(xué)方式,讓學(xué)生真正成為課堂的主人。

新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式,激活學(xué)生好奇心,探究欲,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此,我仔細(xì)研究教育心理,準(zhǔn)確把握初一學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn),積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵(lì)探討的課堂教學(xué)方法。

在我的課堂教學(xué)上學(xué)生感受到的是一種輕松、和諧、活躍的氣氛。教師成為學(xué)生的親密朋友,教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂,學(xué)生不是僵化呆板、默默無(wú)聞的聽眾。他們的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng):或質(zhì)疑問(wèn)難,或浮想聯(lián)翩,或組間交流,或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動(dòng),生生互動(dòng),組組互動(dòng),環(huán)境互動(dòng),在有限的時(shí)間內(nèi),每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì),課堂上充滿著平等、和諧與交流,發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在?;钴S的思維,多方面的閃光點(diǎn),讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。師生的情感與個(gè)性融在其中,現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂,學(xué)生在互動(dòng)中求知,在活動(dòng)中探索,既輕松地掌握了知識(shí),又潛移默化地培養(yǎng)了能力。大部分學(xué)生的整體素質(zhì)都有了不同程度的提高,語(yǔ)文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。在平時(shí)教學(xué)中我適度借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗(yàn)、感受,使得師生在探索中經(jīng)驗(yàn)共享。信息時(shí)代多樣的媒體和無(wú)所不在的網(wǎng)絡(luò)為我們擴(kuò)展課堂教學(xué)的領(lǐng)域,拓寬攝取知識(shí)的渠道,實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng),開發(fā)學(xué)生的探究能力、學(xué)習(xí)能力、合作能力、創(chuàng)造能力提供了一個(gè)的可操作的平臺(tái)。最后值得一提的是本期還積極參與科組的教研活動(dòng),認(rèn)真研討交流,提高教育教學(xué)水平。每周能準(zhǔn)時(shí)參加集體備課,交流心得體會(huì),與其他老師共同學(xué)習(xí)促進(jìn);認(rèn)真參加聽評(píng)課活動(dòng),虛心學(xué)習(xí),吸取好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法。結(jié)合南開實(shí)驗(yàn)學(xué)校學(xué)生基礎(chǔ)和學(xué)校教學(xué)要求,積極探索煥發(fā)語(yǔ)文課堂活力、有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語(yǔ)文課堂教學(xué)的新思路、新模式,運(yùn)用感知、探、反思、延伸為主線的重點(diǎn)篇目學(xué)習(xí)法、以合作、探究、創(chuàng)造、創(chuàng)新為核心的語(yǔ)文活動(dòng)課學(xué)習(xí)法等,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性,收到了較好的教學(xué)效果。

語(yǔ)文教學(xué)是一個(gè)需要長(zhǎng)期積累的過(guò)程,學(xué)生語(yǔ)文能力的提高不是一朝一夕所能達(dá)到的,部分學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)還是比較薄弱,部分男生作文表達(dá)能力還是不能令老師和家長(zhǎng)滿意,這些問(wèn)題還值得下學(xué)期繼續(xù)努力改進(jìn)和加強(qiáng)。

初一語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 篇8

時(shí)光荏苒,不知不覺中在x中北校的又一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束,在學(xué)校處領(lǐng)導(dǎo)、教研室各位老師的熱情關(guān)心幫助支持下,我較好的完成了本職工作。為了能在以后的工作中更好的履行職責(zé),做好本職工作,及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn)。

首先在思想方面,熱愛黨的教育事業(yè),發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神,嚴(yán)格執(zhí)行教育方針,盡職盡責(zé),教書育人;同時(shí)面向全體學(xué)生,熱愛、尊重、了解和嚴(yán)格要求學(xué)生,不歧視、挖苦他們,同時(shí)處處以《教師職業(yè)道德規(guī)范》來(lái)約束自己的言行,不體罰、變相體罰學(xué)生,認(rèn)真參加教研學(xué)習(xí),不斷的提高自身的政治素質(zhì)。

在教育教學(xué)工作中,認(rèn)真做好常規(guī)工作,努力踐行“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式,不斷提高教學(xué)成績(jī)。積極、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)教案,上好每一節(jié)課,大膽應(yīng)用多媒體教學(xué)技術(shù),充分發(fā)揮課堂45分鐘的作用,盡可能減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。課堂中努力研究教法、學(xué)法。

認(rèn)真學(xué)習(xí),不斷提高教學(xué)水平。教學(xué)中積極學(xué)習(xí)鉆研名師、專家的教育、教學(xué)理論,探索適合自己的教育方法、教育模式。與此同時(shí),向身邊的有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),積極參加聽課、評(píng)課活動(dòng),努力提高自己的教育理論水平;同時(shí)在業(yè)務(wù)上精益求精,積極探索多媒體、網(wǎng)絡(luò)教學(xué),拓寬教學(xué)新思路;與此同時(shí),采用靈活多變的方法,例如作文競(jìng)賽、演講朗誦會(huì)、讀書活動(dòng)等,激發(fā)學(xué)生的語(yǔ)文興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

加強(qiáng)課外閱讀訓(xùn)練,豐富學(xué)生知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。新課程規(guī)定學(xué)生在初中階段要閱讀一定數(shù)量的文學(xué)名著。教學(xué)中向?qū)W生推薦了我校自己創(chuàng)辦的雜志,學(xué)生興趣非常高,同時(shí)要求學(xué)生每周寫一篇讀書心得、隨筆、周記。利用假期讓學(xué)生辦手抄報(bào),介紹文學(xué)作品或作家。收到了較好的效果。

做好個(gè)別輔導(dǎo)、差生轉(zhuǎn)化工作,初一年級(jí)是學(xué)生剛剛適應(yīng)初中生活的階段,但在不斷學(xué)習(xí)中,也出現(xiàn)了好差分化現(xiàn)象,差生面的擴(kuò)大,會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此,絕對(duì)不能忽視。為此,我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。對(duì)其中有能力提高,但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué),對(duì)這些同學(xué),我采取集體輔導(dǎo),給他們分配固定任務(wù),不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì),讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;對(duì)肯學(xué),但由于能力不強(qiáng)的同學(xué),適當(dāng)引導(dǎo),耐心教導(dǎo),慢慢提高他們的成績(jī)。對(duì)紀(jì)律松散,學(xué)習(xí)不認(rèn)真,基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。利用課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。

一言以蔽之:打鐵還需自身硬,希望在今后的教育教學(xué)中,能在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的指導(dǎo)下,取得最美的成績(jī),來(lái)回報(bào)社會(huì)和國(guó)家,爭(zhēng)取早日實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)!

初一語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 篇9

我休產(chǎn)假回學(xué)校之后,學(xué)校安排我教一個(gè)班----七年級(jí)九班。在這三個(gè)月的時(shí)間里,我一直致力于尋找一條能將素質(zhì)教育和應(yīng)試教育較好地結(jié)合的道路,在幫助學(xué)生提高其考試分?jǐn)?shù)的同時(shí),最大限度地激發(fā)其學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,奠定其文學(xué)素養(yǎng)的根基。

一、夯實(shí)基礎(chǔ)。

(一)早下手,抓反復(fù)。

語(yǔ)文是一門積累的學(xué)問(wèn),靠短期強(qiáng)化往往毫無(wú)效果,況且從初一到初三,學(xué)生的各科學(xué)業(yè)難度逐漸加深,學(xué)習(xí)壓力也越來(lái)越大,年級(jí)越初就越難。在語(yǔ)文上投入很多精力,所以,對(duì)于文學(xué)、文化常識(shí)和古詩(shī)詞名句名篇摘錄,我讓學(xué)生在空余時(shí)間背誦。為了克服遺忘,我將這部分內(nèi)容定為每學(xué)期開學(xué)摸底測(cè)驗(yàn)的必考內(nèi)容,讓學(xué)生在反復(fù)不斷的復(fù)習(xí)中加強(qiáng)記憶。

(二)用足教材,以 第二組是肯學(xué),但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),耐心教導(dǎo),慢慢提高他們的成績(jī),不能操之過(guò)急,且要多鼓勵(lì)。只要他們肯努力,成績(jī)有望提高;第三組是紀(jì)律松散,學(xué)習(xí)不認(rèn)真,基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo),這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來(lái),以后授課的效果就會(huì)更好。

語(yǔ)文是語(yǔ)言。困此,除了課堂效果之外,還需要讓學(xué)生多讀,多講,多練。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決,及時(shí)講清楚,讓學(xué)生即時(shí)消化。另外,對(duì)部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式,提高他們的能力。

過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,期末考就是一種考驗(yàn)。無(wú)論成績(jī)高低,都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,如何共同提高學(xué)生的語(yǔ)文水平。因此,無(wú)論怎樣辛苦,我都會(huì)繼續(xù)努力,多問(wèn),多想,多向前輩學(xué)習(xí),爭(zhēng)取進(jìn)步。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺,許多地方存在不足,希望在未來(lái)的日子里,能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師,前輩的指導(dǎo)下,取得更好成績(jī)。

初一語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 篇10

中文課程是一門博大精深的學(xué)科。對(duì)學(xué)習(xí)有興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣非常重要。以下是小編組織的第一次漢語(yǔ)教學(xué)工作的總結(jié),希望對(duì)大家有所幫助!初一語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)1

緊張充實(shí)的學(xué)期就這樣結(jié)束了。本學(xué)期,我將繼續(xù)擔(dān)任七年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作。我覺得很負(fù)責(zé)任,不敢放松自己。捫心自問(wèn),認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真上課,認(rèn)真批改作業(yè),耐心指導(dǎo)學(xué)生。以誠(chéng)、謙虛、審慎的態(tài)度對(duì)待同事;尊重領(lǐng)導(dǎo),服從指揮;關(guān)愛學(xué)生,教書育人。回顧這學(xué)期的工作,想說(shuō)的太多了,總結(jié)如下:

我。思想方面

作為老師,我非常重視老師的道德修養(yǎng)。積極參加各種學(xué)習(xí)和會(huì)議,經(jīng)常注意閱讀報(bào)刊雜志,努力掌握最新的教育動(dòng)態(tài)和教育信息,學(xué)以致用,時(shí)刻調(diào)整方向,使自己跟上時(shí)代發(fā)展隨時(shí),符合素質(zhì)教育要求。在做教師方面,嚴(yán)格遵守《教師職業(yè)道德守則》,謹(jǐn)言慎行,不忘以德育人,堅(jiān)信教師無(wú)小事,時(shí)刻注意樹立好老師形象。隨著教學(xué)年齡的增長(zhǎng),我們將努力與經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師接軌,兢兢業(yè)業(yè),愛崗敬業(yè),孜孜不倦地教人。能愛學(xué)生,關(guān)愛學(xué)生,對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,聽從指導(dǎo),努力使他們成為具有綜合素質(zhì)的新型人才。

二、教學(xué)方面

在教學(xué)中,我始終以學(xué)生為主體,遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,使學(xué)生熱愛學(xué)習(xí),隨時(shí)隨地為學(xué)生著想。

1.在備課時(shí),我總是要反復(fù)思考:這節(jié)課我應(yīng)該教我的學(xué)生什么,必須教什么內(nèi)容,什么內(nèi)容不是必需的,什么內(nèi)容學(xué)生可能會(huì)覺得難,什么內(nèi)容可能不是學(xué)生所期望的。 可以按照哪些步驟來(lái)描述必須教授的內(nèi)容,以及如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;如何降低學(xué)生覺得困難的內(nèi)容的難度;如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活體驗(yàn)和閱讀體驗(yàn)來(lái)理解課文。

2.在課堂上,我盡量調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維,鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)思結(jié)合,教學(xué)生如何閱讀課文,培養(yǎng)他們良好的閱讀習(xí)慣和記筆記習(xí)慣,盡量避免出現(xiàn)填滿屋子的情況。 新課結(jié)束時(shí),我及時(shí)檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況:要么問(wèn),要么檢查,以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法,彌補(bǔ)差距;

3.設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí),盡量做到“細(xì)”,題型靈活,考查學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力。

4。復(fù)習(xí)時(shí),鞏固基礎(chǔ)知識(shí),做好基本技能的訓(xùn)練。 把握課文,讀透教材,扎實(shí)掌握課文知識(shí),進(jìn)行更多的基本功訓(xùn)練。將知識(shí)付諸實(shí)踐。把“單詞級(jí)別”、“文本級(jí)別”、“背誦級(jí)別”和“練習(xí)級(jí)別”放在適當(dāng)?shù)奈恢谩?/strong>

5.以教材為基礎(chǔ),增加學(xué)生課外活動(dòng)的閱讀訓(xùn)練,可以提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)言材料的感知和理解,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的習(xí)慣。 培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真寫作,提高寫作速度和質(zhì)量。

6.加強(qiáng)寫作訓(xùn)練。 學(xué)習(xí)語(yǔ)言的一個(gè)重要目的是寫作。提高寫作能力,需要從一點(diǎn)點(diǎn)開始。課外積累是寫作的基礎(chǔ)。學(xué)生要學(xué)會(huì)仔細(xì)閱讀文章,背誦精彩章節(jié)。如果你空著肚子,你就寫不出一篇好文章。另外,要求學(xué)生注意觀察和感悟生活,堅(jiān)持寫日記,有感覺就寫文章,提高寫作水平。要求學(xué)生反復(fù)修改作文,也可以向老師和同學(xué)征求意見,力求完美。

三、努力方向:

1.強(qiáng)化每節(jié)課的規(guī)劃和目的,積極營(yíng)造和諧、平等、民主的學(xué)習(xí)氛圍,要求學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性,大膽表達(dá)。

2.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的寫作要求和指導(dǎo)。

3.幫助學(xué)生增加課外閱讀量。

4.加強(qiáng)寫作指導(dǎo)和培訓(xùn)。

教學(xué)是一項(xiàng)永遠(yuǎn)是新的、永無(wú)止境的工作。在今后的教育教學(xué)工作中,我會(huì)更加嚴(yán)格要求自己,努力工作,揚(yáng)長(zhǎng)避短,銳意進(jìn)取,為更美好的明天奉獻(xiàn)自己。

一年級(jí)漢語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)2

這個(gè)學(xué)期我負(fù)責(zé)一年級(jí)漢語(yǔ)教學(xué)工作。近一個(gè)學(xué)期,我一直以學(xué)校和各組的工作計(jì)劃為指導(dǎo);以加強(qiáng)師德建設(shè)和提高師德師德水平為重點(diǎn),以提高教育教學(xué)業(yè)績(jī)?yōu)橹攸c(diǎn),以深化課程改革試點(diǎn)工作為動(dòng)力,認(rèn)真履行崗位職責(zé)和工作目標(biāo)并且任務(wù)已經(jīng)很好地完成了?,F(xiàn)將過(guò)去一年的工作總結(jié)如下:

I.加強(qiáng)學(xué)習(xí),努力提高自身素質(zhì)

一方面,認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德,不斷提高師德修養(yǎng)和政治理論水平;另一方面,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程改革理論,努力提高專業(yè)能力。通過(guò)學(xué)習(xí),我改變了以前對(duì)工作和學(xué)生的看法。我對(duì)新課改理念有了全面深入的認(rèn)識(shí),為我轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改進(jìn)教學(xué)方法奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第二,以身作則,嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律

一方面,在工作中,我可以嚴(yán)格要求自己,以免遲到或離開早,不要錯(cuò)過(guò)會(huì)議。另一方面,我又能嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德,關(guān)心和關(guān)愛學(xué)生,不體罰、變相體罰學(xué)生,建立良好的師生關(guān)系,在學(xué)生中樹立良好的形象。

三、強(qiáng)化套路,提高課堂教學(xué)效率

這個(gè)學(xué)期,我可以加強(qiáng)各方面的教學(xué)套路:課前深入學(xué)習(xí),認(rèn)真挖掘教材,掌握教材的基本思想、基本概念、教材結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)和難點(diǎn);了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ),在備課過(guò)程中力求教材和學(xué)生都備,準(zhǔn)確把握教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),不錯(cuò)過(guò)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn),在此基礎(chǔ)上精心制作多媒體課件。

準(zhǔn)備并編寫每個(gè)教案;在課堂上,能夠運(yùn)用多種教學(xué)方法,運(yùn)用多種教學(xué)方法,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,課堂要求45分。質(zhì)量,努力提高課堂教學(xué)效率;課后認(rèn)真及時(shí)地批改作業(yè),及時(shí)做好學(xué)習(xí)成績(jī)不佳學(xué)生的思想工作和課后輔導(dǎo)工作;在自習(xí)班上,積極貫徹分層教學(xué)原則,狠抓后進(jìn)生改造和優(yōu)生培養(yǎng);同時(shí)進(jìn)行階段性測(cè)試,及時(shí)了解學(xué)生情況,對(duì)癥下藥,調(diào)整教學(xué)策略。認(rèn)真參與教研活動(dòng),積極參與課堂聆聽和評(píng)價(jià),虛心向同行學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,提高教學(xué)水平。

四、加強(qiáng)研討,努力提高教研水平

在課堂教學(xué)中,貫徹新課改理念,積極推廣先進(jìn)教學(xué)方法,提倡在目標(biāo)教學(xué)法、閱讀指導(dǎo)法等先進(jìn)教學(xué)法的基礎(chǔ)上,大膽嘗試自主、合作、探索性的學(xué)習(xí)方法,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,充分發(fā)揮學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀等,為終身可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

五、正視自己,明確未來(lái)努力方向

1.在課堂教學(xué)中充分利用多媒體課件,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,但對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的培養(yǎng)不夠,導(dǎo)致課堂教學(xué)效率低下;

2.知識(shí)點(diǎn)檢查不到位;

< p> 3。貧困學(xué)生的說(shuō)服教育力度不夠。窮學(xué)生雖然也被抓,但并不總是被抓。

下學(xué)期改進(jìn)措施:

1.進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)新課改的認(rèn)識(shí),推廣先進(jìn)的教學(xué)方法,利用多媒體調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,同時(shí)努力提高課堂教學(xué)效率。

2.狠抓檢查,落實(shí)知識(shí)點(diǎn)掌握情況。 把你心中的可憐出生,握在手中。

3.加強(qiáng)學(xué)生閱讀訓(xùn)練,開闊視野,開闊思維,提高解決問(wèn)題的能力;

4.采取措施加強(qiáng)培訓(xùn),落實(shí)知識(shí)點(diǎn)。

5.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理教育,努力通過(guò)教學(xué)提高成績(jī)。

總之,在本學(xué)年的漢語(yǔ)教學(xué)工作中,我力求嚴(yán)格要求自己,沒有任何違反教學(xué)大綱和新課改要求的做法,能為他人做榜樣,語(yǔ)言健康得體,舉止文明禮貌,以身作則,注重以身作則。

在今后的教學(xué)工作中,我將繼續(xù)嚴(yán)格要求自己,努力工作,揚(yáng)長(zhǎng)避短,銳意進(jìn)取,為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展獻(xiàn)身!

一年級(jí)三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)

這個(gè)學(xué)期我負(fù)責(zé)一年級(jí)七班的語(yǔ)文教學(xué)。由于缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。因此,我不敢怠慢自己的教學(xué)工作,努力學(xué)習(xí),深入研究教學(xué)方法,虛心向?qū)W長(zhǎng)學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,我獲得了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我這學(xué)期的教學(xué)總結(jié)。

教學(xué)就是教與學(xué)。兩者相互關(guān)聯(lián),不可分割。教書者必有學(xué)者。學(xué)生是被教導(dǎo)的對(duì)象。因此,了解和分析學(xué)生的情況并有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)是教學(xué)成功的關(guān)鍵。當(dāng)我第一次接觸教學(xué)時(shí),我并不知道學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性。我只是專心學(xué)習(xí)書籍和教材,努力使課堂生動(dòng)、易于學(xué)生接受。

一方面,農(nóng)村學(xué)生的聽說(shuō)能力相對(duì)較弱,學(xué)生不能適應(yīng)使用更深層次的普通話教學(xué)。但是,使用粵語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)也削弱了語(yǔ)感教學(xué)的功能。

另一方面,7班的學(xué)生比較活躍,課堂氣氛積極,但中差生占多數(shù),優(yōu)等生相對(duì)較少。所以講的太深,沒有照顧到整體,備課時(shí)也沒有注意這一點(diǎn),所以教學(xué)效果不太理想。

由此可見,了解和分析學(xué)生的實(shí)際情況,實(shí)事求是,詳細(xì)分析具體問(wèn)題,因材施教,直接影響教學(xué)效果。 .這就是教育學(xué)中提到的“備教法,備學(xué)生”。這個(gè)理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。

在教學(xué)中,備課是必不可少且非常重要的環(huán)節(jié)。既要準(zhǔn)備學(xué)生,也要準(zhǔn)備教學(xué)方法。備課不足或準(zhǔn)備不足會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性。一位學(xué)長(zhǎng)曾經(jīng)對(duì)我說(shuō):“如果備課不好,最好不要上課,否則就是浪費(fèi)時(shí)間?!蔽疑钪獋湔n的重要性,因此,我每天都會(huì)花大量時(shí)間備課,認(rèn)真研究教材和教學(xué)方法,不滿意也不會(huì)停止工作。這是一項(xiàng)艱苦的工作,但結(jié)果證明是值得的。

精心準(zhǔn)備的課程將使學(xué)生和老師都受益。比如我在教“安塞腰鼓”的時(shí)候,這堂課的主題是“認(rèn)識(shí)和理解安塞腰鼓”,教起來(lái)挺難的。如果按照腳本進(jìn)行教學(xué),學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)既困難又乏味。

為了學(xué)好這門課,我仔細(xì)研讀課文,找出重點(diǎn)和難點(diǎn),準(zhǔn)備有針對(duì)性地講。為了讓教學(xué)生動(dòng)而不乏味,我也為此準(zhǔn)備了很多教具,所以我在教學(xué)的時(shí)候就有了一個(gè)好主意。講座進(jìn)行到一半,我拿出準(zhǔn)備好的錄像帶,讓學(xué)生觀察學(xué)習(xí)情況。學(xué)生們非常努力,教學(xué)效果非常令人滿意。相反,當(dāng)我沒有認(rèn)真?zhèn)湔n時(shí),課堂氣氛沉悶,教學(xué)效果不佳。與此相比,可以看出認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)于教學(xué)來(lái)說(shuō)是非常重要的。

備課充足,可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,上課效果好,但同時(shí)必須具備對(duì)課堂的掌控能力,因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響到課堂教學(xué)。因此,在課堂上,要盡量讓學(xué)生專心致志,不讓他們分心。這是非常有條理的。課程內(nèi)容豐富且現(xiàn)實(shí)。教學(xué)風(fēng)格自然,講課生動(dòng),難度適中,包羅萬(wàn)象,自然會(huì)吸引學(xué)生。

因此,教師每天都要有足夠的精力,讓學(xué)生感受到一種自然的氛圍。這樣,教學(xué)事半功倍。回顧我的課,我感到有點(diǎn)內(nèi)疚,因?yàn)橛袝r(shí)我做的不是很好。當(dāng)學(xué)生在課堂上不愿學(xué)習(xí)、違紀(jì)時(shí),我的情緒就會(huì)受到影響,我把它帶入教學(xué)中,使原本正常的講課受到影響,無(wú)法發(fā)揮應(yīng)有的水平,從而影響教學(xué)效果。今后,我要努力克服,研究方法,采取有利的方法解決困難。

漢語(yǔ)是一門工具學(xué)科,對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)既熟悉又難。在這樣一個(gè)大環(huán)境下,要教好漢語(yǔ),就要讓學(xué)生熱愛漢語(yǔ),讓他們對(duì)漢語(yǔ)產(chǎn)生興趣。興趣。否則,學(xué)生會(huì)對(duì)這門學(xué)科感到恐懼,不愿學(xué)習(xí),無(wú)法繼續(xù)學(xué)習(xí)。為此,我采取了一些方法,就是盡可能多地講述文化生活的故事,讓他們更好地理解語(yǔ)言,更喜歡學(xué)習(xí)。因?yàn)橹挥袧h語(yǔ)水平的提高,才能提高學(xué)生的漢語(yǔ)寫作能力,這對(duì)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生是非常有利的。

由于漢語(yǔ)的特殊情況,學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中會(huì)出現(xiàn)分化好現(xiàn)象,差生擴(kuò)大,嚴(yán)重影響課堂學(xué)習(xí)氛圍。因此,不容忽視。為此,我有具體的計(jì)劃和目標(biāo)。

為這些學(xué)生提供有計(jì)劃的輔導(dǎo)。我把這組學(xué)生分成三組。第一組是有能力提高但通常懶惰不學(xué)習(xí)的學(xué)生。對(duì)于這些學(xué)生,我采取小組輔導(dǎo),給他們布置固定的任務(wù),讓他們沒有偷懶的機(jī)會(huì),發(fā)揮他們應(yīng)有的水平;該組愿意學(xué)習(xí),但由于能力不足。這些學(xué)生要得到正確引導(dǎo),耐心教導(dǎo),逐步提高成績(jī)。他們不應(yīng)該草率??行事,應(yīng)該受到鼓勵(lì)。

只要肯努力,成績(jī)有望提高;第三類是紀(jì)律松散、學(xué)習(xí)不認(rèn)真、基礎(chǔ)差的學(xué)生。對(duì)于這些人,課余時(shí)間需要個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@些學(xué)生需要一個(gè)安靜不受干擾的環(huán)境,所以他們會(huì)安定下來(lái)學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo),這些學(xué)生的基礎(chǔ)就會(huì)重新建立起來(lái),以后的教學(xué)效果會(huì)更好。

語(yǔ)言就是語(yǔ)言。在這個(gè)難度下,除了課堂效果外,還需要學(xué)生多讀、多說(shuō)、多練習(xí)。為此,我早上讀書時(shí),堅(jiān)持下班了解早讀情況,及時(shí)糾正問(wèn)題。課后及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的作業(yè)問(wèn)題,及時(shí)講清楚,讓學(xué)生第一時(shí)間消化。此外,一些不自覺的學(xué)生也采取強(qiáng)背誦等方法來(lái)提高自己的能力。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,期末考試就是一場(chǎng)考驗(yàn)。不管成績(jī)高低,都反映了我這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白這不是最重要的,重要的是這個(gè)學(xué)期以后如何提高自己,如何一起提高學(xué)生的漢語(yǔ)水平。所以,無(wú)論再難,我都會(huì)繼續(xù)努力,多問(wèn),多思考,多向前輩學(xué)習(xí),努力進(jìn)步。

以上是我這學(xué)期教學(xué)工作的總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)不足,很多地方都存在不足。希望以后在領(lǐng)導(dǎo)老師和前輩的指導(dǎo)下,能取得更好的成績(jī)。

初一語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)4

日月如梭,驀然回首,一個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)已告一段落?;仡欉@學(xué)期的教學(xué)工作,感慨萬(wàn)千,可以這樣總結(jié)。這個(gè)學(xué)期,我一直在教七年級(jí)的中文。七年級(jí)是過(guò)渡年級(jí),良莠不齊,有時(shí)會(huì)有些“尷尬”的地方。

比如,識(shí)字不是從七年級(jí)開始的教學(xué)重點(diǎn),但是對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō),學(xué)習(xí)生詞確實(shí)比較困難,不容忽視;閱讀應(yīng)該逐漸成為學(xué)習(xí)的重點(diǎn),但由于學(xué)生認(rèn)知水平的限制,對(duì)問(wèn)題的理解不夠深入和全面,難以把握閱讀和學(xué)習(xí)的“度”;一年級(jí)學(xué)生開始練習(xí)作業(yè),并以非正式的方式寫下自己的經(jīng)歷、感受和想象。但是新教材太大了,學(xué)生們突然覺得作文很頭疼,老師的指導(dǎo)有時(shí)也顯得軟弱無(wú)力……面對(duì)這些問(wèn)題和新教材,我在探索和反思中前行在實(shí)踐中。

首先,學(xué)習(xí)教材,了解學(xué)生,一切從實(shí)際出發(fā)

教材是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),教師是教學(xué)的基礎(chǔ)。如何用好、充分利用教材,讓學(xué)生喜歡教材,喜歡學(xué)習(xí),是第一個(gè)值得考慮的問(wèn)題。經(jīng)過(guò)對(duì)教材和教學(xué)參考的深入研究,發(fā)現(xiàn)新教材更加注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),對(duì)一些漢語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)的要求不夠明確。

比如這本教材就注重培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣、邊讀邊想、通過(guò)各種方法理解單詞的能力,注重學(xué)生對(duì)課文的獨(dú)特感受。但是,雖然在練習(xí)中體現(xiàn)了一些知識(shí)點(diǎn),但要求不夠明確,比如標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用、隱喻、疑問(wèn)句、反問(wèn)句、疑問(wèn)句的理解、句型的訓(xùn)練等。在對(duì)教材有了更正確、更清晰的認(rèn)識(shí)后,可以在教學(xué)過(guò)程中揚(yáng)長(zhǎng)避短,課堂內(nèi)外相得益彰,使教材更加完善。

教材中的閱讀課文針對(duì)不同的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)要求,如何與學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)相一致,不至于深挖難學(xué),讓學(xué)生覺得自己沒有什么可說(shuō)或感覺的。可以寄。這是擺在面前的又一個(gè)問(wèn)題。我覺得這個(gè)時(shí)候老師需要真正了解你的學(xué)生,知道什么對(duì)他們來(lái)說(shuō)難,什么對(duì)他們感興趣,如何通過(guò)他們的思考和合作來(lái)設(shè)計(jì)才會(huì)真正提高。

只有這樣,教師在設(shè)計(jì)教案時(shí)才能有正確的教學(xué)預(yù)測(cè),使教案更貼近學(xué)生,更合理。我想這也是根據(jù)學(xué)生的“學(xué)習(xí)情況”備課的一個(gè)方面。當(dāng)然,在課堂教學(xué)過(guò)程中,要從實(shí)際出發(fā),根據(jù)學(xué)習(xí)情況不斷調(diào)整。

二、持續(xù)實(shí)踐、持續(xù)改進(jìn)、優(yōu)化課堂教學(xué)

課堂是教學(xué)改革的主陣地。在課堂上,老師們正在教學(xué)生知識(shí)。同時(shí),要更加注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力的形成,真正學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),成為學(xué)習(xí)的主人。

一年級(jí)剛從小學(xué)過(guò)渡,教師的引導(dǎo)作用就顯得尤為重要。課堂自主學(xué)習(xí)仍應(yīng)通過(guò)教師的組織和指導(dǎo)進(jìn)行。因此,教師要不斷總結(jié)和反思自己的教學(xué)行為,提高自己的理論水平,不斷更新教育理念,在實(shí)踐中調(diào)整自己的教學(xué)行為,優(yōu)化課堂教學(xué)。針對(duì)教學(xué)中的一些問(wèn)題,課后及時(shí)反思總結(jié)。在學(xué)習(xí)接下來(lái)的幾篇課文時(shí),我特別注意這些問(wèn)題,不再為了課堂的“完美”而勉強(qiáng)學(xué)生,有效地避免了這些問(wèn)題。再次發(fā)生。

第三,挑戰(zhàn)自我,充實(shí)自己,在否定中成長(zhǎng)

直到現(xiàn)在,我真的覺得和學(xué)生一起成長(zhǎng)是必須的。最近,我發(fā)現(xiàn)我現(xiàn)有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)不足以應(yīng)對(duì)不斷出現(xiàn)的新問(wèn)題和新情況。如果只在課文中使用幾種教學(xué)模式,學(xué)生會(huì)立即感到枯燥無(wú)味,有時(shí)甚至?xí)宄刂滥愕慕虒W(xué)理念。這樣的課有什么意義?作文教學(xué)有時(shí)會(huì)讓你感到“無(wú)助”。學(xué)生只講要求、讀讀例、試寫、作文后評(píng)價(jià),怎么可能對(duì)作文產(chǎn)生興趣呢?如何克服這些障礙,欣賞更廣闊的教學(xué)世界,是我最近一直在思考的另一個(gè)問(wèn)題。

如果你只囿于自己的小教學(xué)天地,沾沾自喜,只會(huì)有一個(gè)結(jié)果——不進(jìn)則退!我想是時(shí)候及時(shí)充電和補(bǔ)充了。多看教育理論書籍,增加自己的文化底蘊(yùn),多向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),多請(qǐng)教,多反思自己的教學(xué),提高對(duì)教材的把握和對(duì)課堂的掌控能力。在閱讀和作文的教學(xué)中,我意識(shí)到要處理好培養(yǎng)不同思維和培養(yǎng)共同思維的關(guān)系。

并不是說(shuō)想法和說(shuō)法越新越好,越不同越好。關(guān)鍵是說(shuō)真話,說(shuō)自己的話,表達(dá)自己的真實(shí)感受。只有這樣,才能更好地促進(jìn)初中語(yǔ)文課程改革的和諧發(fā)展。

反思漢語(yǔ)課堂中的幾個(gè)現(xiàn)象:

1.自主的價(jià)值在于學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法,但這一切的前提是教師領(lǐng)導(dǎo)必須事先有足夠的伏筆,學(xué)生已經(jīng)知道自己該學(xué)什么。

2.探究中最重要的是避免探究一切。一個(gè)問(wèn)題可以從不同的角度來(lái)探究。在探究中,我們應(yīng)該關(guān)注過(guò)程而不是忽視結(jié)果。目的是解決問(wèn)題。

3.盲目的活動(dòng)是可怕的。 雖然新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)對(duì)話,認(rèn)為閱讀是教師、學(xué)生和課文相互對(duì)話的過(guò)程,但這并不意味著課堂上閱讀理解的過(guò)程是由教師和學(xué)生的提問(wèn)和提問(wèn)完成的。答案。一種有效的方法。

整個(gè)課堂是一場(chǎng)接一場(chǎng)的討論,一場(chǎng)接一場(chǎng)的交流。學(xué)生閱讀和思考的時(shí)間和機(jī)會(huì)太少,尤其是學(xué)生默讀、冥想、寫作的時(shí)間被擠出,最終影響到學(xué)生的語(yǔ)言。素養(yǎng)全面提升。

4.漢語(yǔ)學(xué)科應(yīng)具有漢語(yǔ)學(xué)科的特點(diǎn),不能忽視漢語(yǔ)的文學(xué)性和趣味性。 盲目綜合,不可能把中文變成科普課、生物課、思維課。課堂拓展無(wú)論使用什么材料或活動(dòng),都要立足于聽、說(shuō)、讀、寫、積累。語(yǔ)言,沉淀語(yǔ)感服務(wù)。

5。教科書不能丟失。 不宜將新課標(biāo)中“否定‘教科書中心’”的說(shuō)法當(dāng)成一把利劍,完全無(wú)視教科書本身所承載的價(jià)值觀和文化背景,追求如此——所謂“新思路”、“創(chuàng)新”等有何意義?純粹“豪言壯語(yǔ)”再“捏造話”,完全無(wú)視文本本身,無(wú)視文本背后,如何談?wù)Z感和語(yǔ)言挖掘?

沒有思考就沒有進(jìn)步,沒有課前、課中、課后的深思熟慮,就沒有精彩的課堂教學(xué),就沒有成長(zhǎng)的活力。

初中一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)4

這個(gè)學(xué)期我是七(一)班的語(yǔ)文課。由于七年級(jí)是初中的開始年級(jí),這個(gè)學(xué)期我不敢怠慢教學(xué)工作,努力學(xué)習(xí),深入研究教學(xué)方法,虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí)。

堅(jiān)持備課、聽課、聽課、評(píng)課,及時(shí)批改和點(diǎn)評(píng)作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,涉獵廣泛,形成比較完整的知識(shí)體系,嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,弘揚(yáng)教學(xué)民主,讓學(xué)生學(xué)有所成,不斷提高,圓滿完成教育教學(xué)任務(wù)。為促進(jìn)后期漢語(yǔ)教學(xué)工作的完善和提高,現(xiàn)將相關(guān)教學(xué)工作總結(jié)如下:

一是要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是要教好課。 為此,我做了以下工作:

1.認(rèn)真學(xué)習(xí)教材,了解教材的基本思想和基本概念,每句每一個(gè)字,了解教材的結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)和難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,能自如地運(yùn)用,知道什么教材要補(bǔ)充,怎么教好。

2.了解學(xué)生原有知識(shí)和技能的好壞,興趣、需求、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能遇到哪些困難,并采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

3.設(shè)計(jì)教學(xué)方法,解決如何讓學(xué)生獲得教材知識(shí)的問(wèn)題,包括如何組織教材,如何安排每堂課的活動(dòng)。

4.組織課堂教學(xué),關(guān)注所有學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意識(shí)的注意力,保持相對(duì)穩(wěn)定。同時(shí),盡量創(chuàng)造教學(xué)場(chǎng)景,激發(fā)學(xué)生的興趣和情緒,使他們感到快樂(lè),營(yíng)造良好的課堂氛圍,在課堂上為所有學(xué)生提問(wèn),注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,講授與練習(xí)相結(jié)合課堂上,布置作業(yè),作業(yè)小而精,減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。

5.要提高教學(xué)質(zhì)量,還需要做好課后輔導(dǎo)工作。七年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng),缺乏自制力,經(jīng)常不能按時(shí)完成學(xué)業(yè)作業(yè),部分學(xué)生抄襲作業(yè),針對(duì)這個(gè)問(wèn)題,要做好學(xué)生的思想教育工作,并將這項(xiàng)工作落實(shí)到學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中,同時(shí)也做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助,特別是在后進(jìn)生的改造中,盡量對(duì)后進(jìn)生友好,比如握手,摸他的頭等; 從表?yè)P(yáng)開始,人人都渴望得到別人的理解和理解。尊重。

6。按照檔次統(tǒng)一部署,認(rèn)真開展日清、周清工作。 語(yǔ)言學(xué)習(xí)需要聽、說(shuō)、讀、寫的結(jié)合。每周,需要背誦的課文或片段,需要口述的單詞,先按天清零,再按周清零,逐一通過(guò)測(cè)試。

7.根據(jù)學(xué)校舉辦的階段性考試,進(jìn)行詳細(xì)的考試分析,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn);

8.積極參加教研組活動(dòng),虛心向同行學(xué)習(xí),主動(dòng)向我校語(yǔ)言主管部門征求意見,取長(zhǎng)補(bǔ)短,提高教學(xué)水平。

9.認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求,勇于漢語(yǔ)教學(xué)新嘗試。

二是有問(wèn)題。

1.由于性格原因,課堂語(yǔ)言幽默感不足。

2.閱讀教學(xué)的課外轉(zhuǎn)移能力并未得到根本解決。 學(xué)生閱讀量不夠,閱讀范圍狹窄,個(gè)別學(xué)生缺乏閱讀興趣。由于課外閱讀是一項(xiàng)綜合素質(zhì)測(cè)試,如何提高學(xué)生(尤其是中低年級(jí)學(xué)生)的綜合綜合素質(zhì),需要一個(gè)從課內(nèi)到課外的延伸過(guò)程。優(yōu)生綜合素質(zhì)高,更容易出成果,而中低生問(wèn)題亟待解決。

3.一些寫作基礎(chǔ)差的學(xué)生,寫作并沒有提高好,因?yàn)槲抑话褜懽骶毩?xí)當(dāng)成一項(xiàng)任務(wù)分配給他們,沒有做好他們的興趣。指導(dǎo)。

4.學(xué)生的自學(xué)能力有待培養(yǎng)和提高。

三、改進(jìn)教學(xué)的思路和措施。

1.多向名師學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們的教學(xué)技巧,學(xué)習(xí)他們的輔導(dǎo)方法。

2.在作文教學(xué)中,加強(qiáng)思維能力的培養(yǎng)和寫作技巧和寫作方法的指導(dǎo)和訓(xùn)練。

3.繼續(xù)學(xué)習(xí),深入學(xué)習(xí),進(jìn)一步提高您的素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。

4.不斷探索和試驗(yàn),尋求更好的教學(xué)方法。 (強(qiáng)調(diào)閱讀教學(xué)和寫作教學(xué))

5.為了克服強(qiáng)調(diào)重復(fù)的問(wèn)題,課堂語(yǔ)言需要簡(jiǎn)潔明了。

初一語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 篇11

一、課前準(zhǔn)備:備好課。①認(rèn)真鉆研教材,對(duì)教材的基本思想、基本概念,每句話、每個(gè)字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。③考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

四、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,初一的學(xué)生愛動(dòng)、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對(duì)這種問(wèn)題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始,從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時(shí),對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評(píng)學(xué)生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/strong>

五、存在的問(wèn)題。

1.教學(xué)設(shè)計(jì),課堂組織能力尚顯得不夠成熟。缺乏“運(yùn)籌幃幄”“決勝千里”的總體調(diào)控能力,主要是因?yàn)殚啔v尚淺,經(jīng)驗(yàn)不足,這一點(diǎn)還須向黃艮蓉學(xué)習(xí)。

2.閱讀教學(xué)的課外遷移能力沒有得到根本解決。尤其在普通班,絕大部分的中下生連正常的課內(nèi)閱讀都消化不了,更不用說(shuō)課外閱讀了。因?yàn)檎n外閱讀是一種綜合素質(zhì)的測(cè)試,如何提高學(xué)生(尤其是中下生)的整體綜合素質(zhì),我暫沒有找到很好的辦法。優(yōu)生綜合素質(zhì)高,較容易出效果,而中下生的問(wèn)題愛亟待解決。

3.制作教學(xué)資源庫(kù)的進(jìn)度過(guò)慢,內(nèi)容還欠豐富,還有一些課文的錄像資料難以找到,盡管已達(dá)8G,但尚需要進(jìn)一步擴(kuò)充,以滿足老師們的日常需求.

六、改進(jìn)教學(xué)的設(shè)想和措施。

1.多向名師學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他上課的技巧,學(xué)習(xí)他輔導(dǎo)競(jìng)賽的方法,同時(shí)學(xué)習(xí)作文教學(xué)中思維能力的訓(xùn)練方法。

2.繼續(xù)學(xué)習(xí)報(bào)刊雜志的有關(guān)理論

3.繼續(xù)摸索、實(shí)驗(yàn),尋求更好的教學(xué)方法。

4.購(gòu)置電腦電視錄制設(shè)備,自已錄制相關(guān)錄像節(jié)目,豐富教學(xué)資源

總之,在本學(xué)年的教學(xué)工作中,我嚴(yán)格要求自己,無(wú)任何有悖教學(xué)大綱和新課改要求的做法,并能做到為人師表,語(yǔ)言健康得體,舉止文明禮貌,以身作則,注重身教。在今后的教學(xué)工作中,我仍將一如既往的要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開拓前進(jìn),為我校的建設(shè)與發(fā)展奉獻(xiàn)自己的力量。

初一語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 篇12

初三語(yǔ)文上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

初三語(yǔ)文上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

初三是整個(gè)初中重要的時(shí)期,作為班主任我深知自己肩負(fù)的責(zé)任重大,不敢有絲毫的怠慢。又恰逢素質(zhì)教育新政的實(shí)施,對(duì)于畢業(yè)升學(xué),開學(xué)初學(xué)生在精神上不如以往,大多數(shù)的學(xué)生在這個(gè)時(shí)期顯得有些懈怠,松散。

一、怎樣讓學(xué)生盡快適應(yīng)新政策的變化,順利度過(guò)這一時(shí)期,這是擺在我眼前的首要任務(wù)。

1.尊重每一個(gè)學(xué)生,尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展,為孩子的成長(zhǎng)創(chuàng)造一個(gè)愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,并在此環(huán)境中感受到中考的壓力;

2.善待每一個(gè)學(xué)生,用真誠(chéng)的愛心對(duì)待每一個(gè)孩子。對(duì)于優(yōu)等生,不掩飾他們的缺點(diǎn),積極引導(dǎo)他們揚(yáng)長(zhǎng)改過(guò),努力使其達(dá)到卓越。我班的楊墨同學(xué)各方面表現(xiàn)相當(dāng)不錯(cuò),是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,但有時(shí)考慮問(wèn)題過(guò)于偏激,好鉆牛角尖。針對(duì)這一點(diǎn),我找他談心,幫他分析遇到的問(wèn)題并鼓勵(lì)他男孩子要大氣。隨后再遇到問(wèn)題我先找他幫我分析一下,經(jīng)過(guò)數(shù)次鍛煉,他的偏激想法得到了很好的矯正。

3.狠抓課堂紀(jì)律.課堂紀(jì)律不好會(huì)直接導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)的下降,所以我一直以來(lái)都非常強(qiáng)調(diào)要保持好課堂紀(jì)律.這個(gè)學(xué)期我就準(zhǔn)備繼續(xù)加大監(jiān)管力度,不但要班干部認(rèn)真做好記錄,還要求各科任老師配合,我平時(shí)也多到班上看一看,了解好班里的紀(jì)律情況。

4.加強(qiáng)中下生的輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化工作.注重對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo).這是提高全班成績(jī)的關(guān)鍵所在,所以這個(gè)學(xué)期一定要抓好對(duì)中下生的輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化工作,制定好計(jì)劃,在班中全面鋪開,平時(shí)盡量多下班,了解中下

生的學(xué)習(xí)困難,盡可地提高中下生的學(xué)習(xí)成績(jī),從而進(jìn)一步提高全班總體成績(jī)。

5.進(jìn)一步提高衛(wèi)生、兩操水平。衛(wèi)生、兩操是良好班風(fēng)的體現(xiàn)。因此,每一個(gè)班都必須提高對(duì)這兩項(xiàng)工作的重視程度。我在這個(gè)學(xué)期一開始就制定出有關(guān)這兩方面的更加詳細(xì)的獎(jiǎng)罰措施,在以后對(duì)學(xué)生的管理中做到有章可循、有案可依,使這兩項(xiàng)工作在新的學(xué)期里再上一個(gè)臺(tái)階。

6.加大安全教育力度 安全是學(xué)校一切工作的重中之重。新的學(xué)期里,我將繼續(xù)堅(jiān)決執(zhí)行學(xué)校制定的安全事故防范措施,經(jīng)常性地深入學(xué)生間了解情況、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,加強(qiáng)學(xué)生在諸如教室、校園、回家途中甚至在家中等地點(diǎn)的安全防范意識(shí),消除學(xué)生在日常生活中存在的一切不安全因素

二、評(píng)價(jià)報(bào)告,自我教育

一進(jìn)入初三我就告知學(xué)生們我們現(xiàn)在已經(jīng)具備了辨別是非,評(píng)價(jià)自己和同學(xué)的能力,請(qǐng)你們認(rèn)真觀察以便對(duì)自己和身邊的同學(xué)作出一個(gè)客觀公正的評(píng)價(jià)。于是我利用每月末的班會(huì)展開了;說(shuō)說(shuō)我周圍的同學(xué);的評(píng)價(jià)活動(dòng),每一次評(píng)價(jià)之后我都對(duì)出現(xiàn)問(wèn)題的學(xué)生通過(guò)聊天和談話等形式進(jìn)行思想交流,讓他意識(shí)到自己出現(xiàn)的問(wèn)題以便改正,聽到同學(xué)們對(duì)自己中肯的批評(píng)建議和老師真心期待的眼神,大多數(shù)學(xué)生都能認(rèn)真地聽取別人的意見對(duì)自己的錯(cuò)誤加以改正,這樣一個(gè)學(xué)期下來(lái)他們?cè)谶M(jìn)行自我評(píng)價(jià)的時(shí)候便有了方向和尺度。通過(guò)該項(xiàng)活動(dòng)同學(xué)們也能真正地獲得自我教育的目的三、存在的問(wèn)題班級(jí)管理工作有條不紊,還得加一個(gè)“嚴(yán)”字。對(duì)學(xué)生的熱愛不可無(wú),但對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格更不可丟。雖然我意識(shí)到這一點(diǎn)上,但我要求的還不很嚴(yán)。在班內(nèi)雖實(shí)行了幾次嚴(yán)打,但只是雷聲大,雨點(diǎn)小。在這一點(diǎn)上,還需要向各位老師請(qǐng)教。

以上僅是我在班級(jí)工作中所做的一些嘗試和努力,回首這半年的工作,幾多感慨,這其中有經(jīng)驗(yàn),然而更多的是教訓(xùn)。如果問(wèn)我當(dāng)班主任的感受的話,我會(huì)說(shuō),是很累,但很充實(shí)。是領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)及學(xué)生的信任使我背負(fù)著責(zé)任,是強(qiáng)烈的責(zé)任心使我激流勇進(jìn)。我可能不會(huì)取得太大的成功,但面對(duì)學(xué)生,我可以說(shuō)一句:你們的老師面對(duì)過(guò)去,無(wú)怨無(wú)悔!我知道,在班主任工作上我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,與領(lǐng)導(dǎo)的要求以及和優(yōu)秀班主任相比還有差距,但我永不放棄。

第二篇:三年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 1900字

三年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

一、指導(dǎo)思想:

根據(jù)新課程改革的精神,學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主、探究、合作。以學(xué)定教, 最重要的學(xué)習(xí)莫過(guò)于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)。總結(jié)反思提高。

二、基本情況:

本學(xué)期,我擔(dān)任三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作,由于是新的教材,教學(xué)方式和輔導(dǎo)方法都是全新的,學(xué)生基礎(chǔ)差,課時(shí)多,對(duì)我來(lái)講,這學(xué)期是挑戰(zhàn),又是一個(gè)全新的開始。為完成本期教學(xué)任務(wù),這學(xué)期我首先以上級(jí)精神為指導(dǎo),以改革課堂教學(xué),突出三年級(jí)教材特點(diǎn)為目標(biāo),并結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際情況,嚴(yán)格按照期初工作計(jì)劃順利開展。三年級(jí)是知識(shí)積累和能力培養(yǎng)的關(guān)鍵階段,也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在,因此,我針對(duì)本班學(xué)生好動(dòng),書寫差、寫作習(xí)慣差等實(shí)際情況和好勝心強(qiáng)的特點(diǎn),對(duì)癥下藥,采取多鼓勵(lì),常激勵(lì)的教學(xué)手段,以此促進(jìn)學(xué)生自覺的學(xué)習(xí),主動(dòng)改正自己各方面的不足,幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、具體做法:

1、加強(qiáng)師德休養(yǎng),提高自身素質(zhì):

本學(xué)期,我嚴(yán)于律己,全身心投入教育事業(yè)。對(duì)自己嚴(yán)格要求,積極參加各類學(xué)習(xí),努力提高自己師德休養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。堅(jiān)決服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排,做好各項(xiàng)工作。在各類培訓(xùn)中,認(rèn)真學(xué)習(xí)班主任的管理經(jīng)驗(yàn)和上課藝術(shù)。

2、抓質(zhì)量的同時(shí),注重了育人;

針對(duì)本班學(xué)生書寫習(xí)慣差的缺點(diǎn),我在班里評(píng)選出書寫最認(rèn)真的幾位學(xué)生,不僅給他們獎(jiǎng)勵(lì),而且把他們的作業(yè)經(jīng)常在班里進(jìn)行展覽,為其他同學(xué)樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣,并對(duì)幾位書寫特別差的學(xué)生嚴(yán)格要求。這樣,大部分學(xué)生的書寫都有改觀,書寫較上學(xué)期進(jìn)步了不少。每天的早讀和下午的自習(xí)課,由于班干部年齡小,經(jīng)驗(yàn)不足,不能協(xié)助老師上好自習(xí)。因此,我首先在班里注意培養(yǎng)得力小干部,幫助小干部樹立威信,使小干部能在班里獨(dú)當(dāng)一面。然后,有小干部負(fù)責(zé)早讀和自習(xí)時(shí)間。一段時(shí)間后,小干部就已經(jīng)得心應(yīng)手了,班級(jí)的自習(xí)課管理的井井有條,老師不在,也能上的很好。這樣,不僅部分學(xué)生的組織能力得到提高,而且在班干部的帶領(lǐng)下,其他學(xué)生也能自覺、主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí),養(yǎng)成了良好的自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

3、深鉆教材,精心制作課件,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;

“興趣是最好的老師”。光有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不行,還要讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)充滿興趣。因此,我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

在平時(shí)的教學(xué)中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣做保證,學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)有了興趣,學(xué)生就會(huì)主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái),語(yǔ)文素養(yǎng)也就在不知不覺中得到提高

4、注重課內(nèi)外知識(shí)的結(jié)合,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

學(xué)生的全面發(fā)展,不能只靠掌握有限的書本知識(shí)就行了,還要在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),對(duì)課本知識(shí)進(jìn)行延伸,把課內(nèi)課外知識(shí)有機(jī)的結(jié)合。從近幾年的測(cè)試中可以看出,不僅考察學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、基礎(chǔ)能力的情況,課外知識(shí)也占有相當(dāng)大的比重。為了擴(kuò)大學(xué)生的視野,豐富學(xué)生的課外積累,在每堂課的教學(xué)中,我都根據(jù)教材內(nèi)容,適當(dāng)拓展一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的課外知識(shí)。

同時(shí),我還十分重視豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。如:鼓勵(lì)學(xué)生搜集自己知道的寓言故事,整理成冊(cè)。搜集描寫四季的古詩(shī),閱讀課外書籍,寫出讀書筆記等。在這些活動(dòng)中,不僅使學(xué)生掌握了更多的課外知識(shí),還培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手、搜集整理信息等能力,促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。此外,注意各學(xué)科間的整合,讓學(xué)生從不同角度,采用不同的途徑獲得知識(shí),培養(yǎng)能力。

5、嚴(yán)格要求,狠抓學(xué)風(fēng);

我對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,狠抓學(xué)風(fēng)。在班級(jí)里提倡一種認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng),嚴(yán)厲批評(píng)抄襲作業(yè)拖欠作業(yè)的行為。與此同時(shí),為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性,開展了學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng),在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。同時(shí),一有進(jìn)步,即使很小,我也及時(shí)地表?yè)P(yáng)他們。目前,大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)的習(xí)慣,形成了良好的學(xué)風(fēng)。

6、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作,促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展;

本班學(xué)生存在著差異,為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,我“抓兩頭,扶中間”,注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長(zhǎng),同時(shí),在班中成立“互助”小組,利用結(jié)對(duì)子形式,以優(yōu)生來(lái)帶動(dòng)差生,課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),給予鼓勵(lì),樹立后進(jìn)生的信心,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促使每一位學(xué)生都有提高。

四、取得成績(jī):

在這個(gè)學(xué)期中,學(xué)生們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣得到了極大的提高,語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)得到了提高,語(yǔ)文活動(dòng)得到了增強(qiáng),為下學(xué)期的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。今后我將繼續(xù)深化課堂改革,不斷改進(jìn)教學(xué)方法,爭(zhēng)取教學(xué)質(zhì)量得到不斷提高。通過(guò)統(tǒng)考,我班的平均分,及格率,優(yōu)秀率均處全鎮(zhèn)前列,XX年元旦大路中心學(xué)校舉行的學(xué)術(shù)競(jìng)賽中我班有四名同學(xué)取得總分二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)的好成績(jī)。

五、存在問(wèn)題:

1、有8個(gè)學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)提高較慢。

2、少部分學(xué)生對(duì)作文不感興趣。

3、大部分學(xué)生書寫不認(rèn)真,美觀。

4、語(yǔ)文水平差異太大。班中學(xué)生的語(yǔ)文興趣比較濃厚,但優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班學(xué)生的語(yǔ)文水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中,應(yīng)該加以克服。

六、整改措施:

1、繼續(xù)學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理論,并指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。

2、要繼續(xù)改進(jìn)教法,選擇最好最合適的方法上好每一節(jié)課。

3、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,加快課時(shí),提高閱讀量。

XX年x月x日

初中語(yǔ)文教師工作總結(jié)(十一篇)


這份報(bào)告將會(huì)詳細(xì)解釋有關(guān)“初中語(yǔ)文教師工作總結(jié)”的相關(guān)知識(shí)。如果你認(rèn)為這些信息對(duì)你有幫助,請(qǐng)將其收藏在你的書簽夾中。寫作是每個(gè)人都必備的技能,范文的作用和價(jià)值已經(jīng)引起越來(lái)越多人的興趣。通過(guò)閱讀范文,我們可以更好地探索思想文化和人性的內(nèi)涵和關(guān)聯(lián)。

初中語(yǔ)文教師工作總結(jié)【篇1】

一、保持高度的政治覺悟,發(fā)揚(yáng)無(wú)私奉獻(xiàn)精神

參加工作以來(lái),我熱愛祖國(guó),擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),以馬列主義,毛澤東思想作為自己的行動(dòng)指南,高舉鄧小平理論的偉大旗幟,踐行科學(xué)發(fā)展觀,緊跟建設(shè)和諧社會(huì)的時(shí)代步伐,積極投身于社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中,勇于開拓,努力創(chuàng)新,扎根于農(nóng)村教育事業(yè)。在任現(xiàn)職以來(lái),我時(shí)刻不忘認(rèn)真執(zhí)行黨的教育方針,遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,以強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感對(duì)待本職工作,教書育人,誨人不倦。嚴(yán)于律己,誠(chéng)實(shí)守信,關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生,做到學(xué)高為師,身正為范。認(rèn)真履行崗位職責(zé),全力做好本職工作,具有團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和優(yōu)良的師德師風(fēng),工作效果突出。工作中,我服從組織,服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排,工作任勞任怨,盡心盡職,堅(jiān)持出滿勤,從無(wú)遲到、早退現(xiàn)象,替學(xué)校分憂解難,勇挑重?fù)?dān),發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神、拼搏精神。在學(xué)校黨支部的培養(yǎng)下,我于6月光榮地加入了中國(guó)共產(chǎn)黨,成為一名中共黨員,這使我更加明白人生追求,我意識(shí)到更應(yīng)倍加嚴(yán)格要求自己,從小事做起,從身邊做起,以自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)帶動(dòng)人、鼓勱人。在工作中,我一向團(tuán)結(jié)同志,不計(jì)個(gè)人得失,虛心聽取別人的意見和建議,勇于開展批評(píng)和自我批評(píng),吸取別人的長(zhǎng)處,不斷改進(jìn)教學(xué)方法,以適應(yīng)不斷進(jìn)步的社會(huì)需要、不斷成長(zhǎng)的學(xué)生需要。

任現(xiàn)職以來(lái),多次被學(xué)校評(píng)為“先進(jìn)個(gè)人”;

在年度考核中:xxx年度、xxx年度、xxx年度、均被評(píng)為“優(yōu)秀”;

xxx年度均被鄉(xiāng)黨委政府表彰為“優(yōu)秀教師”或“先進(jìn)個(gè)人”;

xxx年度,被鄉(xiāng)黨委評(píng)為“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”;

xxx年度被縣教育局表彰為“后勤和勤工儉學(xué)管理工作先進(jìn)個(gè)人”;

xxx年度被評(píng)為縣總工會(huì)表彰的“先進(jìn)工會(huì)積極分子”;

xxx年度被縣教育局表彰為“學(xué)校后勤管理工作先進(jìn)個(gè)人”;

xxx、xxx年度度均被評(píng)為“縣教育系統(tǒng)內(nèi)部審計(jì)工作先進(jìn)個(gè)人”。

二、勤奮學(xué)習(xí),不斷提高

在工作中,我深知只有不斷提高自己的專業(yè)知識(shí),才能適應(yīng)時(shí)代飛速發(fā)展的需要,我在搞好教學(xué)工作的同時(shí),進(jìn)行了學(xué)歷提高學(xué)習(xí),6月取得高等教育自學(xué)考試四川師范大學(xué)主考的漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)(??疲┊厴I(yè)證書,6月取得中央廣播電視大學(xué)漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)(本科)畢業(yè)證書。

在工作中我非常注意知識(shí)的更新和業(yè)務(wù)的進(jìn)修,積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識(shí),認(rèn)真鉆研現(xiàn)代教學(xué)技術(shù),積極參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動(dòng),虛心向有經(jīng)驗(yàn)的同行學(xué)習(xí),并通過(guò)網(wǎng)絡(luò)手段獲取更多的教育教學(xué)信息,大膽積極地進(jìn)行嘗試。我參加了《中學(xué)教師五項(xiàng)基本功檢測(cè)》取得合格證;10月參加《四川省普通話水平測(cè)試》獲“普通話水平二級(jí)甲等”;7月參加安岳縣初中語(yǔ)文新教學(xué)大綱和教材教法考試成績(jī)合格;參加第9期四川省中小學(xué)教師信息技術(shù)初級(jí)檢測(cè)成績(jī)合格;10月在四川師范大學(xué)參加了“四川省農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程試點(diǎn)項(xiàng)目培訓(xùn)班”學(xué)習(xí);11月參加了“英特爾未來(lái)教育項(xiàng)目培訓(xùn)”檢測(cè),成績(jī)合格;1月參加資陽(yáng)市義務(wù)教育階段初中語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)基本能力考試,成績(jī)合格;7月參加了晉升中級(jí)職務(wù)崗位培訓(xùn);11月11日至11月19日,到成都大學(xué)參加了四川省“國(guó)培計(jì)劃(20xx)初中地理骨干教師短期集中培訓(xùn)項(xiàng)目?!迸嘤?xùn)。

經(jīng)過(guò)參加各種業(yè)務(wù)培訓(xùn),再通過(guò)自我研究學(xué)習(xí)、積累和多年的教學(xué)實(shí)踐,我的教學(xué)技能和業(yè)務(wù)水平得到了大大的提高,現(xiàn)已經(jīng)較為熟練地掌握了語(yǔ)文、歷史、地理等學(xué)科的教育教學(xué)的基本規(guī)律和較多行之有效的教學(xué)方法。

三、扎實(shí)做好教育教學(xué)工作

任現(xiàn)職以來(lái),我一直擔(dān)任初中語(yǔ)文教學(xué)工作,還先后擔(dān)任了初中歷史、地理、生物等學(xué)科的教學(xué)工作。我在教學(xué)工作中,我牢記國(guó)家的教育方針政策,認(rèn)真落實(shí)三維目標(biāo)要求,運(yùn)用“合作”、“探究”等學(xué)習(xí)方式,做到了教學(xué)以教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體,學(xué)練結(jié)合,運(yùn)用為主,做到了學(xué)校教育與家庭教育、社會(huì)教育相聯(lián)系,使學(xué)生全面發(fā)展。

根據(jù)“新課改”和“新課程標(biāo)準(zhǔn)”的要求,認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文學(xué)科具有工具性和人文性的雙重屬性,就是全面培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言文字的能力,促進(jìn)學(xué)生心理素質(zhì)和人文修養(yǎng)的提高。我堅(jiān)持培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。拓展語(yǔ)文的知識(shí)面,在教學(xué)過(guò)程中適當(dāng)加入一些趣味性的語(yǔ)文內(nèi)容;采用游戲、競(jìng)賽等多種形式來(lái)組織教學(xué),讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)原來(lái)語(yǔ)文無(wú)處不在。注重積累,注重讀寫結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文素養(yǎng)。在教學(xué)中,針對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的特點(diǎn),我讓同學(xué)們?cè)O(shè)立了字詞積累本、片段練習(xí)本、讀書筆記本、周記本;鼓勵(lì)學(xué)生們廣泛地閱讀,并恰當(dāng)運(yùn)用摘錄、批注、概括、讀后感的形式做好讀書筆記。

為了使語(yǔ)文教學(xué)效果最大化,我感到在語(yǔ)文課堂上不能“胡子眉毛一把抓”,必須要分層教學(xué),對(duì)不同的層次的學(xué)生提出不同的要求。對(duì)于優(yōu)生,我更側(cè)重培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。這些習(xí)慣包括:課前預(yù)習(xí)、配合教學(xué)進(jìn)度完成練習(xí)冊(cè)、每天閱讀積累寫作、每天復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容等等。對(duì)于普通生,我則要求他們打好基礎(chǔ),穩(wěn)步進(jìn)步。始終注重字詞教學(xué)和課文精讀,作業(yè)布置也相對(duì)簡(jiǎn)單容易,而把難題放在課堂上解決。

對(duì)于后進(jìn)生,我也從不放棄,首先,我研究后進(jìn)生的心理,是懶惰型,慢智型,自卑型,還是逆反型。其次,研究他們的知識(shí)脫節(jié),“差”在什么地方,“差”到什么程度,從而制定切實(shí)可行的計(jì)劃,將其斷開的鏈連接起來(lái),從基礎(chǔ)知識(shí)抓起,培養(yǎng)他們理解背誦的能力,指導(dǎo)他們進(jìn)行系統(tǒng)性的閱讀,讓他們漸漸愛上語(yǔ)文,從而達(dá)到主動(dòng)學(xué)習(xí)的目的。這樣,根據(jù)后進(jìn)生的情況,滿足他們的心理需要,給情感,給信心,給毅力,給方法,使我班后進(jìn)生轉(zhuǎn)化明顯。

在教學(xué)過(guò)程中,我堅(jiān)持做好教學(xué)六認(rèn)真工作。課前認(rèn)真查閱資料,根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求,分析學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu),心理接受能力,設(shè)計(jì)好每一個(gè)教學(xué)細(xì)節(jié)。認(rèn)真?zhèn)湔n,每科教學(xué)做到了有教學(xué)計(jì)劃,每節(jié)課有詳實(shí)的教案。課堂做到了精講精練,注重方法的'引導(dǎo),授之以“漁”,針對(duì)內(nèi)容使用了讀取式、獲取式、討論式等多種方法,深入淺出,循循善誘,因勢(shì)利導(dǎo),指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)掌握知識(shí),全面調(diào)動(dòng)學(xué)生各方面因素,向45分鐘要質(zhì)量,讓每一個(gè)同學(xué)都得到充分發(fā)展,教學(xué)效果好,受到學(xué)生們的普遍歡迎、同事們的認(rèn)可、領(lǐng)導(dǎo)的肯定。課后落實(shí)“減負(fù)”精神,認(rèn)真布置作業(yè),控制作業(yè)數(shù)量,提高作業(yè)質(zhì)量。認(rèn)真批改作業(yè),做到了全批全改,要求學(xué)生當(dāng)天作業(yè)必須當(dāng)天完成,自己堅(jiān)持當(dāng)天批改,對(duì)作業(yè)較差的同學(xué)進(jìn)行耐心輔導(dǎo),讓每一位同學(xué)都不成為落伍者。做到了每單元一次檢測(cè),查缺補(bǔ)漏,鞏固加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握;復(fù)習(xí)過(guò)程中,做到引導(dǎo)學(xué)生把知識(shí)形成板塊,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),抓線索,整體掌握知識(shí),并不時(shí)總結(jié)前期工作,調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)方法。

正是由于各項(xiàng)工作落到了實(shí)處,每年度年段驗(yàn)收檢測(cè),我教學(xué)的班級(jí)成績(jī)均名列我校同級(jí)前茅,其中:

xxx年度被教育管理組評(píng)為非畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)個(gè)人;

xxx年度所教的九年級(jí)歷史學(xué)科獲縣教學(xué)質(zhì)量一等獎(jiǎng);

xxx年度所教的九年級(jí)歷史學(xué)科獲縣教學(xué)質(zhì)量一等獎(jiǎng),

xxx年度所教的九年級(jí)地理學(xué)科獲縣教學(xué)質(zhì)量二等獎(jiǎng)。

四、積極參與教學(xué)研究和教育科研

為了不斷提高自己的教育教學(xué)水平,提高自己的工作能力、業(yè)務(wù)水平,我積極參加教研、教改活動(dòng),努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)思想,并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際加以運(yùn)用。每年訂了3—4份與自己教學(xué)相關(guān)的報(bào)刊雜志,不斷從網(wǎng)絡(luò)上吸取新信息、新觀念來(lái)充實(shí)自己、豐富自己,并結(jié)合實(shí)際經(jīng)驗(yàn)不斷總結(jié)、不斷提高。在教學(xué)工作中,我運(yùn)用教育理論,結(jié)合教學(xué)實(shí)踐,緊隨教導(dǎo)處的指揮棒,大搞教學(xué)研究。認(rèn)真鉆研教材,探索恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,調(diào)整課堂結(jié)構(gòu),摸索新的教學(xué)模式,突出語(yǔ)文學(xué)科的工具性與人文性,發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,簡(jiǎn)化頭緒,突出重點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣,總結(jié)方法。

每年度認(rèn)真參加學(xué)校組織的各級(jí)各類教研活動(dòng),任現(xiàn)職以來(lái),我先后承擔(dān)了9次校級(jí)公開課,均獲得了校內(nèi)同仁的好評(píng),其中:

10月參加教育管理組組織的優(yōu)質(zhì)課比賽,獲生物學(xué)科二等獎(jiǎng);

12月在上的初中語(yǔ)文閱讀課《花兒為什么這樣紅》獲校優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)。

在日常教學(xué)中,我虛心好學(xué),博采眾長(zhǎng),經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的老師求教,并盡量抽空多聽課,每學(xué)年堅(jiān)持聽課20節(jié)以上。

在大膽開展教學(xué)研究進(jìn)行優(yōu)化課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上,我及時(shí)總結(jié)自己的得失,堅(jiān)持每年至少撰寫一篇教育教學(xué)論文,其中:

1月,撰寫《》獲四川省第四屆教育優(yōu)秀論文三等獎(jiǎng);

4月,撰寫《》論文獲縣教育工會(huì)優(yōu)秀論文評(píng)選三等獎(jiǎng);

5月,撰寫《》獲四川省第八屆教育優(yōu)秀論文二等獎(jiǎng);

8月撰寫的《》榮獲度全國(guó)中小學(xué)教育教學(xué)論文大賽一等獎(jiǎng);

9月撰寫的《》在資陽(yáng)市教師教育優(yōu)秀論文評(píng)選活動(dòng)中獲三等獎(jiǎng);

10月撰寫的《》獲縣德育優(yōu)秀論文二等獎(jiǎng);

11月撰寫的《》獲縣首屆學(xué)校后勤管理與改革優(yōu)秀論文評(píng)選二等獎(jiǎng)。

12月,指導(dǎo)學(xué)生參加縣第七屆中小學(xué)藝術(shù)節(jié)比賽,美術(shù)作品《螞蟻家園》獲一等獎(jiǎng)、《快樂(lè)星期天》獲三等獎(jiǎng),本人獲“優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)”。

五、關(guān)心培養(yǎng)青年教師,做好承擔(dān)的其他工作

作為一名年輕的“老”教師,對(duì)于一些教學(xué)上的新手,我都會(huì)給予及時(shí)的幫助。我在做好自己本職工作的同時(shí),積極承擔(dān)指導(dǎo)青年教師的工作,在教學(xué)“結(jié)對(duì)子”活動(dòng)中,積極扶持青年教師成長(zhǎng)。我校等青年教師都曾在我的指導(dǎo)下開展教育教學(xué)工作,使之在教學(xué)水平和班級(jí)管理方面都有了很大的進(jìn)步。9月至11月,9月至11月先后帶實(shí)習(xí)教師等,在教學(xué)上盡量地給予支持幫助,毫無(wú)保留地傳授自己的成功經(jīng)驗(yàn),在我的幫助下,使他們很快地熟悉并掌握了初中的教學(xué)方法和教學(xué)技能,課堂教學(xué)效果有了明顯的提高,受到本教研組老師的一致肯定。

綜上所述,在初中語(yǔ)文、歷史、地理等學(xué)科教育教學(xué)工作中,我取得了一定的成績(jī),也離不開各級(jí)領(lǐng)導(dǎo),各位同仁,廣大學(xué)生和家長(zhǎng)的支持,我也深知,還有很多地方做得不夠,離黨和人民對(duì)我的要求還差之甚遠(yuǎn)。

在今后的工作中,我將一如既往地學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論,鉆研教材教法,大膽進(jìn)行教育教學(xué)改革方面的探索,學(xué)習(xí)他人先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),為我所用。立志做教書育人的好手,當(dāng)教學(xué)改革的尖兵,駕起理想的風(fēng)帆,為黨和人民的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的青春年華。

初中語(yǔ)文教師工作總結(jié)【篇2】

時(shí)光荏苒,匆匆又一年。回顧一年來(lái)的教學(xué)生活,我既感到欣慰又覺得慚愧。欣慰的是我生活在一個(gè)團(tuán)結(jié)的充滿人情味的教師群體氛圍中,尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、熱情的教師和活潑可愛的學(xué)生讓我感到了大家庭般的溫暖;慚愧的是由于自己工作能力有限,在一年中也沒取得什么特別顯著的成績(jī)?,F(xiàn)從以下幾方面對(duì)本學(xué)期工作做如下總結(jié):

1、多年來(lái)我一直以一個(gè)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,在本學(xué)年,我一直堅(jiān)定能目標(biāo)、嚴(yán)格要求自己,并且在以后的日子里,我會(huì)更加的努力,為能夠成為一名真正的、合格的中國(guó)共產(chǎn)黨員而奮斗。

2、堅(jiān)持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程,構(gòu)建新課程,嘗試新教法的目標(biāo),不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。通過(guò)學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,認(rèn)識(shí)到新課程改革既是挑戰(zhàn),又是機(jī)遇。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中,解放思想,更新觀念,豐富知識(shí),提高能力,以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。

3、半年里,我從不遲到早退,從不無(wú)故缺勤,工作做到認(rèn)真負(fù)責(zé)。我深知要教育好學(xué)生,教師必須先以身作則,時(shí)時(shí)做到教書育人、言傳身教、為人師表,以自己的人格、行為去感染學(xué)生。

4、作為一名教師自身的師表形象要時(shí)刻注意,我在注意自身師表形象的同時(shí)非常重視對(duì)學(xué)生的全面培養(yǎng)。因?yàn)槲疑钚帕己玫钠沸惺敲總€(gè)人身上最美的東西,針對(duì)社會(huì)這一大氣候和學(xué)生這一小氣候我把學(xué)生的德育工作放到了最重要的地位。在工作中,我積極、主動(dòng)、勤懇、責(zé)任心較強(qiáng),樂(lè)于接受學(xué)校布置的各項(xiàng)工作;任勞任怨。在不斷的學(xué)習(xí)中,努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。加快形成自己的上課風(fēng)格。

教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心。把學(xué)生教好,讓學(xué)生成功,也是每位教師最大的心愿、最高的榮譽(yù)。本學(xué)期,我擔(dān)任八年五班的語(yǔ)文教師及八年級(jí)五班的歷史教師工作。

作為一名普通的中學(xué)教師,最緊迫的問(wèn)題是具有新的教學(xué)理念、刻苦鉆研如何把課上得深動(dòng)而有趣,才能夠抓住學(xué)生的興趣,從而顯現(xiàn)出獨(dú)特的上課風(fēng)格。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,我雖然不是擔(dān)任畢業(yè)班的教學(xué)工作,也深感肩負(fù)責(zé)任之重大。雖工作繁雜,但不敢懈怠,唯恐有負(fù)家長(zhǎng)和學(xué)生。

為了提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量,我在各位教學(xué)前輩的指導(dǎo)和幫助下,能做到備課深入細(xì)致;注重課堂教學(xué)效果;能在教學(xué)中滲透德育課題教育,利 1

用教材中好的內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育;及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況,以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢;認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè),做到全批全改;教案編寫認(rèn)真,并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。我還參加了市教委組織的語(yǔ)文教研活動(dòng),多次到密山各中學(xué)聽同行教師的優(yōu)質(zhì)課,對(duì)自身業(yè)務(wù)水平的提高起到了很大的作用。

本學(xué)年,我仍然負(fù)責(zé)學(xué)校的檔案管理工作。即使這項(xiàng)工作使我的身體受到了很大影響,使我的個(gè)人休息時(shí)間大大的減少,但我從未因任何困難,耽誤學(xué)校的工作。一年的時(shí)間里,我不怕苦不怕累,沒有絲毫怨言。而且在本學(xué)期的檔案管理工作當(dāng)中,我能總結(jié)上學(xué)期工作中的不足,例如本學(xué)期我制作了一個(gè)詳盡工作計(jì)劃,使我更加準(zhǔn)確無(wú)誤的完成了我的檔案管理工作,為學(xué)校各項(xiàng)相關(guān)工作的完成做到了我應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

我想,作為一位的年輕人,我應(yīng)該積極主動(dòng)的多承擔(dān)工作,多學(xué)習(xí)。也感謝學(xué)校給我這么多鍛煉的機(jī)會(huì)。未來(lái)的日子里,我會(huì)一如既往的努力工作。

計(jì)算機(jī)作為信息時(shí)代的主要載體,在素質(zhì)教育中占據(jù)了極其重要的地位。如何挖掘?qū)W生潛能,提高學(xué)生素質(zhì),尤其是利用計(jì)算機(jī)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,顯然和計(jì)算機(jī)有著直接的、密切的關(guān)系。因此,教師學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)成了當(dāng)今教師的必修課程,也是形式所迫。為了能將多媒體運(yùn)用自如,強(qiáng)化教師的基本功訓(xùn)練,我除積極參加計(jì)算機(jī)培訓(xùn)以外,還自己購(gòu)買了很多資料書自學(xué)。但是學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)不是一兩天就能完成的事,它就像一個(gè)永遠(yuǎn)游不到邊跡的大海,只有在平時(shí)不斷的學(xué)習(xí)中慢慢積累知識(shí),才能使之更加靈活的運(yùn)用于我們的教育教學(xué)中,這需要有一個(gè)好的學(xué)習(xí)心態(tài)和比較科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。我會(huì)盡已所能,利用計(jì)算機(jī)這一輔助工具將自己的業(yè)務(wù)水平提高到新的層面上來(lái)。

雖然兢兢業(yè)業(yè)、克盡職守,但工作中難免有不足。盡管平時(shí)注重了學(xué)習(xí),但學(xué)得不深,學(xué)得不透,尤其是科學(xué)思想、管理方法、科研能力等方面還很欠缺,與其他前輩教師相比還存在著一些差距。為此我需要更加的努力以期不斷的進(jìn)步。

總之,這一年來(lái),干了一些工作,也取得了一些成績(jī),但成績(jī)只能代表過(guò)去,“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”,在今后的工作中,我一定要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正不足,揚(yáng)長(zhǎng)避短,爭(zhēng)取更大的成績(jī)。

初中語(yǔ)文教師工作總結(jié)【篇3】

初中語(yǔ)文教師工作總結(jié)

一、工作概述

作為初中語(yǔ)文教師,我在這段時(shí)間里致力于教育教學(xué)工作。通過(guò)個(gè)人的努力和團(tuán)隊(duì)的合作,我取得了一定的成績(jī)??偨Y(jié)過(guò)去一年的工作經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)自己有很多值得改進(jìn)和提升的地方,同時(shí)也感受到了教師工作的艱辛和重要性。

二、教學(xué)工作

在教學(xué)方面,我始終堅(jiān)持以學(xué)生為中心的原則,注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和綜合能力。我通過(guò)多種教學(xué)手段和方法,開展了豐富多樣的教學(xué)活動(dòng),包括課堂講解、討論、小組活動(dòng)等,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

1.課堂講解:我深入研究教材,準(zhǔn)備充分的課堂教案,以系統(tǒng)化的方式講解知識(shí)點(diǎn)。在講解過(guò)程中,我注重與學(xué)生的互動(dòng),引導(dǎo)他們思考和提問(wèn),以培養(yǎng)他們的思維能力和表達(dá)能力。

2.討論活動(dòng):我經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行小組討論,讓他們?cè)诨ハ嘟涣髦袑W(xué)習(xí)和思考。通過(guò)討論,學(xué)生可以彼此借鑒和啟發(fā),提高他們的思維能力和合作能力。

3.創(chuàng)設(shè)情境:我努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)適合他們的學(xué)習(xí)情境,通過(guò)情境教學(xué)的方式激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。例如,我在教授古詩(shī)詞時(shí),穿越歷史背景,給學(xué)生展示了古代文化的魅力。

三、作業(yè)批改和學(xué)情分析

在作業(yè)批改方面,我認(rèn)真負(fù)責(zé),及時(shí)給予學(xué)生評(píng)價(jià)和建議。我注重與學(xué)生的溝通,了解他們的困惑和問(wèn)題,并采取有針對(duì)性的輔導(dǎo)措施,幫助他們克服困難,提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

1.認(rèn)真批改:我認(rèn)真閱讀每一位學(xué)生的作業(yè),對(duì)于其中的錯(cuò)誤和不足之處,我會(huì)用紅筆指出,并給予具體的修改意見和建議。

2.學(xué)情分析:我根據(jù)學(xué)生的作業(yè)情況,進(jìn)行學(xué)情分析和統(tǒng)計(jì),及時(shí)了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和進(jìn)展。這樣可以幫助我更好地調(diào)整教學(xué)進(jìn)度,保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

四、班級(jí)管理和家長(zhǎng)溝通

班級(jí)管理是教師工作的重要一環(huán),良好的班級(jí)管理能夠?yàn)閷W(xué)生提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,并促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。我通過(guò)與學(xué)生和家長(zhǎng)的溝通,建立了良好的師生關(guān)系和家校合作。

1.班級(jí)管理:我注重班級(jí)紀(jì)律和秩序的維護(hù),通過(guò)制定班規(guī)班紀(jì),培養(yǎng)學(xué)生的自律能力和責(zé)任感;我也鼓勵(lì)學(xué)生參加社團(tuán)活動(dòng)和志愿者工作,培養(yǎng)他們的集體意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

2.家長(zhǎng)溝通:我與家長(zhǎng)保持密切的溝通,定期舉行家長(zhǎng)會(huì),及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)。我還積極參加家校活動(dòng),與家長(zhǎng)共同關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。

五、自我提升和反思

我認(rèn)識(shí)到作為一名教師,自我提升是必不可少的。我通過(guò)參加教師培訓(xùn)和專業(yè)學(xué)習(xí),不斷更新自己的教育觀念和教學(xué)方法。同時(shí),我也積極與同事交流和合作,在團(tuán)隊(duì)中互相學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。

總結(jié)這段時(shí)間的工作經(jīng)驗(yàn),我意識(shí)到還有許多需要改進(jìn)和提升的地方。例如,我需要進(jìn)一步提高教學(xué)設(shè)計(jì)和組織能力,更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。我也需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的情感關(guān)懷,有效解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中的問(wèn)題。

初中語(yǔ)文教師工作是一項(xiàng)重要而艱巨的工作,需要持之以恒的努力和耐心。通過(guò)總結(jié)和反思,我會(huì)不斷提升自己,為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

初中語(yǔ)文教師工作總結(jié)【篇4】

本學(xué)期,本人擔(dān)任七年級(jí)8班語(yǔ)文課教學(xué)工作。一學(xué)期來(lái),本人以學(xué)校及各處組工作計(jì)劃為指導(dǎo);以加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),提高師德水平為重點(diǎn),以提高教育教學(xué)成績(jī)?yōu)橹行模陨罨n改實(shí)驗(yàn)工作為動(dòng)力,認(rèn)真履行崗位職責(zé),較好地完成了工作目標(biāo)任務(wù),現(xiàn)將一年來(lái)的工作總結(jié)如下:

一方面,在工作中,本人能夠嚴(yán)格要求自己,時(shí)時(shí)處處以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,模范遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,做到不遲到、不早退,不曠會(huì)。另一方面,本人能夠嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,不體罰,變相體罰學(xué)生,建立了良好的師生關(guān)系,在學(xué)生中樹立了良好的形象。

本學(xué)期,本人能夠強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié):在課前深入鉆研、細(xì)心挖掘教材,把握教材的基本思想、基本概念、教材結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn);了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ),力求在備課的過(guò)程中即備教材又備學(xué)生,準(zhǔn)確把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),不放過(guò)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn),在此基礎(chǔ)上,精心制作多媒體課件。備寫每一篇教案;在課堂上,能夠運(yùn)用多種教學(xué)方法,利用多種教學(xué)手段,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,向課堂45分要質(zhì)量,努力提高課堂教學(xué)效率;在課后,認(rèn)

真及時(shí)批改作業(yè),及時(shí)做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作;在自習(xí)課上,積極落實(shí)分層施教的原則,狠抓后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng);同時(shí),進(jìn)行階段性檢測(cè),及時(shí)了解學(xué)情,以便對(duì)癥下藥,調(diào)整教學(xué)策略。認(rèn)真參加教研活動(dòng),積極參與聽課、評(píng)課,虛心向同行學(xué)習(xí),博采眾長(zhǎng),提高教學(xué)水平。一學(xué)期來(lái),本人共聽課32節(jié),完成了學(xué)校規(guī)定的聽課任務(wù)。

1、在課堂教學(xué)中充分利用多媒體課件,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,但對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練不夠,致使課堂教學(xué)效率不高;

2、對(duì)知識(shí)點(diǎn)的檢查落實(shí)不到位;

3、對(duì)差生的說(shuō)服教育缺乏力度,雖然也抓了差生,但沒有時(shí)時(shí)抓在手上。

4、教學(xué)中投入不夠,沒能深入研究教材及學(xué)生。

下學(xué)期改進(jìn)的措施:

1、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)新課改的認(rèn)識(shí),在推廣先進(jìn)教學(xué)方法、利用多媒體調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時(shí),努力提高課堂教學(xué)的效率。

2、狠抓檢查,落實(shí)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握。將差生時(shí)時(shí)放在心上,抓在手上。

高學(xué)生解決問(wèn)題的能力;

4、采取措施,加強(qiáng)訓(xùn)練,落實(shí)知識(shí)點(diǎn)。

5、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理教育,努力教學(xué)提高成績(jī)。

初中語(yǔ)文教師工作總結(jié)【篇5】

本人從初三第一學(xué)期開始,制定了相關(guān)的備考計(jì)劃,有步驟、有針對(duì)性的教學(xué),現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)如下:

一、在完成常規(guī)教學(xué)的基礎(chǔ)上,要求學(xué)生閱讀《語(yǔ)文報(bào)》、《語(yǔ)文周報(bào)》、《作文與考試》等優(yōu)秀報(bào)刊雜志。

這些報(bào)刊雜志每一期都有優(yōu)美的文章、豐富的課外知識(shí)、深厚的人文底蘊(yùn)和情感教育。除了讓學(xué)生廣泛閱讀外,每星期還用一節(jié)課的時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生閱讀以上報(bào)刊雜志,從而擴(kuò)大他們的知識(shí)面,提高其文學(xué)修養(yǎng)。因?yàn)樵诙虝r(shí)間進(jìn)行大量的名著泛讀是不切合實(shí)際的。到初三時(shí),學(xué)生在閱讀方面已積累了許多經(jīng)驗(yàn),老師只啟發(fā)和點(diǎn)撥即可。

二、抄寫、背誦。每星期布置三篇的抄寫作業(yè),分別是美文欣賞、名言警句、古詩(shī)詞。

既可以練字,同時(shí)也是潛移默化、擴(kuò)大課外積累,引導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)地模仿大家作品,自主寫作。對(duì)于語(yǔ)文尖子生,還要求他們從抄寫的文章中自選題材寫一篇同題作文,教師面批面改;同時(shí)在抄寫的基礎(chǔ)上全面落實(shí)背誦,課內(nèi)外名篇佳句全不放過(guò)。

三、注重課堂教學(xué)的人文性和學(xué)科拓展,全面提高40分鐘效率。

教材既要講得精,又要滲透人文教育和情感教育。在學(xué)習(xí)內(nèi)容上,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科學(xué)、人文、自然和社會(huì)、人生及歷史、現(xiàn)實(shí)、未來(lái)等科學(xué)文化、道德藝術(shù)各個(gè)領(lǐng)域??纱竽憞L試探究性學(xué)習(xí)的方法,使學(xué)生思想的火花在課堂上盡情的燃燒。

四、作文積累。

增加作文的訓(xùn)練量。每星期一次作文。教師全批全改,qq分組超拽并保證在一周內(nèi)反饋給學(xué)生,以幫助學(xué)生形成樂(lè)寫的習(xí)慣。初一開始到初三堅(jiān)持每天寫日記,每周寫美文點(diǎn)評(píng),每學(xué)期自編自寫兩到三本書。

通過(guò)以上方法,全方位對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文素養(yǎng)、語(yǔ)文能力的熏陶和強(qiáng)化,使學(xué)生在聽、說(shuō)、讀、寫等方面得到一定程度的提高,為中考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

初中語(yǔ)文教師工作總結(jié)【篇6】

一、深入學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,努力改進(jìn)課堂教學(xué)

實(shí)施課程改革以來(lái),我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)理論,深刻領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精神,切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念,克服以往在語(yǔ)文教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位,忽視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng),過(guò)分追求學(xué)科知識(shí)系統(tǒng)的錯(cuò)誤傾向,真正確立語(yǔ)文教育的新理念,認(rèn)真反思自身教學(xué)實(shí)際,逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想。本學(xué)期我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》、《新課程理念與初中語(yǔ)文課堂教學(xué)實(shí)施》、《新課程下中小學(xué)教師備課技能指導(dǎo)》、《成功教育》等書籍,樹立起以教師為主導(dǎo),以學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念,努力改進(jìn)課堂教學(xué),整體考慮知識(shí)與能力、情感與態(tài)度、過(guò)程與方法的綜合,提倡貫徹啟發(fā)式、討論式教學(xué)。即在教學(xué)實(shí)踐中積極探索,以感知――探究――反思――延伸為主線的重點(diǎn)篇目學(xué)習(xí)法,以合作――探究――創(chuàng)新為核心的語(yǔ)文活動(dòng)課等,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性,收到了較好的教學(xué)效果。

通過(guò)教學(xué)任務(wù)的完成,全面提高了學(xué)生的整體語(yǔ)文素養(yǎng)。本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)至始至終注重提高學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力,積極倡導(dǎo)、促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的學(xué)習(xí)方法,拓寬了學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域,注重聯(lián)系生活、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí),力求使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會(huì)所需要的終身受用的語(yǔ)文能力。

二、以靈活的教學(xué)方式,煥發(fā)語(yǔ)文課堂活力

應(yīng)試教學(xué)課堂圍繞知識(shí)目標(biāo)而展開,儲(chǔ)存繼承前人積累下來(lái)的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn),但忽視了學(xué)生創(chuàng)新的動(dòng)機(jī)、興趣、情感、意志,如何激活所需的先前經(jīng)驗(yàn),萌動(dòng)求知欲望呢?新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式,激活學(xué)生好奇心,探究欲,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此,我仔細(xì)研究教育心理,盡努力,準(zhǔn)確把握學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn),積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵(lì)探討的課堂教學(xué)方法。

學(xué)生在課前自主學(xué)習(xí)教材,利用工具書初步了解所學(xué)知識(shí),提出質(zhì)疑,或通過(guò)課外書籍、網(wǎng)絡(luò)、咨詢、請(qǐng)教等收集有關(guān)資料,或在生活和社會(huì)的大課堂中尋找與課文相關(guān)的信息,或按照老師布置的思考題,做好準(zhǔn)備。鼓勵(lì)學(xué)生采用各種手段擴(kuò)大閱讀面,增強(qiáng)學(xué)生在一切場(chǎng)合學(xué)語(yǔ)文用語(yǔ)文的意識(shí),繼續(xù)采用“讀書交流會(huì)”形式。

學(xué)習(xí)文言文,我指導(dǎo)學(xué)生習(xí)慣使用工具書,還教給學(xué)生注意字詞句篇的聯(lián)結(jié),貫通文意。特別重視朗讀和背誦。即不可誤一字,不可少一字,不可多一字,不可倒一字,不可牽強(qiáng)暗記。只是要多誦遍數(shù),自然上口,久遠(yuǎn)不忘。這樣對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的指導(dǎo),課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學(xué)生的親密朋友,教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂,學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無(wú)聞的模范聽眾。師生互動(dòng),生生互動(dòng),小組間互動(dòng),環(huán)境互動(dòng),在有限的時(shí)間內(nèi),每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。教室中再?zèng)]有陰暗冰冷的“死角”,課堂上充滿著流動(dòng)的陽(yáng)光,平等、和諧與交流共存,發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在。教師的授課既源于教材,又不唯教材。師生的情感與個(gè)性融在其中,現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂,學(xué)生在互動(dòng)中求知,在活動(dòng)中探索,既輕松地掌握了知識(shí),又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,語(yǔ)文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。

三、以扎實(shí)多樣有效的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力

新課程改革正是對(duì)今天教師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn)。教師應(yīng)由知識(shí)的占有者轉(zhuǎn)化為知識(shí)的組織者,由知識(shí)的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,超越課堂的藩籬,將現(xiàn)代教學(xué)過(guò)程演化為“培養(yǎng)學(xué)習(xí)者”的過(guò)程,實(shí)現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變。用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練,多方面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),努力培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力,使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。

教學(xué)有法,教無(wú)定法,從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用,生動(dòng)、活潑,扎實(shí)、系統(tǒng),有序、有恒的訓(xùn)練,使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野,提高了學(xué)習(xí)效率,初步獲得了一些現(xiàn)代社會(huì)所需要的語(yǔ)文實(shí)踐能力。

初中語(yǔ)文教師工作總結(jié)【篇7】

初中語(yǔ)文教師的教學(xué)工作總結(jié)范文

經(jīng)過(guò)課改實(shí)踐,我感覺自己的角色和教學(xué)策略與以前比較發(fā)生了很大的變化。通過(guò)認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué),在繼續(xù)推進(jìn)我校“自主——?jiǎng)?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的同時(shí),把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái),轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué),收到很好的效果。

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)

語(yǔ)文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,已成為教師,討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

(一)、注意新課導(dǎo)入新穎。

“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,在導(dǎo)入新課,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學(xué)語(yǔ)文。我們要根據(jù)不同的課型,設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式??梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì),比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

(二)、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,發(fā)展求異思維能力。

在語(yǔ)文教學(xué)中,閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān)。為此,在語(yǔ)文教學(xué)中,構(gòu)建語(yǔ)義的理解、體會(huì),要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,智者見智,大膽,各抒己見。在思考辯論中,教師穿針引線,巧妙點(diǎn)撥,以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中,在思維的碰撞中,得到語(yǔ)言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo),讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題充分思考后,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見解,對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。通過(guò)辯論,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然,懂得了知識(shí)無(wú)窮的,再博學(xué)的人也會(huì)有所不知,體會(huì)學(xué)習(xí)是無(wú)止境的道理。這樣的課,課堂氣氛很活躍,其間,開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,爭(zhēng)辯,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟,使學(xué)生理解和表達(dá),輸入和輸出相輔相成,真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái)。

二、重視朗讀品評(píng)感悟,讓課堂教學(xué)“活”起來(lái)。

語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語(yǔ)境描述的美妙,語(yǔ)言運(yùn)用的精妙,思想表達(dá)的深邃,見解闡述的獨(dú)到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀,以悟出語(yǔ)言豐富的.形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。同時(shí),讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng),在品評(píng)中深化理解,升華認(rèn)識(shí),填補(bǔ)空白。

三、注重課內(nèi)外結(jié)合。

美國(guó)的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心,能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合,取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益?!痹谡n程改革實(shí)踐中,我們已把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生閱讀《水滸傳》等課外書;通過(guò)這些收集與閱讀,為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。

其次,重視豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。

此外,注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度,采用不同的途徑獲得知識(shí),培養(yǎng)能力。

本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),也取得了一定的成績(jī),但也有許多需要改進(jìn)的地方,今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)而努力奮斗!

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《初一語(yǔ)文工作總結(jié)四篇》一文,希望能解決您找不到幼兒工作總結(jié)時(shí)遇到的問(wèn)題和疑惑,同時(shí),yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了初一語(yǔ)文工作總結(jié)專題,希望您能喜歡!

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    2023-11-12 閱讀全文

一寸光陰一寸金,我們終于等到的彩虹,我們也到了寫工作總結(jié)的時(shí)候了,人需要在一定階段進(jìn)行總結(jié),然后才能夠更好的指導(dǎo)下一階段的工作,那么這個(gè)工作總結(jié)要怎么寫呢?小編陸續(xù)為大家整理了初一語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié),歡迎閱讀,希望你能夠喜歡并分享!時(shí)光荏苒,一個(gè)學(xué)年轉(zhuǎn)眼即逝。在這一學(xué)年里,我認(rèn)真學(xué)習(xí)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》及...

2023-10-13 閱讀全文

歲月在不經(jīng)意中流逝,這一階段的工作也畫上了一個(gè)圓滿的句號(hào),又要開始擬寫工作總結(jié)的不眠之夜了。工作總結(jié)可以對(duì)你的產(chǎn)出和業(yè)績(jī)有更清晰的認(rèn)識(shí)。您是否想寫好一篇工作總結(jié)呢?以下“初一語(yǔ)文工作總結(jié)必備”由小編為大家收集整理,僅供你在工作和學(xué)習(xí)中參考。我們初一語(yǔ)文備課組這學(xué)期來(lái),在教務(wù)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下團(tuán)結(jié)協(xié)作...

2023-05-19 閱讀全文

幼兒教師教育網(wǎng)小編挑選出一篇有價(jià)值的文章題目為“初一語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)”,文檔處理為團(tuán)隊(duì)內(nèi)部問(wèn)題的解決提供了更多的幫助和指導(dǎo),網(wǎng)絡(luò)中有很多大量的范文資源可供利用。學(xué)習(xí)范文可以幫助我們緩解壓力和情緒,什么樣的范文值得借鑒呢?熱烈歡迎您蒞臨這里我們將不斷提高網(wǎng)頁(yè)質(zhì)量為您帶來(lái)更棒的體驗(yàn)!...

2024-04-26 閱讀全文

這份報(bào)告將會(huì)詳細(xì)解釋有關(guān)“初中語(yǔ)文教師工作總結(jié)”的相關(guān)知識(shí)。如果你認(rèn)為這些信息對(duì)你有幫助,請(qǐng)將其收藏在你的書簽夾中。寫作是每個(gè)人都必備的技能,范文的作用和價(jià)值已經(jīng)引起越來(lái)越多人的興趣。通過(guò)閱讀范文,我們可以更好地探索思想文化和人性的內(nèi)涵和關(guān)聯(lián)。...

2023-08-19 閱讀全文

時(shí)間就像荷葉上的露珠,滑落到水里的瞬間,那么快捷那么干脆,相信你學(xué)到了許多東西,也到了我們寫總結(jié)的時(shí)候了。總結(jié)有利于及時(shí)查找工作中存在得缺點(diǎn)和不足,從而使工作更有效率。什么樣的總結(jié)是值得被參考的呢?以下內(nèi)容是小編特地整理的“初一語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)經(jīng)典”,供大家借鑒和使用,希望大家分享!我市高一年級(jí)...

2023-11-12 閱讀全文