教學(xué)查房心得

不為明天做好準(zhǔn)備的人是沒(méi)有未來(lái)的，當(dāng)一次工作學(xué)習(xí)即將開(kāi)始時(shí)，我們通常會(huì)提前查閱一些資料。資料主要是指生活學(xué)習(xí)工作中需要的材料。有了資料才能更好的在接下來(lái)的工作輕裝上陣！所以，您有沒(méi)有了解過(guò)幼師資料的種類(lèi)呢？急你所急，小編為朋友們了收集和編輯了“教學(xué)查房心得”，強(qiáng)烈建議你能收藏本頁(yè)以方便閱讀！

教學(xué)查房心得 篇1

教學(xué)是一項(xiàng)尊貴而充滿挑戰(zhàn)的職業(yè)。作為一名教師，每天都面臨著無(wú)數(shù)的教學(xué)任務(wù)和責(zé)任。而教學(xué)查房則是教師職責(zé)中非常重要的一項(xiàng)工作。通過(guò)查房，教師可以對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和生活表現(xiàn)進(jìn)行全面了解，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并提供幫助。在多年的教學(xué)生涯中，我積累了一些教學(xué)查房的心得體會(huì)，現(xiàn)將其分享如下。

首先，在進(jìn)行教學(xué)查房時(shí)，我們要盡可能多地了解學(xué)生的情況。這并不僅僅是學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，還包括他們的家庭背景、性格特點(diǎn)、興趣愛(ài)好等。只有全面了解學(xué)生，我們才能更好地與他們進(jìn)行溝通，了解他們的需求，并且更有針對(duì)性地指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)。

其次，教學(xué)查房要注重細(xì)節(jié)觀察。有時(shí)候，學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)一些細(xì)微的變化或異常，這可能意味著他們遇到了一些問(wèn)題或困惑。作為教師，我們需要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的變化。比如，一個(gè)本來(lái)很活潑開(kāi)朗的學(xué)生突然變得沉默寡言，這可能意味著他們遇到了一些困擾。只有我們對(duì)這些細(xì)節(jié)進(jìn)行觀察，才能更加了解學(xué)生的實(shí)際情況，并為他們提供幫助和支持。

另外，教學(xué)查房要注重與學(xué)生的交流。通過(guò)與學(xué)生的交流，我們可以更好地了解學(xué)生的需求和問(wèn)題所在。我們應(yīng)當(dāng)盡可能地給學(xué)生提供一個(gè)放松、安全的環(huán)境，讓他們?cè)敢馀c我們教師進(jìn)行交流。同時(shí)，我們也要耐心傾聽(tīng)學(xué)生的訴求和問(wèn)題，并積極給予解答和建議。通過(guò)良好的交流，我們可以建立起師生之間的信任和關(guān)系，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

此外，教學(xué)查房還需要及時(shí)反饋學(xué)生的表現(xiàn)。查房后，我們要及時(shí)記錄學(xué)生的情況，并給予積極的反饋。對(duì)于學(xué)生的表現(xiàn)良好的方面，我們要及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心和積極性。對(duì)于學(xué)生的不足和問(wèn)題，我們要耐心指出，并給予適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)。通過(guò)及時(shí)的反饋，我們可以讓學(xué)生更清楚地了解自己的不足，有助于他們更好地改進(jìn)和發(fā)展。

最后，教學(xué)查房還要與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系。教育是家校合作的過(guò)程，家長(zhǎng)在學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中起著至關(guān)重要的作用。我們要與家長(zhǎng)保持明確的溝通，及時(shí)向他們反饋學(xué)生的情況，并主動(dòng)尋求他們的建議和支持。只有與家長(zhǎng)建立良好的合作關(guān)系，我們才能更好地為學(xué)生提供全方位的教育。

綜上所述，教學(xué)查房是一項(xiàng)重要的教學(xué)任務(wù)。通過(guò)查房，我們可以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和生活表現(xiàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并提供幫助。在進(jìn)行教學(xué)查房時(shí)，我們要多了解學(xué)生、注重細(xì)節(jié)觀察、與學(xué)生交流、及時(shí)反饋學(xué)生的表現(xiàn)，并與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系。只有通過(guò)不斷的努力和反思，我們才能更好地履行教師的職責(zé)，為學(xué)生的發(fā)展提供更好的支持和教育。

教學(xué)查房心得 篇2

看房體驗(yàn)

看房體驗(yàn)

只要有愛(ài)，就有未來(lái)！

--------題詞

剛到外面實(shí)習(xí)實(shí)習(xí)的時(shí)候，**先生叫我們進(jìn)行一次護(hù)理查房。聽(tīng)到這個(gè)通知后，我深受感動(dòng)。其實(shí)我也很擔(dān)心，因?yàn)槲乙郧皬膩?lái)沒(méi)有做過(guò)，怕做不好。但我也很不解。你說(shuō)如果我們一大群人去病人床邊討論疾病的相關(guān)知識(shí)，病人和家屬會(huì)不會(huì)更害怕？原來(lái)是我想多了。最出乎意料的是，由于事態(tài)的變化，昨天護(hù)士長(zhǎng)通知我們今天下午要進(jìn)行一次護(hù)理查房，但是我們還沒(méi)有準(zhǔn)備好，時(shí)間很短，我和我的朋友們有點(diǎn)匆忙。

確實(shí)有人說(shuō)人的潛能被激發(fā)了。雖然時(shí)間很緊，但大家下班后積極搜索腦出血患者信息和知識(shí)，并成立了討論組。討論組里，大家互相提問(wèn)，互相回答，然后分工合作，一個(gè)人負(fù)責(zé)一個(gè)部分，最后總結(jié)一下。

在這一輪病房的準(zhǔn)備中，大家準(zhǔn)備的非常認(rèn)真，向老師詢問(wèn)了護(hù)理查房的模型和相關(guān)知識(shí)。相信大家都受益匪淺。在準(zhǔn)備這次護(hù)理查房的內(nèi)容時(shí)，我先是看書(shū)，然后請(qǐng)度娘幫我，在對(duì)疾病有了全面的了解后，我就專注于自己負(fù)責(zé)的部分。印象最深的是，我在總結(jié)大家準(zhǔn)備的資料時(shí)，發(fā)現(xiàn)沒(méi)有寫(xiě)護(hù)理措施，有護(hù)理問(wèn)題。在增加護(hù)理措施的過(guò)程中突然卡住了。我對(duì)它很熟悉，但我的記憶有點(diǎn)模糊。 ，真是“三日不練手，三日不誦口”！這本書(shū)不能扔。

到醫(yī)院實(shí)習(xí)已經(jīng)一個(gè)多月了。這是我第一次參加護(hù)理查房。我覺(jué)得護(hù)理查房的發(fā)展可以讓我們收獲更多，不僅可以促使我們勤奮翻書(shū)，更牢牢掌握知識(shí)；也可以幫助我們更好地了解患者的相關(guān)情況，做出及時(shí)準(zhǔn)確的護(hù)理。

來(lái)神經(jīng)外科實(shí)習(xí)后，尤其是這次看護(hù)病房后，最大的感受就是好好讀書(shū)，多讀書(shū)，掌握更多知識(shí)。當(dāng)患者面無(wú)表情地問(wèn)我們他輸液的作用是什么時(shí)，當(dāng)患者家屬急切地向我們?cè)儐?wèn)患者疾病的相關(guān)知識(shí)和情況時(shí)，當(dāng)我們身邊的親朋好友問(wèn)您是否某個(gè)癥狀是什么病，有多嚴(yán)重，怎么治療，是不是覺(jué)得自己的知識(shí)有限？有沒(méi)有個(gè)人感覺(jué)“書(shū)用完了就很少用了”

？反正我有，我相信只要努力，我不是說(shuō)超越別人，而是我會(huì)超越自己！我相信，只要有愛(ài)，就有未來(lái)！

最后感謝老師們的指導(dǎo)和幫助。 “革命尚未成功，同志仍需努力”，我會(huì)繼續(xù)加油！

教學(xué)查房心得 篇3

近期的一次教學(xué)查房經(jīng)歷令我受益匪淺。作為一名年輕的醫(yī)學(xué)教師，我發(fā)現(xiàn)教學(xué)查房是提高自身教學(xué)能力和學(xué)生臨床實(shí)踐水平的有效途徑。以下是我對(duì)這次教學(xué)查房的心得與體會(huì)。

教學(xué)查房是一次很好的培養(yǎng)學(xué)生臨床思維和技能的機(jī)會(huì)。在病房里，我和同事們以案例為基礎(chǔ)，向?qū)W生展示了一系列病例，并引導(dǎo)他們進(jìn)行思考和討論。通過(guò)指導(dǎo)他們觀察、收集病史、進(jìn)行體格檢查和實(shí)驗(yàn)室檢查，學(xué)生們能夠更加全面地理解疾病的本質(zhì)和特點(diǎn)。在與學(xué)生的交流互動(dòng)中，我逐漸發(fā)現(xiàn)他們的臨床思維和分析能力有了顯著提高。有時(shí)候，學(xué)生們還能給出令人驚喜的診斷和治療建議，讓我從他們身上獲得啟發(fā)和借鑒。

教學(xué)查房也是一次促進(jìn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的機(jī)會(huì)。在病房里，我和同事們緊密合作，共同負(fù)責(zé)教學(xué)和病患的治療工作。我們相互配合，信息共享，互補(bǔ)不足。通過(guò)這種團(tuán)隊(duì)協(xié)作，我們能夠更好地為患者提供醫(yī)療服務(wù)，并培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。在教學(xué)查房的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們通過(guò)與同學(xué)的互動(dòng)，能夠更好地理解團(tuán)隊(duì)合作的重要性，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這些都是他們未來(lái)作為醫(yī)生必備的素質(zhì)。

教學(xué)查房還有助于提高學(xué)生們的臨床實(shí)踐操作技能。通過(guò)親自指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體格檢查、操作各種臨床設(shè)備，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)诩寄苌嫌辛撕艽蟮倪M(jìn)步。他們學(xué)會(huì)了正確使用手套、洗手、穿戴防護(hù)服等操作步驟，并且在模擬治療場(chǎng)景中展示了出色的操作技巧。這讓我看到了他們對(duì)于臨床實(shí)踐的熱情和努力。我也在教學(xué)查房中加強(qiáng)了對(duì)于操作技能的講解和演示，希望能夠通過(guò)這種方式幫助他們更好地提高。

我發(fā)現(xiàn)教學(xué)查房也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性的有效途徑。在講解病例的過(guò)程中，我會(huì)向?qū)W生們提出問(wèn)題，鼓勵(lì)他們主動(dòng)思考、提問(wèn)和討論。這種互動(dòng)式的教學(xué)方式讓學(xué)生們更加積極主動(dòng)地參與進(jìn)來(lái)，增強(qiáng)了他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。我也會(huì)根據(jù)學(xué)生的不同水平和學(xué)科需求，提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)材料和資源，幫助他們更好地學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)。在這個(gè)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情有了明顯提高，并且在學(xué)習(xí)上取得了更好的效果。

小編認(rèn)為，教學(xué)查房是一種促進(jìn)學(xué)生臨床能力發(fā)展的重要方式。通過(guò)與學(xué)生的交流互動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)他們?cè)谂R床思維、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、臨床實(shí)踐操作技能和學(xué)習(xí)主動(dòng)性等方面都有了顯著提高。作為醫(yī)學(xué)教師，我將繼續(xù)努力提高自己的教學(xué)水平，積極開(kāi)展教學(xué)查房工作，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的醫(yī)學(xué)人才貢獻(xiàn)自己的力量。

教學(xué)查房心得 篇4

教學(xué)查房心得

近幾年，我擔(dān)任中學(xué)的一名教師。每周定期進(jìn)行的教學(xué)查房是我工作中的一項(xiàng)重要任務(wù)。通過(guò)教學(xué)查房，我可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并給予指導(dǎo)。在這個(gè)過(guò)程中，我不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法。下面我將和大家分享我的教學(xué)查房心得。

教學(xué)查房的前期準(zhǔn)備至關(guān)重要。在進(jìn)行教學(xué)查房之前，我會(huì)提前準(zhǔn)備好所需材料，例如學(xué)生的作業(yè)、考試卷和課堂筆記等。同時(shí)，我會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行歸類(lèi)整理，確保查房的順利進(jìn)行。這個(gè)過(guò)程也是我對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的初步了解，為后續(xù)的查房工作打下基礎(chǔ)。

在進(jìn)行教學(xué)查房時(shí)，我注重觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法。通過(guò)觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，我可以了解學(xué)生是否對(duì)學(xué)習(xí)有積極的態(tài)度，是否能夠?qū)Ｐ闹轮镜貙W(xué)習(xí)。而觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，我可以了解學(xué)生是否掌握了正確的學(xué)習(xí)方法，是否能夠高效地進(jìn)行學(xué)習(xí)。通過(guò)觀察這些，我可以更好地指導(dǎo)學(xué)生，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。

及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并給予指導(dǎo)是教學(xué)查房的核心任務(wù)。在進(jìn)行教學(xué)查房時(shí)，我會(huì)仔細(xì)檢查學(xué)生的作業(yè)和考試卷，并及時(shí)記錄下存在的問(wèn)題。對(duì)于作業(yè)和考試卷中出現(xiàn)的錯(cuò)誤和不足，我會(huì)與學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的交流，告訴他們錯(cuò)誤的原因和改進(jìn)的方法。我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)提問(wèn)和解答問(wèn)題等方式，積極參與到教學(xué)中來(lái)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

我認(rèn)為教學(xué)查房不僅要重視學(xué)習(xí)成績(jī)，還要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。在查房的過(guò)程中，我會(huì)關(guān)注學(xué)生的身心健康情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題。我也會(huì)關(guān)注學(xué)生的興趣愛(ài)好和特長(zhǎng)，鼓勵(lì)他們發(fā)展自己的優(yōu)勢(shì)。通過(guò)這樣的方式，我可以更好地了解學(xué)生，建立起師生之間的信任和親近感。

在過(guò)去的工作中，我通過(guò)不斷改進(jìn)自己的教學(xué)查房方法，取得了一定的成效。學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績(jī)有了顯著的提高，學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法也得到了改善。我相信，只要教師們?cè)诮虒W(xué)查房中認(rèn)真負(fù)責(zé)、重視細(xì)節(jié)，就能夠更好地發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生存在的問(wèn)題，推動(dòng)他們健康快速地成長(zhǎng)。

教學(xué)查房是教師了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況、改進(jìn)教學(xué)方法的重要途徑。通過(guò)前期準(zhǔn)備、觀察學(xué)生態(tài)度和方法、及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展等有效措施，可以使教學(xué)查房工作更加高效和有針對(duì)性。相信只要教師們?cè)诮虒W(xué)查房中努力探索，不斷改進(jìn)，就能夠?yàn)閷W(xué)生提供更好的教學(xué)指導(dǎo)，推動(dòng)學(xué)生成長(zhǎng)成才的征程。

教學(xué)查房心得 篇5

教學(xué)查房經(jīng)歷

實(shí)習(xí)醫(yī)生：陳盤(pán)錦民

今天下午參加了醫(yī)院的第一次教學(xué)查房，這是我第一次參加這樣的臨床教學(xué)活動(dòng)。給我留下了深刻的印象，我覺(jué)得我收獲了很多，也有很多感觸。

首先，我覺(jué)得教查房很有意義，尤其是對(duì)我們的實(shí)習(xí)生來(lái)說(shuō)。讓我感覺(jué)這一輪的教學(xué)增加了我的見(jiàn)識(shí)，讓我對(duì)糖尿病有了新的認(rèn)識(shí)。我知道糖尿病不僅有兩種類(lèi)型，而且我了解這兩種類(lèi)型的診斷標(biāo)準(zhǔn)。我認(rèn)為查房教學(xué)是提高臨床實(shí)習(xí)生能力、培養(yǎng)高素質(zhì)醫(yī)學(xué)人才的重要途徑。我很幸運(yùn)有機(jī)會(huì)參加這一輪的病房。

其次，我認(rèn)為這個(gè)案例在臨床上是典型的、普遍的。雖然，我自己的專業(yè)水平不好，但是在這個(gè)教學(xué)過(guò)程中，很多專業(yè)知識(shí)都很陌生。使本人不了解該病例的病因、鑒別診斷、診治及相關(guān)知識(shí)。所以，我不知道當(dāng)我以后表達(dá)我的意見(jiàn)時(shí)該說(shuō)什么。王主任重點(diǎn)介紹了糖尿病的分類(lèi)。我覺(jué)得這次的重點(diǎn)不是很好。畢竟我們的專業(yè)知識(shí)有限，水平也不夠。所以，對(duì)于王教授的解釋，聽(tīng)上去很難，無(wú)法消化。我希望以后的教學(xué)輪次的重點(diǎn)應(yīng)該放在疾病的診斷過(guò)程和治療方案上，重點(diǎn)放在病例的診斷、鑒別診斷和治療上。貼近臨床，對(duì)我們以后的工作起到指導(dǎo)作用，達(dá)到查房教學(xué)的目的。查房教學(xué)應(yīng)提高實(shí)習(xí)生臨床思維能力，結(jié)合臨床靈活運(yùn)用教材知識(shí)，為今后臨床工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。希望今后的查房課題可以稍微結(jié)合國(guó)內(nèi)外最新的研究動(dòng)態(tài)，特別是藥物治療的進(jìn)展、手術(shù)治療的創(chuàng)新，以及滿足臨床實(shí)際需要的基礎(chǔ)研究的突破。這不僅會(huì)擴(kuò)展我們的知識(shí)，也會(huì)更容易引起我們的興趣。

今天又看到了我們實(shí)習(xí)生的咨詢過(guò)程和最后一分鐘的討論過(guò)程。我想到了自己，覺(jué)得如果是我，我可能會(huì)表現(xiàn)得更差，更緊張。因此，希望我們所有的實(shí)習(xí)生加強(qiáng)課本知識(shí)，提高對(duì)“三基”的掌握。平時(shí)要積極訓(xùn)練自己與患者的溝通技巧和最基本的體檢等。同時(shí)，你必須訓(xùn)練你的語(yǔ)言組織能力。同時(shí)，希望老師們能夠通過(guò)自己的努力，指導(dǎo)我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、解釋、做決定，幫助我們理論聯(lián)系實(shí)際，及時(shí)糾正自己的不足，使我們能夠延伸到多方面的學(xué)習(xí)，不僅豐富了知識(shí)，也加深了印象。

最后我想說(shuō)：查房教學(xué)極大地激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)熱情。相信今后通過(guò)這些教學(xué)活動(dòng)，會(huì)逐步培養(yǎng)我們?cè)谂R床實(shí)踐中解決和處理各種問(wèn)題的能力。 ，使教學(xué)不僅注重課本知識(shí)，更注重我們?cè)谡莆樟酥R(shí)后應(yīng)用知識(shí)的能力。臨床理論知識(shí)和臨床思維邏輯得到全面提升，綜合素質(zhì)必將大大提高。

期待以后的每一輪教學(xué)，也會(huì)通過(guò)平時(shí)的觀摩、學(xué)習(xí)、操作來(lái)夯實(shí)基礎(chǔ)，在以后的討論中積極表達(dá)自己的看法。相信通過(guò)醫(yī)院的不斷努力，隨著教學(xué)查房形式的規(guī)范和各級(jí)教學(xué)查房?jī)?nèi)容的規(guī)范，一定會(huì)極大地激發(fā)我的學(xué)習(xí)興趣，最終提高教學(xué)查房的效果。 ，所以我相信我們的收獲會(huì)碩果累累。

教學(xué)查房心得 篇6

實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)副本

肺癌查房經(jīng)驗(yàn)

第1部分：肺癌護(hù)理查房

護(hù)理查房

時(shí)間：2016 年 5 月 28 日 15:00 主持人：

地點(diǎn)：心胸外科

錄音機(jī)：

參會(huì)人員：

主題: 肺癌患者的護(hù)理

被調(diào)查病例： 姓名：蘇某某 性別：女 年齡：60 床數(shù)：62

診斷：1.右側(cè)自發(fā)性氣胸 2.慢性支氣管炎及肺氣腫3.肺部感染

老師：通過(guò)這一輪，我將討論、講解和指導(dǎo)肺癌的相關(guān)知識(shí)。希望同學(xué)們將所學(xué)的專業(yè)理論知識(shí)應(yīng)用到臨床實(shí)踐中，用所學(xué)知識(shí)對(duì)患者進(jìn)行評(píng)估和檢查，提出自己的意見(jiàn)和問(wèn)題，給出自己的護(hù)理診斷，最終提出相應(yīng)的護(hù)理建議措施。

負(fù)責(zé)護(hù)生上報(bào)病歷：

完整文件的實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)副本

主訴

主訴：反復(fù)咳嗽咳痰1個(gè)多月。

現(xiàn)病史：1個(gè)月前因感冒反復(fù)咳嗽、咳痰，咳出白色粘稠痰，多為產(chǎn)后，偶有發(fā)熱。無(wú)胸痛、胸悶、咯血、盜汗、乏力、呼吸困難、無(wú)聲音嘶啞、飲水后無(wú)哽咽?；颊咦园l(fā)病以來(lái)，精神、食欲、睡眠均不佳，大小便無(wú)明顯異常，體重?zé)o明顯減輕。 2016年5月16日因“右上肺結(jié)節(jié)”入我科治療。既往史：胸椎骨折既往史。拒絕食物、藥物過(guò)敏史、疫苗接種史不明。體檢

體溫：℃，脈搏：70次/分，呼吸：20次/分，血壓：血壓140/70mmHg 發(fā)育正常，營(yíng)養(yǎng)中等，面容正常，神志清楚，精神好，自動(dòng)體位。

?？企w檢：胸廓對(duì)稱，無(wú)畸形。雙肺叩診清音，震顫正常，呼吸音清晰。診治流程：

2016-5-20 全麻下進(jìn)行右上肺腫瘤切除術(shù)。手術(shù)結(jié)束后，患者于15:00氣管插管返回ICU，并立即給予呼吸機(jī)輔助呼吸和心電監(jiān)護(hù)。 .文獻(xiàn)大全實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)副本

傷口敷料干凈，連接右側(cè)胸腔引流管。水柱波動(dòng)明顯，可見(jiàn)血水。

2016-5-20 19:00 患者順利出院。機(jī)，術(shù)后12h從右胸管引流200ml。 2016-5-21 術(shù)后第一天，患者生命體征平穩(wěn)，轉(zhuǎn)入病房繼續(xù)治療。

2016-5-23 術(shù)后第三天，醫(yī)生拔掉了右胸管。

教師：術(shù)前、術(shù)后分成兩組討論并提出護(hù)理診斷及護(hù)理措施

術(shù)前：護(hù)生

護(hù)理診斷：（1 ) 活動(dòng)不耐受與供氧不平衡有關(guān)

護(hù)理目標(biāo)：提高患者活動(dòng)耐受性

護(hù)理措施： 1. 讓患者臥床休息，取半臥位。

2.通過(guò)鼻導(dǎo)管或面罩給氧，氧氣流量為2~4L/min，以改善呼吸急促和呼吸困難。

3.評(píng)估心功能分類(lèi)，制定活動(dòng)目標(biāo)和計(jì)劃，根據(jù)患者的身體狀況和活動(dòng)情況確定活動(dòng)

持續(xù)時(shí)間和頻率。

文檔百科全書(shū)實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)副本

護(hù)理評(píng)估：提高患者活動(dòng)耐受性。

(2)焦慮與不知道疾病的康復(fù)和手術(shù)方案有關(guān)

護(hù)理目標(biāo)：改善精神狀態(tài)，恢復(fù)自信心，減輕焦慮。

護(hù)理措施： 1、應(yīng)放置在安靜舒適的房間內(nèi)，避免干擾，周邊設(shè)施簡(jiǎn)單安全。

2.密切觀察并記錄身體狀況的變化。當(dāng)患者情緒穩(wěn)定時(shí)，應(yīng)給予患者心理關(guān)懷和安慰，以平息患者情緒。

3.平時(shí)運(yùn)用良好的護(hù)理溝通技巧，注意傾聽(tīng)患者的訴求。 護(hù)理評(píng)價(jià)：患者減輕焦慮，打消疑慮。

(3)知識(shí)匱乏

肺癌相關(guān)知識(shí)匱乏

護(hù)理目標(biāo)：讓患者了解肺癌相關(guān)知識(shí)。

護(hù)理措施： 1.向患者介紹與疾病相關(guān)的知識(shí)。

2.患者應(yīng)戒煙戒酒，平時(shí)注意少吃低鹽、低脂肪的食物。

護(hù)理評(píng)價(jià)：患者對(duì)肺癌的認(rèn)識(shí)有所提高。

認(rèn)識(shí)有所提高。

術(shù)前總結(jié)： 1. 醫(yī)生開(kāi)給氧，2~4L/min。

2.患者肺功能判斷及指導(dǎo)活動(dòng)

3．術(shù)前教育

①手術(shù)前禁食12h；禁食8小時(shí)。

②戒煙、戒酒，指導(dǎo)患者深呼吸，有效咳嗽

③開(kāi)展術(shù)后留置管道、配合方法的知識(shí)教育。術(shù)后：

護(hù)理診斷：（1）活動(dòng)不耐受與術(shù)后體虛有關(guān)。

護(hù)理目標(biāo)：減少急躁，增加活動(dòng)。

護(hù)理措施：鼓勵(lì)臥床活動(dòng)，預(yù)防肺不張，改善肺功能

促進(jìn)手和肢體活動(dòng)，防止廢用性萎縮

適當(dāng)運(yùn)動(dòng)，避免疲勞，多休息。

護(hù)理評(píng)價(jià)：患者活動(dòng)量增加，改善。

（2）感染風(fēng)險(xiǎn)與術(shù)后因身體虛弱長(zhǎng)期臥床有關(guān)

文件大全實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)副本

護(hù)理目標(biāo)：增強(qiáng)免疫力，減少臥床時(shí)間。

護(hù)理措施：密切觀察患者生命體征。

增強(qiáng)免疫力，給予飲食指導(dǎo)。

注意保持病房室溫適宜，保持環(huán)境整潔。

減少臥床休息時(shí)間，加強(qiáng)轉(zhuǎn)身和活動(dòng)。

(3)疼痛與手術(shù)切口有關(guān)

護(hù)理目標(biāo)：減輕患者的疼痛。

護(hù)理措施： 1.取舒適的體位。

2.按照醫(yī)生的規(guī)定給予鎮(zhèn)痛藥。

3.當(dāng)患者咳嗽、咳痰時(shí)，協(xié)助患者或指導(dǎo)患者及其家屬用雙手按壓手術(shù)傷口

在口腔周?chē)?，以減輕傷口因震動(dòng)而產(chǎn)生的疼痛。

(4)發(fā)熱與術(shù)后感染有關(guān)

護(hù)理目標(biāo)：積極控制感染，預(yù)防發(fā)熱。

護(hù)理措施：定期測(cè)量體溫，必要時(shí)進(jìn)行身體降溫。

(5)潛在并發(fā)癥

出血、感染

護(hù)理目標(biāo)：患者無(wú)出血、感染

護(hù)理措施：1應(yīng)注意觀察引流量的顏色，文件的實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)副本的性質(zhì)和數(shù)量。震驚。

2.及時(shí)吸痰，保持呼吸道通暢，遵醫(yī)囑給予化痰消炎藥。

3.每天做好尿道口護(hù)理，引流袋應(yīng)在尿道口下方。

4.按時(shí)更換水封瓶，并進(jìn)行無(wú)菌操作。

5.翻身時(shí)要注意引流管有無(wú)脫落、扭曲、受壓、堵塞等現(xiàn)象。

護(hù)理評(píng)價(jià)：患者無(wú)出血、感染。

老師：1、還有哪些護(hù)理措施？

護(hù)生：①．定期擠壓引流管，保持引流管通暢。

②.協(xié)助采取舒適的姿勢(shì)，以防止因胸管脫垂或牽拉引起的疼痛和出血

③。適當(dāng)運(yùn)動(dòng)，術(shù)后一天病情穩(wěn)定，可以臥床活動(dòng)，以后可以根據(jù)情況進(jìn)行運(yùn)動(dòng)。

慢慢坐起來(lái)。

④.介紹本病的相關(guān)知識(shí)及術(shù)后注意事項(xiàng)。

2.術(shù)后健康教育有哪些？

文檔百科實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)副本

護(hù)生：肺功能鍛煉：練習(xí)腹式呼吸、深呼吸和有效咳嗽，可以減輕疼痛，促進(jìn)肺擴(kuò)張，增加肺活量，練習(xí)氣球吹氣，促進(jìn)肺復(fù)張。提肩，提臀，到達(dá)對(duì)側(cè)肩胛骨，將手舉過(guò)頭頂或拉床帶，可防止術(shù)側(cè)肩關(guān)節(jié)強(qiáng)直，有利于血液循環(huán)，防止血栓形成。

有效排痰：鼓勵(lì)患者咳痰，吸氣后協(xié)助患者拍背咳痰，協(xié)助患者坐姿，五指合攏呈勺狀，取以脊椎為正中線，避免脊椎和痰液。刀口由下往上，由外向內(nèi)拍打背部3～5次，用力要適中，通過(guò)震動(dòng)作用排出痰液?？人詴r(shí)，幫助患者按壓固定切口，減輕切口疼痛。指導(dǎo)患者深呼吸3～5次，然后輕咳2～3次，將痰液送入咽喉，再用力咳出痰液。

教師提問(wèn)：

1.胸腔閉式引流拔管的指征？

答：引流24-48h 水封瓶停止波動(dòng)后，若無(wú)氣體溢出，液體排出異常，引流液在24小時(shí)小于50ml，膿液小于10ml，患者無(wú)呼吸困難，聽(tīng)診恢復(fù)呼吸音。 p> 經(jīng)線檢查肺充盈良好，可考慮拔管。拔管時(shí)囑患者仰臥于健側(cè)深呼吸，屏住呼吸，迅速拔管，用凡士林紗布封堵胸壁創(chuàng)面，后包扎，拔管后封閉患者病情。如有異常，及時(shí)向醫(yī)生報(bào)告。

2.患者出院健康教育有哪些？

答：①飲食 給予高蛋白、高熱量、高維生素、易消化的食物，避免產(chǎn)氣食物，戒煙戒酒。

②活動(dòng)指導(dǎo)三個(gè)月內(nèi)禁止擴(kuò)胸、劇烈運(yùn)動(dòng)、重體力勞動(dòng)。

③復(fù)查時(shí)間為半個(gè)月、一個(gè)月、三個(gè)月、六個(gè)月、一年/次。

④避免感冒引起的呼吸道感染。

老師總結(jié)：

肺癌是我科的常見(jiàn)病。通過(guò)這一輪病房，大家鞏固了肺癌的護(hù)理問(wèn)題，了解了手術(shù)前后的護(hù)理，學(xué)會(huì)了對(duì)患者進(jìn)行體檢。使用合理的程序?qū)颊哌M(jìn)行評(píng)估，提出護(hù)理問(wèn)題，制定相應(yīng)的護(hù)理措施。大家為本次護(hù)理查房做了充分的準(zhǔn)備，積極搜索相關(guān)資料，編寫(xiě)了一套完整的實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文件

，并在查房期間積極發(fā)言。希望大家在以后的學(xué)習(xí)中認(rèn)真思考理論聯(lián)系，做好臨床護(hù)理工作。

第二部分：看護(hù)查房的心得體會(huì)

看護(hù)查房的心得體會(huì)

6月18日是個(gè)普通的周三，卻是一個(gè)很對(duì)我來(lái)說(shuō)重要的一天。在內(nèi)科護(hù)士長(zhǎng)方長(zhǎng)存的主持下，我科組織的冠心病護(hù)理查房如期舉行?；叵肫鹉翘齑策叢榉康牟僮餮菔?，給了我很多，不僅鍛煉了我的動(dòng)手能力，鞏固了我的操作技能，還給了我在公眾面前表達(dá)自己的勇氣和勇氣。是一種積極的促進(jìn)。

當(dāng)我接到護(hù)士長(zhǎng)的查房通知時(shí)，我很興奮，但也知道任務(wù)艱巨。在準(zhǔn)備這一輪病房時(shí)，首先要對(duì)疾病的相關(guān)知識(shí)有一個(gè)全面的了解，對(duì)整體結(jié)構(gòu)有一個(gè)把握。在幻燈片放映過(guò)程中，護(hù)士長(zhǎng)給了我很多幫助。其次，在護(hù)理檢查方面，床位醫(yī)生也給予了很多指導(dǎo)和支持。這份表格不僅是一份完整的文件，而且是一份實(shí)用的標(biāo)準(zhǔn)副本

它促進(jìn)了醫(yī)生和護(hù)士之間的協(xié)作，提高了我們的專業(yè)水平。

查房時(shí)，內(nèi)科的護(hù)士們齊聚一堂。我們改變了以前的教學(xué)查房模式，加入了床邊查房。在張奶奶的配合下，我們完成了心臟的視聽(tīng)檢查，報(bào)告了患者的病史，看到了患者的癥狀和體征。在我們提出護(hù)理程序后，一心內(nèi)科主任用通俗易懂的語(yǔ)言向大家介紹了經(jīng)皮冠狀動(dòng)脈支架置入術(shù)的相關(guān)知識(shí)。整個(gè)查房過(guò)程中，提問(wèn)、回答、討論的形式新穎獨(dú)特，內(nèi)容豐富，理論與實(shí)踐相結(jié)合，極大地提高了大家的學(xué)習(xí)熱情。通過(guò)這次醫(yī)護(hù)合作查房和各科室的互動(dòng)，我更加意識(shí)到了全人護(hù)理的重要性。我們還提出了臨床護(hù)理工作中遇到的護(hù)理問(wèn)題，總結(jié)了很多護(hù)理經(jīng)驗(yàn)，讓我們受益匪淺。護(hù)理查房是評(píng)估護(hù)理程序在護(hù)理管理中的效果和了解護(hù)士工作性質(zhì)的最基本、最常用、最重要的方法。 /p>

越來(lái)越大，臨床護(hù)理面臨的問(wèn)題也越來(lái)越多，而護(hù)理查房制度是核心護(hù)理制度之一，每月組織一次護(hù)理查房是很有必要的.本次護(hù)理輪為我們年輕護(hù)士搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)平臺(tái)，彌補(bǔ)了我們對(duì)工作中此類(lèi)疾病的認(rèn)識(shí)不足和護(hù)理中的一些盲區(qū)，也為即將進(jìn)入職場(chǎng)的護(hù)士提供了一個(gè)平臺(tái)。學(xué)生有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)專業(yè)護(hù)理。

患者的感謝、微笑、親切的致辭，只是這些護(hù)理工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，堅(jiān)定了我們從事這項(xiàng)工作的決心。愿我們?cè)谧o(hù)理的道路上越走越遠(yuǎn)。更遠(yuǎn)。

第三部分：肺癌教學(xué)查房

今天我就帶著這個(gè)案例和大家一起回顧一下肺癌這一章。我不會(huì)在書(shū)中談?wù)撏耆嗤氖虑椤?BOSS一定比我說(shuō)話好。 （張會(huì)長(zhǎng)、樂(lè)副會(huì)長(zhǎng)）我不會(huì)丟臉的。

我會(huì)按照收集臨床病史的順序來(lái)回顧肺癌的疾病。

你怎么看？病史是如何采集的？

文檔百科實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)副本

我覺(jué)得她的病史不錯(cuò)，但可以加強(qiáng)。

在我們采集病史之前，我們必須首先了解一種疾病，例如癥狀和體征。只有這樣，你才能成為目標(biāo)。如果你在收集病歷的時(shí)候手足無(wú)措，亂拍鳥(niǎo)，那你的病歷肯定會(huì)很差。

所以我們必須了解肺癌的主要臨床表現(xiàn)。

肺癌有哪些臨床表現(xiàn)？ ? ?張?jiān)洪L(zhǎng)樂(lè)副院長(zhǎng)要傷心了。

5大癥狀：這其實(shí)不是早期患者的表現(xiàn)，很多都是晚期患者的表現(xiàn)，因?yàn)榇蟛糠衷缙诨颊呤菬o(wú)癥狀的，這也是導(dǎo)致患者預(yù)后不佳的原因肺癌，80%的肺癌患者確診為晚期。 ！ ！

下面詳細(xì)說(shuō)說(shuō)這五種癥狀：

咳嗽：最好是患者自己說(shuō)?？忍担伟┦谴碳ば愿煽龋ú幻髟虺掷m(xù)咳嗽2周）

這其實(shí)是中樞性肺癌的癥狀，（什么文件大全實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)副本

What It是中樞）以下幾乎都是中樞性肺癌的癥狀，找同學(xué)，現(xiàn)在讓你問(wèn)患者，咳嗽的癥狀應(yīng)該問(wèn)什么？

血痰：這是腫瘤往復(fù)大氣道的表現(xiàn)。如果腫瘤是外周的，就不會(huì)有血痰。

我們?cè)趩?wèn)病史的時(shí)候也需要注意這個(gè)痰血，多少血，半口半口血，或者血絲，或者全血，大部分肺癌都是血絲或半口半口血，大量咯血 很少，

發(fā)熱，腫瘤阻塞氣道，阻塞性感染，腫瘤本身有腫瘤發(fā)熱。

胸悶氣短也是腫瘤阻塞氣道所致。人體共有5個(gè)肺。如果塞一兩個(gè)舊的，當(dāng)然會(huì)胸悶氣短。當(dāng)然，巨大的周邊肺癌會(huì)導(dǎo)致周?chē)姆谓M織。壓縮性塌陷理論上也會(huì)導(dǎo)致胸悶和呼吸急促。這些都是中樞性的

胸痛，這個(gè)是外周性的，大部分是腫瘤侵犯胸膜胸壁

所以要深入了解這些癥狀的原理我們的理解。

文檔百科實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文案

對(duì)于晚期癥狀，我重點(diǎn)講一下聲音嘶?。荷窠?jīng)解剖，甲狀腺科肯定會(huì)重點(diǎn)講的，這里給大家整理一下。

說(shuō)了這么多，你覺(jué)得你可以給剛才的病史增加什么？

征兆：我只是做了，沒(méi)有仔細(xì)展開(kāi)。

肺癌有哪些可能的征兆？

鎖骨上淋巴結(jié)腫大，你有感覺(jué)嗎？

檢查：面部有沒(méi)有腫脹，眼球有沒(méi)有回縮，有杵狀指，所有的他們是正確的？ .觸診：病側(cè)聲音震顫可減弱，肺無(wú)。

叩診：可有濁音，肺實(shí)實(shí)。

聽(tīng)：呼吸音低，有啰音嗎？繼發(fā)感染。

病史采集后，當(dāng)然不能憑這些診斷為肺癌。接下來(lái)我們應(yīng)該做哪些測(cè)試？勇敢點(diǎn)，我們談?wù)劙?/p>

別著急，誰(shuí)能告訴我肺癌的5大癥狀？ 最先想離開(kāi)的人。

文件實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)副本

文件

教學(xué)查房心得 篇7

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主訴

主訴：反復(fù)咳嗽咳痰1個(gè)月以上。

現(xiàn)病史：1個(gè)月前因感冒反復(fù)咳嗽、咳痰，咳出白色粘稠痰，多為產(chǎn)后，偶有發(fā)熱。無(wú)胸痛、胸悶、咯血、盜汗、乏力、呼吸困難、無(wú)聲音嘶啞、飲水后無(wú)哽咽。患者自發(fā)病以來(lái)，精神、食欲、睡眠均不佳，大小便無(wú)明顯異常，體重?zé)o明顯減輕。 2016年5月16日因“右上肺結(jié)節(jié)”入我科治療。既往史：胸椎骨折既往史。拒絕食物、藥物過(guò)敏史、疫苗接種史不明。體檢

體溫：℃，脈搏：70次/分，呼吸：20次/分，血壓：血壓140/70mmHg 發(fā)育正常，營(yíng)養(yǎng)中等，面容正常，神志清楚，精神好，自動(dòng)體位。

?？企w檢：胸廓對(duì)稱，無(wú)畸形。雙肺叩診清音，震顫正常，呼吸音清晰。診治流程：

2016-5-20 全麻下進(jìn)行右上肺腫瘤切除術(shù)。手術(shù)結(jié)束后，患者于15:00氣管插管返回ICU，并立即給予呼吸機(jī)輔助呼吸和心電監(jiān)護(hù)。 .

2---

護(hù)理評(píng)價(jià)：患者活動(dòng)耐力增強(qiáng)。

(2)焦慮與不知道疾病的康復(fù)和手術(shù)方案有關(guān)

護(hù)理目標(biāo)：改善精神狀態(tài)，恢復(fù)自信心，減輕焦慮。

護(hù)理措施： 1、應(yīng)放置在安靜舒適的房間內(nèi)，避免干擾，周邊設(shè)施簡(jiǎn)單安全。

2.密切觀察并記錄身體狀況的變化。當(dāng)患者情緒穩(wěn)定時(shí)，應(yīng)給予患者心理關(guān)懷和安慰，以平息患者情緒。

3.平時(shí)運(yùn)用良好的護(hù)理溝通技巧，注意傾聽(tīng)患者的訴求。 護(hù)理評(píng)價(jià)：患者減輕焦慮，打消疑慮。

(3)知識(shí)匱乏

肺癌相關(guān)知識(shí)匱乏

護(hù)理目標(biāo)：讓患者了解肺癌相關(guān)知識(shí)。

護(hù)理措施： 1.向患者介紹與疾病相關(guān)的知識(shí)。

2.患者應(yīng)戒煙戒酒，平時(shí)注意少吃低鹽、低脂肪的食物。

護(hù)理評(píng)價(jià)：患者對(duì)肺癌的認(rèn)識(shí)有所提高

4 ---

護(hù)理目標(biāo)：增強(qiáng)免疫力，減少臥床時(shí)間.

護(hù)理措施：密切觀察患者生命體征。

增強(qiáng)免疫力，給予飲食指導(dǎo)。

注意保持病房室溫適宜，保持環(huán)境整潔。

減少臥床休息時(shí)間，加強(qiáng)轉(zhuǎn)身和活動(dòng)。

(3)疼痛與手術(shù)切口有關(guān)

護(hù)理目標(biāo)：減輕患者的疼痛。

護(hù)理措施： 1.取舒適的體位。

2.按照醫(yī)生的規(guī)定給予鎮(zhèn)痛藥。

3.當(dāng)患者咳嗽、咳痰時(shí)，協(xié)助患者或指導(dǎo)患者及其家屬用雙手按壓手術(shù)傷口

在口腔周?chē)?，以減輕傷口因震動(dòng)而產(chǎn)生的疼痛。

(4)發(fā)熱與術(shù)后感染有關(guān)

護(hù)理目標(biāo)：積極控制感染，預(yù)防發(fā)熱。

護(hù)理措施：定期測(cè)量體溫，必要時(shí)進(jìn)行身體降溫。

(5)潛在并發(fā)癥

出血、感染

護(hù)理目標(biāo)：患者無(wú)出血、感染

護(hù)理措施：1應(yīng)注意觀察引流的顏色，

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護(hù)生：肺功能鍛煉：練習(xí)腹式呼吸、深呼吸和有效咳嗽，可減輕疼痛，促進(jìn)肺擴(kuò)張，增加肺活量，練習(xí)吹氣球，促進(jìn)肺復(fù)張。提肩，提臀，到達(dá)對(duì)側(cè)肩胛骨，將手舉過(guò)頭頂或拉床帶，可防止術(shù)側(cè)肩關(guān)節(jié)強(qiáng)直，有利于血液循環(huán)，防止血栓形成。

有效排痰：鼓勵(lì)患者咳痰，吸氣后協(xié)助患者拍背咳痰，協(xié)助患者坐姿，五指合攏呈勺狀，取以脊椎為正中線，避免脊椎和痰液。刀口由下往上，由外向內(nèi)拍打背部3～5次，用力要適中，通過(guò)震動(dòng)作用排出痰液?？人詴r(shí)，幫助患者按壓固定切口，減輕切口疼痛。指導(dǎo)患者深呼吸3～5次，然后輕咳2～3次，將痰液送入咽喉，再用力咳出痰液。

教師提問(wèn)：

1.胸腔閉式引流拔管的指征？

答：引流24-48h 水封瓶停止波動(dòng)后，若無(wú)氣體溢出，液體排出異常，引流液在24小時(shí)小于50ml，膿小于10ml，患者無(wú)呼吸困難，聽(tīng)診呼吸音恢復(fù)，x

8 --- 查房時(shí)說(shuō)話積極。希望大家在以后的學(xué)習(xí)中認(rèn)真思考理論聯(lián)系，做好臨床護(hù)理工作。

Part 2: 看護(hù)查房的心得體會(huì)

看護(hù)查房的心得體會(huì)

6月18日是個(gè)普通的周三，但對(duì)我來(lái)說(shuō)卻是非常重要的一天.在內(nèi)科護(hù)士長(zhǎng)方長(zhǎng)存的主持下，我科組織的冠心病護(hù)理查房如期舉行。回想起那天床邊查房的操作演示，給了我很多，不僅鍛煉了我的動(dòng)手能力，鞏固了我的操作技能，還給了我在公眾面前表達(dá)自己的勇氣和勇氣。是一種積極的促進(jìn)。

當(dāng)我接到護(hù)士長(zhǎng)的查房通知時(shí)，我很興奮，但也知道任務(wù)艱巨。在準(zhǔn)備這一輪病房時(shí)，首先要對(duì)疾病的相關(guān)知識(shí)有一個(gè)全面的了解，對(duì)整體結(jié)構(gòu)有一個(gè)把握。在幻燈片放映過(guò)程中，護(hù)士長(zhǎng)給了我很多幫助。其次，在護(hù)理檢查方面，床位醫(yī)生也給予了很多指導(dǎo)和支持。這種形式不僅越來(lái)越大，臨床護(hù)理面臨的問(wèn)題也越來(lái)越多。護(hù)理查房制度是核心護(hù)理制度之一，每月組織一次護(hù)理查房是很有必要的。本次護(hù)理輪為我們年輕護(hù)士搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)平臺(tái)，彌補(bǔ)了我們對(duì)工作中此類(lèi)疾病的認(rèn)識(shí)不足和護(hù)理中的一些盲區(qū)，也為即將進(jìn)入職場(chǎng)的護(hù)士提供了一個(gè)平臺(tái)。學(xué)生有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)專業(yè)護(hù)理。

患者的感謝、微笑、親切的致辭，只是這些護(hù)理工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，堅(jiān)定了我們從事這項(xiàng)工作的決心。愿我們?cè)谧o(hù)理的道路上越走越遠(yuǎn)。更遠(yuǎn)。

第三部分：肺癌教學(xué)查房

今天我就帶著這個(gè)案例和大家一起回顧一下肺癌這一章。我不會(huì)在書(shū)中談?wù)撏耆嗤氖虑椤?BOSS一定比我說(shuō)話好。 （張會(huì)長(zhǎng)、樂(lè)副會(huì)長(zhǎng)）我不會(huì)丟臉的。

我會(huì)按照收集臨床病史的順序來(lái)回顧肺癌的疾病。

你怎么看？病史是如何采集的？

12---什么是中樞性）以下幾乎是中樞性肺癌的所有癥狀。找一個(gè)同學(xué)，現(xiàn)在讓你問(wèn)病人，咳嗽的癥狀應(yīng)該問(wèn)什么？

血痰：這是腫瘤往復(fù)大氣道的表現(xiàn)。如果腫瘤是外周的，就不會(huì)有血痰。

我們?cè)趩?wèn)病史的時(shí)候也需要注意這個(gè)痰血，多少血，半口半口血，或者血絲，或者全血，大部分肺癌都是血絲或半口半口血，大咯血 罕見(jiàn)，

發(fā)熱、腫瘤阻塞氣道、阻塞性感染和腫瘤本身的腫瘤發(fā)熱。

胸悶氣短也是腫瘤阻塞氣道所致。 人體共有5個(gè)肺。 如果塞一兩個(gè)舊的，當(dāng)然會(huì)胸悶氣短。 當(dāng)然，巨大的周邊肺癌會(huì)導(dǎo)致周?chē)姆谓M織。 壓縮性塌陷理論上也會(huì)導(dǎo)致胸悶和呼吸急促。 這些都是中樞性的

胸痛，這個(gè)是外周性的，大部分是腫瘤侵犯胸膜胸壁

所以要了解這些癥狀的原理，才能加深我們的認(rèn)識(shí) 理解。

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教學(xué)查房心得 篇8

教學(xué)查房是一種重要的教學(xué)方式，它可以讓教師及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題并給予幫助。經(jīng)過(guò)多年的教學(xué)查房實(shí)踐，我深刻體會(huì)到了教學(xué)查房的重要性和有效性，也總結(jié)出了一些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。

首先，對(duì)于一次教學(xué)查房，教師要提前做好準(zhǔn)備工作。首先要熟悉學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，了解他們的性格、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)成績(jī)等。其次要準(zhǔn)備好所需要的教材、課件、筆記等，以便在查房時(shí)靈活運(yùn)用。另外還要注意著裝得體，體現(xiàn)出教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)形象。

其次，教學(xué)查房要緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)際，從教學(xué)質(zhì)量、學(xué)生作業(yè)、學(xué)生思想品德等方面全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。針對(duì)學(xué)生不同的問(wèn)題，給予不同的指導(dǎo)和幫助。在查房時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和精神狀態(tài)，如是否認(rèn)真聽(tīng)課、是否積極參與課堂互動(dòng)、是否獨(dú)立完成作業(yè)等。同時(shí)，還要關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)，如思維能力、創(chuàng)新能力、語(yǔ)言表達(dá)能力等。

最后，教學(xué)查房要注意與學(xué)生的溝通和交流。在查房時(shí)，教師要積極與學(xué)生互動(dòng)，與學(xué)生進(jìn)行交流，聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)和建議，并根據(jù)學(xué)生的反饋及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。只有認(rèn)真傾聽(tīng)和關(guān)注學(xué)生，才能更好地發(fā)揮教學(xué)查房的作用。

教學(xué)查房是一項(xiàng)細(xì)致、耐心和認(rèn)真的工作，需要教師全身心的投入。通過(guò)教學(xué)查房可以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)、學(xué)習(xí)成績(jī)和綜合能力。同時(shí)，教學(xué)查房也是教師的一次重要經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和教學(xué)反思，可以幫助教師更好地改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容，提升教學(xué)質(zhì)量。作為一名教師，我們應(yīng)該注意教學(xué)查房，切實(shí)履行好教育教學(xué)工作的職責(zé)，為學(xué)生成長(zhǎng)成才出力。

教學(xué)查房心得 篇9

一、

教學(xué)查房是醫(yī)學(xué)教育中非常重要的環(huán)節(jié)之一，它是對(duì)學(xué)生臨床知識(shí)與技能的全面考核和評(píng)價(jià)，也是保證學(xué)生實(shí)習(xí)質(zhì)量和培養(yǎng)優(yōu)秀醫(yī)學(xué)人才的重要手段之一。在我參與教學(xué)查房的過(guò)程中，我積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，本文就此進(jìn)行總結(jié)和分享。

二、認(rèn)真準(zhǔn)備

教學(xué)查房前，首先要認(rèn)真準(zhǔn)備。對(duì)于要查房的科室和病房，要提前了解其病種和常見(jiàn)病例，了解病例的難點(diǎn)和重點(diǎn)，以便在查房時(shí)能夠有的放矢地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。同時(shí)，還要了解學(xué)生的教學(xué)進(jìn)度和掌握情況，以便根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)。

三、準(zhǔn)時(shí)準(zhǔn)確

在教學(xué)查房過(guò)程中，要做到準(zhǔn)時(shí)準(zhǔn)確。教師要做到準(zhǔn)時(shí)到病房，不遲到也不早到。在查房時(shí)，要注意時(shí)間的掌握，不要耽誤病人的治療和護(hù)理時(shí)間。另外，教師要準(zhǔn)確地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行病情分析和問(wèn)題處理，不要模棱兩可或者猜測(cè)答案，以避免給學(xué)生帶來(lái)困惑。

四、指導(dǎo)學(xué)生

在教學(xué)查房中，教師要注意指導(dǎo)學(xué)生。要指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察病人，了解病情。要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)病例的全貌和細(xì)節(jié)，幫助學(xué)生辨別病情的輕重緩急。要指導(dǎo)學(xué)生診斷和治療病人。要讓學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)病史、體征和實(shí)驗(yàn)室檢查結(jié)果進(jìn)行病情分析和鑒別診斷，培養(yǎng)學(xué)生的臨床思維和判斷能力。要指導(dǎo)學(xué)生與病人溝通。要引導(dǎo)學(xué)生與病人建立良好的溝通關(guān)系，了解病人的需求和意愿，提高學(xué)生的醫(yī)學(xué)倫理素養(yǎng)。

五、鼓勵(lì)學(xué)生

在教學(xué)查房中，要適時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生。學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)是一項(xiàng)艱辛的工作，學(xué)生常常會(huì)遇到困難和挫折。教師要及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，給予肯定和鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力。同時(shí)，要積極引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和激情，讓學(xué)生愛(ài)上學(xué)習(xí)，愿意主動(dòng)探尋和掌握醫(yī)學(xué)知識(shí)。

六、記錄反饋

教學(xué)查房結(jié)束后，要及時(shí)記錄反饋。教師應(yīng)該仔細(xì)記錄學(xué)生在查房過(guò)程中的表現(xiàn)和存在的問(wèn)題，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面評(píng)價(jià)，及時(shí)反饋給學(xué)生和教研室。這樣有助于學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和改正錯(cuò)誤，也有助于教師總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷完善教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容。

七、總結(jié)與展望

通過(guò)參與教學(xué)查房，我深刻體會(huì)到了教學(xué)查房的重要性和價(jià)值。它是培養(yǎng)醫(yī)學(xué)人才和提高醫(yī)療質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，能夠使學(xué)生在實(shí)踐中加深對(duì)醫(yī)學(xué)知識(shí)的理解和應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的臨床思維和實(shí)踐能力。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，提高自己的教學(xué)水平和指導(dǎo)能力，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀醫(yī)學(xué)人才做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

以上就是我的教學(xué)查房心得，希望對(duì)同行和醫(yī)學(xué)教育工作者有所幫助。讓共同努力，為醫(yī)學(xué)教育事業(yè)的發(fā)展而奮斗！

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