幼兒教師教育網(wǎng),為您提供優(yōu)質(zhì)的幼兒相關(guān)資訊

小學(xué)生心理健康教育教案收藏

發(fā)布時(shí)間:2024-04-17

您可以看到我們?yōu)槟淼倪@篇文章名字叫“小學(xué)生心理健康教育教案”。教案課件是老師不可缺少的課件,所以在寫(xiě)的時(shí)候老師們就要花點(diǎn)時(shí)間咯。教案是提升教師教學(xué)實(shí)力的有效途徑。我們會(huì)不斷改進(jìn)和提高還請(qǐng)您多多關(guān)注我們的網(wǎng)站!

小學(xué)生心理健康教育教案 篇1

1

別難過(guò),有我呢

一、引入

你是獨(dú)生子女嗎?你希望自己的朋友理解、信任、幫助自己?jiǎn)??你知道理解、信任、幫助是相互的嗎?友情可貴

1、看41頁(yè)一組圖,

2、媽媽為啥陷入深深的沉思?

3、交流一下在你心情不好或遇到困難的時(shí)候,得到朋友的安慰和幫助是什么心情?

小結(jié):有了幸福就共享,有了痛苦,要一起分擔(dān),這就是朋友。

想想友情體現(xiàn)在哪里?說(shuō)說(shuō)自己的實(shí)際體會(huì)。

我在你身邊作為朋友,你應(yīng)該在什么時(shí)候在他的身邊?

二、引導(dǎo)學(xué)生注意別人什么時(shí)候需要自己的關(guān)心和幫助,從而引導(dǎo)他們從生活細(xì)微處學(xué)會(huì)關(guān)懷,學(xué)會(huì)付出。結(jié)合實(shí)際事例說(shuō)一說(shuō)。

說(shuō)說(shuō):當(dāng)朋友()的時(shí)候,我會(huì)()。

活動(dòng)

你有什么煩惱的事嗎?試著把它說(shuō)出來(lái),讓大家和你一起分擔(dān)。

說(shuō)說(shuō)自己的煩惱事,說(shuō)說(shuō)什么是移情?

三、心靈體操。

活動(dòng)1、照鏡子

活動(dòng)二、心心相印。

活動(dòng)三、如果我是你。

四、心海拾貝,課后關(guān)注周?chē)耐瑢W(xué)。

傳遞友好

小學(xué)生心理健康教育教案 篇2

一、暖身環(huán)節(jié)

1、最喜歡《西游記》里的哪個(gè)人物?

2、一個(gè)公安局長(zhǎng)在茶館里與一位老頭下棋。正下到難分難解之時(shí),跑來(lái)一個(gè)小孩,小孩著急地對(duì)公安局長(zhǎng)說(shuō):“你爸爸和我爸爸吵起來(lái)了?!薄斑@孩子是你的什么人?”老頭問(wèn)。公安局長(zhǎng)答道:“是我的兒子。”閱讀故事,回答兩個(gè)吵架的人與這位公安局長(zhǎng)是什么關(guān)系?很多同學(xué)猜不出來(lái)的原因是什么?有人曾將這道題對(duì)一百個(gè)人進(jìn)行測(cè)試,結(jié)果,只有兩個(gè)人答對(duì)。后來(lái),又有人將這道題對(duì)一個(gè)三口之家進(jìn)行了測(cè)驗(yàn),結(jié)果,父母猜了半天沒(méi)答對(duì),倒是他們的兒子(小學(xué)生)答對(duì)了。

二、知識(shí)小課堂---思維定勢(shì)

1、例子

釘子上掛著一只系在繩子上的'玻璃杯,你能既剪斷繩子又不使杯子落地嗎?(剪時(shí),手只能碰剪刀。減一節(jié)多出來(lái)的繩子頭)

2、思維定勢(shì):就是習(xí)慣于用以往常用的思維方式來(lái)看待和解決問(wèn)題。 思維定勢(shì)容易使我們產(chǎn)生思想上的呆板、千篇一律的解題習(xí)慣。

3、定勢(shì)思維的作用

積極作用:同學(xué)們?cè)谧鐾活?lèi)型的題時(shí),你做得熟悉了,下次碰到你馬上就會(huì)做了;又如我們騎車(chē)的速度很快時(shí),突然前面出現(xiàn)一只小狗,我們馬上就會(huì)剎車(chē)。

消極作用:容易使思維僵化,阻礙和扼殺了我們自己潛在的才能,埋沒(méi)我們的創(chuàng)造力。

三、想象訓(xùn)練營(yíng)

1、打繩結(jié)(飛行賽)

左右手分別拿著繩子的兩端,打一個(gè)結(jié)。注意:雙手不能離開(kāi)繩子,也不能把自己的手捆在繩子里。(一張紙,哪組飛得最遠(yuǎn))

2、聯(lián)想作畫(huà)

請(qǐng)同學(xué)們用老師做給出的六個(gè)簡(jiǎn)單圖形(○○△△//)拼成一幅畫(huà),給圖畫(huà)起一個(gè)名字,并說(shuō)說(shuō)畫(huà)所包含的含義。

四、創(chuàng)新無(wú)處不在

1、問(wèn):同學(xué)們,你們?cè)谏钪邪l(fā)現(xiàn)了哪些創(chuàng)新的事物,說(shuō)出來(lái)我們一起分享分享。(印象最深的廣告:法國(guó)依云礦泉水廣告;飛機(jī);《海底兩萬(wàn)里》世界上第一艘潛水艇鸚鵡螺號(hào);學(xué)校組織的面具大賽。)

2、如何培養(yǎng)創(chuàng)造力

(1)仿效后創(chuàng)新

(2)善于觀(guān)察,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,提出問(wèn)題,解決問(wèn)題

(3)多參加各種各樣的活動(dòng)

(4)合理的幻想,并付諸行動(dòng)

五、課堂引申

有位拳師,熟讀拳法,與人談?wù)撊g(shù)滔滔不絕,拳師打人,也確實(shí)戰(zhàn)無(wú)不勝,可他就是打不過(guò)自己的老婆。拳師的老婆是一位不知拳法為何物的家庭婦女,但每每打起來(lái),總能將拳師打得抱頭鼠竄。有人問(wèn)拳師:“您的功夫都到哪兒去了?”拳師恨恨地道:“這個(gè)死婆娘,每次與我打架,總不按路數(shù)進(jìn)招,害得我的拳法都沒(méi)有用場(chǎng)!”

拳師精通拳術(shù),戰(zhàn)無(wú)不勝,可碰到不按套路進(jìn)攻的老婆時(shí),卻一籌莫展?!笆熳x拳法”是好事,但拳法是死的,如果盲目運(yùn)用書(shū)本知識(shí),一切從書(shū)本出發(fā),以書(shū)本為綱,脫離實(shí)際,這種由書(shū)本知識(shí)形成的思維定勢(shì)反而使你的思維受到限制?!爸R(shí)就是力量”。但如果是死讀書(shū),只限于從教科書(shū)的觀(guān)點(diǎn)和立場(chǎng)出發(fā)去觀(guān)察問(wèn)題,不僅不能給人以力量,反而會(huì)抹殺我們的創(chuàng)新能力,所以學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí),應(yīng)保持思想的靈活性,注重學(xué)習(xí)基本原理而不是死記一些規(guī)則,這樣知識(shí)才會(huì)有用

六、總結(jié)

創(chuàng)意無(wú)處不在,我們要有敢于創(chuàng)新的勇氣,要有突破常規(guī)的意識(shí),你會(huì)收獲不一樣的精彩。

小學(xué)生心理健康教育教案 篇3

小學(xué)生團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)記錄15

主題:做家務(wù)的能手 教學(xué)時(shí)間:2018、3、17 教學(xué)目的:使學(xué)生懂得做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)是一種美德,從小培養(yǎng)愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣; 減輕父母的負(fù)擔(dān),增強(qiáng)勞動(dòng)觀(guān)念。教學(xué)重點(diǎn):養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣;

掌握勞動(dòng)的技巧。教學(xué)難點(diǎn):經(jīng)常做家務(wù) 教學(xué)過(guò)程:

一、導(dǎo)言

同學(xué)們這節(jié)心理健康教育課,我們共同探討如何當(dāng)爸爸媽媽的小幫手。

二、質(zhì)疑

1.你們?cè)诩依镒黾覄?wù)嗎?經(jīng)常做嗎?

2.能夠做哪些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)?

舉例說(shuō)明

三、表演

具體內(nèi)容:星期天,小華在家里幫助媽媽擦玻璃,費(fèi)了很大的勁,才把整個(gè)房間的玻璃都擦完了,心里特別高興,可是媽媽看見(jiàn)了,卻責(zé)怪她說(shuō):“玻璃擦得不干凈,不讓你做的事,就別做,只要把學(xué)習(xí)搞好就行了”。討論:(1)小華和媽媽的做法對(duì)嗎?

(2)不對(duì)的地方應(yīng)怎么做?

四、小品

具體內(nèi)容:奶奶正在打掃衛(wèi)生,小剛放學(xué)回來(lái)了,就喊:“奶奶我渴了,快給我拿飲料。”奶奶趕緊說(shuō):“好好好,我馬上給你拿去”。

討論:小剛的做法對(duì)嗎?他錯(cuò)在哪里,他該怎么做?

五、幻燈出示判斷

1.小明幫助爸爸抱柴。()

2.五芳和小朋友玩,奶奶讓她去打醬油,她不去。()

3.?huà)寢尣辉诩遥〖t自己做飯。()

4.劉麗高興時(shí),就幫媽媽做家務(wù),不高興時(shí),就不做。()

六、通過(guò)剛才的學(xué)習(xí),同學(xué)們有什么感受?

七、競(jìng)賽

1.整理書(shū)包比賽;

2.以小組為單位,選學(xué)生參加做菜比賽;

一組:做糖拌柿子;

二組:黃瓜涼菜;

八、總結(jié)

這節(jié)課的學(xué)習(xí),同學(xué)們都懂得在家里應(yīng)該幫助爸爸媽媽做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng),從小養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。

九、教學(xué)后記

全班同學(xué)都能夠幫助父母做家務(wù),而且決心經(jīng)常去做,并且做好。小學(xué)生團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)記錄16 課題:不要明日復(fù)明日 教學(xué)時(shí)間:2018、4、5 教學(xué)目的:通過(guò)本節(jié)教學(xué),使學(xué)生認(rèn)識(shí)拖拉作風(fēng)的危害,教育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活作風(fēng)。

教學(xué)重點(diǎn):教育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活作風(fēng) 教學(xué)過(guò)程:

一、導(dǎo)言

同學(xué)們,你們喜歡故事嗎?好,下面教師給大學(xué)講一個(gè)有趣的故事,故事的名字叫《寒號(hào)鳥(niǎo)》。

二、教師講故事(音樂(lè)配音)

師:聽(tīng)完故事,大家想一想,寒號(hào)鳥(niǎo)最后的結(jié)果怎樣?為什么會(huì)有這樣的結(jié)果?

生:略

師:這個(gè)故事聽(tīng)了之后,你懂得了什么道理?

生:略

三、情境表演

1.舞臺(tái)一分為二,一半是教室,一半是學(xué)生冬冬的家。冬冬坐在中間,左邊可夠到教室里的課桌,右邊可夠到家里的書(shū)桌。

2.一學(xué)生用手舉一日歷,分別用大掛歷形式展示,星期

一、……;一學(xué)生扮演冬冬的同學(xué),輪流找冬冬去玩,日歷從星期一開(kāi)始展示。

教師(在教室里):同學(xué)們,今天的課外作業(yè)是第一課的練習(xí)題。(冬冬從教室的書(shū)桌里取出一本練習(xí)冊(cè),放在家里的書(shū)桌上。)

同學(xué)甲:冬冬咱們出去打球吧!

冬 冬:我的作業(yè)還沒(méi)做呢?。ㄏ肓艘粫?huì)兒,好吧,放在家里的書(shū)桌上)跟同學(xué)甲下場(chǎng),然后回到舞臺(tái)中間。

日歷翻到星期二

教 師:同學(xué)們,今天的作業(yè)是第二課的練習(xí)題(冬冬把作業(yè)拿出來(lái)放在桌子上)

同學(xué)乙:冬冬咱們?nèi)ス珗@玩吧!

冬 冬:我的作業(yè)還沒(méi)做完呢?。ㄏ肓艘粫?huì)兒,)好吧,明天再說(shuō),走,咱們玩去!

日歷翻到三、四、五,教師不斷布置作業(yè),冬冬不斷地從課桌里取出練習(xí)冊(cè),家里的書(shū)桌上疊放的練習(xí)冊(cè),越來(lái)越高。

3.表演后:組織學(xué)生討論小品的意義,使學(xué)生認(rèn)識(shí)辦什么事都要只爭(zhēng)朝夕,不要養(yǎng)成拖拉作業(yè),當(dāng)天應(yīng)做完的事決不要放到明天去做。

古人早就知道了這種明日復(fù)明日的危害,編一首明日歌(幻燈出示)

明日復(fù)明日,明日何其多。

我生待明日,萬(wàn)事成蹉跎。

師講解,大家齊讀。

五、總結(jié) 同學(xué)們,通過(guò)今天的學(xué)習(xí),認(rèn)識(shí)到拖拉作風(fēng)的危害,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不要明日復(fù)明日。板書(shū)設(shè)計(jì):

不要明日復(fù)明日

明日復(fù)明日,明日何其多。

我生待明日,萬(wàn)事成蹉跎。

小學(xué)生團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)記錄17 課題:改改你的壞習(xí)慣 教學(xué)時(shí)間:2014、4、20 教學(xué)目的:幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)自己生活中存在的不良習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生健康、科學(xué)的行為習(xí)慣 和生活作風(fēng)。

教學(xué)重點(diǎn):使學(xué)生發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)自己生活中存在的不良習(xí)慣,培養(yǎng)和養(yǎng)成健康、科學(xué)的行為習(xí)慣和生活作風(fēng)。教學(xué)過(guò)程:

一、交待任務(wù)

我們每個(gè)人都有一些自己的生活習(xí)慣,有的是好習(xí)慣,有的是壞習(xí)慣。好的習(xí)慣應(yīng)發(fā)揚(yáng),壞習(xí)慣就要改正。如果你有某些壞習(xí)慣,這節(jié)課我們就要幫助你改改你的壞習(xí)慣。

板書(shū):改改你的壞習(xí)慣

二、新授部分

1.看課堂劇《小紅的三餐》:故事大意:小紅早晨起床,洗瀨完畢,媽媽把飯菜在餐廳擺好,叫小紅吃早飯,小紅說(shuō):“媽媽?zhuān)也火I,我不吃。”說(shuō)完就上學(xué)去了。中午放學(xué)小紅一進(jìn)家門(mén)就看見(jiàn)桌上放著她平時(shí)最?lèi)?ài)吃的紅燒排骨,小紅拿起筷子大口大口地吃了起來(lái),一直吃到不能再吃為止,下午上學(xué)的路上開(kāi)始胃疼,晚上回家發(fā)現(xiàn)只有一個(gè)她最不愛(ài)吃的醬茄子,小紅只吃了兩口就不吃了。

師問(wèn):課堂劇中小紅有哪些壞習(xí)慣? 生答:板書(shū):不吃早飯,暴飲暴食,挑食

師問(wèn):這都是哪方面的壞習(xí)慣?

生答:師板書(shū):不衛(wèi)生

師問(wèn):誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)不衛(wèi)生的習(xí)慣還有哪些?

生答:師板書(shū):

師問(wèn):你有這方面的壞習(xí)慣嗎?你準(zhǔn)備怎樣改正?

小結(jié)學(xué)法:(略)

2.觀(guān)看課堂劇《小明的100分》。

(大意:)老師說(shuō)今天的數(shù)學(xué)卷子,我已初步看了一遍,現(xiàn)在發(fā)還給你們,我公布正確答案,要求同學(xué)們對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)答案自行打分。小明左右一看沒(méi)有注意,忙把填空中的錯(cuò)誤答案改正過(guò)來(lái),打上100分。這節(jié)課結(jié)束時(shí)老師說(shuō):“同學(xué)們,老師是在做一個(gè)誠(chéng)實(shí)測(cè)驗(yàn),如果你有不誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)要改正。

看幻燈出示的問(wèn)題,同桌討論后回答:

(1)小明這是一種什么壞習(xí)慣?

(2)不誠(chéng)實(shí)、欺騙老師這屬于哪種壞習(xí)慣?

(3)還有哪些習(xí)慣是人際交往中的壞習(xí)慣?

(4)如果你有這其中的壞習(xí)慣,你打算怎么辦?

3.觀(guān)看課堂?。骸犊腿藖?lái)了》故事大意:張叔拿來(lái)一盒禮品到小立家做客,爸爸接過(guò)禮品盒放在桌子上后跟張叔叔談話(huà)。小立打開(kāi)禮品盒,發(fā)現(xiàn)里面有她愛(ài)吃的蛋糕,就吃了起來(lái),一邊吃一邊嚷著叫爸爸陪她到公園玩兒。看幻燈:出示題:

(1)故事中小立有哪些壞習(xí)慣?

(2)這是哪方面的壞習(xí)慣?

(3)還有哪些是家庭生活中的壞習(xí)慣?

(4)如果你有打算怎么辦?

用剛才學(xué)習(xí)前兩個(gè)內(nèi)容的方法自學(xué),小組討論,派一人回答

4.說(shuō)說(shuō)你或你發(fā)現(xiàn)別的同學(xué)有哪些日常生活中的其它不良生活習(xí)慣,你的改正措施。

三、總結(jié)

1.問(wèn):通過(guò)這節(jié)的學(xué)習(xí),你懂得了什么?

2.師總結(jié):

每個(gè)人都會(huì)不同程度地存在某種或某些不良習(xí)慣。只要大家從小勇于認(rèn)識(shí)和承認(rèn)自己的不良習(xí)慣,并下決心糾正,就能不斷進(jìn)步,健康成長(zhǎng)。板書(shū)設(shè)計(jì):

改改你的壞習(xí)慣

不衛(wèi)生:不吃早飯、暴飲暴食、挑食…… 人際交往:欺騙老師、同學(xué) 家庭生活:沒(méi)有禮貌(糾正、改正)

小學(xué)生心理健康教育教案 篇4

一、兒歌導(dǎo)入

通過(guò)《螞蟻搬豆》兒歌感知合作(出示圖片)

小朋友們,你們看這上面畫(huà)的是什么動(dòng)物,它在干嗎?

之前我們一起學(xué)過(guò)了《螞蟻搬豆》這首兒歌,我們?cè)賮?lái)念一遍好不好?

這只螞蟻?zhàn)詈笥袥](méi)有把豆豆抬走,他是怎么樣做的?(回洞口請(qǐng)來(lái)了好朋友們一起搬著走)

如果沒(méi)有好朋友的幫忙,小螞蟻能把豆豆抬回家嗎?

合作就是2個(gè)或更多的人,一起努力做一件事情,就像螞蟻和朋友們一起合作搬豆豆。

合作可真神奇呀,大家一起合作做事情,就會(huì)把事情做的又快又好,而且更容易成功!

二、探究討論,如何合作

1.搬桌子比賽:配班教師一個(gè)人,然后再請(qǐng)6個(gè)小朋友搬桌子,比一比誰(shuí)搬得快。讓小學(xué)生說(shuō)一說(shuō)為什么他們力氣比老師小,卻比比老師搬得快。

(合作就是大家一起努力做一件事,會(huì)把事情做得又快又好)

2.看圖片,小學(xué)生分辨哪些是在合作,哪些不是?

教師出示相應(yīng)圖片:一個(gè)人睡覺(jué)、一個(gè)人跳繩、合作脫衣服、合作拉被子。

3.教室給出幾個(gè)情景,讓小學(xué)生思考應(yīng)該怎么樣合作。(收拾玩具時(shí)、搬重的東西時(shí)、玩具不夠時(shí)),再請(qǐng)小學(xué)生想一想還有什么時(shí)候需要合作才能做得好的事情。進(jìn)一步幫助小學(xué)生理解合作,并了解合作的形式各種各樣,生活中處處都在合作。

延伸活動(dòng):螞蟻搬豆游戲

小學(xué)生心理健康教育教案 篇5

一、教師介紹開(kāi)心吧,激發(fā)小學(xué)生興趣

二、教師演示教具,引導(dǎo)小學(xué)生交流,初步探討緩解不開(kāi)心的方法

1、教師表演故事《開(kāi)心吧》。

提問(wèn):小豬為什么不開(kāi)心?怎樣才能讓它開(kāi)心呢?

2、討論:你覺(jué)得開(kāi)心吧好嗎?好在哪里?

3、出示三幅掛圖,請(qǐng)小朋友幫圖上的小動(dòng)物想辦法,尋找化解不開(kāi)心的更多方法。

小組討論:

(1)小貓的玩具被同伴搶走了。

(2)小兔子在跳遠(yuǎn)比賽中輸給了青蛙。

(3)小熊摔了一跤,把新褲子弄臟了。

教師總結(jié):其實(shí)呀不開(kāi)心會(huì)對(duì)我們身體產(chǎn)生不好的影響哦,有的人不開(kāi)心,就會(huì)亂發(fā)脾氣,亂扔?xùn)|西,吃不下飯,睡不好覺(jué),有的人還會(huì)找別人出氣。這樣的話(huà),對(duì)自己身體不好,也影響別人。所以,當(dāng)我們遇到不開(kāi)心的時(shí)候、生氣的時(shí)候等等,我們要想辦法讓自己開(kāi)心起來(lái)。

三、引導(dǎo)小學(xué)生聯(lián)系日常生活,討論、掌握緩解不良情緒、情感的方法,并將化解不開(kāi)心的方法畫(huà)在開(kāi)心卡片上

1、小朋友們,你們?cè)谏钪杏龅竭^(guò)哪些不開(kāi)心的事情呢?你想了什么好辦法讓自己開(kāi)心呢?

2、引導(dǎo)小學(xué)生用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式快速記錄開(kāi)心方法,制作開(kāi)心卡片。

3、小學(xué)生作畫(huà),教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)小學(xué)生把畫(huà)好的開(kāi)心卡的內(nèi)容,告訴周?chē)耐榛蚶蠋煛?/p>

四、出示“出氣袋”,引導(dǎo)小學(xué)生合理發(fā)泄心中的不快

1、游戲:出氣袋。

2、提醒小學(xué)生要合理的發(fā)泄心中的不快,發(fā)泄時(shí)既不能傷害到自己,也不能影響到別人。

五、律動(dòng)出場(chǎng),繼續(xù)傳遞快樂(lè)

小學(xué)生心理健康教育教案 篇6

【教學(xué)目的】:培養(yǎng)學(xué)生正確的人際交往態(tài)度,幫忙學(xué)生掌握人際交往的基本技能,提高學(xué)生與人交往的實(shí)際潛力,培養(yǎng)學(xué)生做一個(gè)歡樂(lè)的健康的人。

【課前準(zhǔn)備】:

1、課件設(shè)計(jì)

2、小品編排

【教學(xué)過(guò)程】:

一、導(dǎo)入:

你有朋友嗎?你喜歡交朋友嗎?在生活中,有的人擁有很多朋友,與朋友一齊學(xué)習(xí),一齊生活,遇到問(wèn)題一齊商量,一齊解決,說(shuō)說(shuō)笑笑,真開(kāi)心呀!這節(jié)課將伴隨你一齊探索怎樣才能交上更多的朋友!

二、活動(dòng):

1、找朋友游戲

要求:以組為單位,每組出一名學(xué)生,數(shù)到“一”。

第一次:3個(gè)同學(xué)一組迅速抱成團(tuán)。

第二次:4個(gè)同學(xué)一組迅速抱成團(tuán)。

第三次:5個(gè)同學(xué)一組迅速抱成團(tuán)

(學(xué)生分組做“找朋友游戲”。游戲之后數(shù)一數(shù):我贏(yíng)了次,我輸了次。)

2、談一談

(1)我找到朋友時(shí)心里感到。

(2)我沒(méi)找到朋友時(shí)心里感到。

(學(xué)生談心里感受)

3、交朋友的秘訣

(1)仔細(xì)觀(guān)察你身邊的好伙伴是怎樣交上好朋友的?

(學(xué)生歸納交朋友的秘訣)

看課件:

課件1:萍萍熱情、開(kāi)朗、樂(lè)于助人,同學(xué)們都愿意和她交朋友。(性格好)

課件2:周夢(mèng)和胡云都是航模小組成員,他倆合作一艘小帆船,你鋸我粘,很快就做成了,共同享受著成功的喜悅。(合群)

課件3:遇到開(kāi)心的事,受了委屈、遇到困難等愿意把心里話(huà)告訴朋友,增進(jìn)溝通和理解。(善于開(kāi)放、表露自我。)

(2)你的交友秘訣呢?

快記下大家的絕招,讓大家一齊交流分享吧!

(學(xué)生歸納:交朋友的秘訣。)

(3)請(qǐng)看小品:

問(wèn)題1:請(qǐng)你幫幫小陳,讓他也能交到朋友。

問(wèn)題2:不知你在交朋友中有沒(méi)有遇到什么困難呢?

問(wèn)題3:請(qǐng)大家?guī)退龀鲋饕?,讓他交到更多的朋友?/p>

(學(xué)生進(jìn)行小品表演:小磊和小濤是好朋友,他們互相關(guān)心、互相幫忙,說(shuō)說(shuō)笑笑玩得多開(kāi)心??!可是,小陳不敢和同學(xué)接近,他沒(méi)有朋友,一個(gè)人十分孤獨(dú)。)

三、總結(jié):

有朋友真好!高興時(shí),友朋友來(lái)分享;悲哀時(shí),有朋友來(lái)分憂(yōu);困難時(shí),有朋友來(lái)幫忙。朋友能給人帶來(lái)歡樂(lè)、帶來(lái)勇氣、帶來(lái)信心。教師相信,在你的努力下,必須會(huì)交到更多的好朋友!

學(xué)會(huì)寬容

【主題分析】

學(xué)生在學(xué)校生活中不可能不發(fā)生矛盾,與同學(xué)之間可能因?yàn)楦鞣N各樣的原因產(chǎn)生摩擦。即使是好朋友之間,也往往會(huì)因?yàn)槟尘湓?huà),某件小事而產(chǎn)生不愉快,如果學(xué)生不能正確地對(duì)待這些,只要有矛盾,只要?jiǎng)e人對(duì)不起自我,就懷恨在心,從此再也不理這個(gè)人,那么,恐怕與學(xué)生相處得來(lái)的人就越來(lái)越少了。所以,寬容地待人,在學(xué)生的生活中是不可缺少的。寬容本身意味著原諒,而原諒又是與極大的忍耐和謙遜聯(lián)系在一齊的,原諒別人對(duì)自我所犯的錯(cuò)誤,從某種好處上說(shuō),最能體現(xiàn)自我堅(jiān)強(qiáng)、忠厚的品行了。寬容是能夠?qū)W習(xí)的。教師應(yīng)在教學(xué)、平時(shí)的事件處理中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)寬容,個(gè)性是做好具體的指導(dǎo)工作,鼓勵(lì)孩子要主動(dòng)解決矛盾,千萬(wàn)不要記恨在心,更不要時(shí)時(shí)伺機(jī)報(bào)復(fù)。

【活動(dòng)資料】小學(xué)生人際交往心理輔導(dǎo)

【活動(dòng)形式】表演法、討論法

【活動(dòng)對(duì)象】小學(xué)六年級(jí)學(xué)生

【活動(dòng)時(shí)間】40分鐘

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、每人一棵心愿樹(shù)剪紙。

2、準(zhǔn)備小品表演《真正的原諒》。

3、學(xué)生座位按馬蹄形小組排列,馬蹄形開(kāi)口朝黑板。

4、學(xué)生自備彩色筆。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、導(dǎo)入:同學(xué)們,你們明白嗎?寬容是一個(gè)神圣的字眼,寬容是一個(gè)神圣的概念,寬容是一種人類(lèi)精神。寬容是一種善,寬容是一種美,寬容是一種人性,寬容是一種胸懷和氣度,更是一種境界。僅有善良的心胸中才有寬容,僅有慈悲的心靈才能放下寬容。這天這節(jié)課,就讓我們來(lái)研究寬容,學(xué)會(huì)寬容。

2、活動(dòng):“真正的原諒”

請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行小品表演《真正的原諒》(表演前,講述發(fā)生背景、簡(jiǎn)介人物)。

然后分小組討論:“之后,這個(gè)學(xué)徒為什么能安安穩(wěn)穩(wěn)地把燈泡拿到了樓上?”學(xué)生自由討論,發(fā)言交流面要廣。之后請(qǐng)個(gè)小組代表發(fā)言,對(duì)于學(xué)生創(chuàng)造性的分析、評(píng)論,教師要盡量加以引導(dǎo)、予以肯定。

教師小結(jié):寬容作為一種境界,是一種水平的體現(xiàn),是一種對(duì)于被寬容者的理解和體諒,是一種深度與才能,是一種睿智和明達(dá)。

“自我反思”

請(qǐng)大家再想一想,自我以前碰到過(guò)不善待別人(同學(xué)、父母、長(zhǎng)輩……)的事嗎?你當(dāng)時(shí)是怎樣想的?發(fā)生了怎樣的后果?此刻你對(duì)這件事又是怎樣想的?如果當(dāng)時(shí)你原諒了別人,設(shè)想一下結(jié)果又會(huì)是怎樣?這一活動(dòng)先在小組內(nèi)交流,然后再進(jìn)行全班交流。

透過(guò)反思,我們更加懂得了寬容、善待別人的重要性,那么究竟如何做到原諒別人呢?首先要做到————將心比心。

“畫(huà)心愿”

“心愿樹(shù)”上有許多心愿卡,“將心比心”就是其中最大的一顆。此刻,讓我們拿起彩色的畫(huà)筆,去描繪那些寬容他人的心愿。請(qǐng)同學(xué)們把貼合描繪條件的果子涂上美麗的顏色。(多媒體出示心愿樹(shù))心愿樹(shù)上的心愿有:

豁達(dá)大度斤斤計(jì)較克制忍讓?zhuān)?/p>

正直誠(chéng)實(shí)與別人交談心平氣和抱怨奶奶走路太慢;

拿別人的短處開(kāi)玩笑與別人爭(zhēng)吵;

多聽(tīng)少說(shuō),自我想說(shuō)時(shí),應(yīng)等別人說(shuō)完了再說(shuō);

故意說(shuō)別人的壞話(huà);

學(xué)生各自涂色,群眾討論、交流。

“主角扮演”

同學(xué)們,剛才我們已經(jīng)了解到如何原諒別人。此刻,有一位叫小雨的同學(xué)期望得到大家的幫忙。大家一齊來(lái)幫忙,好嗎?朗讀“小雨的來(lái)信”(多媒體出示):

陳教師:您好!我以前擁有一個(gè)很好的朋友??墒?,之后我慢慢地發(fā)現(xiàn)我與這所謂的朋友之間,也沒(méi)有真正的友誼。

以前,在我的眼里,她是一個(gè)很不錯(cuò)的女孩,學(xué)習(xí)好,人漂亮,開(kāi)朗活潑,跟她在一齊,我很開(kāi)心??墒?,自從這學(xué)期她當(dāng)上了班長(zhǎng)之后,我就覺(jué)得她變了。我發(fā)現(xiàn)她只是向我借東西的時(shí)候?qū)ξ覠崆?,在其它的活?dòng)中比如討論學(xué)習(xí)問(wèn)題、去上早操的時(shí)候,她總是和別人在一齊。我覺(jué)得她根本沒(méi)把我當(dāng)真正的朋友。我發(fā)現(xiàn)自我受騙了,心里痛苦極了。最終有一次,我們吵架了。

好幾次,我想和她說(shuō)話(huà);可是這有不是我的錯(cuò),我為什么要主動(dòng)道歉呢……我好苦惱。

一個(gè)求助的女孩:小雨

此刻,我們想象一下小雨會(huì)怎樣解決難題?并且表演給大家看,比一比哪組表演得最好?

主角扮演,學(xué)生按A、B、C、D四組分別上場(chǎng)表演各自理解的主角。

反饋討論:哪組表演得最好?為什么?

請(qǐng)參加表演的同學(xué)說(shuō)說(shuō)有什么體會(huì),再請(qǐng)看表演的同學(xué)說(shuō)說(shuō)有什么不一樣的感受。

3、總結(jié)和推薦:

理解別人,設(shè)身處地為別人著想。寬容待人,勇敢、坦然地承認(rèn)自我的錯(cuò)誤,即時(shí)修正自我的言行,改正錯(cuò)誤。

見(jiàn)人長(zhǎng)處我則暗記于心從而仿效之,見(jiàn)人短處狹隘處我亦暗記于心并從而以之為鑒改過(guò)之,久而久之你自會(huì)對(duì)人寬之容之涵之納之。

課外作業(yè):為了交到更多的好朋友,你將怎樣做呢?

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《小學(xué)生心理健康教育教案收藏》一文,希望能解決您找不到幼兒園教案時(shí)遇到的問(wèn)題和疑惑,同時(shí),yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了小學(xué)生心理健康教案專(zhuān)題,希望您能喜歡!

相關(guān)推薦

  • 學(xué)生心理健康教育教案 心理健康教育對(duì)個(gè)人和社會(huì)都有重要的意義,它能夠提高人們的自我認(rèn)知和自我管理能力,預(yù)防心理疾病,促進(jìn)人際關(guān)系和社會(huì)和諧,提高經(jīng)濟(jì)效益。那么有哪些關(guān)于心理健康教育的教案呢?下面由幼兒教師教育網(wǎng)的小編為大家整理了有關(guān)“學(xué)生心理健康教育教案”,歡迎收藏閱讀!
    2023-05-24 閱讀全文
  • 小學(xué)生心理健康教案 依據(jù)您所需求,小編為您歸整了“小學(xué)生心理健康教案”相關(guān)材料。每節(jié)課的授課教學(xué)課件是老師前期規(guī)劃的一個(gè)必要環(huán)節(jié),所以老師須要認(rèn)認(rèn)真真動(dòng)手寫(xiě)。因?yàn)椋錾慕贪负驼n件,有助于學(xué)生更快地理解各知識(shí)要點(diǎn)。請(qǐng)切記將本文內(nèi)容留存并分享給你的朋友們!...
    2023-05-17 閱讀全文
  • 心理健康教案收藏13篇 俗話(huà)說(shuō),不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展,教師通常會(huì)準(zhǔn)備好下節(jié)課的教案,為了加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率,我們一般會(huì)事先準(zhǔn)備好教案,教案可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來(lái)。幼兒園教案的內(nèi)容要寫(xiě)些什么更好呢?以下是小編為大家收集的“心理健康教案收藏13篇”僅供參考,歡迎閱讀。一、課程目標(biāo)設(shè)計(jì)心理健康活動(dòng)課的...
    2023-05-26 閱讀全文
  • 心理健康教育教案 俗話(huà)說(shuō),磨刀不誤砍柴工。作為一幼兒園的老師,我們需要讓小朋友們學(xué)到知識(shí),因此,老師會(huì)在授課前準(zhǔn)備好教案,教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行。你知道怎么寫(xiě)具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎?以下是小編為大家收集的“心理健康教育教案”大家不妨來(lái)參考。希望你能喜歡!教學(xué)內(nèi)容:勞逸結(jié)合,合理復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo):通...
    2023-06-01 閱讀全文
  • 心理健康教案收藏十二篇 在眾多信息中,我們精選了一篇相當(dāng)實(shí)用的"心理健康教案",若您覺(jué)得本頁(yè)面內(nèi)容優(yōu)質(zhì),可以將其加入您的個(gè)人收藏中。編寫(xiě)教案課件是教師日常工作的一部分,因此教師每天都會(huì)按時(shí)按質(zhì)地完成教案課件的編寫(xiě)。學(xué)生的反饋可以幫助教師更全面地了解自己的教學(xué)效果。...
    2023-10-11 閱讀全文

心理健康教育對(duì)個(gè)人和社會(huì)都有重要的意義,它能夠提高人們的自我認(rèn)知和自我管理能力,預(yù)防心理疾病,促進(jìn)人際關(guān)系和社會(huì)和諧,提高經(jīng)濟(jì)效益。那么有哪些關(guān)于心理健康教育的教案呢?下面由幼兒教師教育網(wǎng)的小編為大家整理了有關(guān)“學(xué)生心理健康教育教案”,歡迎收藏閱讀!

2023-05-24 閱讀全文

依據(jù)您所需求,小編為您歸整了“小學(xué)生心理健康教案”相關(guān)材料。每節(jié)課的授課教學(xué)課件是老師前期規(guī)劃的一個(gè)必要環(huán)節(jié),所以老師須要認(rèn)認(rèn)真真動(dòng)手寫(xiě)。因?yàn)?,出色的教案和課件,有助于學(xué)生更快地理解各知識(shí)要點(diǎn)。請(qǐng)切記將本文內(nèi)容留存并分享給你的朋友們!...

2023-05-17 閱讀全文

俗話(huà)說(shuō),不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展,教師通常會(huì)準(zhǔn)備好下節(jié)課的教案,為了加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率,我們一般會(huì)事先準(zhǔn)備好教案,教案可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來(lái)。幼兒園教案的內(nèi)容要寫(xiě)些什么更好呢?以下是小編為大家收集的“心理健康教案收藏13篇”僅供參考,歡迎閱讀。一、課程目標(biāo)設(shè)計(jì)心理健康活動(dòng)課的...

2023-05-26 閱讀全文

俗話(huà)說(shuō),磨刀不誤砍柴工。作為一幼兒園的老師,我們需要讓小朋友們學(xué)到知識(shí),因此,老師會(huì)在授課前準(zhǔn)備好教案,教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行。你知道怎么寫(xiě)具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎?以下是小編為大家收集的“心理健康教育教案”大家不妨來(lái)參考。希望你能喜歡!教學(xué)內(nèi)容:勞逸結(jié)合,合理復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo):通...

2023-06-01 閱讀全文

在眾多信息中,我們精選了一篇相當(dāng)實(shí)用的"心理健康教案",若您覺(jué)得本頁(yè)面內(nèi)容優(yōu)質(zhì),可以將其加入您的個(gè)人收藏中。編寫(xiě)教案課件是教師日常工作的一部分,因此教師每天都會(huì)按時(shí)按質(zhì)地完成教案課件的編寫(xiě)。學(xué)生的反饋可以幫助教師更全面地了解自己的教學(xué)效果。...

2023-10-11 閱讀全文