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幼兒園心理健康教案優(yōu)選12篇

發(fā)布時(shí)間:2024-04-17

古人云,工欲善其事,必先利其器。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學(xué)到知識(shí),為了將學(xué)生的效率提上來,老師會(huì)準(zhǔn)備一份教案,教案有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識(shí)點(diǎn)。所以你在寫幼兒園教案時(shí)要注意些什么呢?以下是由小編為你整理的《幼兒園心理健康教案優(yōu)選12篇》,僅供參考,大家一起來看看吧。

幼兒園心理健康教案(篇1)

一、活動(dòng)背景

一場突如其來的新型冠狀病毒肺炎疫情打破了寒假的平靜,始料未及,卻又避無可避,這是一場沒有人能夠置身事外的挑戰(zhàn)。面對(duì)突如其來的疫情,如何自我保護(hù),并安撫自己的內(nèi)心,在普遍的恐慌中如何活在當(dāng)下,為所當(dāng)為,如何從心理上適應(yīng)當(dāng)下并為心理賦能,是開學(xué)亟待解決的心理課題。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生能夠理智面對(duì)疫情,以積極心態(tài)適應(yīng)當(dāng)下,為所當(dāng)為;

2、通過學(xué)習(xí)心理技術(shù):蝴蝶拍,可以幫助學(xué)生緩解焦慮、恐懼等情緒,提升心理復(fù)原力;

3、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)自己的內(nèi)心對(duì)話,為心理賦能。

三、活動(dòng)方法

心理自測、心理視頻

四、活動(dòng)過程

(1)暖身活動(dòng)(5分鐘)

師:一場突如其來的新型冠狀病毒肺炎疫情打破了春節(jié)的平靜,始料未及,卻又避無可避,這是一場沒有人能夠置身事外的挑戰(zhàn)。面對(duì)疫情,鐘南山院士呼吁,解決疫情最快、成本最低的方式就是全中國人民在家隔離兩周,這樣對(duì)全國經(jīng)濟(jì)影響最小,對(duì)生命健康最有利。一言以蔽之:宅在家里。

(2)導(dǎo)入活動(dòng)

師:疫情面前,隔離,是對(duì)生命的敬畏,是對(duì)自己做好的保護(hù),是對(duì)別人最大的負(fù)責(zé),是對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)。 隔離是必須的,但也是讓人難受的。隔離,但隔不斷我們的愛,禁足,卻禁不住我們的心。宅,一開始讓我們竊喜,隨著“被宅”時(shí)間的與日俱增,焦慮煩躁等不良情緒也接踵而來,讓我們來拜訪一下自己的內(nèi)心,你的心情現(xiàn)在好嗎?

(3)主題活動(dòng)

活動(dòng)一:

評(píng)估你的心情指數(shù) 設(shè)計(jì)意圖:對(duì)主觀感受(焦慮、恐懼、擔(dān)心等)進(jìn)行量化評(píng)估,可以幫助我們從情緒的漩渦中跳脫出來,了解到自己情緒變化的具體情況。通過及時(shí)的評(píng)估,將看不見摸不著的主觀感受“顯形”,避免“彌漫的焦慮感”帶來的困擾。

操作方法:

(1)如果用一個(gè)詞來表達(dá)你的心情,你會(huì)選什么詞語?請(qǐng)學(xué)生在紙上寫下自己最近的心情。集體享受的最漫長的一個(gè)假期,也是一個(gè)最最冷靜的假期。先要學(xué)會(huì)積極的正向思維。

活動(dòng)二:

正向思維,為心理賦能,此次疫情把我們困在家里,缺乏了年味和樂趣。但從另外一個(gè)視角來看,它同樣給我們提供了在家休養(yǎng)生息、充電蓄力的好機(jī)會(huì),讓我們終于有時(shí)間與家人親密接觸、有時(shí)間自主安排自己的生活。這個(gè)特殊的事件和非常的寒假,帶給我們哪些思考?習(xí)得哪些智慧?審視一下我們的思維,積極的多還是消極的多呢?這次疫情,相當(dāng)于給整個(gè)中國社會(huì),踩了一次急剎車,讓我們停下了奔忙的腳步,給每個(gè)人足夠的時(shí)間沉思,給每個(gè)人足夠的時(shí)間回望。

五、結(jié)束活動(dòng)

教師總結(jié),播放視頻歌曲:《堅(jiān)信愛會(huì)贏》MV。

幼兒園心理健康教案(篇2)

教學(xué)目的:

1、讓學(xué)生明白成功不是輕易能得到的,她屬于那些能持之以恒的拼搏者;

2、讓學(xué)生體會(huì)堅(jiān)持完成一件看似完全不可能的事后成功喜悅。

教學(xué)場地:

學(xué)校教室和體育場

教具:

多媒體,計(jì)時(shí)器

教學(xué)步驟:

室內(nèi)

1、讓學(xué)生講述自己或者朋友某次堅(jiān)持取得較大勝利的事情。

如:爬一座高山,走獨(dú)木橋,堅(jiān)持書法練習(xí)等。

2、同學(xué)之間相互交流心得體會(huì):在自己感覺最不能堅(jiān)持時(shí)怎樣給自己打氣的?

3、看《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾的'故事片斷。

4、舉例:最希望做成但又始終沒能堅(jiān)持到底的一件事是什么?

5、綜合學(xué)生的回答組織活動(dòng):

室外

(1)組織一次男女生的長跑?

事先有對(duì)學(xué)生的體質(zhì)檢測,因體質(zhì)不能參加的同學(xué)則進(jìn)行計(jì)時(shí)和計(jì)數(shù)。

同時(shí)對(duì)其他同學(xué)進(jìn)行鼓勵(lì)服務(wù)。

室內(nèi)

(2)讓能夠堅(jiān)持下來的典型同學(xué)談?wù)勛约旱母惺堋H缗艿饺种粫r(shí)的困難及自己怎樣想到并繼續(xù)拼下去的;得到幫助時(shí)感動(dòng),終于到達(dá)時(shí)全身無力但身心俱驕傲的心理體驗(yàn)。

(3)沒能參加和沒能跑完的同學(xué)發(fā)表見解:對(duì)其他同學(xué)的羨慕,尊敬,對(duì)自己的勉勵(lì)。

師生總結(jié):

成功總在風(fēng)雨后,堅(jiān)持就是勝利,奮斗才有收獲。愿我們?cè)谌松穆猛局谢ハ喙膭?lì),看準(zhǔn)目標(biāo),不言放棄,勝利最終屬于你我。

幼兒園心理健康教案(篇3)

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道害怕的感覺人人都會(huì)有,愿意大膽說出自己內(nèi)心的恐懼。

2、能夠想辦法消除害怕的心理,嘗試戰(zhàn)勝害怕。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、繪本《我好害怕》。

2、事先讓幼兒和家長討論并記錄自己最害怕的事或物。

3、打針情景。

活動(dòng)過程

一、繪本植入,引出害怕心理。

你們看,誰來了?(小熊)

小熊今天怎么了?小小的圓眼睛瞪得大大的,毛都立了起來,雙手握得緊緊的。到底怎么了?(不高興、生氣、害怕)

發(fā)生什么事情了呢,我們一起來看看。

原來是遇見了一只兇惡的大狼狗,還在汪汪汪地叫呢!小熊真害怕!

二、經(jīng)驗(yàn)遷移,說出自己的害怕。

1、根據(jù)記錄圖,討論自己的害怕。

那你有害怕的時(shí)候嗎?(有)

昨天寶寶們和爸爸媽媽一起,已經(jīng)把自己害怕的事情畫了下來,我們一起來看看。請(qǐng)你輕輕地從小椅子下面取出圖片,和身邊的朋友說一說。(老師巡回傾聽)

2、個(gè)別幼兒說出自己的害怕心理。

你害怕的是什么?(大灰狼)

為什么會(huì)害怕?(因?yàn)榇蠡依菚?huì)咬我們)

害怕的時(shí)候你心里是什么感覺?(不舒服)

我們來做做害怕時(shí)的樣子。

原來害怕時(shí)我們會(huì)全身發(fā)抖、縮成一團(tuán);還會(huì)閉上眼睛、捂住耳朵等,真不不舒服。

3、經(jīng)驗(yàn)歸類梳理。

還有誰也害怕這種厲害的動(dòng)物?(我怕老虎、我怕的是蛇)

總:原來你們都害怕蛇、老虎、大灰狼這些厲害的動(dòng)物。(教師邊說邊出示展板)

你害怕的是什么?(刀)

為什么?(因?yàn)樗鼤?huì)把人割傷的)

總:原來還有一些小朋友害怕刀、刺、電等這類東西。(老師邊說邊揭示第二部分展板)你們?yōu)槭裁春ε逻@些東西?

(因?yàn)椴孱^有電要電死人的;剪刀碰到別人也會(huì)受傷的)

你害怕的是什么?(打雷)

為什么?(很響,很嚇人)

還有誰也害怕這種很響的聲音?(我怕氣球爆炸、風(fēng)聲)

總:原來那些很響、很恐怖的聲音也會(huì)讓我們感到害怕。(出示展板第三部分)

我們來看看他害怕什么?(打針)

為什么?(打針很疼)

哦,有很多小朋友因?yàn)榕绿?,害怕打針?揭示展板第四部分。)

小結(jié):原來每個(gè)人都會(huì)害怕,害怕是種冷冷的、緊緊的、不舒服的感覺。害怕的時(shí)候我們會(huì)哭、會(huì)躲起來。你喜歡這種感覺嗎?(不喜歡)

三、討論交流,克服害怕心理。

1、結(jié)合展板,討論解決的辦法。

怎么樣才能讓我們不害怕呢?

遇到這些兇猛的動(dòng)物時(shí),我們可以怎么做?(逃跑、躲起來、找媽媽……)

總:有了這些好辦法,我們就不怕這些兇猛的動(dòng)物了。(將害怕表情翻面成笑臉)

電、刀這些東西,我們?cè)谏钪卸紩?huì)用到,但是一不小心就會(huì)受傷,那該怎么做?(小心使用、不玩電和火、請(qǐng)爸爸媽媽幫忙)

總:你們真會(huì)動(dòng)腦筋,這樣這些東西我們也不怕了。(翻轉(zhuǎn)笑臉)

聽到可怕的聲音怎么辦?(捂耳朵、放音樂、讓媽媽抱)

總:原來我們也可以想辦法分散注意,戰(zhàn)勝這些可怕的聲音。(翻轉(zhuǎn)笑臉)

3、情景表演,積極面對(duì)害怕。

打針你們怕嗎?

打針可以治療疾病;打預(yù)防針可以讓我們身體變得棒棒的,能不能因?yàn)楹ε戮筒淮蜥樐??怎么做才能讓自己不害怕?有的不怕,真勇敢;怕,打針的時(shí)候不看,躲在媽媽懷里……)(找一個(gè)勇敢的孩子來說一說:你為什么不害怕,是怎么做的?)

我們一起來學(xué)學(xué)打預(yù)防針的樣子:袖子卷一卷、手臂彎一彎、腦袋歪一歪,告訴自己我不怕!我不怕!我不怕!(你們真勇敢!翻轉(zhuǎn)表情)讓幼兒大聲地說出來:打針我不怕!

小結(jié):原來有些害怕的事情,我們可以躲起來,說出來告訴別人,或者做一些讓自己舒服的事情,這樣害怕就會(huì)變少。但有的害怕,只要我們勇敢面對(duì),也就不怕了,就像打針一樣。

四、繪本回歸,生活應(yīng)用。

1、回歸繪本,了解小熊的克服方法。

你們都想到了好辦法克服了害怕,變成了勇敢的孩子。小熊有沒有變勇敢呢?我們一起來看看。(播放多媒體)

它想到了什么辦法(躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的)

現(xiàn)在小熊臉上是什么表情?(開心)

是啊!因?yàn)樗仓篮ε碌臅r(shí)候該怎么做了。

2、生活應(yīng)用,克服害怕

今天來了這么多不認(rèn)識(shí)的客人老師,剛才進(jìn)來的時(shí)候,很多孩子都不敢大聲跟客人老師打招呼呢,有點(diǎn)害怕吧?那現(xiàn)在,你還害怕嗎?那讓我們大聲地去跟客人老師打打招呼,去抱抱她們,好嗎?

幼兒園心理健康教案(篇4)

【教材分析】

大班幼兒隨著生活經(jīng)驗(yàn)的豐富,內(nèi)心世界也逐步豐富起來,不同的情緒情感直接影響著她們的生活和學(xué)習(xí)。情感教育無論在幼兒的日常生活教育中還是主題活動(dòng)教育中,都是一個(gè)不能被忽視的問題。故事《心情預(yù)報(bào)》題材新穎,構(gòu)思巧妙,情節(jié)生動(dòng)感人。運(yùn)用天氣預(yù)報(bào)的形式來引出“心情預(yù)報(bào)”揭示了森林中各種小動(dòng)物和平相處,互相關(guān)愛的一種溫馨的場面。本活動(dòng)通過創(chuàng)設(shè)情景學(xué)做心情預(yù)報(bào)員、交流討論等形式,讓幼兒了解心情預(yù)報(bào)的方法,引導(dǎo)他們通過聽音樂、做運(yùn)動(dòng)、深呼吸等方法調(diào)節(jié)自身情緒。并引導(dǎo)幼兒嘗試關(guān)注周圍人的情緒、情感變化,想辦法幫助別人獲得健康的好心情,體驗(yàn)幫助他人的快樂。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、了解心情預(yù)報(bào)的內(nèi)容、方法,愿意關(guān)注同伴的情緒和需求。

2、能完整連貫的播報(bào)心情預(yù)報(bào),掌握2—3種調(diào)節(jié)消極情緒的方法。

3、感受關(guān)心、幫助他人的快樂。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、物質(zhì)準(zhǔn)備:天氣預(yù)報(bào)視頻及各種天氣標(biāo)志、小松鼠頭飾、金話筒、課件。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒觀看天氣預(yù)報(bào),了解表示天氣情況的各種符號(hào)。

【活動(dòng)建議】

1.師幼談?wù)撎鞖?,引發(fā)興趣、導(dǎo)入主題。

(1)引導(dǎo)幼兒說出觀看天氣預(yù)報(bào)能知道未來幾天的天氣。提問:“孩子們,你們看今天的天氣怎樣?那明天呢?我們?cè)鯓硬拍苤烂魈斓奶鞖馇闆r呢?”

(2)鼓勵(lì)幼兒大膽模仿主持人播報(bào)天氣,教師給予積極肯定

提問:“電視臺(tái)里的天氣預(yù)報(bào)是怎樣播報(bào)的,誰能來模仿一下?”

(3)引導(dǎo)幼兒聽聽電視臺(tái)的叔叔是怎樣播報(bào)天氣預(yù)報(bào)的。

提問:剛才的天氣預(yù)報(bào)播報(bào)了哪幾種天氣情況?你還知道哪些天氣情況。小結(jié):天氣情況真是千奇百怪,通過天氣預(yù)報(bào)我們就能預(yù)知明天的天氣情

況,給我們的生活帶來了很大方便。

2、結(jié)合課件分段講述故事,了解心情預(yù)報(bào)的內(nèi)容和方法。

(1)結(jié)合課件講述故事前半部分,播報(bào)森林心情預(yù)報(bào),了解心情預(yù)報(bào)的內(nèi)容。提問:主持人的第一句話是怎么說的?(提醒幼兒禮貌播報(bào))他都播報(bào)了那些動(dòng)物的心情?

(2)分析大象的心情,嘗試心情預(yù)報(bào)的方法。

提問:

①為什么大獅子的心情是大雨天?生病了,會(huì)是怎樣的感覺?。繋椭?、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)他人情感,可以說出自己生病時(shí)的感受

②你覺得還可以用哪些天氣表示不開心、不舒服的心情?引導(dǎo)幼兒利用天氣預(yù)報(bào)的不同符號(hào)來表示不同的心情。

小結(jié):心情和天氣一樣,都是可以預(yù)報(bào)的。我們可以用不同的天氣標(biāo)志來預(yù)報(bào)不同的心情。

(3)結(jié)合課件講述故事后半部分,討論嘗試如何幫助大獅子獲得好心情,初步感受關(guān)心、幫助他人的快樂。

提問:如果你是森林里的小動(dòng)物,你打算如何幫助大獅子,讓他的心情好起來?引導(dǎo)幼兒自由討論,充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,激發(fā)幼兒的互愛互助情感,嘗試幫助大獅子獲得好心情。

(4)結(jié)合課件,繼續(xù)提問:

①森林里的小動(dòng)物是怎么做的?

②有了小伙伴的幫助,這時(shí)大獅子的心情會(huì)不會(huì)發(fā)生變化?”小動(dòng)物們的心情又會(huì)怎樣?

小結(jié):獅子看到有這么多朋友來看望它、關(guān)心它,很高興,心情就慢慢變成晴天了。原來,心情和天氣一樣,還是可以變化的,我們可以想辦法幫助自己或者別人把壞心情變成好心情。

3、結(jié)合課件嘗試做心情預(yù)報(bào)員,體驗(yàn)播報(bào)的快樂,并能幫助他人獲得好心情,進(jìn)一步感受關(guān)心、幫助他人的快樂。

(1)結(jié)合前三副人物表情(哭泣、生氣、發(fā)怒),嘗試心情播報(bào)。

提問:生活中,小朋友也會(huì)經(jīng)常有各種不同的心情?你能做一個(gè)心情預(yù)報(bào)員嗎?當(dāng)我們身邊的人出現(xiàn)了不開心,我們應(yīng)該怎樣讓他們變得快樂起來呢?

小結(jié):讓自己和朋友開心的方法有很多,如深呼吸、暫時(shí)離開生氣的地方、大哭一會(huì)兒、想一下開心的事、跟好朋友傾訴、聽好聽的音樂等,這樣心里就不會(huì)那么難受了。

(2)結(jié)合第四副圖片“笑臉墻”,嘗試心情預(yù)報(bào)。

提問:誰能來播報(bào)一下她們的心情?你感覺人在什么心情的時(shí)候最漂亮?小結(jié):任何人都是開心的時(shí)候最漂亮,保持高興的心情經(jīng)常笑,我們的生

活就會(huì)更加開心、幸福。別人不高興的時(shí)候,我們也要幫助他讓他有個(gè)好心情?;顒?dòng)延伸:利用離入園時(shí)間開展“心情播報(bào)時(shí)間”。

附故事:

《心情預(yù)報(bào)》

小動(dòng)物們都非常喜歡看森林電視臺(tái)的“心情預(yù)報(bào)”節(jié)目。一天,大家又在電視機(jī)前收看,主持人小松鼠說:“大家好,我是森林里的心情播報(bào)員松松,現(xiàn)在播送心情預(yù)報(bào):今天森林里大部分小動(dòng)物心情晴天,只有大象因?yàn)樯×?,所以心情雨天,并伴有八?jí)脾氣。心情預(yù)報(bào)播報(bào)完畢,謝謝大家收看。再見!”小動(dòng)物們聽了“心情預(yù)報(bào)”后,都為大象擔(dān)心,很想讓大象開心起來。大

家想了很多辦法來幫助生病中的大象。小鳥為它唱歌,孔雀為它開屏,小熊為它送藥,小蜜蜂為它舞蹈。大象看到有這么多朋友來看望它,高興極了,頭也不疼了,身體也不難受了,心情也變成晴天了!

幼兒園心理健康教案(篇5)

設(shè)計(jì)思路:

朋友是每個(gè)人一生中不可缺少的伙伴。教師的責(zé)任在于讓每個(gè)孩子學(xué)會(huì)怎樣結(jié)交朋友,怎樣融入群體,怎樣為自己、為他人共同營造一個(gè)友愛的情感氛圍——從朋友那里汲取歡樂、給朋友帶去歡樂。因此,結(jié)合我班正在進(jìn)行的“幼兒園里朋友多”主題活動(dòng),我設(shè)計(jì)了這一學(xué)習(xí)活動(dòng)。

從孩子的興趣出發(fā),運(yùn)用多種手段設(shè)計(jì)這一活動(dòng),也是非常有趣的。在活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)積極的環(huán)境非常重要,與環(huán)境相互作用是幼兒學(xué)習(xí),獲得經(jīng)驗(yàn)的最佳途徑。于是活動(dòng)中我為孩子創(chuàng)設(shè)一定的情節(jié),使幼兒心情愉快,輕松自然,有真切感;制作中播放有關(guān)對(duì)話、歌曲,使幼兒完全溶入到意境中,讓幼兒親臨其境,使幼兒敢想、敢說、敢做。一定的情景,有趣的情節(jié),把孩子零星的經(jīng)驗(yàn)歸攏,提升起來,讓幼兒充分感受小蝸牛的助人之心和與朋友的友愛之情,體驗(yàn)為朋友做事的快樂。這是一次非常有價(jià)值的活動(dòng)。

 活動(dòng)目標(biāo):

1、懂得只要有愛心,不管能力大小都可以幫助別人。

2、愿意給別人帶去快樂。

 活動(dòng)準(zhǔn)備:

多媒體課件、空白圓形卡片、蠟筆。

 活動(dòng)過程:

一、看表情圖(看課件)

1、出示兩個(gè)表情(微笑、哭泣),說說你喜歡哪一個(gè)表情,看了哪個(gè)表情能想到快樂的事情?

2、拍照:小朋友甜甜的微笑

 二、幼兒看課件,欣賞故事第一段

1、森林里的動(dòng)物們都是好朋友??纯葱?dòng)物們?cè)跒樽约旱呐笥褌冏鍪裁??(小鳥為朋友唱歌、小猴為朋友摘香蕉、小鴨為朋友送信)

2、朋友感到怎樣?(很感動(dòng)、很高興)

3、看看小蝸牛怎么了?(不開心)猜猜它為什么不

高興?(放錄音:小蝸牛不開心的原因)

4、幫小蝸牛想個(gè)辦法,想想它能為朋友做什么?(鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)充分想象并講述,幼兒自由討論)

 三、完整欣賞故事

1、請(qǐng)幼兒邊看課件,邊完整欣賞故事

2、小蝸牛為朋友們做了一件什么高興的事情?

3、為什么小蝸牛會(huì)想到把微笑送給大家?

4、大家喜歡小蝸牛的微笑嗎?為什么他們都認(rèn)為小蝸牛了不起?

5、師總結(jié):小蝸牛雖然能力很小,只會(huì)爬,但它有一顆愛心,它想到了要讓自己的朋友快樂一點(diǎn),它把微笑送給了大家,給大家?guī)チ丝鞓?,所以大家都覺得它很了不起。

四、延伸活動(dòng):制作“微笑”標(biāo)志

1、幼兒自制兩枚“微笑”標(biāo)志,即在圓形卡片上畫上微笑的表情。

2、啟發(fā)幼兒將其中一枚“微笑”標(biāo)志別在自己胸前,另一標(biāo)志則送給自己的好朋友。

幼兒園心理健康教案(篇6)

活動(dòng)目的:

開展本次活動(dòng),萌發(fā)幼兒關(guān)心他人,愿為朋友帶來快樂的情感,增強(qiáng)與人友好交往的意識(shí)。

活動(dòng)重難點(diǎn):

讓小朋友們體會(huì)高興與傷心的不同心情,懂得要關(guān)心他人,與朋友一起分享美好的事物。讓孩子通過表現(xiàn)不同表情娃娃所帶來的不同感受,解決實(shí)際生活中遇到的小朋友之間發(fā)生的不友好現(xiàn)象來進(jìn)行突破。

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過說說、演演、畫畫等形式表達(dá)自己的情緒。

2、嘗試想辦法保持好心情,做一個(gè)高興的娃娃。

3、萌發(fā)幼兒關(guān)心他人,愿為好朋友帶來快樂的情感。

前期準(zhǔn)備:

1、心情火車六列,

2、畫有圓臉的彩色紙若干,勾線筆人手一份,

3、哭和笑娃娃各一個(gè),投影儀一臺(tái)。

4、幼兒對(duì)各種各樣的表情產(chǎn)生了興趣,并能分辨一些簡單的表情。

預(yù)設(shè)內(nèi)容:

一、說說演演

導(dǎo)入:"老師要帶小朋友到兩個(gè)小娃娃家去做客,現(xiàn)在我們一起出發(fā)吧!請(qǐng)小朋友觀察哭笑圖片,說說哭笑臉有什么不同。引出幼兒高興與傷心的事件。

出示笑娃,引導(dǎo)幼兒觀察娃娃的表情,如嘴巴往上翹、眉毛和眼睛彎彎的,眼睛瞇成一條線等。

1、你們什么時(shí)候也會(huì)笑?

2、你們會(huì)學(xué)一學(xué)她笑的樣子嗎?還可以用什么來表示高興?

出示哭娃,引導(dǎo)幼兒觀察娃娃的表情,如嘴巴往下、眉毛和眼睛也往下,有眼淚等。

3、猜猜她為什么哭?怎樣讓她自己變的開心了呢?

4、你們什么時(shí)候也會(huì)哭?(重點(diǎn)啟發(fā)、鼓勵(lì)幼兒幫助同伴或娃娃想辦法解決她遇到的傷心事,使她高興起來,讓幼兒懂得關(guān)心他人。)

二、畫畫講講

1、根據(jù)自己意愿畫表情卡,畫完后把它插入與自己相應(yīng)號(hào)數(shù)的心情火車。

2、和朋友一起說說自己的表情卡,師觀察、傾聽、隨機(jī)引導(dǎo)。

三、延伸活動(dòng)

把心情火車處作為一個(gè)“心情小站”,鼓勵(lì)幼兒在那里講講悄悄話,說說演演自己的表情、心情等。

[自評(píng)]

本次活動(dòng)的形式多樣,充分調(diào)動(dòng)了孩子的積極性和主動(dòng)性。孩子們的表演雖然稚嫩,但是卻是他們真實(shí)情感的表露。由幫助娃娃想辦法高興起來過渡到自己和同伴,孩子們很自然地想出了謙讓、共享、輪流等辦法,而在畫畫講講中,孩子記錄下了自己最真實(shí)的情感、表情,又在互相交流中進(jìn)一步萌發(fā)了要讓好朋友快樂的情感,較好地完成了活動(dòng)目標(biāo)及重難點(diǎn)。然而中班孩子對(duì)保持好心情的經(jīng)驗(yàn)還是比較少的,這需要我們?cè)诮窈蟮幕顒?dòng)和日常生活中不斷積累的,所以最后的延伸活動(dòng)是比較有意義的。

幼兒園心理健康教案(篇7)

活動(dòng)目標(biāo):

1.引導(dǎo)幼兒積極討論克服害怕的方法。

2.兩次的調(diào)查,讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己的成長變化。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

課件、幼兒人手一個(gè)自畫像、展板一塊。

活動(dòng)過程:

一、欣賞故事,引出問題

1.師有感情地講故事。

2.故事里有哪些小動(dòng)物,發(fā)生了什么事?(幼:幽靈。一起喊:幽靈幽靈,我不怕你)

3.生活問題:你是怎么睡覺的?你跟誰一起睡?

4.出示自制展板統(tǒng)計(jì)表,請(qǐng)每位幼兒把手中的“自畫像”貼在相應(yīng)表格中。

5.師幼共同觀察、總結(jié)。

二、聯(lián)系生活,展開討論

提問:

1.你為什么會(huì)自己睡呢?(提問分房睡的幼兒)

幼:沒人跟我搶被子,很舒服。

一個(gè)人睡,有沒有害怕過呢?小結(jié):一開始害怕,慢慢地適應(yīng)了就好了。

2.你為什么要跟爸媽分床睡呢?(提問分床睡的幼兒)

3.你們想過要自己睡嗎?(提問同床睡的幼兒)

請(qǐng)自己睡覺的孩子幫不敢自己睡覺的孩子想想辦法。(幼兒討論,說一說,教師隨即點(diǎn)擊相應(yīng)圖片。)

三、繼續(xù)欣賞故事,感受故事情節(jié)

師:有這么多好方法,故事里的小動(dòng)物是怎么做的呢?(播放課件)

幼:一起睡。

師:誰愿意把你害怕的事大聲說出來?(請(qǐng)幼兒面對(duì)幽靈圖片,大膽、大聲說一說)

師:現(xiàn)在感覺怎么樣?幼:心里舒服多了。不害怕了。

四、大膽嘗試

師:現(xiàn)在有沒有勇氣,想自己睡一睡呢?

幼:想。

師:那就請(qǐng)你把你的頭像試著變一變吧。(幼操作)

活動(dòng)結(jié)束:

(“原來——現(xiàn)在——想嘗試——”的句式說一說)

幼兒園心理健康教案(篇8)

目標(biāo):

1、初步了解不同情緒對(duì)人身體的影響,懂得要保持良好的情緒。

2、能正確對(duì)待自己的各種情緒,積極尋找調(diào)節(jié)自己情緒的方法。

3、體驗(yàn)理解、幫助等積極行為給自己及他人帶來的愉悅感受。

準(zhǔn)備:

輕緩的背景音樂、表情娃娃3個(gè)(高興、傷心、生氣)、多媒體課件、磁性圓片若干、笑臉貼花、自制迷宮圖

過程:

一、音樂導(dǎo)入,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

1、播放輕緩的音樂請(qǐng)小朋友隨意找個(gè)位置,擺個(gè)舒適的姿勢坐下來。老師配樂解說:“讓我們聽著音樂,閉上眼睛,放松小手,放松小腳,讓快樂來到我們中間吧。”(幼兒睜開眼睛)

2、出示三個(gè)表情娃娃,引導(dǎo)幼兒為表情娃娃起自己喜歡的名字,并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜想,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

二、引導(dǎo)幼兒為表情娃娃投票,了解不同情緒對(duì)人身體健康的影響。

(1)鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的情緒為表情娃娃投票,初步了解自己的情緒。

(2)引導(dǎo)幼兒看錄像,幫助幼兒了解不同情緒對(duì)人們的影響。

三、引導(dǎo)幼兒積極地尋找各種調(diào)節(jié)情緒的方法,培養(yǎng)幼兒樂觀向上的生活態(tài)度。

(1)幫助同伴調(diào)整心情

請(qǐng)2-3個(gè)心情不好的幼兒講述令自己心情不好的原因,集體討論找出幫助其調(diào)整心情的好方法。

提問:你有什么好方法?你認(rèn)為他該生氣(傷心)嗎?為什么?怎樣能讓他開心起來?

(2)尋找自我調(diào)整心情的方法

①出示心情迷宮圖,請(qǐng)幼兒選擇正確的方法讓自己心情好起來,并走完迷宮。

②幼兒介紹自己的迷宮走法,并針對(duì)可能出現(xiàn)的爭議進(jìn)行討論,找出調(diào)整心情的正確做法。

(3)分享快樂的心情

①幼兒互相分享讓自己快樂的事情。

②教師和幼兒分享自己的好心情。

小結(jié):心情是藏在我們每個(gè)人心中的小精靈,只要你少生氣,多關(guān)心別人、幫助別人,你的快樂就會(huì)變成大家的快樂,就能天天擁有好心情,我們的身邊就會(huì)充滿快樂!

四、結(jié)束活動(dòng)

在歌曲《歌聲與微笑》中提升快樂的氣氛,送給幼兒每人一個(gè)開心笑臉,希望所有人都有好心情。

幼兒園心理健康教案(篇9)

一、活動(dòng)目標(biāo):

1感受親人給予的愛,理解“互愛”的重要性。2萌生愛的情感,體會(huì)關(guān)愛他人的幸福。

重點(diǎn):感受親人給予的愛,理解愛的相互關(guān)系。

難點(diǎn):學(xué)習(xí)如何關(guān)愛他人

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

課件,調(diào)查表

三、活動(dòng)過程:

(一)**多**故事《愛心樹》,了解施與受的道理1、聽了故事,你的心情怎么樣?為什么?

2你覺得大樹愛這個(gè)男孩嗎?你怎么知道大樹很愛這個(gè)男孩?

三。那男孩愛大樹嗎?他為大樹做了什么?4在大樹和男朋友之間你喜歡誰?為什么?

(二)回憶生活經(jīng)驗(yàn),感受生活中的愛與被愛

1你身邊有沒有像大樹一樣愛你的人?誰在那兒?

2、他們?yōu)槟阕隽耸裁?

三。你愛誰?你為他們做了什么?

(三)愛心調(diào)查,體驗(yàn)付出與獲得的比例

1、集體調(diào)查:記得家長生日的小朋友有多少?

2、分組調(diào)查:為家長做過小事的小朋友有誰?(四組)(四)愛心行動(dòng),表達(dá)對(duì)親人的愛

分組討論,我們可以把愛獻(xiàn)給誰?平時(shí)我們能做什么?

在語言上,在行動(dòng)上,看看其它感恩的方式。

幼兒園心理健康教案(篇10)

活動(dòng)過程:

一、輕松活動(dòng)--營造輕松的心理氛圍(**輕緩的**)伴著輕緩的**,請(qǐng)小朋友隨意找個(gè)位置,擺個(gè)舒適的姿勢坐下來,閉上眼睛。

老師配樂解說:

“讓我們聽聽**,閉上眼睛,放松手腳,讓幸福降臨。“早上,太陽出來了,陽光溫暖舒適!“爸爸愛我,媽媽愛我,老師也愛我!

我,是個(gè)快樂的孩子!"(請(qǐng)大家睜開眼睛)

二、游戲《找朋友》

--主動(dòng)與他人溝通。面對(duì)面做兩個(gè)圓圈。不斷變換地點(diǎn),用語言和行動(dòng)結(jié)識(shí)新朋友。

1、師幼認(rèn)識(shí)2、幼兒游戲,相互認(rèn)識(shí)"想不想認(rèn)識(shí)一下新朋友?“(1)討論:如何認(rèn)識(shí)新朋友?

(2) 讓我們玩找朋友的游戲,認(rèn)識(shí)新朋友,好嗎?"一半小朋友圍成圓圈站好,別一半小朋友去找朋友,老師用語言的動(dòng)作提醒小朋友問候、相互介紹。

(3)找個(gè)新朋友聊聊天。

3表達(dá):

當(dāng)你對(duì)一個(gè)新朋友說“你好”,擁抱一個(gè)朋友時(shí),你有什么感覺?“ 4.摘要”,你不能沒有朋友。 如果有朋友,就會(huì)有幸福。老師希望小朋友有更多的朋友

三、游戲《樹林散步》

--關(guān)心朋友,信任朋友,閉上眼睛,讓朋友在“森林”里散步。

1、請(qǐng)一對(duì)小朋友先走走,隨機(jī)問一下他們的感覺。(相信、放心、、、、、、)"小朋友,想到樹林去散步嗎?“ 2.告訴我當(dāng)你閉上眼睛與你的朋友牽著手在樹林里散步時(shí)的感覺嗎?

"3、全體幼兒伴著**在"樹林"里散步。

老師隨機(jī)表揚(yáng)不睜眼的孩子和照顧好朋友的孩子。

4、小結(jié):

相信你的朋友、幫助你的朋友,是一件非??鞓返氖虑?。

四、游戲《跟我不一樣》

--勇敢地承認(rèn)錯(cuò)誤老師說相反的話,跟老師說做相反的動(dòng)作,如果錯(cuò)了,就舉起小手,大聲說:"對(duì)不起,我錯(cuò)了。"1、跟老師說的相反。

2、跟老師做相反的動(dòng)作。

隨機(jī)表揚(yáng)主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)的孩子。

三。小結(jié):勇敢地承認(rèn)錯(cuò)誤,做一個(gè)誠實(shí)善良的孩子,你會(huì)更快樂

五、游戲《馬蘭花》

--試著合作,體驗(yàn)合作的快樂。

1、游戲規(guī)則:

(一起)馬蘭花,馬蘭花,風(fēng)雨不怕,勤勞的人都在說話,請(qǐng)馬上開花,開幾瓣花?

老師:三瓣花(幼兒三人一起抱做一團(tuán))。

沒有找到朋友的蹣跚學(xué)步的孩子繼續(xù)舉起他的小手說:“對(duì)不起,我錯(cuò)了。"2、幼兒游戲。

老師注意到了易與難,最終讓每個(gè)孩子都享受到了工作的快樂。

六、小結(jié):

老師希望孩子們每天都快樂,做大家都喜歡的快樂寶寶。

活動(dòng)目標(biāo):

1在輕松的環(huán)境中敞開心扉,快樂地交朋友,表達(dá)你真實(shí)的心理想法。

2、用優(yōu)美樸素的語言調(diào)整自己的心理行為。

活動(dòng)準(zhǔn)備:輕**、小椅子(或其它活動(dòng)室方便可取的東西)布置的小樹林。不同班級(jí)的兒童標(biāo)識(shí)從不同的班級(jí)挑選出一些孩子,他們彼此不是很熟悉。

幼兒園心理健康教案(篇11)

活動(dòng)目標(biāo):

1、感知和發(fā)覺軀體中會(huì)動(dòng)的部位,激發(fā)探究軀體的興趣。

2、明白得一些愛護(hù)自己軀體的正確做法。

活動(dòng)預(yù)備:

物質(zhì)預(yù)備:幼兒操作單、水筆、課件

經(jīng)驗(yàn)預(yù)備:

幼兒對(duì)能動(dòng)的關(guān)節(jié)有一定的認(rèn)知。

活動(dòng)過程:

一、以游戲“木頭人”導(dǎo)入,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

師:我們一起來玩“木頭人”的游戲吧?!拔覀儾畈欢嗌夏绢^人,拿起槍來打敵人,一不許動(dòng),二不許笑,三不許露出大門牙!”木頭人能夠動(dòng)啦!

提咨詢:木頭人與人有什么不同之處呢?做木頭人的'感受如何樣?

小結(jié):做木頭人不能動(dòng),一點(diǎn)也不舒服。依舊做人好,能夠隨便動(dòng)。巧虎邀請(qǐng)我們跟他一起跳個(gè)舞。來吧,讓我們的軀體動(dòng)起來吧。

二、尋一尋,探究軀體上會(huì)動(dòng)的部位。

1、跟隨《和歡樂在一起》進(jìn)行舞蹈。

師:在跳舞的時(shí)候,你軀體哪些地點(diǎn)動(dòng)了?

2、出示操作單,介紹操作要求。

師:事實(shí)上我們的軀體上還有很多會(huì)動(dòng)的部位,接下來我們就來動(dòng)一動(dòng)、看一看、尋一尋,尋到會(huì)動(dòng)的部位就在圖片娃娃身上相應(yīng)位置畫上一個(gè)標(biāo)記(出示圖片示范)。

3、幼兒操作并相互交流,并把有標(biāo)記的部位動(dòng)給對(duì)方看。

師:把你尋到的貼好標(biāo)記的部位動(dòng)給你旁邊的小朋友看一看。4、觀看課件,集體尋出軀體會(huì)動(dòng)的部位。

師:你尋到軀體哪些部位是會(huì)動(dòng)的。誰情愿看著你的圖片娃娃來講一講?

三、試一試,感受軀體受傷造成的不便。

1、師:原來軀體上有那么多會(huì)動(dòng)的部位,真有味!咦,如何會(huì)有哭聲呢?讓我來尋尋。在那個(gè)地點(diǎn),(出示圖片)這兩個(gè)小朋友如何了?(哭了,受傷了,非常難過)腿斷了會(huì)有哪些不方便呢?

2、讓幼兒感受軀體受傷造成的不方便。

師:假如我們的一條腿斷了不能動(dòng)了,走一走,試一試,方便嗎?哎呀,一只手也脫臼了,用一只手能把自己的衣服脫下來嗎?幼兒嘗試進(jìn)行操作,感受軀體受傷造成的不方便。

四、講一講,明白得愛護(hù)自己的軀體。

師:假如人的一個(gè)部位不能動(dòng)了,會(huì)造成許多不方便,我們可要好好愛護(hù)軀體每一個(gè)部位。這些小朋友誰做的對(duì)?誰做的不對(duì)?什么緣故?

小結(jié):不做危險(xiǎn)動(dòng)作、加強(qiáng)體育鍛煉、注意及時(shí)穿脫衣服等。

五、教師小結(jié),結(jié)束活動(dòng)。

師:小朋友們真棒,明白得這么多愛護(hù)自己軀體的方法!讓我們趕緊回去告訴其他的小伙伴吧!

幼兒園心理健康教案(篇12)

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

剛開學(xué),有的幼兒不愿上幼兒園,因此我們上這課,讓幼兒能夠?qū)τ變簣@產(chǎn)生興趣,激發(fā)他能愛上幼兒園

活動(dòng)目標(biāo)

1、激發(fā)幼兒愛上幼兒園的情感。

2、提高幼兒的語言表達(dá)能力。

3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽故事,理解故事內(nèi)容

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)

培養(yǎng)幼兒愛上幼兒園的情感。

難點(diǎn)

能夠表達(dá)出故事的內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、故事圖片、錄音機(jī)、磁帶。

2?!队變河脮ふZ言》

活動(dòng)過程

一、 談話引入主題。

教師:“今天,小動(dòng)物的幼兒園開學(xué)了,你們知道都是誰去了幼兒園?它們高興嗎?”

二、 欣賞故事《小朋友愛上幼兒園》。

出示故事圖片,教師邊表演,邊講述故事。

小朋友愛上幼兒園

今天,幼兒園開學(xué)了。小兔子起的特別早,高高興興的去上幼兒園。它走著走著,突然聽見后面有人叫: “嘎嘎嘎,嘎嘎嘎?!毙“淄没仡^一看,噢,原來是好朋友小鴨子。小鴨子笑瞇瞇的走過來了。小白兔問:“你早,小鴨子,你去哪兒?”小鴨子說:“我上幼兒園?!?小白兔說:“我們一起走?!眱蓚€(gè)好朋友,手拉手,高高興興上幼兒園。它們走呀走呀,突然聽見后面有人叫:“喵喵喵,喵喵喵。”它們回頭一看,噢,原來是小花貓。它倆一起問:“你早,小花貓,你去哪兒?”小花貓說:“我上幼兒園?!毙“淄煤托▲喿诱f:“我們一起走?!比齻€(gè)好朋友,手拉手,高高興興地去上幼兒園了。

它們來到幼兒園,告訴小朋友:“幼兒園就像我們的家,我們最愛上幼兒園了!”

1、幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

(1) 故事的名稱叫什么?故事中都有哪些小動(dòng)物?

(2) 提問:小白兔高高興興地去上幼兒園,路上遇到了誰?它是怎么說的,小鴨子是怎么說的?最后又遇見了誰?它是怎么說的`?小花貓又是怎么說的?

(3) 它們最后來到幼兒園對(duì)小朋友是怎么說的?

2、放錄音機(jī),教師指圖片幼兒欣賞故事。

3、教師指圖片,幼兒講故事。

4、幼兒分角色講故事。

學(xué)習(xí)故事后,教育幼兒愛上幼兒園

三、溫馨提示

(1)制作小動(dòng)物頭飾,請(qǐng)幼兒表演故事。

(2)請(qǐng)幼兒看《幼兒用書·語言》,和同伴相互指著書上的圖片講故事。

8延伸活動(dòng)

創(chuàng)設(shè)表演區(qū),請(qǐng)幼兒表演故事

教學(xué)反思

通過本節(jié)課,幼兒初步知道幼兒園有很多得樂趣,并愿意與同伴交流,大部分幼兒能夠用漢語表達(dá)出故事的情節(jié),在互動(dòng)的過程中,幼兒愿意參加,積極性很高。有個(gè)別幼兒不愿參與,但經(jīng)過老師的鼓勵(lì),能夠用語言表述,只是沒有動(dòng)作。本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)完成良好。

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