2024技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)(錦集八篇)

時(shí)間一溜煙的就走了，這階段的工作即將落下帷幕，該是要好好地寫一份工作總結(jié)來(lái)給這段工作畫上句號(hào)了。在總結(jié)記錄以后一定要回顧，對(duì)于之前犯的錯(cuò)誤或者積累的經(jīng)驗(yàn)，要經(jīng)常思考，你有定期對(duì)工作進(jìn)行總結(jié)的習(xí)慣嗎？相信你應(yīng)該喜歡小編整理的2024技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)(錦集八篇)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

技術(shù)培訓(xùn)總結(jié) 篇1

在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的共同協(xié)作下，學(xué)校扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展培訓(xùn)工作，為推動(dòng)教師教育信

息化起到了積極的作用，教師們受益匪淺，我針對(duì)自己的情況主要做以下總結(jié)：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視、周密安排、團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同做好培訓(xùn)工作

為認(rèn)真完成好現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)任務(wù)，學(xué)校高度重視，將培訓(xùn)工作做為一項(xiàng)大事來(lái)抓，并根據(jù)教師信息素養(yǎng)及各校設(shè)備的實(shí)際狀況開(kāi)展培訓(xùn)工作。通過(guò)培訓(xùn)，要求所有參培教師能較熟練的使用計(jì)算機(jī)，并能運(yùn)用學(xué)得的知識(shí)，制作電子演講稿、簡(jiǎn)單的課件、個(gè)人主頁(yè)，并學(xué)會(huì)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源為教育教學(xué)服務(wù)。

二、教師反映一致良好

全體教師對(duì)此次培訓(xùn)也一致反映很好，不僅充分感受到作為一名教師對(duì)學(xué)好現(xiàn)代教育信息技術(shù)的重要性和必要性，而且實(shí)實(shí)在在學(xué)到了不少信息技術(shù)知識(shí)，對(duì)指導(dǎo)今后的教育改革與教育實(shí)踐有著重要的意義。老師們認(rèn)真記錄，主動(dòng)應(yīng)用到實(shí)踐中去，充分把學(xué)到的信息技術(shù)知識(shí)運(yùn)用到教育教學(xué)之中。

三、突出重點(diǎn)，抓住難點(diǎn)，精講多練，努力提高培訓(xùn)質(zhì)量

此次培訓(xùn)工作時(shí)間緊、內(nèi)容多，在學(xué)習(xí)信息技術(shù)理論的基礎(chǔ)上提高了對(duì)實(shí)踐操作能力培養(yǎng)的要求?！白プ≈攸c(diǎn)、突破難點(diǎn)、精講多練”，通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，取得了較好的教學(xué)效果。

下載信息、收發(fā)Email和主頁(yè)建立傳載等等，沒(méi)有疏忽對(duì)任何一個(gè)學(xué)員的要求，尤其是嚴(yán)格出勤考核，以確保培訓(xùn)學(xué)時(shí)和質(zhì)量。在培訓(xùn)期內(nèi)，所有學(xué)員都順利通過(guò)了單元測(cè)試，成功的注冊(cè)了Email和個(gè)人主頁(yè)地址，并進(jìn)行了有效傳載，切實(shí)地掌握培訓(xùn)的主要內(nèi)容

excel表格、authorware課件、flash動(dòng)畫以及網(wǎng)頁(yè)制作的圖片、影片、聲音等等，近千余份素材，

3、因人而異，因材施教，促進(jìn)培訓(xùn)質(zhì)量整體上臺(tái)階。隨著培訓(xùn)工作的深入開(kāi)展，參培教師的年齡越來(lái)越大，他們的動(dòng)手操作能力和理解能力越來(lái)越差，按照原來(lái)的教學(xué)方法很難完成培訓(xùn)任務(wù)，針對(duì)學(xué)員年齡越來(lái)越大的實(shí)際狀況，我們及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，動(dòng)了不少腦筋，妥善的解決了這些問(wèn)題。一是加強(qiáng)合作，互幫互學(xué)，共同提高。

在新的一年的起點(diǎn)上，我們教師也將繼續(xù)努力，抓好自己的信息技術(shù)學(xué)習(xí)工作，積極進(jìn)取，把教師信息技術(shù)與課程整合技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)工作落實(shí)好。

技術(shù)培訓(xùn)總結(jié) 篇2

安全是一項(xiàng)基本人權(quán)。真正的安全，不僅需要充分保障人類的生命和健康，而且也意味著給予人們充滿信心的安定感。

顯然，追求安全是人類的普適價(jià)值觀。但諸如食品安全等公共事件在生活中卻屢有發(fā)生，在給受害者帶來(lái)傷害的同時(shí)，也引發(fā)了更多人的不安。

為了解決各種安全問(wèn)題，我們往往會(huì)引入更先進(jìn)的技術(shù)手段，采用更嚴(yán)苛的管理手段來(lái)控制。但僅僅依賴這些還是不夠的。例如對(duì)于食品添加劑問(wèn)題，人們難以依靠檢測(cè)技術(shù)手段去發(fā)現(xiàn)所有造假可能，因?yàn)樗械脑旒倏赡軒缀跏菬o(wú)限的，無(wú)良商家可以不斷“創(chuàng)新”，“研發(fā)”出根本不屬于食品添加劑的添加劑，并以此規(guī)避現(xiàn)有的監(jiān)管要求。除了抓、堵之外，還必須疏導(dǎo)，必須從源頭上治理。作為一劑治本良方，包含道德、價(jià)值觀、工作理念、行為方式等方面的文化建設(shè)越來(lái)越受到重視。

毋庸置疑，核電是清潔的能源，但同時(shí)也存在著安全風(fēng)險(xiǎn)。這個(gè)世界上并不存在沒(méi)有風(fēng)險(xiǎn)的絕對(duì)安全，按照正當(dāng)性的原則，總利益大于總代價(jià)的事就是正當(dāng)?shù)?，就是可行的。但?shí)際評(píng)判起來(lái)并不容易，因?yàn)槌私?jīng)濟(jì)的考量，還必須考慮社會(huì)心理等復(fù)雜因素。在集體焦慮的背景下，以“引領(lǐng)核電技術(shù)，發(fā)展清潔能源”為企業(yè)使命的國(guó)家核電，有責(zé)任高舉“安全第一，質(zhì)量第一”的大旗，在倡導(dǎo)先進(jìn)核電技術(shù)、不斷提升管理能力的同時(shí)，培育屬于自己的優(yōu)秀的核安全文化，最大限度地確保核安全，為增強(qiáng)企業(yè)、行業(yè)乃至全社會(huì)對(duì)核電安全的信心做出自己的貢獻(xiàn)。

《核安全文化行為手冊(cè)》是一本公司自上而下宣貫核安全文化的小冊(cè)子，不僅明確了國(guó)家核電的核安全文化，還從知、信、行三個(gè)方面進(jìn)行了生動(dòng)、詳盡的解析。作為企業(yè)文化的重要組成，核安全文化不僅需要宣貫，還需要自下而上的呼應(yīng)，需要不折不扣的貫徹。正如手冊(cè)中所言，“國(guó)家核電的核安全文化是由公司最高管理層所倡導(dǎo)，并被全體員工所認(rèn)同和共同持有，把核安全和質(zhì)量置于高于一切的價(jià)值觀、態(tài)度和行為方式的統(tǒng)一體?！狈駝t，任何一塊短板都可能導(dǎo)致嚴(yán)重的后果。

下面以自問(wèn)自答的方式進(jìn)一步談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)體會(huì)。

問(wèn)題一：為什么要定義國(guó)家核電的核安全文化？

在IAEA國(guó)際核安全咨詢組1991年的報(bào)告INSAG-4中已經(jīng)明確了安全文化（Safety Culture，實(shí)際即核安全文化）的經(jīng)典定義：安全文化是存在于單位和個(gè)人中的種種特性和態(tài)度的總和，它建立一種超出一切之上的觀念，即核電廠的安全問(wèn)題由于它的重要性要得到應(yīng)有的重視。

INSAG 15《強(qiáng)化安全文化中的關(guān)鍵實(shí)踐》中指出：“國(guó)家文化之間的差異意味著在某一國(guó)家強(qiáng)化安全文化的好方法在另一個(gè)國(guó)家也許不是最佳的?！眹?guó)家文化有差異，企業(yè)文化也是如此。將核安全文化的普遍理念與企業(yè)文化個(gè)性特征進(jìn)行適配，給出更適合企業(yè)的定義，有利于將核安全文化強(qiáng)化工作做得更好。

問(wèn)題二：如何理解我們的核安全文化？

“高度的責(zé)任心、獻(xiàn)身精神和安全質(zhì)量不妥協(xié)是國(guó)家核電人的態(tài)度和做事的方式?！边@一句明確了國(guó)家核電對(duì)于職業(yè)道德、價(jià)值觀乃至人生觀的理解和要求。從某種角度講，是為國(guó)家核電人樹(shù)立了共同信仰。

“安全質(zhì)量政策聲明是國(guó)家核電向全社會(huì)的承諾和對(duì)全體員工的要求?！边@確立了一把全體員工和公眾隨時(shí)可以對(duì)照的標(biāo)尺。我們員工可以時(shí)時(shí)檢視自己的言行并不斷修正改進(jìn)。對(duì)于公眾，則更容易審視我們的企業(yè)，看我們是否實(shí)踐了自己的承諾，公開(kāi)透明正是增強(qiáng)公眾對(duì)核電信心關(guān)鍵的第一步。

“承諾與責(zé)任、質(zhì)疑的工作態(tài)度、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鞣椒ā贤ǖ墓ぷ髁?xí)慣、保守決策、明星自檢、一次做對(duì)、持續(xù)改進(jìn)、坦誠(chéng)透明、團(tuán)隊(duì)精神是國(guó)家核電人核安全文化的良好行為準(zhǔn)則?！边@是對(duì)國(guó)家核電人具體的指導(dǎo)。這些行為準(zhǔn)則是對(duì)良好核安全文化的原則和優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)的概括，需要我們用心體會(huì)，全力實(shí)踐。

問(wèn)題三：如何把握核安全文化的關(guān)鍵？

在IAEA安全報(bào)告系列第11號(hào)中提出了核安全文化強(qiáng)化過(guò)程中的三個(gè)階段，即合規(guī)性導(dǎo)向階段、安全績(jī)效推動(dòng)階段、自覺(jué)持續(xù)改進(jìn)階段。三階段論有利于指導(dǎo)我們有序推進(jìn)核安全文化建設(shè)，但需要注意的是，這樣的階段劃分是一種模型化的表述，事實(shí)上，這三個(gè)階段不能截然分開(kāi)，機(jī)械理解不利于我們又好又快地開(kāi)展核安全文化建設(shè)。對(duì)于核電新兵們，更需要以主動(dòng)的姿態(tài)融入到核安全文化建設(shè)氛圍中，而不是一味地等、靠、要。

在認(rèn)真體會(huì)國(guó)家核電核安全文化理念的同時(shí)，放寬眼界、廣泛學(xué)習(xí)，有助于培育我們優(yōu)秀的核安全文化。例如，INSAG 15《強(qiáng)化安全文化中的關(guān)鍵實(shí)踐》中明確的核安全文化7個(gè)關(guān)鍵要素（承諾；程序使用；保守決策；報(bào)告文化；挑戰(zhàn)不安全行為和條件；學(xué)習(xí)型組織；溝通、明確的優(yōu)先次序和組織），世界核電運(yùn)營(yíng)者協(xié)會(huì)發(fā)布的卓越核安全文化八大原則（核安全人人有責(zé)；領(lǐng)導(dǎo)做安全地表率；建立組織內(nèi)部的高度信任；決策體現(xiàn)安全第一；認(rèn)識(shí)核技術(shù)特殊性和獨(dú)特性；培育質(zhì)疑態(tài)度；倡導(dǎo)學(xué)習(xí)型組織；評(píng)估監(jiān)督常態(tài)化），都是對(duì)核安全文化進(jìn)行解析的經(jīng)典表述，值得我們對(duì)照學(xué)習(xí)。“江海所以能為百谷王者，以其善下之，故能為百谷王。”善于處下，同時(shí)有足夠的胸懷和容量，才能真正做到海納百川。

問(wèn)題四：如何更好地貫徹核安全文化理念？

學(xué)習(xí)理念的目的還是在于實(shí)踐。如何更好貫徹，這里僅做片段式的拋磚引玉。

領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)鍵作用。在安全文化組織構(gòu)架示意圖中，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)都處在決策層或管理層。領(lǐng)導(dǎo)對(duì)核安全文化的'重視，不僅體現(xiàn)在編制一份政策聲明，或是在會(huì)議講話中反復(fù)強(qiáng)調(diào)安全的重要性，而且更需要以行代言，承擔(dān)起管理體制建設(shè)、資源配置、組織培訓(xùn)和監(jiān)管的職責(zé)，并在日常工作中與廣大員工一起時(shí)時(shí)踐行，不斷自我完善。否則，“大多數(shù)人很容易覺(jué)察華麗的辭藻與現(xiàn)實(shí)之間的不匹配”，就難以真正深化核安全文化建設(shè)。

全員持續(xù)高標(biāo)準(zhǔn)的參與很重要。一方面是全員，目前我國(guó)核電建設(shè)已有相當(dāng)?shù)囊?guī)模，核專業(yè)技術(shù)、管理隊(duì)伍日益壯大。隨著大學(xué)畢業(yè)生、非核領(lǐng)域人員等新生血液的不斷加入，原本通過(guò)十年磨一劍方式形成的良好的核安全文化氛圍受到挑戰(zhàn)，文化融入效率、文化稀釋、文化沖突及文化異化等問(wèn)題有所凸顯。只有發(fā)動(dòng)全員參與，才能有效消除盲點(diǎn)和薄弱點(diǎn)。每一位員工都應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，無(wú)論是不是在核電一線工作，你的一言一行都是與核安全密切相關(guān)的，在國(guó)家核電里，沒(méi)有人是核安全的旁觀者。另一方面是持續(xù)高標(biāo)準(zhǔn)。

，運(yùn)行業(yè)績(jī)良好的美國(guó)Davis-Besse核電廠1號(hào)機(jī)組壓力容器頂蓋發(fā)生嚴(yán)重降級(jí)，因一回路含硼冷卻水泄漏腐蝕，在3號(hào)控制棒驅(qū)動(dòng)機(jī)構(gòu)指套管附近位置產(chǎn)生一個(gè)凹坑，腐蝕最深處僅離壓力容器內(nèi)表面約6.3mm，潛在后果非常嚴(yán)重。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，本事件產(chǎn)生的重要原因之一在于：長(zhǎng)期的良好運(yùn)行業(yè)績(jī)導(dǎo)致自滿情緒滋生，沒(méi)能堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)。這一案例告訴我們，良好的核安全文化可以帶來(lái)良好的運(yùn)行業(yè)績(jī)，但良好的運(yùn)行業(yè)績(jī)卻未必能證明有良好的核安全文化。不堅(jiān)持工作的高標(biāo)準(zhǔn)，就會(huì)使核安全文化弱化，繼而產(chǎn)生核安全問(wèn)題。

注重制度程序的有效編制和使用。凡事有章可循，在今天，絕不會(huì)有人會(huì)忽視建章立制的重要性，核安全文化建設(shè)也一樣。但程序體系建立后并非一勞永逸，隨著企業(yè)的發(fā)展，必須不斷改進(jìn)。改進(jìn)更應(yīng)重視程序的質(zhì)量，同時(shí)要在程序數(shù)量和范圍之間尋求一個(gè)平衡點(diǎn)，以免陷入文牘主義的泥沼。編制程序目的是應(yīng)用，用來(lái)規(guī)范員工的行為，所以“需要控制的工作應(yīng)當(dāng)使用簡(jiǎn)單易懂的程序”。程序發(fā)布后還需要進(jìn)行有效的強(qiáng)化培訓(xùn)，讓使用者充分掌握和理解。在此基礎(chǔ)上，才是對(duì)程序的堅(jiān)決執(zhí)行，包括必要的監(jiān)督檢查、獎(jiǎng)勵(lì)懲戒。

重視與公眾的有效溝通。福島事故后的“碘鹽**”應(yīng)對(duì)措施得當(dāng)，沒(méi)有造成嚴(yán)重的后果，但這一事件反映出的公眾核知識(shí)匱乏問(wèn)題還是值得深思。長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)說(shuō)，公眾態(tài)度對(duì)于核電的命運(yùn)將是至關(guān)重要的，在我們的日常工作中應(yīng)當(dāng)重視增強(qiáng)公眾對(duì)核電的了解程度和信任度，不能期望僅通過(guò)突發(fā)事件發(fā)生后的危機(jī)公關(guān)來(lái)解決，這有違保守決策、縱深防御的原則。公開(kāi)透明，向社會(huì)及時(shí)通報(bào)相關(guān)信息是建立公眾信任的重要機(jī)制；加強(qiáng)核安全科普的廣度和深度，是提升大眾核安全素養(yǎng)、提高公眾對(duì)核電接受度的重要手段（從某種角度而言，核科普的重要性并不亞于核技術(shù)研發(fā)）；踏實(shí)工作，共同創(chuàng)造三代核電長(zhǎng)期優(yōu)良的運(yùn)行實(shí)績(jī)，則是使公眾充分、正確認(rèn)識(shí)核電的最佳策略。

問(wèn)題五：如何評(píng)估核安全文化？

核安全文化是核電企業(yè)一項(xiàng)重要的健康指標(biāo)，做好核安全文化評(píng)估，往往能靈敏地判定企業(yè)是否處在“亞健康”狀態(tài)。而此時(shí)，其他組織特征如安全性能指標(biāo)、經(jīng)營(yíng)指標(biāo)可能還都顯示正常。表象的正常可能使企業(yè)更為麻痹，一旦薄弱部位成為破口，就會(huì)帶來(lái)嚴(yán)重后果。

正因?yàn)榇?，我們?yīng)當(dāng)重視對(duì)核安全文化狀況的評(píng)估。但核安全文化與經(jīng)營(yíng)指標(biāo)等不同，它更為隱性和無(wú)形，往往作為一個(gè)定性概念出現(xiàn)，國(guó)內(nèi)對(duì)核安全文化的定量評(píng)估還不成熟，仍然主要停留在主觀判斷或?qū)＜遗袛嗟幕A(chǔ)之上。

顯然，對(duì)于無(wú)形的文化，需要做到有形導(dǎo)出，需要推進(jìn)量化評(píng)估，將定性與定量方法互補(bǔ)應(yīng)用，可以使評(píng)估更科學(xué)，能更準(zhǔn)確反映出核安全文化建設(shè)中的實(shí)際情況。

目前國(guó)際上使用較多的核安全文化評(píng)估方法主要有IAEA的核安全文化評(píng)估（SCART）和美國(guó)電站聯(lián)盟的核安全文化評(píng)估（NSCA）。以SCART為例，這是一種靈敏工具，它使專家能夠揭示正在惡化的安全文化的早期征兆。其目的不是評(píng)價(jià)核電廠的設(shè)計(jì)或技術(shù)運(yùn)行，而以評(píng)定人的行為為重點(diǎn)。組建SCART小組時(shí)，行動(dòng)科學(xué)家與技術(shù)專家之間比例保持適當(dāng)平衡，以形成有力的互補(bǔ)協(xié)同作用，確保專家意見(jiàn)的可靠性和提供結(jié)論的可信性。評(píng)審組通常由5名評(píng)審人員、1名組長(zhǎng)和1名副組長(zhǎng)組成。安全文化評(píng)審過(guò)程采取系統(tǒng)化方法，分若干階段實(shí)施。初始階段是采集數(shù)據(jù)，每位評(píng)審人員通過(guò)訪談、觀察和文件分析評(píng)價(jià)安全文化的所有特性及其相應(yīng)的屬性（共37個(gè)）。在數(shù)據(jù)采集階段結(jié)束后，評(píng)審人員分析數(shù)據(jù)，并作出初步的個(gè)人獨(dú)立評(píng)價(jià)。然后，評(píng)審人員相互交流意見(jiàn)，經(jīng)充分討論，最后做出協(xié)調(diào)一致的評(píng)估結(jié)論。

定期的核安全文化評(píng)估不僅是核電廠運(yùn)營(yíng)單位需要開(kāi)展的，其他核電企業(yè)也有必要嘗試開(kāi)展，以促進(jìn)核安全文化深入和根植于企業(yè)員工。評(píng)估方法和理念普及后，也有利于員工自覺(jué)規(guī)范行為，進(jìn)一步促進(jìn)核安全文化建設(shè)。

通過(guò)學(xué)習(xí)，我體會(huì)到，《核安全文化行為手冊(cè)》不僅是規(guī)范員工行為的讀本，同時(shí)也是我們深入學(xué)習(xí)、共同豐富核安全文化內(nèi)涵的引導(dǎo)者。倡導(dǎo)學(xué)習(xí)型組織是卓越核安全文化八大原則之一，只有堅(jiān)持開(kāi)展團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)，才能使企業(yè)員工學(xué)會(huì)系統(tǒng)思考、改善心智模式、實(shí)現(xiàn)自我超越、建立共同愿景，更好地推動(dòng)核安全文化建設(shè)水平的提高。

學(xué)習(xí)《核安全文化行為手冊(cè)》不是終點(diǎn)，而是更上一層樓的新起點(diǎn)。

技術(shù)培訓(xùn)總結(jié) 篇3

勝利的20xx已經(jīng)年過(guò)去，迎來(lái)了歡樂(lè)祥和的20xx年，在過(guò)去的一年里，我作為一名畜牧獸醫(yī)工作人員在縣委、縣府、縣畜牧局以及當(dāng)?shù)攸h委、鎮(zhèn)府、畜牧獸醫(yī)站的正確領(lǐng)導(dǎo)和精心組織安排下，為了高速發(fā)展當(dāng)?shù)氐男竽翗I(yè)，振興區(qū)域經(jīng)濟(jì)，加快改革開(kāi)放步伐，推動(dòng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)又快又好地發(fā)展，盡職盡責(zé)的工作全面完成各項(xiàng)專業(yè)技術(shù)工作任務(wù)，積極參加畜牧獸醫(yī)專業(yè)技術(shù)培訓(xùn);現(xiàn)將20xx年度的參加畜牧獸醫(yī)專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)工作總結(jié)如下：

一.積極參加畜牧獸醫(yī)專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，努力提高政治思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平

1.加強(qiáng)政治思想學(xué)習(xí)，政治思想素質(zhì)的不斷提高是保障參加畜牧獸醫(yī)專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)積極性的全提。為此在參加畜牧獸醫(yī)專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)的同時(shí)首先要進(jìn)行政治思想教育，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的xx屆七中全會(huì)及xx大會(huì)議工作報(bào)告以及xx屆一中全會(huì)文件精神，深刻領(lǐng)會(huì)科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵，學(xué)習(xí)鄧小平理論，深入踐行“三個(gè)代表”重要思想。學(xué)習(xí)與本行業(yè)有關(guān)的法律法規(guī)，服從組織領(lǐng)導(dǎo)和安排，遵守組織紀(jì)律，按時(shí)上班，團(tuán)結(jié)同志工作積極向上，積極接受并保質(zhì)保量的完成了上各項(xiàng)畜牧獸醫(yī)專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)任務(wù)獸醫(yī)學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)獸醫(yī)學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)。

2.積極參上級(jí)組織的各類畜牧獸醫(yī)專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，深入學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，20xx年里我們參加了綿陽(yáng)市農(nóng)業(yè)局舉辦的畜牧獸醫(yī)專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育培訓(xùn)、選派了技術(shù)骨干參加國(guó)家高等院校成人學(xué)歷教育兩批共2人，全部以優(yōu)異的成績(jī)畢業(yè)，抽調(diào)技術(shù)人員積極參加畜牧業(yè)生產(chǎn)科技知識(shí)陽(yáng)光培訓(xùn)，集中安排時(shí)間組織全站職工集體學(xué)習(xí)，號(hào)召全體職工利用業(yè)余時(shí)間自學(xué)并定期考核，將考核結(jié)果納入年終考核逗硬獎(jiǎng)懲。通過(guò)一年的努力使全站所有專業(yè)技術(shù)人員的專業(yè)技術(shù)水平的到了整體提升.

二.充分應(yīng)用所學(xué)知識(shí)指導(dǎo)畜牧業(yè)生產(chǎn)

全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，逐步引導(dǎo)畜牧業(yè)生產(chǎn)走向規(guī)?；?biāo)準(zhǔn)化的健康養(yǎng)殖之路。發(fā)展養(yǎng)殖大戶;以生豬養(yǎng)殖為主，培養(yǎng)生豬養(yǎng)殖規(guī)模戶9戶，采取多種形式向他們提供專業(yè)技術(shù)服務(wù)，1是向他們普及先進(jìn)的飼養(yǎng)管理技術(shù);2是對(duì)他們進(jìn)行投入品的監(jiān)管;3是指導(dǎo)疫病綜合防控技術(shù);4是逐步普及健康養(yǎng)殖技術(shù);5是助養(yǎng)殖戶制定疫病防控方案;6是為養(yǎng)殖戶提供必要的信息;7是指導(dǎo)養(yǎng)殖戶建好防疫檔案;以點(diǎn)帶面，全面推進(jìn)了畜牧業(yè)整體發(fā)展步伐。

三.廣泛宣傳畜牧獸醫(yī)專業(yè)技術(shù)知識(shí)，全面加強(qiáng)動(dòng)物疫病防控監(jiān)督工作

1.利用春秋兩季動(dòng)物防疫期間的有了時(shí)機(jī)，大力宣傳《中華人民共和國(guó)動(dòng)物防疫法》極其相關(guān)法律法規(guī)，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《中華人民共和國(guó)動(dòng)物防疫法》和相關(guān)法律法規(guī)及畜牧業(yè)生產(chǎn)科技知識(shí)，堅(jiān)持以預(yù)防為主的動(dòng)物疫病防控方針，狠抓防疫監(jiān)督工作，從組織人員，開(kāi)展免疫注射，到圈舍消毒全程跟蹤監(jiān)督。指導(dǎo)養(yǎng)殖戶合理安排畜牧業(yè)生產(chǎn)，注重資源優(yōu)化利用與環(huán)境保護(hù)。

2.防疫工作質(zhì)量得到了全面提升，在今年的春秋兩季集中防控和月月補(bǔ)針工作中認(rèn)真組織指揮轄區(qū)內(nèi)的全體防疫人員并親自帶隊(duì)，嚴(yán)把各個(gè)關(guān)口，嚴(yán)格按照動(dòng)物免疫程序和操作規(guī)程全面完成了國(guó)家下達(dá)的各項(xiàng)免疫指標(biāo)獸醫(yī)學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)心得體會(huì)。認(rèn)真做到動(dòng)物疫病防控工作“五不漏”。

1.生豬免疫工作：豬瘟、口蹄疫、藍(lán)耳病免疫注射密度達(dá)99%;

2.禽類免疫“禽流感、新城疫免疫注射密度達(dá)90%;

3.狂犬?。簢?yán)格按照“管、免、滅“的方針，規(guī)范養(yǎng)犬，控制養(yǎng)犬密度，嚴(yán)禁有因狂犬病而傷人的事件發(fā)生，對(duì)所以犬只進(jìn)行了預(yù)防狂犬病免疫注射，注射密度達(dá)100%，栓養(yǎng)率達(dá)90%。

4.牛、羊口蹄疫免疫注射密度達(dá)90%。

5.認(rèn)真開(kāi)展農(nóng)村和場(chǎng)鎮(zhèn)畜禽圈舍消毒，嚴(yán)格按照上級(jí)對(duì)春秋兩季防疫工作當(dāng)?shù)匾?，組織全體村級(jí)動(dòng)物防疫員并親自帶隊(duì)，對(duì)轄區(qū)內(nèi)的農(nóng)村和場(chǎng)鎮(zhèn)畜禽圈舍進(jìn)行全面消毒，總面積達(dá)118萬(wàn)平方米，占應(yīng)消毒的100%。

6.認(rèn)真搞好防疫檔案建設(shè)，做到了養(yǎng)殖大戶防疫工作有據(jù)可查，為養(yǎng)殖大戶的防疫工作總結(jié)經(jīng)驗(yàn)提供了可靠的依據(jù)。

7.督促村級(jí)防疫員做好月月補(bǔ)針并做好登記。

四.培訓(xùn)使專業(yè)技術(shù)水平的提高行政執(zhí)法和動(dòng)物衛(wèi)生監(jiān)督工作得到了加強(qiáng)

(一)在上級(jí)主管部門的安排部署下，我認(rèn)真以照《中華人民共和國(guó)動(dòng)物防疫法》、《獸藥生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理?xiàng)l例》?！讹暳?、飼料添加劑生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理?xiàng)l例》及其配套的法律法規(guī)的相關(guān)規(guī)定積極開(kāi)展行政執(zhí)法工作，定期對(duì)獸藥、飼料、飼料添加劑經(jīng)營(yíng)戶進(jìn)行檢查，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題是糾正，對(duì)查出的假冒偽劣產(chǎn)品和違禁藥品，全部進(jìn)行了銷毀。

(二)動(dòng)物衛(wèi)生監(jiān)督工作逐步走向正規(guī)，20xx年我將聯(lián)系的養(yǎng)殖大戶作為重點(diǎn)，結(jié)合防疫，檢疫工作全面開(kāi)展動(dòng)物衛(wèi)生監(jiān)督工作;

1認(rèn)真做好動(dòng)物疫病監(jiān)測(cè)。

2.嚴(yán)格按照無(wú)害化處理技術(shù)要求，處理病死畜禽.

3.對(duì)養(yǎng)殖大戶的投入品嚴(yán)格進(jìn)行監(jiān)管，嚴(yán)禁使用違規(guī)、違禁藥品及飼料添加劑原料。

4.嚴(yán)控污染物的亂排，亂放。

5.做好監(jiān)管記錄。

五.與時(shí)俱進(jìn)協(xié)調(diào)發(fā)展，繼續(xù)加強(qiáng)畜牧獸醫(yī)專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)在工作中，大家始終以“站衰我恥，站興我榮”作為人生理想和工作宗旨，服從領(lǐng)導(dǎo)安排，維護(hù)組織名譽(yù)，站上全體同志，以共同的智慧，協(xié)調(diào)合作的團(tuán)隊(duì)精神，全力打造新型的畜牧獸醫(yī)行政執(zhí)法和畜牧獸醫(yī)專業(yè)技術(shù)服務(wù)隊(duì)伍新形象獸醫(yī)學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)獸醫(yī)學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)。嚴(yán)格做到依法行政，依法治牧。

總之，在過(guò)去的一年里，通過(guò)辛勤的勞動(dòng)和艱辛的努力，工作取得了一定的成績(jī)，政治思想有了較大的進(jìn)步，法律法規(guī)意識(shí)的到了增強(qiáng)，執(zhí)法水平有了提高，業(yè)務(wù)技能得到了操練，但是時(shí)代在前進(jìn)，社會(huì)在發(fā)展，畜牧業(yè)的發(fā)展也面臨巨大的挑戰(zhàn)，為了使畜牧業(yè)健康快速的發(fā)展，還需要我們不斷的進(jìn)行畜牧獸醫(yī)專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，刻苦攻關(guān);所以作為我們畜牧人任重而道遠(yuǎn)。

技術(shù)培訓(xùn)總結(jié) 篇4

20xx年12月28日至20xx年3月31日，我參與了為期3個(gè)月的“20xx年云南省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)”。本次培訓(xùn)內(nèi)容十分豐富，足可見(jiàn)主辦方的專心之處。通過(guò)本次培訓(xùn)我更系統(tǒng)的的了解了在現(xiàn)代化信息技術(shù)下歷史教學(xué)的重要性及其必要性。下面是我對(duì)這次培訓(xùn)的心得體會(huì)：

一、轉(zhuǎn)變機(jī)械重復(fù)的教學(xué)為合作溝通型學(xué)習(xí)

師生間的一問(wèn)一答式教學(xué)法，在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，運(yùn)用十分普遍。這種在教師嚴(yán)密掌握和支配下的教學(xué)活動(dòng)，雖然完成得較順利，但在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生始終按教師的思維方式去思索問(wèn)題，去回答下列問(wèn)題。這樣的師生問(wèn)答，好像是啟發(fā)式教學(xué)，實(shí)際是滿堂灌的又一種“怪胎”。久而久之，學(xué)生的發(fā)散性思維、求異性思維、探究性思維全役了，哪還有心思去搞創(chuàng)新？新課標(biāo)提倡的合作學(xué)習(xí)是一種行之有效的教學(xué)形式。例如在學(xué)習(xí)中國(guó)古代民族關(guān)系時(shí)，我讓學(xué)生分組學(xué)習(xí)，讓他們分別作為不同朝代的代言人，舉出各自朝代有代表性的民族關(guān)系的事件。此時(shí)的合作溝通有了堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)，學(xué)生就有了充分展示自我的思想，表現(xiàn)自我的劇烈欲望，他們才會(huì)在不同的意見(jiàn)互相碰撞中產(chǎn)生創(chuàng)新的思維火花；才會(huì)在以后的學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)與合作，不斷增添團(tuán)隊(duì)互助精神。因此，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)展，歷史教學(xué)還必需實(shí)現(xiàn)簡(jiǎn)潔的師生間答合作溝通學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變。

二、轉(zhuǎn)變實(shí)施“自主互助學(xué)習(xí)”，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

“自主學(xué)習(xí)”：就學(xué)習(xí)的內(nèi)在品質(zhì)而言，相對(duì)的是“被動(dòng)學(xué)習(xí)”、“機(jī)械學(xué)習(xí)”和“他主學(xué)習(xí)”。所謂自主學(xué)習(xí)，是指學(xué)生個(gè)體在學(xué)習(xí)過(guò)程中一種主動(dòng)而主動(dòng)自覺(jué)的學(xué)習(xí)行為，是學(xué)生個(gè)體非智力因素作用于智力活動(dòng)的一種狀態(tài)顯示。它表現(xiàn)為學(xué)生在教育活動(dòng)過(guò)程中劇烈的求知欲、主動(dòng)參加的精神與主動(dòng)思索的行為。在歷史課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，始終貫徹實(shí)施“自主互助學(xué)習(xí)型課堂”。具體做法是展示本堂課要學(xué)習(xí)的目標(biāo)，重點(diǎn)、難點(diǎn)及突破措施，要求學(xué)生自己學(xué)習(xí)，看書商量，生生之間、師生之間共同探討，然后達(dá)標(biāo)測(cè)試。這就要求教師在課前、課后做大量的工作，首先要從整體上把握內(nèi)容、提出問(wèn)題，對(duì)于從哪個(gè)角度與“指導(dǎo)”結(jié)合，要求學(xué)生到達(dá)一個(gè)怎樣的水平，都要做到心中有數(shù)。這需要教師查閱許多資料，反復(fù)討論，加強(qiáng)集體備課，發(fā)揮集體的智慧。

三、轉(zhuǎn)變生硬的課本學(xué)問(wèn)使其生活化

歷史學(xué)問(wèn)源于生活，生活中到處有歷史。然而，在實(shí)際教學(xué)中，大多數(shù)教師只為教歷史學(xué)問(wèn)而進(jìn)行設(shè)計(jì)，學(xué)生為學(xué)歷史學(xué)問(wèn)而進(jìn)行學(xué)習(xí)，長(zhǎng)期以來(lái)學(xué)生的學(xué)習(xí)失去了動(dòng)力，教師的教學(xué)難以奏效，學(xué)生也為此而感到歷史學(xué)問(wèn)的抽象、枯燥和難學(xué)。細(xì)細(xì)思索，教材中的哪些學(xué)問(wèn)不都是來(lái)源于生活？例如，學(xué)習(xí)中國(guó)古代史有關(guān)于孔子的內(nèi)容，可以聯(lián)系文昌孔廟等相關(guān)的本土歷史學(xué)問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)覺(jué)身邊相關(guān)的歷史學(xué)問(wèn)。所以歷史學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是學(xué)生自己的生活實(shí)踐活動(dòng)，歷史教學(xué)應(yīng)當(dāng)與學(xué)生的`生活充分融合起來(lái)，從學(xué)生的生活閱歷和己有的學(xué)問(wèn)背景出發(fā)，向他們提供充分的從事歷史活動(dòng)和溝通的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)谧约旱纳钪腥ゲ檎覛v史、發(fā)覺(jué)歷史、探究歷史、應(yīng)用歷史。

四、轉(zhuǎn)變單純題海戰(zhàn)術(shù)為“再現(xiàn)—探究”新教學(xué)模式

《義務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)〔20xx年版〕》中指出，以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為核心，注重學(xué)生學(xué)習(xí)歷史學(xué)問(wèn)的過(guò)程，注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培育，在教學(xué)過(guò)程中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。鼓舞學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)進(jìn)行獨(dú)立思索和溝通合作，培育學(xué)生提出問(wèn)題和分析問(wèn)題的能力，逐步養(yǎng)成探究式學(xué)習(xí)的習(xí)慣。然而，不同程度地掩蓋歷史教學(xué)中的思維過(guò)程是我們當(dāng)前教學(xué)中的一大弊端。學(xué)問(wèn)發(fā)生過(guò)程慘遭壓迫，結(jié)論應(yīng)用過(guò)分膨脹，只講正確的做法，而忽視了歧路的剖析，大搞題海戰(zhàn)術(shù)，形成條件反射，把解題的思維活動(dòng)降低到了最低點(diǎn)。試問(wèn)，這是在干什么？這簡(jiǎn)直是在培育一個(gè)毫無(wú)思維能力的機(jī)器人！可悲??！在這種情形下，怎能不為學(xué)生討個(gè)說(shuō)法？還他們一個(gè)思維的空間，把真正的學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)還給他們，實(shí)現(xiàn)“傳授—接受”為“再現(xiàn)—探究”教學(xué)新模式的轉(zhuǎn)變！在教學(xué)過(guò)程中，我們要允許學(xué)生用自己的方法去學(xué)習(xí)歷史，用自己的思維去感悟歷史。

給學(xué)生提供自主探究的機(jī)會(huì)和空間，培育探究意識(shí)。學(xué)生的親歷探究與發(fā)覺(jué)的過(guò)程，不僅僅是為了讓學(xué)生通過(guò)多種活動(dòng)去探究和獲取歷史學(xué)問(wèn)，更主要的是使學(xué)生把握發(fā)覺(jué)、認(rèn)識(shí)并理解歷史的一般方法，學(xué)會(huì)在社會(huì)中發(fā)覺(jué)并創(chuàng)造歷史，培育敢于探究、勇于創(chuàng)新的精神。因此，親歷探究與發(fā)覺(jué)的過(guò)程，已不是獲取學(xué)問(wèn)的教學(xué)手段，而它本身就是教學(xué)的重要目的。所以，歷史教學(xué)必需實(shí)現(xiàn)從被動(dòng)獲取學(xué)問(wèn)向親歷探究過(guò)程的轉(zhuǎn)變，培育出具有思維能力、創(chuàng)新能力的學(xué)生。

五、轉(zhuǎn)變由重教師“教”向重學(xué)生“學(xué)”

傳統(tǒng)教學(xué)中教師的講是教師牽著學(xué)生的鼻子走，學(xué)生圍繞教師轉(zhuǎn)。這是以教定學(xué)，讓學(xué)生協(xié)作和適應(yīng)教師的教。長(zhǎng)此以往，學(xué)生習(xí)慣被動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性也慢慢喪失。明顯，這種以教師“講”為中心的教學(xué)，使學(xué)生處于被動(dòng)狀態(tài)，不利于學(xué)生的潛能開(kāi)放和身心進(jìn)展。新課程提倡，教是為了學(xué)生的學(xué)，教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)也應(yīng)以關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況為主。正如葉圣陶老先生說(shuō)過(guò)“，最要緊的是看學(xué)生，而不是光看老師講課”。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。讓聯(lián)想教學(xué)在初中歷史復(fù)習(xí)課中發(fā)揮其應(yīng)有的作用。作為歷史教育工應(yīng)當(dāng)不斷學(xué)習(xí)，豐富自己的學(xué)問(wèn)，提升自身的專業(yè)素養(yǎng)。我們還應(yīng)不斷地討論和實(shí)踐，努力探求與時(shí)俱進(jìn)同時(shí)又有利于學(xué)生的可持續(xù)進(jìn)展的教學(xué)模式。

技術(shù)培訓(xùn)總結(jié) 篇5

種植大棚無(wú)公害蔬菜增收

發(fā)布日期：2010-06-22

[神農(nóng)網(wǎng)訊]連日來(lái)，城關(guān)鎮(zhèn)范家村每天有上百名村民在田間忙于搭建塑料大棚架，為大棚里的各種蔬菜松土、疏葉。據(jù)范家村長(zhǎng)葛金偉介紹，今年全村村民種植大棚面積突破400畝，比上年增加100畝。

地處城鄉(xiāng)結(jié)合部的范家村，全村人口980人，耕地面積900畝，是個(gè)典型的農(nóng)業(yè)村。憑借離縣城較近的有利條件，該村村民種植蔬菜歷史悠久，其中“花鼓柱”聞名縣內(nèi)外。以往村民都種植露天蔬菜，每年年收入僅有2000元左右。近年來(lái)，隨著我縣大棚蔬菜的興起，范家村干部因地制宜，及時(shí)從縣內(nèi)外引進(jìn)蔬菜種植專業(yè)戶落戶范家，又不厭其煩地動(dòng)員村民種植無(wú)公害大棚蔬菜。同時(shí)還投入資金20余萬(wàn)元修建田間渠道和機(jī)耕路，全力以赴為大棚蔬菜種植戶提供方便。鎮(zhèn)農(nóng)辦還下派一名農(nóng)技干部，常年為范家村大棚蔬菜種植戶提供技術(shù)指導(dǎo)。

據(jù)城關(guān)鎮(zhèn)農(nóng)技站長(zhǎng)葉傳利介紹，范家村種植大棚無(wú)公害蔬菜，始于2000年下半年，當(dāng)時(shí)種植面積不足5畝，但到去年底，全村大棚蔬菜種植就達(dá)300畝，每畝年收入達(dá)7000元。

來(lái)源神農(nóng)網(wǎng)

技術(shù)培訓(xùn)總結(jié) 篇6

本次獸醫(yī)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，共持續(xù)了三個(gè)月，不算長(zhǎng)，也不算短。雖然我所做的不夠優(yōu)秀，但我還是有很多的感悟。

(一)我證明了自己的價(jià)值。至少我知道，如果我現(xiàn)在就出去工作，是一點(diǎn)也不用擔(dān)心自己的就業(yè)問(wèn)題了。剩下的時(shí)間，我只能是做的更好，學(xué)的更多，讓自己的砝碼更重，找一份更好的工作。

(二)從我的專業(yè)角度去看，現(xiàn)在的很多中小企業(yè)存在很多管理問(wèn)題，最突出地表現(xiàn)組織結(jié)構(gòu)松散。有些公司根本就沒(méi)有組織結(jié)構(gòu)，大事小事全憑老板一句話。雖然在突發(fā)事件上很有決策效率，但更多地會(huì)成為公司發(fā)展的瓶頸。

(三)步入社會(huì)就需要了解基本禮儀，而這往往是原來(lái)作為學(xué)生不大重視的，無(wú)論是著裝還是待人接物，都應(yīng)該合乎禮儀，才不會(huì)影響工作的正常進(jìn)行。這就需要平時(shí)多學(xué)習(xí)，比如注意其他人的做法或向?qū)＜艺?qǐng)教

(四)在工作中僅僅能夠完成布置的工作，在沒(méi)有工作任務(wù)時(shí)雖能主動(dòng)要求布置工作，但若沒(méi)有工作做時(shí)可能就會(huì)松懈，不能做到主動(dòng)學(xué)習(xí)，這主要還是因?yàn)閼卸柙谧鞴?，在今后我要努力克服惰性，沒(méi)有工作任務(wù)時(shí)主動(dòng)要求布置工作，沒(méi)有布置工作時(shí)作到自主學(xué)習(xí)

(五)

以上是我對(duì)已經(jīng)過(guò)去的半年多實(shí)習(xí)工作的總結(jié)，總結(jié)是為了尋找差距、修訂目標(biāo)，是為了今后更好的提高。通過(guò)不斷的總結(jié)，不斷的提高，我有信心在未來(lái)的工作中更好的完成任務(wù)。

技術(shù)培訓(xùn)總結(jié) 篇7

根據(jù)鄉(xiāng)黨委、政府要求，結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際，5月22日,由州農(nóng)業(yè)綜合開(kāi)發(fā)辦和州農(nóng)業(yè)科學(xué)研究所共同組織實(shí)施，對(duì)雷山大塘鄉(xiāng)的廣大群眾進(jìn)行了春耕前的水稻、玉米等農(nóng)作物的農(nóng)業(yè)適用技術(shù)培訓(xùn)。通過(guò)這次培訓(xùn)，讓廣大農(nóng)戶系統(tǒng)掌握了各種農(nóng)作物栽培和病蟲防治技術(shù)，為保證全年安全生產(chǎn)做好了必要的技術(shù)貯備。

5月22日的清晨，由州農(nóng)科所吳立新書記帶隊(duì)，率領(lǐng)專家組一行7人從凱里趕赴大塘，9時(shí)準(zhǔn)時(shí)到場(chǎng)。培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)群眾的熱情很高，在大塘鄉(xiāng)黨委政府的組織下，全鄉(xiāng)的農(nóng)業(yè)大戶、積極份子早已從四面八方涌到大堂鄉(xiāng)培訓(xùn)大廳，等候多時(shí)。培訓(xùn)大廳座無(wú)虛席，就連過(guò)道也擠滿了人。群眾渴望科學(xué)技術(shù)的要求很迫確。

州農(nóng)科所針對(duì)于大塘鄉(xiāng)的生產(chǎn)習(xí)慣和地理特點(diǎn)，制定了專門的培訓(xùn)方案。培訓(xùn)內(nèi)容有：“水稻高產(chǎn)栽培技術(shù)、高寒山區(qū)水稻栽培技術(shù)、玉米高產(chǎn)栽培技術(shù)、馬鈴薯高產(chǎn)栽培技術(shù)等?！备魑粚＜彝ㄟ^(guò)以多媒體的方式對(duì)幾大農(nóng)作物的生產(chǎn)過(guò)程進(jìn)行流程式的技術(shù)分解，以圖片的方式予以生動(dòng)形象的說(shuō)明，結(jié)合語(yǔ)言上技術(shù)解釋。力求以一種簡(jiǎn)單的方式使老百姓最大化接受和吸收新的技術(shù)。針對(duì)于生產(chǎn)過(guò)程中的管理和病蟲害識(shí)別與防治也進(jìn)行了專門和細(xì)致的講解。會(huì)上，老百姓的熱情很高。提出了許多生產(chǎn)中的實(shí)際問(wèn)題和郁結(jié)在心中很久的疑難和困惑。專家都予以耐心和細(xì)致的解釋和說(shuō)明。有一個(gè)群眾還專門的跑回自己的秧田里拔出了病株前來(lái)咨詢。培訓(xùn)除了現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)以外，還發(fā)放了相關(guān)的培訓(xùn)資料共計(jì)4百余份。

群眾紛紛表示：“由州農(nóng)辦、州農(nóng)科所組織的這次培訓(xùn)就象雪中送炭一樣，很及時(shí)，我們很需要。自己通過(guò)這次學(xué)習(xí)，使得全年的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有了技術(shù)的保障，同時(shí)，也認(rèn)清和改變了傳統(tǒng)的生產(chǎn)誤區(qū)。提高了自己的農(nóng)業(yè)水平。感謝領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，希望象這樣的培訓(xùn)能夠多組織，能夠?qū)崒?shí)在在的解決我們老百姓生活中實(shí)際的問(wèn)題?！?/p>

大塘鄉(xiāng)政府也對(duì)這次培訓(xùn)高度的重視，準(zhǔn)備工作和服務(wù)工作也十分的充分和徹底。雷山縣電視臺(tái)也對(duì)這次培訓(xùn)進(jìn)行了專門的采訪和報(bào)道。

作為農(nóng)業(yè)科技工作者，我們的根本任務(wù)就是通過(guò)自己的研究來(lái)實(shí)現(xiàn)糧食的增產(chǎn)，農(nóng)業(yè)的增效，農(nóng)民的增收。對(duì)于培訓(xùn)，作為普及和推廣農(nóng)業(yè)技術(shù)的一個(gè)途徑，也是我們工作的根本內(nèi)容和一種方式。我們樂(lè)意以這樣的方式宣傳我們的成果和提高農(nóng)業(yè)的整體水平，培訓(xùn)，我們義不容辭。

技術(shù)培訓(xùn)總結(jié) 篇8

xxxx年3月至5月，我參加了十堰東風(fēng)高級(jí)技校舉辦的汽車維修培訓(xùn)。這次培訓(xùn)既是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程，也是一個(gè)享受的過(guò)。在這個(gè)過(guò)程中我學(xué)到了很多教育方法，提高了教學(xué)能力和技能水平。

一、通過(guò)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)到了許多的理論知識(shí)和專業(yè)技能知識(shí)。這次培訓(xùn)包括了漢斯賽德?tīng)柣饡?huì)汽車電器教具制作培訓(xùn)、整車電氣、底盤維修、國(guó)四發(fā)動(dòng)機(jī)后處理，培訓(xùn)老師和專家們對(duì)噩夢(mèng)傾囊相授，讓我們學(xué)到很多實(shí)際維修知識(shí)。與此同時(shí)，老師們的上課方法對(duì)我們今后的教學(xué)有很強(qiáng)的示范性。

二、此次培訓(xùn)不是終點(diǎn)，而是開(kāi)始。

在這次培訓(xùn)中，除了讓我完成理論知識(shí)學(xué)習(xí)和專業(yè)技能知識(shí)學(xué)習(xí)以外，更重要的是為我們以后對(duì)于汽車維修專業(yè)課教學(xué)打下了基礎(chǔ)，也將對(duì)于我們自身學(xué)習(xí)指明了方向。

三、培訓(xùn)使自己增強(qiáng)了信心，也感受到了壓力

通過(guò)本次培訓(xùn)，使我學(xué)到了很多新的理念和教學(xué)技能知識(shí)，對(duì)教和學(xué)有了很多新的認(rèn)識(shí)，并且明確了個(gè)人的專業(yè)發(fā)展方向，增強(qiáng)了自信心。但是同樣通過(guò)培訓(xùn)，我才知道我對(duì)汽修方面的知識(shí)掌握的是那么的不夠，到成為一名合格的專業(yè)教師還有很大的距離，特別通過(guò)和服務(wù)維修工作人員的相互交流中，發(fā)現(xiàn)汽車行業(yè)的技術(shù)變化是日新月異的，我如何才能跟上行業(yè)發(fā)展的步伐，將新技術(shù)融入到教學(xué)中去，面對(duì)這些，我心中感到了壓力。面對(duì)壓力，我想我只有不斷努力學(xué)習(xí)，努力去做好每一件事，盡最大努力去完成好每一項(xiàng)工作和任務(wù)。

最后，感謝東風(fēng)高級(jí)技工學(xué)校各位老師對(duì)我的耐心指導(dǎo)，答疑解惑。

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