2024最新對手作文

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對手作文 篇1

跆拳道比賽前，教練沒有再跟我說一句話。我獨自一人呆在候場區(qū)，旁邊穿戴紅方防護衣的選手就是我本場比賽的對手。允許了她，我就是冠軍。筆記本電腦就是我的，朋友們一定羨慕死。

我焦慮地等待。

對手的教練來了。

從他們的談話中，我知道她是從河北淶源趕來的。那是一個窮地方，我曾經(jīng)到那里參加過培養(yǎng)吃苦精神的夏令營。四個人擠在一間沒有任何設(shè)備的，在當?shù)胤Q為較好的旅舍單間里。我們當時詫異極了。那里有個王二小但愿小學(xué)，說是當?shù)厍疤嶙詈玫膶W(xué)校。進去之后，除了裂了的木質(zhì)課桌椅和發(fā)白了的玻璃黑板，別的一無所有。

教練大聲囑咐她什么，我便把思緒轉(zhuǎn)了回來。

“村里就靠你了。贏了第一名你不是說把筆記本電腦獻給你們學(xué)校嗎？你可千萬不能辜負了大家的期望?。　?/p>

“我······”

工作職員來喊人了，該我們了。

我頓了一下道服，隨著裁判進了比賽區(qū)域。對手是紅方，我是藍方。

我們面對著站。

裁判預(yù)備好了，詢問我們是否可以開始。我瞥了一眼對手，點點頭。

比賽開始了。

按照以往實戰(zhàn)的習(xí)慣，我抬腳就做了一個前彈踢。出乎意料的是，對手摔倒了。

臺下一片嘩然。我也很驚訝，這樣的摔倒會喪失良多分值！

對手滿臉赤紅，看得出她的狀態(tài)并不好。她緊咬著嘴唇，雙手撐地，吃力地站起來。被她手撐過的地方，有一道道的漢印。

在擋她的進攻時，我不小心遇到了她的手，滾燙。

她發(fā)熱了。

在她再一次抬腳拌我的時候，我沒有躲開。我絆倒了，沒有站起來。我只是向裁判示意受傷了。

于是，她贏了。

她高興得臉越發(fā)的紅，跑下去擁抱她的教練，然后奔向電話亭······

我被教練扶回了場地。

我設(shè)想著她在電話里跟她的父母如何敘述這場比賽，怎樣興奮得告訴她的同學(xué)們他們以后也會有多媒體設(shè)備可以用了！

然后我就幸福地笑出聲來。

教練問我：“你讓了她？”

我回答：“沒有?！?/p>

對于這樣的一位對手。

我承認，我輸了。

對手作文 篇2

對手也不一定是指敵人，有的也會指朋友，我就有這么一個朋友。

她個子不高不矮，小臉蛋凹入大腦袋里，臉上時刻都保持著燦爛的微笑。她是誰呢?——方胡樂天。

方胡樂天每次考試都和我一樣，甚至比我考得好，功課也比我做得好。

一次，發(fā)下數(shù)學(xué)試卷以后，我和方胡樂天一齊沖上講臺，把更正的給老師改，可沒想到：她竟然讓我先改，我想，她一定氣死了……我瞄一眼她的試卷，啊?也是96分，和我一樣，我們并列第二。她也知道我也是96分，可她便學(xué)會了謙讓，什么都是用微笑帶過。

讀到這里，你可能會覺得她是一個文靜的女孩。才不是呢?她發(fā)起脾氣來可厲害了。

一次，我抄好兩次詞語，便灑脫地出去玩了。等到她檢查我的功課時，看到這潦潦草草的字，馬上找到我，把我的功課本一拎，雙眼瞪得大大的，大聲一吼：“你這什么功課呀!拿過去，重寫!”我看到老師在門角看著，只好乖乖拿去重寫。

回到教室，我想：不可能只有我寫不好，你也寫不好。于是，我到她的書包里去翻她的功課，因她早就玩去了。拿到她的功課本，就直向辦公室走去，當我翻到第一頁時，我停住了，腳步止住了。一行行秀氣的字立即展現(xiàn)在我面前。我又只好重新寫兩次。

就這樣，她成了我糊口中的朋友，學(xué)習(xí)上的對手。

對手作文 篇3

在漫長的人生路上，對手是同行者，也是挑戰(zhàn)者，它們或許是有形的，抑或許是無形的，有實際存在的，也有精神上的，是它們將你的人生裝扮，是它們將你的心靈改變，是它們將你的微笑展露，也是它們將你的淚水擦干。

......為對手鼓掌，是從心底承認對手的實力，為對手鼓掌，是對自身欠缺的深刻反思，為對手鼓掌，是一種直面輸贏的大氣與風范。這與獲獎、與成敗毫不相干，只是為一出恰到好處的表演而喝彩。

在競爭激烈、對手如林的當今社會，每一個人都會遇到許多對手，每一個人都不可避免地要與各種各樣的對手較量、博弈、一爭高下。但我們卻很少看到如中國女足隊隊長李潔那樣真成地為對方鼓掌的。

感謝對手吧！‘沒有巖石的阻攔，哪能激起美麗的浪花？正是由于他們，你才會認識到自己的缺點，才會激發(fā)出你的才智，才能激勵你不斷進步，才能迫使你勇攀高峰！

對手作文 篇4

文中吳安晨和鄭曉偉是旗鼓相當?shù)膶κ郑崟詡ダ鲜恰疤翎叀眳前渤空f：“你以為長得帥就了不起??？！”。吳安晨因為有了網(wǎng)友“張無忌”的幫助總是能夠找到最有用的教輔資料練習(xí)。一次偶然的機會鄭曉偉和吳安晨聯(lián)手在籃球場上打敗了三個城東中學(xué)的學(xué)生，當吳安晨準備和鄭曉偉成為朋友時，鄭曉偉說：“起碼現(xiàn)在還不是握手言和（做朋友）的時候，你知道的，只有兩強相爭，才能迅速提升實力。”

我猜想文中不肯和吳安晨見面，卻經(jīng)常幫他指明學(xué)習(xí)方向的網(wǎng)友“張無忌”就是他的對手鄭曉偉。這么說來，鄭曉偉既是吳安晨的對手又是朋友，所以他倆才能每次都并列年級第一名。

在我們的學(xué)習(xí)以及生活中來說也是該有一個既是朋友又是對手的人，這樣才能在競爭中迅速提升。哪怕有一個人，他帶著不屑，揚起下巴，挑著眉說著略帶輕蔑你的口吻對你挑釁著，你千萬別傷心或生氣。你要把他的挑釁看做是一次宣戰(zhàn)書，你要拿出你的實力與他角逐，一爭上下。當你在“戰(zhàn)場”上馳騁時，你在無形中已經(jīng)漸漸的提高了。

對手不僅對人，對國家也是如此。目前，雖然中國是經(jīng)濟強國，但在科技上遠遠處于中等水平。所以各個科技大國、強國，不希望中國在科技方面崛起，所以對中國的很多研發(fā)出來的軍事設(shè)備評頭論足。當然，也有善意的推測，比如加拿大的一部軍事雜志上，外國的軍事發(fā)明家們推測我國發(fā)明的殲-20未來的改進趨勢以及該如何改進。雖然說得和中國的計劃不完全一致，但也可以對中國之后的改進提供一點兒可實施的空間?？傊瑖c國之間的互相比拼以及競爭，可以推動世界的軍事和科技的發(fā)展；促進每個國家的獨立發(fā)明能力。

人與人之間需要對手，企業(yè)之間也需要對手，國與國之間還需要對手，所以無論干什么都需要對手，有了對手自己才能在發(fā)展中獲得樂趣，還有前所未有的成就感。

對手作文 篇5

對手無處不在，在你糊口的每時每刻都會有不同的對手，他們時刻影響著你，使你不中斷提高。在我的學(xué)習(xí)糊口中，也有許多對手，他們各有各的優(yōu)點，并影響著我，我們互相競爭，互相幫助，一起在學(xué)習(xí)之路上奔跑。

學(xué)習(xí)就像一場馬拉松比賽，所有的介入者都是我的對手，當我一個個超越他們，心里感到知足時，便一步步落后了，所以，對手是一個促使你前進的強盛的動力，只要有對手與你競爭才會有前進。在學(xué)習(xí)上，對手與對手是互不相讓的，在考試中，我們會注意每一道題，追求至善至美。將每一道題緊緊把握在手中，每一分都不能等閑丟失。記得一次測試，我與每一個對手都謹嚴而小心的做每一道題，快馬加鞭的驗算，重復(fù)著做每一道題，這只是為了交一份完美的答卷，超過他人，而在競爭結(jié)果出來后，往往落后的競爭者會更加努力當真，領(lǐng)先的對手因為一時間沉醉在喜悅之中，因而健忘了繼承努力超越其他對手，到了最后，對手依舊與自己競爭，老是不分上下，對手就是這樣，使你一往無前的往前趕。

人生是布滿競爭的，沒有競爭的人生是空虛的，只有對手的到來才可以激發(fā)你的意志，向前沖吧！去將對手擊敗，在茫茫人海中去尋找真正的對手，那才是一塊阻止你前進的絆腳石，去越過障礙，而對手也在于你爭著向前跑，不相上下的對手，不是一種打擊，而是一種動力。對手，是促使您前進的一個動力，有對手才有提高！

對手作文 篇6

今天，上體育課，老師讓我們圍著學(xué)校跑一圈，我想：我終于有機會跟我的對手趙艷敏比比跑步了。

老師一聲令下，我們一群蜂似的沖出去，人人想得第一。我與趙艷敏跑得不相上下，我和她經(jīng)由一個拐彎時，因為我跑的是內(nèi)道，所以超過了她，我將她甩在了后面，我正自得著，但我一看后面沒發(fā)現(xiàn)她。我想：她跑得那么慢，一定還在我后面了。可我一看前面，發(fā)現(xiàn)她正在離我有10米的地方拼命地跑著，一定她在我分心的時候跑過去了，我可不能就這樣敗給她，我要超過她。在離終點差不多還有15米的時候，我使出了吃奶的力氣飛快地跑著，以驚人的速度得了男子第5名，并超過了她?！拔覄倮耍　蔽掖蠼械?。

我感到無比的快樂，無比的自豪，感到了勝利的喜悅，并被指定參加明年運動會的運動員。