英語(yǔ)教師個(gè)人總結(jié)1000字五篇

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英語(yǔ)教師個(gè)人總結(jié)1000字【篇1】

一、在學(xué)生方面

我所教的班的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)樂觀度不是很高，很多學(xué)生對(duì)英語(yǔ)是持不感愛好的態(tài)度的。一上英語(yǔ)課，很多人都表現(xiàn)的興致不高，上課回答問題，基本回答不出來，保持沉默。自從發(fā)現(xiàn)是這樣的情況時(shí)，我就格外留意學(xué)生們對(duì)于英語(yǔ)的想法，在平時(shí)教他們的時(shí)候，會(huì)問問他們?cè)谝郧皩W(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候，是怎樣學(xué)的。然后，我就發(fā)現(xiàn)他們?cè)谇捌趯W(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)，沒有系統(tǒng)的學(xué)，沒有對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生愛好的機(jī)會(huì)。一開頭學(xué)的時(shí)候，老師就沒有引起他們學(xué)習(xí)的愛好，在之后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中也不會(huì)有太大的愛好。對(duì)于這種情況，我做出以下措施：

1、重新把英語(yǔ)音標(biāo)教他們一遍，英語(yǔ)音標(biāo)是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的一個(gè)基礎(chǔ)，學(xué)會(huì)了音標(biāo)，對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)就會(huì)簡(jiǎn)潔的多，他們對(duì)英語(yǔ)的一個(gè)愛好自然而然就上來了。

2、執(zhí)行嘉獎(jiǎng)制度。讓學(xué)生們?nèi)ビ浤瑔卧~、背誦簡(jiǎn)潔的英語(yǔ)文章，記得單詞并默寫的單詞出來，嘉獎(jiǎng)他們筆等等。背的出文章的人嘉獎(jiǎng)他們筆記本。這樣一點(diǎn)點(diǎn)的建立起他們對(duì)想要去學(xué)英語(yǔ)的愛好，同時(shí)也提高了他們的英語(yǔ)成果，一舉兩得。

二、在個(gè)人教學(xué)方面

在上課之前做好了課前的備課，便利第二天的講課，把知識(shí)充分傳達(dá)到學(xué)生那里。專心把課堂上的每一個(gè)步驟寫好，遇到不懂的就向其他的老師請(qǐng)教，把每一個(gè)問題弄透徹了。向有閱歷的英語(yǔ)老師請(qǐng)教教學(xué)閱歷。去到他們的老師聽課，收集有關(guān)的英語(yǔ)資料，記錄好在聽課的老師的`教學(xué)方法，提高自己的英語(yǔ)教學(xué)水平。

關(guān)注學(xué)生們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀況，日常對(duì)他們進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)，課下多與他們溝通，找出問題大家一起解決。對(duì)于課后學(xué)生們的作業(yè)，合理的布置英語(yǔ)作業(yè)，不會(huì)超出作業(yè)量，保證作業(yè)的精髓，這樣可以讓學(xué)生越來越喜歡英語(yǔ)。

三、存在的不足

1、對(duì)于學(xué)生們的只能總體情況還不太了解，需要深入了解；

2、教學(xué)方法有待改正，對(duì)有些人可以適應(yīng)，有些學(xué)生不能適應(yīng)，要根據(jù)不同的學(xué)生制定不同的教學(xué)方法；

3、自己對(duì)于英語(yǔ)的討論還不夠，不能很好的把英語(yǔ)中遇到的每一個(gè)問題得到很好的解決。

最后，這一學(xué)年我作為一名英語(yǔ)老師也從中學(xué)到很多新的知識(shí)，總體上，我這一年也很盡職盡責(zé)，在以后的英語(yǔ)教學(xué)中，我會(huì)做的更好，不斷總結(jié)整理前輩的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)水平和自我學(xué)習(xí)的思想的。這一學(xué)年的工作總結(jié)就是如此。

英語(yǔ)教師個(gè)人總結(jié)1000字【篇2】

轉(zhuǎn)眼，高二下學(xué)期就要過去了，本學(xué)期，我擔(dān)任高二兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作。這一學(xué)期來，本人更進(jìn)取地去了解學(xué)生，去摸清學(xué)生的學(xué)基礎(chǔ)，以便更好的“因材施教”。在教學(xué)中嚴(yán)格要求自我，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情景，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，進(jìn)取參加市里及學(xué)校組織的各種教學(xué)活動(dòng)，使教學(xué)工作得以有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。

立足此刻，放眼未來，為使今后的工作取得更大的提高，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

這兩個(gè)班已接觸了許久，我對(duì)學(xué)生的學(xué)情景也有所了解：普遍英語(yǔ)底子差，基礎(chǔ)薄，學(xué)惰性大。所以針對(duì)這個(gè)實(shí)際情景，決定采取堅(jiān)持“夯實(shí)基礎(chǔ)，狠抓雙基，改善學(xué)法，激發(fā)興趣，提高本事”的指導(dǎo)思想。以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)興趣，不斷提高學(xué)成績(jī)。

要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。上好一堂課難，可是要備好一堂課更難。所以，一學(xué)期來，在備課時(shí)努力做到如下幾點(diǎn)：一認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，明白應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的'質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、慣，學(xué)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。三研究教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

針對(duì)單詞，搜集一些針對(duì)性的單詞題，課前利用時(shí)光做一個(gè)單詞測(cè)試，直接把單詞放在具體的語(yǔ)境中去理解。鑒于學(xué)生的基礎(chǔ)薄弱，或是沒有理解語(yǔ)境，無(wú)法補(bǔ)充所缺信息；或是明白是哪個(gè)詞，不是拼寫有誤，就是該詞的詞形不對(duì)。所以單詞還有待于加強(qiáng)鞏固練。在每單元結(jié)束時(shí)，會(huì)針對(duì)該單元教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，精簡(jiǎn)一些題供學(xué)生練鞏固所學(xué)知識(shí)。題或是從調(diào)研題選擇，抑或是從其它套題或網(wǎng)絡(luò)上選擇具有針對(duì)性的題供學(xué)生練。

布置作業(yè)時(shí)，堅(jiān)持做到有針對(duì)性，有層次性，形式多樣化。每個(gè)學(xué)生對(duì)課堂上的知識(shí)掌握程度，都會(huì)在作業(yè)中得以直接體現(xiàn)出來。對(duì)于難度較大的題目，學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤較多的作業(yè)，課上利用時(shí)光統(tǒng)一詳細(xì)講評(píng)每個(gè)錯(cuò)誤；對(duì)于學(xué)生不該出現(xiàn)的問題，指導(dǎo)學(xué)生及時(shí)糾正。每一天進(jìn)行一次聽寫測(cè)試，對(duì)所學(xué)新單詞、新短語(yǔ)、好句子進(jìn)行聽寫。認(rèn)真及時(shí)地批改聽寫。并針對(duì)學(xué)生的聽寫情景，認(rèn)真透徹地進(jìn)行講評(píng)，根據(jù)其情景不斷改善教法。從而做到因材施教，教學(xué)相長(zhǎng)。

成績(jī)已成過去，期望在未來，今后我將繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)，勤反思，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

英語(yǔ)教師個(gè)人總結(jié)1000字【篇3】

一個(gè)學(xué)期很快地過去了，看時(shí)光匆匆地溜走！留給我們的有喜有悲，有收獲亦有失去，不過總得來說給自己收獲還是瞞大的，為自己的教育路程上又添了燦爛的一筆，我很快樂！也很自豪！我知道我也有我的缺乏之處，對(duì)于這項(xiàng)工作我還得加油，好好積累教學(xué)中的各項(xiàng)經(jīng)驗(yàn)，聽取有益的建議及意見，豐富自己的教學(xué)方法，請(qǐng)相信我在不懈的努力！本學(xué)年，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排下，我擔(dān)任兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作，在這個(gè)學(xué)年的教學(xué)工作中，感慨萬(wàn)千，這其中有苦有樂，有辛酸也有喜悅，我覺得自己是過得緊張又忙碌，愉快又充實(shí)?，F(xiàn)對(duì)一學(xué)年以來在教學(xué)工作中的各個(gè)方面作一個(gè)總結(jié)：

在備課時(shí)，我力爭(zhēng)將教材目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際結(jié)合，認(rèn)真思考最適合學(xué)生的教學(xué)方法和手段。學(xué)生的英語(yǔ)聽、說的潛力相對(duì)較弱，在授課時(shí)我盡量使抽象問題具體化和枯燥問題趣味化，盡力去提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，在培養(yǎng)興趣的根底上訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)真讀單詞的潛力，在持續(xù)興趣的根底上學(xué)習(xí)新知識(shí)，加大聽寫單詞的力度。在教學(xué)實(shí)踐中大膽嘗試分層次教學(xué)以滿足不同層次學(xué)生的需要，學(xué)生在學(xué)習(xí)中會(huì)不可防止的出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，為此，我制定了具體的.方案和目標(biāo)，作業(yè)進(jìn)行分層布置，并且利用業(yè)余時(shí)間對(duì)這局部同學(xué)進(jìn)行有方案的輔導(dǎo)。在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)單元的學(xué)習(xí)上都用心與其他老師商討，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽其他老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的缺乏。布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)狀況及時(shí)改善教學(xué)方法，而且做到親自督查每位學(xué)生的默寫、背誦課文。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，期末考試是一種考驗(yàn)，但這并不是最重要的，重要的是在下個(gè)學(xué)年如何自我提高，如何共同提高所教年級(jí)的英語(yǔ)水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。

英語(yǔ)教師個(gè)人總結(jié)1000字【篇4】

青蔥歲月無(wú)限好，只是稍縱即逝。轉(zhuǎn)眼之間，我來到xx學(xué)校實(shí)習(xí)的日子就這樣匆匆結(jié)束了?；厥走@些日子以來，我有了很大的變化和很多的成長(zhǎng)。但是面對(duì)這段已然逝去的日子，我現(xiàn)在要做的就是好好收拾心情，總結(jié)過去以往的工作經(jīng)驗(yàn)，展望未來無(wú)限美好的日子，繼續(xù)往前進(jìn)，繼續(xù)努力奮斗！

不知道為什么我從小學(xué)開始，就對(duì)英語(yǔ)這一門很感興趣，經(jīng)常拉著我的父母讓他們?yōu)槲易x英語(yǔ)故事，可能是從小培養(yǎng)的語(yǔ)感，也可能是從小打好的基礎(chǔ)，我到了中學(xué)階段，英語(yǔ)成績(jī)就一直穩(wěn)居在我們班級(jí)的第一二名，到了讀大學(xué)的時(shí)候，我依舊對(duì)英語(yǔ)的興趣不減，并且還越來越濃厚，所以我選擇的專業(yè)也是與英語(yǔ)有關(guān)的專業(yè)。大學(xué)一畢業(yè)，我的目標(biāo)也很明確，直奔學(xué)校英語(yǔ)教師的職位。

通過我自己的努力，我爭(zhēng)取到了來我們xx小學(xué)當(dāng)一名英語(yǔ)教師的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。在進(jìn)入我們學(xué)校進(jìn)行實(shí)習(xí)以后，我十分的珍惜我和學(xué)生們相處在一起的每一分每一秒，也十分珍惜我在這個(gè)崗位里能獲取到知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的每一次機(jī)會(huì)。雖然我教的是三年級(jí)的英語(yǔ)，難度系數(shù)不高，但是在整個(gè)實(shí)習(xí)期里面，我也不忘了要去鞏固自己的英語(yǔ)知識(shí)水平。經(jīng)常一邊吃飯，一邊聽著英語(yǔ)口語(yǔ)聽力，在同學(xué)們做英語(yǔ)試卷的時(shí)候，我一邊監(jiān)督，一邊做著我自己的英語(yǔ)題目訓(xùn)練。在提升著自己的英語(yǔ)能力的同時(shí)，我還會(huì)提升著自己的教學(xué)能力。

經(jīng)常在實(shí)習(xí)期里，跑去聽各個(gè)年級(jí)英語(yǔ)老師的課，在聽課的過程里，認(rèn)真的去發(fā)現(xiàn)其他老師上課時(shí)的優(yōu)點(diǎn)，認(rèn)真的去總結(jié)課堂上表現(xiàn)優(yōu)秀的地方，然后再結(jié)合自己班級(jí)的情況來對(duì)自己的教學(xué)方式做出改正和調(diào)整。不僅如此，我還會(huì)時(shí)常邀請(qǐng)其他老師過來聽我們班級(jí)英語(yǔ)的課堂教學(xué)，讓他們給我提意見，讓我發(fā)現(xiàn)自己身上的不足，他們也會(huì)經(jīng)常給我出想法和對(duì)策。就這樣，我的英語(yǔ)教學(xué)能力在其他老師的幫助下，得到穩(wěn)步的提升和鍛煉。

總結(jié)到這里，實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了。六個(gè)月作為一名實(shí)習(xí)教師的時(shí)間還太短，我想要一直在xx學(xué)校里陪伴同學(xué)們成長(zhǎng)下去，想要一直從事我的教書職業(yè)，一直為祖國(guó)的教育事業(yè)奉獻(xiàn)出自己一份微薄的力量。

(本文為工作總結(jié)之家編輯原創(chuàng)文章，謝謝您的閱讀!)

英語(yǔ)教師個(gè)人總結(jié)1000字【篇5】

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)時(shí)一(17)班和初二(16)班的英語(yǔ)教學(xué)。由于今年第一次跨班級(jí)帶課，閱歷少，時(shí)間緊，課時(shí)多，剛開頭有些手忙腳亂，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的適應(yīng)和學(xué)習(xí)，如今有了很大的改觀。在這過程中既有收獲，也有需要改良的地方。這個(gè)學(xué)期我通過對(duì)永威中學(xué)教學(xué)的方法的學(xué)習(xí)對(duì)自己的工作也經(jīng)行了轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)，下面我就本學(xué)期的狀況經(jīng)行一下總結(jié)。

一、培育英語(yǔ)學(xué)習(xí)愛好

英語(yǔ)作為一門外語(yǔ)，對(duì)大多數(shù)同學(xué)而言，既生疏又困難。在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語(yǔ)，就要讓同學(xué)寵愛英語(yǔ)，讓他們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生愛好。為此，我實(shí)行了一些方法，如盡多使用多媒體設(shè)備進(jìn)行教學(xué);開展形式多樣、生動(dòng)活潑的課堂語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng);介紹英美國(guó)家的文化，生活故事;關(guān)懷班上的同學(xué)改英文名等等。使他們了解英語(yǔ)、寵愛英語(yǔ)，從而培育了同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛好。鼓舞同學(xué)大膽質(zhì)疑，提問，搜集自己寵愛的`英語(yǔ)內(nèi)容。目前，初一的同學(xué)對(duì)應(yīng)于學(xué)習(xí)的愛好始終穩(wěn)定在較高水平。而初二的同學(xué)學(xué)會(huì)了鉆研，提問。

二、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，改良教學(xué)方式、留意輔導(dǎo)學(xué)法

在課前認(rèn)真?zhèn)湔n，不僅要備好教材的內(nèi)容，而且要備好同學(xué)，初二的同學(xué)課堂特殊愛提問題，有時(shí)侯會(huì)提出很多出乎意料的問題，那么在這種狀況下，確定把課備好備認(rèn)真，才會(huì)做到心中有數(shù)。教案也變成了新教案，中心重點(diǎn)落在學(xué)問結(jié)構(gòu)框架上面，在后面還附有了一些針對(duì)性強(qiáng)的習(xí)題。而且還留意課堂上對(duì)同學(xué)經(jīng)行德育教育。

教態(tài)自然、講課生動(dòng)、難易適中、照看全部，課堂就能夠吸引住同學(xué)。我每天都有主動(dòng)的精神狀態(tài)，讓同學(xué)感受到一種主動(dòng)的學(xué)習(xí)氣氛。我能遵循聽說領(lǐng)先、讀寫跟上的教學(xué)要求，努力加大課堂訓(xùn)練量，加快課堂節(jié)奏，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。除保證課堂效果之外，還需要讓同學(xué)課外多讀，多講，多練。為此，在早讀，課外活動(dòng)時(shí)間，我堅(jiān)持到班輔導(dǎo)，發(fā)覺問題準(zhǔn)時(shí)訂正。課后堅(jiān)持認(rèn)真批改同學(xué)作業(yè)，發(fā)覺問題準(zhǔn)時(shí)解決。對(duì)初一部分不自覺的同學(xué)還實(shí)行強(qiáng)硬背誦等方式，以打好他們的初一基礎(chǔ)。初二的同學(xué)對(duì)閱讀理解有了確定的要求，那么我就利用課外活動(dòng)時(shí)間搞了一個(gè)閱讀理解講解小競(jìng)賽。每天有讓同學(xué)作一篇閱讀理解，其次天指派一位同學(xué)對(duì)其進(jìn)行講解，然后又同學(xué)評(píng)分，排隊(duì)。以此帶動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

課堂上在講題的過程中，學(xué)習(xí)借鑒李素蘭的合作學(xué)習(xí)的方法，讓同學(xué)互助學(xué)習(xí)，同時(shí)確定要讓同學(xué)明白每一題的緣由，讓每一個(gè)同學(xué)能說出為什么這樣選，緣由什么。像如今初一的同學(xué)也能生疏的說出動(dòng)賓，介賓結(jié)構(gòu)的正確用法，而且平常也能很好的得意運(yùn)用。

作業(yè)布置也進(jìn)行分層布置，使每個(gè)層次的同學(xué)都能嘗到甜頭。同時(shí)使同學(xué)很好的使用糾錯(cuò)本，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)效率，有針對(duì)性的復(fù)習(xí)。

三、做好“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”

按以往閱歷，同學(xué)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)進(jìn)入確定階段后，會(huì)消滅好差分化現(xiàn)象，尤其是人教版教材開頭啟用、學(xué)習(xí)難度加深以后。為此，我制定了具體的“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”打算和目標(biāo)，對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有打算的輔導(dǎo)。例如我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有確定基礎(chǔ)，但平常懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對(duì)這些同學(xué)，我實(shí)行集體輔導(dǎo)，給他們支配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;其次組是肯學(xué)、但學(xué)習(xí)力量不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行耐煩指導(dǎo)，多加鼓舞，漸漸提高他們的成果;第三組是紀(jì)律松散、基礎(chǔ)不好、學(xué)習(xí)又不認(rèn)真的同學(xué)。對(duì)這部分人進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。合理支配好對(duì)初一和初二同學(xué)的輔導(dǎo)時(shí)間。

四、搞好課堂管理，想四十五分鐘要效率。

這一屆的初一同學(xué)比較頑皮，尤其是男生，班里消滅了很長(zhǎng)的尾巴，課堂上好幾個(gè)同學(xué)消滅不聽課，而且還搗亂四周同學(xué)的現(xiàn)象，我盡量在課堂上引導(dǎo)同學(xué)，下課和他們交伴侶，對(duì)他們進(jìn)行勸告，教育，讓他們?cè)谡n堂上認(rèn)真聽課，課后認(rèn)真完成作業(yè)，爭(zhēng)取初一不掉隊(duì)。但是我發(fā)覺自己在課堂管理方面還是缺乏確定技巧，在今后的教學(xué)過程中我還需要連續(xù)向有閱歷的老師請(qǐng)教，學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取做一名全方面進(jìn)展的優(yōu)秀老師。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于閱歷頗淺，很多地方存在缺乏，期望在將來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下，取得更好成果。

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