幼兒園大班日記8篇

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幼兒園大班日記【篇1】

[活動(dòng)]

1試著閱讀**文件夾，并愿意表達(dá)你的想法

2學(xué)習(xí)單詞：鮮艷的顏色，鮮艷的顏色

三。再次感受春天的美麗，體驗(yàn)平凡生活的幸福

[活動(dòng)準(zhǔn)備]

老師：大書《春天的日記》,花***,**,繪畫工具.

青春：提前積累春天的情感體驗(yàn)

【活動(dòng)程序】

首先,導(dǎo)入會(huì)話.

最近，我們?cè)诿利惖拇禾炖锟鞓返爻砷L(zhǎng)。今天我們來談?wù)劥禾彀?/p>

孩子們可以自由地說出他們對(duì)春天的感受

3,總結(jié)：春天來了,樹木是綠色的,花朵是紅色的,冬眠的動(dòng)物醒來,孩子們穿上漂亮的春裝,世界變得如此美麗.

其次,老師和孩子一起讀大書.

（1）閱讀封面

今天我?guī)砹艘槐居腥さ臅?，它和我們通常看到的不一?/p>

什么是日記？你會(huì)在日記里告訴我們什么？什么可以在日記中記錄？

（2） 3月1日閱讀-進(jìn)入春天

這是什么日子？天氣怎么樣？

2.教師和學(xué)生一起閱讀內(nèi)容.

3,總結(jié)

（3） 閱讀3月12日-植樹節(jié)

3月12日是一個(gè)特別的日子。你知道今天是什么節(jié)日嗎？ （植樹節(jié)）

為什么種植樹木？

（4） 閱讀3月18日-鮮花盛開

你知道這些美麗的花朵嗎？

2,總結(jié)

（5） 難忘的風(fēng)箏4月3日

今天是難忘的一天。你覺得這個(gè)風(fēng)箏怎么樣？孩子們回一起一起放風(fēng)箏時(shí)的情景

簡(jiǎn)介：這本日記包含了許多發(fā)生過的事情。讓我們賞花、運(yùn)動(dòng)和游戲吧。在明媚的春天里，我們健康快樂地成長(zhǎng)！

第三,想象力和創(chuàng)造力.

1.猜猜我將在下一頁寫什么？孩子們可以自由想象內(nèi)容，用筆觸畫出春天最難忘的東西

2.孩子們的交流和分享.

幼兒園大班日記【篇2】

春季幼兒園大班開學(xué)寄語

一

開學(xué)啦！祝我們的蘋果寶寶在新的一年里，身體棒棒、活潑機(jī)靈、新年新氣象！

同時(shí)，我們?cè)陂_學(xué)的第一周準(zhǔn)備了豐富多彩的活動(dòng)，其中有些需要我們大家共同配合來完成。

周一、周二是我們的拜年活動(dòng)，請(qǐng)給你的寶寶帶上可以分享的好吃的食物。還有讓寶寶記住一句拜年的祝福語，以便他們相互說一說。

周三請(qǐng)帶一個(gè)兔子燈，各種樣子的都可以。而且告訴寶寶周三不帶回家，周四要繼續(xù)用。

周五請(qǐng)穿好唐裝，我們要在大舞臺(tái)表演節(jié)目，增加過年的氣氛。

好的開始是成功的一半，在新的一年里，讓我們共同努力吧！

二

親愛的小朋友、親愛的家長(zhǎng)：

你們好！

首先歡迎你們回到我們大三班，開學(xué)了小朋友心里一定很高興吧!

熱鬧的牛年已經(jīng)過去,吉祥的虎年來到了,經(jīng)過一個(gè)寒假的休息,相信小朋友們又長(zhǎng)高長(zhǎng)胖了,到幼兒園也更懂事、更認(rèn)真了。那么，讓我們多學(xué)一些本領(lǐng)，給小班的弟弟妹妹做一個(gè)好榜樣吧！

假期一定過得很快樂吧！爸爸媽媽帶你們上哪兒去玩了？你一定有許多高興的事想告訴老師和小朋友，開學(xué)了別忘了告訴大家哦!

沈老師、管老師、陳老師都是你們的好朋友哦！當(dāng)你們不開心的時(shí)候，我們會(huì)逗你笑，陪伴在你們身邊；當(dāng)你們一個(gè)人的時(shí)候，我們會(huì)和你們一起玩；當(dāng)你們想自己爸爸媽媽的時(shí)候，我們會(huì)給你們一個(gè)舒適的家老師們很希望你們每天都能高高興興上幼兒園，和別的小朋友一起唱歌跳舞，一起做游戲，一起生活，你們說好嗎？

老師們祝愿你們?cè)谟變簣@里，天天睡覺好、吃飯香、認(rèn)真地學(xué)本領(lǐng)，長(zhǎng)成一個(gè)健康、聰明的好孩子！相信我們，我們漂亮的教室就是你們溫馨的家！快來吧！

三

幼兒園大班日記【篇3】

一眨眼的功夫，下學(xué)期就上了正軌。

開學(xué)沒幾天，偶爾翻開點(diǎn)點(diǎn)的數(shù)學(xué)本，猛然感覺提高了難度，上學(xué)期還只是10以內(nèi)的分解加減呢，這一下子就竄到20了。

加減法可不是丫頭的拿手活兒，更別提超出兩位數(shù)范疇的了。可能，主要還是由于我從來沒當(dāng)回事兒，讀一年級(jí)不都得從頭學(xué)起嗎？我就不信我閨女到時(shí)候?qū)W不好，現(xiàn)在就那么緊張，以后的日子可咋過呀！

我的泰然處之造成的局面就是，點(diǎn)點(diǎn)連10以內(nèi)的題都掌握得不盡然。

聽說很多小朋友對(duì)100以內(nèi)的加減法早已掌握得游刃有余了，這還不包括目前正在外報(bào)讀早教機(jī)構(gòu)的孩子。對(duì)此，我也沒往心里去，咱不和別人家的孩子比，我也特排斥諸如此類的機(jī)械性拔苗助長(zhǎng)的作為。人要控制不了自己的攀比欲，這日子得過得有多凄慘呢！

而另一方面，我對(duì)點(diǎn)點(diǎn)的要求是：幼兒園里學(xué)的她至少得跟得上進(jìn)度，不苛求事事拔尖，但也不至于落后墊底。因?yàn)閷?duì)自己的孩子，我還是很了解有信心的，她確實(shí)具備這樣的能力，關(guān)鍵是孩子本身感不感興趣，用不用心。

我并不認(rèn)同對(duì)幼兒進(jìn)行乏趣的計(jì)算題練習(xí)，寓教于樂才是更合適幼教啟蒙的。平時(shí)，我也只會(huì)偶爾借助日常生活“考”一下點(diǎn)點(diǎn)的數(shù)字概念。然而，現(xiàn)階段更注重的是幼小銜接，為日后孩子入學(xué)做準(zhǔn)備。想想也只能順應(yīng)現(xiàn)狀，盡管不認(rèn)同中國(guó)的教育機(jī)制，但我們?nèi)员仨毴W(xué)著適應(yīng)。所以，該做的還是得做，就當(dāng)幫助點(diǎn)點(diǎn)建立起好習(xí)慣罷。

因此，近來開始要求點(diǎn)點(diǎn)抽空練習(xí)計(jì)算，基本每天40道，做錯(cuò)改正，不帶罰題。范圍在20以內(nèi)，包括連加連減。經(jīng)過這段時(shí)間練習(xí)，也驗(yàn)證了我最初對(duì)計(jì)算題的觀點(diǎn)——正常情況下，沒有太多技巧性，熟能生巧是重點(diǎn)。

這不，剛開始，連3+6，6+7，9-2之類的，咱丫頭都常常出錯(cuò)，幾次三番也可能思想不清。有時(shí)候混沌起來，那狀態(tài)搞得我很無語，幾近崩潰——汗一個(gè)，我還是個(gè)不能免俗的家長(zhǎng)呢！

再看眼下，也就過了半個(gè)月罷，點(diǎn)點(diǎn)做計(jì)算題明顯進(jìn)步了，錯(cuò)誤率大大降低。全對(duì)了，再獎(jiǎng)個(gè)五角星，這對(duì)丫頭也算是不小的鼓舞。我答應(yīng)集滿10顆小五角星就可以得份小禮物，比如她鐘愛的貼紙。同時(shí)，10顆小五角星可以換一顆大五角星，集滿10顆大五角星則可以換取一份“大獎(jiǎng)”，禮物愿望由點(diǎn)點(diǎn)自定，媽媽按實(shí)際需求性再與丫頭商定。

其實(shí)，我心里也有些矛盾，顧慮這樣的物質(zhì)激勵(lì)對(duì)孩子可能引起反面效應(yīng)，畢竟以后的學(xué)習(xí)都是她必須接受的任務(wù)。但獎(jiǎng)勵(lì)制度的積極面也確實(shí)令人樂觀，點(diǎn)點(diǎn)因自身的進(jìn)步，信心已大為提升。前一陣子丫頭對(duì)加減法的熱情不高，我甚至從未見她對(duì)哪一項(xiàng)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出過低落，而當(dāng)時(shí)則真切地讀出了丫頭的乏味。因此，目前還是會(huì)繼續(xù)取勝獎(jiǎng)勵(lì)制度，走一步看一步罷。我也相信，一旦養(yǎng)成習(xí)慣萌生興趣，點(diǎn)點(diǎn)會(huì)從學(xué)習(xí)中找到自身的平衡點(diǎn)，而不再需要依賴于外力的推動(dòng)。

撇開側(cè)重于機(jī)械性的加減法不說，點(diǎn)點(diǎn)對(duì)數(shù)學(xué)的觸動(dòng)倒也并不遲緩。相對(duì)的，她顯然更偏重于那些講求思維、理解、判斷力的題。換言之，就是必須多動(dòng)腦多拐彎的內(nèi)容，每每觸及，點(diǎn)點(diǎn)的腦力活躍度即刻顯露出她的優(yōu)勢(shì)。這么看來，又無疑使得我暗自欣喜。老師都說了，別看孩子做100以內(nèi)的題又準(zhǔn)又快，這并不說明以后就一定能把數(shù)學(xué)學(xué)好。學(xué)數(shù)學(xué)，最需要依靠的還是思維能力，理解能力等。

嗯！無論丫頭將來能把數(shù)學(xué)學(xué)到如等境界，但我相信她的思維能力、理解能力一定是差不到哪兒去的。

幼兒園大班日記【篇4】

活動(dòng)名稱：大班心教育活動(dòng)：我的心情日記老師：

第二幼兒園：王燦燦。活動(dòng)目標(biāo)：

1。使用《心情日記》記錄您的快樂和不快樂的事情。 2.

利用情緒統(tǒng)計(jì)和與同齡人的討論，學(xué)會(huì)用各種方法讓自己快樂，保持愉快的心情。三。能夠大膽地告訴別人你的情緒。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：兒童早期記錄《心情日記》一周。

2.材料準(zhǔn)備：《心情日記》單手;情緒統(tǒng)計(jì);紅色和藍(lán)色圓點(diǎn)貼紙;水彩筆。

活動(dòng)程序：

首先，孩子們互相交流《心情日記》記錄，最初體驗(yàn)快樂和不快樂的心情。

1.老師：你在自己的《心情日記》中記錄了所有快樂和不快樂的事情。請(qǐng)選擇一件快樂或不快樂的事告訴下一個(gè)孩子。

孩子們互相溝通心情日記。

其次，借助情緒日記和與同齡人討論的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，學(xué)會(huì)運(yùn)用各種方法讓自己快樂，

請(qǐng)一些孩子告訴他們他們快樂和不愉快的事情。

老師：請(qǐng)告訴我們你的快樂或不快樂。在這個(gè)情緒圖上，你說的開心的事用紅點(diǎn)表示，不開心的事用藍(lán)點(diǎn)表示。

2讓孩子們輪流寫下他們關(guān)于統(tǒng)計(jì)表上紅點(diǎn)和藍(lán)點(diǎn)的快樂和不快樂的故事。

三。根據(jù)統(tǒng)計(jì)記錄，讓孩子們談?wù)撍麄冇龅降目鞓返氖虑楹退麄儾豢鞓窌r(shí)的心理感受。老師：

當(dāng)你高興的時(shí)候你感覺如何？當(dāng)你遇到不愉快的事情時(shí)，你的心情如何？你后來做了什么？

用什么方法讓自己開心？

三，遷移的經(jīng)驗(yàn)，各種方式的交流讓你開心，知道心情愉快有益健康。

老師：我們還會(huì)遇到什么不愉快的事情？心情不好的時(shí)候怎么讓自己開心？

2.根據(jù)孩子們的討論，老師用圖表來概括：當(dāng)我們不快樂時(shí)，我們的情緒會(huì)非常糟糕，長(zhǎng)時(shí)間的憤怒和不快樂對(duì)我們的身體不利。

我們可以做一些事情讓你開心，讓你感覺更好，比如唱歌、看書、玩玩具等等。

第四，在活動(dòng)結(jié)束時(shí)，用歌聲表達(dá)你的快樂心情。

老師：《心情日記》有可能記錄每天發(fā)生的快樂和不快樂的事情。我們必須學(xué)會(huì)拋棄不幸，讓自己快樂?，F(xiàn)在讓我們一起唱一首快樂的歌吧！

幼兒園大班日記【篇5】

教師隨筆日記幼兒園大班

今天是幼兒園大班的一天。作為一名教師，我要與我的孩子們度過一個(gè)愉快的、充實(shí)的一天。這個(gè)班級(jí)是我歷任教育班級(jí)中最特別的班級(jí)，因?yàn)檫@里有我心愛的孩子們和充滿活力的教學(xué)環(huán)境。每個(gè)孩子都各具特色和潛力，他們充滿好奇心和渴望知識(shí)。如何引導(dǎo)他們更好地成長(zhǎng)，是我一直在思考的問題。

早上，我準(zhǔn)時(shí)到達(dá)教室，開始為孩子們制定一天的活動(dòng)計(jì)劃。因?yàn)槭怯變簣@大班，我們的教學(xué)內(nèi)容要更加生動(dòng)有趣。于是我決定，首先帶他們學(xué)唱兒歌，讓孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)會(huì)富有節(jié)奏感的歌曲。孩子們紛紛跟隨著歌曲的節(jié)奏，開心地唱著，甚至有些孩子還在用自己的動(dòng)作來互相配合。

接著，我?guī)ьI(lǐng)孩子們上了一堂英語課，教他們學(xué)習(xí)英文歌曲和單詞。雖然孩子們對(duì)英語一開始抱有些許的拘束，但是透過多次唱和練習(xí)，他們紛紛踏入學(xué)習(xí)的狀態(tài)。這讓我產(chǎn)生了無比的欣慰，也對(duì)我的教學(xué)工作提出了更高的要求。

在學(xué)習(xí)了一上午之后，我覺得孩子們已經(jīng)有些疲勞了，于是我開始了柔和的體操活動(dòng)。這不僅可以緩解孩子們的疲勞和壓力，更可以鍛煉他們的身體素質(zhì)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我特別地觀察著每個(gè)孩子，發(fā)現(xiàn)了他們的身體各有差異。這讓我想到了在未來的教學(xué)中，要根據(jù)每個(gè)孩子的身體素質(zhì)來安排不同程度的鍛煉活動(dòng)。

午休后，我?guī)ьI(lǐng)孩子們做游戲。這不僅讓孩子們放松了緊張的學(xué)習(xí)氛圍，更可以促進(jìn)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和自信心。他們?cè)谟螒蛑谢ハ嗪献鳎嗷ビ兴鶐椭?，拋棄了某些不好的個(gè)人主義和攀比心態(tài)。這對(duì)孩子們的性格和禮貌方面起到了很大的促進(jìn)作用。

在這個(gè)班級(jí)中，我認(rèn)識(shí)了很多富有理想的孩子，他們一年年地成長(zhǎng)著。我想，無論什么時(shí)候，我都應(yīng)該加倍認(rèn)真、負(fù)責(zé)、熱情地對(duì)待每一個(gè)孩子，幫助他們模擬成熟的思想能力，提高他們的語言表達(dá)能力和自主學(xué)習(xí)能力，從而為他們以后的發(fā)展積累更多的有益資源。

每天是新的開始，我期待明天又有新的收獲和驚喜，我相信我的孩子們也是。從今天的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，我會(huì)以更加積極的態(tài)度去投身于教育工作！

幼兒園大班日記【篇6】

大班語言閱讀優(yōu)秀教案《春天的日記》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、嘗試進(jìn)行圖夾文閱讀，愿意大膽表達(dá)自己的想法。

2、學(xué)習(xí)詞語：萬紫千紅、五顏六色。

3、再一次感受春天的美好，體驗(yàn)共同生活的快樂。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

師：大圖書《春天的日記》、花的PPT、音樂、繪畫工具。

幼：事先積累有關(guān)春天的感性經(jīng)驗(yàn)。

【活動(dòng)過程】

一、談話導(dǎo)入。

1、最近我們一直在美麗的春天里快樂地成長(zhǎng)，今天我們來聊聊春天好嗎？

2、幼兒自由講述對(duì)春天的感受。

3、小結(jié)：春天來了，樹兒綠了，花兒紅的，冬眠的動(dòng)物醒來了，小朋友們換上了漂亮的春裝，世界變得那么美好。

二、師幼共同閱讀大圖書。

（一）閱讀封面

1、今天我?guī)砹艘槐居腥さ臅?，這本書跟我們平時(shí)看到的有什么不一樣。

2、什么是日記？日記里會(huì)告訴我們什么？哪些事情可以記在日記里？

（二）閱讀3月1日——走進(jìn)春天

1、這是哪一天？天氣怎樣？

2、師生一起閱讀內(nèi)容。

3、小結(jié)

（三）閱讀3月12日——植樹節(jié)

3月12日，這可是個(gè)特別的日子，你知道這是個(gè)什么節(jié)日嗎？（植樹節(jié)）

為什么要種樹？

（四）閱讀3月18日——-鮮花盛開

1、你們認(rèn)識(shí)這些美麗的花嗎？

2、小結(jié)

（五）4月3日——難忘風(fēng)箏

又是讓人難忘的一天，看到這只風(fēng)箏讓你想起了什么？幼兒回憶一起放風(fēng)箏時(shí)的情景。

總結(jié)：這本日記里記載著許許多多發(fā)生過的事，，我們一起欣賞花開、鍛煉身體、盡情游戲……在明媚的春天里，我們健康快樂地成長(zhǎng)著！

三、想象和創(chuàng)作。

1、猜一猜下一頁我會(huì)寫什么？幼兒自由想像內(nèi)容，用筆畫下春天里最難忘的事情。

2、幼兒交流分享。

幼兒園大班日記【篇7】

孩子們升入大班后我明顯地感覺到了孩子們的變化，大班的孩子愛探索、好奇心強(qiáng)。

戶外活動(dòng)的時(shí)候，由于近中午，太陽比較強(qiáng)烈，我提醒孩子們可以躲在樹蔭下玩，可操場(chǎng)中間有兩個(gè)小小的身影還是在那里，不知在商量什么。我悄悄地走進(jìn)，原來是王志瀟和李卓凡，他們正在觀察小螞蟻呢，操場(chǎng)中間有個(gè)小洞，兩人為這是不是螞蟻的家鬧得不可開交，我也不打攪他們，只是邀請(qǐng)他們上兩塊的地方繼續(xù)去尋找螞蟻的家。

進(jìn)教室的時(shí)候，他們兩人興沖沖地跑來告訴我，小螞蟻的家住在墻角邊，而不是在操場(chǎng)中間，看著他們滿頭大汗的臉上洋溢著開心的笑容，我也十分高興他們能通過自己的觀察得到答案。

幼兒園大班日記【篇8】

設(shè)計(jì)意圖

一次偶然的機(jī)會(huì)在網(wǎng)上拜讀了《蚯蚓的日記》這一繪本，被書中小蚯蚓俏皮的形象、本真的個(gè)性、執(zhí)著的勇氣深深吸引并打動(dòng)，透過那一頁頁惟妙惟肖的圖畫和幽默風(fēng)趣的語言，我仿佛看到了蚯蚓世界以外的一個(gè)個(gè)活生生的正在經(jīng)歷著成長(zhǎng)的孩子。設(shè)計(jì)本次活動(dòng)，旨在讓孩子們從中感受一種堅(jiān)定執(zhí)著、積極向上的正氣，初步學(xué)會(huì)分辨是非好壞，培植對(duì)生活充滿信心的良好情感。

活動(dòng)目標(biāo)

1．閱讀理解故事，感知蚯蚓視角里的世界。

2．會(huì)選擇一篇日記重點(diǎn)閱讀，用記錄、交流等方式表達(dá)對(duì)畫面的理解。

3．初步分辨是非好壞，體會(huì)幽默詼諧的畫面帶來的樂趣與感動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

課前了解有關(guān)蚯蚓的知識(shí)；《蚯蚓的日記》電子版大圖書(ppt，網(wǎng)上直接下載)；《蚯蚓的日記》大圖書分頁布置在教室四周(網(wǎng)上下載，打印涂色)；幼兒人手一份紙筆(紙片剪成小雞心形狀)；記錄表一張。

活動(dòng)過程

一、談話導(dǎo)入，分享對(duì)蚯蚓的已有經(jīng)驗(yàn)

師：你知道蚯蚓嗎?把你了解的關(guān)于蚯蚓的知識(shí)來和大家說一說!

二、播放電子大圖書，初步感知故事內(nèi)容

1．觀看電子大圖書，記下一篇最有趣的日記。

師：有一條小蚯蚓，他有一個(gè)非常好的習(xí)慣，就是喜歡把自己看到的、經(jīng)歷的或者想到的一些事用日記的方式記錄下來，他會(huì)記錄哪些事呢?讓我們一起來分享《蚯蚓的日記》吧!注意一邊看，一邊聽，一邊記下一篇你覺得最有趣的日記！

2．通過提問初步理解故事內(nèi)容。

師：你覺得哪一篇日記最有趣?記錄了一件什么事?

三、分散閱讀，用記錄、討論、交流等方式幫助幼兒歸納并理解

1．猜測(cè)蚯蚓記錄日記時(shí)的心情。

師：蚯蚓的日記有趣又精彩，那你覺得蚯蚓在記錄每一篇日記的時(shí)候心情都一樣嗎?有些什么樣的心情?(高興、得意、難過、傷心、害怕、沮喪、擔(dān)心)

2．幼兒分散閱讀，選擇一篇自己喜歡的日記重點(diǎn)閱讀并做好記錄。

師：日記里到底記錄了哪些高興、得意的事，哪些難過、傷心的事呢?請(qǐng)大家仔細(xì)去看一看、讀一讀、找一找，并在記錄單上記錄下一篇你最喜歡的日記。

3．討論記錄的方法。

師：怎樣記錄才能讓自己或別人一看就知道是你記的，記錄的是哪一篇日記呢?(引導(dǎo)幼兒討論在記錄時(shí)用最簡(jiǎn)便的方法：即記錄日記的日期，記下自己的姓名或?qū)W號(hào)、標(biāo)記等)

4．出示記錄統(tǒng)計(jì)表，匯總閱讀后記錄的情況。

師：我們用表情符號(hào)(微笑、難過)分別表示蚯蚓不同的心情，看看你閱讀記錄的那篇日記是蚯蚓開心的事還是難過的事，就貼到相應(yīng)的表情符號(hào)后面。

5．分享交流各自的記錄，師幼共同分類歸納蚯蚓在不同心情時(shí)記錄的不同的事。

師：誰來介紹一下你記錄的喜歡的日記是哪一篇?說說為什么喜歡?它是蚯蚓高興的事還是難過的事?

四、深化理解，初步分辨是非好壞

1．尋找蚯蚓日記中值得我們學(xué)習(xí)的地方和需要我們提醒他改進(jìn)的地方。

師：在蚯蚓的那么多高興和難過的日記中，你覺得哪些地方他做得很棒，讓我們感動(dòng)并值得我們學(xué)習(xí)?哪些地方還有些小問題或小缺點(diǎn)，需要我們提醒他改進(jìn)?

2．記錄統(tǒng)計(jì)表上增添符號(hào)大拇指、問號(hào)，分別表示值得我們學(xué)習(xí)、有問題需要改進(jìn)，請(qǐng)幼兒分辨是非，將先前匯總的情況進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整、匹配。

3．出示最后一篇日記，組織幼兒討論。

師：作為一條蚯蚓，也有不好過的時(shí)候，我們的身體很小，有時(shí)大家甚至忘了我們?cè)谶@里小蚯蚓有擔(dān)心的事嗎?擔(dān)心什么?我們應(yīng)該怎么做才能更好地保護(hù)他們?

五、延伸活動(dòng)

1．區(qū)角活動(dòng)：將圖畫書放到圖書區(qū)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步閱讀書的前后環(huán)襯中一張張有意義的相片，觀察小蚯蚓使用的桌椅、如何握筆等可愛的形象，加深幼兒閱讀的興趣，深入理解體會(huì)《蚯蚓的日記》帶給我們的快樂和思考。

2．游戲活動(dòng)：會(huì)用手偶在表演區(qū)中表演《蚯蚓的日記》故事情節(jié)。

3．家園共育：繼續(xù)閱讀《蚯蚓的日記》，在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下用實(shí)際行動(dòng)來保護(hù)大自然中對(duì)人類有益的小動(dòng)物；在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下嘗試將自己每天或每周有意義的事用圖文的方式記錄成日記。

活動(dòng)反思

《蚯蚓的日記》是一本容量比較大、有一定閱讀難度的圖畫書，如何在短短的三十分鐘里把最有價(jià)值的東西挖掘出來，讓幼兒饒有興趣地去理解，我一改以往人手一本或兩人合看一本圖畫書的做法，將閱讀的難點(diǎn)進(jìn)行分化分解，從電子圖畫書的閱讀記下一篇你覺得最有趣的日記到教室四周分頁圖畫書的閱讀記錄下一篇你最喜歡的日記，讓幼兒有重點(diǎn)地圍繞一篇日記進(jìn)行閱讀，然后再各自分享交流，輕松地達(dá)到了互通信息、整體理解的目標(biāo)。同時(shí)，此繪本蘊(yùn)含的教育意義深刻，我巧妙地采用記錄的形式，用四個(gè)符號(hào)標(biāo)記統(tǒng)攬整個(gè)故事脈絡(luò)，以蚯蚓記日記時(shí)的心情為切入口，從區(qū)分開心、難過的日記開始，逐步過渡到值得我們學(xué)習(xí)和需要幫助改進(jìn)的環(huán)節(jié)，深化了幼兒的認(rèn)知和理解，凸顯了教材的教育價(jià)值，效果良好。(作者單位：江蘇省張家港市機(jī)關(guān)幼兒園)