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今年3月份與7月份,我參加了平陽縣90學(xué)時的課程培訓(xùn)學(xué)習(xí)。通過這次科學(xué)的培訓(xùn),讓我受益匪淺。在感受專家和專家型教師淵博的學(xué)識的同時,體會到了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。
培訓(xùn)中,我們接受了從教學(xué)理論與研究、科學(xué)教學(xué)研究的新趨向、教學(xué)案例、教學(xué)設(shè)計與上課評課活動,讓我們從學(xué)到用。不僅在理論上豐富了我們的知識儲備,同時也在實踐操作上給了我們訓(xùn)練的機會。從一次次討論中我深深體會到自己已經(jīng)荒廢了很多大好的青春年華,體會到教材的編寫意圖,讓自己的教學(xué)能真正對學(xué)生的一生有所影響,提高學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué),認(rèn)識科學(xué)的興趣,讓學(xué)生形成真正的科學(xué)素養(yǎng),參與并能自己進(jìn)行科學(xué)探究活動。
在學(xué)習(xí)中,我既為那些一線的科學(xué)教學(xué)“專家們”對教材的理解、教學(xué)的研究感到深深地折服,同樣是兼職科學(xué)教師,自己花在教學(xué)、教研上的時間要少得可憐,在教學(xué)、教研上的努力顯得是那么渺小,也讓我對同行們的豐富的知識感嘆。很多老師是從常識、語文、數(shù)學(xué)、體育轉(zhuǎn)到小學(xué)科學(xué)行業(yè)中,有些甚至和我一樣兼顧著其他的課程教學(xué),但是他們能真正與學(xué)生一起研究科學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué),這讓我這個一直自詡是科學(xué)教師資格的人感到慚愧。今后自己一定要好好研讀教材,做好課程資源的研究,真正讓學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究的過程,體會探究的樂趣,與學(xué)生共成長。
20xx年3月13日至3月22日,我很榮幸地參加了云南省20xx年小學(xué)科學(xué)骨干教師省級楚雄師院培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這么一個好的學(xué)習(xí)機會!本次培訓(xùn)的內(nèi)容豐富多彩,培訓(xùn)的方式多種多樣,既有專家的報告,又有特級教師的核心理念,還有視頻觀摩研討。課堂觀教學(xué)摩與交流,為期十天的培訓(xùn),我感覺每天都是充實的,因為每天都要面不對同風(fēng)格的講師,每天都能聽到不同類型的講座,每天都能感受到思想火花的沖擊。在培訓(xùn)中,我進(jìn)一步認(rèn)識了新課程的發(fā)展方向和目標(biāo),反思了自己以往在工作中的不足。一些對教育教學(xué)工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵,給了我具體的操作指導(dǎo),使我的教育觀念進(jìn)一步得到了更新,真是受益匪淺。經(jīng)過了這次培訓(xùn)活動,我在各個方面收獲甚大,體會最深的有以下幾點:
一、思想上的提高。
在千萬教師中,我能參加這樣的培訓(xùn),我想我是幸運的、是幸福的。這次培訓(xùn),使我充分享受到了自身充電帶給我的精神上的富足和愉悅,親身體驗了在專家引領(lǐng)和伙伴互助下的學(xué)習(xí)過程是多么的豐富多彩,作為一位科學(xué)教師,必須具有淵博的學(xué)科知識,熟練的操作技能,良好的思想品質(zhì),特別是骨干教師,更應(yīng)當(dāng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論、掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)。教育理念要提升,理念的更新隨之帶來的是教育教學(xué)方式的變革。
二、對科學(xué)“課標(biāo)”的理解。
1、學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體。
學(xué)生具有強烈的好奇心和積極的探究欲,學(xué)習(xí)科學(xué)應(yīng)該是他們主動參與和能動的過程??茖W(xué)課程必須建立在滿足學(xué)生發(fā)展需要和已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)之上,提供他們能直接參與的各種科學(xué)探究活動。讓他們自己提出問題、解決問題,比單純的講授訓(xùn)練更有效。教師是科學(xué)學(xué)習(xí)活動的組織者、引導(dǎo)者和親密的伙伴,對學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)活動中的表現(xiàn)應(yīng)給予充分的理解和尊重,并以自己的教學(xué)行為對學(xué)生產(chǎn)生積極的影響。
2、科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心。
“科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心,讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究過程”這是新課程標(biāo)準(zhǔn)給我們提出的要求。開展有效的科學(xué)探究活動,讓學(xué)生掌握探究的基本方法,用科學(xué)思維方式獲取知識,這是科學(xué)探究過程中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維能力的有效途徑。
探究既是科學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo),又是科學(xué)學(xué)習(xí)的方式。親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動是學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑??茖W(xué)課程在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性學(xué)習(xí)的能力基礎(chǔ)上,向?qū)W生提供充分的科學(xué)探究機會。創(chuàng)新性學(xué)習(xí)是一種對未來的預(yù)期與前瞻的意識。在科學(xué)課的學(xué)習(xí)過程中,充分發(fā)揮這種意識的作用,使兒童在像科學(xué)家那樣進(jìn)行科學(xué)探究的過程中,體驗學(xué)習(xí)科學(xué)的樂趣,增長科學(xué)探究能力,獲取科學(xué)知識,形成尊重事實、善于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度。
3、科學(xué)課要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要培養(yǎng)科學(xué)課的課堂常規(guī),如有條不紊的開展實驗,實事求是的科學(xué)態(tài)度,及時地記錄觀察到的現(xiàn)象,能長期堅持觀察記錄,能傾聽別人的發(fā)言,能提出自己的見解等。
4、科學(xué)教師要樹立終生學(xué)習(xí)的意識,不斷提高自身的科學(xué)素養(yǎng)。
三、如何開展科學(xué)課程的教學(xué)
專家告訴我們:每當(dāng)你接觸到一門從來沒有接觸過的課程時,請不要緊張也不要害怕,首先要閱讀課標(biāo),了解課標(biāo)的內(nèi)容和要求,然后按照課標(biāo)的要求進(jìn)行教學(xué)??茖W(xué)課的教學(xué)是圍繞以下幾個環(huán)節(jié)開展的:
科學(xué)課的內(nèi)容繁多,涉及到物理、化學(xué)、生物、天文、地理等各個方面的知識,對教師的知識要求很高,因此教師要及時補充知識儲備,同時要學(xué)會科學(xué)探究的技能,具備科學(xué)的態(tài)度和價值觀,這樣科學(xué)教學(xué)質(zhì)量會更高。
經(jīng)歷了這次培訓(xùn),我深刻體會到有太多的知識需要我去學(xué)習(xí),有太多的問題值得我去探究。今后,我將一如既往地工作和學(xué)習(xí),不斷地提高自身的科學(xué)素養(yǎng),做好小學(xué)生的科學(xué)啟蒙教育。
小學(xué)培訓(xùn)工作總結(jié)
一、
在過去的一年里,我在一家小學(xué)培訓(xùn)機構(gòu)擔(dān)任教師一職。通過這一年的辛勤工作,我積累了寶貴的經(jīng)驗和教學(xué)技巧。在這篇文章中,我將總結(jié)我在小學(xué)培訓(xùn)工作中所取得的成績和遇到的挑戰(zhàn),并提出未來改進(jìn)的方向。
二、工作成績
1. 教學(xué)成績
在過去的一年里,我擔(dān)任小學(xué)數(shù)學(xué)和英語教師,取得了顯著的教學(xué)成果。通過活潑有趣的教學(xué)方式和實際操作,我?guī)椭鷮W(xué)生有效地掌握了數(shù)學(xué)和英語的基礎(chǔ)知識。大多數(shù)學(xué)生在我的輔導(dǎo)下,成績顯著提高,他們在課堂上也表現(xiàn)得更加積極主動。
2. 學(xué)生評價
我非常重視學(xué)生的反饋和評價,希望了解他們對我的教學(xué)的感受。通過與學(xué)生和家長的交流,我收到了許多積極的評價。他們認(rèn)為我對學(xué)生很關(guān)心,耐心和有耐心。我為自己能夠建立良好的師生關(guān)系感到自豪。
3. 學(xué)生表現(xiàn)
通過觀察和記錄學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況,我發(fā)現(xiàn)他們在學(xué)術(shù)和品德方面都有了長足的進(jìn)步。許多學(xué)生變得更加自信,善于合作和互助,他們也更加自覺地遵守紀(jì)律和規(guī)則。我對他們的成長感到驕傲,并希望能夠繼續(xù)為他們提供更多的幫助和指導(dǎo)。
三、挑戰(zhàn)和問題
1. 教學(xué)資源
在一些特定的時候,我發(fā)現(xiàn)教學(xué)資源的匱乏是一個挑戰(zhàn)。有時候,我需要自行查找和準(zhǔn)備教材和教具,這可能會占用我寶貴的時間。因此,我認(rèn)識到關(guān)注教學(xué)資源的更新和提升是必要的,這樣我才能夠為學(xué)生提供更好的教育。
2. 學(xué)生差異化
每個學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和需求都不相同,這也是我面臨的挑戰(zhàn)。在一堂課中,我需要確保每個學(xué)生都得到適當(dāng)?shù)年P(guān)注和輔導(dǎo),以滿足他們的學(xué)習(xí)需求。這需要我不斷地了解學(xué)生的差異和提供個性化的教學(xué)方法。
四、改進(jìn)方向
1. 教學(xué)資源更新
考慮到教學(xué)資源的不足,我計劃通過建立網(wǎng)絡(luò)資源庫和購買相關(guān)教學(xué)工具,以提升我的教學(xué)效果。我還計劃參加教師培訓(xùn)課程,以提升自己的教學(xué)素養(yǎng)和專業(yè)技能。
2. 差異化教學(xué)
為了更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,我打算進(jìn)一步了解和學(xué)習(xí)差異化教學(xué)的理論和方法。我會不斷地研究和探索針對不同學(xué)生群體的教學(xué)策略,以確保每個學(xué)生都能實現(xiàn)最大的潛力。
3. 師生溝通
為了更好地了解學(xué)生的需求和問題,我將加強與學(xué)生和家長的溝通。我會定期組織家長會議和個別談話,以便及時解決問題并保持良好的師生關(guān)系。
五、
通過過去一年的小學(xué)培訓(xùn)工作,我收獲頗豐。我取得了積極的教學(xué)成績,并得到了學(xué)生和家長的認(rèn)可和贊美。同時,我也面臨了一些挑戰(zhàn),如教學(xué)資源不足和學(xué)生差異化問題。為了更好地提升自己的教學(xué)水平,我將不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)。我相信,在未來的工作中,我會變得更加出色,為學(xué)生的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
XX年6月28日至7月7日,我在華南師范大學(xué)參加了XX年廣東省中小學(xué)骨干教師集中培訓(xùn)活動。培訓(xùn)活動分為兩個階段:第一階段為通識理論培訓(xùn),第二階段為分科學(xué)習(xí)。
在通識課程培訓(xùn)中,省教育廳副調(diào)研員黃忠作了《骨干教師培養(yǎng)的要求與建議》的報告。報告指出,此次骨干教師培訓(xùn)的目標(biāo)是更新現(xiàn)代教育理念,提高學(xué)科教育理論水平,提升科研的能力、指導(dǎo)青年教師的能力、教育技術(shù)能力和學(xué)習(xí)能力,在地區(qū)中起師范引領(lǐng)作用。黃忠副調(diào)研員殷切希望,骨干教師要有俯仰天地的境界,要有悲天憫人的情懷,要有透徹人生的智慧,勇于實踐,大膽探索,學(xué)以致用,敢于創(chuàng)新,率先垂范,發(fā)揮榜樣的力量。
接下來的幾天時間里,我們?nèi)w培訓(xùn)學(xué)員先后學(xué)習(xí)了華師大信息技術(shù)學(xué)院焦建利教授的《關(guān)于教師學(xué)習(xí)的十點思考》、深圳高級中學(xué)心理咨詢中心主任蔣平老師的《陽光心態(tài)與幸福教師》、廣東教育學(xué)院副教授許錫良的《人性、人權(quán)與教育》、華師大副研究員高廣方的《生本教育的理念與實踐》、華師大副教授王清平的《中小學(xué)德育改革的新路向》、華師大教授王紅的《中美基礎(chǔ)教育的觀察與思考》、劉良華教授的《教師行動研究及其寫作:演講與傳播》,還聽取了深圳市育才中學(xué)夏建平老師的成長經(jīng)歷報告和嚴(yán)凌君老師語文課改的做法。
焦建利教授《關(guān)于教師學(xué)習(xí)的十點思考》的報告,給我印象最為深刻的有兩點:一是時代的發(fā)展了技術(shù)進(jìn)步了,但學(xué)校教育發(fā)展還是很緩慢,70年前陶行知先生指出的教育存在的問題現(xiàn)在依然存在,甚至在某些地區(qū)還很嚴(yán)重!二是教師教育技術(shù)的滯后與教育發(fā)展要求存在一定的矛盾,作為教師掌握現(xiàn)代教育技術(shù)不斷滿足現(xiàn)代教育需要是多么的迫切、多么的重要!
蔣平老師《陽光心態(tài)與幸福教師》的報告用大量的事例說明教師面臨的壓力,向我們提出了心理減壓的方法和快樂人生、幸福教師獲取的途徑。他強調(diào),擁有陽光心態(tài)就能改變世界。蔣平老師的報告使人受益匪淺。
許錫良副教授的《人性、人權(quán)與教育》的演講,從生命之謎和生命的寶貴闡述敬畏生命的必要性,從生物的本能、人性的差異闡述尊重生命個體的重要性,指出每一個人都有其自身的價值,每一個人都是不可替代的。因此教育就不能搞大同教育,就不能唯分?jǐn)?shù)論,中小學(xué)教師要有理性之心、寬容之心、仁愛之心、敬畏之心去看待每一個孩子、對待每一個學(xué)生。許副教授的觀點令人耳目一新!可惜的是,許副教授沒有進(jìn)一步闡述造成中國教育脫離人性的原因和環(huán)境,以及改變這種狀況的方式和途徑。其實,單純靠教育工作者去改變中國教育人性、不尊重人的基本權(quán)利等狀況是不可能的。
高廣方研究員的《生本教育的理念與實踐》從生本教育這個主題出發(fā),闡明了生本教育相關(guān)的生命觀、學(xué)生觀、教學(xué)觀、教師觀、課堂教學(xué)觀,并用一些具體的事例加以佐證,給我們以很大的啟迪。
王清平副教授《中小學(xué)德育改革的新路向》的報告,圍繞中小學(xué)德育改革這個中心,闡述了德育改革的背景、方向和具體內(nèi)容,強調(diào)以“誠實守信”為核心的為人之德、以“責(zé)任心”為核心的為事之德、以“愛國”為核心的為民之德、以“熱愛生命、追求完美”為核心的立身之德作為中小學(xué)德育改革的內(nèi)容,具有很大的指導(dǎo)意義。
王紅教授的《中美基礎(chǔ)教育的觀察與思考》的報告,比較全面地介紹了美國基礎(chǔ)教育的一些情況,結(jié)合中國基礎(chǔ)教育的狀況闡述了自己的一些看法,大大開拓了我們的眼界和視野,啟迪我們思考。歸納王教授報告的觀點,以下幾點給我留下了深刻的印象:第一,中美教育的基礎(chǔ)不同。美國教育的基礎(chǔ)在于學(xué)習(xí)和發(fā)展的基礎(chǔ),在于會學(xué),會學(xué)的重點在于培養(yǎng)思考能力,質(zhì)疑、發(fā)現(xiàn)、提出問題和解決問題的能力。而中國教育的基礎(chǔ)則在于基礎(chǔ)知識和基本技能,重點在于獲取知識和信息,在于學(xué)會。第二,中美基礎(chǔ)教育的教學(xué)目標(biāo)不同。美國的基礎(chǔ)教育則重于能力導(dǎo)向的教學(xué)目標(biāo),而中國的基礎(chǔ)教育則重于知識導(dǎo)向的教學(xué)目標(biāo)。認(rèn)為對美國教育教學(xué)目標(biāo)的理解是認(rèn)識美國基礎(chǔ)教育的根本所在。第三,美國基礎(chǔ)教育比較強調(diào)對人格、尊嚴(yán)、情感、平等、自主、獨立思考等意識的教育,重視教育的公平與民主。最后,王教授也指出美國基礎(chǔ)教育也面臨許多困惑和挑戰(zhàn),中美兩國基礎(chǔ)教育正有互相借鑒、殊途同歸的趨勢。
通過王教授的報告,我們對美國基礎(chǔ)教育有了更深入的了解。但王教授的報告有些方面是值得思考的。首先是對“贏在起點輸在終點”的質(zhì)疑。這個觀點曾經(jīng)風(fēng)行一時,并被很多專家、學(xué)者津津樂道,甚至拿出來嘩眾取寵!我們的教育真的是“輸在終點”了嗎?如果回答是肯定的話,我們就無法解釋我國基礎(chǔ)教育所取得的成就,就無法解釋我國在科技領(lǐng)域的某些方面取得的輝煌、頂尖成果。其次,我作為一個基礎(chǔ)教育工作者并不諱言我國基礎(chǔ)教育存在的問題。我們發(fā)現(xiàn),當(dāng)人們痛陳中國教育存在問題的時候,很少去思考和探索問題的根源所在,更不用說采取行之有效的方法和途徑去解決。很多情況表明,如果不改變基礎(chǔ)教育的評價體系、不改變高校招生制度、不改變教育資源不均、不改變學(xué)校的大班制,等等,那么,改變中國基礎(chǔ)教育的狀況和解決相關(guān)存在的問題將會是“蜀道難,難于上青天”!本來,新課程實驗在某種程度上可以彌補傳統(tǒng)教育的不足和解決基礎(chǔ)教育存在的一些問題,但令人遺憾的是,隨著新課程高考的模式化和定型化,新課程的有關(guān)要求和理念成為一紙空文!
劉良華教授的報告《教師行動研究及其寫作:演講與傳播》,教給我們教育研究和選題的方法,對于我們開展教育科研活動有很大的裨益。
在第二階段的分科培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,我們再次領(lǐng)略了華師大歷史文化學(xué)院專家、教授的專業(yè)風(fēng)采和敬業(yè)精神。他們孜孜不倦的教誨,至誠至善的人文關(guān)懷,使我們感覺到,華師大歷史文化學(xué)院是我們廣大中學(xué)歷史教師知識更新的殿堂、教學(xué)成長的精神家園。從7月2日到7日,專家學(xué)者先后給我們上的課程有《中國古代史前沿問題研究》、《中國近現(xiàn)代史前沿問題研究》、《世界史前沿問題研究》、《中學(xué)歷史教學(xué)中的史學(xué)理論問題研究》、《歷史研究論文寫作方法概論》、《中學(xué)歷史教育前沿問題研究》、《高師歷史學(xué)課程體系改革的探索與實踐》、《中學(xué)歷史多媒體教學(xué)研究》、《歷史教師從職業(yè)化走向?qū)I(yè)化》、《中學(xué)歷史教學(xué)研究的熱點問題》、《學(xué)案教學(xué)的原理與方法》、《中學(xué)歷史教育研究方法示例:合作學(xué)習(xí)》、《廣東省中學(xué)歷史教育研究的現(xiàn)狀》等。
小學(xué)新課標(biāo)培訓(xùn)反思總結(jié)
近幾年來,小學(xué)教育在我國一直處于不斷改革的過程中。新課標(biāo)的推行成為小學(xué)教育的重要變革之一。為了更好地開展新課標(biāo)的教學(xué)工作,我校于近期組織了一次小學(xué)新課標(biāo)培訓(xùn)。在此次培訓(xùn)中,我深感到了一些問題和不足,并且對其中的一些措施進(jìn)行了反思和總結(jié)。
首先,我認(rèn)為培訓(xùn)缺乏足夠的實踐操作環(huán)節(jié)。在培訓(xùn)中,老師們大多是通過聽講座的方式了解新課標(biāo)的相關(guān)內(nèi)容,然后通過討論講解的方式進(jìn)行解析。雖然這樣有助于理論的傳達(dá)和理解,但在實際操作中可能會出現(xiàn)困難。我認(rèn)為在培訓(xùn)過程中應(yīng)增加實踐環(huán)節(jié),如讓老師們通過模擬授課的方式,親自體驗新課標(biāo)的教學(xué)過程,從而更好地理解和掌握教學(xué)要點。
其次,培訓(xùn)中的教學(xué)案例不夠多樣化。在培訓(xùn)中,老師們雖然會給出一些案例供參考,但由于時間限制,案例的種類和數(shù)量都比較有限。這使得老師們難以全面了解新課標(biāo)在不同課程和年級上的具體應(yīng)用。因此,我建議在培訓(xùn)中增加更多的教學(xué)案例,覆蓋不同年級和學(xué)科的教學(xué)情境,以便老師們對新課標(biāo)的應(yīng)用范圍有更清晰的認(rèn)識。
此外,培訓(xùn)中缺乏有效的討論和交流機會。在培訓(xùn)中,老師們大多是通過被動地聽講座和觀看演示來接受知識。雖然講座內(nèi)容很豐富,但由于缺乏與其他老師的互動交流,老師們會感到知識流失較快,對培訓(xùn)效果產(chǎn)生質(zhì)疑。我認(rèn)為培訓(xùn)中應(yīng)當(dāng)設(shè)立小組討論和經(jīng)驗交流的環(huán)節(jié),讓老師們有機會分享自己的教學(xué)經(jīng)驗和困惑,互相學(xué)習(xí)和提高。
最后,培訓(xùn)中的時間安排需要更加合理和充足。在這次培訓(xùn)中,由于時間的緊迫,許多內(nèi)容只能進(jìn)行簡單的敘述和討論,無法深入探究。我建議在今后的培訓(xùn)中,可以適當(dāng)延長培訓(xùn)時間,將時間分配更加合理,保證每個環(huán)節(jié)都能得到充分的討論和學(xué)習(xí)。
總之,小學(xué)新課標(biāo)培訓(xùn)對我校教師的教學(xué)提升起到了積極的推動作用。在這次培訓(xùn)中,我們學(xué)到了許多新的教學(xué)理念和方法,為我們今后的教學(xué)工作提供了很多借鑒和啟示。然而,培訓(xùn)過程中也存在一些問題和不足,如缺乏實踐操作,案例不夠多樣化,交流機會不足以及時間不夠充分等。我們應(yīng)對這些問題進(jìn)行反思,進(jìn)一步提升培訓(xùn)質(zhì)量,確保培訓(xùn)的成果能夠更好地應(yīng)用于實際教學(xué)中,提高教學(xué)質(zhì)量。
新課改向我們展示的全新的理念,嶄新的課堂教學(xué)模式和新學(xué)生觀、質(zhì)量關(guān)、人才觀。為了適應(yīng)新課改的要求,我校積極開展校本培訓(xùn)工作。本學(xué)期,我校校本培訓(xùn)工作的指導(dǎo)思想是:以基礎(chǔ)教育新課程改革為核心內(nèi)容,以提升教師實施素質(zhì)教育能力為中心,以提高教師專業(yè)化水平為宗旨;立足教師崗位,立足學(xué)校教育教學(xué)工作,在實踐中學(xué)習(xí),在反思中進(jìn)步;模式上實行培訓(xùn)、教研、教改相結(jié)合,努力建設(shè)一支師德高尚、素質(zhì)精良、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力、能夠適應(yīng)21世紀(jì)素質(zhì)教育需要的學(xué)習(xí)型、科研型的教師隊伍。通過一個學(xué)期的努力,取得了一些成績,現(xiàn)將校本培訓(xùn)工作總結(jié)如下:
一、領(lǐng)導(dǎo)重視,制度健全,確保培訓(xùn)質(zhì)量。
我校領(lǐng)導(dǎo)班子非常重視校本培訓(xùn)工作,成立了校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,加強對校本培訓(xùn)工作的指導(dǎo)。本學(xué)期,我們在原來的基礎(chǔ)上進(jìn)一步完善了學(xué)校培訓(xùn)制度,增加了培訓(xùn)效果的評價內(nèi)容,使培訓(xùn)工作有序高效,激勵評價有章可循。學(xué)校同時加強了對校本培訓(xùn)過程的管理,做到了培訓(xùn)時間、內(nèi)容、人員、考評“四落實”,做到了輔導(dǎo)教師上課有講稿,聽課教師有筆記,學(xué)校有記錄和信息反饋記載。經(jīng)常匯報和反饋工作進(jìn)展情況,對教師產(chǎn)生激勵作用。
二、采取多種培訓(xùn)模式,全面提升教師隊伍的整體素質(zhì)。
根據(jù)學(xué)校實際情況,采取靈活多樣的培訓(xùn)方式,通過集體學(xué)習(xí)、案例分析、同伴互助、自主研修、教師反思等研修形式達(dá)到校本培訓(xùn)的預(yù)設(shè)效果。
1、整體性培訓(xùn):由學(xué)校組織實施,主要側(cè)重理論學(xué)習(xí)交流,以專題講座、課程學(xué)習(xí)、教育教學(xué)研討等方法提升教師的理論素質(zhì)。
2、案例培訓(xùn)模式。即從典型案例中獲得啟迪、尋求解決問題思路的方式。在培訓(xùn)過程中,我們以教研組為依托,側(cè)重教學(xué)實踐過程
中所遇問題的探討和解決,通過課(案)例研究、教學(xué)觀摩、教育教學(xué)技能訓(xùn)練、教育教學(xué)課題研究、專題理論研究等方式進(jìn)行。事實證明,這種培訓(xùn)模式具有較強的針對性,效果較好。通過教師積極參與式,引導(dǎo)教師運用課改的理念,對課例進(jìn)行分析、模仿、借鑒,從中領(lǐng)悟一些新穎的教學(xué)方式,啟迪自己的課堂教學(xué),取得了很好的培訓(xùn)效果。小學(xué)校本培訓(xùn)總結(jié)3、同伴互助模式。我校老教師比較多,他們有豐富的教學(xué)經(jīng)驗,但他們的教學(xué)理念性對落后,特別是在運用現(xiàn)代化媒體方面亟待加強,中青年教師在這方面則是強項。學(xué)校采取了同伴互助的培訓(xùn)方式,即中青年教師與老教師拜師結(jié)對子,且拜師是相互的,能者為師。在課堂教學(xué)、學(xué)生管理方面,老教師是師傅,在網(wǎng)絡(luò)教研等方面,中青年教師是師傅。在教科研培訓(xùn)中,師徒可以共同承擔(dān)同一科研課題,在研究過程中,相互合作,共同受益與提高。
4、自主學(xué)習(xí)模式。以個人自主學(xué)習(xí)、到外校聽課、上互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)等方式進(jìn)行。學(xué)校圖書館還向教師推薦了教師必讀好書,要求教師根據(jù)自己的特點,每學(xué)期讀1-2本教育論著,以提高教師的教育理論水平。
5、搞好教學(xué)反思。這是一種由教師進(jìn)行自我反思,找出自己在某一方面的不足,然后制定自培計劃,并認(rèn)真執(zhí)行,以彌補自身不足,提高自身能力的培訓(xùn)方式。這種模式可操作性強,效果明顯。
三、校本培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩。
1、新課程理念培訓(xùn)。課程改革成敗的關(guān)鍵在于教師,教師對新課程理念的認(rèn)識程度直接影響課改實驗的成效。為此,本學(xué)年度繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實踐、驗證新課程理念,作為師資培訓(xùn)的重點任務(wù)來抓,主要抓好三方面的工作:一是明確培訓(xùn)目的:掌握新理念、實踐新理念、優(yōu)化教育過程,為全面課改打?qū)嵒A(chǔ)。二是確保培訓(xùn)時間:用足、用好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間。重視集體備課。各教研組堅持集體備課制度。備課做到了“三定”(定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人)、“四統(tǒng)一”(統(tǒng)一教學(xué)目的的、統(tǒng)一重點、統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度)。通過集體
備課,教師們編寫教案的能力有了很大的提高,大部分教師能將備課的重點放在明確教學(xué)目標(biāo),理清教材思路,規(guī)劃教學(xué)流程,創(chuàng)設(shè)問題情境,化解教學(xué)疑問,促進(jìn)學(xué)生心智發(fā)展上。特別是一些骨干教師,他們在備課時能多方擴充信息,不斷充實,完善備課資料,做到與時俱進(jìn)。還能創(chuàng)新教案,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,解決問題能力,擴展思路,加強課改認(rèn)識,重點反思一節(jié)課存在問題的解決。
2、構(gòu)建教學(xué)模式,打造高效課堂
學(xué)校積極圍繞提高課堂教學(xué)效率的工作中心,面對教學(xué)改革的實際需要,將“以人為本、自主發(fā)展”教育理念與教學(xué)實際有機結(jié)合,針對課堂效率不很高的現(xiàn)狀,開展了轟轟烈烈的課堂教學(xué)模式的研究活動。
3、抓好課題研究
我校重視課題研究,要求全體教師在教學(xué)過程中善于發(fā)現(xiàn)值得研究的科研問題,確立自己的研究方向,以課堂教學(xué)實踐為研究的主陣地,將課題的研究工作與教學(xué)工作有機的結(jié)合起來。實現(xiàn)了人人有課題,研究有計劃,活動有記錄的教學(xué)科研工作模式,切實提升了教師的整體研究意識與研究能力。
四、今后的設(shè)想:
(一)進(jìn)一步規(guī)范校本教研工作,使之制度化。
1、完善校本培訓(xùn)制度,注重教師培訓(xùn)與日常教科研活動的結(jié)合,做到定期活動和不定期活動相結(jié)合,集中活動和分散活動相結(jié)合,集體活動與個體自我安排相結(jié)合。
2、實施教師校本培訓(xùn)考核獎懲制度,將教師參加教師校本培訓(xùn)活動的情況、質(zhì)量列入考核范疇,并在評先、評優(yōu)、職務(wù)晉升中得以體現(xiàn)。
(二)重視在教學(xué)實踐中反思
在教學(xué)實踐中的反思是教師提高自己的一個重要途徑,是教師積極探究心態(tài)的表現(xiàn),是充分挖掘自己專業(yè)發(fā)展資源的主要方式,能使教師隱藏在心中的.教育思想得以激活。可以從以下幾方面引導(dǎo)教師進(jìn)行反思:以回顧學(xué)生的視角進(jìn)行反思;以教師的視角對自己的教學(xué)進(jìn)行反思;通過約請同事、專家觀察研究教師教學(xué)來反思;通過閱讀理論文獻(xiàn)來反思自己的教學(xué);通過家長對學(xué)生的發(fā)展的意見反思自己的教學(xué)??傊ㄟ^有針對性的、深入的教學(xué)反思活動就能提高教師的業(yè)務(wù)水平。
(三)創(chuàng)造校本培訓(xùn)的良好環(huán)境,提升質(zhì)量
1、領(lǐng)導(dǎo)要重視
校領(lǐng)導(dǎo)要通過深入課堂,參與教研活動,調(diào)查走訪教師學(xué)生,面對面地對教師的備、教、改、理論學(xué)習(xí)、教學(xué)基本功進(jìn)行指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)問題,及時解決,并面向全體教師,就普遍存在的問題指出癥結(jié),發(fā)起倡導(dǎo)。
2、專業(yè)引領(lǐng)
沒有專業(yè)引領(lǐng)的研究活動,教師的研究很難上升到一定的高度,或者至少耗費比較多的時間。除了教師個人的學(xué)習(xí)鉆研之外,還將從以下方面給教師提供學(xué)習(xí)機會。
(1)校內(nèi):一是實行教師結(jié)對子,相互學(xué)習(xí),取長補短;二是教師之間互相聽課,學(xué)校要加強相互聽課的組織工作。每位教師聽課時,要認(rèn)真做好聽課記錄,并寫出自己的聽課心得。
(2)網(wǎng)上:要求教師在網(wǎng)上觀看各專家的講座與活動課努力提升自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)與理論素養(yǎng)。
(四)加強師德培訓(xùn)和班主任的培訓(xùn)工作。
總之,我校的校本培訓(xùn)工作在廣大教師的積極參與和齊心協(xié)力下,取得了一定的成績,在新的一年里,我們將繼續(xù)努力,找準(zhǔn)差距,克服困難,使校本培訓(xùn)和繼續(xù)教育工作更上一個新的臺階。
為提高培訓(xùn)的實效性,學(xué)校緊緊圍繞培訓(xùn)主題,挖掘自身潛力,科學(xué)籌劃,開展了豐富多彩、靈活有效、深受教師歡迎的校本培訓(xùn)工作。
1、加強師德建設(shè),強化依法執(zhí)教意識。
按照會議議程,每個分會場精心組織選學(xué)了《國家中長期教育改革和發(fā)展綱要》、《公民道德建設(shè)實施綱要》、《進(jìn)一步加強中小學(xué)管理嚴(yán)肅工作紀(jì)律若干規(guī)定》(商教發(fā)[20xx]121號)、《商南縣中小學(xué)教師禮儀規(guī)范細(xì)則》( 商教發(fā)[20xx]65號)、新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、教師“十不準(zhǔn)”等有關(guān)教育法規(guī)和政策,并結(jié)合學(xué)校實際,針對學(xué)習(xí)整訓(xùn)的三個重點(領(lǐng)導(dǎo)班子、師德師風(fēng)、教學(xué)教研)及聶局長提出的城關(guān)鎮(zhèn)當(dāng)前教育發(fā)展的三個突出矛盾,開展分析研討、警示教育,讓每位教師對照自我,查找不足,深刻剖析,人人撰寫了心得體會,
2、面向全體教師,實施分層、分科培訓(xùn)。
圍繞“聚焦課堂教學(xué) 引領(lǐng)校本研修”主題,針對教師教學(xué)教研中遇到的實際問題,制定校本培訓(xùn)計劃和實施方案。面向全體教師,實施分層、分科培訓(xùn)。
(1)、全員安全專題培訓(xùn)。首先制定了安全培訓(xùn)工作實施方案,建立建全了培訓(xùn)組織機構(gòu),組織全員教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中小學(xué)安全管理》和《學(xué)校公共安全教育教程》等培訓(xùn)教材,并開展了講解輔導(dǎo),同時進(jìn)行嚴(yán)肅的考核,全鎮(zhèn)小學(xué)嚴(yán)格按縣局要求,專人分片輔導(dǎo)培訓(xùn),全員參加答卷考試。
(2)、開展語文、數(shù)學(xué)學(xué)科觀摩研討校本研修培訓(xùn)。為認(rèn)真貫徹落實教育部《基礎(chǔ)教育課改綱要》和《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》,根據(jù)我鎮(zhèn)小學(xué)當(dāng)前課改實際和現(xiàn)狀,充分利用遠(yuǎn)教設(shè)備和資源,組織教師觀看課改光碟和專家講座,同時選拔袁萍、葉梅君、李敏、祁莉4名骨干教師分別進(jìn)行了語文、數(shù)學(xué)示范課觀摩;并分語文、數(shù)學(xué)研修組開展了《聚焦課堂教學(xué),引領(lǐng)校本研修》主題研討活動,每組設(shè)中心主持人和活動組織及教科研業(yè)務(wù)學(xué)科骨干教師進(jìn)行經(jīng)驗交流發(fā)言,會上,教師們被骨干教師教學(xué)能手們過硬的業(yè)務(wù)素質(zhì),嫻熟的教學(xué)技藝和精湛的教學(xué)藝術(shù)所折服,研討中教師們紛紛表示,在新學(xué)期教育教學(xué)工作中自主研修,深入投身課改教研,盡快提升素質(zhì)縮小差距,更好地適應(yīng)崗位工作。本次研修活動為村級小學(xué)以課堂為焦點,以構(gòu)建有效課堂為著力點,開展校本研修提供成功范例,以此推動我鎮(zhèn)小學(xué)素質(zhì)教育的深入開展。
(3)《綱要》解讀,使全體教師進(jìn)一步解放思想,提高認(rèn)識,明確目標(biāo),增強了使命感、責(zé)任感和進(jìn)取心。張芳老師從《綱要》的總體戰(zhàn)略、發(fā)展任務(wù)、體制改革和保障措施四大板塊,通過詳實的資料,鮮活的事例進(jìn)行了精彩的詮釋解讀,使全體教師在深入理解《綱要》精神的同時,進(jìn)一步認(rèn)清教育改革發(fā)展的形式和自我的不足,對新學(xué)期教育教學(xué)工作充滿了信心。
火流七月,葡萄美酒飄皖南;西瓜鮮果透桐城。夏天是一個生長的季節(jié);夏天是一個學(xué)習(xí)的季節(jié);夏天是一個承載希望的季節(jié)。夏天是金燦燦的。就是在這個夏天里,我到了一個千載難逢的機會,我參加了20xx年安徽省農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校小學(xué)體育教師專項研修項目的省培活動。時間如流水般的飛快地從我身邊溜走,不知不覺我參加的20xx年安徽省農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校小學(xué)體育教師專項研修項目就要結(jié)束了,心里真的覺得不夠,太短了。在這里我看見了十幾位專家的精彩視頻講座,他們給予我們一線的體育老師準(zhǔn)備了十幾次的體育饕餮盛宴。
歷時十天的“省培”,浮華一剎,來自江蘇淮陰師范附中的王素芳教授的循循善誘精彩課堂,及時的為大家排憂解疑,讓我明白了什么才是真正意義上的明白了,大課間活動原來可以這么有序和簡單;張倩導(dǎo)師讓我弄清了這幾年的困惑,明白了教學(xué)設(shè)計和教案的具體格式,明白了小學(xué)體育教案中體現(xiàn)安全意識的重要性,也讓我明白什么樣的教學(xué)設(shè)計和教案的區(qū)別;來自安慶石化三小,安徽省體育專家李莉老師的講座讓我明真正了解小學(xué)體育游戲的特點,明白了在日常教學(xué)中,如何巧妙地運用體育游戲。
學(xué)會了如何拓展和創(chuàng)新體育游戲。我知道只有不斷地豐富體育教學(xué)內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生的運動興趣;在李斌老師的精彩剖析中,我發(fā)現(xiàn)體育科研就在我們點點滴滴的教學(xué)中,我們只要有一只勤耕耘的筆,將課堂上事件反思總結(jié),就是能讓我們成長,讓我們深刻的體會到科研原來可以很簡單;陳建老師讓我們明白了團隊的力量是超乎想象的強大;王欣的羽毛球教學(xué),讓我想起了那段羽毛球裁判的經(jīng)歷;倪剛老師的田徑課更是讓我了解學(xué)生學(xué)習(xí)田徑的重要性,也讓我明白如何創(chuàng)設(shè)體育田徑類的小游戲,充分發(fā)揮學(xué)生的興趣。在這里我學(xué)習(xí)了一些新鮮的東西,如瑜伽、團隊拓展、體育舞蹈等新新體育,在他們的點點滴滴的培訓(xùn)。專家他們以樸實無華的文字,真摯熾熱的情感,帶領(lǐng)聆聽著的我們一起點亮教育中的盲區(qū)。
這十天的時間里,每天必做的事,或是端坐于以智樓里,靜靜聆聽,深深思索,垂頭記錄?;蚴窃邛H池樓學(xué)習(xí)瑜伽和舞蹈,或是在操場感受體育場(館)內(nèi)團隊精神和活動的樂趣。也可是在qq群里共同探討學(xué)習(xí)后的收獲。之前,在我腦海中總環(huán)繞這么幾個困惑:一、如何提高課堂教學(xué)的時效性?李莉老師教會了游戲是提高教學(xué)時效性的好方法。二、如何有效地結(jié)合練習(xí)進(jìn)行教學(xué)?如何開發(fā)利用器材,發(fā)揮其最大效用?王素芳老師告訴我手中任何物品都是可以開發(fā)的教材資源。三、如何準(zhǔn)確地定教學(xué)目標(biāo)?新課改中如何進(jìn)行組織課堂教學(xué)等等。安師大的碩士生導(dǎo)師高升讓我體會了新課改的精神,是體育課也可以開放式,放羊式與靈活教學(xué)的本質(zhì)區(qū)別。在邂逅了“省培”,便一個個迎刃而解,同時也發(fā)現(xiàn)了平時體育教育時的盲區(qū)。在參與“省培”的十天里,更新了教學(xué)理念,靈活了教學(xué)機智,也欣賞到了嫻熟的教學(xué)技能。“省培”完美地詮釋了體育教學(xué)應(yīng)有的情態(tài),它針對現(xiàn)今體育教學(xué)存在的實際問題真切地發(fā)表了自己的看法,讓我原本迷茫、混沌的狀態(tài)逐漸澄澈、明晰起來,讓體育教學(xué)有了一個明確的目標(biāo)和方向。
在這里我結(jié)識了來全省各地近一百位體育精英。在和他們的交流和探討中我的思想得到了升華,我的陳舊的理念被充分更新,我不想說再見,但是,十天的培訓(xùn)就要結(jié)束了。但是我們和桐城師專的老師們結(jié)下友誼不會結(jié)束。我希望能將自己的所學(xué)運用到今后的教學(xué)中去,用它來完善自己的教學(xué)理念和教學(xué)行為,讓體育科研,體育課堂在我的學(xué)校里,我的縣里開出絢麗的花朵,結(jié)出一串串豐碩的果實。
很快“省培”就要結(jié)束了,我心里是多么依依不舍、多么的不愿。臨別之際,就我用幾首小詩來寄托的情感,愿省培能繼續(xù)延續(xù)下去…
王梅老師、胡方羽教師、王順倫教師就班主任方面的經(jīng)驗進(jìn)行交流,通過自身的教學(xué)經(jīng)驗,結(jié)合實際,讓我在班主任管理方面得到徹底的洗禮。
通過這次班主任培訓(xùn),教師學(xué)到了許多的理論知識,受益匪淺。在這次培訓(xùn)中,對新時期的班主任工作有了更進(jìn)一步的認(rèn)識,對班主任這個崗位有了更深層次的理解,對班級管理有了更策略的規(guī)劃。在這次培訓(xùn)中,教師接觸了許多新理念、新思想,受益頗豐。
在學(xué)習(xí)中,認(rèn)真做好相關(guān)學(xué)習(xí)記錄、完成主講老師安排的作業(yè);對所選教材深入研讀和實踐,、促進(jìn)自身教育教學(xué)綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)的不斷提高。上交學(xué)習(xí)相關(guān)資料到學(xué)校教導(dǎo)主任歸檔,以備上級領(lǐng)導(dǎo)檢查。
總之,做為一名教師,通過繼續(xù)教育的培訓(xùn)和自學(xué),我受益匪淺,更新了教育、教學(xué)觀念,掌握了新形勢下的先進(jìn)教育理念的趨勢,和在教學(xué)中的應(yīng)注意的問題,進(jìn)一步掌握了提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量的先進(jìn)策略和方法,并在教育實踐中不斷地落實,逐步地提高了自己的教育教學(xué)能力,為學(xué)生的健康成長和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎(chǔ)。
為了全面貫徹市中小學(xué)教師培訓(xùn)工作會議精神,認(rèn)真落實《區(qū)師資隊伍建設(shè)規(guī)劃》,加強我校教師隊伍建設(shè),促進(jìn)我校教師專業(yè)化發(fā)展,確保我校校本研修工作的順利實施,根據(jù)區(qū)教育局和進(jìn)修學(xué)校的要求,結(jié)合我校實際情況,我校扎實穩(wěn)步地進(jìn)行校本研修工作。現(xiàn)將我校教師培訓(xùn)工作做以總結(jié)。
一、 師資隊伍建設(shè)規(guī)劃的主要內(nèi)容
1、 切實做好教師全員培訓(xùn)
本期繼續(xù)參加繼續(xù)教育。全面落實骨干教師培訓(xùn)
我校在本周期內(nèi)繼續(xù)推進(jìn)骨干教師參加教師進(jìn)修學(xué)校的培訓(xùn),積極參加市區(qū)骨干教師各級各類培訓(xùn)活動。創(chuàng)造更多更好的學(xué)習(xí)機會,制定相應(yīng)的制度,帶動各科教學(xué)水平的提高,對于有貢獻(xiàn)的骨干教師,學(xué)校將投入相應(yīng)的基金給予物質(zhì)上的獎勵。
2、 積極鼓勵教師學(xué)歷提高
不斷加大工作力度,采取有效措施,進(jìn)一步調(diào)動全體教師參加學(xué)歷提高進(jìn)修的積極性。
3、 繼續(xù)加強教師專項培訓(xùn)
深入研究我校師資需要進(jìn)行培訓(xùn),滿足教師急需的專項培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)方式,滿足教學(xué)的`實際需要。完善專項培訓(xùn)的管理,凡本期內(nèi)參加的專項培訓(xùn):如:班主任培訓(xùn)、新課程培訓(xùn)等,均根據(jù)培訓(xùn)學(xué)時和內(nèi)容按照有關(guān)規(guī)定及入繼續(xù)教育學(xué)分,我校已經(jīng)做好此項工作的管理。
4、 形成完備的培訓(xùn)制度
本年度校本培訓(xùn)工作,我校根據(jù)區(qū)局要求,實行學(xué)分登記和認(rèn)定制度,按照不同教師的要求,明確教師的崗位工作職責(zé)及完成相應(yīng)職責(zé)所需要參加培訓(xùn)的內(nèi)容和自身事業(yè)發(fā)展的途徑,以及晉級的具體要求,激勵全體教師樹立事業(yè)心和責(zé)任感,調(diào)動全員參加培訓(xùn)的自覺性,促進(jìn)我校教師校本研修工作的順利進(jìn)行。
(1) 加強組織領(lǐng)導(dǎo)
根據(jù)區(qū)局的要求,我校成立了領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組,加強對教師此項工作的領(lǐng)導(dǎo),并提供政策支持和條件保障,定期專題研究此項工作,積極參加每年區(qū)里此項工作的評估工作。
(2) 完善管理制度
我校建立各級教師培訓(xùn)管理檔案和學(xué)分管理制度,建立和實施教師培訓(xùn)學(xué)分登記管理制度和分年度學(xué)分管理方法。將全校在職教師繼續(xù)教育制度與教師人事制度改革相結(jié)合
二、狠抓常規(guī),注重落實。
為了更好地開展校本培訓(xùn)工作,學(xué)校要求全體教師必須參與校本教研,以教研組為單位,同時設(shè)立備課組,為了整體提高全體教師的三項基本功,我校于本學(xué)年著后重于訓(xùn)練教師的三項基本功,定于每周三的這個時間進(jìn)行集中研討和培訓(xùn)。教研組每周四進(jìn)行研討,組織教師集中培訓(xùn)首先做到了“三定”和“三查”: 即在每次培訓(xùn)前定時間,定內(nèi)容,定主講人,培訓(xùn)時查出勤、查記錄、查反思,從制度上保證了培訓(xùn)的嚴(yán)肅性和重要性。同時各教研組根據(jù)教師們對學(xué)習(xí)內(nèi)容的需要,在開學(xué)初廣泛征求教師的意見,有針對性的安排培訓(xùn)內(nèi)容,確保內(nèi)容是教師們需要的能在教學(xué)中產(chǎn)生實效的東西,避免了吃力不討好的現(xiàn)象,確保內(nèi)容的實效性。為了加大教學(xué)常規(guī)管理,學(xué)校行政分別下到各教研組、年級組具體指導(dǎo)。教導(dǎo)處進(jìn)行隨堂聽課,不定時檢查教師的備課、上課和作業(yè)批改情況,同時要求各教研組長經(jīng)常深入各班聽課,評課,參與各備課組的教學(xué)研討活動。
三、強化管理,創(chuàng)新模式。
教師校本培訓(xùn)工作,是學(xué)校管理工作中的一個永恒主題,同時又是一個系統(tǒng)工程,強化管理,確保措施到位十分關(guān)鍵。本年度突出以下培訓(xùn)重點 :
一是突出對新課程內(nèi)容的培訓(xùn)。隨著新課程改革的不斷深入和發(fā)展,教師的自身素質(zhì)面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。為此,我們每個教育工作者都必須認(rèn)真扎實地學(xué)好新課改理論,提高對新課改的認(rèn)識,轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念,改變教學(xué)行為。課程改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,同時也將改變教師的教學(xué)方式。為此,我們這個學(xué)期對青年教師們進(jìn)行了大量的新課程培訓(xùn),學(xué)習(xí)新課標(biāo),進(jìn)行教材解讀。
二突出教師三筆字的培訓(xùn)。為了整體提高我校教師的素質(zhì),本學(xué)年我們著重培訓(xùn)教師的三筆字,學(xué)習(xí)三筆字的各種理論的同時,要求全體教師多多學(xué)習(xí)各種書法,通過一學(xué)年的訓(xùn)練,全體教師整體的三筆字有了一個很好地提高。
三是采取“走出去,請進(jìn)來”的靈活培訓(xùn)形式
“走出去,請進(jìn)來” 使教師吸收新的信息,開闊眼界,樹立新的教育理念。本學(xué)期,校本課程和綜合實踐課程培訓(xùn)外。同時學(xué)校多方創(chuàng)造機會,讓教師多接觸、多學(xué)習(xí),積極組織教師參加、省、市區(qū)各級各類觀摩、培訓(xùn)等教研活動。
本年度我校的校本培訓(xùn)工作取得了一些成績,但離領(lǐng)導(dǎo)和老師們的要求還有一定差距,今后我們將始終抓住創(chuàng)新這一主旋律,扎實有效地開展教師培訓(xùn)工作,爭取更好成績。
歷時五天的小學(xué)體育學(xué)科“送教下鄉(xiāng)”圓滿落幕,本次培訓(xùn)來自三驅(qū)、中敖、棠香龍崗等部分學(xué)校的體育教師共計人,合格人。此次活動收到了良好的效果,從理論到實際操作到課例分析,開闊了老師們的視野,提"高了老師們實施新課程的能力和水平,推動了城鄉(xiāng)教育均衡化發(fā)展。
一、精心籌備,高度重視
為增強送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)的針對性,使培訓(xùn)得到實實在在的效果,在開體育中心教研組會以及下學(xué)校視導(dǎo)時,對教師在教學(xué)中最感困惑和最迫切需要解決的問題以及教師專業(yè)發(fā)展中的問題進(jìn)行了探討,從而確定了培訓(xùn)內(nèi)容。同時,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對此次培訓(xùn)高度重視,多次召開預(yù)備會,為此次送教下鄉(xiāng)有針對性、有步驟的開展提供了保障;王中立書記在培訓(xùn)期間多次看望學(xué)員,并就本次培訓(xùn)的目的意義向?qū)W員進(jìn)行了宣傳,發(fā)放了《培訓(xùn)情況調(diào)查表》。
二、內(nèi)容豐富,形式多樣
這次培訓(xùn)的目的是提高課堂教學(xué)能力,根據(jù)視導(dǎo)情況、區(qū)級體育賽課情況以及查閱教師們的教案,肖老師設(shè)置了如下課程:《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》的再認(rèn)識。重溫課程標(biāo)準(zhǔn)主要解決老師們在不同的水平段選擇不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容,設(shè)置不同的教學(xué)目標(biāo)。如:球類教學(xué),水平一的學(xué)生達(dá)到該目標(biāo)時將能夠初步學(xué)會常見的球類游戲。如學(xué)習(xí)小籃球、小足球、乒乓球等適合本水平學(xué)生學(xué)習(xí)的球類游戲。水平二的學(xué)生達(dá)到該目標(biāo)時將能夠初步掌握幾項球類活動的基本方法。如初步掌握小籃球、小足球、羽毛球、乒乓球或其他新興球類活動的基本方法。、如何擬寫體育與健康教學(xué)計劃。完整的體育與健康教學(xué)計劃有四種:學(xué)年教學(xué)計劃、學(xué)期教學(xué)計劃、單元教學(xué)計劃、課時教學(xué)計劃。視導(dǎo)檢查中,多數(shù)教師只有學(xué)期教學(xué)計劃和課時教學(xué)計劃,且極不規(guī)范,本次培訓(xùn)中對四種計劃如何撰寫作了規(guī)定,并現(xiàn)場完成了規(guī)定內(nèi)容的課時計劃作業(yè)。、小學(xué)體育游戲與游戲化教學(xué)。根據(jù)運動技能目標(biāo)“在小學(xué)階段,要注重體育游戲?qū)W習(xí),發(fā)展學(xué)生的基本運動能力”,本次培訓(xùn)特邀請了市級體育骨干教師胡濤作了《小學(xué)體育游戲與游戲化教學(xué)》專題講座,并帶領(lǐng)老師進(jìn)行了實踐操作,完成了多個游戲。課例分析。肖老師對年重慶市中小學(xué)體育優(yōu)質(zhì)課賽課十一中賽區(qū)和實驗中學(xué)賽區(qū)的經(jīng)典課例與學(xué)員進(jìn)行了分享,如大渡口實驗小學(xué)劉奇的《快速跑》,南川第六小學(xué)冉文靜的《跪跳起》,石柱第一初級中學(xué)孫鑫的《肩肘倒立》,人和街小學(xué)趙新偉的8字跳長繩》,開縣楊明勇的《武術(shù)基本動作—擺掌撩掌》、教學(xué)觀摩。為了讓老師們了解當(dāng)前的團隊賽課模式,即將參加市級賽課的小學(xué)團隊蔣麗娟老師上了一堂《韻律操》課,胡濤和冉潔">和冉潔老師進(jìn)行了現(xiàn)場點評;中學(xué)團隊唐怡老師進(jìn)行了說課,肖衛(wèi)兵和陳均">和陳均老師進(jìn)行了現(xiàn)場點評。課后,學(xué)員們進(jìn)行了熱烈的討論,大家仁者見仁,智者見智,紛紛發(fā)表了自己的觀點,討論既務(wù)實,又有成效。教學(xué)論壇。每個小組推薦了名教師發(fā)言,老師們就教學(xué)中成功的教學(xué)案例與大家進(jìn)行了分享,并在教學(xué)中遇到的困惑與大家進(jìn)行了交流,整個活動研討氛圍濃厚,氣氛熱烈而融洽。
三、組織有序,管理嚴(yán)格
為期五天的培訓(xùn)在中敖小學(xué)進(jìn)行,得到了所在學(xué)校的大力支持。班主任陳世榮老師全程組織了此次培訓(xùn),并嚴(yán)格考勤,確保了學(xué)員的學(xué)習(xí)時間。同時,成立了班委,班主任及其班委竭誠為學(xué)員服務(wù),學(xué)員為之感動,因此,培訓(xùn)效果好。
此次送教下鄉(xiāng)活動,從提高針對性、有效性角度出發(fā),以鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師們最迫切需要解決的問題為主要內(nèi)容,以提高課堂教學(xué)為目標(biāo),將先進(jìn)理念的教學(xué)實際與教師培訓(xùn)融為一體,收到的效果是顯著的,與以往的培訓(xùn)相比,本次送教工作的實效大幅提高。
轉(zhuǎn)瞬間,又到了期末,現(xiàn)將我個人總結(jié)匯報如下:
一、考勤方面
本期我嚴(yán)格遵守學(xué)校紀(jì)律,盡量把個人私事放到雙休日去辦,上班時間做到不遲到不早退,盡量壓縮請假時間。
二、業(yè)務(wù)方面
本期我有幸?guī)状瓮獬鰧W(xué)習(xí),曾到山西太谷學(xué)習(xí)“24字模式”,也兩次到園區(qū)參預(yù)學(xué)校語文相互溝通會,還到福民巷學(xué)校參預(yù)“同課異構(gòu)”教研活動。每一次外出學(xué)習(xí),我都滿載而歸,有很大收獲,并嘗試著用到自己的教學(xué)實踐中。靜下來反思,感覺自己現(xiàn)有的教學(xué)方法和管理方法,還有很多漏洞和差距,需要改進(jìn)的地方還很多。在本期我們學(xué)校每月進(jìn)行一次聽評課活動,我感到收效很明顯,同事們在一起相互聽課、評課,相互溝通一些在教學(xué)中遇到的'各種問題,各抒己見,相互鼓舞,相互指導(dǎo),共同提高。
另外,我們每月還要進(jìn)行一次業(yè)務(wù)檢查,很大程度上提高了教學(xué)的工作主動性,通過這些實際的業(yè)務(wù)活動,確定讓 9 / 10 我感到自己內(nèi)在的消極、懶散心情在一點一點流失,取而代之的是主動向上的工作態(tài)度。
三、對同學(xué)的管理
本期,我作為六班級班主任,對同學(xué)的行為習(xí)慣和德育訓(xùn)練一刻也不放松。不管在課內(nèi)還是課外,隨時發(fā)覺隨時提示同學(xué)不亂扔垃圾,離開座位順手把凳子放到桌下,課間不說臟話,上下樓梯要輕聲慢步,與人相處要多寬容,互幫互助。
四、特長班狀況
我代的是舞蹈班,本期共教會同學(xué)《小蘋果》、《草原上的月光》、《給我一秒鐘》、《印度桑巴》、《啊呀啊呀》等五個舞蹈。
五、讀書
本期我共讀了兩本《讀者文摘》合訂版、五本《海外文摘》、《中國歷代交替史》、《易中天品人錄》、《貝海拾風(fēng)》等書。爭取下期多看幾本,以開闊視野,修身養(yǎng)性。
本學(xué)期我校教師的普通話培訓(xùn)工作,組織了豐富多彩的活動,提高了全校廣大教師自覺的“推普”意識,提升了教師隊伍的整體素質(zhì),促進(jìn)了我校教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高,取得了一定的成績,現(xiàn)總結(jié)如下。
一、提高推普意識
使全體教職員工進(jìn)一步明確“說普通話,寫規(guī)范字”的意義,從而增強了語言文字規(guī)范意識,提高了規(guī)范使用語言文字的水平。由于我們的宣傳教育工作到位,廣大教師對“推普”工作的認(rèn)識有了不同程度的提高,能積極參與“推普”工作,對我們提出的規(guī)范要求,也能夠積極配合。
二、重視宣傳陣地、開展宣傳活動
(一)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視。首先學(xué)校在行政會議上討論并通過了關(guān)于本次活動的方案,除成立領(lǐng)導(dǎo)組織外學(xué)校還派校團委專門負(fù)責(zé)此事,顯示出校領(lǐng)導(dǎo)對語言文字高度的重視。在升旗儀式上做了語言文字推普宣傳動員,倡議全校師生養(yǎng)成說普通話、寫規(guī)范字的良好習(xí)慣。
(二)營造了濃郁的.推普氛圍,讓每一位師生都積極參與推普周活動,我校加大了推普宣傳的力度。學(xué)校張貼宣傳標(biāo)語,增添了活動的濃郁氣氛。
(三)組織開展“書寫經(jīng)典,傳承文明”規(guī)范漢字板報書寫大賽。同學(xué)們或毛筆、或鋼筆;或行書、或楷書;或稚嫩、或成熟地展示著各自的風(fēng)采。一張張散發(fā)著墨香的參賽作品,引來了師生細(xì)細(xì)地欣賞。
(四)在校園中布置宣傳陣地,充溢著濃濃的推普氛圍,設(shè)置懸掛宣傳橫幅和標(biāo)語,在學(xué)校內(nèi)設(shè)了永久性的宣傳標(biāo)牌。
(五)充分利用普通話學(xué)習(xí)時間在多媒體教室進(jìn)行練習(xí)。
通過宣傳使整個校園處處包裹在推普周的氛圍中,起到了很好的宣傳教育熏染的效果。
三、存在的主要問題
(一)普通話發(fā)音不準(zhǔn),鄉(xiāng)音重。
(二)作業(yè)中錯別字較多。
(三)個別教師的教案中有不規(guī)范用字。
(四)課余交流用語不夠規(guī)范,課間、午間同學(xué)們在公共場所不注重使用普通話,語言不文明。
(五)部分同學(xué)在學(xué)校和家中不能使用普通話。
四、改進(jìn)措施
(一)在班級內(nèi)營造說普通話的良好氛圍。成立班級推普員及推普糾察小組,督促大家說普通話。
(二)在班級內(nèi)利用學(xué)習(xí)園地、黑板報等渠道大力推廣普通話,提高全班學(xué)生對普通話的認(rèn)識。
(三)要求學(xué)生從早晨進(jìn)入校門開始,與老師、同學(xué)交談必須講普通話,養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。
(四)從教師做起,以身作則,說好普通話。全體教師上課必須講普通話,提倡課間與他人交流也講普通話。教師為學(xué)生做出表率,帶動全校推普活動的開展。在校園內(nèi),不論是課內(nèi)還是課外,都使用普通話,創(chuàng)造一個講普通話的語言環(huán)境。教師的教學(xué)計劃、備課筆記的撰寫都要將規(guī)范化用字作為一項重要指標(biāo),發(fā)現(xiàn)錯字、別字立即予以糾正,并作為考核項目之一。
(五)每月在班級中舉行一次朗讀比賽等活動,在活動中提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。結(jié)合學(xué)校一年一度的讀書節(jié)活動,在學(xué)生中開展普通話比賽。在全校范圍內(nèi)掀起推普熱潮。
本次活動獲得了一定的成功,這和全校師生的積極配合、認(rèn)真參與是分不開的。當(dāng)然,推普活動是一項持續(xù)、長期的工作,我校將在各級領(lǐng)導(dǎo)和全校師生的支持下,以全體師生的語言文字規(guī)范意識和推普參與意識為目標(biāo),積極工作,使我校的語言文字工作再創(chuàng)佳績。
20xx年xx月xx日至20xx年xx月xx日有幸到保一中參加班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí),聽了全國知名教育專家馮恩洪校長、丁榕老師分別作的精彩的專題報告。聽了后覺得受益匪淺,思想得到了洗禮,觀念受到了沖擊,讓我更加明白班主任工作的重要性和追求班級管理藝術(shù)的必要性。
班主任是學(xué)校中全面負(fù)責(zé)一個班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活等工作的教師,是班級的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者,是學(xué)校辦學(xué)思想的貫徹者,是聯(lián)系班級任課教師和學(xué)生團隊組織的紐帶,是溝通學(xué)校、家長和社會的橋梁。一個學(xué)校班主任工作的高度決定著學(xué)校的辦學(xué)的高度。然而現(xiàn)實情況是我們大多數(shù)學(xué)校班主任的班級管理都處于一種粗放的、僵硬的、低水平、低效的狀態(tài)。因此加強班主任培訓(xùn)指導(dǎo)是一個學(xué)校的管理的一個重點。通過兩天的學(xué)習(xí),我主要有以下收獲:
一、教育應(yīng)該是“享受的教育”、”適合學(xué)生的教育”。
課堂給學(xué)生帶來的應(yīng)該是享受,學(xué)生應(yīng)該在一種積極的情感體驗中獲得發(fā)展。而現(xiàn)在我們的課堂里還有許許多多厭學(xué)的學(xué)生,他們學(xué)習(xí)無目標(biāo)、體驗不到成功、受到教師的冷漠,他們來到學(xué)校不是享受,而是難受。“教育要告別難受、教育要結(jié)束忍受,教育要走進(jìn)享受”。“享受”就我的理解而言,就是讓所有的學(xué)生有一種強烈的精神上的滿足感。能在艱苦的學(xué)習(xí)過程中隨時都能獲得成功的樂趣與喜悅,進(jìn)而有一種強烈的學(xué)習(xí)欲望和主動性。
教師應(yīng)該創(chuàng)造一個適合學(xué)生的課堂,讓每一個享受到適合他們的教育,這正是教育改革的使命。“適合”就是合適,適用,適當(dāng)?shù)囊馑?,教育存在著共性,普遍性。?dāng)然我們也不能違背自然規(guī)律,也就是要尊重個性,尊重差異。學(xué)生不同,其學(xué)習(xí)狀態(tài),學(xué)習(xí)能力,學(xué)習(xí)方法,學(xué)習(xí)興趣都會不同,因此他們的學(xué)習(xí)習(xí)得也必然不盡相同。所謂“因材施教”就是要關(guān)注學(xué)生的個性成長,準(zhǔn)確了解學(xué)生的自身發(fā)展特點,給他們充足的自主學(xué)習(xí)時間和發(fā)展空間。馮恩洪校長指出要實現(xiàn)“合適”,打造卓越課堂必須注意以下幾點:1、教材使用體現(xiàn)合適,不能胸中有書,目中無人,要以學(xué)生發(fā)展為本,當(dāng)教材與學(xué)生發(fā)生矛盾時要毫不猶豫的回到學(xué)生。2、教師教法走進(jìn)合適。注意各種學(xué)習(xí)方法的效益,多采取效益較高的學(xué)習(xí)方法。教學(xué)中教師少講、精講、倡導(dǎo)團隊合作、探究學(xué)習(xí)。3、轉(zhuǎn)變學(xué)法才能合適。倡導(dǎo)教師由講授走進(jìn)合作和學(xué)生由獨學(xué)走向群學(xué)的結(jié)合。群學(xué)既能獲得知識又能發(fā)展能力,增進(jìn)情商。馮教授強調(diào),卓越課堂的評課標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是“問題是教學(xué)的起點,小組是能力的平臺,展示是生成的關(guān)鍵,導(dǎo)學(xué)是教師的水平。”卓越課堂的三個特征,也是教育發(fā)展的三座高峰是“分層教學(xué)”、“分類指導(dǎo)”、“分組學(xué)習(xí)”。
馮教授結(jié)合教育教學(xué)理論和自己多年的教學(xué)管理經(jīng)驗,以通俗易懂的語言,深入淺出地分析了高效課堂建設(shè)的本質(zhì),并以充沛的精力,非凡的記憶力,淵博的學(xué)識,縝密的思維,幽默而深邃的話語讓每一位來保一中培訓(xùn)訓(xùn)的班主任們領(lǐng)略了教育大家的風(fēng)范,體會到了教育的魅力。整個報告會掌聲不斷,笑聲不斷,馮教授也被教師們的熱情所感染,表示將邀請幾位教師到上海建平中學(xué)參加今年國慶聯(lián)歡。
二、創(chuàng)造適合學(xué)生的德育
教師的職業(yè)是教書育人,教好書是一名教師的直接任務(wù),而育人則是教師最高的目標(biāo)。這不僅關(guān)系到學(xué)生的成長,還將關(guān)系到對社會生活影響。而如今我們的德育現(xiàn)狀是什么呢?馮校長說了一個令人震驚的`現(xiàn)實:我們用世界最多的德育老師教育出了在世界排名在140幾的國民素質(zhì)。馮校長舉了一個例子:上海世博園有一次舉行世界少年兒童聯(lián)歡會,聯(lián)歡會后人們發(fā)現(xiàn),最干凈的是日本孩子活動的地方,幾乎沒有一點垃圾,垃圾最多的則是中國孩子活動的地方。我們中國孩子最不缺道德認(rèn)識。老師像傳教士一樣天天說教,為什么我們講得最多,效果反而最差?其實我們最缺乏的是一個適合學(xué)生的道德環(huán)境,以及學(xué)生積極的道德體驗。我們教師應(yīng)該“創(chuàng)造一個讓學(xué)生不好意思不好好學(xué)的氛圍”。讓校園成為學(xué)生收獲積極情感體驗的地方,這樣學(xué)生的道德認(rèn)知加道德情感才會轉(zhuǎn)化成道德行為。
三、做一名幸福快樂有成就的班主任
丁榕老師講座的主題是《班主任專業(yè)化成長----做一名幸??鞓酚谐删偷陌嘀魅巍贰6¢爬蠋煹膱蟾鏇]有高深的理論,但有扎實的工作,沒有空洞的口號,但有具體的實例。丁榕老師先給我們講了她自己的幸福、快樂和成就。她說:“既然你做了老師,就接受不能改變的、改變能夠改變的,要讓自己在創(chuàng)業(yè)中體會樂業(yè),在樂業(yè)中學(xué)會敬業(yè),敬業(yè)中愛業(yè),這樣,作為一位班主任才會感到苦中有樂,樂中施愛,愛中得福?!彼趽駱I(yè)時所講的故事讓我記憶猶新:她的專業(yè)是美術(shù),但到學(xué)校后先是當(dāng)語文老師兼班主任,后當(dāng)體育老師兼班主任??,沒人教她只能自己學(xué),但是不管她做什么都做得讓人樹大拇指。她說要只為成功想辦法,不為失敗找理由。她說要“接受改變不了的,改變可以改變的”。在講敬業(yè)時,她的話語讓我不能忘懷,不重復(fù)別人的路,不重復(fù)自己的路。做一名創(chuàng)造型教師要具備三個條件:學(xué)習(xí)教育理論,積累經(jīng)驗資料,探索教育規(guī)律。她也告訴我們機會對每個人都是平等的,但他是給有準(zhǔn)備的人的。我們看到她收集著60多本班主任工作記錄本、xx年以來所教學(xué)生的頭像照片、作文、書信、活動記錄等,這些為她專業(yè)的成長提供了堅實的基礎(chǔ)。
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