2024小學(xué)跟崗培訓(xùn)總結(jié)

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小學(xué)跟崗培訓(xùn)總結(jié)(篇1)

一、強(qiáng)化區(qū)內(nèi)培訓(xùn)，提高老師素質(zhì)

（一）充分發(fā)揮“三級(jí)教研網(wǎng)絡(luò)”作用，促進(jìn)教師專業(yè)素養(yǎng)的發(fā)展

1、開展形式多樣的全區(qū)性培訓(xùn)，提高教師理論水平

目前我區(qū)的農(nóng)村教師，他們最欠缺的是先進(jìn)的教學(xué)理念，教育教學(xué)理論，迫切需要的是了解當(dāng)前課改的要求、解決“怎樣上課”的問(wèn)題，為此，我們小語(yǔ)科結(jié)合中心培訓(xùn)部制定切實(shí)可行的培訓(xùn)目標(biāo)，以“新課程改革的理念、教育教學(xué)的有效策略、必備的課堂教學(xué)技能”為培訓(xùn)重點(diǎn)。通過(guò)大量的培訓(xùn)讓教師們更新觀念，改進(jìn)教法，提高能力，形成可持續(xù)發(fā)展的智能結(jié)構(gòu)。讓教師確立了終身學(xué)習(xí)觀念，不斷提高自身素質(zhì)。

我們把培訓(xùn)重點(diǎn)確立在應(yīng)用理論的研究，包括新課程的有關(guān)理論，“有效教學(xué)理論學(xué)習(xí)”、“有效課堂教學(xué)策略的實(shí)施”、“閱讀教學(xué)的策略”等。以上培訓(xùn)，不但有本區(qū)教研員參加，還邀請(qǐng)了市里及國(guó)內(nèi)的教育教學(xué)專家進(jìn)行相關(guān)講座。如市教研室的專家王亞蕓老師的《新課程理念下的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》，著名特級(jí)教師尹祖琴的《讓學(xué)生自鳴天籟小學(xué)語(yǔ)文習(xí)作教學(xué)的再認(rèn)識(shí)》作文專題講座；全國(guó)作文研究專家、特級(jí)教師吉春亞老師的《新課標(biāo)下的小學(xué)作文教學(xué)》專題講座及示范等。

由于目標(biāo)制定得當(dāng)，這些活動(dòng)很受老師們歡迎，老師們普遍反映，這些專題講座，有理論，有實(shí)例，讓他們受益匪淺。他們平時(shí)教學(xué)中的困惑、疑難，很多都能從專家們的講座中受到啟迪，得到解答。

2、定點(diǎn)分片培訓(xùn)，提高教師的教育教學(xué)水平

根據(jù)我區(qū)“分層推進(jìn)、分類指導(dǎo)、重點(diǎn)突破、整體提高”的工作策略，考慮到我區(qū)區(qū)域大，教師數(shù)量多的實(shí)際情況，經(jīng)常性、全區(qū)性的大型活動(dòng)不符合區(qū)情，因此，長(zhǎng)期以來(lái)，“三級(jí)教研”成為我區(qū)中小學(xué)開展教學(xué)研究，實(shí)施課程改革的主要途徑，是我區(qū)促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的基本方式，為此，除了注意開展形式多樣的全區(qū)性培訓(xùn)，我們還十分重視對(duì)鎮(zhèn)街一級(jí)教研活動(dòng)的具體指導(dǎo)。

1）通過(guò)調(diào)研，加強(qiáng)對(duì)鎮(zhèn)街“教研網(wǎng)絡(luò)”建設(shè)的指導(dǎo)，及時(shí)推廣經(jīng)驗(yàn)。

2）協(xié)助各鎮(zhèn)街抓好理論培訓(xùn)：片區(qū)語(yǔ)文科組每學(xué)期都圍繞素質(zhì)教育，組織一到兩次的教育理論專題講座，如“教學(xué)評(píng)價(jià)在課堂教學(xué)中的運(yùn)用”、各年級(jí)新教材解讀等。以上培訓(xùn)，為各鎮(zhèn)街語(yǔ)文老師提供了共同學(xué)習(xí)，共同探討的空間，達(dá)到了共同提高的目的。

在加強(qiáng)培訓(xùn)的同時(shí)，我們還注意對(duì)培訓(xùn)工作及時(shí)反饋。通過(guò)老師們的學(xué)習(xí)心得、教學(xué)反思等，收集、了解各種相關(guān)的信息，及時(shí)調(diào)整，不斷改進(jìn)工作方法和策略。

教師們普遍反映：培訓(xùn)活動(dòng)讓他們開闊了眼界，提高了理論水平，能從更高的視點(diǎn)來(lái)審視以往的教學(xué)工作，認(rèn)識(shí)到自己在課程改革中所走的彎路，曾陷入的誤區(qū)，如過(guò)分追求外在的形式，過(guò)于強(qiáng)調(diào)了語(yǔ)文的人文性而忽視了語(yǔ)文的工具性或過(guò)于強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文的工具性視了語(yǔ)文的人文性，認(rèn)識(shí)到欠缺科學(xué)指導(dǎo)的課堂教學(xué)影是低效的教學(xué)，讓他們體會(huì)到教學(xué)理論指導(dǎo)對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量的重要意義。有了正確的理念指導(dǎo)，提高了教學(xué)理論水平，老師們對(duì)以往的教學(xué)工作進(jìn)行了深入反思，找到今后工作的正確方向，實(shí)現(xiàn)了真正意義上的有效教學(xué)。

3）以中心學(xué)校為核心，加強(qiáng)校際交流，攜手共進(jìn)

我們區(qū)小語(yǔ)科組織的學(xué)科競(jìng)賽，包括老師教學(xué)競(jìng)賽、學(xué)生作文競(jìng)賽等，均采取分層組織的方式，都是先在鎮(zhèn)街、學(xué)片一級(jí)開展活動(dòng)，最后到區(qū)一級(jí)。這些活動(dòng)得以順利開展，中心學(xué)校發(fā)揮了極為重要的作用。此外，中心學(xué)校牽頭組織的鎮(zhèn)街教研活動(dòng)，加強(qiáng)了校際的聯(lián)系，使各校教師的交流活動(dòng)得以強(qiáng)化，老師們?cè)诨ハ鄬W(xué)習(xí)中互相促進(jìn)，共同進(jìn)步。

3、加強(qiáng)對(duì)校本教研活動(dòng)的指導(dǎo)

以“下校調(diào)研”、“推門聽課”為主渠道，對(duì)各級(jí)各類學(xué)校進(jìn)行校本教研的指導(dǎo)，通過(guò)大量的聽課、訪談，了解學(xué)校的教育教學(xué)狀況，作出合理評(píng)價(jià)，針對(duì)突出問(wèn)題提出改進(jìn)意見(jiàn)，促進(jìn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng)。

（二）充分發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用

骨干教師是教師隊(duì)伍的中堅(jiān)力量。為進(jìn)一步提高我區(qū)教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，我們非常重視對(duì)骨干教師的培養(yǎng)。

1、組織外出學(xué)習(xí)取經(jīng)

骨干教師有新的教學(xué)理念，有敏銳的觸覺(jué)，對(duì)教學(xué)有獨(dú)立的見(jiàn)解，教學(xué)上形成了自己一定的特色，他們?cè)诠ぷ魃嫌掠谔剿?、大膽追求，他們是帶?dòng)我區(qū)教育發(fā)展的動(dòng)力。組織骨干教師外出學(xué)習(xí)，讓他們走出去見(jiàn)見(jiàn)世面，去接收大量的新信息，去接觸更多先進(jìn)的教學(xué)思想、學(xué)習(xí)更先進(jìn)的教育經(jīng)驗(yàn)，然后帶回區(qū)內(nèi)，帶動(dòng)更多老師協(xié)同發(fā)展，是我區(qū)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要策略。為此，我們努力創(chuàng)造各種機(jī)會(huì)讓骨干教師外出學(xué)習(xí)，如：參加省、市骨干教師培訓(xùn)，參加市的各項(xiàng)比賽，參加市教研室組織的理論學(xué)習(xí)，參觀考查等，使他們能站在更高的層次去思考教育教學(xué)的問(wèn)題，讓他們的專業(yè)素養(yǎng)得以快速提升。

2、以科研促成長(zhǎng)

每位骨干教師都承擔(dān)了課題研究的任務(wù)，讓他們?cè)诳蒲泄ぷ髦?，深入、系統(tǒng)地思考教育教學(xué)的各種問(wèn)題，促使他們加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐探索，積極參與各種教研活動(dòng)，提高他們的科研能力、實(shí)踐能力和理論水平，使他們?cè)诳蒲兄绣憻?、提高和成長(zhǎng)。

3、充分發(fā)揮骨干教師的指導(dǎo)、示范作用

針對(duì)骨干教師的培養(yǎng)，我們開展了豐富多彩的活動(dòng)，如讓他們參與新教材研討活動(dòng)、主題教研活動(dòng)、上示范課、作講座，以練促教，以賽促推廣，提高我區(qū)廣大語(yǔ)文教師專業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)不同層次老師的發(fā)展。在這些有效的培訓(xùn)活動(dòng)中，大批教師迅速成長(zhǎng)。

我區(qū)一貫重視骨干教師的送教下鄉(xiāng)，每學(xué)期，我區(qū)小語(yǔ)科最少組織兩次針對(duì)邊遠(yuǎn)地區(qū)的支教送教活動(dòng)，每次由兩位骨干教師承擔(dān)任務(wù)，讓他們把先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)帶到邊遠(yuǎn)的農(nóng)村，促進(jìn)農(nóng)村地區(qū)教師的專業(yè)化成長(zhǎng)，從而推動(dòng)我區(qū)教育的均衡發(fā)展。

（三）加大培訓(xùn)力度，促進(jìn)青年教師成長(zhǎng)

青年教師是教師隊(duì)伍里的新生力量，是未來(lái)教育的主力軍，但由于他們從教時(shí)間短，對(duì)教育、教學(xué)規(guī)律理解不透，教學(xué)技能有待提高，必須加強(qiáng)培訓(xùn)。我們要求區(qū)內(nèi)青年教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)鍛煉，縮短對(duì)崗位、教育教學(xué)常規(guī)、過(guò)程的熟悉與適應(yīng)期，力爭(zhēng)在較短的時(shí)間內(nèi)成為我區(qū)骨干教師中的新鮮血液。為了鞭策和激勵(lì)他們努力達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，每次的教材分析、教研活動(dòng)我們都要求他們必須參加。同時(shí)有針對(duì)性地開展新教師崗位培訓(xùn)、新課程培訓(xùn)，要求他們必須持培訓(xùn)證上崗。同時(shí)還組織了有效教學(xué)設(shè)計(jì)大賽、青年教師朗讀技能大賽、青年教師鋼筆字比賽、青年教師閱讀教學(xué)技能大賽等一系列競(jìng)賽活動(dòng)，從教育教學(xué)技能、專業(yè)水平等方面促他們進(jìn)步、成長(zhǎng)。我區(qū)青年教師參與教研活動(dòng)、課改活動(dòng)的熱情十分高漲，他們大膽創(chuàng)新，銳意改革，為自己的成長(zhǎng)拓展了廣闊的發(fā)展空間，并逐漸地踏上了發(fā)展的快車道。

二、加強(qiáng)與外區(qū)的互動(dòng)交流

閉關(guān)自守發(fā)展有限，只有開放思想，走出去，才能獲得更大的發(fā)展空間。因此，我們非常重視與兄弟區(qū)的交流學(xué)習(xí)，把他們請(qǐng)進(jìn)來(lái)傳經(jīng)；我們走出去學(xué)習(xí)，努力學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，借他山之石，促我區(qū)發(fā)展。

在市的組織牽引下，我區(qū)與越秀區(qū)結(jié)對(duì)子，開展了“手拉手”活動(dòng)，借鑒教育強(qiáng)區(qū)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)我區(qū)教師專業(yè)素養(yǎng)的提高。我們邀請(qǐng)了越秀區(qū)的優(yōu)秀教師到我區(qū)的結(jié)對(duì)子學(xué)校傳授經(jīng)驗(yàn)，談心得體會(huì)，上示范教學(xué)課，同時(shí)還邀請(qǐng)?jiān)叫銋^(qū)教研員和優(yōu)秀教師來(lái)聽課指導(dǎo)，或組織我區(qū)老師到越秀區(qū)聽課取經(jīng)，“手拉手”活動(dòng)小組的成員們也經(jīng)常通過(guò)網(wǎng)絡(luò)交流心得體會(huì)，探討各種教學(xué)問(wèn)題，在區(qū)域之間建立起“教研共同體”。越秀區(qū)的幫教老師和教研員對(duì)本次活動(dòng)高度重視，對(duì)我區(qū)受幫的教老師熱情幫助，從理論到實(shí)踐，從備課到上課，包括具體的教學(xué)方法、策略等，均悉心指導(dǎo)，真正做到手把手地教，在她們的指導(dǎo)下，使我區(qū)受幫教老師的教學(xué)水平有了質(zhì)的飛躍。與越秀區(qū)的“手來(lái)手”幫教活動(dòng)，加強(qiáng)了我區(qū)高質(zhì)量的小學(xué)語(yǔ)文教師隊(duì)伍的建設(shè)，推動(dòng)了我區(qū)教育的發(fā)展。

以上活動(dòng)，對(duì)我區(qū)農(nóng)村地區(qū)教師隊(duì)伍的建設(shè)，促進(jìn)我區(qū)教育的均衡發(fā)展，起著極為重要的作用。

總的說(shuō)來(lái)，近年來(lái)我區(qū)對(duì)農(nóng)村教師培訓(xùn)工作，說(shuō)取得了一定的成績(jī)，成績(jī)的取得，是與市教研室領(lǐng)導(dǎo)、區(qū)發(fā)展中心領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心重視、以及各鎮(zhèn)街學(xué)校語(yǔ)文科組的大力配合、全體教師的支持和積極參與分不開的。但以后還有很長(zhǎng)的路要走，我們將不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，調(diào)整策略，再接再厲，使我們的教師牢固地樹立終身學(xué)習(xí)意識(shí)，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)，真正實(shí)現(xiàn)完成由知識(shí)傳授型向知識(shí)創(chuàng)造型的轉(zhuǎn)變，從而提高教育教學(xué)質(zhì)量，真正實(shí)現(xiàn)我區(qū)教育的均衡發(fā)展。

小學(xué)跟崗培訓(xùn)總結(jié)(篇2)

六月的天氣，驕陽(yáng)似火，地處遼西的北票更是十年九旱，暑氣逼人，而6月26日這天我們卻迎來(lái)了一陣淅淅瀝瀝的小雨，一掃炎熱的暑氣，讓人精神為之振奮。

正如這場(chǎng)及時(shí)的小雨一樣，6月26日“遼寧省20XX年遼西北小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)會(huì)”在北票勝利召開。作為一名一線的教師，我也有幸參與其中，在自己的家門口聆聽省級(jí)專家的講座以及國(guó)家特級(jí)教師做的觀摩課，真是讓人大飽眼福，受益匪淺。

遼寧省基礎(chǔ)教育培訓(xùn)中心李曉梅主任的講座讓人如沐春風(fēng)、百聽不厭。李主任是一位沒(méi)有架子的專家，沒(méi)有架子專家的講座更是讓人感到親切、實(shí)在、平易近人，令人有茅塞頓開、豁然開朗的感覺(jué)。其中精彩的案例就像發(fā)生在自己身邊的事，就像是發(fā)生在自己身上的事。聽課的老師一邊聽，一邊記，忘記了實(shí)踐，忘記了疲勞。夕陽(yáng)西下，聽課的老師們?nèi)匀灰猹q未盡、依依不舍。一天的時(shí)間竟在不知不覺(jué)中過(guò)去了。

李曉梅主任應(yīng)聽課教師的請(qǐng)求，講了“如何科學(xué)地解讀小學(xué)數(shù)學(xué)教材？”李主任強(qiáng)調(diào)：專家們?cè)诰幣沤滩臅r(shí)是殫精竭慮、煞費(fèi)苦心的。那么一線的教師們?cè)鯓硬拍茌p車熟路地駕奴教材？怎樣才能更準(zhǔn)確領(lǐng)悟編者意圖，運(yùn)用教材媒介向孩子們傳授知識(shí)、方法、技能？怎樣才能做到“用教材教，而不是教教材” ？課程改革以來(lái)，我們一直在強(qiáng)調(diào)“用教材教，而不是教教材。”也許從理論的角度，每名教師都懂，那么如何在教育教學(xué)實(shí)踐中將理論付諸于實(shí)際行動(dòng)？畢竟由理論到實(shí)踐還有一定距離。

此時(shí)，李曉梅主任關(guān)于“如何科學(xué)地解讀小學(xué)數(shù)學(xué)教材”的講座對(duì)一線的教師來(lái)講無(wú)異于一場(chǎng)春夜喜雨。聽了李主任的講座，有些許心得體會(huì)，與大家分享，敬請(qǐng)雅正。

李主任講科學(xué)地解讀小學(xué)數(shù)學(xué)教材，包括三個(gè)“讀懂”：

1。 要讀懂教材的內(nèi)容與結(jié)構(gòu)。

教材所呈現(xiàn)的基本內(nèi)容包括基礎(chǔ)知識(shí)與技能，也包括過(guò)程與方法，還包括蘊(yùn)含其中的情感態(tài)度與價(jià)值觀。掌握教材的基本結(jié)構(gòu)，要求教師對(duì)所教數(shù)學(xué)教材的內(nèi)容結(jié)構(gòu)有統(tǒng)盤的掌握。教學(xué)時(shí)要注意所教知識(shí)與前后知識(shí)的聯(lián)系，不能只掌握一冊(cè)教材的內(nèi)容。例如：學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)，北師大版教材三年級(jí)下冊(cè)“分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)”，學(xué)生只須掌握把一個(gè)個(gè)體看作整體“1”的分?jǐn)?shù)即可。五年級(jí)上冊(cè)“分?jǐn)?shù)的再認(rèn)識(shí)”學(xué)生要掌握把多個(gè)個(gè)體看作整體“1”的分?jǐn)?shù)。這樣安排教材符合孩子的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律。否則，把五年級(jí)的知識(shí)，提前到三年級(jí)教授，就會(huì)增加學(xué)習(xí)的難度，挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

2。 要讀懂教材滲透的學(xué)習(xí)方式：

例如：教授五年級(jí)下冊(cè)“長(zhǎng)方體表面積”的內(nèi)容。教材在前兩節(jié)分別以“長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)”和“展開與折疊”作鋪墊，學(xué)生已知道長(zhǎng)方體共有寬、高與各個(gè)面的關(guān)系。那么學(xué)習(xí)“長(zhǎng)方體表面積”時(shí)，教師完全可以放手讓學(xué)生“自主、合作”學(xué)習(xí)。教師再多講就是包辦代替，違背新課改的理念。至于概念性的知識(shí)，就沒(méi)有“合作、探究”的必要。教師講解就ok了。

3。 要讀懂教材蘊(yùn)含的思想方法：

數(shù)學(xué)思想方法是教學(xué)知識(shí)的精髓，它是知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力的橋梁。數(shù)學(xué)思想方法有：數(shù)形結(jié)合的方法;化歸的方法;分類的方法等。

所謂數(shù)形結(jié)合的思想方法就是將數(shù)量轉(zhuǎn)化為圖形。例如解分?jǐn)?shù)應(yīng)用題時(shí)利用線段圖來(lái)表示數(shù)量關(guān)系。數(shù)形結(jié)合的思想方法還包括將圖形抽象為數(shù)量關(guān)系。例如：從長(zhǎng)方體圖形中抽象出長(zhǎng)方體表面積的計(jì)算公式。三角形、梯形面積公式的推導(dǎo)等等。

所謂化歸方法是指問(wèn)題之間的相互轉(zhuǎn)換。即把復(fù)雜問(wèn)題轉(zhuǎn)化為簡(jiǎn)單問(wèn)題;把陌生問(wèn)題轉(zhuǎn)化為熟悉的問(wèn)題;把一個(gè)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為另一個(gè)問(wèn)題;將問(wèn)題的一種形式轉(zhuǎn)化為另一種形式。

例如：推導(dǎo)平行四邊形面積公式時(shí)，利用切割法把它轉(zhuǎn)化為長(zhǎng)方形。即把一個(gè)陌生的圖形轉(zhuǎn)化為熟悉的圖形，且它們的面積相等，從而推導(dǎo)出平行四邊形的面積公式?；瘹w的方法就是化陌生為熟悉，化復(fù)雜為簡(jiǎn)單，化難為易，化曲為直。如果說(shuō)把數(shù)形結(jié)合的思想方法看作是一種學(xué)習(xí)手段，那么化歸的數(shù)學(xué)思想方法則側(cè)重于數(shù)學(xué)思維。

分類的數(shù)學(xué)思想方法在教學(xué)中常常運(yùn)用，特別是復(fù)習(xí)時(shí)經(jīng)常運(yùn)用。

李主任還指出：“科學(xué)的解讀小學(xué)教材，還要敢于質(zhì)疑教材中的問(wèn)題?！?/p>

首先，教材中存在滯后性的問(wèn)題。

例如：北師大版四年級(jí)下冊(cè)《激情奧運(yùn)》一節(jié)，所選內(nèi)容是2004年第28屆希臘雅典奧運(yùn)會(huì)的內(nèi)容，就年齡而言，我覺(jué)得現(xiàn)在四年級(jí)的孩子應(yīng)該對(duì)2008年第29屆北京奧運(yùn)會(huì)的內(nèi)容感興趣。所以同樣是“激情奧運(yùn)”，教師可否選用北京奧運(yùn)會(huì)的內(nèi)容呢？

其次，教材中存在局限性的問(wèn)題。

例如：分?jǐn)?shù)乘整數(shù)計(jì)算方法的推導(dǎo)，教材中僅展示一個(gè)例子，這是不夠的。因?yàn)榻滩氖馨婷娴南拗?。所以教學(xué)過(guò)程中，教師要拓展開來(lái)。

最后，教材中存在的弊端。

教材中個(gè)別練習(xí)題過(guò)難就是一種弊端。例如五年級(jí)下冊(cè)《粉刷墻壁》一節(jié)，部分學(xué)生用兩節(jié)課還沒(méi)有算出最后的結(jié)果，學(xué)習(xí)的積極性受到嚴(yán)重挫傷。

敢于質(zhì)疑教材，就是敢于質(zhì)疑權(quán)威。作為一線的教師，我們站在課改的最前沿，教材是我們與學(xué)生直接對(duì)話的媒介，我們有質(zhì)疑教材的權(quán)利，哪怕它是專家編排的，更應(yīng)有質(zhì)疑教材的勇氣。我們要用心中無(wú)畏的勇氣，捍衛(wèi)屬于自己的權(quán)利。

聽了專家的講座，使我受益匪淺。

專家高瞻遠(yuǎn)矚、駕輕就熟、見(jiàn)多識(shí)廣、厚積薄發(fā)，語(yǔ)言滔滔不絕、案例精彩不斷。專家從理論上為我們指明了方向。

然而“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行?！蔽逸厡W(xué)習(xí)之余仍需在實(shí)踐中不斷摸索，不斷總結(jié)具有自己特點(diǎn)的屬于自己的方法?？梢匀コ绨菡l(shuí)，不必刻意去模仿誰(shuí)，否在容易迷失自己。魯迅先生的拿來(lái)主義也是有選擇的。譬如吃的，你喜歡酸的，我喜歡甜的，各有所好;課堂亦如此，你是幽默的，我是厚重的，各有所長(zhǎng)。

小學(xué)跟崗培訓(xùn)總結(jié)(篇3)

小學(xué)新課程培訓(xùn)總結(jié)

近年來(lái)，教育界對(duì)小學(xué)新課程的改革已成為教育改革的重點(diǎn)。為了適應(yīng)這個(gè)變革，我校特別組織了一次小學(xué)新課程培訓(xùn)。此次培訓(xùn)的目的是幫助我們了解新課程的理念和實(shí)施方法，以提高我們的教學(xué)質(zhì)量和效果。以下是我對(duì)這次培訓(xùn)的總結(jié)。

我們?cè)谡n程改革的背景下，認(rèn)識(shí)到了新課程的重要性。新課程要求教師將學(xué)生置于學(xué)習(xí)的中心，不再是傳統(tǒng)的教師講解，而是注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，并且關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。這一理念的改變對(duì)于我們教師來(lái)說(shuō)有著重要而深遠(yuǎn)的影響，提醒我們要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，通過(guò)全面發(fā)展的教育模式讓每個(gè)學(xué)生都能得到適宜的教育。

這次培訓(xùn)著重強(qiáng)調(diào)了新課程的實(shí)施方法。我們通過(guò)豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)和案例分析，深入了解了如何開展探究性學(xué)習(xí)、項(xiàng)目制學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)等教學(xué)形式。教師的角色不再是簡(jiǎn)單地傳授知識(shí)，而是要起到指導(dǎo)者和引導(dǎo)者的作用，幫助學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探索。我們還學(xué)習(xí)了如何設(shè)計(jì)有效的教學(xué)計(jì)劃和評(píng)價(jià)方法，為學(xué)生提供有針對(duì)性的反饋和指導(dǎo)，以提高他們的學(xué)習(xí)效果。

這次培訓(xùn)也讓我們深刻認(rèn)識(shí)到了新課程的挑戰(zhàn)和困難。新課程的實(shí)施需要教師具備更多的專業(yè)知識(shí)和技能，需要更多的時(shí)間和精力進(jìn)行準(zhǔn)備和評(píng)價(jià)工作。同時(shí)，新課程的實(shí)施也需要學(xué)校提供更好的條件和支持，包括教材的更新和完善，教學(xué)資源的配備等。因此，我們教師要有積極的態(tài)度和持續(xù)的學(xué)習(xí)意愿，與學(xué)校一起共同努力，克服困難，實(shí)現(xiàn)課程改革的目標(biāo)。

這次培訓(xùn)給我留下了很深的印象，讓我明白了作為一名小學(xué)教師，我們的責(zé)任不僅是傳授知識(shí)，更是培養(yǎng)學(xué)生的能力和素質(zhì)。新課程的改革是一項(xiàng)長(zhǎng)期而深入的工作，需要我們不斷地學(xué)習(xí)和探索。通過(guò)這次培訓(xùn)，我對(duì)新課程有了更深入的理解和認(rèn)識(shí)，也對(duì)自己的教學(xué)工作有了更高的要求和期望。我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教育教學(xué)水平，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。

小編認(rèn)為，小學(xué)新課程培訓(xùn)為我們教師提供了一個(gè)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。通過(guò)這次培訓(xùn)，我們認(rèn)識(shí)到了新課程的重要性，了解了新課程的理念和實(shí)施方法，并且認(rèn)識(shí)到了新課程的挑戰(zhàn)和困難。我相信，在學(xué)校和教師的共同努力下，我們一定能夠有效地實(shí)施新課程，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，為他們的未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

小學(xué)跟崗培訓(xùn)總結(jié)(篇4)

20xx年8月，我有幸參加了xx農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。這次培訓(xùn)的內(nèi)容豐富，形式多樣，既有專家先進(jìn)教育理念的.講座，又有名師課堂的觀摩與研討。與名師交流，使我不僅得到了不少教學(xué)上的啟迪，更感受到了大師們的人格魅力和理想追求。短短幾天的培訓(xùn)，歷程雖短，卻像催化劑一樣，促進(jìn)我們成長(zhǎng)，推進(jìn)我們向前發(fā)展。這次培訓(xùn)讓我有以下幾點(diǎn)體會(huì)：

一、不斷閱讀積淀，努力提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。

名師成長(zhǎng)的經(jīng)歷讓我深深地認(rèn)識(shí)到一位優(yōu)秀的語(yǔ)文教師應(yīng)是永不枯竭的河海，應(yīng)有廣闊的知識(shí)，深厚的底蘊(yùn)，飽滿的*，橫溢的才華。教師要擴(kuò)大自己的知識(shí)面，開闊自己的視野，就要不斷地閱讀，要博覽群書，要堅(jiān)持閱讀名著，閱讀經(jīng)典，讓這些名著、經(jīng)典啟迪我們的智慧，陶冶我們的情操，提升我們的語(yǔ)文素養(yǎng)。

二、不斷創(chuàng)新實(shí)踐，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

聆聽了李偉忠老師的“情理語(yǔ)文”，劉昕的“審美入境”，王笑梅校長(zhǎng)的“生命語(yǔ)文”……他們都在自己的教學(xué)中不斷地實(shí)踐、創(chuàng)新、反思、總結(jié)，形成自己的教學(xué)理念、風(fēng)格。我們要把先進(jìn)的教學(xué)模式引入到自己的課堂，改進(jìn)、柔和、消化，最終形成自己的風(fēng)格。

通過(guò)這次培訓(xùn)，豐富了我的教育思想，提升了教育理念和思想境界，更激發(fā)了我教好語(yǔ)文的熱情和信心。

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小學(xué)教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)總結(jié)

小學(xué)跟崗培訓(xùn)總結(jié)(篇5)

小學(xué)暑期培訓(xùn)工作自我總結(jié)

根據(jù)陽(yáng)規(guī)教[開展情況總結(jié)如下。

一、高度重視，充分準(zhǔn)備集訓(xùn)素材。

學(xué)校高度重視暑期的集訓(xùn)工作，成立了集訓(xùn)工作專班，由校長(zhǎng)和分管校長(zhǎng)分別任組長(zhǎng)和副組長(zhǎng)，全面策劃、落實(shí)教師集訓(xùn)工作，假期準(zhǔn)備了教育法規(guī)，教學(xué)規(guī)范，教學(xué)技能，校外、校內(nèi)師德先進(jìn)事跡等學(xué)習(xí)材料，并制訂了《石溪小學(xué)教師集訓(xùn)工作方案》，為扎實(shí)開展集訓(xùn)活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。

二、認(rèn)真組織，扎實(shí)開展集體活動(dòng)。

對(duì) 應(yīng)于中心校的要求，我校集訓(xùn)方案制定了三個(gè)方面的集訓(xùn)內(nèi)容，為使集訓(xùn)落到實(shí)處，23日上午，學(xué)校召開了教師集訓(xùn)動(dòng)員大會(huì)，明確了集訓(xùn)的意義和集訓(xùn)內(nèi)容，提 出了集訓(xùn)的具體要求，嚴(yán)明了集訓(xùn)工作紀(jì)律，為集訓(xùn)工作的扎實(shí)開展輔平了道路，從集訓(xùn)的參與度來(lái)看，全體教師的集訓(xùn)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)認(rèn)真，能嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校集訓(xùn) 工作方案。

集中學(xué)習(xí)和自查發(fā)、以及聽報(bào)告的方式進(jìn)行。 首先是要求每位教師上網(wǎng)自學(xué)職業(yè)道德規(guī)范，并將規(guī)范全文抄錄在學(xué)習(xí)筆記上，然后組織全校教師由校長(zhǎng)組織學(xué)習(xí)，并針對(duì)學(xué)校的具體情況，分析學(xué)校教師師德規(guī)范 的不足之處及其成因，肯定師德規(guī)范執(zhí)行較好的方面和個(gè)人，明確執(zhí)行師德規(guī)范的意義和要求。在集體學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，教師對(duì)自己的師德規(guī)范執(zhí)行情況進(jìn)行了反思自 查，并做出了自評(píng)，從自評(píng)結(jié)果看，教師的自我評(píng)價(jià)客觀真實(shí)，同時(shí)要求教師上網(wǎng)學(xué)習(xí)了師德典型的先進(jìn)事跡。

課標(biāo)培訓(xùn)和教材培訓(xùn)工作。

3.切實(shí)做好師德考評(píng)工作。依照《規(guī)范》要求，結(jié)合教師職業(yè)道德實(shí)施細(xì)則的考核標(biāo)準(zhǔn)，在教師總結(jié)師德表現(xiàn)和自我量化評(píng)分的基礎(chǔ)上，學(xué)校集訓(xùn)工作小組對(duì)全體教職工的師德表現(xiàn)進(jìn)行了民意考評(píng)，考核結(jié)果較為理想。

三、內(nèi)容生動(dòng)，有效促進(jìn)整體素養(yǎng)

1、師德工作談得“有聲有色”

蔡克祥、胡慧君等，他們從班級(jí)管理的小事談起，從教育學(xué)生的細(xì)微之處談起，知無(wú)不 言，言無(wú)不盡……

正如陳前通校長(zhǎng)在會(huì)后總結(jié)時(shí)所感：“師德樹新風(fēng)，師魂鑄校風(fēng)，新時(shí)期下教師的角色定位在于你不僅是慈母，你還是公仆，你 不僅是學(xué)生的知己，還應(yīng)永遠(yuǎn)是學(xué)生的學(xué)生!”哲理而有詩(shī)意的感言把本次活動(dòng)推向了高潮，贏得了全體老師的熱烈掌聲，使得本次暑期集訓(xùn)活動(dòng)開展得有聲有色， 達(dá)到了預(yù)期的效果。

2、學(xué)科教學(xué)話得“精彩無(wú)限”

“新課改下的科學(xué)課程，注重的不只是直接的面授科學(xué)，而是注重實(shí)踐的體 驗(yàn)和科學(xué)素養(yǎng)的`養(yǎng)成，乏味的課堂只會(huì)讓學(xué)生疲憊”;“老師就要用有度的語(yǔ)言教育學(xué)生，用無(wú)邊的愛(ài)包圍學(xué)生”;“‘摯愛(ài)教育，就要愛(ài)舔著鼻涕，吮著小指的學(xué) 生?！薄笆緹o(wú)光，相擊乃發(fā)靈光;水本無(wú)華，相蕩乃成漣漪”。這是暑期校外培訓(xùn)的教師和我校骨干教師的學(xué)后所得和理念的升華。短短一個(gè)多小時(shí)的交流，在老 師們心中掀起了陣陣狂瀾。老師們帶著反思來(lái)，滿載收獲去。

3、自我提升訓(xùn)得“錦上添花”

形式靈活，務(wù)實(shí)高效的集訓(xùn)周，以 聽報(bào)告、大討論、大交流為主，從組織形式上看，體現(xiàn)了以人為本的方針，全體教職工易于接受，積極主動(dòng)，短短幾天的集訓(xùn)活動(dòng)，已成了一次思想大解放、認(rèn)識(shí)大 提高，深刻反思，認(rèn)識(shí)不足，改進(jìn)方法，相互交流，共同促進(jìn)，更新自我的一次開誠(chéng)布公的溝通促進(jìn)活動(dòng)。集訓(xùn)活動(dòng)圓滿完成了各項(xiàng)任務(wù)，通過(guò)這次大會(huì)大家思想受 到了一次教育，思維得到了一次拓展，認(rèn)識(shí)得到了一個(gè)提高，達(dá)到了革故鼎新，根除陋習(xí)，振奮精神，凝聚人心，鼓足干勁的目的。為新學(xué)期順利開展工作，開好了 頭、起好了步。

本學(xué)期的培訓(xùn)工作已經(jīng)結(jié)束，回顧整個(gè)培訓(xùn)工作，我們認(rèn)為，嚴(yán)格的紀(jì)律是保證培訓(xùn)效果的基礎(chǔ)，認(rèn)真的準(zhǔn)備、精心組織是保證培 訓(xùn)效果的關(guān)鍵，組織考試、撰寫心得、理論與實(shí)踐結(jié)合是保證培訓(xùn)效果的重要手段。開學(xué)后，在日常的教育教學(xué)活動(dòng)的管理中，我們將把本次培訓(xùn)的效果延伸到具體 的工作實(shí)踐中，鼓勵(lì)大家做人民滿意的教師，盡心盡力辦人民滿意的學(xué)校。

小學(xué)跟崗培訓(xùn)總結(jié)(篇6)

小學(xué)英語(yǔ)聽說(shuō)培訓(xùn)總結(jié)

近期，我參加了一次為期三個(gè)月的小學(xué)英語(yǔ)聽說(shuō)培訓(xùn)課程。通過(guò)這次培訓(xùn)，我不僅提高了自己的英語(yǔ)聽說(shuō)能力，還深刻體會(huì)到了有效的教學(xué)方法和技巧的重要性。在這篇文章中，我將詳細(xì)介紹我在培訓(xùn)中的經(jīng)歷和學(xué)到的知識(shí)。

培訓(xùn)課程主要關(guān)注了小學(xué)生們的英語(yǔ)聽力和口語(yǔ)表達(dá)能力的提高。每節(jié)課都以生動(dòng)有趣的方式展開，通過(guò)繪本故事、游戲、音樂(lè)等方式激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，增加了他們的參與度。老師們注重培養(yǎng)學(xué)生們的英語(yǔ)思維，通過(guò)讓學(xué)生們用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話、角色扮演等方式，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力和語(yǔ)言應(yīng)用能力。

培訓(xùn)中還特別注重了聽力訓(xùn)練。老師們通過(guò)反復(fù)播放錄音，讓學(xué)生們辨別出正確的發(fā)音、單詞和句子的重音和語(yǔ)調(diào)的變化。他們還設(shè)計(jì)了一系列聽力練習(xí)，如聽力填空、聽力選擇等，幫助學(xué)生們培養(yǎng)聽力技巧和提高聽力水平。這些聽力訓(xùn)練不僅激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，而且增加了他們的自信心。

除了聽力訓(xùn)練，培訓(xùn)課程中的口語(yǔ)練習(xí)也非常重要。老師們鼓勵(lì)學(xué)生多與同學(xué)們交流，進(jìn)行英文日常對(duì)話，從而提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。在課堂上，老師們給予學(xué)生足夠的自由空間，讓他們自由組織語(yǔ)言，表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)。并通過(guò)一對(duì)一的口語(yǔ)練習(xí)，不斷糾正學(xué)生們的發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤，幫助他們樹立正確的語(yǔ)言意識(shí)。

在培訓(xùn)過(guò)程中，老師們還引導(dǎo)學(xué)生們通過(guò)閱讀英文故事和材料積累詞匯和語(yǔ)法知識(shí)。學(xué)生們被鼓勵(lì)大量閱讀，不僅可以提高他們的詞匯量，而且鍛煉他們的閱讀理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。在每節(jié)課的末尾，老師們還設(shè)置了一個(gè)小組交流環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們展示他們所學(xué)到的英語(yǔ)知識(shí)，并互相評(píng)價(jià)和交流。

小編認(rèn)為，這次小學(xué)英語(yǔ)聽說(shuō)培訓(xùn)課程對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次難忘的經(jīng)歷。我不僅學(xué)到了很多實(shí)用的英語(yǔ)聽說(shuō)知識(shí)，而且明白了如何通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)方式調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。我相信，在這次培訓(xùn)的指導(dǎo)下，我的英語(yǔ)聽說(shuō)能力已經(jīng)有了很大的提高。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)英語(yǔ)，并將所學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

通過(guò)這次培訓(xùn)，我意識(shí)到了教學(xué)方法和技巧的重要性。一個(gè)好的教師應(yīng)該有能力啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并幫助他們提高各方面的能力。同時(shí)，學(xué)生們也應(yīng)該積極參與課堂活動(dòng)，主動(dòng)與他人交流，不斷提升自己的英語(yǔ)水平。

這次小學(xué)英語(yǔ)聽說(shuō)培訓(xùn)讓我受益匪淺。我將把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，并且積極參與各種英語(yǔ)交流活動(dòng)，不斷提高自己的英語(yǔ)聽說(shuō)能力。我相信，只要保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和堅(jiān)持不懈的努力，我一定能夠成為一名優(yōu)秀的英語(yǔ)學(xué)習(xí)者。

小學(xué)跟崗培訓(xùn)總結(jié)(篇7)

忙忙碌碌的一學(xué)期又要過(guò)去了，回顧本期的教學(xué)工作，有成績(jī)，也存在一定的不足?？偟恼f(shuō)來(lái)，我還是一一意想搞好教學(xué)，教書育人，嚴(yán)格遵循職業(yè)道德。同時(shí)，也不斷地提高自己的教育理論水平，參加各種音樂(lè)教學(xué)，較好地完成了交付的各項(xiàng)任務(wù)?，F(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作作總結(jié)如下：

堅(jiān)持了將工作放在首位，積極配合學(xué)校對(duì)進(jìn)行政治教育、道德品質(zhì)教育、紀(jì)律與教育、法制教育，讓學(xué)生能夠端正態(tài)度，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。讓學(xué)生在輕松的中、在不知不覺(jué)中愉快地、潛移默化地接受了教育，自覺(jué)主動(dòng)地關(guān)心、了解身邊的情，增強(qiáng)他們的愛(ài)國(guó)主義情感，并且使他們的能力也得到了鍛煉。在教學(xué)過(guò)程中我結(jié)合音樂(lè)科實(shí)際，積極運(yùn)用教材對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。在音樂(lè)史的了解中我注重介紹的古代音樂(lè)文化成就，結(jié)合教育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，增強(qiáng)民族自豪感與自信心。

這一學(xué)期最重要的，就是藝術(shù)節(jié)的活動(dòng)，從初我就開始挑選比賽曲目，根據(jù)我們學(xué)生的實(shí)際情況，我反反復(fù)復(fù)地挑選適合我們學(xué)生的曲目，最后選擇了一首適合我們演唱的一首合唱曲《我們把祖國(guó)愛(ài)在心窩里》，我們的童聲合唱團(tuán)成員都是一到六的，他們都是對(duì)音樂(lè)有著濃厚興趣的，由于我們的學(xué)生從來(lái)沒(méi)有參加過(guò)合唱的比賽，所以在訓(xùn)練的過(guò)程中顯得非常稚嫩，尤其是低聲部的男生，他們連最基本的音準(zhǔn)都還是很不準(zhǔn)的，但是為了能把他們帶到我們區(qū)的.藝術(shù)節(jié)比賽，我還是堅(jiān)持了每天利用課余的加強(qiáng)訓(xùn)練，深感欣慰的是我們的學(xué)生很用功，他們不怕累而且很喜歡教學(xué)方法，因?yàn)樗麄冊(cè)谂嘤?xùn)當(dāng)中確實(shí)提高了很多，在一開始對(duì)合唱沒(méi)有一點(diǎn)的基礎(chǔ)上到最后他們可以判斷自己演唱的聲音是否和諧的時(shí)候，從內(nèi)心來(lái)說(shuō)我真的覺(jué)得我們的是最棒的。通過(guò)了中心校的比賽，成功了我們麗岙鎮(zhèn)參加我們甌海區(qū)里的藝術(shù)節(jié)比賽，作為一名剛剛踏上教師的我來(lái)說(shuō)這樣的比賽既是一次挑戰(zhàn)又是一次很好學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，在比賽中我看到了非常優(yōu)秀的，如實(shí)驗(yàn)小合唱團(tuán)，他們的合唱猶如天籟之音，讓我嘆息現(xiàn)在的竟能達(dá)到如此的水平，而我們的學(xué)生呢？我多么希望我們的小孩也能發(fā)出這樣的天籟之音??！往往理想是美好的，很多現(xiàn)實(shí)的因素是需要我們?nèi)タ紤]的，我只能盡我最大的努力去培養(yǎng)我的學(xué)生，讓他們慢慢的。音樂(lè)能力的培養(yǎng)不是一時(shí)，而是需要慢慢的積累、成長(zhǎng)！在這次的比賽中我們的學(xué)生獲得的名次雖然不是很優(yōu)秀，但是從我內(nèi)心來(lái)說(shuō)，當(dāng)我看到他們?cè)谂_(tái)上用心去演唱、努力想讓自己做到最好的時(shí)候，當(dāng)我能夠清晰的聽到低聲部的聲音時(shí)，我真的很感動(dòng)！他們讓我感受到了他們的付出確實(shí)是有回報(bào)的，我是能夠看到他們的成，即使不是很完美的演出，但是相信這是一個(gè)很好的開始，今后只要我們努力，相信一定會(huì)的更多！

小學(xué)跟崗培訓(xùn)總結(jié)(篇8)

小學(xué)數(shù)學(xué)備課培訓(xùn)總結(jié)

一、培訓(xùn)背景和目的

近年來(lái)，小學(xué)數(shù)學(xué)教育對(duì)于學(xué)生思維能力和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)越來(lái)越受到重視。為了提升小學(xué)數(shù)學(xué)教師的備課能力和教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校組織了一次小學(xué)數(shù)學(xué)備課培訓(xùn)。此次培訓(xùn)的目的是幫助教師掌握科學(xué)、高效的備課方法，提升教學(xué)水平，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和創(chuàng)新意識(shí)。

二、培訓(xùn)內(nèi)容和形式

1.備課方法：培訓(xùn)中重點(diǎn)介紹了一些科學(xué)、高效的備課方法，包括理順?biāo)悸?、系統(tǒng)規(guī)劃、分類歸納等。同時(shí)，結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行分析和講解，指導(dǎo)教師如何通過(guò)備課提升教學(xué)效果。

2.教學(xué)資源：培訓(xùn)中還向教師們介紹了一些優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，如課件、教輔書、習(xí)題集等。教師們可以根據(jù)自己的教學(xué)需求，合理利用這些教學(xué)資源，提升教學(xué)質(zhì)量。

3.教學(xué)策略：在培訓(xùn)中，還重點(diǎn)講解了一些有效的教學(xué)策略，如啟發(fā)式教學(xué)、探究式教學(xué)等。教師們可以通過(guò)運(yùn)用這些策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維能力和創(chuàng)新意識(shí)。

三、培訓(xùn)效果和成果

1.提升備課能力：通過(guò)培訓(xùn)，教師們對(duì)于備課的重要性和科學(xué)性有了更深的理解，并且掌握了一些實(shí)用的備課方法。他們能夠更好地對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行分類歸納，理順備課思路，提高備課效率。

2.豐富教學(xué)資源：培訓(xùn)中向教師們推薦了一些優(yōu)秀的教學(xué)資源，為教師們豐富備課素材提供了幫助。教師們?cè)趥湔n過(guò)程中，可以更好地利用這些資源，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的教學(xué)環(huán)境。

3.提高教學(xué)質(zhì)量：通過(guò)培訓(xùn)，教師們學(xué)會(huì)了一些有效的教學(xué)策略，如啟發(fā)式教學(xué)、探究式教學(xué)等。教師們?cè)诮虒W(xué)中能夠更好地運(yùn)用這些策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維能力和創(chuàng)新意識(shí)。

四、培訓(xùn)心得和體會(huì)

此次小學(xué)數(shù)學(xué)備課培訓(xùn)對(duì)于我個(gè)人的教學(xué)能力提升有著重要的意義。通過(guò)學(xué)習(xí)科學(xué)、高效的備課方法，我在備課中能夠更加系統(tǒng)地規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容，提高備課效率。同時(shí)，學(xué)習(xí)有效的教學(xué)策略，我能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維能力和創(chuàng)新意識(shí)。

在今后的教學(xué)中，我還將繼續(xù)積極運(yùn)用培訓(xùn)中學(xué)到的知識(shí)和技巧，不斷提升自己的備課水平和教學(xué)質(zhì)量。我相信，通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我能夠成為一名更優(yōu)秀的小學(xué)數(shù)學(xué)教師，為學(xué)生創(chuàng)造更好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助他們?nèi)〉酶玫某煽?jī)。

小編認(rèn)為，小學(xué)數(shù)學(xué)備課培訓(xùn)為教師們提供了寶貴的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。通過(guò)學(xué)習(xí)科學(xué)、高效的備課方法和教學(xué)策略，教師們提升了備課能力和教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供了更好的支持。同時(shí)，教師們也深刻體會(huì)到了備課對(duì)于教學(xué)的重要性，將繼續(xù)努力提升自己的備課水平，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)貢獻(xiàn)更多的力量。

小學(xué)跟崗培訓(xùn)總結(jié)(篇9)

小學(xué)語(yǔ)文培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告

一、

語(yǔ)文教育對(duì)于小學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)及語(yǔ)言表達(dá)能力的提高具有重要意義。為了更好地幫助學(xué)生掌握語(yǔ)文知識(shí)和提高閱讀、寫作能力，我校在假期期間組織了小學(xué)語(yǔ)文培訓(xùn)班。本報(bào)告總結(jié)了此次培訓(xùn)的教學(xué)內(nèi)容和效果，以及對(duì)今后教學(xué)的改進(jìn)和提升進(jìn)行了探討。

二、培訓(xùn)內(nèi)容

1. 課文閱讀：通過(guò)精心挑選的優(yōu)秀課文，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和閱讀理解能力。同時(shí)，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課文背誦，提升學(xué)生的語(yǔ)感和記憶力。

2. 作文寫作：教師引導(dǎo)學(xué)生了解各類作文的寫作結(jié)構(gòu)和技巧，并通過(guò)作文寫作訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、思維能力和表達(dá)能力。

3. 古詩(shī)詞學(xué)習(xí)：通過(guò)解讀經(jīng)典的古詩(shī)詞作品，讓學(xué)生感受中國(guó)文化的博大精深，提高學(xué)生的審美情趣和語(yǔ)言表達(dá)能力。

4. 語(yǔ)法和修辭手法講解：對(duì)語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)總結(jié)和講解，提高學(xué)生對(duì)于語(yǔ)法和修辭手法的理解能力，并通過(guò)實(shí)例講解的方式讓學(xué)生更好地掌握相關(guān)知識(shí)。

5. 互動(dòng)課堂活動(dòng)：培訓(xùn)班中通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作、小組討論、角色扮演等多種形式的活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和交流，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

三、培訓(xùn)效果

1. 學(xué)生閱讀能力提升：經(jīng)過(guò)課文閱讀和背誦的訓(xùn)練，學(xué)生的閱讀理解能力得到提高，對(duì)于課文的理解更加深入，閱讀速度也有了明顯的提升。

2. 學(xué)生寫作水平提高：通過(guò)作文寫作的訓(xùn)練，學(xué)生的寫作水平和表達(dá)能力得到顯著提升，學(xué)生能夠更流暢地表達(dá)觀點(diǎn)和情感。

3. 學(xué)生語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)掌握穩(wěn)固：語(yǔ)法和修辭手法的講解和練習(xí)，讓學(xué)生對(duì)于語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)有了更深入的理解，學(xué)生的寫作質(zhì)量也得到明顯提高。

4. 學(xué)生互動(dòng)和交流能力提升：通過(guò)課堂互動(dòng)活動(dòng)，學(xué)生之間的互動(dòng)和交流得到增強(qiáng)，培養(yǎng)了學(xué)生合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

四、改進(jìn)和提升

1. 教學(xué)方法創(chuàng)新：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于語(yǔ)文的興趣應(yīng)當(dāng)從生活中尋找、發(fā)現(xiàn)、感受，并通過(guò)情景教學(xué)、游戲教學(xué)等創(chuàng)新方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

2. 多樣化評(píng)價(jià)機(jī)制：不僅僅是依靠考試，應(yīng)當(dāng)采用多樣化的評(píng)價(jià)方式，例如作業(yè)、小組展示、口頭表達(dá)等，全面了解學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)狀況。

3. 注重個(gè)性發(fā)展：根據(jù)學(xué)生的個(gè)性差異，提供更加個(gè)性化的學(xué)習(xí)資源和輔導(dǎo)方式，讓每個(gè)學(xué)生都能夠在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中充分發(fā)揮自己的潛能。

五、結(jié)語(yǔ)

通過(guò)此次小學(xué)語(yǔ)文培訓(xùn)，學(xué)生們的語(yǔ)文水平得到了顯著提升，取得了較好的學(xué)習(xí)效果。通過(guò)對(duì)于教學(xué)內(nèi)容和方法的總結(jié)與反思，我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中將更加注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和多樣化評(píng)價(jià)，為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的語(yǔ)文教育。（1017字）

小學(xué)跟崗培訓(xùn)總結(jié)(篇10)

小學(xué)教師集中培訓(xùn)總結(jié)

近期，我參加了一場(chǎng)小學(xué)教師集中培訓(xùn)，對(duì)教師的成長(zhǎng)和提升有著重要意義。此次培訓(xùn)持續(xù)了一周的時(shí)間，其中包括多個(gè)主題的講座、工作坊、座談會(huì)等形式。通過(guò)這次培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到了教師的重要性，也學(xué)到了許多新的教學(xué)方法和理念。

培訓(xùn)的第一天，首先接受了教育理論與教育實(shí)踐的知識(shí)講座。講座的主持人是一位經(jīng)驗(yàn)豐富的教育專家，他向介紹了現(xiàn)代教育的發(fā)展趨勢(shì)和教學(xué)環(huán)境的變化。他強(qiáng)調(diào)了針對(duì)個(gè)體差異的教學(xué)方法和情感態(tài)度的重要性。通過(guò)這些理論的學(xué)習(xí)，明白了要成為一名合格的小學(xué)教師，并不僅僅需要具備一定的知識(shí)水平，更需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和情感需求。

在接下來(lái)的幾天時(shí)間里，分成小組進(jìn)行了各種實(shí)踐性的工作坊。探討了如何制定有針對(duì)性的教學(xué)目標(biāo)，如何設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的課堂活動(dòng)，以及如何評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。也進(jìn)行了一些角色扮演和案例分析的活動(dòng)，這讓更好地理解教學(xué)理論在實(shí)際操作中的應(yīng)用。通過(guò)這些活動(dòng)，不僅增加了合作交流的機(jī)會(huì)，也培養(yǎng)了教師團(tuán)隊(duì)合作的能力。

在座談會(huì)中，和其他學(xué)校的教師們進(jìn)行了交流與分享。每個(gè)學(xué)校的教育環(huán)境和教學(xué)方法都不盡相同，這讓從不同的角度思考問(wèn)題，打破了局限性。我收獲最大的一次座談會(huì)是與一位經(jīng)驗(yàn)豐富的教師的交流。他分享了他多年來(lái)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力的經(jīng)驗(yàn)，讓我受益匪淺。我發(fā)現(xiàn)，培訓(xùn)并不僅僅是學(xué)習(xí)知識(shí)，更是互相啟發(fā)和借鑒的過(guò)程。

最后一天，進(jìn)行了一次總結(jié)與反思，回顧了這一周的學(xué)習(xí)成果。通過(guò)這次培訓(xùn)，我提升了自己的教學(xué)技能，增強(qiáng)了教學(xué)理論與實(shí)踐的結(jié)合能力。我認(rèn)識(shí)到，作為一名小學(xué)教師，的責(zé)任不僅僅是傳授知識(shí)，更要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。我深刻體會(huì)到，只有與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)和提升自己，才能更好地完成教育的使命。

回到學(xué)校后，我將整理這次培訓(xùn)學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，與我的同事們分享。我相信，通過(guò)集體的努力和交流，能夠?yàn)閷W(xué)生提供更好的教育。我也將積極應(yīng)用培訓(xùn)中學(xué)到的教學(xué)方法和理念，為孩子們的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

小編認(rèn)為，這場(chǎng)小學(xué)教師集中培訓(xùn)給我?guī)?lái)了良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，開拓了我的思維和教學(xué)視野。我相信，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和提升，小學(xué)教師能夠更好地完成自己的教育使命，為下一代的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)力量。我將繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的熱情，與同事們共同努力，為學(xué)生成長(zhǎng)創(chuàng)造更好的教育環(huán)境。

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