2024誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪讀后感11篇

誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪讀后感。

只有通過閱讀才能更深刻地認(rèn)識(shí)這個(gè)世界，只有仔細(xì)品讀作者的作品才能理解其中的深意。讀后感是將自己獲取的知識(shí)和體驗(yàn)轉(zhuǎn)化成文字的方式之一。本文標(biāo)題為“誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪讀后感”，我們希望這篇文章可以為您的工作和生活帶來更多的幸福感。

誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪讀后感【篇1】

書看到80%的時(shí)候心里評(píng)價(jià)最多三星，但是看完還是決定給五星吧。

其實(shí)看中間故事的時(shí)候感覺并不是那么美好，因?yàn)橹奥犂蠋熗瑢W(xué)說過這本書，前面又有那么多的表?yè)P(yáng)，到真正看故事的時(shí)候我的心態(tài)其實(shí)有點(diǎn)變化，已經(jīng)不再是放空自己主動(dòng)“等待灌輸”了，而是以一種審視的眼光去看，所以感覺故事太框架化，角色太簡(jiǎn)單，支撐故事的基本就那幾句“寫在墻上的話”，所以我很失望。

原本故事看完之后就不想再看了，可是為了圓滿吧，把后面的看了。后面這一部分其實(shí)也沒什么意思，但是讓我看到了故事價(jià)值所在更多的是在群體指導(dǎo)。比如一個(gè)企業(yè)、一個(gè)組織、甚至一個(gè)國(guó)家。我個(gè)人感覺一個(gè)大的群體改變比一個(gè)個(gè)體改變更加困難，但是奶酪的故事卻明顯對(duì)群體有很大的作用。能很好的讓群體意識(shí)到適應(yīng)舒適圈的弊端，并幫助他們建立時(shí)刻打破舒適圈的習(xí)慣和信心。就像數(shù)學(xué)公式，故事架構(gòu)雖然簡(jiǎn)單，但是卻留下了最有用的干貨，而且很多地方是值得琢磨并從中得到新體會(huì)的，也難怪有那么多知名企業(yè)用奶酪的思想管理自身了。

最后短短寫兩條對(duì)現(xiàn)在的我來說最重要的體會(huì)吧——

1.克服對(duì)變化的恐懼

2.對(duì)未來充滿信心

誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪讀后感【篇2】

《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》是一本風(fēng)格獨(dú)特的寓言故事，它講述了四只老鼠在尋找奶酪的過程中面臨的挑戰(zhàn)與應(yīng)對(duì)方式，以及人類在工作生活中所面對(duì)的思維定式和應(yīng)對(duì)危機(jī)的能力。這本書通過幽默而深刻的故事，娓娓道出了我們?cè)诿鎸?duì)變化時(shí)的困惑和不安，以及如何去適應(yīng)變化從而獲得成功。

本書的劇情圍繞四只老鼠展開，他們分別是：迪茨、斯奇、漢弗萊和哈米。在一個(gè)迷宮中，他們四只老鼠每天都會(huì)到一個(gè)“奶酪站”去尋找自己的奶酪，當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)奶酪的量越來越少時(shí)，每個(gè)老鼠都有不同的反應(yīng)。其中迪茨和斯奇通過持續(xù)不斷的嘗試，不斷地探索，以及一些新的思考方式來適應(yīng)新環(huán)境，從而找到了新的奶酪源，獲得了成功。漢弗萊和哈米則陷入了恐懼和抵觸情緒中，擔(dān)心自己找不到奶酪，從而無法適應(yīng)變化。

誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪，這個(gè)問題既是一種隱喻，也寓意著企業(yè)界，甚至是社會(huì)在發(fā)展的過程中所面臨的挑戰(zhàn)和變革。換句話說，奶酪代表所追求的目標(biāo)，而變化則是現(xiàn)實(shí)中的挑戰(zhàn)，如果一旦因?yàn)楹ε伦儎?dòng)而無法接受新環(huán)境，就必定會(huì)錯(cuò)失良機(jī)。因此，拒絕接受變化的思維固著和保守態(tài)度，只會(huì)逐漸讓人變得落后和枯竭。

迪茨和斯奇的故事為我們提供了一個(gè)重要的啟示，那就是在面對(duì)變化時(shí)，我們需要保持積極思考和樂觀態(tài)度，從而為新的機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)贏得更多的自由。企業(yè)界需要特別注意到的是，在現(xiàn)代信息技術(shù)和經(jīng)濟(jì)全球化的背景下，創(chuàng)新和變革是企業(yè)成功和生存所必需的。如果企業(yè)方案拒絕變化，將無法應(yīng)對(duì)市場(chǎng)的激烈競(jìng)爭(zhēng)，從而無法獲得成功。

總之，這本書通過寓言的方式，提醒我們?cè)诠ぷ骱蜕钪斜３址e極心態(tài)，勇敢應(yīng)對(duì)變化，積極創(chuàng)新，從而獲得生活和事業(yè)上豐碩的成果。

誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪讀后感【篇3】

世事變化本無常，《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪?》告訴我們一個(gè)最簡(jiǎn)單的應(yīng)對(duì)方法，那就是把跑鞋掛在脖子上，時(shí)刻準(zhǔn)備穿上它，在千變?nèi)f化的世界里奔跑追尋。

從這個(gè)故事中我們不難看出：事物總是在不斷地發(fā)展，我們的意識(shí)也該跟著不斷地更新，這樣我們?cè)谌粘Ｉ詈凸ぷ鳟?dāng)中才能有提高。別人都說：學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退。生活何嘗不是這樣呢。讓我來舉個(gè)例子吧，此刻的下崗工人很多，可是下崗工人找到工作的卻不是全部。為什么呢?因?yàn)橛行┤说挠^念還沒有轉(zhuǎn)變過來，以前吃慣了“大鍋飯”，此刻一下子沒得吃了，當(dāng)然不習(xí)慣了。每一天呆在家里，巴望著有一天能夠回到單位去上班，結(jié)果不可是工作沒著落，連基本的生活也不能得到保障了。這樣的結(jié)果是誰(shuí)造成的呢?歸根結(jié)底還是他自我!要不是他自我不思進(jìn)取，他會(huì)被裁員嗎?如果不是他不扭轉(zhuǎn)觀念，他會(huì)連基本的生活也不能得到保障嗎?

不光是個(gè)人，一個(gè)企業(yè)或團(tuán)體也是如此，一個(gè)企業(yè)應(yīng)當(dāng)多讓員工參與討論一些關(guān)于這方面的問題，讓員工了解自我的思想所處的位置，看他們哪些人是“匆匆”哪些是“嗅嗅”哪些是“唧唧”而又有哪些人是“哼哼”，從他們的思想動(dòng)態(tài)中作也正確的確定。我相信，我們誰(shuí)也不愿意做“哼哼”，大家也都不期望別人把自我當(dāng)作“哼哼”，當(dāng)一個(gè)機(jī)構(gòu)中每一個(gè)都對(duì)自我有一個(gè)良好的定位時(shí)，組織才會(huì)有所提高。經(jīng)過這個(gè)小故事我們看到了變化的好處，我們也越來越喜歡變化，并且進(jìn)取創(chuàng)造有利于公司發(fā)展的變化，也就能夠找到新的“奶酪”。

在這本書中，有很多的至理名言，也有很多發(fā)人深思的地方，此刻我把他們摘抄下來，以求共勉。

誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪讀后感【篇4】

這個(gè)假期我讀了一本叫《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》的書。

這個(gè)故事講的是：有兩只小老鼠叫嗅嗅、匆匆和兩個(gè)小矮人哼哼,唧唧。哼哼，唧唧的個(gè)子和兩只小老鼠差不多，他們都住在一個(gè)迷宮里，迷宮里有許多奶酪，他們都穿上運(yùn)動(dòng)鞋在迷宮里跑來跑去。有一天，哼哼和唧唧發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有許多奶酪的地方，從此以后，它們變得越來越懶，最后都把房子搬到了那里，很快他們的奶酪就吃完了，唧唧想再去找一個(gè)有奶酪的地方，可是哼哼不想去，沒辦法唧唧只好自己去了。過了幾天，他終于找到了。

這個(gè)故事告訴我們一定不能向困難低頭，要勇于挑戰(zhàn)困難，也不能滿足現(xiàn)狀。

誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪讀后感15

今天，我看了一本名叫《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》的書，主要講了唧唧怎樣尋找奶酪的經(jīng)過。

我想：如果一個(gè)人總是在原地停留，那他就增長(zhǎng)不到知識(shí)了。

我覺得我像故事里的哼哼——一成不變，考試時(shí)老是粗心，不是這題錯(cuò)就是那題錯(cuò)。為此，我總考不到滿分。我一定要學(xué)習(xí)唧唧那樣有積極的應(yīng)變能力，遇到問題要多動(dòng)腦筋，才能有效的解決存在的問題。

有一次，我出去玩，下雨了，我還等朋友，結(jié)果成了“落湯雞”。回家后，被爸爸媽媽嘲笑我是那么死板。

我現(xiàn)在終于知道，做人一定要學(xué)會(huì)積極應(yīng)變。

誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪讀后感【篇5】

在茫茫書海中，我曾閱讀過一些書籍，而這些書籍之中都會(huì)蘊(yùn)含著絲絲深意，就如《草房子》當(dāng)中，桑桑與杜小康之間深厚的友誼，《鋼鐵是怎樣煉成的》中保爾堅(jiān)定不移做事的態(tài)度，《傅雷家書》中傅雷寫給兩個(gè)兒子的深切關(guān)懷，《水滸傳》中一百零八將的錚錚鐵骨，《三國(guó)演義》中各路群雄的爭(zhēng)霸，而其中斯賓賽·約翰遜的《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》對(duì)我受益匪淺。

在書中說到了象征著我們多面人性的4個(gè)小主人公：嗅嗅，匆匆，唧唧和哼哼。這4個(gè)小家伙就好像現(xiàn)實(shí)中每個(gè)人的翻版，擁有不同的個(gè)性。在這本書中講了這樣一個(gè)故事——他們四個(gè)在迷宮中找到奶酪后，開始享受奶酪。在奶酪被吃完后，四個(gè)看似相同的人物，卻有不一樣的行為。在奶酪消失后，匆匆與嗅嗅立即調(diào)整好自己，繼續(xù)尋找另一個(gè)奶酪站點(diǎn)，而唧唧與哼哼自失去奶酪后，便繼續(xù)幻想著奶酪會(huì)再次出現(xiàn)，可許久之后，奶酪仍沒有出現(xiàn)，但不久之后，唧唧也調(diào)整了自己的態(tài)度，很快便加入到尋找另一個(gè)奶酪站點(diǎn)的行列之中，而哼哼仍幻想奶酪會(huì)重新出現(xiàn)。

在現(xiàn)實(shí)中，“奶酪”就像我們學(xué)習(xí)中所追尋的目標(biāo)一樣，而我們追求的目標(biāo)往往也會(huì)被現(xiàn)實(shí)所改變，所以我們也應(yīng)學(xué)著去適應(yīng)這些改變，試著去調(diào)整，對(duì)于現(xiàn)實(shí)中的變化，我們要用不同的方式去對(duì)待。當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)當(dāng)中遇到困難時(shí)，我們有時(shí)會(huì)像哼哼一樣停滯不前，有時(shí)也會(huì)像唧唧一樣先考慮再作調(diào)整，再或者像匆匆和嗅嗅一樣直接采取行動(dòng)。而在我讀完這本書后，往后的學(xué)習(xí)中，我要及時(shí)適應(yīng)新變化與新環(huán)境，及時(shí)做出恰當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

“奶酪”是我們的奮斗目標(biāo)，當(dāng)這塊“奶酪”消失時(shí)，我們就應(yīng)及時(shí)適應(yīng)變化，并進(jìn)行及時(shí)的調(diào)整與改進(jìn)，使自己逐漸成為具有超強(qiáng)適應(yīng)能力的人。如果一個(gè)人不去追求自己人生中的“奶酪”，那么你的世界將無任何意義。

誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪讀后感【篇6】

漫畫、卡通、寓言、童話和小人書曾讓我百看不厭，眼前這本《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪？》似乎綜合了它們所有的口味，著實(shí)叫人喜歡，讀《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪？》。書中有4個(gè)“人物”———兩只小老鼠“嗅嗅”“匆匆”和兩個(gè)小矮人“哼哼”“唧唧”。他們生活在一個(gè)迷宮里，奶酪是他們要追尋的東西。有一天，他們同時(shí)發(fā)現(xiàn)了一個(gè)儲(chǔ)量豐富的奶酪倉(cāng)庫(kù)，便在其周圍構(gòu)筑起自己的幸福生活。很久之后的某天，奶酪突然不見了！這個(gè)突如其來的變化使他們的心態(tài)暴露無疑：嗅嗅、匆匆隨變化而動(dòng)，立刻穿上始終掛在脖子上的鞋子，開始出去再尋找，并很快就找到了更新鮮更豐富的奶酪；兩個(gè)小矮人哼哼和唧唧面對(duì)變化卻猶豫不決，煩惱叢生，始終固守在已經(jīng)消失的美好幻覺中追憶和抱怨，無法接受奶酪已經(jīng)消失的殘酷現(xiàn)實(shí)，經(jīng)過激烈的思想斗爭(zhēng)，唧唧終于沖破了思想的束縛，穿上久置不用的跑鞋，重新進(jìn)入漆黑的迷宮，并最終找到了更多更好的奶酪，而哼哼卻仍在對(duì)蒼天的追問中郁郁寡歡……

“奶酪”自然是個(gè)比喻，代表我們生命中的任何最想得到的東西，它可能是一份工作，也可能是金錢、幸福、健康等等。

誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪讀后感【篇7】

花了一節(jié)晚修看完了一遍《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》其中有很多好的觀點(diǎn)，摘抄了一些和大家分享一下。

1擁有奶酪，就擁有幸福。

2奶酪對(duì)你越重要，你越想抓住它。

3如果你不改變，你就會(huì)被淘汰。

4如果你無所畏懼，你會(huì)怎樣做了？

5朝新的方向前進(jìn)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)新的奶酪。

6當(dāng)你超越了自己的恐懼時(shí)，你就會(huì)感到輕輕自在。

7在我發(fā)現(xiàn)奶酪之前，想象我正在享受奶酪，這會(huì)幫我找到新的奶酪。

8越早放棄舊的奶酪，你就會(huì)越早發(fā)現(xiàn)新的奶酪。

9在迷宮中搜尋，比停留在沒有奶酪的地方安全。

讀完這個(gè)故事，我覺得羅伯特彭斯說的那句話真的很有哲理：再完美的計(jì)劃也時(shí)常遭遇不測(cè)。生于憂患而死于安樂，我們不能只顧貪圖享樂，要對(duì)我們身邊所發(fā)生的事情及時(shí)的做出反應(yīng)，不能一味的重復(fù)過去的錯(cuò)誤，要善于發(fā)現(xiàn)，接受事實(shí)。我們要向小老鼠嗅嗅和匆匆學(xué)習(xí)，善于觀察身邊所發(fā)生的一切，A.J.克朗寧說：生活并不是筆直通暢的走廊，讓我們輕松自在地在其中旅行，生活是一座迷宮，我們必須從中找到自己的出路，我們時(shí)常會(huì)陷入迷茫，在死胡同中搜尋。但如果我們始終深信不疑，有一扇門就會(huì)為我們打開，它或許不是我們?cè)?jīng)想到的那一扇門，但我們最終將會(huì)發(fā)現(xiàn)，它是一扇有益之門。

誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪讀后感【篇8】

讀后感很早就聽過這本書，但是從來就沒想要去看，因?yàn)槁牭竭@個(gè)書名就覺得有點(diǎn)無厘頭，不懂是什么意思以為作者要描寫的就是一個(gè)類似童話般的故事。之后，通過一個(gè)電視節(jié)目的介紹，我對(duì)這本不足100頁(yè)小冊(cè)子的書有了初步的了解，但改變了世界上許多人的態(tài)度。那時(shí)，我知道這是一本不可錯(cuò)過的書，值得一讀。

故事圍繞著四個(gè)角色展開：老鼠嗅嗅和匆匆，矮人哼唱和唧唧。嗅嗅能盡快嗅出變化的氣息；匆匆忙忙，行動(dòng)迅速；哼，他因?yàn)楹ε伦兓裾J(rèn)和拒絕改變，這會(huì)使事情變得更糟；唧唧，當(dāng)他看到變化會(huì)使事情變得更好時(shí)，他可以及時(shí)調(diào)整自己，以適應(yīng)變化。

故事主要內(nèi)容是小老鼠嗅嗅和匆匆，小矮人哼哼和唧唧，在一座迷宮里尋找奶酪，他們找到了一座巨大的奶酪堆，開心極了，然而有一天所有奶酪都消失了，小老鼠嗅嗅和匆匆在第一時(shí)間出發(fā)尋找新的奶酪，而哼哼和唧唧呢只會(huì)仰天抱怨誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪，最后唧唧也勇敢地踏上了尋找新奶酪的征程，他在迷宮的墻上寫下，“享受變化嘗試去冒險(xiǎn)，并且享受新奶酪的美味”。

這個(gè)故事告訴我們，在這個(gè)充滿變化的世界里，我們必須有充分的心理準(zhǔn)備，不能在變化之后什么也不做。每個(gè)人都想像嗅嗅和匆匆一樣，但有多少人能做到呢？當(dāng)發(fā)生變化時(shí)，我們應(yīng)該及時(shí)制定相應(yīng)的對(duì)策。也許簡(jiǎn)單的行動(dòng)能帶來比期待更多的快樂和利益。

不能一味的懼怕改變，如果不改變，你就會(huì)被淘汰，你要想想當(dāng)你擔(dān)心自己的無所作為會(huì)導(dǎo)致事態(tài)更嚴(yán)重時(shí)，恐懼會(huì)促使你立即采取行動(dòng)，但是如果恐懼已經(jīng)束縛你的手腳，到了讓你什么也做不成的時(shí)候，心中所留戀的舊奶酪其實(shí)已經(jīng)不可能再回來了

書名所說的“奶酪”指的就是我們?cè)谏钪邢胍玫降娜魏螙|西，如果我們得到了自己向往已久的“奶酪”，常常會(huì)沉迷其中，喪失勇氣和斗志；如果我們失去它或者它被別人拿走，我們將會(huì)遭受莫大的痛苦和傷害，只有及早注意微小的變化，這會(huì)有助于你適應(yīng)即將到來的大變化。而書中的“迷宮”就代表我們不斷尋找幸福的場(chǎng)所，只有自己能在發(fā)現(xiàn)變化時(shí)勇敢地去改變，給自己找到更多的機(jī)會(huì)，會(huì)比在安樂窩里不問世事要安全得多。

一本書最有價(jià)值的不在于這本書本身，而在于讀者自己的領(lǐng)悟和應(yīng)用，要學(xué)會(huì)用心讀書而不是囫圇吞棗跟完成什么任務(wù)似的，用心了才能理解理解了才能真正地應(yīng)用，希望大家在將來都能讀更多的書來豐富自己，成為知識(shí)的富翁。

讀過《細(xì)節(jié)決定成敗》這本書，覺得他寫的很好，很有道理。本書中的各種成功和失敗案例告訴我們一個(gè)簡(jiǎn)單的道理——無論是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)單位還是一個(gè)個(gè)人，如果他想發(fā)展壯大，或者有所成就，就必須從一個(gè)小環(huán)節(jié)入手。只有把每一個(gè)環(huán)節(jié)、每一個(gè)環(huán)節(jié)、每一個(gè)環(huán)節(jié)、每一個(gè)環(huán)節(jié)都做好，才能正常運(yùn)轉(zhuǎn)，不斷發(fā)展。

細(xì)節(jié)是平凡的、具體的、零散的，比如一句話、一個(gè)行動(dòng)、一次會(huì)議。。。細(xì)節(jié)很小，容易被人忽視，但其作用不可估量。一些細(xì)節(jié)會(huì)深深地印在我們的腦海里，留下持久的印象；一些細(xì)節(jié)會(huì)改變事物的方向，改變?nèi)藗兊拿\(yùn)。

對(duì)于個(gè)人來說，細(xì)節(jié)反映質(zhì)量；對(duì)于部門來說，細(xì)節(jié)代表形象；對(duì)于企業(yè)來說，細(xì)節(jié)決定成敗。這本書生動(dòng)地向讀者展示了一個(gè)新概念，體現(xiàn)了細(xì)節(jié)從做人、做事、管理的重要性。而“細(xì)節(jié)”又是一個(gè)多么容易被忽視的字眼啊，在表面風(fēng)光的背后，有誰(shuí)會(huì)真正注意到細(xì)節(jié)的存在和影響呢？

而要真正做到對(duì)每一件事都細(xì)致入微，周全考慮卻并不是一件容易的事。正如書中所說，注重細(xì)節(jié)其實(shí)是一種功夫，是隨著時(shí)間的推移而積累起來的。談到日積月累，就不能不涉及到習(xí)慣，因?yàn)槿说男袨榈?5%都是受習(xí)慣影響的，在習(xí)慣中積累功夫，培養(yǎng)素質(zhì)。

香港商業(yè)巨子李嘉誠(chéng)無論是在事業(yè)上還是在與人的交往中都可以說是取得了巨大的成功，他就在一次講學(xué)中說道：“栽種思想，成就行為；栽種行為，成就習(xí)慣；栽種習(xí)慣，成就性格；栽種性格，成就命運(yùn)?！笨梢姟白⒅丶?xì)節(jié)”這個(gè)行為習(xí)慣的日積月累對(duì)人的影響。

無論生活還是工作，都要從工作做起，從小事做起，注意每一個(gè)細(xì)節(jié)。一個(gè)成功的人必定是一個(gè)注重細(xì)節(jié)的人。因?yàn)榧?xì)節(jié)往往反映一個(gè)人的品質(zhì)和操守，直接關(guān)系到別人對(duì)自己以及自己管理團(tuán)隊(duì)的客觀評(píng)價(jià)．而做好細(xì)節(jié)的功夫往往又都在平時(shí)自己的一言一行，作為管理人員，更要從我做起，從小事做起，從細(xì)小處著手，以身作則，模范帶頭，做精益求真，不折不扣的執(zhí)行者。

這是一個(gè)細(xì)節(jié)制勝的年代，在我們現(xiàn)實(shí)生活中，細(xì)節(jié)往往被我們忽視，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，專業(yè)化程度越來越高，社會(huì)分工越來越細(xì)，也要求人們做事認(rèn)真、精細(xì)，否則會(huì)影響整個(gè)社會(huì)系的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，對(duì)一個(gè)單位來說也是如此，單位要成功，得靠每一個(gè)員工做好每一個(gè)細(xì)節(jié)。所以，我們無論做人還是做事，都要注重細(xì)節(jié)，從小事做起，把小事做細(xì)做實(shí)。古人有云：

天下大事，必作于細(xì)；天下難事，必成于易。周恩來總理一直提倡注重細(xì)節(jié)，他本人就是一個(gè)關(guān)心小事、成就大事的模范。所以，我們要從小事做起才能成就大事。

中鐵建工集團(tuán)達(dá)州項(xiàng)目部

誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪讀后感【篇9】

誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪，我跟他沒完，這是很多人以前的想法。誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪，我管你是誰(shuí)，我有新的奶酪，這是不是你現(xiàn)在的想法。

以前總聽說學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退；其實(shí)是井底之蛙了，哪里是只有學(xué)習(xí)啊，生活、生命都如逆水行舟，你不進(jìn)那就只能退步，生活質(zhì)量在退步，幸福度在退步，成就感在退步，甚至親情友情愛情都在退步。你是不是很惶恐，好害怕，因?yàn)槟闩履悴荒苓M(jìn)步，你怕努力后也依舊退步，其實(shí)這或許都是人的本性在主宰著你的潛意識(shí)，那是什么啊，人之初性本懶啊。當(dāng)你習(xí)慣了現(xiàn)狀，你說話都會(huì)有氣無力，對(duì)日復(fù)一日的生活失去了好奇心，好奇心害死貓，沒有好奇心更會(huì)讓生活生不如死。會(huì)唱歌的人都是中氣十足，為什么啊，因?yàn)樾厍挥辛Γ馨l(fā)出嘹亮勁道的聲音，而不會(huì)唱歌的人（特指懶得對(duì)生活失去好奇心的），他或許永遠(yuǎn)只會(huì)唱搖籃曲，他的聲音會(huì)讓你心生倦意。所以，讓你的胸腔時(shí)常充滿一大口氣，充滿力量，去逆水行舟，去重新踏入迷宮，去尋求變化，因?yàn)槟悴荒苡肋h(yuǎn)停留在一個(gè)你早已對(duì)自己失望的、無法帶給你腎上腺素的地方，打破舊有的桎梏，奔走在證明自己的路上，像懸崖邊上的一株百合在野草的嘲笑中活出生命應(yīng)有的樣子，祝你百合花開～

誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪讀后感【篇10】

近段時(shí)間，我部領(lǐng)導(dǎo)組織全體教師閱讀了美國(guó)著名作家斯賓塞.約翰遜寫的《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》。通過閱讀后進(jìn)行了集體討論，我部全體教師均表示收獲頗豐，閱讀這本書受益匪淺。

下面是我的老師在討論后對(duì)閱讀活動(dòng)的總結(jié)。

首先，它是一本用一個(gè)故事簡(jiǎn)單、容易理解的故事讓你明白一個(gè)深刻的道理的書。書中四個(gè)角色：

老鼠嗅嗅：他能及早地嗅出變化的氣息。

老鼠匆匆：他能夠迅速開始行動(dòng)。

侏儒哼了一聲：他否認(rèn)并拒絕改變，因?yàn)樗ε赂淖儯@會(huì)使事情變得更糟。

唧唧：當(dāng)他看到改變會(huì)讓事情變得更好時(shí)，他可以及時(shí)調(diào)整自己去改變！

故事的大意是：很久以前，在一個(gè)偏僻的地方，每天都有兩只老鼠在嗅嗅和匆匆忙忙，還有兩個(gè)叫哼哼和唧唧的小矮人在迷宮里尋找奶酪。

終于有一天，他們?cè)赾站找到了奶酪。

他們本來每天都早早的起來，跑步到這兒來吃奶酪。但是慢慢地，哼哼和唧唧起床晚了，不想跑。相反，他們走到c站，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為這種舒適的生活將永遠(yuǎn)持續(xù)下去。

然而，兩只小老鼠發(fā)現(xiàn)，奶酪在一天天減少。直到后來，沒有奶酪，但兩只老鼠并不感到驚訝，因?yàn)樗麄冊(cè)A(yù)料到會(huì)發(fā)生這種情況，所以他們?nèi)ふ伊硪环N奶酪。當(dāng)兩個(gè)小矮人到了那里，發(fā)現(xiàn)奶酪不見了，他們?nèi)匀粺o法接受這個(gè)事實(shí)。他們?cè)谀抢锏戎腥税涯汤宜突厝ァ?/p>

許多天后，c站仍然是空的，小矮人還在那里等著。這時(shí)，他們的搭檔兩只老鼠在另一個(gè)地方，n站找到了新鮮的奶酪。

最后，經(jīng)過一番艱苦的思想斗爭(zhēng)，唧唧開始邁出沉重的一步，尋找其他奶酪，最后到達(dá)了n站，而哼哼總是在c站等著其他人把丟失的奶酪送回去。

這個(gè)故事中的“奶酪”自然是個(gè)比喻，代表我們生命中的任何最想得到的東西，它可以是一份工作，也可以是金錢、愛情、幸福、健康或心靈的安寧等等.生活在這樣一個(gè)快速、多變和危機(jī)的時(shí)代，每個(gè)人都可能面臨著與過去完全不同的境遇，人們時(shí)常會(huì)感到自己的“奶酪”在變化.各種外在的強(qiáng)烈變化和內(nèi)心的沖突相互作用，使人們?cè)诟鞣N變化中茫然無措。

這個(gè)故事告訴我們，在這個(gè)充滿變化的世界里，我們必須作好充分的心理準(zhǔn)備。改變之后，我們不能呆在那里無所事事。而你想做哼哼和唧唧還是匆匆和嗅嗅就看你的了。我想大家都想做匆匆和唧唧，在失去那樣?xùn)|西后，還可以再次得到。

其實(shí)，匆匆忙忙、唧唧喳喳也不難。重要的是你必須做好充分的準(zhǔn)備，頭腦簡(jiǎn)單。你不必去想那么多復(fù)雜的事情，只要你知道在失去它們之后你可以找到它們。

文章主要圍繞“奶酪”的獲得、擁有、失去，不同的人產(chǎn)生的不同心態(tài)，由此產(chǎn)生迥異的行動(dòng)策略。是像嗅嗅和匆匆，迅速開始行動(dòng)？還是像哼哼那樣害怕變化，否認(rèn)和拒絕變化？

還是像唧唧那樣看到變化會(huì)使事情變得更好，并能夠及時(shí)地調(diào)整自己去適應(yīng)變化？事實(shí)上，對(duì)任何人來說，生活和學(xué)習(xí)都有太多的變化，而且變化無處不在。不管我們是否害怕變化的到來，最后一次都會(huì)到來。如果我們能盡快適應(yīng)變化，我們就能做得更好。

當(dāng)我們面對(duì)變化時(shí)，我們感到害怕和不知所措，這是很正常的。只要我們能認(rèn)真、科學(xué)地對(duì)待恐懼，它甚至能幫助我們避免真正的危險(xiǎn)。我們無須拒絕變化，我們完全可以改變對(duì)變化的態(tài)度，在變化中享受變化，迎接變化、擁抱變化。

在現(xiàn)實(shí)生活中也有許多固步自封、按傳統(tǒng)的習(xí)慣做事，結(jié)果多少年過去了，原來的“東西”還是不變的，還是那么多。就象小學(xué)生進(jìn)入初中后仍然不改變學(xué)習(xí)方法終究成為差下生一樣，就象從不研究教學(xué)終究成為再平庸不過的教書匠一樣，就象晚清時(shí)期的閉關(guān)自守終究被屈辱一樣。書中的“迷宮”就是現(xiàn)代的社會(huì)或時(shí)代，在這樣的“迷宮”中我們決不能象哼哼那樣在順境中安逸享受，在逆境中不思進(jìn)取。

在這本書中，我們最感動(dòng)的是唧唧的話：1。隨時(shí)準(zhǔn)備拿走奶酪。你越早放棄舊奶酪，你就越早享受新奶酪。隨奶酪的變化而變化。我知道我沒有嗅嗅的及時(shí)變化的嗅覺，也沒有匆匆的行動(dòng)迅速，所以，我只能做小矮人唧唧，不斷地學(xué)習(xí)，不斷地思索，及時(shí)發(fā)現(xiàn)細(xì)小的變化成就將來更大的變化。

讀完這本書后，我們才真正體會(huì)到“人挪活”及要根據(jù)事物發(fā)展變化的規(guī)律“與時(shí)俱進(jìn)”的深刻涵義。

誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪讀后感【篇11】

《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪?》是一本風(fēng)靡世界的暢銷哲理**。這本只有九十一頁(yè)的小書,講的是發(fā)生在兩個(gè)小矮人和兩只小老鼠之間的寓言故事,我認(rèn)為是當(dāng)代勵(lì)志故事里面微言大義的經(jīng)典之作！

他告訴人們“一個(gè)在工作或生活中應(yīng)對(duì)的態(tài)度”。本文描述了面對(duì)生活的變化，人們對(duì)生活的不同態(tài)度：有的積極應(yīng)對(duì)變化，重新開始；有的消極等待抱怨。

其靈活多變的思想引起了世界各地讀者的強(qiáng)烈共鳴。

面對(duì)突如其來的變化，我們要積極適應(yīng)變化，研究對(duì)策和解決方案。如果甘拜下風(fēng),也許就會(huì)被社會(huì)淘汰。生活中的小事在我們看來既可以是如和風(fēng)細(xì)雨般潤(rùn)物無聲，也會(huì)讓我們看來如晴空霹靂懊惱煩心！

所以我們對(duì)任何事情的看法都取決于我們內(nèi)心的樂觀。適應(yīng)變化,換個(gè)思路，或許就會(huì)“山重水復(fù)疑無路,柳暗花明又一村”。這本書使我想起了當(dāng)代社會(huì)的許多現(xiàn)象。

比如國(guó)企職工的奶酪誰(shuí)來動(dòng)，怎么動(dòng)，在動(dòng)的時(shí)候如何看待這種變化！過去，許多國(guó)有企業(yè)的員工呆在一個(gè)地方或一個(gè)工廠，不愿改變。愿意守護(hù)自己的樹，即使你知道那棵樹已經(jīng)枯枝，奄奄一息還是舍不得離開！

就如同哼哼和唧唧一樣！面對(duì)突如其來的國(guó)企改革，我發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)被時(shí)代拋棄，無法適應(yīng)時(shí)代的變化！但草率而嗤之以鼻因?yàn)樽プ×诉@種微妙的社會(huì)變革前兆，及時(shí)調(diào)整了自己的心態(tài)，立馬做出了變革的決定！

從而找到自己的新的奶酪！這個(gè)社會(huì)變化的前兆就是給我們暗示將來的奶酪會(huì)放在那里，所以我們要用心去捕捉這個(gè)時(shí)代細(xì)微的變化之處，將來才能夠調(diào)整好自己的心態(tài)應(yīng)對(duì)各種處境。

這就是一篇很簡(jiǎn)短的讀后感的寫作。因此，我們?cè)趯懞箝喿x的過程中應(yīng)該注意這些問題以及如何寫后閱讀。我認(rèn)為我們應(yīng)該注意這兩點(diǎn)：

首先是先讀后感

寫讀后感一定要先讀后感。先是讀，再是感。二者的關(guān)系是：

讀是基礎(chǔ)，感是主體和關(guān)鍵。只讀書不感悟，感悟就會(huì)便成無源之水，無本之木。讀和感是相輔相成的，讀之愈深，感之愈透；讀感結(jié)合，恰到好處，方能升華。

在我們的日常閱讀和寫作中，首先，對(duì)閱讀作品的精讀和細(xì)讀是必不可少的一步！這也是最重要的一步。只有在細(xì)讀和掌握作品的基礎(chǔ)上，才能更深刻地理解作者的寫作意圖，同時(shí)表達(dá)最深刻的情感！在寫作的意義上，我們必須找到移動(dòng)的點(diǎn)。只有真正找到了感動(dòng)的地方，首先，我們才能感動(dòng)自己，感動(dòng)讀者！

海市蜃樓般空談的感覺，是無法形成的沖擊！真正的感動(dòng)一定是建立在有感而發(fā)的基礎(chǔ)上。有不少學(xué)生作文時(shí)為“感”發(fā)愁，“感”不出或“感”不好的原因除自身的生活閱歷和知識(shí)積累因素外，最主要的是不會(huì)靈活熟練地運(yùn)用思維和論證的基本方法。

熟練運(yùn)用示范法是寫一篇好的讀后感的關(guān)鍵。論證的基本方法主要是舉例和比較。沒有例子，論證就無法成立；沒有對(duì)比，論證就難以深刻全面。

其次是寫作技巧的靈活運(yùn)用

在閱讀后的寫作過程中，必須做到以下幾點(diǎn)：一是準(zhǔn)確把握文章表達(dá)的中心思想，而不是斷章取義。二是正確理解作文的寫作要求，按要求寫作。

首先是引論部分。讀后感的引論部分主要包括兩個(gè)方面;先簡(jiǎn)要復(fù)述所讀文章的主要內(nèi)容和中心，再引出自己所感的東西。以《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》為例，先扼要概述出寫作對(duì)象的內(nèi)容、中心思想、產(chǎn)生的影響。

這樣引論部分就做到了“讀”和“感”的統(tǒng)一，既聯(lián)系了原文，又明確了中心。引論部分容易出現(xiàn)的問題有二:一是“讀”和“感”的聯(lián)系不自然，二是復(fù)述原文不簡(jiǎn)明扼要，文字過多，使文章有頭重腳輕之感。

這兩點(diǎn)作文時(shí)要注意克服。而解決的辦法就是多看多寫。其次是本論部分。

讀后感的本論部分就是圍繞中心聯(lián)系實(shí)際談感想。一般來講，論證部分可分兩層，從正面和反面展開。在這本書中，匆匆和嗅嗅，哼哼和唧唧這兩個(gè)字是非常明顯的正面和負(fù)面例子。

只要寫作時(shí)首先從正反兩方面開始構(gòu)思，再圍繞正反舉例，就不愁“感”不出東西來。有了正反就有了比較，是非曲直自然就得出來了。最后值得特別強(qiáng)調(diào)的是，很多同學(xué)寫讀后感時(shí)由于對(duì)體裁把握不準(zhǔn)，往往把“感”寫成“論”。

閱讀后，主要強(qiáng)調(diào)作品的深刻啟示和現(xiàn)實(shí)意義。文學(xué)批評(píng)的內(nèi)容僅限于作品的思想性和藝術(shù)性，論證論證的依據(jù)大多來自作品本身。因此，熟悉體裁也是閱讀后寫作應(yīng)掌握的技能之一。

對(duì)于一篇文章或文學(xué)書籍的閱讀感受的描寫，是我們最真實(shí)的情感共鳴之后的產(chǎn)物，所以在我們寫作讀后感的訓(xùn)練過程當(dāng)中，讀而后感，感動(dòng)于現(xiàn)實(shí)之中的意義的體現(xiàn)將是我們最直接的情感抒發(fā)和表達(dá)。相信雖然眾口難調(diào)，但是用批判的眼光審視陳見，細(xì)讀深思，一定能使寫出的文章新意盎然。楊曜