班級周記集錦十篇

班級周記。

經(jīng)驗告訴我們，成功是留給有準備的人。當幼兒園教師的工作遇到難題時，我們經(jīng)常會用提前準備好的資料進行參考。資料是作用于人類社會實踐的一種可供參考的材料。有了資料才能更好地安排接下來的學(xué)習工作！所以，您有沒有了解過幼師資料的種類呢？小編收集并整理了“班級周記集錦十篇”，希望你更多關(guān)注本網(wǎng)站更新。

班級周記【篇1】

20xx年x月x日 星期天 天氣陰

這一周又已經(jīng)接近尾聲了，回顧這一周的事情，我不得不說一說我班級里的那些事了。

我有一個非常團結(jié)的班級，在很多校園組織的班級活動中，我班的同學(xué)們都能通過團結(jié)一致而獲得成功。就在這一周里，學(xué)校里舉動了一次班級與班級之間的拔河比賽。

這一場拔河比賽，那可謂是精彩十足。我班的所有同學(xué)團結(jié)一致，在幾場比試中都贏得了第一。在這場拔河比賽結(jié)束后，班主任老師為了慶祝我班取得的勝利，于是舉行了一次班會。老師在班會上還給我們送上了一些小小的禮品，并且還給我們獎勵了棒棒糖。

這場拔河比賽過后的一天，班級里喜慶的氛圍還沒有減淡絲毫。尤其是班級里極為活波開朗的同學(xué)，一說起我班在拔河比賽上的種種表現(xiàn)，那可就是一臉的得意，就連發(fā)出的笑聲也是充滿著自豪。

不過隨著時間一天一天的過去，班上的同學(xué)么也都安心的學(xué)習起來。我們也就只有在課間的時候還會說上那么幾句，其余的時間都花在了學(xué)習上。

我的班級很團結(jié)，班上的同學(xué)也都很優(yōu)秀。每一位同學(xué)在學(xué)習上都很自覺，基本上都不需要老師來為我們花太多的心思。正因為同學(xué)們常常都沉迷在學(xué)習之中，所以我班的學(xué)習氛圍很好。不過我班也不是那種死氣沉沉的班級，課間的時候，該放松的時候，大家都還是會放松。尤其是上文提到的那幾位活波開朗的同學(xué)，他們可是我班活躍氣氛的擔當。班上的其他同學(xué)們也都很喜歡他們。

班級里的事情零零碎碎的發(fā)生了不少，不過，大家最主要的事情還是學(xué)習。畢竟，學(xué)習是現(xiàn)今的我們最主要的任務(wù)。

班級周記【篇2】

春天到了，萬物就應(yīng)是和諧的，但有個地方卻一點也不和諧，這個地方就是我們班。為此，我對班干部管理班級提出如下推薦：

1。先管住大部分人。因為他們都會跟著小部分人亂起哄，我推薦從比較乖巧的開始，循序漸進。將大部分人穩(wěn)定下來就鏟平了一座“小山”。

2。對班干部下手。個別人仗著自我是班干部就胡作非為，好像所有人都是小螞蟻，他（她）們只要輕輕一彈就煙飛霧散。我推薦老師對班干部嚴格管理，這就翻越了一座大山。

3。管少部分人。還有一些人不僅僅帶頭起哄，還總找借口逃避。有一次，我請某某某默寫，他非但沒默，還說：“你根本沒有讓我默?！蔽覐氐谉o語了。我推薦運用殺雞嚇猴法，找?guī)讉€領(lǐng)頭看著他們完成布置下去的.任務(wù)，這樣就能夠讓其他人不敢再起哄了。

以上是我對班級管理的一點推薦，期望大家采納！

班級周記【篇3】

上課鈴已經(jīng)響了兩分鐘，歷史教師還沒有到教室。到教導(dǎo)處“打探軍情”的科代表很快氣喘吁吁地回來，并面帶興奮地說：“歷史教師參加比賽暫時回不來，這節(jié)課自習！”剎那間，同學(xué)們歡呼雀躍。瞧，科代表剛宣布了自習的消息，就有同學(xué)蠢蠢欲動起來。坐在最后一排的?。僚匀魺o人地嚼起了奶糖，還露出一臉陶醉的神情，引來周圍的同學(xué)一陣哄笑。他倒毫無悔意，瞇著眼睛，一臉的幸福。真是“知足者常樂”啊！

一節(jié)課的自習，同學(xué)們當然不會白費，我身后的幾位正在開辯論大會，辯論的主題是：誰最笨。事件的開端來源于對“武學(xué)經(jīng)典”同步導(dǎo)學(xué)的一則“心法”?！澳氵@一題設(shè)了這么多未知數(shù)，()怎樣求??？”“當然有辦法啊！笨蛋！”“你才笨哪！”于是，一場舌戰(zhàn)開始了。他們的唾沫四處飛濺，吵得沸沸揚揚。后面是熱熱鬧鬧，而前面的同學(xué)又怎會耐得住寂寞？于是，從教室前面?zhèn)鱽碛茡P的歌聲……

突然，教室靜了下來，原來是一位教師神情嚴肅地站在前門，全班同學(xué)迅速“變臉”開始埋頭苦讀?？山處熥吡瞬痪茫β?，歌聲，吵鬧聲又再次死灰復(fù)燃……

“歷史教師回來了！”一位坐在門邊的同學(xué)發(fā)出警告，于是，全班同學(xué)以0.01秒的速度收起那些零食、漫畫。有的同學(xué)拿出歷史書或課本翻閱，還有的同學(xué)拿出練習冊，緊皺眉頭不停地“苦思”。歷史教師看著班里面“刻苦”而安靜的同學(xué)，欣慰地說：“你們班這次紀律不錯！”我們相視而笑。

唉，教師不在的時候……

班級周記【篇4】

六年八班是一個活潑上進、團結(jié)友愛、充滿活力的集體。全班同學(xué)在蔣鳳芝老師的帶領(lǐng)下，努力拼搏，積極進取。

有一次，一個同學(xué)因不小心摔倒而導(dǎo)致手臂受傷，不得不纏著紗布去上學(xué)，行動也很不方便。

同學(xué)們都自愿向他伸出援助之手，每天都幫他接水、替他掃除。同學(xué)們的每一顆愛心都深深地打動了他。

如果用一個恰當詞來形容我們班，那是“朝氣蓬勃”。在運動會時，運動員們拼盡全力一心想為班級掙得榮譽，觀賽的同學(xué)一邊為運動員們加油喝彩，一邊觀看他們驚心動魄的比賽，一邊安慰比賽失利的同學(xué)。可真稱得上是“朝氣蓬勃”。

在學(xué)習上，老師對我們要求嚴格，遇到不會的題要主動向老師提問，學(xué)習好的同學(xué)主動幫助其他的同學(xué)，是他們的成績明顯提高。

這是我們的班集體，一個團結(jié)向上、朝氣蓬勃、對學(xué)習又是那么認真，那么負責的班集體。我愛這個班集體！

班級周記【篇5】

各位教師、同學(xué)們：

大家好!今日由我來代表月夜星空組進行發(fā)言。

從我們組建組以來，我們組的同學(xué)就沒有團結(jié)合作過，這是為什么呢每一天，總是會聽見何佩妮和張伊琪互相抱怨;總是會看見胡冰和陳俊安互相指手畫腳，甚至對罵。這是多么不禮貌，不團結(jié)的行為!我們?nèi)绻幌蜻@樣下去，又會變成怎樣從今日開始，我們組要杜絕這種自私自利、不團結(jié)、不合作的行為，讓團結(jié)合作成為我們最值得稱贊的優(yōu)點!

對此，我期望同學(xué)們聽聽我的提議：

一、只要有矛盾，下課找組長協(xié)調(diào)，讓組長來確定到底誰對誰錯。

二、每周舉行一次小組活動，每月舉行一次好書交流會，讓同學(xué)們關(guān)系密切的同時增大閱讀量。

三、每位負責改作業(yè)的同學(xué)要有職責心，不能因為別人不認可你就不在乎我們?nèi)M的成績。

四、對每個同學(xué)都要平等對待，不能因為他(她)成績不好就不搭理他(她)。

我期望從今往后，我們組的團結(jié)合作將成為班上的一道風景線。

此刻，我將指出我們組的另一個缺點：沒有學(xué)習目標。因為沒有學(xué)習目標，同學(xué)們的成績總是停留在原地。沒有提高，自然很容易就被其他組超過。所以，我將收集整組同學(xué)的意見，按大多數(shù)組員的愿望設(shè)立這個目標。期望我們整組的學(xué)習水平會不斷提高。

班團體是學(xué)校教育的最基層組織。良好的班團體是完成教學(xué)任務(wù)的保證，是學(xué)生進行自我教育的力量源泉、是個性得以充分發(fā)展的搖籃。作為班主任，如何創(chuàng)立一個良好的班團體呢相信這個問題是許多班主任都比較關(guān)心和經(jīng)常探討的問題。經(jīng)過多年的班主任工作探索，異常是近—年來的實踐提高，我覺得要創(chuàng)立一個良好的團體，需要每一位班主任樹立為班上每位學(xué)生服務(wù)的意識，關(guān)心每位學(xué)生的成長;同時需要不斷從多種渠道學(xué)習管理班級方法，結(jié)合自我所在班級的實際，靈活地把最新的教育理念和管理方法融入到自我的班級管理之中。一年多來，在教師們的辛勤努力和全班學(xué)生的共同配合下，我擔任班主任的初一(1)班，每月都被學(xué)校評為“禮貌班級”。學(xué)校的各類考試中，如月考，中考，期末考等，我班學(xué)生的成績都名列前茅，受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師的一致好評。下頭談?wù)勎以趧?chuàng)立良好班團體的一些做法及體會：

一、做好學(xué)生的思想道德建設(shè)。

德育是教育中的重中之重。心理學(xué)家告訴我們，人的一切行為，無論其對錯、美丑、高雅還是卑劣，都是經(jīng)過主題的認識和選擇而付諸實踐的!所以，學(xué)生的道德修養(yǎng)水平直接影響著他的行為。在班級工作中，我把學(xué)生的思想道德建設(shè)作為班級管理的主要工作來抓。

1、以自我的品質(zhì)來感召學(xué)生。作為一個班主任不僅僅是文化知識的傳授者，并且是學(xué)生生活的指導(dǎo)者和道德規(guī)范的引導(dǎo)者，更是學(xué)生的模范。教育學(xué)生不能只靠說教，更主要的是靠教師身教、潛移默化。僅有人格高尚的教師，才能培養(yǎng)出品行端正的學(xué)生。所以，教師的人格水平越高，其榜樣作用也越強。所以，在工作上，我要求自我忠于職守，盡心盡職;在遵紀守法上，要求學(xué)生做到的我自我首先要作到，要求學(xué)生不能做的自我首先不做;在學(xué)習上，要求自我要終生學(xué)習，不斷提高自我的智能和技能。這樣學(xué)生自然而然地受到了感染和熏陶。

2、充分發(fā)揮各種教育渠道的作用。班主任能夠利用班會課，結(jié)合班級實際進行“禮貌禮貌”教育、學(xué)習目的教育、安全教育、法制教育等。班級每周一次班會進行有的放矢的教育。在平時的班級管理中，我還經(jīng)常堅持與學(xué)生家長聯(lián)系，做好與學(xué)生家長的溝通，充分利用家庭與學(xué)校相結(jié)合，來引導(dǎo)和教育學(xué)生向好的方向發(fā)展。

3、認真做好對個別學(xué)生的教育。俗話說“十個指頭有長短“。一個班的學(xué)生不可能人人都是優(yōu)秀的，難免會存在一些后進生。對于他們，我在思想上不歧視他們，在教育上，做到動之以情，嘵之以理，從而提高他們的思想認識，增強他們的自信心和自尊心。不但對后進生進行個別教育，并且優(yōu)等生也要做。有些優(yōu)等生容易產(chǎn)生驕傲自滿的情緒，自認為成績好，容易放松思想品德方面的要求或是忽視文體方面的發(fā)展。對這種學(xué)生，我一般利用課余時間找他們個別談心，使他們認識到自我身上不足，使之德智體全面發(fā)展。對于中等生，我也常常找他們談心，對他們表現(xiàn)好的地方，進行表揚，并鼓勵他們向優(yōu)等生邁進。

二、實行班級管理民-主化、細致化，抓好學(xué)生干部建設(shè)。

有句話說：“抓在細微處，落在實效中”，班主任工作僅有細致入微，才能使班級管理見成效，而在細致管理基礎(chǔ)上還應(yīng)充分發(fā)揮民-主，發(fā)揮班委會的骨干作用。班主任要有意識的讓學(xué)生參與管理，創(chuàng)設(shè)各種表現(xiàn)機會，充分調(diào)動全班每個同學(xué)的進取性，構(gòu)成民-主管理氣氛，使學(xué)生自我表現(xiàn)心理得到滿足，民-主意識得到培養(yǎng)，管理本事得到增強。幾年來，我在班內(nèi)實行“分級管理制”。

三級管理：科代表，負責各學(xué)科的學(xué)習情景，及時輔助任課教師的工作。

四級管理：值日生，負責班內(nèi)當天各項小范圍工作，如衛(wèi)生、關(guān)門窗、關(guān)電風扇電燈等，把班內(nèi)大小而瑣碎的工作分配到個人，讓每個人都做“官”，都是班內(nèi)小主人，收到了很好的民-主激勵效應(yīng)。此外，我還在班里設(shè)立了班務(wù)日記制度，要求六個班委委員每周輪流寫班務(wù)日記，把班里當天的學(xué)習、紀律情景記下來，當天交給我，經(jīng)過班務(wù)日記，我總能及時地發(fā)現(xiàn)班級問題，并做出科學(xué)的引導(dǎo)和教育。

班主任要搞好班級建設(shè)，必須要有一套行之有效的科學(xué)管理方法：第一，建立一個核心，即抓班委會領(lǐng)導(dǎo)核心的建設(shè);第二，培養(yǎng)一支隊伍，即培養(yǎng)一支班級學(xué)生骨干隊伍;第三，發(fā)揮榜樣的作用。在發(fā)揮榜樣的作用中首先必須看到，班級核心和骨干任務(wù)在全班同學(xué)中起著排頭兵的作用，是一種無形的力量。對這一部分人，在學(xué)習、工作中注意發(fā)揮他們的作用，重要的是讓他們不斷地得到培養(yǎng)和提高。學(xué)生干部在班主任的指導(dǎo)下，經(jīng)過多種行之有效的方式，增強親和力，克服離散力，為著一個共同的目標前進。班主任要善于將學(xué)生干部引入正確的渠道，在建立共同目標的基礎(chǔ)上產(chǎn)生共同的群體意識并適度給予壓力，有了壓力，就有了動力，有了動力，才會有共同的行為，才會有向心力。

經(jīng)過學(xué)生干部的帶頭作用去影響班級的其他成員，逐步地把班主任的教育目標經(jīng)過學(xué)生干部的作用灌輸?shù)桨嗉壍拿總€學(xué)生成員中去，使他們內(nèi)化為自律的品質(zhì)，到達知、情、意、行的協(xié)同發(fā)展，自覺服從團體的需要，與團體的步伐同軌運轉(zhuǎn)。沒有一個好班子，就很難有一個好班級。所以一個成功的班團體，除了要有一名好的班主任外，還必須有一支能干的班干部隊伍。

今年我接的初一(1)班，開學(xué)初我就對學(xué)生的情景作一個大致地了解，初步了解哪些學(xué)生學(xué)習比較好，哪些學(xué)生工作本事比較強，哪些學(xué)生比較活潑，哪些學(xué)生比較靦腆等。然后我利用班會課讓學(xué)生進行自我介紹，進一步地了解學(xué)生。最終根據(jù)自我所掌握的情景從中選出學(xué)習較好，工作本事較強的陳霏、王敏、王志成等同學(xué)做為臨時班干部，經(jīng)過一段時間的考察，然后讓學(xué)生有針對性地進行班干部競選和民-主測評，并提出期望。而在班干部執(zhí)勤期間，我十分注意發(fā)揮他們各自的才能去組織和管理班級同學(xué)的學(xué)習與生活，大膽放權(quán)給他們，發(fā)揮他們的主觀能動性與工作的進取性，這些同學(xué)既得到鍛煉也在開學(xué)這段時間起到不可估量的作用。

一個月后由于他們各項工作開展得井井有條，很快他們也真正成為班級管理的中堅力量。

三、根據(jù)學(xué)生實際，建立班級的規(guī)章制度。

班團體建設(shè)的一個重要資料，就是建立比較健全的班級規(guī)章制度。班級有了健全的規(guī)章制度，才能約束學(xué)生，異常是活潑好動、意志力、自控本事都比較差的中學(xué)生的不良行為，才能引導(dǎo)學(xué)生和班團體向著正確的方向發(fā)展。我所任過班主任的班級，都會根據(jù)本班的實際，制定出比較合理和實用的班規(guī)。我從貫徹《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》入手，根據(jù)班級實際情景制定規(guī)章制度，并嚴格要求學(xué)生在日常的學(xué)習和生活中按照規(guī)章制度身體力行，定期或不定期地對學(xué)生執(zhí)行的情景進行檢查、評價和表彰。

班級管理的對象是活生生的人，班級管理的效能體現(xiàn)為人的發(fā)展。因而，班級管理的過程實質(zhì)上是為了實現(xiàn)人的發(fā)展而引導(dǎo)人的行為活動的過程。在人的行為活動過程中，是否給予激勵，其行為活動的表現(xiàn)及效果大為不一樣。因而，現(xiàn)代的班級管理需要構(gòu)建一套激勵機制，來激發(fā)學(xué)生的活動動機，使之產(chǎn)生進取向上的心理狀態(tài)，進而產(chǎn)生進取的行為活動。實踐證明，表揚和鼓勵能夠幫忙學(xué)生重新認識自我，點燃他們努力奮進的星星之火，鼓足他們放飛期望的勇氣。我通常采用具體做法：

(1)設(shè)立獎項，實行全方位鼓勵。我的學(xué)校初一、初二年級都會組織學(xué)生進行月考。所以，我每個月我都會在本班設(shè)立“全班前8名成績優(yōu)異獎”、“成績提高最大的五名學(xué)生獎”、“班級管理最佳獎”、“遵守上課紀律提高最大獎”等等，對不一樣層次的學(xué)生給以全面評價和鼓勵。調(diào)動每一位學(xué)生的上進心，推出優(yōu)秀，樹立榜樣，找出差距，不斷改善。

(2)采用不一樣形式進行獎勵。例如：獎勵學(xué)習用品;對獲得各種獎項的學(xué)生名單在班級宣傳欄內(nèi)張貼;對獲獎的學(xué)生，經(jīng)過電話向?qū)W生的家長表示祝賀，并要求家長進取配合，激勵學(xué)生，爭取更大提高。

經(jīng)過幾年的班主任工作，使我深深體會到要創(chuàng)立一個良好的班團體，我們不僅僅要有極強的班主任工作職責心，還要講究教育方法和班級管理藝術(shù)。我也決心在教學(xué)大道上不斷探索，不斷學(xué)習，使自我真正成為一名優(yōu)秀的班主任。

班級周記【篇6】

我有一個積極向上，團結(jié)一心的班級。這個班級里有83個太陽，8個朝氣蓬勃的同學(xué)，兩位知識淵博的老師。

我們班的男生那叫一個“勤奮”，嘴里總有說不完的話，唾沫都可以為人洗臉了，但是，只要他們遇到搬桌子，打掃垃圾這類活，霎時間，班里全是筆直的胳膊。記得有一次，班里要開聯(lián)歡會，老師讓幾個男生去打掃衛(wèi)生，這次更沖動，而是全部沖向后面搶笤帚，氣的老師吼了一聲：“再搶不開啦！”

我們班的女生性格溫柔，可不像男生那樣大大咧咧，我們女生也是男生捉弄的對象，有時女生也會進行反擊，男生就給我們?nèi)∶澳咐匣ⅰ?。于是，我們就去――告老師！

我愛我的班級，她像一位母親擁抱著我們這些幼小的心靈；老師向辛勤的園丁，澆灌著我們這些嬌嫩的花朵。

班級周記【篇7】

49個人組成了我們六（3）班這個溫暖的大家庭。在這里，有不同的聲音、不同的外貌、不同的思維，但年輕的心靈息息相通，青春的脈絡(luò)緊緊相連，因為，我們都長著黑眼睛、黑頭發(fā)、黃皮膚，都有一顆向往奧校、渴望求知的心。

三位老師像辛勤的園丁，無微不至的照料者我們這些小苗苗；像那一根根蠟燭，照亮了為我們前方的路；更像那一臺臺播種機，在我們心田里撒下了知識的種子……各位班干部就如那老師的左右手，幫助老師管理好整個班級。 我的班級是一個十分快樂的班級。而每一個班級都有許多的搞笑的風云人物。我班的風云人物可是很多的哦。例如，伍昌平。劉鑫，和我……我和這些人可都是我們班里的頭號人物。每次老師讓記名字，差不多都有他們的名字尤其伍昌平

這就是我的班級，我愛我的班級。

班級周記【篇8】

就這一個星期，我們班瞬間迷上了兩位著名作家寫的書。

我們班的男生迷上了楊紅櫻寫的《笑貓日記》，女生迷上了陽光姐姐伍美珍寫的校園小說。班里頓時開展了男生VS女生活動。

男生隊的名字是“楊紅櫻書迷組”；女生隊的名字是“陽光姐姐書迷組”。

星期四下午第一節(jié)課下課，“楊紅櫻書迷組”就開始VS“陽光姐姐書迷組”了。男生說：“我們喜歡楊紅櫻寫的書是有原因的：因為我們喜歡冒險恐怖之類的書，楊紅櫻寫的書正好符合我們的性格，我們倒是推介你們女生也看看，增加你們的膽量！哈哈?！蔽覀儾桓适救?，大聲的回答：“我們喜歡陽光姐姐的書也是有原因的：因為現(xiàn)在陽光姐姐的書賣得很火，而且是我們女生喜歡的類型，我們還要推介你們男生看看，讓書里教教你們怎樣好好對待女生，整天就知道打打鬧鬧的！”

“……”就這樣，我們爭論不休。

“叮鈴鈴。”上課了，我們回到了自己的座位，我想：看來蘿卜青菜，各有所愛呀！

班級周記【篇9】

20xx年4月7日——4月14日為本學(xué)期第七周?？傮w來說,本周班內(nèi)情況一切正常。班里的兄弟姐妹們?nèi)砸苑e極的態(tài)度去學(xué)習,積極參加各項活動,紀律良好ㄈ部出勤，秩序井然。

這周的紀律可圈可點上課紀律挺好沒有逃課的，上課大家都專心聽講認真做好學(xué)習筆記。考勤方面沒有遲到的沒有早退的，大家都按時到達教室上晚自習。早操大家都積極參加，雖然很累但大家都堅持，這就是同學(xué)們最近的情況。

最近，上課時大家積極跟著班主任的思路走，積極開動腦筋上課氣氛活躍。大家以一種充滿激情的狀態(tài)去學(xué)習去思考，我相信這樣一定會提高大家的學(xué)習效率，我們班在期末考試中“零”掛科的目標指日可待。

學(xué)校同學(xué)有的加入了院學(xué)生會并成為其中的一員，本周星期三晚上，團委書記孫老師給我們這些加入學(xué)生會的同學(xué)開了一個見面會。告訴大家好好表現(xiàn)，認認真真做事，踏踏實實做人。一起為學(xué)院的學(xué)生工作奉獻自己的一份力量。

每一天都是一個新開始每周都是一個新起點、新征程，學(xué)校是大家的希望大家積極為學(xué)校建設(shè)努力，作為班委不僅能將平日中學(xué)習的專業(yè)知識實踐在對學(xué)校的管理上，而且還可以在管理中發(fā)現(xiàn)問題，從而在學(xué)習中得到解決。作為學(xué)生干部，不僅鍛煉自己，同時也幫助了別人，帶著新目標伴著好心情讓我們在自己的田野里盡情馳騁吧。

班級周記【篇10】

我的班級是一個把競爭、團結(jié)、和信念完美結(jié)合的班級，是一個優(yōu)秀的集體，是一個溫暖的大家庭。

雖然我們班不是最優(yōu)秀的班級，但是絕對是一個積極向上、有集體榮譽感的班級。我們班的教室大約70平方米，走進教室，墻上是三扇大鋁合金窗，使是個教室采光充足，想的格外寬敞明亮。并且每扇窗戶都配上了湖藍色的窗簾。窗戶之間懸掛著一幅氣勢豪放的'毛筆書法掛幅，后面的黑板上面畫著同學(xué)們精心書畫的黑板報，板報的一端是我們班在各項活動中獲得的獎狀，這可是我們班的榮譽。而另一邊是畫在黑板上的一樹梅花，那梅花傲霜凌寒、前面是寬大的黑板，這使我們可以清晰的看到黑板上的內(nèi)容，每天老師就是長在這塊黑板前給我們講課。

我們班由64名同學(xué)組成，在這個溫暖的家里有一道用友愛編織的網(wǎng)。

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