作文區(qū)分生熟雞蛋。
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我相信我們在學(xué)習(xí)和工作中都會接觸到作文,作文可以表達我們對事物的不同看法。寫作文的時候要注意語言生動,抓住重點,內(nèi)容具體,寫作文有哪些技巧?
星期天的早上,媽媽煮完雞蛋,不小心把生雞蛋和熟雞蛋混在了一起。媽媽拿起一個個雞蛋,左看看,右看看,就是找不到熟雞蛋??粗鴭寢寫n愁的樣子,于是我攬下了“區(qū)分生熟雞蛋”這一個任務(wù)。
我想啊想,想到了一個辦法,就是敲破雞蛋。但我又想:如果把雞蛋都敲破,那不是要吃好多天的雞蛋,吃不了的還要浪費的。我覺得這種方法不可行。于是,我拿起雞蛋又細細地看了起來。我看見雞蛋的較尖的一端,我聯(lián)想到了我的玩具――陀螺。我自言自語說:“何不妨把雞蛋旋轉(zhuǎn)起來呢?”于是,我把雞蛋轉(zhuǎn)了起來。我發(fā)現(xiàn)雞蛋有的轉(zhuǎn)得快,有的轉(zhuǎn)得慢。我把轉(zhuǎn)得快的放在一邊,慢的放在另一邊,最后一比較,轉(zhuǎn)得慢的雞蛋比轉(zhuǎn)得快的雞蛋多,所以我斷定:轉(zhuǎn)得快的是熟雞蛋,轉(zhuǎn)得慢的是生雞蛋。后來,我又在手機上查到了旋轉(zhuǎn)快慢不同的原因。原來是因為生雞蛋里面是液體,所以旋轉(zhuǎn)起來會重心不穩(wěn),東倒西歪。而熟雞蛋是固體,所以旋轉(zhuǎn)起來十分的平穩(wěn)快速??吹浇忉?,我豁然開朗,
晚上,媽媽回來時,我把區(qū)分生熟雞蛋的方法告訴了媽媽。媽媽贊揚我說:“你真棒!”我聽了心里美滋滋的。
作文課上,老師帶我們一起區(qū)分生熟雞蛋。
我們先試嘰嘰喳喳地討論了區(qū)分方法,不一會兒,就討論出了四個方法。第一個是旋轉(zhuǎn)雞蛋,一提出這個方法時,我們都不敢相信,這個辦法雞蛋會轉(zhuǎn)碎吧!第二個是敲破雞蛋,可是我們不能讓雞蛋外殼收到破損,這個辦法被我們排除。第三個辦法是晃雞蛋,但晃雞蛋不太容易聽出來,所以這個辦法也被我們排除。最后一個辦法是光照雞蛋。最終我們選了兩種方法準備試驗,一個是大家都不相信會區(qū)分出的旋轉(zhuǎn)雞蛋,另一個是老師提出的光照雞蛋。
我們先做的是旋轉(zhuǎn)雞蛋,老師拿起了右手邊的雞蛋,轉(zhuǎn)了一下,雞蛋東倒西歪,轉(zhuǎn)得很慢。老師又將左手邊的雞蛋轉(zhuǎn)了起來,雞蛋轉(zhuǎn)得非常快??粗@么不同的現(xiàn)象,同學(xué)們你一言一語地討論了起來。有的說快的是生的,有的說慢的是生的,聽著同學(xué)們的激烈討論,老師說:沒關(guān)系,我們再試試第二種方法。老師先把燈關(guān)上,然后老師拿出兩個雞蛋,打開手機里的手電筒模式,把雞蛋放到了燈源上。我們發(fā)現(xiàn)雞蛋一個亮,一個不亮。我們都激動地大喊:老師老師,不亮的是熟的,不亮的是熟的。老師問我們:確定嗎?我們說:非常確定!我們讓老師敲碎驗證一下,老師拿起發(fā)光的那個雞蛋說:要是這個是生雞蛋,我獎勵你們一人一個雞蛋。聽了老師的話,我們紛紛讓老師趕緊敲。老師一敲,是個生雞蛋,我們都高興地一蹦三尺高。
今天,我真開心,因為老師教會了我如何區(qū)分生熟雞蛋。
今天,我想吃雞蛋可是昨天我把生雞蛋和熟雞蛋放在了一起,不知該怎么辦?
這時爸爸過來說:“一般怎么分生雞蛋和熟雞蛋。”我想了想說:“搖一搖雞蛋看哪個有聲音就是生的?!笨墒俏以嚵嗽噧蓚€雞蛋都沒有聲音。我想把雞蛋敲碎區(qū)分,可被爸爸攔住了,他說:“這樣要浪費好幾個雞蛋呢?!边@下我可急了,這不行那也不行,到底該怎么辦呢?
爸爸讓我再想想還有什么辦法。突然間我想到了一個辦法用燈照一下兩個雞蛋,可還是失敗了,這下我更是心急如焚了。我趕快說:“爸爸你就告訴我怎么區(qū)分吧?!卑职植患辈宦卣f:“你得自己去尋找答案?!苯?jīng)過我的再三請求下,爸爸笑了笑對我說:“待會你就知道了?!彼闷饍蓚€雞蛋轉(zhuǎn)了起來,只見爸爸把手用力地一扭,一個雞蛋轉(zhuǎn)得便跟陀螺一樣快,另一個則是轉(zhuǎn)了幾下就不動了。我去問了爸爸這是怎么回事。爸爸這才一本正經(jīng)地告訴我:“生雞蛋是液體所以轉(zhuǎn)得慢,而熟雞蛋是固體所以轉(zhuǎn)得像陀螺一樣快?!?/p>
我不禁贊嘆到原來分辨生熟雞蛋也有學(xué)問呢!
周末,媽媽不小心把生的雞蛋和熟的雞蛋弄混了。她盯著雞蛋,一會左看看,一會右看看,怎么也分不出來哪個是熟雞蛋,哪個是生雞蛋。于是,我就去幫媽媽區(qū)分生熟雞蛋。
我走進廚房里,靜靜地看著這些雞蛋,想要觀察出點什么。但這些雞蛋大小差不多,顏色差不多,單看外表根本區(qū)分不出。我又拿起雞蛋來回晃晃,但是只能聽見我衣服上的扣子在響,也聽不出什么差別。我突然想到:晃不行,我就轉(zhuǎn)。我隨便挑了一個雞蛋,放在桌面上轉(zhuǎn)起來,只見那個雞蛋轉(zhuǎn)得飛快。轉(zhuǎn)完之后,我仿佛聽到雞蛋在說:小主人,能不能別轉(zhuǎn)了,都把我轉(zhuǎn)暈了??刹豢梢該Q一種方法,讓我舒服一點。我瞪著雞蛋自言自語道:小樣,我可是要吃早飯的人,我必須把你們區(qū)分開開。我又拿起一個雞蛋,一轉(zhuǎn),奇怪的現(xiàn)象發(fā)生了:只見這個雞蛋東倒西歪,根本轉(zhuǎn)不起來。我心想:原來生熟雞蛋轉(zhuǎn)起來不一樣呀!我又去拿出了手電筒,想看看用光照一照,會不會也有不同現(xiàn)象。照過后,我發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)不起來的能照透,轉(zhuǎn)得起來的照不透。最后,我把兩個雞蛋都打碎了,想看看哪個是生雞蛋,哪個是熟雞蛋。打碎后我知道了:轉(zhuǎn)不起來的、能照透的是生雞蛋。轉(zhuǎn)得飛快、照不透的是熟雞蛋。
我把這兩個方法告訴了媽媽,媽媽說:你真是個小小發(fā)現(xiàn)家。聽到媽媽說的話,我心里非常的高興。
每次回到家,肚子總是餓得咕咕叫。有時媽媽會先給我煎個雞蛋,讓我解解饞。但是我覺得她太忙了,因此決定自己學(xué)煎雞蛋。
于是,我開始嘗試煎雞蛋。首先,我把蛋殼敲開。沒有想到,敲得太大力了,蛋清蛋黃全部從蛋殼里流到我的.手上,害得我滿手黏糊糊的。折騰好一陣子,我才把蛋清、蛋黃倒入油鍋里。然后,學(xué)著媽媽的樣子翻雞蛋。我一開始翻的時候,差點把半生不熟的雞蛋翻爛,幾乎前功盡棄。
我想:不行,得想個翻雞蛋的辦法。要不像電視里的廚師一樣把雞蛋拋起來?但是我力氣不夠啊。要不先把火關(guān)了,借助筷子把它翻過來?
說干就干,我關(guān)了火。然后用筷子把雞蛋壓在鏟子上,一下就翻過來了。接著我趕緊開火,把雞蛋煎熟。
最后,我把雞蛋倒入盤子里,加了醬油和糖。嗯好像還差了點啥?哦!還有芥末!我實在忍不住了,馬上咬一口。嗯,煎雞蛋的味道從嘴里甜到心里。
果然,自己的勞動成果最香。*曾經(jīng)說過:自己動手,豐衣足食。我現(xiàn)在才知道這句話多么正確。你看,只要肯動腦筋,辦法總比困難多,一定有辦法解決困難的。
“哇,好美麗呀,像一顆紅寶石一樣。”告訴你吧!我們在區(qū)分生熟雞蛋呢!
今天早晨,我們看到老師桌子上的四個雞蛋,我疑惑地問:“老師,你這是要干什么呀?”老師說:“我不小心把生雞蛋和熟雞蛋混在一起了,你們能幫我分開嗎?”田田說:“老師,我可以分開。”說完,她便大步流星地走上了講臺。
她先把一個雞蛋放在耳邊搖了搖,又拿起另一個雞蛋放在耳邊搖了搖說:“老師,這個是生的,這個是熟的?!崩蠋熣f:“為什么呢?”田田胸有成竹地說:“因為生雞蛋里面是液體,搖的時候有‘咕咚’的聲音。所以它是生雞蛋,熟雞蛋已經(jīng)熟了,所以沒有聲音?!崩蠋熆洫勌锾镎f的有道理。
“老師我也有一種方法來區(qū)分!”強強大聲喊道。老師說:“那你也來試一試吧!”強強先把一個雞蛋轉(zhuǎn)了一下,發(fā)現(xiàn)這個雞蛋轉(zhuǎn)了好長一段時間才停下。他又拿了一個轉(zhuǎn)了一下,可那個雞蛋像泄了氣的皮球一樣,轉(zhuǎn)都轉(zhuǎn)不起來,強強說:“這個是生的,這個是熟的,因為生雞蛋里的是液體,沒有重心轉(zhuǎn)不起來。熟雞蛋里是固體,有重心可以轉(zhuǎn)起來”
這節(jié)課太有趣了,讓我明白了許多解決問題的方法。
今天的作文課上,老師教給我們一個怎么區(qū)分生熟雞蛋的實驗。
一開始,老師拿了兩個雞蛋說:“誰能來說說這兩個雞蛋有什么特點呢?王天瑜你來說一說。”王天瑜說:“大小都一樣?!崩蠋熣f:“還有呢?”她說:“還有顏色一樣?!崩蠋熡终f:“其實這兩個雞蛋,一個是生的,一個是熟的,你們能有什么方法區(qū)分它們嗎?”大家都搖頭說不知道。老師說“既然大家都不知道,今天老師就交給大家一個方法?!崩蠋熌闷鸸P在黑板上寫了一個方法,叫“旋轉(zhuǎn)雞蛋”,大家都很好奇。老師準備開始做實驗了,老師把兩個雞蛋同時旋轉(zhuǎn),同學(xué)們都手撐著桌子,腳尖踮起,探著頭往前看。只見左邊的雞蛋轉(zhuǎn)得飛快,而右邊的轉(zhuǎn)得很慢,大家都很驚訝。老師把左邊的雞蛋打碎,左邊的雞蛋是熟的。老師又打碎了右邊的雞蛋,右邊的雞蛋是生的。這下同學(xué)們都知道了,熟雞蛋轉(zhuǎn)得快,生雞蛋轉(zhuǎn)得慢。
今天我學(xué)會了區(qū)分生雞蛋和熟雞蛋,我特別開心。
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