幼兒打扮易得心理疾病

幼兒園心理說(shuō)課稿。

俗話說(shuō)，做什么事都要有計(jì)劃和準(zhǔn)備。幼兒園教師在平時(shí)的學(xué)習(xí)工作中，都會(huì)提前準(zhǔn)備很多資料。資料的定義比較廣，可以指生活學(xué)習(xí)資料。資料對(duì)我們的學(xué)習(xí)工作發(fā)展有著重要的意義！所以，你有哪些值得推薦的幼師資料內(nèi)容呢？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《幼兒打扮易得心理疾病》，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

上海市精神衛(wèi)生中心日前公布的一項(xiàng)研究表明：如果給6歲以內(nèi)的幼兒異性打扮，就會(huì)使幼兒心理狀態(tài)發(fā)生變化，潛意識(shí)地存在異性化的心理。

研究發(fā)現(xiàn)，6歲以內(nèi)的幼兒，生理和心理發(fā)育異常迅速，思考能力、想像能力、分析能力及記憶力等都已經(jīng)開始形成，大腦的構(gòu)造與功能日趨完善。這一階段，幼兒對(duì)周圍事物因好奇而發(fā)生極大興趣，表現(xiàn)出濃厚的求知欲望。所以這個(gè)時(shí)期對(duì)幼兒的身心發(fā)育和日后個(gè)性的形成都將會(huì)產(chǎn)生極為深刻的影響。

如果在這一時(shí)期讓幼兒著異性打扮，就會(huì)使幼兒心理狀態(tài)發(fā)生變化，潛意識(shí)地存在異性化的心理。這些孩子長(zhǎng)大后可能喜好穿戴異性衣物，模仿異性動(dòng)作。

專家指出，幼兒時(shí)期的心理障礙和精神創(chuàng)傷，不正常的穿著打扮和不良的社會(huì)環(huán)境影響，是造成心理疾患的潛在危險(xiǎn)。幼兒時(shí)期是培養(yǎng)健全人格的關(guān)鍵時(shí)期，而心理健康與否又直接影響人格的形成，因此培養(yǎng)健全的人格必須從幼兒做起。元旦、新春佳節(jié)即將來(lái)臨，家長(zhǎng)在給幼兒準(zhǔn)備新衣服的時(shí)候，千萬(wàn)別忽視這一點(diǎn)。

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謹(jǐn)防“托管寶寶”得“心理疾病”

導(dǎo)讀：調(diào)查發(fā)現(xiàn)，出現(xiàn)心理問題的兒童，大部分是一些缺乏父母直接照管的孩子，其中不乏幾個(gè)月大的嬰兒，“托管寶寶”的心理發(fā)育問題正引起人們關(guān)注。

出生幾個(gè)月的嬰兒哭鬧不止，經(jīng)醫(yī)生診斷，患的竟是心理疾病；寶寶一直吐奶，治療沒效果，居然也是心理疾病惹的禍……這兩年，金豬寶寶、奧運(yùn)寶寶扎堆出生，80后的年輕人升級(jí)當(dāng)爸媽，因?yàn)楣ぷ鞣泵?，缺乏?duì)孩子的關(guān)愛，使不少寶寶得了“心病”。日前召開的“學(xué)齡前兒童心理現(xiàn)狀研討會(huì)”公布了一項(xiàng)對(duì)500名學(xué)齡前兒童的最新統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)：兒童心理疾病已從上世紀(jì)80年代的1.5%上升到去年的6%。

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，出現(xiàn)心理問題的兒童，大部分是一些缺乏父母直接照管的孩子，其中不乏幾個(gè)月大的嬰兒，“托管寶寶”的心理發(fā)育問題正引起人們關(guān)注。

這些“小不點(diǎn)”究竟為何會(huì)患上心理疾??？對(duì)以后成長(zhǎng)會(huì)有什么影響？年輕的父母應(yīng)該注意什么？近日，記者走訪本市多家心理門診，請(qǐng)心理咨詢師嚴(yán)正偉、王閩和華東師范大學(xué)心理系教授徐光興給“托管寶寶”的心理健康問題把把脈。

隔代撫養(yǎng)易致兒童心理疾病

現(xiàn)代社會(huì)中，年輕的父母因工作忙等原因，常常將孩子交給孩子祖輩撫養(yǎng)。這樣既可讓老人因撫養(yǎng)孩子有事可干，而內(nèi)心充實(shí)，又因老人有育兒經(jīng)驗(yàn)及血緣親情關(guān)系能更好地照顧孩子，讓孩子父母放心，可謂一舉多得。就目前看，隔代撫養(yǎng)主要出現(xiàn)在農(nóng)村夫婦兩人都外出打工的家庭和城市雙職工的家庭。據(jù)調(diào)查，目前我國(guó)約20%的獨(dú)生子女是由其祖輩撫養(yǎng)著的。而祖、父、子同住，孩子主要由祖輩撫養(yǎng)的在我國(guó)則更普遍。孩子由祖輩撫養(yǎng)有多種好處，但隔代撫養(yǎng)也有不利之處。

1.隔代撫養(yǎng)較之父母撫養(yǎng)，更易養(yǎng)成孩子任性、自私、為所欲為的性格。老人的心都比較慈、比較善；再加上孩子都是獨(dú)生子女，由祖輩撫養(yǎng)，祖輩們更是備加關(guān)愛，真可謂“含在嘴里怕化了，捧在手里怕摔了”。什么事都依著孩子，遷就孩子，為孩子辯解。而在這種溺愛、袒護(hù)的環(huán)境中成長(zhǎng)起來(lái)的孩子，極易形成任性、自私、為所欲為的性格。這實(shí)際上給孩子培植下了誘發(fā)心理問題的病灶，對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)極為不利。

2.隔代撫養(yǎng)常常使孩子的情感需求得不到滿足，從而產(chǎn)生情感和人格的偏差，既不利于孩子的健康成長(zhǎng)，也影響父母與子女之間的感情和關(guān)系。現(xiàn)代心理學(xué)研究表明，孩子對(duì)父母的情感需求，是其他任何感情所不能取代的。即使孩子的爺爺奶奶、外婆外公整天全身心地泡在孩子身上，將自己全部感情投到孩子身上，也是無(wú)法取代父母之愛的。孩子缺少血肉相連的父母之愛，極可能使孩子因情感缺乏而產(chǎn)生情感和人格上的偏差，導(dǎo)致產(chǎn)生諸如心理和行為障礙、對(duì)人對(duì)物缺乏愛心、易產(chǎn)生暴力傾向和行為等問題。

另外，隔代撫養(yǎng)也會(huì)影響父母與子女間的關(guān)系，有時(shí)甚至是一輩子的。筆者的一位老師，因覺得上海的教育條件較好，就將孩子送到在上海的父母家，一直到孩子14歲時(shí)，才接回到身邊。可孩子回來(lái)后，與父母好像是陌路人似的。開始孩子的父母以為與孩子還處于磨合期，就想盡一切方法拉近與孩子的距離，然而四五年過去了，他們與孩子的關(guān)系仍處在開始的狀態(tài)，令他們后悔不迭，痛苦不已。

3.隔代撫養(yǎng)最嚴(yán)重的危害在于這種撫養(yǎng)方式極可能導(dǎo)致小孩心理變異，產(chǎn)生諸多心理問題和疾病。

從心理學(xué)角度來(lái)看，隔代撫養(yǎng)一般會(huì)導(dǎo)致以下幾種心理問題和疾病。

首先，孩子長(zhǎng)期處于老年人的生活空間和氛圍中，耳濡目染老年人的語(yǔ)言和行為，這對(duì)于模仿力極強(qiáng)的孩子來(lái)說(shuō)，極有可能加速孩子的成人化，或更嚴(yán)重的造成孩子心理老年化。

第二，由于老年人大都喜歡安靜而不喜歡運(yùn)動(dòng)與外出，極有可能使孩子的視野狹小，使孩子缺乏應(yīng)有的活力和活潑，不利于養(yǎng)成孩子開闊的胸懷，活潑、寬容的性格。這樣使孩子長(zhǎng)大后，為人心胸狹小，不善與人交際，易產(chǎn)生交際恐懼癥。

第三，人老后，其思想很容易固定化，行為模式化，往往表現(xiàn)出固執(zhí)、偏激、怪異的想法與言行。這極不利于孩子的性格培養(yǎng)，可能導(dǎo)致孩子產(chǎn)生怪異的心理和行為、人格的偏離、暴力傾向加劇等等。

第四，老年人撫養(yǎng)孩子，常常是過分的關(guān)心和溺愛，包辦孩子的一切事情，使孩子沒有機(jī)會(huì)做自己的事情。長(zhǎng)期下去，會(huì)使孩子缺乏獨(dú)立性、自信心和果斷力，產(chǎn)生依賴心理和受挫力差的毛病。這使孩子在成長(zhǎng)中，稍微受挫，就一蹶不振，產(chǎn)生心理與行為的障礙。

所以筆者建議廣大家長(zhǎng)，不管你們有多重要的事、多么忙，都應(yīng)自己親自撫養(yǎng)孩子，將孩子放在自己家里養(yǎng)育。

孩子打扮趨于中性

導(dǎo)讀：在青春期，許多孩子都產(chǎn)生過這樣的想法：異性比自己的性別更有優(yōu)勢(shì)，比如女孩羨慕男孩性格里的干脆、灑脫，而男孩也會(huì)希望像女孩一樣，被關(guān)心、被照顧。想通過異性的裝扮去嘗試做異性的感覺，這對(duì)獨(dú)立愿望非常強(qiáng)的青少年來(lái)說(shuō)并不奇怪，“獨(dú)立是通過探索而來(lái)的?！?/p>

女愛紅裝，男愛酷裝，不過現(xiàn)在一些中學(xué)生的打扮，著實(shí)顛覆了這個(gè)傳統(tǒng)觀念。女孩子剪了短發(fā)穿起素色男裝，男孩又喜歡起了可愛的小飾品，為了穿衣打扮的問題，家長(zhǎng)一說(shuō)再說(shuō)，就是不見孩子有變化。一些細(xì)心的父母不禁疑問，難道孩子真的渴望變成異性嗎？

親子關(guān)系提點(diǎn)：

有備而來(lái)：接受孩子有模仿偶像的欲望，不打擊他的想法。

平等探討：和孩子談?wù)?，在中性打扮中，他得到了什么？為什么需要這些感覺？

個(gè)案：表兄妹想互換裝

小輝和Wing是一對(duì)表兄妹，兩個(gè)孩子從小一塊長(zhǎng)大，感情好得不得了。這本來(lái)讓雙方父母都很放心，覺得兄妹倆不會(huì)像其他獨(dú)生子女那么孤單?？墒亲罱?，兩位媽媽卻不這么想了。

先是Wing的媽媽發(fā)現(xiàn)，女兒的馬尾辮變成了短發(fā)，帶她去買衣服，又凈喜歡男款的衣服，還經(jīng)常跟老爸勾肩搭背，扮起了哥們兒……而小輝的媽媽也發(fā)現(xiàn)，原來(lái)不怎么在意穿衣打扮的他，越來(lái)越愛“俏”。有一次，兩個(gè)孩子閑聊，Wing說(shuō)希望自己能變得“像春春一樣帥”，小天則希望能像李俊基那么“漂亮”，還說(shuō)有機(jī)會(huì)互換衣服穿穿看……

心理解讀：孩子在表達(dá)自己的意愿

性向不明的裝扮，總讓人想到性取向的問題，不過綠洲心理咨詢中心咨詢師方佩貞解釋說(shuō)，青春期的孩子喜歡“異常”的著裝本來(lái)就是他們的特點(diǎn)，多數(shù)孩子其實(shí)是通過打扮表達(dá)自己獨(dú)立的意愿。家長(zhǎng)不妨從孩子的打扮，去了解他為什么要這么做。

孩子有孩子的偶像

像Wing一樣希望“像春春一樣帥”的女孩可不少，而稍加了解就會(huì)發(fā)現(xiàn)，類似中性感覺的偶像如今已比比皆是?！扒啻浩诘暮⒆有枰枷?，”方佩貞說(shuō)，“對(duì)父母認(rèn)同度高的，會(huì)模仿父母，如果在家里找不到想模仿的人，同齡人都喜歡的偶像，就成了孩子的模仿對(duì)象。”特別是男孩子，如果平時(shí)不認(rèn)同父親的男性形象，更加容易去家庭外尋找模仿對(duì)象。

而模仿正是尋找社會(huì)認(rèn)同的一種方式，“同學(xué)朋友都喜歡的偶像，自己也要用某種方式參與進(jìn)去，才不至于覺得自己異于常人?！倍袝r(shí)連孩子也意識(shí)不到，自己在模仿和朋友共同的偶像，只是無(wú)意識(shí)地被大環(huán)境影響。

好奇心和探索欲強(qiáng)

在青春期，許多孩子都產(chǎn)生過這樣的想法：異性比自己的性別更有優(yōu)勢(shì)，比如女孩羨慕男孩性格里的干脆、灑脫，而男孩也會(huì)希望像女孩一樣，被關(guān)心、被照顧。想通過異性的裝扮去嘗試做異性的感覺，這對(duì)獨(dú)立愿望非常強(qiáng)的青少年來(lái)說(shuō)并不奇怪，“獨(dú)立是通過探索而來(lái)的?！倍聦?shí)上，成年后很多人都會(huì)感覺到，男性和女性的性格并不是對(duì)立的，可以在同一個(gè)人身上并存。所以很多“假小子”隨著年齡增長(zhǎng)，也不再故意模仿男性的裝扮。

通過裝扮宣泄情緒

“青春期的孩子，通常都很沖動(dòng)，很多情緒要發(fā)泄?！庇械暮⒆訛榱朔纯辜议L(zhǎng)的管束，會(huì)故意穿一些奇裝異服。方佩貞建議說(shuō)，“先壓一壓自己反感的情緒，換個(gè)角度來(lái)看孩子的另類打扮?！比绻⒆佑星榫w發(fā)泄不出來(lái)，總會(huì)急于找一些方法來(lái)表達(dá)，比如穿奇怪的衣服標(biāo)榜自己很特別，或者穿大尺碼的衣服來(lái)增加安全感，“另類的打扮后面，一定有不一樣的想法，多和孩子溝通想法，要比評(píng)價(jià)他們的穿著有用得多。”

大班美術(shù)活動(dòng)打扮我們的

本網(wǎng)站為各位幼兒教師提供美術(shù)教案，下面給大家?guī)?lái)一篇大班美術(shù)活動(dòng)打扮我們的 ，希望能為你提供參考

這是大班美術(shù)活動(dòng)打扮我們的教案反思，是優(yōu)秀的大班美術(shù)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、能根據(jù)集體的計(jì)劃，開展討論，分工合作，進(jìn)行節(jié)日布置。

2、有一定的任務(wù)意識(shí)和堅(jiān)持性。

3、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

4、對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備1、彩色用紙，膠水，剪刀等材料和工具。

2、《幼兒畫冊(cè)》（第二冊(cè)P34）三、活動(dòng)過程1、與幼兒共同討論：如何美化我們的活動(dòng)室？

2、根據(jù)幼兒討論的意見和方案，師生共同布置活動(dòng)室。

幼兒自由結(jié)伴，確定由誰(shuí)負(fù)責(zé)，共同準(zhǔn)備制作材料，討論小組分工。

幼兒分組進(jìn)行制作活動(dòng)：拉彩鏈、剪貼慶"六一"主題墻、做掛飾等，利用幼兒已有的制作經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)教師教授和采納幼兒昕的制作方法。

3、師生共同將裝飾物布置上墻，集體評(píng)價(jià)各組分工合作的情況。

活動(dòng)反思：

由于幼兒初次接觸裝飾畫，因此在本次活動(dòng)中，我比較重視了幼兒對(duì)線條、圖形和花紋的搭配，還在裙子上作了范例，雖然我在幼兒作畫前反復(fù)提示幼兒要畫出和老師不一樣的裙子，但仍然有一部分孩子與范例比較相象。有一部分幼兒則創(chuàng)造地裝飾了裙子。在評(píng)價(jià)時(shí)，我特地表?yè)P(yáng)了這些有創(chuàng)造的孩子，鼓勵(lì)其他幼兒向他們學(xué)習(xí)。在以后的活動(dòng)中，要注重幼兒創(chuàng)造性裝飾的培養(yǎng)，，激發(fā)幼兒感受、表現(xiàn)美的能力。

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孩子過分追求打扮，你如何看？

導(dǎo)讀：愛美人心，人皆有之。愛美、愛漂亮，這是人的天性。孩子愛漂亮是無(wú)可厚非的。倘若孩子過分地追求打扮、好漂亮，這就要另當(dāng)別論了。

一般地說(shuō)，過分追求打扮、好漂亮，其原因大致有以下幾種：

1、模仿。如果成人每天好梳妝打扮，孩子也會(huì)模仿成人去涂脂抹粉、佩戴飾物，燙卷頭發(fā)等。

2、攀比。孩子之間相互攀比，他有的，我也得有。

3、好表現(xiàn)。愛漂亮的孩子常對(duì)著及鏡上下照照，自我陶醉一番，或是要求成人夸他幾句：“這孩子真漂亮”，以求心理上的滿足。

探究了孩子好漂亮的原因后，怎樣去進(jìn)行教育和打扮孩子呢

1、父母要以身作則，不過分打扮自己。對(duì)孩子提出的非分要求，做父母的不能一味遷就，應(yīng)當(dāng)制止。

2、父母在給孩子打扮時(shí)，要盡可能考慮孩子的年齡特點(diǎn)與個(gè)性特征，體現(xiàn)孩子的自然美與健康美。例如孩子燙發(fā)會(huì)使頭發(fā)發(fā)黃變脆失去天然光澤，孩子穿緊身衣褲，不僅妨礙發(fā)育，活動(dòng)也會(huì)受給，同時(shí)衣服過緊，還會(huì)影響皮膚呼吸和汗腺排泄，有害無(wú)益。因此，成人不可能考慮經(jīng)濟(jì)情況，不能一味地追求“高標(biāo)準(zhǔn)”，和他人攀比。應(yīng)教育孩子不挑揀衣服，好次新舊一樣穿，從小養(yǎng)成衣著整潔、樸素，不隨便弄臟衣服的好習(xí)慣。

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