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大班科學(xué)教案及教學(xué)反思《媽媽和寶寶》

發(fā)布時(shí)間:2021-12-16

大班科學(xué)教案。

俗話(huà)說(shuō),凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。幼兒園的老師都希望自己講的課學(xué)生們愛(ài)聽(tīng),能學(xué)習(xí)的更好,優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問(wèn)題,教案有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容,提供效率。你知道如何去寫(xiě)好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢?小編收集并整理了“大班科學(xué)教案及教學(xué)反思《媽媽和寶寶》”,僅供參考,希望能為您提供參考!

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)觀看錄像、講述、操作等活動(dòng),豐富和鞏固有關(guān)動(dòng)物胎生、卵生的基本常識(shí),形成概念,并能將其進(jìn)行準(zhǔn)確分類(lèi)。

2、根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),鼓勵(lì)幼兒用自己的語(yǔ)言、動(dòng)作表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。

3、激發(fā)幼兒探索動(dòng)物生活的興趣,培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)動(dòng)物的積極情感。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5、培養(yǎng)探索自然的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已收集許多胎生、卵生動(dòng)物的資料、書(shū)籍。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備:錄像兩段(青蛙產(chǎn)卵和胎兒出生)、音樂(lè)磁帶、動(dòng)物卡片大一套,小若干套。

活動(dòng)過(guò)程:

一、導(dǎo)入活動(dòng)

1、聽(tīng)音樂(lè)模仿各種動(dòng)物的動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。

2、猜謎:青蛙,引出活動(dòng)主題。

二、看錄像了解卵生動(dòng)物的常識(shí)。

1、提問(wèn):剛才錄像里講得是青蛙媽媽產(chǎn)下了什么?卵是什么樣子的?卵經(jīng)過(guò)不斷變化、長(zhǎng)大,最后變成了小青蛙,這時(shí)的小青蛙和媽媽長(zhǎng)得一樣嗎?

2、小結(jié):象青蛙先產(chǎn)下卵,卵再不斷變化長(zhǎng)大,最后長(zhǎng)成和媽媽一個(gè)模樣的動(dòng)物叫卵生動(dòng)物。

3、擴(kuò)散性思維:還有哪些動(dòng)物也是卵生動(dòng)物?(幼兒講述,教師出示圖片)

三、了解胎生動(dòng)物的常識(shí)。

1、幼兒討論:是不是所有的動(dòng)物都是卵生動(dòng)物?

2、出示動(dòng)物圖片:袋鼠媽媽生下的是誰(shuí)?它長(zhǎng)得怎么樣?豬媽媽一生下來(lái)的就是誰(shuí)?小豬長(zhǎng)得怎么樣?(引導(dǎo)幼兒觀察小豬、小袋鼠一生下來(lái)就有頭、身體、、四肢、尾巴)

3、小結(jié)胎生動(dòng)物的常識(shí):這些小寶寶一生下來(lái)就和媽媽長(zhǎng)得一樣,就叫胎生動(dòng)物。

4、發(fā)散性思考:那大象媽媽是胎生還是卵生?還有哪些動(dòng)物也是胎生動(dòng)物?

四、分類(lèi)操作,鞏固知識(shí)。

1、請(qǐng)幼兒將提供的動(dòng)物卡片按胎生和卵生進(jìn)行分類(lèi)。

2、請(qǐng)幼兒向大家介紹自己的分類(lèi)作品,請(qǐng)幼兒作評(píng)價(jià)、

3、分對(duì)的幼兒各自取下分類(lèi)板后的小紅花貼上,表?yè)P(yáng)自己。

五、看錄像,了解人也是胎生。

1、提問(wèn):動(dòng)物有卵生和胎生,那我們?nèi)四?小朋友你知道你從哪里耿的嗎?你在媽媽肚子里是什么樣子的嗎?

2、看錄像,教師作講解。

3、小結(jié):人也是胎生的。

六、愛(ài)媽媽的情感教育。

1、提問(wèn):媽媽生下小寶寶后要做些什么事呢?

2、請(qǐng)幼兒大聲地對(duì)媽媽說(shuō)一句感謝的話(huà)。

七、結(jié)束活動(dòng)。

幼兒聽(tīng)《搖籃曲》學(xué)媽媽平時(shí)哄寶寶睡覺(jué)的動(dòng)作,并輕輕出活動(dòng)室。

活動(dòng)反思:

本節(jié)活動(dòng)緊緊圍繞《綱要》中關(guān)于幼兒園教育工作原則:面向全體,因材施教的原則,努力采用積極鼓勵(lì)、啟發(fā)誘導(dǎo)的正面教育的方法,將語(yǔ)言、音樂(lè)、社會(huì)活動(dòng)滲透與科學(xué)活動(dòng)中去,充分利用各種教育手段的交互作用。

我運(yùn)用多媒體教學(xué)課件把整個(gè)課件貫穿整節(jié)課,開(kāi)始用猜謎的方法導(dǎo)入,引出下面的內(nèi)容:青蛙產(chǎn)下的卵變成青蛙、雞蛋變小雞,總結(jié)出卵生動(dòng)物的特征,運(yùn)用豬媽媽和小豬進(jìn)行比較總結(jié)出胎生動(dòng)物的特征,運(yùn)用擴(kuò)散思維法讓幼兒說(shuō)出什么是胎生動(dòng)物什么是卵生動(dòng)物,在此過(guò)程中幼兒積極發(fā)言,我強(qiáng)調(diào)孩子們用一句完整的話(huà)來(lái)表達(dá),當(dāng)孩子說(shuō)到人也是胎生動(dòng)物時(shí),我把這個(gè)懸念留了下來(lái),為下一環(huán)節(jié)作了鋪墊。通過(guò)操作圖卡讓幼兒鞏固復(fù)習(xí)胎生、卵生的動(dòng)物,我運(yùn)用比賽的規(guī)則讓幼兒來(lái)分,收到了很好的效果,幼兒興趣高、積極的參與活動(dòng)達(dá)到了本節(jié)課的高潮,這時(shí)讓幼兒從高潮過(guò)度到靜的狀態(tài),我出示了課件寶寶在媽媽肚子里的動(dòng)畫(huà),立即吸引了幼兒,和懸念銜接,通過(guò)觀察總結(jié)出人也是胎生動(dòng)物,從而又引發(fā)情感教育:媽媽?xiě)烟ナ轮T多不便、還為我們干什么?她很辛苦我們?cè)搶?duì)媽媽說(shuō)什么?在輕柔的搖籃曲中結(jié)束本活動(dòng)。

課件貫穿整節(jié)課,動(dòng)中有靜,靜中又動(dòng)是我本活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)層層遞進(jìn),為下一環(huán)節(jié)服務(wù)。收到良好的效果。

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活動(dòng)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)卵生動(dòng)物、胎生動(dòng)物。

2、通過(guò)大小、顏色等辦法區(qū)別不同蛋的特征,知道鴨蛋、鵝蛋、雞蛋、鵪鶉蛋的主要特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、鴨媽媽頭飾、各種動(dòng)物的圖片

2、實(shí)物(雞蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋、鴨蛋)、框子。

3、幼兒操作動(dòng)物圖卡,操作圖。

活動(dòng)過(guò)程:

一、故事導(dǎo)入

師:有一只可愛(ài)的鴨媽媽來(lái)我們班找他的小寶寶,這是鴨媽媽第一次當(dāng)媽媽?zhuān)诓輩怖锷艘粋€(gè)蛋,剛生完,她就急急忙忙去找朋友分享她生蛋寶寶的喜訊。糟糕的是現(xiàn)在鴨媽媽想把寶寶帶回家,但是她怎么找也找不到自己的寶寶。嘎嘎嘎,這里有好多蛋寶寶啊,但是這些蛋寶寶到底哪個(gè)是我的寶寶呢?小朋友們,你們?cè)敢鈳椭艺覍殞殕?

二、幫鴨媽媽找寶寶

1、區(qū)分鴨蛋寶寶

師:每一組桌上都有4個(gè)蛋寶寶,鴨媽媽也給每個(gè)蛋寶寶都標(biāo)上了記號(hào)。 請(qǐng)你仔細(xì)觀察哪個(gè)是鴨媽媽的寶寶,請(qǐng)你記住他的標(biāo)記等等告訴鴨媽媽。

師:但是鴨媽媽還有一些要求,我的蛋寶寶是很容易怎么樣的(狠容易破的。)那就要請(qǐng)小朋友怎么樣啊?(請(qǐng)小朋友小心一點(diǎn)。)每個(gè)小朋友都要輪流觀察每一個(gè)蛋寶寶,不能搶著看。 等等還要請(qǐng)小朋友們來(lái)告訴我你是從哪里看出它是我的寶寶。

2、幼兒操作

師:音樂(lè)開(kāi)始就請(qǐng)小朋友們到后面進(jìn)行操作,音樂(lè)結(jié)束時(shí)請(qǐng)全體小朋友回到位置上。

3、送鴨寶寶回家

師:你們都找好了嗎?覺(jué)得幾號(hào)是鴨蛋寶寶啊。你是用什么辦法的?

師:請(qǐng)每一組的一號(hào)小朋友來(lái)幫鴨蛋寶寶送回家。

師小結(jié):一般的鴨蛋都是淡青色的,橢圓形,不大也不小的。

4、送其他寶寶回家

師:現(xiàn)在鴨媽媽找到他的寶寶了,但是還有一些媽媽沒(méi)找到自己的寶寶,我們也來(lái)幫助他們吧。

師:這是什么動(dòng)物?(舉起雞媽媽、鵝媽媽和鵪鶉媽媽的框子。)

師:剛剛我們都已經(jīng)仔細(xì)觀察過(guò)了,現(xiàn)在請(qǐng)紅色組的②③④號(hào)去自己組每個(gè)人拿一個(gè)蛋把送回媽媽的懷抱。(接著每一組都送過(guò)去。)

師:好,現(xiàn)在我們都送好了,說(shuō)說(shuō)你送了什么蛋?(我送的鵝蛋。)

師:是這一筐嗎?(是)

師:你是怎么知道這是鵝蛋寶寶的?(鵝蛋白又大。)

師:還有送不同蛋的嗎?(我送的是雞蛋。)

師:是這一筐嗎?(是)

師:你是怎么知道這是雞蛋?(雞蛋是肉色的。)

師:哪些小朋友是送這個(gè)的?

師:你知道這是什么蛋嗎?(鵪鶉蛋。)

師:鵪鶉蛋有什么特點(diǎn)?(最小了,還有身上有斑點(diǎn)。)

師小結(jié):鵝蛋大而且白、鴨蛋是青色的,比鵝蛋小。雞蛋是肉色的、鵪鶉蛋最小,還有斑點(diǎn))。

三、卵生動(dòng)物和胎生動(dòng)物

1、認(rèn)識(shí)卵生和胎生動(dòng)物

師:因?yàn)橐兄x大家的幫忙們,所以鴨媽媽就請(qǐng)他們來(lái)家里做客,請(qǐng)了那些小動(dòng)物呢?

師:嘎嘎嘎,這時(shí)鴨媽媽又生了一個(gè)蛋,頓時(shí)大家都圍著討論起來(lái),鴨媽媽生下來(lái)的是蛋寶寶,這里哪些動(dòng)物生下來(lái)也是蛋寶寶的呢?

師:還有好多動(dòng)物沒(méi)有被點(diǎn)到名,那他們生下來(lái)什么樣的呢?

師小結(jié):媽媽生下來(lái)是蛋或者卵的就是卵生動(dòng)物,如果生下來(lái)和媽媽長(zhǎng)的一樣的小動(dòng)物就是胎生動(dòng)物。

2、幼兒探索操作、分類(lèi)

師:我這里還有很多的動(dòng)物,那他們到底是胎生還是卵生的呢?"屈,老師.教,案,網(wǎng)"需要小朋友們來(lái)幫忙分類(lèi)。

師:操作之前請(qǐng)聽(tīng)清楚要求:每一組都有10個(gè)動(dòng)物卡片,每個(gè)小朋友拿兩張。自己認(rèn)真思考也可以和旁邊的小朋友討論,想清楚后把他貼在圖表上。

師:請(qǐng)每一組的⑤號(hào)把圖表交上來(lái),看看別的組合和我們貼的有什么不同的,是誰(shuí)不對(duì)呢?

四、活動(dòng)延伸:

師:除了上面的一些動(dòng)物以外,動(dòng)物世界里面還有很多的動(dòng)物,回家后和爸爸媽媽去找一找哪些是胎生的,哪些是卵生的。明天回來(lái)和我們討論一下。

活動(dòng)反思:

整個(gè)活動(dòng)下來(lái),對(duì)于大班下冊(cè)的小朋友來(lái)說(shuō)時(shí)間太短了。同時(shí)目標(biāo)2、通過(guò)大小、顏色等辦法區(qū)別不同蛋的特征,知道鴨蛋、鵝蛋、雞蛋、鵪鶉蛋的主要特征。這個(gè)目標(biāo)對(duì)于大班幼兒太過(guò)于簡(jiǎn)單了,這個(gè)目標(biāo)應(yīng)該適用于中班。這個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)是胎生動(dòng)物、卵生動(dòng)物,我前后環(huán)節(jié)的著重點(diǎn)沒(méi)有把握好。在后面卵生動(dòng)物和胎生動(dòng)物這個(gè)環(huán)節(jié)可以再加點(diǎn),這樣或許可以讓幼兒更好的認(rèn)識(shí)到卵生動(dòng)物的整個(gè)發(fā)展,讓幼兒更好的認(rèn)識(shí)。同時(shí)延伸環(huán)節(jié)也可以換成認(rèn)識(shí)特殊的動(dòng)物像卵胎生之類(lèi)的。

這是一個(gè)科學(xué)活動(dòng),我在活動(dòng)中說(shuō)了生蛋的動(dòng)物就是卵生動(dòng)物,所以導(dǎo)致有些幼兒弄不清楚像蝴蝶、魚(yú)之類(lèi)產(chǎn)卵的動(dòng)物是什么動(dòng)物。這是一個(gè)非常嚴(yán)重的錯(cuò)誤,今后我會(huì)很注意的。

這一個(gè)活動(dòng)我利用標(biāo)志使每一個(gè)小朋友都參與到活動(dòng)中來(lái),小朋友們舉手發(fā)言也很積極,師幼互動(dòng)的也很好。

大班科學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《寶寶和媽媽》


活動(dòng)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)卵生動(dòng)物、胎生動(dòng)物。

2、通過(guò)大小、顏色等辦法區(qū)別不同蛋的特征,知道鴨蛋、鵝蛋、雞蛋、鵪鶉蛋的主要特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、鴨媽媽頭飾、各種動(dòng)物的圖片

2、實(shí)物(雞蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋、鴨蛋)、框子。

3、幼兒操作動(dòng)物圖卡,操作圖。

活動(dòng)過(guò)程:

一、故事導(dǎo)入

師:有一只可愛(ài)的鴨媽媽來(lái)我們班找他的小寶寶,這是鴨媽媽第一次當(dāng)媽媽?zhuān)诓輩怖锷艘粋€(gè)蛋,剛生完,她就急急忙忙去找朋友分享她生蛋寶寶的喜訊。糟糕的是現(xiàn)在鴨媽媽想把寶寶帶回家,但是她怎么找也找不到自己的寶寶。嘎嘎嘎,這里有好多蛋寶寶啊,但是這些蛋寶寶到底哪個(gè)是我的寶寶呢?小朋友們,你們?cè)敢鈳椭艺覍殞殕?

二、幫鴨媽媽找寶寶

1、區(qū)分鴨蛋寶寶

師:每一組桌上都有4個(gè)蛋寶寶,鴨媽媽也給每個(gè)蛋寶寶都標(biāo)上了記號(hào)。 請(qǐng)你仔細(xì)觀察哪個(gè)是鴨媽媽的寶寶,請(qǐng)你記住他的標(biāo)記等等告訴鴨媽媽。

師:但是鴨媽媽還有一些要求,我的蛋寶寶是很容易怎么樣的(狠容易破的。)那就要請(qǐng)小朋友怎么樣啊?(請(qǐng)小朋友小心一點(diǎn)。)每個(gè)小朋友都要輪流觀察每一個(gè)蛋寶寶,不能搶著看。 等等還要請(qǐng)小朋友們來(lái)告訴我你是從哪里看出它是我的寶寶。

2、幼兒操作

師:音樂(lè)開(kāi)始就請(qǐng)小朋友們到后面進(jìn)行操作,音樂(lè)結(jié)束時(shí)請(qǐng)全體小朋友回到位置上。

3、送鴨寶寶回家

師:你們都找好了嗎?覺(jué)得幾號(hào)是鴨蛋寶寶啊。你是用什么辦法的?

師:請(qǐng)每一組的一號(hào)小朋友來(lái)幫鴨蛋寶寶送回家。

師小結(jié):一般的鴨蛋都是淡青色的,橢圓形,不大也不小的。

4、送其他寶寶回家

師:現(xiàn)在鴨媽媽找到他的寶寶了,但是還有一些媽媽沒(méi)找到自己的寶寶,我們也來(lái)幫助他們吧。

師:這是什么動(dòng)物?(舉起雞媽媽、鵝媽媽和鵪鶉媽媽的框子。)

師:剛剛我們都已經(jīng)仔細(xì)觀察過(guò)了,現(xiàn)在請(qǐng)紅色組的②③④號(hào)去自己組每個(gè)人拿一個(gè)蛋把送回媽媽的懷抱。(接著每一組都送過(guò)去。)

師:好,現(xiàn)在我們都送好了,說(shuō)說(shuō)你送了什么蛋?(我送的鵝蛋。)

師:是這一筐嗎?(是)

師:你是怎么知道這是鵝蛋寶寶的?(鵝蛋白又大。)

師:還有送不同蛋的嗎?(我送的是雞蛋。)

師:是這一筐嗎?(是)

師:你是怎么知道這是雞蛋?(雞蛋是肉色的。)

師:哪些小朋友是送這個(gè)的?

師:你知道這是什么蛋嗎?(鵪鶉蛋。)

師:鵪鶉蛋有什么特點(diǎn)?(最小了,還有身上有斑點(diǎn)。)

師小結(jié):鵝蛋大而且白、鴨蛋是青色的,比鵝蛋小。雞蛋是肉色的、鵪鶉蛋最小,還有斑點(diǎn))。

三、卵生動(dòng)物和胎生動(dòng)物

1、認(rèn)識(shí)卵生和胎生動(dòng)物

師:因?yàn)橐兄x大家的幫忙們,所以鴨媽媽就請(qǐng)他們來(lái)家里做客,請(qǐng)了那些小動(dòng)物呢?

師:嘎嘎嘎,這時(shí)鴨媽媽又生了一個(gè)蛋,頓時(shí)大家都圍著討論起來(lái),鴨媽媽生下來(lái)的是蛋寶寶,這里哪些動(dòng)物生下來(lái)也是蛋寶寶的呢?

師:還有好多動(dòng)物沒(méi)有被點(diǎn)到名,那他們生下來(lái)什么樣的呢?

師小結(jié):媽媽生下來(lái)是蛋或者卵的就是卵生動(dòng)物,如果生下來(lái)和媽媽長(zhǎng)的一樣的小動(dòng)物就是胎生動(dòng)物。

2、幼兒探索操作、分類(lèi)

師:我這里還有很多的動(dòng)物,那他們到底是胎生還是卵生的呢?"屈,老師.教,案,網(wǎng)"需要小朋友們來(lái)幫忙分類(lèi)。

師:操作之前請(qǐng)聽(tīng)清楚要求:每一組都有10個(gè)動(dòng)物卡片,每個(gè)小朋友拿兩張。自己認(rèn)真思考也可以和旁邊的小朋友討論,想清楚后把他貼在圖表上。

師:請(qǐng)每一組的⑤號(hào)把圖表交上來(lái),看看別的組合和我們貼的有什么不同的,是誰(shuí)不對(duì)呢?

四、活動(dòng)延伸:

師:除了上面的一些動(dòng)物以外,動(dòng)物世界里面還有很多的動(dòng)物,回家后和爸爸媽媽去找一找哪些是胎生的,哪些是卵生的。明天回來(lái)和我們討論一下。

活動(dòng)反思:

整個(gè)活動(dòng)下來(lái),對(duì)于大班下冊(cè)的小朋友來(lái)說(shuō)時(shí)間太短了。同時(shí)目標(biāo)2、通過(guò)大小、顏色等辦法區(qū)別不同蛋的特征,知道鴨蛋、鵝蛋、雞蛋、鵪鶉蛋的主要特征。這個(gè)目標(biāo)對(duì)于大班幼兒太過(guò)于簡(jiǎn)單了,這個(gè)目標(biāo)應(yīng)該適用于中班。這個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)是胎生動(dòng)物、卵生動(dòng)物,我前后環(huán)節(jié)的著重點(diǎn)沒(méi)有把握好。在后面卵生動(dòng)物和胎生動(dòng)物這個(gè)環(huán)節(jié)可以再加點(diǎn),這樣或許可以讓幼兒更好的認(rèn)識(shí)到卵生動(dòng)物的整個(gè)發(fā)展,讓幼兒更好的認(rèn)識(shí)。同時(shí)延伸環(huán)節(jié)也可以換成認(rèn)識(shí)特殊的動(dòng)物像卵胎生之類(lèi)的。

這是一個(gè)科學(xué)活動(dòng),我在活動(dòng)中說(shuō)了生蛋的動(dòng)物就是卵生動(dòng)物,所以導(dǎo)致有些幼兒弄不清楚像蝴蝶、魚(yú)之類(lèi)產(chǎn)卵的動(dòng)物是什么動(dòng)物。這是一個(gè)非常嚴(yán)重的錯(cuò)誤,今后我會(huì)很注意的。

這一個(gè)活動(dòng)我利用標(biāo)志使每一個(gè)小朋友都參與到活動(dòng)中來(lái),小朋友們舉手發(fā)言也很積極,師幼互動(dòng)的也很好。

大班科學(xué)活動(dòng)寶寶和媽媽


這是大班科學(xué)活動(dòng)寶寶和媽媽教案反思,是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章,供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)卵生動(dòng)物、胎生動(dòng)物。

2、通過(guò)大小、顏色等辦法區(qū)別不同蛋的特征,知道鴨蛋、鵝蛋、雞蛋、鵪鶉蛋的主要特征。

3、通過(guò)探索操作,能夠區(qū)分部分卵生、胎生動(dòng)物,體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、鴨媽媽頭飾、各種動(dòng)物的圖片

2、實(shí)物(雞蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋、鴨蛋)、框子。

3、幼兒操作動(dòng)物圖卡,操作圖。

活動(dòng)過(guò)程:

一、故事導(dǎo)入

師:有一只可愛(ài)的鴨媽媽來(lái)我們班找他的小寶寶,這是鴨媽媽第一次當(dāng)媽媽?zhuān)诓輩怖锷艘粋€(gè)蛋,剛生完,她就急急忙忙去找朋友分享她生蛋寶寶的喜訊。糟糕的是現(xiàn)在鴨媽媽想把寶寶帶回家,但是她怎么找也找不到自己的寶寶。嘎嘎嘎,這里有好多蛋寶寶啊,但是這些蛋寶寶到底哪個(gè)是我的寶寶呢?小朋友們,你們?cè)敢鈳椭艺覍殞殕幔?/p>

二、幫鴨媽媽找寶寶

1、區(qū)分鴨蛋寶寶

師:每一組桌上都有4個(gè)蛋寶寶,鴨媽媽也給每個(gè)蛋寶寶都標(biāo)上了記號(hào)。 請(qǐng)你仔細(xì)觀察哪個(gè)是鴨媽媽的寶寶,請(qǐng)你記住他的標(biāo)記等等告訴鴨媽媽。

師:但是鴨媽媽還有一些要求,我的蛋寶寶是很容易怎么樣的(狠容易破的。)那就要請(qǐng)小朋友怎么樣啊?(請(qǐng)小朋友小心一點(diǎn)。)每個(gè)小朋友都要輪流觀察每一個(gè)蛋寶寶,不能搶著看。 等等還要請(qǐng)小朋友們來(lái)告訴我你是從哪里看出它是我的寶寶。

2、幼兒操作

師:音樂(lè)開(kāi)始就請(qǐng)小朋友們到后面進(jìn)行操作,音樂(lè)結(jié)束時(shí)請(qǐng)全體小朋友回到位置上。

3、送鴨寶寶回家

師:你們都找好了嗎?覺(jué)得幾號(hào)是鴨蛋寶寶啊。你是用什么辦法的?

師:請(qǐng)每一組的一號(hào)小朋友來(lái)幫鴨蛋寶寶送回家。

師小結(jié):一般的鴨蛋都是淡青色的,橢圓形,不大也不小的。

4、送其他寶寶回家

師:現(xiàn)在鴨媽媽找到他的寶寶了,但是還有一些媽媽沒(méi)找到自己的寶寶,我們也來(lái)幫助他們吧。

師:這是什么動(dòng)物?(舉起雞媽媽、鵝媽媽和鵪鶉媽媽的框子。)

師:剛剛我們都已經(jīng)仔細(xì)觀察過(guò)了,現(xiàn)在請(qǐng)紅色組的②③④號(hào)去自己組每個(gè)人拿一個(gè)蛋把送回媽媽的懷抱。(接著每一組都送過(guò)去。)

師:好,現(xiàn)在我們都送好了,說(shuō)說(shuō)你送了什么蛋?(我送的鵝蛋。)

師:是這一筐嗎?(是)

師:你是怎么知道這是鵝蛋寶寶的?(鵝蛋白又大。)

師:還有送不同蛋的嗎?(我送的是雞蛋。)

師:是這一筐嗎?(是)

師:你是怎么知道這是雞蛋?(雞蛋是肉色的。)

師:哪些小朋友是送這個(gè)的?

師:你知道這是什么蛋嗎?(鵪鶉蛋。)

師:鵪鶉蛋有什么特點(diǎn)?(最小了,還有身上有斑點(diǎn)。)

師小結(jié):鵝蛋大而且白、鴨蛋是青色的,比鵝蛋小。雞蛋是肉色的、鵪鶉蛋最小,還有斑點(diǎn))。

三、卵生動(dòng)物和胎生動(dòng)物

1、認(rèn)識(shí)卵生和胎生動(dòng)物

師:因?yàn)橐兄x大家的幫忙們,所以鴨媽媽就請(qǐng)他們來(lái)家里做客,請(qǐng)了那些小動(dòng)物呢?

師:嘎嘎嘎,這時(shí)鴨媽媽又生了一個(gè)蛋,頓時(shí)大家都圍著討論起來(lái),鴨媽媽生下來(lái)的是蛋寶寶,這里哪些動(dòng)物生下來(lái)也是蛋寶寶的呢?

師:還有好多動(dòng)物沒(méi)有被點(diǎn)到名,那他們生下來(lái)什么樣的呢?

師小結(jié):媽媽生下來(lái)是蛋或者卵的就是卵生動(dòng)物,如果生下來(lái)和媽媽長(zhǎng)的一樣的小動(dòng)物就是胎生動(dòng)物。

2、幼兒探索操作、分類(lèi)

師:我這里還有很多的動(dòng)物,那他們到底是胎生還是卵生的呢?需要小朋友們來(lái)幫忙分類(lèi)。

師:操作之前請(qǐng)聽(tīng)清楚要求:每一組都有10個(gè)動(dòng)物卡片,每個(gè)小朋友拿兩張。自己認(rèn)真思考也可以和旁邊的小朋友討論,想清楚后把他貼在圖表上。

師:請(qǐng)每一組的⑤號(hào)把圖表交上來(lái),看看別的組合和我們貼的有什么不同的,是誰(shuí)不對(duì)呢?

四、活動(dòng)延伸:

師:除了上面的一些動(dòng)物以外,動(dòng)物世界里面還有很多的動(dòng)物,回家后和爸爸媽媽去找一找哪些是胎生的,哪些是卵生的。明天回來(lái)和我們討論一下。

活動(dòng)反思:

整個(gè)活動(dòng)下來(lái),對(duì)于大班下冊(cè)的小朋友來(lái)說(shuō)時(shí)間太短了。同時(shí)目標(biāo)2、通過(guò)大小、顏色等辦法區(qū)別不同蛋的特征,知道鴨蛋、鵝蛋、雞蛋、鵪鶉蛋的主要特征。這個(gè)目標(biāo)對(duì)于大班幼兒太過(guò)于簡(jiǎn)單了,這個(gè)目標(biāo)應(yīng)該適用于中班。這個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)是胎生動(dòng)物、卵生動(dòng)物,我前后環(huán)節(jié)的著重點(diǎn)沒(méi)有把握好。在后面卵生動(dòng)物和胎生動(dòng)物這個(gè)環(huán)節(jié)可以再加點(diǎn),這樣或許可以讓幼兒更好的認(rèn)識(shí)到卵生動(dòng)物的整個(gè)發(fā)展,讓幼兒更好的認(rèn)識(shí)。同時(shí)延伸環(huán)節(jié)也可以換成認(rèn)識(shí)特殊的動(dòng)物像卵胎生之類(lèi)的。

這是一個(gè)科學(xué)活動(dòng),我在活動(dòng)中說(shuō)了生蛋的動(dòng)物就是卵生動(dòng)物,所以導(dǎo)致有些幼兒弄不清楚像蝴蝶、魚(yú)之類(lèi)產(chǎn)卵的動(dòng)物是什么動(dòng)物。這是一個(gè)非常嚴(yán)重的錯(cuò)誤,今后我會(huì)很注意的。

這一個(gè)活動(dòng)我利用標(biāo)志使每一個(gè)小朋友都參與到活動(dòng)中來(lái),小朋友們舉手發(fā)言也很積極,師幼互動(dòng)的也很好。

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大班科學(xué)教案及教學(xué)反思 有關(guān)《雷和閃電》課件


活動(dòng)目標(biāo):

感知雷和閃電現(xiàn)象,對(duì)自然現(xiàn)象感興趣。

培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

視頻圖片。

活動(dòng)過(guò)程:

一、視頻導(dǎo)入,引發(fā)參與活動(dòng)的興趣。

教師:你們剛才聽(tīng)到了什么?看到了什么?你見(jiàn)過(guò)閃電和打雷嗎?

(播放打雷和閃電的視屏,鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的感覺(jué))。

二、出示圖片,了解雷電產(chǎn)生的原因。

1、教師:為什么會(huì)打雷和閃電?

小結(jié)介紹:雷雨常嘗會(huì)在夏季發(fā)生。因?yàn)橄奶炜諝饧眲∩蠜_,使得云朵里帶有許多的電。".出處"當(dāng)云和云碰撞時(shí),就會(huì)發(fā)生打雷和閃電的現(xiàn)象。

2、請(qǐng)幼兒想一想,在剛剛觀看的視頻里,你是先看見(jiàn)閃電還是先聽(tīng)見(jiàn)打雷?

小結(jié):先看見(jiàn)閃電,然后聽(tīng)見(jiàn)打雷。告訴幼兒因?yàn)楣獾乃俣缺嚷曇舻乃俣葌鞑サ靡欤虼讼瓤匆?jiàn)閃電,然后聽(tīng)見(jiàn)打雷。

三、觀看圖片,交流保護(hù)自己的方法。

1、師生共同討論:雷雨時(shí)自我保護(hù)的方法。

2、看圖說(shuō)說(shuō):下雨打雷了,圖上的小朋友是怎樣做?這樣做安全嗎?

⑴雷雨時(shí),在家里的小朋友關(guān)上電視對(duì)嗎?為什么?

教師小結(jié):雷雨時(shí),要把家中的電源切斷,最好不要使用任何電器。因?yàn)殡娋€(xiàn)受雷擊后,很容易把強(qiáng)大的電流傳到電器上,使電視機(jī)、電腦等電器發(fā)生爆炸或燒起來(lái),造成危險(xiǎn)。

⑵雷雨時(shí),不能在哪里躲雨?為什么?

教師小結(jié):雷雨時(shí),不能在空曠的地方停留,更不能玩地上的積水,還不能在大樹(shù)下躲雨,也不能在高壓線(xiàn)附件走動(dòng)。因?yàn)樗?、木、鐵都會(huì)導(dǎo)電。

⑶雷電會(huì)給人類(lèi)帶來(lái)哪些危害呢?

教師小結(jié):雷電會(huì)擊中人或動(dòng)物,還會(huì)引起火災(zāi)。因此現(xiàn)在人們?cè)诟邩巧涎b有避雷針,使雷電不會(huì)擊中高樓。

活動(dòng)反思:

對(duì)于雷雨天孩子們還是比較熟悉的,只是關(guān)于雷電形成的過(guò)程不知道,在聽(tīng)老師講解的時(shí)候,孩子們都聽(tīng)的很認(rèn)真,我將重點(diǎn)放在雨點(diǎn)的形成上,孩子們很快就明白了。在自我保護(hù)上我們采用了情景表演的模式,更深一步的加大孩子們的自我保護(hù)經(jīng)驗(yàn)。目標(biāo)1、2大成效果較好。

幼兒教師教育網(wǎng)的幼兒園教案頻道為您編輯的《大班科學(xué)教案及教學(xué)反思《媽媽和寶寶》》內(nèi)容,希望能幫到您!同時(shí)我們的大班科學(xué)教案專(zhuān)題還有需要您想要的內(nèi)容,歡迎您訪問(wèn)!

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